西华大学研究生的学费

西华大学2018年硕士研究生招生复试工作于3月23日开始，4月4日结束，现将有关事项通知如下：一、复试科目及要求1学院复试小组根据专业要求确定复试内容、试题和形式；复试小组要严格掌握复试标准，复试情况要有记录。2复试前由学校研招办认真核查考生的报考信息，复试期间还需进行资格审查，重点对有效身份证件原件、学历证书原件（应届生须带学生证，毕业证书入学时交验）审查，对不符合教育部规定报名资格者，不予复试。3复试科目：①外语听力、口语测试。学院成立外语听力和口语测试小组，成员由学院复试小组专业外语老师、导师、外语学院优秀口语教师组成。测试时间为每位考生不少于5分钟。听力满分50分，口语满分50分。由测试小组当场给出成绩，听力、口语合计满分为100分。60分合格。②专业课笔试。测试考生专业基础知识和专业基础理论，理论知识和应用技能掌握程度，卷面满分100分，60分合格。考试时间2-3小时。各学院笔试科目的命题、制卷要规范管理，严格保密制度，严格执行评分标准，确保复试的公平公正。③专业综合面试。主要内容为专业素质和能力；综合素质和能力、创新精神和能力。每位考生面试时间20分钟左右。满分100分，60分合格。④同等学力考生还须加试与报考专业相关的本科主干课程（笔试）两门，加试科目不得与初试科目相同，难易程度按本科教学大纲的要求掌握。每门笔试时间为3小时，试卷满分为100分，60分合格。同等学力考生加试课程的成绩不计入复试成绩，但不合格者不予录取。⑤思想品德考核。考核内容包括考生的政治态度、思想表现、工作学习态度、职业道德、遵纪守法等方面。考核不作量化计入复试成绩，但考核不合格者不予录取。⑥体检。复试考生体检由我校校医院完成，体检标准参照教育部、卫生部、中国残联制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》[教学（2003）3号]和四川省招考委、省卫生厅《关于转发<教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知>的通知》[川招考委（2010）9号]执行，体检不合格考生不予录取。4全日制专业学位考生的复试，应更加突出对专业知识的应用和专业能力倾向的考查，加强对考生实践经验和科研动手能力等方面的考查；同时还应注重对考生兴趣、爱好、特长及就业意向等方面的考查。5复试成绩为复试各方式考核成绩之和。总分为300分，其中外语听力、口语占100分，专业课笔试占100分，专业综合面试占100分。6考试总成绩为初试成绩与复试成绩之和，各学院应严格按考试总成绩拟录取考生。7复试采取差额复试。复试全程录音录像，并妥善保存一年。二、专项计划“退役大学生士兵”专项计划的考生，复试分数线总分不低于160分，单科不限。三、破格复试一志愿上线生源严重不足的专业，在最大限度调剂外单位合格考生后，且符合复试基本要求的生源仍然不足的情况下，经考生本人申请，所在学院招生复试工作小组研究决定，可以少量破格复试，破格复试人数不得超过录取人数的3%。破格复试不得跨学校跨专业进行，且只能降单科公共科目，并不超过5分。同等学力考生不参加破格复试。四、复试标准各学院根据学校复试工作办法和要求制定本学院硕士研究生招生复试工作办法（包括学院招生复试工作小组、复试标准、复试要求、复试程序、复试时间地点、专业课笔试科目名称、专业综合面试内容、同等学力加试科目名称等），报研究生招生办公室备案，以备研究生招生办公室督促检查。五、复试程序1资格审查。复试考生到学校研究生招生办公室报到，报到时须带本人材料：①有效身份证原件及复印件、②毕业证书与学位证书(应届生须带学生证)原件及复印件、③一寸近照一张(贴体检表)，研招办核查身份证、学历证书原件、学生证等相关材料，考生领取复试表、体检表、各学院复试安排表；2研究生招生办公室外语学院共同组织考生外语听力和口语测试；3各学院负责组织专业课笔试、专业综合面试、同等学力加试；4校医院组织体检；5各学院办理政审（人事档案）有关手续；6研究生招生办公室办理定向生有关手续。六、接收调剂生办法严格按照教育部、四川省高等教育招生考试委员会关于做好我省硕士研究生录取工作的通知要求办理。