西北师大考研大纲

2020年西北师范大学体育学院考研招生目346体育综合考试参考书目：1、潘绍伟，于可红主编．《学校体育学》．北京：高等教育出版社，2012.2、周登嵩主编. 《学校体育学》，北京：人民体育出版社，20043、李祥主编. 《学校体育学 》，北京：高等教育出版社20014.邓树勋，王健，乔德才，郝选明 主编，《运动生理学》，北京：高等教育出版社，2015年4月第3版617体育综合考试参考书目：1、潘绍伟，于可红主编．《学校体育学》．北京：高等教育出版社，2012.2、周登嵩主编. 《学校体育学》，北京：人民体育出版社，20043、李祥主编. 《学校体育学 》，北京：高等教育出版社20014.邓树勋，王健，乔德才，郝选明 主编，《运动生理学》，北京：高等教育出版社，2015年4月第3版930体育史考试参考书目：谭华主编.《体育史》.北京：高等教育出版社，2009.5931人体生理学参考书目：朱大年，王庭槐主编，《生理学》，（第8版）北京：人民卫生出版社，2013年3月932运动训练学参考书目：田麦久主编，《运动训练学》第二版，北京：高等教育出版社，2017976体育原理考试参考书目：1、杨文轩，陈琦著.《体育原理》.北京:高等教育出版社，2006.2、杨文轩，陈琦主编.《体育概论》（第二版）.北京:高等教育出版社，2013.977社会体育学参考书目：卢元镇 主编，《社会体育学》北京：高等教育出版社，2002（2008重印版）招生目录2020年西北师范大学体育学院考研招生目

【西北师范大学2019年硕士研究生招生目录发布了】西北师范大学为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。2018年7月23日，在其他高校尚在研究研究生招生计划时，位于甘肃兰州的西北师范大学即发布了2019年硕士研究生招生专业目录和研究生考试大纲，让许多倾向报考该校的学生可以提前做好针对性的准备和复习。但根据研究生院的附件，该招生专业目录仅为预发布，具体人数和专业还要等国家下达招生指标和文件后进一步确认。不过根据往年经验，研究生招生多为学校自主决定，只要研究生招生政策不变，基本上就是这份预发布的内容了。相关注意事项如下：学校地址:兰州市安宁东路967号 邮政编码:730070注：1.招生人数：目录中招生人数仅作参考，实际招生人数以国家下达招生指标为准2.招生专业：目录中专业为预发布专业，实际招生专业以国家下达招生管理文件为准3.学制：社会工作、体育教学、运动训练、社会体育指导学制为2年，其余专业学制为3年4.专业类型：专业代码第三位是5的为专业学位（已备注），其它为学术型专业5.推免生：招生人数包括推免生，具体情况可在接收推免生时咨询相关学院在招生专业中，可以重点关注该校一些特色专业和王牌专业，比如敦煌文献学、出土文献与古文字学、中国史中的敦煌学，招生人数都比较多，相对录取的概率就会很大。此外，这些专业甘肃、新疆丝绸之路的历史文化也有着密切关系，即容易深入研究，也相对容易出科研成果。西北师范大学2018年硕士研究生录取分数线因西北师范大学位于甘肃省，属于B类考试范围，所以录取分数线较低，而且哲学、经济学、法学、文学等都是以国家线为限。只要通过了初试，被录取的可能性十分大。想要报考该校的学生们，可以抓紧行动起来了！

随着近年来心理学专业的大热，心理学专业的跨考成为了考研学子们的首选。及时了解目标院校的考研信息也是2020心理学考研的童鞋们的必备功课之一。西北师范大学也是很多心理学考研学子的目标之一，西北师范大学心理学在2017年全国第四轮学科评估结果为C+(由教育部学位与研究生教育发展中心评定)。最近西北师范大学预发布2020年硕士研究生招生专业目录，而且西北师范大学2020年硕士研究生招生考试大纲也已经发布了。优加考研小编整理了心理学考研的招生目录，想要报考西北师范大学心理学考研的考生可以以此为参考哦~一、西北师范大学硕士研究生报考条件(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。4.考生必须符合下列学历等条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到2018年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;(4)国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考(具体关注招生专业目录中学院或专业是否接收同等学力考生)。