西班牙校级硕士

作者：赵向阳，北京师范大学经管学院来源：正和岛关键词：偏见与无知是中国企业全球化的两大障碍 一、隐藏在中国人心底的偏见关于永久居留一事，朋友圈里开锅了。很多人在评论，在转发。我一概没有参与，也没有兴趣打开这些文章。我相信，国家制定政策的人，基本上都是有全局观的，有长远眼光的，了解国情的。他们也是中国人，也是为了这个国家的光明未来。他们应该把最好的结果设想到了，也把最坏的情况斟酌过了，一定是精心计算过其中的利弊得失。至于民众的反应，民众当然有权力参与讨论一个重要法规的制定，群策群力，从不同角度进行论述，将问题想得更仔细一些。但是，我想善意地提醒一下，一般民众不要想当然地假设自己比那些政策制定者聪明多少。尤其是，不在其位，不了解其政，信息不对称会阻碍对世界的准确认知。中国需要更大力度地对外开放，一定要吸引国际人才，一定要海纳百川。既然要海纳百川，肯定会泥沙俱下。美国为什么能成为世界第一，就是因为有五湖四海的气派和自信。难道五湖四海里来的都是大鲸鱼吗？事实上，90%以上的都是虾兵蟹将。而10%的优秀人才，则产生90%的社会贡献。所以，不必苛求每一个获得永久居留的歪果仁都是人才。至于其他的负面社会效果，相信经过民众的建言，政府会更加谨慎地严加管控的。但是，对不起，请允许我稍微讨论一下一个或许冒犯很多的人敏感话题。以我的生活体验和对跨文化管理的研究，我发现，绝大多数国人骨子里事实上某种明显的傲慢与偏见，在引进外国人才的问题上，彷徨不定。这可能是因为很多国人缺乏与外国人打交道的切身经验，而且中国大一统的时间太久了，汉族占据中国90%左右的人口，所以，我们不擅长与异族交流交往，尤其是对来自非洲的黑人朋友有明显的抵触心理。我在德国留学的时候，我的导师是一个高大英俊的德国人，一头金色的卷发让我想起《倚天屠龙》里的金毛狮子谢逊。他活力四射，从来都是各种社交场合和学术会议中的超级巨星，一出场就抓人眼球。我刚到GIESSEN不久，中国同学会搞春季联欢晚会，我邀请我导师参加。我导师笑了笑说，他很忙，参加不了，但是，他妻子会去的。我说，“请告诉您妻子，让她直接来找我”，因为那个时候我刚好剃了一个光头，很容易在人群中一眼认出来。那天晚上，我站在大厅外面等我导师的夫人。我见到一个身材高挑的黑人妇女，优雅地走到我面前，用德语说“Ich bin Sharon Frese”。我当时愣住了，不知道怎么回答。我的天啦，我的德国同事从来没有告诉过我导师娶了一个黑人太太呀！我导师是IAAP（世界应用心理学联合会）的主席，是一个特别open，特别国际化的人。但是，一个日耳曼男人娶一个黑人妻子，即使在德国也是相当罕见的。而在法国，白人和与来自北非中东的黑人喜结连理，生好几个小混血，实在是平常了（抱歉，本文不打算讨论欧洲的绿化问题，请不要误解）。从此，我对跨国婚姻和跨文化交流有了更深的一点了解。前年的时候，应IACMR（中国国际管理学会）的邀请，我导师来中国开会发表主题演讲，他夫人第一次来中国。回去之后，我导师在电子邮件中告诉我说，“我在中国待得很愉快，但是，Sharon很不喜欢，她觉得中国人对黑人有歧视”。我只能回答说，“Yes, I know, I feel very sorry for that”。总之，我觉得中国人不够国际化，对于某些特定族群有偏见与傲慢，在是否引进外国人才和如何引进外国人才上，彷徨不定。二、关于来华外国留学生的奖学金问题自从“一带一路”倡议提出后，中国加大了对沿线发展中国家所提供奖学金的数量和力度：每年新增1万名左右来华的留学生，且绝大多数都能获得中国政府的奖学金。所以，最近五六年里，我差不多每周都能接到10封左右来自巴基斯坦等国的电子邮件，请求接受自己为硕士或者博士研究生。根据本科、硕士和博士等不同类型，据说政府分别提供了7万、8万、9万左右不等的国家奖学金。这件事情在微信朋友圈里曾经引起了很大的争论。我看过一篇标题《让外国学生吃肉的同时，能让中国学生喝点汤吗？》的刷屏文章。不理解的人批评政府说，中国还有很多贫困学生得不到资助呢！中国还有8亿民众还没有坐过飞机呢！中国还有3000万群众没有脱贫呢！拿钱去给这些外国留学生，纯粹地打肿脸充胖子，瞎糟蹋。事实上，这种观点是短视的、缺乏战略眼光；只会算小账，不会算大帐；只会算经济账，不会算政治账。请诸位换位思考一下国家的难处，很多道理国家不方便公开说，而且只能做不能说。既然大家要算经济账，那我就帮大家算一笔最小的经济账。我所了解到的情况是，即使是最高的10万奖学金，外国留学生拿到手的也只有每月2-3千元，其他的都是住宿费、实地调研费、学费等，而这些钱都是在国内各个部门之间转来转去，没有落到外国留学生手上，更没有流到国外。可谓“肉烂在锅里”。所以，许多批评的观点就像电影《我不是药神》一样，看似正确，很有诱惑力，实则谬误。不管“一带一路”是否能发展起来，中国和中国企业最终都要走向全球，我们必须在世界各地培养自己的“同路人”，培养了解中国、认同中国的外国人。信任总是在交往中培养起来的，不先邀请别人来自己家做客，如何能让别人了解你？留学是最好的途径，我们这些曾经留过学的人都深受其益。正如古人所说，“将先取之，必先予之”。二战之后，美国在这方面做得很好，我们应该向他们学习。现在都是2020年了，中国人均GDP达到了1万美元。虽然不多，但是也不少。如果中国想成为一个负责任的大国，就得更大气一些，就得为世界提供更多的公共产品，包括人才培养，维和、环境保护、对外援助、卫生防疫、基础设施投资、参与国际规则的制定和维护等。这一直是国际社会对中国的殷切期望。你以前可以搭别人的便车，以后你得让更多穷朋友搭你的便车才对。只有这样，才能赢得更多的拥护和尊重。三、关于MIS国际研究专业硕士计划的畅想如果说，吸引外国留学生来华，是“引进来”，那么，中国应该送更多的中国学生“走出去”，尤其是到亚非拉国家去开眼界，长见识，增才干，磨意志。关于国际化人才的培养，我有一个不同于其他人的设想。这来源于我2018年7月10-28日期间，我围绕新疆北部的阿尔泰山进行考察的启发。我当时考察了新疆的北疆、蒙古国的科布多地区、俄罗斯的阿尔泰共和国和哈萨克斯坦的东哈州地区，总共行程超过5000公里。回来之后，我花了两周时间撰写了一本《阿尔泰山一瞥》（未正式出版），其中提出来一个“一带一路”国际化人才培养计划。今天我把这个MIS（Master of International Studies）的计划一并提出来，供大家批评指正。以下内容原原本本摘自《阿尔泰山一瞥》第八章，写作时间是2018年8月。虽然差不多两年过去了，但是，每当一想起这个前瞻性的想法，我仍然感到兴奋，我殷切希望有朝一日国家能将之付诸实践。我们不能仅仅鼓励外国留学生来华留学，我们还要鼓励更多的中国人去这些“一带一路”国家留学。中国人历来安土重迁，很少有主动扩张的意识，很少有真正了解世界的人，特别是了解“一带一路”中所涉及的发展中国家。根据相关统计数据，最近几年中国每年出国留学的学生大约60万左右，90%以上留学国家集中在美国、英国、德国、法国、澳大利亚、加拿大、俄罗斯、日本、西班牙等国家（按照中国留学生所占全球留学生的比例进行排列）。甚至在西班牙和俄罗斯等重要国家，中国留学生的数量也都远远低于其他国家的留学生。至于去其他发展中国家的留学生，更是寥若晨星。这就导致我们只对欧美有些了解，但对其他国家的情况却惊人地无知。这种信息不对称和人才短缺，对于中国企业“走出去”和“一带一路”的推进，非常不利。我在新疆进行企业访谈时，当地几家靠外贸起家的大型公司，表达了类似的担忧。他们认为，“目前，中亚国家越来越了解我们，原因就在于他们很多人都在中国留过学，而我们很少有人真正了解他们，尤其是我们的一些企业出去之后，相互竞争，甚至相互倾轧和拆台，给了竞争对手或者客户很多挑拨离间、各个击破的机会”。所以，他们在引进人才时，越来越倾向于在当地国家留过学的留学生，认为这是一个关键的人力资源。而且这些学生，也不应该只是单一的翻译人才，而应该有更加广博的知识面，更加灵活的头脑。上世纪八九十年代，因为中国很穷，中国人很穷，所以很多人是靠公费留学去发达国家学习理工科和经管等专业。现在，我们应该增加一个新的公费留学计划，开设国际研究专业硕士(MIS, Master of International Studies)，针对发展中国家派出相当数量的研究生，大力进行深入的国别研究。为此，提出以下构想，希望能够引起有关部门关注。1，以“结对子的方式”组织国内985和211院校与中国人留学很少的一些国家的大学建立合作关系，比如，伊朗、埃塞俄比亚、哈萨克斯坦等。每一个国家选择不同城市的两三个大学，分散化一些，让中国留学生有机会了解更多地方，而非扎堆在一起，无法融入当地文化，学不到东西。2，“结对子”方式应该考虑到现有学校的资源，比如，已有的优势学科资源和海外关系等，但是对于没有现成资源的学校，也应该鼓励从头开始建设。应该在各个学校设立独立的校级中心负责统筹该项工作。3，选拔的中国留学生既可以是大学刚毕业的学生，也可以是已在工作岗位、与该国有经贸往来的公司职员。可采用两年制或者三年制，定向派遣，一切费用由中国政府负担。4，选拔时，以往所修专业应不限，以往专业课成绩也不应成为考核重点，而是应重点考察被选拔者的心理素质和人际交往能力，判断其是否有基本的跨文化交流的能力或者潜质，是否有比较强烈的企图心和建功立业的冲动。入学考试的筛选应该重视所要留学的国别知识、英语能力和政治素质。5，毕业文凭颁发国内985或211学校的专业硕士文凭，而非所留学国家的文凭。因为这些国家不同于欧美，在研究和教育水平上可能低于中国，其文凭含金量较低，对于学生在国内就业可能没有什么帮助。可以考虑，这个新的专业硕士的名称叫MIS，希望将来同MBA学位的含金量一样高。6，第一学期的学习地点在国内，重点学习所要去国家的历史、政治制度、法律、文化和语言等。外语学习应以实用为主，集中强化，短期内能应付生存问题。其次，可重点开设政治学、经济学、国际商务、跨文化沟通、社会学、人类学等课程，不求全面系统，重在实用。研究方法方面尤其应重视质性研究。7，在国外大学留学交换一年、甚至两年，这一点可以有不同的尝试。建议在海外所学专业首先考虑该学生以前所修的同一专业，或者经管专业，或者法律专业。但是海外学习的重点不在于学习专业知识，更不在于拿到当地的文凭，重点在于提高语言能力，了解当地的教育体系、文化传统等，与当地学生进行比较深入的交往。但是，对于基本的课程成绩和学分应有一定要求，否则很容易出现资源浪费的情况。8，中国驻当地的大使馆在该项目中也应扮演重要角色，在暑假和寒假期间组织中国学生在当地进行旅行，参观访问，加强对当地政府、企业和社区的了解。