小学数学集体教研

2021年3月3日，惠济区金洼小学的3-6年级数学科学老师进行了本学期第一次数学科学组教研活动，针对新学期的常规安排及教研计划进行制订。在新的学期中，常规检查的要求进行了部分变更，尤其是作业要求变化较大，所有参会老师都在认真记录和补充，并提出自己的意见，让常规检查的方案更为完善。本学期是推动课改模式深化的重要时期，听评课作为教师成长的重要一环，在新的学期对听评课有了更高的要求，不仅要求课改教师积极参与课改公开课，还要积极听课、评课，全面深化推广以学为中心的课程改革。为了本学期的教研活动顺利进行，教研组长带领参会教师对本学期的教研项目进行制订，将本学期的教研主题分为2个大问题和8个子问题，所有参会老师都提出了自己教学过程中常见的问题，为以后的教研打下基础。教研的最后，所有人上交了本次教研发言记录，看着满满的记录和收获，相信金洼小学的教师会以飞快的速度成长，为金洼小学带来全新的面貌。

【教学教研】乘势而上求突破，集体教研开新篇 -----新城实验学校数学组3月大教研活动纪实2021-03-05 11:20责任编辑：高睿数学计算能力是一项基本的数学能力，在小学数学教材中计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。为提高计算教学质量，新城实验学校数学组立足于教学实际，于3月3日在综合实践活动室开展了计算专题大教研活动。周艳杰老师进行计算单元教材解读、重难点、易错点解析及教学建议陈成燕老师进行计算专题常考题讲解、提矫正措施马丽主任提计算专题教学建议王秀菊老师点评课、提补充意见于学帅组长作总结发言数学组全体教师认真参与教研数学组老师们认真记录教研内容本次数学教研活动，在于学帅组长的带领下顺利完成。每位参与老师都认真学习，并从中反思、成长。 【来源：中华泰山网】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

九江新闻网讯（伍巧红）为有效提高业务水平，促进教师的专业成长，2019年10月15日上午，浔阳小学数学集体教研活动在浔阳小学日新楼一楼举行。全校数学教师参与了会议。本次教研活动主要从小学数学教研计划传达，布置每周各年级组老师参加青年教师赛课，对学生参与益智活动荣获指导奖老师进行颁奖，并对小学数学老师集体备课等四方面进行交流。会议主要由程卫琴副主任和张萍萍组长对本学期的主要教学教研工作进行了传达和布置，要求大家参加撰写教学论文，积极开展青年教师赛课活动，多在组内磨课；加强联合教研，积极引进各级资源，建设多层次教研共同体；深化学科德育，聚焦课堂教学，切实减轻学生的课业负担。会议结束后，各年级老师积极讨论上课老师安排，并将本学期的学生数学活动进行了集体讨论。通过这次教研活动，教师领会了这学期的教学工作精神和工作方向，明晰了相应年级的教学要求和教学规范。本次教研活动，搭建了教师交流、学习、提高的平台，促进了教师继续学习撰写教学论文的积极性，达到教师优势互补、共同提升、互助成长的活动目的。

中国山东网讯 为有效提高业务水平，促进教师的专业成长，2018年3月16日下午，济南高新区小学数学集体教研活动在科航路学校一楼报告厅举行。区数学教研员张玲、卜桂英以及数百名小学数学教师。本次教研活动主要从小学数学教研计划传达和小学数学老师集体备课两方面进行。会议主要由教研员张玲和卜桂英传达本学期的主要教学教研工作，要求大家参加济南市教育学会小学数学专业委员会第七届年会；加强联合教研，积极引进各级资源，建设多层次教研共同体；深化学科德育，聚焦课堂教学，切实减轻学生的课业负担。会议结束后，各个学科、年级分别在教研室进行了集体备课，共同探讨教学的重点和所遇到的问题及解决办法。通过这次教研活动，教师领会了这学期的教学工作精神和工作方向，明晰了相应年级的教学要求和教学规范。本次片区教研活动，搭建了教师交流、学习、提高的平台，促进了多校优质资源的共享，达到教师优势互补、共同提升、互助成长的活动目的。

