现代教育技术研究生课程

近日，为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询，在各专业学位教育指导委员会报送的基础上，国务院学位委员会办公室汇总形成了各专业学位类别的领域设置情况。当前各专业学位类别的领域设置情况如何？随教育小微一起看↓↓↓向上滑动查看各专业学位类别的领域设置情况↓↓↓0251金融（不分设领域）0252应用统计（不分设领域）0253税务（不分设领域）0254国际商务（不分设领域）0255保险（不分设领域）0256资产评估（不分设领域）0257审计（不分设领域）0351法律（不分设领域）0352社会工作（不分设领域）0353警务（不分设领域）0451教育045101 教育管理045102 学科教学（思政）045103 学科教学（语文）045104 学科教学（数学）045105 学科教学（物理）045106 学科教学（化学）045107 学科教学（生物）045108 学科教学（英语）045109 学科教学（历史）045110 学科教学（地理）045111 学科教学（音乐）045112 学科教学（体育）045113 学科教学（美术）045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育045117 科学与技术教育045118 学前教育045119 特殊教育045120 职业技术教育045171 学校课程与教学045172 学生发展与教育045173 教育领导与管理045174 汉语国际教育注:045171、045172、045173、045174仅限博士层次。0452体育045201 体育教学045202 运动训练045203 竞赛组织管理045204 社会体育指导0453汉语国际教育（不分设领域）0454应用心理（不分设领域）0551翻译055101英语笔译055102英语口译055103俄语笔译055104俄语口译055105日语笔译055106日语口译055107法语笔译055108法语口译055109德语笔译055110德语口译055111朝鲜语笔译055112朝鲜语口译055113西班牙语笔译055114西班牙语口译055115阿拉伯语笔译055116阿拉伯语口译055117泰语笔译055118泰语口译055119意大利语笔译055120意大利语口译055121越南语笔译055122越南语口译0552新闻与传播（不分设领域）0553出版（不分设领域）0651文物与博物馆065101考古学065102博物馆学065103文化遗产065104文物保护0851建筑学（不分设领域）0853城市规划（不分设领域）0854电子信息085401新一代电子信息技术（含量子技术等）085402通信工程（含宽带网络、移动通信等）085403集成电路工程085404计算机技术085405软件工程085406控制工程085407仪器仪表工程085408光电信息工程085409生物医学工程085410人工智能085411大数据技术与工程085412网络与信息安全0855机械085501机械工程085502车辆工程085503航空工程085504航天工程085505船舶工程085506兵器工程085507工业设计工程085508农机装备工程085509智能制造技术085510机器人工程0856材料与化工085601材料工程085602化学工程085603冶金工程085604纺织工程085605林业工程085606轻化工程（含皮革、纸张、织物加工等）0857资源与环境085701环境工程085702安全工程085703地质工程085704测绘工程085705矿业工程085706石油与天然气工程0858能源动力085801电气工程085802动力工程085803核能工程085804航空发动机工程085805燃气轮机工程085806航天动力工程085807清洁能源技术085808储能技术0859土木水利085901土木工程085902水利工程085903海洋工程085904农田水土工程085905市政工程（含给排水等）085906人工环境工程（含供热、通风及空调等）0860生物与医药086001生物技术与工程086002制药工程086003食品工程086004发酵工程0861交通运输086101轨道交通运输086102道路交通运输086103水路交通运输086104航空交通运输086105管道交通运输0951农业095131农艺与种业095132资源利用与植物保护095133畜牧095134渔业发展095135食品加工与安全095136农业工程与信息技术095137农业管理095138农村发展0952兽医（不分设领域）0953风景园林（不分设领域）0954林业（不分设领域）1051临床医学105101内科学105102儿科学105103老年医学105104神经病学105105精神病与精神卫生学105106皮肤病与性病学105107急诊医学105108重症医学105109全科医学105110康复医学与理疗学105111外科学105112儿外科学105113骨科学105114运动医学105115妇产科学105116眼科学105117耳鼻咽喉科学105118麻醉学105119临床病理105120临床检验诊断学105121肿瘤学105122放射肿瘤学105123放射影像学105124超声医学105125核医学105126医学遗传学1052口腔医学（不分设领域）1053公共卫生（不分设领域）1054护理（不分设领域）1055药学（不分设领域）1056中药学（不分设领域）1057中医（不分设领域）1251工商管理（不分设领域）1252公共管理（不分设领域）1253会计（不分设领域）1254旅游管理（不分设领域）1255图书情报（不分设领域）1256工程管理125601工程管理125602项目管理125603工业工程与管理125604物流工程与管理1351艺术135101音乐135102戏剧135103戏曲135104电影135105广播电视135106舞蹈135107美术135108艺术设计专业学位类别的领域设置主要分为两种情况，一种是下设了详细的领域，另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中，有的类别，如中医，在招生、培养中依习惯也采用了类似领域的办法，下设了中医内科学、中医外科学等，以更加凸显人才培养特色，但并未统一公布过领域；有的类别，如法律，把招生对象区分为法律（法学）和法律（非法学），但在人才培养目标上是一致的，并不属于领域设置范畴。下一步，国务院学位委员会办公室将组织各专业学位教育指导委员会立足社会发展需求和人才培养实际，编制发布指导性专业领域目录，推动专业学位研究生教育健康发展。更多教育信息

