小学数学教研

7月21日至22日，高唐县民族实验小学响应山东省教育科学研究院举办的小学数学教研大讲堂的号召，组织数学教师进行了网上关于《基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会》的学习。本次学习分为以下流程：7月21日，梁娟、安娜、耿倩倩老师分别执教《两位数乘两位数（口算）》、《两位数乘两位数（不进位）笔算》、《两位数乘两位数（进位）笔算》，为我们展现数学文化在数学教学中的运用水平。郑玲玲、丁莉、魏会三位老师代表团队做了《基于数学文化的〈两位数乘两位数（不进位）〉教材分析及教学设计》以及《基于数学文化的〈两位数乘两位数（进位）笔算〉的教材分析及教学设计的报告。7月22日，于华静、贺言霞、毕欣荣三位老师分别做了《基于数学文化的教材分析框架与改进研究》、《基于新分析框架〈两位数乘两位数〉单元教材分析》、《基于数学文化的〈两位数乘两位数〉课外文化资源收集及教材修订建议》的报告。徐云鸿主任对本次活动进行总结发言。看老师们听的多认真，记得多仔细！通过本次学习，使我们嗅到了植根于深厚数学文化下的数学课堂的“满园飘香”，使我们认识到数学文化在数学教学中的运用，不仅能拓宽学生的数学视野，而且能激发学生对数学知识的探究兴趣，还能让学生体认数学的学科魅力。当然，数学文化的运用是助力数学课堂教学的，它是起到“锦上添花”的作用，万不可“喧宾夺主”。在教学中要将数学文化植根于数学教学中，就要找好接入点、冲突点、生长点。最后，让我们一起期待“数学文化”之花在我们的教学中开花、飘香！撰稿：李莹莹摄影：全体数学教师审核：贺倩

2021年3月3日，惠济区金洼小学的3-6年级数学科学老师进行了本学期第一次数学科学组教研活动，针对新学期的常规安排及教研计划进行制订。在新的学期中，常规检查的要求进行了部分变更，尤其是作业要求变化较大，所有参会老师都在认真记录和补充，并提出自己的意见，让常规检查的方案更为完善。本学期是推动课改模式深化的重要时期，听评课作为教师成长的重要一环，在新的学期对听评课有了更高的要求，不仅要求课改教师积极参与课改公开课，还要积极听课、评课，全面深化推广以学为中心的课程改革。为了本学期的教研活动顺利进行，教研组长带领参会教师对本学期的教研项目进行制订，将本学期的教研主题分为2个大问题和8个子问题，所有参会老师都提出了自己教学过程中常见的问题，为以后的教研打下基础。教研的最后，所有人上交了本次教研发言记录，看着满满的记录和收获，相信金洼小学的教师会以飞快的速度成长，为金洼小学带来全新的面貌。

龙川校园ID：lcxy100为实现“以研促教，教研相长”，凸显课题研究引领教育教学的功效，增进教师间的交流与学习，11月14日下午，老隆镇第二小学全体数学老师齐聚录播室，观摩学校《信息技术环境下培养小学生数学素养的学习模式的实践研究》课题组的推广实验课《加法结合律》。此次推广实验课由该课题组组长、四年级数学备课组长张清红老师执教。张老师通过对教学内容和学习目标的深入分析，采用“问题引领式”的课堂教学模式，同时教学全过程又是基于交互白板来展开。精彩课堂在这里课程伊始，学生与老师针对授课课题用问题的形式，共同设定本节课的学习目标，然后围绕设定的目标铺开教学，课堂氛围 “轻松、和谐、平等”，充分体现了“学生是学习的主体”。这样的课堂教学使在座的老师有种耳目一新的感觉。观摩现在进行时黄民东校长与全校数学老师一起观摩推广实验课。研讨课后，全校数学老师分组评课，共同探讨本节推广实验课的亮点和存在的不足，以及推广价值，并派代表曾新娟、杨平招、何东丽老师总结发言。黄民东校长参与评课黄校长从教学理念、教学思路、教学重难点、教学效果等方面进行了详细的点评。他首先赞扬了张老师勇于尝试新技术，新方法的精神，然后对“问题引领式教学模式”提出了他的看法。“教无定法，贵在得法”，他勉励数学老师们要以学生为本，以教学大纲为本，选择适合的教学方法，提高课堂教学效率。黄校长的点评为数学老师们的教研之路指明了方向。数学教研活动既为课题组提供了展示课题研究成果的平台，也为全校数学老师提供了探讨、交流的机会，通过探讨、交流，实现了经验共享、互学共进。以研促教研教结合老隆二小一直在努力！END

