小学教育贵州研究生

近日，为促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。《意见》包括哪些方面？提出哪些具体要求？跟小编一起来看↓↓↓教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院大学、中国社会科学院大学，中共中央党校学位评定委员会、中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校、部省合建各高等学校：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。改革开放特别是党的十八大以来，我国研究生教育快速发展，已成为世界研究生教育大国。中国特色社会主义进入新时代，各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，现就加快新时代研究生教育改革发展提出以下意见。一、总体要求1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚定走内涵式发展道路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技竞争最前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，引导研究生培养单位办出特色、办出水平，加快建设研究生教育强国，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才和智力支撑。2．基本原则。坚持党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程；坚持育人为本，以研究生德智体美劳全面发展为中心，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准；坚持需求导向，扎根中国大地，全面提升研究生教育服务国家和区域发展能力；坚持创新引领，增强研究生使命感责任感，全面提升研究生知识创新和实践创新能力；坚持改革驱动，充分激发办学主体活力，加快构建优质高效开放的研究生教育体系。3．总体目标。到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。二、加强思想政治工作，健全“三全育人”机制4．完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。开全开好研究生思想政治理论课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。加强研究生课程思政，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批课程思政教学研究示范中心。配齐建强研究生辅导员队伍，全面落实专职辅导员专业技术职务、行政岗位职级“双线”晋升政策，探索依托导师和科研团队配备兼职辅导员。加强研究生心理健康教育、职业规划和就业创业服务。将研究生思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。5．发挥导师言传身教作用，激励导师做研究生成长成才的引路人。导师是研究生培养第一责任人，要了解掌握研究生的思想状况，将专业教育与思想政治教育有机融合，既做学业导师又做人生导师；要率先垂范，以良好的思想品德和人格魅力影响和鼓舞研究生；要培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守科学道德和学术规范。6．提高研究生党建工作水平，强化党组织战斗堡垒作用。创新研究生党组织设置方式，探索在科研团队、学术梯队等建立党组织。选优配强研究生党支部书记，充分发挥研究生党员的先锋模范作用。持续开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，做好高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”遴选培育工作。三、对接高层次人才需求，优化规模结构7．以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。招生规模统筹考虑国家需求、地区差异、培养条件、培养质量等因素，实行动态调整，差异化配置。8．优化培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育。稳步发展学术学位研究生教育，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。各培养单位要根据经济社会发展需求和自身办学定位，切实优化人才培养类型结构。