小学数学校本研修成果

10月15日下午，月苑一小全体数学组老师聚集在二楼会议室开展了本学期第四次校内研修活动，本次活动分为教学片段研讨和指导和教学视导反馈两个环节，月苑一小李小兵校长全程参与指导。活动开始，由兰永红主任组织老师们集体观看教学视频片段，每一个视频结束，老师们都能和录制视频的老师展开对话，交流视频的录制意图所在，发现教学中的亮点。三个教学视频观看结束后，老师们针对这三个视频展开小组交流，交流时大家畅所欲言，研讨气氛浓烈。小组研讨结束，教师代表发言，提出独特中肯的见解，提出了自己的教学设想。庄秀伊老师提出视频中的分一分可以数形结合的更加直观，结合庄老师的发言程元春校长进行了提炼补充，程校的发言让老师们对主题图的使用有了更深的理解。最后李校长总结发言，希望老师们课堂中每个环节讲的话简单明白，抓住核心问题，站在学生的角度思考核心问题如何让学生更好理解。视频研讨结束后，兰主任对本次教学视导情况进行了反馈，结合视导课中的课堂实例分析了教研员们提出的建议：（1）学校每周四可以开展各种形式的研修。学校要规划研修主题，如：聚焦某一个专题进行方向性研究；聚焦某一个点，丰富资源融入，与原先认知冲突；聚焦某一节课中的某个片段，进行切片式聚焦开展研究。（2）教师还需要内在的积淀，建议年轻教师要更好地研读教材，把准教学的方向；课堂中能有更多灵动的东西，如师生对话、生生对话、质疑、合作等。最后李校长进行总结发言，希望大家能够将教研员们的建议落实到位，在教学中要抓住学生的现实起点，每位数学老师有自己的师本课程。这样的教研活动的开展有利于提高教师课堂教育教学的整体水平，相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！南京市月苑第一小学 蒋莹

2020年12月10日下午，月苑一小数学组第六次校本研修活动在二楼会议室开展，本次校本研修内容充实，李小兵校长全程参与指导。本次校本研修分为三个环节。首先是阶段测试质量分析，各年级备课组长对本年级11月的阶段测试情况进行分析汇报，然后由去年刚任教过本年级的老师针对提出建议和有效的改进措施。其他老师们也针对这些典型错题，纷纷发表自己的看法，分享好的教学经验，会场交流研讨的氛围浓烈。相信通过这样特别的分析交流，老师们都收获了不少解决问题的“小妙招”。第二个环节是李校长展开主题式讲座，讲座分为两个部分：一是时间去哪里了？李校长结合近期他所听的课例，带着老师们“走进课堂”，去发现时间低耗之处，效率不高的所在，并给老师们指出可以怎样设计可以节省时间，提高效率。他希望老师们可以假设自己是学生，模拟经历教学设计，看作为“学生”的自己能不能理解和掌握。第二个部分是关于高效课堂中复习课和练习课怎样上的交流研讨。他指出：这两种课型不是简单的用书上练习做做就能达到练习和复习效果的，练习课要对本单元已经学到的所有知识适时整理，通过比较练习、分类练习等形式，促进更好的掌握。复习课要对本单元所学知识进行系统整理，辅之以恰当的练习。李校长提前准备了资料，以具体的课例展开研讨，让老师们交流后说说如果是你该怎样设计这节练习课，老师们听完学习收获颇多。最后兰永红主任结合“构建高效课堂学习新体系”做了简要的补充解读，希望老师们能够自主对照自己的课堂，勇敢尝试，在课堂中大胆开展高效的学习活动。通过本次教研活动，老师们明确了努力的方向，以饱满的精神状态投入到教学工作中。在老师们的共同的努力下，学校的教学质量必将会走上一个新的台阶。

