我国招生研究生

新京报快讯（记者 冯琪）9月22日，在教育部发布会上，国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华透露，我国研究生培养规模稳步扩大，目前理工科博士占79%，硕士占57%；专业学位硕士生招生超过60%。蔡长华称，“十三五”期间，为适应经济社会发展和增强未来发展动力的需要，调整研究生培养规模和结构。一方面，稳步扩大规模，研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，高层次人才有效地支撑高质量发展。另一方面，积极优化结构，招生增量主要向数学、物理、化学、生物等基础学科倾斜，向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜。目前理工科博士占79%，硕士占57%。同时蔡长华称，加大创新型应用型人才培养，目前专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。据悉，2016年以来，主要针对基础学科、交叉学科、特色优势学科以及关键领域等，安排中央投资530亿元支持高校建设。财政部科教和文化司副司长吕建平在会上表示，2012-2019年，高等教育阶段国家财政性教育经费累计投入5万亿元，年均增幅达7.9%。吕建平表示，中央财政将改进资金分配和管理方式，不断加大中央高校按规定统筹安排使用资金的自主权。同时，指导地方改革完善预算拨款制度，扩大地方高校经费使用自主权，促进高校内涵式发展。新京报记者 冯琪 校对 柳宝庆

央广网北京9月22日消息（记者王启慧）22日上午，教育部举行发布会，发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华在会上介绍，我国研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，目前专业学位硕士生招生超过60%。2016年以来，安排中央投资530亿元支持高校建设。蔡长华介绍，2016年以来，主要针对基础学科、交叉学科、特色优势学科以及关键领域等，安排中央投资530亿元支持高校建设。“十三五”期间，发展改革委实施“教育现代化推进工程”，将高等教育特别是研究生教育作为重点支持方向，设立中央高校“双一流”建设、中西部高校基础能力建设、自主创新能力建设等专项，基本覆盖开展研究生教育的主要高校。科学调整研究生培养规模和结构。一方面，稳步扩大规模，研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右；另一方面，积极优化结构，招生增量主要向数学、物理、化学、生物等基础学科倾斜，向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜。目前理工科博士占79%，硕士占57%。针对研究生培养的薄弱环节，以深化产教融合为突破口，加强学科专业与行业企业、区域发展的对接联动，将需求和实践融入人才培养环节。在集成电路等领域建设一批国家产教融合创新平台，加大创新型应用型人才培养，目前专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。蔡长华表示，国家重大需求，是研究生教育和高层次人才培养的着力点。围绕服务国家重大战略和经济主战场，大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，支撑经济高质量发展。围绕人民生命健康，加大对生物医学、临床医学、公共卫生等领域的人才培养力度，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。

东方网·纵相新闻记者 马旭未来国家将向哪些领域的专业学位研究生进行资源倾斜？招生规模又将有何变化？今日（9月30日），教育部官网公布了《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，对这些问题进行了解答。该方案明确指出，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。据教育部此前消息，2020年我国研究生招生规模为110万人左右，目前专业学位硕士生招生超过60%。专业学位研究生是什么？据了解，专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。自1991年我国专业学位教育制度开始实行以来，截至2019年，累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。此次公布的方案主要内容为何？据了解，该方案共分为六个部分：第一部分"成就与挑战"，主要阐述了专业学位研究生教育发展取得的成就和面临的问题。第二部分"发展与目标"，主要分析专业学位发展的规律、趋势和重要意义，提出了专业学位发展的指导思想和发展目标。第三部分"着力优化硕士专业学位研究生教育结构"，明确了硕士专业学位的设置和授予标准、管理机制、规模结构，提出稳健发展硕士专业学位研究生教育。第四部分"加快发展博士专业学位研究生教育"，明确了博士专业学位的定位、设置标准和程序，提出扩大博士专业学位研究生教育规模。第五部分"大力提升专业学位研究生教育质量"，从导师队伍建设、培养模式和评价机制等方面入手提升专业学位研究生教育质量。第六部分"组织实施"，从编制专业学位目录等八个方面提出了发展举措。

