小学教学研

近日，岳池县东街小学举行2021年春季教学研讨活动。该校两名名优教师和3名数学学科青年教师献课。活动中，该校杨棪和唐佳两位优秀的教师分别献课。教师杨棪从食物呈现、孩子们动手、动脑和动口等角度呈现了《端午粽》一课，她充分调动孩子们的思维能力，孩子们在学中思，在思中悟，在悟中乐。教师唐佳则从唱家乡的歌入手激发起孩子们像小平爷爷学习的热情。整节课孩子们体验岳池的曲艺、打快板的乐趣，孩子们在唱跳中唱响了家乡的文化。三位数学学科的青年教师也在活动中呈现了三堂精彩的数学探索课，把课堂变成了动手的乐园，孩子们动手探索、合作探究，在知识的课堂遨游。该校表示，这样的教研活动不仅是教师能力的展示更是学生学风的展现。通过名师引领课堂、数学科学助力开启该校的教研之旅，接下来，该校将继续开展多形式的教研活动，充分展现出该校师生真正的精气神，让学校的教研热潮延续。供稿：岳池县教育科技和体育局编辑：广安市教育和体育局努力办人民满意的教育 努力办以人民为中心的体育 【来源：广安教育体育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

提到研究生就业或许会引起很多高校大学生的关注，一方面是因为他们都或多或少地想考研，也想成为一名硕士研究生，但同时他们也更多的在关注现在硕士研究生就业的整体形势，即硕士研究生毕业以后是否可以找到好的工作？是否可以拿到更高的待遇？这些将直接影响他们的选择；另一方面是现在社会上关于硕士研究生的讨论也颇多，尤其是比较热门的“考研无用论”，引起很多网友的讨论，而硕士研究生就业便是他们支撑自己观点的关键数据，所以越来越多的人因各种原因都在关注着。可是每年硕士研究生就业总是会出现一些令大众所难以接受的经典案例，其中就包括名校硕士研究生毕业以后，选择了去小学当老师的案例，而且这样的案例某种程度上还挺多，所以每年都会引发大众一定程度的热议，有支持者表示学生的选择非常正确，有反对者表示学生的选择是对教育资源的浪费，完全是屈才。那么研究生当小学老师，真的是屈才了吗？或许值得我们一起来交流讨论一番，或许能得到适合的答案。研究生去小学当一名老师，之所以能引起大众的热议，最重要的一个原因就是很多人认为从小学走到研究生阶段，将近二十年的时间，当我们学成归来时，应该更多地从事和自己能力相匹配的工作，创造更大的社会价值，实现自己的人生价值，这才是最好的。可是如果去当小学老师，这就是在大材小用，这就是屈才。同时，在很多人的观念中，小学教师并不要求高学历，普通本科生就完全能够胜任，所以才会反对这些去小学当老师的硕士研究生。可是这仅仅只是他们自己的想法，没有任何人规定研究生毕业以后不能去小学当老师，也没有任何一所小学规定不招聘研究生学历的毕业生，因为我们的价值和作用是体现在工作岗位上的，成为一名小学教师依然可以发光发热，依然可以为社会做贡献，这是毋庸置疑的事实。同时，研究生毕业究竟应该找怎样的工作，这是每一位硕士研究生结合个人实际情况的真实选择，并不是所有的研究生都应该从事我们所认为的最有前途的工作，何况那些工作是否适合我们呢？此外，很多的网友对此也纷纷表示自己的看法，即能被录用就很不错了。没错，现在很多地方的中小学招聘教师时，更愿意去招录研究生，更相信他们的教学能力，甚至研究生已经成为中小学教师招聘的基本门槛，而且竞争还会非常激烈。例如很多学教育专业的硕士研究生都想去深圳、广州一带的中小学当老师，这些单位每年来招聘时，前来应聘的学生都排满了整个会场，竞争几乎是白热化的。总之，本科生也好，研究生也罢，最终的我们究竟从事怎样的工作？这只能是我们自己去衡量，但不管在怎样的岗位上，我们都希望这份工作能令每一位学生感到幸福感。

