西安考研培训班多少钱

无论是考研培训班还是初中小学培训班，都是非常有地域性限制的行业，在这个城市非常优秀的辅导班，在别的地方不一定好，所以还是根据你们当地的实际情况来选择。那么，如何判断一个培训班好与不好，重点关注以下几个方面：①规模虽然不是考研培训班规模越大越好，但是大部分小培训班不正规这是真的，除非你特别信任小培训班中的某些人，否则不要去选一些报那些听都没听过培训班，因为也许没上个几天课，培训班跑路了，钱也追不回来，近几年这种情况时有发生。而且辅导班规模越大，才请得起好老师，才会好的上课环境。②师资对于考研辅导班来说，师资非常重要，只有师资好了教学质量才会好。因此很多学生家长很重视培训班的名师，但是作为业内人士，小编在此说实话，无论是哪个机构的名师们，他们真正能来上课的时间都是非常短暂的，有些是暑假时期来上一星期左右的课程，有些是考前上两三天的押题课程。我们这个时候强调的师资绝对不是这些名师，而是你有意向报班的培训班，在当地本身拥有的师资，试听下这些老师的课程，毕竟这些老师才是未来长期给你上课的老师，所以他们讲得好与不好，才是最重要的。③口碑考研辅导班的口碑如何可以从网络，身边的朋友同学处了解到。但是网上信息繁杂，每个人都有自己立场，所以建议你多方位去了解考研培训班的口碑，也可以和辅导班的咨询老师接触，更加直观地感受他们的企业文化和风格。④课程安排对于考研的学生来讲，课程安排也是非常重要的。有的考生是在职只能周末上课，有的考生大三还要上课，那么在培训班和学校上课又该如何调节，这些考研培训班都是有责任安排的，所以报班前一定要提前确认，辅导班的课程安排是否合理。⑤服务考研培训班的服务一般是指辅导班的学管师工作内容，学管师的责任包括跟踪学生的上课情况，和学生沟通的上课感受和学习情况，规划适合学生的阶段性学习课程。还要及时与家长沟通学生情况，这样家长才能更放心。⑥硬件状况考研培训班的硬件就是上课环境、上课设备等，一个环境非常差的培训班，是不会有学习氛围的，所以这一点也必须关注。综上所述，考研到底要不要报辅导班和报什么样的辅导班需要你综合分析，最后选择适合自己的才能达到节约时间，提升备考效果的目的。辅导班，辅导只能帮助你解决复习备考中可能遇到的种种困难，让你少走弯路，决定因素还是在自身的努力。

很多年后，晓月的手腕上还戴着那只细细的银手镯。历经岁月的洗礼和风霜雨雪的打磨，银质的金属泛着亮亮的光，只有走近了看，才能看到镯子上面斑驳细碎的痕迹。高兴或者不高兴，紧张或者不紧张，晓月都喜欢去抚弄那个手镯，似乎是养成的习惯。这些年，她送走了疼爱自己的爷爷奶奶和外公外婆，看到自己青丝中长出第一根白发，眼角上冒出第一条皱纹，很多人和事都已成空，青春也随风而去。只有对他的思念是实的，只要他还在这世间，一切都是实实在在的。这是最纯真、最烂漫、最幸福、最美好、最勇敢、最潇洒、最明亮的青春啊，怎么可能忘记？ 当把杯中的酒送入口里时，晓月总是这样喃喃自语。每次出去玩，她都喜欢向遥远的西方远眺，可是什么都看不见。平芜尽处是春山，行人更在春山外；尝过离别之苦，才懂得其中滋味。让晓月一直忘不了的人叫之明，是晓月的初恋。也许每个人心里都有一个在外人看来俗之又俗的初恋故事，可是在自己心里却是最独一无二、最高贵、最不可侵犯，也不能被替代的。恰恰，这也是每个人心里一道永远不能被治愈的痛。遗憾这个东西就像是用勺吃西瓜，西瓜中间部分最甜的滋味会一直留在心里，可是被挖掉的那一块永远补不上了。晓月和之明相识于西安的一个国学殿堂。她是在自己读书的大学参加国学社，然后跟随社里组织的学习活动来到了西安。正好之明在那里做义工，就从火车站一路把他们接到培训的地方。陕西师范大学一直是晓月梦想中的学府，西安也是她憧憬的城市。秋风生渭水，落叶满长安。劝君更进一杯酒，西出阳关无古人。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。这些诗句她从小就背，对这片苍凉浑厚又充满历史文化底蕴和浪漫主义色彩的土地一直心驰神往。只可惜高考几分之差让她与陕师大失之交臂，父母也舍不得她离家，就劝她留在了杭州读书。现在终于有了去西安的机会，她当然不会放弃。培训的地方是一个古朴幽雅的小院落，青砖黛瓦白墙，各色花木穿插，还养着睡莲和金鱼，每天迎着晨曦做早操，沐着斜阳谈人生理想真是幸福感爆棚。讲台上穿着汉服的男老师，穿着旗袍的女老师，举手投足间都是温和儒雅，气质如兰。每天背诵《大学》 《论语》 《诗经》 《道德经》 《弟子规》等古典书籍，听老师不紧不慢细细的讲解。课间，来自全国各地的学员一起讨论如何将传统文化发扬光大。大家的眼里闪着光，说的最多的就是自己要做好一粒火种，以后不管走到哪里都要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 青春与理想弥漫在整个学堂，在晓月眼中，每个人都很可爱。培训快要结束时，主办方还带着大家去看夜幕下灯火璀璨的钟楼和鼓楼，去回民街逛吃逛玩，买纪念品。一切都很难忘，可是最让晓月难忘的还是之明。这个穿着红马甲，长得很干净的男孩总是在为大家服务，帮大家解决问题和麻烦。课间休息时，晓月经常看到他一个人呆坐，眼神忧郁，好像在思考着什么。 “喂，你在想什么啊？”晓月跑过去打断了他。之明给了晓月一个羞涩的笑容。“这是杭州西湖的明信片，背面有我的电话，以后欢迎你来杭州玩。”“谢谢！”“应该是我谢你才对，一直在为我们服务。”“没什么，应该的。”“培训后我还想在西安玩两天，你能陪我逛逛吗？”“可以。”之明带着晓月去了大唐芙蓉园，那天下着绵绵细雨。微雨燕双飞，落花人也不是独立。雨中的杨柳、海棠、玉桥、湖水、唐诗，让晓月仿佛置身江南。她从来没想到原来西北也这么俏丽婉约，让她如痴如醉。之明抱着佳能相机给她拍了很多照片，每看到一簇花或者一棵树，之明就说快去，给花儿做一下陪衬，晓月就笑呵呵的跑过去。他们还一起去了大慈恩寺遗址公园，欣赏了大雁塔广场上的音乐喷泉，吃了最正宗的肉夹馍和臊子面。第二天，晓月去了之明读书的地方——陕西师范大学。两人一起逛了操场，吃了食堂，摸了图书馆的书，还一起投喂了一只流浪猫。晓月下定决心要考研，考到陕师大来。到了分别时刻，之明把一包红枣和核桃送给晓月。“以后我还要再来玩。”晓月对之明说。“随时欢迎。”离开西安后，晓月和之明保持着经常性联系，每周都要打电话，似乎有说不完的话。她一直在想自己是留恋一座城还是留恋一个人。到了秋天，晓月又去了一次西安。他们一起在城墙上骑单车，一起去骊山，看兵马俑，在华清池感受唐玄宗和杨贵妃的爱情。一路上很多当地居民在卖贵妃石榴和火晶柿子，晓月看着灰蓝的天，黄色的土，感受到了真正西北的味道。看着骊山景区内挂的“爱情的火花很甜蜜，森林的火灾很可怕”牌子，两人都笑了。虽然阳光甚好，可是入夜后还是凉凉的。晓月披着之明的外套，两人一起在城墙下散步，天上的月色，城墙上的红灯笼，把长安城映的格外美丽。这次分开之前，之明把一只银手镯送给晓月，然后红了脸。待晓月上了火车，之明给她发了一条微信。我可以说喜欢你吗？可以啊。以后我来娶你可以吗？可以。晓月感觉自己笑成了傻子，她把这四句话来来回回看了很多遍，摸了一遍又一遍口袋中的镯子，确认这一切都是真的。回到杭州后，晓月郑重其事把镯子给自己戴上，从此开始体会相思之苦。每天上课会想之明、去图书馆自习会想他、去打水会想他、睡觉前会想他、梦里会想他，一部手机成了她全部的寄托，和之明说的每一句话都很甜。她没有忘记自己考研的目标，有了爱情又有了动力。期末考试考了全班第一也没啥感觉，开心的是终于放寒假了。正好一场传统文化论坛在杭州举办，之明就申请过来做义工。这一次之明成了晓月的守护神，他在做自己工作的时候总是偷偷看她一眼，在她需要帮忙的时候第一个冲上去，休息时一定要给她送一杯茶和一块饼。论坛闭幕式上，晓月和其他姑娘一起唱《跪羊图》 把很多学员都唱哭了，晓月自己也哭了。 工作结束，他们赶上了江南的雪。江南的雪花很轻盈，很温柔，西湖中的残荷别有意趣。在断桥边，晓月把一根红手绳套在了之明的手腕，拉他去吃西湖醋鱼和糯米藕。在西湖龙井的茶烟袅袅中，之明看着晓月乌黑的发、明亮的眸、冻得有点发红的鼻梁，小小的身躯裹在棉袄和围巾中，爱不释手又有一种说不出的心疼。晚上，他们在酒店把自己的初吻给了对方。后来之明告诉她：这一吻很深，扎进了他的心里。晓月回答：是的，我觉得自己是真的在谈恋爱了。之明问：我以后是不是该叫你老婆了？晓月答：是的，应该叫老婆大人。之明说：好的，老婆大人，希望我们可以陪伴着彼此找到各自心中的光明。当时晓月完全沉浸在爱情的甜蜜和幻想中，根本没有去认真思考这句话的意思。一直到之明离开以后，她才懂：之明说的是寻找各自的光明，而不是一个共同的光明。每个人终究有自己的路要走。异地恋是辛苦的，可是年轻人的爱很热烈，这热烈就像一束火炬，穿得过群山，穿得过空气，从杭州直达西安。来看一下两人的聊天记录。“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？”“不好意思老婆，最近打篮球打得有点疯，忘了给您请安。”“那应该怎么惩罚？”“罚我晚上多吃一个鸡腿好了。”——————————————————————“我想和你一起消磨这人生，一直消磨到老。”“等你老了，我就喊你老头。”“我喊你老太婆。”“我才不是老太婆，等我老了，要做一个优雅的老太太，烫最时髦的头发，化最美的妆，穿最漂亮的裙子。”“好的，优雅的太太。我会永远守护你，做你忠诚的侍卫。”————————————————————————“之明，我爱你，我已经离不开你了。就像白云依恋蓝天，蝴蝶依恋花朵。”“晓月，我也是如此，你已经填满了我整个生命。以前我觉得自己心胸宽广，现在才发现我的心很小，小得只能装下你一个人。”