1初试成绩符合A类考生初试成绩基本要求。2调入专业或专业领域与第一志愿报考专业或专业领域相同或相近。3初试科目须与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目相同。统考英语一、英语二由高向低调。调入专业初试科目设有统考数学或自命题数学的，只接收初试科目有统考数学或自命题数学的考生。统考数学一、数学二、数学三由高向低调，理学自命题数学视为统考数学。特殊专业（工学）可接收初试科目未设置数学的理学考生，但需在复试中加试数学合格。4照顾专业考生的调剂按照教育部文件规定办理。5所有专业均接收“退役大学生士兵”专项计划的调剂考生，复试分数线总分不低于160分，单科不限。6相同专业调剂优先，遵循考试总成绩由高分到低分，德智体全面衡量，择优调剂录取原则。

未来网高校频道5月21日讯(记者 杨子健 通讯员 石婷）5月18日，西华大学2020年硕士研究生复试工作拉开帷幕。该校高度重视，18日上午，该校党委书记边慧敏、校长刘树根、副校长费凌通过网上巡查系统对该校复试工作进行督查，强调要确保本次复试录取工作的安全性、公平公正性和科学性。为切实做好研究生考试招生中疫情防控工作，坚持把考生和考试工作人员的生命安全和身体健康放在第一位，该校采取网络远程复试方式，在确保安全、公平的基础上，严格管理、强化责任、科学选拔，确保复试工作顺利实施。在正式复试前，学校研究生招生工作领导小组招生疫情防控及后勤保障工作组准备防疫物质，进行复试现场消毒；招生宣传及舆情处理工作组积极宣传学校招生政策、复试录取工作办法；网络工作组对各复试地点网络进行逐一检测；业务工作组对二级招生单位进行培训，各二级招生单位对所有考生进行了复试模拟演练。目前，复试工作进展顺利，秩序良好，预计第一志愿考生复试工作将于本周内完成。

6月10日上午，乐山师范学院在弘毅楼312会议室举行西华大学—乐山师范学院联合培养硕士研究生2020届学位论文答辩会。本次答辩采用线上线下结合的方式举行，西华大学副校长费凌、西华大学研究生部和相关教学院领导、答辩专家线上参加答辩会，乐山师范学院副校长杜学元、乐山师范学院科研部领导、相关教学院负责人、答辩专家、导师和答辩学生线下参加答辩会。会议由乐山师范学院科研部陈天柱主持。首先，杜学元致辞欢迎，向西华大学副校长费凌、西华大学研究生部和相关学院的领导、专家表示热烈的欢迎，同时希望各位答辩委员会专家要以硕士学位论文标准严格评审，把好硕士研究生学位论文质量关，并对即将参加答辩的同学提出了殷切期望。随后，西华大学副校长费凌对答辩专家和研究生提出要求和希望，要求各位答辩专家在疫情特殊时期更要把好学位论文质量关，希望同学们虚心听取答辩委员会主席及其各位答辩专家的指导意见，并预祝此次答辩会圆满完成。最后陈天柱对本次学位论文答辩做了具体的安排。根据10位同学的专业，本次学位论文答辩共分为5个答辩组，分别在5个分会场同时举行，每组专家由西华大学和乐山师范学院专家联合组成。答辩组专家及学生按照专业进入相应会场和网络视频会场开始答辩，全程录音录像。第一阶段会议结束后，各组专家及参加答辩的研究生前往各分会场。参加答辩的研究生根据自己的学位论文选题，围绕选题依据、研究意义、论文结构、主要内容以及结论，对各自的学位论文进行了汇报，随后对专家提出的相关问题做了认真详细的回答，并虚心听取了专家提出的宝贵修改意见和建议。答辩组专家对每位同学的汇报和论文都给予了具体分析和客观评价，最后经每组答辩专家集体严谨、慎重讨论及投票表决后，同意参加答辩的10名同学通过或修改后通过答辩。硕士学位论文是研究生三年学习阶段的重要成果，而学位论文答辩则是检验该成果的关键一环。本次答辩工作有序开展，有效提升了我校联合培养研究生的论文水平和培养质量。我校将继续以严谨规范的工作精神，全面做好联合培养研究生过程管理，严把质量关，提升联合培养研究生人才质量。来源：乐山师范学院党委宣传部

