小学教育读研

教师这个职业，因为其稳定性与福利待遇备受欢迎。近几年，教师资格证报考人数逐年增大。今年报考教师资格证的人数多达590万。除了师范生之外，非师范生在报考人数中占有较大比例。不少非师范在也都开始报考教师资格证书，决定将教师这份职业确定为自己之后的就业方向。将教师这份职业作为自己人生中的备选项。想要成为一名合格的教师，首先需要考教师资格证，有了教师资格证，再去考编。才能成为一名正式的教师。我国中小学教师的学历最低要求是专科以及以上学历。只要学历达标，通过相应的考试，拿到相应的证书，就能够直接成为成为一名在岗老师。与那些本科学历、研究生学历的人似乎差别不大。由于自己更早的入行，工作经历更为丰富，甚至可能工资会比研究生更高，收获也更大。不少人都会陷入这类“思维误区”，如果你只想要当中小学老师的话，还有必要考研吗？我个人认为，只要条件允许，无论是不是想成为一名小学老师，都应该考研。1、学历相当于就是敲门砖学历不同，意味着能够上升的高度都不同。学历不仅仅是敲门砖，更像是我们前行道路上的阶梯。它不仅仅是一纸证书，更是我们价值的体现。就算是考小学教师，不同地区的小学教师薪资与福利也相差很大。如果是北上广深等地区的小学教师，每年的薪资待遇几十万。但如果是农村地区的小学老师，每个月的薪资仅仅在几千左右。北上广深小学教师的薪资待遇高，但是学历要求也更高。至少是本科以及以上的学历，有些重点小学还要求教师必须是985名校毕业。如果自己想要进入更好的学校任教，或者更高的薪资，那么最好是尽自己最大的努力提高自己的学历。2、为自己的未来着想如今社会变化发展迅速，我国人民的平均学历也在不断拔高。现目前阶段的小学老师对于学历的要求是专科以上，但随着社会的进步对于从事教师行业人才的要求势必会增高。在能力上的不足还可以通过努力工作来弥补，但学历是硬伤。是你做再多工作都没办法弥补的。本身教师这个职业很容易和社会“脱节”，如果你是专科生，在岗位上工作多年，薪资得不到上升。想要换工作、转行将会非常困难，很多行业，仅仅是学历这一关就将你拒之门外。所以学历越高，也算是能够自己留一条不错的后路。不至于未来因为学历不够，而断了自己的后路。3、学历的高低，对于薪资与职称有关键性的决定作用老师的薪资与职称有直接的关联，职称越高，薪资越高。在评选职称的时候，拥有研究生学历的教师更容易评上高级职称。研究生毕业的教师拥有的优势除了学历之外还有证书、论文等优势。而专科生在这些方面与研究生完全没有可比性。唯一有可能胜任的仅仅是教学经验。但是有教学经验并不代表能力就比研究生强，所以在评职称过程中，学历低的老师很难与学历高的老师相比较。4、没有学历寸步难行我国每年的大学生呈几百万的数量，专科大学生放眼到整个社会占有比例逐渐增加。仅仅是专科学历，哪怕不是竞争小学教师这个行业，进入其它行业。也不具有任何学历优势。要知道现在实力强一点的小学招聘教师要求很高，而且竞争很激烈。很多重点本科生都不一定能够考编成功。如果是专科毕业，没有任何竞争优势。如今这个社会没有学历寸步难行。如果是专科学历，建议专升本，或者是继续读研，提升自己的学历。鼓吹“读书无用论”的时代早已经过去了，如今这个时代完全是一个学历为王的时代，没有学历寸步难行。所以趁自己还在校园，还有机会弥补学历缺陷的时候，多读书，多考证书，对于未来的发展有益无害。

“最幸福”的5个大学专业，第五学是小学教育，第一让人很意外！现在90后对于工作的要求越来越多，除了薪资不能太低，最好还是双休，还有一项重要标准就是工作带来的幸福感，前一段时间大家都在讨论996，其实就是因为这种工作模式幸福感很低，遭到90后群体的集体反弹。那么全国一千多所大学里，数百个专业里，哪些专业的毕业生满意度最高呢？最近由专门的数字调查调查机构，就对大学生满意度最高、最满意专业做了一个排名，其中排名第五的是小学教育专业，而牌排在第一的，的确是让人感到十分意外。下面就为大家评析一排在前五名的专业。