“难道你还想去装别人吗？”“不敢不敢。有你在，我觉得我就是天底下最幸福的小男孩。有你在，我愿意去面对人生所有世俗和无聊。”“我不会让你无聊的，我们可以去做很多有趣的事。”有一次，之明给晓月寄了一本《挪威的森林》 ，晓月看完之后，之明问她：“你是喜欢直子，还是绿子？”“我喜欢绿子。”“为什么呢？”“虽然直子长得很美，也很温柔，但我还是喜欢绿子的勇敢，坚强，敢于追求自己的幸福。”“嗯，相信我的老婆也和绿子一样勇敢。”“那是当然。”“那你呢，你喜欢谁？”“我喜欢你啊。”“油嘴滑舌。你们男人是不是都喜欢直子这种美丽又温柔的姑娘，就像是心头的白月光。”“你就是我的白月光，也是我的朱砂痣。”之明是一个纯粹的人，是那种只要你对他好，他就会加倍对你好的人。同样，他对晓月的爱也很纯粹，满足她所有要求，包容她所有的小任性。她每次发来的自拍，之明都要大加赞赏，不是敷衍，而是真的喜欢。她口红换了一个色号，剪了短发，穿了汉服化了浓妆做了美甲，在之明眼里都是不同风格的美。在离别的日子里，晓月说她很想他。之明就给她寄了一盒糖，让她每天吃一颗，这样思念就会变成一种甜甜的味道。爱情的力量是伟大的，爱情可以产生很多创造。一直笨手笨脚的晓月开始学织毛衣，她要亲手织一件毛衣送给之明。关于未来，两个人也有很多想法。晓月一直想去西安定居，对她来说，每天能看着夕阳落在城墙，这样过一生就很知足。之明说也可以在江南盖一座房子，两个人一起相守到老。不过之明心里还有一个理想，那就是去西藏支教。这个晓月一开始就知道，还兴冲冲的要和他一起去。她把去西藏这件事想的很简单：去一年就回来，不想回来就不回来。在一次做义工的时候，之明突然对晓月说：以后我要和梓君学长一起出家去。梓君是晓月所在大学国学社的社长，他和之明的关系一直很好。梓君学长对中国传统文化有着超乎寻常的热爱，为了研究国学，专业课挂科补考也在所不惜。这一点晓月一开始不能理解，慢慢地才明白梓君学长追求的东西只是和大多数人不一样。“出家？当和尚吗？”“嗯嗯。”“我还没死呢，你当什么和尚。”“如果你死了，那我肯定要去出家了。”“呸呸呸，不要乱说。我还等着你来娶我呢。”之明点点头：“你放心，我肯定来娶你。”人间不好玩吗？肉夹馍不香吗？为什么一定要出家？出家了可就不能再吃肉夹馍了，晓月有点想不通。恋爱久了，晓月总是觉得之明和其他男生不一样，不仅仅因为他忧郁的眼睛，还有他想要去修行的想法。他对身边每个人都很好，就像一个小天使，可是他对穿衣吃饭打游戏，对金钱和房子车子都没什么兴趣。尤其是当他一个人坐在那里思索人生的时候，你觉得他可以把整个世界都放弃掉。虽然想不通，可是晓月对自己非常自信，她认为她的爱可以拴得住之明的双脚，也锁得住他的心。在之明毕业那一年，晓月越来越感受到之明忧郁凝重的心情，他说自己读书读的有点废，一定要去西藏锤炼一下自己。晓月不懂什么叫废，她告诉之明自己毕业后想买辆车，于是之明就去考驾照，因为他觉得女生开车很辛苦，以后应该由他来当司机。可是驾照还没考完，入藏体检就开始了，之明成了大学生志愿服务西部计划志愿者中的一员。进藏前，之明来看了晓月。晓月给他买了防晒帽、防晒霜和一堆维生素片。临别前一晚，晓月拿出一盒杜蕾斯，之明把晓月抱在怀里，对她说：“我怎么能伤害你呢？”晓月紧紧攥着盒子，心中有了一种难以言说的失望。她把在老凤祥买的一枚银戒指戴在之明的手指上，让他不要忘了她。第二天她把之明送到火车站，之明眼睛红红的，一再嘱咐她要照顾好自己。晓月用力点头，终于看着他进站，留下她一个人在火车站门口嚎啕大哭。她觉得和之明从此永别了。去西藏支教，以前把这几个字说出来是多么云淡风轻。西藏是诗一样的远方，支教是宏伟的理想，如此方不负青春。爱他就不要束缚他，爱他就让他去做自己想做的事，晓月一直觉得自己是个伟大的女人，可是到了离别时刻才知道伟大的代价是多么沉重。晓月和之明约好：等她考上陕西师范大学，他就回西安工作，和她一起生活。之明到了西藏拍了很多照片发给她看：西藏的天很蓝，云很白，孩子的笑容朴实到极点。为了支持他的工作，晓月把自己七大姑八大姨家准备丢弃的小孩的衣服鞋子、书籍玩具都搜罗起来，还在同学群里募捐，最后把大家捐赠的所有物品全都打包寄给了之明。看着那边的小朋友穿着他们捐赠的羽绒服，红红的小脸绽放着幸福的笑容，晓月的心都要化了。她暗下决心：如果之明以后不回来，那她就去西藏陪他。之明给晓月寄了牛肉干、藏红花、还有漂亮的蜜蜡和绿松石，晓月爱如珍宝。之明知道女友喜欢买买买，可是又没有经济来源，便不顾晓月反对每月从自己的生活补助中给她1000元零花钱。得知女儿谈了男朋友，男朋友还去了西藏。晓月的父母坚决反对，勒令女儿和之明马上分手，否则就别进家门。晓月觉得父母简直不可理喻。“你爱他，他爱你吗？如果他爱你，就不会把你丢下跑去那么远的地方。” 母亲这句话像锥子一样扎在她的心上。她把自己关在房间，哭的伤心欲绝。她不相信之明不爱她，绝不相信。第二年，之明打电话对她说：西藏的孩子很需要他，他想把服务期延长一年。“西藏的孩子需要你，那我也需要你啊。”“对不起，晓月，是我的错。”“不要说对不起。”晓月在电话里哭了起来。好不容易到了大三的暑假，考研已经开始准备，可是晓月只想不顾一切去西藏看之明，两年的约定太长，她等不了。可偏偏这个时候爷爷又生病住院，晓月只能暂时放下去西藏的计划，每天到医院陪护。病床上的爷爷拉着晓月的手说：“家里就你一个孩子，你以后不能去西藏。”听到这句话，晓月的心都要碎了。以前她只感受到亲情和爱情给她带来的幸福，可是现在才知道这是一对不可调和的矛盾，把她生生撕成了两半。看着气若游丝的爷爷，晓月流着泪点点头。没过多久，爷爷就去世了。参加完葬礼，晓月心如槁木死灰。离去的亲人、遥远的西藏、摇摇欲坠的爱情、考研的压力，让她喘不过气。过了一个月僵尸一般的日子， 她振作起来，重新捧起了书本。不管以后去不去西藏，不管之明会不会回来，陕师大、长安城，都是她的理想，她要为此而努力。天不随人愿，又是几分之差，与陕师大失之交臂，从来不信命的晓月突然觉得自己一直在被命运捉弄。梦想变成泡沫，晓月对之明的思念又加深了，她只盼着之明能快快回来。可是等来的却是之明要留在西藏的消息。“晓月，我决定留在西藏了，希望你以后遇到一个比我更好的人。”听到这句话，晓月感觉自己像是被人浇了一桶凉水，从头到脚都是冰凉麻木的。“你是不是爱上了别人？”“没有，我爱的人依然是你。就是因为我爱你，所以不能让你再为我等下去了。”“那我去西藏陪你。”“不要，我不想这么自私。”“你脑子里到底在想什么？你之前说去锻炼一下就回来，为什么现在不想回来了？”“对不起，晓月，我以前一直很迷茫，不知道自己要什么。我一直都不喜欢都市，也不喜欢太复杂的人际关系。到了西藏，我觉得我找到自己的归宿。”“归宿？西藏是你的归宿。那我呢？你爱过我吗？”“晓月，你听我说，和你在一起是我人生中最幸福的时光，是我不够勇敢，辜负了你。”“你别说了。”晓月默默挂上了电话。这一段她以为会到地老天荒的爱情，就这么结束了。和之明分开后，晓月不死心，依然每天跑步锻炼，为了去西藏而努力。终于等到了西部计划的报名通知，在她去提交报名材料的路上，突然清醒：我为什么要去西藏，人家都不要我了，我为什么还要去？ 大颗的眼泪顺着晓月的眼角流下，她觉得一切幻想都可以终结了。后来，晓月被调剂到另一所高校去读研，她带着毕业和失恋的伤痛离开了家乡。在新的环境，她开始了新的生活，也有了新的恋情，可是最后都不了了之。她知道自己没有忘记之明，之明成了她的痛。即便是看到和西藏有关的新闻，她也觉得痛。学校里有人组织川藏自驾游，也有去西藏的研究生支教团，晓月都没有参加。她把之明和西藏深深埋在了心里，安静的读书，默默的努力，拿了奖学金，考了驾照，也跟随导师去欧洲的高校参观了一番。毕业后，晓月回到家乡，在杭州这座城市做了一名普通的小白领。父母给她买了一辆车，购置了一个小公寓。她按照自己喜欢的样子认真装修了一番，把自己在大雁塔前面拍的照片放在床头。以前西安是她的梦，现在西安是她永远的梦。这个梦里是有之明的，只不过和他没什么关系了。从学校到职场，除了相亲让她反感，晓月对自己的生活很满意。格子间的工作虽然辛苦，可是看着每个月到账的工资，看着购物车琳琅满目的商品，看着每天出门前美美的自己，晓月觉得一切都值得奋斗。她喜欢晚上开着车，穿过杭州城的万家灯火，吹着不凉不燥的风，内心温暖安宁。而之明，也会在给他温暖安宁的土地上奋斗，一直奋斗下去。（谨以此文献给逝去的青春，献给大学生志愿服务西部计划所有志愿者）

