小学教育可以研究生吗

2021教育硕士（小学教育）专业沿海省份有哪些适合报考的院校？1、沈阳师范大学沈阳师范大学坐落于辽宁省沈阳市，它是隶属于辽宁省的一所省属重点大学。沈阳师范大学的小学教育专业不区分方向，专业课一考试的科目是333教育综合，在复习这门科目时可以参照教育部的统一大纲。专业课二所考科目是823小学班级管理与实践，官网提供的的参考书籍是李学农主编的《班级管理》，由高等教育出版社出版。在2019年沈阳师范大学小学教育专业复试分数线是356分，招收人数为40人。2、南宁师范大学南宁师范大学位于广西省南宁市，简称南宁师大。南宁师范大学的小学教育专业分为小学语文、小学数学、小学英语和小学体育四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是830小学课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：蒋蓉和李金国共同编写的《小学课程与教学论》，由师范大学出版社出版。在2019年南宁师范学院小学教育专业复试分数线是315分，招收人数为16人。3、海南师范大学海南师范大学位于海南省，简称海师。海南师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是915初等教育课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：关文主编的《初等教育课程与教学论》，由中国人民大学出版社出版；李森和陈晓端共同编写由北京师范大学出版社出版的《课程与教学论》。在2019年海南师范大学小学教育专业复试分数线是315分，招收人数为15人。4、大连大学大连大学简称连大，位于山东省大连市。大连大学的小学教育专业不再下分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是843小学课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：黄甫全与曾文婕共同编写的《小学教育学》（第二版），由高等教育出版社出版；庞国彬等人编写由高等教育出版社出版的《小学教师专业发展》。在2019年大连大学小学教育专业复试分数线是325分，招收人数为9人。5、宁波大学宁波大学位于浙江省宁波市，简称宁大，是一所综合性省属重点高校，宁大也是世界一流学科建设高校。宁波大学的小学教育专业不再下分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是841小学课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：汪霞编写的《小学课程与教学论》，由华东师范大学出版社出版；王本陆等人编写由高等教育出版社出版的《课程与教学论》。在2019年宁波大学小学教育专业复试分数线是325分，招收人数为8人。6、集美大学集美大学可以简称为集大，地址在福建省厦门市，是福建省一流学科建设的综合性公立大学。集美大学的小学教育专业下分为两个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。根据方向不同专业课二所考科目不同，专业课二为924小学语文教育学，学校公布的参考书籍是吴忠豪编写的《小学语文课程与教学论》，由北京师范大学出版社出版。专业课二为925小学数学教育学，学校公布的参考书籍是张奠宙和宋乃庆共同编写的《小学数学教育概论》，由高等教育出版社出版。在2019年集美大学小学教育专业复试分数线是325分，招收人数为10人。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信付老师-考研

