物理研究生考题

一、选择题的特点物理选择题具有试题选材的灵活性、广泛性，答题的简便性和评分的客观性等特点，是中考物理试卷中传统的重要题型。不仅有利于考查学生分析问题、解决问题的能力，而且能较好地体现学生思维的发散性、敏捷性、灵活性。二、选择题的类型选择题一般是由一个题干和四个选项组成的，题干可以是直接问句和不完整的叙述句；选项就是备选答案，备选答案中包括正确答案和错误答案，而错误答案往往都非常相似和逼真。初中物理选择题从表现形式上又可分为：单项选择题和多项选择题，单项选择题中只有一个选项是符合题意的，多项选择题可以有多个选项是符合题意的。从考查内容上，选择题一般包括概念、计算和实验三种类型。三、选择题的命题趋势单项选择题是各地普遍采用的一种题型，有的省市不考多项选择题，这与多项选择题对初中学生来说要求偏高有关。在考查内容上，选择题仍侧重于对基本知识和基本技能的考查；并且对识图能力、估算能力、分析能力、推理能力、处理数据能力以及创新能力也有越来越高的要求。同时，选择题也和其他题型一样，加强了科学与技术和社会的联系，力求体现出新课程的精神；近几年的中考试题也有省市在实验题中的某一问采用选择题的形式，既降低了试题难度又不改变考查的内容。四、选择题的解法解答选择题应在仔细审题的基础上，以基本知识为依据，选用合适的方法；同时，还要充分利用单项选择题各选项间的排斥性，运用一些逻辑比较、鉴别、推理、判断的方法，以求达到快速、正确解题之目的。选择题有五种常用的解答方法：直接判断法；排除法；推理判断法；求值对照法；验证法。下面将分别通过例题介绍这五种常用解题方法。1．直接判断法该方法是从题目条件中直接判断出正确答案。一些考查对概念的记忆、理解及熟练掌握情况，常因对关键性词语理解不透而出错的概念理解型选择题，常用直接判断法进行解题；有些实验选择题也可用直接判断法从实验现象直接得出结论。例1．（2017柳州）下列关于声音的说法中正确的是（ ）A．声音只能在空气中传播B．声音在真空中的传播速度是3×108m/sC．声音是由于物体振动而产生的D．只要物体振动，我们就能听到声音解析：我们知道“声音是由于物体振动而产生的”，就可以直接判断选项C是正确答案。例2．（2017临沂）下列小实验都与压强有关，其中能证明大气压存在是（　　）A． B．C． D．解析：“覆杯”实验证明了大气压的存在，并且大气压很大，所以C正确。故选C。点拨：通过上面两例可以看出，这类选择题的选项比较单一，对于选项单一的选择题，可用直接法进行确定。2．排除法该方法是当答题中遇到主命题不完整，必须经过对备选答案逐个进行分析，逐个淘汰错误答案，直到选出一个或几个正确答案。一些考查对物理概念规律掌握的熟练程度、概念规律中的关键词语的理解的概念型选择题和实验型选择题常用排除法进行解题。因此，大家对物理概念、规律不仅仅要记住，更重要的是理解它的内涵、成立的条件、适用范围以及因果关系等。例3．（2017常德）行驶在高速公路上的小汽车，司机突然发现刹车失灵，为了避险，将车开上铺有碎石且沿山坡向上的避险车道，最终停下，下列说法正确的是（　　）A．上坡过程中，小汽车的机械能保持不变B．小汽车停下后，不再具有惯性C．上坡过程中，小汽车处于平衡状态D．上坡过程中，小汽车动能减小，重力势能增加解析：为了避险，将车开上铺有碎石且沿山坡向上的避险车道，上坡过程中，机械能转化为内能，机械能减小，故A错误；物体在任何时候都有惯性，小汽车停下后，惯性不可能消失，故B错误；上坡过程中，小汽车速度逐渐减小，运动状态发生变化，小汽车处于非平衡状态，故C错误；上坡过程中，质量不变、速度减小，动能将减小；高度增加，重力势能将增大，故D正确。点评：本题考查了能量的转化、惯性、平衡状态的判断、影响动能和重力势能的因素等知识，对于知识点较多的选项的选择题，一般应排除法最好。3．推理判断法这种方法的特点是直接从条件出发，通过分析推理得出正确答案，然后再与备选答案对照作出选择。一般适用于考查内容为概念和实验类型的选择题。推理判断法是在解选择题时应用比较多的一种方法。