校企联合培养研究生值得去吗

南方网讯 (全媒体记者/吴少敏 马立敏)“徐老师，我来啦!”4月30日，在易事特集团股份有限公司实验室里，周浩与徐海波热烈地讨论华南理工大学电力学院博士生复试计划。周浩是广东工业大学控制工程专业研三学生，徐海波是东莞上市高新企业易事特公司副董事长。广东省研究生联合培养基地(东莞)的建设，让原本没有交集的两人成为亲密的师徒。2016年9月，周浩考上广工，成为联合培养基地(东莞)的首批硕士研究生之一。与传统研究生培养不同，依托广工、东莞理工学院和易事特公司三方，他不是从论文到论文、实验室到实验室，而是扎根企业一线、直面产业难题。“企业实验室就是我的教室，产业难题就是我的论文选题。”到易事特公司不久，周浩发现了一个技术难题：太阳能光伏发电核心器件——两电平并网逆变器转换电能的效率不高，成为行业“痛点”。查阅100多篇论文，频频请教导师……周浩发现已有学者完成基础理论研究，可升级为三电平并网逆变器，提高电能转换效率。但缺乏实践经验的他为算法的参数调节发愁：参数过高会损坏器件，过低会降低效率，怎么办?“徐老师，请问参数该怎么设置?”周浩向工作了28年的徐海波请教。但徐海波没有直接给答案，而是提示电压伏值的上限，让他一次次地调节参数。一个多月后，三电平并网逆变器研发成功，将电能转化效率提高了3%，预计可带来1000多万元经济收益。周浩也成功申请了1项发明专利、发表了7篇论文，其中SCI论文和EI论文各3篇。除东莞外，2015年起，广东还在佛山、中山设立联合培养基地。目前，三个基地分别培养了318名、366名和80名硕士研究生，推动高校与企业联合培养高素质创新型人才。“校企联合培养研究生解决了高校人才培养和科技成果转化的‘最后一公里’问题，让论文写在产品上、研究做在工程中、成果转化在企业里。”佛山科学技术学院校长郝志峰说。如今，越来越多研究生毕业后扎根企业一线，在“创新梦工厂”里攻克技术难关，实现关键核心技术的自主可控。乐能友是广工、佛科院和光法雷奥(佛山)汽车照明系统有限公司联合培养的硕士研究生，参与了自由曲面透镜工业设计等项目，成功申请了4项发明专利、发表了4篇论文，其中SCI论文2篇。今年距离毕业还有3个月时，他敲开了深圳一家世界500强科技企业的“大门”，期待研发更先进的光学设计技术。即将参加博士生复试的周浩，看见了闪光的青春，对未来充满憧憬和信心：“我将继续扎根企业一线、追逐创新梦想，努力掌握电力电子行业的更多核心技术!”

如今，大多数学生本科毕业会选择考研。在研究生就读期间，我们知道目前实行的是导师负责制。导师教研究生专业知识，科研等，研究生跟老师一起做课题帮助导师工作。我们可以看出，这是一个相互互利的过程。当然了，大部分的受益者也是研究生。同时，也有人说，在研究生毕业的时候，导师会帮研究生介绍工作，那么，到底该说法是否正确呢？研究生毕业，导师会主动帮忙推荐工作吗？取决于这3点一、导师的性格该问题在很大程度上也会取决于导师的性格。我们知道，导师给研究生介绍工作，往往起助推作用的则是导师的一封推荐信。老师在给出这封推荐信时，也是在拿自己的名誉做担保。因为每个导师的性格不同，有的老师的推荐方式可能会不一样。同样的，如果研究生的性格与导师的性格比较相像，那导师可能会更愿意帮助研究生介绍工作。当然，也有部分导师更愿意把心思放在真正的研究上，也希望自己的学生能潜心研究，对于推荐工作上的事情可能不会太热心。二、学生自己的实力虽然导师的推荐很重要，但是更重要的还是研究生的自身实力。在当今的这样一个社会，用实力说话还是很重要的。如果一个学生的自身能力不足，那么，即使导师很有威望，很有权利，也不会取得很好的结果。一个企业的发展是需要有才华的人去推动，所以在研究生阶段一定要不断增强自身的实力，让自己的能力匹配得上老师的推荐。我们换个角度思考，如果自己的能力不足，也是在给老师丢面子，也会影响老师在学术圈的地位。三、导师的圈子其实是就业的好资源其实从本质上讲，导师的圈子就是一个很好的就业资源。