校园研学

昨天，武汉市中小学生自然生态研学活动走进武汉第三寄宿中学，研学导师以“乔木”为主题，给学生上了一节生动的自然研学课。乔木是指树身高大的树木由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。课堂上，研学导师杜传瑞通过图文并茂的PPT为同学们讲解了乔木的不同种类和特点，并教大家制作自然笔记的方法。随后，同学们兴高采烈地来到操场，寻找和观察校园里的乔木。在研学导师的指导下，同学们通过看、闻、摸等方式认识了合欢树、栾树和香樟树。大家知道了，因为栾树果实的形状像极了灯笼，所以又叫“灯笼树”。通过一下午的研学活动同学们收获多多，大家纷纷表示：“今天我们了解到合欢树等属于乔木科，它们与灌木科的植物是不同的，乔木科是有树干的，灌木科是没有的。”今年，由武汉市教育局、武汉市园林与林业局联合阿里巴巴公益基金会举办的武汉市中小学生自然生态研学活动将走进全市100所中小学，开展校园环境、生物多样性和湿地保护等相关知识的讲座，激发学生热爱自然、保护环境的意识，提高孩子们的社会责任感。在此非常时刻，用真实的记录，笔者要为那些平凡和不凡发声！处于这样的定会被历史铭记的特殊时刻。我们相信，真实人物故事，更具说服力，更感动人心。武汉加油！ 中国加油！想让你的言语表达更有魅力吗？关注并私信我，私信发送文字“表达”即可获得《别输在不会表达上》学习书籍~

研学游，就是学校根据自身的区域特点，学科学习的需要，学生身心健康发展的需要，组织学生通过集体出行的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野，丰富知识。加深与大自然和文化的亲近感，增加集体的凝聚感和对社会公德的体验。古语说读：“万卷书，不如行万里路”，这是对古时“游学”的一种继承。正方学校说：我们要让孩子们走出去，多看看外面的世界，才能更好的书写自己的未来。老师说：孩子们出去跑跑，感受到集体生活的快乐，提高集体荣誉感。家长说：研学游给孩子提供自己解决事情的机会，让孩子得到锻炼，孩子也能获得成功的喜悦，提高自己的自信心。反方学校：每次研学游申报都很麻烦，还得做安全预案，在申报时还要画出研学线路，路上任何能出现危险的地方都要标注，并且要把防护措施写在预案里，一次一次跑上级主管部门，一条一条核对，时间没标注好，都要打回来重做，一次研学游报十几次没通过都是正常的，本来事关孩子，耐心做细很有必要，好不容易批示下来，几个主要领导的心就没放下过，这个必须等孩子们研学回来全部安全到家才能松下来，提心吊胆的研学游呀，所以能不进行还是不进行吧！老师：自从要组织研学游，大会小会都在说安全意识，我们上课跟孩子说，下课在家长群还要说，真是三令五申，出门前半个小时还在班里跟孩子嘱咐一遍，路上一遍一遍点数，生怕落了哪个，一路上像老母鸡一样，比上一天课都累。家长：孩子今年上五年级，去了六次一样的地方，每次事先发个安全责任书让签，说是自愿，一百多块钱其实也不多，可是那要去的地方，自己都带着孩子去过好多回，再去研学研个啥呀，诚心安排就得是去远一点有意义的地方，别老在家门口转，又怕担责任，不敢去远就别游了。笔者的孩子就刚参加了研学游，去的三国遗址城，其实孩子以前也去过，但是集体活动也就去了，学校安排还算得宜，就是旅游公司导游这块有些不给力，都是临时聘请的在校大学生连三国遗址公园的路都没摸清楚，更别说这里的一些典故，从头至尾除了问可上厕所，啥也没说，其间做了三个拓展游戏是里面的工作人员带做的，没有说游戏的意义，要自个领悟，公园里牡丹盛开，品种颜色不一，也没人给讲述，反正美，小孩子自己有美的体验。孩子倒很兴奋，说只要休息就可以吃到各种零食，没有了妈妈的大喊，想怎么吃就怎么吃真开心！学校的研学游到底游还是不游，怎么游，欢迎留言。

9月27日，兰州市东郊学校召开了四年级学生家委会“研学旅行”咨询会，即将成行的五天研学活动让学生充满了期待。采访中记者了解到，研学活动之前只在大学或者中等职业学校开展，从今年开始，研学旅行活动逐步渗透到中小学，而且成为广大师生和家长热衷的一项活动。这不仅解决了学生无法集体走出校园的安全瓶颈，同时，又开拓了学生的眼界。兰州市教育局相关负责人表示，中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。学生期盼研学旅行以前一说起组织学生集体外出，100%的校长都会摆手持否定态度。安全责任重大，万一孩子外出出现问题，学校要承担全部责任。所以，很多学校面对各种诱人的集体外出活动，都会因为安全这一项指标而打住。但是，随着各种机制的完善，如今研学旅行已经不是“吃螃蟹”。田伯雄是兰州市第二十七中高三一班的学生，今年，他从与校长的座谈中，听说学校要组织同学们去西安和嘉峪关研学。“这事，听了就过了，再往深里想，还有一点担忧，这么多同学出去安全就是很大的问题。”