例4．（2017东营）阅读图表信息判断下面的说法，其中正确的是（　　）常温常压下部分物质的密度/（kgm3）金 19.3×103 水银 13.6×103钢、铁 7.9×103 纯水 1.0×103冰 （0℃）0.9×103 植物油 0.9×103干松木 0.5×103 酒精 0.8×103A．固体的密度一定比液体的密度大B．体积相同的植物油和酒精，酒精的质量大C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同D．不同物质的密度一定不同解析：水银是液体，但它的密度比铜和铝的密度都大，故A错误；体积相同的植物油和酒精，植物油的密度大于酒精的密度，根据公式m＝ρV可知植物油的质量大，故B错误；水和冰属于同一种物质，但密度不同．故C正确；冰和植物油不是同一种物质，但密度相等．故D错误。故选C。点评：本题考查密度特性的应用和密度公式的应用，解题的关键能从题目所给信息中找到有用的数据进行推理。例5．（2017盘锦）如图2所示，物体分别从三个光滑的斜面顶端自由滑到斜面底端时（不计空气阻力），关于物体速度的大小说法正确的是（　　）A．沿斜面AB滑下时的最大B．沿斜面AC滑下时的最大C．沿斜面AD滑下时最大D．一样大图2解析：由于物体从同一的高度沿不同的路径滑下，在滑下的过程中没有摩擦，所以机械能守恒，最后到达同一高度时的速度应相同，即一样大，故选D。例6.（2017郴州）如图3所示，某同学将两个完全相同的物体A、B分别放到甲、乙两种液体中．物体静止时，A漂浮，B悬浮，且两液面相平，容器底部受到的液体压强分别为p↓甲、p↓乙，物体A、B所受浮力分別为F↓A、F↓B。则（　　）A．p↓甲＜p↓乙，F↓A＝F↓BB．p↓甲＜p↓乙，F↓A＞F↓BC．p↓甲＞p↓乙，F↓A＝F↓BD．p↓甲＞p↓乙，F↓A＜F↓B图3解析：（1）由于A、B完全相同，则重力相等，由图可知：A在甲液体中漂浮，B在乙液体中悬浮，由物体的漂浮、悬浮条件可知：F↓A＝G，F↓B＝G，所以F↓A＝F↓B。（2）甲液体中的A漂浮，ρ↓（甲液）＞ρ↓A，乙液体中的B悬浮，ρ↓（乙液）＝ρ↓B，两种液体的密度：ρ↓（甲液）＞ρ↓（乙液）；又因为两容器液面等高，所以由p＝ρgh可知，两种液体对容器底压强：p↓甲＞p↓乙，所以C正确。故选C。例7．（2017邵阳）邵阳火车站站台上，标有一条安全线。乘客必须站在安全线之外候车，是为了避免乘客被“吸”向列车的事故发生，这是因为列车进站时车体附近（　　）A．空气流速大，压强小B．空气流速大，压强大C．空气流速小，压强大D．空气流速小，压强小解析：人离高速列车比较近时，高速列车的速度很大，人和高速列车的之间的空气流动速度很大，压强小，人外侧的压强不变，人受到外侧压强大于人内侧受到的压强，人在较大的压强差作用下很容易被压向列车，发生交通事故。故选A。点拨：通过上面几例可以看出，这类选择题的选项多数是相互矛盾，对于选项矛盾的选择题，可以通过图表所给的条件，根据物理知识进行推理，得出结论，再用直接法进行确定。4．求值对照法这种方法是根据题设条件，并运用物理规律、公式原理，计算出题目要求的结果，然后与备选答案对照，作出正确的选择。求值对照法多用于计算和实验类型的选择题，解题的关键是明确相应的物理公式，并能正确进行公式变形，灵活运用，注意统一单位，就能顺利地计算出来。由于选择题不能反映解题过程，所以计算性的选择题不会很多。但有时要考查学生的估测能力，可能通过估算进行考查。例8．（2017扬州）将一本九年级物理书从地面捡到课桌做的功大概是（　　）A．0.2J B．2J C．20J D．200J解析：课桌的高度约为0.7 m，一本九年级物理书的重力约为3 N，将一本九年级物理书从地面捡到课桌做的功为W＝Fs＝Gh＝3N×0.7 m＝2.1 J。故选B。例9．（2017来宾）如图4所示，体积之比为1：2的甲、乙两个实心物块，分别挂在杠杆两端，此时杠杆恰好水平平衡，则甲、乙两个物块的密度之比为（　　）A．