每一个研究生导师在自己的科研领域都有举足轻重的地位，许多企业在用人招聘时会和导师联系，帮忙推荐优秀的人。当然，还有一部分研究生实行校企联合培养，这样也是在给研究生的未来就业增加机会。另外还有一个比较特殊的情况，有的研究生导师有自己的公司，许多研究生在毕业的时候会留在导师的公司工作。从现实角度来讲，不是每一位导师都会给研究生介绍工作。如果导师给研究生介绍的工作，不符合研究生本人的未来规划，这时，研究生也一定要和导师说清楚，尊重自己的选择，也感谢老师的推荐。如果没有得到导师的推荐，也一定要从自己的身上分析原因，请导师指点。当然，无论导师是否给研究生推荐工作，在整个研究生就读期间都会收获很多知识，对你的未来也会有帮助。关于这个话题：研究生毕业，导师会主动帮忙推荐工作吗？关键看3点！大家怎么看？欢迎评论区留言讨论

部分高校2020考研复试已经结束了，后续还有很多的高校也陆续开始复试，在这期间，还有些20考研人必须通过调剂来获得复试的机会。压线的考生这个时候怎么办呢？好的高校没有足够把握，只能选择专业排名靠前的高校进行调剂，这还是有点儿信心的。但放弃调剂的人也有，班长觉得你还是可以考虑一下具有研究生联合培养资质的高校。这个要求低一点，同时也可以获得名校或者研究所的同样培养过程，和其他研究生唯一的区别就是毕业证学位证还是报考高校的。如果你不是名校控，那么可以去尝试调剂一下。研究生联合培养联合培养条件：1.首先报考的高校与其他国外大学，国内研究所以及企业有联合培养的合作。2.联合培养一般是三年制的（各校不同）。3.你所报专业的导师愿意让你到其他地方进行培养，并申请。注意，这里只是简单介绍，具体条件要以报考高校为准，不足的大家可以评论区补充。联合培养模式：考生报考的高校是A校，与B校（国外高校或企业）有联合培养的合作。考生第一年在A校就读，做基础的学习，第二、三年带着联合培养协议书到B校进行学习实验，出论文。毕业后答辩将在A校进行。毕业证和学位证都是A校颁发（里面没有B校名字和联合培养字样），联合培养要注意些什么：1.你要先了解一下你的高校有没有资格进行联合培养。与哪些高校单位联培。2.联合培养采用的是双导师制还是单导师制。现在有些高校都是采用单导师制的，就是一个导师带几个研究生，而现在随着社会的进步，大部分高校已经开始尝试双导师制了，具体有三种方式：校内一个导师，聘请校外兼职导师做辅助；校内双导师；校内一个导师（第二导师），联合培养单位一个导师（第一导师）。双导师制可以让研究生得到更多学习资源。3.要了解清楚联培单位导师的性格品行以及研究课题与经费，可以保证你有好的学习环境。4.联合培养是有补贴的，你需要知道有哪些补贴和研究奖励等物质鼓励。5.这一条最重要，你要问清楚，你在学习期间或者毕业时发布论文的时候，报考单位和联培单位的署名先后问题。这个不弄清楚，容易引起纠纷。联合培养的意义：考生报考的不是双一流高校，有的是自身实力不够，有的是第一志愿复试失败，不敢保证能调剂到名牌高校，而选择了双非或者B区的高校就读，但又心有不甘才选择了拥有联培资格的高校。招生高校能招到很多的学生，尤其今年受到疫情影响，进行了扩招。那么招生高校的教育资源就明显不足了。再加上导师的经费和课题少，很多研究生实践的机会就更少了，也很难出成果。这个和双一流高校没法比。而联合培养单位是项目经费充足，导师经验丰富，但是，招生就比较困难，研究课题缺人手。往好处看，那就是能让考生获得很多实践经验，容易出成果。往劣势说，考生很可能成为廉价的劳动力，两边都不讨好。班长的建议是，如果你被逼无奈选择了联培，那么，就一定要调查清楚联培的各种优劣势，如，联培的单位是否经费充足，导师是否人品好，招生高校与联培单位合作是否出现过矛盾等等。最后，你要明白，联合培养是一条出路，想学本事，出成果，那需要你去努力争取。考研就代表你已经进入到社会了，出了新手村。那么你也会遇到很多好事或者不好的事，这都需要你面对它们，解决它们。马上就要调剂了，希望你们能复试顺利！