未来网高校频道5月13日讯(记者 杨子健 通讯员 王舒）5月12日，西华大学召开研究生招生复试工作会。该校副校长费凌，相关职能部门负责人、研究生二级招生培养单位分管研究生工作的领导和研究生秘书，以及研究生部相关工作人员参加会议。会议由费凌主持。会上，研究生部副部长陈广贵传达了《关于2019—2020学年第二学期研究生期末考试工作安排的通知》及《2020年夏季硕士学位论文答辩和授位安排》，并从招生复试录取的工作原则、组织机构和相关文件及要求三方面详细解读了招生复试录取工作办法，介绍了复试工作各流程注意事项。费凌在讲话中指出，研究生复试工作是研究生招生考试的重要环节，今年研究生复试工作受到疫情影响，将采取网络远程复试，面临全新考验。各学院要充分认识到今年研究生复试工作的特殊性和复杂性，高度重视复试工作，认真细化工作方案，规范工作流程，防范风险隐患；由于疫情情况特殊，各学院要遵循安全、公平、科学的工作原则，加强组织保障，灵活处理复试过程中遇到的各项问题；妥善安排时间，确保复试质量；加强工作人员审核把关，对工作人员加以培训，必要时可启用高年级研究生；确保所有考生提前了解录取过程及相关规则，统一评分标准，保证招生复试规范透明、公平公正。最后，费凌强调，各职能部门和研究生二级招生培养单位要切实担负起责任，确保在安全公平科学前提下，全力做好疫情防控期间研究生复试工作。会后，研究生部组织各研究生二级招生培养单位分管研究生工作的领导和研究生秘书进行了招生远程面试系统的培训。据了解，该校2020年硕士研究生复试工作全部采取网络远程复试方式进行。复试工作将于5月中旬启动，具体时间安排由各二级招生单位自定。

未来网高校频道5月9日讯（记者 候智 通讯员 石婷 郑丽）近日，西华大学召开2019年研究生工作会议。该校副校长费凌、首席科学家李秋实、学校研究生招生工作领导小组成员、各招生单位分管研究生工作的领导与研究生秘书、研究生部科级以上干部参加了会议。会议由费凌主持。 会议传达了教育部办公厅下发的通知（《教育部办公厅关于深刻吸取教训切实保障研究生考试招生工作安全平稳的通知》，通报了2019年硕士研究生招生情况、研究生教学资料归档检查情况，安排部署了2019年夏季研究生学位论文答辩工作。 会上，费凌通报了2019年研究生招生工作基本情况。他指出，学校高度重视研究生招生工作，成立了招生复试工作领导小组、各招生单位成立招生复试工作小组、学校成立督查小组。复试工作领导小组于3月5日开始，先后多次召开复试工作领导小组会议布置2019年招生工作，公布了《西华大学2019年硕士研究生招生复试录取工作办法》，制定了《西华大学研究生入学考试复试阶段命题工作管理办法》《西华大学研究生入学考试复试阶段笔试科目考务、阅卷工作和面试工作管理办法》《西华大学硕士研究生复试阶段材料集中保管办法》。2019年该校硕士研究生招生计划总数为909名（全日制学术学位398名、全日制专业学位444名、非全日制专业学位67名）。截至4月23日，已经完成全部计划。目前，拟录取名单在中国研究生招生信息网2019年信息公开平台校验，同时在研究生部官网公示。预计2019年硕士研究生招生工作将在6月中旬完成。费凌强调各学院要抓紧对该校自命题、复试工作进行系统梳理排查，查找薄弱环节和风险隐患，并在5月底前完成整改。他希望全校上下全力配合、规范有序，各学院应严格按照该校2019年硕士研究生招生管理办法中的相关要求，切实做好复试录取各项工作，并接受各方监督。会后，各学院召开会议传达此次研究生工作会议精神。5月6日，马克思主义学院在学院会议室召开研究生工作会议。院长万远英传达了学校研究生工作会议精神，对学院2019研究生招生工作进行了总结，强调了研究生考试招生工作的工作纪律。会议还学习了教育部办公厅《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，对狠抓学位论文和学位授予管理、切实增强教育行政部门督导监管责任等方面进行了解读，并要求研究生导师对学生的硕士论文严格把关，从日常教学工作着手加强学生的学术科研能力。与会人员围绕学科建设、研究生培养方案优化、学位管理规范、研究生创新基金等方面开展了热烈讨论，大家一致表示学院历来重视研究生培养工作，近年来通过不断优化科学合理的研究生培养方案，狠抓毕业论文质量、坚持毕业论文的“双盲”等工作等在研究生培养工作方面取得良好成效。今后将继续充分发挥导师主导作用，鼓励学生以各种形式参加各类学术交流，不断提高研究生培养质量。

