小学课题研究题目

近来，不少学校把课题研究作职称评审，各项荣誉考核评价的标准。中小学老师教学任务繁重，时间和精力有限，不少老师表示在正常教学工作之外开展课题就实在是太难了！有心想申报课题研究，但是，第一步就不知道怎么选题。青隅老师曾参与国家级、省级课题，主持市级、区级课题。下面，将从我自己的经验出发，分享2个中学老师做课题的选题案例，介绍2种选题的角度，供大家参考。从教学成就出发，寻找生长点每个老师在上课的时候都会遇到一些高光时刻，那时你会为自己是一个老师感到特别自豪！记住这样的高光时刻，多思考，很可能会成为你的选题。第1个案例，说说我自己。记得我刚工作时，有一次给学生讲郑和下西洋。我用昆明市晋宁县郑和公园的一张照片导入课堂，“郑和下西洋，大家或多或少都听过。但是，你们知道郑和是哪里人？”同学们一脸迷茫，我说：“郑和是昆明人。”刚说完，我看见无数同学脸上出现既然惊讶，又得意的深情。“哇！真的吗？”这么牛的历史人物竟然和我一样是昆明人，同学们眼里的自豪感藏都藏不住。那节课，学生专注度很高，教学轻松又愉快。此后，我便开始留心乡土史教学。我的学生们多数自小在昆明长大，但是，他们对自己的家乡历史虽然了解并不多，但充满了兴趣。每当讲到昆明历史上的重要人物、事件时，学生们那种油然而生的自豪感让我非常感动。我心想既然学生们对家乡历史这么感兴趣，又没有条件单独开设一门课程，何不把乡土史渗透到统编教材的讲述中呢？那么，怎么收集整理乡土史料？如何把乡土史和统编教材有机结合？有哪些好的方式和方法？这样一思考，感觉可以写成一系列的论文，那就做个课题吧！我的第一个课题研究，就是从我非常有成就感的那节课开始的。老师们可以留意日常教学中特别得意的案例：或许是某个方法，或许是某种技巧，或许是某个教育学生的瞬间…………你会很真诚地在内心赞叹一句：“我这个老师可真厉害！”抓住这些日常教学中的闪光点，这就是你的优势，你独特、擅长的东西。好好审视这些闪光时刻，查阅资料，仔细考量，深入挖掘，确定有研究意义和价值后就把它做成课题研究。从教育难题出发，寻找解决办法课题研究本质上是为了发现问题，分析问题，解决问题。中小学老师做课题，从难以解决的问题入手，也是一个比较好的选题角度。第2个案例，说说我的同事。他几乎年年都奋战在初三。昆明市中考，历史学科所占分值折算为10分，比重不大。学生为了应对中考，更愿意把时间花在其他学科而非历史。老师也想用较少的时间提高学生成绩，但是，中考历史考点繁多。怎样才能让用较少的时间和精力掌握考点和重点呢？这就是他在教学中碰到的难题。最终，这位同事找到了思维导图。于是，他开始在复习备考中引导学生利用思维导图整理专题，建构知识体系。实践下来，学生复习效果不错，他也积累了一些经验，于是，就申报了相关方面的课题研究。这种选题角度，从教学中遇到的难题出发，分析问题，探究解决问题的办法，这也是课题研究的底层逻辑：发现问题，分析问题，解决问题。青隅老师通过两个案例，给大家分享了的中学老师做课题研究2个选题角度：一是，从有成就感的教学案例出发；二是，从解决遇到的教学难题出发。中学教学生活丰富多彩，选题的角度也多种多样。老师们还有什么好的选题角度和方法，欢迎在评论区留言分享。作者简介：我是青隅老师，省重点中学工作10年，6届毕业班教学。参与国家级、省级课题，主持市级、区级课题。如果你有关于中小学老师做课题的疑问，敬请关注并私信我。

