西南大学学前教育研究生

5月20日，这个日子对于调剂的同学来说，这个日子不再是浪漫的日子，对于大家来说它是调剂系统开放的日子，大家需要做的事情是紧盯调剂系统上面的调剂缺额，抓住调剂的最后机会，成功逆袭。5月20日、5月21日这两三天是调剂系统开放的黄金时间，绝大部分的高校都会在这两天公布调剂信息，目前已经有学校的调剂时间已经错过，比如调剂热门“211”大学，云南大学，这两年B区“211”大学的调剂那是非常火爆的，去年云南大学、广西大学、贵州大学，这几所大学都涌进大量调剂学校，申请调剂的学生都超过10000+，但是云南大学已经结束调剂，云南大学调剂系统在5月20日0：00就开放，5月20日晚上六点关闭调剂系统。贵州大学、广西大学还有可以调剂特意去贵州大学研究院看了下，贵州大学的调剂系统还没有开放，根据往年的情况来看，贵州大学肯定也有调剂名额，贵州大学计算机科学与技术学院根据2020年的招生计划来看，他们学院计算机软件与理论（10）、计算机应用技术（14）、计算机网络与信息安全（10）、软件工程（20）、电子信息（计算机技术）（64）、电子信息（软件工程）（35），然后在5月20日下午计算机科学与技术学院的拟录取名单来看，计算机网络安全还有7个缺额，软件工程还有18个缺额，电子信息（计算机技术）还有35个缺额，电子信息（软件工程）还有29个缺额，就这个学院来说缺额都是非常多的，想要调剂的同学一定要关注好这个学院调剂系统开放时间千万不要错过机会。广西大学调剂系统还没有关闭广西大学调剂系统也是在今天开放的，但是广西大学调剂系统开放的时间不仅仅12个小时，估计想要招收更多的学生吧，他们调剂系统开放时间是在5月20日开放，5月21日早上八点就停止接收调剂学生，5月22日学校通知考生复试，这个时间点大家千万不要错过。现在距离调剂系统关闭差不多还有十个小时，广西大学的调剂名额、调剂专业也是非常多，很多专业的调剂名额都是以大量来进行说明，比如应用经济学、中国语言等专业还有大量调剂名额，需要的可以抓紧哦。西南大学还有很多调剂名额材料与能源学院这个学院还有很多调剂名额，材料与化工（085600）：50人，因为这个专业属于新开专业，目前来说一志愿报考的人数还不多，调剂要求：调剂系统开放时间，第一批：5月22日8:00—20:00开通调剂系统，如果是相关专业想要调剂的学生，一定不要错过哦，一个西南地区的“211”大学。考研不易，调剂更加不易，但请大家千万不要放弃，加油，相信自己可以的！喜欢的点个关注吧，每天说教育，我们下次再见！

从教20多年，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育系主任包丽珍不止一次见识过300多所幼儿园来“抢”1000多名学前教育毕业生的“盛况”，对幼师行业的人才缺口有着切身体会。包丽珍告诉记者，仅学校所在地鄂尔多斯市就有353所幼儿园，在园幼儿89340名，但幼儿园教职工仅有14728名，“学校每年培养的学生远远无法满足市场需求”。一组数据印证了包丽珍的感受。2019年，国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告指出，目前全国幼儿园专任教师总数为258万人，按每班“两教一保”标准测算，尚缺52万人。2019年9月，“全面二孩政策”后出生的首批适龄儿童陆续开始进入幼儿园。根据西南大学教育政策研究所的一份研究报告预测，2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人，预计到2021年，幼儿教师和保育员缺口超过300万人。幼师专业应届毕业生的数量已远远满足不了社会对幼师的需求。缺口当前，包丽珍认为高职院校需要有更多作为，应是培养幼儿教师的主阵地，其培养学前教育人才质量也影响学前教育行业的整体质量。面对幼师这一缺口，教育部在行动。据悉，教育部2020年高等职业教育专业设置备案和审批结果显示，2020年新设学前教育专业点155个，高职院校学前教育专业布点总数超过700个。专科层次学前教育专业学生俨然成为我国幼儿园教师的主要供给源。但面向市场，作为育人源头的高职院校还需主动作为、持续发力。实践实操解决“水土不服”丰富的见习、实习经历，成为学前教育专业学生们入园前的必要准备。内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生梁佳宇坦言，尽管在校学习了很多专业知识、做过无数次模拟训练，但一想到要真正上手，自己还是会感觉手足无措。在鄂尔多斯东胜区康和丽舍幼儿园见习的经历，减轻了梁佳宇的慌张感。“以前看到小朋友拉链开了，总是习惯性地想帮他拉上，但是现在我懂得要引导幼儿自己动手”“如果小朋友打闹，要先试着让他们独立解决，实在解决不了，老师再出面调节。”她细数自己在实践中积累的“经验”。设计区域角、比赛讲故事、画板报做剪纸……梁佳宇兴奋地告诉记者自己平时的上课内容，“这让理论知识变得活了起来，每个我都感兴趣”。现在，梁佳宇正思考着今后要到哪所幼儿园当老师。此外，她还在认真准备“十项全能毕业考试”，将讲故事、自弹自唱、即兴舞蹈、讲课等内容与实践经验结合起来，二次夯实，以便将所学更好地应用到实际工作中。在内蒙古民族幼儿师范高等专科学校，像梁佳宇一样从校外实习中获益的学生不在少数。为此，该校不仅与鄂尔多斯市70多所幼儿园达成合作，设置了长达半年的校外实习期，实施“双导师制”，实操实践课程占比达一半以上。有30年幼教工作经验的合肥市安庆路幼儿园教育集团总园长李峥坦言，此举加强了院校与幼儿园的合作、沟通，能有效弥合职业院校学前教育专业培养的人才与幼儿园实际需要之间的偏差。“有的幼儿园缺乏先进理念指导，而院校缺乏对真实实践场域的了解，如果在理想化的环境和背景下培养学生，等真正入职就会出现‘水土不服’的情况。”李峥说，当前，部分幼儿园与高职院校合作比较浅层：幼儿园作为高职院校的实训基地，接收学校的学生进行见习和实习。在这种合作中，幼儿园处于较为被动的状态，没有办法深度参与到学校的人才培养中来。要破解这一瓶颈，就要鼓励高职院校教师多与幼儿教师进行岗位互换合作。