舞蹈学研究

舞蹈学是艺术学门类下、音乐与舞蹈学学科下的一个学科，毕业生授予艺术学学士学位。舞蹈学专业包含有舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编导、流行舞蹈、舞蹈学等5个专业。全国舞蹈学报考规模仅有3万人左右，而招生规模即使按照全国本科平均水平40%算也只有1.2万人左右的规模，那么硕士研究生再按平均水平10%算，全国每年的舞蹈学硕士生规模也只有1200人左右。舞蹈类高校介绍目前我国开设有舞蹈学专业的本科高校有211所，如山东19所、湖南15所、湖北14所、四川13所，贵州、广东、云南、河北、广西等均在10所以上，北京6所、重庆5所。其中最具盛名、也是国内唯一一所专业的舞蹈类高校是北京舞蹈学院。在艺术类本科招生中，开设有舞蹈类专业且需要校考的高校有中央民族大学、沈阳音乐学院、上海戏剧学院、江南大学、南京艺术学院、浙江音乐学院、星海音乐学院、广西艺术学院、四川音乐学院、西安音乐学院、新疆艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院等高校。而开设舞蹈类专业的高校，主要集中在除艺术类高校之外，还有师范类高校、体育类高校、民族类高校以及部分知名的综合性大学。师范类高校：北京师范大学、首都师范大学、上海师范大学、福建师范大学、西南大学、重庆师范大学、四川师范大学、云南师范大学、陕西师范大学、东北师范大学等。体育类高校：北京体育大学、成都体育学院、天津体育学院、广州体育学院、武汉体育学院等。民族类高校：北方民族大学、西南民族大学、西北民族大学、云南民族大学、湖北民族学院等。综合性高校：四川大学、重庆大学、长江大学、吉首大学等。艺术类高校：除前面需要校考的艺术类高校之外，另外如解放军艺术学院、浙江传媒学院、四川传媒学院、山西传媒学院、四川文化艺术学院等。招收研究生的舞蹈类高校那么，在这211所高校中，具有舞蹈类专业研究生招收能力的院校会有哪些呢？在此笔者也无法一一罗列完全，我们来看看部分高校的情况。北京舞蹈学院2020年拟招收的硕士研究生仅有140人。四川音乐学院是开设舞蹈学专业最久的高校之一，2020年招收的舞蹈类研究生总人数为8人；中央民族大学2020年招收舞蹈类研究生26人、沈阳音乐学院舞蹈类全日制研究生25人（非全日制6人）、南京艺术学院进入复试的舞蹈学生仅11人，像重庆师范大学舞蹈编导类硕士生招生人数可能在3人左右（整个音乐与舞蹈学才招7人）、四川师范大学计划招生11人、北京师范大学计划招生14人、云南艺术学院20人、西南民族大学8人等。像西南大学、首都师范大学就没有招收舞蹈类研究生，以及一些民办本科高校，如四川文化艺术学院、四川传媒学院等没有具备研究生教育资质，也无法招收研究生。

舞蹈考研有什么专业？舞蹈考研的下一阶段目标就是为了在研究生阶段确定舞蹈的研究方向，也是为了更好地学习舞蹈专业。也就是说在选择大学之前就要选择以后舞蹈方向，以便进入社会更好的择业。那么舞蹈考研有什么专业呢？就我们所知道的舞蹈种类都有好几种，如中国古典舞蹈、西方的芭蕾舞蹈、还有我国的民族舞蹈、街舞这一些都是我们耳熟能详的。也都见过，甚至像街舞这些帅一点的自己也会跳，就是比较业余。那么考研的舞蹈是怎样的？都有些什么专业和方向呢？舞蹈考研什么专业都可以报？只要你的报考分数达到了，舞蹈考研也可以不考纯专业性质的，这样的好处就是可以兼通多门，但是以后择业没有主研的那一种，可能不方便就业，如果只是为了兴趣倒是可以一试。舞蹈考研有什么专业？对于这个问题，首先要了解研究方向并不代表专业，两者不要混为一谈，但是专业可以包含研究方向。如果要学得兼通，自己兴趣要广泛，而且学得太多也比较累，时间更长，花的钱自然也就更多了。建议根据自己擅长和喜欢的领域，确定你要考的专业方向。因为这个关乎到你三年内的学习内容和未来的就业方向。像舞蹈考研研究方向有舞蹈历史与文化研究方向、舞蹈理论与批评研究方向、舞蹈教育学方向、艺术管理方向等，这些也就方向大多是偏向于理论类的，要考这些要多看书和多复习，反正这些理论类的东西就多记多看。专业方向有：舞蹈学、舞蹈学编导、中国古典舞表演教学编导一类、民间舞表演教学编导一类，还有芭蕾的表演教学编导等。舞蹈考研在选择专业的时候，不要忽略了就业的方向和职业选择，毕竟将来都是要走上就业岗位，为以后做打算。现在的选择方向要选择以后空间大的专业，空间大的专业在将来的舞蹈路上有更广阔的空间，不会使得就业和表演走向狭隘，就算是兴趣也希望自己的表演有更多人的欣赏。