中小学教师必须是研究生，那么本科生还能当教师吗？接下来怎么办？现在对于女生来说，不管是在校大学生还是在职的工作人员，或者是已经当妈妈的宝妈，都希望自己能够考上教师编。很多人考教师编不仅仅是自己有想法，这也是家里人的想法。因为教师编的吸引人地方还是很多，除了工作稳定，工资待遇比较好，每年还有寒假暑假两个大长假，这是其他工作所不能比的。现在考教师编的人数越来越多，竞争压力也越来越大，因此门槛也越来越高。现在考教师编的人不仅有本科还有研究生博士，在这样的高学历之下，普通师范类本科生应该怎么办呢？1，提高自己的专业能力。如果你是一名师范生，其实你是占据一定的优势的，但是前提你一定要提高自己的专业能力。或许竞争对手是硕士或者是博士这样的高学历，但是因为你是师范生，你面对学生的机会比他们多，所以你讲课的实战经验是更加丰富的。因此说在校师范生们一定要好好把握住这些机会，提高自己的专业能力。2，提高自己的学历。如果你感觉压力比较大，那可以提升自己的学历。毕竟生活在进步，学历的要求也会越来越高。如今本科生越来越泛滥，硕士，博士或许才更加有优势。其实在现在大环境之下，各行各业在招人的时候都会对学历进行一个要求。拥有更高的学历，可以说自己便拥有了一个选择的机会。现在学生背后的家长学历也越来越高，自己用一个更高的学历，与家长的沟通将会更加方便。3，让自己更耐心一点。教师行业虽然看起来比较轻松，但是对于新兴的打磨还是比较多的。想要做老师，特别是想要做一名合格的老师，一定要足够的耐心。因为你面对的是众多形形色色的学生，不管是调皮捣蛋还是怎样的学生，你都要耐心地去进行讲解。现如今，随着教育的普及，大家的学历也越来越高。在之前能够考上大学本科已经是佼佼者了，现如今本科已经不再稀奇，甚至研究生都变成了一大把。然而追求高学历的大环境我们是改变不了的，所以我们只能适应环境改变自己，努力提升自己的学历。最后再说道考教师编，虽然说硕士生跟博士生在学历上占优势，但是想要考教师编还要有实战经验。而且考教师编时，里面很多内容作为师范生可能会比较熟悉，所以趁热打铁取得一个更好的成绩也不是不可能。所以说一定要相信自己哦。

转眼间，2020年的高考就要到来了，今年参加高考的考生数量高达一千万，虽然这在一定程度上说明了我国整体的教育水平在不断提高，但也反映了高校毕业生毕业后竞争压力较大的问题。为了提高自己的竞争优势，很多人在毕业后会选择考研，考研的确是一个很不错的选择，但并非所有的专业都适合考研。其中，师范生是否适合考研这一话题在社会上引起了大家的关注。在中小学任教，对学历有何要求？是否需要研究生学历？有些人认为让研究生去中小学任教未免太过屈才，有些人则觉得一些大城市对招收老师的学历有着较高的要求，因此考取研究生也是非常必要的。很多人觉得随着教育水平的不断提高，师资力量自然而然也应该紧跟其后。每年都有几百万的大学生毕业，用“泛滥成灾”这一成语来形容毕业的大学生一点也不为过，因此，对于师范生来说，考研也是很有必要的。尤其是在一些经济较为发达的地区，很多中小学的学校领导人明文规定，应聘教师这一职位必须为研究生学历，尤其是很多私立高中，为提高本学校的教育水平，提升本科录取率，在招收教师的时候，非常看重应聘者的学历。因此，对于毕业生来说，要想在一些待遇较好的学校任教，最好还是能够拥有研究生学历，这样会大大拓宽将来的就业道路，为自己的就业提供一定的竞争优势。也有很多人反对这一观点，他们觉得不应该对中小学教师的学历要求如此严格。就目前来说，我国的教师缺口比较大，急需相关的教育人才，不知为何，需求与供给总是存在着一定的矛盾，每年都有大批师范生毕业，但是教师缺口依旧很大，其实最主要的原因还是由于各地区经济发展的不平衡，很多毕业生都想要去经济较为发达的地区工作，这就导致东部沿海地区出现了“粥少僧多”的局面，而在一些经济较为落后的地区，教师高龄化严重，极其缺乏新鲜血液，却仍旧招聘不到老师。因此，很多人觉得想要去中小学任教，不一定得拥有研究生学历，与其花费两年的时间去考取研究生证书，倒不如早点步入社会积累经验。其实上面两种说法都有失偏颇，在中小学任教究竟要有何学历，具体还得取决于将来你想要发展的方向，倘若你想去经济较为发达的地区任教，能够考取研究生学历，当然最好不过，但并非所有的中小学对老师都有着这一项要求，你们怎么看呢？

