现代教育科技专业研究生

据《2020全国研究生招生调查报告》显示，无论是应届生，还是往届生，都有将近 20% 的同学在考研时，会报考非本科专业。为什么那么多考研党都准备跨专业考研呢？宗师君总结了三种最为常见的跨考原因，看看你属于哪一类？兴趣驱动型第一类考生，或是由于高考失利，没有进入自己心仪的专业学习，故想通过考研再次圆梦，抑或是经过本科阶段的深入学习后，发现对本专业没有很大的兴趣，故想在研究生阶段以兴趣为导向学习喜欢的学科。学历驱动型第二类考生，对于研究生阶段到底学什么专业并没有具体明确要求，他们最想要的是一纸硕士学历文凭，所以能够考上研究生，或者再进一步，考上名校研究生几率更大的专业会成为他们的首选。而在这种情况下选择跨考，往往是因为本专业考研难度太大。就业驱动型第三类考生，选择跨考专业的首要考虑因素是就业前景，就业率高、薪资优渥、发展空间大的专业会成为他们的跨考首选。其实无论哪种类型的跨考生们，都是在为了自己的未来而大胆迈出新的一步，努力拼搏以期成功转型。小编也为此总结了六个热门跨考专业及其报考优势，供同学们参考~会计硕士（专硕）1. 专业简介专业会计硕士( Master of Professional Accounting，简称 MPAcc )旨在培养具有良好职业道德，系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能，具备会计工作领导能力的高素质会计人才。2. 就业前景会计硕士的就业率很高，且就业范围广泛，小到工商个体户，大到政府机关、跨国公司，无一不需要会计加持。一般来说，本专业毕业生可供职于政府办公室、企事业单位、审计事务所、各大银行、保险公司等，发展前景向好。3. 跨考生优势会计硕士属于管理类联考专业之一，也是跨考生占比最多的大热门专业，它对数学的考察要求并没有金融学等专业一样高。不过经管类本科生及理工科类的本科生报考会有一定的优势。4. 考试科目会计硕士属于管理类联考专业之一，考查科目为：199管理类联考和英语(二)。其中，管理类联考的内容包括：①　数学 (算数、代数、几何、数据分析)；②　逻辑 (形式逻辑、论证逻辑、分析推理)；③　写作(论证有效性分析、论说文)5. 考研院校推荐中国人民大学、清华大学、中山大学、对外经济贸易大学、南开大学、复旦大学、中央财经大学等。翻译硕士（专硕）1. 专业简介翻译硕士（Master of Translation and Interpreting，缩写 MTI ），是我国为适应改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、应用型高级翻译专门人才而设置的专业学位。2. 就业前景翻译硕士学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练的翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。毕业生可在各大跨国公司、职业翻译公司、国际组织等从事口笔译工作，或在各大教育机构、高校从事口笔译教学工作，或是成为自由译者，自行接单。3. 跨考生优势国家非常鼓励非外语专业学生报考，因为翻译硕士注重实践，如果具有复合专业背景，那么在遇到涉及本科专业的相关专业术语翻译时，就具备了外语专业学生无法比拟的优势。4. 考试科目( 101 )思想政治理论、( 211 )翻译硕士英语、( 357 )英语翻译基础、( 448 )汉语写作与百科知识。5. 考研院校推荐北京外国语大学、上海外国语大学、对外经济贸易大学、北京大学、复旦大学、南开大学、厦门大学、南京大学、广东外语外贸大学等。新传硕士（专硕）1. 专业简介新闻与传播硕士专业学位的英语名称为：“Master of Journalism and Communication”，简称 MJC。是我国为适应新闻与传播事业发展对新闻与传播人才的迫切需求，完善新闻与传播人才培养体系、创新新闻与传播人才培养模式，提高新闻与传播人才培养质量而设置的专业学位。2. 就业前景新传学生就业范围十分广泛。既可在报社、出版社、电视台、电台从事编辑、记者、编导等传统媒体工作，也可在广告公司、公关公司、互联网公司、中央和地方政府及企事业单位的宣传部门等地从事广告设计、产品运营、品牌策划等新媒体工作。3. 跨考生优势与传统新闻学专业学生相比，跨考生更多了跨行业的专业知识，属于复合型人才。比如本科为经管类专业的学生，在跨考新传硕士后可以重点往财务新闻方向发展，优势明显。4. 考试科目( 101 )思想政治理论、( 204 )英语二、( 334 )新闻与传播专业综合能力、( 440 )新闻与传播专业基础。但值得注意的是，一些对外语要求较高的院校会考英语（一），考生们应查询目标院校的具体招生要求。5. 考研院校推荐中国人民大学、中国传媒大学、复旦大学、华中科技大学、清华大学、暨南大学、武汉大学、上海交通大学等。行政管理硕士（学硕）1. 专业简介行政管理硕士是一个综合性强，研究范围广泛的专业，以哲学，政治学、管理学、社会学等为基础，对公共事物和行政管理进行综合性全面研究。行政管理专业学生主要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。需要注意的是，本文介绍的行政管理硕士是管理类（学科门类），公共管理（一级学科）下的二级学科硕士，不需要有工作经验即可报考。而另有一种 MPA 公共管理专硕，是需要一定社会工作经验的人员方能报考。2. 就业前景无论政府机关、企事业单位，还是各大大中小企业都需要行政管理专业人才，社会需求大，就业率极高。另外，企业等单位近年来也在不断增设行政管理人员职位，就业机会近一步扩大。3. 跨考生优势本专业的社会需求大，且报考门槛相对较低，更重要的是大部分院校都不考数学，适合各个专业、尤其是本科为经管类专业的学生报考。4. 考试科目每个学校由于其具体研究方向各不相同，会考察不同的专业科目，考生需及时查阅报考院校相关要求，确定具体报考方向及需要复习的科目。常见的考查形式为：( 101 )思想政治理论、( 201 )英语一、( 620 )学科基础（《学科基础》含经济学、管理学、社会学三个部分）、( 841 )公共管理与公共政策。5.考研院校推荐中国人民大学、清华大学、北京大学、南京农业大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、北京航空航天大学、北京师范大学、复旦大学、上海交通大学、华中科技大学等。法律硕士（非法学）专硕1. 专业简介法律（非法学）硕士研究生，是法律硕士（Juris Master简称 JM ）专业型硕士学位之一，是具有特定法律职业背景的职业性学位。本专业主要培养面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的高层次法律专业人才与管理人才。法律（非法学）硕士研究生符合社会对于复合型人才的要求，具有极其重大的优势。2. 就业前景法律（非法学）硕士的就业前景总体向好，且就业面十分广泛，无论是各大公检法机关，律师事务所，还是跨国企业、金融机构、互联网公司等，都少不了法律人的身影。法律（非法学）硕士的司法考试通过率比法学硕士通过率高，且本专业出身的都是复合型法律人才，优势明显。3. 跨考生优势从名字不难看出，本专业专门招收跨考生，采用全国联考形式，所有跨考生站在同一起跑线，公平度极高。只要是对法学专业感兴趣的跨考生们，在合理评估自身情况后皆可放心大胆地报考。4. 考试科目( 101 ) 思想政治理论、( 201 )英语一、( 398 )法硕联考专业基础（非法学）、( 498 )法硕联考综合（非法学）。值得注意的是，公共课英语主要为英语（一），相比于其他专硕，对英语要求较高。5.考研院校推荐中国人民大学、中国政法大学、北京大学、清华大学、华东政法大学、武汉大学、西南政法大学、对外经济贸易大学、吉林大学、南京大学等。金融硕士（专硕）1. 专业简介金融硕士专业学位主要培养充分了解金融理论与实务，系统掌握投融资管理技能、金融交易技术与操作、金融产品设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能，具有很强的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。2. 就业前景金融专业毕业生既了解国际金融业的前沿发展，又能密切联系中国的实践，具备比较强的研究能力和创新潜力，可以适应金融管理部门、各类金融机构和研究机构的工作。常见的去向包括但不限于：投行、银行、咨询公司、基金公司、证券公司、政府证监系统或财务系统等。3.跨考生优势一般来说，学金融需要运用一定的逻辑思维分析能力，对数学有一定要求，适合理工科或者经管类本科生跨考。但如果有一些人文社科类数学基础较为薄弱的本科生想要报考，也不用担心，因为金融专硕的部分院校考的是 396 经济类联考，难度会比学硕的 303 数学三低，考生们可以从中选择适合自己的相关院校。4. 考试科目公共课方面，大部分院校考英语（二），但也有一小部分对英语要求较高的院校需选考英语（一），如中央财经大学、上海交通大学等。专业课方面，通常为 431 金融学综合+ 396 经济类联考/ 303 数学三，具体考察哪一门需及时查阅目标院校招生信息。 5. 考研院校推荐北京大学、中央财经大学、中国人民大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、东北财经大学、厦门大学、清华大学、复旦大学等。跨考小建议在最后，宗师君也想给出一些针对跨考生的复习备考小建议，供大家参考。1. 充分评估后再确定目标专业确定目标专业对于跨考生来说是极为重要的一步。我们应根据自身实力，扬长避短，合理选择报考专业。如数学较为薄弱的考生，就应谨慎选择是否报考金融学等对数学要求较高的专业，此为避短；再比如本科为外语类专业，想要跨考法律（非法学）专业，成为复合型人才的考生，则是扬长。2. 有需要时可以及时报班学习对于跨考生来说，考研相当于从头开始学习一门全新的学科，难度可想而知。且往往一部分同学在大三时仍需花费不少精力于自己的专业课上，故备考时间上也十分紧张。在这样的情况下，报班学习便成为了高效备考的重要方法之一。无论是在读研究生前辈们的一对一专业课程，还是目标专业的线上大班课程，同学们都可根据自己的实际需求进行选择。毕竟有专业人士的帮助及督促，绝对比在时间急迫的情况下还要孤军奋战自学成才要有用得多。3. 坚定信念，不要动摇一旦确定了心之所向，就不应畏首畏尾，瞻前顾后，一有风吹草动便盲目听信，陷入焦虑状态之中，这对跨考百害而无一利。我们应相信自己在权衡利弊后作出的谨慎决定是最佳的，只管埋头苦干，安心备考即可。良好的心态是成功上岸的关键所在。好了，以上就是本期六大热门跨考专业的盘点及跨考复习建议了。在此，小编也衷心希望各位考研er们能够早日择定目标专业，进行科学高效的备考，相信长此以往，梦校的录取通知书近在眼前！本篇原创文章由“宗师考研”发布，我们将会持续更新考研及大学生主题的干货文章与上岸经验贴，敬请关注！

