小学英语研修心得

分享生成精彩，教研促进成长––2019范县小学英语优秀教师经验交流会。5月21日，阳光微好，春风和煦。伴着舒服的春风，迎着明媚的阳光，来自县直小学和各个乡镇的60多名英语教师，在范县第一小学录播室开展英语教学经验交流会。首先，教研室王守国老师做了发言，王老师对于老师们的积极参与给于高度肯定，王老师鼓励青年教师教与学并行，不断提高自己的专业素养，勇于张扬个性，放飞激情，呈现魅力。第一位是来自第一小学的张静老师。张老师给大家的分享交流，从以下三个方面入手:1.书法练习。2.小打卡读书。3.六年级复习策略。首先张老师给我们分享了她们学校的“21天书法练习”，注重培养学生的良好书写习惯。然后，张老师给我们分享了她们班学生“小打卡每日读书”，通过发放喜报的方式激励学生们每天打卡，并养成了良好的读书习惯。最后，张老师给我们分享了六年级毕业复习策略:1.以课本为基础。2.以试卷和学习报为支撑。3.以纠错本为落脚点。我们可以结合各自学校的学情制定切实有效的复习方案。第二位是来自第一小学的苏静丹老师，苏老师从以下四个方面与大家分享：首先苏老师给大家分享的是如何建立良好的师生关系，她在教学中一直秉承着“严管厚爱”的原则，正是有了这层亦师亦友的关系，才会使孩子们爱上学英语。其次苏老师给大家分享了如何激发学生浓学习兴趣！兴趣是最好的老师，只有喜欢学，才能学得好！苏老师根据自己多年的经验，总结出了一些激励学习兴趣的方法。比如“小打卡全勤奖”“帮扶小能手”“形式多样的英语作业“这些评价机制很好地激发了孩子们的学习兴趣。最后苏老师又从听、说、读、写四个方面来谈谈学生良好习惯的培养！苏老师强调 听课要高效，课堂要敢说，读书要坚持，书写要规范，不仅仅要落实，更重要的是坚持！从点滴抓起，日积月累，孩子们一定会养成好的学习习惯！第三位是来自第二小学的宋凤彩老师。宋老师针对第二小学学生的具体学情，主要从以下几个方面做起:一，每天常规作业一张单词，要求认真书写，给孩子制成音乐相册，发到群里，鼓励孩子书写。二，每天微信上读书，坚持读书30天的，发喜报，60天的发奖状，并设置一定的物质奖励。三，针对总复习，以三到六年级单词为基础，要求孩子会读会认识，重点是六年级上下册内容。内容多，并且让孩子结成帮扶对子。上课时教师可以给孩子临时换一下位置，更有助于英语学习。四，在做专项试卷之前，把一些重点知识分板块梳理，比如，名词单数变复数，动名词，过去式，比较级，以及时态等，然后再让孩子做，这样更有效果。最后让孩子进行模拟考试，查漏补缺，找出自己的不足。第四位是来自第二小学的方存香老师。方老师思路清晰，简明扼要。把英语教学分课前，课中，课后，分模块进行分析。一，课前做好预习，备好课中必需学习用品（课本，笔记，双色笔等）。二，课中讲解高效集中，简明扼要，重难点突出。确保每个学生明确本节课的学习要点。三，课后用奖勤罚懒，减免作业的方法辅助课堂有效性。从而即能确保课堂效率，还可以适当减轻优等生重复作业的厌倦情绪。四，同时方老师提倡家校合作沟通，对个别问题突出的孩子通过师生对话，家长谈话等方式共同解决。这位是来自第三小学孙麦杰老师。孙老师就如何提高小学英语课堂实效，给我们做了分享。第一建立长效机制，愿赌服输。把班级50名同学分为25组，两两一组，老师负责分组，让实力相当的同学分为一组，评比一个单元的学习内容，以测试成绩为准，优胜的同学可以向自己对手提出一个小奖励，对手要无条件服从。第二，每星期向学生发一张空白表格，每个小组都有，记录本组成员的作业情况，听写情况，背诵情况，周五的时候把学生发给家长，孩子也很高兴，很乐意地去完成作业，听写，从而也让家长在针对孩子表现，在家再辅导督促。这位是白衣乡王艳老师王老师针对四年级课堂教学教法做出了一些分享。一 如何上好语音课，分为三个步骤:1 学生观察 小组讨论 总结规律。2 教师讲授 学生练习 总结规律。3 利用chant，借用媒体，总结规律。二 词汇课以及语篇课1 课前利用App进行预习。2 课中利用多媒体进行辅助教学，在上课过程中多采用游戏教学法，常用的游戏有Bomb Magic box flash cards Who is missing等。3 语篇教学通常采用的是借助媒体教学，练习的过程中采用小组合作，然后进行小组展示即Role play。三 奖励措施为了激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，制定了以下奖励措施。1 代币奖励法（主要针对低年级孩子，奖励的东西可以是本 笔 或者小印章）2 合影留念法 （针对一周表现比较突出的同学或者进步的同学）3 小组互评法（每月进行一次评比，优胜组颁发喜报）4 学期总结（颁发荣誉证书）这位是来自濮城镇文东小学的程翠老师。她指出教小学英语对我们来说既是挑战也是机遇。大家要抓住机遇，迎接挑战。她针对英语阅读教学谈了自己的一些想法。首先她分享了语篇教学的重要性和语篇教学的目标。接着她又具体说了阅读课的三个阶段：一、pre-reading,她总结了五种读前活动：1, 说唱游戏。 