Hi 小可爱们大家好我是你们的文小嘟前几日新华网发布的“关于教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免费认定教师资格证”的官方讯息文小嘟当时也是“迅速”传递给了童鞋们。昨天就有小可爱留言了：不知道自己选择的目标专业算教育类硕士吗？如果我考上研究生了，我能免费认定教资吗？那关于教育类考研......先来回顾一下这则新闻：国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。具体内容如下：李克强主持召开国务院常务会议部署深入做好新增财政资金直接惠企利民工作，巩固经济恢复性增长基础；要求进一步落实金融支持实体经济的政策措施，助力市场主体纾困发展；决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。……为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。虽然段落不长，但是信息量非常大！而且对今年报考教育学类或在读的硕士研究生来说，这无疑是个好消息了。下面详细解读一下。师范毕业生由院校考核教学能力可能大家对这个不是很熟悉，稍微解释一下。◆在2015年，教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》，规定全面推行教师资格全国统考改革。师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。即不管是非师范生还是师范生，想要成为教师均须参加统一考试，才可申请教师资格证。◆今年4月，为应对新冠肺炎疫情，人力资源和社会保障部、教育部等7部门印发《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》，提出对中小学、幼儿园、中等职业学校教师资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施。◆8月17号国务院常务会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。这表示：原来，只要通过教师资格考试就可以取得教师资格证，现在，国家建立了教师教育院校办学质量审核制度，审核通过的院校，可对本校师范生进行教学能力考核，通过考核的师范毕业生，不再参加国家统一的中小学教师资格考试，免试认定教师资格。非师范毕业生要从教，还必须参加教师资格考试获得教师资格证。对师范毕业生实行免试认定制度，是教师教育院校改革的契机，将促进师范专业提高人才培养质量，同时扫除师范毕业生从教需考证的障碍。这是师范专业人才培养和就业的重大改革。◆目前针对考核的细则或者是形式都是待定，安静等官宣就好了！不过具体实施时间还没有确定。教育类硕士及以上毕业生本次改革受益者最大莫过于是教育类的硕士生啦！因为在此之前，教育类硕士也是要参加统一考试，经过笔试、面试和体检等一系列的流程！而现在可以直接免试认定了！真的是节省了很多时间和提高了效率！01 / 教育类硕士有哪些？教育类硕士分为三种：全日制学硕，全日制专硕，非全。在这里主要是要说全日制的，因为非全一般是在职人员报考的，肯定拿到了教师资格证的。02 / 教育类硕士考什么？一般来说，这些专业都算是教育学类：1、全日制教育类（学硕）040100教育学：教育社会学，教育哲学，课程与教学基本理论，小学课程与教学研究，中国近代史教育史，学前教育理论与实践，高等教育研究和教师教育研究。040202发展与教育心理学：认知发展与学习心理，人格发展与心理健康。040203应用心理学：心理测量与咨询，人才测评与人力资源管理。考试科目：教育学初试：政治+英语一+311教育综合心理学初试：政治+英语一+312心理综合具体的话，请到报考院校的招生目录查看！2、全日制教育硕士（专硕）专硕的话，选择会更多！具体有教育管理，学科教学（思政，语文，数学，物理，化学，生物，英语，历史，地理，音乐，体育，美术），现代教育技术，小学教育，心理健康教育，科学与技术教育，学前教育和特殊教育。初试科目：政治+英语二+333教育综合+专业课具体的话，请到报考院校的招生目录查看！3、全国教育类硕士排名靠前学校4、近五年教育类硕士分数线情况需要注意的是，34所院校会有自己的学校分数线，记得去官网查看！即便是走国家线的学校，你过线了也不一定能够被录取。这个要注意哈！教育类硕士和公费师范生本来所学就是与教学相关，教师资格证考试对他们来说根本就是小菜一碟，免试认定只是少了一项考核而已。当然，免试不代表“不考试”，不能顺利毕业或者不能顺利通过院校考核的毕业生还是无法认定教师资格的。而那些处于改革期间已经参加教师资格证考试的师范生只能表示羡慕了~如果有想要抓住机会考教育类的，可以联系河北文都的老师详细了解呀！综合自网络版权作者所有，如有侵权请联系删除

大家好，我是河北师范大学现代教育技术的研究生学长，下面我针对自己的考研经历，谈谈一路过来的感受。首先，我为什么选择考研，因为随着社会的发展，时代的升级，现在对人才的要求也越来越高。在这样一个严峻的形势之下，我选择了考研。我考研有三个目的：第一，可以提升自己的学历；第二，可以开阔自己的眼界，认识到更多的牛人、大咖；第三，可以继续在书本的海洋中遨游，让书籍不断丰富自己的知识面。其次，我想要和大家分享一下我考研初试的备考。我开始的时候没有确定考什么专业，一直在准备政治英语和333教育综合，这个333当时是从研胜教育大白学长那里购买了一些真题资料课程，一直跟着学。后来才确定跨考现代教育技术。前面的时候就是在慢慢的学。在9月10号教师节那天，我正式拉开了背诵的序幕，下午我选择做英语阅读，晚上我刷政治1000题。因为我起步比较晚，到了10月份我认识到我的时间有点不足，而且如果想要过国家线，专业课必须得拿高分，所以我开始转移战略。我利用上午和晚上的时间背专业课，下午用来刷英语阅读和政治1000题，到了11月份，我继续加强我的专业课背诵和政治肖8，因为我本身是英语专业的，所以英语有点基础，在英语上花的时间很少。11月底，我专业课基本上背了有10遍左右，政治肖8和英语作文也没有松懈，严格把控自己的学习时间，每天都按照自己的学习计划走，到了12月初开始背政治肖4、复习专业课、英语大小作文，查漏补缺。到考试之前，我专业课基本上背诵了有15遍左右，肖4和肖8也很熟练。等待出分数的那一天，我看到分数之后有点小激动，作为一个跨考专业的学生来说而且仅用了100天的时间备考，最后的成绩却是令人满意的。所以只要我们付出到一定程度。回报会自然而然的到来。最后，谈一谈我复试的准备。在我得知了自己的分数之后，我依然没有放松，认真的备考复试。上午背诵专业笔试那一本书的知识点，下午自己模拟面试，晚上听力训练，一直坚持到复试考试之前，等到最终官网上公布录取名单的那一刻，看到了自己的名字，觉得这时候才能真正的放松了。考研是一场马拉松，必须要有时间管理规划；其次，在心态上一定要摆正；再次，态度一定要端正，一定要认清自己形势，一定要定好自己的计划，找到属于自己的“高分方法秘籍”。也许考研的路上你很孤单，但想想远方的美好在等待着你，一切都是值得的。也许考研的路上你备受挫折，但找好目标院校的学长和学姐，向他们请教一些考研经验，你肯定会事半功倍。最后祝大家考研旗开得胜，坚持就是胜利！

