我国传媒大学硕士

中国传媒大学2021年复试分数线终于公布了，复试的具体时间也定格在了4月上旬，今年中传媒研究生院学硕及专硕复试最高分专业均为355分，详情请看下图。中国传媒大学在全国传媒类高校中排名第一，这点是没有争议的，虽然是一所综合类院校，但主要以艺术为主。中国传媒大学，位于北京城东古运河畔，是教育部直属的国家“211工程”、“985工程”优势学科创新平台、“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”建设的全国重点大学，是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，被誉为“海底捞大学”和“信息传播领域最高学府”。学校有7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科点，41个博士学位授权二级学科点，19个硕士学位授权一级学科点，105个硕士学位授权二级学科点，10个专业硕士类别；2个国家“双一流”建设学科、2个二级学科国家重点学科、3个一级学科北京市重点学科、4个二级学科北京市重点学科。中国传媒大学确实是国内表演领域排名靠前的大学之一，也是我国教育部直属的信息传播领域的特色大学，具有鲜明的办学特色。同时中国传媒大学还是国家世界一流学科重点建设高校、国家211工程建设大学。该校还成为了国家级大学生创新创业训练计划入选高校，同时还是传媒高等教育国际联盟的发起单位。在传媒领域具有非常突出的地位。

中传媒大学女研究生坠楼今年虽然延期开学居家学习，但有些学业上必做的事情还得做，毕业季仍然是毕业季。比如毕业论文的撰写还得照常进行，而且对毕业论文的要求不会因为特殊情况而有所放松。因此，在延期开学的一段时间里，大学应届毕业生是最为着急的一个群体。无论怎样难，路还得往前走；但是中国传媒大学2017级26岁的女硕士生黄静怡却感觉前路渺茫，竟在26层高的家中一跃而下。只要再熬过几个月，黄静怡就能够毕业找工作了，年已花甲的父母终于能够松一口气了。谁料，黄静怡却不顾一切抛下双亲而去，到底有什么跨不过去的坎，成了压垮黄静怡的最后一根稻草？疑因导师无良有关据同学亲友反映，黄静怡是一位开朗的女孩，从小就是“别人家的孩子”式的优秀学生，高中就读于岳阳市第一中学，本科就读于上海华东大学，后进入中国传媒大学读研。按理，这样一位优秀的学生在学业上应该不会有多大的困难的；可惜，问题偏偏出在学业上。黄静怡在毕业论文的撰写上，和导师意见不合，导师不肯在论文开题报告上签字；黄同学没法就辗转到别的老师处通过了开题报告，经过一段时间的辛苦写作，论文完成了，但是导师得不到导师肯定，不予签字，是的黄静怡的毕业论文无法送审。这就意味着黄静怡将延迟毕业。毕业论文背死死卡住，成了压垮黄静怡的最后一根稻草，也许黄静怡深感前途迷茫，最后不顾一切纵身一跃酿悲剧。以上事实来源于网络流传的材料，是黄静怡亲属所曝。黄静怡亲属认为导师太无良，不仅不给予黄静怡学业上的指导，还相当冷漠；黄静怡多次苦苦哀求导师，希望得到导师帮助指导，但导师无动于衷。简言之，是导师直接把黄静怡推向了深渊。学校已作回应近年来，导师和学生之间矛盾迭起，学生因导师原因走极端的事时有发生，本来很正常的师生关系，缘何会染上一点血色？一些网友认为，导师权力过大，又缺少监督，导致导师往往对学生颐指气使，扭曲了正常的师生关系，这是师生关系紧张的根源。想想以往发生的一些悲剧，据最后的调查结论，确实是因为导师的过分要求击垮了学生得心理防线。那么这次中国传媒大学女研究生坠楼事件，是不是如黄静怡亲属所说那样呢？在悲剧发生后，黄静怡亲属在网上公布有关情况，而导师没有任何音讯；是否如亲属所言，不好做定论；学校在悲剧发生后，及时作出了回应。学校和家属取得联系，倾听家属的有关诉求，并表示将逐一核实家属所述情况是否属实，给逝者及其亲属一个交代，给社会一个交代。希望学校尽快得出调查结论！

