小学数学个人研修成果

秋十月，丹桂飘香。10月17日，仙居县小学数学学科的骨干教师们集中在县教师教育中心，开展了为期两天的培训活动。第一天第一天上午，温岭市教师教育院院长廖云法为我们做了专题讲座《专业背景下的课堂观察技术》。讲座中，廖院长围绕“课堂观察与诊断”这个主题，为大家详细阐述观察主题寻找、课堂观察策略、课堂观察步骤等大家关心的问题。根据一张张课堂观察的量化表，向大家详细介绍了量化表中所反馈出来的大量信息，表格中从不同的角度去分析，就能得出不同的结论。廖院长的讲座主题鲜明、联系实际、浅显易懂，对于促进教学活动整体优化，把握课堂运行的机理，提供了很好的参考，具有很强的指导性和操作性。　廖院长指出：“作为一名教师，我们要跳出传统的教学模式，从而实现有效的精准教学。实现精准，就要学会如何分析处理教材。”因此，第一天下午，廖院长又作了《教材处理策略与教学定位》的专题分享。廖院长以《认识方程》这节课为例，围绕走进教材→钻研教材→拓展教材→创新教材→活化教材→驾驭教材六个方面，深入浅出地阐释如何有效处理教材，让教师心中有了一个新的构建，重新思考教学定位，真正地做到以学为中心。第二天第二天，我们有幸请来了杭州市拱墅区教育研究院的吕立峰老师为我们作关于《概念教学的实践与思考》的专题讲座。吕老师用风趣的语言阐述他对概念本质的理解，围绕什么是概念、概念的基本特征、掌握概念的基本方式、概念教学的体系梳理以及概念教学策略等方面展开，在课堂上板书一个又一个的课例，进行深入细致的解读，让老师们深刻感受概念教学的重要性。在教学中可以采用多种方法，灵活应用，同时需要抓住本质属性，重视概念的理解，建立概念的系统。转眼之间，短暂的两天培训结束了！我们要把这次所学、所思、所悟、所得带回自己的学校，带给自己同学科组的老师，带给自己的团队，以点带面，不断发挥做好引领和辐射作用。认真听讲的老师们每天的学习总结收获与反思让我们不忘初心，团结协作，深入研究，勇于创新，大胆实践，做一名自带光芒的师者，让我们携手共进，勤研智，乐研慧，用智慧收获满满的花香！

小学数学XXX名师工作坊个人学年专业发展研修计划(2018年10月——2019年10月)XX市XX小学 XXX有幸成为XX省“万人计划”教学名师XXX工作坊的一名坊员，我感到特别幸运与自豪。感谢坊主对我的信任，给了我这个难得的学习机会。为了不辜负坊主对我的期盼，促进自我专业成长，特制定本年度个人专业发展研修计划。一 、研修目标本年度，我将以工作坊周期工作方案目标为指导，依托工作坊线上、线下研修平台，以《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》课题研究为切入点，加强学习，深入研究，努力提高学科教育教学质量，实现自我成长。二、研修任务1.接受坊主的培训和指导。制定个人两年专业化发展规划，年度个人专业发展计划，通过磨课、微课、说课评课、案例分析、课后反思等，促进专业提升。2.开展教育教学研究。围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，展开小学数学高效课堂教学研究，构建实践模式，改进教学行为。3.发挥工作坊的示范、引领和辐射作用。积极参加工作坊组织的名师讲坛、精品课例、送教下乡、课堂诊断等活动，努力提升自我，服务他人。4.一个微信公众服务平台。围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，创建个人微信公众号，定期分享研究成果，建立学科教学资源库。5.一篇学术论文。围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，撰写一篇能代表自身最高学术水准的论文。6.一个全新的自我。按“师德的标兵，育人的模范，教学的带头，科研的先锋”标准要求自己，充分发挥自我学科优势，挖掘自身潜能，逐渐成长沾益区学科专业人才。三 工作内容1.制定发展计划，明确发展目标。找准自己的发展坐标，制定符合个人实际并适度超前的个人年度专业发展计划，并对照计划进行中期和期末自检自查，及时调整发展路线，建立坊员个人成长记录档案。2.开展理论学习，提升专业素养执行坊员学习制度，依托工作坊学习平台，努力学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，确实提高理论基础和专业素养。3、加强课堂研究，提高教学质量以提高学生的核心素养为目标，尝试“学为中心”课堂教学模式，努力构建高效课堂，提高课堂教学能力。四、采取的措施及成效1.在坊主指导下完成个人二年发展规划。2.制定个人学年专业发展研修计划。3.本学年至少参与1项工作坊教育教学子课题研究。4.本学年上好至少1节示范指导课（工作室坊员集体参与），完成至少1次培训任务（有培训专题报告）。5. 接受坊主到学校实施现场诊断和指导不少于1次。6.及时完成个人档案资料收集任务。7、在专家指导下将成果资源化，撰写工作坊研修总结报告。8.参加工作坊安排的集中学习活动（本学年不少于10天）。9.本学年研读1本教育教学专著，撰写1份阅读心得体会、摘抄笔记或札记。10.本学年至少完成1篇教育教学论文，在公开刊物发表至少1篇。11.本学年至少进行1次工作坊统一安排的公开课、示范课或研究课集体展示（含课堂实录、教学设计与课例反思）。12.本学年至少完成1次校级及以上专题讲座或主题教研交流。13. 以子课题为主题，开发教学典型案例培训课程资源1个。14.根据工作坊研修实施方案的要求，观看平台课程资源。15.本学年中期和期末各填写统计表1次，并撰写个人研修总结。XXXX年X月原创不易，请关注转发吧！