9．适应社会需求变化，加快学科专业结构调整。建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展新机制，按照单位自主调、市场调节调、国家引导调的思路，不断优化学科专业结构，健全退出机制。设立新兴交叉学科门类，支持战略性新兴学科发展。完善“双一流”建设动态监测与调整机制，引导建设高校和学科主动服务国家重大战略需求。10．优化布局结构，服务国家区域发展战略。完善省域研究生教育布局，建设区域性研究生教育高地。大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易试验区和长江经济带等区域发展优质研究生教育，振兴东北地区研究生教育。支持中西部地区发展与国家及区域战略相匹配的学科专业。11．坚持质量导向，完善学位授权审核工作。将深化科教融合、产教融合作为学位授权点布局的重要参考因素。持续推动省级教育主管部门统筹开展硕士学位授权审核工作，实现对区域经济社会发展的有力支撑。稳步推进学位授权自主审核工作，继续放权符合条件的高等学校自主审核增列学位授权点，自主设置一级学科、新兴交叉学科和专业学位类别。加强对中西部地区和高水平民办高校学位授权的支持。探索高水平应用型本科高校申请开展专业学位人才培养。四、深化体制机制改革，创新招生培养模式12．深化招生计划管理改革，健全供需调节机制。建立健全与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制。实施国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划。招生计划向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、关键学科领域、产教融合创新平台和“双一流”建设取得突破性进展的高校倾斜。在博士研究生招生计划管理中，积极支持严把质量关、博士研究生分流退出比例较大的培养单位。在硕士专业学位研究生招生计划管理中，积极支持有效落实产教融合机制的培养单位和高水平应用型高校。继续在部分高水平研究型大学实施博士招生计划弹性管理。在现有财政拨款制度基础上，探索实施以国家重大科学研究、工程研发等科研经费承担培养成本的科研项目博士研究生专项招生计划。探索建立研究生招生计划管理负面清单制度，对学位点评估、博士论文抽检、师德师风、考试招生违规违法等问题突出的培养单位予以必要限制。13．深化考试招生制度改革，精准选拔人才。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系。深化硕士研究生考试招生改革，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试方式。健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。14．完善科教融合育人机制，加强学术学位研究生知识创新能力培养。加强系统科研训练，以大团队、大平台、大项目支撑高质量研究生培养。推进硕博贯通培养，实行培养方案一体化设计。聚焦数理化、文史哲等基础学科，以强化原始创新能力为导向，实施高层次人才培养专项。15．强化产教融合育人机制，加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设，着力提升实践创新能力。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，加强专业学位研究生双导师队伍建设。推动行业企业全方位参与人才培养，通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引研究生和导师参与研发项目。大力推进专业学位与职业资格的有机衔接。16．加强课程教材建设，提升研究生课程教学质量。培养单位要紧密结合经济社会发展需要，完善课程设置、教学内容的审批机制，优化课程体系，加强教材建设，创新教学方式，突出创新能力培养，加强体育美育和劳动实践教育。规范核心课程设置，打造精品示范课程，编写遴选优秀教材，推动优质资源共享。将课程教材质量作为学位点合格评估、学科发展水平、教师绩效考核和人才培养质量评价的重要内容。鼓励办好研究生创新实践大赛和学科学术论坛。在国家级教学成果奖中单独设立研究生教学成果奖。17．加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。完善研究生学业相关申诉救济机制，加强研究生合法权益保护。18．深化开放合作，提升国际影响力。打造“留学中国”品牌，吸引优秀学生来华攻读硕士、博士学位，完善来华留学生招生、培养等管理体系，保障学位授予质量。鼓励培养单位与国际高水平大学建立研究生双向交流机制，支持双方互授联授学位。