四月愉园，花香满园。愉园小学数学科组教研活动独具匠心，精彩纷呈。 星期三上午，数学教研活动按时举行，全体数学老师参加活动。活动好戏连台。四年级彭桂玲展示了一节数学活动课《优化》。这节课生活气息浓厚，内容是“沏茶”和“烙饼”。“姜是老的辣。”彭桂玲老师娴熟地引导学生由易到难，层层深入探索研究：“沏茶”时，有哪些事情是可以同时做的？这样可以节省几分钟？学生们通过交流合作、小组讨论，很快就梳理出答案。在学习“烙饼”部分内容时，彭老师让学生动手操作，实践体验，大大提高了同学们的参与积极性，寓教于乐，学习气氛活跃。这节课把学习和生活紧密联系起来，同学们学得轻松，学有所悟：有计划地做事，是可以节省时间的。随后，在评课环节，老师们各抒己见，进行热烈讨论。这次数学研讨活动精彩纷呈，老师们收获良多。

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念， 1月12日下午，在我校开展了一场精彩的教学研讨活动。县数学教研大组组长、威坪镇小的教师代表与我校数学组全体老师参加了本次教研活动。威坪镇小凌老师执教的《数学广角----搭配》复习课，凌老师在梳理旧知识的基础上，挖掘出更多新的东西，他特别注重知识体系的构建，上课思路清晰，举一反三。他的课堂面向全体，调动所有学生的兴趣，十分生动。本次研讨活动，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进严家小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！

