现代技术教育专业硕士

今天，整理一些新增专业、科目调整、停招、恢复招生的院校，22考研的小伙伴也可以参考下鸭~调整新增、停招、恢复招生的专业&院校1、福州大学新增招生专业：增加“食品安全与药物化学”专业(专业代码0703Z3)的全日制招生；增加“艺术设计”专业(专业代码135108)的非全日制招生；专业学位专业“图书情报”(专业代码125500)开始招生。ps: 2021年学术型学位硕士研究生不再招收同等学力考生。2、兰州理工大学新增专业：测绘科学与技术专业；电信学院和机电学院招收工程管理(非全)；初试专业课科目调整：自命题科目减少，选用了应用范围更广的参考书目或教材，修订了自命题考试大纲，使得更多的应届本科毕业生可以选择对应的专业课。3、广东财经大学1）学校2021年在岭南旅游研究院新增学术学位1202Z2现代服务管理专业；2）在财政税务学院新增专业学位025600资产评估硕士；3）在研究生院佛山分院新增专业学位保险硕士，培养由经济学院负责;新增税务硕士，培养由财政税务学院负责；4）新增专业学位艺术硕士(广播电视)，培养由湾区影视产业学院负责。4、北京师范大学北京师范大学申请增列的4个学位授权点全部获批。2个硕士学位授权点分别是：金融硕士专业学位类别、会计硕士专业学位类别。5、上海海洋大学上海海洋大学获批增列“船舶与海洋工程”、“外国语言文学”、“法学”等三个一级学科硕士学位授权点。6、江西农业大学专业学位增加0855机械硕士专业招生；教育硕士(0451)招生人数减少。7、南京邮电大学教育科学与技术学院新增：078401教育技术学。8、西南交通大学首次新增化学、体育两个专业。9、浙江理工大学理学院新增085400电子信息(光电信息工程)专业学位招生专业；生命科学与医药学院新增086000生物与医药专业学位招生专业；国际教育学院新增082100纺织科学与工程(服装设计与工程)学术型硕士生招生专业。10、中国人民大学新增“社会政策”研究方向，招收社会政策专业方向的专业学位硕士研究生(简称MSP项目)。11、浙江工商大学法语笔译055107(全日制专硕)；2021年停止招生专业：国民经济学020201；2021年浙江工商大学与商务部国际贸易经济合作研究院联合培养的国际商务、金融硕士(全日制)、MBA(全日制)3个专业。12、四川外国语大学比较文学与跨文化研究(国别与区域研究方向)、语言智能、西班牙语笔译、阿拉伯语笔译和越南语笔译5个招生专业。13、北京联合大学北京联合大学恢复招生专业：中医专业研究生招生。14、宁波大学金融硕士(金融工程方向，数字与统计学院)、电子信息(半导体器件与制造方向，物理科学与技术学院)、非全日制公共管理(党务管理方向，马克思主义学院)2021年停止招生专业：海洋生物学、非全日制教育硕士部分方向、非全日制土木水利硕士、非全日制农业硕士。15、杭州师范大学新增哈尔科夫学院招收硕士研究生；招生目录、初试科目调整：临床医学下设专业随国家目录调整而有所调整;材料与化工专业、生态学专业、音乐专硕等初试科目有调整。新增学科门类交叉学科学科门类代码为“14”，是指学科交叉、学科交叉融合逐渐形成一批交叉学科，如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物化学和化学生物学，物理学与生物学交叉形成了生物物理学等。这些交叉学科的不断发展大大地推动了科学进步，因此学科交叉研究(interdisciplinary research)体现了科学向综合性发展的趋势。2021年1月，国务院学位委员会、教育部印发通知，新设置“交叉学科”门类，成为中国第14个学科门类。这些都是新的机会，大家一定要把握好，争取一战成硕，明年研一！素材来源：我要圆梦考研

跨专业考研的考生大多会选择专业性不是很强的专业。部分考生由于在高考志愿填报的时候因为地域、分数等等问题的限制无法报考理想的专业，于是在本科毕业后通过读研深造的机会，合理选择跨专业考研。1、新闻学新闻学是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求的一门科学。培养目标：具备在新闻、出版、广播、电视、宣传部门及各企事业单位从事编辑、记者、媒介经营管理、音像策划、广告制作等素质的现代传媒人才。专业层次：硕士专业类别：文学就业方向：编辑、记者、媒介经营管理、音像策划、广告制作等方向。2、工商管理依据管理学、经济学、会计学等基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才专业类别：管理学专业方向：工商管理一级学科目前主要包括如下学科方向：会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理等。3、会计学本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。会计师事务所、金融机构、各类企事业单位、政府机关以及有关部门从事会计、财务、审计等实务，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。4、金融学金融学是研究价值判断和价值规律的学科。主要包括传统金融学理论和演化金融学理论两大领域，是现代经济社会的产物。本专业培养具有金融学理论知识及专业技能的专门人才。