中国政法大学的青年讲师李承搭出租车回学校，司机见他模样年轻，便随口问他是学生还是老师。李承只得坦言，自己是老师，司机一听激动了：“大学老师，很能赚钱吧？”李承苦笑：“赚得不多，一个月不到一万。”司机不信，“我一个司机，难道比你这大学教授还赚得多两三倍？”李承哭笑不得，最后主动给对方看自己的工资记录，上面显示税后7000多元的月工资。李承目前是学校里的“师资博士后”，也可理解为讲师，讲师共分为十级，6级以上就可升为副教授，李承“入行”一年半，目前处在第9级。在多数人看到的表象与想象里，大学老师无疑是顶着光环的职业，身处“象牙塔”的社会精英，拥有自由灵活的时间，追求崇高的学术理想，被“德高望重”“精英阶层”“名利双收”等美誉环绕。但初入校门的青年教师群体或是当中异数。自1999年起，我国高校开始了持续7年的大扩招，教师队伍规模也迅速膨胀。据教育部数据，从1998年到2003年，全国普通高校专任教师由40.7万人增加到72.5万人。2019年我国普通高等学校教职工情况（数据来源：中国政府网）近年来，随着大学教师聘期制逐渐代替终身制等制度改革，一所学校的科研指标、课题任务，更多落在了青年教师身上，加剧了这一群体的生存压力。目前，据教育部公开数据，我国985高校共有39所，211高校115所，高校教师数量则达到了100万以上，其中40岁以下的青年教师占据主体。处于教学科研开拓阶段的教师群体自嘲为“青椒”，似兼有一股苦涩与青涩之意。2019年，《国家治理》周刊对高校青年教师群体做了一份调查，在3000余受访者中，超半数（57.16%）青年教师认为自己工作状态基本达到“996”，12.22%的人表示工作状态已不止“996”。传统模式里一路读博、获得教职、职称逐步上升这条路，似乎不一定再能顺畅走到头。1月22日，河海大学研究生院发布公告称，学校专题会议研究决定对125名博士研究生予以退学处理，但因这125名学生难于联系，退学决定书无法直接送达，只能予以公告送达。1月22日，河海大学研究生院发布公告称，根据《普通高等学校学生管理规定》《河海大学研究生学籍管理办法》等规定，1月14日，经学校专题会议研究决定，对125名博士研究生予以退学处理。博士毕业难、“青椒”晋升难，科研任务大，求职市场不待见，相当一部分“青椒”陷入了“去亦难，留亦难”的两难境地之中。南风窗采访的几位“青椒”几乎都在一个感受上达成了某种共识：哪怕拿到了大学教职，或成为象征教职通行证的“师资博士后”，与其说意味着所谓“上岸”，毋宁说是刚刚摸到岸边，在几近耗尽气数的挣扎中一点点往上爬，稍不留神就可能落下水，大多数人还不会游泳。“听大学老师讲课，45分钟5毛钱”2020年8月，中国科研界出现了一个史上闻所未闻的场面：中科院合肥物质科学研究院90名科研人员集体辞职。纷纭的争论、抗议中，对待遇、薪酬的不满占据主导。历史不断重演。2021年年初，数十位西南民族大学老师在校门口集体抗议年终奖过低、绩效不公，一位教授表示，自己最后到手的年终奖仅8元。一些年轻教师更表示，学校新的绩效制度“重行政轻科研”“考试时间与考研时间重叠”等弊端，导致老师薪酬比行政岗位员工低许多。2016年，麦可思研究曾对大学教师的薪酬进行调查，大学教师平均月工资为5478元，年薪不足7万。而2018年的又一项调查显示，超三成教师三年0加薪，八成以上教师对月收入不满意。在不少人的想象中，大学老师的课时收入不菲，但实际上，在大部分学校里，青年教师上课都没有单独的课时费，且由于年纪轻、资历浅，他们在整个学术领域地位不会太高，除了授课工资外并无太多交流访谈、举办学术论坛等活动的机会，只能老老实实拿微薄的课时工资。（图源：人民视觉）除了学习和备课，青年教授的重要工作还包括各类学校琐事，比如管理系里所有研究生、担任学术导师，参加学校会议、本科生的课程活动、行政任务，挤占了学术所用时间。“但作为一个青年教师，你必须得参加。”西安某985高校信息管理系30岁的青年教师大鹏这么说。大鹏的日常工资主要由岗位底薪、津贴与绩效奖励三大部分构成，课时费算在“绩效奖励”当中。他换算了一下，一节45分钟的课，他可以拿到35块钱，一个班平均60~70人，相当于每个人只需要5毛钱，就可以听45分钟课。“平时在街头看人卖艺可能都会掏5块钱，听（我这么）一个博士后在课上讲45分钟，才5毛钱。”大鹏苦笑。浙江某二本专业高校教师穆杰的月收入在9000元左右，6年前，他在本市买了房，月供4000元。近年来还结婚生了孩子，育儿物品、早教班与一家人生活费加在一起，每个月“稍不注意就入不敷出”。从1991年开始上学，一路走到博士后，算下来，穆杰32年人生里共读了18年书。“人生有几个18年？相对于其他工作，这里面有多少的时间成本？如果我大学毕业就去赚钱，这里面又有多少机会成本？”他纠结过，迷茫过，但最后发现“很多时候，不能算得太清楚”。读书、教书、工作等选项，本来就不能直接拿来比较，当读书变成唯一的路，求知是否仅仅意味着求知？哪怕拿到了光鲜亮丽的大学教职，未来又意味着什么？非升即走，走投无路？2003年，北京大学进行教师职务聘任和晋升制度改革，正式引进源自美国高校的教员分级淘汰机制，即今天普遍流传在“青椒”群体间的“非升即走”制度：新入职的教师不再拥有编制，而是与校方签订3或6年的预聘合同，到期时由校学术委员会投票定去留，留下的晋升副教授，淘汰掉的则只能离开。截至目前，全国39所985高校中，至少已有34所施行了“非升即走”制度。事实上，这项制度诞生与发展的背景，是我国博士生过剩的基本情况，其目的是优中选优，拔高学校的办学指标。严苛的聘用制度背后，涌动着极少数人能忍受的压力与竞争。当编制不再能为大学教师提供体面的绝对保障，考核期至，胜则胜矣，如被淘汰，面临的则是年龄、收入等多个方面的损失。起初，新制度在各个高校的具体实践其实略有不同。比如中科大的“3+3+3+3”制度：博士后三年、特任副研究员三年，再到特任研究员“3+3”。但即便如此，最后在这条路上留下来的青年学者依然少之又少。“非升即走”制度带来的另一个严重后果，是教研两难、进退失距。在制度形成的竞岗氛围下，“青椒”能否晋升职称、通过考核，最终留校的关键，不再是授课能力，而是科研成果与论文发表数量。纵便是有着真实为治学、教授为理想蓝图的一流青年教师，也可能面临着九流待遇，这又进一步加剧了青年教师的生存困境。为了生存下来，也为了留住及筛选人才，不少高校老师选择兼职，且学校明面容许甚至鼓励兼职。相比起理科，文科博士的就业选择面会更窄，领域渠道更加单一。在这方面，李承自认为较为幸运，他的专业与市场兼容性高，与法律相关的兼职并不难找，副业好赚。但其他专业如政治经济学、历史学等领域的博士同辈，就没那么多选择了。要么读，要么硬着头皮读，直到上岸为止。比如李承的同侪沈凡。沈凡的专业是政治经济学，在就业市场里的兼容度不高，除了学术道路，几乎没有直接对口的兼职、副业机会。二十多年寒窗苦读，拿着博士及以上的学历找工作，大多数情况下，在市场上只是减分项而非加分项，企业方嫌弃博士生年龄大、薪资期待高等等，都是绕不开的问题。在整个社会在所谓“35岁职业门槛”的烘托变得无比焦虑时，年龄的隐形压力不仅出现在职场。“象牙塔”内，不少针对“青年教师”的学术课题项目甚至直接规定了年龄，比如男38岁、女40岁。然而，无论是科研还是教学，要想出彩及上一阶台阶，很多时候都需要时间沉淀，需要深度、广度甚至是要等待某种机遇的到来。“鲤鱼跳龙门，跳了还是门”博士毕业后，沈凡进入一所北方大学担任讲师，在这之前，学校还未曾设立政治经济专业的老师，因此，学校希望沈凡能将这一缺失的领域“补起来”。于是，沈凡每天都要看大量原版论文资料，包括英文、日文，每天十几个小时泡在书里是常态。“也不全是为自己而学，更多时候，学校需要我们去做什么，我们就做什么。”在沈凡看来，“青椒”也是工人，工程是学术，工程是学校，“内卷”的本质，是工厂与工厂之间的竞争，是整个学术教育市场的恶性竞争。（图源：人民日报）他把从博士后到“青椒”的过程比喻为“鲤鱼跳龙门”，在跃过龙门之前，博士生就是在洪流中挣扎的鱼，对未来的迷茫，来自同辈的压力，学术求索路上不断遭遇的自我怀疑、否定然而，即便突破层层重围跳过“龙门”，“青年教师也是教师队伍里最弱的群体”。沈凡慨叹，“‘科研’两个字就像悬在头上的一把达摩克利斯之剑，让人丝毫不得喘息。”课题、经费加在一起，合力成为三座压在“青椒”们头上的大山。有的课题甚至在接受申报时直接注明了可申请教师的职称级别，将年轻的教师拒之门外。这又进一步造成了学术圈的“马太效应”：职称高的老师可以很容易申请到优质课题，而最需要高质量课题的青年教师却很难获取高质量课题的机会。最近，日本留学的大君准备向国内高校申请教职，但在他投出去的简历里，几乎只有C刊发表质及量可以作为校方评估的参考，其他方面的学术成果、授课经验，统统被抹去。“因为授课能力很难直截了当评估，尤其是文科专业，所谓科研能力大多只能根据论文来判断。”本科在师范学校就读的大君从大一开始就常做家教、在培训机构兼职，在这些过程中，他逐渐发现自己十分享受授课的过程。但如今，一只脚还没迈进龙门，就几乎要倒在与论文死磕的路上。大君在本科时写论文“挺快的”，但读到博士，他常常一整天也憋不出几个字，心中有了越来越复杂的标准，顾虑越来越多，踟蹰越来越多，压力无形中也成倍增加。单纯的学术理想，是否能赋予自己在高校独立生存下来的能力？纵便成功谋得一份国内高校教职，自己是否又能适应一系列逆淘汰规则，享受做教师的纯粹快乐？被遗忘的角落加拿大学者比尔·雷丁斯在1996年出版的《废墟中的大学》一书中尖锐指出：当所有大学都将“一流”定为自己的目标时，就意味着“没有目标”，因为所谓的“一流”，本身缺乏明晰的价值取向，而只是“给一个完全封闭的系统中各种成分相对定位的一种方法”。当大学教育被置于一套空洞无物的量化指标中，从教育人员到学生，都容易迷失自己的位置，大学教育对于整个国家、社会乃至人类的价值继而被弱化。今天，放眼我国整个教育生态领域，“竞争”二字都正经历不同程度的畸变，从中小学“鸡娃”，到大学教职的艰难求生，一种掠夺性的现象正蚕食教育界，对大学教职的妖魔化、选择性偏见，更导致其积重难返。观念上，国人当下对“大学教授”头衔的偏见性推崇，也导致了学术人才过分密集地拥去大学教师群体。这导致流向中小学等基础教育的师资人才紧俏，高校人才不仅供大于求，且极易出现研教不匹配等问题。但实际上，不少工业企业对研究型人才的需求，也只会随着经济科技发展有增无减。高校人事制度变革的初衷，是实现教师聘任的“可进可退”，从西方借鉴而来的“非升即走”，也是希望通过引入竞争机制力求优化教职团队质量。然而，经过国内多年改革，逐渐形成了性质相反的路径：不同于西方的终身教职制，而是先考，再淘汰。青年教师群体悬在边缘，为了不出局而疲于奔命，良性竞争与合理期待都被压平了。中科院研究员、剑桥大学博士后研究员谭易，据其在两国高校各自两年的体验和观察提出，竞争的本质并非坏事，但“前提是要保证合理的评估体系，配套的辅助措施”。