答案：微信搜索【电大题酷】小程序1. 老师上课时，所在的多媒体教室计算机启动后找不到鼠标，可以通过（）来查找。 A. 检查鼠标PS2插口是不是插好,B. 晃动鼠标手柄，单机鼠标左键,C. 任意按键盘上的按钮,D. 重新启动计算机2. 计算机显示器无输出可能存在的问题是（） A. A/B选择开关没有选在A上,B. 显示器的VGA接口松动或者脱落,C. 计算机和A/B转换开关的之间的VGA连接线松脱或出现故障,D. 显示器电源没有打开3. 上课前发现话筒无声音输出可能存在的问题是（） A. 坐式话筒的开关是否打开,B. 功放电源开关是否打开,C. 计算机没有声音输出,D. 话筒内部线路出现故障，需要更换4. 上课时音响有噪音可能存在问题是（） A. 话筒方向正对指向音响方向,B. 功放调节有问题,C. 音箱的线路连接有问题,D. 音箱出现故障5. 在上课时投影仪亮度不够、偏色问题可能是（） A. 计算机显示器的亮度、对比度不够合理,B. A/B转换开关没有调整到最佳,C. RGB线内部线路出现故障,D. 投影仪使用时间过长，液晶板老化6. 投影仪没有信号输出可能存在的问题是（） A. 投影输出状态是否为RGB1,B. 分配器电源插头是否松动,C. 分配器上相关的RGB线插口是否松动或脱落,D. RGB线内部线路出现故障，7. 同一信息必须使用一种符号来表达 8. 人类社会传递信息的主要工具是人工声 9. 创造视觉图像时，一般采用蓝色象征崇高、深远 10. 施拉姆循环模式在传播过程中增加了反馈，并表明了传播双向性的传播模式 11. 学习需要分析的结果确定了学生水平状况 12. 合作学习不仅使学习者更好地获得和记忆所学内容，而且也促进了自学能力和思维技能的发展 13. 布卢姆认知学习领域的“知道”是指运用新知识 14. 抽象逻辑思维在很大程度上还属于经验型的是初中生 15. VCD图像的水平分辨率是500线 16. 动作技能需要在行为练习和高度反馈中获得，运用教学模可以更为有效与安全地实施训练。 17. 国际互联网的简称是Internet 18. 多媒体开发工具主要指多媒体素材编辑软件 19. 投影适合于个学别化学习 20. 局域网覆盖的地理范围是几千到几万公里 21. 教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现，指的是媒体的重复性 22. 通常教师讲课时主要选用8字指向性话筒 23. 需要把一幅照片输入计算机用于制作课件，需要的设备是绘图仪 24. 用来确定学生对于要达到的目标已经知道些什么的评定属于即时评定 25. 使用投影媒体教学时，投影器与银幕应相距无距离限制 26. VCD和DVD的直径为30厘米 27. 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。（） 28. 教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（） 29. 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。() 30. 教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。 31. 多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。 32. 指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。 33. 教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式 34. 以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。 35. 按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。 36. 也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。 37. 国外现代教育技术是在直观教育和媒体技术的促进下兴起的。 38. 用系统的观点看问题是现代教育技术的出发点，也是它对传统教学理论的超越。 39. 教育传播过程中的“受者”是学生，他首先要接受传播信号，如阅读教科书。 40. 照相机的光圈值是表示镜头的透光能力，用镜头的焦距与进光孔直径的比值表示。 41. AP型语言实验室是属于比较低级的语言实验室，只有单向通话的功能。 42. 录像机是记录和重放图像信号和声音信号的电磁转换设备。 43. 计算机辅助教学是教师用计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式。 44. 学习者是教学设计工作的中心。 45. 作为教学评价的指导思想和实施细则，教学评价应确立的原则有客观性，整体性，指导性，科学性。 46. 多媒体介入课堂教学的依据：媒体的局限性，媒体的组合效应，多感官刺激的心理效应。 47. 教学设计成果的形成性评价通常包括制订计划、选择方法、收集资料、归纳分析资料和报告评价结果等几项工作。 48. 教学媒体的个别特性，一般考虑的五个方面是：表现力、重现力、接触面、参与性、受控性。 49. 教学评价以科学的评价技术为手段，以优化教学设计为目的。 50. 定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足阻抗匹配和功率匹配两个条件。 51. 计算机辅助教育主要包括计算机辅助教学(CAI)，计算机管理教学和计算机辅助测验三大部分。 52. 教育技术在技术学方面的基础是教育传播学。 53. 录像机的伺服系统是一个对磁鼓、磁带运动进行误差检测、反馈校正的自动控制系统。 54. Windows桌面主要由图标和任务栏两大部分组成（） 55. 回收站是从硬盘中开辟的一个暂存区，能还原从硬盘上删除的文件或文件夹，还能还原软盘和U盘上的内容。（） 56. 教师由于补课或考试需要申请教室，只需到教务处办理教室借用手续即可。（） 57. 老师在上课时，应该将领夹式话筒拿在手里或随意夹在衣服的领子周围。（） 58. 上课前，应该将先将自己制作的课件拷贝到计算机上，然后再打开播放。（） 59. 实物直观是通过现场参观、实物标本、实验等提供感性材料的一种教学直观方式。 60. 教学评价：根据一定的教学目标，运用可行的科学手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断，从而为修正教学设计提供依据的过程。 61. 教学系统是由一定数量的相互联系的组成部分(如教师、教学内容、教学媒体、教学方法、教学环境等)有机结合起来具有某种教学功能的综合体。 62. 多媒体计算机(MP技术：能综合处理多种媒体信息：文字、数据、声音和图像等的技术 63. 学习理论是一种关于学习过程的本质的系统的综合观点 64. 教育传播环境：围绕教育传播活动的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部条件的总和。 65. 我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。 66. 在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。 67. 教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。 68. 现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 69. 在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和程序性。 70. 教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、选择评价方法、试用设计成果和收集材料、归纳和分析资料、报告评价结果。 71. 教学组织形式由三种主要基本形式，即班级授课形式、个别化学习形式、合作小组学习形式。 72. 学习评价的三种类型是：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 73. 现代教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及传播理论。 74. 现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要设计教材，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 75. 教学中最重要的学习资源是人力资源。 76. 多媒体系统：指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。 77. 教育信息：按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。 78. 总结性评价：指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。 79. CAI：教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式 80. 教育技术94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。 81. 教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。 82. 现代教育技术的发展经历了三个主要的阶段：（1）视听教学阶段（2）程序教学运动和个别化教学阶段（3）教学系统设计方法阶段 83. 要取得好的教育传播效果，利用媒体进行传播必须遵循共同经验原理、抽象层次原理、重复作用原理、信息来源原理 84. 共同经验原理指教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。 85. 抽象层次原理指各种信息符号的抽象程度掌握在学生能明白的范围内。 86. 重复作用原理指将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。 87. 信息来源原理指作为教育信息主要来源之一的教师，应树立为学生认可的形象与权威。所用的教材与教学软件，其内容来源应该正确、真实、可靠。 88. 教学设计的步骤：教学分析；策略设计；组织策略；教学评价 89. 教育技术的研究对象是教育问题，是探讨教学现象内在关系和规律的学科 90. 电视媒体教学最大的优势是能表现事物的活动，提供丰富的感性材料,提高学生学习兴趣