支持引进国外优质教育资源，建设高水平中外合作办学，推动高层次人才培养和学科建设。优化国家公派出国留学研究生全球布局。创新国际组织人才培养项目，加大国际组织后备人才培养力度。五、全面从严加强管理，提升培养质量19．健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责，杜绝学位“注水”。推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。加强教学质量督导，提升信息化管理水平。20．强化导师岗位管理，全面落实育人职责。培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理；将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。加强兼职导师、校外导师的选聘、考核和培训工作。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和团队。21．加强学风建设，严惩学术不端行为。培养单位要完善学风建设工作机制，将科学精神、学术诚信、学术（职业）规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容，把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度。22．完善质量评价机制，破除“五唯”评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素，健全分类多维的质量评价体系，扭转不科学的评价导向。鼓励引入第三方专业机构对研究生培养质量进行诊断式评估。加强研究生教育质量监测，探索开展毕业研究生职业发展调查。23．加强外部质量监督，严格规范管理。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。推动建立优秀学位论文示范制度，鼓励培养单位和学术组织开展优秀学位论文评选。扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。六、切实加强组织领导，完善条件保障24．全面加强党的领导，确保正确办学方向。培养单位各级党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚守研究生教育意识形态阵地。培养单位党委会、常委会，要把加快研究生教育改革发展纳入重要议题，认真研究部署，积极推进落实。25．切实做好经费保障，完善差异化投入机制。完善研究生教育投入体系，加大博士研究生教育投入力度，研究建立差异化生均拨款机制，加大对基础研究、关键核心技术领域研究生培养的支持。完善培养成本分担机制，合理确定不同类型研究生教育学费收费标准，健全教育收费标准动态调整机制，鼓励培养单位使用科研项目资金支持研究生培养。26．改革完善资助体系，激发研究生学习积极性。完善政府主导、培养单位统筹、社会广泛参与的研究生资助投入格局。根据经济发展水平和物价变动情况，建立完善资助标准动态调整机制。加大对基础学科和关键领域人才培养的资助力度。培养单位要完善奖助学金评定标准，充分发挥奖学金的激励作用，探索建立动态调整的“三助”制度。适时调整国家助学贷款标准，给予家庭经济困难研究生更多支持。27. 加强管理队伍建设，提升管理服务水平。各培养单位要加强研究生院（部、处）建设，强化管理工作职责，保障办公条件；健全校、院（部、系、所）两级研究生教育管理体系，加强基层管理力量，按照研究生培养规模配齐建强专职管理队伍；加强管理人员培训，提高专业化服务水平。28．强化组织保障，确保改革措施落地见效。各级教育、发展改革、财政主管部门要加强宏观指导，强化资源配置，保障研究生教育投入。充分发挥国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会等专家组织和行业学会的作用，加强研究生教育研究、咨询和指导。支持有条件的高校建设研究生教育专门研究机构。各地各培养单位要认真制定落实方案，加强宣传引导，为深化研究生教育改革、建设研究生教育强国作出应有贡献。教育部 国家发展改革委 财政部2020年9月4日