一个关键是让教师们研究与教学环境尽可能地纯净、专一。“各种大大小小的行政工作分散了学者的精力，哪怕想好好做研究、写论文都有心无力。”谭教授强调，实际上，许多欧美高校目前的制度也并非一劳永逸的终身教职，而是同样存在淘汰、去留制度。但学校对教师的考核评判体系却要完善很多。打个比方，谭教授所在的剑桥大学，同样会对教师进行严格的考核，但考核标准绝不仅仅是科研论文，而是包括了授课经验、学生评价等维度。“换言之，就算一个青年教师发布了很多科研论文，也未必能留下来。”中国的体系刚开始，政策与制度都还在摸索阶段，与其一味抨击考核淘汰制，更应该关注与致力的，是综合评测维度的不断完善。1月27日，教育部等六部门《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》对外公布，意见强调，不将论文数、专利数、项目数、课题经费等科研量化指标与教师绩效工资分配、奖励直接挂钩。教育部详细给出了八条指导意见，其中还强调：“全力支持青年教师成长，培育高等教育事业生力军”教书育人既是一门需要时间沉淀、认可的老“手艺”，也是一份需要整个社会合力支持、给予信任的单纯行业，要回归教授为本、学术自由的高校氛围，人事制度的调整方面，还有很长的路要走。（文中受访者均为化名）作者 | 南风窗记者 肖瑶编辑 | 赵 义新媒体编辑 | 董可馨排版 | 孙文月

考研不像高考一样，有老师管着学习，不懂的问题可以请教老师。考研纯是自己的事情，没有人去管你，也没有人教你，所以就兴生出很多的考研机构，那么考研要不要报辅导班呢？首先全国考研辅导机构很多，水平都不一样，有人在辅导班上岸，也有人在vip班初试没过。辅导班的人会拿着上岸的人宣传，看我们的功劳。阻止你的人，会说，看那个人花那么多钱不也是没考上。在我们能够客观地看待辅导班后，我们才能思考一些东西。其次，我们必须明确考研主要靠的是自己，想把辅导班当作救命神药，不现实。那么辅导班有什么用呢？一是信息不对称，很多信息由于自身局限你没办法获取，就好比报哪所学校，完全靠感觉。真题，信息什么的，辅导班帮你搜集，降低了你的时间成本。不得不说的是有的上岸的人告诉你辅导班没用，存在一个前提接受盗版，这也是要花时间的。如果你排斥盗版肯定要报班。最后建议就是，如果你在资金上面没问题，报辅导班当然可以，哪怕1万元只能发挥1000元的效果也是赚的，多多少少有些帮助。如果自身条件不好，那没必要报太贵的班，根据自身情况买网课或者盗版，多花的是时间成本。总的来说，报班有效果，但因人而异，总体估计比不报班好一些，建议去辅导班咨询详细数据。第一、看老师经验丰富的老师教得更好，这些是毋庸置疑的。一般从事辅导教学的时间越长，就越了解考生的薄弱项，和复习中遇到的误区，从而提出针对性的辅导。因此，选择辅导机构的时候一定要先看辅导老师的教学经验。好老师辅导过的学生，通过率一定很高，学生评价也一定很好，口碑好的老师，教学能力一定也是非常好的。大家可以通过老师的口碑，来判断辅导班的好坏。第二、看教学①课程设置是否有针对性：如果一个辅导机构的课程很单一，并非针对每个生量身定制，那么教学质量一定不会太好。每个学生都有自己不同的特点，根据学生特点研发出来的教学产品才是最有效的。大家可以根据机构的课程来判断，该机构是否真的专注于教学研究，教学质量是不是足够高。②课程管理是否规范严格：一个好的辅导机构是会有专门的学管师来管理考生学习的，这样考研学子在学习过程中遇到的问题会及时解决，自制力不够也有人提醒，还会有老师实时关注自己的学习情况，学习效果才有保障。规范化的教学管理对考研的最终结果有着较大的影响，教学管理规范严格的辅导机构，才值得一报。第三、看环境学习环境对学习的结果影响巨大，有的辅导机构租用环境恶劣的教学场地，环境嘈杂，安全没有保障，还经常更换地址，对学生的学习十分不利。同学们在选择考研机构的时候，一定要注意该机构的教学环境，选择那些有专属教学基地的机构，并且在报班前去实地看看，教学环境是否安静，安全。

因为考研难度的增加，现在的考研越来越难，也变得更苦更累，所以很多考生就想着报个辅导班会不会更有把握，但是如何选择辅导班又成了难题。今天文都考研就这个问题和大家分享下经验。我们知道做考研辅导班名气比较大的，尤其是全国出名的，其实并不多，而文都考研就是其中之一。文都考研现在的课程体系非常成熟，而且市场占有的份额也比较大，师资力量各地都是非常优秀的，北京的名师汤家凤、何凯文、万磊、谭剑波都是非常有实力的老师。对于面授的辅导班，不同的考生有不同的需求，所以在选择辅导班的时候，一定要找到适合自己的，在选择的时候一定要多了解，考研面授班的课程安排和服务体系。举个例子，像陕西文都考研的集训营，有全年集训营、有暑假集训营、还有阶段集训营等等，大班、小班、一对一等多种形式。所以，打算考研报班的小伙伴，报班不是简单的在网上搜个信息就去报名，一定要做到实地考察才是真的，当你确定了一个辅导班是，选择距离自己最近的试听地点去试听，从主讲老师的上课方式和内容、学习环境等等方面去观察，才知道这个辅导班适不适合自己，记住只有适合自己才是最好的。当然，报班是个很好的选择，但是考研想成功更重要的还是靠自己，报班也只是一个助力而已。

作者：张睿编辑：康晓出品|深网·腾讯新闻小满工作室“自己就像给家长和学生发消息的机器，每天醒来看到微信及企业微信里上等待回复的小红点，就有置身系统围城的感觉。”催到课、新生家访、沟通续报、老生回访、批改作业、答疑解惑、出境跟班……什么时候该做什么事，都有规定的流程和系统提示，做了一年多辅导老师的李洁如此对《深网》回忆自己离职前的工作状态。李洁在某教育公司武汉分校做了一年多的辅导老师，带完暑期班后，李洁提交了离职申请，准备考研，“这一年多的付出和收入不成正比，月薪上万只有几个月。除了周二、周三休息外，平时下午1点到晚9点自己都处于工作状态，年轻力壮时还能靠青春拼一拼，两三年之后呢？”收入不达预期，看不到将来的出路在哪里。不仅是李洁，多位已经离职的辅导老师对曾经从事职业的担忧都集中在这两点。李洁等辅导老师的离职并没有对公司产生太大的影响，在她们办理离职手续之前，他们的岗位就会被另外一位辅导老师或者实习生替代。“就像是流水线里打造的标品，为了保证公司业务和整个系统的运转，一般公司都设有救火机制，提前储备辅导老师”，某在线教育公司招聘负责人张军对《深网》表示。今年5月到6月就是在线教育公司校招及储备辅导老师的高峰期。6月份，刚刚23岁的张可欣正式成为重庆校区作业帮辅导老师的一员。“无论是薪水还是晋升空间，这份工作满足我对教育互联网公司的大部分期待”，张可欣说。据张可欣介绍，自己入职时恰逢作业帮重庆校区建校初期，入职仅5个月的张可欣已经成为组长，管理着10多位辅导老师。同一份工作，涉身其中的个体感受却截然相反。对此，有教育投资人对《深网》解释：“任何一个新职业的诞生都会经历从野蛮生长到磨合再到规范的过程。规则的建立必然伴随着调整、阵痛、利益纠葛，涉身其中的个体感受大相径庭在情理之中”。2016年，最先测试双师直播大班课模式的学而思网校招生人数实现跨越式的增长，只做服务不讲课的“班主任”开始走上历史舞台。4年后，人社部将这个群体命名为“在线学习服务师”。在这四年里，在线教育的用户已经从2016年初的1.1亿人发展到2020年初的4.2亿人，K12在线教育规模从2016年196.7亿元，增至2020年的884.3亿元；猿辅导、作业帮等公司的融资和估值以火箭的速度增长，上千亿估值的在线教育独角兽已经养成。在线教育狂飙突进的年代里，辅导老师群体人数从0开始猛增，仅头部10余家教育机构辅导老师数量就达10多万，成为在线教育行业崛起的底色，而撑起这个千亿级别市场的辅导老师则成为观察这个行业最重要的切口。《深网》通过对话多位在职及已经离职的辅导老师发现，这个群体95后居多，随着辅导老师筛选、考核、薪酬、晋升等系统的进化和完善，辅导老师群体慢慢形成了橄榄球形的生态结构。处于顶部的辅导老师月薪上万，深谙辅导老师考核和晋升之道；而处于尾部、还未与系统兼容的辅导老师依然面临着低收入、出路难的困境。从“草莽”到“正规军”如果将辅导老师这一职业发展分为三个阶段，2018年和2019年这两年都是关键节点。2018年之前，在线教育公司还不足以构建出这一职位的完整体系，大多处于“草莽”和摸索状态；2018年之后，看到辅导老师行业壁垒的在线教育公司开始从底层构建自己的辅导老师体系，这个群体进入规模化、标准化的生产阶段；2019年在线教育暑期营销大战之后，头部在线教育公司将目光转向新一线城市及二线城市的高校，应届毕业生成为辅导老师的主力军。“2018年前不少K12教育公司还没有All in双师直播大班课的决心，小班课、一对一等业务模式都在探索，所以此时，在线教育公司招聘的辅导老师多是在校实习生或者兼职，先小成本测试”，张军对《深网》表示。刘子琪的职业生涯就是从实习生开始的。2017年4月某一工作日，得到实习机会的大三学生刘子琪来到上地五街的群英科技园4层入职报道，当时作业帮400多号人都挤在这一层办公。“入职后就开始熟悉工作流程，第二天就进入了工作状态”，刘子琪说。据刘子琪回忆，实习时一周要来公司3天，主要工作是语音批改学生线上提交的作业，每周三晚上固定在QQ上给有疑问的家长和学生答疑。需要续报时，会与家长做个电话回访，提醒家长如需续报直接去公司APP报名。刘子琪的工作状态只是当时辅导老师工作状态的缩影，但那时不讲课只服务学生和家长的工作人员都没法给自己所处的岗位定性，是助教？是班主任？还是辅导老师？一个月后，刘子琪才明确了自己实习岗位的名称。