小教考研究生

教师这个职业，因为其稳定性与福利待遇备受欢迎。近几年，教师资格证报考人数逐年增大。今年报考教师资格证的人数多达590万。除了师范生之外，非师范生在报考人数中占有较大比例。不少非师范在也都开始报考教师资格证书，决定将教师这份职业确定为自己之后的就业方向。将教师这份职业作为自己人生中的备选项。想要成为一名合格的教师，首先需要考教师资格证，有了教师资格证，再去考编。才能成为一名正式的教师。我国中小学教师的学历最低要求是专科以及以上学历。只要学历达标，通过相应的考试，拿到相应的证书，就能够直接成为成为一名在岗老师。与那些本科学历、研究生学历的人似乎差别不大。由于自己更早的入行，工作经历更为丰富，甚至可能工资会比研究生更高，收获也更大。不少人都会陷入这类“思维误区”，如果你只想要当中小学老师的话，还有必要考研吗？我个人认为，只要条件允许，无论是不是想成为一名小学老师，都应该考研。1、学历相当于就是敲门砖学历不同，意味着能够上升的高度都不同。学历不仅仅是敲门砖，更像是我们前行道路上的阶梯。它不仅仅是一纸证书，更是我们价值的体现。就算是考小学教师，不同地区的小学教师薪资与福利也相差很大。如果是北上广深等地区的小学教师，每年的薪资待遇几十万。但如果是农村地区的小学老师，每个月的薪资仅仅在几千左右。北上广深小学教师的薪资待遇高，但是学历要求也更高。至少是本科以及以上的学历，有些重点小学还要求教师必须是985名校毕业。如果自己想要进入更好的学校任教，或者更高的薪资，那么最好是尽自己最大的努力提高自己的学历。2、为自己的未来着想如今社会变化发展迅速，我国人民的平均学历也在不断拔高。现目前阶段的小学老师对于学历的要求是专科以上，但随着社会的进步对于从事教师行业人才的要求势必会增高。在能力上的不足还可以通过努力工作来弥补，但学历是硬伤。是你做再多工作都没办法弥补的。本身教师这个职业很容易和社会“脱节”，如果你是专科生，在岗位上工作多年，薪资得不到上升。想要换工作、转行将会非常困难，很多行业，仅仅是学历这一关就将你拒之门外。所以学历越高，也算是能够自己留一条不错的后路。不至于未来因为学历不够，而断了自己的后路。3、学历的高低，对于薪资与职称有关键性的决定作用老师的薪资与职称有直接的关联，职称越高，薪资越高。在评选职称的时候，拥有研究生学历的教师更容易评上高级职称。研究生毕业的教师拥有的优势除了学历之外还有证书、论文等优势。而专科生在这些方面与研究生完全没有可比性。唯一有可能胜任的仅仅是教学经验。但是有教学经验并不代表能力就比研究生强，所以在评职称过程中，学历低的老师很难与学历高的老师相比较。4、没有学历寸步难行我国每年的大学生呈几百万的数量，专科大学生放眼到整个社会占有比例逐渐增加。仅仅是专科学历，哪怕不是竞争小学教师这个行业，进入其它行业。也不具有任何学历优势。要知道现在实力强一点的小学招聘教师要求很高，而且竞争很激烈。很多重点本科生都不一定能够考编成功。如果是专科毕业，没有任何竞争优势。如今这个社会没有学历寸步难行。如果是专科学历，建议专升本，或者是继续读研，提升自己的学历。鼓吹“读书无用论”的时代早已经过去了，如今这个时代完全是一个学历为王的时代，没有学历寸步难行。所以趁自己还在校园，还有机会弥补学历缺陷的时候，多读书，多考证书，对于未来的发展有益无害。

提到研究生就业或许会引起很多高校大学生的关注，一方面是因为他们都或多或少地想考研，也想成为一名硕士研究生，但同时他们也更多的在关注现在硕士研究生就业的整体形势，即硕士研究生毕业以后是否可以找到好的工作？是否可以拿到更高的待遇？这些将直接影响他们的选择；另一方面是现在社会上关于硕士研究生的讨论也颇多，尤其是比较热门的“考研无用论”，引起很多网友的讨论，而硕士研究生就业便是他们支撑自己观点的关键数据，所以越来越多的人因各种原因都在关注着。