文学学位硕士

把孩子送到英国留学，从家长的初衷来看，这属于“镀金原理”。现在有一种潮流，就是很多家长会想着办法把孩子送出国去留学，只为镀金，将来如果回国发展，好有一个响亮的名字——海龟（归）。现在有很多家长的观念是海归镀金回来好发展，这种思想背后有三种心理，一种属于典型的功利思想，也叫崇洋媚外。另一种属于被逼无奈，在激烈的竞争环境中，不得不另寻出路。第三种就是孩子真的特别优秀，去发达国家的顶尖大学去申造。如此说来，大老远跑到国外拿个中国文学硕士学位回来，倒可以理解了。不过，这位去英国留学，拿回一个中国文学硕士学位的年轻人，反而成了亲朋好友口中的笑料。这倒也不难理解，试想，再发达的国家，教育水平再好，中国文学专业能比得上中国本土的双一流大学吗？笑话终归是笑话，但是家长不这么想啊，人家只是为让孩子“镀金”，不管镀的是什么金属材料，才不理会呢。看到这位去英国留学的年轻人，所拿的学位和所学的专业，有时如果逆向思维考虑问题，可能又会不一样。这位年轻人如果回国发展，用人单位是看他的专业呢？还是看他的留学的履历呢？如果是靠关系上位找工作，恐怕后者作用最大。如果靠专业本身去找工作，恐怕真不太好找，因为用人单位不可能对这样的人感兴趣。最后，我要建议送孩子出国留学的家长，别再干这种去外国转了一圈，买回来标着“中国制造”的产品，那真的不是很好笑，只能让人背后说你无知。尽管无知者无畏，但是有可能会让孩子将来回国发展时，不见得有多顺利呢。

什么是硕士学位？给硕士学位下个定义：中国教育是特色基础上实行双证管理，研究生学历分为硕士研究生学历和博士研究生学历，但是学位就分为硕士学位和博士学位。硕士学位定义：硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位（Post-Graate），拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。拥有硕士学位者，通常象征掌握并专精于某一学术领域或职场专业。在主攻的学术领域中，合格的研究生必须要能同时了解学术理论与现实状况，运用理论来分析、审辩式思维和专业运用知识。并且比学士更能解决复杂问题，拥有更加独立和缜密的思考能力。硕士学位种类：单证在职研硕士（中外、同等学力）、双证全日制硕士、双证非全日硕士

今天看到有朋友发帖说他就纳闷了，朋友的女儿去英国留学三年半，花费上百万，结果拿回来一个“中国文学硕士学位”，何必呢？还不如当初在国内读研究生，至少学到的都是正宗的。很显然这位朋友认为这个硕士学位没啥含金量，或者是性价比不高，但我觉得只要留学的学校是正规的，这位家长的选择也许是很明智的，为什么这么讲呢？因为在国内考研究生涉及到的因素太多了，与你的本科就读院校、是否有科研项目经验、是否是本校学生都息息相关，而且缺一分都不行，有些本科阶段没有好好准备的学生如果家里条件不错就可以考虑去国外镀金了，国家也在积极推进留学生在国内的认可度问题，比如考公、进国企，只要你有硕士学位，不管是国内还是国外的，都是一视同仁。所以看起来这位同学去英国留学拿回了中国文学硕士学位有些可笑，其实真正有含金量的可能不是中国文学，而是硕士学位，对于一般家庭来说可能花费上百万换一个研究生学历有些不划算的，但对于有钱家庭来说完全是一笔可行的买卖，他们不缺来钱的路径，缺的是身份的包装，目前在国内除了各种头衔外，学历就是最好的身份了。当然，还有一种情况是这位同学真的是为了学习更为丰富的中国文学，从国际化的视野看待东亚文化，我国历史上有很多国学大师都有留学经历，按常理来说其他的国家怎么可能真正懂得我国的传统文化，是的，的确，大部分外国人都不懂，但在学术圈其实是互通的，尤其是越顶级的学术圈，比如我国就有很多专家谈起英美的历史可以说是滔滔不绝。虽然在国内学习中国文学可能更为纯粹，但留学可以让学生对我国的传统文化有一个更为丰富的认识，可以一边和欧美文化对照一边学习，这样可以更好地去糟粕、留精华，学生毕业后可以较好地从事国际文化之类的工作，也提高了个人发展的天花板。但总体上来说近年来留学镀金的效果越来越差，以前很多公司听说应聘者是海归就爱惜得不行，如今面试者都学会了看应聘者的毕业学校，除非是常青藤等名校或者是排得上名次学校的毕业生，否则HR看一眼就心知肚明，不过在考公等出路上还是很管用的。当然了，最实用的一种留学是去国外的学校学习他们的前沿知识，改革开放之初我国去留学的学生几乎都是抱着这个目的，我国的崛起离不开他们的知识搬运再创造，但如今我国随着科技文化的迅速发展，留学对于国家的整体发展作用是越来越小，渐渐成为一些个人的选择，或是镀金、或是去看看外面的世界、或是满足自己的留学梦。当然了，留学对于我国的国际化还是很重要的，这也是为什么我国这些年来努力招收留学生的原因，对提高我国的国际影响力很有帮助，长期通过留学时输出我国的文化，这是我国从大国走向强国的必经之路。

