小学教研计划

谨以此文奉献给那些曾经奋斗过的日子，2020年11月18日1，所有参观杜朗口中学的教师上好公开、示范课。2，改革听评课方式，实现由被动型听课到主动听课，要求每位任课教师3节每周，并填好听评课活页，周五放学时上交教科室。3，充分利用好周六，开辟“教师论坛”为每位任课教师搭建好交流展现的平台，最大挖掘出老师们自身的潜力。4，搞好学校已经在省级项的两大课题研究，为结题做好材料的充分的准备工作。5，进一步完善，并推广学校自主研发的，县教研室领导肯定的“成功教育”课堂教学模式，强力推行活页教案，集体备课。6，要求每位老师据自身情况，学科特点，开展不拘形式的教学研究，期中，期末写出研究报告，上交学校。7，适时、适地、适事、结合我校两大民族学生特点，协助校长，搞好师生的心理健康教育，为创造平安校园，和谐校园，做出不懈的努力。

教育部4月9日发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，部署推进幼儿园与小学衔接工作。指导意见明确，小学实施入学适应教育，国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，小学将一年级上学期设置为入学适应期。2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。指导意见针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。主要包括：国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。通过建立联合教研制度、完善共育机制、加大综合治理力度，强化科学导向，形成良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接。指导意见强调，幼小衔接是一项系统工程，各级教育部门要充分认识做好幼小衔接工作的重要意义，研究制订本地幼小科学衔接具体实施方案，切实把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容，完善政策举措，健全工作机制，确保幼小衔接工作取得实效。要推动幼儿园和小学深度合作，加强业务指导，及时研究解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题。要健全科学的评价机制，将入学准备和入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。地方各级教育行政部门要加强统筹协调，整合专业资源，加强幼小衔接科学研究。《指导意见》要求，各省（区、市）要以县（区）为单位确立一批幼小衔接实验区，遴选确定一批试点小学和幼儿园，先行试点，分层推进。2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。根据指导意见，幼儿园做好入学准备教育，要贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础，大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。小学实施入学适应教育，要将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。各级教研部门要把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。同时完善家园校共育机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作，要帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。此外各级教育部门要会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园满足需要的地方，小学不得举办学前班。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班，幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。教育部门应根据有关线索，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。点击文末“阅读原文”查看《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》全文来源|河北新闻网微信、北京日报客户端、微言教育、教育部官网点分享点收藏

教而不研则浅，研而不教则空，为了确保本学期教研活动有效开展，提升学校的教育教学质量，促进教师专业化成长，4月6日下午，张湾区柏林镇中心小学如期开展了语文教研活动。教研内容主要分为三部分：一是3月月考质量分析；二是练功课评课；三是集体备课和下周教研任务安排。教研活动由该校语文教研组长陈海燕主持，老师们表现得非常积极，无一人缺席。首先由各年级月考成绩综合指数排名靠前的老师作经验分享。重视基础，落实课后作业，强化阅读训练，培养答题习惯，多方面培优辅困，优秀教师纷纷将自己在教学中的小妙招分享给大家。接着由综合指数排名靠后的老师作质量分析，着重谈今后教学改进措施和努力方向，老师们结合自己所执教班级的实际情况提出了切实可行的计划，信心十足，有望在下次考试中取得进步。随后开展练功课评课活动。先由执教教师杨云说课，她从教材、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思等方面进行了详细的说课，她的课堂教学设计完整精巧，反思诚恳全面，赢得了老师的好评，老师们纷纷指出了优点，肯定了杨老师的付出，也指出了不足之处，希望帮助杨老师进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。评课之后老师们又投入到集体备课中，教研活动持续了一下午的时间，研讨氛围浓厚。据悉，张湾区柏林镇中心小学自开学以来，高度重视教研活动，制定了细致的教研活动计划，每周周二下午为语文教研活动日，要求语文老师全员参与，认真对待教研活动，把教研落到实处，共研共讨共成长，促进教师业务能力提升，提高教学质量。（通讯员 陈海燕）【来源：十堰政府网】声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet.com