随着一批专科院校升本科，原有本科院校大扩招，再加上三本院校相继成立，现在的大学本科生已经可以说是“遍地走”。随着本科招生人数的增加，高考本科录取率也屡创新高，照这个趋势发展下去，可以想象，以后的高中生不用担心考不上大学，高校应该担心招不到学生。本科生“烂大街”，那么研究生又是怎样的呢？研究生学历“值不值钱”呢？看看研究生人数占我国总人口的比重你就知道了！1995年之前，我国的研究生招生人数可以说是“寥寥无几”，1995年以后，研究生招生人数开始增加。从1995年以后，虽然每年的报名人数有反复，但是招生人数一直呈现增长的态势。以1995年为例，当年研究生报名人数为15.5万，录取人数为4万。而到了去年我国考研报名人数达到了238万，录取人数也是创下了新高，达到了60多万。今年的报名人数和录取人数还没出炉，但是根据目前的情况可以推测，报名人数预计将突破250万人大关，录取人数也将突破70万。研究生招生人数越来越多，于是有些人觉得研究生学历也开始贬值，甚至说研究生也是“遍地走”，然而真实情况究竟如何呢？我们首先来计算一下我国目前现存的研究生人数，因为1995年以前的研究生人数太少且不便于统计，我们主要统计1995到2018的研究生人数。根据1995年到2018年的研究生招生人数数据，我们进行加总，总人数大致为771万人，也就是说我国目前拿到研究生学历和研究生在读学生的人数加起来总共为771万人。而这771万人占我国总人口的比例大致为0.55％，比例可以说是非常低了。我国总人口中，有研究生学历的人口比例如此之低，说明了我国的研究生还是挺稀缺的，研究生的含金量毋庸置疑。很多人有一个误区，觉得研究生和硕士是一回事，其实非也，研究生分为两个部分，一个是硕士研究生，一个是博士研究生，研究生不单单指硕士，博士也是研究生！这些天是硕士研究生报名的日子，10月31号研究生报名就要截止，所以打算报考研究生的学生要看好时间抓紧时间报名了。

12月26日，2021年全国硕士研究生招生考试如期开考，伴随大学毕业生的不断增加，近年来，我国研究生报名人数持续攀升，同时，我国研究生招生规模也在不断扩张。据中国教育在线掌上考研发布的《2021年全国研究生招生调查报告》数据显示，近年来，我国研究生招生规模持续增长，2019年招生人数已达到91.7万。博士研究生招生规模由2010年的6.4万发展到2019年的10.5万，硕士研究生招生规模由2010年的47.4万发展到2019年的81.1万。近10年来，硕士研究生扩招年均增幅达到6%，博士研究生增幅在5.5%左右。数据来源：国家统计局博士硕士学位授权点及学位授权单位、“双一流”高校招生名额均大幅增加截至报告发布前，根据已公示的30个省市2020年新增博士硕士学位授权点推荐名单，拟新增硕博学位授权点为3648个，拟新增硕士学位授予单位59个、博士学位授予单位49个，拟新增自主审核单位13个。30个省市中，江苏省拟新增博士硕士学位授权点最多，达到302个，其次是广东省，拟新增博士硕士学位点233个。数据来源：各省市教育厅官网在拟新增硕士学位授权点中，电子信息数量最多，第二是生物与医药，马克思主义理论、资源与环境、公共管理、材料与化工等学科数量位列前十。数据来源：各省市教育厅官网在拟新增博士学位授权点中，马克思主义理论数量位列第一，其余依次是资源与环境、材料与化工、电子信息、数学、生物与医药等。数据来源：各省市教育厅官网2021年“双一流”高校的硕士研究生招生规模继续增长。经过统计，“双一流”建设高校的招生计划中，超过67%的一流大学建设高校和超过77%的一流学科建设高校的2021年招生计划都有所增长。数据来源：各高校研究生招生官网“双一流”高校招生规模显著增长，其中不乏大量增长规模在1000人以上的高校。数据来源：各高校官网

