小学数学教师研修计划

（通讯员：周凡曾攀登周剑锋）10月16日，“国培计划（2020）”新邵县小学数学乡村教师工作坊（A486）第二次线下集中研修活动在酿溪二小如期举行。本次的活动主题是小学高年级数概念“五五式”结构化教学设计。工作坊项目负责人、三人行主持人团队成员及工作坊全体学员，共计64人全程参与。活动内容有新邵县小学数学专家团队成员上的3堂示范观摩课及设计意图解读。孙丽丽老师上的《认识多位数》，从新邵县白水洞今年国庆的旅游人次是370000导入新课，让学生充分感受大数在生活中是普遍存在的，也适时向学生进行了爱家乡、爱祖国的思想教育。整节课中，孙老师非常注重让学生自己动手操作，让学生在“拨、写、想”的过程中动手、动口、动脑，多感官参与学习活动；孙向华老师上的《小数的意义》，把重心放在一位小数的探究上，然后迁移类推出二位小数、三位小数的意义，整个过程教师由扶到放，水到渠成；隆日高老师上的《百分数的意义和读写》，从学生已有的知识和经验出发，注重学生对于百分数概念的理解过程，让学生真正理解了百分数的意义。新邵县小学数学首席专家唐福秋做的专家讲座《小学高年级数概念教学的认识与思考》，站在理论的高度给老师们上了生动的一课，带给了老师们更多的启发和思考。这次活动的开展，理论和实践相结合，基地校、管理团队、班主任、坊主各司其职，确保培训质量，切实做好了我县“国培计划”项目县的建设工作。本次培训学员们都收获满满，取得了圆满的成功。我们相信，通过长期的研修活动，一定能建设出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、适应教育现代化要求的高素质的教师队伍。【来源：县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

秋十月，丹桂飘香。10月17日，仙居县小学数学学科的骨干教师们集中在县教师教育中心，开展了为期两天的培训活动。第一天第一天上午，温岭市教师教育院院长廖云法为我们做了专题讲座《专业背景下的课堂观察技术》。讲座中，廖院长围绕“课堂观察与诊断”这个主题，为大家详细阐述观察主题寻找、课堂观察策略、课堂观察步骤等大家关心的问题。根据一张张课堂观察的量化表，向大家详细介绍了量化表中所反馈出来的大量信息，表格中从不同的角度去分析，就能得出不同的结论。廖院长的讲座主题鲜明、联系实际、浅显易懂，对于促进教学活动整体优化，把握课堂运行的机理，提供了很好的参考，具有很强的指导性和操作性。　廖院长指出：“作为一名教师，我们要跳出传统的教学模式，从而实现有效的精准教学。实现精准，就要学会如何分析处理教材。”因此，第一天下午，廖院长又作了《教材处理策略与教学定位》的专题分享。廖院长以《认识方程》这节课为例，围绕走进教材→钻研教材→拓展教材→创新教材→活化教材→驾驭教材六个方面，深入浅出地阐释如何有效处理教材，让教师心中有了一个新的构建，重新思考教学定位，真正地做到以学为中心。第二天第二天，我们有幸请来了杭州市拱墅区教育研究院的吕立峰老师为我们作关于《概念教学的实践与思考》的专题讲座。吕老师用风趣的语言阐述他对概念本质的理解，围绕什么是概念、概念的基本特征、掌握概念的基本方式、概念教学的体系梳理以及概念教学策略等方面展开，在课堂上板书一个又一个的课例，进行深入细致的解读，让老师们深刻感受概念教学的重要性。在教学中可以采用多种方法，灵活应用，同时需要抓住本质属性，重视概念的理解，建立概念的系统。转眼之间，短暂的两天培训结束了！我们要把这次所学、所思、所悟、所得带回自己的学校，带给自己同学科组的老师，带给自己的团队，以点带面，不断发挥做好引领和辐射作用。认真听讲的老师们每天的学习总结收获与反思让我们不忘初心，团结协作，深入研究，勇于创新，大胆实践，做一名自带光芒的师者，让我们携手共进，勤研智，乐研慧，用智慧收获满满的花香！