他说的担忧其实就是，校长马驰是不是给他们画了一个“饼”，因为全年级600多人，比一个营的人都要多100多个，要动一下，谈何容易。不过，他跟同学们还是很期盼。东郊学校四年级学生张一航告诉记者，听说要出去旅行，老师要求同学们提高自理能力，了解各种交通工具的乘坐规则。特别期待能早点出去旅行。市教育局基教一处负责人表示，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径，更是全社会齐抓共管青少年健康成长的联合行动。开展好研学旅行工作，对于全面贯彻党的教育方针、积极推进素质教育、培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力都具有重要的意义。研学不是说走就走的旅行已经成功试水研学旅行的二十七中校长马驰告诉记者，研学旅行不是一场说走就走的旅行，必须要周密计划。学校老师张文奇告诉记者，学校组织这么多学生出去研学，绝对是建校以来历史性突破。对于这样一个极具魄力的举措，作为老师也不敢有丝毫的懈怠，学校进行了充分的准备，专门编制了研学手册。很快，他们编制了《探秘古代丝绸之路，触碰现代航天科技》（西安册·敦煌册）。记者拿到研学手册的时候，惊叹于老师考虑的周到。把孩子们所有需要带的物品都列入了手册中，学生只需要在上面划勾即可。学校副校长刘建会表示，走前老师们就意识到，不要说孩子，就连大人都是丢三落四，因此想通过这样的方式，提醒学生，规范他们的出行习惯。对于研学旅行活动，市教育局态度明确：各校要制定本校中小学生研学旅行工作规程，制定每学期研学旅行计划，确定研学旅行主题活动方案和安全预案，并认真组织实施。各中小学学校要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效、避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。学校根据学段特点和地域特色，逐步建立中小学阶段以乡土乡情为主，初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。任何学校不得在寒暑假及法定小长假期间安排研学旅行。研学旅行又玩又学白银路小学校长董文莉告诉记者，“研学旅行”首先是研学，其次是旅行。之前学校在组织学生参加在白银市举办的乒乓球比赛活动中，学校将这次活动专门打造成一次研学旅行。让孩子们在脱离家长呵护后自由成长，不管是比赛要带的装备还是自己的生活用品，都要学生自己完成。同时，在比赛中，他们也注重总结和交流。刘建会告诉记者，孩子们心里都觉得是旅游。其实，仅从研学手册上就能看出来，基本跟玩没什么关系，就是带着课题去研学。这些知识准备涉及到历史、地理、文学等方面，为了能编纂出一本有价值的手册，年级组老师各科进行混编，然后再由一位老师进行组合，让手册里的内容看起来就像一本专题的百科全书。同时，为了让学生便于巩固知识，他们还在手册内设置了问答题，让孩子们在研学途中，每天都要对研学的知识进行梳理的总结。张文奇告诉记者，有时候课堂给孩子们的知识太过于平面，梨是什么味道的，一定吃了才知道。研学旅行要全员参与市教育局负责人表示，学校组织开展研学旅行可采取自行开展和委托开展的形式，提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案，要做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。学校自行开展研学旅行，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利，告知家长活动意义、实践安排、出行路线、费用收支、注意事项等信息。学校委托开展研学旅行，要与有资质、信誉好的委托企业或机构签订协议书，明确委托企业或机构的相关责任。研学旅行要坚持学生全员参与的原则，并通过整年级、整班集体行动的方式进行。如学生确因自身原因不能参加者，必须由家长出具请假条；经批准后，由家长切实履行监护人的责任，在确保安全的前提下妥善安排该生的学习生活。同时，各区（县）教育、文化、旅游共青团等部门（组织）要密切合作，根据研学旅行育人目标，结合域情、校情、省情依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等，遴选建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地；以兰州市中小学生综合实践基地为重要依托，积极推动资源共享和区域合作，打造“长征组歌，红色史诗”“吟沙啸野，多彩丝路”“跟着课本下江南”“龙族盛典，秦风永驻”等研学旅行精品路线，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。兰州日报全媒体记者　孙亚斐

