小学教育硕士就业

研究生毕业，做一名小学老师，是否“大材小用”。研究生做小学老师，以后多了，大家就习以为常了。随着大学毕业生的增多，就业竞争越来越激烈，以及老师岗位的吸引力越来越大，研究生毕业以后，去做小学老师，已经不是什么新鲜事。几年以前，诸如北京、上海这样的大城市，小学老师的学历就已经很高了，有的不仅是研究生，甚至是博士生。近几年，一般的县城，招聘小学老师时，其应聘者中也不乏研究生的身影。对于研究生毕业以后，做小学老师，是不是“大材小用”的问题，大家的看法并不一致，有些人认为，教小学没有必要让研究生来教，那是人才的一种浪费，还有一种观点认为，只有让更高学历和更高能力的人去教书，才能促使教育的进一步发展，教出更优秀的人才。究竟该如何看待这个问题，我们从纵向、横向两个方面对比一下，也许我们可以发现，为什么会产生上述观点，以及问题的答案。首先，我们来纵向对比一下，我国老师学历的变迁。由于众所周知的历史原因，在改革开放之初，我国教育的师资力量是比较薄弱的，教师的短缺现象是极为严重的。为了解决这一问题，上世纪八十年代，国家大力发展中等师范教育，也就是“中师”， 就是学生初中毕业以后，经过2~3年的师范专业的教育，就直接分配的中小学当老师。大家可能听过“中师”一说，对于“初师”可能大多数人没有听说过。这要追溯到建国初期，认识字的人都很少，更别说找谁来教书了，为了解决这一问题，缩短教育周期，让小学毕业的学生，经过1到2年的培训，再回到小学教书，称之为“初师”。可见，我国老师的学历一直很低，是有其历史原因的。社会经济的不断发展，教育相应的发展起来，教师的短缺形象得以缓解。现行的国家制度规定，小学老师的合格学历是中专，初中老师的合格学历是大专，高中老师的合格学历是本科。如今，出现研究生学历，应聘小学老师的现象，大家感觉有“大材小用”之嫌，就不奇怪了。下面，我们再横向对比一下国内外的情况，以我们的邻国日本为例。日本的教师待遇是比较高的，有重视教育的传统，教育立国是其一贯的国策。整体来看，日本的中小学老师中，多数是研究生毕业的学历，并不是说日本的本科毕业不能应聘教师，其中小学老师的应聘条件，也仅仅只是要求本科学历，出现这种情况是竞争的结果。在日本的师范类本科毕业生中，每三个人中只有一个人能够如愿以偿的成为老师，许多师范类本科毕业生，为了增加就业的成功概率，不得不在本科毕业后，再花两年时间去读研究生，也就是说，在日本要想成为一个老师，比较稳妥的办法就是读师范类研究生。由此看来，在日本，研究生做小学老师，是再正常不过的一件事情。在我国，随着社会的进一步发展，以后会有更多的小学老师是研究生，大家就习以为常了，也不会大惊小怪了，更不会认为这是“大材小用”了，这也是社会进步、教育发展的一种表现。如果大家希望读到更多关于教育类的文章，敬请关注，进入主页查看。

大家对“教育学”可能比较陌生，很多人可能认为教育学就是学教育，以后是当老师的，可是仔细想想，教育学对口的学科是什么呢？针对于中小学来说没有什么学课是教育学专业对口的吧，语文有“汉语言专业”的学生，数学有“数学专业”的学生，英语、物理、化学等，甚至是音乐、体育等都有专门的对口专业，而教育学有什么呢？据百度百科上讲，教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。是比较抽象的一门学科。小编自身也是教育学专业，搜集相关资料得出，教育学专业的学生可以去中小学做老师、出版社报社做编辑、政府公务人员、高校教师等。然而这些都太过于笼统，没有真正地给教育学专业学生以指导，也希望有更为对口的职业为教育学而生。不知道大家有什么想法？#教育学难就业吗#