2，交流与讨论。3，观察与预测。4，设置悬疑。5，问题引导。二、while-reading 共有4步：1，扫读，略读。2，寻读3，精读。4，赏读。三、post-reading.可以设置读、说、写、积累等活动。分角色表演、英语口头作文、英语小作文等。最后她提出了自己的困惑：小学英语音标有没有必要花费很多的时间来学习？王守国老师针对程老师的问题给出了很好的建议，其他老师也纷纷对程老师的问题发表自己的意见。最后一位是来自陆集的李丽娜老师。李老师给大家分享的是六年级英语复习方法,分为三个阶段: 第一阶段 以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。第二阶段：进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。第三阶段：针对考试题型，对做题技巧进行讲解，指导学生掌握一些做题的要领。用顺口溜等复习方式让复习更加简单化。李老师三个阶段深入浅出的分析，让大家学习到很多实用性的知识，为大家接下来的复习提供借鉴和帮助！这次经验交流教研活动，所有的老师都受益匪浅。看我们老师的心得收获:第一小学张静收获:王守国老师组织的青年教师交流活动，给我们提供了好的平台交流和倾听，为我们指明了方向。同时也向不同的教师学习到语音、词汇、阅读课、复习课的优秀教法，受益颇深。我们今后要努力做到教学相长，做研究反思型好教师。张庄乡崔楼小学 潘素香：通过本次活动，我深深的意识到自己教学中的不足，与其说是来教研的，不如说是来学习的，首先，书写的重要性，不管是哪一科目，书写是重中之重，其次意识到要求学生掌握单词和句型的方法，揣测学生的心思，利用他们喜欢的方式，然后，发挥个人魅力，学生喜欢这个老师，才会喜欢这个老师的课，最后，我深深的意识到作为老师，要像孙悟空一样，学会“72”变，才能获得学生的“芳心”颜村铺小学刘玉丽：从交流中收获，从收获中反思，从反思中成长！今天小学英语教学教法的学习让我受益匪浅，21天英语书写挑战赛，复习策略的有效性，语音教学的小窍门，阅读教学的指导方法，家校沟通的必要性……学习，我们一直在路上！让我们和孩子们一起健康快乐地成长！高码头张美玲:感谢王老师组织这次英语教学交流活动，通过本次活动，受益匪浅，让我认识了许多优秀教师，学到了很多新的教学方法，对于以前在教学中遇到的困惑，也得到了解决。接下来，我会借鉴优秀教师的教学方法，去实践，相信通过自己的努力，会达到想要的效果，也相信自己，通过不断地学习，不断地积累，不断地进步，会变得越来越优秀！王楼张瑞丽:通过这次学习，真的感觉我们范县的优秀老师真多，以后希望多参加，多学习。不断的成长，学习，寻找适合学生学习的方法。根据自己学生的学情以及家庭情况，不断的调整自己的教学方法！因材施教！最后再次感谢王主任组织的这次活动，让我受益匪浅！高码头葛口小学 王艳霞能得到这样的一个交流学习的平台真的很不容易，所以在此特别的感谢王主任给的这个机会！谢谢！上班这么多年，虽然是英语专业，但之前都是带毕业班的语文，我第一年教英语，这也是从教以来参与的第一次县级英语教研活动。对于今天的这个活动，我不能说是准备满满吧，也是尽我最大的努力，结合我现在的教学实际准备了一下。下面我就今天的学习做一下总结与反思：一、发言教师的思想或是教法总结在我看来，所有发言的老师都有我值得学习的地方，三人行必有我师嘛！张静老师的发言我认为最接我们老师的地气儿，书写也好，读书打卡也罢，我们都是有着异曲同工之妙的而且我所教的三个年级都或多或少的在进步着。静丹老师跟王艳老师的发言非常棒，而且很有自己的独到见解，开阔了我小学英语的眼界。二、我的课内外在上面我也有提到我跟张静老师的做法还是很相似的，注重书写，勤于阅读。我对我所教的三个年级的要求都是一样的，每天都要在家长交流群里读书，读的内容是当天所学的单词，或是课文，或是所讲试卷，总之就是读。再有就是书写，要求工整，字母能占对格。我有个班从最初我接手时字母a的书写全是看到印刷体写印刷体，看到手写体写手写体到现在不管是印刷体还是书写体都是能工工整整的一点书写体。进步是不能忽视的所以校长在全体家长会的时候对这个班提出了点名表扬。而且我们的这三个年级的考试成绩这是在逐步稳步前进的。三、我今天所学要在今后的工作中的应用计划我的学生虽然阅读跟书写跟上了，但是要想达到质的飞跃还必须坚持，要贯彻好日行一善，周明一理，月养一习。所以在接下来的工作中努力向更好的方向发展。陈庄镇崔胡同小学 陈玉丹：通过今天上午的交流学习，真的受益匪浅，从其他老师的经验分享中，也深知自己的不足，在以后的教学过程中，我也会不断地改进自己的教学方法，寓教于乐，让学生真正的喜欢上英语，喜欢上英语课堂，从而提高他们的英语成绩！！！在平时的教学过程中，我也会想办法让学生张嘴读英语，来锻炼他们的英语口语表达能力。也非常感谢王老师给我们提供这么一次经验交流的机会！老师们听的认真，听的专心，笔记做的充实！从交流中收获，从收获中反思，从反思中成长。