一月，生命破土的季节，你我仿佛闻到桃李的芬芳。结伴同游，我们是茁壮成长的小苗，放飞梦想，仿佛看到未来播撒的希望。为切实培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，不断深化基础教育课程改革，推进素质教育全面实施，将社会综合实践活动课程落到实处。1月8日，铜茨学校四、五、六年级的学生们来到了地处大度河之滨，山水环绕的罗一村开展了以“自然之子探索田间的奥秘”为主题的研学旅行活动。 在课程开始之前，研学老师带领同学们举行了“破冰仪式”，大家整队集合、分组团建。随着“抓猴子”游戏的结束，同学们正式进入了研学课堂，根据老师发放的研学手册明确研学目标、了解研学方法。紧接着，大队人马来到田间地头，在研学领导何书记的讲解中，同学们了解到罗一村的主要农作物有红果参、芍药以及各个种类的桃子。何老师通过问答游戏让同学们知道了这些作物的各种习性，同学们在游戏中了解了桃子的繁多种类以及芍药和红果参的药用价值，不仅培养了人文情感，还提高了该校学生的鉴赏水平。回到教室适当修整后，张老师带领同学们进行了下一阶段的研学任务：探索奇妙的植物世界、自然金字塔之食物追捕记。通过课程，同学们知道了折耳根是制造“口臭”的口香糖、苍耳是靠动物传播、桃花象征美人、中国历史上第一个农民叫神农……吃过午饭稍作休整后，同学们来到地头拿起锄头开始了“消食”活动。六个小组进行了松土大比拼，同学们踩在泥土之上用尽全身力气感受劳作的快乐。接下来的“敲染活动”把课程推向了高潮，随手拈来的植物叶片、一小块吸水性较好的棉布、一块表面平滑的石头就可以把植物最美的一刻留在布上，也许这也是生命另一种形式的延续。生活即教育，体验即成长，通过本次研学活动，该校学生在劳动中增长了见识，懂得了美好生活的来之不易，同时也促进了学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。【来源：沙湾教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

根据《关于推进全市中小学生研学旅行工作的通知》文件要求，为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织年级学生赴某某地开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略人文、自然、教育资源的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、了解革命先辈的英雄业绩、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感。研学旅行一、研学旅行课程目标研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。二、研学旅行课程的组织与管理研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，年级牵头组织，政教处负责研学课程计划的制定、指导及评价。各班主任负责课程的具体实施。领导小组名单：组长： 校长（全面负责）副组长： 副校长成员： 各年级主任监管教师：各班主任三、活动参与对象与条件1、初一、初二、高一、高二年级部分学生。2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)四、活动阶段安排1：召开学校领导班子会议，部署本次活动。2：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。3：召集初一、初二年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。4：上报学生名单。5：准备活动的有关事宜。6：开展活动。7：召集高一、高二年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。8：上报学生名单。9：准备活动的有关事宜。10：开展活动。五、后续活动总结1、各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“研学之旅”的心得体会（可侧重于知识收获，可谈感受或体会等）。2、展示本次“研学旅行”收获。六、研学旅行课程的主题教育与安全保障研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。（一）安全教育一是人身安全。学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核。旅行社要负责给学生买两种保险——安全险及人身意外险。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。进住宾馆后，要先查看宾馆设施有无损毁，洗澡时注意防滑垫的使用，电子产品充电时要注意安全。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。（二）文明旅游教育外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。（三）文化教育出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。