新邵教育网讯（通讯员陈品珍张叔益）为全面总结A486工作坊自开坊以来坊团队及坊员线上线下研修、探索、交流的实践与理论成果，共享实践经验与研修智慧，反思研修过程中的改进意见，提升坊研修质量和坊学员的综合素质，为后国培时代的校本研修构建更为完善的技术、路径和培训模式，11月18日，“国培计划（2020）”新邵县小学数学乡村教师工作坊A486项目第四次线下集中研修暨工作坊总结提升在该县酿溪二小圆满告成。该坊坊员、三人行指导团队成员共63人参与活动，该坊项目负责人钟小廷全程督导。上午8时，坊员陆续签到。8时30分，简短的开幕仪式后，坊主唐福秋准时开始坊工作总结。9时20分，该坊的6个小组按签序进行主题式研修成果汇报，各汇报选手紧扣主题，形式新颖，在30分钟内以各自的语言与富有创新的PPT充分展示了该小组研修成果、文化和风貌。中餐前，大家还集体合影留念。下午1时30分，该坊班长主持了课前热身游戏。1时40分，新邵本土专家酿溪三小孙向华老师为坊学员进行了一场精彩的微讲座：《信息技术理论与实操》。下午2时10分，小学数学乡村教师工作坊A486总结表彰仪式开始，坊主唐福秋宣布表彰名单，坊团队三人从优秀论文、优秀教学设计、优秀微故事、优秀心得、优秀汇报选手、优秀通讯员、优秀学习小组、优质课展示选手、省优秀学员等九个方面进行颁奖。接下来是团队三人行布置后续学习任务，闭坊仪式在坊员齐唱坊歌，高呼坊口号声中圆满告成。【来源：县教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

6月11日，由县教师发展中心主办，淮文外国语学校承办的“2020年涟水县小学数学有效复习研讨暨‘师徒结对’人员第二次集体研修”活动在淮文外国语学校举行。县小学数学“师徒结对”全体人员、“颜春红特级教师工作室”所有成员、全县小学六年级数学教师代表参加此次活动。本次活动首先呈现了三节高质量的数学复习课，分别是来自淮文外国语学校朱幼林老师执教的《立体图形的体积整理与复习》、朱码外国语学校刘倩老师执教的《运算律的整理与复习》、县外国语学校徐金鑫老师执教的《统计的整理与复习》。课例展示结束后，在特级教师颜春红的主持下，参会老师做了听课后的深入交流。他们对三位老师的课堂教学进行了客观的评价，并结合自身教学经验提出了自己的思考和建议。牌坊小学张桂霞老师为全体参会老师作了题为《小学数学总复习的几点思考》专题讲座。最后，县教师发展中心科研科科长鲁庆林对三节课例进行了点评，并从题型、试卷、课堂三个方面对六年级下一阶段的数学复习工作提出具体要求。本次活动为六年级数学总复习工作指明了方向、传授了方法、理清了思路，将促进全县小学数学教学质量的进一步提升。

秋高气爽、丹桂飘香。9月30日上午，以“博采众长，合力扬帆”为主题的数学半日研修活动在大公镇北凌小学举行。镇小学数学中心教研组成员及五年级全体数学教师参加了活动。首先，大家观摩了张俊红老师的《大数目的改写》课堂教学。课堂上，张老师准确把握学生对整万、整亿数改写的认知起点，充分调动学生在探索新知过程中的积极主动性，学生通过自主研究，得到将一般多位数改写成用“万”或“亿”做单位数的方法。并在后续的分层练习中不断强化学生对改写方法的理解和掌握。当学生遇到本节课的难点时，能凭借对改写方法的深入理解和改写过程的剖析，自主建构将不满的数位添“0”的方式，巧妙解决练习中的易错点。课后，大家对张俊红老师的课进行点评。大家一致认为张老师的课教学目标明确、教学环节紧凑、训练扎实有效。整节课张老师指导学生学习并掌握了解决问题的方法，学生在课堂上积极主动，探索和表达的欲望强烈，是一节扎实高效的家常课。接着，五年级组的数学老师结合各自班级实际，对即将到来的省学测制定了针对性的复习计划，对在备测过程中可能出现的问题提出了合理有效的建议。最后，镇教管办教研员贾恩华结合张老师的课堂教学，针对如何有效提升学生数学学科素养与大家进行了交流。他对老师们日常辛勤的付出给予了认可，建议数学课堂要渗透旧知的复习，做好前后知识的衔接和深度融合，进一步提升课堂的效益。贾恩华希望全体数学教师在今后的课堂教学过程中，注重关注学生思维能力的培养，让学生的思维水平在数学的课堂上真正能够拔节生长。供稿：赵海燕