舞蹈是一项特殊的艺术体系，舞蹈教师需要对其课堂教学进行深入研究，不断改革创新。这样，舞蹈课堂教育才能够不断变革，不断发展。本文从舞蹈课堂的气氛、无差异化教学、教学方法、教学设施等方面对课堂教学发展现状进行了分析，在此基础上，提出了因材施教、充分发挥音乐的辅助作用、引入开放式教学模式、规范并建立合理的教学体系等对策，为舞蹈课堂教学提供指导作用。一、综述舞蹈是一门艺术，它经过了数千年历史的洗涤，数十代人的加工，已经具有一套独特的技术规范，舞蹈是沟通不同民族、不同国家情感的一种完美的形体语言，它具有语言无法代替的功能，甚至已经发展成为很多国家、地区、部门对外沟通交流、公关活动的桥梁。因此，舞蹈已经具备了其独特的社会价值。首先，舞蹈作为一门艺术，具有审美价值，它能够把人的内在美和外在美完美和谐地统一，能够将人的感情和理念生动地表现出来，从而塑造人体美、精神美；其次，舞蹈具有巨大的市场价值，舞蹈在很多时候成为一种流行的象征，出现了各种形式的舞蹈培训中心或者俱乐部，甚至舞蹈周边的产品也不断地被挖掘出市场价值；再次，舞蹈具有娱乐价值。英国皇家舞蹈教室协会主席亚历克斯.穆尔曾说过：“英国交际舞之所以风靡世界，是因为它被公认是当今最好的室内运动和娱乐形式”[1]，舞蹈作为娱乐项目极大地丰富了人们的生活质量；最后，舞蹈具有交际价值，通过舞蹈人们能够增加交际机会和气氛，从而实现改善人际关系的需要，达到交流信息的目的[2]。舞蹈课堂作为舞蹈教学的主要组成部分，正在成为高校课堂教学的新的内容，并越来越受到大学生的重视和欢迎，2000年开始，北京体育大学每年都会开设面向全国高等院校教师的体育舞蹈培训班，可见目前舞蹈教学的发展态势已经如火如荼地发展。但是目前我国舞蹈课堂教学仍然存在着一些共有的问题，在分析舞蹈课堂教学现状的基础上，如何对产生的问题提出有效的解决对策，是众多舞蹈教师关注的课题。二、舞蹈课堂教学发展现状分析（一）课堂气氛的缺失我国课堂教学一般具有其严肃性，舞蹈课堂也不例外，由于学生的舞蹈基本功训练是很艰苦的，甚至是残忍的，有时为了能够练好一个动作，老师会要求学生反复地做，反复地琢磨，此外，舞蹈表现形式也是抽象和枯燥的，“没有规矩不成方圆”的古训深入到很多舞蹈老师的教学观念中，尽管现在很多教师注意到了课堂气氛的调节，但是大部分的舞蹈课堂教学仍然是一项枯燥的教学活动。舞蹈课堂气氛的缺失主要表现在教师的教学语言、无法激发学生兴趣等方面。首先，学生在学习舞蹈的过程中，需要不断地确定目标，需要老师的导向和鼓励，由于在舞蹈课堂教学中，教师需要面对至少十几位学生甚至近几十位学生，因此，教师容易懈怠，无法积极地恰当地给学生以鼓励性的评价，从而对学生学习舞蹈的积极性产生影响，教师无法运用正确的教学语言，帮助学生树立正确的学习观，从而导致课堂效率不高，课堂教学无法充满生机和活力。其次，在舞蹈教学过程中，教师的感染力对教学效果起到至关重要的作用，教师的气质、感染力是学生学习的榜样。但是很多时候，教师并不能完全地把感染力发挥出来，甚至部分老师的艺术涵养无法达到能够激发学生对舞蹈艺术的追求的能力，主要表现在在教学过程中，教师发现问题没有及时地进行示范对比，及时地纠正。由于多种原因，教师只是单纯地课堂教学，一旦出了课堂，学生则很难或者无法找到教师，因此，学生和教师之间没有建立良好的师生关系，而良好的师生关系正是调节课堂气氛的有效催化剂，能够促使学生自我完善，在和老师和谐地沟通中完成学习任务。此外，部分老师为了树立威信，在教学过程中，一直保持着严肃的表情，使得学生产生距离感，从而无法做到“亲其师，信其道”的程度，更有甚者，部分老师会体罚、讽刺、挖苦学生，这些都导致了尴尬的课堂气氛。