心得和感悟满满:第一小学苏静丹心得：非常感谢王守国老师组织的这次小学英语研讨活动，再次给我们提供了一个很好的学习交流平台！在本次研讨活动中，又学到了一些宝贵的教学经验，领略了几位优秀教师的风采，她们教学方法灵活，评价形式多样，课堂驾驭能力很强！特别是听完程翠老师的英语阅读教学，使我豁然开朗，一直困惑的阅读课也迎刃而解！最后王老师以习近平主席的一句话结束教研:千难万难，只要努力就不难。大路小路，只要行动就有路！鼓励我们力争做一名反思型教师，做一名研究型教师，不为失败找借口，只为成功找方法。濮城镇文东小学程翠心得：感谢王老师组织这次交流活动，给我们小学英语老师提供了交流和学习平台。虽然我们面对有种种困难和问题，但老师们仍然怀着满腔热情去对待自己的课堂和学生，并都排除万难琢磨出了一套自己的方法：1、英语21天书写挑战，把学生作品装订成册。2、英语阅读小打卡，喜报激励，拍照片激励。3、错题本，好题本，专项复习。4、提升个人魅力，让学生喜欢老师，喜欢英语。5、针对不同学生采取多种多样的奖励方法。6、课前准备，课中组织，课后巩固。7、六年级有效复习。8、教学方法多样化，有效性。9、课堂的高效性。10、免做作业法………台上老师和台下老师都怀着一颗渴望进步的心去分享去交流，相信我们县的小学英语教师团队会涌现出更多的精英，我县小学英语教研工作开展越来越好。辛庄镇毛岗小学 吴丽妨：很感谢王守国老师组织的这些英语活动，每次都是眼前一亮的感觉，收获满满。上班前两年包班，对英语教学没有概念，刚接手英语课时，也是一头雾水，参加了几次英语教研活动，我对英语教学有了明确的方向。本次活动，我更是收获良多，在以后的英语教学中，我会加强英语书写教学，多反思自己的教学方法，使自己的教学方法多样化，加强背诵，注重学生口语。另外，老师是学生学习的榜样，我会加强自身学习，提高自身修养。舞台有多大，梦就会有多高，我相信我们所有的英语老师会越来越优秀!龙王庄中心小学吴晓婷：今天的英语研讨活动使我获益匪浅，感触颇多。我大学学的是英语专业，刚毕业时由于学校不缺英语老师，于是我教了三年的语文，当了三年的班主任。后来由于学校老师的调动，我才如愿以偿教了英语。刚开始教英语时我踌躇满志，自信满满，以为教小学英语是一件很容易的事。可是真当我开始上英语课我才发现自己的想法太过简单，英语教学真不是那么简单的事。期间我遇到种种问题，比如学生对英语没兴趣，认为英语是副科，农村教学方法落后等等。这些问题困扰着我，甚至让我萌生了再去教语文的想法。但通过今天这次英语交流活动，我找到了以后努力的方向，明白了自己还有很多不足。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，以后我会严格要求自己，努力成长为一名优秀的英语教师。辛庄镇水利希望小学 王宁宁:首先很感谢王主任组织的英语活动，让我们有了更多的学习机会，看到了更多自己的不足之处。曾经看到过这样一句话：一个人是否在变老不是看年龄，而是有没有一颗努力上进的心。以前总认为自己在英语教学上还是有一些方法技巧的，但是看到这么多优秀教师我才发现山外有山，人外有人。要想提高学生的成绩，打好学生的英语基础，就必须不断地学习，不断地思考，灵活使用各种教学方法。 每一次的学习都让我收获满满。在本次的学习中，对于我的困惑有几位老师在不知不觉中就帮我解决了。例如孩子们的书写总是一塌糊涂，大小写分不清楚，不知道占哪个格，如果每天抽出来一两分钟，让他们熟悉一下，相信天长日久，他们一定能够写好。对于一些成绩暂时落后的学生，可以用一帮一的办法帮助他们提高。课前做好上课准备，每天坚持课前几分钟自我展示，各种激励措施…… 今后一定会努力向众位教师学习，认真钻研，让自己的课堂也溢彩飞扬。陆集 李丽娜 首先很感谢王主任组织的这次活动，让我受益颇深。正是有王主任不辞辛苦的组织，才给我们提高自我提供了更宽广的平台。今天上午的学习给我解决了很多教学中遇到的困惑。如何规范书写？让学生运用21天书写法，不仅让学生书写进步，也为学生养成良好的学习习惯打下基础。阅读兴趣的培养是培养英语学习兴趣的良药，让学生乐学。如何跟家长沟通？让家长成为我们坚强的有力度的左手，值得我们深思。白衣中心小学徐虹心得：非常感谢王老师组织这次活动，给我们小学英语教师提供了一个沟通和交流的平台。通过这次英语经验交流分享会，各位老师把自己的教学方法、教学经验分享了出来，让我受益匪浅！通过这次活动，让我学到了很多英语学习的方法与经验，尤其是21天英语书法挑战活动，让学生每天坚持写单词，写21天，然后通过家长发朋友圈的方式进行进行检查，这样既督促了学生的完成情况，又增强了学生学习英语的自律性。其次让我感触最深的就是纠错本，让学生把错题整理到错题本上，并且用双色笔标注，写出错题原因，这样不仅可以加深学生对错题的印象，而且对以后的英语系统复习提供了巨大的实用性、便捷性！ 通过这次学习，自己需要学习的东西还很多，教学设计、教学方法等多种能力也需要不断提升，老师只有不断的提高，才能更好地提升我校学生的英语综合素质！城关镇明德小学 信素娟心得体会:很感谢王主任给了这次学习的机会，今天听了几位老师的讲解，受益匪浅。