第五：小学教育专业根据数据调查，学习小学教育专业的大学生，就业以后他们的满意度很高，幸福指数达到了74%。最近几年由于国家加大了对义务教育的投入，基层教师的薪资普遍得到了提高，此外，由于教师职业一般离家近，刚刚工作的年轻人，并没有那种孤独感，而且工作也比较稳定，幸福指数自然比较高。第四：播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业毕业以后一般都是去电视台做主持人，工作体面，光鲜亮丽，受人追捧，是一种认可度比较高的工作，像是中国传媒大学的播音主持与艺术专业，很多毕业生毕业之后都直接进入了央视，就算是混得差的，毕业之后也可以做个婚庆主持人。总体来说是混的不差，一般都是收入较高的群体。第三：信息工程工程专业信息工程专业的大学生，他们的幸福感也是比较强的，小编推测可能是这两个原因：一是这个专业就业率较高，毕业生在找工作的时候，基本上不会遇到大的挫折，就业很顺利；二是信息工程专业薪资比较很高，物质生活相对丰富，生活压力较小，基本上不会为房租这样的事情烦恼。第二：体育教育专业排名第二位的是体育教育专业，大学生的满意度是74%，的确是有点出人意料，一般来说体育教育专业的学生，毕业之后一般都是去学校当老师，最近几年工资虽然有所提升，薪资水平也不会有很高。对此小编也是比较疑惑的，也许是因为体育老师的工作轻松吧。第一：信息安全专业不过排名第一的是信息安全专业，就比较让人感觉十分意外的， 大学生对它的满意度居然达到了80%。在很多人的眼中，做信息安全工作的，就是典型的码农，一般来说都是经常性加班的工作，肯定是一个异常辛苦的工作，我想这个专业的幸福度最高，可能就是因为薪资最高的缘故，现在互联网行业最赚钱的就是游戏行业和网络安全行业。你觉得大学哪些专业毕业之后，从业者的幸福最高呢？欢迎留言讨论！

2021教育硕士（小学教育）专业沿海省份有哪些适合报考的院校？1、沈阳师范大学沈阳师范大学坐落于辽宁省沈阳市，它是隶属于辽宁省的一所省属重点大学。沈阳师范大学的小学教育专业不区分方向，专业课一考试的科目是333教育综合，在复习这门科目时可以参照教育部的统一大纲。专业课二所考科目是823小学班级管理与实践，官网提供的的参考书籍是李学农主编的《班级管理》，由高等教育出版社出版。在2019年沈阳师范大学小学教育专业复试分数线是356分，招收人数为40人。2、南宁师范大学南宁师范大学位于广西省南宁市，简称南宁师大。南宁师范大学的小学教育专业分为小学语文、小学数学、小学英语和小学体育四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是830小学课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：蒋蓉和李金国共同编写的《小学课程与教学论》，由师范大学出版社出版。在2019年南宁师范学院小学教育专业复试分数线是315分，招收人数为16人。3、海南师范大学海南师范大学位于海南省，简称海师。海南师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是915初等教育课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：关文主编的《初等教育课程与教学论》，由中国人民大学出版社出版；李森和陈晓端共同编写由北京师范大学出版社出版的《课程与教学论》。在2019年海南师范大学小学教育专业复试分数线是315分，招收人数为15人。4、大连大学大连大学简称连大，位于山东省大连市。大连大学的小学教育专业不再下分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是843小学课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：黄甫全与曾文婕共同编写的《小学教育学》（第二版），由高等教育出版社出版；庞国彬等人编写由高等教育出版社出版的《小学教师专业发展》。