近日，贵州省招生考试院发布贵州省2020年全国硕士研究生招生考试公告，贵州2020年全国硕士研究生招生考试将在贵阳市、遵义市、安顺市、毕节市、铜仁市、六盘水市、黔南州、黔东南州、黔西南州9个市（州）招生考试机构和贵州大学、贵州财经大学两所高校共设置11个报考点。据悉，2020年全国硕士研究生招生考试网上报名时间为2019年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。网上预报名时间为2019年9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。各市（州）报考点原则上只接受户籍或学习、工作单位所在地在本市（州）的考生报考。贵州大学、贵州财经大学报考点原则上只接受户籍或学习、工作单位所在地在学校本部所属行政区域内的考生报考。因考位限制，贵州大学、贵州财经大学报考点将设置报考人数上限，当缴费人数达到报考点容纳上限时，系统将自动关闭该报考点，并禁止未缴费考生继续缴费。考生须先取消当前报名信息后，再在系统提供的可选报考点中重新选择报考点进行报名、缴费。今年报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息。同时按规定在网上缴纳报考费。考生应在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。考生应当按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”查询本人学历（学籍）信息。未能通过学历（学籍）校验的考生应在规定时间内完成学历（学籍）核验。考生需要注意的是，有关报考条件和注意事项，详见教育部《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》（已在中国研究生招生信息网公开）及省级教育招生考试机构、报考点、报考招生单位公告。考生应当认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。都市新闻记者 熊俊松编辑 王浩校对 黄盈莹编审 廖波 周密

经专家评审，省教育厅拟遴选出第三届贵州省研究生教学成果奖30项，其中特等奖6项、一等奖8项、二等奖8项、三等奖8项（具体名单见附件）。现将评审结果予以公示↓↓↓第三届贵州省研究生教学成果奖拟获奖名单（点击可查看大图）公示时间为2019年10月29日-11月3日，如有异议请书面与省教育厅科技与研究生处联系。联系人：熊星，陈迎龙联系电话：0851-85283677来源：贵州教育发布

“十八线”的小县城，招研究生做小学老师，还真能招得到。研究生学历，愿意到小县城做一个小学老师，有其背后的原因。一个“十八线”的小县城，在招聘小学老师时，招聘条件竟然要求研究生学历，许多人感到不可思议，这怎么可能招得到，哪一个研究生会选择到偏远的小县城，做一个小学老师呢，可结果却出乎所料，让许多人大跌眼镜，还真有不少应聘者。这个小县城，决策者哪来这样的底气，把小学老师的招聘条件，要求是研究生学历呢？其实，并不是因为这个小县城，多么宜居和吸引人，其仅仅只是一个很偏远的小县城，本地人戏称之为“十八线”城市。决策者之所以有这样的底气，关键是对以往教师招聘的数据分析所得到的。在往年教师的招聘过程中，小学老师岗位的学历条件是专科及以上，这也是国家对小学老师的基本学历要求，当招聘岗位数为二三十人时，其应聘者高达上千人，有的年份甚至高达两三千人。在这些应聘者中，不乏一些高学历者，其中研究生学历的应聘者人数，基本上就能超过招聘岗位数，于是，决策者在今年的招聘中，直接将招聘的学历条件要求为研究生学历。研究生学历，在社会上应该算是高学历了，为什么这些拥有高学历的研究生，愿意到一个并不起眼的小县城做老师呢？其背后真实的原因是什么？小编愚钝，想不到更多的因素，但最起码反映了以下两方面的原因。一，就业市场的竞争越来越激烈。自上世纪末，也就是1999年，大学开始扩招以来，我国接受高等教育的人数越来越多，大学生在总人口中所占比例越来越高，相应的就抬高了大学毕业生的数量。近几年来，每年大学毕业生的数量徘徊在800万左右，当然，虽然说大学生的绝对数量增加，但相对于发达国家而言，我国的大学生占比还是低的，话虽如此，每年补充如此庞大数量的大学毕业生到就业市场，势必导致就业竞争越来越激烈。在15年以前，研究生毕业是不可能到小学当老师的。那时，正值大学生的扩招，高校规模逐渐变大的时期，高校对老师的需求量也很大，一些高校，为了招聘到老师，招聘研究生时，不仅提供住房，而且还有额外丰厚的安家费等等。在如今“研究生多如狗，本科生满地走”的时代，就业市场也是“水涨船高”，一些工作岗位对学历的要求逐年提高。二，老师职业的吸引力越来越大。对于老师这个职业而言，大家的看法并不统一，但总体来说，老师这个职业还是不错的。首先，从工作的稳定性上来讲，是较为稳定和有保障的，不像有些单位，可能干不了多长时间，由于市场的原因而被淘汰，另外，其事业编制的吸引力还是很强的。其次，近些年来，有些政策得以实施，老师的待遇也相应地提高，并且有逐年提高的趋势。最后，就是大家一直念念不忘的，带薪休的寒暑两个长假，也有不可小视的吸引力。如果大家希望读到更多关于教育类的文章，敬请关注，进入主页查看。

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？

