武汉体育学院舞蹈学研究生

对于体育舞蹈专业我比较了解，因为去年我的女儿就是通过这一专业参加的高考，虽然没有达到预期的目标，但是也算比较满意，被武汉体育学院录取。想通过艺考上大学的孩子，我奉劝你一句，真的不是那么简单，艺考真的不易考。艺考不仅要专业过关，还要文化课也要过关，这是双重压力。再有艺考真的很烧钱，家庭不是很富裕的一定要慎重考虑。很多人对体育舞蹈可能不是很了解，认为只有体育类高校才开设这门专业，其实在我们国家开设有体育舞蹈专业的大学共50多所，分为舞蹈类院校、体育类院校、师范类院校、综合类院校。不过社会认可度高的当属体育类院校。在我们国家体育类高校有哪些？最好的五所又花落谁家？在我国体育类高校有14所，分别为北京体育大学、上海体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、吉林体育学院、天津体育学院、山东体育学院、郑州大学体育学院、西安体育学院、成都体育学院、河北体育学院、哈尔滨体育学院、沈阳体育学院和安徽体育学院。在这14所高校中，能排在前五名的应该为北京体育大学，上海体育学院、广州体育学院、武汉体育学院和天津体育学院。1、北京体育大学北京体育大学始建于1952年，是中国体育类大学的最高学府，国家211工程大学。体育舞蹈项目在北京体育大学作为专项存在实际已有十年的历史，现属于体育教育学院体育艺术系，该系包含四个专业方向：体育舞蹈、舞蹈、艺术体操、健美操，设有艺术体操与健美操和舞蹈两个教研室。学校以本科教育为基础、研究生教育为重点。现有体育教育、运动训练等38个本科专业，学科布局涉及教育学、法学、经济学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学9个学科门类。拥有体育学一级学科国家重点学科、1个北京市重点二级学科和1个交叉学科北京市重点学科；体育学一级学科整体水平在前3轮全国学科评估中均名列榜首，在第4轮全国学科评估中位列“A+”档次。2、上海体育学院上海体育学院是新中国成立后创建最早的体育高等学府，建于1952年11月，原名华东体育学院，由原南京大学、华东师范大学和南京金陵女子大学等院校的体育系科合并而成。学院原直属国家体育总局，2001年6月国务院决定上海体育学院划转地方，由国家体育总局和上海市人民政府共建共管。上海体育学院最好的专业，是3个国家级特色专业：民族传统体育、运动人体科学、体育教育。3、武汉体育学院武汉体育学院原名中南体育学院，是新中国首批独立设置的全日制普通高等体育院校之一，1953年成立于江西省南昌市，1955年迁至湖北省武汉市，1956年更名为武汉体育学院。2001年之前，学校为国家体育总局直属院校，2001年9月改为国家体育总局与湖北省人民政府共建院校。学校拥有卓刀泉校区(校本部)和藏龙岛校区(分校)两个校区。武汉体育学院王牌专业有国家级特色本科专业体育教育专业、公共事业(体育)管理专业、运动训练专业；省级品牌专业运动训练专业、民族传统体育专业。4、天津体育学院天津体育学院成立于1958年8月，1979年开始招收硕士研究生，1986年获得硕士学位授予权，是一所以教育学为主，管理学、文学、艺术学、理学协调发展的、由天津市教育委员会主管的本科院校。国家级特色专业为体育教育、社会体育和舞蹈学。天体体育艺术系很有特色：特色之一：名家领衔、青年精英为骨干、“艺体融合”的教师团队。特色之二：探索出符合专业人才成长规律的“队、团人才培养模式”。特色之三：突出学生创新精神和实践能力、以体育和艺术高水平训练团、队为特色的实践教学。5、广州体育学院广州体育学院是华南地区唯一的体育本科高等学府，也是建国以来国内较早专门从事体育教育的院校之一，隶属于广东省人民政府。是一所具有体育学一级学科硕士学位授予权(含体育学全部二级学科硕士点)和医学门类的运动医学硕士点的大学。学校拥有教育学、文学、经济学、管理学、艺术学、医学6大学科门类。体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学、体育新闻传播学、运动医学等8个硕士学位授权二级学科，新闻与传播硕士、体育硕士等2个硕士专业学位授权点。体育学一级学科、舞蹈表演、新闻学被评为广东省重点学科。由于人们现在对孩子的学习和发展都很重视，使得很多孩子从小就学习舞蹈，这样对于这些高校出来的体育舞蹈类的学生，即使不能考取一份正式工作，也会在社会上挣得一笔好钱。特别是北京体育大学毕业的学生，名气大，很多地方舞蹈学校邀请这样的专业老师辅导，一般一节课下来上千元，真的不是工薪阶层能相比的。所以说从这几所高校毕业的舞蹈类学生，如果能吃苦，钱途无量，尤其是第一所。#艺考#