可是每年硕士研究生就业总是会出现一些令大众所难以接受的经典案例，其中就包括名校硕士研究生毕业以后，选择了去小学当老师的案例，而且这样的案例某种程度上还挺多，所以每年都会引发大众一定程度的热议，有支持者表示学生的选择非常正确，有反对者表示学生的选择是对教育资源的浪费，完全是屈才。那么研究生当小学老师，真的是屈才了吗？或许值得我们一起来交流讨论一番，或许能得到适合的答案。研究生去小学当一名老师，之所以能引起大众的热议，最重要的一个原因就是很多人认为从小学走到研究生阶段，将近二十年的时间，当我们学成归来时，应该更多地从事和自己能力相匹配的工作，创造更大的社会价值，实现自己的人生价值，这才是最好的。可是如果去当小学老师，这就是在大材小用，这就是屈才。同时，在很多人的观念中，小学教师并不要求高学历，普通本科生就完全能够胜任，所以才会反对这些去小学当老师的硕士研究生。可是这仅仅只是他们自己的想法，没有任何人规定研究生毕业以后不能去小学当老师，也没有任何一所小学规定不招聘研究生学历的毕业生，因为我们的价值和作用是体现在工作岗位上的，成为一名小学教师依然可以发光发热，依然可以为社会做贡献，这是毋庸置疑的事实。同时，研究生毕业究竟应该找怎样的工作，这是每一位硕士研究生结合个人实际情况的真实选择，并不是所有的研究生都应该从事我们所认为的最有前途的工作，何况那些工作是否适合我们呢？此外，很多的网友对此也纷纷表示自己的看法，即能被录用就很不错了。没错，现在很多地方的中小学招聘教师时，更愿意去招录研究生，更相信他们的教学能力，甚至研究生已经成为中小学教师招聘的基本门槛，而且竞争还会非常激烈。例如很多学教育专业的硕士研究生都想去深圳、广州一带的中小学当老师，这些单位每年来招聘时，前来应聘的学生都排满了整个会场，竞争几乎是白热化的。总之，本科生也好，研究生也罢，最终的我们究竟从事怎样的工作？这只能是我们自己去衡量，但不管在怎样的岗位上，我们都希望这份工作能令每一位学生感到幸福感。

今年受到疫情的影响，原定于三月份举行的教师资格证考试已经被延期。每年报名参加这场考试的学生除了师范院校的学生之外，大多数是非师范专业的学生。这些学生之所以选择报名参加教师资格证考试，是为了能够给自己多留一条出路，增加自己毕业后的选择。如今很多补课机构也明确要求机构内的教师必须拥有教师资格证。所以如果将来有意向成为一名教师的话，这个证书可以说是必不可少的。当然有一些学生并不满足于此，他们可能还会萌生出考研的想法。毕竟提高学历会让他们在就业上更有优势，哪怕是一些师范院校的学生可能也会选择进一步深造。不同阶段的老师教学任务和工作环境并不相同，虽然这类教师的工资并没有高中教师高，但相比较而言，中小学阶段的教师工作较为轻松。而我国从今年开始将会进一步增加中小学教师的需求，所以未来有意向成为中小学老师的人数可能会越来越多。但是如果想要成为一名中小学教师的话，是否有必要考研呢？一、看待遇大部分地区拥有研究生学历的中小学教师，每个月获得的工资和拥有本科学历的中小学教师相差的并不多。小编所在地区的一所小学内，两者的工资每个月只相差200元。如果一所小学对于所招聘的老师学历并没有严格要求的话，那么读研究生实在是没有必要。在每个月只多几百元的情况下，研究生需要用多少年才能弥补读研三年所花费的成本呢？这要根据每个地方的不同综合考虑好后再做出相应的决定。二、看经验如果研究生阶段选择的是学硕的话，大多数人需要读三年时间。在这三年中，我们获得的实习机会并不多，除了上课之外，大部分时间都要用来做科研，写论文。而那些本科毕业之后直接选择到学校实习的同学就已经比我们多出了三年的教学经验。仅仅凭借着学历可能很难弥补这一差距。评价一个老师教学能力的高低并不是看这个老师所拥有的学历，有些老师学习能力非常强，但是教学能力却很弱。教师的最终目的就是为了提高学生的学习成绩，只要把学生的成绩提上来，进入学校工作之后，学历的优势并不大。学历只是我们找工作的一个基本门槛，只要我们能够达到这个门槛通过自己的努力参加考试就能够在相应的岗位上就职。