1：1B．1：2C．2：1D．4：1图4其实，在解答题目时无论是利用哪种解法，都要特别注意三点：①审题要准。一是看清题型要求，是单项选择、多项选择，还是只有两个选项的选择（河南考题最后两个）；二是要搞清楚题目的条件是什么，需要判断选择的是什么，有不少同学在题意还没有完全弄清时，便去估计答案的正误，这样就会难免出现错误。②忌乱猜答案。在没有动脑思考题目解答方法和找出正确结论之前，不要随意猜哪一个答案是正确的，哪一个答案是错误的，特别是题目中出现“一切”“总是”“一定”、“必然”等关键性字词时，解答更要慎重。有些确实不能从理论上判断正误的，可以从实例中去考虑，只要能举出一个反例，便可说明答案是不正确的。③不漏选答案。有的选择题正确答案不是唯一的。有的同学在找出一个正确答案后，便立即否定其他答案，这样会造成漏选。总之，对选择题的答案要全面考虑，仔细推敲，特别是题中出现“以上说法全对”、“以上说法都错”“条件不足无法判断”等词语时，更应加倍仔细分析，以防失误。

9月8日9:00-12:00，全国物理竞赛生进行了每年一度的物理预赛考试，预祝广大考生在本次考试中都能取得良好成绩。京享学成整理物理竞赛试题和物理竞赛生报考自主招生建议，供参考。物理竞赛预赛试题&答案物理竞赛预赛试题物理竞赛预赛试题物理竞赛预赛试题物理竞赛预赛试题物理竞赛预赛试题物理竞赛预赛试题物理竞赛预赛试题答案如下：物理竞赛预赛试题答案物理竞赛预赛试题答案物理竞赛预赛试题答案物理竞赛预赛试题答案物理竞赛预赛试题答案物理竞赛预赛试题答案物理竞赛预赛试题答案物理竞赛预赛试题答案物理竞赛复赛预告物理竞赛预赛结束后的两到三天可以查询相关成绩，此时，获得预赛一等奖的同学会获得参与物理竞赛复赛资格。复赛分笔试和实验，笔试前几十名考生具有实验考试资格。笔试时间：9月22日上午9：00至12：00 实验时间：3小时，具体考试时间由各省自定（一般9月30日之前进行考试）。笔试，共3小时，8道大题，每题40分，共计320分；实验，共90分钟，2道实验，每道40分，共计80分；京享学成提醒，在物理竞赛复赛中获得的奖项才是高校自主招生要求的省级一、二、三等奖。其中，获取省级一等奖的考生将有机会参与本年度北大清华金秋营活动。金秋营清华大学数理科学体验营招生对象：获得“第35届中国物理奥林匹克（复赛）” （省级赛区）一等奖的学生。简章发布时间：预计9月底北京大学物理金秋营招生对象：获得“第35届中国物理奥林匹克（复赛）” （省级赛区）一等奖的学生。简章发布时间：预计9月底冬令营北大生命科学营招生对象：1、2017年进入全国中学生学科奥林匹克竞赛省代表队（含数学、物理、化学、生物），且对生命科学极其热爱的学生。2、高中阶段获得两项以上不同学科（含两项）全国中学生学科奥林匹克竞赛省级一等奖（含数学、物理、化学、生物、信息），且对生命科学极其热爱的学生。简章发布时间：预计11月下旬清华工程科学创新挑战营招生对象：本次挑战营欢迎有志于投身工程学科研究，平时学业成绩优秀、在学科竞赛中表现突出或拥有科创和发明成果的普通高中毕业生申请，其中人居科学和建成环境设计赛与车身设计挑战赛要求参营学生具有绘画基础。简章发布时间：预计11月下旬南开大学物理学科营招生对象：高中阶段在全国中学生物理竞赛（省级赛区）中获得一等奖，品学兼优，综合素质优秀，热爱物理的应届高中毕业生。活动时间：预计2019年1月份

大小新闻4月22日讯（今日招远记者 郭杨 通讯员 牟晓东）2018年高考物理命题，贯彻落实深化考试内容改革的要求，把推进素质教育、促进学生健康成长，成才和综合素质提高作为命题的出发点和落脚点。以“一核四层四翼”的高考评价体系为依托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主要内容，突出基础性、综合性、应用性和创新性，加强对学生逻辑推理、信息加工、模型构建等关键能力的考察，进一步提升命题质量，彰显素质教育的鲜明导向，引导学生能力培养和综合素质的提升，助推发展素质教育，因此命题有以下几个特点：遵循考试大纲聚焦主干内容高考物理命题严格依据大纲，聚焦高考物理学科主干内容，以主干的，学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题，避免超纲、过繁过难的内容。