4月6日，旬阳县“研真招 教实效”三区人才支持计划暨安康市小学数学研修共同体旬阳工作站第一次线下活动在该县棕溪镇中心学校启动。来自旬阳县师训教研中心学科教研员及全县小学数学骨干教师40余人参加研修活动。 本次活动由旬阳县师训教研中心主办、旬阳县棕溪镇中心学校承办。活动聚焦数概念教学，分课堂教学展示、经验交流及专题讲座三大板块展开。课堂教学展示中，四位授课老师均以学生为主体，巧设教学情境，启发学生数学思考，调动学生参与热情，从而夯实数概念教学的内涵、丰盈数概念教学的外延。六位老师的经验交流，全面展示了该县近年来在数概念教学研修中的成果，为后期持续开展数概念教学研究提供了可借鉴的经验。《铿锵成长路 风雨见彩虹——走在专业成长的道路上》《做“有根”的设计 塑“灵动”的思想》等教师专业成长的故事以及专业素养提升的辅导，更为参会老师做职业规划、做优设计、服务教学、服务学生指明了方向。该县师训教研中心教研员作了专题培训，并就小学数学课堂教学中存在的困惑与建议和与会教师深入探讨交流。参会教师纷纷表示，这次线下活动很实用，通过学习使自己受益匪浅，对自身教育理念更新和教学行为转变具有很大促进作用。 旬阳县小学数学研修工作站成立以来，积极发挥名师团队的领航带动作用，加强青年教师培训培养，不断培育和壮大“三级三类”骨干体系，有力地推动了全县教师队伍建设。 【来源：安康发改委】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

全面贯彻落实区教育工作会议精神，以立德树人为根本任务，以深化改革为根本动力，以提升教学质量为工作中心，完善课程体系，深化课堂改革，落实教学常规，努力提高课堂教学的有效性、实效性，积极促进教学管理科研化、科研管理常规化，努力打造信息化生动课堂。一、加强教学常规管理,落实临淄区中学小学教学常规细则。1.解读《xx中小学教学常规实施细则》，切实落实《xx中小学教学常规实施细则》。以解读和培训相结合的方式提升各种常规业务的质量。开学之初结合《xxx中小学教学常规实施细则》对教师的计划、备课（反思）、上课、作业批改、辅导、单元测试等工作提出明确的要求。针对于上学期语数外进行的电子备课有重点的进行培训，把二次备课和反思重建进行专业模式化的提升，要求教师反思到位。在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式加强过程管理。2.继续深化改革小科单元检测方式。结合上学期区教研室督导反馈，加大对各小科的检测力度。各学科结合学科特点设置相应的操作、口试、实践、笔试等的测试内容，任课教师不但记录学生检测的成绩，并且把如何检测，检测内容都通过单元检测记录本呈现出来。3.教学常规管理实施个人自查和月查小组检查相结合的策略，增加检查实效性和透明性。在月查常规检查中首先对自己的所有业务进行自查，检查中侧重于业务的质量，根据完成情况进行整改。然后月查小组的成员集中检查，针对各种常规完成的质量重点检查，划分等级，查找问题。月查结束后及时写出月查总结，反馈给任课教师，及时整改使月查常规检查做到透明实效。4.加强学科组教研活动。根据区教学常规要求教师集体备课要求做到：“三定”，即定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”，即统一教学目标，统一重、难点，统一作业内容，统一教学进度。在落实“三定，四统一”的基本要求的基础上，要求教师把集体备课落到实处，真正把教师集体的智慧发挥到教师的课堂教学中，抓好半日教研活动，真正让研讨微课堂教学服务，提升老师的业务水平。二、认真落实课程方案,开全开齐国家、地方课程，结合社团开设和课程整合开发学校课程。1.严格按照国家课程方案及省级课程计划组织教育教学，开齐、开全课程，开足课时。按照“山东省课程实施水平评价方案”，积极加强学校课程建设，深化“齐文化＋”研学旅行。其次结合临淄区教育局下发并且探索、健全与实施的地方课程、校本课程相适应的评价标准和办法，为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案。整合现在的社团活动和校本课程，继续着力研究有地域特色的齐文化校本课程，完善我校的课程体系，结合社团的开设完整建设鹧鸪戏社团课程，同时在语数外三科整合课程完善的基础上开设有高阳小学特色的生动课程。2.严格落实义务教育，规范办学。