小学生教育考研究生

转眼间，2020年的高考就要到来了，今年参加高考的考生数量高达一千万，虽然这在一定程度上说明了我国整体的教育水平在不断提高，但也反映了高校毕业生毕业后竞争压力较大的问题。为了提高自己的竞争优势，很多人在毕业后会选择考研，考研的确是一个很不错的选择，但并非所有的专业都适合考研。其中，师范生是否适合考研这一话题在社会上引起了大家的关注。在中小学任教，对学历有何要求？是否需要研究生学历？有些人认为让研究生去中小学任教未免太过屈才，有些人则觉得一些大城市对招收老师的学历有着较高的要求，因此考取研究生也是非常必要的。很多人觉得随着教育水平的不断提高，师资力量自然而然也应该紧跟其后。每年都有几百万的大学生毕业，用“泛滥成灾”这一成语来形容毕业的大学生一点也不为过，因此，对于师范生来说，考研也是很有必要的。尤其是在一些经济较为发达的地区，很多中小学的学校领导人明文规定，应聘教师这一职位必须为研究生学历，尤其是很多私立高中，为提高本学校的教育水平，提升本科录取率，在招收教师的时候，非常看重应聘者的学历。因此，对于毕业生来说，要想在一些待遇较好的学校任教，最好还是能够拥有研究生学历，这样会大大拓宽将来的就业道路，为自己的就业提供一定的竞争优势。也有很多人反对这一观点，他们觉得不应该对中小学教师的学历要求如此严格。就目前来说，我国的教师缺口比较大，急需相关的教育人才，不知为何，需求与供给总是存在着一定的矛盾，每年都有大批师范生毕业，但是教师缺口依旧很大，其实最主要的原因还是由于各地区经济发展的不平衡，很多毕业生都想要去经济较为发达的地区工作，这就导致东部沿海地区出现了“粥少僧多”的局面，而在一些经济较为落后的地区，教师高龄化严重，极其缺乏新鲜血液，却仍旧招聘不到老师。因此，很多人觉得想要去中小学任教，不一定得拥有研究生学历，与其花费两年的时间去考取研究生证书，倒不如早点步入社会积累经验。其实上面两种说法都有失偏颇，在中小学任教究竟要有何学历，具体还得取决于将来你想要发展的方向，倘若你想去经济较为发达的地区任教，能够考取研究生学历，当然最好不过，但并非所有的中小学对老师都有着这一项要求，你们怎么看呢？

2019年的研究生招生工作已经结束，报考2019考研的同学一些已经陆陆续续开始收到大学的录取通知书，但是也有一些学习能力强的同学，除了考研以外还参加了今年进行的教师招聘考试，也顺利通过了笔试和面试，比如最近一个学生就咨询我，说他今年考上了普通大学的研究生，也考上了自己家乡小学老师编制，自己不知道该怎么办，问我该选择哪一个比较好。作为一名老师，从我自身角度来看还是继续深造读研究生比较好。主要原因有三点：第一，小学老师虽然有编制且工作稳定，但是收入不高。因为这名学生报考的是当地农村的小学老师，农村小学虽然课程任务没有城里的小学那么的重，但是工资低，没发展前途，职业发展空间比较小。工作三年后自己还是一个农村小学老师；但是读研究生就不一样了，读研究生提高了自己的学历，自己将来去其他企业工作，工资待遇比在小学当老师要好很多。第二，读研究生以后还可以当老师，而且有更好地发展空间。现在很多高中招聘老师都是从研究生开始要求，而在小学当老师与在高中当老师完全是两种概念，发展空间也不同。而且高中老师一般都在城市上班，工作环境要比在农村好一些，而且学历高了后将来在评职称和涨工资方面要比现在的本科学历强很多。因此从“选择利弊”的角度，我建议他继续读研究生。第三，老师工资虽然现在有编制，但是也面临着改革，将来有可能会逐步实行“聘用制”，也面临着一些不确定性。而考上研究生以后，可以给自己学历提升即使将来不想当小学老师，也可以继续考博将来在大学当老师。而大学老师可比小学老师社会地位高多了，工作更加的稳定。以上是我的个人观点，我认为考研比在农村小学当老师要更好，发展空间大、将来收入高、工作更加稳定有发展空间。而对于这个问题，你怎么看呢？