9，所有参与该项目的院校应组织起来，形成一个强大的知识共享课程平台，共享一些稀缺资源，例如，关于社会学和人类的研究方法，国际商务等方面的课程。10，在进行国外交换过程之前，就应该建立国内导师负责制，进行以问题为导向的学习。海外交换回来后，应在最后一学期提交论文进行答辩。论文应该更多采用综合性的研究方法、跨学科的研究方法，对当地国家的政治经济社会文化等进行深入研究。内容和主题宜宽不宜窄，重点培养通才。成绩合格，并且论文通过答辩的，授予中国大学的专业硕士文凭。11，顺利毕业的学生，优先推荐给在“一带一路”进行战略投资和布局的国企、民企等，甚至可以作为外交辅助人员。12，参与该项目的中国大学所承担的学生培养的数量，应该根据目的国的面积、人口数量、与中国之间的经贸情况和未来预期等进行估算，每个学校每年的招生培养人数在50~150之间可能是一个比较有经济效益的数字。十年之内，整个项目至少能培养国际化的初级人才5万人左右（假设50个项目国家，每年100人左右，每年5000人，十年5万人）。13，该项目只是一个初级的国际化人才的培养项目，是一个入门项目。一旦这些毕业生在未来的工作中从事与留学国家有关的工作，他们必然会不断学习，自我强化，在利益驱动和实践中不断提升自己的能力。14，成本和收益：每一个学生每年的培养费用应该在10万左右，每年政府需要至少投入10亿左右。但是，这是对自己国民的人力资源投入，这个钱不会白花。对于学生和国家来说，即使没有见到结果，也没有虚度和浪费。风险防范问题本计划涉及到多个利益主体之间的关系，深入了解他们的需求和承受能力很重要，激发每一个利益相关者的主动性和积极性。在实施过程中可能存在有如下问题：1，承担这些计划的国内大学，是否能保证质量地尽到教书育人的责任，尤其是深刻领会本计划的目的和良苦用心，选拔合适的苗子进行培养，集中优质的师资进行专门课程开发，在学生进行海外学习的过程中，及时提供卓有成效的指导呢？这是一个很大的问题。另外，师资培训是任何一个教育培训项目的关键。在派出学生的同时，也应该派出教师在东道国至少交流半年以上，使得教师本身对东道国有比较深刻的认知。2，海外学习效果问题：如果没有硬性的学位和课程方面的要求，学生是否会利用管理上的漏洞，不好好学习，无法达成学习效果？甚至不在当地待着？或者只是在当地耗时间？上个世纪六七十年代，日本政府为了鼓励国民走出去，了解不同国家的情况，只要是住在当地，且时不时提供一些照片和当地的信息，文部省就会按月给卡里打钱。建议采用类似的方法，要求学生每个月提交一个关于当地情况的报告，通过一个统一的网站进行提交，有专人进行信息整理和评估，采用过程管理，保证学习效果。3，人身安全问题：包括父母的担心等，尤其是在一些政治形势比较动荡的国家，例如，伊朗、叙利亚等。4，被认为是“间谍”的猜疑等。虽然这种风险不高，但是仍然存在，需要正视和提前预防。5，就业的问题：虽然该计划培养的是国际化的初级人才，更多的是定位在国家引导和扶持的基础上，但是，回国人员能否找到一个相关的工作，能发挥在海外所获得的宝贵知识和经验，这是一个大问题。只有这一点解决了，后续的教育培训才能得到更多支持。四、中国的强盛依赖于大批国际化人才行文至此，收到一个社科院朋友的微信。他说：古今中外的历史上和现实中，真正有力量的大国，比如今天的美国，历史上的唐代中国，都是胸怀宽广，网罗天下人才而用之。优秀的人才不是打群架要人多，而是一个顶一百个，顶一万个的，就像以前有人传言的“钱学森顶一个师”。泥沙俱下在所难免，即使引进的笨蛋太多，那就算是做了国际慈善事业，改善了那些穷苦人的命运，也是有功德的。就像美国接收的那么多移民（非法、合法的），大部分都是刚够平均线或以下的人。美国的好，恐怕其中一个好，就是无分别不评判全然接纳的态度，让人更认同这样的国家。我对此深表赞同！知己就是知己，心意相通。事实上，在我前不久我所写的《疫情过后：中日关系的第四次高潮，要来了吗？》一文中，我曾经写过这样两段文字：我曾经通读过2019年任正非与国内外媒体唇枪舌战的三卷本《访谈实录》，非常佩服任总的国际化视野、知识和人脉。尤其是当读到2019年10月任正非接待中东非洲阿拉伯语媒体的集体采访时，看到任总对该地区的历史、文化和建筑如数家珍，我真的有点羡慕嫉妒恨。扪心自问，做企业不如任正非，可以；旅行见闻不如任正非广博，也说得过去；但是，作为一个学者，如果读书还比任正非少，那就无法原谅自己了。虽然中国人对于日本的历史一知半解，急需要补课。但是，中国人对非洲、中东阿拉伯世界和拉丁美洲的了解几乎就是空白，而老牌的西方国家在这些地方有几百年的经营历史，有大批熟悉这些地方的国际化人才。所以，借着最近国家出台的研究生扩招的东风，我郑重呼吁有关部门考虑一下我的这个建议，加快中国的国际化人才的培养。没有国际化的人才，就没有国际化的企业。得人才者，得天下！五、关于民意征求方法的几点思考正文已经结束，忽然看到一个朋友在微信朋友圈里发牢骚，抱怨关于永久居留管理条例的征求意见的程序太麻烦。我刚好在网络调研方面有点研究，我在北大心理系的硕士论文《在线信息咨询中的匿名性对咨询员工作绩效的影响》（2001），大概是国内最早的互联网心理学“开山之作”，所以，就这个问题多说几句。第一，如果不是通过手机等进行实名认证，系统里面会收到大量的情绪化噪音，会淹没那些有价值的信号。心理学研究表明，人在匿名状态下，会表现出很高的攻击性行为或者亲和性行为（例如，网恋），大大偏离了日常行为规范。第二，政府就管理条例进行民意征询，就是为了获得具体而明确的反馈信息。如果只对整个法案采用简单的整体性判断（同意或者反对），根本无法有助于法规的完善。只有那些对法案中的每一个具体条例仔细推敲之后，所提出的具体明确的意见才是有价值的。第三，几十年来，心理学和管理学中关于“头脑风暴”的研究证明，这个方法有严重的缺陷。改进后的方法是先让每个人独立面对屏幕或者白纸提出自己的建议，然后，当众把所有的意见，不管好坏，都表达出来，最后再进行讨论。这是为了消除群体决策中彼此之间的相互影响，包括情绪传染和认知锚定。所以，如果您在填写调查时看不到其他人的意见，这是一个很合理的设计。我个人认为，此次政府征求意见的方法，在科学性上没有什么太大问题。至于程序繁琐，主要是为了提高调研质量。我相信，那些经过深思熟虑之后的反对声音，肯定是有价值的，应该被整合到后续的立法中去。全球化是时代潮流，虽然有美国发起的逆全球化的动作，但是，中国需要向前走，我们要保持一种更加包容开放和建设性的态度。您说呢？谢谢您的理解！

录取院校：斯坦福大学密西根大学安娜堡分校-PhD全奖加州理工学院录取专业：机械工程、电子电气工程成绩背景：国内985 GPA 3.5+，3.9+（国外），GRE325+，托福110+指导老师：陈楠（上海新东方前途出国 美研部前期顾问）贾冠兰（上海新东方前途出国 美研部服务顾问）倪珊珊（上海新东方前途出国 美研部选校组长）赵晨（上海新东方前途出国 美研部尊享文书导师）案例难点1.远程服务，有时差：学生是在大三暑假才加入我们的留学服务，学生本人留在美国院校完成暑研，家长担心时差影响服务质量。我们告知学生和家长，团队有大量海本学生的辅导经验，辅导可以根据学生安排选择合适的时间，紧密配合，最终家长选择信任我们。2.前两年GPA一般：学生前两年在国内GPA 3.5+，这个成绩距离名校的录取和入读生水平有较大差距。后虽然在国外成绩很高，有3.9+, 但申请时所占权重较小。而且大三下时，还有一门试验课B+。申请材料递交后，我们建议学生向学校补充了学生大四上秋季成绩单。此举对申请举足轻重，学生在大四上成绩保持3.9+的绩点，且在进阶试验课II取得了A，弥补了之前试验课I的B+。配合新成绩单大四下300-500 Level在修核心课程，学生的专业课程一目了然，并且成功向录取委员会表明自己的学术水平。3.申请院校定位高：学生在国外读书期间，得到本校老师口头承诺博士offer，相当于博士套磁成功，所以目标定位在专业排名高于密歇根安娜堡院校的项目作为申请目标。在充分了解了学生的软硬实力之后，选校后期老师做了大量的分析调研，和学生一起分析了申请的风险。我们愿意帮助学生实现梦想，冲击斯坦福大学和加州理工学院。4.申请学位不清晰：学生和家长针对申请硕士或者博士项目并没有达成一致建议，所以在申请的时候我们选择硕博混合申请，同时学生在整理文书时也需要小心斟酌用词。学生在系统和全面的学习本专业后，有感兴趣的研究方向，并积累了丰富的科研经历。大三有两段科研经历，并产出一篇SCI二区三作在投，有效提升了申请竞争力。上课之外紧密的科研，是蜜糖或毒箭，可能让人爱上科研，也可能劝退一个人读博积极性。指导学生文书时，我们建议学生简单一两句话带过每天筋疲力尽但收获极致的心情，让招生官产生共情，体现出学生面对科研的真实心境和态度。顾问解析学生加入服务时间教晚，好在GT都已经出分。由于时差原因，学生的材料我们基本上是和妈妈对接的。妈妈对孩子的材料非常操心，也很配合，我们这边就本校2+2项目如何开在读证明，使用哪个学校的在读证明，如何开入读证明，托福成绩单如何截图等问题给与了细致指导，材料很快收集完毕，申请顺利进行。选校方面：学生复合专业的学习经历为拓宽硕士申请专业选择提供了基础。学生本科期间国内两年学习的是Electrical and Computer Engineering专业，国外两年学习的是Mechanical Engineering。国内本科部分，学院课程设置上非常有专业特色，一学年安排三学期课程，强化学科基础。国外的学习经历中，她所在的院校也是US NEWS专业排名前10的。在择校过程中，我们的择校顺序是首先选择有意愿入读的学校，其次就该校开设的硕士专业，从ECE、ME、Robotics等关联项目中进行申请人素材和项目难度比较，最后确定定校名单。学生最后取得了斯坦福大学以及加州理工学院的录取。文书方面：因为学生大四上繁忙的课程和实验室日程，一周之中只有非常有限的时间可以沟通。高效地理清思路是学生与赵晨老师之间合作的亮点。虽然有时差，赵老师尽量调整学生合适的时间，和她完成高效的沟通，节约学生的时间。赵老师即使在外地参加亲友婚礼，也半夜起来跟学生讨论文书思路。赵晨老师指导学生从简历版式、重要内容，个人陈述里的学术功能性内容和细节性语言处理等引发共情，并且在小文书里体现申请者读研的决定，和学生进行头脑风暴和梳理逻辑。赵老师有丰富的申请指导经验，擅长帮助学生扬长避短，并且在分析课程作用、补充成绩单方式、措辞、快递发送地址都事无巨细的给予学生充分指导。最终学生通过自己的努力，在我们的帮助下收获了梦校的录取。