从课程计划、学生在校学习时间、家庭作业量、教辅用书管理等方面严格执行规定，切实减轻学生过重课业负担。同时努力提高每个教师的教书育人水平，坚决不让一个学生辍学。三、推进“新基础教育”实验，深化课堂教学改革。1.反思总结，深入开展“新基础教育”，推动学校转型。在上学期课堂教学改革的基础上做好总结，结合区督导反馈意见，针对不足找出差距，以构建“互动生成式”课堂为重点，培养学生“自主探究”能力，促进学生主动、健康发展。落实区教育局提出的“把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生”的理念。与此同时，在继续推进的改革中完善各科课堂教学模式，积极推进现代信息技术与课堂教学的深度融合，努力打造信息化生动课堂。2.以“新基础教育”理念为引领，构建“互动生成式”课堂。（1）上学期结合我校课堂改革情况，以“优课评选”活动为契机，全面深入推动课堂教学改革。从学校初选为切入点，建立课堂教学视频资源库、引导教师通过录课，看课，反思，提高自己的授课能力，在参与优课评选活动期间充分展示高阳小学的课堂教育改革，同时夯实上学期打造的各科教学模式。（2）加强教研组活动实效性，实施名师课堂带动工程。本学期我校教研活动以小组探究体验式活动为主，把教研活动的时间完全还给教师，让教师成为活动的主体，完全打破教学负责人一言堂的教研模式。在教研活动中要骨干教师把自己课堂改革实践中的经验做法和全体教师进行共享，从根本上推动我校的课堂教学改革。其次，要很好的发挥了骨干教师的示范带动作用，以骨干教师课堂工程为引领，带动全体教师深入进行课堂教学改革。四、加强教育科研管理，立项课题研究与“小课题”研究并重，强化课题研究。1.加强科研管理，帮助教师成长。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。展示开展半日教研活动，教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流。2.深入开展课题研究，努力打造研究型教师队伍。我校根据《淄博市教育科学规划课题管理办法》以及区教研室工作计划，重点以课堂教学为平台，继续进行关于规范汉字书写的课题研究，已经郭梁校长主持的关于学生评价的创新项目研究；积极开展信息化生态课堂研究、信息技术与课程整合研究、备课研究、作业设计研究、评价研究等，促进教学管理的科研化、科研管理常规化。引导教师积极投入到小课题研究中，根据自己的学科特点跟学生的年龄特点，确立适合学生的小课题，进行规范书写、英语语音、数学资源包开发、音乐渗透乡土文化、美术体育学生兴趣的激发、科学探究等方面的研究，努力提升“志存高远，心有阳光”的教学理念，促进教学管理的科研化、科研管理常规化。五、推动书香校园建设，落实十二年读书工程。1.拓宽阅读渠道，为阅读“保驾护航”。充实、完善班级“图书角”，方便学生及时阅读。开展图书漂流、好书推荐和阅读交流等活动，有效共享图书资源。倡导建立并丰富家庭书橱，鼓励家长参与阅读、学生天天坚持阅读，促进良好阅读习惯的养成。2.抓好晨诵午写，建立阅读学分星级评价机制。规范落实“周月季”读书计划，以“多读书、好读书、读好书”为目标，按照“周月季”计划划分学分，充分利用阅读指导课、早读、午写等时间进行整本书阅读，推进全科阅读和立体阅读，并建立学生“星级阅读”档案，使用好星级评价手册，督促好学生的课外阅读篇目，古诗背诵情况，促进阅读评价科学化、多元化，营造书香飘溢的校园文化，提升师生人文素养。3.借助读书节，推动读书活动。（1）各班召开读书主题班会。（2）抓好亲子共读，让读书成为一种习惯。（3）开展“读书明星”“书香家庭”“书香班级”等的评比活动。使每个班级都能积极地创设书香环境，重视学生的课外阅读，提升学生的语文素养和综合素质，提高班级文化品味。（4）组织形式多样的读书展示活动。开展读书征文、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会，创设人人读书的大环境，把读书活动不断推向高潮。4.借助读书活动，实现阅读活动全覆盖。根据要求认真落实“六个一百”阅读课程建设，组织师生参加“齐国成语大赛、中华诗词大赛、假期读书行征文比赛”等活动。