西交利物浦大学城市规划博士

近日，西交利物浦大学2019年拟增设的5个硕士专业和2个博士专业获得教育部批准，新专业于2020年开始招生，9月正式授课。西交利物浦大学2019-2020学年博士奖学金于1月9日揭晓，共有28位科研人员获得本学年首轮总计1400万人民币的资助。这笔资金将用于设立全额博士奖学金，以吸引更为优秀的人才加入，壮大大学的科研队伍和实力。5个新增硕士学位专业为：国际化教育、国际关系、国际商务与全球事务、模式识别和智能系统，以及建筑工程管理。2个新增博士专业为：教育学和国际关系。以上专业均采用全英文授课，毕业生可获得全球认可的英国利物浦大学文凭。据西浦科研与研究生院院长马飞博士介绍：“为了加快我校的建设发展步伐，尽早实现研究导向的国际大学的愿景和尽快将我校建成学科布局合理、层次分明、办学特色突出的高水平研究型大学，西浦将快速稳步发展研究生教育作为大学未来五年发展的重点。”西浦硕士新增专业 01、国际化教育硕士专业教育国际化在互联网和全球化背景下得以快速发展，但同时也带来了如何保证教育质量的挑战。学校及教育机构对于能理解这类问题的人才需求越来越大。国际化教育硕士学位项目旨在通过理论和实践的融合培养国际化教育人才，通过对国际教育领域系统知识、技能和素养的学习，帮助学生在未来的全球化教育中做出贡献。该项目立足西交利物浦大学中外合作办学的成功教育模型和真实案例，并为所有学生提供带学分的实习机会，以强化学生的专业竞争力。该项目尤其适合那些对国际化教育感兴趣的本科毕业生、在K-12国际学校任职的管理者、在中外合作大学或中外合作办学机构（项目）中任职的行政人员和管理人员、以及希望从教学角色转入教育管理及创新的教师群体等。02、模式识别和智能系统研究型硕士专业近年来，面对新一代人工智能发展的机遇，国家积极推动人工智能的相关人才培养。其中，模式识别与智能系统是人工智能领域的一个核心技术专业。该专业结合了西浦与英国利物浦大学和西安交通大学在模式识别与智能系统相关领域优质的教育和研究资源，为高水平人才培养提供了坚实保障。03、建筑工程管理硕士专业该专业在结合西浦土木工程系、西安交通大学人居环境与建筑工程学院和利物浦大学的优质教育资源基础上设立。该专业定位于重点招收对现代化建筑工程管理有兴趣并有一定了解的中国学生和国际生。中国快速的城镇化进程和可持续建设的发展促进了建筑工业的产业链升级，也加大了对高级建筑工程管理人才的市场需求。另一方面，随着中国建筑工业走出国门，使得具有国际化视野的建筑工程管理专业性人才日益受到高端人才市场的青睐。04、国际关系学硕士专业该专业旨在使中国学生和国际生具备深厚的国际关系知识和见解，培养能在政府部门和私营企业任职的国际化人才。该专业涵盖国际关系的主要领域，其中一些课程具有明确的地理位置侧重和区域研究内容，最突出的地理参考为中国和东南亚。该专业以“研究型”为导向，为学生毕业后在西浦或国内外其他大学继续攻读博士学位提供扎实的方法论支持。05、国际商务与全球事务硕士专业该专业的设立紧密结合了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》，所培养人才有助于中国企业进一步实现国际化，呼应“一带一路”倡议及相关政策；这些深入领会中国内涵的管理者能够更好地对中国在国际上的呼吁进行有效回应，进而推动中国在全球化进程中发挥更大的作用。西浦博士新增专业 01、教育学博士专业虽然国内已有很多大学开设了教育学博士专业，但是大多数课程均缺乏国际化特色，较少关注多元教育体系的融合问题，更没有将课程体系及研究问题聚焦于中外合作办学上。该专业依托中外合作办学、立足国际教育，旨在培养推动中国乃至世界教育改革的跨学科优秀人才。02、国际关系博士专业该博士专业将以区域研究为导向，大力发展专业的跨学科性。这将确保本专业的毕业生能够从事不同级别的分析工作，将地区、区域和全球分析联系起来，揭示当今世界多种因素作用下事件的复杂性。该专业鼓励学生研究能够揭示中国与世界的关系的课题，包括中国的外交史、发展政策、对外政策，以及中国对国际政治经济的影响。该专业也将开展区域专业研究，包括亚洲、欧洲、美洲和非洲这些历史和文化积淀丰富的地区，以便进行有意义的实证对比研究。这将丰富我们的区域专门知识，提高中国区域研究的专业性。该专业的毕业生将运用他们的区域专业知识影响中国对外区域政策的发展。来源： 西交利物浦大学 记者：寇博新媒体：俞启凡监制：王婧

