项目实验研究报告

可行性研究报告是企业投资决策前的关键环节，企业有实验室建设需求前期都会安排专业团队做出可行性研究报告。由于实验室建设行业的特殊性，哪怕是实验室工作人员与设计院人员合作，也难以保证能够做出完善合理的可行性研究报告。从大体框架上来看，大家都知道实验室建设可行性研究报告包括项目调研、实施方式、预期效果，如何细化每个环节，尤其是实验室设计和布局阶段，需要满足哪些标准？这其中环节非常多，一旦有哪个细节没有考虑周到，且不说后期验收能否通过，实验室安全与实验结果的精确度是否能保证都是问题。博尔实验室团队人员做实验室建设可行性研究报告时，会结合多年以来在实验室建设行业的经验，对客户实验室功能需求进行分析，根据产品市场调研实验室基本情况与实验室组件的背景与意义、国内外实验室行业发展现状与趋势、产品领域优势与现状等，确定实验室建设目标与人物、实验室整体设计布局，这一系列行动的经费概算与人员组织结构，通过系统化的数据分析，得出投资效益与风险计算结果，选出最佳方案，即可为后期投资决策提供有力的科学依据，成为后期实验室建设工作开展的依据。如果由博尔实验室来负责的话，实验室建设可行性研究报告作为长期的工作范畴，是可以顺利的完成的。

实验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，实验者为了检验其科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流和资料保留的作用，所记录的实验结果，应当经得住任何人的重复和验证。所以，实验报告的写作应当是在科学实验的基础上进行如实记录。一般来说，不管是对成功的或者失败的实验结果进行如实地记载，都有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力，以及分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。虽然实验报告的种类繁多，但其格式大同小异，比较固定，一般是根据实验的先后顺序来写。下面，蓝译就从实验的先后顺序，来探讨实验报告在内容上的写作要领。一、实验名称，即标题。一般要求用最简练的语言集中反映实验的内容，如验证某定律，可写成“验证×××”；如测量的实验报告，可写成“×××的测定”等。二、实验目的。一般要求简明扼要地说明研究的对象、实验的意义和作用、实验欲达到的目的，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上，验证定理定律，并使实验者获得深刻以及整体的理解；在实践上，掌握使用仪器或器材的技能技巧。有时也要说明该项研究工作的发展状况，以及尚存在的问题。三、实验用的仪器和材料。一般要求说明实验所用仪器和材料(如玻璃器皿、金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等)的名称、型号、数量、原理、主要结构、型号、性能等。四、实验的步骤和方法。这是实验报告极其重要的内容，这部分要写明依据何种原理，定律或操作方法进行实验，要写明经过哪儿个步骤，必要时还应该画出实验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要。其中，可按空间顺序介绍实验装置，按时间顺序说明操作程序。五、数据记录和计算。也就是从实验中测到的数据，以及计算结果。六、实验结果。这是实验报告的主体部分，通常需要把原始记录的时间、条件、环境、偶然情况等，按顺序类别安排数字和图表，用专业术语描述实验中所见现象，用误差和统计分析，确保数据准确，图表规范。七、讨论。在实验的基础上，分条讨论实验中所发现的规律，见到的现象。包括影响实验报告的根本因素，扩大实验结果的途径，对所发现的规律和现象的解释。八、实验结论。根据实验过程中观察到的现象和测得的数据，进一步从理论上加以分析，最后用肯定的语言进行概括，作出论断。九、备注或说明。可写上实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议等。当然了，有的实验报告可能采用事先设计好的表格，使用时只要逐项填写即可。

