小学教育研究生怎么样

一个庸医害的是一个人，一个庸师害的是一代人。教育的重要意义不言而喻，国家对教育的重视，意味着这个职业注定是光明且有前途的。那么，作为启蒙教育的小教，未来发展究竟如何，我们来深度剖析一下！适合读教育的人的特点热爱教学教育事业，愿意为小学教育事业奉献自己，不怕熊孩子。如果你没什么追求，只是听家长的话或者想要一份稳定的工作，请你三思。你的人生是为自己而活，大多数家长只是随大流，请你要有自己的想法！小学教育的缺点1、偏向教育知识而不是学科知识，这是学科特点。小学教育作为启蒙教育，学的知识还没那么深入，和教育学这种学科知识比起来，那就是小巫见大巫了，小学教育的理念在于让孩子通俗易懂，学那么高深的知识没有用。2、在教师招聘中没有优势小学教师招聘的专业要求中没有明确的专业要求，即只要拥有相应的教师资格证的师范类毕业生就可以报考，而体艺类，中学学科却要求了专业，这对小学教育的毕业生并不公平。3、样样要学，样样不精4、性别歧视关于教师资格证教师资格证分（自上而下兼容）：（一）幼儿园教师资格证；（二）小学教师资格证；（三）初级中学教师资格证；（四）高级中学教师资格证；（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；（七）高等学校教师资格证。（八）成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。关于教师招聘年龄限制无论什么考试，年龄限制一直是让人头痛的一大难题。不少小伙伴都会问“教师资格证报考时没有年龄上限，那教师招聘考试有吗？”有的，一般会限制在30/35周岁以下，小部分招聘会限制在28/32周岁以下，如果报考者学历高，这个条件就会适当放宽~例如《2019甘肃临夏州招聘教师公告》专业限制这一点大家可以完全放心，非师范专业也能够当老师的，并不是所有教师岗位都只允许师范生报考，只要在报名时，找不要求专业对口的岗位即可~例如《2019山东聊城高新区招聘聘用制教师公告》户籍限制关于户籍这一限制条件，大家尽可放心，通过查看大量编制招聘公告，课代表发现，明确限制户籍的还是少数，大部分招聘对这点都没明确要求。但是有一点不得不提，由于地方保护政策，部分地区的招聘会对“本地人”放宽要求，对“外地人”要求适当提高例如《北京西城区教委所属事业单位招聘教师公告》学历限制课代表经常会看到小伙伴在留言区抱怨专科生机会少，大多数招聘都限制本科生报考，难道专科生真的就没“活路”了答：相较于本科，专科生的机会确实少一些，但也不是完全没机会有一些招聘岗位对学历的要求还是比较低的，只要你多多关注招聘信息，就一定能找到哦~~例如《2019广东罗定市招聘中小学教师公告》想要当老师，普通话必须得过关，虽说大家在认定教师资格证的时候，都提供了普通话等级证书，但是不少教师招聘公告上依旧会要求持有普通话等级证书总的来说，小教老师还是一个蛮重要的一个角色，我记得之前我去参加支教的时候，看着孩子们单纯的眼神，觉得世界真的很美好，而且小学你的一些教育理念，可能影响孩子的就是一生！

许多人在大学毕业之后都是直接给找了工作，也有些人是在大学毕业之后读了研究生，他们提高学历，为以后自己找工作提供更多的便利和基础。那么在研究生毕业之后，有些人去选择当一名小学老师，那么毕业之后当小学老师真的值得吗？要知道有些本科学生毕业之后也是会选择当老师的，那么更高学历的研究生当小学老师有什么更好的优势吗？今天就让小编来给大家介绍一下这其中的原因吧，其实研究生毕业之后当小学老师还是很值得的。第一，小学教师的福利待遇优势。其实，如果你不是名校毕业的研究生，那么当小学老师也是一个比较不错的选择，毕竟教师的工作比较稳定，而且教师的福利待遇也是越来越好，当一名小学教师，可以为以后的生活打下良好的基础，最起码五险一金都具备，可以保障以后的生活条件以及生活的基础。除此之外，小学教师的福利待遇还在不断提高的过程之中，有一些城市已经是慢慢的提高了小学教师的福利。