在2019年大连大学小学教育专业复试分数线是325分，招收人数为9人。5、宁波大学宁波大学位于浙江省宁波市，简称宁大，是一所综合性省属重点高校，宁大也是世界一流学科建设高校。宁波大学的小学教育专业不再下分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是841小学课程与教学论，学校公布的参考书籍包括：汪霞编写的《小学课程与教学论》，由华东师范大学出版社出版；王本陆等人编写由高等教育出版社出版的《课程与教学论》。在2019年宁波大学小学教育专业复试分数线是325分，招收人数为8人。6、集美大学集美大学可以简称为集大，地址在福建省厦门市，是福建省一流学科建设的综合性公立大学。集美大学的小学教育专业下分为两个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。根据方向不同专业课二所考科目不同，专业课二为924小学语文教育学，学校公布的参考书籍是吴忠豪编写的《小学语文课程与教学论》，由北京师范大学出版社出版。专业课二为925小学数学教育学，学校公布的参考书籍是张奠宙和宋乃庆共同编写的《小学数学教育概论》，由高等教育出版社出版。在2019年集美大学小学教育专业复试分数线是325分，招收人数为10人。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信付老师-考研

今年受到疫情的影响，原定于三月份举行的教师资格证考试已经被延期。每年报名参加这场考试的学生除了师范院校的学生之外，大多数是非师范专业的学生。这些学生之所以选择报名参加教师资格证考试，是为了能够给自己多留一条出路，增加自己毕业后的选择。如今很多补课机构也明确要求机构内的教师必须拥有教师资格证。所以如果将来有意向成为一名教师的话，这个证书可以说是必不可少的。当然有一些学生并不满足于此，他们可能还会萌生出考研的想法。毕竟提高学历会让他们在就业上更有优势，哪怕是一些师范院校的学生可能也会选择进一步深造。不同阶段的老师教学任务和工作环境并不相同，虽然这类教师的工资并没有高中教师高，但相比较而言，中小学阶段的教师工作较为轻松。而我国从今年开始将会进一步增加中小学教师的需求，所以未来有意向成为中小学老师的人数可能会越来越多。但是如果想要成为一名中小学教师的话，是否有必要考研呢？一、看待遇大部分地区拥有研究生学历的中小学教师，每个月获得的工资和拥有本科学历的中小学教师相差的并不多。小编所在地区的一所小学内，两者的工资每个月只相差200元。如果一所小学对于所招聘的老师学历并没有严格要求的话，那么读研究生实在是没有必要。在每个月只多几百元的情况下，研究生需要用多少年才能弥补读研三年所花费的成本呢？这要根据每个地方的不同综合考虑好后再做出相应的决定。二、看经验如果研究生阶段选择的是学硕的话，大多数人需要读三年时间。在这三年中，我们获得的实习机会并不多，除了上课之外，大部分时间都要用来做科研，写论文。而那些本科毕业之后直接选择到学校实习的同学就已经比我们多出了三年的教学经验。仅仅凭借着学历可能很难弥补这一差距。评价一个老师教学能力的高低并不是看这个老师所拥有的学历，有些老师学习能力非常强，但是教学能力却很弱。教师的最终目的就是为了提高学生的学习成绩，只要把学生的成绩提上来，进入学校工作之后，学历的优势并不大。学历只是我们找工作的一个基本门槛，只要我们能够达到这个门槛通过自己的努力参加考试就能够在相应的岗位上就职。三、学历对于评职称已经没有优势在研究生学历还比较稀缺的时候，有研究生学历的教师在学校工作满一年之后，可以直接获得一级教师的职称。但是如今这项政策已经被取消，想要在学校内评上职称，还是要依据传统的考核标准，学历对于评职称来说已经没有任何优势了。