未来网高校频道10月24日讯(记者 杨子健 通讯员 罗雨虹）10月18-19日，由四川省高校外语教学研究会、四川省应用外语研究会、四川高校外语专业硕博研究生学术论坛组委会主办，西华大学承办的“不忘初心，砥砺前行——外语专业研究生教育研讨会暨第五届四川省高校外语专业硕博研究生学术论坛”在该校隆重举行。西华大学副校长郑鈜，四川省应用外语研究会会长李伟彬，四川省高校外语教学研究会会长、四川大学外国语学院院长段峰，西华大学发展规划部部长张力、研究生部副部长陈广贵和来自四川大学、电子科技大学、西南财经大学、西南民族大学、四川师范大学、成都理工大学、西南石油大学、西南科技大学、成都信息工程大学、西华师范大学、成都大学和西华大学等专家学者、硕士博士共计200余人参加了此次会议和论坛。 会议论坛旨在弘扬学术创新精神，增强四川省外语专业师生的科研能力，进一步探索外语专业研究生的培养和管理机制，以期提升四川省高校外国语学科专业教育资源的优势互补，繁荣外语研究科研成果。本次会议论坛邀请了国内外语界知名专家进行主旨报告，并组织优秀论文现场交流及评审。开幕式上，郑鈜教授对出席会议论坛的省内外语界各位领导、专家表示热烈欢迎和衷心感谢。郑鈜副校长介绍了学校的发展情况，他指出外国语学院近年来在服务国家文化战略、澳大利亚文学文化研究、对外译介事业等方面取得了重要进展。本届会议论坛的召开是对外国语学院学术研究水平的认可，期待各位专家为研究生培养工作建言献策；相信此次会议论坛能为该校外语学子提供难得的拓展视野、探索前沿、交流学习的机会。之后，四川省应用外语研究会会长李伟彬和四川省高校外语教学研究会副会长，西华大学外国语学院院长陈达分别致辞，预祝会议论坛取得圆满成功。开幕式由西华大学外国语学院院长助理李学芹主持。开幕式结束后，四川省高校外语教学研究会会长、 四川大学外国语学院院长、教授、博士生导师段峰教授作了题为《外国语言文学学科的疆界扩延和本体回归 》的主旨报告，引起了在座师生的热烈讨论，纷纷表示受益匪浅。本届会议论坛下设语言学、文学文化、翻译和综合四个分论坛，共计80余名博士硕士研究生交流了他们的研究成果，与会专家学者对他们的报告给予了精心指导，并提出了切实可行的修改建议。分论坛结束后，陈达教授就学术论文写作方面的问题作了发言讲话和点评。最终评比出了特别贡献奖、特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项，会议论坛举行了闭幕式以及颁奖典礼。此次会议论坛的成功举办为四川省外语专业研究生的学术交流搭建了平台，对开阔学生的学术视野、激发科研热情、提高科研能力与创新能力等起到了积极的作用，也为该校研究生培养工作提供了新的方向。

未来网高校频道9月16日讯(记者 杨子健 通讯员 林洪斌)9月11日，西华大学食品与生物工程学院“果蔬保鲜与精深加工团队”李明元教授、毕秀芳副教授所带的研究生王晓琼在2019国际食品非热加工技术研讨会议上作了题为“Effects of combination treatments of lysozyme and high power ultrasound on the Salmonella typhimurium inactivation and quality of liquid whole egg”的全英文报告并进行了墙报展示。王晓琼口语流畅，表现自信从容，获得了参会嘉宾的一致好评并荣获三等奖，在全球专家面前充分展现了西华学子的风采。 据悉，2019国际食品非热加工技术研讨会由中国食品科学技术学会非热加工技术分会主办，大连工业大学食品学院、国家海洋食品工程技术研究中心承办。此次会议主题为“海洋食品与绿色制造”，来自美国、澳大利亚、日本等国家和地区的30余位外籍专家以及中国农业大学、江南大学、南京农业大学、华南理工大学、中国农科院农产品加工研究所等国内高校及科研院所近200名研究人员参加了会议。 该校“果蔬保鲜与精深加工团队”长期从事果蔬非热加工理论与技术、果蔬新产品创制与营养科学、果蔬副产物综合利用等方面的研究，并率先建立了西南地区第一个非热加工技术研究平台。近年来，团队主持或参加果蔬保鲜与加工方面的科研项目共24项，其中省部级项目12项，四川省科技进步奖3项，完成省级成果评价5项，获国家发明专利17项，发表SCI论文30余篇，在果蔬精深加工方面具有扎实的研究基础。