三、学历对于评职称已经没有优势在研究生学历还比较稀缺的时候，有研究生学历的教师在学校工作满一年之后，可以直接获得一级教师的职称。但是如今这项政策已经被取消，想要在学校内评上职称，还是要依据传统的考核标准，学历对于评职称来说已经没有任何优势了。但是以上所说的几种情况，仅仅是针对某些地区。至于一些经济比较发达的城市，比如说北京或是深圳等，对于中小学阶段教师的学历要求比较高，普遍要求学历在研究生及以上。如果你想要在北上广这些经济发达的地区担任教师，那么最好是参加研究生考试。这样未来才能有机会留在北上广。毕竟北上广是我国人才集中地，学历是硬性规定。但是在以前农村地区，可能拥有本科学历的老师都比较稀缺，与其花三年时间用来读研，不如到学校积攒一些教学经验，更快地让学校里的孩子接受到更好的教育。一般来说本科学历在目前来说是足够的。是否该选择继续读研是一个值得深思的问题，如果我们已经提前锁定了自己将来要从事的行业和想要生活的城市，就必须了解我们的目标岗位是否对于学历有明确的要求。除此之外，我们还应该考虑读研需要的成本。这里的成本不仅仅指在这三年时间中，我们花费的金钱，还有隐含的机会成本，也就是在这三年中我们如果能够顺利找到工作的情况下却选择读研损失掉的东西。比如工作经验和每个月原本应该赚得的工资。将这个问题想清楚之后，相信我们的内心对于是否该继续读研这个问题，已经有了一个明确的答案。你所在的地区的中小学教师必须是研究生学历吗？

教育硕士双证-小学教育|内陆省份师范院校有哪些？1、天水师范学院天水师范学院的地址在甘肃省天水市，是一所省属普通本科院校。天水师范学院的小学教育专业不区分方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，参照教育部的统一大纲复习备考就可以了。专业课二所考科目是840小学学科基础，学校公布的参考书籍包括：周淑红主编的《小学数学课程与教学论》，由教育科学出版社出版；周立群主编由教育科学出版社出版的《小学语文课程与教学论》。2、宁夏师范学院宁夏师范学院坐落于固原市六盘山脚下，是宁夏回族自治区唯一一所师范类本科院校。宁夏师范学院的小学教育专业不下分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是806小学教育专业综合，学校公布的参考书籍包括：江平主编的《小学语文课程与教学》（第二版）（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材高等院校小学教育专业规划教材），由高等教育出版社出版；孙建龙主编的《小学语文课程与教学论》（第一版）（卓越教师培养国家特色专业规划教材），由人教社出版；杨庆余主编由高等教育出版社出版的《小学教育课程与教学》（第一版）等。3、伊犁师范大学伊犁师范大学的地址在新疆维吾尔自治区，是一所普通高等师范学校。伊犁师范大学的小学教育专业下分为小学语文、小学数学、小学英语和小学科学四个方向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，复习可以参考的书籍有：王道俊和郭文安共同编写由人教社出版的《教育学》；王炳照等人编写的《简明中国教育史》，由北京师范大学出版社出版。专业课二所考科目是812小学教育专业综合，学校公布的参考书籍是黄月胜主编的《小学儿童心理学》，由北京师范大学出版社出版。4、喀什大学喀什大学地址在新疆维吾尔自治区，是一所综合类公立大学。喀什大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是805教学论，学校公布的参考书籍是张华主编的《课程与教学论》（第二版），由华东师范大学出版社出版。5、成都大学成都大学简称成大，学校地址在四川省成都市，是成都市重点建设综合性大学。成都大学的小学教育专业不再下分分向，研究生考试专业课一的科目是333教育综合，可以参照教育部的统一大纲复习备考。专业课二所考科目是818课程与教学论，学校公布的参考书籍是袁振国主编的《教育研究方法》，由高等教育出版社出版。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信我：考研

