网球专业考研学校

日前教育部发布2019年全国青少年校园网球特色学校公示名单，全国374所中小学校入选，日照市11所学校上榜！2017年，教育部在上海、江西、广东、重庆、四川、云南等6省市启动全国青少年校园网球试点工作，并于2018年遴选出首批全国青少年校园网球特色学校。随后试点范围扩大， 在此次公示的名单中，我省学校首次上榜。按照教育部规划，到2021年，全国青少年校园网球项目大力推进，学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能、网球运动基本技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强。 2019年全国青少年校园网球特色学校名单（日照部分）学校类别按：A为小学，B初中，C高中，D完全中学，E为9年一贯制学校，F为12年一贯制学校。

网球也可以从孩子抓起哦！教育部发布2019年全国青少年校园网球特色学校公示名单，上海中学、位育中学、曹杨第二中学附属学校等30所上海学校入选。来看看有没有你的母校？公示期为2020年6月8—12日。公示期间，如有意见请于2020年6月12日前，通过信函邮寄或电子邮件方式反馈至教育部体卫艺司。来信请寄：北京市西城区大木仓胡同35号（邮政编码：100816），教育部体卫艺司体卫处（收）；电子邮件：zhuhongsong@moe.e.cn。资料：教育部编辑：顾依依

我们高中有特长班，有艺术生，美术生，音乐生，体育生，他们可以术科分数与文化课进入重本大学，今天，来说说体育生可以报考的专业与全国最好的五所体育大学体育教育，运动训练，民族传统体育，社会体育，运动人体科学（体育保健康复、运动生理生化）。北京体育大学北京体育大学，简称北体大，由国家体育总局直属，学校前身是1953年中央体育学院，学校占地面积约1400亩，建筑面积约60万平方米；设有50个二级教学单位和中层单位，开办16个本科专业；其中运动人体科学、体育教育、运动训练、体育学。体育生就业形势不错，技能专项好的学生，基本可以去到大学当老师，一般地去做中小学的老师，就业形势好，人才供不应求。上海体育学院上海体育学院，简称“上体”，是由国家体育总局和上海市人民政府共建共管的体育类普通高等学校，学校前身是1952年11月建立的华东体育学院，学校设有杨浦、徐汇2个校区，占地面积600余亩；设有10个教学单位，开设本科专业23个，其中特色专业是民族传统体育、运动人体科学、体育教育、运动康复与健康、民族传统体育、体育学。体训的毕业生是去中小学当老师或者当健身教练，运科可以俱乐部做一些工作。成都体育学院成都体育学院，简称“成体”，坐落于四川省成都市，是由国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。成都体育学院始建于1942年，前身系四川省立体育专科学校，学校占地总面积48万平方米；设有21个教学单位，开设22个本科专业，其中特色专业是运动训练、中医学、运动康复、体育教育。毕业生在成都供不应求，许多学生就业后工作都在教师、健身、公务员行业。武汉体育学院武汉体育学院武汉体育学院，简称“武体”，位于湖北省武汉市，是由国家体育总局与湖北省人民政府共建、以湖北省管理为主的全日制普通高等院校，武汉体育学院前身是名中南体育学院，学校占地总面积1820.6亩；设有16个教学单位，开设24个本科专业，其中特色专业是体育教育、公共事业管理、运动训练 、武术与民族传统体育。大多数专业是很好的，武汉体院在全面有名的，但是现在比较好的的专业是游泳，篮球、网球，这些工作容易找的和工资高，在学校里大家都有很多人去考研究生。天津体育学院天津体育学院，简称天体，由天津市教育委员会主管的公立普通本科院校。学校成立于1958年8月，学校占地1115.7亩，总建筑面积约46万平方米，学校设置有15个教学单位，有17个本科专业，其中特色教育是体育教育、社会体育、舞蹈学、运动人体科学专业，学校毕业大多数从事健身教练、体育老师、考研，很多同学会本校考研，环境还好。广州体育学院广州体育学院始建于1956年7月，是华南地区唯一的体育本科高等学府，隶属于广东省人民政府，学校占地面积432亩，设有11个教学系部，特色专业是运动人体科学、体育教育、社会体育、新闻学、武术与民族传统体育、运动训练。广州体院学生毕业后都去当中小学老师，考公务员员之类的，很多从事直接相关的专业，广东中小学体育老师广州体院毕业生非常受欢迎。上面有什么地方说得不对，可以在评论区跟我说