在未来小学教师的福利只会越来越好，而不会越来越差，所以作为一个研究生，当一名小学教师，还是比较不错的选择。第二，以后的晋升空间还是比较大的，也就是说研究生学历当小学当教师以后的晋升空间还是比较大的，并不是说以后没有晋升空间了。面对较高的晋升空间，相信不少人都会选择吧，因为小学的职称以及其他方面都是有较大优势的，同样的职称，小学的工资是要高于中学以及大学老师的10%的。单单从工资上我们就会选择晋升空间比较大的小学教师。第三，相对而言比较轻松。其实小学教师相对于其他职业还是比较轻松的，最起码假期比较多，虽然说平时备课的时间也不算太短，但是整体上的休息时间还是比较不错的，现在越来越多的人生活压力越来越大，所以当一名小学教师，也是一种比较好的方式。假期多，我们也可以经常回家，这东西对于在外打工的人而言，都是可遇不可求的事情，有些人说在外打工，甚至一年到头都回不了家一次，但是小学教师就不一样，每年有两个比较长的假期，以及额外的小长假，都是可以选择回家的。许多人现在选择小学教师这个职业，是因为假期比较多。所以从这三点来看，不管是我们未来的工作稳定性，还是福利待遇，以及比较轻松的情况都是选择小学教师的一个比较好的优势。所以作为一个研究生，当小学教师还是比较值得的。

提到研究生就业或许会引起很多高校大学生的关注，一方面是因为他们都或多或少地想考研，也想成为一名硕士研究生，但同时他们也更多的在关注现在硕士研究生就业的整体形势，即硕士研究生毕业以后是否可以找到好的工作？是否可以拿到更高的待遇？这些将直接影响他们的选择；另一方面是现在社会上关于硕士研究生的讨论也颇多，尤其是比较热门的“考研无用论”，引起很多网友的讨论，而硕士研究生就业便是他们支撑自己观点的关键数据，所以越来越多的人因各种原因都在关注着。可是每年硕士研究生就业总是会出现一些令大众所难以接受的经典案例，其中就包括名校硕士研究生毕业以后，选择了去小学当老师的案例，而且这样的案例某种程度上还挺多，所以每年都会引发大众一定程度的热议，有支持者表示学生的选择非常正确，有反对者表示学生的选择是对教育资源的浪费，完全是屈才。那么研究生当小学老师，真的是屈才了吗？或许值得我们一起来交流讨论一番，或许能得到适合的答案。研究生去小学当一名老师，之所以能引起大众的热议，最重要的一个原因就是很多人认为从小学走到研究生阶段，将近二十年的时间，当我们学成归来时，应该更多地从事和自己能力相匹配的工作，创造更大的社会价值，实现自己的人生价值，这才是最好的。可是如果去当小学老师，这就是在大材小用，这就是屈才。同时，在很多人的观念中，小学教师并不要求高学历，普通本科生就完全能够胜任，所以才会反对这些去小学当老师的硕士研究生。可是这仅仅只是他们自己的想法，没有任何人规定研究生毕业以后不能去小学当老师，也没有任何一所小学规定不招聘研究生学历的毕业生，因为我们的价值和作用是体现在工作岗位上的，成为一名小学教师依然可以发光发热，依然可以为社会做贡献，这是毋庸置疑的事实。同时，研究生毕业究竟应该找怎样的工作，这是每一位硕士研究生结合个人实际情况的真实选择，并不是所有的研究生都应该从事我们所认为的最有前途的工作，何况那些工作是否适合我们呢？此外，很多的网友对此也纷纷表示自己的看法，即能被录用就很不错了。没错，现在很多地方的中小学招聘教师时，更愿意去招录研究生，更相信他们的教学能力，甚至研究生已经成为中小学教师招聘的基本门槛，而且竞争还会非常激烈。例如很多学教育专业的硕士研究生都想去深圳、广州一带的中小学当老师，这些单位每年来招聘时，前来应聘的学生都排满了整个会场，竞争几乎是白热化的。总之，本科生也好，研究生也罢，最终的我们究竟从事怎样的工作？这只能是我们自己去衡量，但不管在怎样的岗位上，我们都希望这份工作能令每一位学生感到幸福感。