校园掠影随着轨道交通运营线路的不断增加，新线的开工建设，带来了轨道交通人才持续的旺盛需求，也对培养一线技术技能人才提出了更高的要求。南京铁道职业技术学院作为长三角地区一所轨道交通高等职业技术学院，有着77年的办学历史，享有“华东铁路黄埔军校”的美誉。学校坚持“服务轨道交通行业，服务地方经济，服务学生全面发展”的办学宗旨，聚焦创新发展，聚力内涵建设，人才培养质量和社会服务能力不断提高，在轨道交通行业同类院校中处于前列。-------------------------------------------------深化机制改革实行招生招工一体化学校紧跟国家发展战略，积极适应城市轨道交通行业的高速发展，探索城市轨道交通关键岗位现代学徒制人才培养模式改革。自2002年开始，学校与南京地铁集团有限公司探索地铁专业订单人才培养，于2010年12月与南京地铁联合成立“地铁学院”，探索城市轨道交通大型国有企业与职业院校双主体协同育人的现代学徒制机制，构建学生学徒双重身份认定体系，形成校企一体化的办学模式。学校先后与苏州、常州、杭州、宁波等城市地铁公司开展地铁专业人才订单培养合作，为高职教育推进校企合作办学提供了示范。在合作企业的大力支持下，学校地铁学院建立了办学共管、人才共育、资源共享、文化共融的校企一体化办学运行机制。校企双方以江苏省的提前招生为契机，联合开展招生宣传工作，企业出台招生录取激励政策吸引优质生源。铁道交通运营管理专业教学在提前招生面试环节，企业全程参与，企业面试考官依照地铁用人标准选拔符合录用条件的人才。学生进校后即签订学徒、学校、企业现代学徒制三方协议，确定学徒在岗的具体岗位、教学内容、工作补贴、权益保障等，落实招生即招工、入校即入职。强化教学团队助推高素质技能人才培养为了发挥铁路能工巧匠在铁路人才培养、技术技能传承、应用技术开发与推广等方面的关键作用，学校积极探索柔性人才引进机制，建立“岗位互换，角色互变”团队建设机制，促进校企人员的融合，共同加强混编团队培养和管理。校企双方按照1∶1比例组建了覆盖全部城市轨道交通专业的专业混编教学团队和职业素养训练项目组，通过构建共管平台，对专业教师和企业兼职教师实行定期岗位互换互补。学校教师通过在企业跟岗实践，及时掌握行业动态和前沿技术，企业教师通过讲座、授课、指导实训等深入教学一线传授宝贵经验。铁道信号自动控制专业教学在教学实践中，混编教学团队充分发挥优势，共同开展地铁运营组织方案优化、固定设备养护、移动设备维护等技术攻关活动，共同开发了地铁关键岗位16个职业（工种）从初级工到高级技师五个等级的岗位职业标准、培训教材、培训规范等，并嵌入各专业人才培养方案和课程体系，实现了课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程充分对接，有效提升了职业技能鉴定通过率，大幅缩短了学生毕业后的上岗周期。打造全真实训平台提升学生专业实践能力为了提升学生的专业水平和实践能力，学校以企业真实使用的设备为教学设备，以企业真实的工作任务为教学任务，将工作过程与教学过程融通。学校积极争取企业支持，与南京地铁在校内建成江苏省级“地铁综合实训基地”，形成了由车站综合实训系统、地铁控制中心OCC地铁CBTC信号系统、地铁接触网和牵引混合变电所实训系统等8大系统组成的综合实训基地，满足了各专业综合技能协同培养的需要。电气自动化专业教学为了强化课堂与生产现场的互动，增进学生对生产一线的了解，校企共建地铁车站生产实景远程教学同步传输系统，并将南京地铁1号线奥体中心站建成教学实习站，将课堂搬到了工作现场。先进的实训平台不仅为学生的实习实训提供了教学条件，同时也为南京地铁员工的岗位技能培训提供了必要的条件，实现校企共建、共管、共用实训资源。近年来，学院坚持立德树人，服务轨道交通行业和区域经济，致力培养“具有家国情怀、工匠精神、铁路基因的高素质技能人才”，构建了以轨道交通为特色，覆盖高铁和地铁关键岗位的专业群，形成了鲜明的专业特色和独特的竞争优势，人才培养质量得到社会充分肯定。学校高铁站场学校提前单独招生、普通高招等各类招生形式的志愿填报率位居江苏省内高职院校前列，文、理科江苏高考录取分数线连续五年位列前茅，被评为江苏省高水平高职院校建设单位、江苏省示范性高职院校，当选为中国职教学会轨道交通专业委员会主任单位、全国铁道行业职业教育教学指导委员会运输专业委员会主任单位、全国物流职业教育教学指导委员会委员单位、欧亚（太）交通高校国际联合会副主席单位、中俄交通大学校长联盟——中国轨道交通应用技术人才培养联盟主席单位、中国—东盟轨道交通教育培训联盟秘书处单位等。