她们都从自身出发，结合实际，寻找到了一些好的方法，很值得我学习。比如单词的学习，平时学习单词，我习惯于用加分制，bomb 或magic box 通过今天的学习我感觉代币奖励法会很适合三年级的小学生，合影留念法会很适合高年级学生，接下来我要把这两种方法运用到自己的课堂中去，激发孩子们的学习兴趣，使他们爱上英语。英语书写在小学阶段也是一项非常重要的任务，一小的21天英语书写挑战赛非常好，但是由于我们学校的条件限制只能望而却步，但我会结合我们的实际情况，每天在黑板上给孩子们按四线三格写几个单词，让他们规范书写，养成良好的书写习惯，学习无止境，我们小学英语老师们会跟着王主任的脚步行走在学习的道路上！范县实验小学李林林：听了那么多次课，每次都受益匪浅，感慨万千，每次听完课也都信心满满，发誓自己要做出改变，为学生更为自己！可一回到现实教学中，又开始迷失方向，就像今天王主任说的一样，我出的都是憨力、傻力，累的要死，可成绩也不见提高！听了今天各位老师分享的种种经验，自己似乎找到了方向，以后教学中要总结经验，砥砺前行！零五年上的大学，期间一直担任学习委员，并在零八年五月份党员转正，并顺利完成英语四六级考试，上学期间，一切顺风顺水！或许命运就这样，不可能让你一切如愿，零八年毕业，一直到一六年才考上特岗。中间的八年时间一直是大学生村官，扎根基层，将自己最好的年华耕耘在了农村这片广阔的天地。这八年中完成了结婚生子，把刚毕业时的种种理想都磨灭的一干二净！等到一六年考上特岗离开基层，重返校园时，发现我已不是原来的自己，知识忘却了很多很多，连个流利的口语对于我来说都难上加难，更别提去讲公开课了！原来的自己对任何事情充满自信充满希望，而现在做什么都害怕，最基本的自信心都丧失了，每次理智告诉自己我可以，可现实又告诉自己能力不可以，所以一直纠结其中！ 听君一席话胜读十年书，今天再一次聆听王主任和各位老师的肺腑之言，我觉得自己应该重振起来，趁着年轻，把握住每次机会！以后有啥活动，我希望自己都能踊跃参加！同时多学习其他老师好的经验，比如21天书法挑战，读书打卡，用好纠错本，上课板书重难点，家校合作等等！多学习，不断提升自己！顔村铺乡高级小学 杨芳:感谢王主任煞费苦心一次次为我们小学英语教学提供各种学习的机会！作为一名六年级英语教师，进入复习教学阶段，我好像进去了迷茫期，出的都是傻力，憨力。不知如何着手复习！幸好今天有幸聆听各位老师的经验，21天书法比赛，课堂各种小奖励，一对一帮扶，纠错本的使用等等，我如获至宝。在以后的复习中，我一定多多正确使用各位同仁的宝贵经验，力争再次提升孩子们的成绩！并且积极参加英语教学活动，继续提升自己，向各位看齐！小学英语教学教法研讨心得濮城镇中心小学 陈书君本次英语教学教法研讨活动中，各位老师精心的分享更新了我对英语教学教法的认知库，王守国老师的金句频出，让我在幽默风趣的氛围中，领悟到作为年轻教师要不断磨砺进取，精益求精。“远离低质量的勤奋”，这句话就像中暑后的一滴风油精，让我从晕头转向逐渐清醒。怎么样能让自己从没有教学成绩，出憨力到打造体现个性，充满活力，教学相得益彰的高效课堂？怎么样能让那些从不请假，每天跟着上学，看着是在听课学习的学生高效学习，快乐学习？在以后的英语教学中，我会借鉴本次分享，不断更新知识库。课前会更加精心备好每一节课，根据学情设置教学目标，明确重难点下载好课件，flash，学会chant，制作单词卡等。课中尽量借助媒体教学，生练习过程中采用小组合作，然后进行小组展示。同时运用代币奖励法、 合影留念法、小组互评法、颁发荣誉证书等奖励形式激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。课后加强家校联系，多开展21天书法挑战，阅读挑战等活动，调动家校合作。只有学生，学校，家长三方相互配合，才能打造牢固的冠军椅。范县辛庄镇木庄小学李倩倩作为一名刚参加工作不到一年的新特岗，今天能够有幸参加王老师组织的这次教研活动，真的非常开心，这是我第一次参加英语教研活动，由于教的学校位置比较偏僻，交通不方便，所以很少外出学习。这次的学习交流让我受益匪浅，这么多优秀的教师分享了她们的教学经验和教学方法。让我收获非常多，在今后的教学当中知道了该如何去教好学生，该如何调动学生学习的积极性，该如何激励他们来学好英语。比如21天书法挑战，以及课前，课中，课后该如何去做等等，都对我的教学有很大的帮助，非常谢谢这些优秀的老师们给我分享的这次教学经验，在今后的教学中，我还要多学习，多向有经验的老师请教。不断的提高自己。实验小学 宋张静作为一名刚毕业的特岗教师，对事业感觉到有些迷茫，也很多不懂的地方。感谢王主任给提供的机会，让我能够不断的补充加油，也更好的反思自己。自己应该给自己定个目标，给学生每节课树立一个可以完成的目标，并且树立严管厚爱的理念。在书写和一帮一上下大功夫，以学定教，2019年就完成这两个目标，进而更好的寓教于乐。会后，王守国老师做了深入总结。他给青年教师提出几点希望和要求！他强调:1.课堂是教学主阵地.要备好课，上好课。平时注重教法研究，努力是专业成长的唯一途径。2.要借鉴这些优秀教师的经验，平时注意反思，做研究反思型好教师。3.狠抓学生学习习惯，听说读写并行，分层次教学，不断研究教法，激发学生兴趣。最后王老师以习近平主席的一句话结束教研:千难万难，只要努力就不难。大路小路，只要行动就有路。教学之路在脚下，我们要用切实的行动，让教学之路走的更远，更幸福！