为了促进教师的专业成长，提高教师的教育教学能力，4月23日下午，和平小学数学组按照丛台区教研室的安排，组织数学老师观看了东北师大的马云鹏教授网络直播。直播的主题是：小学数学深度学习，走向核心素养。马云鹏教授从四个方面为大家解读了小学数学深度学习的精髓。一、背景与结构二、怎样理解小学数学的深度学习三、小学数学深度学习教学设计案例四、深度学习研究的思考与启示马教授通过剖析核心素养导向下的数学课堂深度学习，结合数学学科特点，通过教材特点并结合详细课例，为小学数学深度学习教学设计找到了抓手。老师们认真观看学习，做好记录。听完直播后，数学老师们结合自己在课堂上如何引导学生进行深度学习进行研讨。老师们在研讨中畅所欲言，发表自己的想法，倾听他人的建议，最终目的只有一个，那就是让孩子们进行深度学习，真正领略数学的魅力。通过本次教研活动，促进了数学老师们对于小学数学深度学习的内涵、教学设计要素和实践路径的深度理解。在今后的教学中，不断实践、不断探索，使和平小学的数学课堂更加精彩。邯郸市丛台区和平小学

为了提高全体数学老师的课堂教学专业水平，提高教学质量，帮助青年教师快速成长，我们数学教研组将继续以研促教，开展以学、研、培结合的丰富教研活动。一、指导思想在集团“教风五项行动、自主学习六项行动”的保驾下，在教务处的带领下，我们全体老师将用新的课程理念审视自己的日常教学行为，进一步加强课堂教学研究，提升自己的教学教研能力，确保学生在高效的学习中取得“绿色高分数”。二、主要工作思路本学期我们数学组全体老师将深入学习新课程标准，及时了解教育前沿信息，用最新理念和扎实的工作作风提高自己的基本功；同时我们将坚持每周的集备，用集体智慧提高备课效率及质量，狠抓作业质量，落实三清工作，定时培优及时辅弱，把教学常规的每项工作落实；努力提升自己也将一直成为我们科组的日常，我们以组内教研为主线，结合课题研究及网络教研，平常多学习教育教学杂志，认真做好摘抄，为教学随笔、教学论文积累素材，用写的方式实现日常工作的复盘，同时实现教育理论上的提升，为整个教研组的专业能力提升添砖加瓦。三、主要工作与措施（一）加强理论学习，全方位提升教师基本功每个阶段去读《新数学课程标准》都会有不一样的收获，新课标是我们教学的理论依据，全方位学习研究它，才能把它的理念实践到我们课堂教学中，在自己的教学设计中教师是如何教的，学生是如何学的，为什么这么做都要有理论依据，沿着正确的方向才能找出正确的出口；另外我们组年轻教师居多，三笔字、说课、习题设计等一些基本功也是我们需要持续提升的，本学期会在教务处的组织下开展各类年轻教师基本功比赛。（二）每周集备，用集体智慧提高教学质量、工作效率集体备课、资源共享是提高工作效率的有效措施，更重要是能让在讨论中擦出智慧的火花，让备的课更有质量。本学期数学组将严格按照教务处的要求在每周三的第二、三、四节集中在教研室进行集备，共同斟酌教学案的每细节，提前备好一周的课，并确保每次有二次备课，最终将二次备课的教学案进行存档，建设好数学的教学资源库。（三）落实三清工作，为教学质量保驾堂堂清、日日清、周周清一直以来是我们教学质量的有力抓手，不让一个孩子掉队始终是我们的追求，我们数学组的每个老师都要建好三清的过关表格，认真落实，确保每个知识点及时过关，不把知识漏洞拖到期末复习，不让后进生越学越吃力，并在班级开展三清竞赛，让学生主动积极进行三清过关。（四）开展主题研讨、课题研究，向“研究型”教师发展对学期中遇到的疑难问题进行提炼，拟订一个主题或者开设一个小课题，集教研组的力量共同查找资料，开展主题研讨、课题研究，及时攻克难题，为教学的顺利、高效开展扫清障碍，同时激发整个教研组积极钻研的优良教风，提高团队教研能力，本学期计划至少两次以上的主题研讨或课题研究。（五）充分利用网络资源，为提升专业能力助力积极参与线上网络优秀课例展示、专题讲座的学习，既能解决我们工作繁忙不方便经常外出的问题，又能让我们学习到全国各地优秀的教学资源。另外工作中遇到的困惑只要到网上查找，基本都能找到我们想要的答案，网络时代，只要我们愿学、勤学，每位老师在网络知识中都能收获多多。（六）写好每课教学反思，阅读教育教学杂志、书籍、公众号，提升理论功底“吾日三省吾身”，课堂是我们教学的主阵地，及时反思自己的课堂，然后进行第二次、甚至第三次备课，不但能帮学生学得轻松，更让自己的教学水平日渐提升。做一个爱阅读的老师，做一个爱深度阅读的老师，从专业的书籍中才能学到专业的知识，挤出时间做一个读书计划，每天吸收一点专业知识，及时做好摘抄，相信随着时间的累积，我们专业理论功底才会越来越牢固，做出的工作才更一个专业的人做出的事。四、具体工作安排三月份制定教研计划安排公开课制定学科活动计划开展第一次学科活动开展日常集备三名老师的公开研讨课四月份开展第二次学科活动开展日常集备开展4名老师公开课召开期中考试试卷分析会开展一次主题研讨五月份开展第三次学科活动开展日常集备开展2名老师公开课开展一次主题研讨六月份开展第四次学科活动开展日常集备开展2名老师期末复习研讨课召开期末复习研讨会制定期末复习计划写好学期教学总结