高考是一次大考，也是人生中一大重要选择，填报志愿、选择专业更是重中之重，未来那些专业吃香？风口专业需求量极高又是哪些？2020年10月26日至29日，党的十九届五中全会在北京召开，全会审通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，指明了未来学习和奋斗的方向。01五中全会《建议》提出要大力建设科技强国网络强国、数字中国……要瞄准人工智能、量子信息集成电路、生命健康、脑科学生物育种、空天科技深地深海等前沿领域实施重大科技项目要加快壮大新一代信息技术,新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保以及航空航天、海洋装备等产业加快发展研发设计、现代物流法律服务等服务业要建设智慧农业。要加快培养理工农医类专业紧缺人才把个人梦融入中国梦在国家需要中把握人生方向每个你所热爱并为之坚持的专业都能绽放出美丽的光芒。02未来五年热门专业全解析人工智能 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。实际应用：机器视觉，指纹识别，人脸识别，视网膜识别，虹膜识别，掌纹识别，专家系统，自动规划，智能搜索，定理证明，博弈，自动程序设计，智能控制，机器人学，语言和图像理解，遗传编程等。就业前景根据业内专家预计，至2020年底，中国人工智能产业规模预计超过1500亿元，带动相关产业规模超过1万亿元，一些IT巨头公司在人工智能技术的开发投入越来越多。但与此同时，我国人工智能人才缺口已超过500万人，供需比例为1:10。从国家政策看，人工智能专业是受到大力支持的——2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确要抢抓人工智能发展的重大战略机遇，构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。2018年4月2日，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》计划提出3大类18项重点任务，引导高校瞄准世界科技前沿，不断提高人工智能领域科技创新、人才培养和国际合作交流等能力。根据GMIC北京2018大会发布的《AI人才竞争力报告》，AI平均年薪约33万，稳超互联网行业水平。麦可思《2019年中国大学生就业报告》显示，2019年本科就业绿牌专业（失业量较小，就业率、薪资和就业满意度综合较高）基本与AI相关。推荐院校目前，国内开设人工智能专业的高校新增数量高达180所。2019年，专注人工智能行业研究的允能智库发布了《中国高校人工智能专业综合排名》报告，其中排名前30的高校如下：清华大学、浙江大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、北京大学、北京航空航天大学、电子科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、吉林大学、天津大学、华南理工大学、东南大学、大连理工大学、东北大学、南京大学、中国科学技术大学、北京理工大学、复旦大学、西北工业大学、西安交通大学、山东大学、重庆大学、武汉理工大学、同济大学、哈尔滨工程大学、北京交通大学、中山大学、南京理工大学、中南大学信息与通信工程类 信息与通信工程是一级学科，下设通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程、集成电路工程、电路与系统、生物医学工程、新媒体等硕士点，通信工程、电子信息工程、广播电视工程、数字媒体技术、信息安全等本科二级专业。信息与通信专业涉及广播、电视、视频、电路、图像、电影、媒体、电磁场、信号处理、卫星移动视频等众多高技术领域。就业方向可以在设备供应商（如华为）、运营商、网络服务公司等从事工程管理、设备和线路维护、财务、市场、技术支持等；在各大通信的科研院所从事研究工作；在通信咨询和设计单位，如中讯设计院、浙江华信院；在各党政机关、企事业单位从事专网的建设与运行维护，比如公安、税务、高速公路、交警交通监控等。推荐高校（来源：全国第四轮学科评估结果）通信工程专业什么是通信工程？通信工程专业属于工学中的电子信息类，是电子工程的一个重要分支，同时也是其中一个基础学科。该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用，并运用各种工程方法对通信中的一些实际问题进行处理。通信行业涉及领域广，可以说是跨了电子和计算机行业，当然所学的知识也相对复杂，主要涵盖通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等三个学科方面的知识。如信息论基础、计算机网络等属于计算机类;电路原理、信号处理等属于电子类;通信原理等属于通信类专业基础课。就业前景通信工程专业属于工学中的电子信息类，我们常说的光纤、卫星、移动通信、互联网通信等属于通信范畴，由于涉及范围广、行业信息和技术更新快以及人才需求量很大，就业前景还是很好的。4G和新兴的5G领域也给学生的就业提供了更多的机会。这也是为什么很多学校把嵌入式技术等与计算机相关的领域作为一个重要教学方向的原因。可以在设备供应商（如华为、中兴、爱立信）、运营商（中国移动，电信，联通）、网络服务公司：从事工程管理、设备和线路维护、财务、市场、技术支持等；可以去各大通信的科研院所：从事研究工作，如原信息产业部电信研究院；可以去通信咨询和设计单位，如中讯设计院、浙江华信院；可以去各党政机关、企事业单位：从事专网的建设与运行维护，比如公安、税务、高速公路、交警交通监控；待遇方面，据悉，通信工程师的平均月薪是7908元，如果是做简单技术工作的通信工程师月薪大概在5000-6000元，能够承担项目的工程师月薪在8000-10000元，工作3年以上月薪1-2万，基本上越难的工作薪资越高，不同行业不同岗位薪资差距较大。注意：通信工程专业跨电子、计算机专业，所以，需要有较好的数学、物理基础、较强的动手应用能力和逻辑思维强善于分析的同学。并且推荐继续深造，研究生就业更有优势，因为毕竟本科阶段学的东西多，但是不深入，研究生阶段会深入学习。推荐高校500余所院校开设此专业目前，我国开设通信工程专业的院校共有500余所，分别在本科各批次中招生。其中按本科通信工程一级学科招生的院校占绝大多数，另外还有少数院校按照“电子信息科学类”大类专业招生。开设该专业的院校在办学层次、专业特色、录取批次上还是有所区别的。从近些年来一些该专业排名靠前、整体实力较强的院校录取分数较高。如清华大学、北京大学、北京邮电大学、北京航空航天大学、北京理工大学、上海交通大学、东南大学、国防科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安电子科技大学等。另外，还有很多院校的通信工程专业也非常有特色，如中国民航大学、南京邮电大学、南京信息工程大学、重庆邮电、杭州电子科技大学、桂林电子科技大学等。考生可结合自己的实际情况，参考历年录取分数综合选择。除通信工程外还有大类招生通信工程专业的招生方式主要有两种：除了以通信工程一级学科招生以外，还有很多院校都是以“电子信息科学类”大类的形式招生。如清华大学、上海交通大学、北京航空航天大学等。北京航空航天大学的电子信息类大类专业包括9个本科专业，除了通信工程专业以外，还包括电子信息工程、电子科学与技术、信息对抗技术、集成电路设计与集成系统、光电信息科学与工程、电磁场与无线技术、交通运输(民航信息工程)、生物医学工程等8个专业。华南理工大学电子信息科学类(本科类)此大类专业覆盖信息工程(通信工程与电子工程)、电子科学与技术(物理电子技术)、集成电路设计与系统集成、电子科学与技术(微电子技术)四个本科专业，三年级时按学生意愿为主转入相应专业。以往有些考生家长在填报志愿时比较粗心，或还没弄明白什么是“大类”招生，而选错了专业方向，致使考生入学后学习遇到困难。因此，考生在报考时一定要看清大类招生的专业方向。航空航天专业 首先需要明确的一点是航空航天专业不是培养飞行员或航天员。航空航天类专业主要研究飞行器的结构、性能和运动规律，培养如何把飞行器设计制造出来并送上太空的工程技术专业人才。就业前景我国的航空航天事业发展迅猛，随着登月工程、大飞机工程等的发展，高素质人才缺口大，而且专业性很强，其他专业根本不具备可替代性，就业前景还是很好的。可以在各大航空航天科研院所、航空材料研究院、军科院和航空公司：从事科研、技术研发、工程设计、测试、制造、使用、维修等工作。就职业而言，可以选择飞行器设计、制造人员，科研机构研究人员，国防部门研究管理人员，各级政府部门负责航空航天相关工作的研究管理人员，民航企事业单位的技术管理人员等。可以在航天科技，科工集团，航空一、二集团等为代表的航空航天类企事业单位：从事生产和科研任务等工作。除了航空航天领域，还可在民航、船舶、能源、交通、信息、轻工等其他国民经济领域从业，如微软、IBM、贝尔、方正、海尔等知名企业都曾纷纷到航空航天院校招贤纳才。很多人也会选择国内深造或出国留学。待遇方面，据悉，航空航天专业平均月薪在9730-11250元，年薪在20-30万元。推荐院校北京航空航天大学、南京航空航天大学、沈阳航空航天大学、哈尔滨工业大学、北京理工大学、西北工业大学、国防科技大学、空军工程大学、清华大学、厦门大学、中国民航大学生物科学与生物技术专业 生物科学又称生命科学，属于理学门类，与我们人类的生活密切相关，目前人类面临的一系列重大问题，很大程度上将依赖于生物科学、生物技术的进步与发展。由于目前国内高校生物科学专业水平参差不齐，导致本科毕业工作前景不是十分明朗，相关就业领域要求更高学历。不过根据国家涉及脑科学、生物育种、生命健康等最新的规划，和2020年开始的基础学科强基计划来看，未来的生物前景还是会有所改观的。尤其是对这方面有兴趣的同学，可以多多考虑强基计划。强基计划实施高校有很多都是生物学水平很高的，录取到学科实力比较好的学校，就业并没有想象中的严峻。如果想进入高校或研究机构从事科研，需要读完博士，这也恰恰是符合强基计划本硕博衔接式的理念。学习难度生物科学专业的学习理论与实践并重，学起来非常有趣，除了一些理论学习外，还会有野外实践活动，去郊区或深山认识、观察各种有趣的动植物，采集制作标本等。做实验的机会也非常多，而且需要做动物解剖实验，报考学生要有心理准备。就业情况毕业生可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。推荐院校能源与动力工程及其相关专业能源与动力工程致力于传统能源的利用及新能源的开发，和如何更高效的利用能源。能源既包括水、煤、石油等传统能源，也包括核能、风能、生物能等新能源，以及未来将广泛应用的氢能。动力方面则包括内燃机、锅炉、航空发动机、制冷及相关测试技术。2012年教育部新版高校本科专业目录中调整热能与动力工程为能源与动力工程。该专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练，具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。就业方向能源的高效、清洁转化与利用科学与技术始终是世界各国优先支持和发展的热门学科和行业，并日益成为融合计算机科学、生命科学、材料科学、环境科学、航空航天技术、自动控制与系统工程技术的综合高新技术，是每个国家战略必争的高科技领域和国家科技水平、综合国力的重要标志。根据专业方向不同，毕业生可在大型企业、相关公司以及相关的研究所、设计院、高等院校和管理部门从事热能工程、动力工程、制冷工程方面的研究与设计、产品开发、制造、试验、管理、教学等工作。推荐院校西安交通大学、清华大学、华中科技大学、上海交通大学、北京大学、哈尔滨工业大学、东南大学、天津大学、中国科学技术大学、华东理工大学、大连理工大学、海军工程大学、北京航空航天大学新能源科学与工程 新能源能源科学与工程是一门新工科专业，主要研究新能源的种类、特点、应用和未来发展趋势以及相关的工程技术等，包含风能、太阳能、生物质能、核电能等。专业培养具备能源工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等基础知识，掌握新能源转换与利用原理、新能源装置及系统运行技术、风能、太阳能、生物质能等方面的新能源科学领域专业知识，能在国家风能、太阳能、地热、生物质能等新能源领域开展教学、科研、技术开发、工程应用、经营管理等方面的高级应用型人才，跨学科复合型高级工程技术人才，和具有较强工程实践和创新能力的专门人才。就业方向及前景毕业生就业前景广阔，可在风能、太阳能、生物质能等新能源和节能减排领域的企事业单位、高等院校和政府部门从事技术研发、工程设计、新能源科学教育与研究、新能源管理等相关工作。