梁雪纯，就读于河北外国语学院舞蹈学院2017级艺术教育（舞蹈方向），她做事踏实有耐心，十分注重学习效率与学习质量，有着不达目的不放弃的执着精神，肯吃苦肯钻研，团队荣誉感强，注重团队合作。在校期间她加入了音乐学院组织宣传部，协同社长、老师组织、宣传音乐学院各项演出事宜。在此期间锻炼了自己与人沟通、人际协调能力。在学校多次组织校园演出中，积极主动参与舞蹈节目数十场，并与外籍教师、专家同台进行演出，获得了校内外领导的好评与认可。其次，参加多次河北省、石家庄市级大型演出。在校期间获得普通话水平测试一级乙等、全国计算机等级考试一级证书、全国大学英语四级证书、中国舞蹈家协会注册舞蹈教师证书、第四届河北省旅游产业发展大会开幕式《滹沱河畔》荣誉证书、河北广电影视文化有限公司实习证明、第五届石家庄市旅发大会闭幕式演出《我和祖国共成长》荣誉证书、第二届石家庄市旅游产业发展大会开幕式大型实景演出《遇见鹿泉》“优秀演员”称号、2021年石家庄市桥西友谊街道抗击新冠肺炎疫情最美志愿者荣誉证书。考研心得能够来到武汉体育学院学习是我高考时的梦想，而现实却让我与它失之交臂，这颗种子一直埋藏在我的心里，想去武体的心一直敦促着我要继续努力，我相信没有白费的努力，没有白熬的夜，没有白流的眼泪，我做到了，当我收到拟录取通知的那一刻，脑海中只有一句话：一切都值得！回想备战考研的这一年时间，从不知道考研流程到熟知考试细则，从不懂舞蹈史到背得滚瓜烂熟，我获得的不仅是知识层面的知识，同时也获得了心智方面的成熟。考研好比一次攀岩，在这段路程中每个人都要经历最初的踌躇满志、中途的疲惫、后期的迷茫自我怀疑。你的肩膀上肩负着很多：前程、期望、学业、梦想，有时会这些压力压得喘不过气，无数次想到过放弃，但已经到了半山腰，咬咬牙坚持下去吧！既然做出了选择就要经得起考验。其实考研考的不仅是书本上的知识，更是在考验一个人有没有坚持下去的勇气和恒心，坚持学习一天、两天很容易，如果是一个月、半年、一年，每天三点一线，周而复始，会因为学习枯燥而烦闷，会因为知识背了就忘而一次次被打击，会因为每天晚睡早起而一整天精神不佳。身为过来人的我深有体会，每当这时脑海中都有两个自己，一个劝我放弃，一个鼓励我坚持，我庆幸自己每一次都选择了听从后者，也感谢在那些披星戴月的日夜里坚持下来的自己。我的书桌上一直有这样一张纸条：当你在志愿栏里填上武体的那一刻，你与武体的故事便已经开始，收获每一天的精彩与欢乐，领略每一份的惊喜与风景，饱含热情去努力吧！未来可期！时光匆匆，在今年的6月我就要毕业了，回想大一军训的场景仍然历历在目。四年来河外的严格管理让我养成了严于律己、守时守规的好习惯，每天早晨西点时间的早功让我扎实了基本功、提升了身体素质。我非常感谢我的母校对我的悉心培育，感谢每一位老师对我的鼓励和付出，感谢陪伴我度过大学时光的朋友。

回答不同学校和不同舞蹈专业考研的内容不同，舞蹈生专业分为舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育，如果是舞蹈教育的话，则需要在考前递交一篇论文给导师，合格后才可以参加全国统一研究生考试。舞蹈生考研一般有4科，英语和政治是必考科目，另外两门根据学校规定为舞蹈史和舞蹈概论，或者是舞蹈史和艺术概论！舞蹈生考研考试内容1、研究生初试科目共四门，分别为思想政治理论、外国语(学硕考英语一，专硕考英语二)、专业课一和专业课二。其中思想政治理论和外语由国家教育部统一命题，专业课由招生院校自主组织命题。专业课因学校、专业方向不同而有所不同。有些学校专业课考舞蹈史和舞蹈概论，也有学校考艺术概论。具体请查阅报考院校的专业目录。2、舞蹈专业分为舞蹈表演、舞蹈编导和舞蹈教育，以北京舞蹈学院2021年舞蹈考研科目为例：(1)舞蹈表演(除音乐剧方向)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、814专业方向历史与理论。(2)舞蹈表演(音乐剧方向)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、819专业方向历史与理论。(3)舞蹈编导(中国古典舞编创方向一、二、中国民族民间舞编创方向一、二、国标舞编创方向)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、816专业方向历史与理论;舞蹈编导(舞蹈编创方向一、二)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、817专业方向历史与理论;舞蹈编导(舞台美术设计方向一、二)初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、818专业方向历史与理论。(4)舞蹈教学初试科目：101思想政治理论、204英语二、711艺术概论与主题写作、815专业方向历史与理论。3、研究生复试一般要考英语(通常分为英语听力测试和英语口试)，以及专业知识(通常分为专业笔试和专业面试)。如果为舞蹈理论则要先递交一篇论文给导师，合格后才能进行全国统一研究生考试。舞蹈生考研能报考的院校1、北京：北京师范大学、北京舞蹈学院、首都师范大学、中央民族大学、解放军艺术学院、中国戏曲学院、中国艺术研究院。2、天津：天津师范大学、天津音乐学院。3、河北：河北师范大学、燕山大学、河北大学。4、山东：山东大学、山东师范大学、聊城大学、山东艺术学院、青岛大学、曲阜师范大学、山东农业大学。5、山西：山西大学、山西师范大学。6、辽宁：辽宁师范大学、沈阳师范大学、沈阳音乐学院、大连大学。7、吉林：延边大学、东北师范大学、北华大学、长春师范大学、吉林艺术学院、吉林大学。8、黑龙江：哈尔滨师范大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨音乐学院。9、内蒙古：内蒙古大学、内蒙古师范大学。10、河南：河南大学、郑州大学、河南师范大学。11、安徽：安徽大学、安徽师范大学。