读创/深圳商报记者 苑伟斌 通讯员 郭延政日前，百花小学以课题研究为依托，引入专家团队和优质社会资源，优化学校课程建设。为让学生了解深圳历史，增强城市归属感，百花小学成立了《小学教育与博物馆资源相融合的实践研究》课题组。借助深圳博物馆的馆藏资源，开展学校教育，让学生走出教室，在博物馆课程中了解本土历史，增强文化体验，拓宽知识视野。为此，课题组还聘请深圳博物馆的老师利用网络直播在博物馆现场给在校学生上课，并联系家中的老物件讲解深圳的发展故事，学生便因此可以在远程参观博物馆。为了不让一个孩子掉队，满足特殊教育的需求，实现教育公平，学校积极探索融合教育，成立融合教育课题组。学校携手深圳市儿童医院“三名工程”项目王玉凤教授团队，在科学评估的基础上，进校宣讲特殊学生的识别、管理技巧，并与家长面对面现场答疑。在课题的引领下，课题组老师以科研促教学，进一步探讨如何灵活开设适合特殊学生的校本课程，以及开展相关系列活动。在一次音乐观摩课后，一位家长在感谢信中由衷感慨：“正如大自然中没有两片完全一样的树叶，世界上的孩子也千差万别，这些‘特殊’孩子更渴望，也更感恩于老师们一丝一毫的关注和帮助。”不久前的区级课题结题会上，市区评审专家对百花小学四个区级课题结题汇报给予了高度评价，一致认为，百花小学以教育教学问题为导向，以教科研为抓手，以课题研究为平台，全面落实贯彻立德树人的教育方针，充分挖掘和整合社会资源赋能学校课程，拓展了学生的视野，丰富了学校的课程体系，在科研过程中，老师和学生的综合素质都得到了发展。课题负责人钟雄表示，将认真梳理和总结课题的成功经验和存在问题，吸纳评审专家意见，为下一步学校课题研究铺垫基础和指明研究方向。审读：孙世健

读创/深圳商报首席记者 包力2021年1月21日下午4时，珠光小学召开了“2018年度深圳市教育科学规划重点课题结题会议”。参与此次结题会议的专家有（原）深圳市教育局规划与发展处熊开明处长，深圳市教科院教师发展中心主任熊冠恒研究员、深圳市教育科学研究院苏娜博士。参加会议的还有，珠光小学党支部书记、校长王春平，李捷主任、丁志波主任、李文韬主任、两项课题组的成员老师以及爱好、热心课题研究的老师们。会议由教科室陈忠秀主任主持。南山区王春平教育科研专家工作室主持的2018年度深圳市教育科学规划重点课题《学校治理体系构建实践与研究》和张苑芳老师主持的深圳市教育科学年度重点规划课题《巧用微信平台·娶过传统节日——信息技术与班级活动深度融合的策略研究》两项深圳市教育科学规划重点课题经历多年的深入实践、研究，今天进入结题环节。张苑芳老师对《巧用微信平台·娶过传统节日——信息技术与班级活动深度融合的策略研究》这项课题研究进行了结题报告的汇报，从发现问题——分析问题——制定研究方法到操作实践——对于实践的总结分析，最后分享到课题研究与日常教育教学相结合所获得的成果，进行了详尽、完善的介绍。李捷主任代表《学校治理体系构建的实践与研究》课题组主持人王春平校长汇报，他从背景的提出及研究现状、几个核心问题、研究背景综述、学校治理体系的构建、实践层面及研究过程中所获得的成果等多个方面进行阐述。两位课题组代表的汇报，层层剥茧，条理清晰，让在场教师收获颇丰。专家组审阅课题研究资料后对两项课题提出中肯的，集专业性和实操性与一体的结题报告撰写建议。三位专家首先肯定了两项课题的重大价值，两项课题都紧紧把握了时代脉搏，并且是基于教育问题，具有更深远影响意义的研究。肯定了珠光小学作为南山区首批智慧校园的卓越实践、获评南山区人民政府质量奖、获ISO2100:2018教育管理体系国际认证，为全国首家等等荣誉成果。接着专家组对两项课题的研究也提出了几点中肯的建议，一是对课题结题报告撰写方面的建议，依据研究的“缘起意义”——研究什么——怎么研究——结果如何这样的研究方法、脉络对研究报告稍作调整；二是两项课题研究都具有长远意义，可以将研究方法、成果在更大的平台进行分、推广。经过近2个多小时的结题会议，工作室、课题组老师们再一次得到了培训学习的机会。课题组也将根据专家们的指导建议，继续完善后续工作。努力做好课题结题，让研究不止于此。会议时间虽有限，但无限地增强了老师们要将珠光小学打造成一所一流的未来学校的信心，毕竟我们正在做的研究已经向实现“无处不在的学习、随时随地的学习”的未来学校昂首阔步行进了！审读：喻方华

