校本课程课题研究

2020年11月28日《现代快报》报道11月18日，无锡市新现代城中学举办“课题进课堂”项目研讨暨课堂教学展示活动。课上，从函数方程到美文赏析，从空间透视到瑶族舞曲，从测试讲评到健美操的跃动，丰富的内容，精彩的呈现，无不调动着学生融入课堂的积极性。据了解，此次课堂教学展示活动涵盖语、数、英、理、化、音、体、美、道法和班会等多个学科，讲座共涉及29个主题。作为无锡市首批“课题进课堂”项目学校，新城中学多个学科面向全区开设示范课。11月11日，作为新吴区语文学科基地校，新城中学和梅里中学共同面向全区举办了“课题进课堂”教学研讨活动，新城中学语文学科组瞿书娟老师进行了课堂展示，她以“小情境”理念引导，以演员生活照和剧照为契机，引导学生写外貌特征首先要关注“神韵”，进而指导学生来刻画人物的外貌特征，有经典人物形象的解读，有现场学生的模拟刻画，充分调动了学生的写作积极性。“我校11月份连办两次活动，落实了《让科研架构教材与课堂的桥梁》的项目研究，推进了‘课题进课堂’项目开展”，校长王超说，这也展示了新城中学让“课题进课堂”项目真正走进了课堂，在大胆的实践层面发挥了引领作用，同时还为全区各校教师搭建了一个学习和交流平台，助推了教师的专业化发展。在“课题项目是为教学服务”的理念下，新城中学结合目前正在研究的现有的省、市课题项目，开展了《让科研架构教材与课堂的桥梁》项目研究，此项目于今年8月成功入选无锡市首批“课题进课堂”项目学校。据介绍，该校已结题“十二五”省、市级课题《基于小组合作学习的语文单元教学策略研究》《“主动参与、助导结合”学导式教学研究》等5项。目前，该校正在开展省级“十三五” 在研课题《基于小情境的中学语文群文阅读策略研究》和《基于数学核心素养的初中教材“点线面”解读研究》两项，开展市级在研课题《指向初中生发展核心素养的“信诚”校本课程开发》一项。其中，市级《“信诚”校本课程开发》课题将以各学科的课堂教学为基础，在课堂教学中践行“信诚”教育，如“信诚作业”“信诚小组”“信诚考场”等学生素养的培养，旨在达成“立德树人”的育人目标。据介绍，该校2项省级课题，《基于小情境的中学语文群文阅读策略研究》，提出了“小情境”语文理念，将“小组合作学习”与“语文单元”群文教学研究有效结合，在课堂教学中予以落实应用，开创了“独立自学—合作共享—创新展示—点评补充—检测完善”一条可行的、有效的课堂教学模式。《基于数学核心素养的初中教材“点线面”解读研究》，以初中数学核心素养为课程目标，以“点线面”解读为基本方法，进行教材解读、教学设计、课堂实践三位一体的区本化实践研究。 谢立君 策划：《现代快报》教育 / 人才工作室支持发布：《百度新闻》新媒体平台“百家号”编发审核： 凌志艳 汪友生

记者日前获悉，大仑中心小学的《石狮市观音山的实地考察与开发对策》课题研究，于9月份参加2020年石狮市“童协杯”青少年科技创新大赛，获得“行为和社会科学类”三等奖。防空洞内部情况该课题是大仑中心小学教师带领学生到石狮观音山作研学之旅之后写成，课题中提出四个意见：构造观海亭和诗文石碑、对风化石作形象命名和解说、把上面的战壕和防空洞打造成一处游客体验的景点、把观音山打造成一处摄影基地和影视拍摄基地等。大仑中心小学指导老师蔡延焕表示，他们选择这个课题研究，不仅引导学生走出课堂参与社会实践，学以致用，而且希望通过这一课题研究，为石狮的全域旅游发展贡献一份微薄之力。据悉，大仑中心小学计划把该课题研究制作成学校的校本课，宣传石狮的全域旅游发展战略，助力石狮全域旅游发展。（记者 王秀婷 文/图）

百姓生活网四川讯（康立华 贾元东）2018年12月13日上午，青白江区祥福小学在学校智慧教室召开《农村小学校园足球校本课程开发研究》课题工作例会。会上，分管校长李坤老师先介绍了课题研究的学校背景，向课题组教师提出了“积极参与，协同推进”的号召。接着学校教科室的康立华主任组织老师根据专家组在立项申报和课题开题两次活动中提出的课题修改意见，组织课题组老师共同确定了课题名称。最后课题组长陈晓利安排了下周科研片区活动的相关工作：课题组老师积极动员学生和家长完成调查问卷；认真参与许春江老师磨课；注意收集过程性活动的照片。课题组全体老师参加了本次会议，大家纷纷表示将会积极参与活动，争取共同推动课题研究进展，保证研究质量。（图：肖光辉）

