物理学在职研究生

南昌大学大家都知道是国内知名的大学之一，入选国家211工程、双一流项目等，是江西省重点建设的高校。目前，其开设的在职研究生课程吸引不少在职人员前来报考学习。招生专业南昌大学有许多专业开设有在职研究生课程，例如：材料科学与工程、电气工程、动力工程及工程热物理、法学、法律、环境科学与工程、化学工程与技术、教育学、金融学、计算机科学与技术、建筑学、机械工程、会计学、美术学、企业管理、数学、社会保障、诉讼法学、统计学、土地资源管理、物理学、心理学、行政管理、新闻传播学、新闻学、宪法学与行政法学、艺术设计学、音乐与舞蹈学、哲学、中国语言文学、中国史、宗教学等。虽然招生的专业多，但是这些专业的相关课程都采取同一种招生方式，那就是同等学力申硕。因此会有三个优点，一是可以免试入学，二是比较容易申请硕士学位，三是相关课程的学费也不是很高。网络学习报读南昌大学在职研究生课程班，还有一个好处，那就是相关课程都可以通过网络的方式上课学习。因此对于那些距离学校或者学校在相关城市开设的授课点较远的同学是非常方便的。同时对那些平时没有太多时间学习的人群来说也是一个福音。南昌大学在职研究生的课程都是录制好了放到学习网站上的，因此学员只要有台电子设备，然后可以登录网站，就可以学习相关专业课程。这样大家便能有效地利用起自己的午休时间、坐公交地铁的时间、其他一些闲暇琐碎的时间等。另外相关课程对报名者的要求也不算高，一般具有大专学历就可以报名，若申请硕士学位，需要有本科学历及学士学位，并已满3年。

随着高考报名工作的启动，高考距离考生越来越近。高考之后报志愿，我们选择学校的重要参照标准之一，就是学校的标签。很多人觉得211不如985，普通省属高校又不如211。在本科毕业不急于毕业的同学都会选择深造（考研），提到深造，我们不可忽略的一个数据就是保研率，毕竟保研的难度远低于考研，本科在保研率高的大学就读，就有更高的几率保研成功。很多人觉得211的保研率一定不如985，"双非大学"保研率一定低于211。但这并非绝对的事情，也有一些双非大学的保研率力压985、211大学呢。今天小编要为大家介绍的4所“双非大学”在保研率上就比一部分985、211高校高。一、上海科技大学上海科技大学在2018年的保研率就高达18.82%，今年保研率更是上升到24.9%。这样高的保研率已经直追好几所国内985高校了（复旦大学33.8%，中国人民大学32.6%。同济大学31.6%），也超越了一批985高校（厦门大学23.2%，南开大学22.9%，四川大学22.3%，兰州大学22.1%）。截至2020年4月，上海科技大学拥有1个博士后科研流动站，1个一级学科博士学位授权点，4个一级学科硕士学位授权点。 博士后科研流动站：材料科学与工程 一级学科博士学位授权点：材料科学与工程一级学科硕士学位授权点：材料科学与工程、计算机科学与技术、物理学、生物学 可独立招收、培养硕士和博士研究生的一级学科：物理学、化学、生物学、材料科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术截至2020年10月，学校已选聘535位教授（特聘教授259位，常任教授到位264位，教学教授12位），其中包括诺贝尔奖获得者5位、中国科学院院士32位、中国工程院院士3位、美国国家科学院院士11位、美国人文和科学院院士8人、英国皇家学会院士3位。如果你对基础学科有浓厚的兴趣，并有考研深造的想法，上海科技大学也许适合你。二、南方科技大学南方科技大学的保研率是23.1%，与985湖南大学的保研率持平。走过一些弯路之后，近些年的南方科技大学正处在爆发阶段。中科院的师资力量，深圳市的经济支持，导师制的培养方式，综合评价的招生方式，都为它增色不少。截至2019年10月，学校有4个博士后科研流动站，4个一级学科博士学位授权点，6个一级学科硕士学位授权点，1个硕士专业学位授权点。 博士后科研流动站：数学、物理学、生物学、力学 一级学科博士学位授权点：数学、物理学、生物学、力学一级学科硕士学位授权点：数学、物理学、化学、生物学、力学、电子科学与技术硕士专业学位授权点：材料与化工截至2020年5月，南方科技大学已签约引进教师981人，包括院士45人（签约引进与自主培养全职院士20人），国际会士35人， 教育部特聘专家28人，“国家特支计划”专家11人、“国家自然科学基金杰出青年基金”获得者29人、“国家自然科学基金优秀青年基金”获得者10人。教学科研系列教师90%以上具有海外工作经验，60%以上具有在世界排名前100名大学工作或学习的经历，师资队伍中高层次人才占比超过40%。三、南京医科大学在今年的保研率排行榜上，南京医科大学的保研率是14.6%，略高于211安徽大学的13.8%和东华大学的13.7%。低于河北工业大学的14.8%。截至2019年7月，学校有一级学科博士学位授权点8个（生物学、基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、医学技术、护理学）、二级学科博士学位授权点54个、3个交叉学科博士学位授权点（临床医学工程、人文医学、健康政策管理）；一级学科硕士学位授权点12个、二级学科硕士学位授权点67个；博士后科研流动站7个。截至2019年7月，学校校本部有在职教职工1800多人，其中学校编制专任教师945人。有教授218人、副教授280人，有博士生导师752人、硕士生导师2312人。学校现有中国工程院院士2名，美国国家医学院外籍院士1名，国家“万人计划”百千万工程领军人才1人，国家“万人计划”科技创新领军人才3人，国家“万人计划”青年拔尖人才2人，国家百千万人才工程7人，国家杰出青年科学基金获得者9人，优秀青年基金获得者12人，国家级教学名师1人，全国优秀教师1人，江苏特聘教授32人，“国家级教学团队”3个，教育部“创新团队”1个。并聘请了一批知名专家、学者担任学校名誉教授、客座教授。全国多数实力超强的、独立办学的医科院校都在2000年左右合并进入了综合类大学。目前仅存的独立医学院中，北京协和医学院、天津医科大学、首都医科大学、中国医科大学、南方医科大学、南京医科大学都是实力较强的。南京医科大学的公共卫生与预防医学学科，在全国排名第一，很多人支持它入选第二次双一流评选。如果你对医学类专业有浓厚兴趣，可以考虑报考南京医科大学。