“祝贺你们成为海洋研究院的首批小学士。下一步你们可以申请小硕士的课题了。”23 日上午，海洋专家们向市南区实验小学的151名学生颁发“小学士”证书。作为海洋教育特色 学校，市南区实验小学于2017年成立海洋研究院，面向4-6年级的学生启动“四士”小课题研究活动。期间，有151名学生申报了31个海洋课题研究，并得到了专家的指导和点评。海洋研究院有了首批小“学士”23日上午，市南区实验小学举行海洋研究院“四士”小课题结题颁奖仪式。来自国家海洋局第一海洋研究所、中科院青岛生物能源与过程研究所等单位的6名海洋专家，向该校的 151名学生颁发了“小学士”证书。市南区实验小学是全国首家少年海洋学校，在海洋教育上，学校进行了20年的探索和实践，并构建了海洋基础课程、海洋拓展课程和海洋实践课程体系。2017年，市南区实验小学成立海洋研究院，并签约13个海洋研学基地。学校面向全校4-6年级学生开展“四士”小课题 研究活动，根据学生的课题研究情况，分别颁发“学士”、“硕士”、“博士”和“院士”四级称号。“学生的海洋课题研究，从课题的确立、到研究再到修改课题报告，均有海洋专家参与 指导。”学校教导处主任王妮妮介绍，结合平日的海洋基础课程及学生的年龄特点，学校海洋老师和海洋专家一起确定了31个“海洋研究院小学士”研究的课题，内容涉及海洋与自然 、海洋与经济、文化与生活、开发与科技、生态与环保、海洋权益与国防六大海洋领域。首批有151名学生申报，他们以小组为单位，开展课题研究，研究时间最长的长达1年。小学生汇报课题研究“海范”十足颁奖仪式结束后，几个课题小组的学生对他们的课题研究进行展示。“丰年虾的孵化不仅要有适当的盐度，还要有适宜的温度。我们请教专家后，得知丰年虾的孵化最佳温度是28-30℃，最后我们采用了恒温水浴。”5年级5班的的赵珈彬向同学们介绍，他们小组做的是丰年虾的孵化及污染影响。经历一场研究性学习后，每个成员都有很大收获。“我明白了科学研究是一件很细致的事情，而且要花费很多的时间和精力才能做好，同时我也看到了团队合作的重要性。”小组成员陈一航说。肖湘琪则说，通过这次学习他知道了如何使用显微镜，最重要的是了解到海洋污染对浮游生物的巨大影响。她呼吁，保护海洋应该从我们做起，从现在做起。六年级一班的几名学生展示了《中日甲午海战》的课题研究。孩子们搜集了很多资料、 查阅了大量历史文献，分析战争失败的原因，并得出了教训及警示。海洋科学素养从娃娃抓起孩子们的研究性报告得到了海洋专家的专业、细致的点评，大到面上的概括，小到参考文献格式的规范书写。中国科学院海洋研究所副研究员顾文辉给生态与环保课题组的研究报告评价说，小小研究者们从浒苔、水母和珊瑚等常见的海洋生物入手，研究了海洋生态和环保问题。相信这样的尝试对于同学们认识海洋生物、探索海洋环境具有重要意义，同时也能唤起大家保护海洋生态的意识。国家海洋局第一海洋研究所副研究员宋洪军说，同学们利用自己的业余时间，聚焦不同的海洋研究小课题，完成了各自的实验报告，总的来说是个很好的尝试。“大部分同学的报告质量很高，也有的同学就是简单的复制粘贴一些资料仓促完成，这十分不可取。”宋洪军勉励孩子们，科学研究是一个专业的工作，需要认真对待，接受了任务就要努力完成，他希望孩子们养成认真做事的好习惯。据悉，已经完成“小学士”课题研究的学生可申报“硕士”课题研究。其他学有余力的学生依旧可以申报“小学士”课题研究。齐鲁晚报齐鲁壹点记者 李珍梅