小徐老师身边的小县城和周边的四线小城市，普通中小学的教师招聘虽然在招聘广告写着要求全日制本科以上学历，但是实际招进来的有很多都是研究生以上学历。近年来，教师学历之所以炒得如此之高，原因在于：1、县城或城市的教师编制比较紧缺，竞争比较激烈。2、大量二本师范类学生为了争夺更好的工作岗位，纷纷通过考研来提升个人价值。一个二本的师范类毕业生只能竞争到农村或者经济欠发达地区的中小学教师工作岗位，而经济欠发达地区的教师工资不但低廉，而且生活环境和教学环境都较差，这关系到在此从教后，成家立业后，下一代的教育生活环境，因此，很多师范类学生是不愿意为了一个编制到经济欠发达地区当老师的。而为了到更好的城市当老师，就只能考研来提升自己。那么，普通中学或小学招聘的教师，真的需要研究生以上学历吗，会不会存在人才资源浪费呢？一、对小学生而言小学生和中学生的学情特点、知识构建体系完全不同，因此对老师的学历要求也不同。1、对小学生的学情和老师的教情而言小学生的自我意识还不强烈，思想认知能力和理解能力还较差，同时个人管控能力还没有形成，因此教师的主要教学任务，一方面是端正做人态度，端正学习态度，建立正确的价值观、人生观，另一方面要通过长期的训练和规范培养学生良好的阅读习惯、规范书写和做题的习惯，认真完成作业的习惯等，同时开启并培养学习兴趣，树立远大理想等。总之，对小学生的教育从思想认知到行为规范再到学习任务，都处于启蒙和打基础的阶段，这一阶段教师拥有高深的知识是没有用的，更多是需要爱心和耐心，需要适合小学生的教学方法，让小学生”亲师、爱师、信师“，启蒙学生思想，打下坚实的基础。2、对小学生教师的知识水平和学历程度而言在过去，拥有中专师范类学历的老师就足以胜任中小学教育，三十年前，我国培养了大批的中师生，填补全国各地的中小学教师空缺，这批中师生毕业后在全国各地的中小学教育领域做出了突出的贡献，他们用对教育事业的热爱和高度的责任，多少年无怨无悔地奋斗在一线教师岗位上，培养了一批批优秀的学生。如今，小学的学习内容相比以前要深、要广、要灵活，因此对教师的知识水平要求也有所提高，小学教师资格证的考取要求中专或专科以上学历，这证明中专和专科学历就能胜任小学教学，但是各地招聘教师大多要求全日制专科以上学历，但一些县城和城市的小学教师招聘，最终能进入教师编制的，学历却越来越高。3、小学教师需不需要研究生学历呢，是不是人才资源浪费呢？对小学老师而言，老师拥有高深的知识不但没有用武之地，还有可能造成教与学的障碍，小徐老师本科学历，刚毕业时曾教过半年小学生，当我在课堂上自认为引经据典、妙语连珠时，学生却告诉父母：”我们新来的老师，说话都是四个字的，还有诗句的，我们都听不懂。“本科学历的知识高深度已经让小学生无法接受，就更别说研究生学历了，因此对小学教师这个岗位来说，研究生学历起码是知识浪费。二、对中学生而言1、中学生的学情和教师的教情分析中学生的理解能力已有大幅度提高，其思想认知也带有自我评断能力，在对教师的教学水平有较明确的评价，审美能力和判断是非的能力也更强，他们渴望了解自己所未知的世界，渴望学到更深广的知识。中学阶段的老师知识体系要全面而深广，有高屋建瓴，深入浅出的教学能力，才能让学生崇拜，让学生体验无穷的知识魅力。2、中学教师要求的知识水平和学历程度中学教师的教师资格证考取要求的学历是专科或本科以上学历，各地中学教师招聘对教师学历的要求也越来越高，农村进入老师编制岗位的最低是专科学历，而县城和城市的中学教师学历，研究生学历的已不在少数。3、那么，中学教师要求研究生以上学历，是不是人才资源浪费呢？