有位哥们发帖问到：同事把儿子送到英国留学，拿回来一个“中国文学硕士学位”，大家分析一下这是什么心态？这事其实没啥稀奇的，咱们国内也有“英语语言文学”的专业，只不过身为中国人，放着国内这么多大好资源不利用，跑到英国去学习“中国文学”，这就有点呵呵了。这是什么心态呢？不用多说，“崇洋媚外”肯定是少不了的。比如前些年一个同事，想买家电，我说美的的就不错啊，TA说，唉，美的不行，它啥都做，你想它哪个能做精？我弱弱地问：那你觉得什么牌子好啊？TA说：“西门子啊！”我：@#￥%&，美的各种小家电都做，就样样都不精，西门子做的各种品类，难道比美的少么？这样崇洋媚外的心态，在以前，甚至是在不远的前几年，还是很有市场的。那时候外企风光无限，待遇高福利好，其中尤以高科技行业为甚，BAT都得招外企挑剩下的人。可谁也没想到，中国发展、崛起的这么快，眼看也就十多年的功夫，当年一个个大牛的外国科技企业，都被以华为为代表的中国企业干掉了。北电破产，思科龟缩回了美国，在美帝政府的保护下生存，朗讯、西门子、阿尔卡特、诺基亚被打的名字越来越长，只能合并抱团取暖，阿尔卡特-朗讯，简称阿朗，诺基亚-西门子，简称诺西，后来又传闻阿朗要和诺西合并，那是不是要叫：阿尔卡特-朗讯-诺基亚-西门子，简称阿郎诺西呢？汗。在家电行业，以美的为代表的中国企业，也基本把日企驱逐殆尽。要说现在国外还牛一点的，也就剩下为数不多的行业，以及“留学”了，但是即使是留学，哪怕是国内考大学，也要学个学校强势的专业不是？你报个XX科技大学，XX工业大学的文学专业算是怎么回事？如果是外企还风光的年代，这样有“留学”背景的人也许还比较吃香，可放到了现在，留学，尤其是野鸡大学的留学背景，还值几个钱？结束语留学也好，考大学也罢，都要奔着适合自己的目标去，要能得到自己想要的东西，否则，可能就是花了大把的钞票，再赔上几年的时间，高价去国外旅游了一圈，回国后发现，自己什么也干不了。

近年来留学已经不是一件那么稀奇的事。送孩子出国也成了许多父母为孩子前程筹划的正常备选路径。出国的孩子主要有三种类型：第一种学生，成绩非常好，可以冲击一下国外名校的，比如常青藤名校、比如哈佛、牛津之类。这类成绩好的学生瞧不上北清交复，这就是A类生，他们是冲着顶级名校去的。第二种学生，国内985、211水平，他们成绩算是不错，冲北清交复有点困难，但是他们考国外排名比国内名校高的名校还是可以的。这是B类生。出国对A类和B类生的帮助都挺大的，直接提升了一大截。一般来说，这两类学生回国找工作也会比较容易。第三种学生，可能只能考二本、三本甚至压根考不上本科，但是通过语言分数，中介推荐，他们也能在国外找到学上。这是C类生。如果说A类、B类出国留学是去镀金的，那么C类生出国就是遮羞的。好歹混个本科，不会太丢人。出国潮已经延续了十多二十年，国内的用人单位也大概对这里面的弯弯绕绕有所了解了。留学生再不是金疙瘩，招聘单位除了看学校的牌子、专业，也会把注意力放在招聘者本身的能力上。有的单位会给名校毕业的留学生起薪高一些，但并不绝对。所以即便在国内一二线城市的一个非常普通的公司，遇到几个海归人士也非常正常。海归只是一种学历，并不能代表能力。这三类学生中，前两者都非常珍惜在国外学习的机会。他们学习、打工、认真参与实习和社会实践，还有各种学校的社团。这样的学生在国内上学其实也不错，认真的人运气都不会太差。至于C类生中，当然也有出了国认识到自己的差距开始认真学习的，但是也有一些学生，出国之后仍然稀里糊涂地，在中国人里扎堆，盲目攀比，无节制地泡吧、逃课、不好好学习。这些人能不能毕业都成问题。我以前认识一个朋友，他父母把他送出国后，父母同时出了车祸，双双去世了，这个儿子继承了家业，手上空有一笔财产却没人管束。一般国外大学4年本科，抓紧一点的话3年可以毕业（寒暑假都学的话）。他读了六年，还在读，后来就没联系了。当然这个例子比较极端。但是把4年本读到5年的学生还是不少的。国外都是学分制，修完一个是一个，学分不够就是没法毕业。这大概就是所谓的宽进严出吧。所以有很多学生为了毕业，选修课专门选特别简单的课，而不管这门课到底有没有意思，对自己的未来有没有帮助。我听过最极端的例子，是国外一所大学的普通话（对，就是中文普通话）选修课上，有超过三分之二的学生都是中国人。这里面有真心想学普通话的祖上是香港、广东的移民，但更多的是想混学分的中国留学生。说实话一门选修课都折合人民币起码1-3万，这真的是浪费爹妈的钱不心疼了。同事的孩子在英国留学却拿了一个“中国文学硕士学位”，详细情形不方便问。毕竟这件事本事就挺打脸的了。比较大的可能性是转专业的。毕竟要让父母一开始就为了“中国文学硕士”专业去付钱不大现实，多半是读着读着发现实在没法毕业才转了专业的。这个学位非常的尴尬，最好的出路是能留在国外做中文教师。中文、孔子学院这些年在国外还蛮吃香的。可惜的是他在英国读书，英国移民是极为困难的。而回国找个工作也很麻烦。HR问你在哪里毕业的，英国XXXX大学毕业，什么专业？“中国文学硕士”，这就尴尬了，是按照硕士学历给你算工资，还是本科呢？所以归根结底，还是要看孩子。如果是C类学生，真的谨慎出国。为什么呢？他在国内好歹父母可以约束，出了国没人管，要怎么坑爹你根本控制不住。再一个就是国内二本三本甚至高职随便上一个，省下的钱可以在必要时给孩子做个小本生意，买个房什么的。花钱让孩子出国，投资失败概率太大。至于那些真心不差钱的C类生，其实我也不太建议出国。家境好，又不爱学习的娃，出了国闯祸的概率比较大。当然这是另一个话题了。