12月11日河南省洛阳龙门第一实验学校的五年级、六年级、九年级的孩子们在校长刘信立与副书记刘晓辉的带领下到达河南省三门峡市，又一次开展了“读万卷书行万里路之——三门寻根”的研学旅行。 清晨的校园与往日相比较多了更多的欢声笑语。大家准时在学校中心广场集合等待着老师发号施令。终于到了出发的时刻，孩子们排着整齐的队伍，有序的走出校园，排队上车。在车上，教官带着大家唱《我和我的祖国》，孩子们始终保持着兴奋的心情，一路上欢声笑语不断。刚进入三门峡，随行教官开始向孩子们讲解关于今天要研学的知识，大家也都在积极认真的记录，然后又问同学们，今天的研学之旅要去哪里呀？"孩子们异口同声地回答："三门峡天鹅湖、陕州地坑院，我们都提前做好准备了。”外出研学旅行什么最重要呢？"安全"。简单的两个字，背后却是在学校天天强调的深深扎根于学生们心中的安全意识。终于在经历了两个多小时的车程后我们到达了今天研学旅行的第一站——天鹅湖。天鹅湖国家城市湿地公园，位于三门峡市东西城区之间的生态区内，是一处融生态、文化和人文地理于一体的自然山水景区。每到11月底入冬季节，成千上万只白天鹅自由自在地飞翔、飘游、嬉水、觅食，安详地休养生息。这些圣洁的仙鸟，或飞、或游、或走、或卧、千姿百态，构成一副副动人的画面，成为三门峡一道亮丽的景观。在门口集合拍照后，孩子们有条不紊的进入天鹅湖。在讲解员老师的讲解下孩子们了解到了三门峡名字的来由、什么是“人门、鬼门、神门”，以及天鹅的种类。继续往前走着，讲解员老师也继续向孩子们介绍关于天鹅的更多知识。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”讲解员老师提到这首诗之后问了同学们一个问题，天鹅的掌是什么颜色的？同学们异口同声的回答道是红色的，我们的讲解员老师让同学们仔细观察到底是什么颜色的，同学们在经过自己的观察后了解到，其实天鹅的掌并不是红色的而是黑色的，古诗《咏鹅》中提到的鹅并不是我们今天参观的天鹅，而是家养的鹅。走着，走着，我们走到了三河广场，同学们停下脚步来驻足痴望，同学们问讲解员老师说：老师，老师，这是什么河啊？怎么这么的清澈呢？讲解员老师向孩子们解答道，这条河就是我们的母亲河——黄河。黄河流出青海后，黄河水后因流经黄土高原，把泥沙冲刷下来，泥沙增多就变得浑浊起来，呈土黄色。而到了三门峡后，经过黄河大坝的拦截，泥沙经过沉淀，黄河水又重新变得清澈，这也是黄河水在中下游唯一变得清澈的地方。孩子们了解到了黄河为什么到了这里变清澈的原因以及每年的5月们的横渡母亲节的活动后，在三河广场拍照留念后继续向前走着。走着，走着，太阳已经升到了天空的正中央，孩子们的肚子也在咕咕咕的叫着，像是在说着“老师，老师我们饿了，快带我们去吃饭吧”，我们的团长和我们的带团老师，带领孩子们向北门走着，我们中午的午餐要在北门的一家陕州特色店——陕州院子民俗文化饭店里吃饭，民俗餐厅环境优雅，在吃饭的同时感受民俗的魅力。吃完饭，孩子们稍作休息之后开始在门口集合整队，向我们的下一个研学地点——陕州地坑院出发。“见树不见村，进村不见房，闻声不见人”——河南省三门峡市陕州区，一种奇特的古民居建筑地坑院，在地平线5~6米以下默默存在了约4000年……作为一种古老而神奇的民居样式，地坑院蕴藏着丰富的民族文化，是全国乃至世界唯一的地下古民居建筑，是我国特有的四大古民居建筑之一。被誉为“地平线下古村落，民居史上活化石”。到达陕州地坑院之后，同学们的心情也是激情澎湃，下车集合的速度也是非常的快，我们在门口进行集体拍照留念后有条不紊的开始进入地坑院内，边走边听我们的讲解员老师向我们讲述着关于地坑院悠久的历史文化知识。进入地坑院之后，映入眼帘的是一副石壁画，这幅石壁画讲的是什么呢？我们的讲解员老师向孩子们讲解着。原来这幅石壁画是周召分陕石壁画，讲解员老师向同学们讲解了这幅壁画的内容，让同学们了解到了什么是“成康之治”对陕州的历史文化又进一步的了解。继续往里走着，我们到了地坑院的展示厅，通过讲解员老师的讲解，从中了解到了中国的四大古民居建筑群的特色。北京四合院、陕西窑洞、福建土楼、陕州地坑院。然后我们走到了地平线上，也就走到了房顶上，孩子们这才体会到“见树不见村，进村不见房，闻声不见人”这句话的意思所在。