严格落实举办“一次阅读指导活动、一次班级选拔赛、一次年级选拔赛、一次学校选拔赛”的“四个一”要求，实现学生阅读活动参与全覆盖。六、做好教学质量检测和学生素质能力测试工作。质量是教育的初心和使命。我校一定认真落实《临淄区中小学教学质量考核细则》，将教育发展的中心转向对教育质量的追求，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。本学期我们将从单元过关测试抓起，实行学科组统一检测，做好单元过关分析，从日常的检测抓起，扎扎实实完成学科教学任务。学校结合周次和区下发教学进度在不同阶段和期末做好对学生的学习成绩的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。除了要加强数学、语文、英语学科的能力考查外，还要注重其他学科的能力抽测，注重学生的全面发展。七、结合区教研室下发教师教育文件，完善“全员培训、分层研修、片级研讨”的培训模式。坚持全员培训以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，全面提高教师整体水平。青年教师、名师主要参加区级各种培训，做到出满勤，学习扎实有效，回校搞好二次培训。落实好教案审批制度，错位排课制度，充分发挥我校骨干教师力量，在他们一对一的帮扶下，推动青年教师争取一年入门、三年成熟、五年就能成为我校学科骨干。其次要加强培训的实效性，学科指向性。本学期校本培训以解决学校教学中遇到的问题为主，贴近学科实际开展有针对性的专题培训活动。发挥好名师骨干在校本培训中的引领作用。结合省远程网络研修和市网络教研平台，切实做好教师信息技术和学科资源的学习与研究，将培训与日常教学相结合，让教师带着问题去培训，带着成果进课堂，提高教学效果。

本网讯（通讯员 尹智慧）9月12日上午，资阳区2020年度“国培计划”乡村教师工作坊研修项目第一次线下集中研修在益阳市第六中学初中部思贤讲堂举行了开班典礼。乡村教师工作坊研修项目包括A498小学语文、A499小学数学和A500初中道德与法治等三个学科， “国培计划”（2020） 乡村教师工作坊研修项目的所有学员、相关团队成员和学科负责人共250人参加了通识培训。 开班仪式要求各学科工作坊要以基于核心素养的学科教学设计与实施为主题，以问题为导向，打造信息技术环境下的培训者学习共同体，让乡村教师学到教育教学的新理念，全面提升乡村教师的专业素养，提高乡村教师实施课堂教学的能力、校本教研能力和教育管理能力。湘西教育专家李代凤做了走向成功的湘西州初中数学教师工作坊研修实践》专题讲座，分享了他们湘西州初中数学老师工作坊的研修成果和研修经验，工作坊主和学员们都收获了满满的“干货”。 下午，A499小学数学坊在益阳市人民路小学学习共同体建设。资阳区数学教研员云辉芳解读了《小学数学工作坊研修方案》，让学员明白了本次研修是以“‘图形与几何’教学中数学思想方法的渗透策略研究”为主题。坊主冷月华老师带领学员们进行了团队建设，各组学员分工协作，充分发挥自己的想象力和艺术综合能力，一张张学习海报转眼之间就一一呈现出来，他们在团队互动中对“团结就是力量”这句话有了更深刻的理解。最后，工作坊管理员赵娟老师就本次研修的考核标准、研修要求、学员分组、班干部分工等做了具体安排。满满一天的线下研修培训，紧张而又充实，学员们为本次研修活动的内容和形式都纷纷点赞。“白发”学员何放明拿着一本厚厚的笔记本说：“这是我这两年参加线下培训所做的笔记，在备课时，我总要拿出这些笔记看看，对我教学设计很有帮助。” 【来源：益阳教育网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

12月21日,虽然下着丝丝冬雨，但依然阻挡不住老师们的热情.为期四个月(9-12月)的培训总结在新邵县酿溪镇第二完全小学落下帷幕。各组教师代表分享了培训心得,随后,对优秀学员进行了颁奖.优秀教师优秀教师最后,国培在唐福秋老师的主持下拉下帷幕.全体教师留影合照,大家纷纷表示此次培训不仅在专业素养上得到了提升,而且在沟通和交流方面,也进一步得到提升.