一般来说，专科及以上学历已经足以胜任中学教师岗位了，拿语文学科来讲，“大语文观”要求教师有足够的知识广度、深度和精度，学生的学习兴趣需要老师站在一定的知识高度才能引领，专科或本科以上学历，对本专业学科进行深入宽广的研究，老师拥有了这些专业知识，在讲课过程中就可以将所学知识在需要的时候信手拈来。这对学生来说是极需的知识滋养。研究生学历虽然只研究某一个很小的领域，但是也可以提高语文老师的整体素养，对从事中学教育来说也是有益的，因此也不算浪费人才资源。综上所述，小徐老师认为，教师的文化素养、教学能力决不能简单地等同于知识水平，更不能简单地等同于学历水平，教师能否教好孩子们，知识因素往往只占一小部分，而教学能力是一种师生交流能力、班级管理能力、教学理念更新能力、教学方法运用能力等各种能力的综合体现，除此之外，一个优秀的教师还要有爱心、有耐心、有恒心，有高尚的情操，有奉献精神等，要真心热爱教育工作，不计付出与所得才能干好这份良心工作。对小学老师来说，尤其是这样，虽然对中学老师而言，知识水平要求要更高一点，但仅有知识是绝对不可能教好学生的。而如今的中小学老师要求研究生以上学历也并不是教学所必需，而是市场竞争所需。

楚天都市报7月7日讯（记者张屏 通讯员朱国斌 实习生郭逸 郑巧玲）昨日，武汉市东湖高新区2018年新进教师岗前培训班结业。记者现场了解到，约500名参训教师中有大量名校研究生，不少人将成为小学老师。华中师范大学2018届语言学及应用语言学专业研究生许杨华即将入职光谷一小新竹路校区，担任一年级语文老师及班主任。“3月开始我就到学校跟岗，师傅陈贝才29岁，可已经有七八年经验了，超厉害。我学到了很多东西。”许杨华说，她并不觉得研究生做小学教师是“大材小用”，“去年12月，东湖高新教育局到我校校招，我所在的语言研究所里，几乎所有想留武汉的研究生都报名了，20多人参加招聘，最后录用了2人，竞争还是很激烈的。”“我统计了下，毕业大学生来做老师的，一多半都是研究生。”华中师范大学体育教育训练学应届毕业研究生王伦是此次“大学毕业生新教师班”的班长，他即将到光谷六小去当“孩子王”。“我是认为小学教育非常重要，需要更多优秀的人才。”王伦说。“我到现在还记得我的小学老师，我也希望自己能给孩子留下这样深的影响，所以应聘时只报了小学。”即将去建校仅3年的光谷二十六小的华师应届研究生沈琦说，她现在干劲满满。“近年来，光谷地区教师招聘竞争越来越激烈，新教师的学历水平也水涨船高。在每年年底的校招中，我们会招进100多名北京师范大学、华东师范大学等‘全国师范八大名校’的毕业生，他们中不少就是研究生；在每年年初的社招中，考录比则超过30:1。”东湖新技术开发区教育文体局相关负责人介绍，除了教师待遇和地位逐渐提升的大环境利好以外，光谷教育投资多、培训机会多、平台高和成长速度快，也是该区教师岗位越来越“热”的主要原因。图：东湖高新区2018年新进教师在岗前培训班结业时的演出

中国小康网12月11日电 12月10日，东北亚经济研究院学术专家副主委周天勇在新浪金麒麟论坛表示，“十四五”期间看能否延长义务教育的时间，同时为了使整个经济有新的劳动力进来，小学到研究生的教育应当缩短两年。周天勇在演讲中提到，政府应提供比较满意的公共服务。“十四五”期间能否延长义务教育的时间。“从一个学者的角度看，我们能不能压缩小学阶段，压缩研究生阶段，比如说把小学压缩成五年，大学四年，研究生再压缩一年。因为我们现在劳动年龄人口、经济主力的人口越来越少。”在周天勇看来，过去我们是为了减轻就业压力，延长了教育的时间。他说：我们现在为了使整个经济有新的劳动力进来，（小学）到研究生的教育我觉得应当缩短两年。比如说我们从现在的九年义务教育，把它扩展成11年义务教育。“而且我也非常赞同有一些学者讲的，幼儿的教育通过财力的雄厚、经济的发展，也要提供这种公共服务，比如说托儿所、幼儿园，也要提供义务教育，来减轻居民生育的负担、教育方面的负担。当然这几年我觉得大病保险、医疗保险，因病致贫（的人数）大幅度下降，不能不说是我们体制的一种优越性。”他说。