凸显学科特点强化关键能力高考物理命题依据大纲规定的五种能力目标，结合国家经济社会发展对多样化高素质人才的要求和物理学科的特点，会着重考查学生的逻辑推理、信息加工、模型构建等关键能力。引导学生培养支撑终身发展，适应时代要求的能力和综合素质。突出基础性引导学生夯实基础高考物理注重对基本概念，规律和基本实验技能的考查，试题要求学生从物质观念，运动和相互作用观念，能量观念等整体的视角，来思考问题。能清晰、系统的理解物理概念和规律，能正确的解决问题，促进学生物理观念的形成和发展。增强应用性激发学生学习兴趣高考物理试题注意将物理学的基本概念、规律与国家经济社会发展、社会技术进步，生产生活实际紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法，解决实际问题的能力。增强开放性和探究性考查学生的创新意识在实验题的设计中，要求学生能根据实验目的设计实验原理和步骤，反思实验结果，提出改进措施，通过增强试题的开放性和探究性，着重考查学生的创新意识。1、采用归类、对比的方法进行专题复习，加深对双基知识的理解例如“图象法在解题中的应用”这一专题中，可以将力学、电磁学等章节的图象，如ｖ－ｔ图、Ｕ－Ｉ图、Ｅｋ－v 图进行对比分析，可将这些支离破碎的知识点综合起来，从图线的纵轴、横轴的含义，截距，斜率，曲直，所围面积等诸多方面全方位认识图线的物理意义，这样对专题的认识和应用能力会有大幅度提高。2、逐步形成板块的知识网络，提高学科内综合的能力在物理学科内，力，能量、电磁、原子物理等各板块是有联系的，通过专题复习，要能够理清思路，找出其联系所在。主要有两条主线将它们联系起来，一是“力”这条主线，除了力学部分的重力、弹力、摩擦力之外，还有电学部分的电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，原子物理中还有核力。另一个是“能”这条主线，除了力学中的动能、重力势能、弹性势能外，还有电学中的电势能等等，注意对物理中“能的转化和守恒定律”的理解与应用。3、灵活运用各种解题方法和技巧除了基本分析方法外，还有其他一些更巧、更简捷的思维方法，如：解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动分解法；处理其他问题的图线法、等效替代法等等。掌握这样一些方法，可以使自己举一反三，灵活解决各种问题。4、通过专题复习，使掌握的知识得以延伸和拓展以实验复习为例，虽然近几年的高考实验通常不是课本上的原有实验，但也往往是建立在课本实验的基础上的，所以平时复习要注重将基础实验进行拓展。在理解原理的基础上去把握实验的实施方案（如实验所需测量的物理量、实验仪器、实验步骤等），并能够根据自己所学的有关理论对实验进行必要的改进、改编。同时要重视课本上的课后小实验，通过对课本小实验设计的具体操作，培养自己将所学的知识创造性地迁移到新的实验情境中去的能力。温振东高三物理教研组长，多次主讲招远市，烟台市优质课。并多次荣获招远市优秀班主任，教学能手，招远市，烟台市教育教学先进个人等荣誉称号。