九江新闻网讯（罗娟娟）备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，2018年11月20日上午，浔阳区六年级数学组教研活动在浔阳小学日新楼一楼会议室如期举行。参加此次活动的有浔阳区教研员、各兄弟学校（六年级数学老师、各年级数学备课组长及骨干数学教师）及浔阳小学全体数学组老师。本次集体备课的内容是北师大版六年级上册第六单元《比的认识》。活动的第一个程序是张和楷老师做中心发言并主持，张老师从“教材剖析”、“学情剖析”、“课时目的”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学设计理念”、“教学过程与策略”等方面论述自己的见解与做法，并通过多媒体展示，边讲边演示。特别是在“教学过程与策略”这一环节，张老师思路清晰、步骤合理，突出教学重难点，如：比赛中的比和数学的比有什么区别等等。既重视学生解决数学问题的训练又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。张老师的发言得到了在场教研员、学科教师的充分肯定。活动的第二个程序是由吴昆老师上一节汇报课，汇报的课题是第六单元第一课时《生活中的比》。吴昆老师课前精心准备，由孩子们熟悉的“妈妈喜欢穿高跟鞋”的情景导入新课，激发了孩子们学习兴趣。课上，吴老师用亲切的语言、清晰的教学思路带领着孩子们一起探究比的知识。整节课，师生、生生互动频繁，让学生学的轻松，学的愉快，学的抓实。真正体验到学习是快乐的！活动的第三个程序是胡祥老师以个人经验和学生在本课中遇到的问题作一个详细的汇报。胡老师以他丰富的教学经验给在座的老师提出宝贵的建议。活动的第四个程序是集体讨论环节。老师们积极献言献策，不仅放眼于课堂的闪光点，也对课堂教学存在的不足进行深思，所以本次集体备课老师们热情高涨，讨论氛围浓厚，浔东小学的甘老师就他在教学中遇到的疑惑提出自己的见解。而来自湖滨小学的陈老师举例比赛中的比和数学中的比的区别，比赛中的比是暂时的得分差，而数学中的比是倍数关系。陈老师建议大家有时要抛开数学课本，举例生活中的比，这样学生更容易理解数学知识。通过讨论交流，大家对教材有了更深的解读，对教学有了更大的把握。最后，浔阳区教研室教研员蔡老师进行概括性的总结发言。本次备课是一次扎实有效的集体研讨活动。集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。在本次活动中，老师们热情高涨，积极参与讨论，研讨的问题非常有针对性、实效性。集体备课让老师们明确了方向，清晰了思路，解决了教学中的一些困惑。有“备”而来，“备”出智慧，“备”出精彩！