Hello，大家好！我是大家的好朋友，大坚果张老师，今天我和大家聊一聊小学教育的那些事。近年来我们都不难发现越来越多的小学现在招聘都是写着硕士以上，而且注明某些名校优先等等字眼，这个不得不让人们叹服学历贬值的速度。可以说在学历的贬值路上教育对学历的挑剔是最高的，如果不是硕士博士恐怕连小学生都吼不住，为什么会是这样的呢？难道教个小学真的需要这样的高学历人才吗？曾经看过《最强大脑》的朋友应该都知道脑王杨易这个人，而且今年他更是赢得了脑王之王的称号。他可是名副其实的大学霸，高考是北京通州区状元，清华本硕连读，而这样的靓丽的学历背景，最后的选择是当小学老师。虽然高学历人才教小学也未尝不可，或者对孩子的发展肯定是更有力的，毕竟极高的知识储备和多样的思维方式可以让孩子们的学习更容易也更深入。但是这个老师的那么多才华和能力感觉都没有办法全部发挥出来，人不能尽其才，物不能尽其用，仍然是一件憾事。 但是小学招聘对老师的学历要求整体上肯定是越来越严格，在一些一线城市的重点小学，甚至要求是必须名校硕士或者博士，一方面是这些年大学教育普及，毕业生们竞争激烈，背后真的原因恐怕不只是这样。那我们来看看真实的情况是怎么样的？小编曾经有一个朋友很幸运地考进了某一线城市重点小学当老师，他是本科学历，不错的师范大学毕业，科班出身，当时感觉自己特别幸运，但是过了没多久他就高兴不起来了，而且现在经常在私下里抱怨自己太难了。原因何在？原来是这样，有一次学校对学生的家庭状况进行统计了解，其中就包括对父母的学历和收入的摸底，他看完表格顿时傻眼了。因为原来他自己所带的班级的家长大部分都是高学历，而且都是名校毕业的，可谓是真正的高级知识分子。这些家长中很多人都是大学教授、著名医院的医生、著名科技企业的高管或者程序员，还有各个机关的法官或律师等等。感觉自己和他们比，完全就是一个小学生，以后和家长说话沟通肯定要战战兢兢，如履薄冰了，生怕自己有些话说错被家长发现甚至暗地里蔑视嘲笑。所以，现在越来越多的小学招聘也都会注明硕士博士优先的字眼，原来如果不这么操作，恐怕大部分老师的学历都还没有家长高，这样的话，家长就会觉得这个学校的整体水平有问题，恐怕你重点小学的招牌保留不了多久。现在小学里面有个非常有趣的现象，校长一般来说学历都没有那么高，很多也都是本科生，但是下面的老师比他学历高的太多了，这其实也不算什么怪事了。因为校长们一般都是比较老一些的老师晋升的，那个时候本科学历绝对是算是高学历了，但是随着时间的推移，后进来的老师一个比一个猛，所以就造成了这个局面，我们也就发现很多小学校长在老师面前都很谦虚，不是他真的谦虚因为老师确实在学历水平上超过他，他不谦虚也不行啊！所以，通过这样的具体案例和分析，想必都理解了为啥现在小学都要硕士博士了吧！如果您喜欢这篇文章，请点击关注大坚果张老师，转发，点赞，评论和留言，谢谢大家的支持，一直陪伴你们的大坚果张老师。

2019年的研究生招生工作已经结束，报考2019考研的同学一些已经陆陆续续开始收到大学的录取通知书，但是也有一些学习能力强的同学，除了考研以外还参加了今年进行的教师招聘考试，也顺利通过了笔试和面试，比如最近一个学生就咨询我，说他今年考上了普通大学的研究生，也考上了自己家乡小学老师编制，自己不知道该怎么办，问我该选择哪一个比较好。作为一名老师，从我自身角度来看还是继续深造读研究生比较好。主要原因有三点：第一，小学老师虽然有编制且工作稳定，但是收入不高。因为这名学生报考的是当地农村的小学老师，农村小学虽然课程任务没有城里的小学那么的重，但是工资低，没发展前途，职业发展空间比较小。工作三年后自己还是一个农村小学老师；但是读研究生就不一样了，读研究生提高了自己的学历，自己将来去其他企业工作，工资待遇比在小学当老师要好很多。第二，读研究生以后还可以当老师，而且有更好地发展空间。现在很多高中招聘老师都是从研究生开始要求，而在小学当老师与在高中当老师完全是两种概念，发展空间也不同。而且高中老师一般都在城市上班，工作环境要比在农村好一些，而且学历高了后将来在评职称和涨工资方面要比现在的本科学历强很多。因此从“选择利弊”的角度，我建议他继续读研究生。第三，老师工资虽然现在有编制，但是也面临着改革，将来有可能会逐步实行“聘用制”，也面临着一些不确定性。而考上研究生以后，可以给自己学历提升即使将来不想当小学老师，也可以继续考博将来在大学当老师。而大学老师可比小学老师社会地位高多了，工作更加的稳定。以上是我的个人观点，我认为考研比在农村小学当老师要更好，发展空间大、将来收入高、工作更加稳定有发展空间。而对于这个问题，你怎么看呢？