大数据统计：60%以上的初中生都存在英语偏科的问题。这真的是一个很可怕的数字。如果你不想孩子以后被英语问题所困扰，在小学阶段，一定要重视孩子的英语教育，为孩子打下良好的基础。那么今天就和大家独家分享5条，最有效的小学英语学习方法，家里有小学生的家长，一定要看哟。一、培养学习兴趣不要局限于课本教材，应该丰富孩子的学习方式：例如用动画来学英语表达、用音乐记单词、用顺口溜来记语法等等。要让孩子时刻觉得学习英语是一件很快乐的事情，这样，孩子才能主动学习英语，并持之以恒地坚持下去。如果孩子没有兴趣，再好的小学英语学习方法，也都仅仅是空谈。二、从阅读入手刚开始千万不要着急于教孩子记语法，难度过大，会提升孩子学英语的压力。降低信心。你可以让孩子阅读色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍，既能集中注意力，又能提升孩子的阅读能力。三、重视口语交流和练习如果你的口语还可以的话，可以用英语跟孩子交流，引导孩子用英语来表达自己的想法。4-6年级的孩子，不仅需要口语交流引导，还需要借助更加专业的书籍辅导。很多老师、家长都推荐用尖刀侠《小学英语口语学霸狂说》，小升初考上名校的孩子几乎人手一本！那它到底有什么特别之处呢？1、帮助孩子熟记365个核心句型！让孩子想说就说！与其他书籍不同的是：它先让孩子了解句型，再实现活学活用，最终达到让孩子举一反三，会1句就等于会N句的结果。请点②：学习五大发音规则，让孩子张口就能说得地道！学习音标有助于孩子正确发音；理解意群有助于孩子学会停顿和断句；练习连读重读和语调有助于孩子口语自然流畅。四、提高书写能力字体不仅是一个人的门面，更会直接影响孩子的英语成绩。所以从小对孩子的书写能力要有一定要求，比如字迹工整、清晰等，到了一定年纪可以专门训练一种卷面字体，这也能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。这条小学英语学习方法很多家长都忽视了，其实真的特别重要！五、积极参加英语活动这里的活动并不局限于夏令营之类的，也包括家庭自己特设的英语活动和学校的英语竞赛、英语角等。这不仅可以提高孩子的英语成绩，还能帮助孩子交到更多的朋友，更能建立孩子强大的自信心。最后需要提醒的是：虽然偏科问题真的很严峻，但小学英语阶段真的不宜把孩子逼得太紧，还是要提倡快乐学英语哟。以上讲的5点，希望能给各位家长带去一些帮助，同时，如果你有什么更好的小学英语学习方法，随时欢迎分享呢。

小学英语要怎么学？别的不说，英语这门学科，家长的正确引导必不可少。今天现代青少儿英语小编也想和大家专门聊聊，英语学习和其他学科的最大不同——家庭环境的影响。很多父母感慨：在国内缺乏“英语母语环境”、缺少“一起学英语、说英语的同学老师”、孩子学不会、学不好，或者根本不愿意学。面对这种情况，父母更应该从一开始就堵住缺口，做孩子的伴学、同学，让自己的学习劲头、学习力，直接影响并作用孩子的英语学习。所以，如果你发现自己的孩子学英语始终提不起兴趣，进步不大，极有可能的原因是，缺席了一位能跟上他、能懂他的“同学”。是地，为大家分享推荐过很多优质英语学习资源，但是抱歉，最好最高级最顶顶有用的，我推荐不了。因为每个家庭都已经“囤好了”，没错，就是屏幕前的你。为什么这么说英语启蒙，离不开你的陪伴孩子英语启蒙的阶段，往往年龄还非常小，无论磨耳朵还是读绘本，你是孩子身边最亲近最信任的人，他总会不自觉地模仿你。再好的课程，再牛的外教，都比不上你陪他一起，领他入门。再顶级的原版书，再昂贵的资源，也比不上你和他的交流互动。引导学习，需要你及时补位你需要观察孩子的学习状态，跟进进度，发现学习方法不对的，没效果的，得及时调整；你得能够判断孩子哪方面做得不错，该表扬；哪些地方做得不够，要引导；哪些地方没对，地纠正；至少，得让娃糊弄不了你吧？筛选资源，得靠你细细把关。专业的事交给专业人来做，这没错，但是，评估是否专业的人，是你。课外班、在线课、外教老师，原版书、辅导书、考级资料，怎么筛，怎么选？我的一位老同学抱怨外教机构忽悠她，给娃报了班上了好久，才发现外教并不是从英语母语的国家来的，简言之，口语不正宗。还有的家长悄悄告诉我说自己好尴尬，学校老师教的英式发音，给娃报了个美国老师，搞得孩子很分裂……其实，如果自己能知道有不同的口音，能分辨，能听出口语是不是标准，那这些坑，就不会踩。这件事，需要你帮孩子做出正确的判断。为啥父母总爱鼓励孩子和学习好的同学一起玩，因为榜样的影响看不见摸不着，效果却是实打实的。仔细观察我们身边的英语牛娃，你会发现，父母的参与度一定非常高。你想想，这种父母，要么本身就厉害，始终走在孩子前面一点点；要么能通过各种渠道挖到专业的资源，在娃需要的时候，为他找到强大助攻。一言以蔽之，小编建议，与其去琢磨、担心、推着孩子学英语，倒不如从根本上解决问题，提高家庭英语学习环境。看了这篇文章，可见家庭教育对孩子的英语学习有多么的重要，家长心中有数了吧。小学英语要怎么学？请重视家庭英语教育。本文来源：网络，版权归作者所有，不代表本人立场，如有侵权，请联系删除。