教而不研则浅，研而不教则空。2020年11月27日，在这个冬意渐浓的日子里，尽管天气越来越冷，但邾城街第六小学数学教研组活动如期而至，开展得如火如荼。本次教研活动由刘晓燕主任主持，全体数学教师参与。活动分为三个议程：观摩说课——课堂呈现——集体评课。一、观摩立体说课学经验；第一节课由区级立体说课参赛获奖老师姚莉莉现场说课——《除数是整十数的笔算除法》，姚莉莉老师精心准备了课件，把素质教育的先进理念，以学定教的巧妙设计，和个人教学特色融为一体，通过课件，将演讲、表演、视频、录音等多种形式诠释，丰富了“立体说课”的研修模式，集“讲演者”，“实践者”，“反思者”的身份于一身，充满活力，富有激情，把精彩呈现给了在座的每一位数学老师。课上，姚老师运用了精美的ppt，向数学老师们详细介绍了她说课的整个流程，思路清晰，语言流畅。她创设性的运用了教材，优化了教学内容，将知识贯穿于学生的生活实际，尤其是在探究除法的算理的过程中，教师循循善诱，启发学生从多角度去思考问题，营造了一种亲切，平等，民主的学习氛围，是一堂令人耳目一新的高质量的立体说课，让在座的教师们都听得津津有味！二、走进课堂教学学亮点；第二节课由一年级徐媛老师执教《找规律》，上课伊始，徐老师巧妙的为学生们创设了生动有趣的“猜一猜”活动，一下子就把学生引入新课的学习，接着，她利用主题图让学生通过看一看，说一说，圈一圈等数学活动，初步让学生发现规律后，再进一步放手让他们自己去找一找主题图中更多的规律，最后又通过“摆一摆”、“涂一涂”、“画一画”检验学生课上掌握知识的情况，整节课学生在玩中学，学中玩，学生的学习兴趣盎然，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。教师教学语言简洁，亲和力强，思路清晰，教学设计具有层次性和坡度性，有效的突破了教学的重难点。瞧，这是孩子们的作品！三、评课议课引共鸣；会议进入到第三个环节，各年级代表纷纷发表了自己的看法，各抒己见。罗丹林老师评语：回顾徐老师的这节课主要有以下几个亮点：1、巧妙的“设”。导入部分，徐老师巧妙的创设了喜羊羊和灰太狼，孩子们喜欢的动画角色，激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性，并从这个环节中让鱼儿初步感受有规律的事物，不仅便于记忆，还更美观，从而自然的引入新课，为学生后面探索规律，体验规律做了充分的铺垫。2、大胆的“放”。在教学过程中，徐老师充分相信孩子，大胆“放手”让学生在自主探索的过程中，发现规律，并通过“找彩旗”“找彩灯”找“小朋友”等排列的特点，找出规律。3、适时的“动”。数学的学习过程应该是一个充满活动的过程，徐老师利用精美的课件辅助教学，让学生与老师充分的互动起来，重视学生学习过程中的体验，加深了学生对规律的理解。高贵宾老师评语：徐老师执教的这节《找规律》一课，一开始用孩子们喜欢的动画卡通人物呈现，立马吸引了孩子的学习兴趣。 整堂课徐老师教具准备充分，教态亲切，各个教学环节紧凑，具有低年级教学特色。课堂上通过涂、摆等活动培养了学生动手的能力，激发了学生的创新意识。王咏兰老师评语：徐老师的这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测等一系列活动探索图形排列的规律，突出了本课的重点，分散了难点。在新授过程中，徐老师能充分的相信学生，大胆放手，让学生在教师出示的主题图中自主探索、寻找、认识、感受、发现规律的存在，并让学生动手圈一圈，画一画，引发学生自主参与到学习活动中，激发学生的探索意识，同时使学生在充分发现规律、感受规律的同时体会成功的喜悦。教师的教态自然，学生参与率高，是一节很成功的课。谢敏老师评语：徐老师的课精彩纷呈，让我受益匪浅。从她的课上，我该学到以下几点：1，教学中老师体现了合作者，引导者，参与者，把学习的主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，让他们不断经历各种学习活动，不仅获取了新知，还增长了技能。2，采用了合作学习的形式，培养了学生团结协作意识。苏小利老师评语：听了徐老师的课，让我清楚地看到了徐老师的对教材的巧妙处理，我们可以学到自己所没有的东西，从而产生“我来上这节课应该怎样做的共识”，徐老师整节课的亮点很多，我再来说说我学到了什么：1，练习设计层次，由易到难，注重知识的迁移；为第二课的学习打下了基础；2，渗透了数学文化的教学，让学生欣赏规律的美时，学生的思想受了渲染与熏陶。徐老师的课亮点很多，值得我们大家学习，但我也有一点想跟徐老师交流：老师作为课堂的引导者，对学生的回答的问题应该及时给予鼓励和表扬，这样是不是让学生更有学习积极性呢？会议进入尾声时，刘晓燕主任作了最后的总结：本次活动开展得很成功，说课老师和讲课老师都付出了辛苦的劳动，谢谢你们！徐老师的课亮点很多，值得我们所有的数学老师学习！课上，她还有一处亮点，就是让学生从主题图中找规律时，她多次引导学生“从左到右”“从右到左”的去观察并找到规律，她这种善于引导学生从不同的角度发现问题解决问题的方法，也是课堂上我们容易忽略的地方。希望老师们通过今天的学习，在实践中多反思，进一步提升自己的教学能力。学无止境，教无止境，研无止境，通过教研活动加强了教师之间的交流和学习，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。教学之路，任重道远，作为新时代的教师我们前进的脚步坚定而执着！我相信：我们一群人携手前行，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香！