本网讯（通讯员 孙莉）11月12日，株洲八达小学组织开展了荷塘区科学折子课程专题教学展示暨《小学科技创新教育校本课程的开发与利用研究》课题研讨活动。八达小学老师李腾执教了《纸飞机》折二，让学生初步认识纸飞机、学会折苏珊纸飞机，给学生们奠定了简单的空间飞行启蒙知识。黄塘小学老师黄战东执教了《纸飞机》折三，通过苏珊纸飞机创造吉尼斯世界记录这一事实引发学生思考，激发学生的想象力与创造力，设计并创作未来的飞行器。戴家岭小学老师吴明新从折子课程开发的内涵、《纸飞机》折子课分析、《纸飞机》课例解读、美好的愿景四个方面进行了解析，并且介绍了2016年底八达小学立项了湖南省规划课题《小学科技创新教育校本课程的开发与利用》，在李教授、袁教授、蔡教授的精心策划与指导下，创造性地开发了校本折子课程，2018年后，折子课程逐步在全区推广实验。活动的最后，市教育科学研究院副院长丁文平教授对本次研讨活动给予了充分肯定，也对“折子课程”的进一步发展提出了宝贵意见和建议。【来源：湖南教育新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

在课题申报书中，研究内容是一个非常重要的板块。一些教师反映关于研究内容的撰写还存在一些困惑，于此老师们交流一下心得体会。供批判。一、研究内容撰写常见问题从外在形式看：有的写得过于简单，三言两语；有的写得过于冗长，抓不到重点。从实质内容看，有的研究内容与选题关联不紧密，有的与研究目标不匹配，有的表述逻辑不严谨、层次不清晰。这应该这样讲：研究内容抓不准，写不明，分解不到位，专家评审时很难给立项。二、什么是研究内容研究内容就是指课题研究过程中，为了解决研究问题，达成研究目标，所设定的具体研究事项。研究内容是实现研究目标的载体，也是研究目标的具体化。有什么样的研究目标，就应该配套写出相应的研究内容。一般情况下，研究内容的数量不能少于研究目标的数量。比如这样一个课题：“立德树人任务下的小学中国画校本课程建设的研究”。课题研究确定了五个研究目标：1.完成小学中国画课程育人因素的文献综述2.建立立德树人任务下的小学中国画校本课程目标体系3.探索立德树人任务下的小学中国画校本课程内容体系4.探索立德树人任务下的小学中国画校本课程的教学方法、教学策略、教学模式5.建立立德树人任务下的小学中国画校本课程评价标准有了以上的研究目标，研究内容就要围绕这五个目标来设定，不宜另起炉灶。根据这五个目标，我们确定如下五个研究内容。这里简写如下：一是关于小学阶段的中国画育人因素的文献研究；二是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程目标体系的研究；三是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程内容体系的研究；四是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程实施中的教学方法、教学策略、教学模式的研究；五是关于立德树人任务下的小学中国画校本课程评价标准的研究。从这个例子可见，研究内容与研究目标是一一对应的。当然，以上表述还没有将研究内容具体化。至于如何具体化，在下文我们给出一些方法和样例。三、研究内容在课题研究中的价值何在研究内容在课题研究过程中，具有极其重要的作用，主要体现在如下三个方面。（一）切割课题研究的边界课题研究总是有边界的，明确具体的研究内容可以使课题组成员把握哪些问题是需要研究的，哪些问题是不需要研究的，厘清课题研究的边界，一下子找到研究的重点。（二）提升课题研究的操作性一线教师都有这样的体会，任务越具体，工作越容易上手。反之，越是模棱两可的任务，越难以操作。研究内容是需要分解的，将大的研究内容分解成一个个相互关联的更为具体细化的研究任务，由抽象到具体，由理念到实践，这样就增强了课题研究的操作性，降低研究的难度，减少课题组成员不知做什么的问题。（三）提高课题研究的计划性课题研究相当于一项系统工程，研究内容就是这个工程的主体框架。这个主体框架明确了，有利用后边的具体施工。在撰写研究计划时，将这些研究内容有序地部署在相应的研究阶段，研究时，就不会出现前松后紧，或是节奏混乱的现象。四、如何分解和表述研究内容分解课题的研究内容是一项非常重要的工作，确实有一定的难度，也有一定的技术性。所以很多一线教师对此感到力不从心。在此提供三个分解研究内容的策略。（一）从核心概念出发分解研究内容的策略课题的核心概念是一个课题的关键所在，抓住了核心概念，并且分析出核心概念的外延、要素、特征等，就可以比较容易地分解出课题的主要研究内容。