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？

近日，某网络平台上一位网友发文，言其好友是“双一流”高校研究生毕业，却到一小学当老师，月薪只有2300元。于是，很为好友惋惜。这个问题可惜不可惜是看评价的角度。如果站在获得财富的角度当然可惜，甚至都有点感觉其“愚不可及”的愤愤不平。如果站在自我实现的角度，也许值得羡慕。一般人往往都是“拿不起，放不下”。但这个研究生却放下了，还放得那么洒脱。心中都有隐隐的嫉妒。01 我国当前社会，追求财富是最主流的价值观从家庭培养一个研究生耗费的精力和金钱来看，研究生毕业到小学任教是不划算的。2300元/月的工资对于培养成本来说，实在太低廉了。但是，这是站在追求财富的价值理念上来评价的。一、现阶段，绝大多数人的追求是财富比如我作为一个老师从教这么多年，发现绝大多数的人评价教育好坏的唯一标准就是成绩。现在人们评价学生、老师、学校无不是看成绩，不管手段与过程。学生成绩好，就是优秀学生。实际上学校把优秀学生的指标本来就是分配给学校前几名学生的。老师班级成绩好，就是优秀老师。学校成绩好，就是优秀学校。这个标准几乎没有一个人怀疑。追求成绩的背后，其本质就是在追求财富。因为在人们心中，成绩好的人将来能挣更多的钱。社会上评价一个人是否成功的标准也是看这个人能挣多少钱，否则就认为是失败。如北大学子陆步轩毕业后回家卖猪肉，人们都不认可，认为是没用。陆步轩在北大演讲时也说自己给北大丢了脸。后来陆步轩身家上亿后，人们又说，北大学生就是了不起，干什么都可以成功。可见，挣钱多少是人们衡量一个人成功与否的主要标准。否则，一个人若没挣到钱，无论怎样都不算成功。二、拥有财富的人，人们更尊重上一个月坐火车去成都。有一个中年人穿着打扮十分精致，看起来就是个有钱人。与周围的旅客在谈当前如何做企业才能赚钱。说他有了一家企业，现在正在洽谈另一家合资企业。周围全是附和之声。周围旅客中偶有其他人插话讲到不同观点，马上就有人怼回去。可见人们也多畏惧财富，对财富之人更尊重。三、财富可以实现人的许多欲望有了财富可以豪宅名车，可以环游世界，甚至还有美人投怀送抱。而这些东西恰恰是绝大多数人最大的欲望。所以，追求财富也是绝大多数人的追求。02 追求财富不是唯一的价值观，那些追求精神自由的人更值得我们钦佩一个“双一流”高校毕业的研究生，去从事小学教育。在人们的心目中，总感觉是大材小用，是一种资源浪费。这也是站在世人的针对“成功”的定义上来评价的。在人们眼中，读书到某一个层次，他所对应的工作也必须是在人们眼中的某一个层次才是合理的。否则，就不算成功。一、社会主流价值观影响着绝大多数人的价值判断，是因为我们活在这个价值观里。昨天在问答上回答《学生站着回答问题算体罚吗？你怎么看待？》这个问题时，去网上查找资料。看到一篇文章，中国妈妈移民到德国后写的《让最后一名也幸福的教室》。“德国的小学只有柏林跟勃兰登堡等少数几个州是六年制，其他地区的小学大多采用四年制。小学四年级以后，德国把中学分成三类：文理中学（Gymnasium）、实科中学（Realschule）和主干学校（Hauptschule）。”肖云解释，“只有文理中学是瞄准上大学的，既学‘怎么做’又学‘为什么’。实科中学是提高类学校，将来上咱们所谓的大专、中专，培养有技术的人员。主干学校则是培养普通劳动者，更多学‘怎么做’，不关心‘为什么’，不用特别高的要求。”“之所以把中学分为三类，是因为德国人认为这个世界并不需要每个人都上大学。”在肖云的印象中，在德国上大学的孩子也就是1/3不到1/2的比例。“他们觉得将来作为一个普通劳动者没必要学那么多，反而还把幸福的童年错过了。”