12、湖北：中国地质大学、中南民族大学、长江大学、华中师范大学、武汉体育学院。13、湖南：中南大学、湖南师范大学、吉首大学、湖南工业大学、湖南科技大学、怀化学院。14、江西：南昌大学、江西师范大学、江西科技师范大学、赣南师范大学。15、上海：上海体育学院、华东师范大学、上海大学、上海师范大学。16、江苏：南京航空航天大学、江苏师范大学、南京艺术学院、南京师范大学、苏州大学、扬州大学、江南大学、南通大学。17、浙江：杭州师范大学、宁波大学、浙江师范大学、温州大学。18、陕西：陕西师范大学、西安音乐学院。19、甘肃：西北民族大学、西北师范大学。20、云南：云南民族大学、云南艺术学院、云南师范大学。21、四川：四川师范大学、西南民族大学、成都体育学院。22、重庆：西南大学、重庆大学、重庆师范大学。23、贵州：贵州大学、贵州师范大学。24、广东：广东海洋大学、广州大学、华南理工大学、华南师范大学、深圳大学。25、广西：广西师范大学、广西艺术学院。26、福建：福建师范大学、集美大学、泉州师范学院、厦门大学。27、新疆：新疆师范大学、新疆艺术学院。好了，看到这里，关于舞蹈考研考试内容就全部为大家介绍完了，希望这些内容能对舞蹈考研生有很大的帮助!如还有其它舞蹈考研方面的问题，可继续关注了解更多

《创造营2020》最近蠢蠢欲动，从刚开始晒出官方海报到渐渐公布练习生的城堡宿舍，再到如今的选手制服照，每官宣一次就能引起一次圈内热议，不管是从制服还是宿舍方面都比隔壁的《青春有你2》要强得多，因此也是积累了吃瓜群众们一大摞的期待。只是《创3》晒出选手照片之后让人觉得有些失望，一打眼看上去没有几位能够让人惊艳的，尤其是之前私照特别好看的小姐姐在这次的选手照当中也没有很出色。就像刘梦这样的短发女生应该是很帅气的，没想到制服照拍的刘梦太man了，直接就是男孩子本人。反观《青你2》也有短发选手刘雨昕，但是就让人看起来很顺眼，甚至看她的舞台还会让软萌妹子害羞脸红。不过虽然说《创造营2020》的选手平均颜值太低，但是在学历方面却奇高，可以说是选秀节目当中学历天花板了，并且也不是一个两个学历高，几乎每一个都是名校毕业，科班出身，也难怪鹅厂给练习生们这么好的待遇住城堡了。李丞汐大家之前应该就听说了，她是福建省某市曾经的理科状元，当年以669分的成绩考进了北京大学，还被选进了元培学院，这个学院可是北大中的北大，学生都是个顶个的，参加选秀被曝出之后惊呆了不少人，不过她改名了，之前叫曾霜旖，这个名字也是很好听的。可是除了李丞汐之外，《创3》更是才人辈出，现在选手们都被公布出来，大家才知道原来她们的学历都不低，张艺凡目前在成员当中算是很有人气的一位，她是北京舞蹈学院芭蕾舞系专业的第一名，长相在这届选手当中也是首屈一指的，C位出道的预备人选。另外还有北京舞蹈学院现代舞专业第一的敖心怡，武汉体育学院的体操运动员胡嘉欣，中央戏剧学院北京舞蹈学院双料第一的姜贞羽，郑州大学音乐学院舞蹈系的孟欢，四川音乐学院的沈小婷，这些学校在国内都是鼎鼎有名的，能够进得去也证明了这些选手的一方面实力了。除此之外，国外名校的也不少，欧阳娜娜、王源所在的伯克利音乐学院《创3》就有三位选手，陈柔冰、陈俞瑾、希林娜依；日本明治大学的陈欣叶，韩国汉阳大学的许潇晗。更让人惊讶的是还有一位来自反恐专业正在读研的小姐姐，叫仲菲菲，肤色看得出来也是与所学专业很匹配的了，不过网友们看到这个专业的时候还是被吓了一跳，立马给这位选手加上了一层霸气御姐的滤镜，之前北大、郑大什么的吸睛能力在这位反恐小姐姐面前都不算啥了。总之，《创造营2020》目前为止给大家带来的感觉还是非常不错的，没有什么花边八卦和“撕x”大战，学历也是很向上阳光的部分，满满正能量，大家对接下来的《创3》选手期待吗？

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出：“美育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，它以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。舞蹈作为美育的重要组成部分，它具有认识美，感受美，表现美，创造美的功能。舞蹈艺术分中心教学立足自身职能和定位，充分发挥舞蹈师资、课程、实践活动等优势，构建以学员发展为中心的教学模式和创新机制，不断拓宽课程领域，丰富课程内容，贯彻融合理念，开展学科融合与创新，让舞蹈教育在新时代背景下发扬光大，让舞蹈教育带给孩子们健康美丽的人生，在促进“人的全面发展”中发挥应有的作用。舞蹈艺术分中心现有教师30名，学员2300余名，舞蹈课程以激发学员兴趣为基础，普及和提高艺术素养为宗旨，舞蹈创新为目标。以儿童性、系统性、创造性、综合性、活动性为原则，为学员提供专业的教学指导和艺术交流的平台，在学习实践中，接受美的教育，得到美的启发，受到美的熏陶，以完善品格,丰富感情,开拓创新为目标。课程设置舞蹈艺术中心课程设置：儿童素质教育舞蹈（男、女）班、儿童芭蕾、儿童街舞、创造性舞蹈、国标舞。一、《儿童素质教育舞蹈》儿童素质教育舞蹈由《儿童素质教育舞蹈》、《儿童素质教育舞蹈云课程》两部分组成。近年来，相继推出《自然·生命·成长——校外儿童素质教育舞蹈综合课程之创新教学活动案例》、《舞蹈·文化之旅·生活之语·未来之愿”》原创晚会，力求将儿童舞蹈教育与儿童生长环境、自我表达、情感想象联系起来，使综合性的舞蹈课程成为学员综合素养、健康人格养成的重要途径。