毕业生可在国家新能源科学与工程相关各类大、中型企业，从事与风能、太阳能、生物质能、新能源开发、环境保护等领域的设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作，也可在学校、科研院所等单位进行相关方面的教学、工程设计等工作。推荐院校西安交通大学、华中科技大学、华北电力大学、浙江大学、上海交通大学、福建师范大学、重庆大学、南京理工大学、北京工业大学、南京工业大学、厦门大学、河海大学、上海理工大学、深圳大学、南京大学、江苏大学、云南师范大学、中南大学、长沙理工大学、东北电力大学新材料 新材料类相关专业1、纳米材料与技术2、新能源材料与器件3、微电子科学与工程4、光电信息科学与工程新材料技术是近年来国际国内前沿科学与应用领域的一大热点，是工业制造、航空航天、海洋工程、精密机械等国民经济支柱产业的基础。在现代科学技术中，材料、能源、信息是构成社会文明和国民经济的三大支柱，其中材料更是科学技术发展的物质基础和技术先导。材料科学与工程专业属于基础性学科，从民生制造到航天工程，无不与之有关联。目前高校开设的与新材料产业相关的本科专业有材料类、纺织类中的非织造材料与工程等；专科专业有黑色金属材料类、有色金属材料类、非金属材料类、建筑材料类等。材料类专业材料类专业涉及的面很广，有传统的金属材料，如钢铁等；无机非金属材料，如陶瓷、玻璃、水泥等。随着人类进入新世纪和科学的发展，无论是工业领域、建筑领域、医用领域还是航空领域，材料学都面临着技术突破和重大产业发展机遇。同时以高分子材料、纳米材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新也异常活跃，很多日用化工类、机械加工类、石油化工、钢铁制造类企业都需要材料及相关工程方面的人才。材料类专业主要学习哪些内容？由于材料类专业涉及的具体专业很多，不同的材料类专业要求和主要学习的内容也有一定差异。通常来说，材料类专业的主要课程有工科的基础课，包括高等数学、普通物理等；专业基础课，包括物理化学、分析化学、有机化学、无机化学等；专业课，包括材料研究方法、材料科学基础、材料工程基础等。另外，部分材料类专业还有一些特殊要求，如高分子材料类专业，还必须掌握高分子物理、高分子化学等方面的专业基础知识。有志于学材料类专业的学生要从人类未来的可持续发展的角度来思考问题。上天、入地、下海，以及我们的日常生活和人类健康都离不开材料。就业去向学生毕业后可以到材料及高分子复合材料成型加工、高分子合成、化学纤维、新型建筑装饰材料、现代喷涂与包装材料、陶瓷、水泥、家用电器、电子电气、汽车厂、钢铁企业、石油化工、制造企业、航天航空等企业从事设计、新产品开发、生产管理、市场经营及贸易部门工作，也可以到高等学校、科研单位从事科学研究与教学工作，还可以到政府部门从事行政管理、质量监督等工作。读研率高是材料类专业的一大特点。推荐院校环境科学 环境科学是研究人类赖以生存的环境各要素及其相互关系，包括人类在认识和改造自然中人和环境之间相互关系的科学。由于近数十年来的迅速发展，环境科学现已包括环境化学、环境地学、环境物理学、环境生物学、环境医学、环境经济学、环境管理学与环境工程学等大的分支学科。由于涉及的方向较多，一般学校都会根据自身的特点有所侧重。就业方向研究人员——从事环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作；环境工程师——从事环保产品的开发，或进行环境工程和给水排水工程的规划、设计和管理；教师——担任大中专学校相应专业的教师；公务员——在中央和地方、各工业部委的环境科学研究部门工作。在大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域均有广泛分布，在对污染治理、环境规划、人口问题等重大课题上发挥骨干作用。推荐院校A+类高校：清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学A类高校：北京大学、北京师范大学、南京大学、浙江大学A-类高校：北京工业大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、上海交通大学、河海大学、中国科学技术大学、华南理工大学电气工程及相关专业 空天科技、深地深海、航空航天海洋装备等最新规划均与控制科学与工程、机械工程、电气工程、信息与通信工程、计算机科学与技术等学科联系紧密。当然还有材料类、航空航天类等专业联系也相对紧密，这些学习哥上文已有提到，下面就再详细了解下电气工程及自动化相关专业以及机械类专业。电气工程就是以电能、电气设备和电气技术为手段来创造、维持与改善限定空间和环境的一门科学，涵盖电能的转换、利用和研究三方面。小到一个开关、一个手机，大到航天飞机、宇宙飞船都离不开电。电是怎么来的？在我们的生活中，人类如何能够顺利、安全地使用电能？如何通过发电、变电、输电、配电，把电能送入千家万户？……这都是电气工程及其自动化专业主要研究和解决的问题。在《普通高等学校本科专业目录》中，电气工程及其自动化属于工学中的电气类。专业目录调整后，以前电气信息类中的部分专业合并为电气工程及其自动化专业。这一专业所涉及的范围较广，不同的大学在课程设置上都会有各自的侧重点。电气工程及其自动化专业要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机等方面的专业技术基础和应用知识，主要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、基础科学与工程技术结合。该专业的主干课程通常包括：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、工程电磁场、微机原理与接口技术、自动控制原理、电机学、电力电子技术、电力系统分析等。电气专业的课程在工科类专业中属于比较难的，一般对数学和物理的要求比较高。传统的电气工程专业主要培养的是在电能的发、送、配、用四个阶段的设计、安装和维护人才。简单的来说，就是培养电气工程师的专业。如发电机的维护、变压器的安装检测、输电线路的设计、安装后的调试，这些都是电气工程师的工作内容。就业前景该专业每年全国普通高校毕业生规模在60000-65000人,近三年全国就业率区间在85%-95%之间。与那些“热门”专业相比，电气工程及其自动化虽然没有那么火热，但却有较高的稳定性（就业之后工作也具有较高稳定性）电气工程对口的就业领域当然是国家电力系统，这些单位也是毕业生比较好的就业选择，同时这些单位也需要大量优秀的电气工程专业人才。目前电力行业在我国属于垄断行业，这样的单位一般门槛较高，用人单位较喜欢名牌大学毕业生或者电气工程专业全国排名靠前院校的毕业生，想进入这个系统需要很强的个人能力。除了国家电力系统以外，大多数人的工作岗位更多偏向电气设备（如变压器）制造公司、电气设备厂和其他与电相关的工作。如果能进入一些大型的跨国企业，如通用、西门子等，年薪也相当可观。值得一提的是，几乎所有的制造类企业都需要电气工程及其自动化专业人才，这也是土机电（土木、机械、电气）三大工科类专业中电气专业的优势所在。一般来说，学科背景往往决定了就业前景。各高校侧重不同目前，全国本科阶段开设电气工程及其自动化专业的院校有520余所。由于开设院校众多，这个专业在各个高校的培养特色和课程设置上也有不同侧重。有的侧重于电力系统、电力部门，有的偏向于交通铁路部门，有的偏重于自动化。如目前清华大学电机系的学科领域涵盖“电气工程”一级学科及下属的全部五个二级学科，分别为：电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电机与电器、电工理论与新技术、电力电子与电力传动，其中前4个为国家二级学科重点学科。是国家重点学科。华北电力大学的电气工程及其自动化是国家级特色专业，本科专业中包括电力系统及其自动化、继电保护与自动远动技术、电力电子技术、高电压及信息技术4个专业方向。学生具有本专业领域内一个专业方向的基本专业知识与实际操作技能，获得较好的工程实践训练，具有综合解决工程实际问题的能力。学生的职业目标是电气工程师。就业去向：电网公司、电力设计院等。西南交通大学“电气工程及其自动化”专业下设四个专业方向：电力系统及其自动化、铁道电气化、电力牵引与传动控制、磁浮与城市轨道交通自动化。前三年课程相同，第四年分专业方向进行教学。很多院校的电气工程及其自动化一级学科下细分为多个二级学科，在二级学科里，强电与弱电专业划分的较为清楚，研究方向也有较大区别。部分高校按大类招生清华大学、华北电力大学、北京理工大学等520余所院校都是按电气工程及其自动化专业的名称来招生的。有的院校招生后再分具体的专业方向。如北京交通大学的电气工程与自动化专业是依托电气工程一级学科，包含电力系统及其自动化、电力电子与电能变换、电机与电气传动、可再生能源发电、电气信息与控制、轨道牵引电气化等专业方向。考生和家长要注意的是，有些高校虽然开设电气工程及其自动化专业，但在其招生专业中却找不到这个专业名称。这是因为部分高校是按“电气类”招生的，该大类专业中包括电气工程及其自动化专业。如河南理工大学的电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、电子信息技术及仪器、光电信息工程六个专业按电气信息类招生。考生在填报专业志愿时只需选择大类招生专业名称“电气信息类”，入学后经过一年半的大类基础学习，学生可根据自己的学习成绩、兴趣爱好申请选择相应专业进入专业课程学习。考生在考虑院校时，要对该专业的特色和方向了解清楚后，再选择符合自身情况的高校。机械类专业 机械类专业是一个服务领域广阔专业大类，概括起来主要有五大领域：能量转换机械、生产各种产品的机械、各种服务的机械、家庭和个人生活应用的机械、机械武器。同时与人类社会活动关系十分密切、应用非常广泛。专业内涵机械类专业主要是培养学生具备机械设计、制造、机电工程及自动化基础知识与应用能力，能从事各种机械、机电产品及系统、设备、装置的研究，以及从事技术管理的高级工程技术人才。专业大类下的不同专业侧重点各有不同，像过程装备与控制工程专业，就是以前所说的化工机械专业，侧重点在于化工领域的机械生产制造。像车辆工程专业，侧重点在于车辆的设计研发测试。材料成型及控制工程专业更倾向于材料的加工处理工艺相关知识。院校分析在第四次学科评估中，参选的高校共有189所，这其中有四所实力超强的大学，清华大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学和华中科技大学，这四所大学获评A+。其中华科的机械排名全国第一，在数字加工制造领域与模具制造领域独领风骚，并建有数字制造装备与技术国家重点实验室，材料成形与模具技术国家重点实验室。作为国内大学层次最高的985工程大学，哪些大学的机械类专业最强呢？985的高校排名依次是：清华大学、上海交通大学、东南大学、北京理工大学、西安交通大学、北京航空航天大学、东北大学、浙江大学、吉林大学、华中科技大学......双一流建设学科——机械工程入选高校有：清华大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学、西安交通大学、西北工业大学、湖南大学就业方向机械工程专业就业方向为国家有关部门、科研院所、高等院校、企业、高新技术公司应用CAD及分析软件从事各种机电产品及机电自动控制系统及设备的研究、设计、制造，如：进行工业机器人、微机电系统、智能装置等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、试验与研究工作。