由于今年的教师资格证推迟到了10月底，那么考研的时间12月底时间间隔过于短暂，这对于又想考研，又想考教师资格证的学习来说是一个挑战。那我们该如何选择呢？第一行动起来，想法毕竟只是想法，有一句话是这样说的；言之易，行之难，这是吕不韦说的，我也不太清楚吕不韦是谁，但他这句话我倒是明白了。言外之意，你想一想说一说那简单得很，但是要做起来还是很有一定的难度。所以，无论我们要考研，还是考教师资格证然后去当一名光荣的老师，都要行动起来！当然也可以一起考，有些同学在学习方面天赋异禀。第二我们一定要明白自己的人生定位，就考研和考教师这两份工作而言，在一定时间内是冲突的。如果你毕业了想当个老师，马上就能有一定的收入，而且还有两个不断的假期，那你就好好去准备考教师资格证。在小编看来教师资格证真的不是很难，昨天还有个考上公务员的大学同窗妹子和我；我都没复习就考得了教师资格证，我立马老脸一红，你说你考上就考上，和我说这些做啥，我还什么证都没有啊。如果你还想去深造，去研究你的学业，那你就好好研究考研的内容，毕竟考研难度还是相当有难度。考上研究生还要在学校读个两三年书，那你有时间完全可以抽个时间去考下教师资格证，如果你想考教师资格证说明你想工作，那你好考什么研，跟风啊！最后不管我们考什么，都要好好准备，俗话说的好，机会都是留给有准备的人，没有哪个人能随随便便成功。加油陌生人，我是二黑，我们一起学习成长！关注并私信我，发送文字“判断推理”即可获取公务员视频判断推理的学习视频”。

何为教师资格证考试？教师资格考试是为了获得教师资格证，通过了教师资格考试才可以拿到教师资格证，拿到了教师资格证就可以参加国编考试。一般情况下，教师资格证考试一年组织二次，上半年一次，下半年一次，其中部分地区一年只组织一次。考试时间安排一般是上半年教师资格证1月份报名，三月份考试，下半年教师资格证9月份报名，11月份考试。教师资格证包括笔试和面试二部分。笔试各科目采取纸笔考试，各科目笔试考试时间为120分钟，各科目总分为150分。笔试成绩合格者，方可参加面试。考试科目有哪些？幼儿教师资格证报考科目：幼儿教师资格证笔试考2科。分别是幼儿综合素质、保教知识与能力。幼儿教师资格证面试不分科目。小学教师资格证报考科目：小学教师资格证笔试考2科。分别是小学综合素质、教育教学知识与能力。小学教师资格证面试考1科。在学科中任选一科报考即可。初中教师资格证报考科目：初中教师资格证笔试考3科。分别是中学综合素质、教育知识与能力、初中学科知识与能力。初中教师资格证面试考1科。在学科中任选一科报考即可。高中教师资格证报考科目：高中教师资格证笔试考3科。分别是中学综合素质、教育知识与能力、高中学科知识与能力。高中教师资格证面试考1科。在学科中任选一科报考即可。中职教师资格证报考科目：中职文化课：笔试考3科，分别是中学综合素质、教育知识与能力、高中学科知识与能力。中职专业课：笔试考2科，分别是中学综合素质、教育知识与能力。中职实习指导：笔试考2科，分别是中学综合素质、教育知识与能力。中职面试由各省自主安排。在8月17日之前，以上内容对于想从事教师工作的人员来说，无论你是师范生，还是非师范生，都是需要经历的。但现在有这么一类研究生毕业就能当老师，不用再参加教师资格考试了！下面我们就来了解下：8月17日，一项重大利好的教育政策公布，一时间引发教育界热议。内容详情如下：为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格！17日晚间，“教育类硕士毕业生免试教资”相关话题热度逐渐攀升，并达到65.12的峰值。