2017年5月，作业帮在内部成立了服务运营部门，将做服务的老师分成班主任和助教。班主任负责与老师和家长沟通，助教只负责检查和批改作业。此时，想要锻炼自己沟通能力的刘子琪，选择了班主任的岗位。“这个分工只是过渡阶段，运行一段时间后，我们发现专业性强的助教没法与家长和学生直接沟通，不能形成闭环，所以2018年初，我们就将这两个职位合并成了辅导老师”，负责作业帮辅导老师招聘的王博宁对《深网》表示。王博宁2017加入作业帮，主要负责辅导老师的招聘和“开新城”（在各地建立辅导老师中心）。“2017年暑假作业帮首次上线辅导老师功能，为了储备辅导老师，短时间内大量招人，质量参差不齐也是没办法，只能先把团队搭建起来，再去粗存精了”，王博宁说。不仅是作业帮，主攻K12双师直播大班课模式的在线教育公司在储备辅导老师方面都经历过“先搭草台班子再优化管理”的过程。“这也很正常，因为辅导老师是个新兴岗位，如何管理、规范、考核等都是摸着石头过河”，张军说。转折点发生在2019年暑期。2019年5月开始，学而思网校、作业帮、猿辅导、掌门优课等一众K12在线教育公司掀起了暑期营销大战。有数据不完全统计，5月至7月，参与暑期招生大战的在线教育公司广告投放总额在30亿-40亿元之间。“因为一些公司的辅导老师都是临时招聘的兼职人员，后期服务效果欠佳，几十亿的投放虽然拉来了巨量的低价课用户，但正价班、长期班的转化并没有达到预期”，上述教育投资人说。几十亿的投放费用砸下去，却没有收到预期的效果，这让在线教育公司不得不反思一个问题：在双师直播大班课业态里，主讲老师和辅导老师究竟发挥着怎样的作用，谁才是服务交付的核心环节。“辅导老师和主讲老师的分工来自对教学动作的拆解，教学分为‘学’和‘习’两部分。其中，‘学’只占30%，‘习’的过程占70%。在公立学校，一个老师同时给40多个学生上课，教的内容是一样的，但学生的成绩却有好有坏，根源在于学习的方法和习惯。而在线上教育里，辅导老师就承担了监督学生学习、帮助其养成良好学习习惯的工作”，王博宁说。而从双师直播大班课整个产业链条看，各大在线教育品牌在教研、教学内容日趋同质化，主讲老师讲课内容很难拉开和竞品的差距，此时直接给学生和家长做服务的辅导老师质量就可能成为行业发展壁垒。“由于互联网技术的加持，主讲老师可以面对千人甚至是万人授课，效能可以几十倍甚至几百倍放大，公司只要保证技术和宽带就行。但辅导老师的人效是有限的，一个辅导老师一期带300人已经是上限，所以未来辅导老师的质量和服务水平就会成为在线教育公司竞争的制衡点”，王博宁补充说。从2019年9月开始，学而思网校、作业帮、猿辅导等头部在线教育公司开启了辅导老师“储备赛”，纷纷在西安、济南、石家庄等新一线城市或二线城市建立自己的辅导老师储备基地。伴随着辅导老师人数的快速增长，头部在线教育公司逐渐形成了完备的辅导老师选拔和培养体系。据作业帮招聘人员透露，目前公司招聘辅导老师的学历必须是统招本科，高中辅导老师招聘门槛更是提高到了一本以上。张可欣对《深网》回忆正式上岗前近20天的培训：在入职之前我们都有2-3天的岗前培训，了解公司的企业文化；之后会有3天的时间梳理专业功底，培训通过会拿到Offer，正式入职。“最重要的是入职后的近20天的系统培训，出镜训、学科训、功底训、业务训等，每个细分场景的培训都会在组内复盘和考核”。对于辅导老师现在的培训体系和流程，2019年6月加入辅导老师行业的李洁感慨颇深：“我们当时只培训了3天就直接上岗了，边带班，边学习”。“不仅是岗前培训，在辅导老师的考核和职业晋升方面，头部在线教育公司都逐步形成了一套自下而上的体系和逻辑，现在的辅导老师群体已经逐步脱离野蛮生长状态，进化成‘正规军’了”，王博宁说。收入天差地别“看不到希望和出路在哪里，与主讲老师同在一个团队，背负一样的续报指标，但收入天差地别”，多位从不同在线教育机构离职的辅导老师跟《深网》吐槽离职的原因。据李洁介绍，自己入职时的无责底薪是3000元，带班后有绩效工资，月薪在4000元-15000元不等，“1万多元的工资一般在寒暑期等续报高峰期，平时那点工资在武汉生活有点捉襟见肘”。对于李洁来说，更难接受的是，在长期班里，自己背负了与主讲老师同样的续费KPI，承担了更多的与家长沟通的工作，但从收入上看，感觉自己和主讲老师是两类人。有数据显示，2019年头部在线K12主讲老师中，45%以上的主讲老师薪酬超过100万，而且个比例还在动态提升。而据《深网》调查，今年头部在线教育公司在武汉、西安等非一线城市招聘的毕业生年薪在8万-15万之间。主讲老师和辅导老师算同一个战壕里的战友，当薪酬分配的天秤超出自己能掌控的范围时，焦虑、失重、不安全感就会纷至沓来。在张可欣看来，主讲老师和辅导老师的关系更像队友，“就像是接力比赛，主讲老师就是起跑线的那一棒。一个主讲老师承受的压力，不仅包括长期班的续报，还包括低价班转正价班的续报率，就像是枪响的第一声，主讲老师第一瞬间就要自己往前冲，给辅导老师的接棒打下基础。进入长期班后，长期班的续报率就主要靠辅导老师的服务了，但主讲老师的的冲刺也很重要，不存在比较的成分”。“主讲老师薪酬比辅导老师高，而且要高很多，从二者的单人贡献度上看，其实很好理解”，王博宁解释，“在线教育公司都很重视辅导老师的角色，从公司成本占比看，辅导老师薪酬占比高于主讲老师。但辅导老师是规模化团队，辅导老师的单人贡献度和主讲老师没法比，主讲老师三四百人可以贡献出几百万学员的量，但要贡献几百万学员的量，辅导老师可能就需要几万人”。至于薪酬和晋升的途径，据《深网》观察，辅导老师的薪酬和晋升体系是一个逐渐完善的过程，因为辅导老师是新生职业，没有可以参考的标准。2017年之前，很多辅导老师的薪酬都是根据线下教培机构的薪酬体系来定的，不拿底薪，以课时费为主。2017年之后，辅导老师才慢慢出现底薪一说，“因为辅导老师除了带班外，平时还会做很多与学生和家长沟通的工作，有底薪才合理”，张军说。“在逐渐完善的薪酬和晋升体系内，辅导老师如何发展还是看个体实力和选择。在专业等级方面，S级的辅导老师的年薪是B级辅导老师年薪的两倍，甚至更多；在管理岗位，每10个辅导老师就需要1个组长，每30~50个辅导老师需要1个主任，对于想走管理岗位的辅导老师来说，有很多机会”，王博宁说。S级和B级，是对辅导老师考核的一个评级。据王博宁介绍，公司每年会在续报率、完课率等指标有4次考核，辅导老师的级别从高到低可以分为S级、A级、B级、C级、D级。在入职之前，张可欣就清晰地知道自己的职业路径，要么走专业路径，做到S级辅导老师，要么走管理岗位，从竞选小组长开始，往主管、主任、学科负责人、分校校长发展。张可欣选择了后者，在入职不久，就开始筹备组长的竞选活动，“所有的辅导老师公平竞选”。成为小组长的张可欣现在需要统筹近10位辅导老师的工作，因为增加了管理工作，带班量有所减少，课时费等绩效也会随着减少，但会增加一些小组长绩效。“虽然有小组长绩效，我的工资远不及S级、A级辅导老师的高，但这不是我在乎的点，我希望在管理岗位更进一步”，张可欣说。在作业帮，“光速“晋级的故事并不鲜见，曾有人用2年时间从辅导老师做到地方分校校长。和张可欣同期进入作业帮做实习”班主任“的朱其玉，现在已经是作业帮小学辅导教学部统筹项目组的负责人。2019年底入职作业帮的庄烨瑶，9个月内一路从辅导老师、小组长，晋升为主管，92年出生的她，已经是30人辅导团队的负责人。但能从辅导老师做到校长的毕竟是少数，专业化的路径为更多的辅导老师提供了另外一种可能。据《深网》观察，头部在线教育公司的辅导老师都有自己的晋级体系，不同仅是称谓，有些在线教育公司的辅导老师可能分为一星、二星、三星等。已经在作业帮做了3年英语辅导老师的雷妮眼下目标只有一个，做到S级的辅导老师。与一毕业选择做辅导老师不同，西安建筑科技大学研究生毕业的雷妮第一份工作是在西安某职业院校当老师，2018年2月才入职作业帮。“我入职的时候，考虑过去应聘主讲，但按照公司现在的主讲老师的应聘标准，这条路已经完全被堵死了”，雷妮说。今年开始，头部在线教育公司的主讲老师，只对清北及海外名校的毕业生开放招聘。“非清北名校及海外排名靠前的毕业生已经很难拿到头部在线教育公司主讲老师的入场券了”，张军透露。辅导老师的培养悖论仅从外化的薪酬水平看，在非一线城市和二线城市，头部在线教育公司辅导老师的薪酬与其他大多数行业相比，还算有竞争力。据作业帮西安学校的辅导老师李榕介绍，这两年辅导老师底薪已经大幅增长。2020年11月，作业帮再次对全国的辅导老师提薪。“现在西安校区的辅导老师，保底底薪是5000元，外加500元的餐补。带班后，带班的绩效工资会另算。我2018年11月初入职的底薪只有2000元，因为我是硕士毕业，公司每月另发1000元的人才补助”，李榕说。据李榕介绍，她所接触的西安校区的辅导老师薪酬结构里，底薪只占一小部分，带班的绩效才是大头，“暑期有极少数辅导老师的月工资达到2万一点都不奇怪”。“不仅是为了赚钱，我们希望所有的辅导老师在工作的同时都能发现自己的闪光点和能力所在”，王博宁说。完备的培养体系是培养人才的机制保障，但在辅导老师这一职业群体却存在悖论。东方优播CEO朱宇对此表示赞同，“在线双师直播大班课对辅导老师的培养存在一个悖论，辅导老师要承担课后服务的角色，就要求有特定的专业水平。如果这个老师水平本身就非常好，可以教小班课，为什么要去做辅导老师？而如果一个辅导老师干了半年，就知道如何讲课了，他就会想去教课，这样就容易流失掉。此外，一个辅导老师应该带多少学生才能达到比较优质的服务质量，教学效果的要求和摊派人力成本中间的一个临界值是很难达到的”。东方优播CEO朱宇辅导老师达到特定的专业水平就想去做主讲老师，这确实是个灵魂拷问。