学有所教，从“有学上”到“上好学”(大数据观察数说40年)——国家财政性教育经费支出占GDP比例连续六年保持在4%以上核心阅读从“没学上”到“有学上”再到“上好学”，改革开放40年来，我国教育大步向前。近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例连续保持在4%以上。人人都有学习途径、人人享有出彩机会，学有所教真正落到了实处。百年大计，教育为本。据教育部统计，2017年，全国教育经费总投入达42557亿元，比上年增长9.43%。其中，国家财政性教育经费为34204亿元，比上年增长8.94%。数据显示，2017年，全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均教育经费总支出均比上年有所增长，增幅分别为：13.21%、6.82%、9.60%、10.70%、8.11%、9.75%。教育投入越来越多，教育资源越来越优质，学习路径越来越广。949.36万人义务教育阶段专任教师义务教育阶段优质资源的覆盖面逐步扩大在安徽铜陵，每个孩子进入小学或初中前，都会经历一场“分班大会”。学校将学生们按照性别和入学学业水平进行“S排序”，通过现场抽签，决定学生与班级及任课老师的组合。这样的“阳光分班”政策，是在按片区就近入学之后，促进教育均衡发展的一种新探索。“各个学校、各个班级之间的师资配比都很平衡，没有快班和慢班之分，孩子们在同一起跑线上，压力自然就小了很多，我们家长也很满意。”铜陵二中学生家长佘海霞说。从新中国建立到改革开放初期，扫除青壮年文盲、普及九年义务教育的行动让“有学上”不再是难题。1978年小学阶段净入学率为94%、初中阶段毛入学率为66.4%，而2017年这两个数据已分别达到99.9%和103.5%。2017年全国教育事业发展统计公报显示，目前，我国共有义务教育阶段在校生1.45亿人，专任教师949.36万人。当下，追求高质量教育、寻求均衡发展成为义务教育的重要任务。自2013年国家启动义务教育发展基本均衡县(市、区)督导评估认定工作以来，各地新建改扩建学校约26万所，增加学位2725万个，补充教师172万人，参与交流的校长和教师达243万人次。截至2017年底，全国通过督导评估认定的县(市、区)数量达2379个，占81%，有11个省(区、市)整体通过督导评估认定。数字的背后是教育发展的生动变化：一栋栋美丽的校舍拔地而起，一间间设施完备的实验室投入使用，更多名师走进师资相对薄弱的学校，优质的课程通过互联网传入偏远地区……义务教育阶段优质资源的覆盖面逐步扩大。“下一步，我们将持续增加经费投入，着力解决当前义务教育发展中长期存在且百姓反映强烈的择校、大班额、学业负担过重、‘豪华校’建设等重点难点问题；大力推进农村学校标准化建设，加强控辍保学工作；深入实施素质教育，加强课程教材建设，全面推进集团化办学、学区制改革、学校联盟、城乡结对等，带动薄弱学校更好更快发展。”教育部教育督导局局长何秀超表示。88.3%高中阶段毛入学率高中阶段教育普及率大幅提升彝族学生乔阿散家庭贫困，初中毕业后，她一度想去外地打工。那时，刚好赶上了藏区和大小凉山彝区实施免费教育计划，她成为四川凉山彝族自治州盐源县职业技术中学汽修专业的一名学生。“能继续读书，我很开心。这里学费、书本费、住宿费全免，我学到了很多专业技术，以后一定能找个好工作。”乔阿散说。高中阶段教育不仅是连接义务教育和高等教育的重要纽带，也是学生成长为技能型人才与高素质劳动者的重要阶段。改革开放40年来，高中阶段教育毛入学率大幅提升。1978年，高中阶段教育毛入学率为33.6%；2017年，毛入学率已提升至88.3%。去年3月，教育部、国家发改委、财政部、人力资源和社会保障部等4部门共同印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》，提出到2020年普及高中阶段教育，全国各省(区、市)毛入学率均达到90%以上。