但是以上所说的几种情况，仅仅是针对某些地区。至于一些经济比较发达的城市，比如说北京或是深圳等，对于中小学阶段教师的学历要求比较高，普遍要求学历在研究生及以上。如果你想要在北上广这些经济发达的地区担任教师，那么最好是参加研究生考试。这样未来才能有机会留在北上广。毕竟北上广是我国人才集中地，学历是硬性规定。但是在以前农村地区，可能拥有本科学历的老师都比较稀缺，与其花三年时间用来读研，不如到学校积攒一些教学经验，更快地让学校里的孩子接受到更好的教育。一般来说本科学历在目前来说是足够的。是否该选择继续读研是一个值得深思的问题，如果我们已经提前锁定了自己将来要从事的行业和想要生活的城市，就必须了解我们的目标岗位是否对于学历有明确的要求。除此之外，我们还应该考虑读研需要的成本。这里的成本不仅仅指在这三年时间中，我们花费的金钱，还有隐含的机会成本，也就是在这三年中我们如果能够顺利找到工作的情况下却选择读研损失掉的东西。比如工作经验和每个月原本应该赚得的工资。将这个问题想清楚之后，相信我们的内心对于是否该继续读研这个问题，已经有了一个明确的答案。你所在的地区的中小学教师必须是研究生学历吗？

提到研究生就业或许会引起很多高校大学生的关注，一方面是因为他们都或多或少地想考研，也想成为一名硕士研究生，但同时他们也更多的在关注现在硕士研究生就业的整体形势，即硕士研究生毕业以后是否可以找到好的工作？是否可以拿到更高的待遇？这些将直接影响他们的选择；另一方面是现在社会上关于硕士研究生的讨论也颇多，尤其是比较热门的“考研无用论”，引起很多网友的讨论，而硕士研究生就业便是他们支撑自己观点的关键数据，所以越来越多的人因各种原因都在关注着。可是每年硕士研究生就业总是会出现一些令大众所难以接受的经典案例，其中就包括名校硕士研究生毕业以后，选择了去小学当老师的案例，而且这样的案例某种程度上还挺多，所以每年都会引发大众一定程度的热议，有支持者表示学生的选择非常正确，有反对者表示学生的选择是对教育资源的浪费，完全是屈才。那么研究生当小学老师，真的是屈才了吗？或许值得我们一起来交流讨论一番，或许能得到适合的答案。研究生去小学当一名老师，之所以能引起大众的热议，最重要的一个原因就是很多人认为从小学走到研究生阶段，将近二十年的时间，当我们学成归来时，应该更多地从事和自己能力相匹配的工作，创造更大的社会价值，实现自己的人生价值，这才是最好的。可是如果去当小学老师，这就是在大材小用，这就是屈才。同时，在很多人的观念中，小学教师并不要求高学历，普通本科生就完全能够胜任，所以才会反对这些去小学当老师的硕士研究生。可是这仅仅只是他们自己的想法，没有任何人规定研究生毕业以后不能去小学当老师，也没有任何一所小学规定不招聘研究生学历的毕业生，因为我们的价值和作用是体现在工作岗位上的，成为一名小学教师依然可以发光发热，依然可以为社会做贡献，这是毋庸置疑的事实。同时，研究生毕业究竟应该找怎样的工作，这是每一位硕士研究生结合个人实际情况的真实选择，并不是所有的研究生都应该从事我们所认为的最有前途的工作，何况那些工作是否适合我们呢？此外，很多的网友对此也纷纷表示自己的看法，即能被录用就很不错了。没错，现在很多地方的中小学招聘教师时，更愿意去招录研究生，更相信他们的教学能力，甚至研究生已经成为中小学教师招聘的基本门槛，而且竞争还会非常激烈。例如很多学教育专业的硕士研究生都想去深圳、广州一带的中小学当老师，这些单位每年来招聘时，前来应聘的学生都排满了整个会场，竞争几乎是白热化的。总之，本科生也好，研究生也罢，最终的我们究竟从事怎样的工作？这只能是我们自己去衡量，但不管在怎样的岗位上，我们都希望这份工作能令每一位学生感到幸福感。

现在不仅仅是师范专业的学生会考教师，越来越多的非师范生也开始考教师了。很多人将教师这份职业确定为自己未来的就业方向，毕竟教师这个职业对比其它职业优势真的很多。首先工作很稳定，而且还有寒暑假接近三个月的假期。这是其它任何行业都比不了的优势。尤其是在今年全国经济形势都不太好的情况下，失业的人数倍增。这时候就会意识到有一份稳定的工作有多么重要。但每年因为考教师的人数太多，所以教师考试竞争也非常激烈。有些同学为了提高自己的竞争力，成为一名正式的小学老师。还要继续读研，因为学历越高越有优势。但我个人认为如果你只是单单想当一名小学老师，完全没有读研的必要。在之前，有相关的规定。如果你是研究生，你毕业之后选择到中小学任教，在校期间任教一年后就可以直接获得一级教师职称。因为有这样的相关规定，使得不少想从教的学生大学毕业后选择读研。但现在已经没有这个政策了。就算是研究生毕业后从教想要评定职称，也需要一步一步按照相关流程去评定。所以如果只是为了单纯的想成为一名小学教师，不少学生觉得那就完全没必要考研。因为选择考研就意味着要投入不少时间，精力，金钱。而小学教师的薪资并不高，就算是在二三线城市也只有四五千左右。若是在四线小城市，薪资只有三千左右。但如果你是研究生学历，你完全可以找到更好的工作。可以到一些专科类学校当辅导员，高校的辅导员时间更自由，而且薪资待遇更客观。中小学教师职称的评定更加看重教学经验，如果我们选择读研，需要三年的时间才能完成学业。在这三年时间内，我们实习的机会并不多。大部分时间我们都要在实验室做课题，做项目研究。所以毕业后当老师，反而是本科学历的毕业生更具有优势。他们大学毕业后就直接选择了就业，相当于比研究生们多了三年的教学经验。而教师这个行业，无论你想成为中小学教师还是高中教师，本科学历是足够的，更加注重的是教学能力与教学经验。所以单单凭借着学历的差距是很难弥补教学经验上的差距的。无论是评定职称，还是评价一个老师的教学能力，并不是通过老师的学历去评定的。有些老师虽然学历高，但是教学成果却很差。带出来的班级学生成绩远远低于其他班级的学习成绩，那么这类教师即使学历高也属于教学能力差的老师。学历只是我们找工作的一个门槛，当我们找到工作之后学历带来的优势并不大。当然，这与我们所在的地区也有关系。如果我们处在三四线城市，对于中小学教师的学历要求并不高。只要你达到本科学历，并且教学能力强，就能胜任这份工作。但如果你处在北上广地区，想考的学校都是重点小学。那么即使是小学教师对学历要求也很高，普遍的学历要求就是研究生学历。因为北上广地区的要求高，但与之对应的是薪资待遇也很高。如果你的学历不够高，连入门的资格都达不到。毕竟北上广本身就是人才聚集地，优秀的人太多。学历是硬性要求。如果你只是把当中小学教师当作一个工作备选项，有更好的工作出现，那么你就不会选择教师这个职业。假设你的情况是这样，那么是可以考虑读研的。毕竟学历提高之后，我们的就业选择面也更广了。我国的平均学历在不断拔高，对于学历的要求也会越来越严格。但同时选择考研也要考虑到读研的成本。读研三年所需要花费的金钱，精力，父母是否愿意自己读研。还有隐含的机会成本，这些因素都要考虑其中。如果你将这个问题想明白之后再做决定也不迟。毕竟我们在人生道路当中，最重要的就是选择。做出不同的选择，就意味着我们的人生会不一样。所以必须要考虑周全再做决定。有些同学在大学毕业之后拿到了自己梦想公司的offer，在这种情况下，大部分学生就不会选择读研，而愿意抓住这个机会。但有的同学却宁愿放弃这个机会，也选择读研。所以这必须要根据自己的情况做决定。

就在近段时间里，有专家对教育方面又提出了新的想法，他们认为从小学到研究生阶段减少两年的学习，更早步入社会求职更合适。他的这个想法，在说出后很快就得到了很多人的讨论，在教育方面是否真的可以缩短学生的教育时间，早早出去工作真的就能够找到合适的工作吗？这个问题也出现了两个不同的声音，有的人认为可以缩短，而有些人则表示反对，认为这样做是对学业的亵渎。对于很多人来说，在经历过小学、初中、高中、大学、读研后再选择就业，年龄已经很大了，对工作、家庭都有一定的影响。缩短两年时间，可以让毕业生更好地选择适合自己的工作，在职场上减少了自己所遇到的困难。对于在什么阶段进行缩减，很多人也给出了自己不同的见解。面对这种情况，也有不少反对的声音出现在里面，认为减少两年学习学不到知识，对待学习也是极其地敷衍，认为不应该缩短教育时间。那么，从小学到研究生缩短他们的学习时间，早早去寻找工作，是否真的合理呢？呼吁缩短学生们两年的学习时间，真的对学生的未来更好吗对于缩短学生的教学时间，虽然可以早早让他们步入社会，但是在专业上学得不是很扎实，有些职业需要扎实的专业知识。这样，在他们以后的道路中需要不断地学习，倘若在大学中减少他们的学习时间，在制作简历时，学生们将无从下手，对于自己的学业也不会有一个很好的把握。外加上这个时候的学生外出工作时间少，所写经历也是十分少的，这样的求职者无论在哪家大型企业都是不愿意任用的。无论是大学还是初中、高中，学生们的学习是为了让他们得到一个更为扎实的学习，让他们熟练掌握专业知识，对以后的工作都是十分好的。教育时间虽然长，却让他们有了更多的时间深入学习，俗话说，术业有专攻，倘若给出的时间就很短，又怎么会做到术业有专攻呢?过早出去寻找工作未必能够找到适合自己的工作。所以，缩短学生们的学习时间，不会让他们对自己的专业有一个加深的认识。社会就业的困难，不适合缩短学习时间就从社会程度来看，现在缩短教育时间很是不妥，疫情的发生让很多的人没有了工作的机会，很多人每天为了工作而烦恼，有些公司还采取了裁员的措施。根据目前的这种状况，缩短教育时间早早步入社会是十分不妥的，极其有可能造成很多的人就业困难。即使是新的毕业生也很难找到新的工作，社会无业人员不断增大，不会推进社会进步的，相反还有可能让经济倒退。虽然提出的建议很好，但是教育部对此也是十分着急的，倘若真的实现了缩短教育时间，那么课本必然会被重新修改。各个资料都会有新版本，对教育企业也是一个较大的改革，这个过程是需要很长时间去准备的，倘若修改的时间不充足也起不到好的效果。很多人也是想到了这个层面，所以认为不应该缩短学习时间。这样不仅不会增加就业情况，反而会因为就业者的人数上升，增加就业困难，让很多的人没有经济收入，最后只能不断向上学习，就业年龄也因此变得很大，反而更不会有提早结婚的打算。随着社会的不断进步，就业这一方面一直都是学生们担忧的问题，虽然这种做法会加快社会的发展，但是面对社会中的失业率也是在不断增加的，或许会导致退休年龄的提前。经济的快速提升虽然对我国有很大帮助，但是也会造成学生们的学术不精，让他们无法更好地学习。对此，提早两年毕业对一些企业来说并不是一个好的政策，就这个观点，教育部提早也给出了自己的看法，在之前的人大代表建议延长义务教育，教育部就说出了这个举措的实施困难。地区的发展不同，实施起来十分困难，这也让更多的人知道了大幅度的改革并不适用于当下。况且刚刚毕业的学生年龄都不是很大，在处理事情的方面更需要学习，而大学的校园便是给他们提供了锻炼的机会，所以，不应该缩短学生们的教育年限。

教育硕士双证-小学教育|内陆省份师范院校有哪些？1、天水师范学院天水师范学院的地址在甘肃省天水市，是一所省属普通本科院校。天水师范学院的小学教育专业不区分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，参照教育部的统一大纲复习备考就可以了。专业课二所考科目是840小学学科基础，学校公布的参考书籍包括：周淑红主编的《小学数学课程与教学论》，由教育科学出版社出版；周立群主编由教育科学出版社出版的《小学语文课程与教学论》。2、宁夏师范学院宁夏师范学院坐落于固原市六盘山脚下，是宁夏回族自治区唯一一所师范类本科院校。宁夏师范学院的小学教育专业不下分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是806小学教育专业综合，学校公布的参考书籍包括：江平主编的《小学语文课程与教学》（第二版）（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材高等院校小学教育专业规划教材），由高等教育出版社出版；孙建龙主编的《小学语文课程与教学论》（第一版）（卓越教师培养国家特色专业规划教材），由人教社出版；杨庆余主编由高等教育出版社出版的《小学教育课程与教学》（第一版）等。