本网讯（通讯员 黄素珍 谢秋韵）“国培计划2020”资兴市小学英语、小学数学工作坊分别于11月20日，11月23日走进资兴市三完小，开展研修成果运用暨校本研修活动。两个工作坊分别围绕“小学英语听说课思维品质的培养策略”“基于空间观念培养的小学数学‘图形与几何’教学策略”研修主题，开展联合校本研修活动，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，不断提高教师的专业素质。此次活动分为线上观摩、线下评课议课、线上沙龙三个环节。观摩课由两个工作坊的青年教师承担，课堂自主、合作、展示的气氛融洽。课后，资兴市三完小的英语组、数学组老师及城区部分工作坊成员展开了评课议课活动。晚上举行的线上沙龙活动，各参培学员将国培研修学习的思考与收获与老师们充分交流，互通有无。校本研修是提高教师专业素质的重要途径，是教师成长的一叶方舟，此次活动营造了良好的研习之风，给参培教师带来了新思路、新方法，大家受益匪浅。有老师称赞道：“这种混合式培训既避免了聚集风险，同时又能够提升我们培训的效率，上展示课的老师也能通过线上和线下两种不同渠道得到同伴互助”。市三完小在今后的教研活动中，也将不断改进教研模式与内容，促进学校、教师与学生的共同成长。【来源：资兴市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

新邵教育网讯（通讯员陈品珍张叔益）为全面总结A486工作坊自开坊以来坊团队及坊员线上线下研修、探索、交流的实践与理论成果，共享实践经验与研修智慧，反思研修过程中的改进意见，提升坊研修质量和坊学员的综合素质，为后国培时代的校本研修构建更为完善的技术、路径和培训模式，11月18日，“国培计划（2020）”新邵县小学数学乡村教师工作坊A486项目第四次线下集中研修暨工作坊总结提升在该县酿溪二小圆满告成。该坊坊员、三人行指导团队成员共63人参与活动，该坊项目负责人钟小廷全程督导。上午8时，坊员陆续签到。8时30分，简短的开幕仪式后，坊主唐福秋准时开始坊工作总结。9时20分，该坊的6个小组按签序进行主题式研修成果汇报，各汇报选手紧扣主题，形式新颖，在30分钟内以各自的语言与富有创新的PPT充分展示了该小组研修成果、文化和风貌。中餐前，大家还集体合影留念。下午1时30分，该坊班长主持了课前热身游戏。1时40分，新邵本土专家酿溪三小孙向华老师为坊学员进行了一场精彩的微讲座：《信息技术理论与实操》。下午2时10分，小学数学乡村教师工作坊A486总结表彰仪式开始，坊主唐福秋宣布表彰名单，坊团队三人从优秀论文、优秀教学设计、优秀微故事、优秀心得、优秀汇报选手、优秀通讯员、优秀学习小组、优质课展示选手、省优秀学员等九个方面进行颁奖。接下来是团队三人行布置后续学习任务，闭坊仪式在坊员齐唱坊歌，高呼坊口号声中圆满告成。【来源：县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

时光如水，日月如梭，不知不觉一个年度的研修已经结束，每一天都在不断地学习、实践、反思和再实践反思，每一天都在前行的道路上践行最好的自己。——题记工作了二十几年，极眸回望走过的路，别有一番滋味在心头。今年有幸被选为“平泉市教育系统优秀人才”培训对象，参加了集中培训和岗位研修。细细想来，一年间一直在进行着“学习——实践——反思——在实践反思”的研修轨迹。一、他山之石可以攻玉，在学习中成长有些事可遇不可求，就像这次，集训班进行了两天的集中培训。聆听了吴景寅局长的《学校理论思考和实践漫谈》，张丽华校长的《论道学校管理，蓄积成长能力》、叶海英校长的《强师德、正师风，做新时代“四有”好教师》。他们理论结合实际，向我们分享最前沿的思想，传递最本质的思索，诠释最扎实的实践，解读最深入的成果，从课改理论到学科素养，从课堂实践到专业成长，我感受到了一种拔节成长的力量。小学数学教师》、《小学数学教学设计》、《河北教育》这些杂志，我们每个学校每学期都会订阅，可是真正认真读过并且做笔记的教师能有几个？对我而言，这就是最好的书籍，每一期杂志，我都会认真阅读，根据自己和教学的需要做好读书笔记。遇到跟自己有共鸣的文章，就会在旁边做上批注，写下自己的体会。有时遇到心仪的教学设计或是教学案例，都会把它们复印下来，在自己的课堂上尝试运用并进行反思修改。