我国高中阶段教育主要包括普通高中教育和中等职业教育。对于普通高中教育而言，应当把提高教育质量作为普及的基本要求。首都师范大学首都基础教育发展研究院研究员王海燕认为，伴随着高考改革的不断深化，高中阶段教育应更加关注学生的差异性、发展性，突出课程设置的基础性、选择性、均衡性，为学生提供适合的教育，让孩子得到全面成长。对于农村偏远贫困地区而言，提升中职教育很有必要。全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新认为，应将贫困地区普及高中阶段教育的增量部分，重点放在中等职业教育上。对于那些办学有特色、直接服务地方产业发展、就业和创业融合前景较好的中等职业院校，应重点支持。同时还应实施东西部中等职业教育协作计划，规划教育培训方向，引入合作企业，使学生实现稳定就业。3779万人全国高等教育在学总规模高等教育迈向内涵式发展从凤毛麟角的“天之骄子”，到高等教育进入大众化、迈向普及化，越来越多的人走进了高等教育的殿堂。得益于国家贫困地区定向招生专项计划，来自重庆云阳县上坝乡的学生万方玉，走出闭塞的大山，圆梦北京大学。乡亲们用修路来表达心中的喜悦，希望娃娃们都能走出去，看看外面的世界。在第四十四届世界技能大赛上，四川交通职业技术学院学生杨文浩凭借出色的手上功夫，在“汽车技术”项目中摘得银牌。如今，杨文浩选择继续进修，成为西华大学的一名研究生。改革开放初期，高等教育毛入学率仅为2.7%，在学规模为228万人。2017年，全国各类高等教育在学总规模达到3779万人，高等教育毛入学率达45.7%。当今中国不仅有着世界上规模最大的高等教育体系，在人才培养、科学研究、社会服务等方面也做出了巨大的贡献。党的十九大报告对高等教育发展提出了明确要求：“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”今年年初，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对高校专业的培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系等作出明确要求；前不久，新时代全国高等学校本科教育工作会议召开，强调加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。“实现高等教育内涵式发展，关键是要牢牢抓住提高质量这个纲。”教育部高等教育司司长吴岩表示，提高高校人才培养能力，必须建立本科教学质量国家标准，实现政府以标准来管理、高校以标准来办学、社会以标准来监督，用标准加强引导、加强建设、加强监管。1/3继续教育占高等教育规模比例继续教育迅速发展，学习型社会稳步建设周一朗诵、周三声乐、周四合唱，退休之后，安徽合肥市民张庭芬更忙了，整日辗转于老年大学的课堂之间。他高兴地说：“活到老、学到老。有了这些课程，老年生活更精彩。”在四川德阳市农民工培训结业仪式上，于金强看着自己高职教育学历证书，心中十分感慨：“有了学历，有了真本事，农民工也能变成香饽饽。”珠三角的纺织工人夏翠琼，每天都会通过国家开放大学的网络课程学习有关质量管理的内容。她说：“希望经过几年的努力，我也能拿到大专文凭。”只要想学就能学，如此丰富的继续教育形式，是过去不能比的。2016年，全国接受各种非学历高等教育的学生达862.83万人次，高等学历继续教育规模占据了高等教育的1/3；接受各种非学历中等教育的学生达4462.69万人次。“伴随着经济社会的发展，人民对美好生活的需要也日益增长。继续教育的迅速发展，学习型社会的稳步建设，全民学习氛围的逐渐形成，也是这一需求的表现。”教育部职业教育与成人教育司副司长周为介绍，教育部制订了《高等学历继续教育专业设置管理办法》等文件，建立了适应信息化发展趋势的基本制度，将逐步融合函授教育、夜大学、网络教育等各类学历继续教育；还将指导国家开放大学开展继续教育学习成果认证、积累和转换试点；同时要广泛开展社区教育和老年教育，广泛开展面向农民、在职职工、失业人员、残疾人、退役士兵等各类群体的多种培训，真正实现全民教育、终身教育。丁雅诵