四、湘潭大学湘潭大学的保研率是10.7%，略高于211中南财经政法大学的10.5%。湘潭大学为人所熟知，一是因为伟人的叮嘱：要办好湘潭大学；二是因为它超高的司法考试通过率和浓厚的学风。据2019年9月学校官网显示，学校有专任教师1488人，具有高级职称或博士学位的教师比例超过75%；有留学经历的教师达25%，2018年教师平均学术水平排名全国第80位。有中国工程院院士4人，英国皇家化学会会士1人、英国物理学会会士1人、“万人计划”人选4人，教育部创新团队4个，国家杰青、优青基金获得者5人，“百千万人才工程”国家级人选7人，全国模范教师4人，全国优秀教师9人，国家教学名师4人，冯康科学计算奖获得者2人，全国宣传文化系统“四个一批”人才1人，全国优秀科技工作者1人，全国知识产权领军人才1人，全国专利信息领军人才1人，湖湘高层次人才聚集工程创新团队3个，湖南省高校科技创新团队7个，湖南省自科基金创新研究群体4个，享受国务院政府特殊津贴专家52人、宝钢教育基金优秀教师奖获得者21人等。学校始终坚持人才培养的中心地位和本科教育教学的基础地位，是教育部本科教学水平评估优秀高校截至2020年6月，学校共有85个本科专业：国家重点学科专业（3个）：信息与计算科学、中国共产党历史、工程力学国家一流本科建设专业（19个）：经济学、金融学、信息与计算科学、法学、计算机科学与技术、通信工程、自动化、行政管理、英语、汉语言文学、旅游管理、机械设计制造及其自动化、物理学、材料科学与工程、化学、化学工程与工艺、环境工程、中国共产党历史、档案学 国家级特色专业（11个）：计算机科学与技术、软件工程、信息与计算科学、经济学、法学、行政管理、材料物理、化学、旅游管理、中国共产党历史、英语在高考志愿填报时，如果你对数学、工程学、化学、材料科学等专业有浓厚的兴趣，不妨考虑报考湘潭大学。对于以上4所大学，你有什么不同看法，欢迎留言交流

文丨在职研老师教师，和公务员、国企一样是很多人心目中理想的职业，不过和其他两类职业相比，教师这个职业对于自己学习能力的要求往往更高一些。比如随着新课改的进行，教师各方面的素质也要更新提高。因此，教师在职读研也就成为了很多人的选择，不过依然有很多人觉得不以为然。很多人想当然地以为，教师嘛，好好教书就够了，至于读不读研关系并不大。还记得上高三的时候，学校有一个物理老师是学科刊物的活跃作者，常常都会发表一些物理教学方面的论文，没过多久便被临县的一所知名高中高薪挖走了。都说，机会是留给有准备的人，自然老师这个职业也不例外。作为老师，除了提升自己的教学水平，还应该在学科研究上有所突破，在职读研便是一个很好的契机。其实，比起其他职业来说，教师在职读研往往会更具有优势。下面，我们就一起来看看，教师在职读研究竟都有何优势？1.有利于评职称对于教师来说，职称评定是很多人职业生涯最关心的问题，因为这直接关系到教师的薪资。而在职读研则能够让你在评定职称的时候拥有更多的砝码。另外，在职读研期间，很多人会跟着导师一起做课题、写论文，这也会给教师带来各项惠利。2. 增强专业知识教师攻读在职研究生会更有针对性，要么是处于强化专业知识，要么是提高教学水平。正如前文中，我们提到的，随着新课改的进行，对于教师的要求也会越来越高，这个时候就需要教师进行自我提升了。可以说，教师在职读研在增强专业知识方面会起到较大的作用，这是其他行业所不能比拟的。3. 有更多的自学时间虽然很多人都说老师是最辛苦的职业，尤其是语文、英语老师，大早上的可能就要早早起来陪学生早读、晨读。其实，即使是这样，老师自己可分配的时间也是比较宽裕的，比如在学生早读的时候，同时也可以看一些书。在白天，除了上课、备课以外，同样可以一些在职读研的课程的学习，在晚自习期间更是如此。另外，比起其他行业，老师可以晚上去办公室学习，自然不用担心被打扰。那么，教师在职读研，有什么比较好的专业可供选择呢？1. 教育学教育学是不仅适合所有科任老师，还适合教育部门行政岗位教师。对于普通科任老师而言，教育学研究生阶段的学习可以让他们在教学岗位上更好地教学；对于行政岗位的教职工而言，教育学能够在更高层面给予教育管理、教育改革和实验提供理论支撑。2.心理学最近关于青少年犯罪的新闻频频登上新闻热搜榜，当然其中原因是复杂的，但是却不得不让人思考当下青少年的心理问题。而心理学研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，因此教师攻读心理学在职研究生将会给教学工作带来更多的益处。3. 学科教育和教育学和心理学相比，学科教育则更加注重教师所教授学科的专业知识。比如语文学科教育，侧重的是教师在语文教学过程中可能会涉及到教学疑难，以及如何突破这些疑难的相关探讨。这对于教师在实际教学过程中的帮助更为明显，也是科任老师中报考最多的类型。而关于在职研究生类型，主要包含同等学力申硕、非全日制研究生，大家可以根据自身情况进行选择。

2018年同等学力在职研究生5月20日开始考试，考试结束意味着，2018年同等学力在职研究生秋季班招生开始。那2018年同等学力在职研究生秋季班哪些专业在招生呢？根据中国学位与研究生教育信息网公布消息，2018年拟接受同等学力在职研究生的大方向有以下几大类：哲学：哲学；经济学：理论经济学、应用经济学；法学：法学、政治学、社会学、民族学、马克思主义理论；教育学：教育学、心理学、体育学；文学：中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学；历史学：考古学、中国史、世界史；理学：数学、物理学、大气科学、地球物理学、地质学、生物学等；工学：力学、机械工程、光学工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、冶金工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程等；农学：作物学、园艺学、畜牧学、草学等；医学：基础医学、临床医学、口腔医学、中药学等；管理学：公共管理、管理科学与工程、工商管理等；艺术学：艺术学理论、美术学、设计学、音乐与舞蹈学等。在职人员学上述科目如何快速结业并取得和全日制研究生一样的硕士学位证书呢？全国同等学力在职研究生招生流程及取证流程一致，所以下面统一进行介绍：1. 同等学力在职研究生免试入学，即学生入学时只需要向意向院校在职研究生招生办索要报名登记表及提供相应资料（照片、本科及以上毕业证、学位证）即可；2. 经招生办老师审核通过后学生缴费、发放入学通知书，固定时间入学；3. 学校学习1.5-2年（各科目不同），通过校考/院考后颁发结业证书；4. 报名参加全国同等学力在职研究生申硕考试；5. 论文答辩；6. 取证、毕业报名同等学力在职研究生防被骗指南：为方便学生了解，下面以中国政法大学在职研究生为例进行统一介绍：1. 专属咨询电话：中国政法大学的座机统一以010-5890开头；2. 官方微信通道：中国政法大学在职研究生官方微信为：cuplfxy888 和 fdzzy1952；3. 官方收费对公账户：中国政法大学；4. 校方招生地址：中国政法大学研究生院综合科研楼A321室。关于2018年在职研究生秋季班招生问题先介绍到这里，各位读者想了解在职研究生其他问题可留言！