现在研究生阶段基本实行导师负责制，研究生跟随导师做科研，学习专业知识，培养科学思维，锻炼科研能力，有从师学艺的意思。另一方面，研究生也帮助老师做课题，相应地导师也会给学生“发工资”，在一定程度上来说，这也是一种雇佣的关系。所以很多时候，研究生称自己的导师为老板，而很多导师也默认了这样的称谓。除了上学阶段，研究生毕业时，导师对学生的就业也有非常明显的影响。正常情况下，导师都会尽可能给自己的学生推荐工作。有了导师的推荐，相应求职成功率也会高很多，这与学生申请学校，找导师写推荐信是一样的道理。如今学生和导师是双向选择，虽然学生没有太大的主动权，但是在联系之前，自己还是可以慎重选择的。2019年考研期间，网友就应该怎样选择导师进行过讨论，在选择资深导师还是刚学成回国的年轻导师之间，部分同学犹豫不定，其中很重要的一个原因就是导师将来会给自己带来什么样的影响。导师会给研究生带来就业机会导师都有自己的圈子，这里的圈子是指在行业领域内，他的实力和具有的影响力。每一位导师在科研方面都有所成就，这就是他影响力的基础，在这样的情况下，很多企业都可能与导师有或多或少的联系，有些企业甚至会直接找导师推荐学生实习或者直接就业；一部分研究生实行校企联合培养，校内一位导师，在某企业也可能会有一位导师，这样校企联合培养的方式，也会给自己带来直接就业的机会；另外部分老师自己也可能有自己的公司，很多研究生也可能在导师的公司里实现就业。导师的推荐信是就业的有力助推器学生在申请出国留学的时候，都会找两三位老师帮忙写推荐信，一般情况下，在业内成就突出，影响力越大的导师，写的推荐信越会受到重视。就业的时候也一样，导师给研究生推荐工作，或许不一定还用推荐信的方式，但是他的一通电话，一条信息往往就代表着推荐信的效力，相应你的简历可能就会得到相应的重视，至少不会在首轮就被淘汰出局。导师给研究生推荐工作，实际上是拿自己的信誉做担保研究生找导师，首要目标是学习专业知识，提升科研能力，掌握实验技巧等。给学生推荐工作，部分是导师的主动行为，因为在很多导师看来，自己的研究生真的就如自己的孩子，辛苦培育出来总希望他们有一个好的去处；也有可能是研究生希望导师给推荐。但不管是哪一种方式，导师帮忙推荐工作，并没有期望什么回报，而且是在一定程度上就是对企业的一种承诺。推荐的学生表现好，受益更多的自然是学生自己和企业；如果学生表现不好，导师的声誉必然会受到影响。所以如果导师帮忙推荐了工作，一定好好珍惜。打铁还需自身硬，有实力才是硬道理导师的推荐信会有很大推动作用，但并不能起到完全的决定性作用。一方面企业需要的是适合工作的人才，另一方面老师给予了推荐，作为学生，就应该对得起导师的这份承诺。在这里我又忍不住提一下当年自己的经历。毕业时导师给我推荐了一家出版社，满以为以导师在业界的影响力，这个工作应该是十拿九稳。但是考试结束后第二天，导师转给我一条来自出版社的短信：读书太少，不适合出版社工作。自己没找到工作正常，但对导师来说说却受到了很大影响，导师本来对我抱了很大希望，但因为我自身的原因，他与出版社的关系也弄得非常尴尬。自那以后直到自己找到工作之前，自己没好意思跟导师打过电话。俗话说，打铁还需自身硬。导师帮忙推荐的工作，都不会差，当然相应地工作能力要求也不会低，被推荐去了过不了面试，抑或是对工作挑三拣四，这既是浪费了就业的机会，也是对导师信誉的不负责。所以对于导师推荐的就业机会，应该珍惜，但是不能完全依赖，自己的工作，终究需要自己来完成。当然，也不是每一位研究生都需要导师帮忙推荐，同样导师可能也不会给每一位自己的研究生写推荐信。遇到自己的喜欢的工作，同时导师也帮忙推荐了，最好还是跟导师说清楚，尊重自己的选择；如果导师没有推荐，也应该多从自己身上找找原因，请导师给予指点，或许会对自己今后的成长有巨大的帮助。