学有所教，从“有学上”到“上好学”（大数据观察·数说40年）——国家财政性教育经费支出占GDP比例连续六年保持在4%以上数据来源：教育部、国家信息中心大数据发展部核心阅读从“没学上”到“有学上”再到“上好学”，改革开放40年来，我国教育大步向前。近年来，国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例连续保持在4%以上。人人都有学习途径、人人享有出彩机会，学有所教真正落到了实处。百年大计，教育为本。据教育部统计，2017年，全国教育经费总投入达42557亿元，比上年增长9.43％。其中，国家财政性教育经费为34204亿元，比上年增长8.94％。数据显示，2017年，全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均教育经费总支出均比上年有所增长，增幅分别为：13.21％、6.82％、9.60％、10.70％、8.11％、9.75％。教育投入越来越多，教育资源越来越优质，学习路径越来越广。949.36万人义务教育阶段专任教师义务教育阶段优质资源的覆盖面逐步扩大在安徽铜陵，每个孩子进入小学或初中前，都会经历一场“分班大会”。学校将学生们按照性别和入学学业水平进行“S排序”，通过现场抽签，决定学生与班级及任课老师的组合。这样的“阳光分班”政策，是在按片区就近入学之后，促进教育均衡发展的一种新探索。“各个学校、各个班级之间的师资配比都很平衡，没有快班和慢班之分，孩子们在同一起跑线上，压力自然就小了很多，我们家长也很满意。”铜陵二中学生家长佘海霞说。从新中国建立到改革开放初期，扫除青壮年文盲、普及九年义务教育的行动让“有学上”不再是难题。1978年小学阶段净入学率为94%、初中阶段毛入学率为66.4%，而2017年这两个数据已分别达到99.9%和103.5%。2017年全国教育事业发展统计公报显示，目前，我国共有义务教育阶段在校生1.45亿人，专任教师949.36万人。当下，追求高质量教育、寻求均衡发展成为义务教育的重要任务。自2013年国家启动义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估认定工作以来，各地新建改扩建学校约26万所，增加学位2725万个，补充教师172万人，参与交流的校长和教师达243万人次。截至2017年底，全国通过督导评估认定的县（市、区）数量达2379个，占81%，有11个省（区、市）整体通过督导评估认定。数字的背后是教育发展的生动变化：一栋栋美丽的校舍拔地而起，一间间设施完备的实验室投入使用，更多名师走进师资相对薄弱的学校，优质的课程通过互联网传入偏远地区……义务教育阶段优质资源的覆盖面逐步扩大。“下一步，我们将持续增加经费投入，着力解决当前义务教育发展中长期存在且百姓反映强烈的择校、大班额、学业负担过重、‘豪华校’建设等重点难点问题；大力推进农村学校标准化建设，加强控辍保学工作；深入实施素质教育，加强课程教材建设，全面推进集团化办学、学区制改革、学校联盟、城乡结对等，带动薄弱学校更好更快发展。”教育部教育督导局局长何秀超表示。88.3%高中阶段毛入学率高中阶段教育普及率大幅提升彝族学生乔阿散家庭贫困，初中毕业后，她一度想去外地打工。那时，刚好赶上了藏区和大小凉山彝区实施免费教育计划，她成为四川凉山彝族自治州盐源县职业技术中学汽修专业的一名学生。“能继续读书，我很开心。这里学费、书本费、住宿费全免，我学到了很多专业技术，以后一定能找个好工作。”乔阿散说。高中阶段教育不仅是连接义务教育和高等教育的重要纽带，也是学生成长为技能型人才与高素质劳动者的重要阶段。改革开放40年来，高中阶段教育毛入学率大幅提升。1978年，高中阶段教育毛入学率为33.6%；2017年，毛入学率已提升至88.3%。去年3月，教育部、国家发改委、财政部、人力资源和社会保障部等4部门共同印发了《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，提出到2020年普及高中阶段教育，全国各省（区、市）毛入学率均达到90%以上。