阅读是学生获得语言输入的重要途径和方法，书写在小学英语阶段是巩固语言输入的重要手段。读写能力的弱化会遏制学生英语口语交际能力的提高。因此在注重听说的基础上加强小学英语读写教学是提高学生综合语言运用能力的一个重要策略。阅读与写作是语言综合技能的两个重要方面，培养良好的读写习惯，形成读写策略，发展读写能力，进而提高学生的英语综合运用能力，为学生的终身学习打下良好的基础。参加读写课教研活动已经一年了，从中我收获了很多，当然也有很多需要改进的地方。接下来我来谈谈我一路以来的感想以及今后努力的方向。一、集体备课----众人拾柴火焰高古人云:“三人行,必有我师焉”.学校的集体备课是一种提高教学效果的很好方式.在集体备课中,教师之间相互研讨教学方法,切磋教学艺术,集思广益,取长补短,这样不但提高课堂教学效果,而且还提升了教师个人备课能力。这一年来，我多次参与了洋头学区的集体备课，每次备课我都有所思有所感。当我作为主备教师时，我那时的收获是最大的。集体备课前，我独立思考教学思路，涉及到困惑的地方我会查阅各种资料，最后写好一份详细的教案。在独立备课的过程中，我的理论知识库又丰富了一些。下一环节是集体备课，集体备课时各位老师提出他们的意见，老师们帮我再次理清思路，帮我串词联系上下，帮我修改板书设计。集体的智慧是无穷的，几个老师一起讨论，一份完善的教案就出炉了。二、教研活动---明确读写课教学任务没参与读写教研活动之前，我上读写课就是让学生读一读课文，然后再完成课本上的练习，一般20分钟就搞定了读写部分。自从参与了读写教研活动，我才对读写课有了清晰的认识。通过听读写课专题讲座和观摩示范课，我知道了读写课的流程，知道了读写课的意义不仅仅是读读写写，而是要发展学生的推断能力、捕捉细节信息能力、善于分析的能力等等，从而提高学生的语言综合运用能力。三、今后努力的方向1.教会学生阅读的技巧。2.培养学生的语言素养，提高学生综合应用语言能力。3.不断提升师者自身的学科素养。

年前给小学和初中的学生辅导英语课，她们的基础参差不齐，但共同的特点都有一个，就是会说，但不会读，原因是单词不认得，写不出来。单词是英语的基础，单词不认得，考试的时候连蒙带猜，成绩会可想而知。现在的小学课本书本都有情景和彩图，学习起来更加直观。应该比初中起点的容易多了。虽然小学主要锻炼孩子的开口说和听的能力，对单词的识记大纲要求不高，但实际上还是需要重视，因为考试时除一小部分听力外，其他的都是书面题，做书面题的时候如果你单词都不认识，肯定得不了好成绩。其实小学英语的学习并不难，知识点不多，也很简单，只要学习中注意以下几点，想学好英语并不难。一、单词一定要熟读、熟记，会拼写，还要明白中文意思。或许您的孩子会说，老师不要求我们会拼写单词，只要见了会读就可以了。但试想一下，如果你记不住单词的拼写，见了又怎么会准确的认识。所以学好英语的第一步是要从最基础的单词做起，单词一定要记。如果把单词记住了，小学的试卷题蒙都能蒙个八九十。二、时态和句子对比记忆时态是需要理解的知识，要弄明白什么情况下用什么时态，英语的时态要对比记忆，时间久了理解了，就不容易忘记。英语的句子分为不同的句式，每种句式都有一定的结构形式，明白了时和单词的意思，按照一定的句式往上套就是。三、人称和动词英语的人称也需要注意，主语、宾语、物主代词都有一定的区别，虽然不难，但对于小学生来说经常分不清或者混记。而动词在不同的时态中有不同的形式，动词分规则动词和不规则动词，规则动词运用又一定的规律，不规则动词需要特殊记忆。小学的英语其实很简单，只要在掌握单词的基础上对时态、动词、代词稍加注意，肯定都会有不错的成绩。

小学英语是基础中的基础，但是很多孩子学习之后总是不能将这些知识点统合起来，形成全面的概念，下面就总结出小学生所有英语要学习的内容，形成体系，供家长在辅导孩子们的时候参考，喜欢的话请点赞、收藏、分享！一 常用词汇字母可以读、写（大小写）、熟练背诵。会识别元音字母： a ，e，i，o，u数字1.基础1--20读写，之后扩展到千，万，百万，亿的读写。2.学会读写相应数字的序数词形式，并清楚运用的场景。常用颜色常用的时间段表达：1. 四季2. 12月3. 星期4. 日期：几月几日日常食品用品1. 食品与饮料（包括各种食材）：米饭，饺子，肉，鸡肉，鱼肉，汤，可乐，水，汉堡，薯条，沙拉，意面，培根，鸡蛋2. 各种服装的名称：大衣，T恤，裤子，裙子，短裙....3. 各种服饰的名称：鞋子，帽子，领带...4. 玩具: 车，风筝，娃娃，拼图，球5. 