为了突出新课程理念，许多省市的中考物理试卷把原来的计算题更名为综合应用题，体现了中考物理试题在考查基础知识的同时，把考查学生综合应用物理知识分析问题、解决问题的能力放在重要的位置，体现了新课程中考物理试题向综合性、应用性和时代性方向发展的趋势。综合应用题在突出综合性的同时强调应用性，注意联系学生的生活实际，关注社会热点，解决生产问题，注重学科知识的内在联系和整合，能够有效地考查学生收集信息和处理信息的能力、建立物理模型的能力、分析综合的能力、计算和表达的能力。另外，试题要求写出必要的解题过程，答卷上能够客观反映学生的思维过程，能够区分不同程度的学生，给分比较合理。下面结合实例谈一谈综合应用题的特点。一、 综合性综合应用题首先具有综合性，注重学科知识的内在联系和整合，考查了学生综合应用所学物理知识分析解决实际问题的能力。由于初中学生的能力所限，综合性试题也只是物理概念和规律的简单应用和拼盘，情景中所显示的物理模型也非常明确。试题主要在力学、电学两大知识版块内进行综合，有时也会出现力、电、热和能源知识的大综合。例1 学习了大气压以后，小明对大气压强有没有P↓0=1.0x 10↑5pa存有疑问，想亲自证实一下。(1)小明买来一个真空橡皮挂钩，并把它挤压在玻璃餐桌的下面，测出橡皮碗与玻璃的接触面积为S=10cm↑2；又找来一个轻塑料桶(质量可忽略不计)，在桶中装上V=8L的水；经过计算，他认为把塑料桶挂到挂钩上不会把皮碗拉掉。请你写出计算过程和判断依据。(2) 当小明把水桶挂到挂钩上时，橡皮碗却被拉掉了。是大气压没有那么大还是其他原因? 请发表你的看法。图1解析：本题是基于一个学生可以做得到的测量大气压的探究实验，综合考查了学生运用力、压强、大气压、质量、密度等概念规律分析解决问题的能力，题目中涉及的器材来源于生活，渗透了从生活走向物理的理念。题中的第二问考查学生对实验结果的分析、猜想和判断能力。(1)皮碗面积S=10cm↑2，为了方便计算，要把它换算为国际单位m↑2，S=10cm↑2=10↑（-3）m↑2。按照所给大气压的值，皮碗受到的大气压力：F=pS=1.0x 10↑5Pax10↑（-3）m↑2=100N，这个压力是向上的，挂上水桶能否把皮碗拉掉，需要计算水桶中水的重力。这里需要运用质量和密度的知识进行计算，还会涉及体积单位的换算，V=8L=8x 10↑（-3）m↑2；水桶质量：m=ρV= 1x 10↑3kg/mx8x 10↑（-3）m↑3=8kg。与大气压力比较不是用质量，而是用水桶的重力，还要进一步求出水桶的重力G=mg=8kg x 10N/kg=80N。因为G< F，因此，装水塑料桶挂到挂钩上不会把皮碗拉掉。(2)但事实上把水桶挂到挂钩上时，皮碗却被拉掉了。为什么呢? 由于水桶中的水的质量不会轻易变化，可能的原因应当是皮碗内没有完全被挤压成真空或皮碗表面粗糙，有漏气等。有的同学不知道判断吸盘是否被拉掉的依据是上下拉力大小的比较，而错误地用压强进行比较；有的同学不会用压强和密度公式进行准确的计算，从而造成结果错误；也有的计算错误是由于不能正确地进行单位换算而引起；还有的同学对吸盘被拉掉的原因不能作出正确的分析和判断。吸取这些教训，我们在学习物理概念和规律的过程中，要通过探究、实验、测量等多种方式准确感受物理概念和规律，掌握其单位及其换算方法，能运用公式进行简单的计算，并能正确表达运算过程。在解综合性较强的题目时，要根据所给的物理情景，快速提取头脑中相关的物理概念和规律，经过综合分析和对比，确定解题方案，还要注意把计算过程和论述准确地表达出来。二、应用性学以致用是新课程物理教学所倡导的理念之一，能否运用所学习的物理知识和方法分析解决生活中的实际问题，是中考物理试题历来考查的重点。在物理学习的过程中要学会运用物理，在应用的过程中加深对物理概念和规律的理解，在应用中感受物理的使用价值。例2 小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动，小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm。(1)请你说出一种测量自行车后轮周长的方法:________________。(2)小明骑车沿学校操场跑道匀速运动一圈，小梁测出自行车后轮共转了150圈，用时1min30s。求学校操场跑道的长度及小明骑车的速度是多少。(3)为了测量小明骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小周通过查资料知道，骑自行车时阻力约为人车总重的0.05，求小明骑车的功率。g 取10N/kg。