(5)已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。二、西北师范大学2020年心理学硕士研究生招生专业目录三、西北师范大学2020年心理学硕士研究生初试参考书目学硕312参考书目：1.《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社2.《发展心理学》，林崇德，人民教育出版社3.《当代教育心理学》，陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社4.《社会心理学》，侯玉波，北京大学出版社5.《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社6.《实验心理学》，郭秀艳，人民教育出版社7.《心理与教育测量》，戴海崎，暨南大学出版社专硕347参考书目：1.《普通心理学》作者：彭聃龄主编;出版社：北京师范大学出版社;版次：42. 《心理学与生活》(第19版)作者：[美]格里格，津巴多著，王垒等译;出版社：人民邮电出版社;版次：13.《人格心理学》(第八版) 作者：[美]伯格著，陈会昌议，出版社：中国轻工业出版社，版次：14.《发展心理学》作者：林崇德;出版社：人民教育出版社，版次25.《心理咨询的理论与实务》作者：江光荣;出版社：高等教育出版社，版次：26.《变态心理学》作者：王建平，张宁，王玉龙，朱雅雯编著;出版社:中国人民大学出版社;版次：37.《社会心理学》(第11版)作者：David G. Myers著,侯玉波等译;出版社：人民邮电出版社8.《组织行为学》作 者：D赫尔雷格尔等著，俞文钊等译;出版 社：华东师范大学出版社;版次：9备注：根据西北师范大学官网发布的2020年心理学考研大纲，其中《变态心理学》由第二版改为第三版，《变态心理学》 作者：王建平，张宁，王玉龙，朱雅雯编著;出版社:中国人民大学出版社;版次：3。下图为347心理学专业综合考试大纲中变态心理学的变化情况。（2018修订）（2019修订）四、学费及奖助学金学硕学制学费：3年，8000/年专硕学制：3年，8000/年。非全：3年，9000/年奖学金6000时间总是在人们的不经意间偷偷溜走，一转眼已经是2019年7月上旬了，马上就要进入暑假黄金备考期。想考西北师范大学的2020心理学考研人，既然今年新的考试大纲已经出来，要及时调整好自己复习的方向，然后踏踏实实地进行复习，相信胜利的曙光终究会来临，加油!

8月19日西北师范大学公布了2021年考研拟招生目录，文都比邻整理西北师范大学教育学考研招生目录如下，相比20年招生情况相比发生了哪些变化，文都比邻教育学院校信息组老师做出了相应的解读。其中教育学学硕2021年跨专业考生与同等学力考生均需要加试，招生人数相比去年有小幅下降，专业竞争激烈程度较大。教育硕士考研招生专业2021年招生人数较2020年下降人数较大，其中下降较为明显的专业学前教育，以及2021年心理健康教育专业不再招收全日制，只招收非全日制。一、考试情况：1.教育学学硕(1)西北师范大学学硕业务课为全国统一命题311教育专业基础综合；2021年跨专业考生与同等学力考生均需要加试(见招生目录备注)；(2)2021教育学几个方向招生人数较2020年有小幅下降，专业竞争激烈程度较大。2.教育硕士专硕(1)教育硕士竞争激烈程度较大，在省内受认可度很高，就业前景广阔；(2)2021年跨专业考生与同等学力考生均需要加试(见招生目录备注)；(3)西北师范大学的教育硕士各专业招生人数已公布，2021年招生人数较2020年下降人数较大，其中下降较为明显的专业学前教育，以及2021年心理健康教育专业不再招收全日制，只招收非全日制。二、考试内容：1.学硕311教育学专业基础综合，(文末附参考书目)考试内容参照全国大纲进行复习，同时也可以借鉴文都比邻暑期强化课程进行有效的学习；2.专硕333教育综合及业务课二的考试内容未公布，考生需及时关注官网招生信息。三、报考建议：1.省内就业认可度较高，专业设置齐全，建议报考；2.311阅卷尺度相对严格；3.整体变动幅不大，有序进行备考；4.预祝所有报考该校的学生一战成硕，清爽上岸。