每每想到考研的学生我都会想到自己当年考研时的种种场景，那一幕幕的辛酸和不易似乎就好像是昨天刚发生一样，而令我更难以接受的是当年那些和我同年考研的学生有的居然已经参加三次硕士研究生招生考试了，已经是考研的“常客”了，而像这样的学生在全国范围应该会有很多很多，一直都在坚持着自己最初的梦想，希望自己能够顺利的拿到理想目标院校的硕士研究生录取通知书。我今年研三，我的大学室友和我是同一年报考的硕士研究生，我第一年顺利的考上了理想的目标院校，他落榜了，本以为他会选择就业，没想到他选择了二战考研，当时还挺佩服他的勇气，毕竟能够在明知考研辛苦还能够再次报考这需要很大的勇气。然而现实总是残酷的，他二战考研没有顺利的被录取，由于报考的是知名985高校，初试成绩虽然看似很高，但是却没有进入复试，因为英语单科线不过关，所以我劝他可以选择调剂，这分数一定能够调剂到一所非常好的普通大学，甚至是好的专业，但是其作出了令所有人都不能接受的选择，那就是第三次报考硕士研究生。他的父母极为的反对，完全不支持，告诉他已经三次报考了，都已经28岁了，毕业就30多岁了，而他却说再给他最后一次机会，最后再考一次。没办法，其又一次的脱产复习考研，还是选择了之前的目标高校，虽然还是没有被目标高校所录取，但是最终他选择了接受现实，调剂到了一所普通高校。于是我也在想这样一个问题，很多的大学生对于考研这件事情过于的加持，以及过于的追求完美是不是一个很正确的选择呢？如果你对自己的复习效果以及对自己的综合实力有很清晰的认识时，那么是不是可以很理智的选择放弃或者是调剂，而不是一味地坚持自己当初所定的目标，或许目标院校的档次很高，能够考上就真的不错，可是其或许并不是我们所能够达到的。而且在考研这件事情上，考一次理所当然，考两次勉强接受，考三次或许就真的有点难以理解了，所以这也是对于所有考研学生的一个建议，那就是目标院校是我们努力的方向，但是一定自己因为各种原因没有顺利进入这样的高校，那么可以二战考研，但如果还是没有实现，那么考研调剂也是一个极佳的选择。总之，考研没有人敢保证自己一定能够顺顺利利的一战成硕，毕竟这其中有太多太多的变数，有时候很可能会因为一点小失误而错过目标高校的录取，所以学会退步，学会灵活应对也是我们该有的能力，尤其是报考知名院校的硕士研究生，你实力没有达到，或许你再给自己多次的报名机会，你依然会发现最终的结果还是非常糟糕。

最近几年，随着大学的扩招，大学毕业生的数量也是一年比一年多。出于对自身发展的需要和就业前景等综合因素的考虑，越来越多的大学生选择了考研继续深造，2019年考研人数就达到了史无前例的290万人。那么，现在的这批小学生，再过10几年，该怎样选择呢？是不是到时候考研就成标配了？下面就一起分析一下吧。考研趋势据考研信息网统计，2019年全国普通高校毕业生人数达到843万人，而参加考研的人数就达到了史无前例的290万人，考研比例超过了30%。如上图，可以看出，最近5年考研人数逐年增长，2019年同2015年的165万人相比就增加了125万人。考研原因分析如图所示，有将近4成的学生选择继续深造考研，是因为想考虑自身发展和就业前景更好，有12%左右的学生是喜欢科研性的工作。未来10-15年高校毕业生人数预测最近几点，全国高校毕业生人数每年会有2%-5%的增长，2017年795万，2018年820万，2019年843万，2020届预测将达到874万。2019年小学教育阶段在校学生数为10564万，可以预见未来10-15年高校毕业生人数可能每年都会突破1000万。小学生的人生规划根据孩子的兴趣爱好择业现在的小学生兴趣广泛，大部分会报课外爱好特长班，比如舞蹈、音乐、美术、攀岩、篮球等项目，家长们也是费尽心思地想让孩子多学几门特长，不一定哪个爱好就会变成孩子长大后的谋生之道了。美国人或者很多外国的教育观念就是强调学生个体的自由成长，排斥一刀切的培养模式，足见他们培养出了更多的体育名人，艺术大师和科学巨人。咱们中国还是应试教育比较多，上学、考试、作业、考试，这些环节，是很多学子都绕不过的坎儿，所以说，中国的教育在培养大师方面还得多学学国外的教育。按部就班走大学道路绝大部分家长希望孩子走这样的道路，读大学也成为了普遍学子的标配。大学毕业后，是工作？创业？还是深造后再工作者？是必然选择的三条路。未来的中国经济肯定会越来越好，但是就业问题谁也不敢保证，因为中国人口老龄化速度很快，现在这批上小学的孩子长大以后面临的竞争可想而知。到那时，考研继续深造这条路，可能还是更多学子和家长的选择了。研究历史，可以预见未来。那么，作为小学生的家长，我们现在可能不需要考虑这么长远，但10几年后，孩子必须要面对择业和就业，现在就未雨绸缪，很好地引导孩子的人生规划，这也不是一件错事，你说呢？