图2解析：综合应用题，在体现综合性的同时，还突出应用性。本题综合了力学中长度的测量、速度公式的计算、匀速运动的条件以及功与功率的计算，强调了方法的应用，如圆形物体的周长的测量、操场的周长以及曲线运动路程的测量、估测自行车的速度和骑车时的功率等，这些测量活动所需器材简单，操作简单，方便易行，在校园或家庭中都可以完成。在学习物理时要善于利用身边的器材，进行这些力所能及的测量实践活动，在活动中学习方法，培养能力，养成学以致用的习惯。(1)自行车轮是一个圆周，无法直接用直尺测量其周长，可以想办法用转化法进行间接测量。测量的方法有多种：(a)用刻度尺测量轮子的直径D，轮子的周长为s= rD；(b)用细绳绕车轮一周，之后测出绳子的长度，即为车轮的周长；(c)让车轮沿直线滚动一周，测出滚动痕迹的长度等于车轮的周长。(2)根据题意，s= 150x 180cm=90m，t =30s，根据速度公式得，v= s/t = 90m/30s = 3m/s。(3)由于骑自行车的功率P= F↓动v，在自行车速度已知的情况下，就需要求出骑自行车的动力F↓动。根据自行车匀速运动的平衡条件，动力等于阻力，F↓动＝F↓阻=0.05G=0.05x72kgx 10N/kg=36N，骑车时的功率为P= F↓动v=36N x 3m/s = 108W。三、时代性综合应用题的时代性，进一步体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，试题取材广泛，关注社会热点，在考查物理知识和能力的同时，渗透关心社会服务社会的情感教育。例32007年3月欧盟峰会通过了一项协议：在2009 年之前，欧洲各国将彻底终结“白炽灯时代”，推广使用节能灯。如图3 所示，一只“220V 11W”的节能灯与一只“220V 60W”的白炽灯发光效果相当。(1)兰兰的台灯用的是“220V 60W”的白炽灯，它正常发光时的电流是多少?(2)兰兰用一只11W的节能灯取代了台灯上的白炽灯，一年中台灯工作的时间按2000h 算，可节约多少度电?(3)兰兰了解到白炽灯的发光效率大约只有8%，图3表示了它工作时的能量转化情况，请计算这60W的白炽灯一年工作2000h，会白白浪费掉多少电能。图3解析：欧盟峰会的终结“白炽灯时代”协议，体现了人类节约能源的决心和意志。本题通过具体的数据计算，让学生体验低效率的白炽灯浪费电能的数量，加强了物理与社会的联系，渗透了构建节约型社会的现代发展理念，引导学生关心社会发展中的热点问题。在考查学生运用电功、电功率分析和计算能力的同时，考查了学生灵活运用效率的概念解决能量转换问题。(1)“220V 60W”是灯泡的铭牌，正常发光的电流就是在额定电压、额定功率下的电流，因此由公式P=UI可得，I= P/U=60W/220V=0.27A。(2)60W的白炽灯一年消耗的电能为W↓1=60x10↑（－3）kWx 2000h= 120kW·h，11W 的节能灯一年消耗的电能为W↓2= 11x 10↑（-3）kWx 2000h=22kW·h，则节约的电能为W=W↓1- W↓2=98kW·h。(3)由于白炽灯的效率只有8%，因此，白炽灯一年浪费的电能为所消耗总能量的92%，即W′=W↓1x92%= 110.4kW·h。 实际的光能只有W↓1 x 8%= 9.6kW·h。由此可以看出，白炽灯虽然历史悠久，价格上也较为便宜，但极低的发光效率浪费了大量的能源。因此废除白炽灯，寻求效率更高的光源势在必行。