李峥建议，一定时期内，幼儿园的骨干教师走入高校课堂，用生动形象的鲜活案例，将实际问题呈现，让学生对幼儿园有更深入的认识；高校教师深入到幼儿园，实时了解幼儿园的发展动态，了解幼儿园教学理念与情况，将先进理念应用到幼儿园实际的生活和教学中。安徽省政协委员、池州学院文学与传媒学院教授蔡荷芳也呼吁，政府、学校、幼儿园须“三位一体”协同培养幼教人才。蔡荷芳建议，可成立由教研机构的学前教育专家、专业带头人、学校和幼儿园骨干教师组成的工作机构，来调研人才需求、修订培养方案、组织教学团队、建立实训基地、评价人才培养质量。此外，定期召开由教育主管部门、学前教育专家、学校教育教学负责人、幼儿园园长参加的联席会议，对幼儿教师职前培养和职后培训进行研讨，设计课程标准、优化课程体系、建设课程资源、开展教学研究、评价培养质量等。订单培养解决“接地气”除了在日常教学、实习实践中加强合作，“订单班”也成为一些高职院校的破题之道。就读于兰州职业技术学院初等教育学院的高嘉璐从中获益匪浅。2019年入学后，经过遴选，她进入该校与北京大爱幼教集团合作办学的“大爱班”。在这里，这名00后的专业知识、实操技能得到不断提升，在今年9月举办的讲故事大赛上取得优异成绩。有了信心，前不久，她又主动策划了一场律动比赛，让老师同学刮目相看。在兰州职业技术学院初等教育学院副院长李建成看来，这是学院在探索“现代学徒制”上的一次创新——企业深度参与到学生的培养工作中，跟校方一起制定人才培养方案；选派员工在校担任班主任、承担企业方教学工作；双方合力在全国范围内对接一些优质教学资源。两年里，高嘉璐就学习了由北师大出版社出版的大爱创思3.0课程，并在一名资深幼儿园园长的指导下，对家园互动与沟通课程有了了解。此外，她还能免费在公司研发的“星火学堂”系统中，获取不少新理念、新知识。“学到本领，心也踏实了。”如今，高嘉璐对自己今后的发展有了更多底气。然而，伴随学前教育事业的快速发展，记者发现，在设有学前教育相关专业的高职院校里，不是每一位学生都能像高嘉璐一样“自信”。李建成坦言，近10年高职院校作为主力，培养了大量学前教育专业人才，就业专业对口率相对较高，但学生入职后，不时会有离职行为，学校的就业跟踪服务系统中，对此就有所反应。他认为，这与高职学生达不到公办园入门条件，民办园工资待遇较低相关。“个人生活现状、社会地位、收入，和自己的付出有一定差距，从而导致了一些幼教老师的身份认同感较低，职业价值难以实现。”李建成说。为了提前化解这一问题，目前，除了订单培养外，兰州职业技术学院初等教育学院精准对接市场，不断细化专业分类，提升课程质量。目前，已设立幼儿发展与健康管理、应用英语、表演艺术等方向。除此之外，该校加强对学生职业生涯规划的指导力度，举办校园招聘会，邀请专家解读就业风向，由一线幼儿园园长来指导岗前培训工作，让学生毕业之后，跟市场的适应更快一些，距离更小一些。2019年，兰州职业技术学院牵头成立甘肃省学前教育职业教育集团，充分发挥规模效应，加强产教、校企、校际之间的交流与合作。经过一年发展，已有83家单位参与其中，实现资源共享，优势互补。当前，该集团主动作为，对已经入职的幼教老师进行培训，提高幼儿教师的整体水平。“订单班”也在一定程度上化解了企业用人的燃眉之急。天津民进务实幼教集团总园长祁由园告诉记者，为保障集团内7所幼儿园的师资力量，当前，她们已经和河北对外经贸职业学院、兰州职业技术学院等多所高职院校建立了长期合作关系，通过校园招聘、订单培养等方式选拔优质师资。祁由园认为，幼教老师留不住的部分原因在于短暂的岗前培训并不能让每位求职者都能充分了解企业的课程体系，对企业文化的认识也不够不深入。此外，学校的学习大都以学习理论为主，等真正到了实操单位之后，有很长一段时间，不少“准幼师”无论是情绪上还是技能上，都会出现水土不服的症状。针对于此，不少成熟幼儿园开始关注专业教师培养工作。天津民进务实幼教集团就有一套自己的培训体系，以“线上课程＋线下课程”的形式，让接受订单培养的高职学子早日了解企业的课程体系、管理模式、薪酬构成、晋升通道，师风师德建设也得到进一步强化。“无缝对接，将适应的过程省略掉了，这就是校企合作的核心。”祁由园说，通过提早学习，能让企业培养一名合格幼教的时间从过去的两年左右压缩到半年甚至几个月。为此，务实幼教集团还为一些订单班学子提供了奖学金，期待与学校形成合力，做好优质教育。“高职院校最终是要解决职业化的问题。”祁由园建议，高职院校在办学时要落地落地再落地。“校企合作越深度、越全面，就越有利，对我们办园，对他们的学科建构、课程设置、学生管理都有推动作用”。幼师行业如何吸引更优秀人才对接市场是提升学前教育人才质与量的一种做法。但合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任孙诚直言，要彻底化解该专业存在的同质化倾向严重、培养目标雷同、定位不明等痛点，依旧任重道远。孙诚坦言，当前，部分职业院校办学理念有误区，一方面过度重视艺术课程，对师德方面教育不多，师范属性不突出；另一方面，专科学前教育专业受到高考招生制度的限制，缺少面试环节，教师所需的基本素养无法考核，且因幼儿园教师收入低、社会认同感低，导致学前教育专业在生源上也从以往的“掐尖”向“托底”转变。“生源质量影响培养质量，也就影响未来岗位能力。”孙诚呼吁，相关部门要完善考试招生制度和政策，优先录取学前教育专业师范生，鼓励、吸引更多喜欢幼教的学生前来；制定定向招生和公费资助制度，并针对农村地区幼儿教师进行专项培养，扩大免费师范生规模和范围；加大对独立设置的师范专科学校，特别是幼儿师专的扶持力度，提升师范教育保障水平。与此同时，政府需及时补充公办园教职工，严禁“有编不补”。在没有编制的情况下，以‘同工同酬’为原则，按照在编教师的待遇，采取“购买岗位”的办法来补充教师，真正实现“用优秀的人去培养更优秀的人”。宁波幼儿师范高等专科学校副校长董刚也注意到，目前一些区、县、市在组织幼师事业编制招考时，将门槛设置为“本科学历”，这对高职高专学生就业以及相关院校人才培养造成一定“冲击”。