会场花絮为总结、交流江苏省在小学数学课堂教学改革实践中取得的宝贵经验，鼓励广大教师积极开展教育教学特别是课堂教学的研究，进一步深入推进全省小学数学课程改革，江苏省中小学教学研究室与江苏省教育学会小学数学专业委员会联合，于5月24日—5月26日在苏州市姑苏区举办2018年全省小学数学课堂教学改革成果交流研讨活动。此次活动由苏州市教育科学研究院协办，姑苏区教师发展中心和苏州市敬文实验小学承办。领导讲话苏州沙龙5月24日下午，研讨活动在姑苏区少年宫拉开序幕。来自全省13个市区的四百多名教师，齐聚姑苏。江苏省教科院副院长王国强，江苏省中小学教学研究室副主任董林伟，江苏省小学数学专业委员会理事长、苏教版小学数学主编王林、江苏省小学数学教研员郭庆松以及多位省市教育领导、专家都亲临现场指导。姑苏区政府副区长、保护区管委会副主任，文化教育委员会主任单杰、苏州市教育科学研究院副院长丁杰、姑苏区文化教育委员会副主任郑云等领导也出席了活动。张必菁名师工作室交流名城观“数”——群英汇聚意义非凡全省小学数学课堂教学改革成果交流研讨活动是全省小学数学界的一次盛会，是小学数学课堂教学改革和指引数学教师发展的风向标。本次活动选择在姑苏举行，正是基于姑苏教育源远流长的文脉和教育现代化建设中凸显的强大核心竞争力，此次各方群英汇聚，是对姑苏教育的肯定，也让姑苏教育对未来的发展充满信心。名师论“数”——各种“美丽”闪亮课堂本次研讨活动是苏南五市在小学数学课堂教学改革成果交流方面的一次集中性展示。整个活动以“课例+主题汇报”的方式进行，形式丰富，内容精彩，既展示了省内各市区优秀青年教师、名师工作室、课题组、联盟学校的风采，又促进了各市区在课堂教学改革方面的思考。作为本次苏州的代表，江苏省小学数学特级教师、敬文实验小学校张苾菁校长领衔的名师工作室在此次活动中做了主题展示和成果交流。张校长及其团队借助苏州市“十三五”课题的申报与研究，基于通联视角下小学数学课堂教学的改革的思考获得了与会专家、老师们的一致好评。随后的主题沙龙，苏州名师团队的亮相，思维的碰撞更是智慧飞扬，令人难忘。特别值得一提的是，作为承办主要单位的敬文实验小学孩子们在活动中呈现出的优良的学科素养与吴地气质获得了与会代表的高度评价。专家报告苏南五市交流内容苏州市：小学数学教学的“通”与“联”（张苾菁名师工作室）通过近几年的研究，张苾菁校长及其团队在理论学习和实践探索中明晰了“通联”视角下小学数学教育的意涵，基于数学知识修养、数学思维涵育、数学价值追求等三个维度分别寻找到六组核心观点（如右图）。南京市：备课的变革—学习历程案（南京市项目联盟学校）镇江市：致和—营造和生共长的课堂生态（曹慧名师工作室）无锡市：为数学理解而设计（江阴市小学数学理解性学习课题研究组）常州市：小学数学数字化学习的实践（常州市小学数学数字化学习研究项目组）名家解“数”——不同视角共同愿景本次活动，除了展示交流苏南五市在小学数学课堂教学改革的研究成果外，还邀请了华东师范大学数学科学学院博士生导师鲍建生教授来作主题报告。鲍教授《基于实践知能的教师专业发展》的报告让教师们对数学，对数学教学有了新的理解，一些观点的提出，更是为大家打开了新的视角，指引我们更深入的思考。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，姑苏教育人且行且思且悟且进努力实现姑苏教育的新突破！（供稿单位：姑苏区教师发展中心 敬文实验小学）