建设实验室，就需要有前期的一个筹备，有时候还需要写相关的方案及可行性研究报告。想要知道如何下手?不妨看看我们SLD中检实验室技术给出的建议吧。实验室建设筹备方案，也可称作为实验室建设解决方案。而可行性研究报告则是企业投资决策前的关键环节，企业有实验室建设需求前期都会安排专业团队做出可行性研究报告。由于实验室建设行业的特殊性，哪怕是实验室工作人员与设计院人员合作，也难以保证能够做出完善合理的可行性研究报告。从大体框架上来看，实验室建设可行性研究报告包括项目调研、实施方式、预期效果，如何细化每个环节，尤其是实验室设计和布局阶段，需要满足哪些标准？这其中环节非常多，一旦有哪个细节没有考虑周到，且不说后期验收能否通过，实验室安全与实验结果的精确度是否能保证都是问题。对此，撰写报告，以下面这些为基础项进行展开即可。1、实验室基本情况2、组件实验室的背景和意义3、国内外该领域的研究开发现状和发展趋势4、依托单位在该和现有工作基础5、建设目标和任务6、总体设计和布局7、经费概算8、组件年度计划进度9、组件项目负责人情况10、实验室负责人意见11、依托单位意见12、专家推荐意见更多关于实验室筹备，建设等问题，也可直接咨询我们SLD中检实验室技术，详细为您解答疑惑。

国家发展改革委关于大连海事大学海洋运输工程学科实验楼项目可行性研究报告的批复发改投资〔2020〕385号交通运输部：你部《关于报请审批大连海事大学海洋运输工程学科实验楼项目可行性研究报告的函》（交规划函﹝2019﹞767号）、《关于报送大连海事大学海洋运输工程学科实验楼项目工程可行性研究报告（调整版）的函》（交办规划函﹝2019﹞1889号）等均悉。经研究，现批复如下。一、为提高大连海事大学海洋运输工程学科教学和科研水平，推进一流学科建设，支撑培养高素质海事人才，原则同意所报的大连海事大学海洋运输工程学科实验楼项目（2018-000052-82-01-003637）可行性研究报告（调整版）。二、实验楼用于建设智能船舶开发及应用、高效海运物流系统与运营管理、船舶污染防控与节能、船舶运输安全保障和海底工程等5个技术学科公共平台。项目总用地面积13184平方米，总建筑面积29223平方米，其中地上建筑面积23133平方米，地下建筑面积6090平方米。三、项目总投资14070万元，由我委安排中央预算内投资解决。四、大连海事大学作为项目单位，负责项目的组织实施与管理。五、请你部尽快组织编制项目初步设计，经你部审核后报我委核定初步设计概算投资。六、请按照《中央预算内直接投资项目管理办法》（国家发展改革委令2014年第7号）等有关规定，加强项目管理，严格控制投资。建设过程中要实行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和合同管理制，在招投标过程中要严格执行《中华人民共和国招标投标法》有关规定，确保建设工期和设备质量。项目建成后，要充分发挥好对相关重点学科建设的作用。附件：大连海事大学海洋运输工程学科实验楼项目招标核准意见表国家发展改革委2020年3月12日

湖北省鄂南高级中学:你单位《关于审批鄂南高中普通实验室改造项目可行性研究报告的请示》(鄂高发〔2020〕27号)及相关附件材料收悉，经研究，同意建设，现对该项目(项目代码:2020-421202-83-01-038585)可行性研究报告批复如下:一、建设规模及内容该项目建设规模及主要内容:维修改造现有科技实验楼，面积4900平方米;购置实验室仪器及设备;建设生化废水智能处理系统和实验室管理系统平台等。二、项目选址咸宁大道特2号(湖北省鄂南高级中学校园内)。三、项目总投资及资金来源该项目估算总投资1609万元，资金来源为市财政预算资金。特此批复。请据此进一步优化设计方案，尽快编制项目初步设计报我委审批，争取工程早日建设，发挥效益。附件:工程招标审批部门核准意见咸宁市发展和改革委员会 2020年10月28日 附件:工程招标审批部门核准意见建设项目名称:鄂南高中普通实验室改造项目||【来源：咸宁市人民政府】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

一、课题的提出 我国由于长期受应试 教育 的 影响 ，对学生的 学习 评价的做法已远远落后于国外一些发达国家，自20世纪下半叶以来，教育改革在全球范围内表现出一种整体性和系统性的势态，在这场全球性的教育改革中，一些发达国家对学生的学习评价的做法已普遍采用综合评价。美、英、日等发达国家已普遍采用过程性评价，我国的课改实验区近两年才开始对课题进行探索，使学习评价成为课改重要环节。本课题的 研究 不仅仅是对评价体系进行变革，更重要的是对评价理念，评价 方法 及评价实施过程的转变进行探究。本课题要改变评价方法中存在的 内容 单一，评价工具和方法单调的现状，拟采用客观评价与主观评价相结合，终结性评价和过程性相结合，绝对性评价和相对性评价相结合，由单一内容向多元内容评价转变的评价方法。 二、总体设计 （一）政策依据。新《课程标准》明确指出：“评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能”。 