教师这个职业，因为其稳定性与福利待遇备受欢迎。近几年，教师资格证报考人数逐年增大。今年报考教师资格证的人数多达590万。除了师范生之外，非师范生在报考人数中占有较大比例。不少非师范在也都开始报考教师资格证书，决定将教师这份职业确定为自己之后的就业方向。将教师这份职业作为自己人生中的备选项。想要成为一名合格的教师，首先需要考教师资格证，有了教师资格证，再去考编。才能成为一名正式的教师。我国中小学教师的学历最低要求是专科以及以上学历。只要学历达标，通过相应的考试，拿到相应的证书，就能够直接成为成为一名在岗老师。与那些本科学历、研究生学历的人似乎差别不大。由于自己更早的入行，工作经历更为丰富，甚至可能工资会比研究生更高，收获也更大。不少人都会陷入这类“思维误区”，如果你只想要当中小学老师的话，还有必要考研吗？我个人认为，只要条件允许，无论是不是想成为一名小学老师，都应该考研。1、学历相当于就是敲门砖学历不同，意味着能够上升的高度都不同。学历不仅仅是敲门砖，更像是我们前行道路上的阶梯。它不仅仅是一纸证书，更是我们价值的体现。就算是考小学教师，不同地区的小学教师薪资与福利也相差很大。如果是北上广深等地区的小学教师，每年的薪资待遇几十万。但如果是农村地区的小学老师，每个月的薪资仅仅在几千左右。北上广深小学教师的薪资待遇高，但是学历要求也更高。至少是本科以及以上的学历，有些重点小学还要求教师必须是985名校毕业。如果自己想要进入更好的学校任教，或者更高的薪资，那么最好是尽自己最大的努力提高自己的学历。2、为自己的未来着想如今社会变化发展迅速，我国人民的平均学历也在不断拔高。现目前阶段的小学老师对于学历的要求是专科以上，但随着社会的进步对于从事教师行业人才的要求势必会增高。在能力上的不足还可以通过努力工作来弥补，但学历是硬伤。是你做再多工作都没办法弥补的。本身教师这个职业很容易和社会“脱节”，如果你是专科生，在岗位上工作多年，薪资得不到上升。想要换工作、转行将会非常困难，很多行业，仅仅是学历这一关就将你拒之门外。所以学历越高，也算是能够自己留一条不错的后路。不至于未来因为学历不够，而断了自己的后路。3、学历的高低，对于薪资与职称有关键性的决定作用老师的薪资与职称有直接的关联，职称越高，薪资越高。在评选职称的时候，拥有研究生学历的教师更容易评上高级职称。研究生毕业的教师拥有的优势除了学历之外还有证书、论文等优势。而专科生在这些方面与研究生完全没有可比性。唯一有可能胜任的仅仅是教学经验。但是有教学经验并不代表能力就比研究生强，所以在评职称过程中，学历低的老师很难与学历高的老师相比较。4、没有学历寸步难行我国每年的大学生呈几百万的数量，专科大学生放眼到整个社会占有比例逐渐增加。仅仅是专科学历，哪怕不是竞争小学教师这个行业，进入其它行业。也不具有任何学历优势。要知道现在实力强一点的小学招聘教师要求很高，而且竞争很激烈。很多重点本科生都不一定能够考编成功。如果是专科毕业，没有任何竞争优势。如今这个社会没有学历寸步难行。如果是专科学历，建议专升本，或者是继续读研，提升自己的学历。鼓吹“读书无用论”的时代早已经过去了，如今这个时代完全是一个学历为王的时代，没有学历寸步难行。所以趁自己还在校园，还有机会弥补学历缺陷的时候，多读书，多考证书，对于未来的发展有益无害。

学历还那么的重要吗？追求学历有错吗？对于这两个问题似乎很难形成统一的答案，但是可以肯定的说：90%以上的人认为学历对于一名刚刚进入社会的学生至关重要，因为只有经历了你才会深知学历在社会生存和发展中的作用。例如我们的人民教师，尽管是一个普通的中小学教师，但是这其中却有很多关于学历的说法。中小学教师队伍中，研究生学历和本科学历一样吗？教师：天壤之别区别一：研究生学历教师的月薪高于本科学历老师500元。这种区别似乎已经在我国中小学教师队伍中实行很久了，已经是大家都已经所熟知的学历优势了。