为此，他呼吁，招聘幼师要人尽其才、不唯学历，社会大众也应转变观念，给予优秀的学前专业专科毕业生更多平等参与竞争的机会。采访中，包丽珍表达了同样的观点，她认为用人单位聘用幼师要慎重，不要一味地强调高学历。她观察到，本科和研究生阶段的教师在幼儿园任教后流失率高，职业幸福感较低。而专科层次的学生稳定，流失率低，“我们培养出来的专业学生，能够当好孩子王，深受家长和小朋友喜欢。”此外，包丽珍特别强调师德教育在学前教育人才培养中至关重要。她介绍说，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校聘用了30多人的心理咨询团队，并且对心理咨询团队进行系统的3年心理成长培训。还定期开展大学生心理普查、辅导员团体心理培训、危机干预和追踪、个别咨询、朋辈辅导、沙盘游戏治疗等活动。兰州职业技术学院初等教育学院同样注重培养学生的职业道德。该校推行“思政一分钟”活动，要求老师结合所教课程的特点，结合教学内容、教学目标，在每一节课当中设置相应的思政内容，提升学生职业道德信念。兰州市红古区水榭花都幼儿园园长苏秀山在教育行业摸爬滚打数十年，经历了从公办小学教师到民办幼儿园园长的身份转换。作为一名经验丰富的教育工作者，苏秀山坦言，唯有提升民办园教师待遇，补齐一些管理短板，才能让真正懂行的教育工作者、民办园得到长远发展。她认为，作为幼教培养源头的高职院校要紧密结合市场需求，培养既有开阔眼界又能胜任最基础的保育工作的综合人才，要求学生均衡发展，对健康、语言、社会、科学、艺术五大领域都要有所涉猎。而步入工作岗位后，学前教育专业的毕业生也要做好“回炉重造”的准备，通过师徒结对“传帮教”的形式，淬炼自己的职业技能。此外，相关部门还要加强对于园长、办学者的培训。

文/洋洋妈谈教育由于现在社会的发展，越来越多的家长重视孩子的学习，这也导致了老师这个行业也是越来越吃香，再加上现在正处于教师更新换代的阶段，需要注入大量的新鲜血液，这也使得师范大学变得越来越热门，大批的学生想要毕业后当老师。但也由于教师行业太过热门，竞争也是越来越激烈，再加上无论是师范专业的学生还是非师范专业的学生，都有资格报考教师资格证，导致了教师资格证考试难度也是逐年的上涨，不仅需要通过笔试，还要通过面试，但是我国却有这么4所大学中的4个专业，可以进行专业认证，只要合格了，学校就能颁发教师资格证。能够颁发教师资格证的4所大学中的4个专业第一个专业：华中师范大学——数学与应用数学专业华中师范大学是一个非常著名的师范类院校，是位于湖北武汉市教育部直属的211院校，很多想要当教师的考生都会向往能够考上这样的学校，而刚刚颁布的新政策使得这所学校的竞争力有提高了，即使今年是武汉非常特殊的一年，仍然有很多考生削尖了脑袋也想要考进去。不仅如此，这门专业在师范专业中也是非常吃香的，非常多的学生重视数学，这样不仅毕业后还能直接拿到教师资格证。之后找工作的问题也变得非常容易。第二个专业：东北师范大学——生物科学专业东北师范大学在东北地区算得上水平最高的师范类大学，也是教育部直接管理的211重点大学，不仅是东北地区的考生，其他地区的考生也会听过这所学校的威名，就是因为这所学校的就业率非常的高，每年的毕业生都会有非常多的学校预定，这样才能找到心仪的毕业生。而生物也是中考、高考都会涉及的科目，所以在找工作的时候，就会变得更加容易，再加上学生不需要特地通过走社会考试考取教师资格证，这样的专业考上就是赚到。第三个专业：西南大学——学前教育专业这所西南大学位于重庆，也是由中国教育部直接管辖的“211工程大学”，今年公布的有专业认证资质的名单了就有这所学校的一席之地，这所学校的师范专业的前身是西南师范大学，在2005年才与西南农业大学合并成为现今的西南大学，可见这所学校的师范专业的实力是非常强劲的。而学前教育是现在年轻父母非常关注的话题，很多的年轻父母都想让孩子接受最好的学前教育，所以能从这个专业出来任职教师，也是非常吃香的。第四个专业：陕西师范大学——汉语言文学专业这所学校位于山西的省会西安，对于这所学校的师范专业的专业性不用多说，也是非常厉害的，尤其是汉语言文学专业在全国都是数一数二的，甚至是称为西北地区的语文教学中心，这就可以看出这所学校的汉语言文学专业有多么的吃香。再加上从这个专业毕业的学生，毕业就能够颁发教师资格证，更是有大批的学生想要报考，抢到就是赚到。寄语：考生都想要报考相对好一些的院校，所以在填报志愿之前，就要对各种大学进行调查，如果想当老师的学生，有幸能考上这几所大学，也是非常有前途的。

从教20多年，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育系主任包丽珍不止一次见识过300多所幼儿园来“抢”1000多名学前教育毕业生的“盛况”，对幼师行业的人才缺口有着切身体会。包丽珍告诉记者，仅学校所在地鄂尔多斯市就有353所幼儿园，在园幼儿89340名，但幼儿园教职工仅有14728名，“学校每年培养的学生远远无法满足市场需求”。一组数据印证了包丽珍的感受。2019年，国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告指出，目前全国幼儿园专任教师总数为258万人，按每班“两教一保”标准测算，尚缺52万人。2019年9月，“全面二孩政策”后出生的首批适龄儿童陆续开始进入幼儿园。根据西南大学教育政策研究所的一份研究报告预测，2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人，预计到2021年，幼儿教师和保育员缺口超过300万人。幼师专业应届毕业生的数量已远远满足不了社会对幼师的需求。缺口当前，包丽珍认为高职院校需要有更多作为，应是培养幼儿教师的主阵地，其培养学前教育人才质量也影响学前教育行业的整体质量。面对幼师这一缺口，教育部在行动。据悉，教育部2020年高等职业教育专业设置备案和审批结果显示，2020年新设学前教育专业点155个，高职院校学前教育专业布点总数超过700个。专科层次学前教育专业学生俨然成为我国幼儿园教师的主要供给源。