峨眉山市实验小学校省级课题《小学博雅教育的农村化构建实践研究》结题检测工作会微阳初至日光舒，雅园斜路白兰香，我欲乘桴。近日，峨眉山市实验小学省级课题《小学博雅教育的农村化构建实践研究》结题检测会在博雅校园隆重举行。历经四年踔厉奋发、笃行致远，我们如约迎来了专家们对课题的检测。苦心人，天不负。我校早在开学之初就投入到课题结题的筹备工作中，有条不紊地开展一系列课题准备工作。孤举者难起，众行者易趋，历经无数个日夜，在专家的指导下，我们顺利完成结题准备工作。检测会如期进行，本次会议邀请到了六位专家莅临指导：乐山市教育科学研究所副书记高远才、峨眉山市教育局总督学李庆九、乐山市教育科学研究所理论室主任高德全、峨眉山市教师培训中心主任谢涛、副主任徐元英、理论室主任江海洋，还有峨眉三小校长向桂英、副校长鲁春梅、我校校长张勤、副校长童伟勤、徐建敏、徐光荣和课题组相关教师参与了此次会议。活动流程主要分为4个环节：01校园文化展示专家团队在小讲解员的解说下欣赏我校读书节、科技节、博雅少年评比等活动展板，并参观楼道墙面师生书画作品。02召开检测会会议之初，峨眉山市实验小学张勤校长致辞，向莅临实小的专家们表示热烈的欢迎，并向专家们汇报了学校近几年围绕博雅课题工作开展情况，以及取得的成绩。随后，教科室主任刘起端主任《课题研究报告》，着重汇报了课题研究实践、研究成果、研究成效以及问题与思考。教科室副主任吴桂君做《课题工作报告》，她从以下三方面做了报告：孜孜追求，确立课题；研究实践，分步推进；扎实研究，构建策略。接着，峨眉山市实验小学副校长童伟勤以《博雅的方向，最好的自己》做了课题研究活动汇报。她畅谈博雅文化背景下的博雅特色课程、雅智课堂、书香校园的建设工作，介绍了学校以博雅课题为载体开展的一系列促进教师、学生、家长成长的活动。03课例展示我校青年教师陈西梅为大家展示了一堂充分体现雅智课堂特色的课例：《旅游出行有我相助——非连续性文本旅游攻略整合》。课堂充分体现了雅智课堂导学双动的特质，以教师智慧地导促进学生智慧地学，充分尊重学生的主体地位，大大激发学生的学习热情和求知欲，促进了学生的多元发展。西梅老师的课是我校雅智课堂的一个缩影，更是对此次课题检测的一个最有力的佐证。04资料查阅座谈活动与此同时，各位专家查阅了相关资料，并分别和教师、学生、家长代表进行座谈，了解课题研究的真实性和实效性。最后专家组进行意见反馈，一致同意检测通过，并给予高度评价。乐山市教科所副书记高远才寄语：实小有这样一群怀揣教育梦想的人，让人倍感温暖，他坚信实小未来可期；总督学李庆九肯定课题定位准、行动实、成效好；谢涛主任评价课题让老师、学生、家长全面参与，共同裹挟发展；徐元英副主任赞叹实小的雅智课堂能看到师生智慧地成长。实小校长张勤总结到：感谢各位专家的亲临指导，博雅课题检测的圆满结束既是对我校以往课题研究工作的肯定，更是今后“新博雅”建设的起点。我们坚信实小人们定会立足逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想。【来源：峨眉山市教育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

2019年12月10日，修文县第二实验小学课题《在小学数学教学中提高学生运算能力的实践研究》通过市级结题检测。此课题于2017年6月通过市教育局立项为市级科研课题，2017年7月开题以来，课题组16人在学校领导的大力支持下，在课题负责人张永春老师的带领下，圆满的完成了两年来的课题研究工作。图为教科所专家张国生与课题教师座谈本次结题的课题《在小学数学教学中提高学生运算能力的实践研究》主要研究目标是在课堂教学中注重算理推导过程的教学，让学生通过理解运算的算理，明白算法；寻求合理简洁的运算途径解决问题；培养学生良好学习习惯，提高学生的运算能力。课题组教师在目标的引领下，通过“学习——调查——尝试——反思——改进——再尝试——推广——反思总结——提升”的研究模式开展研究工作，让课题研究具有全面性、开放性、实效性和可操作性。