顾问介绍陈楠 Amanda 新东方前途上海徐汇中心 资深前期咨询顾问七年美国留学咨询工作经验，西班牙语专业八级，3年同声翻译经验。擅长倾听和分析问题，精准挖掘学生的潜力，指导定位学生未来职业方向，结合学生自身背景做个性化方案。专注于挖掘学生亮点和提升学生的综合背景实力。对美国院校特点、专业、就业走向非常熟悉。了解美国研究生申请特点，精通留学考试规划，帮助学生走出申请中的困惑。曾多次帮助低 GPA 低 GT 的学生逆袭申请到美国知名院校。辅导学员成功申请到哈佛大学教育专业、斯坦福大学机械工程专业、加州理工学院电子工程专业，及超过百枚各专业录取来自哥伦比亚大学、宾西法尼亚大学、芝加哥大学、西北大学、康奈尔大学、卡耐基梅隆大学、南加州大学、纽约大学等名校，学员遍布全美。贾冠兰 Emily新东方前途上海徐汇中心 美研部资深中期服务规划导师三年美国研究生相关工作经验，先后辅导近200名同学成功赴美，熟悉美国名校申请政策和流程，擅长为学生量身定制美国留学规划，并多次帮助非名校毕业生实现名校逆袭；毕业于国内知名211大学，主修经济学专业，曾获得国家级奖学金；熟悉美国商科证书考试内容（CFA、AICPA），可以帮助商科同学在学校课程学习之余给出证书考试建议，助力美国商科申请之路；擅长各类留学考试规划，制定合理打卡任务，曾帮助TOEFL首考79分的同学2个月时间提分至100+，实现最终申请结果完美逆转。录取案例包括麻省理工学院、芝加哥大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、康奈尔大学、加州伯克利、加州大学洛杉矶分校等。倪珊珊 Gloria新东方前途上海徐汇中心 美研部选校组长管理科学与工程硕士。2010年起加入新东方，七年美国研究生留学选校工作经验。新东方全国美国研究生十佳顾问，前途出国优秀员工，美研中期优秀顾问，Top Performer，2018年获九枚名校奖（全上海共22枚），2019全国服务梦之队成员。迄今为止陆续帮助400余名学生获得美国知名院校录取，超过50%的学生成功申请到美国综合排名前30名大学。录取案例包括耶鲁大学、麻省理工学院、芝加哥大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、康奈尔大学、乔治城大学、加州伯克利、卡内基梅隆大学、密歇根大学安娜堡分校、加州大学洛杉矶分校、纽约大学、南加州大学、佐治亚理工学院等。赵晨 Misa 新东方前途上海徐汇中心 美研部理工组尊享文书导师上海前途徐汇中心 Top Performer 全国美研条线培训导师美国印第安纳大学伯明顿分校本科毕业，就读校荣誉学院Hutton Honors College, 成绩优异，GPA 3.91, 本科期间交换至法国知名学府Sciences Po Aix。帮助近百人以学生获得耶鲁，哥伦比亚，宾夕法尼亚，卡内基梅隆，杜克，约翰霍普金斯，西北，康奈尔，佐治亚理工, UCLA, USC等美国Top 30院校硕士与博士录取, 100% 申请成功率。六年美国学习生活与工作经历。与当地美国教会与家庭交往甚密，熟知美式文化与思维。曾登上Bloomington报纸 “The Herald Times”头版。通晓法语，俄语等多门小语种，长期学习游历于美加欧洲各国，擅长以全球化视角为学生指导文书整理，留学申请与签证服务，多次主讲逾两百人签证与行前培训讲座。

集中思维，让你的职业能力更具智慧，在这一点上，对于教育革新前沿的探路者来说，学校参观是专业学习的最佳途径。在同事和读者的帮助下，我们编制了一份中小学名单，可以让教育工作者更好地了解可以朝哪些方向尝试突破。小学1.Ingenuity预科学校（Ingenuity Prep）特色：教育孵化器，职业师资力量，混合式学习和个性化学习该校是华盛顿特区第一所围绕混合式学习原则组织的特许学校，于 2013 年在华盛顿州东南部一个教育中心 PR Harris 的孵化器空间，开设了第一所幼儿园。人员配置模式是围绕教师职业通道建立的，每个教室至少有三名高素质的教师，支持混合式学习和个性化学习。2.布里科拉奇学院（Bricolage Academy）特色：多样化，融合学生背景这是一所新的、多样化小学，融合学生背景和教学方法，对来自各种背景的儿童教授基本的生活技能，如推理能力、批判性思维、问题解决能力、计划和管理思维。它建设一种新的地方教育 —— 公平、多样的创新教育。通过尝试和游戏来学习；努力培养学生成为创造性的问题解决者，让他们有能力改变世界。3.哈特兰社区学校( Hartland School of Community Learning)特色：终身学习，合作能力，结合社区建设能够在各种项目中与他人合作是21世纪的一项重要技能。哈特兰社区学校是一所 3 年级 — 5 年级的特许学校，帮助学生为自己设定每周和每月的学习目标，并用三个月来指导他们的学习如何良好地执行。该校创造了一个安全的环境，让学生能安心表达自己的思想和观点，与不同年龄和兴趣的学生有效地交流。学生在每天的最后40分钟停下学习，进行思考。学校认为家长和家庭是不可分割的一部分，鼓励家长来分享他们的才华和兴趣。希望学生将学习视为一种终生的体验，不要局限于教室的四面墙，也不局限于由老师领导。让学生参与到社区和社会环境中去学习。学生会与前来参观或学习的专家交谈，或者通过实地考察与专家会面。该校有一个生成性课程，相信建构主义哲学，他们的老师根据这种理论，倾听学生的兴趣来指导教学。对于学生来说，技术完全是个人工具。因此，每个学生都有自己的 Mac Book，可在学校和家庭使用。教师、学生和家长共同努力制定标准和程序，以便学生掌握和管理这种技术。Mac 允许学生做的不仅仅是研究和记录。它让孩子们可以使用博客、维基和多媒体工具组织学习。社区建设是学校课程的重要组成部分。4.汉利小学（Hanley Elementary）特色：高质量，面向服务滞后的学生，STEM教学，计算机编程教学汉利小学是孟菲斯五所 Aspire 公立学校之一。1998 年开始在低收入社区开办和运营小型但高质量的特许学校，免费帮助滞后的学生提高学习成绩，培养高效的教育工作者，与其他有远见的教育工作者分享成功经验，并促进美国公立学校进行变革。它致力于实现每个孩子的愿望 —— 包括上大学 —— 都能实现。该校推出的“特色学院”提供丰富的以 STEM 为中心的教育，利用个性化技术丰富学习，培养计算机编程技能。5.罗茨小学（Roots Elementary）特色：快节奏轮换模式，订制学习体验这是一所特许创新学校，在各年龄阶段采用快节奏的轮换模式(这很有特色)。学校借鉴各地的最佳实践，采用小型阅读小组的模式，用一种全新的时间分配、人才理念和技术方法，为学生订制学习体验。6.高科技小学（High Tech Elementary）特色：项目式学习这是丹佛一所高科技创新小学。该小学围绕一套独立的核心价值观，将小组教学和项目式学习相结合。7.Hawk Ridge小学特色：个性化学习环境，师资力量强，多样化该校通过混合结构、密集的数据跟踪和进度监控、个人学习路径、增强师生面对面教学机会，真正整合学生的个人兴趣，提供个性化学习环境。Hawk Ridge小学目前有 49 名经过认证的员工，其中 42% 获得国家委员会认证、46% 获得硕士学位，所有人都是非常合格的教育工作者。每天，老师都依靠预先设计的评估方案和形成性评估数据，来确定每个目标或个性化教学方案。该校技术资源丰富，还有自己的设备计划。学生有机会参加学校和家长赞助的俱乐部，如戏剧俱乐部、学生会、新闻部、逃亡女孩、让我来领导、花园俱乐部、合唱团和安全巡逻队等；五年级的学生有机会在课余时间上仪器课；同时学生可以学习单簧管、长笛、小号和长号等。8.恩西塔联合学区（Encinitas Union School District）特色：个性化教学，包含学前特殊教育约有 5400 名学生在恩西塔联合学区的幼儿园至六年级的九所学校注册入读，这些学校中包括一个学前特殊教育项目，以及关注个性化教学、健康教育的学校。该地区学生成绩优异，并以其创新而闻名。九所学校全被加州教育部认定为加州杰出学校，其中四所学校被美国教育部命名为国家蓝带学校。智能观注：美国蓝带学校是美国顶尖学校的典范，是美国政府授予中小学校的至高荣誉。蓝带计划源于 1982 年美国联邦立法，以“卓越”为核心，旨在确立和认可全美最杰出的公私立学校。在全美数万所中小学中，仅有 3.9% 的中小学校获得过此荣誉。9.新艾默生小学（New Emerson Elementary School）特色：能力工程，领导力新爱默生小学是梅萨县山谷 51 学区的一个示范学校，该学区的特色是能力工程，致力于个性化和基于能力的学习。该校校长 Terry Schmalz 解释道：“当社区成员、家长和教育工作者聚集在一起为学校创造共同愿景时，这是一个强大的过程。我们花了一年时间，希望多种多样的参与。我们不是接受领导，而是在分享领导力。”10.穆科托小学（Mukilteo Elementary）特色：自我领导力，结合家庭该校充分利用“自我领导力（The Leader in Me）”项目。来增强学生的领导力。他们每年都举办家庭结队野餐活动，并评估出优质的学生活动，同时为学生开辟一个野外课堂。11.Rocketship Spark学校（Rocketship Spark Academy）特色：个性化学习，家长参与，批判性思维19所Rocketship学校将个性化学习、家长参与和人才培养结合起来，充分发掘学生潜能。通过培养和发展学生天生的好奇心，让他们成为批判性的思想家，开拓自己的想法、表达自己的感受、作出负责任的选择，并在校园和生活中取得成功。12.Epic Initial特色：项目式学习，合作教学该校致力于打造“一个创新的、项目式学习社区，旨在激发学生的创造力和思考能力”。其特色是阶梯教室和合作教学。13.梅斯蒂塔小学（Mesita Elementary）特色：双语沉浸模式，天才教学策略这是两个校区的 P-5 双语项目。课程采用双语沉浸式教学和天才教学策略。学生在所有学科领域接受一半西班牙语、一半英语的教学。中小学14.基石学院预备学校（Cornerstone Academy Preparatory School）特色：个性化学习这所 K-7 学校提供个性化学习，随着低收入和英语学习（英语为非母语）学生比例的提高，该校的成绩也在越来越好。15.西百通学校（West Belden）特色：体系管理优异的教学环境该校是芝加哥贝尔蒙特 - 克拉金社区的一所涵盖幼儿园至八年级的顶尖学校，也是芝加哥国际特许学校系统的一部分。 学校使用灵活的学习环境、建立学习者档案、建立个性化学习计划和基于能力进步的个性化教学。16. Aspire ERES学校（Aspire ERES Academy）特色：让所有学生走上了四年制大学该校为一个低收入西班牙裔社区服务，并让所有学生走上了四年制大学的道路。它是 Aspire 体系的一部分，Aspire 是全美表现最好的低收入学校体系之一，为 40 所学校的 16600 名学生提供服务。17. 阿克顿学院（Acton Academy）特色：以学生为中心它是以学生为中心的小型学校。当你参观时会发现，35名中学生在没有成人监督的情况下，正在为一个智能城市设计电网。他们还有更多有趣的自主学习项目。18. Caliber Beta特色：轮换模式，项目式学习，计算机科学该校有个性化的学习计划，灵活的数学、英语轮换模式，以及基于项目的科学和社会研究学习。学生们还参加计算机编程、工程和机器人课程。19. 华盛顿小学（Washington Elementary School）特色：个性化，基于能力该校在个性化和基于能力的学习方面做得很好。他们利用多种资源来帮助学生推行个人学习计划，并在课程层面展示能力。这是参与发展学生职能发挥和社会情感学习的一个很好的例子。20. 多洛雷斯·T·阿龙斯学院（Dolores T Aarons Academy）特色：融合学习这是一所 P-8 学校，中间年级通过自适应软件和绩效组，融合了阅读和数学方面的学习。该校以 Chromebooks“一对一”学习和大型融合学习为特色。21.沉浸式国语特色学校（Mandarin Immersion Magnet School）特色：混合式教学，学生支持这是一所必须参观的学校，拥有最先进的设施，充满凝聚力的文化和混合式教学模式。22. Gilroy预科学校特色：直接教学与混合式教学相融合该校是 K-8 学校教育的航向标。在这里，你会看到数据驱动下的直接教学和混合教学的组合。23. 圣路易斯沉浸式语言学校（St. Louis Language Immersion Schools）特色：沉浸式课程这是一所 K-8 学校，在两个校区运行中文、法语和西班牙语的沉浸式课程。24. AF绿野学校（AF Greenfield Schools）特色：以学生为中心该校包括 3 所中小学，他们正在以 Cortex 平台做试点，进行以学生为中心的技术强化学习。25. Strive Prep Ruby Hill特色：K-12馈线模式这是一个包括小学 5 年级和中学 6 年级 — 8 年级的学校，其个性化的学习网络正在三个低收入社区构建 K-12 馈线模式（即一些小学输出到两所初中，或一些初中输出到两所高中）。中学26. 斯普林中学（Spurgeon Intermediate School）特色：项目式学习，学生职业生涯整合该校将项目式学习和实验室学习整合在一个灵活的学习环境中，还将职业生涯教育整合到整个课程中。27. Achievement First Bushwick 中学特色：混合式学习该校每天提供 90 分钟的数学课，和两个多小时阅读课的混合式教学。这是一个为残疾学生提供服务的强化学习项目。28. 皮埃蒙特中学（Piedmont Middle School）特色：高级掌握能力这是亚特兰大和伯明翰之间的一所乡村学校，是创新学校的赢家，已经彻底改变了自身的日常教学。该校的学习模式有三个主要目标:高级掌控、相关性和学生所有权。注：高级掌握 advanced mastery，挑战你去检查和克服自身最具破坏性的内在驱动反应（这些反应会削弱个人的领导能力），将个人能力提升到激励者预设的水平。29. KIPP Prize学校特色：个性化学习这是一所 5 年级—8 年级的学校。该校提供严格的大学预科课程，强调个性化学习、多元的文化和丰富的体验，使学生能获得硅谷及其他地区的机会。30. Bulldog科技学校特色：基于游戏类项目这是一所建筑类中专，采用综合的团队教学类项目进行学习。—完—

十三 转载整理自 时间规划局量子位 报道 | 公众号 QbitAI都说读博就像一场赌博，“一入红门深似海，从此半点不由人”。还时不时曝出博士生抑郁、甚至自杀等负面新闻。但为什么每年都有那么多人前赴后继的选择读博，博士生学历真的那么重要吗？最近，知乎上一位叫做“时间规划局”的博主，便在这一问题下做了回答。用最朴实无华的语言，讲述了自己从硕士抑郁，到发现科研新大陆，而后读博、放弃博士后，以及工作、创业，这一路上的艰辛与收获。他的故事打动、鼓舞了许多网友，第一次的回答(删过一次)便揽获了近4万的赞同。甚至许多网友纷纷表示，这是他们在知乎上看到的最好的故事。那么，到底是什么样的回答，让网友们受鼓舞至此？量子位经授权，整理了这篇文章内容，与读者一起分享。博士生学历真的很重要吗？用讲道理的方式去说服一个人接受你的观点，通常是很难的，那我就讲讲自己的故事吧，很长，要表达的，都在里面了。时间拉回到十六年前，2004年的第一场雪，比以往来的更早一些。我和师兄、师姐蹲在冷呵呵的实验室里，看着面前那台崭新的机器，嘎吱嘎吱向外喷涂着被融化后的ABS树脂。对于研一的我来说，一切是那么新奇和高端。我们的研究方向是导师的一个教育部课题，基于RE(reverse engineering，逆向工程)和RP(rapid prototyping，快速成型)的机械零部件快速设计制造。让我万万没想到的是，十二年后，也就是2016年左右，这项技术突然火了起来，换了一个叫“3D打印”的名字，变成了可以改变世界的技术，做一份PPT能很快拿到千万级的投资。但这一切都和我无缘了，因为在2005年夏天，师兄带领师姐成功发表了4篇核心期刊论文，而我还没来得及动手，导师的项目就成功结题了。然后他和其他导师合作，拿到了一个牛轰轰的863项目，两千万经费，我的“3D打印”之梦就此破灭，被迫转行。我可是给杨叔子院士写过邮件，和他探讨过RE/RP技术前景，他还鼓励我好好干呢，呜呜，拜拜了。导师拍着我的肩膀，告诉我不要气馁，能力更大的人要承担更大的科研任务。我感觉他是在忽悠，但我没有证据，只是很惋惜费了我1年时间、足够发表2篇论文的实验数据。那也是我的心血呀，最后我忍痛把数据都送给学院里另一位工程硕士，保障他顺利毕业了，他非常感激我，请我在学校后门吃了一顿酸菜鱼。那个酸菜鱼馆再向北走200米，是宽阔的长江，江里的鱼都很美味，值得我们每个从这里毕业的人，毕生怀念。日子还要继续，我收拾心情，转向863项目的研究工作。只是当时我还不知道，这个项目，它深刻的改变了我后来的人生。在2005年，我参与的这个863项目可以说相当前沿和新潮，我负责的那部分研究内容，需要制备高性能、低表面粗糙度、纳米级的磁性薄膜(NiFe、CoFeB之类的)、搭建一套稳定的飞秒激光泵浦-探测(pump-probe)实验平台、编写数据采集软件并借助Matlab进行数据处理和运算，通过研究软磁薄膜与飞秒激光相互作用的超快瞬态动力学效应，为研发面向未来的太赫兹器件奠定坚实的理论与实验基础。这对机械制造及自动化专业的我来说，简直一脸懵，就像刘姥姥进了大观园，太高端太刺激了，又因为自己啥也不懂而感到深深的自卑。在这种自卑感的驱动下，我的苦逼日子开始了，连续一年半的时间，我没有在晚上11点前回过宿舍，一直做的事情只有三件：查文献，做实验，编写Matlab。有那么3个月的时间，我一直处于抑郁状态，因为辛苦做出来的实验数据，波形上总是有异常的震荡和杂波，我一遍遍的用磁控溅射方法制作薄膜、一遍遍的检查pump-probe平台、一遍遍的检查数据采集软件，最后我崩溃了，因为根本发现不出什么问题，每个环节都好像是正常的。3个多月过去了，我差不多也得上抑郁症了，和女朋友也时不时的吵架，一切都是灰暗的，看不到希望。那是一个极其偶然的下午，我继续穿着净化服，在洁净室里的激光平台上重复着实验，妄图优化并查找出问题根源。洁净室有一扇封闭的玻璃窗，有个师弟坐在窗外的电脑前勤奋的工作着。我神经兮兮的盯着数据采集界面，祈祷不要悲剧重现，可是震荡和杂波还是如约而至，盘踞在实验数据界面。压抑的实验室里，我分明听到响亮的打脸声，啪啪啪啪，令人头晕目眩，眼冒金星，孤独而绝望，那一刻，我想死的心都有。突然，有人在实验室外大喊师弟的名字，说他女朋友在外面等他，这个有点莽撞的家伙，猛地站起来往外跑，然后悲剧发生了，他一脚踢掉了他那个台式电脑的机箱电源，笨重的CRT显示屏一下熄灭了。师弟大喊一声卧槽，因为他那台电脑是实验室的顶配，里面每天都在不停的运行模拟程序，机箱和显示器都贴了纸条不准关闭，这一关机，跑了7~8天的模拟进程，大部分都毁掉了。我两步走到窗边敲了敲，看着师弟灰白的脸色，他勉强挤出一丝笑容，隔着玻璃大声说“导师估计要砍我了，好几个人都等着我的模拟结果呢”，我满是同情但也不知道怎么安慰他， 目送他慢慢走出去了。我两步走回去，又开始观察实验结果，我发现竟然出现了奇迹，从2分钟前，也就是我走过去看师弟意外关掉电脑的那一刻，数据波形上的震荡和杂波消失了，光滑平顺接近完美，阶跃突变的信号响应也如高台跳水下落般的完美曲线，这就是我苦苦追寻了一年想要的实验结果啊，我激动的要哭了好吗？看着被师弟熄灭的显示器，我恍然大悟，这种CRT的垃圾显示器，后方会产生大量的电磁辐射，一般情况下也没什么影响，但是我的pump-probe实验，需要良好的电磁屏蔽，激光锁相放大、震荡、弱信号采集都受不了CRT显示器的干扰。很快导师把CRT显示器都换成了液晶，把所有的电脑都搬离净化实验室，还给实验室的墙上加装了电磁屏蔽网，同时也给师弟的顶配电脑装了不间断备用电源，防止他再把电脑关掉。后来的硕士阶段，没有了悬念，我得到了大量完美数据支撑研究结果，科研之路如开挂一般，发了好几篇论文，还在毕业前收到了SCI期刊Physica B的录用通知。尽管当时影响因子只有1不到，但是硕士就发SCI期刊论文，在只会发中文核心期刊和EI会议论文的机械学院，还是引起了很大轰动，导师也觉得挺有面子。我闭着眼睛就能毕业了，心态轻松惬意，和女朋友也不吵架了。但很快我又遇到了新的困惑，我虽然用实验验证了飞秒激光和磁性薄膜相互作用的超快动力学现象的确存在，但背后存在的物理机制以及它能够应用到哪些具体的方向，我完全想不明白，我也不知道实验结果的理论基础在哪里。我和导师去探讨，他觉得我想太多了，他说这是和基础学科相关的，我只是看到了表面，并没有深入进去。但当时的我，内心经历了科研过程中哥伦布发现新大陆的狂喜，我已经爱上了这种感觉，我想把这背后一切搞明白啊。我想继续纠缠着导师，他又拿到了新的课题，没空理我了，给我丢下一句话，想把理论搞明白，就去读博士吧。研三的十月份，大家纷纷开始找工作了，那些研究模具、精密加工、电气控制的同学，很快都拿到好几个offer，我唯一的一次面试，是上汽到学校招聘，有个师兄是上汽的中层领导，回来面试我们。轮到面试我的时候，他拿一罐可乐，说“师弟你几分钟可以把这个造型做出来？”，我苦笑了一下，我说Pro/E和CATIA都没学啊，我研究磁性薄膜和飞秒激光去了。师兄笑着说你这个太高端了，我们不需要这么深奥的，然后我就被刷掉了。这么高端的研究方向，工作肯定是不好找的，面试过这一次，我再也没去面试过了，因为我之前已经查好了，国内有个课题组研究磁性薄膜和MEMS芯片方向，我也和那边打过几次电话交流了，我想要的答案，那些潜在的电磁学机理，在那里可以找到答案。硕士阶段告一段落，博士阶段的故事更精彩。考试，复试，收到录取通知书，告别硕士的导师，告别硕士生涯，博士阶段就开始了。令我感到很满意的是，这里真的是可以找到答案的地方，课题组的几个牛人，有精通电磁学理论计算的，有精通薄膜制备工艺的，有精通基于薄膜制作MEMS芯片的，真是太爽了，学院里还有一条3英寸的芯片流片线，这下从理论到实验再到具体的芯片产品制造，都齐全了。反正不知道别人是什么感觉，我觉得自己就像进入了阿里巴巴的宝库，我延续了硕士时期的风格，一头扎进实验室里，就不怎么想出来了，像海绵一样吸取养分，向别人不断的请教。在硕士阶段的基础上，我基于NiFe和CoFeB材料的软磁薄膜性能越做越好，我不但会用磁控溅射机，我还学会了用气相沉积设备、外延设备、硅刻蚀设备、离子束溅射与刻蚀设备、光刻机、电镀设备、烧结炉、离子注入掺杂设备、SEM(扫描电子显微镜)、XRD(x射线衍射仪)、VSM(振动样品磁强计)等一系列设备。管理实验室设备的老师，都把我收为关门弟子了， 晚上如果他有事，下班时都把钥匙给我，让我关净化间的水电气，早上再老早过去开实验室。实验室的设备加起来上亿，对我也是真的信任了，这也让我比别人有了更多的时间和自由度去做实验，加速了我的科研进程。而且我跟着师兄学会了手撕麦克斯韦方程组，我有个100多页的演草纸，上面全是手写的求解麦克斯韦方程的计算过程，我把麦克斯韦方程应用于求解软磁薄膜的高频磁阻变化以及随外界磁场和电场变化的响应曲线，得到的结果可以直接拟合实验结果，相似度非常高，然后就可以用理论计算得出的优化参数去指导实验工作。当时有个磁阻变化率的指标，我可以和全球几个主要的相同研究方向的课题组一决高下，经常是他们做到30%，没多久我40%的结果就发论文了，然后看到他们刊出的65%的论文，我已经做到80%了，后来根据理论模型得到的参数，我不用制备薄膜的方式了，换成磁导率更高的薄带材料，指标竟然可以做到200%以上，导致国外的几个竞争对手很眼红，就赶紧跟着换材料、发论文，和我们进行比赛。我超级享受这样的过程，中间还会和他们互通邮件聊一聊，就好像两个拳手打擂台赛，休息的间隙还在交流你用什么牌子的蛋白粉啊，你平时吃牛肉还是猪肉啊之类的，感觉既好玩又好笑。2008年暑期，是我论文最高产的时段。我的实验工作进展顺利，手里的数据很丰富，我首先想到的是Physica B，毕竟我是老客户了，我翻出了之前发论文时给主编写过的邮件，追加了一封邮件，大意是我换了新的研究环境，有了新的研究进展，希望能把一些重要的结果在他们论文上分享给全球的同行们，然后我还说，你应该知道，现在北京正在开奥运会，希望你多关注这场盛会并享受体育带来的快乐，然后我把投稿的论文编号也发给他，希望他能关注并处理。没想到，过了不到1天，主编给我回复了一封热情洋溢的邮件，感谢我对他们期刊的关心，并说自己最喜欢看跳水和体操类比赛，讲了几个我不知道的名字的运动员，最关键的是，他说收到我的投稿了，会尽快让同事处理。然后，我的这篇SCI论文从投稿到修改到接受，只用了26天的时间，你说老外不讲私人感情吗？我觉得他们肯定是讲的，毕竟都是人嘛，和你聊的很好，而且你的论文做的工作又不错，加急给你发表了，也就是他们举手之劳的事情。老外也都讲感情，这个发现对我产生了很大影响，我每次投稿都要找个主编或副主编邮件聊聊天，结果2008年的暑假，我搞定了3篇SCI论文。有时正在看中国队的比赛，夺冠热血沸腾的时候，一封邮件提醒弹出来，是SCI核心期刊的论文录用通知，那种美妙的、刺激的、眩晕的愉悦感觉，不做科研的人永远体会不到，也许像吸毒后的感觉。但吸毒是短暂的、要命的，而科研成就带来的愉悦是永恒的、健康的。这样的日子过了1年多，有一次和导师聊天，他说一直在思索除了单纯的做器件追求性能，他更想把器件具体的应用到某个方向，开拓出一个应用领域，但这几年下来，他一直没找到合适的方向，如果找到了这样的方向，他很想发一篇Applied physics letter的论文，这是他年轻时候的一个小心愿，不过到现在还没实现。我听了心里一哆嗦，这怎么和我最近几个月在实验室里没事瞎琢磨的想法那么一致呢？我也想干这个事啊，我都琢磨了很多具体方案了啊，你不问我都不知道怎么说啊，我努力帮你发个APL圆梦好了啊。再加上我平时也关注娱乐新闻，当时张国荣自杀还没几年，梅艳芳也患了宫颈癌去世了，我因为《胭脂扣》喜欢这两位明星，心里惆怅了很长一段时间。我看了一篇国外的报道，梅艳芳的去世是因为当时对宫颈癌的HPV病毒没法做到早期筛查和分型检测，HPV病毒有很多个亚型，最致命的有6种，每一种对应的治疗手段和用药都要有所区别的，所以不能做到早期筛查会出人命(因为早期的病毒在体液中的浓度含量很低很低)，筛查出来之后，无法做到精确分型，也会因为治疗手段的不太对症而延误治疗。这些事情，我都考虑过很多天了，我一直在想怎么去解决这个问题，今天导师既然主动提起，我立刻满怀激动的和导师谈了2个小时，并把我的具体实验方案和如何检测讲了一遍。导师听完以后一直笑，可能他也觉得我讲的不错，问我这些想法怎么来的，我说我天天都在考虑这些东西啊，其实他不知道的是，我这2月和搞生物检测的另一个同学谈过几十次了，他说针对HPV每个亚型目前已经有特定的标记物了，每种标记物只认识对应的其中一个亚型，对其他的都熟视无睹，标记物就像触手一样，会紧紧的抓住它认识的那一个亚型的病毒细胞。我内心里喊了一句卧槽，思路来了：我用纳米磁性粒子修饰到病毒细胞表面、用微流体芯片分成不同检测区域、每个区域修饰不同的标记物、每个区域的标记物对应抓取不同的HPV亚型细胞、哪个或哪几个区域细胞抓的多、哪几个区域的纳米磁性粒子就多、我的传感器去检测哪几个区域的磁型号更强，不就可以检测出体液样本中包含哪种或哪几种HPV病毒了吗？而成熟的PCR扩增技术又可以解决早期病毒细胞浓度极低而检测不到的问题，从而解决早期筛查的困扰。怎么做高性能传感器、怎么刻蚀微流体芯片、怎么制作纳米磁性粒子、怎么在微流体芯片检测区域表面修饰标记物、怎么在病毒细胞表面修饰纳米粒子、怎么PCR扩增、怎么处理弱磁检测信号，我和同学两个人一合作，全部都搞定了啊。兴奋，激动，我一下子又找到了硕士阶段哥伦布发现新大陆的感觉，我仔细查过文献，全球的科研圈，压根没有人用我们这种传感器做过这样的研究，这次导师主动找我聊，正好我把想法全盘托出。导师继续微笑着看我，当场批了10万块的预算，让我买各种耗材就开始整了。2009年，整个一年我都很忙碌，按照之前的思路，各项试验进行的很顺利，我们一气呵成，在APL上刊出了研究成果，主编对我们还美言了一番，感谢选择他的期刊之类的话。反正也不重要了，我已经和导师举杯相庆了，我帮导师完成了课题组发表APL的心愿。导师问我接下来的想法，我说我们的高性能传感器，除了检测HPV，还能检测胃癌、肺癌、前列腺癌等各种标记物能识别的癌症细胞，能早期筛查和分型检测，我要像开挂一样的发表论文了。说干就干，2010年我们又转向胃癌细胞的检测，改进了微流体芯片和传感器结构，顺利发表了两篇更高水平的论文，其中一篇在Biosensor & Bioelectronics上也是快速发表，这个杂志当年影响因子6.5，那时还没现在这么多灌水的，现在影响因子都要破10了，JACS感觉到了压力。其实按照正常的发展路径，我接下来会成为一个科研能手，手握大把高质量论文，顺便申请一堆专利，承担各种国家的研究项目。但人生总是充满了变化，谁又能说的清楚呢，有两件事情的发生，对我接下来的人生方向产生了深远影响。2010年，发生了两件对我很重要的事，第一件事是学校基本不再留博士毕业生任教了，这让我的导师很遗憾，原本我们计划好让我留校，然后在新领域大干一番，因为3年时间里，我已经以一作身份发了8篇SCI核心期刊，加上和别人合作的，共计14篇论文，影响因子累计40多了，而且手里正在做的实验和相关结果，已经够再发7~8篇高水平论文了，甚至冲一冲Nature materials子刊(材料应用领域的终极神刊，影响因子40)，都是有可能的。用导师的话讲，我一个人可以顶别人一个课题组加起来的成果了，但现在政策变了，我没法留校了，他感觉非常遗憾。他建议我去国外读博后，然后再回来学校，有了国外的经历，就可以满足留校资格了。因为当时那几个和我是竞争对手的课题组，一直追我的进度，而且也在跟着我转向传感器进行生物检测的方向，这三个课题组的负责人都给我写邮件，法国、美国还有西班牙，邀请去做个博士后研究，然后可以考虑留下任教。面对导师的建议和国外几个课题组的邀请，我最终选择了放弃，原因是我不想继续做科研了，我要换个人生方向。让我产生这种想法的原因，是源于2010年初我参加的一次在线会议，那是一个传感器国际论坛，在新加坡，我因为没有争取到经费支持，没能到现场参加。通过视频，我观看了日本那个叫Mohri的学者，做了关于磁传感器芯片的演讲，这个演讲简直给我留下了巨大的阴影，让我明白了天外有天、人外有人。本来这个叫Mohri的学者，之前也一直在做和我们类似的器件研究，后来我们转向生物检测应用，他们就没有声音了。我因为做了一点生物检测的工作，发了几篇论文，就开始琢磨这个东西应该可以产业化的，但我们搭建的实验平台粗大笨重，信号处理都是PCB板级的电路，高频信号激励是买了一台笨重的阻抗分析仪还有一台信号发生器，整个实验系统满满当当占了半个实验室。但是，这个Mohri教授，沉寂的几年，他竟然找到日本爱知钢铁投资了他，把传感器的敏感单元、信号处理、阻抗匹配、高频信号激励、电磁屏蔽等模块，全部集成化做进了一个2mm*2mm的封装芯片里面，然后给日本的手机厂商供货，开始做手机里面的电子罗盘和地磁方位检测了。这个讲座让我整个人是崩溃的，2mm*2mm的面积是我的传感器敏感单元的尺寸，而其他的环节，我用了半间实验室的面积，人家却都集成都芯片里面了，而且已经过了研发的阶段，而且已经给手机厂商供货了，而且都申请了很多专利了。虽然单片的性能比我的差一大截，但在手机领域的应用，人家Mohri的产品是够用的，我只能用一大堆笨重的仪器，去做各种生物检测然后刷论文，离实际变成集成化的产品，还差了十万光年距离。我开始怀疑我的研究方向的意义，我从事应用科学研究，就是应该像Mohri一样，把成果变成实实在在的产品，去推动某一个产业的进步，但看着我那一大堆笨重的仪器，又有种深深的无力感，就算再牛，我一个人也搞定不了这件事，这是个系统工程啊。爱知钢铁给Mohri配置了50人的研发团队，涵盖电子、半导体、传感器、芯片封装各个领域的工程师，而我有什么，我就是一个孤单的螳螂，高高举起手臂，却推动不了事业的车轮。但机会总是留给有准备的人，我08年无意间做的一件事情，在2010年我面临人生抉择时，开始发挥作用了。我之前讲过了，和管实验室的老师关系处的很好，实验室的设备我基本都会使用，机缘巧合下，我认识了一个已经毕业的师兄，他回来学校想做一些实验，关于陶瓷材料掺杂和烧结的东西，那两个破设备几乎都没人用，像垃圾一样丢在那里。听说我会使用，已经毕业的师兄找到我，给了我一些样品，让我帮他做实验，我有实验室的钥匙，晚上10点后，其他人都走了，我一个人留下来，一边制作我的薄膜传感器，一边帮师兄做样品。2008年9~12月，4个月的时间，我做了6个批次的样品，师兄很感激我，请我吃了一顿酸菜鱼(还记得工程硕士的同学也请我吃的酸菜鱼吗？)，然后给我讲了一个非常精彩的故事，他希望我可以沿着这个方向做下去。我看到命运之神向我招手，他手指一个充满挑战的方向，让我冲上去，挑战未知的困难。师兄给我的样品是一种陶瓷芯片，是非常好的产品方向，07年国家要对机动车实施排放管制，所有汽车都要出厂强制安装，但是当时，全球只有德国、美国、日本三家公司有相关技术储备，中国这一块市场注定被别人垄断。师兄给的样品正是这个方向，他委托我做的样品，经过几家机构的检测，性能相当不错，接下来，要找到一个合适的代工厂伙伴，把这种陶瓷芯片批量化生产，然后在经过集成化的产品封装设计，把信号传输、热保护、抗振动、机械固定等装置与芯片集成起来，做成终端产品，与发动机匹配使用。国外几家公司的技术严密封锁，核心的芯片工艺没有人能够接触得到，也不会对外销售，只能靠自己做出来。我和师兄只做出了初版的芯片产品，还需要优化才能量产，而且后续还牵涉到封装设计和匹配使用，我们对这些一无所知。想了解全套的东西，只有到一家国外一线的汽车公司的发动机部门去工作，还要正好负责这一块产品的开发，那就可以以客户的身份，了解这些东西。但是说起来容易，哪里有那么正好的机会，一个大牌的汽车公司，正好发动机部门有这个新产品开发的职位空缺？机缘巧合，天赐良机，2010年12月，某一线国际品牌汽车公司，发动机研发部招聘，有个职位专门负责这个新产品的开发，和师兄商量之后，我毫不犹豫的投了简历，干脆利落的被录用了，工资对于刚毕业的博士来说也算不错。不能让我留校，导师为了补偿我，就让我提前毕业了，还帮我争取到了校级优秀毕业生和校级优秀毕业论文，我很感谢他，从他身上学到了很多科学方法和科研精神，让我终生感激。临走时，导师单独和我长谈了一次，他说的一番话，我觉得很好的诠释了博士学位的意义：得到博士学位不是终点，不代表你以后能比别人成功，但博士学位能代表的是，只要你愿意，你可以做好这个世界上几乎所有的、有技术含量的事情。就这样，我告别了博士导师，告别了科研之路，踏上一场未知之旅，但我没有任何犹豫，我要追寻的东西，已经不在校园里了。不知不觉已经8000字了，博士阶段告一段落，但博士毕业后的经历会更刺激。看一个凡人如何在人生路上步步修炼，所有内容都是真人真事，和大家一起分享。2011年开始工作了，工作的前2年，我和刚进入博士阶段一样，每天都在接触和吸收新的东西，由于核心芯片已经做出来了，我很快能理解总成产品的各种技术细节，而且我每天在琢磨的是，如果让我来研发和生产这个产品，我应该如何改进，可以做的更好。工作2年之后，每次到供应商那里，他们都有点怕我了，因为我提出的问题他们已经开始回答不了，他们不敢在我面前有任何的隐瞒和虚假数据，我对产品了解的深度已经超过了他们。到第3年结束，我觉得差不多了，这个职位已经没有更多可以让我学习的东西了，我和师兄商量了一下，计划第4年离开汽车公司，开启属于自己的事业。但在离开之前，还有两件事必须完成：1 和代工厂一起努力，把我们核心的芯片产品批量生产的一致性和稳定性的问题解决，成品率提升到90%以上；2 我必须自己组建创业团队，然后去找投资机构，拿到天使轮融资。第1件是技术上的事，总归是能解决的，我们加班加点、多多搬砖，逐渐能达到量产的标准了，但是第2件事，我又开始懵了，刘姥姥又一次进大观园，完全不知道怎么去做，只有查资料慢慢学着准备。我印象深刻的是有一本电子书，叫《给你一个亿，你能干什么》，里面有一个章节叫商业计划书 (BP) 的21条军规，特别感谢作者查立先生，我按着他讲的内容，一步步操作，最终做出了一份当时自认为很满意、但现在看起来比较垃圾的第一版BP。然后我准备各种资料，学着展示产品和性能测试报告，组建技术/质量/采购/生产管理的团队，向别人描绘市场前景，做财务分析，做盈利预测，做现金流量预算，做SWOT，用了1年的时间，在朋友的介绍下，有两个天使投资人的资金到位了，感谢金主爸爸，可以放开手脚干了。2015年我从公司正式离职，最后的一年感觉挺对不起主管，我经常迟到早退，去筹备自己的事情，但主管还是宽容的忍受了我一年，大概也是因为其他人没法专业而深刻的管理这么多传感器产品吧。临别时，请主管和同事们一起吃了一顿酸菜鱼 (第三顿了)，主管祝我前程似锦，我祝他以后别再有我这么不听话的下属。然后他好像受到了我的启发，在我走后的3个月，也麻溜的离职，跳槽到杭州湾南岸去了，据说工资翻了一倍还多。2015年，我和师兄的芯片已经可以稳定量产了，我基于前面4年的工作经验并融入很多改进优化，在2016年终于有了完全自己制造出来的总成产品，并趁热打铁申请了一系列专利。2016年又发生了两件影响重大的事情，可能是我在做天使轮融资的时候，讲了太多次BP，导致我的演讲技能大幅提升，讲起项目口才就好的不行。我参加了一个领军人才项目评比，滔滔不绝的向很多专家评委进行介绍，由于产品有独创性，芯片是自主产权，而且市场前景巨大，公司成立一年就开始有销售收入了，项目答辩取得很好的名次，拿了300万政府资助，对创业初期起到了很好的资金补充。当地政府看我这么能讲，产品又好，就怂恿我去参加省里的创新创业大赛，我去了又是一顿讲，拿到了第二名，领导很开心，然后省里市里都给公司奖励，省市的领导接见我，还不停到公司走访，给了很多支持。他们的态度都很诚恳，能看得出对核心技术、对踏踏实实的创业者那种发自内心的尊重和鼓励，以至于我和他们都成了很好的朋友。我们的目标是一致的，都是希望尽快把产业做大，打破垄断格局，我可以收获成功，他们能得到一家成功的企业，带动就业、带动税收、带动人才的聚集。这种良性互动的局面在中国沿海省份已成普遍现象，让更多的技术型企业成长起来，是中国产业结构转型成功必须要做的事。2016年的第二件大事来了，我记得那天是科技局的一位局长和我约了时间，他说每年科技部都会举办一次全国创新创业大赛，我在省里取得了好名次，他们决定推荐我参加全国创新创业大赛。局长一脸严肃的和我说，已经四年了，他推荐的本地企业，没有一家通过预赛并进入半决赛的。我问大概多少家进行比赛，局长说各省推荐能进入国家赛的，基本是按照每个大的行业1000名，到国家赛的预赛里从1000家企业选出100家进入半决赛，然后半决赛从100家选出10家进入决赛，两轮10进1之后，基本剩下的10家都是非常厉害的企业了，大家再争冠亚军和第三名。我说领导啊，你是不是觉得我比较能吹，才推荐我去参加的，这么残酷的淘汰赛，我也没底啊。领导笑了，说你这样的博士真不多见，技术专家，口才又滔滔不绝，也不紧张，我看好你啊。说不紧张是假的，当我一个人背着包，坐上去参加大赛的高铁时，心里是惊恐不安的。1000名来自全国各地的人才们，把我丢进去都找不到在哪里，完全不起眼。但我在准备PPT的时候，一直回响着博士导师说的话，一篇论文、一份报告、一个项目，最核心的灵魂在于你把创新性讲清楚，最好的创新性不是你比别人做的好，而是你做了别人根本没做过的事情，开创了一个领域。我的产品，放到世界范围肯定不是原创的东西，因为有3家国外巨头公司已经做出来了，但是放到中国范围内，除了我根本没有人做过啊，我决定从这个角度开始讲。比赛时是10个企业分为一组，PPT讲完第一遍，我以小组第一从1000个企业里杀出来，进入到半决赛；PPT讲完第二遍，我再次以小组第一从100个企业里杀出来，进入到总决赛，这时，只剩下10家企业了。出人意料的，是总决赛的前一天晚上，在酒店的会议室里，大赛的带队老师，把我们10家企业都召集在一起，说了一些恭喜的话，让我们加油之类的。然后又很严肃的说，你们10位入选者，都是博士学位，国家想在未来的10年内，从本土选拔近万名专家人才，入选“万 人计划专家”，这也是没办法的事，国家要转型升级，要科技强国，没有专家人才，都是空谈，而这一万多名“万 人计划专家”，就是科技强国的领军者，国家迫切需要你们。这次请你们来开会，就是想告诉大家，你们都是博士，如果明天能进入前三名，科技部有一个大赛通道，把你们推荐到中组部，再经过一轮答辩和评选，就可以入选“万 人计划专家”，希望你们把握这个弥足珍贵的机会。老师的一番话讲完，我看了看其余9个家伙，好像眼睛都发红了，身上已经散发出隐隐的杀气，看起来明天要拼命了。不由得心中一寒，也赶紧假装很有杀气的样子，不能在气势上先输给他们。回想起大家的杀气，我吓得夜里一直睡不着，我总觉得按照之前预赛和半决赛的套路，只讲创新性是不行的，要有一些更打动人的东西。我翻出来几只芯片样品，小小的，拿在手里，那样的不起眼，但又充满了科技感和铜臭味，我盯着它们看了一个小时，我决定，我不再只是强调创新性了，我要讲一个关于芯片的煽情故事。12个小时后，我排在第6顺位出场，听完主持人的转场介绍，我从位置上站起来，伴着场下的掌声上台了，PPT投放在巨大的屏幕上，镁光灯在眼前聚焦，我看不到台下的任何人，我仿佛回到了学校夜晚12点的实验室里，静悄悄的只有我一个人不停的奋斗着。我从口袋里掏出芯片，举在手上，今天，我要给大家讲一个芯片的故事，这个记载了我8年青春回忆的小物件，就这样被我举着，竟然感觉沉甸甸的，我想起了这些年的辛劳、奋斗、挫折、彷徨、希望、喜悦、兴奋、刺激，就在这个时刻，浓缩为8分钟的演讲，与大家分享吧。我已经不记得当时的细节了，只记得自己讲完后，鞠躬致谢，恍惚中看到台下有很多人站了起来，连绵不断的在鼓掌，持续了半分钟还没有停下来。时间定格在10位参赛者都结束了演讲，计分屏上我的名字排在第二位，我揉了揉眼睛，没错，我是总决赛第二名了。