原标题：中国传媒大学实施研究生教育系列重大改革惟改革者进 惟创新者强7月29日，全国研究生教育会议在北京召开。为贯彻落实全国研究生教育会议精神，深化研究生教育改革，提高研究生教育质量，中国传媒大学将从招生、培养体系和学位、导师评聘、质量监控、学科与专业设置等方面，实施研究生教育系列重大改革。对此，《中国新闻出版广电报》记者就目前关注度最高的研究生教育、研究生招考改革、关停17个专业方向、延长博士研究生学制等内容采访暨南大学、湖南大学等高校教师，共同探讨新闻传播类学科的研究生教育。教育改革有助于高质量教学针对研究生教育改革的必要性，暨南大学新闻与传播学院教授、广东华商未来媒体研究院院长谭天在接受记者采访时表示，这些年随着本科扩招，研究生教育也在扩军，高校纷纷争设硕博士点，招生数量也随之大增。但研究生教育质量并没有随之提高，反而出现不少教育质量下滑、招生管理混乱等诸多问题，翟天临、仝卓等事件也折射出问题的严重性。由此可见，我国研究生教育改革迫在眉睫。“中国传媒大学的研究生教育改革是全方位的，作为暨南大学首批研究生‘卓越导师’、研究生教育督导委员会委员，我为中国传媒大学的改革击掌叫好。”谭天感慨道。湖南大学传媒与文化产业发展研究中心副主任、大瀚舆情与全媒体应用机构创始人梅文慧告诉记者，高等教育改革近年动作最大，继今年5月，清华大学新闻与传播学院宣布取消本科招生后，此次中国传媒大学研究生教育改革在一定程度上代表了教育领域近年来的改革动向。梅文慧坦言，中传教育改革特别为实践能力较强的教师设立“专硕导师资格评审绿色通道”，打破参评硕导资格教师在入职年限、学位、职称、发表论文与承担项目等方面的条件限制，推出了“1+1+1”模式专硕导师组工作制度，即1名专硕导师、1名学硕导师和1名业界兼职导师联合指导的专硕导师组制度。这种模式更有利于走出象牙塔，通过业界兼职导师无缝对接现实命题研究。同时学制时长更加接近于国际培养时限，有利于国际同行交流合作。在积极探索新时代新闻传播高层次人才培养新道路和新模式上，北京体育大学新闻与传播学院副教授、新闻教研室主任、网络与新媒体专业负责人庞明慧告诉记者，不断改进研究生培养工作、提升培养质量十分必要，研究生是我国最高学历层次，变革后的中国传媒大学研究生招生环节突出对考生一贯表现和德智体美劳的综合评价，有助于其更有效地选拔出具有良好培养潜质和发展后劲的高层次人才，需要注意的是，制定和有效落实科学性、操作性强的综合评价标准和机制是确保研究生录取公平公正和科学有效的关键性工作。招考变化有利于选拔培养关于研究生招考改革，谭天表示，这是决定研究生教育质量的第一关。同时，公平公正科学的研究生招考不仅决定生源的质量，更重要的是对权力滥用和学术腐败的制约。“我认为，优秀人才的培养一定是要在一个公平竞争的环境中产生。”研究生教改，危与机并存。梅文慧告诉记者，此次中国传媒大学改革中囊括了招生环节改革，增加了材料评议环节，为初试分数超过国家录取线、但不及中传单独划线的考生提供了另一种可能，有利于在一定程度上打破我国长期以来应试教育“唯分数论”的痼疾；有利于改变以往高分低能的学术导向，培养出更好地对接服务社会、解决现实问题的能手。“学有所长、术有专攻。”庞明慧认为，与本科人才相比，研究生具有更为细致、清晰的研究方向，基本文献阅读书目的确定和考核应结合学生的学科背景、研究生导师等具体情况进行更为周全、针对性强的设计和安排，从而确保研究生具备扎实理论功底和良好的专业研究能力。同时，如何确保团队协同培养的有效开展是实现导师组优势互补和提升学生培养质量需要考虑的重要方面。“特别是对学习播音主持、广播电视编导这类技能型专业的考生来说，研究生初试考试增加主题写作和人文社科基础方面的考查，无疑增加了考试的难度，对专业技能之外的文化素养、基础能力要求更高了。”