2018年11月29日，西安市小学数学第二十次联合教研活动在西安经开第一小学举行。西安市教育科学研究所小教部主任、陕西省特级教师马俊华带领各区县15位数学教研员莅临经开一小进行数学教研指导。经开一小数学组全体教师及西安经开第一小学大学区数学教师代表参加了此次活动。此次联合教研活动分为四个环节。首先，陕西省西安小学、西安经开第一小学校长吴积军主持欢迎仪式，吴校长代表学校对远道而来的各位专家及参会老师表示欢迎和感谢。经开一小常务副校长李涛在欢迎仪式上向与会的教研员和大学区老师做了题为“小学阶段‘说数学’教学改革的优化实施”的汇报。经开一小各年级数学教师代表向专家们介绍了各自年级数学教学特点。欢迎仪式结束后，马俊华主任带领各区县教研员走进经开一小课堂，对该校15位数学教师的数学课堂教学进行听课、评课环节。课堂上，教师们认真授课、学生们专心学习、教研员们详细记录各个细节。课后，专家们顾不上休息，对授课教师进行一对一有针对性的指导和点评。针对课堂教学，教研员们或梳理学科教学经验，或指导青年教师如何自修成长，或介绍本学科的前沿思想。授课教师从不同的角度出发，向专家提出自己的疑问和想法。教研员们悉心地指导与精彩的点评让老师们茅塞顿开，认识到了前进的方向。在集体教研沙龙活动中，各位专家对经开一小以学生为主体的高效数学课堂给予高度肯定，并结合经开一小开展的“说数学、促思维”的教学特点提出了很多合理化的意见建议。马俊华主任对这次教研活动进行了总结，并特别强调，教师在课堂上的情感投入，一个高效的课堂是离不开教师情感的投入的。本次听课评课指导活动，使经开一小数学组教师们受益匪浅，他们纷纷表示将牢牢抓住每一次提升自我的宝贵机会，逐步将新理念渗透到自己的课堂教学中，不断提高自己的教 学水平。同时，本次教研活动的成功开展，提升了经开一小数学组的整体教研能力，对学校教育教学质量的提高起到了较大的促进作用。陕西省西安小学、经开一小校长吴积军代表学校欢迎远道而来的教研员经开一小常务副校长李涛向各区县教研员汇报学校数学教学的情况经开一小各年级数学教师代表向教研员们介绍各年级数学教学特点各位教研员走进一小数学课堂听课、评课十五位教研员与经开一小授课教师进行一对一指导马俊华主任针对一小“说数学”的特色提出合理化建议和意见西安市小学数学第二十次联合教研活动，各区县共十五位教研员莅临经开一小指导工作