“中国的家长往往都要把孩子往高里拔一拔，而德国的家长就没有这种观念，他们觉得安居乐业就挺好的。”肖云对此深有体会。“我有一个德国好朋友，她女儿数学竞赛拿过奖，老师推荐孩子上文理中学。我这个朋友竟然不愿意，她觉得让孩子上文理中学太累了。而且孩子的哥哥上的也是二类中学，想把两个孩子放在一所学校里。”肖云为此还和朋友争论过。“我说你女儿明摆着是有天分的呀！她说她女儿得奖是因为女儿自己很要强很努力，她不想让女儿这么累，上第二类中学就可以了。”在肖云看来，这就是许多普通德国父母的态度。可见，在不同的社会主流价值体系中，人们的生活追求有着很大的差异。我国当前的主流价值观是追求财富，自然人人都追求财富上的成功。而从这段文字中可以看出，德国社会的主流价值观是追求一种适合自己的生活状态，这在我们眼里看来是愚昧的。文章中的肖云也一样不能理解德国人的价值观。所以，她为她自己的女儿申请了文理中学。二、追求精神自由的人更值得我们钦佩。这个研究生的选择，让我就想起了《看见》中的卢安克。当然，想起他，是因为我欣赏他的教育理念。卢安克1968年出生于德国，父母都是老师。1990年，来到中国从事教育志愿者工作。理由是“德国一切都完成了，而中国才刚刚开始。”他靠翻译书和父母的资助活着，每个月一百块的生活费。最初，他在南宁的中学教学，想教“好的而不是对的”英文，“如果学生能够造这样的句子：Run like the kite; I can fly a bike. 这是多么有想象力的句子，但是根据中国的考试是错的，因为没有这样的标准答案。”段考的时候，他教的班级英文成绩全年级最差，只有六个学生及格，家长们不快，他离开，在博客里以巨大的篇幅批评和反对标准化教育，反对整齐划一的校园，反对“让人的心死去”的教育理念。“如果自己作为老师，想象学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较，是教育上最大的障碍。这样我没办法跟他们建立关系，这个想象就好像一面隔墙在学生和我之间，所以我不要这个想象。”他明确地写过，很多人的信仰是没有独立个人意识的迷信，是一种提出条件的思想——“如果我做什么，就得到什么结果”，这是一种“教育上的误会”。——柴静的《看见》。许多人听说卢安克后的第一个反应都是问她（中央电视台新闻栏目记者老范），“这个德国人在中国乡村到底做了什么？有成果吗？教出了什么牛人吗？” 她说：“我每次都难以面对这样的问题，卢安克的教育方式实在无法用常规意义上的‘标准’和‘成功’来形容。非要这么衡量的话，那么他更是一个常规意义上的‘失败者’。”老范写：“从世俗的意义上说，没用，没效果，不可效仿，也不可推广；他做的事情，很可能无踪无影，悄没声息地就被吞没在中国茫茫的现实中，但他的存在本身，有一种令人内心惶然震颤的力量。”——柴静的《看见》。可以看出，卢安克是一个精神绝对自由的人。他放弃优渥的物质生活，到中国边远山区小学当一名教育志愿者，一呆就是十几年。他已经脱离了物质的束缚，获得了一种升华。这正是我认为最幸福的人，因为他获得了真正的自由。双一流大学的研究生到一所小学任教，月薪2300元，是否为她惋惜呢？如果这是她内心真实的愿望，我只会羡慕她。比如当老师，如果不喜欢这个职业，每个月23000元的工资，又有什么意义呢？还是一辈子呆在这个岗位上，直到退休，干了一辈子不喜欢的事，岂不悲哀？如果喜欢老师这个职业，一个月2300元又何妨？因为内心里总是充满喜悦的。反观我自己，我更为我自己感到可怜。生活了一辈子，都不知道自己真正喜欢与追求的是什么？真的是“苟活”着。