九江新闻网讯(罗小芳 胡婷婷 唐铭琪/文 胡婷婷/摄)兴中学校作为一所有着近70年办学历史的学校，始终坚持“立德树人，追求高品质教育教学”，重视对骨干教师的示范引领、青年教师的培养工作，12月11日，学校选派了8位中青年教师奔赴九江市双峰小学濂溪校区参加了2020年九江市市直小学数学教师培训活动，同时李汝易副校长带队，唐铭琪老师在九江市教科所参加省教育规划类课题答辩活动。本次培训活动是由九江市教科所组织主办、九江市双峰小学承办、九江市小学数学名师工作室协办的一场高规模、深内涵的教研盛会，活动邀请了许多大咖级专家，其中有:资深编辑《小学数学教师》副主编陈洪杰，他是北师大版教材数学工作室“动手做数学”项目首席专家，近几年力推小学数学“创意课程”的建构与实施;江西省教育厅教研室小学数学教研员宋显庆，他是人民教育出版社教科书《小学数学教材》编委，江西省教师资格面试考官指导师。活动伊始，陈主编分别以《基本原则与注意事项——谈小学数学教研文章的写作与投稿》《数学可以如此“游戏”——“做数学，玩数学”体验》为主题为大家分享了2场精彩的专题报告。陈主编富有幽默的语言、充满灵动的思维、实实在在的细节让在座的每一位教师体会了一次指尖上的数学，他用实例指引教师们如何规避不受欢迎的写作素材:“宜小处入手，忌论题过大”“宜案例鲜活，忌理论冗长” 。他带着大家在折纸的活动中体会“之乎折也”的无穷乐趣，如何让学生在数学活动中感受到“纸”爱数学。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在长虹小学李丽娟老师执教的《分段计费》研讨课中，教师以“分什么?怎么分?”抛出话题，借助现场模拟情境帮助学生理解，课堂中巧妙地引出了表格、线段以及函数图像等多种计费方法，有效地渗透了数据分析和函数思想，并让数学回归生活，使学生感受到“规则”的公平和合理性，体会分段计费的必要。接着，在九江市小学数学教研员朱菊老师的主持下，省教研室小学数学教研员宋显庆、双峰小学副校长涂俊珂、九江小学教科处主任彭莹、长虹小学周海燕老师、九江小学办公室副主任陈雨针对李老师的这节课开展了《聚焦运算教学背景下的问题解决能力培养》教学沙龙研讨活动。李丽娟老师表示:“留下的遗憾能促进自己今后更好地前行” 。为了更好地推动课程改革，增强市直学校教研的辐射，省教研员还进行了一场名为《小学数学计算教学改革的实践与思考》的专题报告。他提到:“计算教学是一种严谨的逻辑推理思维的渗透，并非只追求结果。”计算教学中要给学生自主和完整表达的机会，老师要做到帮助学生理解算理、找到知识衔接点、打通知识脉络、帮助学生转化迁移。”活动结束时，从市教科所传来消息，评委专家对《小学数学探究性作业设计》的研究过程、研究结论和研究成果给予了充分的肯定，并对研究结题报告提出了专业性的修改意见。“研究似登山，不在一朝夕”，只有沉下心去学、俯下身去悟，教研之花终将开放，我们坚信:在经开区文教体工作处的正确领导下，多研讨、多交流，兴中学校的教研水平定会上一个台阶。

全面贯彻落实全区教育工作会议精神，以立德育人为根本任务，以深化改革为根本动力，以提高教学质量为工作中心，完善课程体系，深化课堂改革，落实教学常规，努力提高课堂教学的实效性和实效性，积极推进教学管理的科学化和科研管理的常规化，努力打造生动课堂的信息平台。一、加强教学常规管理，落实临淄区中小学教学常规规则。1、解读《xx中小学教学常规实施细则》并实际实施《xx中小学教学常规实施细则》。口译与培训相结合，提高各类日常业务的质量。