课程分为四大板块1、舞蹈基础能力进阶训练 舞蹈基础能力进阶：依据学员身心特质从3.5-12岁不等，将儿童舞、古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、当代舞等元素融入其中，以教学体系的系统性、规范化、全面性给儿童打下扎实、专业的舞蹈基础和培养艺术气质、审美为目标。2、舞蹈融合课程 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。《儿童素质教育舞蹈》在基础能力进阶之上，以拓宽学科边界，融合多种手段，相继推出特色教材：《绘本舞蹈》《古诗舞韵》《儿童民族舞蹈情境教学》等课程，旨在全员全过程全方位育人的综合性舞蹈课程。3、舞蹈活动课程 活动课程以育人为目标，活动为载体，专业为核心三大原则，利用传统节日、纪念日等为资源开发，如：《走进博物馆中的舞蹈世界》《浓情五月·感恩母爱——最美的舞蹈献给最爱的妈妈》《感恩父爱 以舞传情》《浓浓师生情 满满都是爱——9.10教师节》《师生欢度国庆浓情中秋》等线上、线下系列活动，让学员在活动中，有所参与，有所感悟，有所成长，并综合运用所学知识，积极探索，充分发挥学员的主动性、创造性、进一步拓展视野和激发学员的爱国主义情怀的舞蹈综合性育人课程。4、舞蹈素养课程课程通过6大舞种， 20多个儿童优秀舞蹈作品赏析，积极引导学员、家长发现美、认识美、创造美的热爱与追求,真正参与到课程中来，以提升学员、家长的审美能力，增强人文素养、陶冶艺术情操为目地，真正做到“以舞育人”。课程介绍1、儿童素质教育舞蹈 ★舞蹈启蒙（女班）招生年龄：3.5—4.5岁 班额设置：20人侧重儿童在快乐的情绪中初步培养舞蹈兴趣、审美、合作，循序渐进的将身体各部位的训练及创造性思维融入其中，并以游戏、情境等方式开展儿童舞蹈教学。启蒙一期：培养儿童独立上课的能力，以及对身体各个部位的认知，并合着节拍在快乐中舞动，初步形成挺拔直立的基本体态。启蒙二期：初步训练儿童舞蹈的基本能力，以游戏模仿式的教学方法，培养学员对身边事物的观察、模仿及表现的特性。让他们爱上舞蹈，乐于表现。★舞蹈初级：招生年龄：4.5—6岁班额设置：20人侧重改变学生的自然状态，塑造学生优雅的体态。通过灵活多变游戏、变化的节奏，生动可爱的形象，加深儿童对舞蹈兴趣，提升儿童的观察力、注意力和创造性。初级一期：了解三维空间，掌握基本手位，加强脚腿腰跳的单一训练。以及8个以上综合表演组合。初级二期：掌握古典舞基本手位和姿态，完成跪下腰、横叉、竖叉等基本动作，加强模仿能力，以及8个以上综合表演组合初级三期：掌握芭蕾舞基本手位和姿态，加强腿腰的控制能力，完成踢腿抬腿控腿等单一动作。以及8个以上综合表演组合。 ★舞蹈中级：招生年龄：6—9岁班额设置：20人侧重儿童想象力的培养，通过游戏、即兴等训练环节将生活经验艺术地故事化、戏剧化、带领孩子们体验、观察生活在舞蹈中的艺术表现，丰富肢体语言表达专业能力，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。中级一期：探索并识别身体部位，学会各部位的独立运动。对于队形基本认知。基本独立完成竖叉，横叉和把杆上下腰。完成8个以上综合训练组合。中级二期：学习并做出弯曲、伸展、横柠的动作质感。把杆上完成（腿，腰，脚位的练习）学习绞柱或滚翻技巧。完成8个以上综合训练组合中级三期：通过调度、时间和力效学习，掌握基本队形的变换及用身体表现拉班的力效特征，完成8个以上综合训练组合中级四期：初步了解运动保护方法并学会在运动中保护自己。让学员在变奏乐曲中，准确的将舞步与音乐完美结合。掌握前抢脸、圈绞柱等技巧并完成8个以上综合训练组合。中级五期：掌握基本的运动学术语，关节的运动方法。掌握把下搬前、旁、后腿等技巧。完成横线平转和后软翻。完成8个以上综合训练组合中级六期：尝试用身体探索各部位在空间方位与方向的各种造型，去表达内在感情。完成斜线平转，侧手翻等8个以上综合训练组合。★舞蹈高级：招生年龄：9—12岁班额设置：20人侧重全面提高学生各方面的舞蹈素质，调动全体学生主观能动性，培养学生讨论、交流、思考和判断能力，通过各个训练环节的相互模仿、集体讨论、自主创作、竞赛等形式促进每一个学生的“个性发展，自主带来的成绩感和能动性，从而达到培养孩子们艺术素养的目的。 高级一期：训练腰部的力量与运用（撑腰、甩腰、涮腰、站下腰抓脚）；把上练习基础的双手扶把擦地、蹲、单腿蹲；掌握古典舞基训中的基础手型、步伐、位置转换及造型；认识舞台空间，扩大身体延展意识；八个及以上综合表演组合高级二期：综合运用肢体的软开度；加强腿部的控制及力度（移动，行进的踢腿）；把上练习单手扶把的擦地和蹲；掌握把上和把下的单一四位转：八个及以上综合表演组合。高级三期：加强手脚以及各部位的配合意识；把上练习复合训练（擦地、蹲、小踢腿）中间小跳（单一的小跳以及各个脚位复合型小跳）；掌握点翻身的开范；掌握单一大跳练习；八个及以上综合表演组合。高级四期：加强把上的控制练习（单手扶把单腿蹲、小弹腿）；掌握身体韵律的训练（提沉组合）；进一步练习连贯的点翻身；利用道具展开想象，加强编创意识；八个及以上综合表演组合。高级五期：古典舞身韵的练习（含、仰、旁提）；加强把上练习，复合型动作组合；掌握舞姿小跳（小射燕跳、吸腿跳）；练习肩倒立的起范动作；八个及以上综合表演组合。