山光水色，春意阑珊，北川永安小学教育集团在贯岭小学开展了语文教研活动。本次活动旨在让教师以饱满的工作热情迎接建党一百周年，让语文教师们回归教育初心，让贯小的语文教学水平更上一层楼。教研活动是学校教学的一项主要工作，是另一种的教学形式，也是学习、交流经验的方式。“他山之石可攻玉”，教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色。本次教研分为低段、中段、高段，主要包括以下几个方面：教材解读与集体备课；贯岭小学青年教师指导课与集团本部优秀教师示范课；评课。集团本部优秀语文教师马媛媛带领贯岭、都坝小学一二年级语文教师进行教材解读与集体备课集团本部优秀语文教师姜丽带领贯岭、都坝小学三四年级语文教师进行教材解读与集体备课集团本部优秀语文教师吴慧容带领贯岭、都坝小学五六年级语文教师进行教材解读与集体备课本次在集团本部优秀教师带领贯岭、都坝小学语文教师进行教材解读与集体备课中，贯岭、都坝小学的语文教师们收获颇丰，受益匪浅。指导课与示范课贯岭小学二年级语文教师上指导课《语文园地三》，集团本部教师及都坝小学教师听课指导贯岭小学三年级语文教师上指导课《纸的发明》，集团本部教师及都坝小学教师听课指导六年级语文教师上指导课《古文二则》，集团本部教师及都坝小学教师听课指导为了使我校青年语文教师迅速成长，集团本部优秀语文教师们分别上了一堂精彩纷呈的示范课。集团本部马媛媛老师在二年级上示范课——《中国美食》集团本部姜丽老师在三年级上示范课——《元日》集团本部吴慧容老师在五年级上示范课——《青山处处埋忠骨》听了集团本部教师的示范课，我校语文教师们赞叹不已，我们看到了老师们深厚的语文功底及素养，课堂的时效性、趣味性、知识的融汇贯穿无一不令人惊叹。马媛媛老师幽默风趣的教学风格、生动的语言、清晰地思路、对课堂的把控，姜丽老师丰富的教学经验、新颖独特的见解，吴慧容老师层层递进的教学模式、丰富的情感体验、清晰的逻辑思维都值得我们学习。她们身上有太多我们青年语文教师所没有的优秀的教育教学方法及品质。评课集团本部马媛媛老师对二年级语文进行评课，她指出：在教学中要注意课堂的实效性，课堂应紧凑而又有效。教师要让孩子多说，把课堂还给孩子。集团本部姜丽老师对三年级语文进行评课。姜老师说到：语文教学要注意培养孩子的理解能力，让孩子在理解中学懂语文。青年教师应该多听，多看，多学，将语文功底弄扎实。集团本部吴慧容师对六年级语文进行评课，吴老师强调：高段语文生字教学时要突出重点，字词可拓展以前的相关知识。古文的学习，让学生学会自主借助注释理解课文，培养孩子们的自主学习能力。听完老师们的评课，我校语文老师如醍醐灌顶，明白了自己的不足，也明确了努力的方向。集团本部的教师们指出了我们的问题也为我们解决了问题，相信在今后的教学中我们的教学能力会有所精进。课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在贯岭小学各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多贯岭小学语文教育的风景，让贯小师生享受到更有意义的教育幸福。所以我们会更加努力，去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的语文课堂！（赵永满）

齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 李军 通讯员 杨中娥 陶业东为了贯彻落实新课程标准理念，扎实推进课堂教学改革，促进青年教师专业化成长，全面提高教育教学质量，水城小学利用两周的时间，开展了以“聚焦课堂，相互学习”为主题的青年教师听评课活动。教研活动分年级分学科进行。语文组青年教师在课堂研讨活动中，精心准备，把握教学新理念、运用教学新方法，努力构建新课堂。听课教师认真做好记录，及时找出每节课的亮点与不足，让每位老师都能相互进步。数学组，通过激发学生的学习兴趣，引导孩子认真听课，积极思考。高年级的老师精心设计，课堂上充分发挥了学生的主观能动性，让学生真正地成为学习的主人，从浅入深，让学生经历探究的过程。综合组教师，根据自身学科的特点积极备课，集思广益，凝聚智慧，才智分享。并采取丰富多彩的教学方法引导学生，促进学生学习，培养自己的综合实践能力。“尺有所短，寸有所长。”为了相互学习，取长补短，各组展开评课研讨活动。每一位老师秉着相互学习、相互借鉴，扬长避短的态度，促使水城小学的教育教学工作再上新台阶。