西交利物浦大学：从产业调研到校企合作，西浦团队聚焦苏州城市与环境研究位于吴江太湖新城的横扇街道，以发达的羊毛衫产业著称。在谈到如何提高横扇羊毛衫的品牌效应时，西交利物浦大学城市规划与设计系主任Joon Sik Kim博士认为：“可以从环境、产业、旅游、就业等方面进行整体包装，赋予‘工业旅游’新的设计理念，以理念创新提升羊毛衫产业的品牌建设和市场营销水平。”九月，西浦城市与环境研究中心主任徐蕴清博士、研究主管Johannes M H Knops教授及中心成员，协同城划系主任Joon Sik Kim博士、Hyung-Chul Chung博士，走访调研了横扇街道羊毛衫产业园。在吴江太湖新城管委会吴云为主任的主持下，西浦团队和横扇街道相关负责人召开了讨论会。横扇街道党建办负责人介绍道，目前产业园已实现从传统手摇横机到全自动电脑横机、从生产白围巾到形成完整产业链、从一家村办企业到家家户户从事羊毛衫产业的巨大转变，羊毛衫产业成为名副其实的富民产业。吴云为主任建议，西浦城市与环境研究中心可围绕如何解决羊毛衫产业园优化升级的关键问题开展研究，以提升横扇产业的品牌效应和商业效益，同时为政府决策提供依据。当天，徐蕴清博士一行还走访了位于太湖新城的苏州市吴江滨湖投资集团有限公司。徐博士表示：“研究中心将整合西浦多学科、国际化的研究力量与科技平台，基于滨投集团丰富的项目实践，秉承理论联系实际和国际结合本地的原则，为新城建设的挑战提供前瞻性的研究支持和策略建议。”9月23日，徐蕴清博士与城规系王锐教授、Paola Pellegrini博士等还受邀与邦城规划苏州公司（SCP）举办深化合作交流会。“西浦城市与环境研究中心的成立有助于更好地整合外部资源和校内力量，致力于为当下和未来的城市和环境发展问题提供高质量研究与地方化策略。”徐蕴清博士说。SCP中国区陈启宁总裁表示，自2014年SCP与西交利物浦大学签署合作备忘录、展开合作以来，双方在健康城市研讨、智慧城市发展、城市更新等方面取得了合作成效。王锐教授从西浦教学的角度提出两点合作意向：“一是结合SCP的实际项目，优化西浦Studio课程；二是参与SCP具体项目，在提供咨询服务的同时，将最前沿的项目实践成果编撰成具有理论意义的学术论文，丰富双方团队共同的科研成果。”“兼具国际视野和本土经验既是西交利物浦大学的优势所在，也是SCP的重点特色之一。”陈启宁总裁总结道，“希望今后能够与西浦城市与环境研究中心不断深化合作，基于研究合作成果，为政府决策提供参考，为企业发展提供支持。”（通讯员：石露芸）

看视频的时候，喜欢用弹幕和“吃瓜群众”们互动；当弹幕多到盖住了画面，又不能好好地欣赏视频……你是不是也有这样的经历？弹幕作为一种新的互动方式，近年来逐渐在各大视频网站推广开来。在享受弹幕带来的陪伴和热闹的同时，你会不会也有观感被影响的时候？如今有一项新的技术可以把视频中的人和背景分割开来，为观众带来更好的体验。这种“黑科技”能够使弹幕文字自动避开人物，从背后穿越而过，是不是相当Amazing！图为bilibili弹幕视频网站UP主洪千辰的视频画面弹幕会在人物背后“穿过”西交利物浦大学智能工程学院学者的研究为这项技术带来新的发展，他们提出的模型在大幅度提升速度的同时还提高了识别的准确率。该研究成果于近日收录于计算机视觉领域最顶级的IEEE国际计算机视觉与模式识别会议（IEEE Conference on Computer Vision and Pattern Recognition，CVPR），这也是西浦第一篇以第一作者和第一单位身份收录于该会议的文章。据论文的第一作者、电气与电子工程系博士生孙铭杰介绍，他们的研究使用了强化学习算法来解决如何快速、准确地跟踪到视频中的对象并将其与视频背景进行分离的问题。这项技术能够被广泛应用在视频弹幕、影视制作等领域，未来甚至有可能让电影特技拍摄告别绿幕，直接在复杂背景中进行抠图。图片说明：运用不同方法进行视频对象分割的效果。由上到下依次为官方提供的真实值、西浦团队提出的方法、SiamMask算法和RGMP算法，J值越大精确度越高。孙铭杰的指导老师肖继民博士指出，强化学习在人工智能领域内是一项非常前沿的技术，目前关注度很高，比如战胜了围棋世界冠军的人工智能机器人AlphaGo就是其中的知名应用。“使用强化学习算法研究视频对象跟踪与分割的过程中有一些很容易被忽视的技术难点，作为老师应该鼓励博士生紧跟这些最前沿的技术，挑战有技术深度和应用前景的课题。”他说道。孙铭杰把研究重点放在目标模版的判定这一细节上。通过使用强化学习算法训练模型，它可以智能、自主地完成“是否要用新的识别对象去替换原有的目标模板”这一决策判定。图为孙铭杰正在进行研究他解释道：“当计算机识别视频中的对象时，首先需要一个参照物来和视频中的对象比对，这个参照物就被称作目标模版，它可能是被识别对象的照片或者其在其他视频中的截图。”“当计算机根据目标模板识别出了视频中某一帧的对象后，理论上来说这一帧的对象是可以替换原有的目标模板来进行后续信息识别的，因为它更接近视频里的真实信息。但因为视频是动态的，可能这一帧的精确度并不高，或者周围有遮挡物，如果这种情况下依旧用它进行后续识别的话，识别的精确度就会下降，甚至会导致目标模版损坏、无法继续识别。”