东北亚经济研究院学术专家副主委周天勇在某论坛表示，未来一段时间看能否延长义务教育的时间，同时为了使整个经济有新的劳动力进来，小学到研究生的教育应当缩短两年。过去为了减轻就业压力，延长了教育的时间。 对此大家都有自己不同的看法。有人表示支持，比如以下几种看法。1、这个比延迟退休好！缩短学制，若选择就业结婚生子的路线，较少面对职场歧视，毕竟大部分人育儿也到26岁以后了；选择读博，年轻也有充分的试错成本。反观延迟退休，欧洲人70岁还能骑车在街上风驰电掣，67岁退休之后大可以享受人生；中国老人65岁就颤颤巍巍，延迟退休是榨干最后的活力，太残忍。2、小学五年本科三年真的够了，我们以前就是五年的小学，好家伙我年龄不够幼儿园读完又让我读了一个学前班才上小学，然后朋友读完五年级就上初中了，刚好到我那一届就加了一个六年级3、这是为了加快劳动力入市的流转速度吗？小学和高中各缩短1年吧。幼儿园3年变2年，3岁入园，满5岁即可入学。小学5年够了，10岁小升初。初中3年，高中2年，15岁高考。大专院校3-4年不变，除医学生等专业外的硕博统一设置为连读模式，调整为4年。嗯，加快解决严重的老龄化！也有不少人表示反对，看法如下。1、说本科三年研究生两年的都读的是水本水硕吧，听听课混混日子就够？我读了四年还觉得学的太少了，研究生两年你能研究出个啥，项目没干俩就开始水毕设，毕设水完混个毕业证，这么急着赚钱养家啊？2、不觉得这样之后整体在学术上都更浮躁吗？少了两年就能确保一定能用好这两年了吗？我不知道这样做的原因是不是为了经济发展…但我不得不说，感觉这样人更像机器，现在打算流水线升级转型了，用更少的时间产生更多的打工人…我从来没想到曾经说，教育要从娃娃抓起的时代，现在进入了要在教育上减时间的时代。对此，大家又什么看法呢?欢迎留言交流！

这些年教育类的专业非常热门，受到很多考生的报考。学习教育类专业的学生在未来毕业的时候都有一个好去处，特别是当老师，不仅福利待遇好，社会地位也很高。当然凡事都要靠自己，选择哪个专业也会有很大的影响。在教育学类里面有着众多的专业，有的专业就业前景更好，但还有的专业就业前景却非常不好，所以考生在选择专业上也不要盲目，多分析数据和形势，对于未来就业有很大的帮助。下面我就给大家介绍一下教育学类中最好的10大专业，就业前景都很不错，一起来看看吧。教育学类最好的10大专业教育学门类属于一个大类，内设了很多教育类专业。在教育学类中最好的10个专业如下依次是教育技术学、教育学、学前教育、小学教育、科学教育、体育教育、艺术教育、特殊教育、人文教育、运动人体科学。这些专业的就业前景如何？学习教育技术学的学生，毕业后可从事教育教学工作，电教管理、课题研究等相关工作，也可从事各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作等工作。可以说就业面非常广泛。教育学就业方向非常广，很多人都去当了老师，但其实还可以去教育机构、出版社、报社、政府单位、新技术教育领域工作，前景非常好。学前教育注重培养兴趣，小学教育则要掌握的知识多一些，如果以后有想当幼儿园老师和小学老师的同学可以直接报考这些专业。余下的专业学得精通还是有很好的前景的，人才需求大，毕业想当老师还是很容易的。结语以上是教育学类中就业很好的10个大学专业，有你的专业吗？其实教育学类的专业一直都很受欢迎，每年报考的人特别多，导致很多专业都饱和，进入到社会要经历很激烈的竞争，所以在选择专业上还是要注意一下，而且在选择专业上也要注意看个人喜好，就比如学前教育，学习的人一般都是女生，男生在幼儿园就业的时候难免会有人用有色眼镜看待。

中国小康网12月11日电 12月10日，东北亚经济研究院学术专家副主委周天勇在新浪金麒麟论坛表示，“十四五”期间看能否延长义务教育的时间，同时为了使整个经济有新的劳动力进来，小学到研究生的教育应当缩短两年。周天勇在演讲中提到，政府应提供比较满意的公共服务。“十四五”期间能否延长义务教育的时间。“从一个学者的角度看，我们能不能压缩小学阶段，压缩研究生阶段，比如说把小学压缩成五年，大学四年，研究生再压缩一年。因为我们现在劳动年龄人口、经济主力的人口越来越少。”在周天勇看来，过去我们是为了减轻就业压力，延长了教育的时间。他说：我们现在为了使整个经济有新的劳动力进来，（小学）到研究生的教育我觉得应当缩短两年。比如说我们从现在的九年义务教育，把它扩展成11年义务教育。“而且我也非常赞同有一些学者讲的，幼儿的教育通过财力的雄厚、经济的发展，也要提供这种公共服务，比如说托儿所、幼儿园，也要提供义务教育，来减轻居民生育的负担、教育方面的负担。当然这几年我觉得大病保险、医疗保险，因病致贫（的人数）大幅度下降，不能不说是我们体制的一种优越性。”他说。