根据2020年北京师范大学发布的2020招生目录和招生简章，心理学考研学硕方向参考书目发生了重大变化，心理学学硕考试代码变为：724心理学综合(不再区分765/764)。为了方便考生们调整复习方向，文都比邻教研老师根据心理学教研老师的意见，整理出北京师范大学心理学考研参考书目，备战2020考研在即，同学们要加油了。必看说明：(1)2020北京师范大学心理学学硕724，院校官网只给了考试大纲并没有给出具体参考书目，此参考书目是比邻教研组综合院校考试大纲整理而成。(2)拓展书目：上述心理学考研参考书目基本可以涵盖大纲的知识点，同时仍有一些知识点需要同学们拓展阅读相关书目。①《普通心理学》这门科目，彭聃龄老师的版本是必读的基础课本，同时老师建议同学们在学有余力地情况下参考梁宁建的《心理学导论》这本书，如大纲中关于“双语加工”的内容，在这本书中有所介绍。②《发展心理学》科目主要采用林崇德老师的版本，而大纲中所涉及的“习性学”、“生态系统理论”等知识点，可以阅读周宗奎老师的《儿童青少年发展心理学》这本书，同时还需要结合我们的知识精讲教材对知识点进行梳理。③《教育心理学》这门科目，陈琦老师2011年高教版的内容对于“学习理论”的讲解和划分，更贴合考试大纲“社会规范学习的实质”、“社会规范学习的过程与条件”等相关知识点，则推荐冯忠良、伍新春老师的《教育心理学》进行拓展阅读。(3)《心理测量学》推荐张厚粲老师的版本，因为心理测量的3大理论及三种理论之间的比较，在张厚粲老师的书中讲解的更透彻。(4)认知神经科学方向的考试内容，除了上述7个科目外，还可以选择公共科目(普通心理学，实验心理学，心理统计学)+方向科目(神经科学、神经生物学、细胞生物学)，建议有医学和生物学等相关专业背景的考生选择。其他跨专业考生，建议选择方向科目和公共科目均为心理学科目(参考上述书单)进行复习备考。以上内容就是“2020北京师范大学心理学（学硕）724考研参考书目”，还有更多院校信息持续更新，包括考研大纲，参考书目和真题分析，关注文都比邻考研网。

今天我的经验分享分为四个部分，第一部分是考情分析，第二个部分是专业课复习，第三部分是公共课复习，第四部分也是最重要的一个部分是心态调整问题。考情分析首先我来说说第一个部分考情分析，我在这里主要讲两个方面内容，第一个方面就是真题大概的一个题型分布是怎么样的，第二个方面就是往年考过的这些真题，大致情况是什么样子，我都会给你们简单的分析一下。首先我们来说说专业课真题题型是怎么分布的。根据我去年考试的情况，一共是四大类型，第一个是名词解释，14道题，每道题5分;第二个是简答题，10道题，每道题10分;第三个是论述题，4道题，每道题20分;第四个是案例分析题，2道题，每道题25分，总共加起来就是300分。根据我的观察，每一年考试的题型可能都是这四个题型，但是每个题型的数量也许会有一些细微的变化和调整。例如说去年我考试的时候，简答题比18年考研简答题有所增加，简答题题量的话，稍微大了一点点。这方面也不用太担心，只要把自己该背知识点背好了就行了。接下来就来说说历年真题的一个情况分析，一共要我想说三点。第一点，通过我对专业课往年真题的观察，发现考试还是以基础知识为主，不会考得太偏或者太难，并且重复考察的几率很大。比如在17年的347真题中，考察过班杜拉的观察学习，很多同学认为第二年不会再考了，但其实不是这样的，重点的内容就一直会是重点，并且很可能成为老师的宠儿，重复考察，所以在18年的考题中又出现了。第二点，我们19年的考研中，西北师大出题方面在心理咨询方面加重了比例，这是跟往年有所不同的一个情况，需要特别去注意一下。所以要求学弟学妹们必须重视每一个板块、每一本教材的学习，不要去挑挑拣拣地学习，自己想当然觉得这个是重点或者不是重点，这些情况都要避免。第三点，总的来说，真题出题方向是紧扣官网的大纲，西北师大研究生官网上有公布考试大纲、参考书目，所以学弟学妹们一定要仔细地研读，我建议可以把大纲打印出来，没事的时候就翻翻，作为备考后期查漏补缺的一个很重要的资料之一。专业课复习接下来仔细地说一说专业课的复习。3至7月基础阶段首先是阅读教材，就是那几本参考书目，并且自己做知识的框架。因为只有自己亲自去做这个框架，整体的思路才会更清晰，后期背书的时候也会很有帮助。