学生都爱上数学课，说教学方式好方法多，其实，这些都是通过学习“借”的。在暑期，我还认真学习了《教师自主专业发展的有效策略》、《创建幸福教室的35个秘密》、《做一个不再瞎忙的班主任》三本书，写了近一万字的读书笔记。同时还写了《国培——教师专业学习最好的途径》、《农村小学教师该如何进行教学反思》、《感谢那些人》、《农村小学教师专业发展之我见》、《我的教育故事》等读书心得。网络我们并不陌生，对于大多数人来说，网络是用来娱乐的，可对我来说，网络是最好的学习途径。我自费注册了《听课站》，经常从上面学习名师的课程。有了自己的微信公众号和百度文库账号，经常在网络上和志同道合的同行们探讨交流。每次遇到困惑，我都会到网上搜索，我们很多人也会这样做，可是我会把每次搜索的内容打印下来，装订成册，逐字逐句阅读理解，有的还会写上自己的感想或是疑惑。我非常珍惜外出学习的机会，每一次外出学习，都会坐在前排，这样可以和老师多互动；每次教研活动，也会做到前面，不光听还要看，不光听别人怎么讲的，好要看别人是怎么讲的，看老师的动作表情，看学生的动作表情，自己加以揣摩，在自己的教学实践中加以运用。作为教师，学习成为常态。从走上教学工作岗位，我以常人少有的执著孜孜不倦地学习，用心、勤奋、珍惜，做学者型研究性的教师，我找到了这样一条研修的路。二、实践中反思，在反思中成长学有所获，是一种心动；学以致用，则是一种行动。在教学中，我把自己的所得运用到课堂实践中，落实核心素养，促使学习真正发生。试卷讲评课一直是教师头疼的课。老师们不知道该怎么讲，该讲什么。为了解决这个难题，我结合自己的学习和教学实践创设了“五步教学法”。第一步试卷分析做到心中有数，第二步学生自改反思习惯，第三步组内交流互帮互助，第四步班级展讲交流质疑，第五步强化练习巩固提升。“五步教学法”得到了领导和老师们的认可，现在已经在全校全学区推广应用。在今年承德市举行的综合实践课堂教学评优中，我代表平泉市参加了此次比武。为了能完成此次比武的任务，我积极在网上学习，听名家的课，反思自己在教学中的问题，一次次设计，一次次实践，一次次反思，一次次改正。在实践过程中，我一步一步向前走，将自己的见解和主张落实在课堂中，以核心素养为基准，重新审视自己的教学设计，调整、充实、提高，甚至是推倒重来，功夫不负有心人，在参加承德市综合实践教学评优中获得了一等奖的好成绩。学习、实践和反思让我不断改变，渐渐地，领导和同事们都说我的课堂变了，我的学生变了。我的每一节课，都力求精准地把握教材的实质，追求最有价值的教学，以实现素养目标为主线，串珠成链；我的大多数学生，在课堂上都能认真思考，主动探究，和老师、同学互动交流，“说数学”的能力更是让听课的老师们感到惊讶。三、引领与帮带，在互助中成长我学习，我收获；我实践，我成长。作为业务领导我始终记得一句话：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在工作实践中，我努力发挥自己的影响力，帮带学校教师，到县内各乡校送教，展示了作为一名教学领导的应有魅力。今年开学，学校新分了几名新教师，为了让他们尽快成长，我和几名新教师进行了结对帮扶，在和他们的交流研讨中，自己也成长了许多。还记得学区举行新教师数学教学评优课，我校派出了王东帅老师参加比赛，而我负责指导。王老师选择的是三年级的数学课《吨的认识》，王老师完全按照教材的结构安排的教学，在试讲的过程中效果不好，学生的大部分时间都用在了计算学生的体重上，没有感知“吨”，没有建立“吨”的概念。王老师很着急，看到他着急的样子我安慰他，告诉他我们一起研究。于是我和王老师开始了磨课的过程。从教学目标的设定，教学重难点的确定，教学环节和教学活动的设计到每一张幻灯片的制作、教师的每一句话我俩都做了又做，改了又改，经过几天的磨课终于成型。王老师在评优课的活动中也获得了一等奖的好成绩。送教到基层学校。