今天小编看到一个学校的调剂信息，当我看到这个学校名字时我竟然以为是“野鸡大学”，心想“野鸡大学”也招研究生。于是我便去了解这个高校，发现这所学校竟然和前段时间很出名的西湖大学还有中芯国际这家国内著名芯片制造公司联合培养研究生，小编今天说的这所学校就是绍兴文理学院。一、写在前面首先我来介绍一下中芯国际这家公司吧，早先的时候只有从事集成电路芯片的人才会了解这家芯片制造公司。后来，由于“中兴事件”，中国芯片产业的发展被全国人民热议和关心。于是，一些国内著名的芯片企业才被大家所熟知，其中就包括中芯国际。这家成立于2000年的集成电路芯片代工和集成电路芯片制造企业，被许多业界人士认为是世界领先的集成电路芯片代工企业之一。除了公司本身实力很强之外，这家公司的人才也是很牛逼的。在08年的时候中芯国际的博士张汝京被《半导体国际》评为2007年度人物。说白了中芯国际在集成电路领域，很有地位。再顺便说说西湖大学，西湖大学是目前中国最年轻大学，现任校长是中科院院士施一公，对于西湖大学我不想过多介绍，因为它实在太有名了。二、学校颇具实力下面来说说这个被误解的高校吧。绍兴文理学院是一所普通的二本类院校，在2013年这所学校才获得硕士学位授予权。在这里插一句，小编的本科学校2003年获得的，但是我们却去不了像中芯国际这样的大公司，更别说和西湖大学联培，所以萌生了考研读研改变命运的想法。2018年11月，绍兴文理学院入选第一批中华优秀传统文化传承基地，传承项目为书法。由此可见绍兴文理学院不仅不是什么差的大学，而是一个颇具实力的本科院校。三、重点关注小编重点讲讲这所学校的联培研究生吧，这应该是大家最关心的。绍兴文理学院在集成电路器件物理与工程学术型硕士学位点的调剂信息，有详细的介绍。这个集成电路器件物理与工程学术型硕士学位点有三个方向分别是：（1）高k栅介质材料及器件制备（与安徽大学辐射探测材料与器件构筑实验室联合培养）；（2）MOSFET、IGBT等功率半导体器件物理与可靠性；（与中芯国际（绍兴）联合培养），其中MOSFET是应用很广的功率器件，IGBT是热门研究的电力电子器件；（3）微纳光电子材料与器件； (与西湖大学联合培养)。最后具体讲讲学校的培养模式：（1）本校+高水平院校联合培养。课题组与浙江大学集成电路先导技术研究所、安徽大学辐射探测材料与器件构筑实验室、西湖大学确立长期合作关系，对研究生进行联合培养；（2）目前学校与中芯国际共建集成电路产业学院，选聘企业研究生导师进行校企联合培养，研究生毕业后可直接推荐至中芯国际（绍兴）公司工作。选择大于努力！这所学校我建议高三学子和正在调剂的同学可以重点关注下。你的一次正确选择可能会改变了你的命运！图片来源于网络，侵权删。我是一苇，关注教育动态，分享教育感悟。生如逆旅，一苇以航。

大学已经不是什么神秘且陌生的地方了，曾经它是被学生称之为象牙塔的地方，但并不是任何人都上了大学，中国的高等教育从学历上看有专科学历、本科学历、硕士研究生学历、博士研究生学历，而高考是进入大学的一道关口，高考分数的高低与好坏，决定着你上的是专科还是本科，即便是本科，也看你上的是“985”一流名校、“211”重点大学还是其他的普通一本、二本院校，那么，对于研究生、本科生、专科生而言，三者的区别在哪呢？首先谈一下本科与专科的区别，本科与专科可以说属于同一层次的教育阶段，但是两者除了学历的不同，在培养机制上也有所不同，全日制统招本科是四年时间，而专科则是三年时间，专科比本科培养时间短，而专科院校基本上是校企联合培养制度，也就是说专科生一般毕业都会去校方合作企业工作，本科则不一样，本科生毕业工作基本上是自己去找，无论你是哪种方式，现在的绝大多数大学没有包分配就业制度。