但面向市场，作为育人源头的高职院校还需主动作为、持续发力。实践实操解决“水土不服”丰富的见习、实习经历，成为学前教育专业学生们入园前的必要准备。内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生梁佳宇坦言，尽管在校学习了很多专业知识、做过无数次模拟训练，但一想到要真正上手，自己还是会感觉手足无措。在鄂尔多斯东胜区康和丽舍幼儿园见习的经历，减轻了梁佳宇的慌张感。“以前看到小朋友拉链开了，总是习惯性地想帮他拉上，但是现在我懂得要引导幼儿自己动手”“如果小朋友打闹，要先试着让他们独立解决，实在解决不了，老师再出面调节。”她细数自己在实践中积累的“经验”。设计区域角、比赛讲故事、画板报做剪纸……梁佳宇兴奋地告诉记者自己平时的上课内容，“这让理论知识变得活了起来，每个我都感兴趣”。现在，梁佳宇正思考着今后要到哪所幼儿园当老师。此外，她还在认真准备“十项全能毕业考试”，将讲故事、自弹自唱、即兴舞蹈、讲课等内容与实践经验结合起来，二次夯实，以便将所学更好地应用到实际工作中。在内蒙古民族幼儿师范高等专科学校，像梁佳宇一样从校外实习中获益的学生不在少数。为此，该校不仅与鄂尔多斯市70多所幼儿园达成合作，设置了长达半年的校外实习期，实施“双导师制”，实操实践课程占比达一半以上。有30年幼教工作经验的合肥市安庆路幼儿园教育集团总园长李峥坦言，此举加强了院校与幼儿园的合作、沟通，能有效弥合职业院校学前教育专业培养的人才与幼儿园实际需要之间的偏差。“有的幼儿园缺乏先进理念指导，而院校缺乏对真实实践场域的了解，如果在理想化的环境和背景下培养学生，等真正入职就会出现‘水土不服’的情况。”李峥说，当前，部分幼儿园与高职院校合作比较浅层：幼儿园作为高职院校的实训基地，接收学校的学生进行见习和实习。在这种合作中，幼儿园处于较为被动的状态，没有办法深度参与到学校的人才培养中来。要破解这一瓶颈，就要鼓励高职院校教师多与幼儿教师进行岗位互换合作。李峥建议，一定时期内，幼儿园的骨干教师走入高校课堂，用生动形象的鲜活案例，将实际问题呈现，让学生对幼儿园有更深入的认识；高校教师深入到幼儿园，实时了解幼儿园的发展动态，了解幼儿园教学理念与情况，将先进理念应用到幼儿园实际的生活和教学中。安徽省政协委员、池州学院文学与传媒学院教授蔡荷芳也呼吁，政府、学校、幼儿园须“三位一体”协同培养幼教人才。蔡荷芳建议，可成立由教研机构的学前教育专家、专业带头人、学校和幼儿园骨干教师组成的工作机构，来调研人才需求、修订培养方案、组织教学团队、建立实训基地、评价人才培养质量。此外，定期召开由教育主管部门、学前教育专家、学校教育教学负责人、幼儿园园长参加的联席会议，对幼儿教师职前培养和职后培训进行研讨，设计课程标准、优化课程体系、建设课程资源、开展教学研究、评价培养质量等。订单培养解决“接地气”除了在日常教学、实习实践中加强合作，“订单班”也成为一些高职院校的破题之道。就读于兰州职业技术学院初等教育学院的高嘉璐从中获益匪浅。2019年入学后，经过遴选，她进入该校与北京大爱幼教集团合作办学的“大爱班”。在这里，这名00后的专业知识、实操技能得到不断提升，在今年9月举办的讲故事大赛上取得优异成绩。有了信心，前不久，她又主动策划了一场律动比赛，让老师同学刮目相看。在兰州职业技术学院初等教育学院副院长李建成看来，这是学院在探索“现代学徒制”上的一次创新——企业深度参与到学生的培养工作中，跟校方一起制定人才培养方案；选派员工在校担任班主任、承担企业方教学工作；双方合力在全国范围内对接一些优质教学资源。两年里，高嘉璐就学习了由北师大出版社出版的大爱创思3.0课程，并在一名资深幼儿园园长的指导下，对家园互动与沟通课程有了了解。此外，她还能免费在公司研发的“星火学堂”系统中，获取不少新理念、新知识。“学到本领，心也踏实了。”如今，高嘉璐对自己今后的发展有了更多底气。然而，伴随学前教育事业的快速发展，记者发现，在设有学前教育相关专业的高职院校里，不是每一位学生都能像高嘉璐一样“自信”。李建成坦言，近10年高职院校作为主力，培养了大量学前教育专业人才，就业专业对口率相对较高，但学生入职后，不时会有离职行为，学校的就业跟踪服务系统中，对此就有所反应。他认为，这与高职学生达不到公办园入门条件，民办园工资待遇较低相关。“个人生活现状、社会地位、收入，和自己的付出有一定差距，从而导致了一些幼教老师的身份认同感较低，职业价值难以实现。”李建成说。为了提前化解这一问题，目前，除了订单培养外，兰州职业技术学院初等教育学院精准对接市场，不断细化专业分类，提升课程质量。目前，已设立幼儿发展与健康管理、应用英语、表演艺术等方向。除此之外，该校加强对学生职业生涯规划的指导力度，举办校园招聘会，邀请专家解读就业风向，由一线幼儿园园长来指导岗前培训工作，让学生毕业之后，跟市场的适应更快一些，距离更小一些。2019年，兰州职业技术学院牵头成立甘肃省学前教育职业教育集团，充分发挥规模效应，加强产教、校企、校际之间的交流与合作。经过一年发展，已有83家单位参与其中，实现资源共享，优势互补。当前，该集团主动作为，对已经入职的幼教老师进行培训，提高幼儿教师的整体水平。“订单班”也在一定程度上化解了企业用人的燃眉之急。天津民进务实幼教集团总园长祁由园告诉记者，为保障集团内7所幼儿园的师资力量，当前，她们已经和河北对外经贸职业学院、兰州职业技术学院等多所高职院校建立了长期合作关系，通过校园招聘、订单培养等方式选拔优质师资。祁由园认为，幼教老师留不住的部分原因在于短暂的岗前培训并不能让每位求职者都能充分了解企业的课程体系，对企业文化的认识也不够不深入。此外，学校的学习大都以学习理论为主，等真正到了实操单位之后，有很长一段时间，不少“准幼师”无论是情绪上还是技能上，都会出现水土不服的症状。针对于此，不少成熟幼儿园开始关注专业教师培养工作。天津民进务实幼教集团就有一套自己的培训体系，以“线上课程＋线下课程”的形式，让接受订单培养的高职学子早日了解企业的课程体系、管理模式、薪酬构成、晋升通道，师风师德建设也得到进一步强化。