音乐 学习评价要考察学生是否参与到音乐实践中，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等，发挥评价的教育功能，有效地促进学生 发展 。 （二）研究评价应遵循的原则。当前音乐学科已成为推进“素质教育”中的主要课程，评价工作亦应以审美教育为核心，以培养学生的基础能力进行评价，在研究评价工作中应遵循以下五条原则：着眼整体、重视发展、强调实践、注重能力、承认差异。 （三）研究目标、内容 1、研究内容。评价内容要全面化，多元化，包括一般发展性目标和学 科学 习目标。评价涵盖学科素养各方面内容，既要关注学生终身发展所需要的知识技能，又评价学生在情感态度、学习方法与技能、学习行为习惯和思维创新等方面的变化和进步。 2、研究评价技术与方法，创立多种教学评价模式。教育评价模式是对评价范围与方法的大体构思，包括评价的范围、基本程序、主要内容与一般方法。他既要依据评价 理论 ，又要适应评价实践的需要，是理论与实践结合的产物。评价主要从以下四种模式进行研究：实践活动模式、自我评估模式、相互评定模式、综合测量模式。 3、健全评价的监控措施。长期以来，由于“应试教育”的思想影响，音乐学科处于“副科”的地位。当前，音乐学科已成为素质教育的重要课程，对其教学质量管理必须要规范化、制度化、才能使教育改革不断深化。教学评价要发挥教师本身的主观能动作用，从对学生进行能力培养的高度出发，自觉把关，学校行政加强管理，才能真正做好监控工作。 4、研究步骤 ⑴准备阶段（2003、6—2003、12）：①提出课题；②制订课题研究方案；③召开课题实验工作会议，明确任务，提出要求，落实责任。 ⑵实施阶段（2004、1—2005、1）：①课题实验全面普开；②写出实验报告；③对实验进行反复验证。 ⑶ 总结 阶段（2005、2—2005、5）：①完成课题实验总结，并在全校推广；②提出关于加强学校音乐教学工作的意见和措施。 三、操作策略 （一）加强理论学习，指导改革实践。老师们的思想转变是科研试验的关键，也是最艰巨的一项工作，要改变人的传统思想，就象要改变他们的生活习惯一样，需要他认同、内化才能转变为自觉行为，我们采取自学和集体讨论相结合的办法，学习教改趋势、科研方法、新课程理念、课程改革、国外先进的评价方法等，在深刻理解的基础上融入到实践工作中，随着实验过程中遇到的 问题 调整学习内容，力求给老师最及时、最有效的信息。同时，组织老师参加省市各级培训，观摩活动，老师开阔了眼界，吸取新信息。试验老师之间互帮互学、协调合作，形成良好的研讨氛围。制定研究计划，如：分单周、双周、每两周一次的大组学习和小组讨论，注意及时总结，在回顾工作的过程中发现问题，不断完善。 （二）反思现有评价状况，建构发展性评价体系。回顾并反思学校评价工作的实际情况，挖掘与新的评价理念相一致的经验和做法，明确与新评价理念相饽的地方和存在的主要问题，如：长期以来，由于受应试教育的影响，学校对学生的音乐评价都是以期末 考试 来决定评定成绩，这样的评价就不够全面，也忽略了音乐学科具有较强的实践性的特点，但是，也不能对其全盘否定，而是应采用多种评价互相结合的方式，达到综合互补的效果。实现促进学生全面发展的目标。对学生学习评价的改革主要从以下三方面进行。 1、日常过程性评价的改革。评价是教与学并行的同等过程，它贯穿于教育教学过程的每一个环节，在这一过程中，我们要为孩子创设宽松的氛围，使学生感到学习是轻松愉快的，对学习充满兴趣与信心，让每一个孩子在原有的基础上更上一层楼，促进学生综合素质的发展。 （1）建立学生档案，进行诊断性评价。学期或学年开始时进行诊断性评价，主要了解学生的学习性格特征、学习风格、能力倾向及对本学科的态度；学生前一阶段学习中知识储备的数量和质量；对学校学习生活的态度、身体状况及家庭教育情况等，以此来确定学生的学习准备情况，为教学活动提供依据；识别学生发展的差异，适当安置学生；诊断个别学生在发展上的特殊障碍，以作为采取补救措施的依据。我们一般在学期前进行一次摸底测验，进行音乐基本素质测验， 参考 以前的相关成绩记录，并访谈、观察学生的学习态度、情感等，以此为依据，来制定学期的教学计划，不断地调整教学方法，区别对待学生的差异，采取补救的措施。 （2）加强过程性评价，关注学生学习过程。（1）采用激励法评价。学生来自不同的家庭，他们的性格、习惯、喜好千差万别。课堂上，有的特别爱表现自己却有点惟我独尊，不善于与人合作；有的能安静地听别人说却怕事不敢发言；有的十分好动，既不爱听讲也不爱动脑筋┉┉，对于学生在课堂上表现出的这些不同情感态度，行为习惯，我们采用了目标激励的方法。