文学硕士学位，说个小品就能火爆，十分低调，座驾仅10万！在相声里他机智而幽默，在电影里他充满善良，为人十分厚道重情义，从不张扬，成为春晚常客的他那句“我想死你们了”在年三十带给多少家庭欢乐，而他的座驾则比较低调。说相声出身的冯巩、在春晚的舞台上越来越像小品专业户，人们越来越喜爱这位接地气的相声明星，说个小品就能火爆，可见人们对他的认可度。但是冯巩的座驾是十分的低调，这是小品演员冯巩的座驾。不过这款车虽然比较常见，但是性能、动力各方面都非常不赖。和如其人，生活中的冯巩几乎没有任何关于她的信息。他的帕萨特价格也就10万左右。帕萨特虽然是商务用途的车型，却兼并大气沉稳与年轻化的设计，所以适合各个年龄的人群。他还是研究生学历，文学硕士学位，是一级演员，相比保时捷，牧马人大家觉得是不是很低调？

图片来自网络，如果侵权立删威斯敏斯特大学，在英国127所大学中排名第115，建筑设计类专业排名第22。【2014（Research Excellence Framework）Ranked By Subject：Architecture, Built Environment and Planning】。图片来自网络，如果侵权立删学位所在院系威斯敏斯特大学（University of Westminster）前身是于1838年创建的皇家理工学院（the Royal Polytechnic Institution）。建筑与环境建设学院（Faculty of Architecture & Built Environment）设有三个系：建筑系、规划与运输系、房地产与建筑系，总共设有五个专业。建筑系有建筑与室内设计专业；规划与运输系设有规划、住房与城市设计和运输与物流两个专业；房地产与建筑系设有房地产与建筑、旅游与活动两个专业。具体学位设置信息如下表。建筑与环境建设学院授予学位一览表该学院的教育层次非常丰富，除运输与物流、城市设计外，其他专业都有设置学士、硕士、博士三个层级的学位，学士和硕士层级都具体划分出了许多各不同的方向，采取多样化的教学模式，学科教育精细化发展，学生的选择空间多。威斯敏斯特大学的城市设计类学位有1个，城市设计文学硕士，属于单一型学位。图片来自网络，如果侵权立删城市设计文学硕士（一）城市设计文学硕士课程体系——课程构成城市设计文学硕士学位已经通过RTPI认证，属于职业学位。其学制分为一年全日制和两年非全日制两种，课程总学分是180个。全日制课程分为3个学期，学期一的课程主要包括：特定背景下的城市设计、城市规划与设计：形态、背景与哲学、城市设计实地考察和反思性实践，学期二的课程主要城市设计与发展规划技巧、论文/重大项目以及一些选修课。夏季学期主要完成特定主题选修课——城市设计。具体课程内容见表。城市设计文学硕士课程构成一览表其中论文/重大项目占40个学分，包含两种选择：一种是深入研究城市设计问题的研究性论文，另一种是大型设计项目；该课程学分比重最大。图片来自网络，如果侵权立删(二)城市设计文学硕士课程体系——课程内容分析课程模块中设置有课程设计、理论课程、相关领域课程和论文、选修课等，没有设置研讨会。其中城市设计理论课程学分占总学分比例27.8%，所占比重最大；其次是课程设计、论文、选修课，均占总学分比例22.2%。由此可见，说明硕士学位以设计理论为主，同时均衡地注重课程设计、论文、选修课等课程的学习。另外，可持续城市、反思性实践这两门课是该学位课程的特色，它们的课程内容都强调跨学科学习。具体课程内容分析如表。城市设计文学硕士课程内容分析表为了对该学位课程有更深的了解，笔者收集了课程的培养信息。以下是相关课程的概述：● 城市设计实地考察（Urban Design Field Trip*）该课程是课程模块中非常重要的一门课，也是比较特殊的一门，其课程本身不占学分，但属于必修课。它是一门实地考察课，要求学生在欧洲进行为期5—6天的居住区考察之旅，从城市形态、历史变迁、空间演化等角度进行调查分析。多年来的实践证明这是一门提升学生理解城市设计和调研分析能力的精品课程。图片来自网络，如果侵权立删● 城市设计与发展规划技巧（Urban Design and Development Planning Skills）该课程是城市设计理论的基础课程，主要以电脑和网络为平台，培养学生在项目设计阶段综合技能，包括区域评估、城市形态、公共领域的设计、总平设计、和法律分析等能力。同时，以讲座和研讨会的形式进行对实际项目的分析讨论，加深城市设计理论和实践关系的理解。● 研究方法和建筑环境（Research Methods and the Built Environment）该课程内容主要学习城市设计的研究和设计方法、提出城市设计发展框架、研究城市和空间关系、制定设计和规划。该课程是为论文/重大项目做铺垫，学生可在该课程的学习研究中开始自己的论文或者项目的研究。图片来自网络，如果侵权立删● 论文/重大项目（Dissertation / Major Projec）该模块包括两部分：书面论文和项目研究设计。前者要求学生选取与城市设计相关主题的问题深入研究，撰写12000—15000的论文；后者则要求学生进行重大项目城市设计的特定研究，同时附上5000—6000的书面报告。图片来自网络，如果侵权立删(三)小结从以上分析可以得出威斯敏斯特大学城市设计文学硕士具有以下特点：（1）课程模块中设置有课程设计、研讨会、理论课程、相关领域课程、论文和选修课。（2）该学位学位课程以设计理论为主，同时均衡地注重课程设计、论文、选修课等课程的学习。（3）课程模块中强调多学科的交流和跨学科协作，注重学生综合能力的培养。图片来自网络，如果侵权立删