文/柳青聊教育近几年来，随着国家政策的指引和倾斜，不难发现现在教师的福利与薪资越来越好。很多家长认为教师工作稳定，还有有寒暑假两个长假，所以想要孩子选择这样的专业，而现在选择从事教师职业的人也是越来越多，而从事教师职业，毋庸置疑，大多数都是师范类学校毕业的学生。但是师范的专业分类比较多，大的领域可以分为几十种分类，一时之间难以选择。很多小伙伴想报考师范类院校，却不知道如何选择专业，为此总结了3个师范类很吃香的专业。师范生这3个专业最吃香，人才缺口大，毕业后就业有很大优势1.汉语言文学专业一般而言，语言类的就业率比较广，尤其以汉语言文学类为主，这个专业的学生毕业之后不及可以从事教育事业，企事业单位做行政也不错。如果要进入校园从事教学工作的话，这个专业也是很吃香的，而这个专业也是中小学教师招聘的重点专业，而且如果在学校里面成为语文老师，那么很容易当一个班主任，带班的班主任收入也要比其他普通的代课老师要高上一些。总体来说，汉语言文学这个专业还是很不错的。2.学前教育专业很多人对这个专业不是很了解，其实这个专业要求也很高。学校中其他专业基本都是针对某一个专业要求学生需要钻研掌握的，而学前教育毕业的学生，其他方面的知识多少都必须会一点，因为在幼儿园中的教学工作，往往需要顾及各个方面。现如今，人们对孩子幼儿阶段教育是相当的重视，因而学前教育这个专业的需求也是会不断增多的，这个专业也不愁就业。3.特殊教育专业说起这个专业，志之前是一个很冷门的专业，很多人乍一听根本没有听过这个专业。因为师资力量不足，整个体系不完善，而且这个专业对于从事行业的人素质要求非常高，所以相关人才一直都很缺乏。事实上，由于我们国家的人口基数很大，开设这门专业的高校也很少，所以一直以来，就业市场上特殊教育类人才的缺口一直很大。所以这个专业一旦毕业的话，那么想要找到一个合适的工作肯定是没有问题的。老师相比其他专业来说优势很大，特别是教育从业者年龄越大积累经验越多，教龄越长，薪资和待遇也会随之上涨，所以选择师范类的专业毕业后当个老师也是很不错的。但是有些学生从师范学校毕业了，却并不想当老师，不过以下这几个岗位也可以考虑一下。师范生毕业不想当老师，也可以进入这几个行业发展1.考公务员父母和家人朋友眼中的“铁饭碗”当属公考或者事业编，加上公务员的待遇和社会地位都比较高，考公是一个就业的不错选择。公务员考试对于专业的要求限制很高，一般来说，师范类专业报考公务员都是有很不错的专业优势的，而且一些偏向于文科类的专业优势要更大。所以，如果师范生不想当老师的话，那么公务员无疑是一个很不错的选择。2.新闻编辑类岗位我们都知道公考是很难的，师范生如果不是很想考公的话，那么新闻编辑类岗位也是不错的选择。这一类岗位比较适合一些文科类的专业，而且对于毕业生的文字功底要求比较高，对于师范生来说，文字功底当然不在话下，选择这个行业的师范生也大有人在。新闻编辑类的岗位就业率比较高，收入也不菲，不愿意当老师的师范生可以看过来。3.培训机构很多师范生毕业以后不愿意去当老师，很多原因是因为给年龄小的孩子上课是很累的一件事情，而且时间和管理上都不受自己的控制，那么这个时候可以选择优质的培训机构。培训机构相对于学校来说，自由度更高，但是相应地也没有稳定的假期和收入。不过只要是肯吃苦的话，在培训机构的收入可能还要比在学校里面当老师还要多。如果选择入职培训机构，发展也不比在学校中当老师要差。寄语：不管什么样的岗位，找到适合自己的才是最好的，而社会上对师范类的毕业生接纳程度最好，如果你也想好找工作的话，那么师范类的以上这三个专业都可以考虑一下，对自己以后找工作会很有帮助的。