教育部网站9月30日消息，国务院学位委员会、教育部近日《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下简称《方案》）。《方案》明确，发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择。到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。《方案》指出，面对新时代的新要求，我国专业学位研究生教育还存在一些问题。一是对专业学位研究生教育的认识需要进一步深化，重学术学位、轻专业学位的观念仍需扭转，简单套用学术学位发展理念、思路、措施的现象仍不同程度存在。二是硕士专业学位研究生教育的结构与质量问题并存，类别设置仍不够丰富，设置机制不够灵活，个别类别发展缓慢，培养规模仍需扩大，培养模式仍需创新，培养质量亟待提高。三是博士专业学位发展滞后，类别设置单一，授权点数量过少，培养规模偏小，不能适应行业产业对博士层次应用型专门人才的需求。四是发展机制需要健全，在学科专业体系中的地位需要进一步凸显，人才需求与就业状况的动态反馈机制不够完善，与职业资格的衔接需要深化，多元投入机制需要加强，产教融合育人机制需要健全，学校内部管理机制仍需创新。《方案》明确了专业学位研究生教育发展目标。到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。《方案》还要求，着力优化硕士专业学位研究生教育结构。一是完善硕士专业学位类别设置和授予标准。硕士专业学位类别设置条件，应更加突出鲜明的职业背景和专业人才指向，增强对行业产业发展的快速响应能力和针对性，一般应要求具有广泛的社会需求，明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养已形成相对完整、系统的知识体系。硕士专业学位授予基本要求，应更加突出研究生掌握相关行业产业或职业领域的扎实基础理论、系统专门知识的程度，以及通过研究解决实践问题的能力。二是健全更加灵活的硕士专业学位类别管理机制。根据社会发展需求，在现代制造业、现代交通、现代农业、现代信息、现代服务业和社会治理等领域，增设一批硕士专业学位类别。开展硕士专业学位类别自主设置试点，放权学位授权自主审核单位自主设置硕士专业学位类别，定期统计并向社会公布。三是推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，支持学位授予单位将主动撤销的学术学位授权点调整为专业学位授权点。此外，《方案》还要求加快发展博士专业学位研究生教育。包括明确博士专业学位研究生教育的定位、完善博士专业学位类别设置标准、.健全博士专业学位类别设置程序、扩大博士专业学位研究生教育规模等4个方面的要求。每日经济新闻【来源：每日经济新闻】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

硕士研究生大幅扩招，高校能否承载？12月3日，教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用回应称，将采取供给精准、硬件扩容等措施确保研究生培养质量。2020年在学研究生总规模将超300万人发布会上，教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用表示，教育部全面完成研究生教育“十三五”规划指标。洪大用表示，2019年我国共有研究生导师46万多人，比2015年增加近10万人，其中，45岁以下导师增加约4.5万人。洪大用指出，教育部全面深化学位授权审核改革。“十三五”期间组织开展了第12批学位授权审核工作，新增了28个博士学位授予单位，29个硕士学位授予单位，697个博士学位授权点，2133个硕士学位授权点。启动学位授权自主审核改革，目前已批准32所高校自主审核增列学位点。加强学位授权点动态调整。2015年以来，全国共有332所高校自主撤销1663个博士硕士点，增列了1046个博士硕士点。此外，洪大用表示，教育部完成首轮学位授权点合格评估。全国12877个学位授权点完成自评，抽评普通高校和科研机构现有学位授权点2292个，8个学位授权点抽评结果为“不合格”并被作出撤销学位授权处理，33个学位授权点抽评结果为“限期整改”并被作出暂停招生、限期整改处理。研究生规模扩大，要确保培养质量今年以来，受国内外特殊形势的影响，硕士研究生大幅扩招。今年2月28日，教育部宣布扩大研究生招生规模，较去年增加18.9万；9月再次提出“硕士研究生招生规模稳步扩大。”在扩招情况下，如何加强研究生教育和培养？发布会上，洪大用对上述问题作出回应。“扩招一方面为广大学生提供了更多深造机会，同时，少数高校也确实出现了研究生教学生活资源比较紧张的情况，对培养质量提升带来了一些挑战。”洪大用表示，教育部将采取更加有力的举措，确保扩招后的培养质量。首先要结合今年正在开展的学位授权工作，在确保质量的条件下，向中西部地区、向专业学位、向关键学科进一步倾斜，增加学位授权点。同时，扩容硬件设施。据悉，教育部正在会同相关部委，争取多方支持，筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。另外，教育部将落实加强导师岗位管理、导师指导行为准则等文件，全方位地提升导师指导水平和能力；明确导师、学生的权利和义务，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度，加大分流力度，加强学风建设，落实全过程的质量管理。洪大用透露，教育部在推进国家产教融合研究生联合培养基地建设工作，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，着力建设一批产教融合研究生联合培养基地，提升研究生实践创新能力。“在研究生规模不断扩大的同时，要确保研究生培养质量不下降、持续有提升，实现研究生教育的高质量、内涵式发展是我们努力的目标。”洪大用表示。（来源：中国青年报）

