小学教育研究论文

本文推荐最新容易过的小学教育专业毕业论文题目，并提供写作思路！1、小学高年级课堂师生互动的调查与分析--以某小学六（1）班为个案随着教育改革的发展，师生互动越来越引起广大教师的关注，而高年级的课堂与低年级的巨大差异更是引起了我的思考和关注。通过对某高年级某一班级的观察，对教师、学生的访谈，了解高年级课堂课堂师生互动的现状及由此产生的原因，提出一些对策，为广大教师提供一些帮助，也为今后的教学作好铺垫。2、亲子沟通对小学生学业成就影响的实证研究 --以常州市某小学为例对实习所在小学进行了实证调查，旨在了解小学生学业亲子沟通的特点及其与学业成就的关系，并提出了相应建议。（需要设计调查问卷）3、小学语文课堂教学中师生互动的问题与策略教师与学生的互动是小学语文课堂教学的重要形式之一。当前的小学语文课堂教学互动存在一些问题，这些问题导致小学生在上语文课时容易分散注意力，或产生倦怠的厌学心理等，甚至无法理解一堂语文课教师所要传递的真正教学内容所在，导致语文课堂教学效率下降。论文通过对小学语文课堂教学师生互动现状的调查，分析小学语文课堂师生互动问题存在的原因，以及围绕影响师生互动有效性的因素，提出了有效的互动策略。4、低年级识字教学学生注意分散现象及对策研究立足于语文识字与写字教学，来研究低年级课堂注意分散现象，抓住低年级学生学习特点，观察教师在识字与写字教学中所采用的策略与方法，进行分析比较，研究出有效的课堂教学方法，如：故事法、图示法、猜谜法、儿歌法、游戏法、联想法等。5、小学教师批评语运用的问题与策略研究现代社会，由于很多小学生是家里独生子的特殊性，教师在评价时需要改变方法，讲究语言技巧，避免采用传统的简单粗暴的批评方式。那么怎样才能使教师的批评不再逆耳呢？围绕如何有效运用批评语的问题，我们调查了小学教师批评语运用的现状，分析了批评语对学生学习及心理所产生的影响，最终提出了相应的解决策略。6、农村留守儿童合作学习能力的研究 --基于南京市江宁区某农村小学的调查本研究通过观察、访谈、问卷等调查方法，比较小学阶段的留守儿童与非留守儿童在合作学习能力方面的发展水平。分析和总结影响小学阶段留守儿童合作学习能力的影响因素，并提出建议。以上是小学教育专业的毕业论文选题，毕业论文范文可在微信搜索论文模板屋小程序下载，更多精品本科毕业论文模板范文可自行查阅！

2020年中小学教育论文1、题名：我国中小学科学教育研究的现状与未来发展——基于2009～2018年期刊论文的分析摘要：本文通过对2009～2018年有关我国中小学科学教育核心期刊论文的梳理，借助Nvivo11.0对其研究主题进行质性分析.研究发现，在研究主题上，主要关注科学素养、聚焦科学课程改革的国际借鉴和跨学科探索以及重视科学教师培训.研究还发现我国中小学科学教育研究实践的内驱力不足，具体表现为：科学素养的内涵理解基于政策框架而非科学实质；科学课程全球化吸收增多，本土化课程开发与实践研究处于起步阶段；研究视角转向跨学科视域，但缺乏深度分析；理论研究与实践脱节.由此提出了几点展望：关注科学教育本质的研究；开展基于课堂实践的科学教育理论研究以及开展立足于本土需求与经验的科学教育研究。关键词：中小学； 科学教育； 科学教育研究链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-shanghai-ecational-research_thesis/0201277449452.html?from=lbjh-20200728012、题名："社会事件"融入中小学教育的价值与路径摘要：当今社会处于转型期，社会冲突的加剧，社会问题的频发，已经深刻影响到中小学生.社会事件作为学校教育与现实生活联系的基点，是有待开发的教育资源.社会事件纳入中小学教育有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的批判性思维、促进学生的社会化和增强学生的社会责任感."议题中心教学"作为跨学科的教学方法，有助于社会事件的选择和实施.