河北某高校播音与主持艺术专业教师刘婷告诉记者，中国传媒大学在研究生考试中增加对写作能力、文化素质的考查，其实是对学生基础专业能力的一种综合考量，为更好地选拔和培养有基础、有能力、有发展后劲儿的传媒人才做出了大胆的尝试。专业调整有利于行业所需“现在的研究生专业方向设置大多太乱，一方面，专业太多、划分太细造成研究生视野不开阔，对未来发展适应性不强；另一方面，传媒业是一个与时俱进的行业，尤其进入互联网时代以来，有些专业太旧，缺少学术增长，不能适应社会和传媒发展的需要。”谭天认为，一些专业被自然淘汰并及时关停很有必要。没有关停老专业就不好增设新专业，这是学科发展和人才培养的规律使然。从整体发展来看，这也是完善和重塑研究生教育体系的必要举措。伴随着科学技术、新闻传播事业和社会的不断发展，科学、及时地调整专业设置有助于促进新闻传播高层次人才培养工作更好地适应我国新闻传播事业发展和新时代社会主义现代化建设需求，体现学校特色和学科发展的总体布局。庞明慧表示，“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”，新闻传播人才培养改革没有休止符，只有新起点。“中国传媒大学这类与传媒技术、行业发展变化息息相关的院校，在专业方向上适时调整，是为了转变方向，更好地培养社会需要的人才。大家不必因为专业方向的关停就产生这个专业没有前景的恐慌。”刘婷说，高校为了适应新的行业需求作出专业方向和人才培养方面的调整，但是有些基础专业能力是不会变的。高等教育只有夯实了学生的基础专业能力，学生们才能在未来的行业变化中以不变应万变。完善制度有助于坚守底线中传改革延长了博士研究生的学制，把硕士研究生、博士研究生学习期间的文献阅读要求进行了量化，而且通过考试、学术答辩等方式来考查其学术研究能力。谭天认为，在研究生培养中问题最多的是在艺术硕士和专业硕士，前者在于对人文社科基础、写作能力、入门把关等方面的严格控制，后者则主要在于学制较短、培养定位不准、考核指标不完善。“追求真理”的科学精神和素养的培育是高层次研究型人才培育的重要方面，庞明慧坦言，中国传媒大学通过查重抽检所有研究生结课论文、学位毕业论文全面送审等措施，培育和强化学生的科学精神，端正其学术态度，力求为新时代社会主义现代化建设输送求真务实、德才兼备的高素质专业人才。“从个人的学术成长方面来说，是大有帮助的。”刘婷表示，中国传媒大学此次研究生教育改革确实触到了高校招生考试、人才培养的一些弱点和痛点，这次大刀阔斧的改革也为许多地方院校的专业设置和人才培养带来了启发。如何让“改革”有真正的后续“改观”效果？梅文慧说，教师和学生要调研社会相关舆情，改革设计者需要多维思考与合理的保障措施。同时对改革的复杂性不可掉以轻心，对有可能造成的不良后果，包括对现行的教学、科研有可能造成的冲击必须要有评估和应对之策，以免正常教学、科研失序。“要注重汲取学校国内外办学史上的成功经验，发扬中传人才培养注重操作性的特色优势，找准亟须改革的突破口。”梅文慧认为，需强化研究生管理，支持导师严格要求，确保研究生具备良好的学理修养、心理素质与社会服务能力。【来源：人民在线】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

中国传媒大学5月10日回应该校研究生坠楼身亡一事。说明确认，该校2017级动画艺术学研究生黄静怡同学在家不幸坠楼身亡。说明称，按照学校的要求，学院于事发的第二天就配合学校相关部门，启动了对此事的核查工作。“我们会针对家属提出的一些情况，认真、负责地了解、核实，并将实事求是地回应各方关切。”说明同时对黄静怡离世表示最深切悼念。（@中国新闻网）