还以 “立德树人任务下的小学中国画校本课程建设的研究”为例。这个课题表述中有一个核心概念——“校本课程”。我们：校本课程的主要构成要素是什么？主要有四个基本要素：课程目标、课程内容、课程组织实施、课程评价。所以这个课题的研究内容就可以确定为这四个方面的研究。这个课题表述中还有一个非常重要的概念：“立德树人”。如何分解这个概念使之成为课题研究的内容呢？这个概念是由两部分构成，一是“立德”，二是“树人”。就“立德”而言，要分解出立什么德？“树人”要分解出树什么人？关于立什么德？我们国家提出的“德”主要体现在社会主义核心价值观上，三个层面共计12个关键词。树什么人？我们国家提出把未成年人培养成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。对概念有了这样的分析，在书写研究内容时，思路就会清晰很多。在这里，对部分研究内容的表述如下：1.关于立德树人任务下中国画校本课程目标体系的研究课题组将参照社会主义核心价值观的结构，从国家层面、社会层面、个人层面建立起中国画校本课程目标框架，并融入中国画教学的认知、技能、情感、态度要素，建立起适合本校学生实际的中国画校本课程的目标体系。2.关于立德树人任务下的小学中国画校本课程内容体系的研究课题组根据前边课程目标体系，寻找符合课程目标的中国画的素材，并将这些教学素材科学编排，做到内容具体、难易有度，先后有序，形成中国画教学的具体课程内容体系。3.关于立德树人任务下的小学中国画校本课程的教学方法、教学策略、教学模式的研究。根据前边研制的课程目标、课程内容，在不同年级进行中国画的教育教学活动。教学前要制定教学设计，在课堂教学中要探索有效的教学方法，教学方式，形成一些切实可行的中国画课堂教学模式，以课例或是教学案例等形式呈现相关研究过程。其他研究内容的表述（略）（二）从现实问题出发分解研究内容的策略一线教师做课题主要是着眼于教育教学中实际问题的解决。其中课题标题是对实际问题的梳理和提炼；研究目标也是基于解答现实问题。研究内容的确定依然可以回到现实问题进行思考。如《基于3-6岁儿童体质健康标准的大班幼儿体能训练策略研究》这一课题。该幼儿园关于幼儿体能及训练状况进行了观察、测试、研判，归纳，认为本园在幼儿体能训练方面存在如下现实问题：一是幼儿体能与国家规定的健康标准有部分数值存在差距；二是本园在幼儿体能训练内容及方式上存在不足三是幼儿体能训练在时间上不足；四是幼儿体能训练在空间上过于单调，过于依赖室外；五是幼儿体能训练方面，家长配合不到位，部分孩子体重超标。六是幼儿体能训练园所没有形成有效机制。基于这些现实问题，课题组确立了如下研究内容。1.基于国家关于3-6岁儿童体质健康标准的体能训练目标和内容体系的研究。2. 融入一日常规活动实施幼儿体能训练的策略研究3.室内外结合实施幼儿体能训练的策略研究4.家校社协同实施幼儿体能训练的策略研究5.建立展示平台实施幼儿体能训练的策略研究针对现实问题而确定研究内容，也是一种常用的策略。但必须明确的是，研究内容要照应研究目标，确保两者的一致性或研究内容略多于研究目标。（三）“现状+方法对策+评价”分解研究内容策略这个分解研究内容的策略，实质是给一线教师撰写研究内容的一个模板，这个模板反映了研究内容的一般逻辑，需要在具体实践中灵活运用。“现状+方法对策+评价”模板构成了研究内容的闭环。所谓“现状”就是现状调查研究，现状调查研究是摸清情况，找准问题。现状研究是基础性研究。所谓“方法对策”就是为解决问题寻找答案，这是研究主体内容，也是研究的重点难点。所谓“评价”就是为了效果评估，是指向于评价指标和量表工具的研究，是研究效果呈现。以上三个方面的研究内容，依次解决的是“为什么研究”，“怎么研究”，“研究得怎么样”这三个问题。比如这个课题：“小学道法课教学中培养学生规则意识和法治意识的研究”这个课题可以采取以上模式确定研究内容。1.道法课教学小学生规则意识和法治意识培养现状调查研究2.道法课教学小学生规则意识和法治意识培养策略研究3.道法课教学小学生规则意识和法治意识评价研究当然，还要把每一个研究内容如何操作再具体写出来。总之，对课题研究内容的分解没有固定的模式，有时一个课题的研究内容会有多种分解方法，但是分解的内容要基于要解决的问题。最后。需要提示，在分解研究内容时，为了避免交叉冲突，不宜同时选择几种分解内容的方法。本文结合笔者实践并参看了一些专家的观点，于此对王朝贤老师表示感谢。（图片来自网络，如有侵权，请联系删除）

自建校以来，潍坊外国语教育集团一直把开发学生智力、培养学生创新意识、锻炼学生动手能力放在首位，致力于完善根基课程体系。潍坊外国语教育集团各校区结合自身实际，对部分综合实践活动主题进行了优化组合和再开发，并将劳动教育融入校本课程体系，打造了科技创造、民俗传承和手工制作三大类劳动教育校本课程。打造课程超市，丰富学生选择。潍坊外国语教育集团各校区根据各自实际情况，在每周四下午集中开设课程超市，包括厨艺纸艺等劳动技能课程、风筝扎制、老猫花灯等传统文化课程、微机编程和steam等科技创新类课程，在学期开始前由学生自主选课，以发展学生个性，培养学生创造力，打造适合每个学生的劳动教育。开展校内劳动，强化自主管理。班级空间开辟“劳动角”，学生自愿从家中带绿植花卉，自己浇水，自己管理；利用校园操场南侧空间栽植的绿植，通过学生认领养植，让学生学习植物栽培的基本常识，并启发劳动精神和责任意识；学校分配的公共卫生区和班级卫生，每周通过卫生劳动平均分配法，让每名学生参与到各项环节的劳动中；结合寄宿制学校实际，培养学生整理宿舍床铺、打扫宿舍卫生，独立洗涮、自己整理物品、合作倒餐盘、自己动手洗小衣服等劳动习惯，并定期开展内务大评比、叠被子比赛，卫生大评比等促进活动，让学生在劳动中获得了荣誉感。倡导家务劳动，重视家校合育。家庭是劳动教育的重要场所，家务劳动是实施劳动教育的有效补充。潍坊外国语教育集团把劳动教育作为家校合作的重要研究课题，通过家长学校引导家长转变教育观念，让家长参与到学校劳动教育的具体实践过程中，培养孩子热爱劳动、自觉劳动的意识和习惯。同时，潍坊外国语教育集团还充分发挥家委会作用，组织学生到集团实践基地开展实践活动。在蔬菜基地，孩子们向有经验的果农、菜农学习种植技术，从种苗、浇水、除草到采摘，孩子们体会到了“累并快乐”的美好，同时也体会到了劳动的辛苦。学校的这些举措也得到全体家长的高度认可和支持，家长们纷纷为学校布置的“家务作业”点赞。

（本网讯）12月25日，由鄂州市教研室承担的湖北省规划课题“中小学校本课程建设与优秀传统文化教育融合的理论与实践研究”课题结题会在华中师范大学附属梧桐湖学校举行。结题会由鄂州市人民政府教育督导室韩德才主任主持，邀请汪为群、刘冬奎、邓细红三位特级教师担任评审委员。鄂州市教育局、鄂州市教育局基础教育科、梁子湖区教育局、梁子湖区教研室、梧桐湖新区财政金融局、梧桐湖新区教办等分管负责人出席会议；总课题组成员王冬林、缪伟、刘孟文和高滨一老师，七个子课题负责人，结题评审会承办单位华中师范大学附属梧桐湖学校校长叶枫岚等参加了会议。市教育局副局长高杰充分肯定了此项课题研究，并提出了三点建议：一是校本课程研究和开发要进一步拓展内容和范围，与地方特色相结合，与学科特色相结合，与学科教学相结合，与活动类课程相结合，与拓展类课程相结合；二是校本课程的研究要与运用相结合，切忌重科研轻运用；三是要高度重视教科研工作，发挥教科研的“四个服务”功能。下午13：30开始，七个子课题负责人依次汇报课题研究情况。华师附属梧桐湖学校经典诵读活动展演现场的专家、领导、课题组成员们无一不沉醉在中华经典的春风秋雨里，为中华经典而自豪、为传承经典的孩子们点赞。华中师范大学附属梧桐湖学校承担的“阅读中华经典·享受读书乐趣”课题，是湖北省规划课题“中小学校本课程建设与中华优传统文化教育融合的理论与实践研究”的子课题，研究方法得当，研究内容丰富，研究成效明显，得到了专家组的高度认可和肯定。此次课题评审会的举行，课题主持人和课题成员均感受到来自专家组科研上的助推，受益匪浅。课题组成员在专家的指导下将继续就自己的课题再次梳理、凝练，运用到实践中去，不断提高自己的研究意识和学习意识，在教育教学的道路中困知勉行，争取能有更多更高水平的科研成果产出。（华师附属梧桐湖学校李仕准）【来源：梧桐湖学校】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