引导学生根据个人不同的实际情况制订音乐学习的近期目标和远期目标，孩子们认真填写，然后在目标下方画一张“具体行动评价表”，内容有认真、投入学习 分钟；主动展示 艺术 才能；是否善于与他人合作；学习效果等，每堂课后自评，优秀的项目画上一朵红花，两周累计一次，当某个项目优秀居多，达到预定目标时，教师奖励其一颗星，把星星放入自己的成长记录袋。一个个目标的达成，就是对学生的一次次肯定的评价，成功的体验时刻激励他们朝目标不断努力。此外，评价要根据学生不同特点及最近发展区，分层推进地作出针对性、艺术性的评价，这样才能激励学生从多方面来把握自己的现状，使不同层次的学生获得发展。（2）评价主体的多元化。谁来评价学生也是一个非常重要的问题。也就是说到底由谁来评价学生，谁来判断他到底是个好学生还是个相对来说还有待进步的学生。这是我们的评价过程中的主体问题。我们在实践中实行多元的评价主体，采用学生自评、互评，教师评价，家长评价来对每一个学生的学习与生活作出某种评判。 学生自评主要是教师引导学生通过自我反思，给自己下结论，初步学会正确看待自己。不管在学习过程中还是在阶段测评中，我们总是提供给学生自评的机会。如学生唱完一首歌，让学生自己评价完成得怎么样,演唱是否投入?然后在“自我满意表”中，用不同表情的脸的图案来表示。总之，教师应引导学生客观地进行自我评价， 使他们能在自我评价中，看到自己的优点和不足，坚定学习的信心，学会自我肯定。互相评价主要通过小组活动，让学生从多角度进行互评，培养学生合作学习的精神和竞争意识，促进学生共同进步和发展。如低年级我们设计了“多彩的果树”评价表，根据评价的内容学生进行互相观察，共同评价，然后把相应果子贴到树上，用这个办法引导学生用最直观的方法去评价其他同学，在评价别人的同时也和自己比较，学习别人的长处，使评价双方都受益。教师家长评价主要是教师、家长从各个不同侧面、全面了解学生，对学生进行评价。教师和家长评价要具有激励性、鼓舞性、引导性，才能是教师、家长真正成为学生发展的引导者。通过 这样多元的评价主题进行评价，一可以改变作为评价对象的学生的弱势地位，二可以从各个评价主题的评价中反映出学生丰富多彩的个性与人生，更能体现评价的全面性、客观性及教育性。 （3） 艺术 成长记录袋。成长记录袋是本次课程改革所倡导的一种质性的评价 方法 ，它记录了学生一系列的成长故事，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终 发展 水平的理想方式。而艺术学科的 学习 情况，既能充分地展现学生的全面素质的发展，又能体现学生的个人特长，因此，我们特别地设置了“艺术成长记录袋”，使每位学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，从而真正实现自主发展、主动发展、可持续发展。 档案袋的设计尽量做到；简约、主干、体现特色， 内容 包括a.个人档案：有学生个人、家庭、学校等方面的内容。如：“嘿！这就是我”，可以贴照片也可以让学生画自画像；我爱我家，可以贴全家福，并介绍家庭成员的爱好特长；我爱学校，可以画校园的一景。每个栏目都配上详细的文字介绍。B.成长的足迹：包括最得意的 音乐 小创作（节奏、旋律、歌曲等），也可以包括在小组合作中完成的作品；参加艺术类各种竞赛的奖状，及照片、音像带等；学习成绩单，被奖励的星等。C.心灵的独白：主要是让学生以成长日记的形式对自己的思想、学习、生活等方面进行反思性剖析，日记可以用文字、绘画、自编歌曲等形式表示。其次，设立优点单，把老师、同学、或其他人对你的鼓励语，自己的优点写在上面；有 “我对自己说”、“同学对我说”、“爸妈对我说”、“老师对我说”等栏目，学生经常看看，不断的增强自己的自信心与上进心 2、在实践活动进行表现性的评价。表现性评价：在我国新一轮的课程评价改革中，表现性评价以其发展性特征而备受关注。所谓表现性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就，通过对学生表现的观察 分析 ，评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、 科学 的价值观等方面的发展情况。 我们认为音乐学科本身的特点具有较强的实践性特点，学生的知识技能、情感态度、审美情趣、创造能力等都可以在实践活动中得以最完整的体现。所以在实践活动中，对学生进行表现性评价，能较全面的评价学生的综合素质。课内实践活动如：音乐课让学生创编小品、音乐剧并表演；或组织一台联欢会；学生不仅要拥有相应的知识和技能的储备，而且要拥有较强的表现欲望、丰富的想象力以及勇敢的冒险精神等心理素质。通过测查，评出学生在心理素质方面的发展状况，学生的综合素质可以得到较好的表现，特别是学生知识面的宽窄程度、口头表达能力的高低、与人交流与合作的能力的高低，其他非智力因素的发展水平都较好的反映出来。 