对于艺术生来说，中国传媒大学无疑是自己追求的终极目标，是艺术生眼中的“清华北大”。中传是我国语言艺术类行业特色大学，也是我国有名的211工程院校，被誉为“中国广播电视及媒体人才摇篮”。影视界的许多有名的导演，编导，主持人，音乐人均出自该校。并且中传的新闻学，广告学，动画，摄影，音乐，播音与主持艺术等学科与专业在国内长期排名前列。也被誉为“中国信息传播教育的最高学府”。可以这样说，只要你一脚踏进了中国传媒大学，就代表着你会拥有影视界庞大的资源，当然前提是自己要努力。所以对于考这所大学的研究生们来说，目标很好，但是难也是真的。在这里和大家分享一下，中传有哪些可以调剂的专业？目前只有管理类联考的调剂，还是非全日制的。要求的分数是178以上。以上的数据只是来自网络整理，若想知道确切的信息，请登录中国传媒大学官网查询，以便获得一手消息。对于我们来说，一个人难免有失意困难的时候，不管面对什么样的境遇，哪怕只有针尖般大的希望，也不放弃，而是努力寻找，努力抓住各种机遇的人，是不会失败的。

5月9日晚，网友嘻嘻哈哈呵呵呼呼连续更新5条信息，称自己的姐姐黄静怡因与导师意见不和，导致论文无法送审，最终选择了跳楼自杀，结束了年仅26岁的生命。截止目前，该信息转发评论量已经过万。因为网友对于事件经过描写得并不清晰，所以评论区分为三类，一类是保持中立静观其变，一类开始人肉该导师，一类觉得是该学生精神承受能力过差。孰是孰非，现在还不是下定论的时候。但唯一可以知道的是，黄静怡在结束自己生命之前，曾经发出过求救信号。在网友的描述中有这样一段话：之后姐姐逐渐精神失常，出现幻觉、幻听等现象，于4月30日前往医院就诊，医生当即要求住院。家人考虑去湘雅复查，于是接回家中准备次日前往。可见，黄静怡早已经出现了与平时不一样的表现，然而却没有引起家属足够的重视，在医生要求住院的情况下，仍然把黄静怡接回家中。同时，从黄静怡和导师的聊天记录，以及黄静怡写给导师的道歉信来看，她所展现的心理状态已经很不正常了，悲痛的是，这样的异常状态再一次被忽略。人们总用“压死骆驼的最后一根稻草”来形容量变引起的质变，但忘记了稻草再轻也是有重量的。黄静怡用两种不同的方式在求救，然而她抛出去的这些救命稻草，在别人眼中根本毫无存在感。无独有偶，5月6日，西安一名9岁女孩跳楼自杀，当场死亡。让小女孩走向死亡的导火索，是一篇一页半的语文作业，比黄静怡的论文还不值一提。相同的是，小女孩在结束生命之前，给妈妈发了一条语音：老师布置的了一篇作文，要5点交，还有25分钟了，完成不了。妈妈感受到了女儿言语中的沮丧，也知道她从2月份开始就有很大压力，但妈妈依然鼓励她尽快完成。后来，小女孩把自己反锁在卧室里，在家照看孩子的爷爷以为她睡着了……事后，家人发现了她的遗书，一封写着“妈妈，对不起，这是我的决定”，另一封写着“为什么我干什么都不行”。有人说，这些轻生的孩子都是心理承受能力太差，多大点事儿就搞得要死要活的。对此，我不否认，但我想问，每个人的心理承受能力都是与生俱来的么？又有多少人天生就有一个强大的心理承受力？八年前，大四女生“走饭”通过时光机发送了人生的最后一条消息。谁也不曾想到，几乎每天都会有人来“诉苦”，后来这里竟然成了“心情树洞”，转发10万+，评论300万+，点赞量8万+。那些不敢对任何人说的内心故事，他们都选择了告诉这位永远离开人世的“走饭”。在这些留言说出心底微弱声音的人群中，也许有职场上的精英，也许有学校里的学霸，也许有村里人的骄傲……他们的人生可能光鲜亮丽，但他们的内心早已疲惫不堪。记得在盘点2019年你有哪些崩溃瞬间的小视频中，有几幕让我至今记忆犹新：一个连续加班2周又遇到堵车的女司机号啕大哭，嘴里喊着“回不去家了”；一个小伙儿逆行被查，他哭着说公司在催，女友也在催；两女子酒后身陷滩涂，拒绝营救，哭喊着“生活好难”……人只要活着，就没有容易的时候。