微博话题#教育类硕士毕业生免试认定教师资格#阅读量达2亿，讨论量为1.2万。“师范”“教师”“教育”“教学”“院校”等热词广泛传播。相关政策的非敏感信息占比达96.5%，侧面说明网友态度以正面为主。24小时内，“教育类硕士毕业生免试教资”全网信息量共计2.4万，其中65.02% 的信息来源于微博，16.75% 的信息来源于客户端，微博和客户端成为相关信息传播的主要平台。传播如此火热，这个决定对师范专业学生都有什么影响呢？1、教育硕士要比教师资格证更难考，免试理所应当！这就好比如一位毕业大学生想进入社会工作却被要求再考一次高考确定一下他的水平。因为，考过教育类硕士的同学肯定清楚，教师资格证的门槛其实是非常低的，相比教师资格证考试，教育类硕士要更难考得多，一个能够考上教育硕士并且顺利毕业的人，其能力水平就已经超过了只考教师资格证的人，如果再去考教师资格证，其实是轻轻松松都能过的。而现在，教育类硕士毕业生免试认定教师资格证，那么无疑是对他们大学以及研究生期间学习效果的一种肯定。2、促进教育事业发展，鼓励更多的人报考师范专业非师范生也能报考教师资格，师范生就没有什么优势，那么，为什么非要考师范生呢？近几年，高考填报志愿的时候，师范类专业总是会出现招生不满补录的情况，很明显大家对于当老师不再热衷，或者说，对于考师范专业不再热衷。而这次改革就让师范生的特长体现了出来，也显得更加公平。对本科就考上教资的人公平吗？教育类硕士毕业生免试认定教师资格能够促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，提升教师队伍素质，相信这也是对教育类研究生免试的初衷。但是这样的举措也存在很多争议，对那些认真备考积极筹划未来的同学确实有些不太公平。“我教育学硕士反对，我辛辛苦苦考了证，告诉我白考了呗 ，我本科上届发证，我研究生毕业告诉我不用考了，咋滴我的时间就不珍贵是吗？”不免让人有一些担心教师队伍质量越来越低。因为我们担心文凭等同于能力，硕士就直接可以当老师，这样教师队伍会不会很乱。景牛在线小编认为，师范毕业生免试认定教师资格证，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进开设师范专业、进行师范教育的教师教育院校重视提高培养质量。需要注意的是，获得教师资格证不等于获得教职，获得教职还需参加招聘考试，并由各地教育部门、学校择优录用。通过新政策，我们可以知道...1、教育学硕士和教育硕士考研持续增温，政策改革是顺势而为，大势所趋。2、疫情背景下，此举是“稳就业”的具体体现。之前已经有教师可“先上岗再考证”的阶段性措施，这是改革的深化。3、从社会现实需求看，教师招聘向硕士研究生和公费师范生明显倾斜。4、国家这么重视教育问题，未来教师待遇及社会认同将进一步获得提升。教育类硕士毕业生免试认定教师资格证虽然让人拍手称快，但还是有几个问题需要讨论的。1、本科非师范生，硕士转教育类是否会受限；2、免试的教师资格证是什么程度的教师资格证，小学？初中？还是高中？3、认定的教师资格是哪一科目，是否可选；4、如果是国外的教育类硕士，是否也享受政策。

根据各省历年教师招聘考试公告和《教师资格条例》第一张第二条，必须有教师资格证才能当老师，研究生学历也不例外。有研究生学历考教师编时可能竞争力小，选择性大一些，在有教师资格证的前提下，高中学校找教师一般都需研究生学历，这就挡住了很大一批人，降低了竞争力。还有些地方的中小学，会到学校作为人才引进研究生到校当老师，省去了考试的繁琐。另外，教师招聘时一般都年龄限制，大都是30周岁及以下，但对研究生学历者适当放宽。此外，研究生学历可以考个高中或者中职教师资格证，一般都本科及以上学历就可以报考高级教师资格证。若一个研究生持有高级教师资格证，那就可以报考高中、初中、小学教师了，选择性大。随着教师招聘的学历门槛逐步提高，教师队伍中研究生学历者比例不断提高，教育行业也可大有所为。