贵州省2020年下半年中小学教师资格考试面试公告来了。网上报名时间为2020年12月10日上午9:00至12月13日下午5:00。报名流程是怎样的？注意事项有哪些？快随小编一起来看↓↓↓一、报考人员范围笔试合格且户籍、学籍（在校生）在贵州省或已取得贵州省居住证明且在有效期内（在校生指：贵州省内普通高等学校在校三年级及以上在校生和在读研究生；五年制高等职业学校全日制在校五年级学生；三年制中等师范学校全日制在校三年级学生）。二、网上报名时间及流程2020年12月10日上午9:00至12月13日下午5:00，逾期报名系统将自动关闭。具体网上报名流程如下：◆网上报名考生在上述规定时间段内登录教育部中小学教师资格考试网（http://ntce.neea.e.cn），按照栏目指引进行网上报名，选择报考面试类别、面试科目及考区，并完成信息录入。◆网上审核确认由于考生在笔试环节已经通过现场审核确认并做了信息真实承诺，为方便考生，面试报名实行网上审核确认。考生完成报名后，稍后再登陆报名系统查看确认状态。如果审核确认状态为“不合格”，请及时按照审核备注信息进行相应的修改重报或电话咨询。◆网上缴纳费用网上审核确认完成后，考生务必于2020年12月16日24:00前通过网上在线支付完成考试费缴纳，具体办法可参见教育部中小学教师资格考试网上相关公告。面试考试费按贵州省物价局黔价费〔2013〕261号文件规定收费200元，逾期未完成缴费的考生视为自动放弃面试报名，系统将自动做信息删除处理。网上报名期间，如有疑问请拨打相关考区电话（详见各考区咨询电话一览表），如考区不能解决，请及时向省教育厅教师资格认定指导中心联系（电话：0851—83227475）。三、面试科目幼儿园、小学、初中及高中面试大纲请登录教育部中小学教师资格考试网（http://ntce.neea.e.cn）查询。中职文化课类别面试大纲目前参照高中类别执行。此次不开设《小学全科》考试。四、面试方法通过教育部考试中心面试测评系统，考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲（演示）、答辩等环节完成面试，原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。五、考试时间及地点◆面试考试时间为：2021年1月9日至2021年1月10日（个别考区有可能因考生数量大而顺延至2021年1月11日或12日，具体时间、地点详见准考证信息）。准考证由考生自行登录报名系统进行下载、打印，准考证下载打印日期为：2021年1月4日至2021年1月10日。◆本次面试共设十个考区：贵阳、遵义、毕节、铜仁、黔东南、安顺、六盘水、黔南、贵定、花溪大学城。由于报考人数分布不均，各考区报考人数达到容量上限后，该考区系统将自动关闭。考生需提早报名，否则会出现所报考区容量达到上限后无法选择所报考区的情况。由于本次面试考生规模较大，各考区可能会安排不同地址的分散考点（考点分配由系统在所报考区内随机安排），请考生务必按照准考证规定的时间及地点参加考试，以免造成延误。考生如有任何疑问，请及时与所报考区联系，各考区咨询电话一览表如下：◆本次新增特殊教育面试科目，新增科目只在贵阳考区开设考场，请考生报名时特别注意报考地点。贵定考区不开设日语、俄语和中职考试。◆为确保面试顺利进行，请考生携带有效身份证件及准考证进入考场。六、注意事项◆考生本人须通过教育部中小学教师资格考试网（http://ntce.neea.e.cn）报名系统进行面试报名。◆考生所报类别笔试各科目成绩均合格，方具备面试报名资格。◆参加2019年下半年及以前笔试合格的考生，在面试报名前需要重新进行注册和填报个人信息，重新注册操作不影响考生的面试报名资格。参加2020年下半年笔试合格的考生不用重新注册。◆考生忘记注册密码可通过以下三种途径重置：1.自助重置密码：考生可通过回答注册时预设的“密码保护问题”自助重置密码。2.短信获取密码：考生可通过报名注册时所填写的手机号码短信获取密码（注：手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码）。3.拨打考试中心客服电话：考生可在工作时间内通过拨打教育部考试中心客服电话进行密码重置（客服电话：010-82345677）。◆在教师资格面试考试中违规的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第33号）、《中华人民共和国刑法修正案（九）》等相关规定依法依规进行处理。◆考生可通过网站进行面试结果查询。面试结果查询开放日期为：2021年3月3日。已通过中小学教师资格考试（笔试和面试）的考生，可自行登录中小学教师资格考试网站(http://ntce.neea.e.cn)下载、打印 PDF版本考试合格证明。◆请考生按照省相关疫情防控要求，并认真阅读《贵州省2020年下半年中小学教师资格考试（面试）考生防疫须知》，做好自我防疫工作，积极配合各考区做好考试防疫工作。◆本公告内容，仅在本次教师资格考试（面试）期间适用。（来 源 | 贵州省教育厅原创首发）