线下集中研修现场。红网时刻张家界11月18日讯（通讯员 陈佳妮 吴远山 杨巧）11月18日，慈利县小学数学教师工作坊（一班）成功举办第二次线下集中研修。来自全县不同乡镇的50名成员接受培训，进一步提升了业务技能，促进了城乡教育均衡发展。此次线下研修以“数学计算教学”为主题，分为示范教学和专题讲座两部分。工作坊辅导员卢义老师针对研修主题精心备课，灵活运用信息技术载体，巧妙模拟现实生活的场景，精彩上了一堂示范课《三位数乘两位数》。学生们在教师的循循善诱下，走进生活情境，共同合作探究，并在多媒介辅助下达成教学目标。课后，采取自主评、成员评和专家评的模式，全方位、多维度进行了点评。为让所有成员科学运用教学辅助手段，努力实现课堂效益最大化，该工作坊还举办了《合理利用信息技术，助力学生思维发展》专题讲座。“整个研修活动全员参与、气氛活跃、思维迸发，数学味儿浓，学员获益匪浅，意犹未尽。”据介绍，慈利县小学数学教师工作坊（一班）在研修前制定了详细培训实施方案，团队成员分工负责、团结协作，认真组织，实现了预设的培训效果。来源：红网张家界站作者：陈佳妮 吴远山 杨巧 编辑：陆波 本文为张家界站【来源：红网张家界站】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

中原网讯(赵文源 通讯员 袁嘉仪)为了进一步学习吴正宪团队的优秀教学成果，更新教师教学理念，3月30日至31日，管城回族区东关小学全体数学教师在综合楼三楼会议室参加“吴正宪团队优秀教学成果推广应用项目启动暨培训会”线上活动。吴正宪团队的优秀教学成果被誉为“北京的名片”。吴老师认为，适应儿童的学习方式，养成良好的习惯，发展学生的兴趣，才能更好地实现育人目标。培训会上，文喆、孙晓天、梁威三位专家教授分别对吴老师团队的优秀教学成果进行了点评。其中，孙晓天教授讲到，吴老师的思想具有四个明显特征：朴素、创新、交融、以学生为本。吴老师始终坚持以学生为本，用最朴素的语言，综合自己的的经验进行理论创新发展，她认为课堂中不能只用某一种教学方式，而应将各种教学方式进行有机融合，这样才能发挥更好的效果。北京小学长阳分校作为吴正宪老师教学理论最早的实践学校，经过长达七年的实践，也形成了自己的“友善数学学科体系”。在本次活动中，北京小学长阳分校教师王洋作课《租船中的学问》。课堂上，她充分发挥学生的主观能动性，采用学习单、小组讨论、学生相互提问的形式，让学生在自主探索中进一步探讨有余数除法的意义，并解决生活中的实际问题。课后，吴老师还针对课堂内容进行了即兴提问，让学生明白，解决问题的有效方法之一就是画图。爱教育，更要会教育;爱学生，更要会爱学生;爱课堂，更要能驾驭课堂。转变教学方式，让数学更有味道。相信东关小学的数学教师定会将本次学习所得运用到日常教学中，不断提升教学品质，让每一位学生都能在数学中遇见更好的自己!编辑：王淑

本网湖南衡阳讯（编辑：张海、通讯员：龙姣 石登芳）11月23日衡阳县小学数学工作坊（A472）线下第四次集中研修在西渡镇中心小学举行即结业典礼。天空虽下着蒙蒙细雨，但还是阻挡不了老师们学习热情。上午学员阳佳、尹建阳、王利民三位老师对课题《长方形和正方形的周长》以“一课三人行”的方式进行了说、上、评展示。体现了“合作、探究、创新”及以人为本的精神，促进了教学相长。随后团队刘宁老师对三位学员老师课堂教学进行了总结性的点评。最为难忘的是各组学员老师进行微故事、微案例的分享，老师们通过此次国培结合一线教学中所遇见的事述说精彩感人故事。活动最后是工作坊总结、表彰、颁奖：首先是回放国培精彩瞬间，老师们一边欣赏一边回忆这三个多月来的学习过程有感动、有惊喜。随后基地校唐永福校长和县教师进修学校纪检组组长王文政分别对培训进行了总结性发言，对学员们克服困难，认真学习，刻苦研修，积极实践表示充分肯定并对学员提出殷切的希望和祝福。坊主龙姣老师汇报了工作坊线上线下校本研修的成果；鼓励大家积极学习，用心工作，早日成为教学名师、品牌教师。优秀学员魏超老师发自内心地表达了对国培的感恩、感谢，并表示受益匪浅。接着，与会领导为获奖教师颁发了荣誉证书。本次线下研修活动在激动人心的颁奖环节中拉下帷幕。这样的国培让老师们深深的感受到自己要再接再厉，努力学习，真正的把信息技术提升到自己的教育教育学中，改变教师教的方式和学生学的方式，让学生真正的成为课堂上的主人，让教育面向现代化、信息化。