1）学术型硕士 根据我国的有关规定，学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究， 培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养 在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。普通硕士教育以培养教学和科研 人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。所以这类研究生又称为学术型研究生。目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、 理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 12 大类。普通硕士的招生考试是指年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考” ），被录取 后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书 和学位证书，课程学习通常是学分制。报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合的条件（2）专业学位硕士 专业学位硕士近几年来成为比较热门的词汇，说到 MBA、MPA 等更是耳熟能详。其 实，MBA、MPA 正是专业学位中的两种类别。至 2012 年，我国经批准设置的专业硕士学位 已达 39 个。2013 年专业学位硕士招生比例和招生专业都有大幅度的增加。预计到 2015 年， 专业学位硕士招生将占研究生招生总数的 50%以上，我国将形成学术型硕士和专业学位硕士 各占半壁江山的总体格局。专业学位硕士除了工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士（ME）、法 律硕士（J.M）、会计硕士（MPAcc）和公共卫生硕士（MPH）外，还包括金融硕士（MF）、 应用统计硕士（MAS）等 对报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的 项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人 员，还额外有工作经验的要求：大学本科毕业后有 3 年或 3 年以上工作经验的人员；或获得国 家承认的高职高专毕业学历后，有 5 年或 5 年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力 的人员；或已获硕士学位或博士学位并有 2 年或 2 年以上工作经验的人员。具体内容可以查看。专业学位硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为 具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。专业学位硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为以下两种：1）在职攻读。此类学习方式为在职人员利用业余时间进行专业的学习，考取这类专业学 位的考试通常在每年的 10 月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联 考”，毕业之后学位为专业硕士。在这里要注意，从 2010 年开始，部分学校颁发的学历证书为 “研究生”，所以报考之前可以先打听一下该校发的是什么证书。另外，在职专业硕士与在职普 通硕士是不一样的。2）全日制。此类学习方式为脱产，进入学校进行全日制的专业学习，考取这类专业学位 的考试与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”一起进行，毕业之后学历为研究 生，学位为专业硕士。总的来说，学术型硕士和专业学位硕士之间的不同之处2.其他分类方式 1）按学习方法不同，分为脱产研究生和在职研究生，即学历教育研究生（全日制）和非 学历教育研究生（在职）。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在 学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。2）按学习经费的来源渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称“委培 生”）和自费研究生。 国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生（简称“定向 生”）。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度；定向生则在录取时就必须签订 合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。但是从 2014 年秋季学期起，将向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取费用。