文具: 书桌，书包，书，铅笔，钢笔，文具盒，橡皮，尺子动物和植物：猫，狗，鸭子，鱼，绵羊，山羊，鸟，鳄鱼，猴子，熊猫，兔子，公鸡，母鸡，小鸡，鹦鹉，老虎，鹿，狮子，猪，牛，老鼠，大象，树，草，花，玫瑰等建筑与场所：工厂，医院，学校，公园，房屋，房间，图书馆，博物馆，办公室，邮局，警察局，消防局，邮局，农场，银行，车站，书店，教室，厨房，洗手间，浴室，起居室，卧室，院子，墙壁，咖啡馆，餐厅，花园，操场学校及相关科目：同学，学科，中文，英文，历史，数学，音乐，体育，计算机，科学，艺术和人相关的事物1. 家庭成员，亲属关系：家庭，祖父（外祖父），祖母（外祖母），爸爸，妈妈，兄弟，姐妹，叔叔，阿姨，表（堂）兄弟，朋友，丈夫，妻子2. 身体器官及外貌：手，头，身体，头发，眼睛，鼻子，嘴巴，脖子，手，手指，脚，脚趾，胖的，瘦的，高的，矮的，年长的，年轻的，3. 个人心情：高兴的，悲伤的，疲劳的，生气的，羞涩的，抱歉的，很好，难过，生病的4. 国家与地区：中国，日本，美国，英国，澳大利亚，俄罗斯，加拿大，新加坡，印度，法国5. 天气与气温：太阳，空气，水，风。天热的，天冷的，凉爽的，温暖的，太阳，多云的，下雪的，刮风的，6. 节日及活动：端午节，圣诞节，国庆节，教师节，中秋节，劳动节，儿童节，春节，新年二 发音常用自然拼读方法三常用词法：名词：1. 名词的单、复数2. 可数名词和不可数名词代词I. 人称代词（主格、宾格及复数），第一人称，第二人称，第三人称2. 物主代词（包括一，二，三人称以及名词性、形容词性物主代词及复数）3. 反身代词（一二三人称，及复数）4. 指示代词 这个，那个，这些，那些5. 疑问代词 谁，什么地点，什么时间，什么事，怎么做冠词：定冠词, 不定冠词， a/an, the及用法介词：在里面，在上面，在下面，紧挨着，在旁边，在后面，在XX之上，在XX之前，在内部，在外部形容词，副词形容词副词的比较级和最高级（正常和特殊） 四 常用句式：1. 肯定句（注意There be结构）2. 否定句3. 一般疑问句4. 特殊疑问句：针对性提问（What--是什么，Where--在哪里，When--什么时候，Whose--谁的，How--怎么，How many/How much 多少数量）5. 祈使句一些常用提问：1. 对时间提问 What is the time ...2. 对年龄提问 How old ... 3. 对日期提问 What date ... 4. 对颜色提问 What colour ... 五 常用时态（小学部分）1. 一般现在时2. 一般过去时3. 现在进行时4. 一般将来时六 常用社交用语；问候1.Hello/ Hi.2.Good morning/afternoon/evening/night.3.How are you?4.How do you do? 5.Glad(Nice) to meet you.6.Long time no see.介绍1.姓名My(His/She) name is…2.介绍职业I（He is/She is）’m a teacher.3.介绍身份This is our teacher，Miss Chen.4.介绍国籍或家乡He is from Japan.道别1.Goodbye./Bye.2.See you.3.Good night.道谢1.Thank you./Thanks.You're welcome. 道歉1.Sorry.2.I'm sorry.3.Excuse me.请求1.Can(May/Could) I ...?2.回答Yes，please./Of course. 祝福1.Happy birthday.2.Merry Christmas. 提供帮助1.Can I help you?/What can I do for you?/What's the matter? 2.Yes please.寻求建议1.What can I do?用餐用语1. Do you want some ...2. I'd like a ...3. Help yourself ...购物1. Which one do you want?2. I want ......，please.3. It's too expensive.4. How much is it？百家“酷宝春天”原创，如果您喜欢请点赞、收藏。转载请征得作者同意，并须注明出处！