高级六期：加强古典舞脚下的步伐练习（圆场、花帮步）；古典舞身韵练习（冲、靠、平圆）；掌握古典舞各种舞姿；大跳练习；八个及以上综合表演组合。2. 男童班本着快乐教学的理念，融音乐素养、形体训练及舞蹈技巧为一体，以男孩身体发展特点为依据，训练其身体协调性、柔韧度和肌肉力量。着重培养喜爱舞蹈项目的适龄男童，使学员们有一个发展艺术才华的机会。招生年龄：初级班：4.5—6岁；中级班：6—9岁；高级班：9-12岁班额设置：20人二、儿童芭蕾儿童芭蕾是在快乐中学习芭蕾，将专业芭蕾的内容演化为儿童喜欢的形式。经典故事贯穿课堂始终，配以时尚动听的音乐，将共情、社会抗压等育人的理念融入芭蕾教学中，塑造孩子高贵的气质和艺术化的思维。启蒙芭蕾通过基本坐、站姿态、游戏童话表演舞蹈的训练方式，每学期外加学习一个民间舞蹈，多舞种学习，时尚动感丰富的音乐素材，帮助启发学生学习舞蹈的兴趣，增强表现力。招生对象：3.5-4.5班额设置：20人。初级芭蕾通过对学生开绷直、基本坐、站姿、把杆、软度及童话游戏表演舞蹈的训练，每学期外加学习一个民间舞蹈，多舞种学习，配以时尚动感丰富的音乐素材激发学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，初步具有优美姿态及课堂守规的意识。招生年龄：4.5—6岁班额设置：20人中级芭蕾通过对学生开绷直、基本姿态、把杆、软度，技巧开范及童话创意表演舞蹈的训练，每学期外加学习一个民间舞蹈、爵士舞，多舞种学习，配以时尚动感丰富的音乐素材提升学生学习舞蹈的兴趣，初步形成优美姿态，增强表现力，建立团队合作、创新及课堂守规的意识。招生年龄：6—9岁班额设置：20人 高级芭蕾通过对学生基本舞姿、把杆、肌肉的开绷直、力量、软度、技巧及童话创意表演舞蹈的训练 ，外加一个民间舞、爵士舞及现代舞。巩固学生学习舞蹈的兴趣，了解舞蹈文化，形成优美的姿态、高贵的气质及健康的体魄，最大程度的释放表现能力。培养团队合作、创新、共情及抗压的思维意识和习惯。招生年龄：9—12岁班额设置：20人三、儿童街舞（Street Dance或 Street dancing）诞生于二十世纪六十年代末，到了七十年代它被归纳为嘻哈文化（Hip-Hop Culture）的一部分，具有较强的表演性，参与性和竞争性。街舞动感的音乐让孩子易产生学习兴趣；街舞的动作优美随意，全身的活力带来热情澎湃的感觉，还可增强全身协调性。让我们一起进入吧！在舞动中培养学员的意志力，创造力和建立自信心。街舞初级：招生年龄：5—7岁班额设置：20人侧重让孩子学会听音乐，学会感受律动，学会律动。学会控制身体，体会isolation（身体的分离与隔离）初级一期：了解初级isolation，掌握bounce基本律动，手脚配合bounce。以及6个bounce律动表演组合。初级二期：完整的十个isolation组合学习，6个bounce律动的掌握，4-6个初级hiphop元素，以及8个以上综合表演组合初级三期:10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，4-6个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 初级四期：10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，6-8个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 街舞中级：招生年龄：7—9岁班额设置：20人以孩子的年龄为基础，理解能力的增强可从中级入门，并掌握初级所学的几项基本律动。从而更快的学会运用自己的身体，学会更好的听音乐。中级一期：10个isolation，6个bounce律动组合，4个rock律动组合的掌握，6-8个初级hiphop元素学习。以及8个以上综合表演组合。 中级二期：10个isolation，10个bounce，rock的律动组合，6-8个hip hop元素学习。完成3个以上舞段的训练组合中级三期：掌握中级元素10个，并完善的运用与学习，通过这10个元素拓展4-6个元素组合，完成三个以上舞段中级四期：掌握中级元素10个，并完善的运用与学习，通过这10个元素拓展4-6个元素组合，完成三个以上舞段，一个学员自编舞段街舞高级：招生年龄：7—9岁班额设置：20人高级一期：hiphop强化班以高阶hiphop元素为基础，接触5-8个舞段，学习并感受音乐，在学习过程中接触更多舞段。高级二期：locking进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何转手腕，如何加速处理身体动作，接触locking5-8个元素，学会2个以上舞段。高级三期：popping进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何控制，发力身体，如何爆发处理身体动作，接触popping5-8个元素，学会2个以上舞段。高级四期：house进阶班新的舞种，在接触过街舞律动并学习以后，学会如何控制脚下，灵活快速的脚下步伐，接触house5-8个元素，学会4个以上舞段。 教师介绍：孔令华：舞蹈艺术中心负责人,高级教师。