教育硕士双证-小学教育|内陆省份师范院校有哪些？1、天水师范学院天水师范学院的地址在甘肃省天水市，是一所省属普通本科院校。天水师范学院的小学教育专业不区分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，参照教育部的统一大纲复习备考就可以了。专业课二所考科目是840小学学科基础，学校公布的参考书籍包括：周淑红主编的《小学数学课程与教学论》，由教育科学出版社出版；周立群主编由教育科学出版社出版的《小学语文课程与教学论》。2、宁夏师范学院宁夏师范学院坐落于固原市六盘山脚下，是宁夏回族自治区唯一一所师范类本科院校。宁夏师范学院的小学教育专业不下分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是806小学教育专业综合，学校公布的参考书籍包括：江平主编的《小学语文课程与教学》（第二版）（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材高等院校小学教育专业规划教材），由高等教育出版社出版；孙建龙主编的《小学语文课程与教学论》（第一版）（卓越教师培养国家特色专业规划教材），由人教社出版；杨庆余主编由高等教育出版社出版的《小学教育课程与教学》（第一版）等。3、伊犁师范大学伊犁师范大学的地址在新疆维吾尔自治区，是一所普通高等师范学校。伊犁师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，复习可以参考的书籍有：王道俊和郭文安共同编写由人教社出版的《教育学》；王炳照等人编写的《简明中国教育史》，由北京师范大学出版社出版。专业课二所考科目是812小学教育专业综合，学校公布的参考书籍是黄月胜主编的《小学儿童心理学》，由北京师范大学出版社出版。4、喀什大学喀什大学地址在新疆维吾尔自治区，是一所综合类公立大学。喀什大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是805教学论，学校公布的参考书籍是张华主编的《课程与教学论》（第二版），由华东师范大学出版社出版。5、成都大学成都大学简称成大，学校地址在四川省成都市，是成都市重点建设综合性大学。成都大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是818课程与教学论，学校公布的参考书籍是袁振国主编的《教育研究方法》，由高等教育出版社出版。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

前些时间，二次元世界发生了一件甚为悲痛的事情，作为经典动画《海绵宝宝》的原作作者“史蒂芬·海伦伯格”因病患而离世了，最终生命也定格在了57岁的这个日子之上。作为一部自从上世纪末就已经在电视台播放的经典卡通片，海绵宝宝早已经是所有动漫迷们的共同记忆，而其在过去将近20年时间当中也已然为美国电视台攫取到了超过120亿美元的经济收入，成为了商业市场上的巅峰明星。隔夜君不知道《海绵宝宝》在海伦伯格离去之后是否依旧能够维持着强悍的商业能力，不过俗话有说长江后浪推前浪，就在这个时代当中也同样出现了一位成绩非凡的动漫明星，而那就是《小猪佩奇》。这只粉红色小肥猪，在过去两年时间里借由国内的移动互联网技术，以燎原姿态迅速席卷了整个神州大陆。大抵来说，那就是如今除了肚子里没有出来的，还有已经躺进棺材里的，或许也不会存在不认识小猪佩奇名声的人物存在了。觉得隔夜君的话语夸张了？又似乎在胡说八道了？