开学之初，结合《xxx中小学教学常规实施细则》，对教师的计划、备课（反思）、上课、作业批改、指导、单元测试等提出了明确要求。重点开展上学期语数外的电子备课培训，完善中学备课和反思重构的专业模式，要求教师反思到位。在今后的工作中，要加强检查指导，强化过程管理，做到集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，综合检查与单次抽查相结合。2、继续深化小科单元检测模式改革。结合上学期区教研室反馈意见，加强小科的检测。根据各学科特点，设置了相应的操作、口语、实践、笔试等考试内容，教师不仅记录学生的考试成绩，还通过单元考试记录本介绍如何考试和考试内容。3、教学日常管理实行个人自查与每月集体考核相结合的策略，提高考试的有效性和透明度。在月度检查的日常检查中，首先要对所有业务进行自查，在检查中重点关注业务质量，并根据完成情况进行整改。然后，每月检查组成员集中检查，并根据日常质量对质量检查进行分类，以便找出问题所在。月度检查结束后，要及时写出月度检查总结并反馈给教师，使定期检查透明有效。4、加强课题组的教研活动。根据区内教学常规要求，教师集体备课要求为：“三定”，即设置时间、设置内容、设置中心扬声器；“四统一”，即统一教学目标、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度。在“三定，四统一”的基本要求基础上的实施中，要求教师实施集体备课，真正发挥智慧教师集体在教师课堂教学中的作用，重视半天的教研活动，真正让讨论式微格课堂教学服务，提高教师的专业水平。二、认真落实课程计划，全面开放国家和地方课程，结合社区和课程整合发展学校课程。1、严格按照国家课程计划和省级课程计划，组织教育教学，开齐，开放整个课程，开放足够的课时。根据“山东省课程实施水平评价方案”，积极加强学校课程建设，深化“齐文化＋”的研究与学习。其次，结合临淄区教育局颁布并探索、完善和实施了地方课程、校本课程评价标准和方法，为每个学生建立了地方课程、校本课程评价档案。整合当前社区活动和校本课程，继续重点研究具有地域特色的齐文化校本课程，完善我校课程体系，结合社区建设，完成浙剧社区课程建设，同时，在语数国外三门综合课程基础上中设置具有高阳小学特色的生动课程。2、严格实施义务教育规范办学。从课程计划、学生在校学习时间、作业量、教具管理等方面加以规定，有效减轻了学生过重的课业负担。同时，要努力提高每一位教师的教学水平和教育水平，不允许学生辍学。三、推进“新基础教育”实验深化课堂教学改革。1、反思总结，深入发展“新基础教育”，促进学校转型。在上学期基础上的课堂教学改革中，要做好总结，结合区长的反馈，找出差距，重点抓好“互动生成式”课堂建设，培养学生“自主探究”能力，促进学生积极健康发展。落实区教育局提出的“把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生”概念。同时，在不断改革中，要完善各学科的课堂教学模式，积极推进现代信息技术与课堂教学的深度融合，努力打造一个信息化、生动活泼的课堂。2、在“新基础教育”概念的指导下，构建“互动生成式”教室。（1） 上学期，我们结合我校课堂改革情况，以“优课评选”活动为契机，全面深入推进课堂教学改革。从小学选举入手，建立课堂教学视频资源库，引导教师通过录音、观看、反思等方式提高教学能力，在参加优秀选课活动中充分展示高阳小学课堂教学改革，巩固上学期创建的各学科教学模式。（2） 加强教研组活动实效性实施名师带班工程。本学期，我校的教研活动主要是小组探索和体验活动，把教研活动的时间全部归还给教师，使教师成为活动的主体，彻底打破教学负责人的教研模式。