教而不研则浅，研而不教则空。2020年11月27日，在这个冬意渐浓的日子里，尽管天气越来越冷，但邾城街第六小学数学教研组活动如期而至，开展得如火如荼。本次教研活动由刘晓燕主任主持，全体数学教师参与。活动分为三个议程：观摩说课——课堂呈现——集体评课。一、观摩立体说课学经验；第一节课由区级立体说课参赛获奖老师姚莉莉现场说课——《除数是整十数的笔算除法》，姚莉莉老师精心准备了课件，把素质教育的先进理念，以学定教的巧妙设计，和个人教学特色融为一体，通过课件，将演讲、表演、视频、录音等多种形式诠释，丰富了“立体说课”的研修模式，集“讲演者”，“实践者”，“反思者”的身份于一身，充满活力，富有激情，把精彩呈现给了在座的每一位数学老师。课上，姚老师运用了精美的ppt，向数学老师们详细介绍了她说课的整个流程，思路清晰，语言流畅。她创设性的运用了教材，优化了教学内容，将知识贯穿于学生的生活实际，尤其是在探究除法的算理的过程中，教师循循善诱，启发学生从多角度去思考问题，营造了一种亲切，平等，民主的学习氛围，是一堂令人耳目一新的高质量的立体说课，让在座的教师们都听得津津有味！二、走进课堂教学学亮点；第二节课由一年级徐媛老师执教《找规律》，上课伊始，徐老师巧妙的为学生们创设了生动有趣的“猜一猜”活动，一下子就把学生引入新课的学习，接着，她利用主题图让学生通过看一看，说一说，圈一圈等数学活动，初步让学生发现规律后，再进一步放手让他们自己去找一找主题图中更多的规律，最后又通过“摆一摆”、“涂一涂”、“画一画”检验学生课上掌握知识的情况，整节课学生在玩中学，学中玩，学生的学习兴趣盎然，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。教师教学语言简洁，亲和力强，思路清晰，教学设计具有层次性和坡度性，有效的突破了教学的重难点。瞧，这是孩子们的作品！三、评课议课引共鸣；会议进入到第三个环节，各年级代表纷纷发表了自己的看法，各抒己见。罗丹林老师评语：回顾徐老师的这节课主要有以下几个亮点：1、巧妙的“设”。导入部分，徐老师巧妙的创设了喜羊羊和灰太狼，孩子们喜欢的动画角色，激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性，并从这个环节中让鱼儿初步感受有规律的事物，不仅便于记忆，还更美观，从而自然的引入新课，为学生后面探索规律，体验规律做了充分的铺垫。2、大胆的“放”。在教学过程中，徐老师充分相信孩子，大胆“放手”让学生在自主探索的过程中，发现规律，并通过“找彩旗”“找彩灯”找“小朋友”等排列的特点，找出规律。3、适时的“动”。数学的学习过程应该是一个充满活动的过程，徐老师利用精美的课件辅助教学，让学生与老师充分的互动起来，重视学生学习过程中的体验，加深了学生对规律的理解。高贵宾老师评语：徐老师执教的这节《找规律》一课，一开始用孩子们喜欢的动画卡通人物呈现，立马吸引了孩子的学习兴趣。 整堂课徐老师教具准备充分，教态亲切，各个教学环节紧凑，具有低年级教学特色。课堂上通过涂、摆等活动培养了学生动手的能力，激发了学生的创新意识。王咏兰老师评语：徐老师的这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测等一系列活动探索图形排列的规律，突出了本课的重点，分散了难点。在新授过程中，徐老师能充分的相信学生，大胆放手，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并让学生动手圈一圈，画一画，引发学生自主参与到学习活动中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时体会成功的喜悦。教师的教态自然，学生参与率高，是一节很成功的课。谢敏老师评语：徐老师的课精彩纷呈，让我受益匪浅。从她的课上，我该学到以下几点：1，教学中老师体现了合作者，引导者，参与者，把学习的主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，让他们不断经历各种学习活动，不仅获取了新知，还增长了技能。2，采用了合作学习的形式，培养了学生团结协作意识。苏小利老师评语：听了徐老师的课，让我清楚地看到了徐老师的对教材的巧妙处理，我们可以学到自己所没有的东西，从而产生“我来上这节课应该怎样做的共识”，徐老师整节课的亮点很多，我再来说说我学到了什么：1，练习设计层次，由易到难，注重知识的迁移；为第二课的学习打下了基础；2，渗透了数学文化的教学，让学生欣赏规律的美时，学生的思想受了渲染与熏陶。徐老师的课亮点很多，值得我们大家学习，但我也有一点想跟徐老师交流：老师作为课堂的引导者，对学生的回答的问题应该及时给予鼓励和表扬，这样是不是让学生更有学习积极性呢？会议进入尾声时，刘晓燕主任作了最后的总结：本次活动开展得很成功，说课老师和讲课老师都付出了辛苦的劳动，谢谢你们！徐老师的课亮点很多，值得我们所有的数学老师学习！课上，她还有一处亮点，就是让学生从主题图中找规律时，她多次引导学生“从左到右”“从右到左”的去观察并找到规律，她这种善于引导学生从不同的角度发现问题解决问题的方法，也是课堂上我们容易忽略的地方。希望老师们通过今天的学习，在实践中多反思，进一步提升自己的教学能力。学无止境，教无止境，研无止境，通过教研活动加强了教师之间的交流和学习，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。教学之路，任重道远，作为新时代的教师我们前进的脚步坚定而执着！我相信：我们一群人携手前行，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香！