早前，演员翟天临（左一）的博士学位造假，引发全网质疑。图/《军师联盟》博士是谁？博士就是那个拿着入场券，在人类知识的最远边界独自钻牛角尖的人。今天，关于博士的真正问题不在博士的多少，而在博士的真假。人们内心一直存在着这样一条博士鄙视链：本科985的常青藤洋博士＞洋博士＞本科985的土博士＞土博士＞女博士＞博士后＞专业博士＞在职博士＞翟博士＞名誉博士＞访问学者＞野鸡博士。这其实是一场关于博士成色和美誉度的不完全排名。任何对博士的神化和异化，终归是一场徒劳。读博，或者不读博，成为博士，或者不成为博士，不过是人生的其中一种选择。“中国已成博士工厂？假的！”这是《中国教育报》3月6日一篇报道的标题，这一说法来自全国政协委员、西北工业大学党委书记张炜。在3月5日全国政协教育界别小组讨论会上，张炜表示：“每隔一段时间，社会上就会出现‘中国博士研究生规模全球第一’‘授予博士学位的高校数量世界第一’的说法。这可不是夸我们，而是借此说我们‘虚胖’，只图脸面，只要数量不要质量。但是这个说法，却彻彻底底是个谣言！我们作为教育界的委员，有必要加以澄清。事实上，我国的博士不是太多了，而是太少了。说博士研究生教育是短板也不足为过。”与欧美发达国家相比，我们的博士研究生教育还不完善，博士生的数量和质量都不算高。图为普林斯顿大学理论物理学博士费曼，曾在加州理工学院任教。在我国，能读到博士的人一向凤毛麟角博士乃至知识分子群体成为公共热议话题，最早可以追溯到电视剧《围城》1990年热播的时候。这部改编自钱锺书同名小说的电视剧，展示民国知识分子群像，同时贡献了“克莱登大学”（克莱登大学由此成为“野鸡大学”的代名词）以及“兄弟我在英国的时候”（出自剧中的教育部视学先生）等说法。“克莱登大学博士”方鸿渐。图/《围城》《围城》主要凭借演员的颜值和表演来吸引观众——陈道明（饰演方鸿渐）的儒雅，英达（饰演赵辛楣）的美国派头，葛优（饰演李梅亭）的笑点，以及两大女主李媛媛（饰演苏文纨）、史兰芽（饰演唐晓芙）一套又一套的时髦衣着；至于钱锺书在原著中揭示的高级知识分子圈的种种套路，在剧中则被弱化了。1939年，钱学森获美国加州理工学院航空、数学博士学位。图/维基很多人要在之后读到《围城》原著并在对学术圈有了一定了解之后，才领悟到小说的妙处。比如，苏文纨在法国里昂大学获得文学博士称号，主攻方向是中国现代诗研究。“学国文的人出洋‘深造’，听来有些滑稽。事实上，唯有学中国文学的人非到外国留学不可。因为一切其他科目像数学、物理、哲学、心理、经济、法律等都是从外国灌输进来的，早已洋气扑鼻；只有国文是国货土产，还需要外国招牌，方可维持地位。”1942年3月至5月，胡适博士在美国、加拿大等地巡游演讲。再比如，方鸿渐和韩学愈同样手握“克莱登大学博士”文凭（方鸿渐是花了40美元买的，韩学愈花了多少钱就不清楚了），方鸿渐深以为耻，不敢写在履历上，只能当个副教授；韩学愈则不仅有“博士”头衔，还有“著作散见美国《史学杂志》《星期六文学评论》等大刊物”（相当于今天的C刊）这一过硬条件加持，当上了历史系主任。然而，真相是：韩学愈的文字确实曾在这两本刊物上发表，但跟学术无关。他发表在《星期六文学评论》上的是一段广告：“中国青年，受高等教育，愿意帮助研究中国问题的人，取费低廉。”发表在《史学杂志》的则是一条资讯：“韩学愈君征求二十年前本刊，愿出让者请通信某处接洽。”也难怪那时的人对以博士为代表的高知群体不甚了解。毕竟，在我国，能读到博士的人一向属于凤毛麟角：上世纪初到30年代，要读博只有留学一途，也唯有家境宽裕者负担得起（方鸿渐到欧洲留学的学费就是丈人提供的）。1935年，季羡林赴德国哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文，后来获得哲学博士学位。民国政府于1935年4月公布我国历史上第一部学位法典——《学位授予法》，采欧美通行的三级学位制——学士、硕士、博士。但随着抗战爆发，这一计划不得不延迟。新中国成立后，教育部门一度采用苏联的学位制——新中国第一位文学博士、南京大学教授莫砺锋回忆道，他的老师周勋初先生那一辈，当时读的是“副博士学位”这种源于苏联的学位称谓。直到1980年2月我国通过《中华人民共和国学位条例》、1981年1月1日起正式实行学位制度，并在1983年授予第一批博士学位，我国才有了国产博士。曾经的苏联学位制，对中国影响颇深。图/圣彼得堡大学“这个世界正在生产越来越多的博士，是时候停下来了吗？”1983年5月23日，首批博士学位授予大会在人民大会堂举行，以新中国首位博士马中骐（他的博士学位证书编号为10001）为代表的18名博士拿到了学位证书。据说，首批博士学位授予大会后，时任复旦大学校长的苏步青说了一句让人意想不到的话：“这么多博士怎么办？”许多人不明其意，全国才刚刚培养出18名博士，怎么就多了？一位当时在场的《人民日报》记者回忆：“他已经预感到将来我国授予的博士会非常多。”苏步青的预感是准确的。1982年，我国共招收博士生302人；而2017年，这个数字达到83878人。还有一组对比数据也可以证明我国博士招生的“大跃进”：获得博士学位者突破1万人的规模，美国用了100年时间（1861—1961），中国仅仅用了17年时间（1981—1999）。中国教育在线网站发布的《全国研究生招生调查报告》（2019）写道：“从1994年开始，博士学位授予规模呈现急剧扩大的趋势，到2015年授予博士学位总量超过66万人。