本科生在大学期间可以报考英语四六级考试，而专科生则是要过了英语三级考试，你才有资格报考英语四级考试，就像我曾经的一位高中同学一样，高考进了一所大专院校，其实她也就英语成绩很好，在上大学期间，她英语等级考试一路过关斩将，顺利通过了英语三级、四级、六级等考试，最后她通过自己的努力专升本了，尽管她的故事很励志，但她大学专科、本科总共花了五年时间，跟别人本科学医的时间一样长，后来还算不错，找到了一份专业对口的工作。而研究生与本科生、专科生的区别不只是在学历上，考研也是很多本科生面临的重要选择，想读研，对于本科生来说，如果你读的是“211”以上的重点大学，可以争取保研的机会；如果你读的是普通的大学，则需要认真的去备战考研；对于专科生来说，需要等到毕业两年达到同等学历或者专升本后，你才有资格报考研究生，研究生除了在学历上更上一层楼，在能力上也是更上一层楼。主要是研究生的培养机制有别于本科生，每个研究生都有自己的导师，无论是硕士研究生导师还是博士研究生导师，可以说研究生基本上都是小班化教育，而且在读研阶段有导师指导工作，可以参与导师的项目，这是本科生很难具备的条件，因此有人戏称读研其实就是给导师打工，其实就中国的大学教育而言，研究生才是真正做到理论与实践相结合的阶段，本科生基本上很少有这样的机会，可以说本科处于纯理论化阶段。也许你会说大学本科期末的课程设计，课程设计也就那么点东西。高考只能决定你上什么样的大学，并不能决定你人生的一切，即便现在考大学的难度没以前高了，并不意味着高考就失去了意义，相反它反而更重要了，因为大学生就业压力大，你如果不读大学，路更难走了，所以，无论是即将高考的学生还是已经在读的大学生，你都应该努力去争取更多的机会，在学历与能力上多多提升，想要进入好企业，找个好工作，你就没有借口不努力。随着教育部对大学教育越抓越严，大学清考制度的取消、管理大学老师的水课、在考研的问题上也在加大力度保证其公平性，曾经大家认为“严进宽出”的大学正在发生悄然的改变，我想这也是我们大家愿意看到的，让那些想混学历、不思进取的人无路可走，不努力就意味着被大学淘汰，学历虽然决定了你以后的人生起点，但是无论你是研究生、本科生还是专科生，其实重要的还是你自身的能力，有学历是很好的开始，有能力才是你生存的王道，不是吗？

“考试结束，请考生立即停笔”，这声广播的响起，2020高考也随之落幕，但是似乎同学和家长还有一颗紧张的心，那就是填报志愿的事情。相信大家对华为并不陌生了，我国非常著名的民营企业，拥有5G的核心技术，这也使我们的国人非常的骄傲和自豪，大家可能也知道前断米国对我国一些高校列入“黑名单”，比如哈工大、哈工程、北航等。这也从侧面突出了这些大学实力还是非常强的，比如在航海、军工、航空、人工智能、大数据等等，才让米国做出此决策，那么对于2020年的考生完全可以考虑这些大学，今天我们就说说与华为合作的这2所985、1所211大学。西北工业大学前段时间，华为宣布了与西工大合作的消息，并在西北工业大学成立“鸿蒙生态菁英班”，为华为定向培养一些可以解决软件终端问题的人才。”从学科评估中，我们也可以看到华为选择西北工业大学的原因，在计算机、软件方面西工大也是很强的，我们这里只列举了西工大B+以上的学科，近你那想报考西工大的学生可以考虑。除了和华为合作以外，也是在航空航天领域也是非常的强，在学科评估中，西工大的航空宇航科学与技术在全国高校中排名A+，为我国的国防事业也输送很多的高端人才。电子科技大学在2019年时，华为就与电子科技大学开展研究生校企联合培养，成立电子科技大学“华为致远班”。目的是共同培养ICT行业领域急需的高层次、战略性顶尖人才。首期“华为致远班”由来自信通、电子、自动化、计算机、航空航天、数学学院和抗干扰实验室的36名2018级优秀博士、硕士研究生组成，其中包括推免生26人，研究生“领军人才”培养计划5人，成员中2019-2020年国家奖学金、学业奖学金覆盖率达100%。2020年想报考电子科技大学的可以考虑这些专业，只提出了B+以上的学科。北京邮电大学在今年的5月份，“北邮-华为学院”正式成立，北邮是中国信息科技人才的重要培养基地之一，在有线通信、无线通信、电子工程、计算机技术领域有较高的知名度。当然还有一些大学也有和华为合作，这不是什么稀奇的，只是说我们可以更加看出这所学校的实力，是一个家长和同学考虑大学的时候一个思路。关注我，了解更多高校信息。