在教研活动中，骨干教师要与全体教师分享自己的课堂改革经验，从根本上推动我校课堂教学改革。其次，要充分发挥骨干教师的示范作用，以骨干教师课堂工程为导向，带动全体教师深入开展课堂教学改革。四、加强教育科研管理，项目研究与“小课题”研究并重，加强项目研究。1、加强科研管理促进教师成长。教研组是教师教学研究的主体阵地，是教师成长的摇篮。各教研组根据学校的教学工作计划和教研组的实际情况，制定切实可行的教研组工作计划。在“实”和“新”开展半天的教研活动，激发教师的主体意识和创造参与教研的积极性，鼓励教师合作、交流和分享成果。提倡每个教研组要各具特色，及时认真总结得失，学期末进行交流。2、深入开展研究，努力建设研究型教师队伍。根据《淄博市教育科学规划课题管理办法》和区教研室的工作计划，我校在课堂教学的基础上，继续开展汉字写作规范化研究，开展了郭梁校长主持的学生评价创新项目研究；积极开展信息化生态课堂、信息技术与课程整合、备课、作业设计、评价等方面的研究，促进教学的发展、教学管理的科研化和科研管理的常规化。引导教师积极参与小项目研究，根据自身学科特点和学生年龄特点，建立适合学生的小项目，开展规范化写作、英语发音、数学资源包开发、音乐渗透本土文化、艺术体育激发学生的兴趣，进行科学探究等方面的研究，努力完善“志存高远，心有阳光”教学理念，促进教学管理科学研究和管理科学研究。五、推进学术校园建设实施十二年读书工程。1、拓宽读取通道是“保驾护航”。丰富和完善“图书角”课，方便学生及时阅读。开展图书漂流、好书推荐、读书交流等活动，有效共享图书资源。倡导建立和丰富家庭书柜，鼓励家长参与阅读，让学生天天读书，促进良好阅读习惯的形成。2、做好晨背诵和写作，建立阅读学分星级评定机制。规范实施“周月季”阅读计划，以“多读书、好读书、读好书”为目标，按“周月季”计划划分学分，充分利用导读课、早读、写作等时间阅读整本书，提倡通读和立体阅读，建立学生“星级阅读”档案，使用星级评定手册，监督学生课外阅读项目、古诗词朗诵，促进科学的阅读评价，营造书香校园文化，提高师生人文素质。3、借助读书节开展读书活动。（1） 每个班都举行了阅读主题班会。（2） 与家长和孩子一起做好阅读，养成阅读习惯。（3） 开展“读书明星”“书香家庭”“书香班级”评估活动。使每个班级都能积极营造读书环境，关注学生的课外阅读，提高学生的语文素养和综合素质，提高班级文化品位。（4） 组织各种阅读活动。要开展阅读随笔、阅读体验交流会等活动，让学生有施展才能的机会，为大家创造一个阅读环境，不断把阅读活动推向高潮。4、借助阅读活动，我们可以实现阅读活动的全覆盖。按照要求，认真落实“六个一百”阅读课程建设，组织师生参加“齐国成语大赛、中华诗词大赛、假期读书行征文比赛”等活动。严格执行“四个一”要求“一次阅读指导活动、一次班级选拔赛、一次年级选拔赛、一次学校选拔赛”实现学生阅读活动全覆盖。六、做好教学质量检测和学生素质能力测试。教育的质量与使命。学校必须认真贯彻落实“十五”，把教育发展的重心转向教育质量，充分认识到教育教学质量是学校办学的基础和学校发展的生命力。。本学期，我们将从单元及格考试入手，实行学科组统一考试，做好单元及格分析，从日常考试入手，扎实完成学科教学任务。结合周、区教学进度，做好学生不同阶段和期末学习成绩的检测工作，全面总结检测情况，及时分析教学中存在的优缺点，并提出了今后的改进措施。除了加强数学、语文和英语科目的能力测试外，还要注意其他科目的能力抽样测试和学生的全面发展。七、结合区教研室下发的教师教育文件，完善“全员培训、分层研修、片级研讨”培养模式。