很多孩子学了几年英语，还是不得要领，英语成绩就是上不去，尤其对于写句子还是不知道如何下手。很多家长就让孩子背单词、背课本句子，然后再套用。但这种方法对于孩子来说太难了，背课本、背单词固然重要，我也认可，但是如果孩子对于句型、句子结构没有去理解，随便换个句子，孩子照样蒙圈。学习英语不能单纯去靠死记硬背，要学会理解，然后灵活运用。我以前在陪孩子学习英语的时候，也发现孩子有这个问题，课本背得很熟，但是我随便说几个句子，让他去翻译，就各种错误，很多时候就是Chinese English，简单的单词堆砌。我告诉孩子，学会理解，背课本的时候，不单纯只是背了，还要知道课本上的句子为什么是这样写。同时我总结了写句子3步曲，孩子弄明白以后，现在不单英语句子没问题，英语学科成绩也上去了。第一步：确定时态随便拿到一个句子以后，首先要确定这个句子是用什么时态，一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时，这几种时态得了解它们的用法以及区别，要知道什么时候用什么时态。孩子对时态有时候是很难分清楚，因为他们学的知识点都是单一存在的，不能够把这几种时态进行一个综合对比，有个简单的方法：可以让孩子画一个思维导图，把这几个时态的知识串联起来，这样孩子在画的过程中就会去琢磨它们之间的区别，也是对时态知识的一个综合复习。这里有个简单的思维导图大家可以看下，对于比较详细的画法，可以参考下我的另外一篇专门关于语法的文章。在孩子确定了句子的时态，也了解了对应时态的用法后，就可以进行第二步确定句型。第二步：确定句型也就是确定句子是这几种句型的哪一种：陈述句、一般疑问句、特殊疑问词、祈使句、感叹句。还要了解这几种句型的不同用法，比如一般疑问句是：be动词/助动词/情态动词+主语+宾语，而特殊疑问句是：特殊疑问词+一般疑问句，特殊疑问词又有when、how、what等等，祈使句和感叹句用的都比较少。这里尤其要主要的是特殊疑问句，特殊疑问词到底该用哪个，怎么用？这个就需要平时多练习下，或者把那些特殊疑问词都整理好，放到一起，让孩子多看几遍，背下来就可以了。这里也放一个有关句型的思维导图，当然不同时态，具体使用的时候，在动词方面都稍有区别，可以自己总结。当语法和句型都确定以后，基本上就可以开始写句子了，但在写的时候还是要注意一些细节。第三步：抓住细节在细节方面主要是要注意这些问题：名词单复数（规则变化和不规则变化），名词所有格（一般用名词词尾加s或名词+of+名词来表示），动词(系动词、助动词、情态动词、实义动词的具体用法)，介词（on、in、at、by等）的具体用法，代词（人称代词、物主代词）的具体用法，当然也要知道句子的一般结构以及there be 句型。这里也给两个思维导图参考下。有了这三步，孩子写句子就完全不会有问题了，当然这里也基本上涉及了英语知识的方方面面，孩子必须扎实地掌握这些知识。父母也可以让孩子针对每个知识点去画这样的导图，这样就把单一知识点完成串联起来了，孩子记得也深刻，用起来也得心应手。学会这3步，小学英语知识基本可以全掌握，不单句子没问题，考试更没问题。

小学英语：6年语法知识全总结，看到的同学就是赚到，暑假学起来今天我们来跟同学们说一说小学英语的学习，小学英语的学习，是为初中英语学习打基础的阶段，同学们想要学好小学英语，除了单词、短语的积累外，还一定要学好语法知识，否则就会出现口语表达出错、理不清结构、读不懂句子等情况，也就直接影响英语阅读和写作，导致英语成绩上不去。但是据同学们的反映来看，大部分同学都觉得英语语法枯燥、复杂，学习起来很困难。其实，小学英语语法相对简单，同学们掌握好方法，英语语法学起来就没有那么复杂了。1、多听多读，语言的学习，非常重视语言的输入和输出，如果我们听得多了、读得多了，就会形成语感，有了语感，英语学习就相对轻松；2、系统学习语法知识。同学们可以购买一本全面的语法知识书籍，当然也可以自己梳理总结语法知识大全（自己动手整理，对语法知识会更加印象深刻），这份资料就是自己语法学习的工具书，遇到不懂的题随时翻阅，及时解决问题，才能学好语法。3、练习。多做题是学好语法的捷径，我们都知道语法知识很抽象，检查自己是否掌握，就要多做题来检测，看看自己是否能实际运用。这里我们不倡导题海战术，同学们做题的时候要保质量，每道题要保证自己理解好这个语法知识了，也能举一反三了，那么就是掌握好了，否则做再多的题也没有用。好了，最后我们也会同学们准备了一份小学英语语法知识大全，同学们收藏起来，暑假期间好好地学一学、记一记，新学期开学，英语成绩飞速提升。

（记者 张伟 通讯员 张雪）为了更有效地提高英语教学质量，提升英语教师教研教学水平，2021年3月10日，郑州市惠济区八堡小学英语教研组开展了“基于标准的教学设计讨论与交流”教学研讨活动。此次教研活动主要从以下四个方面进行了讨论与交流：解读好课程标准，明确学科育人；如何用好课程标准，定准教学标尺；互相纠正教师教学设计中存在的问题；针对评价任务给出实施建议。教研组的老师们群策群力，共同商讨，互提意见，改不足，力争完善细节，做到最好！经过激烈的研讨，最后由教研组长做出总结：落实课程标准的要求应该成为学科教学的质量底线，首先关注的是目标，而不是教材内容;要更关注内容、方法与目标的一致性；要实现教学评的一致性；要以学生为中心。“一个人可以走得很快,一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展,离不开整个集体的研讨、分享。通过此次英语教学研讨会，英语组的每位老师对“基于标准的教学设计”有了更深刻的认识，并将落实到平时的课堂教学中。同一个团队，同一个梦想，八堡小学的英语老师们一同奋斗着，努力着，同学习，共成长。