我主要是看优加的基础精讲资料和官方指定的教材，基础精讲资料里面包含的大纲就已经非常清晰，比如说合作、竞争与冲突，合作、竞争的概念是什么，原因是什么，影响因素是什么，作用是什么，这些都罗列得相当清楚，后期就可以拿着这本资料开始背了。7至9月强化阶段就是暑假那段时间，这个阶段很重要，因为只有这两个月的时间才是完整的，才是完全属于自己的。这个阶段就要进行二轮复习和做题。这个时候第一遍教材应该已经看完了，然后开始做配套的通关习题。这个阶段也要开始背资料了，并开始做一做真题。先把真题做一遍，再把答案解析与自己的答案仔细对比，看看有哪些不一样，需要反复去对比和琢磨。9至11月提升阶段这个阶段就已经要开始背书了，就是说从9月份开学开始背书，并做题练习。书是越读越薄的，这个时候我主要背的是优加的资料，里面的知识点很详尽，可以把自己的一些想法和理解添加在上面。做题的话，优加的资料里面有通关宝典，里面有大量的习题，复习的时候都可以做做，熟悉一些题目。11月至12月冲刺阶段背书，背知识点，一定要吃透真题，真题真的很宝贵。冲刺阶段需要背书加吃透真题。背书可能是挺枯燥的，背了一遍二遍三遍···第一遍没有记住，第二遍还是恍恍惚惚，第三遍才稍微有点印象，这是很正常的，我把专业课反反复复背了五遍。然后是吃透真题，完全模拟考试的流程去做真题，要求自己在三个小时内把一套真题昨晚，不能做一会儿就休息一会。如果自己在规定时间内不能把整套题目做完，就要反省一下自己，是写作的速度太慢，还是知识点不熟悉，这些都是需要自己及时地进行调整的。这样在考场上才能发挥到最好。优加有真题分析资料，知识点讲得非常详尽，查漏补缺时可以作为一个知识点的补充。公共课复习公共课复习，一个是英语复习，一个是政治复习。我先来讲讲英语复习。3至7月这个时期最重要的是背单词，背单词一直贯穿整个考研过程，即使是考前一天都要背单词。然后是理解长难句，可以做一做10年到16年的真题阅读理解。347考的是英语二，英语二就是从10年开始，可以先做一做这七套真题的阅读理解。7至9月这个时候正是暑假，暑假的时候也要继续背单词。每天都要背一背单词，多做做阅读理解。可以选择一些市面上的资料，做一做阅读理解，反复思考，但最重要的还是以真题为主，思考第一个阶段做错的真题，为什么会做错，错在哪里，在原文中是否可以找到答案，反复推敲，一定要去琢磨，并不是说把真题做一做就完事了。9至11月这个阶段主要是背单词和背作文，以及做剩下的真题部分，剩下的真题部分是指完形填空、翻译作文，所有没做完的真题都要做完。11至考前这个阶段还是继续背单词和背作文，并模拟做一下17、18的真题，在规定的时间内把真题完完整整地做一遍。主要是测试一下自己对时间的把控，看看自己到底能不能在规定时间内把所有题目做完，如果自己不能做完，就要想一想自己在哪些地方太耗费时间了，需要提高一下做题的速度。如果自己不在考前模拟一下，到了考场可能也会出现题目不能做完的情况。然后就是政治复习。政治的复习可以稍微地晚一些，但不能太晚，基本上从暑假就可以开始了。7月至10月这个阶段主要是看视频，这个时候肖秀荣老师的1000题已经出来了，可以先去做一做，做完一些题之后自己对答案，可以备注一些知识点在上面。10月至11月这个时候要先背一下政治的一些基础知识，并开始刷真题。11月至考前这个时候陆续有肖八、徐涛八套卷，以及到12月份就会出现肖秀荣四套卷。肖秀荣四套卷一旦出来，意味着考研备考已经到了最后时期。肖八、徐八挺有价值的，这个期间一定要把选择题弄懂。如果前期政治基础没有打牢的话，一定要珍惜肖八、徐八的模拟卷，好好去做一做，尤其是选择题。至于主观题主要是去背肖四或者徐涛小黄书，在你坐在考场上时，你会发现政治的大题，几乎都是你背过的肖四或者徐涛小黄书上的内容。因此，不要在政治上被别人拉太多的分。心态的调整心态的调整是很重要的。如果每天很枯燥地去学习，学习效率也不会太高。但也不能完全不给自己压力，只把自己当成一个参与者，给自己施加的压力要适度。暑假的黄金备考期真的非常考验自制力，因为整个暑假的时间都是由自己安排。早上几点钟起床，几点钟去自习，什么时候复习什么内容，这些都由自己去安排，所以需要克制自己，规划好自己复习。这个时候对于很多考生来说就是一个逆袭期。因此，考生们要学会调整好自己的心态。然后是在背书的阶段，一般是从八九月份开始背书。背书可能真的很枯燥，一遍两遍三遍感觉都没什么进步，背了四五遍甚至是七八遍才能在脑海中形成一个完整的知识体系。尽管背书很枯燥，也要将心态调整好。最后是冲刺阶段，到了这个时候更需要拼心态了，如果心态不好的话，很容易放弃的念头。如果感觉自己一直进入不了学习的状态，就优加的老师聊聊天，不管是生活方面的问题还是学习方面的问题，心情郁闷一定要给自己找一个发泄口，一定要保证自己的心态端正。考研的过程是非常辛苦的，各种滋味都夹杂在里面，但是一定要坚持下去。建议大家在前期复习的时候不要太拼，注意好自己的精力分配，劳逸结合。