研究生毕业于中央民族大学舞蹈学院。热衷于儿童艺术领域课程教学的研发，发表论文收录在全国、北京市、校外教育等期刊。受邀担任国家大剧院高参小教师指导专家；学员多次在全国、艺术节等比赛中获奖。教学理念：通过舞蹈进行相关知识多元化的实施和整合，让学员走向健康人格理念下的快乐舞蹈教育。于倩：舞蹈艺术中心《儿童素质教育舞蹈》项目负责人。毕业于中央戏剧学院。中国舞蹈家协会会员,海外桃李杯评委, 2015-2017年参与中心科研课题《校外儿童素质教育舞蹈》。曾多次荣获中国儿童中心“教学活动优秀奖”“辅导成果奖”。教学理念：致力于在儿童舞蹈领域寻求新突破，将表演融入教学中，注重学生观察力、创造力。刘志音：舞蹈艺术中心专职教师，高级职称。毕业于北京舞蹈学院。曾任国家芭蕾舞团领舞演员、现任海淀区舞蹈家协会理事。原创作品荣获“小荷风采”、“华北五省舞蹈大赛”一二等奖项。学员考入北京舞蹈学院、人大附中等学校。教学理念：以经典故事、合作编创等形式，将守规、共情、社会抗压融入“快乐芭蕾”教学，塑造孩子高贵气质和艺术化的思维。夏宁宁：舞蹈艺术中心专职教师，高级职称。毕业于中央民族大学舞蹈学院，师从著名舞蹈教育家慈仁桑姆等。2003年进入中心，从事舞蹈教学、演出、参赛等工作。现为西城区中小学生艺术节评委，北京舞蹈学院中国民族民间舞等级考试评委。 教学理念：“兴趣是最好的老师”，相信舞蹈艺术最终会成为你们的一种生活方式，一种审美尺度，一种人生态度。赵炳炫：舞蹈艺术中心街舞教师，毕业于首都体育学院，街舞教学八年以上，擅长舞种hiphop（嘻哈舞），urban dance（编舞），中国舞蹈家协会街舞委员会西城区理事。原创作品‘本草纲目’、‘精舞门’、‘出征’曾获得全国性比赛组别一等奖，二等奖。教学理念：用积极向上的音乐，自由开心的教学方式，让孩子们自发的去热爱街舞。四、创造性舞蹈创造性舞蹈，兼顾了舞蹈的技术训练和创造性思维的培养。学习舞蹈并非只是通过模仿和勤奋，可以理解为以身体动作开发探索为手段的创造性思维训练。创造性舞蹈课堂，更多是通过故事情境引导与游戏的方式，让孩子认识身体不同部位、形态与关系， 尝试改变支撑的方式，发现新的移动方式，探索与空间、时间、力量和流动相关的不同动作质感；将放松与觉察融入课堂，连接身心内外......在动作的同时，动脑、动心，发挥创造设计，表达感受。课程规划第一阶段：结合儿歌、故事、游戏，以身体律动为主，探索和开发身体动觉，培养专注力、表达能力。第二阶段：结合绘本、游戏、情境，提升对身体的认识与开发，注重精细动作以及动作之间的衔接、发展、变化；培养合作能力、沟通能力、创造能力；幼小衔接的多元化融合，为小学做好准备。课程目标（1）在舞蹈中，每一个孩子可以探索和发现自我，接纳和调整自我；（2）肢体语言的习得也促进孩子的表达、交流和分享；（3）在舞蹈的学习中培养孩子对他人的尊重、彼此间的团结合作；（4）舞蹈可以激发孩子思考，培养解决问题的能力；（5）在不断的动作探索中收获欣赏和审美能力；（6）舞蹈文化的学习过程也融入着不同学科的文化学习与认知；（7）内在潜能被激发的同时，去感受和发现更广阔的“美”。课程特色融合自定课程融合了其他艺术门类，如美术、音乐、戏剧、文学等，使肢体成为一种学习媒介，在提升技能的同时提升孩子的艺术鉴赏力。感知鼓励孩子通过绘画感知动作的流动；通过音乐感知动律、通过绘本感受动作的情绪与角色等，丰富的课程引导方式让学生在快乐中收获知识。创造充分尊重孩子的想象力，在积累舞蹈动作素材的同时，参与创作、编排和演绎绘本舞蹈小品、音乐剧、舞蹈肢体剧和舞蹈作品。发展摒弃传统的灌输式教育理念，借助多元化的启发式教育体系，让孩子得到全方位，多层面的个性化发展，利于不同艺术门类间的学习和选择。招收年龄：4.5-6岁、男女同班班额设置：15人教师队伍全部来自于北京师范大学艺术与传媒学院和中国拉班研究中心。是一支以硕博研究生为主的舞蹈教育研究型团队。曾经主持过北京师范大学教育集团基础教育项目的研发和北京市“高参小”身心动作教育课程的项目。主要研究方向为：中国民族民间舞蹈、拉班舞谱及动作分析、创造性舞蹈、表达性艺术治疗。课程顾问：唐怡北京师范大学艺术与传媒学院舞蹈系教师，中国拉班研究中心主任。北京舞蹈学院，舞蹈学硕士。北京师范大学，艺术治疗在读博士；国际拉班动作分析师CMA（在修）。任课教师：王淼、赵晓岚、宋依纯、黄依土、廖健超北京师范大学舞蹈系研究生；获得教师资格证、美国LIMS学院拉班动作分析、解剖学与运动学、芭特尼芙基础动作先修课证书、主题舞谱及拉班舞谱证书。 五、国标舞舞蹈艺术分中心国标舞项目，开设拉丁课和摩登课，依据儿童身心发展特点分为入门班、铜牌班、银牌班、金牌班和选手班。以本专业特点制定 “以竞技为基础，以创编表演为方向，竞技与表演共进”的教学理念，践行儿童健康人格培养目标提出的要求，以舞育人，充分挖掘和发展国标舞的特性对少年儿童的身心发展的育人价值。国标舞将满足儿童需求、丰富校外生活、尊重儿童身心规律作为宗旨，将儿童参与、儿童优先、儿童平等发展理念融合到兴趣小组活动当中，不断创新培训模式，活动由单纯的知识技能培养转变为综合性的人格的培养。项目成绩：国标舞项目在普及教育的基础上注重提高，积极发展学员个性化才能，向国家、省、市专业团体、院校输送人才。曾为北京舞蹈学院附中、上海戏剧学院附中、北京市戏曲艺术职业学院附中等专业院校输送十余名专业人才。