专业类别：经济学金融行业监管部门、各类银行、信用社、保险公司、证券/信托/基金机构、资产管理公司、上市公司证券部、高校或研究所等各类金融机构从事金融行业工作或教学科研等。5、教育管理教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。培养能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。专业类别：教育学就业方向多为高职院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。6、城市规划城市规划专业主要培养城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力。能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。专业类别：工学各级规划管理部门、各级规划设计院、在建筑规划设计公司、房地产企业、规划开发咨询机构，从事项目规划设计、房地产筹划及相关政策法规的咨询和研究工作等

这里是你们最爱的 小编考研中不少同学会关注一些冷门专业因为在一定程度上这些专业是相对好考的。但冷门专业会一直冷下去吗？答案当然是“NO”去年就有考生被网络言论所骗！小伙伴们在报考之前一定要认真查看官方资料，理性对待每个专业的热门程度，科学备考研究生考试才是该有的明智态度哦~下面来看看这些冷门变热的专业：01 大连理工大学通过19年和20年的对比，科学学与科技管理这个专业由11人报考一下子变为59人。科学与科技管理属于管理科学与工程下设二级学科；管理科学与工程学科是泰勒“科学管理”理论的继续和发展，它以人类社会组织管理活动的客观规律及应用为研究对象，以数学、运筹学、系统工程、电子信息技术等为研究手段，是一门跨自然科学、工程科学和社会科学的综合性交叉学科。02 福建师范大学师范大学的理科类专业热度普遍不高，但在20年，图中几个专业都有不同程度的增长，统计学报考人数由5人增长为16人，扩招政策给冷门专业带来了不少生源。数学教育培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。IT业职员数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。该专业的毕业生如欲“转行”进入科研数据分析、软件开发、三维动画制作等职业，具备先天的优势。“商务人员金融数学家已经是华尔街最抢手的人才之一。教师类职业根据国家教育部预测，今后5年内，我国高中教师缺口达到116万人，其中对数学、语文等基础学科的教师需求量最大。广东省许多市县甚至出现数学“教师荒”。全国37个大中城市人才市场的统计分析表明，数学教师十分抢手。拓宽师资渠道，面向社会招聘教师，已成为教育人事制度改革的重要举措。这无疑为报考综合院校数学专业毕业生就业提供了很大的发展空间。统计学统计学是通过搜索、整理、分析、描述数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。统计学用到了大量的数学及其它学科的专业知识，其应用范围几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。网络空间安全网络空间安全专业就业前景 网络空间安全是一个比较新的专业,是2015年开设的一级学科,但是由于部分高校在网络空间安全领域有较为系统的积累,所以对应专业的硕士研究生和博士研究生教育也从2017年开始陆续开设。03 山东师范大学这两个所谓的冷门专业，在录取人数涨幅不大的情况下，报考人数翻了几番。马克思主义基本原理马克思主义基本原理专业就业方向有党政机关、科研院所、高等院校、企事业单位等。该专业培养目标：具有马克思主义信仰和社会主义信念，德智体美全面发展，具有较好的马克思主义理论素养，较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，具有正确的理论方向和良好的学风。比较熟悉地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料和一定的写作能力，成为本专业的科学研究、高等教育和党政实际工作部门的专门人才。所以该专业本专业就业的比例较高．就业的领城主要包括：教育行业、新闻出版机构、博物馆、用书馆以及其他行政事业单位，进入企业的比较少。就业后的收人水平中等，但是比较稳定，工作压力较小，生活比较平静。世界史如果您想以研究和教学为主，同时外语基础好，那就选择世界史。世界史出国进修研究的机会稍大于前者。世界史的面宽广，研究世界史在研究中国史，视角更宽广。如果你是学术型建议先学世界史，在学习中国近现代史。另外在我国世界史研究领域宽广大有可为。世界是本科毕业生的就业前景差一些，读世界史要努力考研，做就做精细了。如果你是本科毕业，家境不富裕，先做一名中学历史教师。边工作边学习边研究，几年之后考研也没问题，但是很辛苦机会相对小些。历史教学领域很需要高素质的人才，做一名优秀的中学历史教师也很神圣。小伙伴们想要了解报考专业的热门程度，只看网络上的言论是不行的，各大院校每年的报录比就是专业热门程度最直接的体现。但对于这些数据依旧要保持理智的态度，不要因为报考人数少就掉以轻心，先不说要达到复试的基本要求，说不定今年会成为又一热门。