2021年西北师范大学国际文化交流学院《445汉语国际教育基础》考研全套绪论篇第1章对外汉语教育是一门专门的学科1.1复习笔记一、对外汉语教育的学科名称（一）语言教学中有关语言的几个基本概念1．第一语言和第二语言按人们获得语言的先后顺序区分：（1）第一语言第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言。（2）第二语言第二语言是指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的人还会学习和使用第三语言、第四语言，因为学习这些语言的规律与学习第二语言有很多共同之处，因此统称为第二语言。（3）双语或多语现象双语或多语现象是指有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度的现象。2．母语和外语按国家的界限区分：（1）母语母语是指本国、本民族的语言。（2）外语外语是指外国的语言。3．本族语和非本族语按言语社团、通常是民族的界限区分：（1）本族语本族语是指本民族的语言，这一术语与“母语”可以通用。（2）非本族语非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。4．目的语目的语是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为目的语。5．“第二语言”和“外语”按有无语言学习环境区分：（1）“第二语言”“第二语言”是指凡是在该语言使用的环境中学习的目的语。①广义的“第二语言”是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言，包括外语。②狭义的“第二语言”a．是指第一语言以外的本国通用语或本国其他民族的语言，不包括外语；b．是指在该语言使用的环境中学习的目的语，包括一部分外语。（2）“外语”“外语”是指不在该语言使用环境中学习的目的语。（二）学科名称的讨论学科名称含义：学科名称是学科的内容和学科本质特点的反映。1．对外汉语教学（1）《中国大百科全书·语言文字》中写道：“对外汉语教学是指对外国人的汉语教学。”实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。（2）局限“对外汉语教学”只突出了主要教学对象，未能全面、准确地反映学科性质——第二语言教学。2．汉语教学“对外汉语教学”可简化为“汉语教学”。由于“汉语教学”这一名称语境清楚，其义自明，一般不会产生误解，不会与汉语作为第一语言的我国母语文教学相混淆。3．汉语作为第二语言的教学（1）“汉语作为第二语言教学”，即“Teaching of Chinese as a Second Language”（英文缩写为TCSL），这一名称能从学术上较精确地指称这一学科的内涵和性质。（2）这一名称既能指在中国进行的对外国人的汉语教学，即对外汉语教学，也能指世界各地的汉语教学，而且还能包括与之性质大体相同的对我国国内少数民族的汉语教学。4．以上三个学科名称之间的关系（1）在中国进行的“对外汉语教学”是世界“汉语作为第二语言教学”中的一部分，但它不能包括中国以外的国家和地区对其本国人进行的汉语教学以及中国国内对少数民族进行的汉语教学。（2）“汉语作为第二语言教学”能涵盖国内外所有作为第二语言的汉语教学，它本身是整个第二语言教学的一部分。（3）“汉语教学”本来既包括汉语作为第二语言的教学，也包括汉语作为第一语言的教学，但在特定的情况下如国际学术讨论中，可以专指汉语作为第二语言的教学。5．其他几个使用较多的名称（1）应用语言学（Applied Linguistics）①提出19世纪末由波兰语言学家博杜恩·德·库尔特内（Baudouin de Courtenay）提出。