平泉市教研室举行的科学送教下乡活动中，我作为其中一员，一年间先后到茅兰沟中心小学、榆树林子小学、宋营子小学、红山嘴小学等学校送教，在黄土梁子学区为一线教师做复习课示范课，开办专题讲座，和他们面对面互动交流，解疑释惑于谈笑间，成为青年教师们的好朋友。四、用爱培育爱，在管理中成长“每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是默默耕耘，静待花开”。李晓波是我教过的一个问题学生。每天课堂上，他总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人；下课追逐打闹，喜欢和同学动手动脚，课任老师更是管不了；喜欢用武力解决问题，三天一小场，五天一大场……我通过多种渠道了解到李晓波的父母都是农民，没有太多的文化，父亲脾气暴躁，教育他的方式很简单：只要孩子犯了错误，就拳脚相向，甚至用木棍。潜移默化中，他也喜欢上了武力，遇到问题就想武力解决。也正因为这个原因，邻居都不愿意自己的孩子和他玩，渐渐地他沉浸在自卑的情结中，遇事变得敏感，总摆出一副冷面孔，令人不易靠近。同时缺乏与同伴交往的自信。了解情况后我和他进行情感沟通，可每次找他谈话他都一言不发，于是我就换了一种方式，每周给他写一封信，用QQ发给李晓波，把他要说的话都写在里面：“在这段时间里，几乎所有的事情都是我主动找你，也许你根本不需要我的提醒和帮助。但是，谁让你遇上一个脸皮厚的老师呢，非要死皮赖脸的参与到你的学习和生活中。曾经说过我不想你走弯路，我们的经历毕竟能对你起到借鉴的作用，所以有很多话希望你能听进去......”“希望你记得还会有那么一个人，还会有那么一个老师在关注你，在支持你，在理解你。希望能对你的人生有所帮助。”“快些长大，做好你该做的。也为这个家尽你自己的一份责任。每个人都在走自己的路，每个人都在自己的人生轨迹上拼搏，为了自己，也为了自己所爱的人。快些长大吧，为了你自己，也为了爱你的人。”半年的坚持，几十封充满鼓励和爱的信签，让李晓波有了可喜的变化，他已经和班级融为一体了。他脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信，开始享受老师带给他的每一缕温馨的阳光，享受班集体带给他的那份温暖。曲天成是一名留守儿童，他和李晓波最大的不同就是自卑。不愿与人交往，不管有没有事，总想找些理由不来学校，就是来到学校也是自己一个人坐在角落里。我了解情况后把曲天成派到了第一桌。每次课堂学生练习的时候他都会轻轻地走到曲天成的身边，主动给他辅导讲解，拉近他们彼此之间的距离。为了能让孩子建立自信，走出自己自卑的世界，我每周五放假都会把他接到自己的家里，让他感受家的温暖，就这样一直坚持到曲天成小学毕业。同事和朋友开玩笑说他多了一个儿子。慢慢的，曲天成变得爱说了，课堂上总是把手举得的老高，每次学生展示讲题时，他总第一个冲上讲台。从他的笑容中看得出他是快乐的，幸福的。在对学生的管理教育中，我更多的是搭建平台陪伴成长。记得有人曾说：其实每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信每一朵花，都有自己的花期。我认为：只要我们耐得住性子，只要有静待花开的淡定与执著，就会看到每一朵花的盛开。”一年的研修即将结束，但学习永无止境。今后，我会继续向名师学习，努力向下扎根，并站在更高的层次上反思以前的工作，不断提升自己的理论素养和专业技能，在成长中遇见更好的自己！