为深入推进新课堂达标活动，积极落实新学期枣庄市学科中心团队工作室目标任务，努力打造情智课堂，有效促进教师专业成长。4月14日，枣庄市立新小学联研共同体暨枣庄市小学语文兼职教研员姚多群工作室课例观摩和专题研讨活动在市立新小学西校区举行。西校区语文教师、姚多群工作室全体成员、市中区回民小学、税郭联区小学、峄城区吴林街道曹庄小学等联研共同体成员校的骨干教师参加了本次活动。分管西校区工作的副校长范辉参加活动。活动由语文学科分管主任孙卓志主持。活动一：观摩课例活动首先由我校青年骨干教师、姚多群工作室成员刘晓菲老师执教二年级下册课例《沙滩上的童话》。活动二：开展研讨交流观摩课例后，与会老师们开展了评议课活动。老师们一致认为，刘老师的研讨课例，坚持将“目标导学、小组共学、重点研学、评价促学”四个方面贯穿始终，很好地体现了新课堂达标“教学评”一致性的要求。王倩老师交流发言峄城区吴林街道曹庄小学宗成华主任发言税郭联区小学张睿老师发言结合听课感受，老师们就“制定和叙写学习目标时存在的问题与困惑”做了坦诚的交流。活动三：听专题报告孙卓志主任做了题为《基于标准的学习目标制定与叙写策略》的专题报告。孙主任从学习目标的制定依据、学习目标的构成要素及叙写要领进行了详细解读。市中区回民小学钟琳主任做了题为《基于课程标准的“教学评”一致性研究：学习目标的设计》的专题报告。钟主任结合统编教材五下《威尼斯的小艇》具体课例，从“研究课程标准、研究教材、研究学生”三个方面阐述了学习目标设计的依据。两位老师的报告，深入浅出、重点突出，具有很强的针对性，老师们纷纷表示，在今后的工作中要加强学习，认真钻研，不断吸纳先进教学理念，不断提高课堂教学效果！活动四：活动总结活动最后，枣庄市小学语文兼职教研员、山东省教学能手、工作室主持人姚多群老师就本次专题教学研讨活动进行了总结讲评，对下一步工作室的工作做了具体安排。姚多群老师希望工作室成员积极参加工作室活动，加强学习，勤于思考，努力打造“教学评一致性”的高效课堂。观摩我校阳光大课间操活动联研共同体学校与会教师合影

中原网讯(赵文源)为了提高教师的业务水平，探索有效的课堂教学和讲评策略，促进语文教师专业化发展，4月19日，郑州大学实验小学再次迎来许睿老师，在学校五楼录播教室，全体语文教师和许老师一起参与听课、评课，此次语文教研活动大家收获颇丰。首先由薛彦老师执教的三年级下册《语文园地四》第一课时。薛老师整节课教态自然，声音甜美，教学激情有活力，课堂教学精彩纷呈，以多种方法让学生去探索知识的奥秘，整节课在薛老师的引导下妙趣横生。第二节课是由闫婷婷老师执教的五年级下册综合性学习《汉字真有趣》。同学们在闫老师的带领下一起探索有趣的汉字，在对课本阅读材料的交流和分享中，孩子们感知到汉字文化的有趣和博大，真可谓“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章”。接着，许老师亲自上阵为老师们上了一堂示范课，在许老师的课堂上，孩子们领悟到了汉字的博大精深，极大地提高了自己学习汉字的兴趣，整个课堂气氛热烈，孩子们参与度很高。课例展示后，许睿老师分别对两位老师所执教的内容进行耐心点评，从课标解读、教学设计到教学效果等多个环节，进行专业指导。许老师指出课堂是一个对话的过程，课堂上要让学生养成学会听、学会看、认真思考的好习惯。同时也强调了把课堂还给学生，促进学生自主性学习。“教而不研则浅，研而不教则空”，一次有价值的教研活动会为平时的教学做出示范引领，为老师们教学指明方向。通过本次教研活动，提升了教师的教学理念，优化了语文课的教学模式与策略。郑州大学实验小学语文教师将会以此次教研为契机，继续加强研修学习，苦练教学“内功”，不断提升自己教学能力，在实践中探索，在探索中提高。编辑：刘丽雅