②含义a．广义的应用语言学是跟理论语言学相对的概念，是指把理论语言学的理论、规律、原则和方法应用到其他学科领域，从而产生的新的边缘学科，如神经语言学、病理语言学、数理语言学、计算语言学、词典编纂学、机器翻译学，乃至社会语言学、心理语言学等。b．狭义的应用语言学专指语言学理论在语言教学中的应用，特别是指第二语言教学。③不足不能反映出学科的具体内容——没有说明究竟是什么“学”。（2）外语教学（法）（Foreign Language Teaching）①地位这是国外语言教学界广泛使用的名称，我国外语教学界长期以来也一直用它。②不足不能表示出作为一门学科的理论层次和它所包含的全部内容。即使后边加上一个“法”字，仍只是强调了教学过程和教学方法的层面。（3）外语教育学（Foreign Language Pedagogy）和教育语言学（Ecational Linguistics）①许国璋：国内学者，“外语教育学”这一名称的支持者；考研真题精选一、填空题1美国语言教育学家克拉申提出输入假说，这一假说内涵之一是对学习者输入的语言信息既不要过难，也不要过易，克拉申用公式______来表示。[暨南大学2018年研]【答案】i＋1查看答案【解析】克拉申认为人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，也就是通过吸收可理解的输入习得语言知识。输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i＋1”来表示。i代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。“i＋1”则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。2教育学是一门研究______及其规律的社会科学。[暨南大学2017年研]【答案】教育现象查看答案【解析】教育学广泛存在于人类生活中，教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。3______是以系统的语法知识的教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养外语读写能力的教学法。[华侨大学2017年研]【答案】语法翻译法查看答案【解析】语法翻译法，又称“传统法”或“古典法”，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。语法翻译法的主要特点是：①以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视口语和听力的教学；②以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用演绎法，对语法规则进行详细地分析，要求学生熟记并通过翻译练习加以巩固；③词汇的选择完全由课文内容所决定，用对译的生词表进行教学；句子是讲授和练习的基本单位；④用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段；⑤强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。4教师和______共同参与的教学活动过程叫作教学过程。[北京大学2016年研]【答案】学生查看答案【解析】教学过程是由教师和学生共同完成的。有效的教学活动是学生“学”与教师“教”的统一，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维。5《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容是阐述教育的重要意义、教育的根本原则以及合理有效的教学方法，其中提到的“不陵节而施之谓孙”指的是______的教学原则。[中国人民大学2016年研]【答案】循序渐进查看答案【解析】“不陵节而施之谓孙”中“陵节”意为“超越限度”；“孙”通“逊”，意为“顺”。这句话意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。该句表明教育必须依循知识的深浅层级与学生理解力的发展程度，逐渐向前推进，而不能过早教授那些学生还没有能力接受的内容。