从1994年至2007年间，博士学位授予数量以年均25%左右的幅度快速增长，其后博士学位授予数量增长速度放缓，2008年至2015年间年均增幅约4%。”中国博士，似乎越来越多。图/全景现在通行的“2008年我国超过美国，成为世界‘博士大国’”的说法，来自国务院学位办。2008年4月，在首届全国地方大学发展论坛上，国务院学位办主任杨玉良表示：“2006年美国培养出了5.1万名博士，中国大陆是4.9万名。到2007年，我们的博士人数超过5万人，2008年这一数字继续上升，超过美国成为世界上最大的博士学位授予国家。”至于西北工业大学党委书记张炜不认同这一说法，可能是所采信的数据来源不一致造成的。对照美国科学基金会下属的国家科学与工程统计中心和社会、行为与经济科学学部联合公布的《美国高校历年授予博士学位数量（1957—2014）》及我国教育部发布的历年博士研究生毕业生（即获得博士学位者）数量，在2008年这个争议节点上，美国培养了约4.8万名博士，中国则培养了约4.4万名博士，基本持平；而到了2014年，美国的数字是约5.2万，中国的数字是约5.4万，仅从数量上看，中国确实胜出了。美国伍斯特理工学院，一名教授和他的博士生合影。图/Alex Zozulya博士数量持续增长，是一个国际性趋势。《自然》（Nature）2011年5月发布的名为“博士工厂”（The Ph.D. Factory）的调查报告指出：“经济合作发展组织（OECD）一份研究显示，1998年至2008年科学类博士年增长率达到近40%，每年约增加3.4万人。没有迹象显示增长会放缓。大多数国家建立了高等教育系统，并认为博士毕业生人数增加是经济增长的关键。”为此，报告质疑道：“这个世界正在生产越来越多的博士，是时候停下来了吗？”当博士成为“博士工厂”制造的批量化产品，其成色就难以保证了。武汉大学前校长刘道玉2007年发表《彻底整顿高等教育十意见书》，历数高校“大跃进”带来的一系列问题：教学质量严重下降，研究生泡沫化，学风浮夸和学术造假，教授和博士生导师素质严重下滑……针对研究生教育的问题，刘道玉的对策是：“凡是没有参加统一的严格入学考试、没有全程上课和通过全部必修课程考试、没有做出具有创造性的论文、没有经过正规的论文答辩者，应一律取消已授予的博士或硕士学位。对严重造假者，应追究刑事责任。”左：伯明翰大学的一次博士学位授予仪式。右：剑桥大学哲学博士礼服。隆重而讲究的博士学位授予仪式，是研究生教育的严肃性的体现之一。让大学里的博士教育既“去魅”，也不要“污名化”1987年6月，作为北大培养的首批文学博士，陈平原拿到了博士学位。他曾在文章中记述当时的经过：“我独自一人，骑脚踏车，来到未名湖边的研究生院，取走那张属于我的博士文凭。回宿舍时，顺道买了个西瓜，放在水房里冰着，准备晚上受用。给父亲挂了个电话，说‘东西拿到了’；电话那头很激动，叮嘱下次回家时一定带给他看看。那时年轻，看不起‘博士’‘硕士’等头衔，以为关键是有无真才实学。第二天，为完成下一个研究课题，江南读书去也。”北京大学的未名湖与博雅塔。图/维基那个时代，北大乃至其他高校都没有隆重的博士毕业典礼，更没有穿博士袍、戴博士帽、导师拨流苏等仪式。很多学者像陈平原那样，以平常心对待博士学位——“不过是取得一张从事专业研究的入场券”。陈平原认为，自己不是特别看重博士头衔，与专业方向有关。“回首百年中国学术，研究文史的第一流学者，大都没有博士学位——即便曾出国留学的（如陈寅恪、钱锺书等）也不例外。这一点，与经济、法律、物理、生化等专家大不相同。哲学家、史学家完全可能自学成才，法学家、数学家则很难回避严格的学院训练。”陈寅恪任教清华时，有“公子的公子，教授之教授”之称。图/维基上世纪80年代初，也就是博士学位制度刚刚建立、规章制度不甚健全的时候，博导们甚至不知道怎样教学生——正如莫砺锋所说，“那时没有课程体系，也没有学分制，学校连规章制度还没制定，导师指点你读什么书，你就去读”。那时候培养博士生的方式，类似于传统手艺人带徒弟，一对一，一个博导带一两名学生，言传身教。甚至有四个老师带一个学生的情况：带莫砺锋的，除了导师程千帆，还有导师的三名助手——郭维森、周勋初、吴新雷，四个老师管一个，把他管得“死去活来”。而如今身为博导的莫砺锋，他要带的博士生有60多名。那个时代的文科博导上课，就是跟学生聊天——莫砺锋、陈平原都十分怀念当时那种氛围。陈平原在回忆导师王瑶时这样写道：（王瑶）先生习惯于夜里工作，我一般是下午三四点钟前往请教。很少预先规定题目，先生随手抓过一个话题，就能海阔天空侃侃而谈，得意处自己也哈哈大笑起来。像放风筝一样，话题漫天游荡，可线始终掌握在手中，随时可以收回来，似乎是离题万里的闲话，可谈锋一转又成了题中应有之义。听先生聊天无所谓学问非学问的区别，有心人随时随地皆是学问，又何必板起脸孔正襟危坐？暮色苍茫中，庭院里静悄悄的，先生讲讲停停，烟斗上的红光一闪一闪，升腾的烟雾越来越浓——几年过去了，我也就算被‘熏陶’出来了。复旦大学2018届博士毕业典礼现场。2013年，陈平原撰文提出“革新博士教育六建议”，其中一条建议是：改国家学位为大学学位——“像欧美国家一样，各大学对自己颁发的学位负责。经由一番激烈的竞争与淘洗，内行人很快就会明白，哪些大学的博士学位值得珍惜，哪些大学的博士学位白给你也不能要。”他对于博士教育的基本观点是：让大学里的博士教育既“去魅”，也不要“污名化”，这只是高等教育的一个特殊阶段，一个希望进入学界的人非做好不可的“规定动作”。作者 |谭山山欢迎分享文章到朋友圈新周刊原创出品，未经许可禁止转载