小婴儿看似无忧无虑，但他们想要什么不会说，想干什么也不会表达；学生时代看似简单快活，但他们背负的是全家人的希望，每天看到的是无穷尽的试卷；成年人的世界里就更别谈“容易”二字了，表面看着阳光灿烂的小伙儿，此刻可能正在饱受工作的折磨；平时和你谈笑风生的朋友，可能总躲在被窝里哭泣。心理承受力这个词儿，其实压根儿就是说给别人听的，自己心里的样子只有自己最清楚。每个人都有心乱如麻的时候，每个人都有不为人知的脆弱，不同的是，有些人找到了发泄情绪的渠道，有些人选择默默地把它安置在心里，直到心被塞得满满的。于是，前者就被称作心理承受能力强，后者就被称为心理太脆弱。然而，即便是心理脆弱的人，他们依旧在用自己的方式呼唤着生存的可能。黄静怡的精神行为失常，9岁小女孩的委屈自责，都是他们用来呼救的方式。逼她们走上绝路的“最后一根稻草”，不是什么实质性的东西，而是没有人注意到她们内心的痛苦。我们总是习惯性地以为很多事情都“没什么大不了”，习惯性地用那些自己经历过的“大痛苦”来和这些“小事儿”比较。殊不知，对于她们来说，这些“小事儿”再小，也是“痛苦”，足以压垮一个人的身心。

【开栏的话】2022年考研的同学已经开始着手备考了。但是，很多同学还在纠结择校的问题，有的同学虽然已经确定了学校，但是对于目标学校的招考政策、招考专业、考试大纲、历年真题等都不太了解。为了解决大家的困惑，从今天起，我们推出“择校内参”专栏，每期介绍一个学校的考研信息，为大家提供备考的完全指南。今天，我们推出第一篇：中国传媒大学·考研完全指南。（说明：本系列介绍侧重于新闻传播类专业。）01院校介绍中国传媒大学是教育部直属的“一流学科建设高校”，“211工程”重点建设大学，“985优势学科创新平台”重点建设高校。学校始建于1954年，2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。依据教育部最新公布的全国学科评估结果，中国传媒大学的新闻传播学排名与中国人民大学并列第一。学校为各中央媒体、门户网站、省级广播电视集团培养了大量优秀传媒人才,为党和国家的传媒事业以及经济社会发展作出了重要贡献，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”“信息传播领域知名学府”。学校坐落于北京古运河畔，地处首都功能核心区和北京城市副中心之间，交通便利，区位优势明显。学费标准及资助体系考生被录取后在学期间待遇按照国家及学校有关规定执行。学校将按照国家和北京市的规定收取学费并建立奖学金、助学金、助学贷款、三助岗位、绿色通道等多元奖助体系。学费以当年度审批标准为准，按学年缴费。2020年各类别收费标准：①全日制学术学位硕士（不含中外合作办学项目）：8000元/学年②全日制专业学位硕士（不含工商管理、公共管理、国际商务、会计、中外合作办学项目）：10000元/学年③非全日制艺术硕士：28000元/学年④工商管理（MBA）：54000元/学年（全日制）；84000元/学年（非全日制）⑤公共管理（MPA）：29000元/学年（全日制、非全日制）⑥国际商务（MIB）：16000元/学年（全日制）⑦会计（MPACC）：54000/学年（全日制）⑧中外合作办学项目：80000元/第一学年联系方式①通信地址北京市朝阳区定福庄东街1号中国传媒大学，研究生院招生办公室（学生活动中心502室）收。邮编：100024。②电话传真研招办咨询电话：010-65779227，研招办自动传真：010-65768805。我校纪检监察部门研究生招生专用监督电话：010-65779383。北京教育考试院研究生招生办公室研究生招生专用监督电话：010-82837456。③相关网站中国传媒大学研究生招生网：http://yz.cuc.e.cn。报名、录取期间及入学前等，请考生关注，中国传媒大学研究生招生信息均在此发布。