孙铭杰表示，在使用强化学习算法训练这个模型后，它可以主动学习提升，能够像一个“智能开关”一样自主决定是否需要替换模板，“和以前手写很多规则的解决办法相比，我们提出的模型覆盖的规则更为全面，而且节省人力。”测试结果表明，他们的模型在速度和质量两方面都有所提升，对视频对象进行追踪与分割的工作效率明显优于其他几组。图片说明：在CVPR会议提供的DAVIS 2017数据集中不同方法的测试结果。横轴为时间由短到长，纵轴为精准度由低到高，绿色星星代表西浦团队提出的方法。孙铭杰是由西浦智能工程学院院长林永义教授和肖继民博士共同指导的博士生。林教授表示，作为博士生第一年的研究项目就可以成为西浦首篇发表在CVPR会议上的文章，这是对学生探索能力和老师教学能力的肯定。“在这个过程中，不论师生都颇有收获，这也是我们在做科研的过程中紧贴研究导向型教学理念的一种体现。”图片从左到右依次为：林永义教授、孙铭杰、肖继民博士指导老师简介林永义 教授Prof Eng Gee Lim电子与电气工程系教授英国工程技术学会会士 (IET Fellow)英国皇家特许工程师林教授于2002年毕业于英国诺森比亚大学，获得电气工程学博士，后就职于全球知名的通讯系统公司安德鲁公司。于2007年加入西浦，现任西浦智能工程学院院长。林教授在中外环境下积累了广泛的科研、教学、学科建设、工商企业合作、国际合作以及管理方面的经验。他的科研方向包括人工智能，虚拟现实应用，机器人，智能医疗，射频/微波工程等。他主持并参与完成了多个科研及企业合作课题。林教授是英国和澳洲工程与技术学会会士、英国高等教育学会资深会士、英国和澳洲皇家特许工程师、美国电气与电气工程学会高级会员。获中国国家专利授权17项，发表学术论文及专著100余篇。肖继民 博士Dr Jimin Xiao电气与电子工程系副教授2013年取得英国利物浦大学博士学位，2013年至2014年任芬兰坦佩雷科技大学信号处理系高级研究员，诺基亚研究中心研究员。肖博士的研究项目获得了多项国家自然基金（青年和面上）的支持。研究兴趣有图像视频处理、计算机视觉、深度学习等。简单来说就是如何让电脑看懂图像或者视频里面的内容，从而具有类似人脑的理解力。肖博士近几年在CVPR, AAAI, IEEE Transactions, pattern recognition顶级会议和权威期刊发表了论文20多篇。来源：西交利物浦大学 记者：胡秋辰 金画恬 编辑：寇博 摄影：赵宸绪 新媒体：袁小婉 俞启凡 监制：王婧

石家玮即将奔赴牛津大学攻读应用语言学和二语习得硕士专业，此专业全球仅招收20余人；赵之赫获得杜克大学全奖直博；宫之云放弃了哈佛选择了卡内基梅隆大学计算生物学专业……他们都是西交利物浦（XJT-LU，简称“西浦”）学子。这个夏天，他们从西浦起航，逐梦各自的远方。从第一届160多名学生到如今15000余名注册学生的规模，西浦自2006年创立至今已走过十三年。目前，西浦已有43个本科专业，36个硕士专业和15个博士专业，涵盖理学、工学、管理学、经济学、建筑、城市规划与设计、人文社科、影视等。作为中国唯一以理工管起步，拥有中英双学位授予权的中外合作大学，西浦以终为始，培养了一批又一批国际化优秀人才，让一个个平凡学子走向了别样精彩的人生。以学生个性化成长为目标——乐做世界公民的培养者“上大学后，是西浦改变了我，让我感受到了世界化的魅力，现在我与很多国际生成为了朋友。我甚至觉得，习近平总书记所强调的‘建立人类命运共同体，全人类同呼吸共命运’情怀，在西浦体现得淋漓尽致。”西浦广播电视学大二学生何林芷在采访中爽快地说。西浦坚持以学生成长为目标、以兴趣为导向、以学习为中心的办学理念，旨在全球背景下，培养学生成为独立、自我激励、具有团队精神的人。西浦联合驱动知识体系、素养体系、能力体系、综合教育策略和支持系统，共同架构形成独具特色的“五星育人”模式，引导学生从盲目学习到兴趣导向再到关注人生规划，从根本上扭转学生的不良习惯，帮学生训练独立精神、树立责任意识，以充分释放潜能。在西浦，大一下学期学生们可根据自身兴趣申请调换专业。“不感兴趣的专业，怎么会有动力去学呢？”西浦执行校长席酉民这样解释：“给学生一年的纠错时间，让学生们好好扪心自问，我感兴趣的方向是什么？我想过怎样的生活？”西浦倡导学生摆脱他律他治的束缚，根据各自的特长和兴趣所向，自己决定未来。据了解，西浦积极引进国际一流的专家学者，专业课教师均具有国际知名大学博士学位和丰富的教学与科研经验，在教学时采用全英文授课形式。并且，学生需要在四年期间完成90小时的专业实习，与社会接轨。席校长介绍说：“教育已经从过去重学历学位的知识灌输，变成人们重视能力的培养与价值观的建立。我们认为在大学里获取知识只是一个过程，帮学生健康成长，树立正确的人生观价值观，找寻人生方向才是关键。西浦将学生视作年轻的成人，由学术导师、成长顾问、校外导师、学友组成四大导师体系，从各方面全方位协助学生成长，以实现生理成熟向心理成熟的飞跃。