人间四月天，芬芳满地香。2021年4月7日下午，金山区小学语文四、五年级教学研讨活动在亭林小学录播教室举行。区小学语文教研员唐连明老师莅临指导，全区四、五年级各校语文教师代表共同参加了此次活动。活动由亭林小学语文分管教导蒋剑老师主持。活动中，我校周迎春、陈飒霜老师分别进行了教学展示。周迎春老师执教五年级《14.刷子李》一课。周老师先由课题入手，引导学生发现主人公刷子李的特点，再联系旧知，让学生在理清典型事例的基础上深入研读，了解描写人物的基本方法。整节课紧抓本单元语文要素和人文主题，运用了适合习作单元的教学策略，体现了高年级课堂教学的特点，充分给予学生自主学习的空间，凸显了学生的主体地位。陈飒霜老师执教四年级《14.母鸡》一课。教学伊始，通过对比前篇课文的方式来引导学生抓住作者的感情变化，体现了单元整体思想。让学生抓住过渡段进行整体感知之后，再沉入文本，陈老师引导学生联系课文内容理解词语，进行了多种形式的朗读，并鼓励学生质疑。课堂最后，学生已经能说出作者讨厌母鸡的原因。陈老师整节课紧紧扣住了单元语文要素来展开教学，线索清晰，步步扎实，通过多种学习方式引导学生自主探究，体会老舍先生如何表达对母鸡的感情教学展示结束后，教研员唐连明老师对两节课进行了点评，给出了中肯的建议，并就高年级语文教学展开了深入讨论，针对语文课标四条理念，提出高年级教学要更强调学生主体的观点，并进一步分析了自主合作学习的概念。

滨州日报/滨州网惠民讯 为不断提高全县语文教师教育教学水平，给广大教师提供相互交流、探讨、展示的舞台。近日，惠民县小学语文教研观摩课活动在大年陈镇中心小学举行，全县50余名优秀骨干教师参加了本次活动。教研活动分课堂展示、专题讲座、评课议课三个环节进行。评课议课环节，老师们分别对课堂教学思路、课程过程进行了全方位的阐释，对今天的课堂教学进行了鞭辟入里的分析，对于个别教学环节提出了自己的见解，气氛融洽而热烈。研讨会后，老师们纷纷表示，将以本次活动为契机，将学习所得运用于今后的教学活动之中，扎扎实实地抓好教学教研工作，为惠民教育高质量发展做出积极的贡献。举报/反馈

关于中小学教师的学历问题，也一直是人们关注的热点话题之一。按照相关规章制度的要求，取得小学教师资格需要有中师及以上学历，意思就是说，中等师范学校毕业的学生，在取得相关教师资格以后，就可以成为一名小学老师，就能够胜任小学当中教育教学的工作。而如今有些地方在招聘教师时，一再提高报名门槛，前段时间，南方某地一私立小学，招聘了二十多位教师，让人们感到不解的是，在二十多位新入职的老师，都是重本大学的研究生学历，也不知是高额的年薪吸引了这些研究生，还是这些研究生们本来就喜欢小学教育，不管怎样，这种情况在当时还是引起了不小的议论。第一，我认为，对于一名小学教师而言，对自己的学历及其业务能力，相对来说要求并不一定多高，中师学历绝对游刃有余，在以前老师特别短缺的年代，那些民办教师大都是高中毕业生，甚至是初中毕业生，他们同样撑起了农村教育教学的一片天，现在教育资源和以前相比来说，更加丰富更加高效了，人们对教师的配备情况也比较在意了。第二，真正在农村学校工作过的老师都知道，在小学工作尤其是在农村学校工作，老师们应该具备的素质，并不是业务能力多强，教学水平多高，而是老师们爱生如子的思想感悟，小学的孩子们，正处于性格形成的启蒙教育期，每一个孩子都希望得到老师呵护与关爱，但是，面对全部几十个孩子同一时段的要求，更需要老师们的细心与关心，并非学历的高等级。第三，研究生毕业教小学的孩子们，其实是有很多在大学里面学习与研究的知识内容，根本用不到。对于招聘教师的学校来说，一个个研究生学历的老师，为学校撑足了面子，好像也成了学校下阶段招生的噱头，而对于那些应聘的研究生来说，更吸引他们的也许就是几十万年薪的工资待遇，并非是口口声声所说的教育事业。第四，研究生学历到小学当一名普普通通的老师，虽然说不说是资源浪费，但也并没有人尽其才、才尽其用，他们完全可以从事更加适合自己专业的工作，同时，学习成绩优异、高学历并不等于工作能力一定就好，并不一定都成正比例。所以，笔者认为，作为一名小学教师，我们更需要敬业务实的工作，而不是华而不实的面子工程作秀工程。