近日，为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询，在各专业学位教育指导委员会报送的基础上，国务院学位委员会办公室汇总形成了各专业学位类别的领域设置情况。当前各专业学位类别的领域设置情况如何？一起看↓↓↓向上滑动查看各专业学位类别的领域设置情况↓↓↓0251金融（不分设领域）0252应用统计（不分设领域）0253税务（不分设领域）0254国际商务（不分设领域）0255保险（不分设领域）0256资产评估（不分设领域）0257审计（不分设领域）0351法律（不分设领域）0352社会工作（不分设领域）0353警务（不分设领域）0451教育045101 教育管理045102 学科教学（思政）045103 学科教学（语文）045104 学科教学（数学）045105 学科教学（物理）045106 学科教学（化学）045107 学科教学（生物）045108 学科教学（英语）045109 学科教学（历史）045110 学科教学（地理）045111 学科教学（音乐）045112 学科教学（体育）045113 学科教学（美术）045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育045117 科学与技术教育045118 学前教育045119 特殊教育045120 职业技术教育045171 学校课程与教学045172 学生发展与教育045173 教育领导与管理045174 汉语国际教育注:045171、045172、045173、045174仅限博士层次。0452体育045201 体育教学045202 运动训练045203 竞赛组织管理045204 社会体育指导0453汉语国际教育（不分设领域）0454应用心理（不分设领域）0551翻译055101英语笔译055102英语口译055103俄语笔译055104俄语口译055105日语笔译055106日语口译055107法语笔译055108法语口译055109德语笔译055110德语口译055111朝鲜语笔译055112朝鲜语口译055113西班牙语笔译055114西班牙语口译055115阿拉伯语笔译055116阿拉伯语口译055117泰语笔译055118泰语口译055119意大利语笔译055120意大利语口译055121越南语笔译055122越南语口译0552新闻与传播（不分设领域）0553出版（不分设领域）0651文物与博物馆065101考古学065102博物馆学065103文化遗产065104文物保护0851建筑学（不分设领域）0853城市规划（不分设领域）0854电子信息085401新一代电子信息技术（含量子技术等）085402通信工程（含宽带网络、移动通信等）085403集成电路工程085404计算机技术085405软件工程085406控制工程085407仪器仪表工程085408光电信息工程085409生物医学工程085410人工智能085411大数据技术与工程085412网络与信息安全0855机械085501机械工程085502车辆工程085503航空工程085504航天工程085505船舶工程085506兵器工程085507工业设计工程085508农机装备工程085509智能制造技术085510机器人工程0856材料与化工085601材料工程085602化学工程085603冶金工程085604纺织工程085605林业工程085606轻化工程（含皮革、纸张、织物加工等）0857资源与环境085701环境工程085702安全工程085703地质工程085704测绘工程085705矿业工程085706石油与天然气工程0858能源动力085801电气工程085802动力工程085803核能工程085804航空发动机工程085805燃气轮机工程085806航天动力工程085807清洁能源技术085808储能技术0859土木水利085901土木工程085902水利工程085903海洋工程085904农田水土工程085905市政工程（含给排水等）085906人工环境工程（含供热、通风及空调等）0860生物与医药086001生物技术与工程086002制药工程086003食品工程086004发酵工程0861交通运输086101轨道交通运输086102道路交通运输086103水路交通运输086104航空交通运输086105管道交通运输0951农业095131农艺与种业095132资源利用与植物保护095133畜牧095134渔业发展095135食品加工与安全095136农业工程与信息技术095137农业管理095138农村发展0952兽医（不分设领域）0953风景园林（不分设领域）0954林业（不分设领域）1051临床医学105101内科学105102儿科学105103老年医学105104神经病学105105精神病与精神卫生学105106皮肤病与性病学105107急诊医学105108重症医学105109全科医学105110康复医学与理疗学105111外科学105112儿外科学105113骨科学105114运动医学105115妇产科学105116眼科学105117耳鼻咽喉科学105118麻醉学105119临床病理105120临床检验诊断学105121肿瘤学105122放射肿瘤学105123放射影像学105124超声医学105125核医学105126医学遗传学1052口腔医学（不分设领域）1053公共卫生（不分设领域）1054护理（不分设领域）1055药学（不分设领域）1056中药学（不分设领域）1057中医（不分设领域）1251工商管理（不分设领域）1252公共管理（不分设领域）1253会计（不分设领域）1254旅游管理（不分设领域）1255图书情报（不分设领域）1256工程管理125601工程管理125602项目管理125603工业工程与管理125604物流工程与管理1351艺术135101音乐135102戏剧135103戏曲135104电影135105广播电视135106舞蹈135107美术135108艺术设计专业学位类别的领域设置主要分为两种情况，一种是下设了详细的领域，另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中，有的类别，如中医，在招生、培养中依习惯也采用了类似领域的办法，下设了中医内科学、中医外科学等，以更加凸显人才培养特色，但并未统一公布过领域；有的类别，如法律，把招生对象区分为法律（法学）和法律（非法学），但在人才培养目标上是一致的，并不属于领域设置范畴。下一步，国务院学位委员会办公室将组织各专业学位教育指导委员会立足社会发展需求和人才培养实际，编制发布指导性专业领域目录，推动专业学位研究生教育健康发展。山东教育卫视《教育新闻》出品微博：@山东教育新闻