多年来，诸暨市店口镇明诚小学坚持立德树人，以“智慧教育，为幸福人生奠基”为办学理念，十分重视“体教融合”，强调德智体美劳“五育”并举，在确保开足开齐开好体育课程的基础上，积极开展校园体育活动与比赛，加大体育特长生的培养，形成了体教融合的工作新局面。学校实行主教练负责制，各体育教师主动配合，努力构建优质体育教师群体，通过各种培训，提高体育教师业务水平，并重视经费投入。学校将网球作为校园体育特色项目，积极营造浓郁的校园网球氛围，普及校园网球知识和技能。在普及的基础上，组建各年龄段的校网球队，利用课余时间开展训练，积极参加省市校园网球联赛和技能测试比赛。通过进一步规范训练和比赛，学生的网球水平不断提高，校园网球活动也进一步得到普及。近期，学校被绍兴市体育局确认为网球训练基地学校，今后将会得到更多的资金和技术支持。学校还将进一步加强网球训练，逐渐形成学校的“智慧体育精神”“智慧体育文化”，为学生的幸福人生奠基。【来源：浙江省体育局】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

曾辰，一个九七年出生的小姑娘。外公曾是大学体育老师，外婆在八十年代初就代表学校参加铁道部组织的网球比赛，如今已年过八十，依旧活跃在网球场上。出生在这样一个有网球氛围的家庭之中，在长辈耳濡目染，潜移默化的影响下，曾辰小小年纪就认识了网球！记得她小学一年级的假期，我和一名男老师在球场打球，小姑娘来球场，坐在高高的裁判椅上，用稚嫩的童声学央视的网球解说员解说比赛：现在出场的是女一号海宁和男一号费德勒。当时我非常惊讶：小小年级对网球明星竟然这么清楚！由于当时忙着打球，对于她的解说也没往心里去，但有句话我仍然记得很清晰：男一号以“掩耳盗铃之势”对女一号发起进攻……小姑娘年纪小，她可能想说“迅雷不及掩耳之势”，我委婉地指出了她的错误，并在和她的交流中，发现她对网球的热爱，我也愈加喜欢上了这位小姑娘。出于对自己网球事业的明确规划和家庭给予的帮助，在曾辰小学五年级时，外婆带她来到河北廊坊精英网球俱乐部学习网球并进行专业培训。长辈言传身教，加上个人的喜欢，经过三年的勤学苦练，她十二岁便获得了“二级运动员”证书。之后学校便特批她半天上课，半天练球。从那时起，她便再也没有节假日，没有星期天，甚至学习外语都是从仅有的休息中挤出时间。功夫不负有心人！14岁和16岁她参加河北省省运会，两次分别夺冠。当时河北省省队的教练多次与家长沟通，希望曾辰加入河北省网球队，但当时家长认为，网球运动是小众运动，也是一个阳光产业，希望孩子日后为网球事业的推广和发展做点贡献，目标是北京体育大学，因此，拒绝了河北省省队。漫长的一生中，每个人的命运看似变化莫测，实际上，我们今天所走的每一步，都已经为明天埋下了伏笔。五年多时间的俱乐部练球，有些时候也会很孤独或枯燥。那一个下午练发球、抛球的动作似乎永远定格在空中抛物线里。但从练球中磨练的毅力和吃苦耐劳的精神是她坚持下去的动力。在北京每年举办的“李宁杯国际网球的比赛”中她多次取得优异的成绩，并参加“耐克杯”比赛。在这些青少年相互交流、相互学习的比赛平台上， 吉林大学体育教师就鼓励曾辰报考吉大的体育专业，虽然孩子内心十分高兴，但她依旧朝着心中神往的方向前进！2014年成功考入了北京体育大学的运动训练学专业。在大学生涯中，她连续三年获得“三好学生”殊荣，并且光荣的加入了中国共产党。在校期间，在北京市举办的大学生网球比赛中屡创佳绩。大学毕业时，有许多单位，例如银行以及一些高端企业为弘扬企业文化、提高企业素质，想与曾辰高薪签约。但曾辰的梦想依旧和网球运动相关。因而她毅然决然的选择了考研，2019年以优异的成绩考取了中国矿业大学运动训练学的研究生，向着自己心中的梦想迈进了一大步！罗马不是一天建成的！在人生的征程上，曾辰一步一个台阶实现自己的理想。在这个改革开放的新时代，她幸运是有这般开明和远见的长辈支持，有“经纪人”外婆的艰辛付出。当然她的点滴进步与收获也带给家庭的欢乐与成就感。每当曾辰假期回到儿时的故地，总是会想起外婆与外公站在球场边看着她打球时的那种喜悦，我们也如同崇拜“娜姐”一样，想和她打球。她感谢网球，热爱网球。网球运动磨练了她的毅志，带给她成就感与自信心，增加了她对未来的憧憬与向往。这些优秀品质终将会让她终身受益！这十几年征程在外人看来似乎一帆风顺，光彩照人，其实，作为一个运动爱好者，我们能够理解她本人付出的心血与汗水，没有人可以随随便便成功，一分耕耘一分收获。做人做事只要有良好的心态，坚韧不拔，持之以恒的努力，在今后的人生旅途中就可以克服困难，敢于挑战不可能，拼搏间超越平凡，灵动间缔造奇迹！祝福你，曾辰，希望你在未来的人生道路上更上一层楼！（来源：网球之家 作者：张瑾）