我们的讲解到此也要告一段落了，讲解员老师也要走了，同学们与我们的讲解员老师虽然认识的时间短暂，但是讲解员老师也是孩子们半天的老师，“滴水之恩，当涌泉相报”最后讲解员老师在走的时候，同学们异口同声的喊出“讲解员老师您辛苦了！谢谢您今天为我们讲解了地坑院的历史民族文化知识。”可见孩子们的尊师重道之心。学习了快一天了，同学们向老师说：“老师，老师我们可不可以自由活动一会儿。”老师看到孩子们的那一张张迫切想要自由活动的脸说，好，大家都自由活动一会儿吧，但是一定要注意安全，老师这句话还没讲完，“孩子们就说，我们会注意好安全的，老师您请放心”。愉快而美好的时光总是短暂的，快乐的一天到此也就告一段落了，今天我们参观了天鹅湖，了解到了我们国家的二级保护动物天鹅的种类以及生活习性，激发了孩子们对动物的保护之心和爱护环境的责任心。到三河广场看到了我们中华民族的母亲河——黄河。知道了黄河为什么是黄色、了解到了一个小小的泉眼汇聚而成的中国第二大长河——黄河、懂得了黄河怎样一步一步变得清澈起来。在地坑院了解到了什么是周召分陕与成康之治、知道中国古建筑的奇特所在，古代先民的聪明与智慧。三门峡之行不仅使孩子们开阔了眼界，让孩子们走出课堂对我们中原地带的历史文化进行了进一步的了解和学习，希望孩子们在以后的生活以及学习中能灵活的运用我们今天所学的知识，能让他们收获更好的自己。生活是讲究节奏的。该奋起直追时，就要全力以赴，该养精蓄锐时，就要从容休养。流流汗，休息时更加惬意；歇歇脚，再出发精神百倍。（文/图 刘华军 苏墨）

为全面贯彻落实教育部等有关部门文件精神，确保师生安全，切实提高研学旅行活动实效，北京市教育委员会起草了《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》(征求意见稿)，现面向社会公开征求意见。征求意见稿中哪些内容值得关注？我们划出重点，诚邀您仔细阅读并提出宝贵意见关注一小学原则上不出京中学原则上不出境 各区要切实履行属地管理责任，落实对辖区中小学研学旅行活动的管理职责，指导小学原则上不出京、中学原则上不出境开展研学旅行活动。 建立完善管理规范、责任清晰、部门协同、保障安全的研学旅行工作机制，研制区级管理制度。 统筹推进区域内研学旅行基地建设。关注二两种形式开展研学旅行 学校自行开展研学旅行的，要根据需要配备一定比例教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障，与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利。 学校委托开展研学旅行的，应选择依法注册并符合相关行业标准(参照国家文化和旅游局颁布的《研学旅行服务规范(LB/T 054-2016)》)的旅行服务机构作为研学旅行活动承办方，并签订具有法律效力的合同或协议。关注三签订协议书并公开费用收支情况 学校在组织研学旅行活动前，要通过召开家长会或致家长一封信等形式告知家长活动目的、时间安排、出行线路、学习内容和注意事项等信息，应与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。 加强和规范研学旅行收费，严格执行有关收费政策，向家长公开费用收支情况。关注四不得与学生升学、毕业挂钩 学校组织出京研学旅行活动，应坚持学生和家长自愿原则，不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩。 学校应为不参加活动的学生提供相关课程学习机会，确保学习效果。关注五确保学生 “旅有所研(学)”避免“只旅不学” 学校要加强研学旅行组织过程管理，行前做好活动设计与安排，行中做好活动组织与管理，行后做好教育效果的固化与提升。 完善研学旅行评价机制，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价。 不得以组织研学旅行为名开展变相旅游，确保学生“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”。关注六制定保障方案加强应急管理 各区教委和中小学要制定科学有效的研学旅行安全保障方案，强化各项安全工作的落实。 学校要主动监督承办方选择的食宿、交通等服务供应方的资格资质、服务内容、安全条件等情况。 研学旅行活动一般应由校级领导带队，配齐配足安全保障力量。活动前，学校要对师生进行有针对性的安全教育和公共卫生教育。 学校要加强应急管理，明确学生生病或受伤等应急情况处理流程，做好突发事件应急处置演练，提高应急响应能力。此次征求意见时间截至2021年1月22日，欢迎您以电子邮件或传真形式具名提出意见建议。