“对自己有要求的人，都会这么想，人往高处走，这是人性”，张军说。而在现实中，确实有极少数985 高校毕业的辅导老师通过自己的努力，从辅导老师成为在线小班课主讲，又进一步成为大班课主讲老师。“我属于特例，我能从辅导老师成为主讲老师，除了自身努力外，更重要的是卡对了公司发展的每个节奏，其实每一步都是自己选择的结果”，刘子琪说。据刘子琪介绍，2018年6月，公司内部试运行12人的英语小班课，对业务能力强的辅导老师开放了内部竞聘小班课主讲的机会。“当时公司内部的很多英语辅导老师都特别珍惜这次机会，都精心准备了试讲和面试，但最后80多位竞聘者只有10多位竞聘成功”。2018年11月，竞聘成功的刘子琪正式成为小班课主讲，“做小班课主讲后，第一感觉是累，教学、教研、与家长和学生沟通等所有的工作都由我一人完成，而且在薪酬上，我做小班课主讲后的工资还没有做辅导老师高”，刘子琪说。2019年初，在作业帮内部试运行的英语小班课与大班课合并。业务形态的迭代又给刘子琪等这些小班课主讲老师带来了一个机会——在内部竞聘大班课主讲。与上次竞聘小班课主讲不同，这次的竞聘更加激烈，刘子琪面临的对手还有清北等名校毕业生及公司从线下教培机构挖来的名师。刘子琪成为唯一一位竞聘成功的小班课主讲老师。“当时根本没有时间高兴，竞聘成功后，我就进入了高强度的岗前培训。刚做主讲老师那会，我们上课课件不能预览，100多页的课件要全部背下来”，刘子琪说，主讲老师只有周一上午的调休时间，除周末及寒暑假上课外，大部分时间都在小组磨课、赛课中度过。“子琪的转型路径属于非典型个例，现在辅导老师想做小班课主讲老师，就只能去走主讲老师的选聘流程。”有作业帮内部人士对《深网》表示。（应受访者要求，文章中的李洁、张军、张可欣为化名）

“自己就像给家长和学生发消息的机器，每天醒来看到微信及企业微信里上等待回复的小红点，就有置身系统围城的感觉。”催到课、新生家访、沟通续报、老生回访、批改作业、答疑解惑、出境跟班……什么时候该做什么事，都有规定的流程和系统提示，做了一年多辅导老师的李洁如此对《深网》回忆自己离职前的工作状态。李洁在某教育公司武汉分校做了一年多的辅导老师，带完暑期班后，李洁提交了离职申请，准备考研，“这一年多的付出和收入不成正比，月薪上万只有几个月。除了周二、周三休息外，平时下午1点到晚9点自己都处于工作状态，年轻力壮时还能靠青春拼一拼，两三年之后呢？”收入不达预期，看不到将来的出路在哪里。不仅是李洁，多位已经离职的辅导老师对曾经从事职业的担忧都集中在这两点。李洁等辅导老师的离职并没有对公司产生太大的影响，在她们办理离职手续之前，他们的岗位就会被另外一位辅导老师或者实习生替代。“就像是流水线里打造的标品，为了保证公司业务和整个系统的运转，一般公司都设有救火机制，提前储备辅导老师”，某在线教育公司招聘负责人张军对《深网》表示。今年5月到6月就是在线教育公司校招及储备辅导老师的高峰期。6月份，刚刚23岁的张可欣正式成为重庆校区作业帮辅导老师的一员。“无论是薪水还是晋升空间，这份工作满足我对教育互联网公司的大部分期待”，张可欣说。据张可欣介绍，自己入职时恰逢作业帮重庆校区建校初期，入职仅5个月的张可欣已经成为组长，管理着10多位辅导老师。同一份工作，涉身其中的个体感受却截然相反。对此，有教育投资人对《深网》解释：“任何一个新职业的诞生都会经历从野蛮生长到磨合再到规范的过程。规则的建立必然伴随着调整、阵痛、利益纠葛，涉身其中的个体感受大相径庭在情理之中”。2016年，最先测试双师直播大班课模式的学而思网校招生人数实现跨越式的增长，只做服务不讲课的“班主任”开始走上历史舞台。4年后，人社部将这个群体命名为“在线学习服务师”。在这四年里，在线教育的用户已经从2016年初的1.1亿人发展到2020年初的4.2亿人，K12在线教育规模从2016年196.7亿元，增至2020年的884.3亿元；猿辅导、作业帮等公司的融资和估值以火箭的速度增长，上千亿估值的在线教育独角兽已经养成。在线教育狂飙突进的年代里，辅导老师群体人数从0开始猛增，仅头部10余家教育机构辅导老师数量就达10多万，成为在线教育行业崛起的底色，而撑起这个千亿级别市场的辅导老师则成为观察这个行业最重要的切口。《深网》通过对话多位在职及已经离职的辅导老师发现，这个群体95后居多，随着辅导老师筛选、考核、薪酬、晋升等系统的进化和完善，辅导老师群体慢慢形成了橄榄球形的生态结构。处于顶部的辅导老师月薪上万，深谙辅导老师考核和晋升之道；而处于尾部、还未与系统兼容的辅导老师依然面临着低收入、出路难的困境。从“草莽”到“正规军”如果将辅导老师这一职业发展分为三个阶段，2018年和2019年这两年都是关键节点。2018年之前，在线教育公司还不足以构建出这一职位的完整体系，大多处于“草莽”和摸索状态；2018年之后，看到辅导老师行业壁垒的在线教育公司开始从底层构建自己的辅导老师体系，这个群体进入规模化、标准化的生产阶段；2019年在线教育暑期营销大战之后，头部在线教育公司将目光转向新一线城市及二线城市的高校，应届毕业生成为辅导老师的主力军。“2018年前不少K12教育公司还没有All in双师直播大班课的决心，小班课、一对一等业务模式都在探索，所以此时，在线教育公司招聘的辅导老师多是在校实习生或者兼职，先小成本测试”，张军对《深网》表示。刘子琪的职业生涯就是从实习生开始的。2017年4月某一工作日，得到实习机会的大三学生刘子琪来到上地五街的群英科技园4层入职报道，当时作业帮400多号人都挤在这一层办公。“入职后就开始熟悉工作流程，第二天就进入了工作状态”，刘子琪说。据刘子琪回忆，实习时一周要来公司3天，主要工作是语音批改学生线上提交的作业，每周三晚上固定在QQ上给有疑问的家长和学生答疑。需要续报时，会与家长做个电话回访，提醒家长如需续报直接去公司APP报名。刘子琪的工作状态只是当时辅导老师工作状态的缩影，但那时不讲课只服务学生和家长的工作人员都没法给自己所处的岗位定性，是助教？是班主任？还是辅导老师？一个月后，刘子琪才明确了自己实习岗位的名称。2017年5月，作业帮在内部成立了服务运营部门，将做服务的老师分成班主任和助教。班主任负责与老师和家长沟通，助教只负责检查和批改作业。此时，想要锻炼自己沟通能力的刘子琪，选择了班主任的岗位。“这个分工只是过渡阶段，运行一段时间后，我们发现专业性强的助教没法与家长和学生直接沟通，不能形成闭环，所以2018年初，我们就将这两个职位合并成了辅导老师”，负责作业帮辅导老师招聘的王博宁对《深网》表示。王博宁2017加入作业帮，主要负责辅导老师的招聘和“开新城”（在各地建立辅导老师中心）。“2017年暑假作业帮首次上线辅导老师功能，为了储备辅导老师，短时间内大量招人，质量参差不齐也是没办法，只能先把团队搭建起来，再去粗存精了”，王博宁说。不仅是作业帮，主攻K12双师直播大班课模式的在线教育公司在储备辅导老师方面都经历过“先搭草台班子再优化管理”的过程。“这也很正常，因为辅导老师是个新兴岗位，如何管理、规范、考核等都是摸着石头过河”，张军说。转折点发生在2019年暑期。2019年5月开始，学而思网校、作业帮、猿辅导、掌门优课等一众K12在线教育公司掀起了暑期营销大战。有数据不完全统计，5月至7月，参与暑期招生大战的在线教育公司广告投放总额在30亿-40亿元之间。“因为一些公司的辅导老师都是临时招聘的兼职人员，后期服务效果欠佳，几十亿的投放虽然拉来了巨量的低价课用户，但正价班、长期班的转化并没有达到预期”，上述教育投资人说。几十亿的投放费用砸下去，却没有收到预期的效果，这让在线教育公司不得不反思一个问题：在双师直播大班课业态里，主讲老师和辅导老师究竟发挥着怎样的作用，谁才是服务交付的核心环节。“辅导老师和主讲老师的分工来自对教学动作的拆解，教学分为‘学’和‘习’两部分。其中，‘学’只占30%，‘习’的过程占70%。在公立学校，一个老师同时给40多个学生上课，教的内容是一样的，但学生的成绩却有好有坏，根源在于学习的方法和习惯。而在线上教育里，辅导老师就承担了监督学生学习、帮助其养成良好学习习惯的工作”，王博宁说。而从双师直播大班课整个产业链条看，各大在线教育品牌在教研、教学内容日趋同质化，主讲老师讲课内容很难拉开和竞品的差距，此时直接给学生和家长做服务的辅导老师质量就可能成为行业发展壁垒。“由于互联网技术的加持，主讲老师可以面对千人甚至是万人授课，效能可以几十倍甚至几百倍放大，公司只要保证技术和宽带就行。但辅导老师的人效是有限的，一个辅导老师一期带300人已经是上限，所以未来辅导老师的质量和服务水平就会成为在线教育公司竞争的制衡点”，王博宁补充说。从2019年9月开始，学而思网校、作业帮、猿辅导等头部在线教育公司开启了辅导老师“储备赛”，纷纷在西安、济南、石家庄等新一线城市或二线城市建立自己的辅导老师储备基地。伴随着辅导老师人数的快速增长，头部在线教育公司逐渐形成了完备的辅导老师选拔和培养体系。据作业帮招聘人员透露，目前公司招聘辅导老师的学历必须是统招本科，高中辅导老师招聘门槛更是提高到了一本以上。张可欣对《深网》回忆正式上岗前近20天的培训：在入职之前我们都有2-3天的岗前培训，了解公司的企业文化；之后会有3天的时间梳理专业功底，培训通过会拿到Offer，正式入职。“最重要的是入职后的近20天的系统培训，出镜训、学科训、功底训、业务训等，每个细分场景的培训都会在组内复盘和考核”。对于辅导老师现在的培训体系和流程，2019年6月加入辅导老师行业的李洁感慨颇深：“我们当时只培训了3天就直接上岗了，边带班，边学习”。