根据加快发展校园网球的需要，为确保全国青少年校园网球特色学校遴选、建设工作规范有序开展，制定本标准。一、组织领导1.落实国家政策。学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展校园网球教学。2.纳入发展规划。将校园网球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。3.健全工作机制。建立校长领导、学校有关部门共同参加的校园网球工作领导小组，具体指导本校校园网球工作的开展。4.完善规章制度。学校制度有校园网球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并不断完善。二、条件保障1.至少有一名网球专项体育教师。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，至少配备一名网球专项体育教师。每年为教师提供一次以上网球教学专项培训，学校定期开展网球教学研究，不断提高教师教学技能。2.充足的场地设施及器材。场地设施建设完备，小学应具备至少一个网球场地。场地设施、器械配备基本达到国家标准，网球及基本训练竞赛器材数量充足，能满足网球教学和训练的需求，不断得到补充。3.落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和网球训练和竞赛以及大课间、课外活动应计入工作量，并与其他科目教师同工同酬。4.经费保障充足。设立网球工作专项经费，纳入学校年度经费预算，保证校园网球课教学及班级、校内联赛顺利开展，积极参与校际比赛。三、教育教学1.每周一节网球课。按照国家要求，开足开齐体育课，保证每名学生每周不少于一节网球课，把网球作为体育课的必修内容。2.课外提供网球专业指导和服务。将网球运动纳入大课间或课外活动。为喜爱网球的学生在每天一小时校园体育活动中提供专业的指导和训练。3.建设校园网球文化。积极开展以网球为主题的校园文化活动（如网球操、小记者摄影和征文等）。通过教育行政部门许可的校园网球信息平台，动态报道网球活动、交流工作经验、展示特色成果。四、训练与竞赛1.成立网球组织。学校建有校级男、女网球代表队；小学三年级以上建有班级、年级代表队。学校设立网球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与网球活动。学生基本达到全员参与网球。2.开展科学训练。以网球教师为骨干，制定系统、科学的网球训练计划，构建课内外、校内外相结合的校园网球教学训练计划。制定保障措施激励学生不断加强学习和训练，培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生预防伤害及处理能力，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。3.建立竞赛制度。建设常态化课余网球竞赛机制，不断完善校内网球竞赛体系。每学年组织班级内比赛、年级联赛、学生个人技巧挑战赛，按照下发的技巧挑战赛规则开展年级及全校比赛。在校内利用课后或节假日时间组织网球文化节、网球基本功大赛等活动，打造有吸引力的活动模式，使更多的小学生参与到网球运动中来。积极申请承办本地校际校园网球赛。4.成立校网球队。定期参加校际比赛，组建本校校队参与省、市、地区主办的校际联赛，培养集体荣誉感。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外网球训练、培训和比赛，并积极向上级校园网球特色学校及各级各类网球优秀运动队输送人才，为学生提高网球竞技水平和运动能力创造条件。重视校园网球队队员的文化学习，制定相应的文化学习计划，保证其文化学习成绩达到同年级平均水平。5.调动各方积极性。通过教育部许可的互联网校园网球信息平台，通过网络师生互动，不断提高教师网球教学水平；设计可操作的评级体系，激励学生通过参与校园网球竞赛体系提高自我评级；鼓励家长对校园网球课程及教学反馈，及时了解校园体育动态，不断提高校园网球训练和教育水平。五、遴选、考核与奖励1.考核与督导。加强对校园网球特色学校的全程管理。教育部和全国学校体育教育教学联盟（网球项目）将通过实地抽查、网上调查、访谈等形式对校园网球特色学校的活动实施情况进行考核。校园网球特色学校可通过校园网球互联网信息平台上传学校网球教学、活动及比赛的相关材料，汇报工作开展情况。2.鼓励与奖励。全国学校体育教育教学联盟（网球项目）将对校园网球开展较好的学校给予一定鼓励。如提供装备资源支持，在互联网平台上宣传学校开展的网球活动，设立“最具创意的校园网球活动”“最佳网球特色学校校长”“年度优秀网球教师”等奖项。获奖人将有机会参与高规格的网球教学培训，观摩高水平的网球比赛。以上鼓励和激励措施旨在鼓励学校结合学生的需求与兴趣，不拘泥于形式开展网球文化活动，更好活跃校园网球文化氛围。