为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，根据学校教研计划，菱北中心小学数学教研组开展了校级公开课研讨活动。赵抗老师执教的《街心广场》一课主要是引导学生经历探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系的过程，并能运用这个规律确定积的小数位数。赵老师在课堂上注重让学生通过观察、猜测、验证、归纳概括等活动提高学生的自主探究的能力，渗透转化的思想。注重学生的自主探究、与同伴的合作交流。整节课，赵老师一直是作为学生学习的的组织者、引导者和合作者身份参与其中。练习形式多样，层次明显，注重面向全体，因材施教。江龙月老师执教的《队列表演》一课主要是利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理，引导学生经历交流各自算法的过程，体验算法多样化。整节课老师充分利用多媒体技术，结合课件演示，让学生借助点子图圈一圈，算一算，和同伴交流算法，轻松理解了两位数乘两位数的算理，并充分展示学生的思维过程，鼓励算法多样化。江老师还特别注重沟通各方法之间的联系，让学生知其然并知其所以然。而且对数形结合思想、转化思想也有适当地渗透。课后，全体数学老师在二楼会议室开展了研讨活动。会议由教研组长江龙月主持。首先，由两位执教老师分享了本节课的教后反思，也提出了自己的一些困惑。接着，听课老师们畅所欲言，对两位老师的课发表了自己的见解，进行了精彩的点评，并提出了非常有建设性的建议。评议中，有思维的碰撞，有理念的交流，有分享的愉悦，让执教老师都对两节课有了更深度的思考和研究。最后，徐庆红主任对这次活动进行了总结性讲话，她充分肯定了数学组老师的辛勤付出，同时希望老师们互相学习，发扬优点，不断提升自己的教育教学理念，勇于创新，打造出高效、高质量的课堂。（撰稿：江龙月 审稿：刘岳红）【来源：安庆市菱北中心小学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

九江新闻网讯（黄青）9月19日上午，双峰本部校区的语文老师齐聚六（6）班教室，在科研处江海花主任的一节习作课中拉开了本学期语文教研活动的序幕。新学期，新作为。语文教研组的全体老师牢记“关注教师成长”这一主旨，引领教师构建学习共同体，聚焦课堂教学，在课例研究中做深度教研。新学期的第一次教研活动安排在了江海花老师的习作课堂上，全体语文老师一起为即将参加第三届全国小学语文青年教师教学竞赛的江海花老师助力。在短短的四十分钟内，江老师引导学生学习例文，提炼写作方法，动笔完成习作，合作点评习作，让学生在较短的时间内习得了“围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写”的方法。课堂上，江老师亲切和蔼，语言生动富有感染力；学生们思维活跃，习作表达精彩有创意。这样的课堂让老师们对江老师的出征信心满满。新学期，新变化。为响应学校节能减排无纸化办公的号召，新学期教研计划的研读也由纸质稿改为电子稿，通过微信群转发到每一位语文老师的手上，更便于老师们的学习和查阅。新学期，新畅想。祝愿江海花老师在国青赛上取得优异的成绩，也祝愿双峰的语文教研活动更上新台阶。

四川行知教育网讯：为了能更快促进教师的专业成长，进一步加强老师之间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，提高教师的课堂驾驭能力。4月1日下午，双流区实验小学外国语学校数学组开展了常规校本教研活动，本次活动，学校邀请到了双流区研培中心冯之刚老师到校做指导，活动中由数学组邓蓉老师执教北师大版二年级下册《奥运开幕》。本堂课邓蓉老师根据教材的特点、学生的认知水平，采取比较合理的教学方法，有扶有放，扶放结合。在理解重难点部分加以启发诱导，帮助学生释疑解惑；又能够放手让学生自主探究，自主学习，发挥学生的主体性。比如在“认识钟面”的教学上，邓老师悉心点拨指导，力求分析透彻，学生学得明白。邓老师准确把握教材脉络，针对学生的年龄特征和心理特点，突破教学重难点，取得了很好的教学效果，呈现了一堂优秀的教研课。情景激趣，调动学习积极性。邓蓉老师利用多媒体，以2008北京奥运会开幕式倒计时的场景，声像结合，充分调动学生的学习热情。化静为动，变抽象为形象。钟面是静止的物体，时间单位是抽象的概念，对于低年级的学生来说，既抽象，又不易理解。教学中，邓蓉老师做了充分的准备工作，巧妙地利用多媒体，变抽象为形象，很好地解决了教学难题，使学生易学，乐学。让学生主动探究，经历知识形成过程。课程标准明确指出，数学教学必须向学生提供充分的从事数学活动的机会。教学中，邓蓉老师让学生经历了认识钟面——交流汇报——认读时间——练习巩固等一系列学习过程，学生经过动手、动脑形成完整的学习知识的过程，感受了学习的乐趣，提高了分析问题、解决问题的能力。课堂展示结束后，冯之刚老师带领数学组老师们开展了交流发言。冯老师从教学目标的制定、教学重难点的突破、教学评价方式的多元化、课堂组织、课堂效率等方面进行了细致的评价与指导。冯老师说：“数学课堂教学不仅要注意教学活动的组织、教学环节的组织、课堂纪律的组织还有教学材料的组织。在教学设计初我们不仅要认真研读课标、教材和教参，还要对学情进行细化的分析，根据学情调整教学计划、教学活动的设计。”“研以致用”才能让课堂更具生命力，相信只要一步一个脚印，多学习多思考多研究，必将馨香溢满百花园。编辑：小伴责编：付艺薇来源：成都市双流区实验小学外国语学校