科技部信守了他们的承诺，2年半之后，通过新一轮的答辩和选拔，我入选了中组部国家万 人 计划专家，我会和另外一万多名专家一起，成为国家科技强国、升级转型的领军者，在这个古老的国家伟大复兴的道路上，与国外的竞争对手展开厮杀，最终杀出一条血路，加冕为王。我和师兄创办的公司，从16年开始到现在，每年的销售额都以2~3倍的速度增长，后续还会增长的更快，公司的估值今年也到了5亿(是估值，不是个人资产)。但我们依然买不起大别墅，不舍得换保时捷，依然加班到夜里12点以后，依然把公司利润的大部分都投入到研发中去，依然出差的时候不舍得住超过400元的酒店，依然像守财奴一样守着投资人新投入的几千万现金不敢乱花。但我们从学院里那个阿里巴巴宝库学到的东西，还有我们可以手撕麦克斯韦方程组的功底，可以让我们再开发出几款市场容量过千亿的科技产品，可以再组建几个团队，再创办几家估值超过5亿的公司，再开拓几个无人涉及的研究领域。在美丽的丽江古镇，有一座雪山，终年云雾缭绕，即使在最晴朗的日子，阳光也无法穿透云层。传说只有本领非凡、与山齐高者，才能看到云朵以上的风景。世间虽少有非凡之人，但看过者，无不终生称道绝世美景。不工作的时候，我喜欢叫朋友们一起打王者，一起吃鸡；我喜欢没事就去逗逗狗，撸撸猫，和小朋友一起到处玩；我喜欢所有Alan Walker的歌，不开心的时候就一直听；我和朋友到迪厅蹦迪，吃火锅撸串喝酒，K歌到深夜；情人节还有结婚纪念日，我给老婆买花买钻戒买LV包；我到菜场买菜经常被坑，去小区扔垃圾没分好类会被骂；身边的人，几乎很少知道我上面讲的那些硕士、博士还有创业的事情，我平时展示的，只是我想展示的，那云朵以下、接连地气、炊烟袅袅的风景。而云朵以上的风景，只有与山齐高者才能看到，你没看见，不代表没有。就像你不会手撕麦克斯韦方程组，没看过杨-米尔斯理论的推导过程，你就不知道杨振宁的伟大紧随麦克斯韦之后，薛定谔和霍金与他相比，都是弟弟。你所看到的，只是他82岁那年，与28岁年轻妻子的传闻。疫情还没爆发的1月初，我去了一位朋友的公司，他是很早就归国的行业专家，在贝尔实验室和西门子待了十几年，办了一家纳斯达克上市的公司，然后回国创业。到公司的时候，他开发的机器人正在惟妙惟肖的讲课，对着摄像头给孩子们网络直播，脸上的表情还可以各种变换，憨态可掬。坐在他的办公室喝茶，桌子上也有个机器人，这位朋友和我聊他在美国的经历，聊自己的最新产品。然后他扶着桌上的机器人，打开一个开关说：“我经常喜欢把机器人比作我们的国家，你看头部的这个处理器代表政治中心，胸部的电池包代表驱动发展的工业动力，双腿是支撑国家的农业基础，手臂代表执法机构，嘴巴代表外交和宣传部门，体内的各种电线电缆代表交通网络，漂亮的衣服、面容和发型代表娱乐业和服务业。”然后他顿了一下，打开机器人的后背开关，里面露出两个像液压挺杆的支撑柱，牢牢支撑着机器人沉重的金属躯体，他指着两根支撑柱说，“搞技术和研发的都在这里了，有了我们，国家可以顶天立地的站着，不用卑躬屈膝，也不需要下跪乞求，我们是脊梁。”如果让我选出人生中最幸福的两件事，那么第一件，是在大学的图书馆里遇见我孩子的妈妈，而第二件，就是选择读博。仅以此文，纪念过往。参考链接https://www.hu.com/question/366627317/answer/1151278214

北京航空航天大学北京航空航天大学（Beihang University）简称北航，由中华人民共和国工业和信息化部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，为国际宇航联合会、“中欧精英大学联盟”、“中国西班牙大学联盟”、“中俄工科大学联盟”成员，是全国第一批16所重点高校之一、80年代恢复学位制度后全国第一批设立研究生院的22所高校之一，也是新中国第一所航空航天高等学府。哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学（Harbin Institute of Technology）简称哈工大（HIT），由中华人民共和国工业和信息化部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，为“九校联盟”、中国大学校长联谊会、“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”、“中国-西班牙大学联盟”主要成员，设有研究生院，拥有研究生自主划线资格，享有“工程师的摇篮”之美誉。西北工业大学西北工业大学（Northwestern Polytechnical University）简称“西工大”，位于古都西安，由教育部、工信部、陕西省人民政府三方重点共建，是中华人民共和国工业和信息化部直属的一所同时发展航空、航天、航海（三航）工程教育和科学研究为特色的多科性、研究型、开放式全国重点大学，是国家“985工程、211工程”重点建设高校，入选“2011计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”，是“卓越大学联盟”、“中俄工科大学联盟”、“中俄交通大学联盟”成员。南京航空航天大学南京航空航天大学（Nanjing University of Aeronautics and Astronautics），简称南航（NUAA），是中华人民共和国工业和信息化部直属的一所具有航空航天民航特色、以理工类为主的综合性全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校之一，是“卓越工程师教育培养计划”、“111计划”入选高校之一，“中俄交通大学联盟”成员，设有研究生院。学校前身是1952年10月以511厂为基础创建的南京航空工业专科学校，是新中国自己创办的第一批航空高等院校之一；1978年被国务院确定为全国重点大学；1981年经国务院批准成为全国首批具有博士学位授予权的高校；2012年12月，工业和信息化部、中国民用航空局签署协议共建南京航空航天大学。沈阳航空航天大学沈阳航空航天大学是一所以航空宇航为特色，以工为主，工、理、文、经、管等学科协调发展的多科性高等院校，是教育部、中航工业集团公司与辽宁省三方共建高校，是国防科工局与辽宁省共建高校，是空军依托培养后备军官的全国18所地方院校之一，是辽宁省装备制造业紧缺人才（航空航天）培养基地，已经基本建设成为“国防科技人才培养基地”、“辽宁老工业振兴人才培养基地” 和“空军后备军官培养基地”。南昌航空大学南昌航空大学（Nanchang Hangkong University）位于有着“物华天宝，人杰地灵”美誉的英雄城市南昌，是一所省部共建，工、理、文、管、经、法、教等诸学科协调发展的多科性大学。原隶属于航空航天部六所高等院校之一，是江西省人民政府与国家国防科技工业局共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校。入选教育部卓越计划，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生的资格。南昌航空大学创建于1952 年，是全国首批具有学士学位授予权单位，1985年开始培养硕士研究生，1990年获硕士学位授予权，同时也是博士学位授予权立项建设预测单位。1999年开始实行中央与地方共建，以地方政府管理为主的管理体制。2011年成为具备接受中国政府奖学金来华留学生培养资质院校之一。

报考什么样的大学是很多学生和家长烦恼的事情，学生辛苦读了那么多年的书最后考取了一个像样点的分数接着就是发愁要上什么大学了。我国的985大学只有39所，竞争非常激烈，很多考生虽然考的不错，但距离最理想的985大学还是分数不够，最后只能退而求其次。其实，国内还是有一些实力非常强的211大学，虽然比不上985大学，但也差不了多少，都是国家重点高校，而且这些211大学还没有985大学的分数线高，相对而言是分数低且好考的，绝对考上是赚到的，毕业了名企一样抢着要！武汉理工大学武汉理工大学是211类的理科大学，主打工科类的专业，材料科学与工程，船舶与海洋工程这两个专业不只在武汉理工大学出名在全国同类专业中也是数一数二的，学校还有其它的热门专业如财务管理和计算机等等。这个学校建在湖北省武汉市，我们都知道武汉是个大城市，去上学还可以看看外面广阔的世界，视野开阔了学的东西更多，学的东西一多人也容易变得自信。暨南大学暨南大学是综合类的211本科大学，虽然他不是985但实力强劲。1907年暨南学堂诞生，这是暨南大学的前身，现在已经是2018年了这所大学也有百年历史了，学校里摆放的大石块上写的百年暨南这四个大字可不是开玩笑的。暨南大学设有多个学院，其中有医学院，还设有多所附属医院，这对本校医学类专业的学生来说是很有利的。暨南大学在广州，这城市可是个好地方，各种美食馋得人都要流口水，这所大学很适合吃货报考，很多学生说学校的食堂太好吃了，还会有很多外地人来学校食堂吃饭。安徽大学以各个省的名字命名的大学都是比较厉害的，安徽大学就是如此，这所学校建在安徽的省会合肥市，该校是211综合类本科大学。喜欢学英语的人不要错过安徽大学，这所学校英语专业可是王牌，现在这个时代学好英语可走遍天下，遇到外国人也不再懵逼，该校还设有多个语言专业如西班牙语，日语，法语，德语等等，这些语言专业学的人不是很多，毕业后竞争力少容易找到一份好的工作，而且语言类的工作薪酬都很高。福州大学福州大学是211类的本科院校 ，该校化学、工程学和材料科学学科进入ESI全球排名前1%，想学这类专业的不要错过这所大学，该校还有多个一级学科博士点和一级硕士点。其实中等生来这个学校是很赚的，因为福州大学在一些地区招生分数并不是很高，中等生可以凭借并不是特别突出的成绩就可以上一所211院校，毕业的时候也可以说自己是211的学生，这也很棒了。南昌大学南昌大学位于江西省会南昌市，食品科学与工程学科很出名，其中土木工程是南昌大学的王牌，在全国同类学科中排名极高。南昌大学的临床医学，口腔医学等专业都是省内重点专业，在本省很出名的。南昌大学没有很靠近市区，搭车一个小时左右，这样虽然不是特别方便但更有利于学习。以上这5所"211大学"绝对实力大于名气，考上就是赚到，毕业名企抢着要