本文将为大家介绍香港科技大学数学教育硕士录取一枚与就业前景，快来与美英港新留学学姐一起了解一下！主要是中小学或教育培训机构企业，行政，事业，数学教学和管理岗位群，从事教学研究和管理，实践等。数学教育专业的就业方向一般定位于当下的，教育机构还有公立学校以及私立学校，同时在各大网校也会招相关的教育人才，在编辑处也会有相关的人才需求。香港科技大学数学教育硕士美英港新留学除了以上的就业情况简单介绍，一下就是香港科技大学数学教育硕士录取一枚案例介绍。学生背景学生姓名Yang同学本科学校爱荷华大学本科专业数学录取学校香港科技大学录取专业数学教育硕士硬性背景University of Iowa(爱荷华大学) Yang同学 数学专业 GPA3.0-3.4 无雅思软性背景-香港科技大学数学教育硕士录取通知书Dear YANG Yue:Upon review of your application to the HKUST Master in Mathematics for EcatorsProgram (MAED), we are very pleased to inform you that we have recommended theUniversity make you an offer of admission. The University will now check andverify you satisfy all the requirements such as undergraate degree andEnglish for admission. The process can take several weeks and the Universitymay contact you. Upon successful verification that you meet the admissionrequirements, the University will send you an offer of admission.During our review of your application, we noted that you have expressed interestin teaching pedagogy. As such we need to inform you our MAED Program is concernedwith mathematics subject knowledge and not pedagogical methods. Several ofour MAED teachers have won University wide teaching awards, so you will certainlybe exposed to excellent teachers and teaching methods, but the MAED Program isfocused on mathematics context and not pedagogy. The MAED Program was designedideally for people whom already have some experience in teaching and whom now wantto deeped and increase their mathematical knowledge. Please carefully considerthis as you decide whether to accept the offer of admission. If you have anyquestions, feel free to write to me atmaed@ust.hkWith the best of regards,Allen MoyDirector of MAED香港科技大学数学教育硕士申请要求学制1年，学费110,000港币。9月开学；雅思6.0（单项不低于5.5 ），托福80；数学或相关科学或工程领域的学士学位背景；申请人应具有多变量微积分，线性代数和微分方程的知识。香港科技大学数学教育硕士培养目标数学是定量理解和逻辑思维不可缺少的课题。它被用作科学，工程和金融领域的强大工具，因此数学的学习和教学至关重要。理科硕士（MSc）数学教育工作者计划旨在丰富数学教育者的数学知识。它将特别有利于中学和辅导教育机构的教师。学位课程旨在让这些教师提高他们的数学知识和教学技能，并带来以下两方面的好处：（i）促进个人职业发展，以及（ii）为社会提供更好的教师。以上就是香港科技大学数学教育硕士的实际案例以及就业介绍。以上信息出自美英港新教育成功案例库原文链接http://www.hksg.org/offer_455