（二）无差异化教学舞蹈教学对学生的领悟能力、刻苦能力、身体素质等方面均具有较高的要求，虽然在专业学习舞蹈的学生入学时进行了严格的考试，或者非专业学习舞蹈学生根据兴趣报名学习舞蹈。但是由于不同学生自身的领悟能力、刻苦能力和身体素质等存在或多或少的差距，因此，部分学生对于舞蹈学习接受能力较好，而那些领悟能力低、缺乏刻苦学习能力或者身体素质不好的学生而言，学习舞蹈则相对较慢。面对接受能力不同的学生，部分老师并没有重视，而是想当然地对学生一概而论，进行一锅式地教学。当教学节奏较快时，接受能力差的学生则会觉得力不从心，课堂上无法达到理想状态，从而对课堂学习舞蹈产生厌烦或者恐惧心理。而在这种情况下，教师也会因为学生的不理想表现导致教学效果不佳，教学滞后等产生不快，导致教师对这部分学生产生较差的印象，最终作用到教学中，在教学中，教师放任接受能力差的学生，从而陷入恶性循环中。当教学节奏慢时，接受能力差得学生虽然能够跟上教学，但是对于接受能力好的学生，课堂教学则无法满足需求。这部分学生甚至会认为舞蹈学习并不是具有挑战性的学习，从而失去开始的学习热情，无法保持原有执着的追求和饱满的热情，最终导致消极的教学结果。（三）教学方法单一、舞蹈教材缺失教学方法是教师在教学过程中，为了和学生一起实现教学目的，完成教学任务而采取的教和学相互作用的活动方式的总称[3]。教学方法是舞蹈教学过程中重要的组成部分和基本要素之一，好的教学方法能够决定好的教学工作，教学方法的好坏关系教学效率的高低和学生培养的好坏。舞蹈作为一项独特的教学内容，具有艺术和课程的双重属性，因此舞蹈教学方法也应有鲜明的特色，但是目前的舞蹈教学方法主要集中在讲解法、练习法、示范法、分解和联系法、领带法，这些方法对于舞蹈课堂教学而言传统单一，对激发学生兴趣方面缺失，忽略了能力的培养，在对甘肃省10所高校体育舞蹈教学方法的调查中，学生普遍反映教学方法单一，没有多种途径和教学技巧，在发展学生创造性思维和培养积极进取的精神等方面相对薄弱。教材是舞蹈课堂教学的物质条件，是构成完整教学过程中必不可少的教学材料和工具，它起到特定的教学价值。我国舞蹈教学在高校普及度不断提高，但是始终缺少统一的舞蹈教材，甚至是某一学校特定的舞蹈教材，这种情况在非舞蹈专业选修课程中表现得尤为明显，学校的选修舞蹈教学很多只有教学大概和简单的教学内容，教师在此基础上进行随意调整和整合，根据一项调查，西部谋生开设舞蹈课程的数十所高校竟然没有一所高校具有完整的教材。在缺乏系统、科学教材指导的情况下，舞蹈教学缺乏明确的目标，从而严重阻碍了学生学习舞蹈的深度和广度。（四）舞蹈教学设施简陋舞蹈教学实施是舞蹈教学得以进行的物质基础，如教学场地、教学设施、教学器材等。舞蹈由于其特殊性，对于场地具有独特的要求，尽管一些条件比较好的高校建设了自己的形体房或者室内舞场，但是很大一部分的高校和职业院校无法做到能够提供良好的教学场地，很多院校虽然是进行室内教学，但是大部分场地集中在球馆、体育馆或者大学生活动中心等非舞蹈教学场地。在这样的场地进行舞蹈教学，部分教师则要面临场地临时被占用、租用等尴尬境地，从而出现在同一场地还有其他教学课程或者非教学活动等现象，严重干扰和破坏了舞蹈的教学质量，在对东部高校的调查中，有86%的学生表示对现有的舞蹈教学场地不满意。舞蹈教学是一项三维立体结构的教学活动，仅仅通过“口传身教”的传统教学方式已经不能满足学生的教学需求和教学效果的提高，要突破这样的单一而又传统的教学模式，教师在舞蹈教学中则需要充分利用多媒体教学，但是高校在上述提到的教学场地则很少配备这样的教学设备，从而无法使得学生通过直观、真实的画面，高效学习舞蹈技术，欣赏舞蹈的媒体，达到在有限的教学实践内使得学生最大限度地提高学习效果。三、舞蹈课堂教学发展对策（一）因材施教,培养学生自主意识教师在舞蹈课堂中教学要注重不同水平和接受能力的学生，对于优秀的学生，教师在课堂教学中能够很容易地保证教学质量和完成教学任务，可以采取行之有效和必要的教学方法，积极推动学生的自主意识，积极调动其学生的热情，使学生能够广开思路、不断地探索舞蹈动作，并努力掌握舞蹈技能。