每个月多500元，一年便多6000元，而且还不需要付出怎样的时间、精力、财力，非常简单的，只是因为他拥有硕士学历，凭借这一点便可以一年多赚6000元，那么本科老师如果想多赚6000元是不是需要付出更多的时间和精力呢？而这便是学历之间的碰撞，所以对于师范生考研究生或许也有一部分是出自于这样的一个原因，毕竟一年多赚6000元可不是一个小数目。区别二：更多的就业机会和更多的选择。凡是关注中小学教师招聘消息的人，都会多或少的发现现在我国很多中小学每年招聘的中学教师学历开始慢慢的增加到了硕士学历。那么在这样的大环境下，刚刚大学毕业的你是否更加的具备竞争力呢？或者说你是否可以更加的找到一份好的教师工作呢？所以相比之下本科学历的教师会缺少很多的就业机会，也没有了更多的选择，于是便会吃很多的闭门羹。而这是不争的事实，是很多大学生都最为清楚的，所以也证明了硕士研究生学历的教师，现在或许更有市场。因此如果你是一名普通大学的师范生，同时你有意愿在毕业时当老师时，选择提升学历或许是一个比较明智的选择，因为在现在的中小学教师中一方面是教师门槛在不断的提升；另一方面是可看得到的各项工作福利。总之，学历的价值和作用在教师这个行业中还是有一定的差异性的，不仅仅是在工资待遇上，还包括未来的发展前景和就业时的相对轻松，这些都是我们能够看得到摸得着的实实在在的东西。

教育硕士双证-小学教育|内陆省份师范院校有哪些？1、天水师范学院天水师范学院的地址在甘肃省天水市，是一所省属普通本科院校。天水师范学院的小学教育专业不区分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，参照教育部的统一大纲复习备考就可以了。专业课二所考科目是840小学学科基础，学校公布的参考书籍包括：周淑红主编的《小学数学课程与教学论》，由教育科学出版社出版；周立群主编由教育科学出版社出版的《小学语文课程与教学论》。2、宁夏师范学院宁夏师范学院坐落于固原市六盘山脚下，是宁夏回族自治区唯一一所师范类本科院校。宁夏师范学院的小学教育专业不下分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是806小学教育专业综合，学校公布的参考书籍包括：江平主编的《小学语文课程与教学》（第二版）（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材高等院校小学教育专业规划教材），由高等教育出版社出版；孙建龙主编的《小学语文课程与教学论》（第一版）（卓越教师培养国家特色专业规划教材），由人教社出版；杨庆余主编由高等教育出版社出版的《小学教育课程与教学》（第一版）等。3、伊犁师范大学伊犁师范大学的地址在新疆维吾尔自治区，是一所普通高等师范学校。伊犁师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，复习可以参考的书籍有：王道俊和郭文安共同编写由人教社出版的《教育学》；王炳照等人编写的《简明中国教育史》，由北京师范大学出版社出版。专业课二所考科目是812小学教育专业综合，学校公布的参考书籍是黄月胜主编的《小学儿童心理学》，由北京师范大学出版社出版。4、喀什大学喀什大学地址在新疆维吾尔自治区，是一所综合类公立大学。喀什大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是805教学论，学校公布的参考书籍是张华主编的《课程与教学论》（第二版），由华东师范大学出版社出版。5、成都大学成都大学简称成大，学校地址在四川省成都市，是成都市重点建设综合性大学。成都大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是818课程与教学论，学校公布的参考书籍是袁振国主编的《教育研究方法》，由高等教育出版社出版。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研