隔夜君在过去面对这样的指责大抵会搬出小猪佩奇成为各大明星追逐的网红产品，也成为了某直播平台禁止播放的IP对象来进行辩驳，好以让大伙认识到时下小猪佩奇已经成为了何等的现象级IP人物的程度。但在看完今天的这期内容后， 相信大伙对于小猪佩奇的魅力认知将会再度升华一个层次，定然会张大嘴巴，目瞪口呆的为小猪佩奇所含有的伟力肃然起敬着---小升初考试看小猪佩奇？就在今年年中的时候，杭州某初中学校举办了自主性的招生考试，好让遴选出优秀的小学学生来就读自家的院校（能够举办自主招生的学校，一般来说都是贵族学校呢）。然而区别于以往的考试流程，这家杭州学校却做出了一件让许许多多考生兴奋不已的举措---让参加英语考试的学生观看小猪佩奇！你们可别会错意了哦，这家学校可不是觉得时间大把大把，也不是为了让小朋友能够放松考试的紧张心态。不是的，他们播放小猪佩奇动画片的用意正正就是用来考试，作为这群考生习作阅读理解题目的“听力测试”，类似于我们之前考试时“先听一段英语报道，然后再选择对应答案”的方式吧。不过了嘛，媒介从枯燥乏味的声波信息变成了涵盖图像，色彩，音乐，故事等等元素于内里的动画片，这样的考试模式肯定没少让考生兴奋欢乐呢。根据现场媒体的采访，没有一个学生在考试结束离开学校的时候不面带笑容的，并且还着重的提及到了英语阅读理解考试的“彩蛋惊喜”，纷纷言说出“很好玩”的情绪。其实在隔夜君看来，用《小猪佩奇》作为考试素材是有着先天的优势好处的---这部动画能够成为如今万千小孩追逐的对象所在，那就证明了这部动画对于小孩子注意力的摄取是有着自己的独特见解，并非是一般的外物能够媲美相较的。还记得游戏工作者经常自诩的一句话吗：“别瞎折腾了家长们，你们那些龌龊阻挠孩子们把玩游戏的命令，怎么能够与我们这些已经参悟透了马斯洛需求曲线的大神比较了？省省力吧，孩子上瘾是必须的事情”。对于如今已然取得此般成就的《小猪佩奇》来说，也一样存在着这样的内涵秘密。所以，孩子们定然能够从中攫取N倍于课本的知识获得呢。值得一提：这样一种懂得将娱乐媒介转变成教育工具的做法，相信也会是未来让亚文化突破圈层阻隔，晋身为主流文化行列的核心办法。如今的《小猪佩奇》是一个很好的范例，而游戏工作者因为沾沾自喜，忽略了应当作出的表率作用，最终惨遭到相关部门对于“版号”的严厉管制，这便是一种反向的昭示。文化工作者好好的注意了，未来动漫游戏能否发扬光大全都靠你们的作为了！研究生考试出现小猪佩奇？另外，不仅仅是面向低龄儿童的教育会提及到《小猪佩奇》，其实即便到了研究生考试的试题里面，我们同样会看到这只粉红小肥猪的身影所在。也就在最近刚刚结束的“2019年中国传媒大学动画艺术考试”试题上方，内里就含有着一道关于“动画产业”的题目---“结合内容创作与受众接受心理，分析《小猪佩奇》在中国取得成功的原因，以及对我们有何启发。”区别于小升初考试需要看片然后做阅读理解，面向老大的研究生们，试题就变成了“论文分析”。前者在一定程度来说象征着《小猪佩奇》作为一部动画片对于人们娱乐生活的影响，而后者则意味着这部动画片在多年来潜移默化的发展之后所可能带予整个产业的革新性变化，成为了无数从业者都必须研习考究的商业经典案例呢。从小学考试到研究生考试，这只粉红小猪都无孔不入的登场出现，这可是它的前辈《海绵宝宝》没有达到过的高度呢。想来，《小猪佩奇》在未来的某一天，一定能够将整个宇宙都征服殆尽呢！不信？我们不妨拭目以待吧！

盘点：农村孩子考研究生的难的原因考上研究生是不少学子心中的梦想，但是在我国部分地区存在教育失衡现象，比如说城市教育资源良好，而农村并不能享受到很好的教育资源，据有关数据统计农村孩子考上本科的比例不到10%，也就是说你小学同学100人里成功考上本科大学以上的学生可能不到10人，而考上研究生的则更少了。因此，对于农村孩子来说，考上研究生是很难的。为什么农村学子的求学道路这么“艰难”呢？背后原因很现实！也希望每一位学子能珍惜并把握受教育的机会，不负时光不负自己！农村孩子考上研究生有多不容易？3点原因很现实！学姐：要珍惜第一：农村初升高、高升本升学率低因为是农村偏远地区，老师比较少，教育资源不是十分优厚。