现阶 段全日制学术学位研究生收费标准，原则上每年硕士研究生不超过 8000 元，全日制专业学位 研究生以及已按规定实行收费政策的研究生暂执行原收费政策。从 2014 年秋季学期起，将研究生普通奖学金调整为国家助学金，每年对硕士生的资助标 准不低于 6000 元；同时设立研究生学业奖金；加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力 度；提高国家助学贷款最高限额；落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。3.按考试方式分类硕士研究生的考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士、MBA 专业硕士统考、 在职攻读专业硕士联考、同等学力申硕考试等。

2022年考研备考已经启动，对于考研学子而言，在选择报考方向时难免会陷入纠结，对专业学位硕士的培养方式、类别及专业领域、学习方式等了解不多。在此，小编梳理了专业学位的相关内容，希望对研考生提供参考和帮助。专业学位是什么？专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、教师、律师等。如果研考生未来想要从事医师、会计师等工作可以考虑报考专业学位硕士。专业学位有哪些类别和专业领域？随着我国经济社会发展和产业转型升级，行业企业对高层次应用型人才的需求更加旺盛，专业学位研究生教育发展备受社会关注。为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询，2021年1月国务院学位委员会办公室公布各专业学位类别领域设置情况。硕士研究生专业学位类别及代码表来源：研招网此次专业学位类别领域设置主要分为两种情况，一种是类别下设详细的领域，另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中，有的在招生、培养中依习惯也采用类似领域的办法，以凸显人才培养特色，但并未统一公布过领域，如中医下设中医内科学、中医外科学等；有的按招生对象区分，但在人才培养目标上是一致的，并不属于领域设置范畴，如法律的法律（法学）和法律（非法学）。考生可通过研招网专业库查看“报考专业”“专业点分布情况”，通过院校库查看招生单位信息，通过硕士目录版块查看硕士招生专业的考试范围。此外，可以通过《专硕巡展——深度解读专业学位硕士》专题深入了解专业学位硕士内容，如电子信息类专硕、金融专硕、警务专硕、法律硕士、会计专硕、新闻与传播专硕、应用统计专硕、出版专硕、公共卫生专硕、应用心理专硕、汉语国际教育专硕等知识。从我国研究生教育发展的现实出发，专业学位研究生教育的体制、机制不断完善健全，专业学位研究生教育，未来也会迎来快速发展的新阶段。注意：具体到某一招生单位的专业设置，请查阅当年的招生简章，或直接咨询招生单位。专业学位教育有哪些学习方式？专业学位教育的学习方式按非全日制和全日制攻读区分。非全日制攻读专业学位以业余时间学习为主，利用周末、节假日上课或集中授课的方式，进行不脱产或半脱产学习，学习时间一般为2至4年；全日制攻读专业学位的人员进行全脱产学习，学习时间一般为2年，同时必须保证一定要求的实践环节。具体情况依各招生单位当年政策和培养方案为准。专业学位研究生报考条件是什么？以《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的要求为例：除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外，部分专业学位有单独规定。如报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。如报名参加法律（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。如报名参加工商管理、公共管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。专业硕士与学术硕士区别有哪些？全国硕士研究生按照培养目标和培养方式，可分为专业硕士与学术硕士两种。二者处于同一层次，是相对的研究生种类。主要有以下区别：第一，培养目标不同。学术硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养学术研究人才。专业硕士与学术硕士处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。第二，培养方式不同。学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。第三，报考条件不同。以《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的报考要求为例：学术硕士：国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生录取当年入学前（具体期限由招生单位规定）必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效；具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考；已获硕士、博士学位的人员。