致力区域产业深度融合——成为研究导向的践行者“西浦学子在美国大学生数学建模竞赛、IBM商务挑战赛等世界级大赛中成绩卓著。2018届毕业生中，超过86%选择继续留学深造，其中近30%进入QS世界排名前10学府，74%进入QS世界排名前100名校，80%以上进入QS世界排名前200大学。直接就业的学生较少，但就业情况也相当喜人，很多都进入了世界500强企业。”西浦科研与研究生院院长马飞博士骄傲地说，“像汪垲赋同学，他是西浦数学科学系历史上第一个在应用数学方向获得美国常青藤大学宾夕法尼亚大学全奖博士录取的本科生。他在西浦的时候也是暑假就留在学校和老师一起做项目，是相当优秀的。”西浦将美国教育的灵活性、英国教育的质量保证体系与中国教育的重基础结合起来培养学生。西浦并不强制要求学生通过英语四六级考试，而是通过EAP课程来训练学生用英语进行学术思维、学术表达的能力。EAP课程根据学生英语水平的差异设置不同的班级，循序渐进提高学生的英语运用能力。为了帮助中国学生打破长期刷题、应试学习模式的桎梏，西浦通过研究导向型教学方式提升学生的问题意识与批判性思维能力，促使学生在解决问题的过程中学会合作、表达与执行。马飞介绍说：“我们去年的专利申请预算就超了6倍，所以今年预算提高到了200万元。我们与园区的企业合作非常密切，积极推动产学研的转化，像坐落在园区纳米园的苏州精准医疗科技有限公司，与我和生物科学系的孟佳博士都有合作。”据了解，西浦致力于与区域产业深度融合，和地方企业发展深度契合，从而形成区域创新生态。在科研方面注重应用型研究，着力于将科研成果转化成生产力，服务地方企业提升核心技术含量。目前，西浦已与吴江太湖新城双湾村、中国科学院自动化研究所、中衡设计集团股份有限公司等机构深度开展65项横向合作。集合自身优势科研力量，着眼于园区产业发展方向，西浦设立了多个跨学科研究中心及研究生院，涉及人工智能、可持续材料、新能源、环境医学、电子工程、金融科技等诸多领域。为鼓励学生进行研究，本科生也可申请假期留校加入老师的项目组，与老师共同研究。引领潮流推进教育改革——当好未来学校的探索者建立西浦附属学校聚焦基础教育，成立西浦创业家学院实验融合教育……年轻的西浦，一步一脚印，撬动中国教育革新，吸引着世界的眼球。近年来，西浦致力于探索中国教育的新可能，不局限于高等教育，更关注整个教育产业链的发展。网络化、数字化、智能化改变了传统教育的形式，全世界都在探索未来学校的样子，西浦无疑是先锋探索者。席酉民表示：“建好西浦不是我们的目的，只是我们的手段。我们想通过西浦的探索和实践，推动中国教育的改革、影响世界教育的发展，给未来世界提供一个教育新方案。”西浦积极与外界交流，通过多种途径，传递先进教育理念。在西浦，每年都会举办基础教育年会、高等教育年会、全国教学创新大赛等诸多活动，邀请国内外学者共同探讨教育改革。除此以外，西浦还提供九种不同的教师培训项目。西浦以基础教育为支点，专注培训园长、校长。席酉民对此寄予厚望：“一年就有两三百人在我们这里培训，如果有一半人受到我们教育改革理念的影响，那么就会影响一百个学校。”“什么样的人生怎么样才能活得有价值？我觉得就是尽可能地对社会能够产生正面的积极的影响。十多年前西浦建立之初的那些大胆的、挑战世俗的办学想法，我们说了，做了，如今都一步步地走到现实。”回顾十多年的历程，席校长深有感慨地说，“未来呢，希望西埔的探索，能够对世界的教育革新产生更多有益的影响。”作者 陈一苇

194个博士 这所小学家长都是学霸学校：因位于科教创新区聚集高学历人才 并未特殊招生“博士爸爸”带领学生参观苏大基因组资源中心近日，苏州一小学有博士（含博士后）家长194人的消息成为热搜。昨天，北京青年报记者了解到，这所学校是江苏苏州工业园区翰林小学。校长办公室一位老师回应称，因学校位于科教创新区，很多高学历人才会聚集在附近区域工作和生活，因此有很多博士家庭的子女会到翰林小学入学就读，学校并未进行特殊招生。学校回应区域特点导致博士家长多学校还会组织博士爸爸来上课，或组织学生到博士家长工作地参观学习，既是为了让父亲教育陪伴学生成长，同时也是为了激发学生对科学的兴趣。苏州市政府新闻办公室此前曾在微信公众号中介绍称，苏州工业园区翰林小学有博士（含博士后）家长194人，其中博士爸爸133人，博士妈妈61人。昨天，北青报记者联系到了翰林小学校长办公室的李老师。李老师介绍，学校是公立小学，没有针对学生家长的学历进行特殊招生或筛选。因为学校位于苏州工业园区之中的科教创新区，周围有苏州大学，还有西交利物浦大学、中国人民大学国际学院、东南大学、南京大学研究生院等近30所高校，所引进的高学历人才会聚集在附近区域内生活和工作，也正因为区域特点，所以很多博士家庭的子女会到翰林小学入学。