9月17日，浙江大学微信公众号发布了该校2020年硕士研究生招生简章。今年浙大要招多少研究生？具体怎么考？有哪些招生政策？详情请往下看：《浙江大学2020年硕士研究生招生简章》2020年我校硕士研究生招生坚持立德树人根本任务和按需招生、全面衡量、择优录取和宁缺毋滥的原则。全日制硕士研究生招生覆盖60个一级学科，35个专业学位类别；非全日制硕士研究生招生覆盖15个专业学位类别。全日制和非全日制研究生完成学业后，均可获得毕业证书和学位证书，详细政策参见《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）。一、报考条件1．中华人民共和国公民。2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4．考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书，否则录取资格无效。其中成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，初试成绩合格后，须加试两门大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（2018年9月1日前取得高职高专毕业证书）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。须满足以下条件：提供大学教务部门开具的报考专业本科的8门专业课程成绩单；须在国家核心期刊上发表一篇及以上与所报考专业相关的学术论文（署名前2位）。初试成绩合格后，加试两门与报考专业相关的大学本科主干课程，具体加试科目将在复试前通知。（4）已获硕士、博士学位的人员。（5）在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意，并在报名现场确认截止日期前，向我校研究生招生办公室提交所在培养单位“同意报考”的证明。5．报考法律硕士（非法学）专业学位的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。6．报考法律硕士（法学）专业的考生，除满足以上条件外，报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。7．报考工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士中的工程管理领域（代码为125601）以及教育硕士中的教育管理领域（代码为045101）专业学位的考生，除满足条件1、2、3外，还须符合下列条件之一：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后或大学本科结业后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。8．报考单独考试的考生，除满足条件1、2、3外，还须符合以下条件：取得国家承认的大学本科学历后连续工作４年以上（2016年9月1日前取得本科毕业证书），业务优秀，已经发表过研究论文（技术报告）或者已经成为工作单位业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员；或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。我校单独考试只限在工程师学院相关专业招生。9．报考教育部少数民族高层次骨干人才招生计划，需参加全国统考，按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“自愿报考、统一考试、单独划线，择优录取”的办法招收学生，重点向学校优势学科专业倾斜，汉族考生录取比例原则上不超过10%，其中面向西藏自治区只招收定向西藏公共管理硕士人才计划。考生除满足条件1、2、3、4外，须提交各生源所在省教育厅盖章的《报考2020年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》，详情请查阅中国研究生招生信息网。10．报考“退役大学生士兵”专项计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者（“高校学生”指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生）。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。二、招生专业和考试科目招生专业、考试科目及相关说明请见《2020年硕士研究生招生专业目录》。（点击文字可跳转至查询页面）1．全国统考：四门考试科目详见专业目录（教育学、历史学、医学为三门考试科目），其中政治理论、外国语（英一、英二、日、俄）、数学一、数学二、数学三、数学（农）、化学（农）、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、计算机学科专业基础综合、临床医学综合能力（西医）、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学等由教育部考试中心命题，其余科目均由我校命题。2．工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、工程管理硕士联考：考试科目为英二、管理类联考综合能力，由教育部考试中心命题。3．法律硕士（JM）联考：考试科目为政治理论、外国语、专业基础、综合课，由教育部考试中心命题。三、报考方式考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格将在复试阶段进行严格核查，凡不符合报考条件的考生将不予复试、录取，相关后果由考生本人承担。报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续，其他考生（含工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士联考考生）应选择工作或户口所在地省（区、市）的报考点办理网上报名和现场确认手续。其中报考我校计算机科学与技术学院和软件学院的“机械”专业学位类别的“工业设计工程”方向的所有考生，“设计学”专业且选考736专业基础的考生，“艺术”专业学位类别且选考709中国书画篆刻创作的考生，单独考试（限工程师学院相关专业）考生，强军计划考生必须选择浙江大学报名点（报名点代码3312），在浙江大学考点参加考试。1．网上报名：（1）网上报名日期：2019年10月10日—31日每天9：00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。应届本科毕业生预报名时间：2019年9月24日至9月27日（每天9：00-22:00）。预报名信息即为网报有效信息。