现如今，体育已经成为社会经济的重要产业，每年创造了几十亿的产值，从而对于体育人才的需求也越来越大。里约奥运会上，作为体育强国的澳大利亚代表团派出了 419名运动员的强大阵容参赛，在奥运会上取得了第十名，8金11银10铜的好成绩！历届奥运会澳大利亚的表现也是颇佳，常年位居奖牌榜 TOP10 。澳大利亚作为人口小国，能取得这样的好成绩，与体育科学的发达密不可分。因此，每年都会有一大批的体育爱好者前往澳洲深造，下面，为了大家深入了解该专业，小编为大家深入解读澳洲体育专业，希望对大家有所帮助。推荐院校与课程1. 昆士兰大学作为澳洲八大之一，其体育方面的教育不仅在澳洲首屈一指，在全世界也是仅次于英国拉夫堡大学，排在第二名。昆士兰大学拥有各式项目的体育校队，其中在英式橄榄球方面，更为澳大利亚培育出多位杰出的队长和选手，例如：John Eales和John Roe。多年以来，昆士兰大学的校友代表澳大利亚参加多次世界性运动竞赛，包括奥运会、联邦运动会等，昆士兰大学是传统的体育强校。推荐课程如下：Master of Clinical Exercise Physiology（临床运动生理学硕士）Master of Dietetics Studies（营养学硕士）Master of Psychology-Sport and Exercise（心理学硕士-体育与锻炼专业）Master of Sports Coaching（体育教练硕士）Master of Sports Medicine（运动医学硕士）2. 迪肯大学体育专业的毕业生就业率非常高，体育及相关专业毕业生从事的工作领域有体育管理、教学、设备管理、体育科学等。工作地点包括澳洲本地和州政府机构，专业健身中心、医院、医疗诊所、水上运动中心，或较大的政府组织。迪肯大学体育管理硕士在第一届全球体育管理研究生课程排名中，位列澳洲第一位。推荐课程如下：Master of Clinical Exercise Physiology（临床运动生理学硕士）Master of Business - Sport Management (商业硕士-体育管理专业）Master of Nutrition and Population Health（营养学与人口健康硕士）Ｍaster of Public Health（公共健康硕士）Master of Dietetics（营养学硕士）3. 悉尼科技大学体育专业部分课程是与澳大利亚体育赛事管理中心合作开设，其中的奥林匹克实习项目则由悉尼2000年奥运会组委会及其他相关体育组织合作参与。体育管理系众多讲师参与了悉尼2000年奥运会的多项筹备和顾问工作，本科生和研究生均能透过多种机会接触并参与奥运会的多项组织工作。推荐课程如下：Master of High Performance Sport（高性能运动硕士）Master of Event Management（赛事管理硕士）Master of Sport Management（体育管理硕士）Master of Health Services Management（健康服务管理硕士）Master of Public Health（公共健康硕士）4. 西澳大学是澳洲八大之一，其体育与运动相关专业排在世界第24名，无论你想学习专业理论知识还是成为运动员，在西澳大学都可以让你保持健康且具有竞争力，学校的设施和数据库都可以为你服务，在这样的环境里学习，来实现你的目标。Master of Clinical Exercise Physiology（临床运动生理学硕士）Master of Exercise Science - Sport and Exercise Science（运动科学硕士-体育与运动科学专业）Master of Public Health（公共健康硕士）Master of Health Professions Ecation（健康教育硕士）就业前景以体育管理和赛事管理专业为例，该专业侧重于培养相关领域的管理人才。服务领域包括：各类体育企业、职业体育俱乐部、健身俱乐部、体育中介公司、运动、休闲项目管理中心，如网球、高尔夫球、赛马、赛车等赛事管理等等。再比如临床运动生理学，毕业生可在医院、健身和健康中心、体育院校、诊所、康复中心等单位从事运动生理学研究或医师的工作。参考薪资如果你选择体育管理或赛事管理的相关工作，一般可以获得年薪7万澳币左右的收入。在维州，运动生理学家的年薪大多数在7万澳币到9万澳币之间。在悉尼，健身教练的年薪以6万左右、8.5万左右、12万左右澳币较为常见。