想必随着网络的发展，越来越多的人知道了毕业后就业的困难，很多人都知道本科生在毕业后只有几个方向选择，第一：考公务员。第二：考研。第三：考教师资格证。那么这三种考试有什么区别呢？公务员、教师资格证、考研，究竟哪一个好？真是让人左右为难。第一：考研教困难每年的考研人数都在增加，保研的人数也在慢慢增加，前几年考研可能还没现在这么多困难，因为那个时候本科生和报考的人数比较少，一般只要你努力了，80%都可以考上，但是近年来不一样了，因为经济下滑，所以很多同学为了迟点步入社会就会选择考研，所以考研的人越来越多，难度自然也越来越高了。第二：公务员考试难度大考取公务员，需要的不仅仅是你的大学专业知识，还有政治、申论等科目，所以公务员的考试难度还是很大的，尤其是现在想考公务员的同学太多了，不仅有本科生，还有研究生和博士生，所以公务员的考试竞争力也是越来越大的，每年就录取那么几个人，但是考试的人却越来越多，所以考试难度就越来越大了，但是公务员并不是每个职位都很好，你要好好想想咯。第三：教师资格证想当老师，首先要的就是教师资格证，所以很多同学在大学期间，会选择去考一张教师资格证，毕业后就可以多一条出路，相比于其他资格证，教师资格证算是比较容易考到的了，因为这门需要的技术含量没有那么高，只不过有了这个证书，你不一定能马上当老师，很多地方教师是需要编制的，还需要经过当地教育部门的审核，笔试完了还有面试，所以你考虑好了吗？世上无难事只怕有心人，如果你真的想考某个考试，就要做好万全的准备了，至于选择哪个考或者全考，还是看你自己是如何想的，自己能不能考上！

教育硕士考研学科教学类及小学教育专业介绍和就业前景分析！教育类专业硕士可以分为十几个专业，每个专业的培养目标和课程设置都有所不同，这也会让大家的就业方向有所差别，今天必尚教育给大家介绍一波教育硕士学科教学类专业以及小学教育专业的培养特点以及就业前景。一、学科教学类学科教学类的专业详细分为：英语、数学、语文、物理、化学、地理、生物、政治、历史等等，它们虽然都是学科教学类专业，培养目标都是为了培养掌握现代教育教学理论知识、有较强的教学实践能力和研究能力、综合素质高的中小学教师，但是具体的培养方案以及就业前景会稍有差别，这里我们以华东师范大学的学科教学英语和语文为例，给大家详细介绍一下。1、学科教学语文学科教学语文专业设置的课程包括语文教材研究、现代语文教育发展、教育心理学、语文教师素质培养等科目。要求实践时长不少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任语文老师，也会有部分的毕业生会选择去教育机构当培训老师或者报考公务员等。2、学科教学英语学科教学英语专业设置的课程包括英语教学教材研究、外语教学理论以及实践、教育学原理、课程与教学论、外语课程课堂教学设计、外语课程教学方法研究等科目。要求实践时长与学科教学语文专业相同，原则上专业实践的时长不能少于一年，实践的内容要求不严格，可以选择教育实习、教育教学调查、课例分析项目、班级管理实务等多种实践形式，对于到中小学实践的要求时长要至少半年。该专业的就业方向也很明确，毕业生多数会选择前往中小学担任英语老师，也会有部分的毕业生会选择去外贸公司担任文秘、翻译或者报考公务员等。二、小学教育专业小学教育专业设置的课程包括小学数学和小学语文课程与教学论、小学心理健康教育、教育心理学等科目。没有强制要求实践时长，实践的形式需要采取分散实践和集体实践形式相结合，兼顾课内和课外、校内和校外实践，把基础教育发展和学术汇报等活动相结合。该专业的毕业生多数会选择前往小学或者中高职学校担任教师。更多关于教育硕士的专业介绍或想要报考教育硕士的同学可以咨询必尚考研付老师咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂 私信：考研