坚持全员培训，重点抓好“新理念、新课程、新技术”和师德教育，全面提高教师队伍整体水平。青年教师、名师主要参加区级各类培训，使他们能全日制走出去，扎实有效地学习，回校做好中职培训工作。要实行教学计划审批制度和错开排课制度，充分发挥我校骨干教师的作用，在他们一对一的帮助下，推动青年教师一年入门、三年成熟、五年成为我校骨干。其次，要强化培训实效性和学科定位。开展校本培训，解决实际问题。充分发挥名师在校本培训中的主导作用。结合省级远程网络研究和市级网络教研平台，做好教师信息技术和学科资源的研究，把培训与日常教学结合起来，让教师带着问题去训练，把成果带进课堂，提高教师的学习效率教学效果。

6月18日，共生教育研究院校长廖银昌、刘琴琴携重庆市教育科学研究院初教所所长康世刚博士、中国教育学会小数专委会理事、重庆市教师培训专家、特级教师郭莉老师走进綦江书院街小学，正式开启重庆共生教育“教师成长助力计划”第五次教师培训活动。此次教师培训活动还有幸邀请到了綦江区教师进修学院校长霍永淮、綦江区数学教研员梅志红老师及綦江区东溪镇教育督导责任区副主任刘孟会。校方向专家介绍学校为了提高綦江书院街小学教师教学水平，帮助教师更好成长，本次培训活动在綦江区书院街小学数学公开课中拉开序幕，青年教师王渝珊老师在三年级上了一堂独具特色的数学公开课《确定位置》。王渝珊老师的课堂环节安排合理，整堂课气氛热烈，教学过程中与学生配合默契，生动活泼的教学形式总是能带动学生结合各类知识点去分析思考，同学们既有独立思考时间，又有小组合作交流的过程，更有相互纠错的提升，充分展现了以学生为主体的教学理念。课堂互动课堂互动课堂互动课堂互动课堂互动綦江区数学教研员梅志红老师为五年级的同学们带来一堂《圆的知识》数学示范课。梅老师通过向同学们提问回顾以前学过的平面图形，自然过渡到新课主题。引导同学们自己动手尝试用圆规画出圆形，充分调动学生参与课堂的积极性，提高课堂教学的实效性。通过不同大小的圆引出圆的圆心、半径、直径之间的关系。同时，结合圆在生活中的运用鼓励同学们多发现、多思考，将数学与生活相结合。此次示范课充分地体现出数学与生活密不可分的关联，引导学生思考、发现的过程，得到了听课老师、专家的一致认可。梅志红老师请同学上台演示梅志红老师给同学们展示画圆在老师们的期待下，重庆市教育科学研究院初教所所长康世刚博士为大家带来讲座《学习数学文化，提高数学素养》。从数学文化的内涵特点、数学文化的学习的价值、数学文化的主要内容及数学文化的学习方法四个方面探讨数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义，鼓励老师们注重推理、证明、思想的授课方法，潜移默化地影响学生们的数学思想，提高学生们的数学教养，从而提高数学思维水平。康世刚博士讲座分享康世刚博士提到，数学教学中最重要的是培养学生的数学应用意识，将数学与游戏、生活以及其他学科（艺术、科学、经济、体育等）相结合，在玩中学，学中玩。康世刚博士在讲座中例举科学家的故事和大量教学案例，深入浅出地剖析数学文化的内涵。康世刚博士与现场老师互动老师们认真记录同时，康世刚博士结合今天所上的两堂课，精辟地分析、点评了两位老师的教学成果，提出了宝贵的教学意见。康博士幽默风趣的讲座风格和丰富的教研经验使在座的老师们收获颇丰，纷纷表示在今后的教学中会将数学文化更多地结合到教学中，不断培养同学们的数学素养。共生教育研究院也将继续为“教师成长助力计划”提供更多的支持与帮助，在提供更优质的教学路上携手前行。讲座现场气氛热烈专家与部分参与培训的老师合影