积极鼓励学员参加国家级、市级的赛事活动。国标舞项目在2019年“院校杯”国际标准舞锦标赛，“联盟杯”公开赛等大赛中，共获奖杯329座，奖牌797枚的优异成绩。课程介绍拉丁舞：伦巴、恰恰恰、牛仔、桑巴、斗牛舞。摩登舞：华尔兹、探戈、快步、狐步、维也纳华尔兹。入门班：招收5岁以上零基础、爱好国标舞的学员，25-30课时学习恰恰恰和伦巴舞的基本步。班额设置：22人铜牌班：招收6岁以上有一定基础的学员，30-40课时学习恰恰恰和伦巴舞的铜牌规定套路。班额设置：22人银牌班：招收7岁以上有铜牌基础的学员，40-60课时学习恰恰恰、伦巴和牛仔舞的银牌规定套路，并开始学习摩登舞华尔兹和探戈舞的基本步伐。班额设置：22人金牌班：招收8岁以上有银牌基础的学员，50-80课时学习恰恰恰、伦巴、牛仔和桑巴舞的金牌规定套路，学习摩登舞华尔兹、探戈舞的铜牌和银牌规定套路。班额设置：22人选手班：招收9岁以上金牌基础的学员，学习拉丁舞金星级的规定套路，着重训练舞感并参加比赛。班额设置：22人国标舞表演团：选拔考核，招收8岁以上有一定拉丁舞基础、爱好表演、能够承担中心的表演和比赛任务，学习和编创国标舞艺术表演舞。班额设置：32人。教师介绍：王博：毕业于北京舞蹈学院，舞蹈艺术中心国标舞项目负责人，CBDF国际级评审。提倡“轻松课堂”、“在玩中学”，能够让学员短时间内掌握舞蹈技术。原创作品《太极印象》、《梦江南》、《鸟仔》、《山那边》等多次获得全国比赛奖项。指导的学员考入北京舞蹈学院附中、北京戏曲艺术职业学院附中、南京艺术学院附中等专业院校。许亚云：舞蹈艺术中心教师，北京体育大学硕士研究生学历。中国国标舞总会高级院士级教师，国家A级评审。学员曾入选CBDF国家少年队及获得全国总决赛、院校杯、青少年锦标赛等多项赛事冠军。教学经验丰富，擅长拉丁舞及摩登舞的双项教学。学生考入北京舞蹈学院附中、上海戏剧学院附中及南京艺术学院附中等专业院校。吴政俊：舞蹈艺术中心教师，毕业于首都体育学院，中国国际标准舞总会院士级教师，C级评审；中国体育舞蹈联合会国家一级教师。在校期间参加央视跨年晚会，艺术节等多项演出活动，带领学生参加北京市国标舞全国锦标赛取得一，二，三等奖20多项，其他奖项若干。张心怡： 舞蹈艺术中心国标舞教师，北京体育大学研究生，国家一级教师、裁判。CBDF国家级教师、裁判。曾荣获全国国际标准舞公开赛第一名；全国各地锦标赛排名前六；27届CDBF 国际标准舞全国锦标赛标准舞第二名；各类院校赛体育舞蹈赛事多次荣获前三。有丰富的教学经验，擅长拉丁舞和标准舞双项教学。杜晓琳：舞蹈艺术中心国标舞教师，首都体育学院硕士研究生毕业，中国国际标准舞总会CBDF评审，国家一级教师，资深八年专注少儿国标舞教育，所教学生多次获得青少年锦标赛单项、多项冠军以及培养出优秀的国家队选手，本着“师尽心，生进步，师生共成长”教育理念，把爱带给每位学生。施德海：毕业于北京舞蹈学院，北京体育大学硕士研究生。曾获桃李杯最高组别一等奖，全国锦标赛十项全能亚军。CBDF国家级评审。谷佳彤：毕业于北京体育大学体育舞蹈专业，国家一级国标舞教师、国家二级国标舞裁判员，专业知识储备与教学经验丰富，擅长拉丁舞五支舞的教学，曾赴英国黑池舞蹈节交流学习。指导的学生考入北京城市学院、天津师范大学、武汉体育学院、广州体育学院等。 如果你也热爱舞蹈，就赶快加入吧!

随着舞蹈艺术生的不断增多，开设舞蹈编导考研的学校也是越来越多，所以每当孩子填报高考志愿的时候家长都比较关心舞蹈编导研究生学校都有哪些？舞蹈编导专业是研究关于舞蹈编导的教学理论与人体动作编创技巧的学问，是对舞蹈编导教学、人才培养、剧目创作、舞台导演、科研创新等进行科学研究与实践的学科。其特色为继承中国舞蹈文化传统，广采博收世界舞蹈文化，建构完整性、系统性、科学性、开放性，可持续性发展的中国舞蹈编导学科的教育教学系统。该专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。舞蹈编导专业的考研方向有舞蹈学、舞蹈教育学、学科教学(音乐)等。2020年“最全”舞蹈编导研究生学校排名：编导专业大学录取分数线：编导艺考之际，学生在积极主动复习的另外还要把握各种院校编导专业的艺术高考录取分数，下边小编为大家整理了编导专业院校的考试录取分数线，供大伙儿参照。一、国家顶级技术专业院校(纯艺术类大学)中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、南京艺术学院等。这类院校编导专业艺术高考录取分数不容易低，高考分数能做到400到550分数段另外专业科目充足好的同学们能够把重点放到该类院校上。非常值得关心的是，假如报名中文系，艺术生文化课考试成绩一定要尽可能高，由于如今像北京电影学院，中央戏剧学院，上海戏曲学院的戏剧系都很高度重视艺术生文化课考试成绩，把艺术生文化课调大到一本线，这不是传言，是新趋势，这2年中文系的教师都很高度重视艺术生文化课成绩。二、国家重点综合性大学北大、北京市师范大学、人民大学、四川大学、复旦、湖南大学、厦大、吉大、华东地区师范大学等。国家重点综合性大学编导专业艺术高考录取分数但是不低，如果你觉得你的高考分数够强大，能做到550到600分或之上，那麼你能考虑到这种院校，实际上如果你的艺术生文化课考试成绩够高，要是技术专业已过就能为自己一个令人满意的結果。