校企合作就是将高等院校与用人单位之间的资源进行交互，将企业的运营机制和岗位需求与高等院校的人才培养体系和人才培养目标相结合，通过协调、互动和分享等长期合作模式达到高校人才培养成果与用人单位的人才需求无缝对接的目的。随着我国高等院校的教学改革的不断深入，校企合作成为了我国高等教育发展的重要战略之一，校企合作是我国现代高校教学改革、创新和发展的新方向。 01校企合作的必要性随着时代的进步，企业间的竞争越演越烈，降低成本已经成为了现代企业保持和提高竞争力的重要手段之一。人力资源成本在企业的成本中占有极大的比例，为了追求利润的最大化，许多企业都希望能够有效的降低培训成本，即希望高校毕业生在毕业时就能达到岗位的要求，而不需要再次对他们进行岗位培训。但是由于现阶段我国高等教育在对学生的理论知识培养方面具有一定的滞后性，而在对学生的综合能力和综合素质的培养方面也存在着许多不足之处，这与现代企业对人才的需求存在着巨大的偏差。现在许多高校毕业生往往无法达到用人单位的岗位要求，需要企业在他们上岗前对他们进行二次培训，这样大大增加了企业的人力资源成本，同时由于现在人才的流动性增大，许多企业在付出了沉重的培训成本之后往往无法获得应有的收益。这导致现在许多用人单位在岗位招聘时往往都会明确要求应聘者具有一定时间的工作经验，这种情况对高校毕业生来说是相当不利的，他们往往由于没有工作经验而很难找到合适的岗位，这也是现在高校毕业生就业难的主要原因之一。 　　为了从根本上解决现在高校毕业生就业难的问题，就需要高校与企业之间建立起一种长期和稳固的校企合作关系，及时了解企业的运营机制和岗位需求和变化，将企业的人才需求作为高校人才培养的目标，以就业为导向不断完善高校的人才培养方案，培养出具有符合社会需要的经世致用的人才。 　　02校企合作的意义 长期和稳固校企合作关系是一种互惠双赢的关系，这种关系对于高校、毕业生和企业来说都是极具意义的。校企合作的意义有以下几个方面： 　　1.对于高校来说校企合作的意义在于　　1.1了解科技发展，避免传授知识的滞后性 　　现在科学技术迅速发展，高校作为为学生传授理论知识和培养学生实践技能的场所也需要与时俱进。只有建立校企合作关系，高校教师走出校园走进企业，才能及时地了解到企业的技术进步，并根据这些技术的发展不断地对教学计划进行改进，对教学资料进行补充，从而有效地避免理论知识培养方面的滞后性，保证了高校教学质量的不断提高，培养出符合时代发展的高素质人才。 　　1.2了解企业需求，及时调整人才培养方案 　　随着社会的发展，企业对高校毕业生的要求也随之发展变化，高校必须根据企业需求的变化及时调整人才培养方案。只有建立校企合作关系，才能及时地了解到企业的运营机制和岗位要求的变化，并根据这些变化对人才培养体系和人才培养目标进行相应改变，从而避免出现高校人才培养目标与企业实际需求出现偏差的情况出现，才能保证高校毕业生能够找到合适的就业机会。 　　1.3建立实训基地，培养学生动手实践能力 　　现阶段我国高校对学生的动手实践能力的培养还存在着许多的不足之处，其中一个主要的原因就是缺乏实践场所，这导致许多学生缺乏动手实践能力和实际解决问题的能力而造成就业难的问题。而建立校企合作关系后，企业往往会邀请高校的教师和学生到企业参观或直接参与到实际工作中，这为高校对学生的动手实践能力的培养提供了很好的实践场所，让教师和学生明确的了解到企业运营机制和岗位要求，对学生的实际解决问题的能力培养具有极其重要的作用。 　　