课外实践活动如：学校每年举行“小百灵歌手赛”，比赛的目的不在于选拔、甄别，而是面向全体学生，每个班级先开一个演唱会，人人参与，特别是那些音乐素质较差的同学，要肯定他们上台的勇气，教师引导，学生参评，先评出每个人的优点，再提出改进的建议，最后让学生自己推出代表参加学校的比赛，校级的比赛普及广，尽量让更多的孩子能够参与。此外，学校每年六一节举行“百花园艺术节”，全校人人参与，有的参加大型集体舞的表演，有的在大操场上现场作画;元旦举行“迎新年”文艺汇演；学校器乐比赛等,这些活动充分的展示了学生的综合素质，为全面的评价学生提供了重要的依据。 3、期末考核与评价的改革。美国心 理学 家爱里克森强调：小学生的勤奋来自于从学习中获得的成功。我们认为期末的评价与 考试 要帮助学生体验成功。为此，我们改变了以往单一的考试方式，设计了灵活多样的考核方式，增设了口试、听力测试、成果展示、实践操作等形式，评价手段较灵活，根据学生的平时表现，有达到一定标准的给予免试；学生觉得自己在考试中哪一项表现不是最高水平，可以允许第二次考试，如音乐考试，让学生选择自己最拿手的一种形式进行表演，有的同学要求再给他一次机会重考，学生在第二次考试中整体水平明显高于第一次，学生体验到成功，内在的动力，促使他不断的追求进步。学生的最终成绩由期末考查、平时表现、参加实践活动情况而定，实行“模糊评价”，采用等级加评语的评价方式。 四、 研究 成果 （一）提高了学生的素养。我们欣喜地看到我们的学生因为有了新的评价体系，更好的改变了学习状况，进一步获得了全面的发展。试验班级经过试验，最另人欣慰的是学生的进步，他们在老师的精心培育下茁壮成长，实验班的学生们普遍喜欢上体音美的课程，他们个个自信开朗，积极参加各种活动，综合素质高。如：四年级试验班的同学，音乐老师让他们创编音乐剧、小品，在他们自己组织的表演会上，同学们全体参与，积极踊跃，创编并表演了《海的女儿》、《灰姑娘》等富有创意的童话音乐剧、成语故事、寓言、生活小品，他们把平时课堂上学习的歌曲或经典的歌曲经过歌词、旋律的加工创编， 应用 于剧中，进行了惟妙惟肖的表演，更可贵的是他们在排练过程中体会到的互相合作及集体创作所带来的快乐。由于实施了新的评价措施，衡量评价学生尺子多了，每个学生身上的优点都被挖掘出来，他们学习起来都充满自信，特别是那些受先天因素及后天环境 影响 的素质较差的学生，他们更是在教师与同学的激励下取得很大的进步。 （二） 教育 教学质量的提高。随着学生学习评价改革的深入，教师们也在不断的调整着自己的教育教学方法，衡量的尺子多了，施教的方法也就多样了，在不断的探索中提高教学质量。 （三）改革促进教师的成长。教师的课程意识和开发课程的能力不断增强。课题组形成积极探索、团结协作、敢于创新的氛围，试验组的老师经常参加省市各级课程培训，学习教育教学 理论 ，交流心得体会，不断地 总结 ，教师们创作出一系列得奖课例及论文成果，使实验得以顺利进行。 五、工作体会及今后设想 两年以来，课题从调查准备、确定研究方案到具体实验，在脚踏实地的摸索过程中，总结出以下几点体会：1、更新教育观念是科研的关键。2、我们要对实验成果进行反复的验证，同时探索新方法，完善评价体系，以期能在全校铺开实验。3、领导的重视及课题组成员的稳定是顺利开展课题研究的保证，在学校的支持下，让改革向着纵深发展。4、教学评价具有 社会 制约性，社会发展阶段对教育产生的负面影响，也不可能孤立地依靠评价解决。 总之，一套深受孩子喜爱、利于孩子积极发展的评价方法是一种良好的教育手段。近两年来，我们的评价方法已初见成效，为学生的发展起了很好的促进作用。然而，教育评价是个复杂的 问题 ，我们 目前 的研究尚很粗浅片面，我们将在鲜活的教育实践中继续探索评价改革之路，使之更加科学、合理、全面、易行。

在经过一段时间的深入研究，课题取得一定的研究成果，达到了预设的目标后，课题也就进入了总结阶段，撰写结题报告也就成为了重点工作，因为结题报告既是对课题研究所有成果的一次总结，又是课题成果的全面展示，还是课题成果与否的一个标志。依据蓝译总结的经验看来，要写好课题的结题报告，可以从以下三步走：一是要先将课题研究的材料进行充分地汇总、梳理。这是撰写结题报告的前提，研究者可以依据课题方案对各子课题进行归类总结，看看子课题是怎样操作、推进的，进行了哪些实验，有哪些材料，取得了哪些具体成果，子课题之间有没有进行交叉研究等。如果材料太多，那么有必要先进行科学取舍，然后再进行总结。二是要考虑课题研究成果的展现形式。