学科教学（英语）专业第一学期课程（即第一个暑假课程）第一天，报到，开学典礼，始业教育。第二天开始，有以下课程：教育原理，心理发展与教育，政治，课程与教学论，英语文献导读，教育研究方法。第一学期的课都是大班上课，跟其他非全的一起上课，需要用到以下的教材。教育学，教育研究方法教育问题案例教育心理学教育学院的非全，除了以上的课之外，还有现代教育技术和英语课。暑期课程比较紧凑，基本都是上午+下午，或者上午+下午+晚上，课程排得满满的。集中授课，时间上会有些紧张，因此，需要我们把脑袋放空，努力接受新知识吧！以上是杭师大非全，欢迎各校非全同学留言相告！拉到最下方留言哦！想了解更多最新消息？记得加关注哦。微信公众号搜索Cindy英语老师获得更多更新消息。

福建师范大学学前教育333教育综合808基础教育课程改革研究学前教育、小学教育、现代教育技术、教育管理，这四个专业初试考的都是一样的内容。这个是21指定的参考书目这个是20的招生录取情况，学校官网都有公布的。我为什么要读研首先，我的心中一直有一个科研梦，想要通过研究生的学习，使自己的理论水平得到进一步提高，以便以后走向工作岗位，使理论更好地指导实践；其次，目前的就业压力太大，相比于本科生，研究生的工资水平能更高一些，为了以后自己能有一份更好的工作。选择合适的专业和院校首先，根据自己的实际情况做出选择，选择比自己本科院校好一点的985/211或普通高校，切不可好高骛远。另外选择一个目前比较好就业的专业，我们读研不就是为了以后有一个好的工作嘛。其次，每天制定学习计划，有目标有方向，提高学习效率，学姐的考研经历告诉大家4个月专心复习，考研上岸不是梦！最后，选择一家对的考研机构或者质量高的复习资料，这样可以事半功倍，不再两眼抹黑的学习。初试复习时间安排1. 整体复习规划 （1）4-6月我是4月份决定要考研的，4月份到暑假前基本上都是在复习英语，正式复习主要是从暑假7月份开始。英语我遵循着从单词到语法、长难句再到真题的步骤，除此之外，我买了专业课一的六本教材，每天规定自己看一章内容。专业课二我在前期主要是阅读，了解一下两本书讲了什么内容。我们大三的课程还是蛮多的，还要面临实习和各种考试，所以只能将课余的时间用来复习考研。（2）7-8月在暑假期间，我开始正式制定每天的学习计划，这个习惯我一直延续到考研复试结束。因为部分原因，我正式复习是从8月份开始的，每天的时间规划如下：7：00-8：00背一个小时单词8：00-10：00背专业课一视频+记笔记10：00-12：00学习政治+做题练习13：30-16：00做一套英语真题+订正，订正一套真题大概需要一个周，细细研读16：00-18：00背专业课二19：00-21：00看专业课一视频+记笔记21：00-21：30订正政治练习题21：30-22：00背英语单词（3）9-12月按照时间表严格执行计划，每天三点一线，图书馆、宿舍、餐厅，因为我前期浪费时间太多了，特别是专业课333，才开始背书，所以心理很焦虑，每天只能逼着自己高效率学习。因为背书是一件比较痛苦的事情，我就搭配着来，比如背书背累了我就复习政治，英语做不下去了我就背作文，劳逸结合。 2.关于全年度复习时间轴的小建议 做事情千万不能拖拉，一定要按计划办事，严格要求自己，提高效率，别假装学习。记住“你是谁”、“你在哪里”、“你应该做什么” 。专业课、公共课备考建议一、专业课 ①个人复习经验333：特别说明一下，每个学校都会考教育综合333，但都是自主命题。在8月份之前，333我都没有看视频记笔记，我觉得直接背复习资料就可以，何必浪费时间，背书时才发现一大段一大段文字背的很痛苦，对于333我走了很多弯路，每天都要纠结背什么复习资料，导致浪费了很多时间，所以我专业课333是从9月份底开始背书的！最后的12月份没有怎么学习，我的备考经历想告诉大家的是学习效率很重要，333我采用艾宾浩斯遗忘曲线的方法，差不多背了8遍，9月和10月背了2遍，11月背了6遍，艾宾浩斯背书很痛苦，但是它可以让你在短时间内快速识记知识点又能减少遗忘。除了背书之外，333真题真的很重要，因为很多学校都会出历年原题，所以我把真题差不多背了8遍，最后333成绩130+分。808：6月份之前可以看看书，了解一下讲了什么内容，暑假7/8月正式开始背书，333和808我都是采用框架关键句方式背书的，因为内容很多，不可能记得那么全，所以建议抓住关键词、关键句。我们需要怎样的教育内容虽然少但是比较晦涩，跨专业学生可能学起来有一定难度，所以一定要先理解！核心素养导向的课堂教学比较好理解但是内容量比较大，所以学习这两本书可以结合来，背一节第一本书，再背一节第二本书的内容。暑假一个月一遍，9月一遍，10月两遍，11月两遍，12月两遍，这样总共可以背8遍左右。这样你的专业课绝对没有问题。②复习建议好的复习资料真的很重要，专业课总共300分，这才是拉开差距的地方，因为内容量大，所以建议采用艾宾浩斯背书，及时复习，求质量同时求速度。③ 参考书单《我们需要怎样的教育》张荣伟《核心素养导向的课堂教学》余文森 二、公共课 1. 政治 ①个人复习经验和建议政治从暑假开始，我的政治跟的是线下的考研辅导机构，但是机构老师讲的和肖秀荣、徐涛讲的重点有所不同，所以到8月份我又自己重新学习了政治。在这里我建议要跟就跟定一个人，我用的是肖秀荣的精讲精练和1000题，看的是徐涛的视频，对着教材看视频，看一章做一章1000题。特别是1000题就算答案对了，我也会再核实一遍解析，在习题册上记上笔记，1000题最好第一遍用铅笔做，第二遍的时候可以擦掉答案。第一遍的时候不需要做到把精讲精练上的知识点全部背出来，只需留个印象，但是徐涛老师视频中点到的比较容易混淆和重要的知识点要了解到。1000题反反复复至少要做两遍以上，把特别容易出错的题反反复复看，找出自己是哪个知识点还没有掌握，再去巩固一下。11月之前政治以选择题为主，不用背，但是对于一些容易考的知识点要熟记一下。11月-11月开始背政治大题，主要是肖四肖八和徐涛考前预测必备20题！