对于接受能力欠缺的学生，教师要能够有效地控制自身和学生的情绪，并根据其能力进行教学内容的调整。一方面，教师自生能够情绪饱满、快乐、热情，在学生不能很好地接受和学习的情况下，教师要进行情绪的调控和转变，另一方面，教师要能够调节能力欠缺学生的情绪，不断地鼓励，使其不会对舞蹈学习失去兴趣，并能够保持学习的积极性。教师在因材施教的过程中，无论是优秀学生还是接受能力欠缺的学生，都能够在学习舞蹈的过程中发挥自身的自主学习能力，从而培养了学生的自主意识。优秀学生能够快速学习，并具备自我体会、自我琢磨的能力；接受能力欠缺的学生则会在教师因材施教的过程中不断接受教师的思想，由模仿到理解再到创新，逐步形成其自主地位。在教学中，教师重视学生在学习中得主体地位，从而实现师生共舞。学生作为学习主体。能够不断发挥出创造力、理解力，其自主意识贯穿学习的始终，对动作内涵能够进一步的理性分析，这样，学生能够感受舞蹈的内涵、领略舞蹈的风采。（二）充分发挥音乐的辅助作用音乐和舞蹈是一对无法分离的形态，两者同出一源并紧密相连，在教学中，通过音乐的辅助，舞蹈教学能够更有效地达到目的，学生也更容易沉浸在舞蹈教学中。一首好的舞蹈音乐，其节奏鲜明、旋律流畅、形象生动，音乐节奏能够很好的配合舞蹈动作，有利于学生情感的表达与抒发和对舞蹈形象的掌握。如利用轻快的音乐练习跳跃、利用进行曲练习有节奏的走步，用柔美的英语练习双手的摆动等，这样可以使得学生在处理动作节奏时，借助音乐的段落、音乐的完整性和节奏的变化，使动作和音乐有效地糅合，当舞蹈动作和音乐相适宜，学生则更容易接受和学习舞蹈动作。音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的抒发，一个优美的舞蹈动作能够提起学生对舞蹈的极大的兴趣，而舞蹈与英语的完美结合则能够使得学生更加兴奋不已，并快速地进入舞蹈的场景中，随着音乐慢慢体会舞蹈带来的感动和情感的抒发，在不断地聆听舞蹈音乐的同时，教师对音乐和舞蹈进行分析时，学生能够对舞蹈音乐的节奏、旋律和速度有进一步的体会，并将这种体会带入舞蹈学习中，从而更有利于其学习和训练，并实现舞蹈能力提高的目的。（三）引入开放式教学模式开发式的教学模式以自主、创新为核心，突破传统的封闭式教学模式，从舞蹈教学中的重技巧、轻体验，忽视学生的创造能力和实践能力等弊端出发，以建构主义理论、人本主义学说等为理论基础，以提高学生自主学习能力和创造力为教学目标，使学生在舞蹈学习中，发挥学生的潜能，在创造性地愉快学习过程中通过意义建构的方式获取舞蹈知识。通过引入开放式教学模式，教师在舞蹈课堂教学中，改变以老师为中心、以模仿学习为主要途径的传统教学方法，使得学生通过合作、体验、探索增强实践能力和创新思维，从而适应我国一直强调的素质教育和创新教育。开放式舞蹈教学模式强调教师引导学生发现问题―探究问题－解决问题，该模式更关注的是学生在学习过程中的舞蹈实践、情感体验、对舞蹈信息的分析和整合并解决问题的能力以及逻辑思维能力和创新能力。在课堂教学中，教师不再是主导者而是课堂教学的组织者、参与者，而学生则成为学习过程中的主体，或是“主角”，或是“导演”，或是“策划”，在面对复杂的问题时，通过教师启发、同学分工，在一起协作中将问题解决并实现舞蹈能力的提升。（四）规范并建立合理的教学体系规划教学体系首先需编制规范舞蹈教材，教材是舞蹈教学的基础，是教师进行舞蹈教学的直接依据，是课堂教学的补充。因此，舞蹈教材必须精心编制，才能对改进舞蹈课堂教学、提升教学质量起到重要的作用，教材要对应高校舞蹈教学大纲编制，力争做到科学性与生活性相结合、普及型和针对性相结合、基础性和时尚性相结合，同时要根据不同年纪、不同水平的学生，做到既简单易学又深入浅出，通过教材编制帮助舞蹈教学建设更加合理、系统、科学。长期以来，舞蹈教学的评价依然如其他课程一样，过分地追求标准和客观，导致很大一部分教师依然采用完整的舞蹈动作进行评分，并结合平时出勤情况最终给分。但是教师却忽略了学生本身的个体差异和自身能力。舞蹈教学评估应着眼于学生个体，将共性化评价标准转化为个性化的评价标准，更多地考虑学生的学习态度、学习能力的提升，促进学生的身心全面发展。