12月6日上午，围绕“研修育师 学科育人”主题，首都师范大学附属小学成功举办海淀区“十三五”时期校本研修邀约展示活动。本次活动由海淀区教师进修学校师训部主办，首都师范大学附属小学、首都师范大学附属玉泉学校、四季青学区校长工作室承办。参加本次大会的领导和嘉宾有：首都师范大学初等教育学院书记张润杰，海淀区教师进修学校副校长支瑶，四季青学区主任李联，四季青学区校长工作室成员校长。参与本次成果展示活动点评工作的两位嘉宾分别是首都师范大学副教授李敏和数学特级教师华应龙。同时还有北京市海淀区、房山区各学校干部教师和首师大、北师大以及内蒙古、山西、河北、湖北等省市的干部教师共二百余人参加。本次成果展示大会由海淀区教师进修学校师训部张晓副主任主持。本次展示活动主要是围绕如何开展校本研修以及如何培养高素质教师队伍而展开的。活动第一项：现场发言首都师范大学附属小学宋继东校长进行了《初心不改为教育 童心研修再出发》的主题报告。宋校长主要从更新理念，搭建体系；提高品质，放大价值；协调模式，助推成长三个方面进行报告，主要围绕海淀区“十二五”之后到“十三五”期间，集团学校利用校本研修，聚焦教师专业提升等进行的思考与实践。之后，学校教学主任尹囡、学科长代表马艳芳和教师代表张倩宁，针对集团校本研修计划的制定理念与来宾进行交流。主要介绍了以“学校培训计划—学科培训计划—个人培训计划”三步实现校本研修目标与结果的衔接，体现学校研修目标、措施与评估的一体性。首都师范大学附属小学的校本研修计划——起航计划、远航计划、领航计划，给学校教师的专业化成长搭设了阶梯。同时，学校针对不同教师特点开设了相应的校本研修课程。例如，党校办的“人才引领课”；课程部、学生部的“人才指导课”；人力资源部的“人才驱动课”。学校的三位教师代表杨帆、高艳影、李木子分别对这三个课程进行了典型发言，表示通过校本研修课程的学习一方面提升了自身的教师专业能力，另一方面也提高了自身的教育教学能力，体现出学校开展校本研修对教师队伍培养的重要性。活动第二项：现场展示现场展示活动分为两个环节，一个是针对“学科德育”的案例研讨，另一个是数学学科的现场课。第一个环节中，首先由首都师范大学李敏副教授针对如何在学科学习的过程中，将知识学习落实于具体情境，进行了《学科德育》的微讲座。虽然时间短，但满满干货，帮我们进一步明确了学科德育的概念，即需要讨论学科知识和学科教学这两者中的德育因素。而如何实现则离不开课堂这一路径。接下来，各学科组针对“新中国成立七十周年庆典阅兵方阵中的学科德育”研修主题进行了实践和反思。学校从语文、英语、音乐、体育、美术、科学、道德与法治、信息技术八个学科入手，在学科知识学习的同时落实德育内容的学习，体现出学科德育的教育力量。例如语文学科：语文核心素养强调语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。要提升并落实这些能力，就要做到时刻关注、随时落实。结合70周年庆典阅兵，教师对学生进行练写解说词的锻炼，不仅可以让立德树人的目标落地，更能够突出语言能力的建构与运用这一核心素养。再如科学学科：科学课的学习不但加深了学生对科技的认识，而且提高了学生的科学素养。国庆大阅兵不仅显示了我国军事力量和科技发展的逐步强大，也让学生感受到我国科技的强大力量和无穷魅力。李敏副教授对学科组的研讨结果进行了点评：老师们善于捕捉学科中所蕴含的德育力量，使我们看到他们所呈现的内容正是将生活素材与学科知识相结合，开展的一种德性课堂，为的是让学生获得积极的德育影响。所有教师都应当具有有关德育的教育专业素养。学科德育贯穿于教学之中，我们应该善抓学科课堂内蕴的道德价值，并以自己的德育生命影响学生的道德生命！第二个环节，由学校数学教师罗予晴带领学生呈现《阅兵之美》一课。通过讲述《破解6米之谜》《为了神圣的那一刻》《解说东风-41》这三个故事，引领学生用数学知识探究解决实际问题，感受生活中的数学以及数据的力量。数学特级教师华应龙对现场课首先进行了点评。他先肯定了宋继东校长对于教育的敏感力、创造力和领导力，接着又谈了对于《阅兵之美》这节课的看法。他用陈子昂的《登幽州台歌》中的“前不见古人，后不见来者”、苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”以及李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”三句古诗词，来点评罗老师的这节现场课。