专业硕士：除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外，部分专业学位硕士有单独规定。详见上文“专业学位研究生报考条件是什么？”第四，招生专业不同。学术硕士，招生专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有专业方向。专业硕士，招生专业比较有针对性，根据研招网“专业知识库”显示，“专业学位硕士研究生”招生专业包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、城市规划、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、农业、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计47个专业。注：具体到某一招生单位的某一具体专业是否招生，请参照招生单位当年的招生专业目录。第五，调剂要求不同。考生调剂基本条件是初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中初试统考科目与调入专业统考命题科目相同。学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。以《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的调剂要求为例：如第一志愿报考照顾专业（指体育学及体育硕士，中医学、中西医结合及中医硕士，工学照顾专业）的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。体育学与体育硕士，中医学、中西医结合与中医硕士，工学照顾专业之间调剂按照顾专业内部调剂政策执行。如第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件的基础上，可申请相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上专业。如第一志愿报考法律（非法学）专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。如报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业（含医学学术学位）的考生不可调剂到临床医学类专业学位。相关招生单位自主确定并公布本单位接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。第六，入学难度不同。对于大部分专业来说，专业硕士较学术硕士难度略低。专业硕士公共课英语科目多考英语二，难度相对较小；学术硕士公共课英语科目考英语一，难度较大。专业硕士多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力，难度相对较小；学术硕士公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学（农）或招生单位自命题理学数学，难度较大。第七，学费标准不同。学术硕士收费标准，从2014年秋季学期起，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。全日制专业硕士收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定（没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定）。第八，学制不同。具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。第九，导师制度不同。学术硕士，实行单导师制。在基本职能方面，研究生导师对学生进行研究生课程教学、课题研究指导与学位论文指导。在导学内容方面，研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。研究生论文完成后，指导教师要对研究生作出客观、全面、准确的评价，并负责向导师组申请审查同意，提交院学位评定委员会，申请组织答辩。专业硕士，实行双导师制。根据教育部相关文件精神，各专业学位研究生培养单位要建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。在培养过程中校内导师以教授理论知识、学术指导为主，而校外导师则以培养技能、指导实践为主。第十，学位论文不同。学术硕士的学位论文，强调科学理论研究与原创学术创新，一般为学术性论文。专业硕士的论文强化应用导向，形式可多种多样。鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式。第十一，读博方式不同。学术硕士可以通过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。专业硕士一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。