“不仅是岗前培训，在辅导老师的考核和职业晋升方面，头部在线教育公司都逐步形成了一套自下而上的体系和逻辑，现在的辅导老师群体已经逐步脱离野蛮生长状态，进化成‘正规军’了”，王博宁说。收入天差地别“看不到希望和出路在哪里，与主讲老师同在一个团队，背负一样的续报指标，但收入天差地别”，多位从不同在线教育机构离职的辅导老师跟《深网》吐槽离职的原因。据李洁介绍，自己入职时的无责底薪是3000元，带班后有绩效工资，月薪在4000元-15000元不等，“1万多元的工资一般在寒暑期等续报高峰期，平时那点工资在武汉生活有点捉襟见肘”。对于李洁来说，更难接受的是，在长期班里，自己背负了与主讲老师同样的续费KPI，承担了更多的与家长沟通的工作，但从收入上看，感觉自己和主讲老师是两类人。有数据显示，2019年头部在线K12主讲老师中，45%以上的主讲老师薪酬超过100万，而且个比例还在动态提升。而据《深网》调查，今年头部在线教育公司在武汉、西安等非一线城市招聘的毕业生年薪在8万-15万之间。主讲老师和辅导老师算同一个战壕里的战友，当薪酬分配的天秤超出自己能掌控的范围时，焦虑、失重、不安全感就会纷至沓来。在张可欣看来，主讲老师和辅导老师的关系更像队友，“就像是接力比赛，主讲老师就是起跑线的那一棒。一个主讲老师承受的压力，不仅包括长期班的续报，还包括低价班转正价班的续报率，就像是枪响的第一声，主讲老师第一瞬间就要自己往前冲，给辅导老师的接棒打下基础。进入长期班后，长期班的续报率就主要靠辅导老师的服务了，但主讲老师的的冲刺也很重要，不存在比较的成分”。“主讲老师薪酬比辅导老师高，而且要高很多，从二者的单人贡献度上看，其实很好理解”，王博宁解释，“在线教育公司都很重视辅导老师的角色，从公司成本占比看，辅导老师薪酬占比高于主讲老师。但辅导老师是规模化团队，辅导老师的单人贡献度和主讲老师没法比，主讲老师三四百人可以贡献出几百万学员的量，但要贡献几百万学员的量，辅导老师可能就需要几万人”。至于薪酬和晋升的途径，据《深网》观察，辅导老师的薪酬和晋升体系是一个逐渐完善的过程，因为辅导老师是新生职业，没有可以参考的标准。2017年之前，很多辅导老师的薪酬都是根据线下教培机构的薪酬体系来定的，不拿底薪，以课时费为主。2017年之后，辅导老师才慢慢出现底薪一说，“因为辅导老师除了带班外，平时还会做很多与学生和家长沟通的工作，有底薪才合理”，张军说。“在逐渐完善的薪酬和晋升体系内，辅导老师如何发展还是看个体实力和选择。在专业等级方面，S级的辅导老师的年薪是B级辅导老师年薪的两倍，甚至更多；在管理岗位，每10个辅导老师就需要1个组长，每30~50个辅导老师需要1个主任，对于想走管理岗位的辅导老师来说，有很多机会”，王博宁说。S级和B级，是对辅导老师考核的一个评级。据王博宁介绍，公司每年会在续报率、完课率等指标有4次考核，辅导老师的级别从高到低可以分为S级、A级、B级、C级、D级。在入职之前，张可欣就清晰地知道自己的职业路径，要么走专业路径，做到S级辅导老师，要么走管理岗位，从竞选小组长开始，往主管、主任、学科负责人、分校校长发展。张可欣选择了后者，在入职不久，就开始筹备组长的竞选活动，“所有的辅导老师公平竞选”。成为小组长的张可欣现在需要统筹近10位辅导老师的工作，因为增加了管理工作，带班量有所减少，课时费等绩效也会随着减少，但会增加一些小组长绩效。“虽然有小组长绩效，我的工资远不及S级、A级辅导老师的高，但这不是我在乎的点，我希望在管理岗位更进一步”，张可欣说。在作业帮，“光速“晋级的故事并不鲜见，曾有人用2年时间从辅导老师做到地方分校校长。和张可欣同期进入作业帮做实习”班主任“的朱其玉，现在已经是作业帮小学辅导教学部统筹项目组的负责人。2019年底入职作业帮的庄烨瑶，9个月内一路从辅导老师、小组长，晋升为主管，92年出生的她，已经是30人辅导团队的负责人。但能从辅导老师做到校长的毕竟是少数，专业化的路径为更多的辅导老师提供了另外一种可能。据《深网》观察，头部在线教育公司的辅导老师都有自己的晋级体系，不同仅是称谓，有些在线教育公司的辅导老师可能分为一星、二星、三星等。已经在作业帮做了3年英语辅导老师的雷妮眼下目标只有一个，做到S级的辅导老师。与一毕业选择做辅导老师不同，西安建筑科技大学研究生毕业的雷妮第一份工作是在西安某职业院校当老师，2018年2月才入职作业帮。“我入职的时候，考虑过去应聘主讲，但按照公司现在的主讲老师的应聘标准，这条路已经完全被堵死了”，雷妮说。今年开始，头部在线教育公司的主讲老师，只对清北及海外名校的毕业生开放招聘。“非清北名校及海外排名靠前的毕业生已经很难拿到头部在线教育公司主讲老师的入场券了”，张军透露。辅导老师的培养悖论仅从外化的薪酬水平看，在非一线城市和二线城市，头部在线教育公司辅导老师的薪酬与其他大多数行业相比，还算有竞争力。据作业帮西安学校的辅导老师李榕介绍，这两年辅导老师底薪已经大幅增长。2020年11月，作业帮再次对全国的辅导老师提薪。“现在西安校区的辅导老师，保底底薪是5000元，外加500元的餐补。带班后，带班的绩效工资会另算。我2018年11月初入职的底薪只有2000元，因为我是硕士毕业，公司每月另发1000元的人才补助”，李榕说。据李榕介绍，她所接触的西安校区的辅导老师薪酬结构里，底薪只占一小部分，带班的绩效才是大头，“暑期有极少数辅导老师的月工资达到2万一点都不奇怪”。“不仅是为了赚钱，我们希望所有的辅导老师在工作的同时都能发现自己的闪光点和能力所在”，王博宁说。完备的培养体系是培养人才的机制保障，但在辅导老师这一职业群体却存在悖论。东方优播CEO朱宇对此表示赞同，“在线双师直播大班课对辅导老师的培养存在一个悖论，辅导老师要承担课后服务的角色，就要求有特定的专业水平。如果这个老师水平本身就非常好，可以教小班课，为什么要去做辅导老师？而如果一个辅导老师干了半年，就知道如何讲课了，他就会想去教课，这样就容易流失掉。此外，一个辅导老师应该带多少学生才能达到比较优质的服务质量，教学效果的要求和摊派人力成本中间的一个临界值是很难达到的”。辅导老师达到特定的专业水平就想去做主讲老师，这确实是个灵魂拷问。“对自己有要求的人，都会这么想，人往高处走，这是人性”，张军说。而在现实中，确实有极少数985 高校毕业的辅导老师通过自己的努力，从辅导老师成为在线小班课主讲，又进一步成为大班课主讲老师。“我属于特例，我能从辅导老师成为主讲老师，除了自身努力外，更重要的是卡对了公司发展的每个节奏，其实每一步都是自己选择的结果”，刘子琪说。据刘子琪介绍，2018年6月，公司内部试运行12人的英语小班课，对业务能力强的辅导老师开放了内部竞聘小班课主讲的机会。“当时公司内部的很多英语辅导老师都特别珍惜这次机会，都精心准备了试讲和面试，但最后80多位竞聘者只有10多位竞聘成功”。2018年11月，竞聘成功的刘子琪正式成为小班课主讲，“做小班课主讲后，第一感觉是累，教学、教研、与家长和学生沟通等所有的工作都由我一人完成，而且在薪酬上，我做小班课主讲后的工资还没有做辅导老师高”，刘子琪说。2019年初，在作业帮内部试运行的英语小班课与大班课合并。业务形态的迭代又给刘子琪等这些小班课主讲老师带来了一个机会——在内部竞聘大班课主讲。与上次竞聘小班课主讲不同，这次的竞聘更加激烈，刘子琪面临的对手还有清北等名校毕业生及公司从线下教培机构挖来的名师。刘子琪成为唯一一位竞聘成功的小班课主讲老师。“当时根本没有时间高兴，竞聘成功后，我就进入了高强度的岗前培训。刚做主讲老师那会，我们上课课件不能预览，100多页的课件要全部背下来”，刘子琪说，主讲老师只有周一上午的调休时间，除周末及寒暑假上课外，大部分时间都在小组磨课、赛课中度过。“子琪的转型路径属于非典型个例，现在辅导老师想做小班课主讲老师，就只能去走主讲老师的选聘流程。”有作业帮内部人士对《深网》表示。（应受访者要求，文章中的李洁、张军、张可欣为化名）

走过多少路，经历过什么喜怒哀乐，只有自己身有体会，从出来工作到现在，工作一直不断变化，感情也波澜起伏不定，走南闯北的奔走，有时候成熟，有时还有一些娇气，细细回想，人生不就是这样吗？从2016年结束最后一场恋爱，我似乎对感情看得更加豁达，对工作也越来越明确，知道自己该往哪里走，该做什么，也许这一种成熟，也许是一种回避吧！不管身边的一切如何变幻，身边的人是谁，其实都是一种成长，唯有心存感激之情，才能使自己心灵通透，才能彻悟自己内心世界。其实，我一直从内心感觉自己不够成熟和迷茫时，我却总是无形之中感觉有一种奇妙的力量在引导着我去前行。在很长一段时间，我每天一天做同一种梦境，模糊而清晰，清晰而模糊，让我几度无法安然入睡！当我静下心来读书的时候，似乎我慢慢的开始变得更加轻松，变得更加的心灵宁静，很多事情不在烦躁不安，而且很多人都无形的帮助和支持以及鼓励，使我更加的坚信自己的追求和内心不断激发的力量在引领着前进的动力。每读一本书，我会写下感悟，以及自己内心压抑已经的情感逐步形成了文字，在脑海中浮现出来，随便我读书是比较笨的那种，记忆里不是很好，这个是我的缺点，也正是这个缺点，反而让我更多的时候，去写成总结而记录下来，其实有时有意无意的在看哪些曾经写的东西，有时间觉得，原来自己还有那么好故事和感悟，那个时候就想了这些啊！21岁到二十四这段时间我发现，我可以写出很多不同的事情来、其实那个时候我一直到处跑，一会在深圳、一会在江苏，一会在上海、一会在南京、一会在西安，一会北方、没有固定的工作地点，到处跑。因为接触了很多地方的人或者事、或者景色优美、都会勾起我的回忆。21岁的时候，应该是我人生最失意的一段时光，和三年的女朋友分手、和朋友一起想做点事情，因为意见不合而最后分道扬镳，目前一种还没有联络，其实，我一直在反思这个问题，也把当做未来不管是创业还是做生意的一个重要的原则问题。