一些孩子能够上小学，已经算享受到很好的教育资源。每年小学毕业，能够成功升入初中的学生，也只占农村地区的30%。大部分的学生就只有小学的水平，然后就走入社会，工作挣钱。同时，从初中成功升学进入到高中的人，在30%里只占一小部分，从高中进大学的人数更是少之又少。那么在这些很少的比例里，能够考入研究生的人数，每年只占农村总人数的1人或者是2人。第二：家里没有足够的经济支持除了教育问题，其次就是经济问题。我们知道，一个家庭培养一个孩子，从上幼儿园一直到成为一名研究生，投入的教育经费高达数百万。而作为农村家庭，家里的经济来源相对较少，更多的是务农或外出打工，孩子也多作为留守儿童，还有一些很糟糕的家庭，要抚养年迈多病的老人，家里没有足够的经济来源，很难支持自己的孩子继续完成学业。因此不少同学在就读完小学之后就外出打工，帮助维持家里的生计，通过辍学来减轻父母的负担。要知道教育是投资性学习，未来得到的回报，远比今天的投入要多得多。也希望政府能够采取相应措施，减少这种现象的发生。第三：受传统“读书无用论”观点影响因为父母本身就是农民出身，没有享受到高等教育，他们并不知道知识可以改变命运，可以让他们走出大山，可以通过自己的努力，让自己和家庭的未来过上富裕的生活。父母以及身边的人认为读书无用，考上大学能找份不错的工作就可以了，认为读研之后年纪太会影响结婚生子、成家立业担。因此，在他们的求学路上，会有很多阻碍，从小学到初中，再从初中到高中，有的偏远地区基础的义务教育都很难完成，成为一名硕士研究生则更加遥远。小编有朋友现在也正打算考研，但告诉其父母的时候他们表示很不理解，明明工作了为什么还要折腾去考研，读那么多书真的有用吗？这就是父母和我们在学历与教育问题上会产生的分歧。知识改变命运，教育成就未来。以上就是今天小编给大家总结的，为什么农村的孩子很难考上研究生的原因。除了自己本身的因素之外，家里的经济条件以及教育资源的不平衡，还有父母等原因，都在无时无刻地影响着他们。可能他们也希望能够不断求学，扩展视野，但是外界环境给予他们的影响，不能够支撑他们一直走下去。因此小编也希望大家能够珍惜自己的教育资源，努力学习。对于今天的话题：农村孩子考上研究生有多不容易？3点原因很现实！学姐：要珍惜！你怎么看？欢迎评论区留言讨论

教师这个职业，因为其稳定性与福利待遇备受欢迎。近几年，教师资格证报考人数逐年增大。今年报考教师资格证的人数多达590万。除了师范生之外，非师范生在报考人数中占有较大比例。不少非师范在也都开始报考教师资格证书，决定将教师这份职业确定为自己之后的就业方向。将教师这份职业作为自己人生中的备选项。想要成为一名合格的教师，首先需要考教师资格证，有了教师资格证，再去考编。才能成为一名正式的教师。我国中小学教师的学历最低要求是专科以及以上学历。只要学历达标，通过相应的考试，拿到相应的证书，就能够直接成为成为一名在岗老师。与那些本科学历、研究生学历的人似乎差别不大。由于自己更早的入行，工作经历更为丰富，甚至可能工资会比研究生更高，收获也更大。不少人都会陷入这类“思维误区”，如果你只想要当中小学老师的话，还有必要考研吗？我个人认为，只要条件允许，无论是不是想成为一名小学老师，都应该考研。1、学历相当于就是敲门砖学历不同，意味着能够上升的高度都不同。学历不仅仅是敲门砖，更像是我们前行道路上的阶梯。它不仅仅是一纸证书，更是我们价值的体现。就算是考小学教师，不同地区的小学教师薪资与福利也相差很大。如果是北上广深等地区的小学教师，每年的薪资待遇几十万。但如果是农村地区的小学老师，每个月的薪资仅仅在几千左右。北上广深小学教师的薪资待遇高，但是学历要求也更高。至少是本科以及以上的学历，有些重点小学还要求教师必须是985名校毕业。如果自己想要进入更好的学校任教，或者更高的薪资，那么最好是尽自己最大的努力提高自己的学历。2、为自己的未来着想如今社会变化发展迅速，我国人民的平均学历也在不断拔高。现目前阶段的小学老师对于学历的要求是专科以上，但随着社会的进步对于从事教师行业人才的要求势必会增高。