中国传媒大学主页：http://by.cuc.e.cn④电子邮箱研招办咨询邮箱：cucyzb@cuc.e.cn02专业介绍（一）学硕（二）专硕03备考详情学硕01专业介绍学硕初试科目为：①101思想政治理论②201英语一③783主题写作④883人文社科基础02专业近三年报考情况及分数线、报录比分析2020分数线2019年分数线2018年分数线近三年全校报录比03专业考试大纲中国传媒大学硕士研究生招生考试初试科目《主题写作》考试大纲一、考试目的本科目主要考查考生根据给定材料，运用所学知识进行主题提炼、理性分析和文字表达的能力。二、考核要点1.主题提炼能力：具有问题意识，立意诚正，观点明确；2.理性分析能力：围绕主题展开论证，逻辑结构完整，论证合理；3.文字表达能力：表述得体，写作规范。三、考试要求1.根据给定材料完成一篇论说文；2.写作要件包括标题、摘要、关键词、正文；3.写作具体要求：（1）标题：不超过 30 字；（2）摘要：200 字左右；（3）关键词：3-5 个；（4）正文：2000-3000 字，至少应设置一级标题。四、考试形式及考试时长1.闭卷，笔试。2.满分为 150 分，考试时长为三个小时。中国传媒大学硕士研究生招生考试初试科目《人文社科基础》考试大纲一、考试目的本科目考查考生的人文社科基础知识和基本素养。二、考试内容第一部分：文学考查考生对中国文学发展历程、文艺思潮、代表人物、风格流派、经典作品等方面基本知识的理解与掌握。第二部分：文明史考查考生对人类从农业文明到工业文明发展历程的基本脉络，以及不同阶段代表性文明的主要特征、重大成就和不同文明之间交流基本状况的理解和掌握。第三部分：哲学考查考生对哲学本体论、认识论、伦理观、审美观、历史观的基本概念、核心命题、主要人物和流派等方面的理解与掌握。第四部分：媒介与社会考查考生对媒介社会学分析视野，以及媒介与政治、经济、社会等多维关系互动的基本知识和理论的理解与掌握。三、试题类型选择题、名词解释题、简答题、论述题等。四、考试形式及考试时长1.闭卷，笔试。2.满分为 150 分，考试时长为三个小时。04推荐参考书目学硕2门科目：主题写作和人文社科（一）主题写作部分推荐数目：9个专业：新闻学、传播学、新媒体、互联网信息、广播电视学、广告学、传媒经济学、编辑出版学、国际新闻学参考书目：段鹏：《传播学基础：历史、框架与外延》第二版彭兰《网络传播概论》第四版哈艳秋、袁军《中国新闻事业史教程》李磊《外国新闻史教程》红色封面郭镇之《中外广电新闻史》第三版李良荣《新闻学概论》第六版熊高、熊倩《新闻采访》刘明华、张征《新闻写作教程》方毅华《新闻编辑》李舒《新闻评论》陈卫星《传播的观念》斯坦利巴兰、丹尼斯戴维斯《大众传播理论：基础、争鸣与未来》第三版克劳斯布鲁恩延森《媒介融合：网络传播、大众传播和人际传播的三重维度》段鹏、张磊《社交媒体研究》雷吉斯布雷德《媒介学引论》（二）人文社科部分推荐参考书目1.刘跃进主编：《简明中国文学史读本》，中国社会科学出版社，2019.2.马克垚主编：《世界文明史》（第二版），北京大学出版社，2016.3.张世英：《哲学导论》（第三版），北京大学出版社，2016.4.[美]大卫·克罗图、威廉·霍伊尼斯：《媒介·社会：产业、形象与受众》，邱凌译，北京大学出版社，2009.05专业近年真题专硕01专业介绍专硕初试科目为：①101思想政治理论②204英语二③334新闻与传播专业综合能力④440新闻与传播专业基础02历年分数线2020年分数线2019年分数线2018年分数线03专业考试大纲334中国传媒大学硕士研究生招生考试初试科目《新闻与传播专业综合能力》考试大纲一、考试目的本科目主要考查考生根据给定材料，结合专业知识对新闻与传播历史、理论或现实问题进行主题提炼、理性分析和文字表达的能力。