时政热点也必须关注，我当时买的肖大大的全家桶是全部都有的。②参考书单 肖秀荣的精讲精练、1000题、肖四肖八、徐涛考前预测必备20题2. 英语①个人复习经验4月-6月我用了两个月时间把恋恋有词看完+记完笔记，在此过程中，我每天早上背新的单词和词汇，晚上复习白天学习的，然后又背新的单词，第二天早上又复习昨晚的+背新的单词，这样循环一个周，周六周日进行周复习，前期单词和词汇很重要。除此之外就是学习语法和长难句，我当时跟的是何凯文的长难句解密，主要看视频，学会如何划分句子成分。7-12月我主要做英语真题，基本上就是一个周一套真题，做到没有一个不认识的单词，没有一个读不懂的句子，弄懂每一个选项，真题我做了2遍，但其实如何研读细的话，第二遍就记住答案了，那也没有关系，思考为什么选择这个选项，思考逻辑。我摘抄了两个本子的真题词汇和长难句，将他们和每天的单词一起背。从九月份开始我就开始复习英语作文，每天中午要求自己在10分钟 内背过一篇小作文，20分钟一篇大作文，这个习惯我一直坚持到考试。②复习建议英语不是一蹴而就的，一定要注意打好基础，前期单词和语法、长难句，后期至少刷两遍真题！真题必须做到单词、句子全部认识。③参考书单单词书：恋练有词；长难句：长难句解密/刘晓艳不就是语法和长难句吗；黄皮书历年真题和解析。另外呢，还有其他的一些建议，学弟学妹们可以看看。信息收集渠道 研究生招生信息网、本科学姐学长经验贴、福建师范大学官网。心态调节 正儿八经的学习时间只有4个月，但为什么能考上，还是高分上岸，靠的是什么？靠的是坚持和不服输的那口气，我当时已经没有退路，时间不够用，也面临着种种压力，所以我每天逼着自己学，不努力又能对得起谁呢？大家要记得你背不下来的书总有人会替你背，你考不上的学校总有人替你上，考研所有人都是逆风而上，但是谁能坚持到最后谁就赢了，天生我材必有用，学弟学妹们加油！方法总结 总结一句话：跟对老师，选好资料，一步一个脚印，稳中求进。

李京，中国科学技术大学网络信息中心主任在与中国科学技术大学网络信息中心主任李京教授两个小时的访谈里，最突出的感受就是与其他高校单纯追求新技术、新模式不同，“科大特色”信息化显得异常务实与内敛；但另一方面，他们对于科研信息化的极致追求又让人惊讶。这无疑是对于中科大这所中国最为典型的研究型大学从信息化层面的再认识。而对于高校信息化人才队伍建设，已经在任上工作10年的李主任看得更加长远。他认为，学校已经下决心理顺信息化机制体制，加快学校信息化发展，这意味着在即将开始“十四五”期间，中科大的信息化建设将会实现一轮嬗变和巨大的发展机遇。着眼未来，他认为信息化工作人员除了最基本的技术达标外，管理素养将成为很重要的标准，这也是队伍建设发展到一定阶段的必然要求。特色鲜明的中科大信息化《中国教育网络》：对于行业内的人来说，中科大的信息化非常“特别”，那么能否简单的为我们介绍一下中科大信息化的基本情况？李京：在进入正题之前，我需要先把背景介绍一下，这样有助于大家理解中科大的“信息化”为什么与众不同。中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主，兼有医学、特色管理和人文学科的研究型大学，建校之始就实施“全院办校、所系结合”的办学方针，紧紧围绕国家急需的新兴科技领域设置系科专业，创造性地把理科与工科即前沿科学与高新技术相结合，注重基础课教学，高起点、宽口径培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才，这也决定了它特别重视科研，重视教学。因此你会发现，中科大“双肩挑”的干部特别多。基本上行政管理部门的领导都有科研方面的工作，比如说我是网络信息中心主任，同时也是计算机学院的教授，中国科大的行政管理充分体现了教授治校的特点。简单回顾一下网络信息中心的历史，中国科学技术大学校园网络于1993年开始规划建设，1994年底即开始提供网络服务。为了适应学校信息化建设和发展的需要，1996年4月学校成立了网络中心，作为学校的直属单位，为学校提供公共服务。随着学校信息化建设的发展，为了进一步拓展网络中心的工作职能，适应创建一流研究型大学对信息化建设工作的需要，2001年6月网络中心更名为网络信息中心，从此开始了信息化建设与网络基础设施建设并重的新征程。但需要注意的是，中科大的信息化长期以来并没有一个整体的机构或者运行管理机制，网络信息中心只是一个副处级的支撑服务部门，最早的职能只是管理网络，后来加入了诸如一卡通、数据中心等信息化的内容，但是所有应用系统的建设都是放在对信息化有相关需求的业务部门，比如本科的教学系统放在教务处以及下面的现代教育技术中心，研究生的教学和管理系统放在研究生院，财务有自己的财务系统等。后来网络信息中心人员多起来后也会帮助院系或者二级单位建设信息化系统，但至于建还是不建，建设经费来源，都是由各个业务部门来决定的。另一方面，管理干部的专业背景也促成了中科大科研信息化起步很早，校级超级计算平台（校六大公共实验平台之一）、云计算平台和科研教育资源中心都在中科大得到广泛使用，近期也成立了校级科学数据中心。当然，短板也非常明显，由于缺乏整体的协调和规划，不少涉及到顶层规划的信息化建设方面的工作很难开展。有感于缺乏学校层面的领导体系，三年前，学校成立了网络安全和信息化领导小组。目前，更进一步的管理机制体制还在理顺当中，包括人员架构、经费投入方面都将有比较大的变化，这也是学校信息化“十四五”规划非常重要的内容。《中国教育网络》：庚子年初突发的新冠疫情对于高校的冲击比较大，咱们网络信息中心在学校疫情防控期间都做了哪些工作？李京：疫情出现之后，学校管理、抗疫、教学、科研等工作多数都转移到网上，站在抗疫第一线的网络信息中心自然是首当其冲。一、保障网络畅通。2月初，网络信息中心由分管网络的副主任带队，全面做好网络保障工作。疫情期间由于正值寒假，之后师生又居家办公、居家学习，因此网络流量走向与平时正好相反，路由等网络配置等都要进行调整；同时，原本师生只能在校内访问的各类学术资源因为延迟开学也无法及时获取，为此校外身份认证的工作迅速完成，满足了师生在校外访问学术资源的需求，确保学术研究不“掉线”。二、保障网络教学。根据教育部“停课不停学”的要求，中科大作为疫情期间首批线上开学的高校之一，必须要保证在线教学的质量。自2月17日开始，我校本科生网络课程正式启动，2月24日，研究生网络课程也全面展开。截至3月3日，共有635门课程进行了2710次授课，在线学习的学生达到228453人次。至上学期结束，网络信息中心配合教务处、研究生院保障了在线教学的网络畅通，获得了学校和师生的肯定。三、通过信息化手段“战”疫。基于疫情防控的需要，网络信息中心紧急自主开发了健康打卡、入校审批等系统，有效地助力了学校的疫情防控工作。四、保障超算平台平稳运行。