报考建议机械工程专业学的东西很多，如编程、电类、力学等，知识面比较广。如果知道自己喜欢机械，可以在学习中找到适合自己的方向，每一个很小的方向都值得深入研究，将这些较为新的科技与机械结合，才是未来机械的方向。医学类 临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、中药学类、法医学类、医学技术类、护理学类就业受疫情影响，医学类专业今年将变得非常热门，公共卫生、预防医学等专业将是今年扩大硕士研究生招生和专升本规模的重点。根据教育部公布的2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，紧缺和新兴专业占比也比较高，例如中医康复学、呼吸治疗师这一新职业等。除此之外，面对新型冠状病毒，未来公共卫生专业将备受重视。据统计，目前我国高校每年培养的公共卫生相关专业本硕博学生，规模不足一万人，远远不能满足公共卫生领域的人才需要……近日，清华大学、南方科技大学、厦门大学、天津科技大学、北京中医药大学等高校发力公共卫生相关学科建设，将为国内相关领域发展提供强有力的人才支撑和智力支持。推荐院校公共卫生与预防医学A+类高校：南京医科大学、华中科技大学A-类高校：北京大学、哈尔滨医科大学、复旦大学农学类相关专业 农学的研究范围非常广泛，大到种子繁育、栽培模式、储藏加工，小到微生物世界的分子生物学和基因工程。具体来说，包括作物栽培、育种、土壤管理、施肥、病虫害防治、农田灌溉和排水、农产品的初步加工贮藏以及农业生产的经营管理等。随着人口增加、耕地减少，粮食问题日益突出，农学专业科技人员通过科研，大大提高了粮食产量，如水稻杂交品种的培育和繁殖，提高了水稻的单位产量，不仅缓解了我国粮食自给难题，也为世界粮食安全做出贡献。农学专业相关介绍农学专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。该专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。主干课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学、植物病虫害学就业分析近年来，国家越来越重视“三农”问题，使农学专业毕业生的需求逐步上升。同时随着农村体制改革和城市化建设，农民纷纷涌入城市，农村人口减少，闲置土地增加，这给农业的集约化经营提供了可能，也给农学专业毕业生提供了良好的就业机遇。推荐院校重点院校南京农业大学、华中农业大学、西南大学、西北农林科技大学、东北农业大学、广西大学、海南大学、四川农业大学、西藏大学、宁夏大学、石河子大学等;普通院校沈阳农业大学、华南农业大学、天津农学院、河北农业大学、山西农业大学、黑龙江八一农垦大学、扬州大学、江西农业大学、山东农业大学、河南农业大学、长江大学、湖南农业大学、西南科技大学、塔里木大学、内蒙古民族大学、内蒙古农业大学、福建农林大学、云南农业大学等。

为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，根据《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》，加快推进新时代专业学位研究生教育高质量发展，特制定本方案。一、成就与挑战专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。自1991年开始实行专业学位教育制度以来，我国逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系，为经济社会发展作出重要贡献。一是完善了我国学位制度，开辟了高层次应用型专门人才的培养通道，实现了单一学术学位到学术学位与专业学位并重的历史性转变。二是探索建立了以实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国特色专业学位培养模式。三是培养输送了一大批人才。截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。四是有力支撑了行业产业发展，针对行业产业需求设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学位类别实现了与职业资格的紧密衔接。五是探索形成了国家主导、行业指导、社会参与、高校主体的专业学位研究生教育发展格局，积累了中国特色专业学位发展经验。面对新时代的新要求，专业学位研究生教育还存在一些问题：一是对专业学位研究生教育的认识需要进一步深化，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路、措施的现象仍不同程度存在。二是硕士专业学位研究生教育的结构与质量问题并存，类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活，个别类别发展缓慢，培养规模仍需扩大，培养模式仍需创新，培养质量亟待提高。三是博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。四是发展机制需要健全，在学科专业体系中的地位需要进一步凸显，人才需求与就业状况的动态反馈机制不够完善，与职业资格的衔接需要深化，多元投入机制需要加强，产教融合育人机制需要健全，学校内部管理机制仍需创新。二、发展与目标随着中国特色社会主义进入新时代，我国专业学位研究生教育进入了新的发展阶段。发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择。新时代我国社会主要矛盾已发生深刻变化，经济进入了高质量发展阶段，经济和产业转型升级加快，人民对美好生活的需求不断增长，各行各业的知识含量显著提升，对从业人员的职业素养、知识能力、专业化程度提出了更高要求，从数量到质量的转变更加需要高层次专业化教育。专业学位是现代社会发展的产物，科技越发达、社会现代化程度越高，社会对专业学位人才的需求越大，越需要加快发展专业学位研究生教育。发展专业学位研究生教育是主动服务创新型国家建设的重要路径。随着新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，全球科技创新进入密集活跃期，新经济、新业态不断涌现，国际科技竞争日趋激烈，大国竞争越来越体现在科技和人才的竞争。目前，我国在很多领域都有尚待突破的关键技术，成为制约我国创新发展的瓶颈，这些技术相当程度集中在科技应用和转化方面，需要大量创新型、复合型、应用型人才。同时，2020年初，新冠肺炎疫情的爆发，也对我国公共卫生等领域高水平、高层次应用型人才培养提出挑战。专业学位以提高实践创新能力为目标，在适应社会分工日益精细化、专业化、对人才需求多样化方面具有独特优势，已成为高层次应用型人才培养的主阵地，需要大力发展专业学位研究生教育。发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点。长期以来，研究生教育把培养教学科研人员作为目标，高等学校和科研机构是研究生就业的主要渠道，但随着经济社会的发展，人才市场的需求结构发生了巨大变化，研究生在行业产业就业的比例逐年提高，各行各业对专业学位研究生的需求越来越大。从国际上看，美英法德日韩等发达国家高度重视专业学位发展，以职业导向或较强应用性的领域为重点，设置类型丰富、适应专门需求的专业学位，有力支撑其经济社会发展。专业学位具有相对独立的教育模式，以产教融合培养为鲜明特征，是职业性与学术性的高度统一。国内外的需求变化表明，专业学位研究生教育地位日益重要，必须加快发展。专业学位研究生教育主要针对社会特定职业领域需要，培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才。专业学位一般在知识密集、需要较高专业技术或实践创新能力、具有鲜明职业特色、社会需求较大的领域设置。专业学位研究生教育发展指导思想是，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，面向国家发展重大战略，面向行业产业当前及未来人才重大需求，面向教育现代化，进一步凸显专业学位研究生教育重要地位，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，按照需求导向、尊重规律、协同育人、统筹推进的基本原则，加强顶层设计，完善发展机制，优化规模结构，夯实支撑条件，全面提高质量，为行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。专业学位研究生教育发展目标是，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。三、着力优化硕士专业学位研究生教育结构1.完善硕士专业学位类别设置和授予标准。硕士专业学位类别设置条件，应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养已形成相对完整、系统的知识体系。硕士专业学位授予基本要求，应更加突出研究生掌握相关行业产业或职业领域的扎实基础理论、系统专门知识的程度，以及通过研究解决实践问题的能力。2.健全更加灵活的硕士专业学位类别管理机制。根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别。开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。改进硕士专业学位类别进入专业学位目录的机制，对于由高校自主设置的硕士专业学位类别，若已在高校形成一定规模，得到社会和行业产业认可，形成了完善的人才培养机制和知识体系，有长期稳定人才需求，招生就业良好，由行业产业、高校进行论证后提出申请，经国务院学位委员会审批通过后，即进入硕士专业学位目录。行业主管部门、行业产业协会等也可提出硕士专业学位类别设置申请，基本程序与博士专业学位类别设置程序一致。3.推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点。将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容，不把已获得学术学位授权点作为前置条件。推动硕士专业学位授权紧密服务区域、行业产业发展，继续放权省级学位委员会承担本地区硕士专业学位授权点审核工作，并注重发挥专业学位研究生教育指导委员会的作用。支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。四、加快发展博士专业学位研究生教育1.明确博士专业学位研究生教育的定位。推动博士专业学位、博士学术学位的协调发展。博士专业学位研究生教育主要根据国家重大发展战略需求，培养某一专门领域的高层次应用型未来领军人才。博士专业学位研究生应掌握相关行业产业或职业领域的扎实基础理论、系统深入专门知识，具有独立运用科学方法、创造性地研究和系统解决实践中复杂问题的能力。2.完善博士专业学位类别设置标准。博士专业学位类别一般只在已形成相对独立专业技术标准的职业领域中设置，该职业领域应具有成熟的职业规范和特定的职业能力标准，需要创造性地开展工作，且具有较大的博士层次人才需求。