关键词：社会事件； 中小学教育； 社会议题； 议题中心教学法链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_theory-practice-contemporary-ecation_thesis/0201277455359.html?from=lbjh-20200728023、题名：浅谈农村中小学优秀传统文化教育存在的误区及对策摘要：新课程改革背景下，农村中小学教育事业发展方向有所转变.传统的教育是知识的教育，而在新课标的课程改革中，农村中小学生的知识教育和情感教育都要求重视起来，中小学传统文化教育能够在学生的成长阶段给予良好的艺术熏陶，可以丰富和提高学生的素养.这些不但能够陶冶学生的情操，还能够缓解学生的学习压力，能够促进学生的全面发展，更好地将中国传统文化传承下去，这就要求教师在中小学日常课堂教学中，不断培养学生传统文化保护意识，提高学生的文化审美能力，这样才能达到最终的教育目标，更好地激发学生的学习的主动性和积极性.具体来讲教师要加强中小学传统文化课堂教学的高效性、策略性，从而能促进农村中小学传统文化教学的发展，将中国优秀的传统文化传承下去。关键词：中小学教学； 传统文化教育； 农村教育； 误区； 策略链接：zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_examination-weekly_thesis/0201277458869.html?from=lbjh-2020072803中小学教育论文选题参考1、"非常时期"中小学家校协同心理健康教育体系的建构2.、中小学法治教育存在的问题及对策刍探3、教育公平视角下乡村中小学音乐教育现状的分析与思考4、农村中小学开展科学教育活动的现状及其对策研究5、信息化条件下中小学生的品德教育——另一视角的思考6、关于构建大中小学思想政治教育一体化建设沟通机制的思考7、基于核心素养背景下的中小学体育健康教育内容8、"阳光教育论"对中小学体育教育改革的启示9、浅谈心理学在中小学教育教学中的应用10、文化教育在中小学英语教学中的渗透研究11、大数据时代中小学英语教育应用性探究12、基于同课异构的中小学数学教师继续教育的探索与实践13、论我国中小学法治教育的理性价值及其实现——以"吴某弑母案"为切入点14、中小学教师教育技术实践能力培养的探索与研究15、农村中小学教育困境成因分析与对策更多论文选题，请到掌桥科研【zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020072801】上浏览查看及论文下载。

在这里总结了80个本年度最新的小学教育专业毕业论文选题，并整理打包好了10篇优秀的毕业论文参考文献。点进链接可直接下载已经整理好的参考文献：http://dwz.date/ckFN（提取码i4uw，有效期七天）以上资料来自掌桥科研【一站式科研服务平台】zhangqiaokeyan.com，如果在写作过程中需要查询更多的资料也可通过这个平台进行检索。小学教育专业毕业论文选题参考——————1、浅谈小学数学课堂提问的艺术2、教师在小学习作教学中的角色浅析3、关于小学校园安全教育问题的若干思考4、浅谈互联网对中小学生德育教育的影响5、论当前小学的科普教育6、小学数学概念教学存在的问题及对策7、小学生信息素养的培养8、电子档案在小学评价中的应用9、现代小学青年教师心理健康问题的研究10、浅析小学生收集和处理信息能力培养11、传统教学与网络教学的比较研究12、新课程背景下良好班集体形成的策略研究13、课堂教学有效提问的策略研究14、小学教师指导研究性学习能力的研究15、浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略16、关于小学口算教学的几点思考17、小学数学生成性课堂资源的开发和利用18、小学生家庭作业布置误区及改进策略的研究19、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养20、小学生数学建模能力培养策略21、教育信息化环境下教师角色的转变22、“概率统计思想”教育对培养小学生数学能力的影响23、小学教育专业教育实习存在问题与解决对策探讨24、浅谈小学“学困生”自我效能感