12月22日，2019年全国硕士研究生招生考试正式开考。据中国教育在线近日发布的《2019年全国研究生招生调查报告》显示，全国硕士研究生报名人数强势增长，2019年达到290万人，较上一年激增52万人，增幅达到21.8%，成为近十余年增幅最大的一年，也创下改革开放40年以来的最高纪录。1978年研究生招生数量仅有10708人，到2017年研究生招收806103人，增加了大约74倍，目前在学研究生数量达到264万人。从1981年到2017年，我国授予硕士、博士学位超过800万个，近10年我国研究生教育进入高速发展阶段，学位授予量占总量近八成。2017年初，《学位与研究生教育发展“十三五”规划》提出学位与研究生教育发展的目标之一是，到2020年，“保持研究生培养规模适度增长，千人注册研究生数达到2人，在学研究生总规模达到290万人”。这意味着，未来几年研究生招生规模将继续扩大。随着各高校开展大规模学科布局调整，同时把研究生教育作为推进“双一流”建设的重要抓手之一，研究生教育内涵式发展转型将进一步加快，实现有质量的快速发展。在报名和招生人数持续上涨的同时，研究生培养类型也在悄然变化，2017年专业型研究生首次超过学术型研究生，成为研究生教育主体，这也反映了社会对应用型高层次人才的迫切需求。（记者 刘博智）

提起我国的民办高校，很多人第一印象就是收费贵，学校的认可度不高。不可否认，民办高校在一开始的时候，由于各种各样的原因，确实给外界留下了一些很不好的印象。可是随着我国高校的发展，民办高校的办学实力也有了显著提升。总的来说，在每一年高考的时候，考生们首选的还是公办院校。不过当自己的高考成绩不是那么合适的时候，就需要从民办高校中选择一所相对不错的了。我国“最牛”的5所民办院校，可以招收研究生，许多公办都没资格。吉林外国语大学仅看学校的校名，很难将它与民办高校联系在一起。吉林外国语大学的前身为吉林华桥外语职业学院，几经更名后，在2018年被教育部获准为吉林外国语大学。2017年，学校通过国务院学位委员会审核，成为硕士学位授予单位，并被吉林省批准为博士立项建设单位；同年成为全国唯一一所获得“中国政府奖学金来华留学生招生资格”的民办大学。学校的英语（五年制双语）为国家级特色专业，翻译、国际经济与贸易、朝鲜语、德语、俄语、法语、日语为省级特色专业。黑龙江东方学院黑龙江东方学院，建于1992年，始称东方大学，1995年更名为黑龙江东方学院，2011年10月，被国家学位委员会审定为具有专业硕士研究生培养资格的民办院校。计算机科学与技术、乳品工程、土木工程、机械设计制造及其自动化、财务管理、贸易经济、汉语国际教育、商务英语和视觉传达设计等专业，学校具有不错的办学实力。西京学院西京学院，位于陕西省西安市。作为一所老牌的民办院校，学校早在2005年就升格为本科院校。2009年取得学士学位授予权，2011年获得专业学位研究生教育资格。机械设计制造及其自动化、物联网工程、土木工程等专业为学校的强势专业。北京城市学院北京城市学院创建于1984年，2003年升格为本科院校，更名为“北京城市学院”；2011年成为我国第一批拥有硕士研究生招生培养资格的民办高校。虽然学校只是一所民办高校，但是由于学校地理位置的原因，北京城市学院的录取分数在一些省市已经超过了公办本科院校。学校的高等教育、高等职业教育、信息安全、人工智能专业为北京市级重点专业。河北传媒学院河北传媒学院位于河北省石家庄市，是一所以传媒、艺术类专业为主，艺术学、文学、工学、管理学等多学科兼容的普通全日制民办本科院校。学校在2011年经国家学位委员会批准获得全日制硕士研究生招生资格，2013年开始与中国艺术研究院联合培养博士研究生。目前学校有兴安校区和警安校区两个校区，有13个二级学院，有44个本科专业，18个专科专业。上述5所民办高校都具有研究生的招生资格，可能有一些人会问，这些民办高校的研究生有人去吗？这些民办高校的研究生在吸引力上确实不如很多公办本科院校，但是对于这个层次的考生而言，学校具有研究生的招生资格，又何尝不是一种就读研究生的捷径。如果非要将民办高校去和传统的名校，以及一些公办本科院校相比，首先需要考虑的是自己的成绩能不能考上这些民办院校，而不是一开始就看不上。高考中的每一分，都会有不同的命运。