华老师肯定了本节课中作业单的设计以及84.2秒背后的故事这两个创造性活动设计，使得阅兵中的美“看得见”。罗予晴老师的语言、板书以及对学生的评价、交流都展现出了教师的专业之美。学生在课堂上的思维、交流和表达，展现出了“童心教育”的美好。随后，海淀区教师进修学校支瑶副校长进行了点评：校本研修对教师专业发展至关重要，首师大附小的研修活动很好地回应了三个问题：为什么研修、研修什么、如何研修。首师大附小的校本研修活动目标清晰而明确、具有层级而且非常全面，研修内容具有整体性、关联系、进阶性，尤其是在研修的保障体系方面，有力地保障了校本研修的品质。学校的校本研修不仅强调教师教学能力、育人能力的提高，更强调了教师自身道德品质的发展。只有教师具有高尚的道德品质，才能培养出品德高尚的学生。活动第三项：领导讲话活动最后，首都师范大学初等教育学院张润杰书记进行了总结发言。他认为首师大附小抓住了办学的关键——教师队伍建设。今天的展示活动体现了学校“树人先树己、育人先育己”的理念、方法和过程。附小的老师成为了学生思想的引领者，学生身心健康的促进者，学生自主发展的促进者，是知识与技能的传授者，是教育研究的创新者。另外，学科德育的研修顺应了新时代的全新主旋律——要将思政和学科体系、教材体系融会贯通在一起。我们培养的是德智体美劳全面发展的学生，这是教育最终的本质。这样的研修也顺应了教育的本质规律。我们的规律是育人和育才，育人是主要的方面。这体现了任何人的成长过程都是认知因素和非认知因素的相互促进的过程，智力因素和非智力因素相互促进的过程。学科的展示和数学课的展示，体现了把理想信念、道德情操、非智力因素融入到学科教学中，也促进学生智力因素的发展。海淀区校本研修邀约展示制度是为提升区域校本研修水平、促进区域教师队伍建设而进行的制度创新。本次展示活动，促进了学校校本研修成果的总结提炼、转化输出，促进了区域学校之间的相互学习、经验借鉴和共同提升，发挥了校本培训示范校的示范和引领作用。

本网湖南衡阳讯（编辑：张海、通讯员：龙姣 石登芳）11月23日衡阳县小学数学工作坊（A472）线下第四次集中研修在西渡镇中心小学举行即结业典礼。天空虽下着蒙蒙细雨，但还是阻挡不了老师们学习热情。上午学员阳佳、尹建阳、王利民三位老师对课题《长方形和正方形的周长》以“一课三人行”的方式进行了说、上、评展示。体现了“合作、探究、创新”及以人为本的精神，促进了教学相长。随后团队刘宁老师对三位学员老师课堂教学进行了总结性的点评。最为难忘的是各组学员老师进行微故事、微案例的分享，老师们通过此次国培结合一线教学中所遇见的事述说精彩感人故事。活动最后是工作坊总结、表彰、颁奖：首先是回放国培精彩瞬间，老师们一边欣赏一边回忆这三个多月来的学习过程有感动、有惊喜。随后基地校唐永福校长和县教师进修学校纪检组组长王文政分别对培训进行了总结性发言，对学员们克服困难，认真学习，刻苦研修，积极实践表示充分肯定并对学员提出殷切的希望和祝福。坊主龙姣老师汇报了工作坊线上线下校本研修的成果；鼓励大家积极学习，用心工作，早日成为教学名师、品牌教师。优秀学员魏超老师发自内心地表达了对国培的感恩、感谢，并表示受益匪浅。接着，与会领导为获奖教师颁发了荣誉证书。本次线下研修活动在激动人心的颁奖环节中拉下帷幕。这样的国培让老师们深深的感受到自己要再接再厉，努力学习，真正的把信息技术提升到自己的教育教育学中，改变教师教的方式和学生学的方式，让学生真正的成为课堂上的主人，让教育面向现代化、信息化。