为提高新入职教师的教学水平，进一步夯实教育教学基本功，我校小学数学组于3月31日开展“新教师达标课”教学研讨活动。保智秋老师执教《找规律》保老师以记忆力大比拼为情景引入课堂，让学生做到做与思结合，课堂轻松快乐，利用精美的课件，巧妙的穿插,从课前准备、课堂流程、师生互动和课堂效果方面都展现了新教师良好的发展潜能和优秀精神面貌。最后让学生们欣赏生活中的数学美，感受数学来源于生活。各位老师们针对本节课给出了指导性的意见。保老师基本功扎实，教学设计及教学准备充分，通过此次评课，老师们也意识到在平时的课堂教学中要深挖教学本质，加强对学生的数学逻辑思维能力培养。进行月考质量分析首先由各年级任课教师根据会前准备好的月考试卷，针对所在年级的检测情况进行纵向横向比较，然后依据试卷逐个分析答题情况，找出错误原因，并且针对找出的原因提出具体有效的措施。 通过本次教研，让老师们知道了数学要深挖本质，要从本质入手，不要以为简单就随意教学。相信通过本次的学习，根据这次学到的内容提升自己的教学水平，努力让自己更上一层楼。

猛犸新闻·东方今报记者 吴战通 见习记者 侯国彬 萌友 严晓丽 牛娜/文图 为促进教案规范书写、作业有效批阅及课堂教学质量的提高，加强教师之间常规教学业务的学习和交流。9月27日上午，济源示范区沁园路小学数学教师在组长聂慧玲老师的带领下，开展了九月份作业教案检查和评价展示活动。 该校教学副校长孔利平给数学组的每位教师发放《义务教育数学课程标准案例式解读》，并要求将此书作为本学期数学教研活动的重点书目。 聂慧玲老师带领数学组全体教师一起认真学习了《义务教育数学课程标准案例式解读》“前言”部分——究竟如何理解数学的本质。李信燕老师和曹向老师作为教师代表，结合她们的教学经验及案例深入浅出地给大家做了具体解读。 “字端正，气轩昂，人耿直，心高尚。”这是老师们对学生常规作业的展评。随后对老师们的教案展评，教研组长和老师们认真翻阅，细细品味，经过热烈的讨论、交流，提出了许多中肯的意见和建议。“全体教师既是创作者也是学习者，既是评价者又是被评价者。” 此次教研活动为老师们搭建了一个观摩学习，互动交流的平台，使每一位老师通过亲自对比，寻找自身的不足，进一步开阔了视野，明确了改进措施和今后的努力方向。 1 责任编辑：郑国锋 有新闻想爆料？请登录《今报网呼叫中心》（ http://www.jinbw.com.cn/call）、拨打新闻热线0371-65830000，或登录东方今报官方微信、微博（@东方今报）提供新闻线索，联系邮箱：jinbw2004@126.com。 【来源：猛犸新闻】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。为了进一步提高索庙小学数学教师队伍专业素养和课堂质量，发挥区域教研的力量。10月15日上午，在索庙小学小李校区举行了"聚焦课堂，以教研促成长"为主题的数学教研活动。索庙小学邀请街道教育党总支韩继双副书记，垛石中心小学、唐庙小学教导主任及部分数学骨干教师观摩指导。本次活动以二三年级课堂案例为载体，在两节课的观课议课中拉开帷幕。第一节是索庙小学小李校区的董麟良老师主讲的《认识锐角和钝角》，董老师在巧妙的情境创设中，引导学生比、画、贴、量等动手操作中经历了知识形成过程，学生在快乐中体验、在愉悦中感悟、内化，在实践中积累了数学活动的经验!第二节是孔丽娟老师执教的《万以内的数的减法》，作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，给大家留下了深刻的印象。孩子们在轻松愉快的游戏中走入新课，层层深入的问题，不断引导孩子思维向纵深发展。观课——老师们聚精会神，若有所思!两节课过后，数学教研组精心组织了教研。评课过程中老师们积极发言，在肯定优点的同时也指出了两节课的不足，并且提出了具体改进措施。这种接地气式的研讨，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。这样的活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师们相互学习、启发，对于促进索庙小学小学数学课堂教学水平的提高有着积极的推动作用!