两年的课题研究，总结归纳出提高学生运算能力的“六类教学法”：直观口算法、巧分巧合法、两步口算法、折半试商法、转化法、“两评”激励法。其中“两评”激励法具有完整的评价体系，适用范围广，可用于我们所有学科的教学中来激发学生的学习兴趣。“六类教学法”有效提高学生的计算速度、运算能力，发展学生思维。图为龙林主任在评析研究报告图为何丽娜专家在查阅资料图为项昭教授作听课点评图为何丽娜专家检查资料汇报图为张国生专家与教师座谈汇报参加此次结题检测、鉴定的市教科所专家有龙林、项昭、张国生、何丽娜一行四人，还有我县教研中心陆再军、王登勇、朱绍芳和陈晓斌四位领导陪同。此次结题检测、鉴定专家通过40分钟的听课，90分钟的教师座谈和查阅资料，10分钟听课题组负责人的汇报。在评审鉴定会上，四位专家对教师的课堂教学，学校资料和课题教师个人资料作了高度的评价和肯定，四位专家一致认为此次课题研究是真实的、有效的、具有研究价值的。最后由龙林主任宣布：“修文县第二实验小学《在小学数学教学中提高学生运算能力的实践研究》课题通过检测，鉴定准予结题”。老师们听到这个宣布后，热烈的掌声久久不断，这掌声代表着兴奋，代表着两年来对课题研究成果的肯定，更代表着只要坚持不懈地努力和付出，必定会迎来成功。图为龙林主任作总结，宣布课题准予结题图为宣布课题准予结题时教师们热烈的掌声图为谢月菊（校长）作感谢发言县教研中心主任陆再军作总结性发言这次课题结题不仅仅是一次检测，更是专家们给我们上了一课，在整个过程中，专家在肯定研究成果外，也给课题组教师进行了课题研究的指导，听了专家的指导，真是醍醐灌顶，打开了思路，找到了更多今后课题研究的前进方向。课题研究不但提高了学生的运算能力，还让学生得到了全面发展；不但促进了教师专业素质的提升，还促进了学校的发展。因此科研兴校，科研能兴校。今天的结题，不是结束，而是新的开始，所以坚定一个信念：放弃什么，不要放弃尝试；尝试什么，不要尝试放弃！课题组老师将不忘教育的初心，牢记教书育人的使命，在科研中培养学生，成长自己。

2020年12月30日，太原迎泽区双语实验小学迎来了太原市小课题专家组，将参与学校“互联网背景下山西传统文化特色应用教学研究”开题报告论证会。本次论证会特别邀请了太原市教科研中心科研室副主任王佳老师、孙彩霞老师、王瑜老师、阎萍老师对课题进行论证指导。校长郭秋月与副校长杨艳、刘利华参加，课题负责人栗艳霜老师主持，课题组全体成员参加了开题论证会。在论证会正式开始之前，由学校体育教师王君燕向大家展示了一节凸显课题初期研究的《戏曲操》观摩课。课堂主教材以山西传统文化晋剧典型动作元素与戏曲音乐结合，具有浓郁的文化氛围。本节课通过自主观察动作图谱练习、教师示范讲解、小组互助学习及欢快的游戏让孩子们在乐中学，体会晋剧戏曲操的动作要领，感受戏曲文化的美。开题报告由我校综合组组长栗艳霜老师进行讲解，栗老师分别从：题目的意义，理论依据，研究现状，以及内容等方面进行了阐述。专家组对课题给予了高度评价，指出课题中有许多值得深挖的闪光点，对于开发和传承山西传统文化有积极意义，同时也提出了许多好的建议，使课题更加完善。经过专家们的指导，课题组的老师们觉得心中更有方向感了，同时也更增加了老师们研究课题的信心，大家纷纷表示，要以更充沛的精力投入到研究山西传统文化当中。