二、考核要点1.主题提炼能力：具有问题意识，立意诚正，观点明确；2.理性分析能力：围绕主题展开论证，逻辑结构完整，论证合理；3.文字表达能力：表述得体，写作规范。三、考试要求1.根据给定材料完成一篇论说文；2.写作要件包括标题、摘要、关键词、正文；3.写作具体要求：（1）标题：不超过 30 字；（2）摘要：200 字左右；（3）关键词：3-5 个；（4）正文：2000-3000 字，至少应设置一级标题。四、考试形式及考试时长1.闭卷，笔试。2.满分为 150 分，考试时长为三个小时。440中国传媒大学硕士研究生招生考试初试科目《新闻与传播专业基础》考试大纲一、考试目的及要求《新闻与传播专业基础》测试考生对新闻传播专业的基础知识、基本概念、基础理论、基本技能的掌握情况和运用能力。《专业基础》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、客观地测评考生在新闻与传播学的基本知识素养，以有利于选拔出具有发展潜力的优秀人才入学，为我国社会主义新闻事业与传媒产业的发展培养具有良好职业道德、法治观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。二、考试内容第一部分 新闻传播史1. 中外新闻传播史：人物、事件、史料、史学写作2. 媒介变迁的总体脉络、制约因素与基本规律3. 口语的传播优势、局限及其在人类传播中的地位4. 古文明中的文字媒体沿革及文字传播的基本特征5. 中国古代报纸的发展过程及其媒介形态6. 政党报纸出现的社会背景、发展过程及其社会功能7. 商业报纸出现的社会背景、发展过程及其社会影响8. 电讯革命的发生过程及其对世界新闻业的影响9. 中外广播电视的发展历程、媒介特征、传播模式及其社会影响10. 互联网的发明背景、当代发展及其社会影响第二部分 新闻传播理论1. 马克思主义新闻观2. 新闻与传播的概念与类型3. 新闻传播的社会功能4. 新闻传播的传者、受众、媒介、效果及传播技术5. 新闻传播的过程与要素6. 新闻传播的伦理、政策与法规7. 传播的过程与要素8. 数字技术、新媒体与媒体融合9. 新闻传播的研究方法10.新闻传播理论的本土发展第三部分 新闻业务1. 新闻采访2. 新闻写作3. 新闻编辑4. 新闻评论5. 新闻策划6. 报纸与杂志新闻7. 广播电视新闻报道8. 全媒体新闻报道9. 新闻编辑室工作10. 新闻记者的身份与伦理三、试题类型主要题型包括简答题、论述题。四、考试形式及时长1.闭卷，笔试。2.满分为 150 分，考试时长为三个小时。五、参考书目不限参考书目04推荐参考书目【334新闻传播综合能力】段鹏：《传播学基础历史、框架与外延(第3版)》彭兰：《网络传播概论(第4版)》邵培仁：《媒介管理学概论》王军：《传媒法规与伦理》【440新闻传播基础】崔林：《媒介史》袁军、哈艳秋：《中国新闻事业史教程》(修订本)李磊：《外国新闻史教程》(第2版)雷跃捷：《新闻理论》何梓华：《新闻理论教程》(修订版)梁一高：《现代新闻采访学教程》(修订2版)刘明华、徐泓、张征：《新闻写作教程》谭云明：《新闻编辑》王振业：《新闻评论写作教程》赵玉明：《广播电视辞典》(重点看第2、3章)05近年真题

近日，有关中国传媒大学动画与数字艺术学院硕士黄静怡因其导师不同意送审毕业论文而精神崩溃自杀的新闻引起网络热议。截止5月11日上午，共发现网上相关信息3150条。有网友指责，作为黄静怡的导师，不仅不尽老师的义务指导她、引导她，还对他不管不顾、不闻不问，逼得学生精神崩溃自杀，不配“老师”这个称呼！还有网友认为，论文不合格导师就是不能签字，修改论文是天经地义的事情，要求严格就算师德败坏，那以后所有学生都以死要挟，那是不是都该不管学术水平，一律毕业？中国传媒大学已经迅速发表声明，对静怡同学的离世表示深切悼念，并表示于事发第二天就配合学校相关部门启动了对此事的核查工作，将认真、负责地了解、核实，并将实事求是地回应各方关切。 我们为中国传媒大学的迅速行动点赞，希望学校能够客观公开地处理此次事件，彻查其中是否存在师德不端、学术压榨等问题，严格依照法律、校规校纪公正处理，不偏不倚，给广大学生、广大老师和全社会一个圆满交代。你怎么看？