“无缝对接，将适应的过程省略掉了，这就是校企合作的核心。”祁由园说，通过提早学习，能让企业培养一名合格幼教的时间从过去的两年左右压缩到半年甚至几个月。为此，务实幼教集团还为一些订单班学子提供了奖学金，期待与学校形成合力，做好优质教育。“高职院校最终是要解决职业化的问题。”祁由园建议，高职院校在办学时要落地落地再落地。“校企合作越深度、越全面，就越有利，对我们办园，对他们的学科建构、课程设置、学生管理都有推动作用”。幼师行业如何吸引更优秀人才对接市场是提升学前教育人才质与量的一种做法。但合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任孙诚直言，要彻底化解该专业存在的同质化倾向严重、培养目标雷同、定位不明等痛点，依旧任重道远。孙诚坦言，当前，部分职业院校办学理念有误区，一方面过度重视艺术课程，对师德方面教育不多，师范属性不突出；另一方面，专科学前教育专业受到高考招生制度的限制，缺少面试环节，教师所需的基本素养无法考核，且因幼儿园教师收入低、社会认同感低，导致学前教育专业在生源上也从以往的“掐尖”向“托底”转变。“生源质量影响培养质量，也就影响未来岗位能力。”孙诚呼吁，相关部门要完善考试招生制度和政策，优先录取学前教育专业师范生，鼓励、吸引更多喜欢幼教的学生前来；制定定向招生和公费资助制度，并针对农村地区幼儿教师进行专项培养，扩大免费师范生规模和范围；加大对独立设置的师范专科学校，特别是幼儿师专的扶持力度，提升师范教育保障水平。与此同时，政府需及时补充公办园教职工，严禁“有编不补”。在没有编制的情况下，以‘同工同酬’为原则，按照在编教师的待遇，采取“购买岗位”的办法来补充教师，真正实现“用优秀的人去培养更优秀的人”。宁波幼儿师范高等专科学校副校长董刚也注意到，目前一些区、县、市在组织幼师事业编制招考时，将门槛设置为“本科学历”，这对高职高专学生就业以及相关院校人才培养造成一定“冲击”。为此，他呼吁，招聘幼师要人尽其才、不唯学历，社会大众也应转变观念，给予优秀的学前专业专科毕业生更多平等参与竞争的机会。采访中，包丽珍表达了同样的观点，她认为用人单位聘用幼师要慎重，不要一味地强调高学历。她观察到，本科和研究生阶段的教师在幼儿园任教后流失率高，职业幸福感较低。而专科层次的学生稳定，流失率低，“我们培养出来的专业学生，能够当好孩子王，深受家长和小朋友喜欢。”此外，包丽珍特别强调师德教育在学前教育人才培养中至关重要。她介绍说，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校聘用了30多人的心理咨询团队，并且对心理咨询团队进行系统的3年心理成长培训。还定期开展大学生心理普查、辅导员团体心理培训、危机干预和追踪、个别咨询、朋辈辅导、沙盘游戏治疗等活动。兰州职业技术学院初等教育学院同样注重培养学生的职业道德。该校推行“思政一分钟”活动，要求老师结合所教课程的特点，结合教学内容、教学目标，在每一节课当中设置相应的思政内容，提升学生职业道德信念。兰州市红古区水榭花都幼儿园园长苏秀山在教育行业摸爬滚打数十年，经历了从公办小学教师到民办幼儿园园长的身份转换。作为一名经验丰富的教育工作者，苏秀山坦言，唯有提升民办园教师待遇，补齐一些管理短板，才能让真正懂行的教育工作者、民办园得到长远发展。她认为，作为幼教培养源头的高职院校要紧密结合市场需求，培养既有开阔眼界又能胜任最基础的保育工作的综合人才，要求学生均衡发展，对健康、语言、社会、科学、艺术五大领域都要有所涉猎。而步入工作岗位后，学前教育专业的毕业生也要做好“回炉重造”的准备，通过师徒结对“传帮教”的形式，淬炼自己的职业技能。此外，相关部门还要加强对于园长、办学者的培训。

编者按：日前，教育部发布已通过工程教育认证专业名单、通过普通高等学校师范类专业认证的专业名单。学校共计8个专业通过认证，1个通过工程教育专业认证，7个通过师范专业认证，其中，学前教育获第三级专业认证。学校学前教育、思想政治教育、英语、物理、化学、地理科学、心理学7个师范类专业和机械设计制造及其自动化专业共计8个专业通过认证。其中学前教育专业成功获得第三级认证，是此次发布的名单中通过第三级专业认证的4个专业之一。让我们一起来看看学校通过认证的专业名单吧！（点击查看原图）注：通过第二级认证的专业，可由高校对其合格师范毕业生自行组织中小学教师资格考试面试工作；通过第三级认证的专业，可由高校对其合格师范毕业生自行组织中小学教师资格考试笔试和面试工作。师范类专业认证介绍师范类专业认证是指专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量标准。师范类专业实行三级检测认证：第一级定位于师范类专业基本办学要求依托教师教育质量监测平台，建立基于大数据的师范类专业办学监测机制，对各地各校师范类专业办学基本状况实施动态监测，为学校出具年度监测诊断报告，为教育行政主管部门提供监管依据，为社会提供质量信息服务。第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证以教师专业标准和教师教育课程标准为引领，推动教师教育内涵式发展，强化教师教学责任和课程目标达成，建立持续改进机制，保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求。第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证建立健全基于产出的人才培养体系和运行有效的质量持续改进机制，以赶超教师教育国际先进水平为目标，以评促强，追求卓越，打造一流质量标杆，提升教师教育的国际影响力和竞争力。工程教育专业认证介绍工程教育专业认证，是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，其核心是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。在我国，工程教育专业认证由专门职业或行业协会（联合会）、学会会同该领域的教育工作者和相关行业企业专家一起进行。对于学生而言，取得经认证合格的专业的毕业文凭，就相当于拿到了进入国际就业市场的“入场券”。通过工程认证的专业的学生，包括该专业3年内毕业的学生，其学历会得到工程认证协会内的各国的共同承认。来源：西南大学 西南大学教育部评估中心网站 编辑：覃良慧 陆玉燕 韦懿函

漫长的学生时代中，成长和学习少不了老师的陪伴。有人把老师比作明灯、蜡烛、园丁，教师是人类灵魂的工程师，对于学生的影响是非常大的。很多人说起小时候的梦想，脱口而出的就是希望当一名老师。在众多师范类专业中，学前教育专业可是一大报考热门，据说就业率高达99.8%，就业前景一片光明。政策之下，幼儿教师缺口大，就业机会甚好！根据全国教育事业发展统计公报的显示：2014年中国幼儿园在园的孩子共有3894.7万，全国共有18万余所幼儿园。据教育规划纲要确定的发展目标，到2020年毛入园率要从2009年的50.9%提高到75%！说明幼儿园的数量会急剧上升。因为幼儿园数量的上升，学前教育专业的教师供不应求，仍需大量的专业教师，但人才储备还远没有达到要求，所以这类专业的就业优势就出来了。学前教育专业就业途径广，前景光明学前教育主要是针对0-6岁儿童的一种教育。随着时代的发展，家长们对于教育越来越重视，尤其是孩子的早教这一块，这直接促成了学前教育行业的蓬勃发展。使得就业情况和薪资待遇在不断提高。学前教育专业的毕业生未来的发展方向不一定是当幼师，还有多种就业面，比如早教老师、各种幼儿培训机构或者是自己开班都是可以的。口碑推荐院校这里一共推荐三类院校。1、5星院校6大部属师范院校，分别为北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学。2、4星院校5所学前教育专业实力非常强劲的院校，分别为南京师范大学、浙江师范大学、华南师范大学、上师范大学、四川师范大学。3、3星院校4所具有深厚文化和教学底蕴的院校，分别为首都师范大学、湖南师范大学、杭州师范大学、中华女子学院。结语在很多人眼里，幼师是一个光明美好的职业，每天跟孩子们呆在一块说说跳跳的，仿佛他们是永远开心轻松的。但是随着幼儿教育事业被越来越多的人熟知后，人们渐渐地认识到，幼师是一个非常需要教育艺术的职业，作为一名幼儿教育工作者，提高素质是关键，不仅要热爱幼儿，还要注重为人师表言传身教。

教育部指出，2020年，我国大学毕业生人数预计将达到874万人，比2019年增加40万人。随着大学毕业人数的增加，就业成了难题！但有6所大学的一批学生，从考上大学那一刻起，工作就已经安排好了，可以说是很多人都梦寐以求的“铁饭碗”，今天，我们就来看看这6所大学是什么大学，这一批学生是什么学生！他们就是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学，面向师范专业本科生，由中央财政承担其在校期间学费、住宿费并给予生活费补助的培养管理制度。并安排毕业生毕业后回本省工作的问题！这对于很多家庭情况一般的考生来说，以及想做老师的考生来说，这非常值得关注，考上了，不仅不用缴纳学费，每个月还有生活补助费，关键毕业了还有工作安排，这比那些毕业后挤人才市场找工作舒服多了，下面我们来看看这6所大学。第一所、北京师范大学北京师范大学是全国重点大学，也是国内最好的师范类大学，根据2020软科中国大学排名，北京师范大学排在四川大学、中国人民大学、南开大学、厦门大学之前，在全国大学排名第14名，位列“双一流”、“985工程”、“211工程”、国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一，在国内外都具有广泛知名度，其著名的校友有诺贝尔文学奖获得者莫言等。对于考生来说，北京师范大学位于北京，能接触更多的教育理念以及积累更多的教育人脉圈子，这些毕业生回到自己省份之后，利用自身的专业能力，加上北京的教育资源，相信，他们会在以后的教学中，培养更多有用的人才，让更多的偏远地区的考生有机会考上理想的大学。所以，对于偏远地区的考生，有致力于改变家乡教育面貌的考生来说，如果你现在成绩拔尖，北京师范大学就是不错的选择！其免费录取的专业为学前教育、特殊教育、思想政治教育、地理科学、生物科学5大专业，从专业名字我们也可以看出，其主要是培养基层教育人才，也是国家重点扶持基础教育的目的，这对于热爱教育，愿意扎根教育的考生来说是不错的报考方向！我们再来看下其专业2019年录取分数线1）河北、文科最低分655分，理科最低分654分。2）湖北、文科最低分628分，理科最低分632分。3）广东、文科最低分628分，理科最低分638分。从录取的考分中，可以看出其分数线比较高，这对于成绩优秀，家庭条件一般的考生来说，报考北京师范大学的教育专业，不仅能上一所重点知名大学，也节约了家庭负担，更不用毕业后为工作发愁！第二所、华东师范大学位于上海市的华东师范大学也是国家重点大学，在师范类大学排名中仅次于北京是大学，在全国大学排名中排在重庆大学、湖南大学、上海财经大学、中央财经大学之前，在全国大学排名第29名，位列“985工程”、“211工程”，在国际上都有相当大的影响力，其知名校友有央视主持人董卿。华东师范大学为上学的基础教育事业做出了不朽的贡献，即使现在，上海基础教育的核心人才，大部分都还是华东师范大学毕业，其先进的教育理念，加上上海这一国际大都市的思想熏陶，不仅给考生更多知识探索的机会，也给考生更多改变未来学生的机会，所以，如果考生有报考师范类院校的想法，成绩又不是太拔尖，可以考虑华东师范大学。其免费录取的专业为地理科学、学前教育、特殊教育、汉语言文学、历史学、思想政治教育、英语、体育教育、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学12大专业，这些专业也是为地方中小学教育培养高素质教育人才。1）河北、文科最低分641分，理科最低分641分。2）山西、文科最低分600分，理科最低分609分。3）河南、文科最低分616分，理科最低分629分。录取的分数也比较高，但是，我们可以想一下，考上了就免学费、免住宿费，每个月还有生活补助是不是就开心了！再说了，毕业就解决教师编制的问题，你只用安心做学问，安心教学，这是多少人梦寐以求的好事！第三所、东北师范大学东北师范大学是一所有着悠久历史的大学，也是世界一流学科建设高校、国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台重点建设高校，根据2020软科中国大学排名，东北师范大学排在中国石油大学、中国医科大学、江南大学、河海大学之前，全国排56名，可见其实力不俗，中国科学院院士孙昌璞就是其知名校友。东北大学作为老牌大学，为国家的建设贡献了大量的人才，其根基比较深厚，对于南方的考生想体验冬天的鹅毛大雪，应该报考东北师范大学，学习知识的同时，领略东北的魅力是不错的选择！其免费录取的专业为思想政治教育1个专业，这些专业也是为地方中小学教育培养高素质教育人才。对于东北师范大学的思想政治教育作为国家重点学科，入选了大学生文化素质教育基地的东北师范大学来说，这个专业意义非凡。1）河北、文科最低分614分，理科最低分592分。2）河南、文科最低分585分，理科最低分581分。3）山东、文科最低分594分，理科最低分594分。从2019年录取的分数来看，东北师范大学是一所值得捡漏的大学，2020年的考生可以多注意下东北师范大学，借助报考大数据，说不好就能捡漏，500多分上一所重点211院校真的比较划算！第四所、华中师范大学为与武汉的华中师范大学，同样是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台重点建设高校，在武汉高校中具有举足轻重的地位，根据2020软科中国大学排名，华中师范大学排在首都医科大学、上海大学、南京医科大学、暨南大学之前，全国排44名，另外，华中师范大学紧邻武汉大学、武汉理工大学，氛围好！虽然武汉刚刚遭遇疫情，但武汉的大学氛围一点不会减弱，华中师范大学位于武昌，周围大学林立，不仅有浓厚的学习氛围，更有机会接触更多的优秀人才，另外，武汉特殊的宵夜文化，对于吃货来说是不错的选择。其免费录取的专业为体育教育、汉语言文学、数学与应用数学3个专业，这些专业也是华中师范大学的优势专业。1）河北、文科最低分626分，理科最低分616分。2）河南、文科最低分600分，理科最低分603分。3）山东、文科最低分603分，理科最低分610分。从2019年录取的分数来看，华中师范大学分数偏上，成绩优秀的考生可以考虑，另外，这几年，武汉的发展不错，在武汉上4年大学，一定会有不一样的收获和体验！第五所、陕西师范大学位于古都西安的陕西师范大学是国家211重点大学，同时也是一所历史悠久的大学，根据2020软科中国大学排名，陕西师范大学排在华北电力大学、浙江工业大学、南京工业大学、郑州大学之前，全国排79名，看一下吧，一所师范大学比河南最好的大学郑州大学都要排名靠前，可见其实力！古都西安自有魅力，作为著名的旅游城市，在西安上学，就是在博物馆畅游四年，这不仅能丰富你文化底蕴，更陶冶情操，对于刚毕业的高中生来说，一趟西安之旅就是一趟穿越，在古城留下自己的回忆，也是一件不错的事情！其免费录取的专业为学前教育、汉语言文学、数学与应用数学、物理学4个专业。1）河北、文科最低分621分，理科最低分609分。2）河南、文科最低分596分，理科最低分592分。3）山东、文科最低分594分，理科最低分597分。从2019年录取的分数来看，陕西师范大学分数和东北师范大学一样，适合捡漏，特别是河南、山东的考生，可以多关注一下陕西师范大学的招生情况。第六所、西南大学位于重庆的西南大学同样是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台重点建设高校，其有10个学科领域进入ESI世界排名前1%，这足以见证西南大学的实力。根据2020软科中国大学排名，西南大学排在华南师范大学、浙西南财经大学、北京外国语学院、扬州大学之前，全国排66名，值得报考，关键还可以天天体验重庆的火锅，划算！火辣的城市，旅游的圣地，对于高三考生来说，去重庆上学，就是去领略大西南的美好，这里有你喜欢的火锅，也有迷人的风景，感受西南魅力，让大学四年充实，这也是你不错的选择！其免费录取的专业为思想政治教育、特殊教育、学前教育、心理学、体育教育、汉语言文学、德语、俄语、日语、英语、音乐学、雕塑、绘画美术学、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、计算机科学与技术21个专业，这也是这6所公费师范中录取最多专业的学校。1）河北、文科最低分615分，理科最低分602分。2）河南、文科最低分599分，理科最低分599分。3）陕西、文科最低分607分，理科最低分540分。从2019年录取的分数来看，西南大学录取分数不均，每个省份的跨度比较大，对于要报考的考生要慎重考虑。分析完了北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学的公费师范生招生情况，你是否有兴趣报考呢？

在考研界，有一句话被奉为圭臬，那就是“对的学校和专业就是考研成功的一半”。从这句话我们不难看出，学校和专业的重要性。很多同学跟着学长学姐的步伐，伴着学长学姐的经验，目标定在了学长学姐考上的学校和就读的专业。当这些同学准备“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时候，一个大的意外可能正在发生，那就是要考的学位可能今年刚刚被撤销，要读的专业可能今年刚刚要停招。早点知道，则可改变院校，更新目标，尚可一较；晚点知道，则会贻误战机，耗费心力，最终放弃。为了让大家不浪费充满汗水的考研青春，为了让大家不错过含苞待放的硕士生涯，今天董师兄罗列了一些明确通告2021考研起将停招的院校专业。如果你的目标不在榜单，请你继续拼搏奋战；如果你的目标落在榜单，请你及时做出改变。华北区停招信息首先要说的就是211财经名校，培养了无数商界精英的对外经济贸易大学，根据学校发布的公告，2021年将停止信息学院产业经济学、金融学的招生计划。