2月28日上午，国务院联防联控机制举行新闻发布会，介绍鼓励企业吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策有关情况，并答记者问。针对疫情对今年高考安排可能产生的影响，教育部副部长翁铁慧在今天的发布会上说，教育部目前正密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。翁铁慧表示，教育部将重点做好三项工作：与有关部门及地区会商研判疫情发展情况，研判疫情走势；正在组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行的影响。今年高考考生人数预计过一千万，他们的出行情况是否有可行的方案有待评估。此外，命题制卷也需要考虑将命题老师集聚在一起的防疫措施安排等各方面因素；无论出台什么样的方案，都必须要全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康，这是必须要做到的事情。最近也了解到高三的学生以及家长特别关切高考方案的问题，教育部将稳妥审慎研究今年的高考实施方案，相关工作安排将及时向社会公布。教育部：硕士研究生扩大规模同比增加18.9万发布会上，教育部副部长翁铁慧在发布会上表示，鼓励更多高校毕业生面向基层就业，并在今年将扩大硕士研究生招生规模。今年普通高校毕业生874万人，就业工作压力大。翁铁慧介绍教育部将与有关部门一起尽最大的努力来拓宽就业渠道，将最大限度增加就业机会、扩大毕业生升学深造渠道。教育部副部长翁铁慧：教育部与人社部一起着力稳住大学生就业岗位基本面，除此以外，还将重点加大基础教育、基础医疗、社区服务等领域招录。加大政策倾斜，鼓励更多应届毕业生参军入伍。会同有关部门实施好大学生基层就业项目，鼓励更多高校毕业生面向基层就业。同时，翁铁慧介绍在保证研究生培养质量的前提下，今年着力扩大硕士研究生招生规模。教育部副部长翁铁慧：我们综合考虑高校办学承载能力、支撑国家战略所需学科、经济社会发展紧缺专业等因素，在保证研究生培养质量的前提下，着力扩大今年硕士研究生招生规模。同时，结合职业本科、应用型本科建设，围绕社会服务管理新业态发展等对一线技术人才的需求，积极扩大普通高校专升本规模。翁铁慧介绍，经过精确测算，全国有44万左右研究生导师，1.2万个硕士授予点。近几年，共新增2000多个硕士点。经过认真研究过，科学确定招生规模，重点向中西部地区和东北地区倾斜。硕士研究生招生规模同比增加18.9万。扩大普通高校专升本规模，同比争取增加32.3万人。翁铁慧表示，将科学确定分校招生规模的方案，重点投放服务国家战略和社会民生急需领域。现在这些领域都是非常缺人才的。研究生计划增量，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。专升本的计划增量，将投向职教本科和应用型本科，主要向这些学校增加名额，向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。教育部：鼓励毕业生参军入伍，为毕业生提供24小时、365天就业服务2月28日上午，教育部副部长翁铁慧在国务院联防联控机制发布会上表示，教育部妥善地做好今年高校毕业生的就业工作，拓展就业渠道，鼓励更多高校毕业生入伍参军。教育部副部长翁铁慧：鼓励入伍参军，配合中央军委国防动员部，通过优化指标分配，提前体检等举措，征集更多的应届毕业生。每年国家征兵大概要四五十万，我们现在已经差不多超过一半是大学生，今年这方面我们在继续扩充，同时主要向毕业生倾斜，过去是在校学生都可以，今年更多的是主张让毕业生参军入伍，毕业生的积极性也很高。人力资源社会保障部副部长游钧介绍，今明两年，将组织百万毕业生见习。对开发见习岗位的企业，给予3-12月的政策补贴。翁铁慧介绍，教育部将通过多种途径开拓招聘渠道。目前已经举办了12场网上招聘活动，还有18场全国性的线上招聘会正在筹备中。教育部已经遴选了5家规模大、岗位与毕业生去相吻合的企业，前程无忧、智联招聘、猎聘网等企业开辟校园招聘专区，全部免费为大学生提供高质量服务。从2月28日开始，教育部正式推出24365全天候网上服务，“24365”是指24小时，365天服务不打烊，帮助毕业生不见面也能招聘。