物理工程学院专业：理论物理、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、光学、生物物理学（物理类考生）专业课考试科目：③650量子力学④901普通物理一（力学、电磁学、光学）推荐参考书目：《量子力学教程》周世勋高等教育出版社（2009年6月第二版）或《量子力学导论》曾谨言北大出版社《普通物理学》（力学、电磁学、光学）程守洙高等教育出版社（2006年12月第六版）资料清单：【资料不包括教材，下面说的只是资料的，除了教材上面列出的都包括】资料说明：经过半年多郑大考上的研究生整理，本资料是目前全郑大最全面的资料，不信，可以比对下。包括最新真题、笔记、习题等。资料虽然多，但绝对比资料比我们的少的人的资料要便宜。另外后期还会继续免费更新郑大最新资料。基础备考阶段（现在买资料就发这部分，这部分约占总部分的85%左右，强化和冲刺部分这个后期发，详情耐心往下看）一、历年真题和答案1、650量子力学2006——2018年试题2、650量子力学2006——2013年答案（8份）3、901普通物理一2006——2018年试题4、901普通物理一2006——2013年答案（8份）5、附赠：量子力学2002——2005年和普通物理一1999——2005年共11份试题二、考研专业课笔记、讲义等内部资料6、郑大量子力学本科教案7、郑大量子力学模拟题8、周世勋《量子力学教程》名校考研真题以及解析8、《量子力学教程》习题剖析（电子版）9、量子力学郑大老师上课课件（电子版）10-、周世勋《量子力学教程》课后习题详解电子版）三、考研专业课内部习题集11、《普通物理学》考研核心笔记12、《普通物理学》重点串讲辅导讲义14、郑大普通物理学复习纲要15大学物理最新期末试题（物理工程学院教研室编写）16《普通物理学》名校考研真题以及解析17、普通物理学公式大全18、程守洙《普通物理学》（上册）课后习题（含名校考研真题）详解（电子版）19程守洙《普通物理学》（下册）课后习题（含名校考研真题）详解（电子版）20程守洙《普通物理学》（上册）笔记（电子版）21 程守洙《普通物理学》（下册）笔记（电子版）强化提高阶段（2018年9月左右更新，是电子版）郑州大学650量子力学2017 、2018年试题郑州大学901普通物理一2017、2018年试题650量子力学+901普通物理一暑假强化资料其他的强化阶段资料（这个根据后期情况而定，后期整理出来什么就发什么）冲刺阶段（2018年11月左右更新，是电子版）郑州大学650量子力学2019年考研模拟题郑州大学901普通物理一2019年考研模拟题四、专业课视频考研视频链接01、周世勋周世勋《量子力学教程》冲刺串讲周世勋《量子力学教程》考点精讲周世勋《量子力学教程》考研冲刺串讲及模拟六套卷周世勋《量子力学教程》教材精讲周世勋《量子力学教程》考研真题串讲02程守洙程守洙《普通物理学》考研冲刺串讲及模拟卷程守洙《普通物理学》考研名校真题解析及典型习题精讲精练程守洙《普通物理学》考研考点精讲及复习思路程守洙《普通物理学》教材精讲程守洙《普通物理学》考研真题串讲

这是一份刚刚考过的八年级物理期末考试真题，全国各地所实行的九年义务教育制度分为两种，一种是五四制，一种是六三制，本份试卷的所在地实行的是五四制，也就是说五年小学，四年初中。所以，看到试卷虽然是初三物理试题，但是考查的物理知识点却是六三制地区的初二物理。本份试卷总体来看比较简单，特别是最后两道大题，虽然分值很高，但是能让大多数学生得分，此份试卷考查了初中物理的运动学知识、科学探究方法、声学、单位换算、光的反射、光的折射、凸透镜成像规律、质量和密度等相关知识点。所涉及的知识点比较全面的覆盖了八年级上册物理内容。是一份相当好的测试题。这份习题对于还没有进行期末考试的地区学生来说，可以作为很好的一个参考，可以在考前先模拟训练一下，对学过的知识点查缺补漏，对出错的地方找到错因并归纳总结方法和规律。对于没有掌握的物理知识点一定要尽快复习掌握住。2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末真题2018年八年级物理期末答案2018年八年级物理期末答案其实，本份试题对于正在九年级一轮复习的初中生来说一是一份相当好的复习资料。快速的浏览检验一下吧。中学生朋友们，中考是人生的第一道坎，也是人生的第一个转折点，请为了自己美好的梦想，加油！

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