近日，一部名为《阿尔罕布拉宫的回忆》的韩剧上线，引起了很大的关注。该剧讲述了投资公司代表柳振宇（玄彬饰）因业务去到西班牙，遇到经营老旧旅馆的女主角郑熙珠（朴信惠饰）后，在旅馆内因遇到案件被困住从而发生的故事。朴信惠还为新剧专门学习了西班牙语和吉他。“石榴城”格拉纳达"世上没有比出生在格拉纳达却是个瞎子更悲惨的遭遇了"，这句诗句被刻在阿尔罕布拉的土城墙上，表达出格拉纳达举世无双的美丽。格拉纳达是位于安达卢西亚自治区的东部，依山傍水，具有多样的地质地貌和多变的气候。特殊的历史背景赋予了格拉纳达这座城市丰富的艺术财富，既有摩尔人修建的宫殿，也有基督教文艺复兴时期的建筑瑰宝。这里曾是阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个王国的首都，格拉纳达因此而成为具有伟大象征意义的城市。这座城市还有一个别称：“摩尔人的叹息”。据传，当最后一任苏丹王在战败投降撤离此处，经过阿尔普哈拉斯山（Alpujarras）时，最后一次回望格拉纳达的壮丽景象，禁不住发出了一声无奈的叹息。从此，摩尔人从伊比利亚半岛的历史中销声匿迹了，但幸运的是，伊斯兰文明却在很大程度上被保存了下来。要想知道摩尔人曾创造了多么精致的文化，肃穆地伫立于格拉纳达城的阿尔罕布拉宫（Alhambra）是最好的见证。精致典雅华丽、极具伊斯兰风格的阿尔罕布拉宫是西班牙最知名的古建筑之一。真正使得阿尔罕布拉闻名于世的是美国作家华盛顿欧文，1829年春天华盛顿欧文来到这里访古探幽，沉醉于摩尔人文化的他在这里流连忘返，随后写出了集随笔与传奇于一体的文学巨著《阿兰伯拉宫》，使得这座日益衰败的宫殿得到了西班牙人的重视而得以修缮和保护。1984年，阿尔罕布拉宫被列为世界文化遗产。《阿尔罕布拉的回忆》1896年的某一天的黄昏时刻，弗朗西斯科·塔雷加漫游到西班牙千年古城格拉纳达，走进了这座象征着昔日王朝的宫殿。在即将消逝的夕阳的映照下，阿尔罕布拉宫弥漫着一种忧伤之美。见到此情此景，作曲家感慨万千，心绪难平。他就将脑海中浮现的回忆主题用震音技法来描述，写成了一首古典吉他独奏曲，并加上了《祈祷》的副标题。这就是传世名作《阿尔罕布拉宫的回忆》（Recuerdos de la Alhambra）。《阿尔罕布拉宫的回忆》由于全曲采用轮指技巧长达3、4分钟，给人以“珠落玉盘”的感觉，所以也有人称之为珍珠曲。格拉纳达大学格拉纳达大学(Universidad de Granada )建立于1531年，至今已有将近500年的历史，坐落于格拉纳达城的中心位置，拥有西班牙南部特有的美丽风光，不仅靠近冬季滑雪胜地内华达山脉，还比邻地中海浪漫海岸。格拉纳达大学在学生人数、学术研究、基建设施等方面都被公认为南欧最为重要的教育机构。格拉纳达大学共有四个校区，中心校区位于城市的历史老区，此外还有健康科技园校区，以及位于非洲北部的西班牙飞地休达和梅里亚的两个校区。目前格拉纳达大学共有超过60000名本科、硕士、博士在读学生，此外还有超过10000名的校级课程、语言课程和暑期课程学生。在建校的近500年历史里，格拉纳达大学已经成为了格拉纳达历史的见证人，同时它也在影响着格拉纳大城市的社会和文化发展。格拉纳达就是一座大学城，大学的校区分布在格拉纳大城的各个区域。在格拉纳达，四个居民中就有一个是格拉纳达大学的学生，三个居民中会有一人与格拉纳达大学有这样或那样的渊源，这座城市与这所大学成为了不可分割的统一体。学校排名根据2014年及2015年上海交通大学世界大学学术排名ARWU，格拉纳达大学排名世界前四百强。根据2015年世界大学排名中心CWUR公布的排名显示，格拉纳达大学排名世界前五百强。根据2016年4ICU世界大学排名，格拉纳达大学排名世界第177位。规模数据60000名在册学生3500名学校教师2000名工作服务人员27个教学中心123个系部75个本科专业121个硕士专业28个博士专业

最近很多学生问这个问题，西班牙硕士毕业回国之后国内认可海外学历吗？能报考公务员用吗？花了时间和金钱好不容易毕业了，回国之后这个证书不认可，不能用，那不是后悔死了。西班牙萨拉戈萨大学那我就从几个方面来给你们答疑。首先，我们先来了解一下西班牙的两种硕士的区别：官方硕士与校级硕士官方硕士是由西班牙政府设立，教育部颁发的学位证书。该学位证书被西班牙以及中国教育局所认可。报考公务员也是可以用的。最终文凭在中国和西班牙均认可，可对等成中国的研究生。大学每新增一个官硕，都需要经过政府的审核以及备案。官硕有至少60个学分，毕业后可以申请博士。老师均为大学教授，通常是某一个专业领域的研究者或者或者从事某项研究的资深学者。上课内容以理论为主，侧重专业探讨和学术研究，为博士研究做准备。校级硕士是由大学颁发的学位证书。该类型证书不被中国教育局认可。不可以报考公务员。中国的国企也是不认可的。最终文凭西班牙认可度高，特别是西班牙的私企很喜欢校硕毕业的学生，但是不可以对等成国内的研究生。大学可以自己新增校硕，不需要经过政府的审核以及备案。注意，校硕毕业后不可以申请博士哦。老师大多为某一个行业的从业者，通常是是企业机构的CEO或者管理人，拥有丰富的社会经验。上课内容以实践为主，侧重于培养学生能力以及专业在社会，企业，机构中的真实运用。我也简单列成表格，各位可以更直观的感受。西班牙官硕&校硕区别大家在申请的时候基会首先考虑公立大学，免学费，只需要缴注册费，费用从1万到4万不等，那问题来了，所有的公立大学都是官方硕士吗？不是的，公立大学既有官方硕士，也有校级硕士，申请专业的时候大家要睁大眼睛看清楚专业的名称哦。官方硕士写的是Máster Universitario/Máster Oficial。校方硕士写的是Máster Propio/Ttulo Propio。有些同学想要申请私立大学，那么私立大学大学有官方硕士吗？目前，西班牙有13所私立大学的官硕受教育涉外监管信息网认可：有萨拉曼卡主教大学，卡米亚斯大主教大学，德乌斯托大学，拉蒙尤以大学，帕布洛大学，纳瓦拉大学，欧洲塞万提斯大学， 维克大学——加泰罗尼亚中央大学，IE大学，阿方索十世大学，马德里欧洲大学，圣安东尼奥天主教大学，内布里哈大学等。。。同学们可以放心大胆去申请。不管是官方硕士还是校方硕士，同学们要根据自己的情况来申请学校，有的同学是抱着学术研究的目的，并且想留在西班牙工作，基础又比较差，可以从校硕过渡到官方硕士。硕士申请的要求是 全日制三年的大专毕业生或者全日制四年的本科毕业生，在读生也是可以申请的。

西班牙的硕士有官硕、校硕之分它们的区别究竟是什么？这篇文章将帮你打消种种误解正确认识官硕与校硕1什么是官硕？什么是校硕？打算来西班牙留学，就读硕士的同学，可能都听说过官硕和校硕。大家知道它们代表的含义吗？官硕，西语名为Máster Oficial/Máster Universitario。这里要注意的是，有不少大学会把官硕称为Máster Universitario，字面意思是“大学硕士”，让很多同学误以为是校硕，其实不是的。西班牙的官方硕士受西班牙国家质量评估与认证局（ANECA）监管，需要向西班牙教育部报批，有统一的质量体系和评估标准。校硕，西语名为MásterPropio，校级硕士由各个大学自主审批创办，由本校或大学认可的其他机构进行授课。上面这些定义，可能也有不少同学听说过。不过，看这些冷冰冰的定义，大家很难对官硕和校硕有全面的认识，因此，今天牛学姐给大家彻底比较一下官硕和校硕。2全面对比官硕与校硕在西班牙当地，官硕和校硕究竟有什么区别？西班牙名校巴塞罗那自治大学对官硕和校硕做了一个全方位对比，说得非常全面，牛学姐这就给大家总结一下。注：本节部分内容编译自巴塞罗那自治大学官网官硕与校硕在当地就业市场认可度如何？不论是在西班牙，还是在其他西方国家，企业重视的是大学声望、所修科目、师资力量等，企业并不介意你读的是校硕还是官硕，重视的是你是否掌握了该职位所需的技能。不过，进入西班牙公共部门工作必须要有官硕学位。校硕毕业能否在西班牙读博？不可以，目前西班牙博士申请只承认当地官硕学位。校硕的录取标准会更宽松吗？由于校硕是各个大学自行设定，不同大学的要求也不相同。例如巴自治的校硕和官硕录取标准、学习时长都一样。就牛学姐的了解，大多数大学的校硕录取门槛都比官硕要低，尤其是在学历、语言方面，完全没有门槛的大学也有。而官硕由于有全国统一的录取标准，即使是偏远小城市的大学也无法突破学历、语言水平方面的基本要求。（西班牙官硕录取的“底线”，请点击这里了解）官硕和校硕的学费差不多吗？西班牙官硕学费享受部分政府补贴，具体可以看公众号前天的这篇文章：西班牙本科硕士学费要降了，这是真的吗？！而校硕则需要自费。因此，政府补贴比较少的大学，或者对外国人特殊收费的大学，官硕校硕的学费差不多。政府补贴比较多的，校硕学费就会相对于官硕高一些。官硕和校硕的学习内容有区别吗？当然啦。西班牙校硕诞生于90年代，设立校硕的目的就是为了给学生提供更实用、贴近就业市场的课程，因此校硕一般都包含实习，且常常有从事该领域工作的专业人士来授课。（说到这里，大家是不是觉得校硕有点像我国的“专硕”？）西班牙官硕于2006年博洛尼亚教学改革产生，性质偏学术，传统的官硕学位都是学术、理论性的。近年来各大学也在尝试将贴近就业市场的内容以及实习加入官硕学习中，但官硕注重学术理论培养的基调是不变的，由于官硕的教学计划都要由教育部批准，因此一些“新潮”的教学内容还是会先在校硕中出现。下面，再用一个简洁明了的表格给大家对比一下官硕和校硕：3官硕与校硕的学历认证情况对于国内的同学来说，大家最关心的可能还是校硕学历回国是否可以认证的问题。首先，我国教育部认可名单内的大学颁发的官硕学历，回国都可以认证，这点牛学姐就不再赘述了。还不了解我国教育部承认哪些西班牙大学？请在牛学地带公众号对话框回复“教育部承认”。那么，西班牙的校硕是否一定不能认证？也不是。牛学姐自己就遇到过好几个同学成功认证出了校硕学历。我国教育部对学历认证的要求是这样的：从这些规定可以看出，我国并没有明确规定不承认校硕学历，牛学姐咨询教育部留学服务中心工作人员时，对方的回复也是不清楚西班牙的官硕与校硕，要视每个人的学习情况而定。从上面的规定来看，牛学姐认为，如果你读的校硕是有名望的大学，学习时长正常（60学分以上），学习内容、课程设置都比较正规，获得认证的概率会比较大。但如果你选择了没有学位的培训项目（programa），或者学习时间太短，只有几个月，又或者你的前置学历太低且被抽查到了，就可能无法认证。看到这里，我们应该差不多得出结论了：1. 出国的主要目的是为了学历的同学：选择官硕2. 想留在西班牙工作、想读多个硕士的同学：校硕官硕都可以3. 想转到跨度很大的专业、主要为了学习技能的同学：选择校硕4. 想读博、想从事学术工作的同学：选择官硕5. 学历、语言达不到官硕要求的同学：选择校硕还有疑问？牛学姐毫无保留地为你解答还在纠结的同学，或者想了解更多信息的同学，欢迎私信牛学姐，或者直接在文章下方留言哦！更多西班牙留学资讯请持续关注~