我国高中阶段教育主要包括普通高中教育和中等职业教育。对于普通高中教育而言，应当把提高教育质量作为普及的基本要求。首都师范大学首都基础教育发展研究院研究员王海燕认为，伴随着高考改革的不断深化，高中阶段教育应更加关注学生的差异性、发展性，突出课程设置的基础性、选择性、均衡性，为学生提供适合的教育，让孩子得到全面成长。对于农村偏远贫困地区而言，提升中职教育很有必要。全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新认为，应将贫困地区普及高中阶段教育的增量部分，重点放在中等职业教育上。对于那些办学有特色、直接服务地方产业发展、就业和创业融合前景较好的中等职业院校，应重点支持。同时还应实施东西部中等职业教育协作计划，规划教育培训方向，引入合作企业，使学生实现稳定就业。3779万人全国高等教育在学总规模高等教育迈向内涵式发展从凤毛麟角的“天之骄子”，到高等教育进入大众化、迈向普及化，越来越多的人走进了高等教育的殿堂。得益于国家贫困地区定向招生专项计划，来自重庆云阳县上坝乡的学生万方玉，走出闭塞的大山，圆梦北京大学。乡亲们用修路来表达心中的喜悦，希望娃娃们都能走出去，看看外面的世界。在第四十四届世界技能大赛上，四川交通职业技术学院学生杨文浩凭借出色的手上功夫，在“汽车技术”项目中摘得银牌。如今，杨文浩选择继续进修，成为西华大学的一名研究生。改革开放初期，高等教育毛入学率仅为2.7%，在学规模为228万人。2017年，全国各类高等教育在学总规模达到3779万人，高等教育毛入学率达45.7%。当今中国不仅有着世界上规模最大的高等教育体系，在人才培养、科学研究、社会服务等方面也做出了巨大的贡献。党的十九大报告对高等教育发展提出了明确要求：“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”今年年初，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，对高校专业的培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系等作出明确要求；前不久，新时代全国高等学校本科教育工作会议召开，强调加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。“实现高等教育内涵式发展，关键是要牢牢抓住提高质量这个纲。”教育部高等教育司司长吴岩表示，提高高校人才培养能力，必须建立本科教学质量国家标准，实现政府以标准来管理、高校以标准来办学、社会以标准来监督，用标准加强引导、加强建设、加强监管。1/3继续教育占高等教育规模比例继续教育迅速发展，学习型社会稳步建设周一朗诵、周三声乐、周四合唱，退休之后，安徽合肥市民张庭芬更忙了，整日辗转于老年大学的课堂之间。他高兴地说：“活到老、学到老。有了这些课程，老年生活更精彩。”在四川德阳市农民工培训结业仪式上，于金强看着自己高职教育学历证书，心中十分感慨：“有了学历，有了真本事，农民工也能变成香饽饽。”珠三角的纺织工人夏翠琼，每天都会通过国家开放大学的网络课程学习有关质量管理的内容。她说：“希望经过几年的努力，我也能拿到大专文凭。”只要想学就能学，如此丰富的继续教育形式，是过去不能比的。2016年，全国接受各种非学历高等教育的学生达862.83万人次，高等学历继续教育规模占据了高等教育的1/3；接受各种非学历中等教育的学生达4462.69万人次。“伴随着经济社会的发展，人民对美好生活的需要也日益增长。继续教育的迅速发展，学习型社会的稳步建设，全民学习氛围的逐渐形成，也是这一需求的表现。”教育部职业教育与成人教育司副司长周为介绍，教育部制订了《高等学历继续教育专业设置管理办法》等文件，建立了适应信息化发展趋势的基本制度，将逐步融合函授教育、夜大学、网络教育等各类学历继续教育；还将指导国家开放大学开展继续教育学习成果认证、积累和转换试点；同时要广泛开展社区教育和老年教育，广泛开展面向农民、在职职工、失业人员、残疾人、退役士兵等各类群体的多种培训，真正实现全民教育、终身教育。（记者 丁雅诵）（统筹：唐露薇 臧春蕾 制图：沈亦伶）