北京拥有众多的985、211、普通本科高校，例如：清华大学、北京大学、北京理工大学。不过在众多高校中，有这么三所冠以“科技”两字的大学，名字比较接近，容易让人混淆。如果不仔细区分清楚的话，去北京旅游的时候很容易就认出你是外地人。这三所大学分别是：北京科技大学、北京信息科技大学和北京电子科技学院。但从名字上就看就比较难分辨了，读起来更拗口。北京科技大学北京科技大学是教育部直属重点大学，“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”建设高校、国家国防科技工业局和教育部共建高校。其于1952年创办，由天津大学（原北洋大学）、清华大学、唐山铁道学院、山西大学、北京工业学院、西北工学院等高校的部分系科组建为北京钢铁工业学院；1960年，更名为北京钢铁学院；1988年，更名为北京科技大学。其学校的王牌专业为：冶金工程、材料科学与工程、矿业工程、科学技术史。对于“科技”而言，其主要体现在材料和冶金方面等科学技术。北京信息科技大学北京信息科技大学，由原机械部所属的北京机械工业学院和原电子部所属的北京信息工程学院合并组建。国家级特色专业：车辆工程、电子信息工程、自动化、计算机科学与技术。教育部重点实验室：现代测控技术教育部重点实验室、光电测试技术与仪器教育部重点实验室。其学校的“科技”主要是体现在测控、光电测试等科学技术方面。北京电子科技学院北京电子科技学院是一所为全国各级党政机关培养信息安全和办公自动化专门人才的普通高等学校。据2019年6月学校官网显示，学校有4个系和2个教学部：密码科学与技术系、网络空间安全系、电子与通信工程系、管理系、思想政治理论教学研究部和人文社会科学教学研究部。学校拥有1个一级学科学术型硕士授权点，1个专业学位硕士授权点（包括2个领域）；拥有与西安电子科技大学联合培养的3个二级学科学术型硕士点；拥有与中国科学技术大学、北京邮电大学联合培养的1个一级学科学术型博士点。其学校的“科技”主要是体现在计算机、网络等科学技术方面。写在后面这三所学校在“科技”的体现上各不相同，北京科技大学主要是表现在冶金、材料等传统行业和新型材料的综合运用方面，当然学校也在积极拓展计算机、网络等现代意义上的科技；北京信息科技大学主要表现在现代测控、电子信息等方面的运用，在传统行业的科技上建树不多；而北京电子科技学院则更多的是以现代的计算机、网络为主的科学技术。总而言之，科技是第一生产力。在不同的行业，其表现不同。但每个行业都有其进步的空间，只有不断发展科技，才能不断提升自我。

9月24日下午，华南师范大学沈文淮副校长率领科学技术与社会研究院院长范冬萍、教授肖显静、总校校友会主任王伟民等一行，在深圳华南师大校友会会长陈俊萍、深圳教育界校友代表及政府相关部门领导陪同下，到达华南师大深圳校友企业龙岗区“先行教育”百合旗舰店考察，并现场见证校企深度协作项目的签约授牌启动仪式。华南师范大学深圳校友会当天挂牌成立龙岗、宝安、光明、龙华等四区新设联络处，同时该校下属“科学技术与社会研究院”与“深圳先行教育”形成深度战略协作，专门成立了“教育硕士研究生实践培养基地”。范冬萍表示，本次校企合作是华师科社院在深圳设立的首家“学研产”创新型研究生实践基地，旨在帮助校友企业提升在深圳先行示范区的教育软实力，同时帮助在校研究生将最新教研成果进行社会前沿化运用，未来在中小学STEAM教育、科技创新与基础教育学科核心素养等领域，必将能够助力和引领深圳基础教育实施的技术多样性与内容实效性。深圳先行教育百合校区是深圳先行文化公司旗下的教育旗舰店，单店办学规模约3000平方米，其核心项目涉及中小学生校外K12全科辅导、幼小衔接技术、主题研学、学业规划、学习潜力提升等五大核心体系，倡导学生快乐、家长放心、教师自信的教育理念；经营模式汇聚了小班教学、个性化定制与主题旅游研学等为一体，与科社院教育课题的研究对象较为匹配。华南师范大学科社院与深圳先行教育的深度协作，设立首个研究生实践基地，其未来必将能够为深圳市中小学STEAM教育的发展添上亮丽的一笔。深圳晚报记者 马琳洁【来源：深圳晚报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

“专业学位已成为高层次应用型人才培养的主阵地，需要大力发展专业学位研究生教育。”近日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下简称《方案》），透露专业学位研究生扩招信号。《方案》提出稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增学位授权以硕士专业学位为主，将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容。加快发展博士专业学位研究生教育，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。到2025年，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。到2025年专硕将扩大到硕士研究生招生总规模三分之二据了解，自1991年实行专业学位教育制度以来，我国专业学位研究生的培养规模不断扩大，截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。当前，我国专业学位研究生教育还存在诸多问题，例如，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路的现象仍然存在，培养质量亟待提高等。