一般来说，课题成果不是一份结题报告就能全部展现得了的，因为一份结题报告通常也就数千字，长的也不过两三万字，所以对于结题报告的写作，应当用简练的文字清楚地把成果表达出来，具体的操作只能做简洁的概括，必要时也可以在课题结题报告外配上附件，将成果详细地展示出来。同时还要结合自己课题的特点，选取合理的展示形式，让自己课题更具说服力。三是进行课题结题报告的撰写。这个环节比较重要，直接关系到课题能否顺利通过专家的结题审核。下面，我们就来探讨一下结题报告的几个方面要点。1.课题的提出。一般主要是交代清楚为什么要研究这个课题，以及在研究时处于怎样的一个大背景之中。这里需要注意的是，不要把研究问题抬得太高。2.课题的界定。由于一个课题一般只能在一个特定的范围中进行研究，其成果也就只能在某一方面行之有效，所以有必要对课题进行界定，特别是对课题中一些关键词的概念进行界定。3.课题的研究原则和方法。这是科学研究的重要组成部分，对课题实验有很大的影响，所以应当根据课题选取恰当的原则和方法，并在实验中坚持遵守，在研究成果中有所体现。4.课题的研究过程。主要是简单地回顾课题的运转情况，一般可分成两个方面来写，一是对课题研究的几个阶段做一个简明介绍，简单说明每一阶段的研究重点是什么，具体是怎么做的；二是对子课题运转情况的介绍，也就是将课题的主要子课题的研究侧重和运行情况做一介绍。5.课题的研究成果。其能否有效地表达出来，会影响到课题的成功与否，以及能不能通过结题的专家审核。在思想理念层面，应当提出一些具有个性特色的思想理念，并能为大家所接受；在实践操作层面，可从方法与途径、模式总结、数据图表统计与分析等角度将课题的做法表述出来。6.课题研究中的困惑。一般来说，是有了问题才会研究，才会有创新，才会有成功，而且进行课题研究，都要把该课题研究过程中所遇到的问题归结出来，看看是如何解决的。所以在结题时，应当把那些没有解决的问题和疑惑写下来，这有助于促进我们去深入探究，也许是下个课题的起点。7.课题的附件。一份结题报告，不可能把课题实验中每个方面都详细地写出来，所以我们就有必要通过附件的形式进行补充。以上介绍的是撰写结题报告的几个基本方面，当然了，每个课题都有其独特的地方，这就需要作者根据自己课题的研究情况做一定的调整。总之，是要在实事求是的基础上，把自己的课题成果充分而精彩地展现出来。

新华社贵阳５月２６日电（记者 向定杰、汪磊）旨在提升政府治理能力的大数据国家工程实验室２５日在贵阳发布系列研究报告，展示其阶段性成果。大数据国家工程实验室发布的《网络社会安全风险指数研究报告》针对全国３１个省级行政区及３２个主要中心城市，进行了较为全面的网络社会安全风险评估及排名。《数据铁笼研究报告》则总结了近年来贵阳市打造“数据铁笼”使权力运行留痕的路径和经验，并提出下一阶段的工作建议。据了解，该实验室自成立以来，通过汇集政府、行业、互联网等多方数据，对接国家大数据综合试验区的建设需求，开展政府治理大数据应用研究，取得一系列科技成果。责任编辑： 聂晨静

儿童生活体验馆项目1、项目基本情况儿童生活体验馆项目计划在成都、西安、杭州三座城市开设三家新零售数字化门店，项目总投资为 8200.66 万元，其中场地装修费用 2080.00 万元，硬件设备购置及安装费 3597.66 万元，软件系统开发费用 2523.00 万元。项目将打造沉浸式体验的全新数字化新零售场景空间——“Annil LAB（安奈儿梦想实验室）”，成为儿童趣味性目的地，游乐、教育、社交和体验型购物的复合空间。项目实施有助于升级公司营销渠道，夯实品牌内涵，巩固公司在童装市场的领先地位。2、项目建设背景（1）消费升级带来体验型经济发展，推动实体零售行业转型近年来，伴随人们生活水平的不断提高，我国消费升级已成趋势。现阶段，年轻一代消费者正逐渐成为我国消费市场的主导力量，由于新一代消费者对外界消费信息搜集渠道更广，对新生事物接受能力更强，以及拥有更高的受教育程度，其消费观念、偏好和行为出现了新的变化，对实体零售行业产生着巨大的影响。消费者在追求高性价比产品同时，对品质生活的需求不断提升，成为重塑社会消费观念、助推消费升级的重要动力。消费升级推动零售行业不断深化发展，国内新一轮的实体零售业变革，主要包括以顾客消费体验为终极目标的零售终端升级，以目标顾客为中心的产品采购和组合，同时更加注重科技赋能：包括客户管理系统、营销系统、会员系统等为核心的新零售技术升级，大力加强产品设计、品牌建设、渠道建设等重点领域的创新投入。在服装领域，为应对零售市场的变化，近年来各大服装品牌商在传递自身产品和服务的同时，越来越关注创造和传递附加值，为顾客带来更加优质的购物体验，同时通过形象提升和品牌升级进一步满足消费者需求，进而实现品牌的可持续性发展。（2）重构零售业消费场景，沉浸式体验成为行业未来发展趋势信息技术的不断演化和互联网浪潮的涌起，给实体零售、电子商务行业的商业逻辑带来了全新的改变。