红网时刻1月13日讯（记者 陈雪骅）昨天，从湖南师大附中梅溪湖中学传来喜讯，在北京举行的教育部课程中心校本课程建设研究项目课题结题会议上，全国48个项目课题进行了结题汇报，该校教师李湘黔作了STEM教育项目课题结题报告，得到与会领导专家的高度评价，为全国校本课程课题开发与研究起到引领作用，并顺利结题。教育部课程中心校本课程建设研究项目，是为了更好地推进我国基础教育课程建设工作，以及指导全国中小学校积极探索校本课程实施的有效方式。李湘黔被选为教育部委派内地指导教师驻香港教育局中学校本课程发展组课题总负责人，带领团队积极有效开展了专项研究——《香港中小学推动STEM教育的研究及其对内地的启发》。结题会议由教育部课程中心课程处处长陈云龙主持，评审专家为国家级顶尖课程专家杨明全、张雨强、鲍银霞等教授。11日，李湘黔老师就研究项目做了全面系统的汇报，得到了专家的高度认可，专家们一致认为：该项目研究成果丰硕，非常有价值；课题研究人员劳动量很大，工作扎实认真有效；在有限的时间里投入大量的人力、物力，全面系统成功地研究了该项目；赢在细节，大量的研究细节，如微课STEM教育项目和中国民间文化与物理趣味作为STEM教育素材等，有独特的见解；课题眼界很开阔，研究区域很宽广，涉及面很大；研究团队强大，专业素养高，研究精神足。最后，专家们希望课题组下一步组织力量，站在更高的层面上，为国家的相关课程和校本课程开展研究提供建议，落地开花结果，做出更大的贡献；希望课题组进一步组织不同层面的学校开展STEM教育的研究，建设我国丰富多彩的中小学幼儿园的STEM教育校本课程体系。

奎文区北苑实验学校以面向未来培养人格健全、卓识通才的中国人为培养目标，重视学生的研究性学习，培养学生团队合作、勇于探索的精神。近期，学校初中部进行了小课题研究性学习成果展示活动，并采用线上线下结合的方式面向全体教师、家长、学生进行了展示，起到了激励优秀学生团队的研究精神，向新年级传承研究课程的效果，整个活动的主持、摄影、展示等均由学生自主完成。活动即将开始，主持人范馨格同学开始了她流利的致辞！首先是来自八年级一班的赵佳佳组，她们的小课题研究展示是“疫情下的新长征精神”，她们通过研究疫情下的新长征精神，赋予了长征精神新的内涵、通过资料查阅、调查问卷等多种调查方式，带领全体同学重新认识了新长征精神。八年级四班的高子健组，展示是“中国与美国的关系——科技篇”，他对华为手机芯片断供事实的分析，让所有同学意识到我们应该自主研发，不断创新，使祖国更加强大、独立。八年级二班的杨晨旭和八年级三班的贾静雯小组，他们研究的是“”中学生上网调查“”的研究，他们共同倡议中学生应该合理利用网络，远离网络带来的弊端。本次活动中，各团队代表班级展示了他们的自信，展示了小课题研究成果，向全体同学树立了榜样！本次活动是北苑实验学校研究性学习课程的一个缩影，为培养面向未来的研究素养，学校积极开发校本课程，将研究性学习方法指导纳入课表，鼓励老师设计研究性和实践性作业，各类主题教育通过主题班会、周末、各种小长假、寒暑假的研究性学习落实，为知识的学以致用提供平台，起到了良好的育人效果。学校始终坚信给予孩子最重要的并非是知识和技能，而是终身学习的方法，并一直在不断探索！