作为偏重于科研的研究型大学，中科大对于超算平台的需求还是非常强的，学校科研人员大约十分之一左右的论文发表都需要超算做背后支撑，即便在疫情期间，超算的使用率基本上也是饱和的，在这方面，网络信息中心做了大量的维护工作，满足了疫情期间科研人员的要求，如支持了的单细胞测序揭示托珠单抗有效治疗重症新冠肺炎免疫应答机制研究发表在了顶级期刊《自然·通讯》。《中国教育网络》：经此一“疫”，您认为中科大的信息化还存在着哪些短板？李京：在这个过程中，中科大信息化的短板暴露的还是比较明显的。第一，信息化的整体协调能力不强，比如疫情期间的打卡系统我们开发出来了，但是有的业务部门愿意用，有的业务部门不愿意用，我们也没有办法。当然，出现这种情况也与中科大规模比较小，用手工方式也能按时完成统计有关，但无论如何，这既是资源的浪费也影响到战疫数据的更有效率的收集汇聚。第二，底层数据没有很好的整合。还是以打卡系统为例，其中需要比较清晰的隶属关系，但是中科大的导师、班系与学生的关系是非常复杂的，由于数据的准确性、完整性有所欠缺，给我们带来了很多的麻烦。第三、网上教学的手段比较单一。在信息化教学平台建设方面我觉得投入还是不够的，对于老师的信息素养的培训也不够。今年上半学期我也带了一门课，突出的感受就是互动比较差，对于教学效果不好把握。理顺信息化体制机制是关键《中国教育网络》：事实上，在信息化“十四五”编制前发现问题不是坏事，有助于咱们更好的“把脉”，那么您对我们学校的信息化“十四五”规划有些什么样的基本思路吗？李京：对于这些问题，已经引起了学校的高度重视，将会在“十四五”期间予以扭转。我认为可以从几个方面着手：一是理顺信息化建设的体制机制。实际上直到现在，中科大还没有做过全校层面的信息化规划，在学校的“十三五”规划里面，全文也仅有两段话涉及到信息化的内容。到了当前这个时间点还会出现这种情况也许很多人会觉得奇怪，但这的确是中科大信息化的现状，亟待我们进行扭转。这一次学校决心要做信息化的专项规划，很让人欢喜鼓舞。从我的角度来看，首先需要解决的最大问题就是信息化建设的体制机制和顶层设计的问题，既要从宏观上着眼，满足中科大“双一流”建设以及一流大学治理体系的要求，又要细化到条块管理、教学、科研、服务等方方面面，同时还要鼓励业务部门基于自身情况，继续做好创新。二是要把底层数据规整好。有一句俗语叫没有规矩不成方圆，我们现在可以说，没有数据不成智慧，这话也适用于现阶段的人工智能。所谓的智慧校园必然要依赖数据的汇聚和整理，那么一方面我们要有足够的数据源产生的数据来感知整个校园的运行，另一方面我们要将数据进行一个很好的整合，这就涉及到我们数据中心的建设问题上。如今我说的数据中心的内涵和外延已经与之前不同，它所汇聚分类整理的除了基本数据外，还要将中科大积淀了多年的科研数据、教学数据整合起来，作为未来智慧校园的“地基”，它不仅仅为学校管理和领导决策提供依据，还将对学校包括教学科研在内进行全方位的数据服务。中国科学技术大学网上办事服务平台我曾经有个比喻，如果将网络比作高速公路的话，数据中心等信息化基础设施以及各种应用就是服务区，高速公路建设及运行的规章制度、服务区都是网络信息中心要建设的，如果高速公路出现堵塞，到服务区得不到好的服务，那是我们的问题。但至于高速路上跑什么车，跑多大的车，这个车是买的还是自己建的，应该由各二级学院、业务单元去思考。当然，在未来，我们也要涉及“车辆”建设、引入和规范。“十四五”期间，这个高速公路和服务区如何建设的更好，是需要我们重点考虑的。三是要做好人、机、物的互联。从当前的趋势看，做好人、机、物的互联是校园信息化的方向。除了我们要建设好校园网之外，我们还应该打造一个基于互联网、物联网、5G等技术、全校统一的信息化基础设施，以此作为可以进行全面性感知的智慧校园的基础。四是从管理走向服务。一站式服务，最多跑一次的相关理念现在各所大学都提的比较多，不再过多赘述，关键还是理念的转型。另一方面，二级学院以及学校的各业务单元是基本的数据来源，刚才也说了，中科大的信息化长期以来都是各自为战，这是短板，但也是科大特色，各个学院信息化需求非常个性化，不少学院长期以来做的比较好，这样我们就不一定走其他高校信息化的老路，而是将整合和支持学院信息化作为“十四五”的重要抓手。《中国教育网络》：您认为，中科大信息化未来的发展目标以及发展重点是什么？李京：每个高校的信息化都是普遍性和独特性的结合体，中科大的信息化自然也会瞄准国内一流水平，但不会全面铺开，盲目求新求全求大。从理念层面看，高教信息化必须要适应该校的文化和运作模式，放大它的优势，弥补其短板，反过来说，我们不能为了信息化而信息化，为了高大上而追求指标。我经常强调，信息化一定要与学校的核心业务关联，中科大是以世界一流研究型大学为目标的高校，科研是其最根本的底色，因此我们未来信息化的发展重点也会基于此，那就是科研信息化。从资金分配的角度来看，如果都是2000万元的资金投入，大部分学校可能1500万元用于管理层面的信息化基础设施建设，500万元投入到教学和科研层面的信息化建设，而中科大则会至少有50%-60%投入到科研信息化方面，比如超算，比如数据中心，用于支持全校的科研工作。另外我们对于国家实验室、二级学院等个性化信息化需求也要服务好，甚至服务本身就会成为网络信息中心的研究课题。从根本上说，科研信息化既是我们中科大信息化的特色，也要成为中科大的核心竞争力。当前，通过仿真计算模拟的方式来辅助科研已渐渐成为全球主流高效的一种科研方法，因此“十四五”期间，我们依然要在科研信息化方面还要投入更多精力和资金，关键是实现与新技术的融合，比如我们打算做的将人工智能与超算相结合的平台，比如我们将中科大长期以来原始而宝贵的科研数据积累下来，通过数据中心标准化处理供全校师生重复使用，这将大大提升科研效率。信息化人员的“管理”素养很重要《中国教育网络》：请您为我们介绍一下信息化队伍的基本情况和特点。李京：当前网络信息中心主要职责和定位是负责校园网络和信息化基础设施的建设、运行和服务；为各部门的信息化应用的建设提供支持和服务；负责中国教育科研网合肥主节点、安徽省教育与科研计算机网的建设运维；负责校超级计算平台及中国科学院超级计算环境合肥中心（中科大）的管理运维；负责中国科学院科学数据中心中科大的建设运维。网络信息中心以年轻的大学毕业生为主体，目前有员工39人（含自聘10人），2019年新进1名硕士。在编的29人中，副高及以上6人，中级职称8人，博士毕业生5人，硕士毕业生4人。加上在读硕士、博士研究生，在网络信息中心形成了一支朝气蓬勃的、有较高知识层次、勇于开拓进取和创新的队伍。我们的队伍整体上是比较精干的，我个人觉得这支队伍最大的特点就是每个领域都有一两位“高手”，比如张焕杰老师、李会民老师等，这才使得中科大网络信息中心的各项工作虽然不敢说业内顶尖，但至少能排个中上等，这是我们的优势，也体现出信息化领军人物、高端人才的重要性。