（2）考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn ，教育网网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“中国研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。（3）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：http://www.chsi.com.cn）”查询本人学历（学籍）信息。未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证。（4）少数民族高层次骨干计划以报名时填报的信息为准，不得更改。（5）已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。（6）考生要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况要如实填写。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》和《全国硕士研究生招生工作管理规定》进行处理。2．现场确认所有考生（不含推免生）均应在规定时间内到报考点指定地方确认网报信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息，逾期不再补办。（1）选择浙江大学考点的考生，将在“中国研招网”现场确认系统办理现场确认环节，具体请于10月下旬关注我校研招网通知。在网报期间未通过网上学历（学籍）校验的考生须在现场确认系统上传学历（学籍）认证报告；在校研究生报考须上传培养单位“同意报考”的证明。（2）选择其他考点的考生：现场确认时间由报名点所在省级教育招生考试管理机构安排，请考生自行查阅。在网报期间未通过网上学历（学籍）校验的考生须寄送学历（学籍）认证报告；在校研究生报考须寄送“同意报考”的证明。请在11月10日前寄达我校研招处。考生本人对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认后的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。四、初试1．考生根据教育部安排在规定时间内登录“中国研招网”下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改和书写。2．考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。3．初试时间：2019年12月21日至22日（6小时科目的考试在23日进行）。4．我校不举办任何形式的考前辅导班，不提供历年考试试题及复习资料。五、资格审查考生报考资格审查于复试阶段统一进行，不符合报考条件或提供虚假信息的考生，一律不予复试、录取。复试前将对考生的有效居民身份证、学历学位证书（或学生证）、学历或学籍在线验证报告等材料及考生资格进行严格审查。如考生持在境外获得学历（学位）报考，资格审查时须提交教育部留学服务中心出具的认证报告。具体要求及安排届时见网上通知。六、复试实行差额复试，原则上按照学科门类（特别专业除外）划定学校基本分数线。各学院（系）根据招生计划、考试成绩和差额复试比例，确定各学院（系）、专业的复试分数线（不得低于学校公布的基本分数线），并以此确定入围复试的考生名单。复试形式和内容由各学院（系）根据专业要求、相关知识及能力考核标准确定，并在复试前通过各学院（系）网站向考生公布。外语听力和口语测试在复试中进行。七、体检考生拟录取后须参加我校组织的体检。体检须在我校指定的二级甲等以上医院进行。体检标准参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）文件执行。体检不合格者不予录取。八、录取与调剂我校根据国家下达的招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现、身心健康状况等择优确定拟录取考生名单。复试、体检及思想政治素质和品德考核不合格者，均不予录取。报考定向就业的硕士生，在考生正式录取前，须签订定向培养协议书。参加单独考试、强军计划和高层次少数民族骨干计划的考生，均录取为定向就业硕士生。对在报名及考试中有违规行为的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》和《全国硕士研究生招生工作管理规定》进行处理。对弄虚作假者（含推免生），一经查实，即按有关规定取消报考资格、录取资格或学籍。考试诚信状况将作为考生思想品德考核的重要内容和录取的重要依据。九、学费与奖助政策（一）学费：根据国家财政部、教育部的相关文件精神，所有纳入招生计划的硕士研究生都要缴纳学费，我校2020年硕士研究生学费标准详见浙江大学研究生招生网。（二）奖助学金：1．有关浙江大学奖助学金具体规定及注意事项请见研究生院网站（网址：http://grs.zju.e.cn/-奖学金和各类资助）。2．学校按照国家和学校规定评选国家奖学金及各类专项奖学金。3．学校设置学业奖学金，硕士生8000元/学年，奖励对象为全日制非在职研究生，但不包括以下类型的研究生：金融硕士、国际商务硕士、税务硕士、社会工作硕士、会计硕士、法律硕士（非法学）、工商管理硕士、软件学院各专业。“强军计划”、“少民骨干计划”、“对口支援计划”等国家其它政策扶持的在职研究生，可向学校申请另设的专项学业奖学金。4．学校设置岗位助学金（含国家助学金等），全日制非在职硕士生学校资助部分为700元/月，导师资助部分按照学校及院系制定的标准发放。每学年发放12个月。5．学校和导师根据实际需要设立助研、助教、助管岗位，并根据岗位工作发放津贴。6．信息与电子工程学院、能源工程学院和光电科学与工程学院全日制专业学位招生纳入浙江大学工程师学院，实行专业学院和工程师学院双重管理模式。7． 2020年部分学院（系）实施硕博贯通培养试点，其中基础医学系、物理学系仅招收硕博贯通培养研究生。8．家庭经济困难的研究生，学校设立了绿色通道，可申请助学贷款等。奖助学金的详情参见学校文件：《浙江大学研究生学费管理办法（试行）》，《浙江大学研究生学业奖学金管理办法（试行）》，《浙江大学研究生资助管理办法（试行）》, 《浙江大学非全日制研究生奖学金实施办法(试行) 》。十、联系方式（一）研究生招生处地址：杭州市余杭塘路866号研究生教育大楼702室邮编：310058，电话：0571-87951349Email：yjsy-zsb@zju.e.cn目录查询：http://grs.zju.e.cn/yjszs/ （二）各学院(系)联系方式详见浙江大学研究生招生网。十一、其他1．浙江大学研究生招生代码：10335，浙江大学报考点代码：3312。2．若国家出台新的研究生招生政策，我校将做相应调整，并及时在我校研究生招生网上公布。本简章所涉内容若有调整，也将及时在我校研究生招生网上公布。请随时关注浙江大学研招处的网上信息，网址：http://grs.zju.e.cn/yjszs/