博士专业学位类别设置的重点是工程师、医师、教师、律师、公共卫生、公共政策与管理等对知识、技术、能力都有较高要求的职业领域，也可根据经济社会发展需求，按照成熟一个、论证一个的原则，在其他行业产业或专门领域中设置，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。3.健全博士专业学位类别设置程序。专业学位类别设置的基本程序是：相关行业产业主管部门、行业产业协会和学位授予单位提出建议，并提交论证报告；相关学科评议组和专业学位研究生教育指导委员会进行必要性论证，并提交评议意见；国务院学位委员会办公室在广泛征求意见基础上，组织专家进行可行性评议；评议通过后，编制设置方案，提交国务院学位委员会审核。4.扩大博士专业学位研究生教育规模。在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。完善博士专业学位授权点区域布局，支撑区域经济社会发展。支持学位授权自主审核单位增设一批博士专业学位授权点。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。五、大力提升专业学位研究生教育质量1.加强专业学位研究生导师队伍建设。坚持正确育人导向，强化导师育人职责。大力推动地方领导干部、“两院”院士、国企骨干、劳动模范等上讲台，探索建立各级党政机关、科研院所、军队、企事业单位党员领导干部、专家学者等担任校外辅导员制度，提升专业学位研究生思想水平、政治觉悟和道德品质。推动培养单位和行业产业之间的人才交流与共享，各培养单位新聘专业学位研究生导师须有在行业产业锻炼实践半年以上或主持行业产业课题研究、项目研发的经历，在岗专业学位研究生导师每年应有一定时间带队到行业产业开展调研实践。鼓励各地各培养单位设立“行业产业导师”，健全行业产业导师选聘制度，构建专业学位研究生双导师制。2.深化产教融合专业学位研究生培养模式改革。坚持正确育人导向，加强专业学位研究生思想政治教育，加强学术道德和职业伦理教育，提升实践创新能力和未来职业发展能力，促进专业学位研究生德智体美劳全面发展。实施专业学位和学术学位研究生招生分类选拔，进一步完善博士专业学位研究生申请考核制选拔方式。推进培养单位与行业产业共同制定培养方案，共同开设实践课程，共同编写精品教材。鼓励有条件的行业产业制定专业技术能力标准，推进课程设置与专业技术能力考核的有机衔接。推进设立用人单位“定制化人才培养项目”，将人才培养与用人需求紧密对接。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设。鼓励行业产业、培养单位探索建立产教融合育人联盟，制定标准，交流经验，分享资源。将创新创业教育融入产教融合育人体系，支持有条件的高校在具备较高创新创业潜质的应届本科毕业生中，推荐免试（初试）招收专业学位研究生。支持培养单位联合行业产业探索实施“专业学位+能力拓展”育人模式，使专业学位研究生在获得学历学位的同时，取得相关行业产业从业资质或实践经验，提升职业胜任能力。3.完善专业学位研究生教育评价机制。强化专业学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。博士专业学位论文应表明研究生独立担负专门技术工作的能力，并在专门技术上做出应用创新性的成果。完善专业学位论文评审和抽检办法，推动专业学位论文与学术学位论文分类评价。完善专业学位授权点合格评估制度，将产教融合培养研究生成效纳入评估指标体系，并与专业学位授权点建设等支持政策相挂钩。破除仅以论文发表评价教师的简单做法，将教学案例编写、行业产业服务等教学、实践、服务成果纳入教师考核、评聘体系。六、组织实施1.编制专业学位类别目录。专业学位类别目录由国家统一编制，主要用于学位授权和学位授予，每五年集中修订一次。硕士专业学位类别在论证批准后，即在当年进入目录。专业学位类别一般下设专业领域。除临床医学等行业规范要求严格的类别外，专业领域由学位授予单位自主设置，其清单每年统计发布一次。2.推进与职业资格衔接。发挥行业产业协会、专家组织的重要作用，积极完善专业学位与职业资格准入及水平认证的有效衔接机制，在课程免考、缩短职业资格考试实践年限、任职条件等方面加强对接。推动专业学位与国际职业资格的衔接，促进我国专业学位人才的国际流动，宣传推广专业学位研究生教育的中国标准，提升我国专业学位的国际影响力和竞争力。3.强化行业产业协同。支持行业产业参与专业学位研究生教育办学，明显提高规模以上企业参与比例。鼓励行业产业通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引专业学位研究生和导师参与企业研发项目。强化企业职工在岗教育培训，支持在职员工攻读硕士、博士专业学位。鼓励行业或大企业建立开放式联合培养基地，带动中小企业参与联合培养。4.建立需求与就业动态反馈机制。遵循“谁提出、谁负责”的原则，提出设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告。依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映。对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。5.构建多元投入机制。健全以政府投入为主、受教育者合理分担、行业产业、培养单位多渠道筹集经费的投入机制。完善差异化专业学位研究生生均拨款机制，合理确定学费标准。探索实施企事业单位以专项经费承担培养成本的“订单式”研究生培养项目。引导支持行业产业以资本、师资、平台等多种形式投入参与专业学位研究生教育。完善政府主导、培养单位和社会广泛参与的专业学位研究生奖助体系。6.发挥专家组织作用。按专业学位类别组建专业学位研究生教育指导委员会，吸收更多实践部门有丰富经验的专业人士担任委员，充分发挥其在专业学位研究生教育改革发展、学位授权、招生培养、学位授予、质量保障、监督评估、国际合作和研究咨询等方面的重要作用。充分发挥行业产业协会、学会等第三方组织在专业学位教育中的积极作用。7.强化督导落实。国务院学位委员会、国务院教育督导委员会、教育部加强对专业学位研究生教育发展情况的监测分析，建立专业学位质量效益与授权审核、招生计划分配等方面的联动机制。强化各省级学位委员会、教育督导委员会对本地区专业学位研究生教育的管理，支持其采取多种形式开展质量指导和监督，办好本地区专业学位研究生教育。8.加强组织领导。国务院学位委员会、教育部应加强与有关部门的政策协调，强化专业学位对应行业产业部门的专业指导作用，形成工作合力，共同推进专业学位研究生教育发展。省级学位委员会应根据本方案，结合区域发展实际，研究制定专业学位研究生教育发展方案或计划，明确工作方向、思路和支持政策。学位授予单位应转变专业学位办学理念，落实主体责任，实施分类培养，出台本单位发展专业学位研究生教育具体措施，切实提升专业学位研究生培养质量。

4月29日，河南省教育厅关心下一代工作委员会副主任、中原工学院原副院长、河南省现代教育技术研究院学术委员会主任、河南省现代教育技术研究院院长董丞明，河南现代教育科技集团总裁王同满，河南现代教育科技集团常务副总裁、河南新未来软件科技有限公司董事长皇甫晓东，河南省现代教育技术研究院副院长徐恒、副院长魏韶军一行莅临云和数据进行视察并指导工作。云和数据总经理郭凯、人人编程总经理刘木兰、云和数据集团人资行政中心总监韩莹、云和服务事业部副总经理伦敬凯等领导热情接待了董院长、王总一行。在郭总的陪同下，各位领导首先来到了河南省电子商务产业园1号楼接待大厅，就沙盘详细了解园区整体规划、园区内入驻企业情况，以及园区在电子商务方面发展的思路。随后，领导们来到位于3号楼的云和数据进行详细参观和深入了解。云和数据总经理郭总向领导们介绍了云和数据的创立初衷，和公司的发展历程、运营模式、四大事业部、战略规划以及所获荣誉资质等情况，并陪同各位领导参观了办公区、云和技术体验中心、云和教育教学区。在技术体验中心，郭总向各位领导展示了云和数据自主研发的奇异海、瓷器工坊、航空港区园博园等多项虚拟现实领域产品和互动类游戏。领导们分别对这些“黑科技”项目进行了体验，在给予高度评价的同时，也与郭总就虚拟现实技术的跨界运用进行了讨论。在教学区，郭总云和数据的教学模式、教学规模、教学成果、师资力量、学员就业状况以及校企合作实例等方面情况，诸位领导现场感受了云和数据的教学环境、观摩了学员上课场景，对云和数据的研发能力及人才培养模式表示了肯定和赞赏。最后，郭总陪同各位领导参观位于8号楼的人人编程。在郭总、木兰总的带领下，董院长、王总一行参观了人人编程的教学中心、技术研发中心、产品体验中心，对人人编程目前的品牌定位、技术研发实力、教研教学特色与优势进行了解后，董院长、王总一行对人人编程的定位与实力同样给予了很大的肯定。参观结束后，双方领导来到云和数据会议室，召开座谈会。首先由郭总向各位领导汇报了云和数据集团的职业培训、少儿编程教育方面所做的工作和取得的成绩。同时，郭总表示，希望双方能够在教学研究、教材开发、师资培养、赛事建设、特色示范校建设等方面达成合作。河南现代教育科技集团总裁王总也向郭总等人简单介绍了集团发展现状，并表达了与云和数据达成在IT培训、职教资源共享、河南省人工智能职业院校建设、创客教育、编程教育以及人才培养和招聘等方面长期合作的意愿。董院长在听取郭总的工作汇报后，对云和数据集团在职业教育、少儿编程教育整体工作给予了充分肯定和高度评价，并提出了指导意见。关于河南现代教育科技集团和云和数据的合作，董院长建议，从长远来说，有些项目上可以共建共享，建立长期合作；双方也要建立起全面的战略合作，有些合作项目可以先易后难，利用好现有的平台。郭总常说：“踏实努力，每天进步一点点，你想要的，岁月统统都会给你。”云和数据凭借这个理念发展至今，未来，云和数据将继续保持深入根植大地的踏实精神，用心做好教学教育，加强内涵建设，提高教学质量，增强核心竞争力。有了河南现代教育科技集团的大力支持和帮助指导，相信云和数据定能迸发出更大的活力！