在新零售的背景下，实体店不再仅仅是单纯的销售渠道，而成为深度化社交，深度化服务，以及品牌推广的重要手段。未来，线下零售门店承载的功能将不断延伸，在扮演零售渠道角色的基础上，作为品牌重要的商业空间，还将发挥吸引线下流量，确保高质量客户购买体验，强化品牌文化和影响力的重要作用。在注意力稀缺、信息碎片化的移动互联网时代，线下空间能够让消费者通过认知、情绪和身体，全身心地参与品牌体验，借助体验式营销，可弥补线上渠道无法提供的多维度品牌价值。近年来，沉浸式体验被越来越多的消费者所接受，通过有形产品和无形服务有机结合，让消费者深度体验产品与服务，使品牌与消费者的认知紧密联系，让服务所提升的软价值深入抵达消费者的内心。在此背景下，线下实体店可通过重塑门店以及店员在社区中扮演的角色，将购物空间内的每次交易当作体验式门户，让顾客由此通向由产品、购买方式和服务组成的整个品牌生态系统近年来，众多知名品牌企业在提供个性化服务、快速的创新以及更优质的店内消费体验上进行不断尝试。充满趣味和丰富记忆点的体验，能将消费场景深度融入体验中，创造更多商品消费的可能。未来品牌零售商将以主业为导向，通过横向与纵向的产业链延伸实现强强联合，丰富公司产品线，增强实体零售体验式效果。作为建立在满足消费者需求的基础上开创的独特销售模式，未来沉浸式体验营销将成为一种演变趋势，有助于零售品牌企业的长期稳健发展。（3）消费者更青睐线下渠道购买高端服装产品消费者购买服装主要可通过线下实体店和线上渠道两种方式与线上渠道相较，线下购物主要优势为顾客可直接感受服装的面料，可进行试穿、搭配，更具体验感，同时门店服务也为产品带来溢价。从价格分布来看，在选购价格偏高的服装产品时，我国消费者倾向于选择线下门店，近距离感受产品、设计和服务，而对于价格适中或偏低的服装，消费者则倾向于选择成本较低、且比价更为方便的线上渠道。2019 年我国消费者不同渠道购买服装价格分布3、项目实施的必要性（1）项目是实施公司品牌升级战略的需要伴随互联网发展所带来的消费时空转变，人们消费形式变得多样化。现阶段，80、90 与 00 后消费者正逐渐成为我国消费市场的主导力量，科技感、个性化、高效是年轻一代消费者希望得到的消费体验，成长发展、品质生活和身份表达等需求日益成为市场重要的消费驱动力。在此背景下，近年来，实体零售行业为吸引消费者的关注，不断通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等全方位感官进行体验式营销，获得了市场的高度认可。作为一种建立在消费者需求基础上开创的零售终端营销模式，在技术升级的加持下，拥有沉浸式体验的全新商业空间将在未来进一步引领服装零售市场发展。公司致力于成为我国童装“品质尊享”细分市场领域的领头羊，在零售行业转型升级的背景下，为顾客打造“沉浸式体验的全新数字化新零售场景空间”成为公司未来三到五年营销渠道的重点建设方向。公司拟通过本项目的实施，在成都、西安、杭州三座城市建设具有独特感官购物体验的商业空间——“Annil LAB”。在公司多年线下门店运营经验和深刻理解消费者偏好的基础上，项目将借助 VR/AR、5G 等先进技术的运用，颠覆消费者对线下童装零售门店的传统印象，重构实体零售的“人、货、场”，通过以人为本的客户价值导向、多重感官的消费体验和更周到贴心的服务，完成数字化时代的公司品牌战略升级。（2）有助于扩大消费客群、增强客户粘性我国童装销售渠道主要包括线下和线上渠道近年来公司高度重视各类线上渠道在品牌推广方面的作用，形成了以聚焦垂直母婴社区、强化移动终端互动、携手知名平面媒体的宣传策略，并取到了较好的推广效果。然而，线上品牌推广在时效性、直观性和体验性上，均有不足，数字化技术的发展为商业空间成为优质的品牌宣传载体提供了技术手段，通过线下丰富场景的营造，烘托购物氛围，将消费场景同步成为品牌宣传场景，有助于增强品牌宣传效果。项目实施后，公司将以安奈儿 IP、品牌文化和产品作为主线，结合多 3D 立体影像技术、全息成像技术、AR/VR 技术等数字化媒体技术和装置艺术，构建包括“新生代体验”、“互动娱乐”、“文化内容演示”、“儿童教育”、“童装购物消费”等内容的线下新零售品牌推广环境。项目通过高品质、异质化、体验式的新零售复合空间的打造，将进一步巩固和强化公司的线下推广优势及宣传效果，实现消费客群的扩大以及客户粘性的增强。（3）有助于公司挖掘高价值经营数据在激烈的市场竞争环境下，近年来服装行业已逐渐走出以商品为中心的模式，转向以流量为中心、以消费者需求为导向的发展模式。因此，如何借助运用大数据、人工智能等现代技术手段，从内容、形式和体验上更有针对性地满足消费者的需求，进而实现在激烈竞争格局中的突围，是当前服装企业面临的重要问题。