5月9日晚一则传媒大学中国传媒大学动画与数字艺术学院硕士黄静怡自杀的帖子上了热搜。家属称造成这一原因是因其导师不同意送审毕业论文，导致的精神崩溃自杀。此后中国传媒大学 发文悼念，但是目前事件仍在调查，还没有具体原因通告。不过可以确定的是一个鲜活的生命就此终结了。目前尚没有正式通报事件经过，但是随着高校学生身亡事件经常发生，很多社会问题，教育体制问题不能不让人反思。一、老师问题据家属说黄静怡的论文经过了反复修改，老师依然不让送审。当然不通过论文肯定是没法毕业了。最近几年高校老师和自己学生之间的关系越来越微妙。虽然老师仍是高尚，最受人尊敬的职业。但是随着师资队伍越来越多的和市场接轨更近，很多导师允许有自己的副业，那么他们的研究生就是最好的几乎免费的劳动力了，老师从论文或者研究课题上攫取学生的精力和劳动成果。当然并非都是不好的，这里主要是指那些老师为了自己的私人利益利用学生的时间精力的行为。不过这种的确不少存在。体制问题导致很多学生和老师的关系也不再是单纯的教导关系，甚至变成了利益利用。不乏很多学生为了讨好老师，而做出故意讨好老师欢欣的事情。最终结果是在学校会玩的会和老师套近乎的学生被老师喜欢然后顺利毕业，但是一些胆小或者是只追究学习的人被老师卡着。逐步承担各种心理及家人老师的压力，租后精神很崩溃，最初令人惋惜的事情。教师是一个光辉的职业，或者说是最需要阳光的职业，国家在保障学生健康的同时一定要改变老师的生存体系才能从根本上使得教育事业更加健康。如增加教育经费，提供他们的物质水准。然后再禁止老师从事副业，或者禁止老师开设自己的公司工厂等，或者第三方任职。当然这样说难免绝对，不多企业可以通过聘任教师指导的方式进行一次性的劳务回馈学校。尽量减少老师教书育人这一职责身份的分摊。二、教育体制问题现在很多教育体制漫长，使得很多学生家长甚至老师承担多多压力。试想有多少岗位需要综合性高精尖人才？其实我们小时候到本科硕士，很多课程在重复，比如一些理论类，每个阶段都要学习都要考试，这是一个很浪费的事情。另外很多科目并没有达到教育的目的，如毛泽东思想，马克思主义等，是大学之后每个阶段都有的，这是比较好的教育方式，但是学校执行起来大都有问题的。如基本上是突击学生背诵完成的。并且每个阶段要重复一次，并没有达到教书育人的初衷。另外，有多少岗位真的需要综合人才，其实我们大多工作中用到的也就专业类的不过一般的东西罢了。很多做办公职员的，永远不知道化学元素周期表有什么元素，但是他们确实学习的时候需要应付的，甚至因为这些导致很难完成学业。这里并非是说职员就不应该学习，而是说很多一个高等职业教育解决的问题没必要本科、研究生的漫长生活。很多岗位其实职业教育可以的。没必要为了读书而读书，但是在大环境下好像自己决定不了自己的学业了。这不是个人的事情，是教育体制规划的问题。另外就是，本科研究生其实都太漫长，一个高中毕业的孩子有的接近20岁，然后如果顺利直接本科4年，就要24岁了，加上研究生3年年左右就要27 或者28岁的样子，这样就已经不如大家常用的网络词汇‘剩男剩女’确实给本人造成很大压力。他们有的匆匆就业，没来得及规划生活就进入社会角色，家庭角色，其实这是他们本人的浪费也是社会教育资源的浪费。这些不是学生、家长、导师可以完成的，有时候其实需要教育体制的改革，如压缩本科硕士年限、更推推行再教育方式等。希望得到重视。以后不再有此类不好的消息霸屏。