当然，这也涉及到另外一个问题，就是人才队伍两极分化比较严重，有些同志只能做一些辅助工作，还无法独当一面。《中国教育网络》：其实一开始我看到这个数字是有点惊讶的，您觉得网络信息中心现在的人够用吗？李京：如果用两个字来形容目前中科大网络信息中心人力资源情况的话，那就是“奇缺”。即便是当前这三十多人，其中还有一部分在超算中心，网络信息这块的人员还是偏少偏弱了，跟北大、上交大动辄百人的队伍没有办法相比。但是也没有办法，我们的编制只有30人，而外聘也有限制，只有10个人的名额。因此每次说到建好高速公路、服务区，造车都感觉没有多大底气，其实现在很多业务部门都非常希望我们帮助他们一起来规划建设他们的信息化，我们也很想参与，但说实话不敢答应，实在是人员太少了。基本的开发和业务维护都捉襟见肘，这种短缺甚至到了一种没有AB角色可替换的程度，基本上是一个萝卜一个坑，哪怕出国参加学术会议，该怎么远程处理还得照常进行。从这个角度来看，人员问题已经成了制约中科大信息化的一个重要因素。《中国教育网络》：那在您心目中，我们中科大信息化部门正常人数保持在多少比较合适，您认为应该如何解决人员短缺的问题？李京：底线是至少要增加20个人，我会争取达到60人至80人的规模，70个人左右比较合适。特别是当前网络安全的重要性逐步提升，等保相关工作一上来，会牵扯更多的精力和人员。现在来看，通过增加编制的方式是很难的，可以考虑以下几种方式：一是放开社聘人数的限制，可以让更多通过社会招聘的人才加入到中心的工作中来。二是购买社会服务减少重复性劳动。既要开源也要节流，未来的信息化趋势是通过更多的自动化设备来取代重复性劳动所带来的人力压力，比如最明显的就是金融业正在进行这样的改变。另外，只要不涉及这种网络安全和涉密的工作，完全可以通过购买社会服务的形式、或者与厂商合作的形式进行外包，将编制空出来招募高端人才。三、合建研发中心放出研究员岗位。研究型大学的网络信息中心最大的好处就是要求内部人员也要进行科研工作，这样就意味着可以建立研究室，或者跟其他学院，比如计算机学院、软件学院建立研发中心，并通过这种方式来联合招聘博士后来做研究员或者工程师。这种形式最大的好处在于既不占用编制指标，又可以通过高校人才政策的溢价来吸引业界的高端人才，一举两得。《中国教育网络》：在高教信息化圈里有一句话，那就是建队伍不易，稳队伍更难，在这方面咱们是怎么做的？李京：稳住队伍的“基本盘”并带好队伍，形成合力，这对于很多高校来说都是一个难题。比如职称问题是高校人才队伍建设迈不过去的槛，因为在学校里的收入跟职称密切挂钩，也在某种意义上显示了这个人在学校的学术认同度。好在中科大对于技术支撑系列的职称评审是有单一序列的，论文不是最重要的，而是看是不是用一流的技术和服务支撑老师们做出了一流的科研成果，或者是否支撑了一流的人才培养工作，这就为我们中心的同志提供了一个相对容易达到的通道。当然，副高职称以上的评审的最后一关依然是要面对全体院士、二级学院院长的投票，这时候是与其他候选教授正面PK，如果没有超过三分之二的票数仍然功亏一篑，这时候临时抱佛脚现场再去做评委工作意义不大，关键还是要做好平时的工作，体现出我们的价值。比如我们有意识的让中心的同志走进重点科研项目，为学术大牛们做贴身服务，这些大院士、大教授都不用我去做工作，主动就会说某某确实不错，帮我们解决了这个问题。通过这种方式，这10年来，基本上中心能评副高职称的人都送上去了，我们的副主任甚至评上正高职称，这在高校信息化系统中是很不容易的。《中国教育网络》：作为中科大网络信息中心的工作人员，您更看重哪些素质？李京：我认为摆在首位的应该是责任心，摆在第二位的是工作的主动性。大学不像企业，企业里的执行力是靠一层层的推动，团队成员在某种意义上是由很多种力量的推动下被动向前，所以执行力很强；但在大学里，一个人有没有责任心，工作主动性强不强，其工作效率和效果差别很大。第三个我想强调一下管理能力，当然并不是要求所有中心的工作人员都要有管理能力，但管理能力在高校信息化的工作中会越来越重要。比如我们前年在外面公司招了一个人，他本科硕士都是在中科大读的物理专业，毕业后去IT公司做产品经理。当时招聘他来的时候有些人是反对的，觉得他的技术水平不够高，学的也不是相关专业，但他这两年已经成了中心的绝对主力，开始负责中心很多重要部门的支持工作，其秘诀就是管理和协调能力。高校的信息化部门比较特殊，它独立进行系统、应用开发的时间和机会很少，大部分时间它都处于内部和外部的“中间态”，是内部需求与外部供给的枢纽，这就意味着具体负责的同志：首先要表达清楚学校的诉求，了解清楚厂商的能力；其次要代表校方约束和管理开发团队，包括项目进度、技术迭代等；第三要做好双方的桥梁，理顺双方的关系。基本上可以看成是一个项目经理的角色，但是相对要复杂的多，不否认这个人必须要具备技术层面的基本能力，但关键还是管理协调能力。从长远来看，这种能力更为可贵和重要。未来科大的信息化体制机制要嬗变，人员要扩容，队伍要提升，整体的管理难度要会急剧增加，如果从未来领军人物和管理方面的干部培养角度来看，就不能仅仅从技术层面来进行人力资源画像。实际上你会发现我一直都没有提到技术这个维度，那是因为技术达标实际上是进入中心的“及格线”或者说基本素质，我们更关注技术维度之上的一些素养。再往下规划中科大信息化人才队伍建设的时候，我认为重点要解决的，恰恰是将原来扁平化的管理格局打破，腾出一些中间位置，让一些有管理能力的工作人员去锻炼，让他们有成就感、使命感，这不但是稳定人员队伍的重要举措，也是为中科大信息化培养后继管理人才的长远之计。文 | 王世新来源：《中国教育网络》杂志

【2021教育硕士院校分析】-西南地区教育类研究方向有：教育管理（中小学管理）；学科教学*语文（语文课程与教学）；学科教学*数学（数学课程与教学）；现代教育技术（信息技术与课程整合）；心理健康教育（中小学心理健康教育）。关于教育类硕士的院校分析，必尚考研之前写过很多，这次必尚考研就带大家了解一下西南地区的非全教育类硕士开设院校的考研情况吧！1、贵州师范大学贵州师范大学，坐落于贵州省贵阳市，学校是教育部、贵州省共建的一所省属重点大学，入选国家“111计划”、中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划。贵州师范大学的教育管理、现代教育技术、小学教育等都有非全日制培养，往年也会有部分调剂。2、云南师范大学云南师范大学坐落在云南省昆明市，是一所省属重点师范大学，由中华人民共和国教育部和云南省人民政府共建，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校。