家长组成“博士爸爸工作站”李老师对北青报记者介绍，在博士家长数量多的基础上，学校在教学过程中因此成立了“博士爸爸工作站”，均由学生家长组成。学校不仅会请博士爸爸来上课，还会定期组织学生走进博士爸爸工作的地方，让学生做做实验，了解一些标本等。北青报记者从“博士爸爸工作站”活动项目征询函中看到，学校于2017年5月底举行了“博士爸爸工作站”的启动仪式，旨在推动学校的家庭教育课程。而在2017年的10月26日，“博士爸爸工作站”系列活动“博士爸爸来上课”活动首次开讲，当时有八名“博士爸爸”同时开课。在2018年9月，学校也向新入学的孩子家长发布了征询，“博士爸爸”可以选择授课年级、授课内容，或是选择走进“博士爸爸”工作室的时间地点。课程设置一年级以动手实验为主据介绍，在每学期初学校会进行排课，并提前约请家长，家长在时间方便的情况下可自愿到学校讲课。一般而言，学校将博士爸爸的课程安排在周三下午的班会时间，所以并不会影响学生的正常学业。李老师称，学生家长也都很配合上课，“家长都会认真备课，我们会发给家长一张开课证书，家长也都很珍惜这样的机会。”根据统计，2018年“博士爸爸”一共上了60多节课，每个学期都能有30至40节课。因为面对的授课对象是小学生，所以博士爸爸上课一般会选取一个比较小的视角，讲授较浅显的知识。对于一年级的学生，上课内容主要以动手实验为主。对于学校开设这一特色课程的初衷，李老师称，学校在教育中逐渐意识到父亲教育的至关重要性，而且在统计学生家长学历的时候也发现博士学历非常多，很多家长也信任学校的办学方式，将学生留在学校内就读，所以慢慢形成了这样的特色。据统计，目前学校有1200余名学生，而博士家庭有近200个，差不多占到总家庭比例的六分之一。除了会继续请博士爸爸来上课，李老师称后续也会考虑请博士妈妈来上课，为了让学生更全面成长。（记者 郭琳琳 统筹编辑/蒋朔）

我爸是博士我妈是博士我爸妈都是博士！……江苏苏州一个小学的同班同学是这样介绍自己爸妈的在苏州工业园区翰林小学目前有博士（含博士后）家长194人其中博士爸爸133人博士妈妈61人可谓是藏龙卧虎空气里都弥漫着人才的味道！这些博士家长不仅是孩子的“私教”他们还积极参加小学组织的“博士爸爸来上课”系列活动这些头顶着父爱光环的爸爸们再配上他们博士学霸的头衔真是散发出无尽的魅力在这些孩子眼中，自己父母的形象是这样的：很渊博工作狂挺严格的很自豪博士爸爸教了些什么和城市建筑师环球旅行Vito的爸爸Raffaele博士来自水城威尼斯，他全英文讲授，自带翻译，带领孩子们从城市风格、城市结构、城市建设等方面做了一次环球旅行，使成为城市设计师的小小种子在孩子们心中悄然萌芽。了解细胞中的孙悟空周弋茗的爸爸周飞博士引导小翰林们畅想：干细胞作为细胞中的“孙悟空”，今后可能为我们带来什么。人类是如何进化的张为屿的爸爸张骐博士与孩子们共同探讨了人类的进化与文明，以一个个不可思议却又真实鲜活的例子引领孩子们走进历史，走进科学。神奇的实验董楒诺爸爸董彬博士的课堂从“大”事物和“小”事物引入，展示了“会漂浮的铅笔”等各种神奇的实验，引领孩子进一步探索生物的奥秘。夏铭成爸爸夏强博士带来了一大筐的瓶瓶罐罐，跟孩子们讲述了水和油的神秘故事。神秘的植物王国王梓宇的爸爸王桃云博士向孩子们再现了神秘的植物王国，图文并茂地介绍了食虫植物、香花植物以及各类奇特植物之最。用生物识别认识自我博士爸爸王祖峰详细介绍了指纹的价值、特点、应用，接着带领孩子们拓印了自己的指纹和掌纹。了解人类的大脑岳章的爸爸——岳春林博士带来了一堂精彩的科普课。在课堂上，岳博士用幽默的语言和逼真的模型，深入浅出地向同学们介绍了大脑的妙用。感冒了怎么办点击汪子涵爸爸——汪维鹏博士和孩子们探讨《感冒了怎么办？》走进随机的世界魏宁彤爸爸走进五1班，从”三扇门”的活动导入，从生活中的掷硬币、投色子，聊到了高尔顿盒，让孩子带着思考走进”随机的世界”。“有趣的化学”李安然的爸爸EricAmigues博士带领孩子们徜徉在“有趣的化学”世界。他现场演示肥皂的制作过程。当丰富的肥皂泡从瓶子里冒出来时，孩子们惊叹不已。从山峰形状到分形艺术石和予同学的爸爸石林博士为小朋友们带来了一节有意思的《从山峰形状到分形艺术》。由“如何画出一座逼真的山”的思考，引出“分形结构”的概念，通过联系生活中的“分形事物”，小朋友们很快理解了这个知识。微观世界的奥秘田梓晓爸爸田文得博士带来了《微观世界的奥秘》一课，田爸爸运用两段形象生动的视频，让孩子们深入感受宇宙之大、细胞之小，更举出了许多生活事例为孩子们讲解人体的大构造和小秘密。纳米是什么米徐研的爸爸徐俞博士为孩子们带来了一节特别的课——《纳米是什么米》。通过这节课的学习，孩子们了解了自然界存在的纳米材料，见识了纳米尺度基本原子结构，受益匪浅。电池的原理葛予新爸爸为孩子们带来的是《电池的原理》。予新爸爸还与孩子们一起做了“水果发电”的实验。日本的汉字邵梓寒的爸爸邵宝博士带了一节题为《日本的汉字》的精彩课程。让孩子们不出教室却走出国门，学汉字，知历史，习文化，拓展了眼界！除了爸爸妈妈们也很强大如何进行心肺复苏来自苏州旅游职业技术学院的邓道翰妈妈给孩子们带来了一堂很有意义的生命课程——如何进行心脏复苏。邓妈妈告诉孩子们，如果家中有人突然昏倒，第一步：打120；第二步：不能使劲摇晃亲人，要拍拍亲人的肩膀，并呼喊他（她）的名字，并观察其呼吸状态；第三步：心肺复苏。电脑编程制作小游戏周营泽妈妈为孩子们带来的是趣味编程。她带领孩子们走进了奇妙的编程世界。营泽妈妈与孩子们一起用电脑编程制作了一个电脑小游戏。孩子们被新奇的内容深深吸引，对编程有了全新的认识。对于这个博士爸妈成堆的小学网友的想法很复杂~~网友热议@梨南昌：还能做朋友吗？@一刻早教：这学校的老师压力很大吧有网友指出：这种“花式炫父”会造成孩子的攀比心理也有网友指出：“炫父”比“炫富”强多了为何这所学校的家长这么牛？这可是有原因的苏州市政府新闻办公室此前曾在微信公众号中介绍称，苏州工业园区翰林小学有博士（含博士后）家长194人，其中博士爸爸133人，博士妈妈61人。江苏苏州工业园区翰林小学翰林小学校长办公室的李老师介绍，学校是公立小学，没有针对学生家长的学历进行特殊招生或筛选。因为学校位于苏州工业园区之中的科教创新区，周围有苏州大学，还有西交利物浦大学、中国人民大学国际学院、东南大学、南京大学研究生院等近30所高校，所引进的高学历人才会聚集在附近区域内生活和工作，也正因为区域特点，所以很多博士家庭的子女会到翰林小学入学，学校并未进行特殊招生。据介绍，在每学期初学校会进行排课，并提前约请家长，家长在时间方便的情况下可自愿到学校讲课。对于学校开设这一特色课程的初衷，校方称，学校在教育中逐渐意识到父亲教育的至关重要性，而且在统计学生家长学历的时候也发现博士学历非常多，很多家长也信任学校的办学方式，将学生留在学校内就读，所以慢慢形成了这样的特色。据统计，目前学校有1200余名学生，而博士家庭有近200个，差不多占到总家庭比例的六分之一。来源：央视网、成都晚报、新闻晨报、北京青年报（记者 郭琳琳）监制：王祎编辑：张力流程编辑：刘伟利来源：北京日报微信公号

194个博士！这所小学家长都是学霸？学校：区域特点导致人民日报 近日，苏州一小学有博士（含博士后）家长194人的消息成为热搜。昨天，北京青年报记者了解到，这所学校是江苏苏州工业园区翰林小学。校长办公室一位老师回应称，因学校位于科教创新区，很多高学历人才会聚集在附近区域工作和生活，因此有很多博士家庭的子女会到翰林小学入学就读，学校并未进行特殊招生。学校回应区域特点导致博士家长多学校还会组织博士爸爸来上课，或组织学生到博士家长工作地参观学习，既是为了让父亲教育陪伴学生成长，同时也是为了激发学生对科学的兴趣。苏州市政府新闻办公室此前曾在微信公众号中介绍称，苏州工业园区翰林小学有博士（含博士后）家长194人，其中博士爸爸133人，博士妈妈61人。昨天，记者联系到了翰林小学校长办公室的李老师。李老师介绍，学校是公立小学，没有针对学生家长的学历进行特殊招生或筛选。因为学校位于苏州工业园区之中的科教创新区，周围有苏州大学，还有西交利物浦大学、中国人民大学国际学院、东南大学、南京大学研究生院等近30所高校，所引进的高学历人才会聚集在附近区域内生活和工作，也正因为区域特点，所以很多博士家庭的子女会到翰林小学入学。“博士爸爸”带领学生参观苏大基因组资源中心家长组成“博士爸爸工作站”李老师对记者介绍，在博士家长数量多的基础上，学校在教学过程中因此成立了“博士爸爸工作站”，均由学生家长组成。学校不仅会请博士爸爸来上课，还会定期组织学生走进博士爸爸工作的地方，让学生做做实验，了解一些标本等。记者从“博士爸爸工作站”活动项目征询函中看到，学校于2017年5月底举行了“博士爸爸工作站”的启动仪式，旨在推动学校的家庭教育课程。而在2017年的10月26日，“博士爸爸工作站”系列活动“博士爸爸来上课”活动首次开讲，当时有八名“博士爸爸”同时开课。在2018年9月，学校也向新入学的孩子家长发布了征询，“博士爸爸”可以选择授课年级、授课内容，或是选择走进“博士爸爸”工作室的时间地点。课程设置一年级以动手实验为主据介绍，在每学期初学校会进行排课，并提前约请家长，家长在时间方便的情况下可自愿到学校讲课。一般而言，学校将博士爸爸的课程安排在周三下午的班会时间，所以并不会影响学生的正常学业。李老师称，学生家长也都很配合上课，“家长都会认真备课，我们会发给家长一张开课证书，家长也都很珍惜这样的机会。”根据统计，2018年“博士爸爸”一共上了60多节课，每个学期都能有30至40节课。因为面对的授课对象是小学生，所以博士爸爸上课一般会选取一个比较小的视角，讲授较浅显的知识。对于一年级的学生，上课内容主要以动手实验为主。对于学校开设这一特色课程的初衷，李老师称，学校在教育中逐渐意识到父亲教育的至关重要性，而且在统计学生家长学历的时候也发现博士学历非常多，很多家长也信任学校的办学方式，将学生留在学校内就读，所以慢慢形成了这样的特色。据统计，目前学校有1200余名学生，而博士家庭有近200个，差不多占到总家庭比例的六分之一。除了会继续请博士爸爸来上课，李老师称后续也会考虑请博士妈妈来上课，为了让学生更全面成长。(来源:北京青年报)