舞蹈艺术是人体的造型艺术，是通过人体动作表达思想感情和塑造艺术形象的一种艺术形式。当今，越来越多的人意识到舞蹈艺术在提高学生的美感,提高学生鉴赏美和创造美的能力上有着不可替代的作用。舞蹈教学的目的就是通过教师的身授言传，加强学生的基本训练和感觉训练，使学生能够熟练地运用肢体语言表达情感，让学生的可塑性得到一定的提升。在舞蹈教学中舞蹈教材发挥着重要的作用，教材的质量直接决定着舞蹈教学的质量。一个优秀的舞蹈教学教材必须有明确的教学目的和教学内容，并且其在音乐的选取上应该与舞蹈的默契度非常高。利用舞蹈教材能够让学生掌握舞蹈的基本技巧和动作，这样在以后的舞蹈实践中学生就可以熟练地运用出来。舞蹈教学的高低,直接决定着学生能否熟练地运用肢体表达思想感情和塑造艺术形象。舞蹈组合是舞蹈教学一个基本的也是最重要的内容。它可以有效提高舞蹈教程的训练价值。所谓舞蹈教学组合即在音乐和某种节奏的伴奏下,经过科学和艺术的构思，将若干动作串联、组织起来的一种短小的训练型小品。舞蹈教学组合都有着自身独特的训练方式和结构，在帮助学生理解舞蹈动作方面具有重要的作用，所以这种舞蹈组合的方式对于学生而言是非常有吸引力的。舞蹈教学组合也是提高舞蹈教学质量的一种重要方法，舞蹈教师在舞蹈教学过程中将“教”与“学”贯穿于课堂中间，通过组合的方式激发学生学习舞蹈的热情，一个优秀的舞蹈教学组合需要教师认真探讨组合的方式和内容，对提高自己的舞蹈教学质量具有极大的帮助，有利于教师教学活动的顺利展开，也有利于学生充分吸收所学的知识。因此，在舞蹈教学中为了要让学生充分理解教学活动的目的，明确教学活动树立的目标，加强对舞蹈教学组合的研究尤为重要。在舞蹈教学的过程中还要具有一定的结构性和层次性。因此在开展舞蹈教学活动时要有条理，就如同芭蕾舞中富有变化的节奏一样，在提高学生学习效率的同时，还要提高学生的学习兴趣。因此，在设计舞蹈教学组合的过程中，首先要做好编排工作，要充分展现组合在层次处理和结构上的艺术效果。教师应当根据舞蹈教学组合课程的需要，注重教学组合编排的内容，制定好各种形式，做好层次处理的工作。组合的结构要严谨、材料布局要合理，要有明显的层次，开始和结束都要体现艺术的魅力。只有这样，才能通过教学组合的内容来吸引学生的注意力，让学生对教学组合产生好奇，从而对舞蹈教学产生兴趣。另外在设计组合的过程中，教师还可以尝试加一些其他的元素到组合里去，例如现代的组合元素，因为添加新的元素不仅能够丰富组合的内容，还让学生在学习舞蹈的过程中可以有更多的思维空间，因为思维是不受限制的，这样让学生的想象力得到了发挥，学生在学习舞蹈中就能够体会到舞蹈的魅力所在，感受到学习带来的快乐。由此可以看出舞蹈教学组合的应用不仅可以培养学生创造性思维，还能够让学生保持对舞蹈的一份好奇心和对学习的热情。其次教师在设计组合的过程中，还要注意舞蹈和音乐的完美统一。在设计舞蹈过程中要注意与音乐的紧密结合，使每一个舞蹈动作都要有准确的小节，从而实现舞蹈音乐的韵味和节奏的统一。在设计时要将音乐的速度与节奏保持一致，情调与风格保持一致，层次和结构上要追求统一。舞蹈组合中动作的舒展与音乐的起伏要保持统一。舞蹈的风格、内容和表达的情感都需要通过音乐传达出来，只有这样，才能够将音乐的作用充分发挥出来，学生在舞蹈训练之中才可以感受到音乐所表达的内容，从而提高舞蹈教学质量，提高学生的音乐素养和学习效率。因此不难看出，舞蹈教学组合的充分利用，既有利于提高学生对基本动作的理解，又有利于提高教师的教学水平。舞蹈教学组合是在一个个基本动作的基础上组合而成的，是将基本动作进行有效的编排，而不会冲淡舞蹈教学组合的基本风格和基本动作，舞蹈动作的进行和连接正是舞蹈教学的魅力所在。舞蹈教学组合是通过动作的有序编排产生的，而不是错综复杂、无序展开的。