为提升教育教学质量，充分发挥教学视导对课堂教学的评价和促进作用， 4月12日下午，江陵县教科所所长万成权，教育研究中心教研员黄丹、左克娟及部分县学科骨干教师到郝穴小学进行教育教学调研视导工作。视导组成员深入课堂进行随堂听课，对学校教师课堂教学把脉问诊。此次视导涵盖了语、数、英、科学、道法和音乐学科。所听课体现了教师个人及集体智慧，彰显出教师对课堂的个性理解和追求，有亮点，有特色。视导课结束后，听课教研员及骨干教师们都分别与执教老师进行了及时的交流。他们从课堂教学态度、教学目标、教学效果、教学细节等方面对老师的课进行了详细的点评。既表扬了老师在教学过程中的闪光点，又对老师们的教学提出了改进建议。随后，视导组查阅了部分教师备课、学生作业，备课组和教研组活动记录、各项计划及过程性资料。通过深入教室和办公室，全面而细致地了解学校教学教研工作开展情况。视导推动课堂教学研究，促进教师专业成长，助力学校教育发展。该校表示，要明确学校的使命与担当，认真落实视导组的指导意见，鼓足干劲、积极探索、扬长避短，在教学教研上行稳致远。供稿 江陵县郝穴小学【来源：江陵教育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

4月1日，成都市金沙小学语文组全体教师齐聚一堂，围绕“尝试构建高效语文课堂”的主题开展了本学期第一次语文教研活动，导师工作室何艳和全体语文老师参加活动。活动由刘征宇老师主持。活动中，何艳重申了集体教研的意义，对于语文教研组活动进行了具体指导和安排；刘征宇根据实际情况，对本学期语文组的教研工作思路、计划和大家进行了交流；四年级老师结合自身教学经验对学校金话筒和银话筒的使用进行了经验交流和分享。四年级老师以“以生为本，以天为单位，设计科学高效的30分钟课堂”为主题进行了专题讲座。老师们表示，要实现30分钟语文课堂的科学高效，就必须要有科学而合理的安排。在认真研读教材和教师用书的基础上，要想做到课时目标的划分科学而合理，就必须把握住每一课的教学目标。识读课时扫清字词障碍，把课文读正确、读流利；理清文章思路，从整体上把握文章主要内容，为精讲课时深入理解课文内容，体会文章思想感情，品味语言文字打下坚实的基础。同时，在精讲课时老师除了牢牢以“语文要素”和“阅读链接”为推手，更要倡导自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体作用。精讲课时其后的作业课时务必把握三讲：讲新重点；讲难点；讲易错点、易混点、易漏点。“教研无止境，共研共成长。”学校相关负责人表示，每一次脚踏实地的教研活动都是合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。这样的教研活动，为教师更新教育观念，谈论教学中的困惑，探讨教学中的神来之笔，提供一个提升自我的平台。相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动学校语文教师专业化成长进程。（宋得恩）

河南商报 记者 杜世民通讯员 韩祎为进一步提高课堂教学质量，引导老师创新思维，优化教学方法，做好复学后音乐学科的线上线下教学衔接工作，5月8日下午，郑州市惠济区东风路小学音乐组教师在报告厅举行了以“研讨促提升，复学有计划”为主题的创意教研活动。活动分为两个环节，首先老师们从复学后如何让学生快速适应校园生活与学习、课堂练习如何设置才能让学生有兴趣高质量的完成、如何保证课堂教学内容的精准传授以及如何定期开展线下教研活动四个方面做了研讨与交流。老师们一致认同培养学生学习兴趣对提高课堂教学质量的重要作用，明白教学中应做到以学生为主体，从学生实际出发，让学生在轻松的活动中掌握基础知识和基本技能;通过调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让学生充分感受音乐的魅力、体验学习的乐趣。接着，教师们集体观看了名师课堂一年级《布谷》优秀教学案例，对教学内容和方法进行了重点研讨。通过学习观摩了解更多的教学方法、教学形式，体会积极备课，用心上课的重要性，感受名师的魅力、音乐课的乐趣。本次教研活动为复学后的音乐教学明确了方向，开拓了老师们的视野，今后也将继续定期开展这样的活动。总之，东风路小学音乐组教师会在音乐课堂教学方面继续探索，勇于创新，为提升学校的教育教学质量不懈努力。