云南师大往年会有调剂，教育类专业介绍如下：比较教育类复试科目为比较教育类、中外教育史；少年儿童组织与思想意识教育复试科目为德育论、少年儿童组织与思想意识教育综合（政治学、组织学、教育类、儿童心理学）；高等教育类 复试科目：高等教育类、中外高等教育史；教育史 复试科目为比较教育类、中国教育史；职业技术教育类 复试科目为职业教育类、中外教育史；成人教育、教师教育的复试科目为教育原理、教育管理学。3、西南大学西南大学是教育部直属，教育部、农业农村部、重庆市共建的重点综合大学；是国家首批“世界一流学科建设高校”，国家211工程和985工程优势学科创新平台建设高校。西南大学的非全教育硕士报考条件为大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。西南大学的教育类非全只有教育管理专业，初试考试科目为①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④904心理学基础。4、四川师范大学四川师范大学坐落于四川省会成都市，国家首批“中西部高校基础能力建设工程”重点建设高校，是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的省属重点大学。四川师范大学的教育硕士在职研究生专业设置：教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（美术）、现代教育技术、科学与技术教育、学前教育。教育硕士研究生学习年限，实行弹性学制：采取集中脱产学习一年和半脱产学习（集中学习安排在暑假）两种形式。教育硕士培养实行导师或导师小组负责制。考试科目为英语、教育类、心理学、专业课、政治理论，共计5科。5、云南大学云南大学是中国西部建立最早的综合性大学之一，属中国首批42所世界一流大学建设高校，是列入教育部直属高校、教育部与云南省“部省合建”的全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程”。云南大学的教育管理（教育硕士）（专业学位）有非全，901教育管理的参考书目为：陈孝彬、高洪源：《教育管理学》，北京师范大学出版社，2008年版；吴志宏：《教育管理学》，人民教育出版社，2006年版。910 教育心理学参考333教育心理学书目（官网大纲同333教心，没有指定书目）。关于西南地区的开设非全教育类硕士的院校还有很多，往年有调剂的院校也有很多，必尚考研还有很多院校没有列举出来，之后会在其他文章中进行整理，如果在职考生有其他考研问题的话可以持续关注我，或者！咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

8月17日，国务院常务会议定了这件事，决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。会议决定：在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。瞬间，教育类硕士上了微博热搜。先了解一下教师资格证考试《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格证考试，是由教育部考试中心官方设定的教师资格考试。自2015年全面改革后，教师资格证考试由国家统一命题，统一制定考试大纲，面向对象也不再局限于非师范生，所有要取得教师资格证的人员都需要通过考试才可以（包括师范生）。教师资格证难不难考？山东省教育厅官网上公布的数据显示，50余万人一同报考教师资格证，其他省份的报考人数也都在20万以上。教育部官网上教育部副部长孙尧的一篇名为《努力建设新时代高素质教师队伍》的讲话中有如下内容：严格资格准入，提高入职门槛，新入职教师须具有教师资格证，从源头上保证教师质量。所以说教师资格证统考的难度将会越来越大，毕竟教育是一个国家提升国民素质的根本大计，对教师的准入要求提高，但是到底难不难考，的确因人而异。考教育类硕士，可以免教师资格认定！从两门考试科目可看出相似之处，教师资格证考试笔试科目有《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与教学能力》，教育类硕士考试笔试科目有《教育综合》《学科综合》。所以，国务院的鼓励外加福利，考教育类硕士的劲头是不是更足了呢？教育类硕士有哪些专业可以报考？教育学是考研十三大门类之一，学科下共有七个一级学科专业，其中三个学术硕士专业，四个专业硕士专业。学硕专业：0401教育学，0402心理学，0403体育学。专硕专业：0451教育硕士，0452体育硕士，0453汉语国际教育硕士，0454应用心理硕士。教育类学术硕士0401教育学★040101 教育学原理 　　040102 课程与教学论 　　040103 教育史 　　040104 比较教育学 　　040105 学前教育学 　　040106 高等教育学 　　040107 成人教育学 　　040108 职业技术教育学 　　040109 特殊教育学 　　040110 教育技术学 　　040111 教育法学0402心理学040201 基础心理学 　　040202 发展与教育心理学 　　040203 应用心理学 　　0403 体育学　040301 体育人文社会学 　　040302 运动人体科学 　　040303 体育教育训练学 　　040304 民族传统体育学教育类专业硕士0451 教育 ★045120 职业技术教育 　　045101 教育管理 　　045102 学科教学（思政） 　　045103 学科教学（语文） 　　045104 学科教学（数学） 　　045105 学科教学（物理） 　　045106 学科教学（化学） 　　045107 学科教学（生物） 　　045108 学科教学（英语） 　　045109 学科教学（历史） 　　045110 学科教学（地理） 　　045111 学科教学（音乐） 　　045112 学科教学（体育） 　　045113 学科教学（美术） 　　045114 现代教育技术 　　045115 小学教育 　　045116 心理健康教育 　　045117 科学与技术教育 　　045118 学前教育 　　045119 特殊教育045171 学校课程与教学045172 学生发展与教育045173 教育领导与管理045174 汉语国际教育 　　0452 体育045201 体育教学 　　045202 运动训练 　　045203 竞赛组织 　　045204 社会体育指导 　　0453 汉语国际教育0454应用心理以上是教育类硕士考研方向。目前，教育类硕士就业前景广、需求大，大家可以根据自己的兴趣选择理论、学科、管理等考研专业方向。