的培养25、浅谈中小学教师专业化及其发展26、教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响27、研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及启示28、不同家庭结构对儿童个性的影响29、网络成瘾对儿童心理发展的影响30、试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用31、关于课堂提问以学生为主体问题的思考32、传统个别化教学与网络个别化教学之比较33、XX市小学生课余培训调查研究34、研究型教师的成长策略35、小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策36、运用现代教育技术优化小学课堂教学37、小学数学课堂情景教学探究38、浅析当前教师评价体制39、在数学教学中加强情感教学的策略40、小学教师教学语言现状调查与分析41、小学数学教学中游戏的应用与设计42、关于小学生视野中优秀教师的调查研究43、新课程背景下讨论法的探索44、小学课堂教学中运用新模式存在的问题及对策45、关于师范生教育现状的调查研究46、学习风格的差异与教学研究47、课堂教学中师德问题的研究48、小学班级文化建设中存在的问题及对策49、小学教师课堂提问技巧的探析50、浅谈小学多媒体课件的设计与制作51、小学教育培养模式探析52、谈谈素质教育的误区及出路53、浅谈多媒体导入新课创新方法54、浅谈综合性学习在小学数学教学中的作用55、浅谈数学教学中思想方法的渗透56、从生活中的数学谈数学教学57、论小学生抽象概括能力的培养58、数形结合在小学数学教学过程中的应用59、后进生的教育特点与对策60、试论小学生道德行为习惯发展的特点及其培养61、浅谈小学班主任工作评价的意义及作用62、小学班级管理的研究63、小学生学习困难的研究64、浅谈一题多解在小学数学教学中的特点及作用65、论板书设计在小学数学教学过程中作用66、基于微信的家校沟通新模式的构建策略67、论小学数学解决问题教学中如何激发学生的学习兴趣68、小学低年级数学教学中渗透养成教育的策略69、小学生手机使用现状教育对策研究70、论小学班主任工作71、浅谈小学生挫折教育72、小学高年级数学课外作业设计问题与对策73、小学教师职业道德失范现象的成因及对策74、翻转课堂对小学数学教学的启示75、浅析小学生数学教学中的几个难点76、网络环境下的数学课堂77、新课程下小学数学课堂导入78、浅析信息技术与小学低年级数学教学整合79、浅析小学家校合作的现状及对策80、数学史在小学数学教学中的作用

以下毕业论文题目的范文在论文模板屋都可以下载：1、小学班级中学生地位分化状况的研究 ——以R小学四年级（3）班为例2、小学语文教材组元编排的对比研究 ——以苏教版与康轩版为例3、小学高年级课堂师生互动的调查与分析--以某小学六（1）班为个案4、亲子沟通对小学生学业成就影响的实证研究 ——以常州市某小学为例5、小学课堂中激励性评价语运用的问题及对策研究6、低年级识字教学学生注意分散现象及对策研究7、小学语文课堂导入存在的问题及对策研究8、浅谈儿童故事在小学生口语交际能力培养中的应用9、农村小学生课外阅读问题与对策研究——以东光县后屯小学为例10、小学语文教学中课堂有效性提问的策略研究写毕业论文主要是看文献资料而不是看书籍，如果有优秀本科毕业论文供参考，写起来会更简单，更多的题目和范文可去论文模板屋查看！

语文教育即我国的母语教育，语文教学一直是教育领域的重中之重，新课标实施以来，小学语文教育取得了丰硕的成果，以下是小编整理的20个"2020年最新小学语文教学论文题目范例",为大家展现语文教育研究热点。小学语文论文题目：1、浅论小学语文教学小组合作学习2、探究农村小学语文教学小组合作学习的策略3、小学语文教学小组合作学习的对策分析4、小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养5、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养6、小学语文教学小组合作学习的几个误区7、小学语文教学小组合作学习应用浅探8、小学语文教学小组合作学习9、浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养10、小学语文教学小组合作成长式评价的研究11、语文教学中如何培养小学生的阅读能力12、小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题13、在语文教学中如何培养小学生的阅读兴趣14、语文教学如何培养小学生的想象能力15、关于"包容教育"的理性思考16、探究制约学校教科研发展的因素17、对合作学习热的"冷"思考18、作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法19、新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一20、谈"对话式"课堂教学在这里给需要查找参考文献的各位朋友推荐一个网站：掌桥科研【一站式科研服务平台】zhangqiaokeyan.com/LBJH-hjy-2020081201。知网下一篇论文至少也要2-6块钱了，而这个网站一篇论文最低只要0.2元，对于学生党来说可以说是大大的划算。有需要写论文的同学可以记得先收藏，别走丢了哈。编辑：HJY

以下为整理的2020年小学教育论文题目参考，一共40条，分别整理于掌桥科研和中国知网。1、运用远程教育创新小学数学教学的途径探索2、新课改下小学数学教学方法的创新方向研究3、小学语文教育教学方法探究4、如何在小学语文教育教学中渗透德育5、浅谈小学数学教学中学生语言表达能力的培养6、探究小学数学管理中的德育7、小学数学教学中学生课堂展示策略探微8、浅析信息化社会中素质情感教育在小学语文教育中的渗透9、农村小学如何开展创客教育的实践研究10、小学语文教育中如何培养学生的创新能力11、浅谈小学数学教育教学中学生思维能力的培养12、新课标下小学教育专业学生音乐素养的培养13、优良道德与关键道德：小学教师专业伦理的内容思考14、小学教育中教育惩罚的语言艺术15、浅析小学数学教育教学中思维能力的培养16、小学语文教育中读与写的重要性探讨17、信息技术与数学融合的教学研究18、中国传统文化在小学语文教育中的渗透和传播20、如何将优秀传统文化融入小学德育教育21、在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨22、小学科学教育生活化策略初探23、中小学音乐教育之我见24、陶行知教育思想如何运用于小学语文教学25、国学经典教育对小学生良好行为习惯培养探究26、有意为之,无痕渗透——小学高年级德育教育对策27、激励教育在小学语文教学中的应用研究28、小学生环境保护教育的有效途径29、新时代小学班主任班级管理德育教育的思考30、吉安市留守儿童教育状况及对策——基于A乡镇A中心小学研究31、浅谈小学生心理健康教育32、对小学生开展环保教育的几点看法包量33、农村小学留守儿童心理教育的策略研究34、城区寄宿制小学学生的家庭教育问题研究35、家校共育视角下农村小学德育教育策略探析36、政府会计改革视角下中小学教育成本核算研究37、小学科学教育生活化策略初探38、小学数学课堂生活教育理念的实践与反思39、小学生行为习惯养成教育的策略研究40、面向素质教育的小学信息技术教育查询检索以上论文的方法教程：一、掌桥科研（检索下载教程）1、打开掌桥科研（zhangqiaokeyan.com/LBJH-2020090702），进入首页，在检索框中输入“小学教育”，检索条件选择“主题”或者题名，然后点击搜索。2、检索结果页出来后，在网页的左侧，有导航选择板块，如发布年份、专业分类、文献类型等，根据自己需求，进行条件选择添加，如图：二、中国知网（检索下载教程）1、打开中国知网（cnki.net/），进入首页，在检索框中输入“小学教育”，检索条件选择“主题”，然后点击搜索。2、进入检索页后，再精细化一下，在页面左侧有一个主题选项，点开后，会有许多关于小学教育的主题，选项，然后根据自己需求进行勾选，然后点击左边一个悬浮的按钮“确定”如图：

现在中小学教师评职称要求有论文，真正能达到发表水平的不多，有的请人代写，有的抄袭，有的发在不正规的刊物，教师苦不堪言，但又无可奈何！中小学教师有必要写论文发表吗？我想谈谈自己，读研期间以及毕业后两年内，发表过六篇北大中文核心，之后在企业写过几十篇省级和国家级期刊论文，来到高校后，论文发表的倒不是很多，因为我是在民办高职高专院校，没有科研，发表论文自己掏钱，版面费很贵，加上上课繁重也就懒得写论文了。但我经常指导或者帮别人参考，助其发表论文，今天来谈谈这个话题，给大家分享一些发小论文的经验。我先来回答上面的问题。第一，中小学教师有没有必要发表论文。有必要。因为教师这个职业，不仅仅是教书育人，还是研究者的角色，要不断反思、总结。甚至钻研。高校教师做科研是主业，中小学教师写论文也是必要的。因为工作性质的缘故。但中小学教师又不同于大学教师，所以发表一些教学经验、课堂管理、课程案例、教学心得之类就可以了，一般省级国家级的中小学阶段的期刊很多。另外，发表论文，也是社会对教师认可度提升的证明，你有教学经验，就是你的成果，就是你的证明。说明你在教学过程中进行了反思、钻研、总结。最后，发表论文最有必要的就是，论文发表和职称评审挂钩。所以发表论文很有必要。第二，论文怎么撰写？相信很多老师文笔很好，又有想法，又能表达，那就写出来就行了。如果是研究论文是要求一定格式的，大家可以按照下面图示的步骤和格式来套你的内容就行。如果你又目标刊物，那就按照刊物中的样本论文作为参考格式，来撰写你的论文就行，这一点我就不多说了。第三，怎么发表论文？在哪里找合适的刊物？当然，如果你想找代理机构，直接交钱就行，但是现在发表论文的价格不菲，省能基本都上千，中文核心更是两三万元，对于大部分教师而言，还是不小的开支，如果你不着急，其实可以自己找刊物投递。在哪里找刊物呢，我给大家介绍两个网站，尤其是第二个，非常实用，而且可以收集大量零版面费甚至还有稿费的刊物，进行投稿。我当年写论文投稿完全是为了赚稿费。第一个网站，当然得介绍中国知网。可以说是国内学术第一数据库。如果要在知网找合适的刊物投稿，那就在主页文献搜索栏，点击文献来源，然后输入自己想搜索的期刊类关键词，比如我输入了“中小学”，就弹出了很多期刊名里中小学三个字的期刊。或者在期刊导航里，输入中小学，就会检索出所有收录在知网的，期刊名里有“中小学”三个字的期刊，而且按照影响因子进行了排序。你可以根据你的论文的创新度、价值性选择合适的期刊投稿。可知网的文章若是想要下载就要收费，可以在百度找“知网镜像”，每天可以免费下载几篇文章，若是要大量下载，需要购买，知网镜像很便宜，一天一元，不限量下载。不知现在价格多少，前些日子还是这个价格。第二个网站，万维书刊网。这个网站真的很棒，可以搜集几乎所有国内期刊，而且有很多详细的信息，包括每个期刊的定位、点评等。尤其是，在这个网站可以找到很多零版面费的期刊，甚至有稿费。比附大家在主页就可以看到五版面费期刊有2277家，进入后，各行各业很多期刊，教育科研类零版面费期刊有四五百个，点击进去，就看到下面的两幅图。有不少期刊不收版面费还有稿费，如果不着急投稿发表，可以自己先投递这些期刊。大家可以仔细参考，这个网站对我们中小学教师来说，可以说是一个宝藏网站。声明，我真不是推这个网站，只是真心觉得对于想发表论文的教师有用，所以分享给大家。今天就介绍到这里，都是截图写文发图的，希望大家能够关注我。我是小虫大鹏，口号是，小虫也要有梦想，希望我们能够一起努力，共同进步，走向成功。

日前，武汉大学基础医学院院长李红良最新处理结果出炉，李红良院长已被免去模式动物研究所所长和模式动物协同创新中心主任职务，同时，李院长主动辞任基础医学院院长一职。2020年7月份，一份喝茶可以抗癌的研究被推上热搜。本来是一份正常的科学研究，实验过程是以小鼠作为研究对象，探究茶叶中的茶多酚对小鼠体内肿瘤的影响，从而研究茶多酚的抗肿瘤效果。但是，这份研究的主要负责人的身份却那么的不合常理，这引发了网友的质疑和讨论。研究的主要负责人和实验人员是两名华中科技大学附属小学的两名小学生，这份研究是被他们提交参与全国青少年科技创新大赛的作品。有网友质疑，孩子这么小，是怎么取出小鼠的心肝脾肺研究？也有网友讨论，这些实验精度要求高，实验过程严谨，小学的孩子纵使天资再怎么聪慧，也没法与经验丰富的实验研究人员相比。此外，相关科研人员表示，“针对小鼠的研究成果至少需要几年的观察和对比实验，不可能在短时间内完成。”在网友的“深入追查”下，发现了小学生背后的李红良院长。李院长正是两位小学生的父亲，要知道李红良此前就已被质疑学术不端。从此次被免去职务和主动卸任来看，背后隐藏的真相昭然若揭。我们自然都会从道德和法律上去谴责和制裁造假者。这对于整个社会是公平性的体现，但这对于我们自身，我们更需要的也许是如何教育自己的孩子关于说真话？01 养成追求真相的习惯追求真相，是一个值得用一生去养成和践行的好习惯。它不仅仅是我们日常生活中提醒孩子不要说假话那么简单。它更是一种思维习惯和生活智慧。追求真相，追求的是一种对任何事都深入探究的思维习惯。想要追求一件事情的真相，就需要去探寻事件背后的规律和原因。在探寻事件或者问题背后的同时，孩子的思维会得到扩张和锻炼，就如同在玩玩具的时候，孩子会对火车为什么能动产生兴趣，我们需要做的就是引导孩子更加深入地去了解背后的原因。虽然他可能最终并不能完全理解背后的原因，但这个探究过程就足够他形成自己的思维。在生活中，有很多人抨击这个浮躁的社会，认为当前的人心浮气躁，不能够深入地探究，都停留在表面。所以深入探究的精神和习惯才真正是孩子受益一生的礼物。追求真相还有一个很重要的作用，就是不被生活表面和其他人的谎言所蒙蔽。在学习和工作中，我们都在追求一双“慧眼”。这里不是所谓看破红尘的“慧眼”，而是“慧眼识人”，不活在生活的表面上，不在柴米油盐中迷失，不在职场中随波逐流，知身达命，在时代洪流中找到自己的位置。这些都需要追求真相的习惯和能力作为支撑。02 学会善意的谎言在我们的日常生活中，谎言向来是一个复杂的命题。我们不可能抛弃真相，完全随波逐流；也不可能固执真相，伤害他人。在社会上，有人处事圆滑，“见人说人话，见鬼说鬼话”，有人刚直不阿，“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”。但在我们的日常生活中是行不通的，譬如一家人一起吃饭，做的饭菜好不好吃的问题？总有不好吃或者不合自己胃口的菜，我们是选择直言不讳，指出问题，还是闭口不谈，默默承受。这个时候善意的谎言就开始产生作用了。对于孩子的教育更是如此，如果孩子只是在追求真相的路上行走。如果只是培养孩子的智商，那么能决定孩子另一半命运的情商呢？这就需要我们善意的谎言来为孩子排忧解难了，谎言也可以有正向的作用，对于任何事物，我们都不能一言以蔽之，具体情况具体分析。03 学会分辨真相与谎言说了这么多谎言与真相的关系。那么到底如何分辨谎言和真相呢？如何培养孩子追求真相的能力？如何培养孩子善意谎言的情商？其实，开头的事例就给了我们很大的启示。万物都是互相联系的，至少在人类社会中没有单独存在的事情。能写出一份漂亮的研究报告，背后肯定需要大量的实验数据作为支撑，而实验数据的背后离不开实验研究人员的幸勤劳动。步步深入，逻辑严密，自然能探究出真相。同样的，善意的谎言的本意来自于谎言背后的善意。从表面入手，找寻背后的原因，即为真相。从善良入手，处理身边人的关系，即为谎言。孩子就像一张白纸，有时候并不知道自己做的是否正确，作为父母一定要对自己给孩子进行教导。切不可像李红良一样，给孩子的人生蒙上一层阴影！

培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程中。教师必须努力培养学生的创新思维，深入挖掘教材的多解因素，要勤于钻研，吃透教材，鼓励引导学生从多种角度、多侧面、多方向思考问题。这不仅能提高学生灵活运用知识的能力和解题技巧，而且还可以发展学生的创新思维，提高课堂教学效率。一、营造和谐平等的氛围，让学生敢于创新培养学生的创新精神，教师必须首先坚持教学民主，在课堂内营造一个民主、平等、宽松、充满信任的教学氛围，让学生产生自觉参与的欲望，无所顾忌地充分表达自己的创意。我在教学中非常注重教学情景，在教学上做到由单一知识传授者转变为学生学习的知心朋友、指导者、帮助者与合作者，转变为和学生共同探索的伙伴。例如，在教学《长度单位》一课，我转变了自己的角色，与学生融为一体，将自己和学生分成几个小组，和学生一起比身高、度量身高，将所有人的身高记录起来，然后每个小组进行，看看谁最高，高多少，当时的课堂气氛十分活跃。我就抓住时机，在欢快的课堂气氛中引入课文内容、讲解课文内容、练习课文内容，学生也就在轻松愉快的课堂氛围中学习接受了新知识。二、充分发挥主体作用，让学生主动创新创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，它是思维过程中的最高境界。在教学中我们应充分挖掘教材的智力因素，多启发、多引导，给学生以创新的机会。引导学生开展多角度、多方位的思维训练，使他们在处理问题时能随机应变，触类旁通，培养他们思维的流畅性和独创性。基础知识与智力发展是相互促进、相辅相成的。要发展学生的思维能力，抓好学生思维训练，小学数学教师应立足课堂，更新教育观念，从下面几个方面引导学生把课本中的基本概念、法则、性质、定律等内容学懂、学实、学好、学活。1.动手操作过程中进行思维训练兴趣是最好的老师。教师要善于将抽象的内容具体化、形象化，将乏味的内容生动化、趣味化，使学生在实践活动中愉快地探索数学的认识规律。在教学中，要精心设计操作过程，让学生在操作过程中建立表象，丰富学生的直接经验和感性认识。把感性认识上升为理性认识，使学生比较全面、比较深刻地理解知识。学生通过实践就可以对圆柱体和圆锥体的认识已从感性升华到理性，并从形象思维发展到抽象思维，进而培养其创新思维。2.知识迁移时进行思维训练知识迁移的实质是基本概念和基本规律的迁移，也就是原有知识结构对新的学习内容的影响。小学数学内容是一个前后有序，又不断发展的整体。从学生的认识规律看，知识的形成和掌握也往往在旧知识的基础上引出新知识，并使新知识相互沟通，从而达到促进迁移，发展智力，形成能力的作用。3.讲算理时，不忘思维训练新课程标准强调获取知识技能的过程。教学时，要重视学生获取知识的思维过程。在课堂教学中，要时刻注意给学生创造的机会，让学生讲操作方法和过程，让学生讲概念、讲法则，让学生讲算理、讲思路，讲发现规律的过程。解应用题时，学生列出了算式，让学生说说：“为什么这样列？不可以那样列？还可以怎样列？”通过“说”来促进学生的思维，发展学生的语言表达能力。三、开展积极评价，让学生善于创新美国心理学家华莱士指出“学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将学生创造能力、创造性人格的显著差异。”因此，教师调控教学内容时，必须在知识的深度和广度上分层次教学，在教学评价上，要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，具体到教学课堂教学中，教师应避免在提出问题一问一答的互动评价中一连让几个学生回答均不理想，于是怕完不成教学进度，就急于说出正确答案，应及时对提出的问题进行反思，若一连几名学生均未答出，表明问题可能难了，或者几个学生均是一个层面水平。那就应采取调控措施，如果问题有难度，就应把问题分解或换个角度，降低难度；如果不是问题有难度，那就应该让不同类型的学生回答，并讲究一下回答顺序。比如，一个中等难易程度的问题，不妨让程度稍差一点的学生回答，请中等或中上等学生补充，再请优生完整、简洁的归纳回答，后请较差或回答不上来的听完后重复回答。这样，在同一个问题的答问中，不同差异的学生都能受益，同时，教师在实验分层教学过程中，要及时了解并尊重学生的个体差异，积极评价学生的创新思维，对有困难的学生，及时给予关注与帮助，鼓励他们主动参与这些活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的见解，对他们的点滴进步，及时肯定，对出现的错误，耐心地引导，并分析其产生原因，鼓励他们自己去改正，从而增强学习教学的兴趣和信心。总之，在小学数学教学中，培养学生创新精神的关键就是教师要放手让学生大胆去想、去尝试。要把学生当成学习的主人，引导学生自己跳起来摘果子，而不是教师摘果子喂学生。同时，教师自己先要有创新意识和创新能力，由此带动学生，才能培养出适应未来社会需要的一代创新人才。