中国语言文学即中华民族的语言和文学，指中国汉族和少数民族的语言和文学。中国语言文学包括语言和文学两个大的专业，是中国大学史上最早开设的专业之一。中国语言文学各学科方向的主要研究范围如下：1)汉语言文字学本学科主要研究方向分为现代汉语和古代汉语两大方向，主要研究从上古到现代的汉语的口语系统与文字系统的演变规律、结构特征和现实状况，包括汉语方言、汉语史、汉语词汇学、现代汉语语法修辞、音韵文字训诂、中古汉语词汇语法、汉语语音学、汉语发展史、汉语信息处理、对外汉语教学等。2)语言学及应用语言学本学科主要研究方向分为普通语言学和应用语言学。普通语言学方向以普通语言学理论、普通语言学流派和以语言本体为对象开展的各个微观层面的研究为时象，旨在揭示语言内在的基本特征和基本规律，掲示现代汉语在词义句法、篇章上与其它语言类型的共性和差异应用语言学则侧重于语言教学、语用学以及语言対比层面上的规律研究，旨在分析语言学的基本理论知识在实际操作中的运用机制。3)文艺学本学科主要研究方向为文艺学原理、中国文论和西方文论。4)中国古代文学学科方向主要研究中国古代各个不同历史阶段诗词文赋和小说戏曲创作的基本内容、风格流派基本特征及理论批评内通与时代思潮之关系，以横向比较和纵向探索相交织的宏观态势，阐释中国古代文学的渊源、发展演进规律及其理论体系的基本层次结构，井对其思维形态、批评模式与学术价值做出客观地评价。5)中国现当代文学以20世纪中国文学现代化的历史进程为肖景，重点研究现当代文学史上文学思潮、文学流派文学论争、文学社团和创作群体的历史意义和地位，研究中国现代文学与中国古典文学、外国文学的历史联系和区別，掲示20世纪文学承前启后、融汇创新的历史特质。6)中国少数民族语言文学旨在培养具备相关少数民族语言文学的系统知识，能在少数民族教育、文化部门和单位从事教学、科研、翻译、文学创作、新闻等工作的专门人才。7)中国古典文献学中国古典文献学以整理和研究中国古代典籍、弘扬传统文化为宗旨。作为一门独立的学科，中国古典文献学很“年轻”，仅有20多年的发展历史。这个专业主要致力于中国古代典籍的研究与整理如文学作品总集、历代作家别集的校点、笺注、辑佚、编著，作家、作品基本史料的整理研究，撰写作家传记、文学活动编年、作品系年以及写作本事、流派演变的记述与考证等。8)比较文学与世界文学本学科培养的是，能适应国家改革开放和社会主义建设需要的复合型中外文学高级专门人才。在大学的数学学院里，除了基础数学专业外，大多数还设置了应用数学、信息与计算科学、概率与统计精算、数学与控制科学等专业。这些现代数学的分支超越了传统数学的范畴，延伸到了各个社会领域，以数学为工具探讨和解决非数学可题，为人类社会发展做出了巨大的贡献。当然，这些专业的学生也受到了各个相关领域的欢迎。基础数学：适合做研究或从事教学。基础数学又叫纯粹数学，即按照数学内部的需要，或未来可能的应用，对数学结构本身的内在规律进行研究，而并不要求同解决其他学科的实际问题有直接的联系，只是以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式。基础数学是数学科学的核心。它不仅是其它应用性数学分支的基础，而且也为自然科学、技术科学及社会科学提供必不可少的语言、工具和方法。微分几何、数学物理、偏微分方程等都属于基础数学范畴。人们耳熟能详的陈景润证明“1+2＂哥德巴赫猜想的故事就发生在这个领域。计算数学：涉及众多交叉学科计算数学是伴随着计算机的出现而迅猛发展起来的新学科，涉及计算物理、计算化学、计算力学、计算材料学、环境科学、地球科学、金融保险等众多交叉学科。它运用现代数学理论与方法解決各类科学与工程问题，分析和提高计算的可靠性、有效性和精确性，硏究各类数值软件的开发技术。既突出了解決信息、电子与计算机领域中的某些核心理论技术问题，又注意到从这些高新技术中抽象出新的数学理论在保持应用数学与计算数学主体研究方向优势的基础上，重视并加强信息科学的数学基础、数据分析与统计计算、科学计算、现代优化、电子系统的数值模拟、生物系统的数学建模等研究。概率和统计：政府部门需求量大增作为数学的分支，概率学是硏究随机事件的一门科学技术，涉及工程、生物学、化学、遗传学、博弈论、经济学等多方面的应用，几乎遍及所有的科学技术领域，可以说是各种预测的基石。统计学是关于收集、整理、分析和解释统计数据的科学，主要通过利用概率论建立数学模型收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断测，为相关決策提供依据和参考。概率论与数理统计是本世纪迅速发展的学科，硏究各种随机现象的本质与内在规律性以及自然科学、社会科学等各个学科中各种类型数据的科学的综合处理及统计推断方法。随着人类社会各种体系的日益庞大、复杂、精密，计算机的广泛使用，概率统计的重要性将越来越大。应用数学：发展空间最广阔应用数学包括两个部分，一部分就是与应用有关的数学，另外一部分是数学的应用，即以数学为工具，探索 解决科学、工程学和社会学方面的问题。应用数学主要是应用于两个领域，一是计算机，随着计算机的飞速发展，需要一大批数学的软件工程师做相应的数据库的开发；二是经济学，现在的经济学有很多都需要用非常专业的数学进行分析，应用数学有很多相关课程本身设计就是以经济学实例为基础的。应用数学与纯数学最大的区別就是与实际的结合：设法解决自然现象与社会发展提出的数学问题，并将其探讨结果应用回到自然界与社会中去。建筑学相较其他理工学科，强调人文修养和理性思维的结合，要求学生具有较好的美术功底和造型能力。毕业生既可以就业于建筑设计、城市规划设计部门，房地产开发、咨询部门，相关科研和教学部门及政府管理部门，也可攻读城市规划与设计、景观设计、建筑历史与理论、建筑技术等相关方向研究生。建筑学的主要研究方向包括建筑设计及其理论、建筑历史与理论、建筑技术科学、城市设计及其理论，以及室内设计及其理论和建筑遗产保护及其理论。1)建筑设计及其理论主要研究建筑设计的基本原理和理论、客观规律和创造性构思，建筑设计的技能、手法和表现，建筑设计是该方向的主导环节。基础理论包括建筑设计原理、建筑空间理论、建筑形态理论、建筑批评、绿色建筑、建筑经济、职业建筑师业务实践等，以及居住建筑、办公建筑、商业建筑、教育建筑、医疗卫生建筑、观演建筑、工业建筑、宗教建筑等各种类型建筑的设计原理。设计方法包括建筑设过程研究、建筑策划与项目可行性研究、计算机在建筑设计中的应用研究等。2)建筑历史与理论主要研究中外建筑历史的发展、理论和流派，与建筑学相关的建筑哲学思想和方法论等。基础理论包括中国古代建筑史、中国近现代建筑史、外国古代建筑史、外国近现代建筑史、中国古代建筑法式制度、西方建筑理论及历史建筑批评理论、文化遗产保护理论等研究方法包括建筑史论方法、建筑測绘等。3)建筑技术科学主要研究与建筑的建造和运行相关的建筑技术、建筑物理、建筑节能及绿色建筑、建筑设备、智能建筑等综合性技术以及建筑构造等4)城市设计及其理论主要研究城市空间形态的规律，通过空间规划和设计满足城市的基本功能和形态要求，整合土地使用、交通组织社区空间、综合功能开发、历史文化遗产保护等要求，使城市及其各组成部分之间相互和谐，展现城市的整体形象。同时满足人类生活、社会、经济以及美观的需求。5)室内设计及其理论主要根据建鎮物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。6)建筑遗产保护及其理论主要研究反映人类文明成就、技术进步和历史发展的重要建筑和历史城市遗存的保护，涉及艺术史、科技史、考古学、哲学、美学等人文科学理论，也涉及建筑历史、建筑技术、建筑材料科学、环境学等学科理论。

习近平对研究生教育工作作出重要指示强调 适应党和国家事业发展需要 培养造就大批德才兼备的高层次人才 李克强作出批示中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就研究生教育工作作出重要指示指出，中国特色社会主义进入新时代，即将在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的基础上迈向建设社会主义现代化国家新征程，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。习近平强调，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出批示指出，研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。改革开放以来，我国研究生教育实现了历史性跨越，培养了一批又一批优秀人才，为党和国家事业发展作出了突出贡献。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党中央、国务院决策部署，面向国家经济社会发展主战场、人民群众需求和世界科技发展等最前沿，培养适应多领域需要的人才。深化研究生培养模式改革，进一步优化考试招生制度、学科课程设置，促进科教融合和产教融合，加强国际合作，着力增强研究生实践能力、创新能力，为建设社会主义现代化强国提供更坚实的人才支撑。全国研究生教育会议29日在北京召开。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并讲话。她表示，要深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为核心，深化改革创新，推动内涵发展。把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才。加强导师队伍建设，针对不同学位类型完善教育评价体系，严格质量管理、校风学风，引导研究生教育高质量发展。会议以视频会议形式召开。北京大学、清华大学、华中科技大学、西安电子科技大学和江苏省负责同志在会上作了交流发言。（记者 胡浩）

一年一度高考季把数百个专业选择推到了学生和家长面前，在面对这么多选择的时候，多数人都会倾向于选择“热门专业”，规避“冷门专业”，因为在很多人的认知中，冷门专业前景差、没发展。但专业的“冷、热”从来不是绝对的，更不是一成不变的。而且专业“冷、热”之间的切换，比很多人想象得要快。下面这些专业，在很多人看来还是“冷门专业”，但结合社会发展和人才需求来看，说不定到毕业的时候，这些专业的学生就变成了炙手可热的稀缺人才！这些冷门因为学生极少，反而就业率极高，毕业就意味着就业！今天我们就来看这9个冷门专业！博物馆学专业博物馆学专业是研究涉及博物馆物品的陈列等诸多问题的专业。现代的博物馆学一般都和考古学专业或历史学专业设置在一起。在大多数人看来，博物馆专业的就业比较窄，只能进入博物馆和考古部门，而且本科毕业都不好找工作，所以很多人选择了考研。不过，国家文物局在《国家文物事业发展“十三五”规划》中提出：到2020年，全国博物馆公共文化服务人群覆盖率达到每25万人拥有1家博物馆，同时文博人才培养“金鼎工程”明确。“十三五”时期，培养各类文博人才达到1.8万人次以上；在文物重点领域培养领军人才20名以上；每年举办专业技术培训班10个以上；新增文物保护修复人才700名以上；举办贫困地区文物专业技术和管理人员培训班30个以上。这一规划收益最大的就是博物馆专业，以及关联度比较大的考古学专业、科技考古专业、历史专业、古典文献学专业、图书馆专业等，所以就业形式极好。开设院校北京大学、中国社科院、中央民族大学、北京师范大学、中国人民大学、兰州大学、吉林大学、四川大学、中山大学、浙江大学、山东大学、复旦大学、南开大学、武汉大学等。现代殡葬技术与管理专业由于殡葬在中国文化中带有所谓的“晦气”，经常与死人打交道，所以被很多人认为不吉利，大多数人都不会选择这个专业。目前为止只有几个职业技术类的院校开设了这个专业，分别有殡仪技术与管理，殡仪设备管理、陵园设计和防腐整容等等四个方向，在大学里面要学习火化、尸体整容等多门课程。这个专业可谓是就业率最有保障的，因为它都是 和民政部门直接挂钩的。每一届有开设这个专业的学校，就业率几乎达到百分之百，很多单位在学生还没毕业的时候就到学校来“预定”人员。因为行业的特殊性， 待遇比普通行业要稍好一些，在一些城市年薪能达到20万。报考的分数还不低，湖南的长沙民政殡仪专业400出头还报不上。开设学校目前开设这个专业的院校有长沙民政职业技术专业学院、重庆城市管理职业学院以及安徽城市管理职业学院、北京社会管理职业学院和武汉民政职业学院，这个专业近年来报考的人数虽然逐年在上升，但是竞争非常小，就业缺口大，高薪中的高薪专业。茶学专业茶学专业是一个很小众的专业，根据网上显示，全国有22个大学开设了这个专业。虽然小众，但是想要学好这个专业，需要了解和学习的内容很多。除了学习泡茶这门基本功，还要学习审评、营销、营销管理等课程，而且这门专业不是最近才开设的，而是1952年始于浙江大学。茶艺专业学生可 在全国高档茶艺馆从事茶艺师、领班、经理等岗位工作；茶艺专业学生可 在茶产品营销企业，从事茶产品经营、管理等工作；茶艺专业学生可 在茶文化旅游景点讲解员、茶文化旅游导游等工作；茶艺专业部分优秀毕业生可胜任以茶为载体的 茶文化推广及国际文化交流工作。