三、国家重点师范类院校陕西省师范大学、东北地区师范大学、华东师范大学、上海市师范大学、天津市师范大学、南京市师范大学、四川师范大学、湖南省师范大学、山东省师范大学、福建省师范大学。国家重点师范类院校编导专业艺术高考录取分数相对性与国家重点综合性大学而言還是斤斤计较低的，这类院校提议高考分数在450到500分数段且技术专业考试成绩不错的同学们报名。四、一般师范类院校重庆市师范大学、沈阳市师范大学、曲阜市师范大学、吉林省师范大学、哈尔滨市师范大学、长春师范学院、杭州师范学院、黄冈师范学院。一般师范类院校编导专业艺术高考录取分数众多学生還是较为非常容易做到的，这类院校提议高考分数在350到480分数段且技术专业考试成绩中等水平的同学们报名。五、重点造型艺术高等院校(纯艺术类大学)山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、武汉体育学院、大连艺术学院、河北传媒学院等。重点造型艺术高等院校(纯艺术类大学)编导专业艺术高考录取分数依据省区不一样入取的考试成绩也有一定的差别如四川造型艺术学院2017年朝向各种省份招收的最少成绩为412最大为591。提议学生依据自身所属的省份融合院校的录取分数的规定来参照。综上所述，关于舞蹈编导研究生学校就为大家全部介绍完了，希望这些内容能对舞蹈编导考研生有很大的帮助！如还有其它舞蹈方面的问题，可继续关注了解更多

今天上午，武汉体育学院公布2018年招生计划。武汉体育学院2018年本科招生专业共24个，具体为体育教育、休闲体育、社会体育指导与管理、运动训练、武术与民族传统体育、运动人体科学、舞蹈表演（体育舞蹈、健美操、大众艺术体操方向）、表演（武术表演、服装表演、健身健美方向）、舞蹈学、播音与主持艺术、广播电视编导、视觉传达设计、新闻学、英语、汉语国际教育、公共事业管理、信息管理与信息系统、体育经济与管理、应用心理学、运动康复、康复治疗学、教育技术学、机械电子工程，此外经教育部批准，体育学类（运动康复）面向全国招收中外合作办学学生。招生计划如图。

文/小树《创造营2020》虽然仅仅播出了两期，但独创的battle赛制与激烈的舞台竞争，让观众们立刻被这极具表现力的舞台所吸引。当然，在播出两期后，总有观众想要将《创3》与《青春有你2》进行一番比较，除了赛制、导师，比较最多之处便来自于练习生，有观众认为《创造营2020》的练习生水平要稍好一些。两个舞台上的练习生质量谁更好，我们尚不能得出准确的结论，但是若是比起学历来，《创3》或许会更胜一筹。#创造营2020#01 表面练习生，实际是学霸或许观众会认为练习生应当是一群从10几岁便开始严格练习声乐或舞蹈，对于学业，或许大多数人并不在乎。但事实上，《创3》中的练习生，有许多隐藏的学霸。其中学校名气最大的，莫过于李丞汐了，李丞汐是2013年的福鼎市理科状元，以“裸分”669分考入北京大学，于2017年毕业。李丞汐在这两期的镜头并不多，但她却是与姜贞羽同队的。在team battle 环节李丞汐也向观众展示了她的个人dance solo。而姜贞羽，也同样实力不俗。姜贞羽作为首发成团位的一员，并且是主题曲C位的有力竞争者之一，刚刚两期，姜贞羽便已被许多练习生所pick。姜贞羽的舞蹈实力观众有目共睹，因为姜贞羽是中戏和北京舞蹈学院的双专业成绩第一。当然，最终姜贞羽选择了中戏。02 Dance练习生的优秀除了姜贞羽外，以Dance为主的练习生，也有几位来自于专业的舞蹈院校。虽然张艺凡连哭了两期，而且在battle环节落败并掉入板凳队，但张艺凡的舞蹈实力也着实令观众们叹为观止，因为张艺凡是北京舞蹈学院芭蕾舞专业第一。相信张艺凡的芭蕾舞姿，早已名声在外，再加上TFBOYS小师妹的光环，张艺凡或许不会在板凳队待太久吧！敖心仪是北京舞蹈学院的现代舞专业第一 ，这或许就是敖心仪在初舞台的个人dance solo时，选择向观众展示自己的自编现代舞的原因吧。这一个动作，成功点燃了现场的气氛，也证实了敖心仪不俗的舞蹈实力。赵粤作为SNH48在这个舞台中的舞担，其dance实力自然也不会差，不过刘念却并非来自舞蹈学院，而是来自武汉体育学院。03 还有许多当然，SNH48中的学霸，不仅赵粤一人，SNH48中人气很高的孙珍妮同样实力不俗，孙珍妮在当年的艺考中，取得了全国第五的好成绩，成功考入上海戏剧学院。而凭借一首《喜欢你》，令许多观众的王艺瑾，则是来自于北京舞蹈学院，这大概回会令许多观众感到不解，舞蹈学院的学生，为什么会是一名vocal实力这么强的练习生。靠着自弹自唱《陈情令》片尾曲《无羁》而被观众熟知的陈卓璇，是上海海事大学的学生。而作为首发成团位之一的陈卓璇，还曾在《陈情令》中饰演阿菁，被肖战抱的“阿菁”这一光环，不知道对陈卓璇而言，是喜是忧。而最有意思的一位练习生则是仲菲菲，中非混血的仲菲菲是美国约翰普霍金斯大学，国际安全/反恐专业的硕士研究生。04 结语《创造营2020》在结束了主题曲考核任务后，按照惯例则应当开始进行公演舞台的表演环节了。而成团类综艺真正开始圈粉的环节，正是每一次的公演舞台。上述练习生中，不乏在初舞台表现优异的练习生，而她们能否再接再厉，在公演舞台上再次大放异彩？我们拭目以待。谣言止于智者，态度源于理智，喜欢请点击上方关注

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