很多在职人士，在考研的路上面临最大的问题是，时间不足，一边工作一边考研，工作生活之余用来学习的时间寥寥无几。但是除了时间问题之外，还有很多阻碍，需要我们去克服。1、考研课程难，收集考试信息难！在职考研者一般都离开学校好多年，面对很多基础专业课程(普通化学、普通物理、理论力学、高等数学等)面对会有难以理解的情况出现，而且学习的课程往往存在授课内容不足(教材都讲不完就期末了)、授课技巧缺乏(大部分是照本宣科)、学习内容没有巩固(布置作业很草率)等问题，各类考研招生网站与官方网站并存，信息繁杂，想要判断正确的院校招生信息比较困难。2、独自奋斗压力大，心态易崩。考研其实是一项很难的学习旅程，更何况繁忙的工作，生活中的压力等因素，让考研者更容易半途而废。学习路上如果有个同伴一起，会更加有学习动力，在学习方面也能一起解决很多学习问题，但是生活中有考研意向的同学寥寥无几，即使你找得到一两个，你也不知道他们能坚持多久，每年考研前期，会有很多人把握不好工作生活与学习之间的平衡，导致半途而废。没人陪你并不仅仅意味着孤单，而是少了一个在你最想放弃的时候能支持你，在你最想懈怠的时候能督促你的战友，况且，如果有一起考某所高校的朋友，找初试和复试资料能为你节约不少时间。3、家人理解与支持。家人的理解往往是在职考研路上最大的动力，在职考研者一般是白天工作，只有晚上和休息时间才能复习。学习的时间往往会占用陪伴家人和家人交流联络感情的时间段，如果处理不好学习与生活之间的关系，往往会得不到家人的支持，家人觉得没必要考研，容易打击学习信心，造成矛盾。在职研究生的考试相对普研要简单，尤其是研究生课程班形式，只需要通过研究生同等学力英语和专业综合两门考试，并完成论文答辩，就能拿到学位证书。在职研究生的的学位证与统招普通研究生是一样的，没有任何区别。虽然在职考研处处都是阻碍，但是既然选择了在职研究生考试，那就要勇敢去面对，在职研究生的学历含金量是非常高的，如何您想要报考在职研究生的话，就马上行动起来吧，只要同学们努力备考，相信通过考试一定没有问题。欢迎在下面留言，我们一起讨论，如果这篇文章对您有所帮助，就请点点关注吧！

关于硕士研究生硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常代表了其对某一领域有着基础性的独立的思考能力。举个不太恰当的例子来说：本科是一个胚子；硕士研究生阶段开始有针对性的钻研，是刀还是剑基本成型，只是没有进行打磨；博士研究生阶段进入比较高的理论层次，并有比较显著的研究成果，磨砺成为一把锋利的刀或者剑。在教育方式上，分为全日制和非全日制两种全日制硕士主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生，非全日制硕士主要是指在职研究生，在职研究生不在本文的讨论范围内。硕士课程通常安排在学士之后，一般而言全日制的硕士课程需要二年到三年的时间，在不同的国家或者不同的学科方向，有的硕士只要一年就能取得，有的则需要三至四年。招收与培养硕士研究生的单位既有拥有硕士点的普通高等学校，也有拥有培养研究生资格的相关科研机构。有的国家采取学士、硕士一贯制的学制，例如德国、奥地利，而实施英美学制的国家中，也有不少开办一贯学制，缩短学生从高中毕业后至硕士之间的时程。 有些硕士课程如MBA等，除了学士资格外，通常还会要求若干年的工作经验。在大部分的国家，硕士是攻读博士学位的基本门槛。在学位划分上，主要分为学术型硕士和专业型硕士两种。全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位，同时颁发学位和学历证书；全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是市场紧缺的应用型人才，同时颁发学位和学历证书。按学籍管理的不同，分为学历教育研究生和非学历教育研究生。前者指参加国家统一组织的入学考试(含应届本科毕业生的推荐免试和部分高等学校经教育部批准自行组织的单独入学考试)，被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。后者指不参加国家统一组织的入学考试，没有学籍。学生参加研究生课程研修班学习，按教学计划修完课程，并通过国家统一组织的同等学历人员申请硕士学位外语水平和学科综合水平全国统一考试，获得申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，可以获得学位证书，但没有研究生毕业证书。也就是通常说的在职研究生。硕士研究生的学习与本科一样实行学分制课程包括必修和选修，学制一般为2到3年，多数都是3年，也有2年半的。一般来讲，前两年是基础课和专业课学习时间，通常可以修完绝大部分学分；第三年用来完成毕业论文、实习和求职。许多学校都规定，如果提前修完所要求的学分，并符合一定条件的，可以申请提前毕业。本科学习与研究生学习的区别本科是从未成年人到成年人的“通识+专业”的平衡教育，是让学生走向成熟并完成自身知识体系构建的教育过程；研究生教育是一种某个专业领域的知识和技能的专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这种区别就决定了研究生阶段学习的时候带有一定的研究性质，毕业后的工作选择与本科生有了很大的不同。从近年来的统计数据来看，本科生毕业后终身从事其所学专业的人数比例很低。；硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例相对要高很多，到了博士毕业，很大比例的人都会终生从事其专业领域的工作。