整句话体现的是循序渐进的教学原则。6______于1967年在《学习者言语错误的重要意义》等文中提出，第二语言学习者在语言习得过程中有其自己的内在大纲。[对外经济贸易大学2016年研]【答案】可以查看答案【解析】科德是内在大纲和习得顺序假说的代表人物。该假说认为第二语言学习者在语言习得的过程中有其自己的内在大纲，而学习者的种种偏误正是这种内在大纲的反映。学习者在二语习得时不是被动地服从教师的教学安排、接受所教的语言知识，而是跟儿童习得母语一样，有其自身的规律和顺序。7对外汉语教学内容可以概括为______、言语技能、______和相关文化知识等四个方面。[山东大学2016年研]【答案】语言要素；言语交际技能查看答案【解析】对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。8在教师指导下，学生通过活动自己进行探究性学习的教学模式是______教学模式。[首都师范大学2012年研]【答案】活动时查看答案【解析】活动式是指在教师辅导下，学生通过活动自己进行探究性学习的模式。活动式以杜威的“设计教学法”模式为代表，其过程为：“设置问题的情境→确定问题的性质→拟定解决问题的方案→执行计划→检验与评价”。本文由才聪学习网原创，欢迎关注，带你一起长知识！

北京师范大学考试大纲发布，与往年相比发生巨大变化，其中最大变化为：学硕代码740变为703，新增题型。专硕业务课二变成了901教育实践方法。一、学硕变化1、代码变化740变为703 2、题型变化（1）新增辨析题a·北京师范大学740之前无该题型，考生要针对这一题型进行针对性练习。b·练习题型～311教育学基础综合的题型可参照 。c·注意事项：教育学的关系是辩证统一的，但是对于辨析题来说对就是对、错就是错，并不存在又错又对的情况。 先解释对错～不论对错都需要解释对在哪错在哪 再给出出题人要考查的知识点即可，不需要“三段论”的答题理念。 （2）题型新增材料分析题和案例题 实质是变了型的论述题～差别不大，答题维度更加灵活 与论述题相比难在能否从材料提炼出考点，做到理论与实践相结合，考生一定要注意论述题的相应的答题思维和答题结构～ 做到理论与实践结合，理论与实践皆来自教育～ 3、考点强调《现代教育论》大纲中明显提到本书的考查内容，因此需要大家在重点复习其他学科的基础上看一下这门课程，视频和讲义即可。文都比邻直通车课程有专项讲解。4、考查侧重点变化（1）题型越来越灵活 （2）对考生的考查由识记向运用转变 （3）教育学案例和教育学热点逐渐增加（孙锦澜老师在微博有给大家分享过2019年国内外热点盘点，后续结合下半年热点继续完善～）学硕变动整体属于稳中求变，变动不大～二、专硕333教育综合1.北京师范大学333教育综合整体知识点的考查依旧坚持原来的考点的考查，未发生实质性变化。2.考查侧重点北京师范大学333教育综合个学硕有共同趋势，侧重结合教育实践和热点对知识点灵活考查。（孙锦澜老师在热点盘点课反复给大家强调过～） 所以，案例分析和热点关注也不能拉下。 3.学会识记、注重做题逻辑，整体趋于稳定。三、专硕业务课二巨变北京师范大学今年的最大的变化是：教育学部突然将所有教育硕士的业务课二的考查变成了901教育实践方法 1、题型偏重于简答、变析、论述、设计，更加倾向学生的实际教学能力演练和考查。 2、考查内容指定参考书目，取材于教育实践、教育案例、教育热点和教育综合能力的运用。 这一点各位研友想骂人，但是也不要惊慌，当前的考点有很多和教育学原理、教育心理学、教育管理学以及课程与教学论的内容相似相同 。3、应对措施文都比邻会在近期给大家结合考点进行相应的知识点的分析，大量的案例分析、广阔的教育学视角、已经规范的答题思维已经势在必行4、孙锦澜老师在微博强调过教育学考研人要具备基本的教育素养，宏观你是教育决策设计者、制定者、实施者、评价者，微观你是教育活动的参与者、接受者。无处不教育，无时不教育成为考试趋势。5、研磨教育学知识，关注教育热点，分析教育热点