如果错乱无序，只会降低舞蹈教学的教学效率，降低学生的学习兴趣，偏离舞蹈教学组合的教学轨道。因此，舞蹈教学组合的顺利进行，可以将不同层次的舞蹈知识进行准确的讲解，通过对深浅难易程度编排舞蹈课程，可以使学生在理解课程时更具有条理性、系统性。而且教师在编排舞蹈教学课程时，还要尽量做到凝练和具体，制定的教学目标要明确，选用的教材要更能体现教学目标，要具有典型性，结构要严谨，风格要独特，段落要分明清楚。从以上内容可以看出，在舞蹈教学的训练中利用组合的形式具有重要的意义，既可以让学生的学习效率和积极性有所提高，又有利于提高学生的音乐素养，而且学生在教学中充分发挥自己的想象力，让学习的过程不再枯燥，因此有利于舞蹈教学活动的顺利开展和提高。另外，组合的形式可以让原有的教材知识丰富起来，它能够拓展舞蹈教学的内容，让教材训练的价值得到体现。舞蹈教学中，教材训练在发挥着重要的作用。但是要想提高教学质量，让教材训练价值得到体现，必须编排具有训练价值的教学组合，这样才能够提高舞蹈教学的效率和水平。

舞蹈考研究生考什么科目？舞蹈生要参加舞蹈考研不仅仅是要考舞蹈表演这一项而已，和很多艺术类的专业一样。除了舞蹈表演这一项，也会注重理论基础方面，如舞蹈专业以外的政治英语方面，还有舞蹈专业以内的理论基础。那么舞蹈考研究生考舞蹈以内有什么科目呢？这个问题其实没有明确答案，因为你舞蹈考研的科目有很多学科，有些学科或许自己准备报考的舞蹈研究学院是不考的，或者有些科目的侧重点比重不一样。说到底，各个院校都不一样，在我国可以舞蹈考研的院校不算少。每个院校的舞蹈专研方向不一样。但是如果学生不清楚，舞蹈考研究生考什么科目该怎么学习呢？因为舞蹈考研要学习的理论知识很多，首先舞蹈考研专业以外就是政治和英语是一定要考的，所以这两样就可以学起来，背起来。至于剩下的专业以内的基础知识看自己的兴趣方向了。自己将来打算往哪方面发展自己就先把准备报考舞蹈考研的院校确定好。这样不就知道舞蹈考研生考什么考科目了吗？每个考研院校都有自己的讯息通知和招生简章，里面有很详细的科目介绍。就以北舞为例，政治英语就不用说了，这是所有院校基本上必考的。舞蹈考研的专业很多，基本上考的科目就是艺术概论与舞蹈写作、学科方向历史与理论、舞蹈史论等等。这这是一个例子，每个院校也不是一样。除了以上几个科目，还有中国古代舞蹈史、舞蹈文化概论、中国舞蹈史及作品鉴赏、艺术学概论、西方芭蕾史纲、舞蹈解刨学、中国舞蹈发展史、中国少数民族发展史等等，真的是太多了。如果要学这么多科目，恐怕没有人可以做到。所以各个院校有自己的的舞蹈专研方向，只要往准备报考院校所写的科目去学就可以做到针对性复习和学习。舞蹈考研要说难度确实有一点，毕竟要学的东西确实太多，舞蹈要练，理论要背、要读、要记、还要去理解。但是同时的收获也是风光无限，在最美的青春展现自己最青春的姿态和活力气息。

舞蹈考研生有哪些院校？舞蹈考研并不陌生，但是对于可以舞蹈考研的院校却并不了解，事实上也不是每一个院校都具备可以舞蹈考研。像211和985这些重点大学其实就是各方面都比较强，其中也有艺术类的，包括舞蹈、音乐、美术和播音主持之类，但也不是说每个重点院校都能考研，有些可能是但单方面的只能考一种，或许是舞蹈考研，也或许是其他方面的考研。那么舞蹈考研生还有哪些院校？初此之外，也有主研艺术专业类的，像南京艺术学院和山东艺术学院都是比较知名的艺术类学院。要清楚不是看学院名字来判别是否是艺术类或者舞蹈考研类。有很多综合性大学同样也可以舞蹈考研，例如北京师范学院、天津师范大学、中南民族大学这些综合性大学也是可以舞蹈考研的。虽然我国不乏舞蹈考研的院校，但是并不是每一所院校都适合自己，至于适不适合就要看自己学的是哪一种，喜欢的是哪一种，现在的舞蹈分为很多种，例如有芭蕾、现代、古典、民间等等，或者为以后的职业规划也会选择自己所要学的。所以有些舞蹈考研的学院不一定主研的方向正是你要学的那种，学院虽多，但是要精挑细选。那么适合你舞蹈考研生有哪些院校呢？说到这一点，还是要正视自身，你将来要走哪条道路？或者你又喜欢什么？对哪一种舞蹈感兴趣？