项目实施后，公司将通过布置在体验店的智能终端设备实现顾客参观、消费和体验行为的全流程记录，利用大数据技术对多维度信息进行统计、分析及挖掘，使公司获得与消费者兴趣点和消费行为模式密切相关的信息和数据，此举有助于公司在持续优化经营流程的基础上，为顾客带来更多满足不同消费场景的产品。与此同时，大数据技术的引进，也将推动公司从客户数量、客单价、复购率等多个维度数据角度，探索客群的社交需求与线下场所的内在联系，将大量弱关联人流转化为精准强关系客流，进而构建品牌与社群之间消费环境体系，提升品牌价值。4、项目可行性分析（1）良好的品牌形象为项目实施奠定基础自成立以来，公司致力于广大婴童消费者提供舒适、安全、精致的童装产品，经过二十余年的发展，“Annil 安奈儿”品牌赢得了市场的广泛认可，成为我国知名童装品牌，树立了优质的品牌形象。2016 年，“安奈儿”品牌获得中国服装协会评选的“第四届中国十大童装品牌”称号；2017 年，国家工商行政管理总局商标评审委员会认为：“Annil 安奈儿”商标在童装商品上享有较高的知名度，构成了在中国为相关公众广为知晓并享有较高声誉的驰名商标。近年来，公司不断推进品牌建设，强化品牌知名度与影响力。在“不一样的舒适”品牌理念的基础上，公司通过举办创意大赛、花艺、烘焙、扎染、木雕、以及缤纷兔令营等多项亲子活动，传递“陪伴”的品牌核心情感价值，体现亲情关爱，增强客户黏性。与此同时，作为知名的童装品牌，公司拥有覆盖全国主要城市的营销网络，在注重通过门店装修、橱窗设计、商品陈列等终端形象进行品牌推广展示的同时，公司重视各类新兴媒体在品牌营销方面的运用，形成了以聚焦垂直母婴社区、强化移动终端互动、携手知名平面媒体的推广策略，有效促进了公司品牌推广及消费客群扩大。因此，广泛的品牌影响力和良好的品牌形象为门店吸引线下流量，保障项目实施效果提供了有利条件。（2）项目拥有成熟的技术方案硬件方面随着 VR/AR 技术的不断成熟和 5G 商用技术的普及，儿童生活体验馆项目采用的包括 LED 显示屏、激光投影设备、交互设备、图形拼接控制器、中央控制系统集成、体感互动设备及触摸设备等在内的智能化设备所采用的技术日趋成熟。在智能设备的加持下，数字化的媒体信息通过丰富的场景营造，形成多元化展示的数字显示，可让观众获得沉浸式视觉效果，为消费者搭建独特的多维度感官购物体验空间，将其带入真实的维度，能为顾客带来丰富的沉浸式体验。软件方面，项目所采用的空间融合透视矫正系统、沉浸式 MR 虚拟现实系统、多人实时交互系统均有成熟的商业应用。与此同时，公司已启动与数字内容软件20（包含视频、动漫、虚拟 3D 等）设计及制作公司的前期接洽。作为国内童装领先企业，公司通过多年来与知名 IP 跨界合作，不断探索童装多元潮流，基于与热门 IP 形象公司的合作，以及自身丰富的社交媒体内容营销经验，项目在内容方面的制作及运营可得到充分保障。此外，在人才方面，公司将集中优质营销团队力量，并通过建立全新的客户沟通模式，打造 Annil Lab 富于启迪、科技、温暖、关爱的氛围，为消费者提供亲切、舒适、自然的体验。（3）公司拥有丰富的门店建设经验经过多年的营销网络拓展，公司在线下门店评估、选址、装修方面已积累了丰富的经验，并与众多中高端百货商场和购物中心保持了良好的合作关系。近年来，为匹配公司发展战略，打造尊享优雅、高端的购物环境，更好的服务于“品质尊享”顾客，公司着力打造形象旗舰店，于 2019 年在南京建立了首家儿童生活时尚馆。该门店面积超 300 平方米，拥有琳琅满目的全品类产品、妙趣横生的陈列设计，让进店的孩子与家长沉浸其中，尊享高品质购物体验。综上，公司拥有体验型门店的建设经验，对儿童生活体验馆项目已做好了充分的准备工作，可保证项目的顺利实施。5、项目概况（1）项目基本情况儿童生活体验馆项目计划在成都、西安、杭州三座城市开设三家新零售数字化门店，项目将打造沉浸式体验的全新数字化新零售场景空间—“Annil LAB（安奈儿梦想实验室）”，成为儿童趣味性目的地，游乐、教育、社交和体验型购物的复合空间。项目实施有助于升级公司营销渠道，夯实品牌内涵，巩固公司在童装市场的领先地位。（2）项目投资情况儿童生活体验馆项目总投资为 8200.66 万元，其中场地装修费用 2080.00万元，硬件设备购置及安装费 3597.66 万元，软件系统开发费用 2523.00 万元。（3）项目实施主体儿童生活体验馆项目由深圳市安奈儿股份有限公司及其全资子公司负责实施。（4）项目建设周期：儿童生活体验馆项目计划实施周期为 36 个月。（5）政府审批情况截至本报告公告日，儿童生活体验馆项目涉及的相关备案、环评事项等手续正在推进办理中。