随着现在就业形势的愈加严重，考研逐渐成为许多大学生的选择，于是近几年来考研的人数增加迅速，考研也变得越来越难，那么在这样的情况下，大家应该怎样准备考研呢？ 考研的“规则”又是怎样的呢？311教育学统考是从2007年开始，坚持到今年已经是第十三载了，按道理来讲，13年考这几本相同的书，能考的知识点肯定早就考完啦。但是恰恰相反，学长分析了历年真题后发现，311果然是道高一尺魔高一丈，每年都能换个法子考之前考过的知识点，考察的题目越来越活也会有偏题怪题，已经考过的知识点换种提问方式，换种思考角度还会再考察，而且对知识的综合性要求也是越来越高，但是就算分数很高其实也并不是遥不可及的。看完以下几点，或许可以让你少走很多弯路。1.院校篇统考的学校有很多，这里给大家简单列举一下比较热门的学校：985院校：天津大学、同济大学、上海交通大学、复旦大学、华东师范大学、东南大学、华中科技大学、西北工业大学、兰州大学、重庆大学、武汉大学、浙江大学。211师范：华南师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、华中师范大学、湖南师范大学。211综合：上海外国语大学、安徽大学、南昌大学、郑州大学、宁夏大学、云南大学、西藏大学、石河子大学、武汉理工大学。省部共建师范类重点院校：天津职业技术师范大学、安徽师范大学、江西师范大学、山东师范大学、河南师范大学、海南师范大学、贵州师范大学、云南师范大学、西北师范大学。这些大学中加粗的是师范类院校相对比较热门也是比较难考的几所，想考这些学校的学弟学妹们要抓紧努力了。（另外注意：华中师范大学、南京师范大学等教育学学硕是从自主命题转到统考的，不排除明年又会转回去，所以要做好两手准备。）大家可以按照自己的水平，并结合将来的工作地方选择适合自己的学校。每个人都会有自己的选择，适合自己的才是最好的。2.教材篇然后再来介绍下教材吧，巧妇难为无米之炊。教材是一定要看的，切记不能抱着大纲就万事大吉了，宝典再厚也不可能全覆盖到考纲上的内容，比如说选择题，你总归会遇到平时没有看到的但是确实就是教材上有的，那就是宝典的锅了。第一遍看书，顺序是先看中国教育史，再看外国教育史，然后是教育学原理，教育心理学，教育研究方法导论。可以直接去万能的淘宝上购买，淘宝上搜311，很容易就能搜到，这里就给大家一些书单吧： 《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编；《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安；《教育心理学》 北京师范大学出版社 刘儒德、陈琦；《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青 （出了最新版了）；《外国教育史教程》人民教育出版社 吴式颖；《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜3.参考资料片（1）真题311专业课的真题一定要好好利用起来，前期的关于教材的背诵记忆这只是将知识点内化，但是考试是将知识点输出的一个过程，答题的思维方式，答题的技巧，甚至包括字迹都能直接影响你的分数，因此想考高分一定要好好利用真题，并且放在背过一遍书之后再去做，通过不断的练真题，你才会逐渐把握到出题方向，掌握答题技巧，这样才能最大化的发挥它的价值。（2）大纲和习题统考不同于自主命题的点在于统考每年会公布出今年的考试大纲，也就是知识点的考察范围。市面上大纲解析有好几种，但是个人觉得用一本就好了，买太多本的话它们的框架体系不一样反而会把自己看晕，不知道以哪本为准了。（3）笔记做笔记不等于抄书，做笔记是你通过对这个章节的学习后，将知识点进行提炼与总结的过程，专业课的笔记应该是帮助我们把知识框架搭建起来，每门专业课都有它的课程体系，好的笔记，应该是省时的、高效的。用奥苏贝尔的理论来说就是是有意义学习的过程，不要误以为机械地把书中的内容照搬到自己的笔记本上就是做笔记了，这除了锻炼你写字，浪费时间之外没有啥益处。所以说在备考初期，你做笔记千万不要去抄书，这样只是把你不会的内容挪了个地方而已，到后面还是要继续背，只不过换了个地方。小tip:做笔记先理解，笔记的目的是为了你能把这个章节，这本书的内容给串联起来，这样看书的话今天看的内容与昨天，前天所学都能建立联系并且不断的回顾反思，这才是真正意义上的做笔记，否则不动脑筋地做笔记只是在抄书而已。希望大家都能放平心态，好好做准备，也不要给自己过多的心理压力，正视自己的实力，选择真正适合自己的院校，那么就一定能够取得成功。至此，希望大家都能梦想成真，能够在考研后开启自己人生的新篇章。