每一个院校都有自己院校的招生简章，舞蹈考研类别招生也有招生简章，上面会有明确考试章程和考试规则以及考试内容。还有招生人数记得看一下。舞蹈考研生有哪些院校？先列举几所，北京师范大学、北京舞蹈学院、上海戏剧学院、齐齐哈尔大学、南昌大学、青岛大学等等。对于舞蹈考研生有哪些院校，就不多多列举了，反正就是还有很多。每个院校的主研方向不尽相同，选择学校一定要结合自身情况。舞蹈之路很艰辛，但同样有很大的收获，不要轻言放弃，从你踏上舞蹈这条路就注定了要修炼，而舞蹈考研正是往一个更好的平台去提升自己。舞蹈是世界的文化，一个舞蹈者能发挥好自己是一种骄傲，这足以我们人的身体就是造物主最完美的杰作。

很多人都认为一本二本没有太大区别，都是需要选择适合自己的学习方法，树立目标院校，找准复习没事，好好练舞蹈，好好学理论。那么，二本舞蹈生考研难不难？要注意什么？下面就为大家聊聊2021年预报名“舞蹈考研”的考生一定要先知道哪些备考内容！以考北京舞蹈学院研究生为例！首先你要准备的是自我问答：你确定要考国内最高舞蹈学府的研究生吗？他的录取比平均是900：1，大多数的专业一年只招一个研究生！所以难度可想而知！其次，你需要明白你的专业优势，选择专业和导师来备考！根据国家这几年对舞蹈硕士研究生往侧重专业型培养的偏向，以往受综合类非专业院校舞蹈生喜欢的学术研究生已经没有优势了。舞院的硕导都是国内学科带头人，舞蹈门派掌门人，泰斗级的人物，他们大多喜欢科班或者是本校培养出来的孩子，这样的研究生带的顺手。所以在专业的选择上一定要扬长避短，清楚自己的优势，选择好自己的专业之后，要去了解认识该专业的导师，最好在考前能拜入门下学习。最后，在专业没有问题的情况下，你需要解决掉考研英语专业院校的学生普遍文化底子薄，这可能也是非专业院校学生唯一优势之处。但是大多数舞蹈生都过不了英语。我们的舞蹈硕士导师有一句口头禅：“你好好学英语吧，只要你英语过了其他没问题”。二本院校的孩子能坚持考研的身上都有一种上下求索的精神，他们学舞蹈的时间不长，要通过加倍的努力去探索舞蹈专业的顶级知识世界，来弥补自己少年时落下的舞蹈功课，实现弯道超车，路不好走，所以勇气和坚持很重要。好了，看到这里，关于二本舞蹈生考研应该怎样备考的内容就全部为大家介绍完了，希望这些内容能对舞蹈考研生有很大的帮助！如还有其它舞蹈考研方面的问题，可继续关注了解更多！

2021年吉首大学舞蹈专业最新考纲参考书目（仅供参考，以院校官网为准）：1. 《舞蹈艺术概论》隆荫培 2. 《中国舞蹈编导教程》孙天路 3. 《舞蹈鉴赏》赵铁春 4. 《中外舞蹈作品鉴赏》刘青弋 5. 《中国舞蹈艺术鉴赏指南》黄明珠 6. 《艺术学概论》彭吉象 7. 《艺术概论》王宏健 8. 《艺术概论》彭吉象、张瑞麟9.历届“全国“桃李杯”舞蹈比赛、全国“荷花奖”舞蹈01:11

云南艺术学院舞蹈760中外舞蹈史860舞蹈基础理论接下来谈谈我的考研经历吧，希望对学弟学妹们能够有所帮助，加油！我为什么想读研1.想提升专业能力。2.想当高校舞蹈教师。选择合适的专业和学校1.专业选择：云南艺术学院的舞蹈研究生培养质量较高，入学之后每个专业的人才培养目标不一样，课程也不一样。如果选择云艺的中国民族民间舞蹈教学（专硕）和中国民族民间舞蹈历史与文化研究（学硕）这两个专业都要进行田野采风，在此基础之上再撰写毕业论文，准备毕业晚会。如果选择舞蹈编导（专硕）则不一定要田野采风，视情况而定。那么在专硕和学硕的选择上，就需要看个人今后的职业生涯规划，若对舞蹈学术研究很感兴趣，有考博的打算，而且是国内的博士（中国国内的舞蹈博士特别难，毕竟博导也就两只手数的过来）建议考学硕，因为有拿省级课题的优势，而且很容易出成果，拿奖学金。如果喜欢舞蹈实践，想毕业前期好就业，建议选择专硕，当然，也可考博，只是国内的比较难，国外的相对而言就简单了。2.学习方法：（1）提取书籍重难点，将厚书变“薄”。（2）重难点部分的知识必须背诵下来，成为自己的干货，这个模块解决了，那么研究生试题一大半的答案都出来了。（3）将知识点进行整合，构建自己的思维导图。3.