促进教师专业成长 助推学校科研发展　　根据《织金县教育科技局关于开展2019年织金县基础教育科学研究、教育教学实验课题立项的通知》织教研〔2019〕6号文件精神，为我校2019年9个县级立项课题开题论证会做好充分的准备，使课题研究工作能够顺利进行，2020年4月7日下午2时织金县第一小学举行立项课题开题论证筹备会。会议由织金县第一小学教科处主任唐慧主持，织金县第一小学党支部书记、校长黄丽娟，副校长高文美，课题组大组长周顺义，9个立项课题负责人及其成员参加会议。首先，高文美副校长宣读了《织金县教育科技局关于开展2019年织金县基础教育科学研究、教育教学实验课题立项的通知》织教研〔2019〕6号文件。在本次课题申报中评审中，我校《小学地方课程开发与实践探究——以古桥为例》等9个课题经织金县教育局县级课题领导小组评审审批，准予立项。接着，织金县第一小学课题组大组长周顺义老师对参会人员作了《怎样撰写开题报告与课题研究实施方案》的专题讲座。他从开题报告封面填写到内容的撰写逐条逐句深入浅出地进行讲解，对课题实施方案撰写易错之处进行全面的分析，让课题开题报告和课题实施方案撰写的老师实实在在受益，为他们指明了方向。最后，黄丽娟校长对本次培训作了总结性讲话。她要求，全体课题研究人员要提高思想认识，要把会议培训所学运用到课题开题报告和课题实施方案的撰写中去，落到实处，为自己负责，为课题负责，为学校科研发展负责。要求学校教科处要严肃考勤纪律，加强课题研究教师的管理。对于敷衍塞责，推诿扯皮，不积极参加课题研究会议、课题研究活动，无团队意识的课题研究人员要及时提出批评。对于屡教不改者要按照学校纪律和课题研究相关文件要求进行研究人员变更。黄校长还对参会人员提出了希望。希望9个课题组成员要在学校教科处的带领下，在课题组大组长周顺义老师的指导下，按照相关要求，高标准，严要求完成课题开题报告和实施方案的撰写，做足做好课题开题报告准备工作。附：本次我校成功立项的9个课题及其负责人分别为：1《小学地方课程开发与实践研究--以古桥为例》 高文美2《离异家庭中孩子心理健康教育的策略探究》 李春霞3《小学生数学语言表达能力的实践探究》 李菊4《scratch在小学数学中的应用实践研究》 向恩敬5《小学美术教师非言语性评价在课堂教学中的运用探究》 邓光宇6《新时代学校基层党组织建设创新性实践研究》 周举7《互联网+背景下小学英语“双师”课堂教学实践研究》 张小艳8《小学趣味数学教学策略之苗族刺绣文化进课堂实践研究》 杨灿9《统编本小学语文教材阅读策略有效落实的行动研究》 周蕾撰稿：杨 灿审核：高文美生活岂止于美

课题研究是学校教育教学的重要组成部分。今年，延安市宝塔区北关小学24个“十三·五”基础教育科研课题相继结题，其中包括2个市级规划课题，13个市级微型课题和9个区级规划课题。目前还有3个市级规划课题、2个区级规划课题和2个区级微型课题也被列入结题范畴。这是历年来学校最为丰硕的一次收获。学校2个市级规划课题《延安精神立校 健康和谐育人实践与研究》《小学语文阅读教学研究》，分别由刘芳玲校长、董婷老师主持完成。学校13个市级微型课题《小学高段小古文阅读教学实践研究》《小学低段数学计算方法的研究》等，分别由严苍兰、康敏等13位老师独立研究完成。学校9个区级规划课题《小学数学教师课堂导入方法的研究》《朗读在小学阅读教学中的研究》《小学英语小组合作学习的实践研究》《图形与几何的数学课堂教学模式研究》《小学二年级数学计算能力培养的研究》《小学语文阅读教学方法研究》《关于培养低年级学生写话兴趣的研究》《新课改下的小学数学课堂教学反思研究》《小学语文教学中的导课艺术》，分别由张东芳、高慧萍、李丹、范亚茹、贺翠、刘娟、藏元芳、王斌、张艳九个教研组长主持完成。目前，学校还有王斌、刘彩霞、张东芳分别主持的3个“十三·五”市级规划课题，常青、尹华分别主持的2个“十三·五”区级规划课题，张春玲、白景霞分别主持的2个区级微型课题也将于今年结题。北关小学24个课题能够顺利结题，和学校主持人、研究人员勤劳智慧的付出是分不开的。在新课改背景下，基础教育阶段的科研工作就是要推动学校进步、促进教师发展、着眼引领学生成长。鼓励教师“全员、全程、全方位”参与，进行常态化、精准化的课题研究，解决教育实践中的问题，不断提高我校教师的教育科研水平。