1.4共同研发项目，提高高校的科研能力 　　高校除了为学生传授理论知识和培养学生实践技能外，其另一个主要的工作就是科研，科研水平是影响高校办学水平的一个重要因素。而每年政府划拨给高校的科研经费是十分有限，这在很大程度上影响了高校的科研能力和科研水平。而高校与企业合作共同研发科研项目，从企业那里获取科研经费的支持，这在很大程度上解决了这一问题。 　　2.对于毕业生来说校企合作的意义在于　　2.1了解岗位要求，制定职业发展规划 　　高校传统的闭门造车式的人才培养模式不仅在知识传授上具有极大的滞后性，同时也致使学生对企业的岗位没有详细的了解，没有一个完整的职业发展规划，甚至导致他们的职业发展规划是不切实际的，这对高校学生的发展是很不利的。只有建立校企合作关系，让学生走进企业，他们才能了解到他们适合什么岗位，发现他们现在还有哪些不足之处，以及如何规划他们未来的职位发展，这样他们才能找到他们适合的岗位，才能有更好的发展前景。 　　2.2参加企业实习，增加工作经验和就业能力 　　现在我国许多用人单位在岗位招聘时往往都会明确要求应聘者具有一定时间的工作经验，高校毕业生在这方面存在着明显的劣势，而且这是在短时间内无法改变的现状。只有通过建立校企合作，让学生能够在毕业前就到企业中参与实际的工作，获取一定的工作经验，才能有效地弥补他们缺少工作经验的缺陷，才能有效地提高他们在应聘时的竞争力。 　　3.对于企业来说校企合作的意义在于　　3.1联合培养，减少人力资源成本 　　随着企业的发展，企业对人才的需求量也随之增大，但是由于许多高校毕业生往往无法达到用人单位的岗位要求，需要企业在他们上岗前对他们进行二次培训，这样大大增加了企业的人力资源成本，同时由于现在人才的流动性增大，许多企业在付出了沉重的培训成本之后往往无法获得应有的收益。通过建立校企合作管理，参与到高校的人才培养体系中去，使得学生能够在毕业时达到其岗位要求，从而有效地降低了企业的人力资源成本。 　　3.2资源共享，提高运营效率 　　企业的人力资源始终都是有限的，而高校则是人才的聚集地，有着企业没有的庞大的人力资源数量。通过校企合作关系的建立，高校和企业之间可以实现有效地资源共享，企业可以通过外包的形式将一部分工作交予高校来完成，这样不仅拓宽了高校的经济来源，同时也提高了企业的效率，而且对学生的动手实践能力的提高也起到了巨大的推动作用。 　　03校企合作的模式 校企合作的模式有很多种，欧美等发达国家经过多年的尝试和发展建立了一些成熟的校企合作关系模式，比如美国的“合作教育”、德国的“双元制”、英国的“三明治”和澳大利亚的“技术和继续教育”等。这些国外成熟的校企合作模式对我国的校企合作具有一定的借鉴意义[1]。 　　1.定向培养模式　　这种培养模式就是学生入校时就与公司签订合同明确毕业后的工作单位，由高校和企业联合对学生进行培养的人才培养模式。这种模式的优点在于学生的整个培养过程都与企业岗位要求紧密结合，学生在毕业时完全达到企业要求，能够立即参与到实际工作当中，而不需要再次进行岗位培训，极大减少了企业的人力资源成本。 　　2. 3+1培养模式　　这种培养模式就是学生在高校中完成理论知识的学习，然后到企业中接受岗位培训，并参与到实际的工作中的人才培养模式。这种模式的优点在于学生既在理论学习阶段掌握了坚实的理论知识，同时也在公司的实习过程中动手实践能力得到了极大的提高，并且企业也获得了大量所需的人力资源。 　　3.工学结合培养模式 　　这种培养模式就是学生在具有一定理论基础时，在空余时间或实践阶段参与到企业的实际工作中的人才培养模式。这种模式的优点在于学生能够将理论联系实际，学以致用，理解了岗位要求，动手实践能力得到了极大的锻炼，同时企业也解决了人才不足的问题。 　　4.共同研发项目模式　　这种培养模式就是企业以外包的形式向高校提供一些研发项目，由教师带领高年级学生完成项目研发的人才培养模式。这种模式的优点在于学生能够在项目研发的过程中提过实际解决问题的能力，同时高校能够获得一定的经济效益，也能提高企业的生产效率。