苏州工业园区翰林小学是苏州独墅湖科教创新区内第一所公办小学。办学10年来，学校充分依托独特的区位优势，秉承“为培养具有国际化素养的人才而奠基”的教育理念，以“华夏根基、国际视野、领袖胸襟、平民情怀”育人目标为主线，以“家国情怀、家园视域、家学传承、家居生活、家长参与”课程文化为主导，建构“翰林家学院·课立方”学校课程体系，打造四类JIA课程（加课程、家课程、嘉课程、+课程），撬动学校、教师、儿童全面发展，引领儿童在实境体验与跨界融合中，博观而约取、厚积而薄发。站在办学10年的新起点上，翰林小学依托课程改革焕彩学校发展，让学校成为“大学城内的好学校”“高教区内的巴学园”。加课程——菜场里的项目化学习翰林小学主张教育同实际生活相联系，注重培养儿童的创造性和独立学习的能力，致力于让课程“行走起来”。学校“加课程”将国家课程根据学科门类与共性、加德纳多元智能理论及十商六力理论等有机分类，更明确地指向儿童关键能力培养。今年暑假，翰林小学携手苏州绿色光年公益组织，开展基于“加课程”视角的“跟着剑桥硕士逛菜场”系列课程。参与课程的四年级学生王琪萱告诉记者，在课堂上，课程导师给他们讲解商品价格问题、市场供需问题、垃圾分类问题、交往哲学问题等。随后，“小翰林”带着任务走进菜场，在实践体验中深度了解什么是“供给曲线”，什么是“机会成本”，怎么说别人才会听……这些看似深奥的经济学原理和交往哲学，其实就在菜场里。据了解，翰林小学的孩子们还专门就菜场垃圾分类问题开展了问卷调查，就翰林居民在菜场塑料袋使用情况、翰林居民对垃圾分类的了解情况以及对垃圾分类的态度、垃圾分类的推广难度等问题展开深度调研并形成调查报告，并依据调查报告递交《致翰林居民的一封倡议书》给相关部门。诚然，这一课程旨在启迪和教育青少年，通过学习和参加商业活动来提高青少年未来的生活质量。这是翰林小学行走式课程的一个缩影。翰林小学以“项目化学习”理念为指导，基于生活中的实际问题，以儿童学习为中心选择教学内容，将相关学科内容加以整合，专题化设计、探究式学习，形成一系列新的课程结构，探寻不同学科之间的交叉融合，上下联通，左右互通，让儿童获得跨维度、跨学科、跨领域的文化涵养和能力提升。这样的课程基于问题、研究问题、解决问题，能实现儿童的深度学习、认知与应用奠基。家课程——走进博士爸爸工作站2019年初，以《194个博士!这所小学家长都是学霸！》为题的宣传报道登上热搜，让翰林小学成为了一所众所周知的“网红学校”。学校“家课程”充分依托自身特有的“博士爸爸工作站”等高知家长资源，创意开展系列行走课程。2019年3月，翰林小学三年级“小翰林”在校长杨春芳及科学老师的带领下，走进苏州大学医学部药学院。这里是学校三年级学生汪子涵爸爸汪维鹏博士的工作室，汪博士以“红花檵木叶子表皮装片的制作”为例，详细地为孩子们讲解了装片的制作过程，随后带领孩子们走进生药鉴定实验室亲手实验，学习制作红花檵木叶子表皮装片。孩子们学着汪博士的样子，认真地做起了装片——用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净、把载玻片放在实验台上、从红花檵木内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮、把撕下的内表皮放置载玻片中央、再用滴管在内表皮上滴一滴稀甘油、将盖玻片一边先接触载玻片缓缓地放下，盖在要观察的材料上……据了解，由于独特的区位优势，各类高层次人才和海外归国人才的子女纷纷入读翰林小学，学校成为了“多元文化聚集地”，学校每年开设“博士爸爸”系列家课程60余节。“家课程”视角下的“走进博爸工作站”系列课程，智引孩子广涉猎，智引孩子善统整，让父教如影随形，让博学、坚毅、责任根植心间。此外，学校每学期面向全体家长进行课程资源的公开征询，学校课程审议组研究筛选，从中选择和学科教学相契合的内容为我所用，实现家长资源和国家课程的有效对接及适度拓展，给予儿童有资源的课程生活。嘉课程——玩转家门口的大学城翰林小学所在的苏州工业园区独墅湖科教创新区是“国家首个高等教育国际化示范区”，区内拥有近30所中外高等院校、纳米园、研究院，是集教育、科研、新兴产业为一体的“现代化新城区”“国际化大学城”。学校通过“玩转大学城”“行走纳米园”“朋辈微课堂（大学生牵手课堂）”“我跟老外Say　Hello”等引智行动计划实施“嘉课程”，将“家在大学城”的理念根植儿童心间。