记得雷军说过这样一句话：站在风口上，猪都能飞起来。其实对于这句话还是有一定的要求的，因为现在社会的发展在一直不停地变化，只要是发展前景好可以说任何专业都是非常不错的，但是如果能够把自己的奋斗方向与时代的发展结合起来，毕业之后也会有更好的发展方向。毕竟有些专业现在已经趋于饱和了，出来就业都是有很大的要求的，今天就给大家说一下现在四个趋于饱和的专业，工作难找，而且月薪不到三千。教育部统计，这4个专业“已饱和”，工作难找，月薪两千左右！小学教育小学教育专业，是在培养小学教师50多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。小学教育专业在办学层次上定位于本科层次，使学生达到本科层次的学术素养；在培养方向上定位于学校教育方向，使学生具备专业化的小学教师素养。但是现在大城市小学教师人数基本饱和，很多想留在大城市的同学都进入了培训机构，从事社会教学，但是待遇优势相对比较低的。考古学考古学是通过发掘和调查古代人类的遗迹、遗物和文献研究人类古代社会历史的一门人文社会学科。这个专业也是教育部统计，已饱和的大学专业。学习的主要内容包括田野调查、发掘，分析所收集的资料，重建古代人们的物质文化与环境资料，包括器物、建筑、生物遗留与文化等。人数都已经饱和，所以也是一个工作难找的大学专业。教育部统计，这4个专业“已饱和”，工作难找，月薪两千左右！应用物理学同样的，应用物理专业也是人才已饱和的大学专业。而应用物理学，主要研究项目包括固体物理、宇航技术、核技术、凝聚态物理、声、光、电学等基础开发和应用。这个专业开设的时间是比较长的了，所以说这个专业现在也已经趋于饱和了，人才甚至是过剩的，所以也不建议大家报考应用物理学专业。对于这个专业难度还是非常大的，所以不建议大家报考。应用化学应用化学专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识。应用化学与人类的衣、食、住、行及当今所有高新技术，都有着密切的关系，是重点发展的技术领域，所以本专业具有广阔的发展天地和发展前景。说到应用化学的就业方向，可以到石油化工、环保、商品检验等部门工作，但也是人挤人的状态。总结：上面这四个专业可以说人才已经是趋于饱和的了，如果在填报的话，在未来就业的时候是不占优势的，所以对于这四个专业教育不也是统计了，不建议填报这四个专业，关于以上观点：大家有什么看法？欢迎留言讨论！

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？

职业技术教育专业介绍专业代码045120，主要培养掌握现代职业技术理论、教育科学理论，职业教育管理方法和技术，具备职业教育实践能力，能够在教育行政部门、各类中高等学校、企业培训部门从事教育教学及其管理工作、教学工作及职业指导工作的高级人才。就业前景及方向除了到各类学校做教师以外，许多毕业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育管理专业介绍专业代码045101,主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80 年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。就业前景及方向就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。学科教学专业介绍主要包括学科教学(思政，045102) 、学科教学(语文，045103) 、学科教学(数学，045104) 、学科教学(物理，045105) 、学科教学(化学，045106)、学科教学(生物，045107) 、学科教学(英语，045108)、学科教学(历史，045109)、学科教学(地理，045110) 、学科教学(音乐，045111)、学科教学(体育，045112) 、学科教学(美术，045113)。学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主。就业前景及方向学科教学在近几年考研中都比较热门，竞争也比较激烈，但是院校招生人数也比较多，就业前景非常好，本专业就业方向主要是中小学教师、中高职教师、也可选择教育培训机构和事业单位。现代教育技术专业介绍专业代码045114,培养学握现代教育技术必需的科学文化基础与专业知识，具有在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统设计制作、电化教学设备运用能力的教师或管理人员。了解教育的基本理论与方针政策，具有摄影、幻灯片、电声教材、计算机课件等多种媒体制作和使用的基本能力。就业前景及方向主要就业方向是教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事现代化教育技术方面的技术性工作。小学教育专业介绍专业代码045115，本专业主要培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、 数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者就业前景及方向小学教育专业是近年来考研当中比较热门的专业， 毕业生主要去向各个地区的中小学，担任教师和教育管理人员，就业比较好。心理健康教育专业介绍专业代码05116主要培养学生较系统地掌握心理健康教育的知识、技能，并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力，成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。就业前景及方向心理师，幼歉、初等和中等学校心理学教师与研究人员，各级各类学校的心理健康教育和辅导教师，医院心理咨询等相关行业的心理学专门人才等。科学与技术教育专业介绍专业代码045117.此专业较为冷门，旨在培养具有现代教育理念，能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型专门人才。就业前景及方向毕业生一般从事综合实践活动教师和技术教师:专业化的科技场馆人员:专业化的科普工作者:报社、广电等大众媒体科普栏目的科技传播者:社区、农村、企业等科技站工作者:信息网络大众科普产品制作的人才:科普产业自由人等科技教育、传播与普及的专业化人员。学前教育专业介绍专业代码045118，本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，具有较高的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，德、智、体、美方面全面发展的，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，胜任早期教育机构的教学工作和管理工作的应用型人才。就业前景及方向毕业生主要从事与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和管理工作。也能能从事儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。特殊教育专业介绍专业代码045119，旨在培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。就业前景及方向特殊教育招生比较“冷”，就业市场上却异常“热”，毕业生可到党政机关和事业单位的民政残联部门工作，也可到特殊学校任教。