近日，教育部办公厅印发《关于公布2018年全国青少年校园网球特色学校名单的通知》，决定认定并命名上海市宝山区虎林路第三小学等285所中小学校为2018年全国青少年校园网球特色学校(以下简称校园网球特色学校)。其中，上海市22所，江西省18所，河南省32所，广东省55所，重庆市52所，四川省54所，云南省52所。(记者 江芸涵)

IMG作为世界知名的网球学校，培养了许多优秀的球员，一代代球员在良好的培养环境下为梦想挥洒汗水。下面来认识几位目前在IMG网校训练的00后潜力新星。加努（Filip Cristian JIANU），2001年9月出生于罗马尼亚布加勒斯特，青少年最高排名第五位，七岁开始练习网球，个人最喜欢的场地类型为红土。加努较为不错的战绩包括2018摩洛哥Casablanca G1单打冠军，巴拉圭Lambare G1单打亚军，瑞士Klosters GB1双打冠军等。小伙子的发球状态稳定，球速较快。2019年澳网青少年男单比赛，加努展现了良好的竞技状态，闯进半决赛。半决赛面对美国选手纳瓦（E.Nava），加努开局表现积极，6-3先声夺人。次盘，纳瓦抓住加努急于求胜的心态，不断变换线路并以6-2扳回一城。决胜盘双方斗智斗勇，在底线展开强强对话。最终加努还是没能抵住纳瓦的进攻，5-7遗憾出局，无缘决赛。“很遗憾我没能赢得比赛，只能努力争取在下次做得更好。我会有战斗到最后的韧性和野心。”科达特（Toby Alex KODAT），2003年1月出生于美国布雷登顿，五岁开始学习网球，个人最喜欢的场地类型为红土，教练是父亲Ales Kodat。科达特较为不错的成绩包括2018乌克兰Lviv G3单打冠军，澳大利亚Villach G2单打冠军，2019巴西Porto Alegre双打亚军，青少年最高排名第三十一位。科达特的防守不错，中前场球的处理能力稍弱。2019年澳网青少年比赛，小伙子闯进了第三轮，尽管在比赛中以5-7，3-6不敌好友加努，小伙子仍对自己表现给予了肯定，认为自己正在向好的方向发展。随后巴西的两站比赛中，科达特分别获得单打八强和四强。目前十六岁的他渴望在接下来的青少年大满贯中能有出色的发挥并将竭尽全力向冠军发起冲击。“我今年想在青少年赛场有出色的发挥，明年计划打一些希望赛，多学习和体验成人赛场不一样的氛围，为转职业做铺垫。”格莱尔（Ana Galler），2002年6月出生于阿根廷，较为不错的成绩有2018巴拉圭Lambare G1单打亚军，巴西Sao Paulo GB1双打亚军，2017阿根廷Buenos Aires G5单双打冠军等，青少年最高排名第四十六位。格莱尔的切削能力出色，网前稳定性较弱。格莱尔性格温婉腼腆，讲话时总是细声细语，她的教练则希望小姑娘能在场上霸气一点。格莱尔的青少年排名长期停留在四五十位，小姑娘表示对于迟迟不能到来的突破尽管很心急，但也只能一步步来，更加努力地训练。当看到有不少同龄人在成人赛场取得出色的成绩时，格莱尔说：“她们真的很棒，我会多向她们学习。现在的我还没有参加更高级别比赛的能力，所以只能专注于眼前的比赛。相信我，我不会失去希望的。”愿青少年们以梦为马，以汗为泉，不忘初心，不负韶华，向着目标继续前进。（来源：网球之家 作者：Jasmyn）