2018学年至2019学年下学期，翰林小学师生多次走进西交利物浦大学图书馆。该馆曾入围有建筑界“奥斯卡”之称的“世界建筑节”，是目前为止唯一入围过这一奖项的中国高校建筑。设计独特的外形，结构精巧的“缝隙”，人性化的设计，楼梯、窗户与大楼外立面的完美融合，让孩子们惊奇不已，对建筑师的巧妙设计心之向往。参观之余，“小翰林”还走进了西交利物浦大学城市规划设计系参观体验。在这里，翰林师生听取了拉斐尔博士有关“设计建造城市”主题的介绍，对于如何规划建设一个城市有了初步的感官认识，还知道了要想以后成为一名设计师，平时就要学好数学、英语、美术等课程，着实点燃了孩子们努力学习科学文化知识的热情。“小翰林”走进大四毕业生的工作室，第一次见到了各式各样的城市模型，草坪、楼房、道路展现在眼前，还看到了大哥哥大姐姐们设计的规划图纸。在演讲教室，西浦学生正在进行着全英文演讲，关于翰林小学周边空地规划改造，大学生们还和“小翰林”展开互动，积极听取了他们的设计意见与建议。“＋课程”——行走苏州园林学书法翰林小学是全国书法教育示范学校、江苏省教育厅命名的省级书法特色学校。学校基于“翰林家学院”课程理念，从学科主线、项目统整、混合探究三个层面层层递进“+课程”，将国家课程的实施纵深化、特色化、个性化；突围书法与其相近相关学科间的壁垒与界限，变“书法技法练习”为“书法文化学习”，促发儿童在信步园林之时，获得跨维度、跨学科、跨领域的书法文化涵养和书写能力提升，在游历园林的过程中将书法文化根植心间。今年4月12日，翰林小学高年级《书法样式之楹联》一课的教学，将书法、语文、美术学科有机整合，以“楹联书韵”为学习项目“点”，带领儿童在网师园中沿楹联这一“线”而行——寻联、书联、析联，将书法字体、楹联艺术、景观装饰等有机统整，力图实现教学内容的立体、儿童感知的多维、书法学习的圆融。课上，孩子们依“线”（即园林楹联）而行，依“单”为导，在网师园中以自己的方式寻联、知联，他们或斟酌讨论、或询问师长，对于寻访记录的楹联内容有了大致了解之后，又尝试运用不同字体对一副楹联进行创写，还将寻访楹联的题者、字体、内容、场合等加以分析研究，“厅堂等较庄重场合的楹联多以楷书、行楷写就”“抱柱联则以篆书、隶书、行书呈现居多”，受益良多。诚如学生游园心得所言，不论是楹联、斗方、条幅等书法样式，书写的字体要与其场合、内容、情感相匹配。可以说，“＋课程”视角下的书法学习变得立体丰盈。翰林小学校长杨春芳表示，于学校教育而言，如何丰富儿童经历、增进人生财富是一个极其重要的议题，而“家学院·课立方”学校课程正是对儿童经历的加工、提炼与吸收。苏州工业园区翰林小学着眼“单学科相加——多学科相间——跨学科相通——超学科相融”的课程建构思路，开启着独具翰林基因的“家学院·课立方”学校课程建构行动。翰林小学始终秉持大课程观的理念，让校园内外“处处是课程、时时有课程、人人享课程”，让每一个教师、学生、家长都成为课程的学习者、整合者、创造者。这所朝气蓬勃的小学，正竭尽全力所提供的高品质、多样化、可选择的课程，不仅是办学理念与育人目标的集中体现，也是学校品牌特色的核心竞争力，更是学校、教师与家庭给予儿童的最真挚的款待。苏报记者 陶赟婷《苏州日报》2019年08月19日B02版

作为江苏省重大项目——西交利物浦大学（以下简称“西浦”）太仓校区项目始于2019年动工，基础地基近期已经完成，目前开始进入全面开工建设阶段。据媒体报道，在项目现场，挖掘机、工程车正忙的热火朝天，预计2022年9月投入使用。西浦太仓校区选址江苏太仓市江南路以北、岳鹿路以西，总投资约40亿，分三期建设。地块总面积约546亩，其中，教学区占地479亩，宿舍生活配套区占地67亩，校园周边配套区总面积约1000亩。马蹄状校园由德国HPP建筑事务所设计，采用了国内首创的“马蹄状”校园建筑结构，以环状“学习超市”为核心，实现了不同学科、专业和产业间便捷互动。整个区域按照西浦对未来大学及其校园的理解和融合式教育的办学理念统一规划，体现“未来”、共生”、“共享”、“科技”、“生态” 等元素，涵盖学、研、训、创、产、居、商等领域，充分展示未来国际大学与企业、行业、社群、社会的融合特色。建筑师以融合、共生为设计主题，有机融入江南水乡特色。校园建筑采用扁平化、多元性、融合式的组织模式，智造生态、人工智能与先进计算等6个行业学院均布其中，形成相互贯通和协作的空间，串联起一系列教学科研扁平化组合。分析图分析图仁者乐山，智者乐水。除了新颖独特的教学楼建筑，西浦太仓校区还在校园内开辟了三条校内河道汇聚于校园正中心，打造优美宜人校园环境的同时，绵延不绝的寓意更彰显高校育人树人的理念初衷。自1977年恢复高考制度以来，中国高等教育事业日新月异，近些年，一系列里程碑事件发生，如西湖大学、湖畔大学等创建，而西浦是其中的见证者、参与者，以及历史的缔造者。