电子邮件：jw_jjyc@jw.beijing.gov.cn传真号码：010-66074792(自动接收)以下为《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》(征求意见稿)全文：关于加强全市中小学研学旅行管理的通知(征求意见稿)为全面贯彻落实教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》(教基一[2016]8号)有关精神，确保师生安全，切实提升活动实效，现就学校研学旅行组织管理工作提出如下要求。一、规范组织管理1. 各区要切实履行属地管理责任，落实对辖区中小学研学旅行活动的管理职责，指导小学原则上不出京、中学原则上不出境开展研学旅行活动。建立完善管理规范、责任清晰、部门协同、保障安全的研学旅行工作机制，研制区级管理制度。统筹推进区域内研学旅行基地建设。2. 各学校要严格落实主体责任，紧扣立德树人根本任务，将研学旅行活动纳入学校学年工作计划，坚持面向全体，以学定行。在研学旅行组织实施前，学校应向区教委提交组织方案、安全和应急处置预案等材料，报所属区教委审核备案。3. 学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式。学校自行开展研学旅行的，要根据需要配备一定比例教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障，与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利。学校委托开展研学旅行的，应选择依法注册并符合相关行业标准(参照国家文化和旅游局颁布的《研学旅行服务规范(LB/T 054-2016)》)的旅行服务机构作为研学旅行活动承办方，并签订具有法律效力的合同或协议。4. 学校在组织研学旅行活动前，要通过召开家长会或致家长一封信等形式告知家长活动目的、时间安排、出行线路、学习内容和注意事项等信息，应与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。5. 各区要加强对学校出京研学旅行活动的指导和管理，制定更为细致严格的备案制度。加强和规范研学旅行收费，严格执行有关收费政策，向家长公开费用收支情况。合理核算成本，确保研学旅行活动公益性原则。学校及其工作人员不得从组织学生参加研学旅行活动中牟取任何利益。学校组织出京研学旅行活动，应坚持学生和家长自愿原则，不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩。学校应为不参加活动的学生提供相关课程学习机会，确保学习效果。二、提升教育实效6. 各区要加强对辖区中小学开展研学旅行的指导，充分依托中小学生社会大课堂，与综合实践活动课程统筹考虑，使研学旅行和学校课程有机融合，与课堂教学相互衔接，引导学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。7. 各学校要积极完善研学旅行课程，以各学段各年级教学内容为参照，深化跨学科整合，结合学生身心特点、接受能力和实际需要精选主题，研制研学旅行的教案学案，做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效。促进学生在研学旅行中增强 “四个自信”，培育和践行社会主义核心价值观。8. 学校要加强研学旅行组织过程管理，行前做好活动设计与安排，行中做好活动组织与管理，行后做好教育效果的固化与提升。完善研学旅行评价机制，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价。不得以组织研学旅行为名开展变相旅游，确保学生“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”。9. 学校直接购买承办方研学旅行产品的，应要求承办方根据学校需求，提供研学旅行《教育服务计划书》，明确教育目标、活动内容、课程设置方案和具体行程安排。要求承办方提供组织和指导学生开展研究学习和旅行体验活动的专业人员，探索依托“双师制”开展教育实践活动。10.学校要将研学旅行作为提升学生综合素养的重要途径，在实践体验中培养学生优良道德品质、磨炼坚强意志、促进身心健康，将良好的行为习惯内化于心外化于行，做到知行合一，在活动中展示首都中小学生的文明风貌。三、确保活动安全11. 各区教委和中小学要制定科学有效的研学旅行安全保障方案，强化各项安全工作的落实。区教委应督促学校落实安全责任，严格审核学校报送的活动方案(含意外险、校方责任险等保单信息)、安全和应急预案。学校需与家长及研学旅行承办方签订安全责任书，明确各方安全责任。12. 学校要主动监督承办方选择的食宿、交通等服务供应方的资格资质、服务内容、安全条件等情况。监督承办方、供应方提供的研学服务是否合规合法，并符合学生年龄特点。13. 研学旅行活动一般应由校级领导带队，配齐配足安全保障力量。活动前，学校要对师生进行有针对性的安全教育和公共卫生教育，活动中采取适宜的学生管理模式，确保师生安全。14. 学校要加强应急管理，明确学生生病或受伤等应急情况处理流程，做好突发事件应急处置演练，提高应急响应能力，与承办方一起做好研学旅行医疗及救助工作，确保随行医疗救助力量，妥善保管就诊医疗记录。