当然，如果机会合适，希望有机会大家哪些老朋友还是能在坐在一起把酒言欢，一起在人生的道路上砥砺前行。22岁南下东莞石揭这边到一个同学的工作的公司上班，一个月的三连跳，从员工到代理班长，从代理班长带到班长，我只有用了15天，然而那个时候我记得好像是10多班长中工资最高的，比老班长每个月高500块钱，那个时候他们3500，我已经4000一个月月薪，而后带领出来四个班长，而后公司进口了12台德国设备，公司几乎没有一个能完全操作这台全英语的设备，我接到任务是尽快熟悉这台设备，三个月没有休息，每天英文翻译单词，成为我的功课。用了45天，弄懂所有的操作单词意思和操作方法，从一个人开始，到培训新人组线，三个月，培养了一位领班，我又光荣的开始打杂生活。打了一个月的杂，有开始带领别人搞不定的组别，有开始带线，从一个人到一条线，带了两个别人组别不要的人开始，两个都是那个时候主管的的什么亲戚，别人线上不要的人，好吧！我捡起了培养，一个不识字，一个矫情，先带不识字的，每天下班花费半个小时教他识别设备的字和工作报表的填写，每天上班考试前一天的知识，周而复返一个多月，总算是可以基本操作设备了。矫情好治，明天安排好事给他做，你先做，慢慢加任务，一个月搞定你，三个月过去。三个月过去了，又找我要班长人选，把矫情的那个给得经理了，那一个没有办法，能力如何我心理清楚，想提提不了，给我线上的员工每个月工资都比其他线下的员工高一两百块钱。23岁快过生日的，我选择了离职，因为内心已经感觉有人对我虎视眈眈，刚好有朋友要来深圳，就索性辞职了，从这次工作中我立了一个信念，不和同学朋友在一个部分工作。其实，在段时间如此的努力，因为感情的压力释放，所以的情感全部用于到工作中。那个时候不小心犯了一个错误，和一个17岁的女孩既然谈了起来，其实，那个时候我明白和她谈不过是一种游戏而已，那个时候我还是比较帅气的。23岁，辞职身上只有70块钱来到深圳，车票三十五块钱，等到以前的公司发工资坚持了一个月，在销售行业做企业培训方面的销售。4月份左右去南京，去了之后发现情况不对，原来朋友弄的是传销，不动声色的待了7天，给我妈打一个电话假装要钱投资，然后我说先回家一趟，好好和家里人商量一下，就回去来。然后既然回家了，就把驾照没有考完的继续考完，花了几个月时间，然后又去了西安，在西安工地干了半年，认识了一个女孩，在西安大学读书，准备考研，其实这个时候还认识了一个银川那边的一个女孩，之后还去见了一面的，特别漂亮！和现在的网红主播差不到哪里去，身高和差不多高。24岁重回深圳，做销售工作。其实我一直不太喜欢做销售，就想体验不一样的生活，锻炼一下自己。无意在网络上认识一个在北京的女孩，是我们湖北十堰那边的，主要从事婚礼策划的，从三月份认识到八月份的没有联系，很短时间的一段网恋，非常喜欢我，一直要我去北京发展，奈何那个时候不是大学毕业，不然一定会去北京发展的，后面我的手机掉了后便在也没有联系了，那个时候要知道能补号，现在也许......8月份下旬，别人给介绍家里的一个女孩，其实，刚开始还是蛮不想谈介绍的，后来想着认识一下吧！就要了电话，加了微信，加了QQ，慢慢的了一段时间，刚好十月份快到了，我就说十月份回家，你回来不，她说不回来，我就无意的说了一句，那我回去了，就去看下你家里人吧。十月份回家了，我也去了她家，然后一直到过年见面，一只感觉都挺好的，她给我的感觉真的就像似曾相识，有一种很自然的感觉，反正就像谈了好久的情侣一样那种感觉。2016年7月左右，她说我们分手吧！我也没有任何的差异和心情不逾的感觉。反而促使我从低谷走向另一个世界一样，那一年什么也没有想，就是赚钱、赚钱，把身上的负债清空，其实她给了我动力，让我思想成熟起来的了，慢慢的改变不了不少。不过这女孩之后好像我的恋爱史居然成为一片空白，始终找不到合适的人了。尝试着追一些女孩，总是被拒，追我的，我没有眼睛角去看。不过我追女孩，不喜欢死缠难打，我会给自己定一个期限，如果没有任何直接的回复，我就直接Not considering。并不是我对感情不重视，或者说我花心，如果有人这么任务我，那就真的错了。如果你不答应或不拒绝，那一定酌减转身离开，拿不定主意的人，以后生活也会漂浮不定，容易导致未来不必要感情波动。没有自信心去经营感情，只能Not considering。追来的人，不如吸引的好，吸引来的人她会更热衷你生活，愿意同舟共济。人生总会遇到很多事情，也许遇到很多人、每一个都是教你成长的教科书，努力感受和思考，才会越来越对自己明了。

院校考试专业法语专业四级/TFS-4报名情况：由学校集体报名考试节点：每年5月27日开考，6～7月份出成绩，9～11月发合格证面向人群：全国高校法语专业本科二年级学生，但也包括以前未能通过的高年级学生考试目的：检验法语专业学生在基础阶段的水平有效期：终身认可度：由教育部设立因此在国内范围认可，专业学生学位证和此证书挂钩难度：★★★实用度：★★★专业法语专业八级/TFS-8报名情况：每年11月由学校集体报名考试节点：每年3月份的最后一个周五开考面向人群：全国高校法语专业应届四年级学生，也包括以前未能通过的已毕业学生考试目的：考察法语专业高年级学生对语言知识和语言技能掌握情况有效期：终身认可度：不过专八何以自称专业学生？难度：★★★★实用度：★★★★非专业法语公共四级考试/TFU-4报名情况：每年四月由考生独立报名考试节点：6月下旬（只有6月）与英语四级同时进行考试，8月份出成绩，9月发合格证。面向人群：所有以法语作为公共外语的在校考生。但需注意，设置大学法语四级考点的学校并不太多，且多数不接受外校考生报名。考试目的：检验非法语专业学生在基础阶段的水平有效期：终身认可度：效力等同于大学英语四级，增加求职砝码难度：★★☆实用度：★★★非全国统考硕士研究生入学考试二外法语考试科目报名情况：10月网上报名，11月现场确认考试节点：12月参加初试，2月查询成绩，3月公布考研分数线（国家线及学校线）并陆续开始复试。面向人群：大多是报考英语系列硕士研究生并在本科阶段二外学习中选修法语的考生。考试目的：全面考核已修完二外法语初级教程的学生是否达到所规定的各项要求。难度：★★☆ （特别说明：平均难度与大学法语四级相当，但各个学校自主命题，故实际难度因学校而异。）实用度：★★★国际考试TCF/TEF考试名称：TCF考试(Test de Connaissance Franais)TEF考试(Test d'Evaluation de Franais)报名情况：要报名两项考试的同学，需要先注册，并支付考试费用1700元。待汇款确认后方可选择考试场次。考试种类在考试当天由系统随机决定，也就是说，只有在考试当天才能知道所要参加考试的具体类型是TEF还是TCF。考试节点：自选，不限领区，且每个法定工作日均有考试可选。面向人群：有意前往法国学习和工作的同学。考试目的：赴法敲门砖。有效期：TCF考试成绩有效期为2年，考试结束后会第一时间获得一份临时成绩单，正式成绩单将在考试结束一个月左右之后由法国高等教育署来颁发。但预签证面试时，使馆只认可一年以内的成绩。临时成绩单可用于预签证面试。认可度：根据测试结果，可按照由欧洲委员会制定的6个等级对考生水平予以定位。难度：取决于考生水平。实用度：★★★★注意：此项测试主要面对所有参加预签证程序，申请法国留学签证的考生；移民加拿大有专门的TEFAQ（加拿大魁北克移民法语考试）。DELF/DALF考试名称：法语学习文凭考试/DELF (A1-B2)法语深入学习文凭考试/DALF (C1-C2)报名情况：中国大陆现设有8个考试中心，天津、济南、南京、武汉、成都、西安、北京和上海。可至北京语言大学国外考试中心网站，或上海外国语大学出国留学人员培训部考试中心网站了解报名详情。面向人群：大众考试目的：自测或留学（对一般在法国工作谋生的人没有太大意义，但外国学生申请入学，如能够出示这个文凭，则会比其他申请入学的外国学生多一分把握和机会）。有效期：终身认可度：由法国教育部颁发，验证外国学生法语水平的两个重要的证书，可谓进入公立大学的直通车；获得DALF文凭的外国学生在申请法国大学时可以免除一切其他的法语水平测试。难度：★★★★★实用度：★★★★社会考试就业型全国法语翻译专业资格（水平）考试CATTI报名情况：法语二三级考试一年一次，只在北京和上海设立考点，网上报名时间通常在2-3月间考试节点：上半年考试日期为5月28、29日，下半年考试日期为11月12、13日两天面向人群：公众考试目的：过滤翻译市场，Catti纳入国家职业资格证书制度，并将取代传统的翻译专业技术职务评审有效期：3年一注册认可度：由国家人事部门和中国外文局联合举办的国家级职业资格考试。考试合格，颁发《中华人民共和国翻译专业资格(水平)证书》，在全国范围内有效。难度：★★★★★实用度：★★★（想当翻译不一定要有catti，但考不出一定不是好翻译）注意：一轮考试 = 笔试/口试 + 实务，两者同时过可以获得证书，过一门不保留成绩就业型国内法语导游考试报名情况：导游资格证考试每年一次，个别的省份一年考两次。各省的报名时间在大致在六至九月份，先打电话到当地的旅游局咨询报名的时间，然后在报名的时间里，带上你的身份证和毕业文凭到当地的旅游局报名考试节点：笔试一般在当年的九月到十二月底这段时间，报名以后当地旅游局会有具体的通知；口试一般比笔试延后一段时间，在当年的十月份到十二月份举行。报名以后当地旅游局会有具体的通知面向人群：公众考试目的：参观景点不花钱有效期：3年认可度：从业资格证书难度：★★★★（首先得记住景点信息，或者就报学习班吧！）实用度：★★★☆