研究生的课程设置更加专业和科学在本科阶段会有那些基础课程的学习，比如历史、数学、英语、语文、物理、化学等，在研究生学习阶段一般只专注于某一领域的学习和研究，课程设置更加专业。教授很可能不关注你上了多少节课，更在意你专业领域相关的知识和技能。本科与硕士在培养方式和培养目标也有区别中国的教育体制中，本科生的培养方式更强调“教”，即主要通过“老师教，学生学”的方式来实现知识和技能的传递，培养的目标更多的指向应用型人才；而研究生的培养方式以学为主，更强调“学”，主要通过学生自主确定学习研究方向，导师在研究的思路上给予指引，在领域知识上给予辅导，培养目标是专业领域的研究型人才。虽然老师主要起辅导作用，在不同专业、不同领域之间也有差别，文科专业或基础领域，还是需要老师授课。由于研究生阶段的培养目标与本科生不一样，所以学习面不一定宽，但是专业方向上的学习深度要一定要深入，从而形成自己的研究方法和知识体系，同时也为进一步深造打下基础。在论文方面，尽管本科生也要完成学年论文和毕业论文，这些论文的作用更大多的是一种检验，检验他们在经过一段时间的培养之后，是否是一个基本合格的本科学生；研究生期间则必须完成若干论文，而且论文必须在专业学报期刊上公开发表，这些论文所起到的作用更大程度上是一种方法、技能以及知识综合测试，是研究生培养的必经过程和程序，完不成论文就不具备毕业资格。人际关系和经济环境的区别大学本科时代的美好回忆，很大程度上在于简单纯洁的人际关系。绝大多数同学都是应届高中生，年龄相仿、志趣相投、住在一起、集中上课、一起娱乐，生活的来源多数人来自于父母，没有生活压力的本科生活轻松而快乐。再看看研究生的学习和生活，大不相同。有工作之后再考研的，还有多次考试才如愿以偿的非应届生，这意味着同学成分的多元化；学生成份的多元化会造成人生观、价值观等各方面的差异，兴趣爱好也大相径庭。研究生期间也会因为不再共同居住，使得同学之间感情很难亲密；再加上有一部分同学可能会步入婚姻，有的同学有自己的经济来源，或者在外兼职工作，逐渐脱离父母经济支持，这一切都意味着研究生的学校生活成为个人及人格独立的一个过渡期。同时，很多研究生会因为学业和生活的双重压力疲于奔波，难以体会到本科时代那种简单的人际关系和衣食无忧的生存环境。工作目标和人生定位的区别过去人们常说，大学生是象牙塔里的“天之骄子”， 现实是残酷无情的，当天之骄子们面临毕业时，就业的竞争压力之大，就不用我说了吧。学历贬值是每个人现在都要面临的现实。九年义务教育加三年高中苦读，终于跨过了高考的独木桥，毕业后，很多人会发现仅仅一张本科文凭在现实残酷的竞争中举步维艰。大学扩招二十多年，本科文凭的含金量完全不值得炫耀，社会上有句不太恰当的话也许能道出个中辛酸：“本科生不如狗”。科毕业生就业难已经成为当今社会关注的热点话题。相对于本科生的象牙塔而言，研究生就好比居住在象牙塔塔尖的精英。他们是考研的残酷竞争中的胜利者，经过了3年的研究生学习，无论学历还是技能，无论人际关系还是实际操作能力，各方面都比本科生有很大的提升。当然也不是绝对的，对于不同的个体来说，也有差别。人生完全在于你自身，一个混了几年，靠抄写论文毕业的研究生，他的未来只有他自己知道。读研究生的好处有哪些？在看重学历的社会，高学历肯定有用，比如看看公务员或者事业单位招公告，就很明显。学历首先是敲门砖，能帮助你跨过一个门槛，比如说：基本工资高点；至少要有研究生文凭才能进入学校任教（需要具体专业具体分析）；找工作容易点（同样需要具体专业具体分析）；不同的专业对于研究生的要求也不同，比如临床医学，博士毕业是最好的选择；软件编程之类的实际性工作，哪怕你没有学历只有能力，但是谁能走的更远，是个问题。其次，多数研究在个人的素养方面都会有提升，学位论文想要自己认真完成，就需要各方面知识的积累和能力的提升；完成论文的过程也是一个战胜困难的经历，同样也会让你受益。最后，研究生阶段需要大量的阅读，也有时间进行阅读，这对于个人的帮助不言而喻；同时，你的导师的眼界、视野、学术素养对你的影响，是在社会里得不到的。这些东西对人的影响是长期的、潜移默化的。如果你对未来的职业规划不明确，建议最好考研高考后，各种各样的原因，会有一部分同学没能进入自己喜欢的专业，非常痛苦的度过了四年的大学生活；毕业之后，这部分不喜欢自身专业的同学，如果还要从事专业相关的工作，肯定也是一种痛苦。对于这部分同学来说，考研也不失为一个选择，可以跨专业考研，选择自己喜欢的更有发展的专业。还有一部分同学，高考填报志愿的时候并不知道自己喜欢什么，在家长的坚持或者社会媒体的宣传中，或被动或冲动地选择了某个专业。建议这些同学，在大学期间努力发现自己的兴趣和潜力，可以跨学科选课，也可以通过考研规划自己的未来。

专注于自考、成考、在职研究生及职场能力的提升。作者：自考视界ID：gzdx-E今天在看新闻的时候看到了一篇文章，一位妈妈在陪女儿写作业的时候，拿下了教师资格证，听着很是离职，这也是当地第一位“顺便”拿下教师资格证的人。我想说的，我的孩子在当年高考的时候，我基本也是陪读的，但是你也知道，孩子想做学习的知识比较深，我这原本是大专学历的人，教起来是有些费力，数学还可以，我比较擅长数学。但是孩子学习的有很多东西，像英语、物理、化学等等的，没有一定的理论知识基础，是不可能教孩子的。当时心一狠，心想，反正是为了给孩子陪读，我不会的我就自己学习，自己也有些基础。这一学就一发不可收拾了，刹不住车。我为了鼓励儿子，我对儿子说，我陪你一起读书，我报考一个研究生，你就参加高考，最后看看我们谁能考上。儿子欣然答应，就这样，开始了我考研之路。其实开始的时候，我只是为了鼓励儿子能够好好学习，考上一个好大学，我没有想着把考研作为重点去，但是在学习的过程中，我觉得学习是一件特别有意思的事情，因为我要经常给儿子出题，所以就要自己先去学习，然后再让儿子去攻克我攻克的问题，是一件很有意思的事情。当然，考研的学习肯定不是我儿子学习的内容，所以过程是一种“较劲”，方法很重要，把自己学习到的知识再传授给儿子，就好比是内功传递。考上研究生的时候我还不相信，经过了笔试，复试，自己感觉不是很好，没想到多学一些东西还是很有用的。年龄真的不是问题，问题是在于个人有没有一颗学习的心，有没有兴趣，有没有自己的目标。这几点很重要，当你不知道要面对的是什么的时候，你反而可以更加的放松，发挥的更加好。送给大家共勉！