《方案》指出，目前我国在很多领域都有尚待突破的关键技术，成为制约我国创新发展的瓶颈，这些技术相当程度集中在科技应用和转化方面，需要大量创新型、复合型、应用型人才。同时，2020年初，新冠肺炎疫情的爆发，也对我国公共卫生等领域高水平、高层次应用型人才培养提出挑战。“专业学位以提高实践创新能力为目标，在适应社会分工日益精细化、专业化、对人才需求多样化方面具有独特优势，已成为高层次应用型人才培养的主阵地，需要大力发展专业学位研究生教育。”《方案》明确专业学位研究生教育发展目标，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。在现代制造业等领域增设一批硕士专业学位类别南都记者关注到，《方案》明确博士专业学位的定位是培养服务国家重大需求的应用型未来领军人才，硕士专业学位的定位是培养应用型专门人才。在学位类别设置上，博士专业学位类别的设置标准更高，程序更加严格。《方案》指出，博士专业学位类别一般只在已形成相对独立专业技术标准的职业领域中设置。“博士专业学位类别设置的重点是工程师、医师、教师、律师、公共卫生、公共政策与管理等对知识、技术、能力都有较高要求的职业领域，也可根据经济社会发展需求，按照成熟一个、论证一个的原则，在其他行业产业或专门领域中设置，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。”硕士专业学位类别的设置标准和程序则更为灵活，给予学位授权自主审核单位更大的探索空间，以便及时响应社会需求。《方案》指出，硕士专业学位类别设置条件应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养已形成相对完整、系统的知识体系。要根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别。同时，开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。改进硕士专业学位类别进入专业学位目录的机制，对于由高校自主设置的硕士专业学位类别，若已在高校形成一定规模，得到社会和行业产业认可，形成了完善的人才培养机制和知识体系，有长期稳定人才需求，招生就业良好，由行业产业、高校进行论证后提出申请，经国务院学位委员会审批通过后，即进入硕士专业学位目录。硕博研究生招生计划增量向专业学位倾斜对于硕士专业学位研究生教育，《方案》表示要稳健发展。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点。将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容，不把已获得学术学位授权点作为前置条件。同时，支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。对于博士专业学位研究生，《方案》则提出扩大规模。在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。同时，将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。完善博士专业学位授权点区域布局，支撑区域经济社会发展。支持学位授权自主审核单位增设一批博士专业学位授权点。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别强制退出《方案》针对专业学位研究生教育质量提出若干措施。例如，要求培养单位联合行业产业共同拟定培养方案，建设实践课程，编写精品教材，开展联合培养基地建设。深化产教融合专业学位研究生培养模式改革，实施专业学位和学术学位研究生招生分类选拔，进一步完善博士专业学位研究生申请考核制选拔方式。同时加强导师队伍建设。推动培养单位和行业产业之间的人才交流与共享，各培养单位新聘专业学位研究生导师须有在行业产业锻炼实践半年以上或主持行业产业课题研究、项目研发的经历，在岗专业学位研究生导师每年应有一定时间带队到行业产业开展调研实践。鼓励各地各培养单位设立“行业产业导师”，健全行业产业导师选聘制度，构建专业学位研究生双导师制。在评价机制上，《方案》要求强化专业学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。博士专业学位论文应表明研究生独立担负专门技术工作的能力，并在专门技术上做出应用创新性的成果。在专业学位授权点合格评估制度上，将产教融合培养研究生成效纳入评估指标体系，并与专业学位授权点建设等支持政策相挂钩。破除仅以论文发表评价教师的简单做法，将教学案例编写、行业产业服务等教学、实践、服务成果纳入教师考核、评聘体系。此外，《方案》还要求建立需求与就业动态反馈机制，提出设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告。依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映。对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。南都记者吴单 发自北京 【来源：南方都市报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