近几年来，茶文化已经走出国门，进入广阔的东、西欧市场，茶叶贸易的前景逐年看好，茶艺本专业就业率连续几年100%。听力与言语康复学专业听力与语言康复学是二战后发展快速的一门学科，主要研究听觉生理、病理及康复方法。旨在帮助听力损伤者提高甚至恢复听力。因为这个专业起步晚，在国内的普及度也不高，所以还是比较冷门的。2001年，浙江中医药大学首次招生听力学专业学生30人，如今，听力学专业及相关专业一直是社会的稀缺性人才。就业单位主要针对各级各类医疗康复机构、特殊教育学校等。就业方向：本专业学生毕业后可到 综合医院康复医学科、康复中心（康复医院）从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗工作。开设高校：浙江中医药大学、北京联合大学、首都医科大学、滨州医学院、中山大学新华学院、上海中医药大学、昆明医科大学等。休闲体育专业休闲体育专业，是2007年经国家教育部批准而设立的新专业，休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。该专业的毕业生可在 休闲体育工商企业（如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、星级酒店康乐部、SPA休闲会所、温泉度假饭店、户外与拓展训练机构、体育旅游公司等）等单位从事相关工作。休闲体育专业毕业后，能拿到的平均月薪为9000多元。相比其他专业的薪酬均值也不低。整体来说，随着工作年限和经验的增长，薪资也是水涨船高。开设院校目前开设的院校有成都体育学院、四川旅游学院、桂林旅游学院、首都体育学院等。马科专业这个专业第一个开设的是青岛农业大学，这个专业的主要学习动物生理学、饲料学、现代养马等等。在中国，马术运动越来越受欢迎，一般也是比较高端的人士去参加，所以这个专业一毕业就会被各大马场，马术俱乐部预订一空，月薪还是上万起步。动物医学现在养宠物的人越来越多，宠物相关的行业也犹如雨后春笋一样冒起来了，宠物医生、宠物医院、宠物美容等，据不完全统计，宠物工作人员月薪都在万元以上。宠物经济呈现爆棚式增长，由此也带动了“动物医学”专业。动物医学专业是以生物学为基础，它的基本任务是有效地防治禽兽、伴侣动物、医学实验动物及其它观赏动物疾病。它是生物医学及社会预防医学的重要组成部分。动物医学专业不是医学类专业， 一般医学专业都得是研究生之类的专业，但是宠物医学是不需要研究生的学历，所以这个专业虽然选择的人比较少，但是对于当前的就业还是比较不错的。薪资待遇方面，不管是进宠物医院工作，还是自己开诊所，收入各方面都不低。开设院校中国农业大学、北京农学院、北京农业职业学院、华中农业大学、南京农业大学、吉林大学、扬州大学、东北农业大学、华南农业大学、西北农林科技大学等。核电专业随着煤炭资源和石油资源的日渐匮乏，国家开始重点扶持新能源的研究与建设。其中，核电能源因其蕴含能量大、能源干净卫生等优势，成为国家能源发展战略之一。目前国家核电人才面临着稀缺、人员不足等情况，未来国家对核电运营管理人才的需求会达到3-4万名的总量。和严峻的就业形势相比，核电相关专业的毕业签约率却几乎达到了100%。开设院校清华大学、北京大学、北京航空航天大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、南京理工大学、厦门大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等。监狱学专业这个专业之所以冷门，当之无愧，毕竟很多人对从事监狱的工作比较抵触。其实这个专业的福利待遇和薪资各方面都不错。毕业生几乎就是“包分配”，薪资待遇非常好，铁饭碗，每年报考的人数也非常少，毕业后的竞争也很小。监狱学专业培养系统掌握法学基础知识和监狱学、刑罚学、犯罪心理学等专业知识，具有预防和打击刑事犯罪、执行刑罚、管理教育改造罪犯的业务能力。本专业毕业生可以在公检法司和其他机关从事执法工作；在监狱、劳教所、看守所等机关从事管理、罪犯教育和心理矫正工作；也可以在机关、企事业单位从事法律和安全保卫工作。这个专业目前只有三个院校开设了，分别是：中央司法警官学院和上海政法学院以及山东政法学院。小建议其实专业的冷门与热门是相对而言的，同时随着就业市场的变化而变化。有时候，大学生追求的热门专业就业时反而成了竞争压力最大的专业；而一些大学生避而远之的冷门专业，最后却有可能变为成就未来的“金饭碗”！在进行学业规划和职业规划时，最重要的就是要要找准方向，不管目前专业如何，找到自己的努力方向，提前定下小目标才是最重要的。

“专业学位已成为高层次应用型人才培养的主阵地，需要大力发展专业学位研究生教育。”近日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下简称《方案》），透露专业学位研究生扩招信号。《方案》提出稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增学位授权以硕士专业学位为主，将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容。加快发展博士专业学位研究生教育，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。到2025年，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。到2025年专硕将扩大到硕士研究生招生总规模三分之二据了解，自1991年实行专业学位教育制度以来，我国专业学位研究生的培养规模不断扩大，截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。当前，我国专业学位研究生教育还存在诸多问题，例如，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路的现象仍然存在，培养质量亟待提高等。《方案》指出，目前我国在很多领域都有尚待突破的关键技术，成为制约我国创新发展的瓶颈，这些技术相当程度集中在科技应用和转化方面，需要大量创新型、复合型、应用型人才。同时，2020年初，新冠肺炎疫情的爆发，也对我国公共卫生等领域高水平、高层次应用型人才培养提出挑战。“专业学位以提高实践创新能力为目标，在适应社会分工日益精细化、专业化、对人才需求多样化方面具有独特优势，已成为高层次应用型人才培养的主阵地，需要大力发展专业学位研究生教育。”《方案》明确专业学位研究生教育发展目标，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。在现代制造业等领域增设一批硕士专业学位类别南都记者关注到，《方案》明确博士专业学位的定位是培养服务国家重大需求的应用型未来领军人才，硕士专业学位的定位是培养应用型专门人才。在学位类别设置上，博士专业学位类别的设置标准更高，程序更加严格。《方案》指出，博士专业学位类别一般只在已形成相对独立专业技术标准的职业领域中设置。“博士专业学位类别设置的重点是工程师、医师、教师、律师、公共卫生、公共政策与管理等对知识、技术、能力都有较高要求的职业领域，也可根据经济社会发展需求，按照成熟一个、论证一个的原则，在其他行业产业或专门领域中设置，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。”硕士专业学位类别的设置标准和程序则更为灵活，给予学位授权自主审核单位更大的探索空间，以便及时响应社会需求。《方案》指出，硕士专业学位类别设置条件应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养已形成相对完整、系统的知识体系。要根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别。同时，开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。改进硕士专业学位类别进入专业学位目录的机制，对于由高校自主设置的硕士专业学位类别，若已在高校形成一定规模，得到社会和行业产业认可，形成了完善的人才培养机制和知识体系，有长期稳定人才需求，招生就业良好，由行业产业、高校进行论证后提出申请，经国务院学位委员会审批通过后，即进入硕士专业学位目录。硕博研究生招生计划增量向专业学位倾斜对于硕士专业学位研究生教育，《方案》表示要稳健发展。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点。将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容，不把已获得学术学位授权点作为前置条件。同时，支持学位授予单位优化人才培养结构，硕士研究生招生计划增量主要用于专业学位，可将学术学位硕士研究生招生计划调整为专业学位硕士研究生招生计划。对于博士专业学位研究生，《方案》则提出扩大规模。在确保质量的基础上，以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。同时，将产教融合和行业协同作为博士专业学位授权点增设的优先条件，不把已获得博士学术学位授权点作为博士专业学位授权点增设的前置条件。完善博士专业学位授权点区域布局，支撑区域经济社会发展。支持学位授权自主审核单位增设一批博士专业学位授权点。博士研究生招生计划向专业学位倾斜，每年常规增量专门安排一定比例用于博士专业学位发展。在科研经费博士专项计划中探索招收博士专业学位研究生并逐步扩大规模。需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别强制退出《方案》针对专业学位研究生教育质量提出若干措施。例如，要求培养单位联合行业产业共同拟定培养方案，建设实践课程，编写精品教材，开展联合培养基地建设。深化产教融合专业学位研究生培养模式改革，实施专业学位和学术学位研究生招生分类选拔，进一步完善博士专业学位研究生申请考核制选拔方式。同时加强导师队伍建设。推动培养单位和行业产业之间的人才交流与共享，各培养单位新聘专业学位研究生导师须有在行业产业锻炼实践半年以上或主持行业产业课题研究、项目研发的经历，在岗专业学位研究生导师每年应有一定时间带队到行业产业开展调研实践。鼓励各地各培养单位设立“行业产业导师”，健全行业产业导师选聘制度，构建专业学位研究生双导师制。在评价机制上，《方案》要求强化专业学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。博士专业学位论文应表明研究生独立担负专门技术工作的能力，并在专门技术上做出应用创新性的成果。在专业学位授权点合格评估制度上，将产教融合培养研究生成效纳入评估指标体系，并与专业学位授权点建设等支持政策相挂钩。破除仅以论文发表评价教师的简单做法，将教学案例编写、行业产业服务等教学、实践、服务成果纳入教师考核、评聘体系。此外，《方案》还要求建立需求与就业动态反馈机制，提出设置专业学位类别的行业产业部门应建立人才需求和就业状况动态监测机制，每年发布人才需求和就业状况报告。依托用人单位调查、毕业生追踪调查等，对各单位人才培养质量进行真实反映。对需求萎缩、培养质量低下的专业学位类别，实行强制退出。南都记者吴单 发自北京 【来源：南方都市报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn