小学教育的研究生

Hello，大家好！我是大家的好朋友，大坚果张老师，今天我和大家聊一聊小学教育的那些事。近年来我们都不难发现越来越多的小学现在招聘都是写着硕士以上，而且注明某些名校优先等等字眼，这个不得不让人们叹服学历贬值的速度。可以说在学历的贬值路上教育对学历的挑剔是最高的，如果不是硕士博士恐怕连小学生都吼不住，为什么会是这样的呢？难道教个小学真的需要这样的高学历人才吗？曾经看过《最强大脑》的朋友应该都知道脑王杨易这个人，而且今年他更是赢得了脑王之王的称号。他可是名副其实的大学霸，高考是北京通州区状元，清华本硕连读，而这样的靓丽的学历背景，最后的选择是当小学老师。虽然高学历人才教小学也未尝不可，或者对孩子的发展肯定是更有力的，毕竟极高的知识储备和多样的思维方式可以让孩子们的学习更容易也更深入。但是这个老师的那么多才华和能力感觉都没有办法全部发挥出来，人不能尽其才，物不能尽其用，仍然是一件憾事。 但是小学招聘对老师的学历要求整体上肯定是越来越严格，在一些一线城市的重点小学，甚至要求是必须名校硕士或者博士，一方面是这些年大学教育普及，毕业生们竞争激烈，背后真的原因恐怕不只是这样。那我们来看看真实的情况是怎么样的？小编曾经有一个朋友很幸运地考进了某一线城市重点小学当老师，他是本科学历，不错的师范大学毕业，科班出身，当时感觉自己特别幸运，但是过了没多久他就高兴不起来了，而且现在经常在私下里抱怨自己太难了。原因何在？原来是这样，有一次学校对学生的家庭状况进行统计了解，其中就包括对父母的学历和收入的摸底，他看完表格顿时傻眼了。因为原来他自己所带的班级的家长大部分都是高学历，而且都是名校毕业的，可谓是真正的高级知识分子。这些家长中很多人都是大学教授、著名医院的医生、著名科技企业的高管或者程序员，还有各个机关的法官或律师等等。感觉自己和他们比，完全就是一个小学生，以后和家长说话沟通肯定要战战兢兢，如履薄冰了，生怕自己有些话说错被家长发现甚至暗地里蔑视嘲笑。所以，现在越来越多的小学招聘也都会注明硕士博士优先的字眼，原来如果不这么操作，恐怕大部分老师的学历都还没有家长高，这样的话，家长就会觉得这个学校的整体水平有问题，恐怕你重点小学的招牌保留不了多久。现在小学里面有个非常有趣的现象，校长一般来说学历都没有那么高，很多也都是本科生，但是下面的老师比他学历高的太多了，这其实也不算什么怪事了。因为校长们一般都是比较老一些的老师晋升的，那个时候本科学历绝对是算是高学历了，但是随着时间的推移，后进来的老师一个比一个猛，所以就造成了这个局面，我们也就发现很多小学校长在老师面前都很谦虚，不是他真的谦虚因为老师确实在学历水平上超过他，他不谦虚也不行啊！所以，通过这样的具体案例和分析，想必都理解了为啥现在小学都要硕士博士了吧！如果您喜欢这篇文章，请点击关注大坚果张老师，转发，点赞，评论和留言，谢谢大家的支持，一直陪伴你们的大坚果张老师。

提到研究生就业或许会引起很多高校大学生的关注，一方面是因为他们都或多或少地想考研，也想成为一名硕士研究生，但同时他们也更多的在关注现在硕士研究生就业的整体形势，即硕士研究生毕业以后是否可以找到好的工作？是否可以拿到更高的待遇？这些将直接影响他们的选择；另一方面是现在社会上关于硕士研究生的讨论也颇多，尤其是比较热门的“考研无用论”，引起很多网友的讨论，而硕士研究生就业便是他们支撑自己观点的关键数据，所以越来越多的人因各种原因都在关注着。可是每年硕士研究生就业总是会出现一些令大众所难以接受的经典案例，其中就包括名校硕士研究生毕业以后，选择了去小学当老师的案例，而且这样的案例某种程度上还挺多，所以每年都会引发大众一定程度的热议，有支持者表示学生的选择非常正确，有反对者表示学生的选择是对教育资源的浪费，完全是屈才。那么研究生当小学老师，真的是屈才了吗？或许值得我们一起来交流讨论一番，或许能得到适合的答案。研究生去小学当一名老师，之所以能引起大众的热议，最重要的一个原因就是很多人认为从小学走到研究生阶段，将近二十年的时间，当我们学成归来时，应该更多地从事和自己能力相匹配的工作，创造更大的社会价值，实现自己的人生价值，这才是最好的。可是如果去当小学老师，这就是在大材小用，这就是屈才。同时，在很多人的观念中，小学教师并不要求高学历，普通本科生就完全能够胜任，所以才会反对这些去小学当老师的硕士研究生。可是这仅仅只是他们自己的想法，没有任何人规定研究生毕业以后不能去小学当老师，也没有任何一所小学规定不招聘研究生学历的毕业生，因为我们的价值和作用是体现在工作岗位上的，成为一名小学教师依然可以发光发热，依然可以为社会做贡献，这是毋庸置疑的事实。同时，研究生毕业究竟应该找怎样的工作，这是每一位硕士研究生结合个人实际情况的真实选择，并不是所有的研究生都应该从事我们所认为的最有前途的工作，何况那些工作是否适合我们呢？此外，很多的网友对此也纷纷表示自己的看法，即能被录用就很不错了。没错，现在很多地方的中小学招聘教师时，更愿意去招录研究生，更相信他们的教学能力，甚至研究生已经成为中小学教师招聘的基本门槛，而且竞争还会非常激烈。例如很多学教育专业的硕士研究生都想去深圳、广州一带的中小学当老师，这些单位每年来招聘时，前来应聘的学生都排满了整个会场，竞争几乎是白热化的。总之，本科生也好，研究生也罢，最终的我们究竟从事怎样的工作？这只能是我们自己去衡量，但不管在怎样的岗位上，我们都希望这份工作能令每一位学生感到幸福感。

楚天都市报7月7日讯（记者张屏 通讯员朱国斌 实习生郭逸 郑巧玲）昨日，武汉市东湖高新区2018年新进教师岗前培训班结业。记者现场了解到，约500名参训教师中有大量名校研究生，不少人将成为小学老师。华中师范大学2018届语言学及应用语言学专业研究生许杨华即将入职光谷一小新竹路校区，担任一年级语文老师及班主任。“3月开始我就到学校跟岗，师傅陈贝才29岁，可已经有七八年经验了，超厉害。我学到了很多东西。”许杨华说，她并不觉得研究生做小学教师是“大材小用”，“去年12月，东湖高新教育局到我校校招，我所在的语言研究所里，几乎所有想留武汉的研究生都报名了，20多人参加招聘，最后录用了2人，竞争还是很激烈的。”“我统计了下，毕业大学生来做老师的，一多半都是研究生。”华中师范大学体育教育训练学应届毕业研究生王伦是此次“大学毕业生新教师班”的班长，他即将到光谷六小去当“孩子王”。“我是认为小学教育非常重要，需要更多优秀的人才。”王伦说。“我到现在还记得我的小学老师，我也希望自己能给孩子留下这样深的影响，所以应聘时只报了小学。”即将去建校仅3年的光谷二十六小的华师应届研究生沈琦说，她现在干劲满满。“近年来，光谷地区教师招聘竞争越来越激烈，新教师的学历水平也水涨船高。在每年年底的校招中，我们会招进100多名北京师范大学、华东师范大学等‘全国师范八大名校’的毕业生，他们中不少就是研究生；在每年年初的社招中，考录比则超过30:1。”东湖新技术开发区教育文体局相关负责人介绍，除了教师待遇和地位逐渐提升的大环境利好以外，光谷教育投资多、培训机会多、平台高和成长速度快，也是该区教师岗位越来越“热”的主要原因。图：东湖高新区2018年新进教师在岗前培训班结业时的演出

学历还那么的重要吗？追求学历有错吗？对于这两个问题似乎很难形成统一的答案，但是可以肯定的说：90%以上的人认为学历对于一名刚刚进入社会的学生至关重要，因为只有经历了你才会深知学历在社会生存和发展中的作用。例如我们的人民教师，尽管是一个普通的中小学教师，但是这其中却有很多关于学历的说法。中小学教师队伍中，研究生学历和本科学历一样吗？教师：天壤之别区别一：研究生学历教师的月薪高于本科学历老师500元。这种区别似乎已经在我国中小学教师队伍中实行很久了，已经是大家都已经所熟知的学历优势了。每个月多500元，一年便多6000元，而且还不需要付出怎样的时间、精力、财力，非常简单的，只是因为他拥有硕士学历，凭借这一点便可以一年多赚6000元，那么本科老师如果想多赚6000元是不是需要付出更多的时间和精力呢？而这便是学历之间的碰撞，所以对于师范生考研究生或许也有一部分是出自于这样的一个原因，毕竟一年多赚6000元可不是一个小数目。区别二：更多的就业机会和更多的选择。凡是关注中小学教师招聘消息的人，都会多或少的发现现在我国很多中小学每年招聘的中学教师学历开始慢慢的增加到了硕士学历。那么在这样的大环境下，刚刚大学毕业的你是否更加的具备竞争力呢？或者说你是否可以更加的找到一份好的教师工作呢？所以相比之下本科学历的教师会缺少很多的就业机会，也没有了更多的选择，于是便会吃很多的闭门羹。而这是不争的事实，是很多大学生都最为清楚的，所以也证明了硕士研究生学历的教师，现在或许更有市场。因此如果你是一名普通大学的师范生，同时你有意愿在毕业时当老师时，选择提升学历或许是一个比较明智的选择，因为在现在的中小学教师中一方面是教师门槛在不断的提升；另一方面是可看得到的各项工作福利。总之，学历的价值和作用在教师这个行业中还是有一定的差异性的，不仅仅是在工资待遇上，还包括未来的发展前景和就业时的相对轻松，这些都是我们能够看得到摸得着的实实在在的东西。

教育硕士双证-小学教育|内陆省份师范院校有哪些？1、天水师范学院天水师范学院的地址在甘肃省天水市，是一所省属普通本科院校。天水师范学院的小学教育专业不区分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，参照教育部的统一大纲复习备考就可以了。专业课二所考科目是840小学学科基础，学校公布的参考书籍包括：周淑红主编的《小学数学课程与教学论》，由教育科学出版社出版；周立群主编由教育科学出版社出版的《小学语文课程与教学论》。2、宁夏师范学院宁夏师范学院坐落于固原市六盘山脚下，是宁夏回族自治区唯一一所师范类本科院校。宁夏师范学院的小学教育专业不下分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是806小学教育专业综合，学校公布的参考书籍包括：江平主编的《小学语文课程与教学》（第二版）（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材高等院校小学教育专业规划教材），由高等教育出版社出版；孙建龙主编的《小学语文课程与教学论》（第一版）（卓越教师培养国家特色专业规划教材），由人教社出版；杨庆余主编由高等教育出版社出版的《小学教育课程与教学》（第一版）等。3、伊犁师范大学伊犁师范大学的地址在新疆维吾尔自治区，是一所普通高等师范学校。伊犁师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，复习可以参考的书籍有：王道俊和郭文安共同编写由人教社出版的《教育学》；王炳照等人编写的《简明中国教育史》，由北京师范大学出版社出版。专业课二所考科目是812小学教育专业综合，学校公布的参考书籍是黄月胜主编的《小学儿童心理学》，由北京师范大学出版社出版。4、喀什大学喀什大学地址在新疆维吾尔自治区，是一所综合类公立大学。喀什大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是805教学论，学校公布的参考书籍是张华主编的《课程与教学论》（第二版），由华东师范大学出版社出版。5、成都大学成都大学简称成大，学校地址在四川省成都市，是成都市重点建设综合性大学。成都大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是818课程与教学论，学校公布的参考书籍是袁振国主编的《教育研究方法》，由高等教育出版社出版。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

#广西文都，懂广西考研，更懂你！#现今，无论是公立学校还是私立的培训学校，老师的待遇也是越来越好，这就使得很多在校同学和毕业后的同学，希望以后可以成为一名（中小学）老师。无论任何行业，人多竞争就激烈，为了提升自身的竞争能力，提升学历是很多同学提升自我的第一步，所以越来越多人加入到小学教育的考研大军中去。小学教育是儿童接受学校教育的开端，是一个学生求学生涯中最漫长的一个开端，也是一个学生养成良好习惯的过程，所以这个阶段的教师队伍素质与能力的要求越来越高。今天就和大家解读南宁师范大学小学教育（专业代码：045115）研招情况。001 院校简介小学教育专业隶属南宁师范大学初等教育学院，该学院前身是广西南宁民族师范学校，其源头可追溯到1905年成立的南宁道师范学堂，至今为止也有100多年的历史，学科底蕴深厚。2004年成为现在的南宁师范大学初等教育学院，同年开始设置本科小学教育专业，成为广西第一个开设全日制本科小学教育专业的高师院系。2013年，开始招收培养全日制教育硕士（小学教育方向）研究生，涵盖了语文、数学、英语和体育四个学科领域。002 考试科目初试：(101)思想政治理论 (204)英语二 (333)教育综合 (830)小学课程与教学论复试：语文方向：①小学语文课程标准与教学设计；②教育科研方法数学方向：①小学数学课程标准与教学设计；②教育科研方法英语方向：①小学英语课程标准与教学设计；②教育科研方法体育方向：①小学体育与健康课程标准与教学设计；②教育科研方法注：同等学力的同学需要加试：①教育学；②心理学003 参考书目(333)教育综合1.《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。2.王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年3.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版4.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版5.张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年6.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年7.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年(830)小学课程与教学论蒋蓉、李金国主编，《小学课程与教学论》，北京师范大学出版社，2013。同样，小学教育属于教育硕士的下属方向，所以也是需要考333教育综合的，该科目背诵多，范围广这个就不多说了，但是还是要提醒一下大家，每个人的学习情况、学习基础不同，所以对于学习情况不是很明朗的同学，可以考虑参加课程辅导，毕竟考研是一个结果导向型的过程，证明自己单兵作战能力强不强不是目的，上岸才是目的！004 招生情况了解完该专业所在学院的发展历史与简单情况，我们直接切入看一下它的招生情况2020年：计划招生16人（政策影响应有扩招，后续更新）2019年：录取16人，皆为一志愿录取2018年：录取15人005 复试与录取1. 来看一下它的复试分数线，2020年的复试分数线还未公布（后续更新），2019年，该校该专业普通考生需单科线超过45分，总分334（含）以上方可参加复试，英语单科比国家线高了4分，总分比国家线高出近20分（2020年此分数线仍有上涨趋势）。2019年南宁师范大学所有研招专业只有学科语文（316分）和该专业进行单独划复试分数线，由此可见该校的小学教育报考热度。2. 调剂方面，原是19年和20年都是没有调剂缺额，受到政策影响，今年该专业有调剂缺额。但还是希望紧张备考的21届、22届……29届……39届的同学一战成功。3. 复试差额比例为150%，复试名单人数=招生计划数×复试差额比例，复试竞争比较激烈。4. 复试内容包括专业课笔试、英语听力口语测试和综合面试三个部分共300分，每部分满分均为100分。复试总分不低于180（每科不低于60分），方可拥有被录取的资格。按照初试成绩与复试成绩相加得出总分，结合招生计划按高低顺序排名确定录取名单006 小结本文所跟大家聊的这个研究生阶段小学教育专业，在广西区内只有该校开设有，所以在备考和在准备复试的学子们，大家面临的可是来自五湖四海的各路高手，大家加油！综合来看，该校的小学教育考取难度是比其他专业稍微大一点的，想要进入复试成功上岸，大家的初试目标需要比国家线高出40-50分左右，合科学复习，合理规划，世上没有什么救世主，想要在竞争大潮中刷掉别人、欺负别人，还得靠自己。如果在考研上存在问题，可以直接私 信我们！也可以到我们广西文都各地分校当地直接进行面对面了解！（公众号ID：南宁文都考研，桂林文都考研；深耕本土多年，懂广西考研，更懂你！）更多广西考研资讯：广西民族大学心理健康教育考研难度、参考书目、复试调剂情况解析全面解读广西大学电气工程考研考试内容、参考书、复试调剂情况带你分析广西民大计算机考研题型、内容、参考书、大纲、复试情况带你了解西大计算机考研招生人数、专业课、分数线、复试调剂情况

首先，研究生在入职上有优待政策，有些地方研究生有提前笔试面试的机会。研究生找工作没有户籍限制，本科生只能回户籍所在地教书。但是，另外一方面，薪资方面是否有区别？不管是研究生还是本科生，工资都是按职称的。 在小编所在的地区，研究生在参加教育教学满三年后，转正为一级教师，5年后可以评高级。本科生参加教学满一年后，转为二级教师，五年后可以参加一级教师的评定一，级5年之后可以参评高级。也就是说，研究生评上一级更容易。但是，你读研花了3年时间啊……当然，时间满了，只是说明你具备了申请资格，并不等于说你就能评上。这要看你的业务水平和教学成绩，还有很重要的一点，看教育局分配给这个学校的名额。如果评一级的人有10个，而名额只有2个，你要跟别人竞争。竞争不上的话，你就需要再等待明年或后年的机会了。评高级跟评一级的道理是一样的，都是需要竞争的。优者上。PS: 有的省份已经取消了研究生自动升级的这个优势，可能是研究生太多的缘故。 小编所在的地区，以前研究生毕业1年可以定一级，目前是需要三年，时间变长了。那你可能要说，还不如本科生呢，但是目前中小学评职称都要竞争的，你要竞争几年才能评上一级，这个就只能看你个人实力了，有些十多年还未一级的也有。PS: 有的省份在城区教书的老师要评职称的话，需要下乡支教1年~3年不等，小编所在的地区，支教需要3年才能评1级。延长了你评一级的时间，城区学校安排你下乡支教是不容易的。这条路怎么走，自己考虑一下哦。希望我的信息能够帮到你。考研试试呗，加油！

教育硕士考研学科教学类及小学教育专业介绍和就业前景分析！教育类专业硕士可以分为十几个专业，每个专业的培养目标和课程设置都有所不同，这也会让大家的就业方向有所差别，今天必尚教育给大家介绍一波教育硕士学科教学类专业以及小学教育专业的培养特点以及就业前景。一、学科教学类学科教学类的专业详细分为：英语、数学、语文、物理、化学、地理、生物、政治、历史等等，它们虽然都是学科教学类专业，培养目标都是为了培养掌握现代教育教学理论知识、有较强的教学实践能力和研究能力、综合素质高的中小学教师，但是具体的培养方案以及就业前景会稍有差别，这里我们以华东师范大学的学科教学英语和语文为例，给大家详细介绍一下。1、学科教学语文学科教学语文专业设置的课程包括语文教材研究、现代语文教育发展、教育心理学、语文教师素质培养等科目。要求实践时长不少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任语文老师，也会有部分的毕业生会选择去教育机构当培训老师或者报考公务员等。2、学科教学英语学科教学英语专业设置的课程包括英语教学教材研究、外语教学理论以及实践、教育学原理、课程与教学论、外语课程课堂教学设计、外语课程教学方法研究等科目。要求实践时长与学科教学语文专业相同，原则上专业实践的时长不能少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向也很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任英语老师，也会有部分的毕业生会选择去外贸公司担任文秘、翻译或者报考公务员等。二、小学教育专业小学教育专业设置的课程包括小学数学和小学语文课程与教学论、小学心理健康教育、教育心理学等科目。没有强制要求实践时长，实践的形式需要采取分散实践和集体实践形式相结合，兼顾课内和课外、校内和校外实践，把基础教育发展和学术汇报等活动相结合。该专业的毕业生多数会选择前往小学或者中高职学校担任教师。更多关于教育硕士的专业介绍或想要报考教育硕士的同学可以咨询必尚考研付老师咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂 私信：考研

现如今的各个高中所引进的师资力量越来越强大了，但是这种现象对于那些学习师范专业的同学们来说，未必是一件好事。这就意味着他们如果将来想要进入正规院校当一名老师，对于学历上的要求会逐渐提高。比如说想要进入高中当老师，那么至少也要研究生以上的学历，并且表现特别出色。因此很多学习师范专业的学生并不愿意去高中当老师，因为要求比较多，而且成功的几率也比较小。因此，在最近就出现了这样一种现象：很多小学招收的老师竟然都是拥有研究生学历的学生。有一些人可能觉得既然花了这么多的时间读研究生，最终却选择到一所小学当老师，实在有些可惜了。而有一些人却非常支持这种做法，觉得这样会令小学教育的质量整体提高。今天小编就来给大家总结了不同的人的一些看法。网友一：现如今的小学对于老师的质量要求也会逐渐提高，因为我国的经济逐渐发展起来了，家长们对于孩子的教育格外重视，都希望自己的孩子能够在小学的时候就有一位非常优秀的老师，这样孩子才会拥有一个良好的学习基础。而且小学的学费也是比较贵的，如果孩子拿着这么多的钱到学校读书，却没有接受到更好的资源，岂不是太亏了。现在很多师范院校的学生，为了将来能够好找工作，一些都会选择考研究生。所以在未来有可能研究生学历是想当老师们的最低学历了，时代不一样了，所以说对于老师的文凭要求也不一样了。而且在我看来，即使拥有高学历的老师，也不一定有高能力。有一些老师在读书期间只知道死读书，并不注重讲课能力。自己知识非常丰富，但是言语能力比较差，不能够把自己所知道的一些内容准确地传授给学生，学生就消化吸收不了。这样的老师，如果去教高中生的话，那么对于高中生是没有任何帮助的。所以他们只能在小学教书，因为那个时候孩子的理解能力不是特别好，讲特别深的知识，孩子也听不懂，所以只要有耐心，并且学历高，进入小学教书就更加容易。网友二：我觉得这完全是在浪费资源，读了这么多年书，投入了这么多金钱，却最终只能在一所小学里教书。自己学习了这么多的知识，却没有太多的用武之地，实在是太可惜了。而且我个人认为，现在小学阶段所讲的内容还是比较简单的，即使是一些本科生给小学生上课，都能够听懂，那么为什么要让研究生们去上课呢？就比如说现在网络上有很多大学生家教，他们完全具备给小学生们讲课的能力。对于那部分能力比较强的研究生，我个人还是觉得高中是比较适合他们的，而且教高中的学生会给他们更深的锻炼。网友三：现在的研究生学历并不能说明任何问题，我个人认为，只要能力强的话，不管什么学历，都会找到一个很好的工作。其实是一个本科生，如果能力非常出色，并且有一个很好的平台，那么他完全可以去教一些高中生。所以我觉得大家认为研究生教小学生是一种资源的浪费，这种观点过于片面了。就像我国的著名数学家，不一定能够教好数学，有些人可能只适合做研究。这些研究生从小学开始锻炼自己教书的能力，也未必是一件坏事。在小编个人看来，不管是什么学历，也不管教什么年级，只要自己的能力出色，把学生的成绩真正的提高上来，那么就是一个好老师，并且是值得大家称赞的。对于现如今越来越多的研究生回到小学教书这一现象，你是怎么看的呢？