教师这个职业，因为其稳定性与福利待遇备受欢迎。近几年，教师资格证报考人数逐年增大。今年报考教师资格证的人数多达590万。除了师范生之外，非师范生在报考人数中占有较大比例。不少非师范在也都开始报考教师资格证书，决定将教师这份职业确定为自己之后的就业方向。将教师这份职业作为自己人生中的备选项。想要成为一名合格的教师，首先需要考教师资格证，有了教师资格证，再去考编。才能成为一名正式的教师。我国中小学教师的学历最低要求是专科以及以上学历。只要学历达标，通过相应的考试，拿到相应的证书，就能够直接成为成为一名在岗老师。与那些本科学历、研究生学历的人似乎差别不大。由于自己更早的入行，工作经历更为丰富，甚至可能工资会比研究生更高，收获也更大。不少人都会陷入这类“思维误区”，如果你只想要当中小学老师的话，还有必要考研吗？我个人认为，只要条件允许，无论是不是想成为一名小学老师，都应该考研。1、学历相当于就是敲门砖学历不同，意味着能够上升的高度都不同。学历不仅仅是敲门砖，更像是我们前行道路上的阶梯。它不仅仅是一纸证书，更是我们价值的体现。就算是考小学教师，不同地区的小学教师薪资与福利也相差很大。如果是北上广深等地区的小学教师，每年的薪资待遇几十万。但如果是农村地区的小学老师，每个月的薪资仅仅在几千左右。北上广深小学教师的薪资待遇高，但是学历要求也更高。至少是本科以及以上的学历，有些重点小学还要求教师必须是985名校毕业。如果自己想要进入更好的学校任教，或者更高的薪资，那么最好是尽自己最大的努力提高自己的学历。2、为自己的未来着想如今社会变化发展迅速，我国人民的平均学历也在不断拔高。现目前阶段的小学老师对于学历的要求是专科以上，但随着社会的进步对于从事教师行业人才的要求势必会增高。在能力上的不足还可以通过努力工作来弥补，但学历是硬伤。是你做再多工作都没办法弥补的。本身教师这个职业很容易和社会“脱节”，如果你是专科生，在岗位上工作多年，薪资得不到上升。想要换工作、转行将会非常困难，很多行业，仅仅是学历这一关就将你拒之门外。所以学历越高，也算是能够自己留一条不错的后路。不至于未来因为学历不够，而断了自己的后路。3、学历的高低，对于薪资与职称有关键性的决定作用老师的薪资与职称有直接的关联，职称越高，薪资越高。在评选职称的时候，拥有研究生学历的教师更容易评上高级职称。研究生毕业的教师拥有的优势除了学历之外还有证书、论文等优势。而专科生在这些方面与研究生完全没有可比性。唯一有可能胜任的仅仅是教学经验。但是有教学经验并不代表能力就比研究生强，所以在评职称过程中，学历低的老师很难与学历高的老师相比较。4、没有学历寸步难行我国每年的大学生呈几百万的数量，专科大学生放眼到整个社会占有比例逐渐增加。仅仅是专科学历，哪怕不是竞争小学教师这个行业，进入其它行业。也不具有任何学历优势。要知道现在实力强一点的小学招聘教师要求很高，而且竞争很激烈。很多重点本科生都不一定能够考编成功。如果是专科毕业，没有任何竞争优势。如今这个社会没有学历寸步难行。如果是专科学历，建议专升本，或者是继续读研，提升自己的学历。鼓吹“读书无用论”的时代早已经过去了，如今这个时代完全是一个学历为王的时代，没有学历寸步难行。所以趁自己还在校园，还有机会弥补学历缺陷的时候，多读书，多考证书，对于未来的发展有益无害。

在教育日益受到重视的今日，选择小学教育专业是个不错的专业决断。哪些大学的小学教育专业好？是欲填报志愿填报教育专业的考生与家长最为关注之处。本文包含小学教育专业的类似专业、培养目标以及专业大学列表推荐各个方面，综合分析填报小学教育专业选什么大学好？小学教育可从事职业：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、小学英语老师；小学教育培养目标：小学语文、小学数学教师。据科教评价网数据显示，2019年小学教育专业比较好的大学20所。小学教育专业大学推荐小学教育专业一流大学推荐为促进大学形成自己的特色与品牌，教育部分批在大学立项建设特色专业及重点学科。设立特色小学教育专业大学的有：首都师范大学、东北师范大学、南京师范大学、内蒙古科技大学、大连大学、吉林师范大学、淮南师范学院、天津师范大学、上海师范大学、杭州师范大学、湖州师范学院、海南师范大学、哈尔滨学院、南京晓庄学院、湖南第一师范学院、天水师范学院“师者，传道授业解惑业”，从古至今，为人师者皆受到尊敬，更是社会发展的基石，小学教育专业是个不错的选择。