图源：图虫创意芥末堆讯 1月18日北京市教委起草并发布《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》(征求意见稿)向社会公开征求意见。通知围绕规范组织管理，提升教育实效，确保活动安全三方面就中小学校研学旅行组织管理工作提出具体要求。1.履行属地管理责任，小学不出京、中学不出境通知要求各区要切实履行属地管理责任，落实对辖区中小学研学旅行活动的管理职责，指导小学原则上不出京、中学原则上不出境开展研学旅行活动。建立完善管理规范、责任清晰、部门协同、保障安全的研学旅行工作机制，研制区级管理制度。统筹推进区域内研学旅行基地建设。2.两种形式选择开展，与家长签订协议书学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式。学校自行开展研学旅行的，要根据需要配备一定比例教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障。无论采用哪种形式，学校在组织研学旅行活动前，都要通过召开家长会或致家长一封信等形式告知家长活动目的、时间安排、出行线路、学习内容和注意事项等信息，并与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。3.坚持自愿原则，不得与升学、毕业挂钩学校组织出京研学旅行活动，应坚持学生和家长自愿原则，不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩。学校应为不参加活动的学生提供相关课程学习机会，确保学习效果。4.做好活动设计，衔接课堂教学，确保游有所学学校要加强研学旅行组织过程管理，行前做好活动设计与安排，行中做好活动组织与管理，行后做好教育效果的固化与提升。完善研学旅行评价机制，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价。不得以组织研学旅行为名开展变相旅游，确保学生“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”。各区要加强对辖区中小学开展研学旅行的指导，充分依托中小学生社会大课堂，与综合实践活动课程统筹考虑，使研学旅行和学校课程有机融合，与课堂教学相互衔接，引导学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。除此之外，通知还要求在组织管理方面落实学校主体责任，做好应急备案，公开账目费用，在教学提升方面积极完善研学旅行课程，探索依托“双师制”开展教育实践活动。在安全保障方面制定安全保障方案，做好应急预案，签订安全责任书明确各方责任，学校切实承担起食宿、交通等服务供应方资质审核与监督责任，配齐保障与应急医疗救助力量。

本报讯（记者 武文娟）昨日，北京市教委发布《关于加强全市中小学研学旅行管理的通知(征求意见稿)》，就全市中小学研学旅行的组织管理方式、安全保障、教育实效等向社会征求意见。北京青年报记者注意到，征求意见稿提到，各区要切实履行属地管理责任，落实对辖区中小学研学旅行活动的管理职责，指导小学原则上不出京、中学原则上不出境开展研学旅行活动。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式。学校自行开展研学旅行的，要根据需要配备一定比例教师和安全员，也可吸收少数家长作为志愿者，负责学生活动管理和安全保障，与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利。学校组织出京研学旅行活动，应坚持学生和家长自愿原则，不得将学生参加出京研学旅行活动情况作为学校教育评价的依据和标准，不得与学生升学、毕业挂钩。学校应为不参加活动的学生提供相关课程学习机会，确保学习效果。学校要加强研学旅行组织过程管理，行前做好活动设计与安排，行中做好活动组织与管理，行后做好教育效果的固化与提升。完善研学旅行评价机制，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价。不得以组织研学旅行为名开展变相旅游，确保学生“游有所研”“旅有所学”，避免“只旅不学”。在安全保障方面，区教委应督促学校落实安全责任，严格审核学校报送的活动方案(含意外险、校方责任险等保单信息)、安全和应急预案。学校需与家长及研学旅行承办方签订安全责任书，明确各方安全责任。