亚洲城市大学DBA项目宁波,教育硕士（M.Ed）：教学技术学位概述教育技术课程的教育硕士（M.Ed.）旨在教授教育工作者将各种技术融入课堂的各种方法。基本信息在M.Ed.教学技术课程，经验丰富的教师了解如何使用计算机和技术进行教育。他们还培养领导技能。专业化选项包括多媒体开发或教学设计。这些为期两年的课程最终可以通过期末考试和/或论文项目。还可以提供在线学习选项。亚洲城市大学DBA项目教育硕士教学技术学位课程要求学生已经获得相关的学士学位。大多数教学技术课程面向当前的教师和教育专业人员，因此许多课程需要获得执照和之前在该领域的工作经验。教学技术教育硕士在M.Ed.课程，学生可以学习创造，使用，改编和实施技术材料。研究课题包括媒体制作，教育实践，教学设计或计算机科学。学生可以获得技术产品，系统和特定程序（如Adobe Flash）的培训。课程可以解决这些主题：远程教育网页设计互动媒体查询方法技术问题程序设计热门职业选择获得教育技术教育硕士学位的毕业生可以提升他们的教育事业。该领域的专业人士可能会找到以下工作：老师多媒体开发者技术协调员教学设计师员工发展提供者就业前景和薪资信息美国劳工统计局（BLS）估计，教育协调员的就业增长率在2014-2024年间为7％。2015年5月，这些协调员的年收入中位数为62,270美元。亚洲城市大学DBA项目继续教育个人可以选择通过教育领域的博士学位课程继续深造。博士工作包括教育领域的研究，开发和实施。这些课程通常为个人在大学或公司中担任领导角色做好准备想要重新定位职业生涯以寻找将计算机和其他技术引入课堂的方法的教师可以通过获得教育学硕士学位获得所需的培训。在教学技术。本文来源：宁波学威MBA商学院

分享亲子快乐，交流教育知识，欢迎关注陆北老师近日，科技部、教育部联合下发了重磅通知，要求摒除“唯SCI至上”，这在社会各界引起了广泛热议。这个在学术和教育界持续了很久的评价指标要变了，就会和所有教授、研究生有关。也就是说，靠SCI风生水起的好日子到头了！还有网友评论开玩笑，说这让高福教授情何以堪。从通知本身来看，破除对SCI的无上崇拜有利于进一步解决学术界追求浮名、急功近利的长期弊端，但这则通知是否可以实行还有待商榷，网友们对此也是意见不一。有一些网友说道，学术界不比SCI，那要比什么？难道是比对国家的贡献。还有网友说，不看SCI，难道要看关系和党性吗？不过也有一些网友对这则通知要整改的内容表示非常期待，希望能尽快落实，SCI太折磨人了不应该为了论文而论文，也有网友说，每年花在SCI 上的费用大概有300亿，这可能比辽宁号还费钱，还是尽早破除吧。这则通知一发布，其实受影响最大还是高校的学生、老师以及整个学术界。破除“唯SCI至上”，对于学术界而言，首先有利于高校更加重视教育教学，远离对名誉与功利的过分追求，其次能够改变教育界公共资源不合理的现象，没有摒除“唯SCI至上”之前，高校的教育资源只掌握在一部分的手里，破除“唯SCI至上”之后，教育资源分配更加公平化合理化。但是这则通知也有其弊端，通知一发布，高校可能会减少对科研、论文的重视程度，而且如果没有明确的标准，可能会产生其他的暗箱操作。对于老师而言，通知一发布，意味着老师无需再将更多的时间放在如何写论文上，而是要集中精力提高教学质量。高校老师虽然在写论文方面减轻了很大的压力，但是教学方面的要求会更高。通知发布后，教师在教学过程中应更加注重创新，更加注重培养学生的整体能力与专业水准。对于学生而言，破除“唯SCI至上”，学生无需再绞尽脑汁写论文，甚至为了花钱买论文，大家的精神压力会大大降低。但是，另一方面，学校以及老师会对学生的学习成绩以及专业能力有更高的标准。通知发布的破除“唯SCI至上”，不是完全否定论文以及SCI的价值所在，中国学术界需要破除的是把论文当成最高标准的极端评价体系。通知发布后，这种极端的评价方式应该会有一定的改善，但是完全摒除这种错误思想任重而道远。教育部与科技部还需寻找一种新的公平的评价体系。通过这则通知，我们也该反思学术领域长期存在的弊端以及未来的改革方向。1. 论文只是参考标准，不能成为唯一标准。在这则通知未发布之前，学术界一直将教师与学生发表论文的次数作为评价其优秀与否的唯一标准，很多教师为了获得名誉以及金钱，把大部分的时间都放在如何发表论文上，更有甚者为了虚名，抄袭他人论文，买写手写论文等。论文应该是教师或学生学术能力的一个体现，不是终极目标。2. 高校应建立科学的评价体系。在议论文至上的学术界，很多教师以及学生以及偏离了预定的发展轨道。学生不学习，老师不教学，已经违背了教育的本心。所以，通知发布后，为了以防再次出现“唯论文论”的现象，相关行业应建立科学的评价体系，以论文、教学成绩、实践成果等多项指标评定教师与学生优秀与否。3. 改变对科研的工作态度，科研不是一项任务。学术界与教育界的人需要深刻牢记一件事，对待科研的态度必须要认真。科研的目的并不是完成某一项任务，而是在某一项领域做出自己的贡献，以方便后辈们学习。科研的本质是单纯的，不应该掺杂着任何的名利与虚荣心。对于两部门联合印发的这则通知，你有什么想说的呢？欢迎留言，我们一起讨论。陆北老师，国家二级心理咨询师，高级育儿师，大学心理教师，宝妈一枚；多平台签约作者，致力于用最直白的讲述，让父母了解最深奥的育儿知识，陪孩子一同成长！