看到这里很多同学可能不淡定了，“财经院校不招经济学和金融学的学生了？”，其实公告中说的是信息学院的这两个专业，而非传统商学院中的这两个专业，所以不必慌张，选好学院，你要的专业都还在。除了对外经济贸易大学，中国人民大学也发表了声明，新闻与传播的专硕和公共管理硕士，将在2021年停止招收全日制生源。这里有很多限定条件，大家需要注意一下，分别是新闻与传播的“专硕”，以及所谓的“全日制生源”，如果不满足上述条件的，则依然可以报考，不会受到影响。如果实在不放心，可以咨询学校招生办，进行再次确认。变动比较大的，应当属于北京大学，根据官方发布的公告，北京大学国家发展研究院将于2021年起，取消学术型硕士研究生项目招生，改为增扩博士研究生项目招生；河北工业大学发生的变动也不小，其理学院的统计学专业将不再招生，而且其会计专业，将在2021年起只招收全日制生源，非全日制正式退出历史舞台。华南区停招信息作为华南区的考研大热门，深圳大学，也加入了停招军团，根据公告显示，自2021年起，其应用化学专业将不再招生，取而代之的是新增了机械（核工程）和学科教学（生物）专业。而且，一些之前是非全日制的专业，也将正式转变为全日制专业学位硕士，包括法律（非法学）、学科教育（体育）、现代教育技术和学前教育专业。华东区停招信息华东地区在本次的停招军团中，可谓是人多势众，共有五所高校入选。首先是“篮球名校”华侨大学，其将在2021年停止招收法律（非法学）专业和法律（法学）专业的招生，两大当下的热门的专业被停招，势必会影响很多同学的备战，所以务必及时应对。上海地区有两所高校发布了相关停招信息，复旦大学的软件学院将从2021年不再招收学术学位硕士生，取而代之的是将其转到计算机科学技术学院的相关专业；上海电力大学则是宣布停招能源与机械工程学院的能源动力（动力工程方向）非全日制专业。浙江和安徽也分别选派了一所高校，加入到本次停招大军中，分别是浙江理工大学，其理学院的纳米材料与器件专业将于2021年停招；安徽工程大学则是将体育人文社会学、微生物学和计算机应用技术剔除出了2021招生专业名单中。西南区停招信息西南大学也是发生了一个较大的变化，其经济管理学院的政治经济学专业将在2021年停招，之前有意的同学一定要及时更改目标，重新出发，或是换学校换专业，或是不换学校，然后专业做就近调整；中共重庆市委党校也在其2021的招考专业中，将宪法与行政法学专业从名单中剔除，不再招生。招生信息心中记，再三确认要仔细。考研复习虽重要，目标选择莫儿戏。如果觉得对你有帮助，欢迎转发评论~想要了解更多考研干货请关注我！我是董师兄，考研领域专栏作家，考研专业咨询，私信1或2有惊喜。

教育硕士（学前教育）985、211师范院校分析之前必尚教育给大家详细介绍了教育硕士小学教育专业值得考的一些招生院校备考信息。其实除了小学教育专业之外，学前教育也是一个备受欢迎的热门专业。今天，必尚教育就来给大家捋一捋开设学前教育专业有哪些值得考的985、211师范院校，以及关于这些院校的备考信息。1、北京师范大学北京师范大学的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照国家规定统一大纲复习，没有规定的参考书。专业课二考试科目是901教育实践与方法，官网不指定参考书籍，大家可以选择报班复习，节省制定复习计划和寻找复习资料的时间。在2019年北京师范大学学前教育专业复试分数线是333分，录取人数是11人。2、陕西师范大学陕西师范大学坐落于陕西西安，陕师大的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，所考科目可以按照311大纲复习，参考书籍包括：王道俊和郭文安共同编写由人民教育出版社出版的《教育学》；吴式颖主编由人教社出版的《外国教育史教程》等许多书籍。专业课二考试科目是921学前儿童心理与教育，官网指定参考书籍包括：陈帼眉主编的《学前心理学》，由北京师范大学出版社出版；刘金花主编的《儿童发展心理学》，由华东师大出版社出版；李少梅主编的《学前教育原理》，由高等教育出版社出版；黄人颂主编的《学前教育学》，由人教社出版。在2019年陕西师范大学学前教育专业复试分数线是356分，录取人数是13人。3、西南大学西南大学位于重庆市，西南大学学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，所考科目没有具体的复习大纲，参考书籍包括：朱德全编写由西南师范大学出版社出版的《教育研究方法》（2011版）；唐智松主编由西南师范大学出版社出版的《教育原理》（2017年版）。专业课二考试科目是904心理学基础，官网指定参考书籍包括：张大均主编由人教社出版的《教育心理学》第三版；蔡笑岳主编的《心理学》第三版。在2019年西南大学学前教育专业复试分数线是388分，录取人数是12人。4、华中师范大学华中师范大学坐落于湖北武汉，华中师大的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照国家规定统一大纲复习，没有规定的参考书。专业课二考试科目是816学前教育学，官网指定参考书籍包括：蔡迎旗主编的《学前心理原理》，由华中师范大学出版社出版；冯晓霞主编的《幼儿园课程》，由高等教育出版社出版；刘淼主编的《儿童游戏通论》，由北京师范大学出版社出版。在2019年华中师范大学学前教育专业复试分数线是368分，录取人数是16人。5、华南师范大学华南师范大学可以简称华南师大，地址位于广东省广州市。华南师大的学前教育专业不下分方向，专业课一是333教育综合，大家可以参照国家规定统一大纲复习，没有规定的参考书。专业课二考试科目是919学前教育学，官网指定参考书籍是刘晓东等人编写的《学前教育学》2011版，由江苏教育出版社出版。在2019年华南师范大学学前教育专业复试分数线是353分，录取人数是28人。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研