参考资料：目前云艺研究生官网上已没有公布参考书籍，我考的时候提供了6本，但是实际所考的知识量要超出这6本之外，大约占10%的比例，大部分集中在论述，论述较为主观，那么这10%完全可以表达自己的观点或看法。初试复习时间安排一、整体复习计划整体的复习规划其实也是因人而异，学弟学妹们可依个人情况参考我的时间安排： 1.基础阶段3月-7月基础阶段的关注点应当放在英语的单词量积累以及专业课参考书籍中重难点的确定、摘抄和理解这两个部分。英语单词我是3月份开始准备的，由于是应届，我当时还要上本科的课程，每天安排3-4小时就够了，早上1个多小时。晚上2小时左右。7月份暑假开始就背单词的时间缩减为1个小时，在背单词的基础上看政治网课，每天4小时左右。2.巩固阶段8月-11月中旬巩固阶段应当将关注点放在英语阅读的刷题（4小时）、英语作文的背诵（2小时），政治网课（2小时）以及专业课重难点的理解与第一轮、第二轮的背诵。这一阶段是最累最辛苦的一个阶段，是成败与否的关键，从我之前所了解的考研失败的学弟学妹们身上来看，大部分在此半途而废。3.冲刺阶段冲刺阶段政治科目就得作为“C”位隆重出场了，是本阶段的重心。11月中旬之后我的专业课已经背完2轮了，有的已经背了3轮，英语真题反复做的遍数也是多到自己也记不得是几遍了，等于专业课和英语基本稳定了，这时候，我开始慢慢搜索时政热点了，做政治真题，自己整理答题模板，然后12月份“肖爸爸”的四套卷和八套卷一出，我就开始狂背，时间安排达到了6小时，等于巩固阶段英语的复习时间，可见其重。其他时间我就保持对其他科目的记忆与稳固。注意：我8月份每天的复习时长为8-10小时，然后从9月到12月底（考试前一天），我的复习时长每天都是12个小时，当时跟学校申请实习推后，全心备考。二、关于全年度复习时间轴的小建议 考研最难的是心态的把握、对一步一步踏实学习的坚持以及全力以赴的态度，虽是只字片语，但实际做起来却很艰难，因为大部分人都有畏难情绪、会焦虑，会恐惧，会懒惰、会给自己找借口，留退路，这些都是考研的大忌，所以建议考研战线不宜拉得过长，否则自己的精力、时间会不知不觉的消耗完，也达不到备考所需要的状态。 专业课、公共课备考建议一、专业课①个人复习经验760中外舞蹈史，860舞蹈基础理论的复习上就是背重难点，构建自己的思维框架，将所背的知识点串成自己的思维网络。②复习建议背重难点，构建自己的思维框架，将所背的知识点串成自己的思维网络。③参考书单《中国古代舞蹈史》《舞蹈艺术概论》《西方现代舞史纲》二、公共课1.政治 ①个人复习经验 政治我从7月份开始着手看网课，每天4-6小时，一直看到9月份，9月份缩减到每天看2小时，到10月份把政治的几本书的网课都看完了，每看完一个章节会构建一个知识框架，10月份之后我每天都会做真题的选择题，时间控制在1个小时，归纳错题，并且将错题反复做。11月份开始涉及政治大题，政治大题其实都与时事热点有关，也不会有重复考的几率，那么做这些大题的主要目的在于训练自己的答题思路，以及摸索总结每一类题型的答题模板。“肖爸爸”的四套卷和八套卷是必要的，如果非要二选一，建议选择四套卷，务必重视这几套卷子上的每一道题，大题必须完全背下！②复习建议政治的复习，“背”是必要的，“练”也是必要的，但不能“死背”“死练”，一定要学会找规律，找联系。再强调一次，一定要背、要练“肖爸爸”的四套卷。③参考书单我参考的书籍都是高中3年的政治书，然后就是网上采购的政治真题，最后是“肖爸爸”的四套卷。2.英语 ①个人复习经验 首先是牢固记忆单词，背诵作文范文，然后就是重点做真题，反复做，总结答题规律，答题的常见误区。最后是翻译真题中的阅读理解。 ②复习建议 1.重视单词的记忆。2.可以背诵真题当中比较好的阅读理解，对英语单词、语法和写作都会有极大的潜移默化的提升。若没有时间背诵则一定要自己翻译一遍。③参考书单《恋练有词》，真题另外呢，学姐还有其他的一些建议，学弟学妹们可以看看。信息收集渠道网络心态调节1.与好友聊天、倾诉，是“研友”更佳。2.看一场大片。方法总结背重难点，构建自己的思维框架。