3、伊犁师范大学伊犁师范大学的地址在新疆维吾尔自治区，是一所普通高等师范学校。伊犁师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，复习可以参考的书籍有：王道俊和郭文安共同编写由人教社出版的《教育学》；王炳照等人编写的《简明中国教育史》，由北京师范大学出版社出版。专业课二所考科目是812小学教育专业综合，学校公布的参考书籍是黄月胜主编的《小学儿童心理学》，由北京师范大学出版社出版。4、喀什大学喀什大学地址在新疆维吾尔自治区，是一所综合类公立大学。喀什大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是805教学论，学校公布的参考书籍是张华主编的《课程与教学论》（第二版），由华东师范大学出版社出版。5、成都大学成都大学简称成大，学校地址在四川省成都市，是成都市重点建设综合性大学。成都大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是818课程与教学论，学校公布的参考书籍是袁振国主编的《教育研究方法》，由高等教育出版社出版。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

20考研已经落幕，21考研蓄势待发！你是否还在纠结报考哪所学校呢？是否还处于迷茫不知所措呢？去年参加完教育学考研初试的我颇有感触，希望我的经历可以带给你们一定的参考！先介绍一下我自己的情况呦~本科吉林省的一所二本院校小学教育专业毕业生，报考上海师范大学小学教育专业成功逆袭上岸。其实我的初试成绩并不是很理想，也就刚刚超复试线，但我备考的时间只有三个多月，所以我的经验贴比较适用于：1、准备时间不够充足的同学；2、初试成绩不理想想要复试逆袭的同学。专业课的复习是考研的重头戏，要想初试排名靠前，专业课一定要得分高，所以今天我在这主要分享一下我的专业课准备过程，如果有同学想要了解我的公共课准备情况，可以私聊我~一、专业课一：教育综合333背背背，理解背，重点背，坚持背3月左右开始看书整理笔记，一定一定要整理好自己笔记！这样既方便自己背，又有助于理解、记忆，由于我是一边听视频课一边记笔记所以进度稍微慢了一点，（视频我是在神龙APP上看的）但理解起来的效果很好；学习一定要制定好计划，每天坚持按计划进行，日积月累！从第一轮背书开始，我每天都会给自己制定个计划，上午的时间用来背专一，下午的时间用来背专二，晚上留给外语和政治。在背书的过程中如果上午的任务没有完成我会吃过午饭后赶紧到走廊里背书。可以说我整个考研期间都是在图书馆走廊里度过的，上午、下午甚至到了后期晚上也在走廊。333是个车轮战的过程，一旦开始就最好不要断开，每天都要坚持！二、专业课二：小学教育956这门题目非常灵活，但今年上师压分很厉害，100分以上的很少。想考好这门课的基础是333的教育原理要背好，有很多共同之处。上师大的参考书在官网可以找到。956从去年开始改了题型，两道简答、一道案例、一道论述，可以不必复习那些填空辨析那些细节。上师大往年只考黄济的小学教育学，但是今年新加了丁炜老师的小学教育方法研究，果然就考到了。今年还考到了蒋蓉的小学课程教学论。所以我建议这几本书目还是要去看一下的，尤其是新加的书目，考的可能性非常大。现在的学校都很注重学生的核心素养，所以答案的时候尽量要结合自己的实际，自己对于教育的理解来答。能脚踏实地做到这些，你的初试成绩肯定不会太低的。以上就是我给学弟学妹们分享的我的专业课备考经验，希望你们都能一战成硕！加油！有什么不懂得可以问我哈~