在能力上的不足还可以通过努力工作来弥补，但学历是硬伤。是你做再多工作都没办法弥补的。本身教师这个职业很容易和社会“脱节”，如果你是专科生，在岗位上工作多年，薪资得不到上升。想要换工作、转行将会非常困难，很多行业，仅仅是学历这一关就将你拒之门外。所以学历越高，也算是能够自己留一条不错的后路。不至于未来因为学历不够，而断了自己的后路。3、学历的高低，对于薪资与职称有关键性的决定作用老师的薪资与职称有直接的关联，职称越高，薪资越高。在评选职称的时候，拥有研究生学历的教师更容易评上高级职称。研究生毕业的教师拥有的优势除了学历之外还有证书、论文等优势。而专科生在这些方面与研究生完全没有可比性。唯一有可能胜任的仅仅是教学经验。但是有教学经验并不代表能力就比研究生强，所以在评职称过程中，学历低的老师很难与学历高的老师相比较。4、没有学历寸步难行我国每年的大学生呈几百万的数量，专科大学生放眼到整个社会占有比例逐渐增加。仅仅是专科学历，哪怕不是竞争小学教师这个行业，进入其它行业。也不具有任何学历优势。要知道现在实力强一点的小学招聘教师要求很高，而且竞争很激烈。很多重点本科生都不一定能够考编成功。如果是专科毕业，没有任何竞争优势。如今这个社会没有学历寸步难行。如果是专科学历，建议专升本，或者是继续读研，提升自己的学历。鼓吹“读书无用论”的时代早已经过去了，如今这个时代完全是一个学历为王的时代，没有学历寸步难行。所以趁自己还在校园，还有机会弥补学历缺陷的时候，多读书，多考证书，对于未来的发展有益无害。

几乎所有参加过硕士研究生招生考试的学生，应该都会感觉到考研是一件很麻烦的事情，从最初决定考研到最后被顺利录取，这期间有太多的事情需要我们每一个考研学生去决定，而每一件小事情都很有可能成为影响我们最终结果的一个动因，所以每年的考研学生都会积极主动的和已经读研的学姐学长联系，希望能够得到他们的最直接的指导和经验传授，这样或许就能够避免很多的坑。而在研究生学姐学长分享的经验中，有这样一条总是被频繁地提及，那就是考研学生一定不要扎堆报考，这是考研择校最忌讳的一件事情，那么为什么很多研究生学姐都劝考研学生不要扎堆报考呢？原来这其中有这么多的原因。作为考研过来人，我身边就遇到过这样的案例，我寝室的寝室长报考的是北京交通大学，我们班的学习委员也报考的北京交通大学，当时觉得能够报考同一所高校能够互相帮助，知识共享，提升复习的效率，但当考研结束后他们两个人成为了敌人，也不再是朋友了，因为由于目标一致，利益关系便有了冲突，并且高校研究生复试也会区别对待，所以最后两人初试成绩相差不多，但只有一人被顺利录取。所以很多研究生学姐劝说考生不要报考扎堆报考，一方面是因为当自己所在高校超过两个或者三个学生同时报考同一高校的同一专业时，竞争就已经开始了，而为了保障自己的复习效果，或者说是为了自己能够成为最终考研成功的学生，这些学生必然会有自己的小动作，而这些行为一旦落实到实处，必然会影响复习，例如双方互相打探，双非互相嘲讽等等，平时关系还不错的朋友也成为了普通朋友，有最新的考研资料也不会分享等等这些。另一方面是因为很多高校的研究生复试环节中是比较忌讳录取同一所本科高校的大学生，尤其是录取普通二本大学的本科生，也就是说如果你和你的同学顺利进入复试环节，但因为你们是同一所高校，所以你们必然会有一个要被淘汰，在复试还没有开始时结果就已经注定了，因为高校会把本就不是很充足的名额尽可能地给予本科出身好的优质生源。所以当考生扎堆报考时就会给自己整个考研规划造成很大的困扰和麻烦，很可能会因此而导致考研失败，或者因此而导致考研调剂到一所自己不想去但又不得不去的高校，与其这样还不如每一个考生尽可能的在考研择校时，能够共享自己的信息，尽可能不选择同一所高校，毕竟每一档次的高校研究生院，不可能只有一所大学。或许有些考研学生觉得这无足轻重，只要自己实力强硬那么考研成功的学生一定是自己，但是我想告诉你的是几乎所有订单考生一开始都是这样想的，但是在之后的复习和录取过程中，你就会体会到当初自己的想法是多么的天真，所有尽可能的不要扎堆报考，尽可能的提升自己一战成硕的几率。