12月22日上午，十堰市实验小学开展小课题结题汇报活动，8个校级课题进入结题评审。市教科院评审组全程评议课题结题工作，各课题主持人及课题组主要成员参加了此次活动。评审汇报中，数学学科《提高后进生计算能力的研究》、《培养低段小学生数学课堂注意力的研究》、《利用学具来提高低年级数学课堂的有效性》、《提高低年级口算正确率的策略研究》、《小学生计算错误分析及矫正策略研究》和美术学科《利用作品展示激发美术课堂活力》、信息技术学科《提高信息技术课堂中学生自主动手能力》、音乐学科《合唱训练中找到发声方法的正确感觉》8个课题主持人作了研究工作汇报。他们的陈述图文并茂，有理有据，从课题研究的背景、研究的主要思路、研究的方法、教师自身的学习、课题所取得的成果等方面进行了详细的介绍。评审组分别查阅各个课题组的研究过程性和成果性资料，并向课题组成员进行现场提问、答辩，进一步深入了解课题研究情况及取得的成效，对课题做出针对性的点评。顺利结题的优秀小课题将被推荐为市级小课题。汇报结束后，市教科院课题办主任杨华针对此次活动进行了点评。她强调课题要注重规范、重学习，做到研究与教学相伴、反思与成长共生，同时要选一个好的主题，切入点宜小，突出学科属性，有价值的东西要持续研究和跟进，注重提炼，踏踏实实地做研究，促进自身专业化成长。据悉，自2018年被确定为十堰市小课题研究基地校以来，该校根植于教育教学实践，以教育教学中迫切需要解决的真实问题作为切入点，以行动研究为主要主，立足校本研修，大力开展小课题研究探，让研究成为教学常态，形成了个个参与课题实践、人人争当研究型教师的可喜局面。

2015年，天闻数媒AiClass云课堂在北京市东城区落地，在天永学区开展“在现代信息化环境下的教学改革研究”。自天永学区“在现代信息化环境下的教学改革研究”项目建设以来，秉承着促进教师专业成长、改变学生学习方式、促进学校内涵发展、促进教育优质均衡发展为目标，通过几年的辛勤建设及应用，取得了丰硕的成果，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高。10月8日，北京市第十一中学附属精忠街小学举行了“问题驱动”促进学生深度学习的研究——中小衔接数学学科校本研修活动，旨在深化教学成果，更好实施九年一贯制实现中小学衔接，借鉴教育信息化建设优质学校经验。王佩霞老师评课本次活动由现场课、说课和专家点评讲座组成。活动邀请王佩霞老师莅临指导，王老师是"北京市特级教师”,被评为“全国优秀教研员”、“北京市级优秀教师”，曾在研修学院担任教研员、副院长。以学生为主导，由浅到深，环环相扣六年级数学陈丽老师利用AiClass云课堂呈现一节《百分数》，带领学生探究什么是百分数及百分数的意义。陈丽老师利用AiClass云课堂的课堂截屏、课堂投影功能充分与学生互动，实时查看学生课堂生成，展现学生动态思维过程。陈老师利用AiClass云课堂与学生互动在讨论与发现环节，利用作品库功能，学生可以跨越空间和位置限制随时查看其他同学的作品和学习资料，在最短的时间内学习最多的内容，培养学生自主学习和取长补短的学习习惯。在课堂小结环节，利用AiClass云课堂强大的统计分析功能，检测本堂课学生学习效果，进行课堂小结。陈丽老师的整堂课以学生为主导，由浅到深，环环相扣，引人入胜。王佩霞老师与学生讨论问题 王佩霞老师点评道，运用AiClass云课堂技术引入课堂教学，改变了教与学的方式，提高课堂效率，为课堂提供更多的可能性。自北京市东城区确立为“智慧教育示范区”以来，深入贯彻北京教育大会“以首善标准推进教育现代化”精神，以新思路、新技术打造开放协同、精准感知、可选择、可持续的教育环境，全面推动智慧教育示范区建设，积极探索促进“互联网+”形态下教与学方式变革，推进学科自主学习平台建设、课堂教学模式实践、普及“互联网+”形态下的教与学模式并探索智能化教育应用，促进教与学的突破创新。同时，以培养学生创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生具有利用信息技术手段解决实际问题的能力，提升管理者和教师的教育理念、专业技能和信息素养完善推广东城区师生信息素养培养体系，为示范区建设提供人才保障。