9月18日上午，贵州师范大学—凯里学院联合培养研究生开学典礼在凯里学院举行，研究生开学第一课同时开讲。在会议交流环节，参会双方人员针对如何更好地做好联合培养研究生工作提出了一些建设性、可行性意见或建议。 贵州师范大学发展规划处处长、研究生院副院长罗筱霖贵州师范大学发展规划处处长、研究生院副院长罗筱霖表示，希望两校之间建立密切的联合培养机制，更好地为学生服务，同时也希望研究生们能够不断提升自己的综合素质。在会上，罗筱霖对9名研究生今后的学习和生活提出三点要求：一是心怀家国，保持初心；二是对学业以及职业生涯做合理规划，要树立“怎样成为一个好老师”的观念；三是要“善于学习”“善于思考创新”“善于成长”，力求早日成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”人民教师。 凯里学院校党委书记宋广强凯里学院校党委书记宋广强在会上表示，联合培养研究生项目是多方共赢之举，这一项目的开展，可为贵州师范大学招录的研究生提供更加广阔的学习和实践平台，同时为贵州的教育事业培养更多卓越的、高层次人民教师。 此外，在研究生新生开学第一课上，宋广强还表示：“希望同学们能够扎根一线、深入基层，利用好联合培养的机会，把论文写在学校，写在课堂，写在教育一线，使我们的论文更有见地，更有深度，同时得到更多的锻炼。”

本文系辩教育原创，未经允许不得转载，违者必究！贵州大学是一所综合性的大学，是国家211工程和双一流大学，不论校园环境还是教学设施都很好，也是贵州省的最高学府，因为地处西部的缘故，知名度和关注度都不抵同类的大学。这所大学有着很多高就业率的专业，矿业、通信、土建等专业备受青睐，非常好就业。近期，贵州大学也发布了2018届毕业生的就业报告已经出炉，小编就此来细聊下。贵州大学2018届毕业生共 8986 人，其中毕业研究生 2166 人，占毕业生总人数的 24.10%；本科毕业生 6820 人，占毕业生总人数的 75.90%。 同时，2018 届毕业研究生中，共有 142 人选择国内升学深造，升学率为 6.56%；本科毕业生中，共有 1050 人选择国内升学深造，升学率为 15.40%。2018 届毕业生整体就业率为 85.08%；其中毕业研究生就业率为82.83%；本科毕业生就业率为 85.79%。2018 届毕业研究生分布在 33 个学院及培养单位，其中法学院和大数据与信息工程学院毕业生人数最多，占比分别为 10.72%和 5.91%；本科毕业生分布在 33 个学院，其中人民武装学院和土木工程学院毕业生人数较多，占比分别为 8.34%和 5.63%。2018 届毕业研究生分布在 33 个学院及培养单位，其中旅游与文化产业学院学院、哲学与社会发展学院和数学与统计学院毕业生就业率最高，均达到了 100.00%。2018 届本科毕业生分布在 33 个学院，其中美术学院（97.58%）、哲学与社会发展学院（97.56%）和经济学院（94.51%）毕业生就业率位居前三。比较意外的是美术学院的毕业生就业率是最高的。学校 2018 届未就业的毕业生共 1341 人（占比 14.92%，其中毕业研究生 372 人， 本科毕业生969 人），对未就业毕业生进一步调研显示：未就业的主要原因包括“正在择业尚未落实就业单位” （40.72%）和“在准备公务员、事业单位等各类招考”（39.76%）。可以看到未就业中近乎40%的人是偏向于“铁饭碗”的工作。2018 届毕业生主要流向其他企业（民营企业为主），占比为 50.95%；其次为国有企业，占比为27.91%。另外，可以看到本科生进入华为的有26人，恒大地产的有44人；从表格中也可以看到，大部分学生还是比较偏向于本地就业，外出的较少。2018 届毕业生中，19.10%的毕业研究生在国家、地方基层项目就业；12.64%的本科毕业生在国家、地方基层项目就业。具体来看，2018 届毕业生主要在“艰苦行业企业、事业单位（农业、林业、水利、地质、矿业、油田、航海、军工、核工业、航空、航天及生产建设兵团等行业和单位）”任职，占比为 44.17%。2018 届毕业研究生月薪主要分布在在 6001-7000 元区间（24.17%）， 其次为 5001- 6000 元区间（21.05%）和 4001-5000 元区间（18.52%），其中差不多17%的人对自己的薪酬满意。2018 届本科毕业生月薪主要分布在在 4001-5000 元区间（28.76%）， 其次为 3001- 4000 元区间（28.41%）和 5001-6000 元区间（16.74%）。相比研究生，本科生的工资偏低，也只有17%的满意度。近年来，贵州大学的毕业生的就业行业分布较为广泛，覆盖了“建筑业”、“信息传输、 软件和信息技术服务业”、“制造业”等多个行业。其中“制造业”、“建筑业”、“信息传输、软件和信息技术服务业”为近几届毕业生主要行业流向，这一行业结构与学校专业特色及培养定位相符合。关注辩教育，获取更多教育资讯，高校分析、专业选择、学习方法等应有尽有，满足你所有的”脑洞大开“！