网络研究生课

来源：中国网原标题：中国发布丨教育部将发布研究生核心课程指南 提高研究生教学质量中国网9月22日讯（记者 董小迪）教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用在教育部22日举行的新闻发布会上表示，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。洪大用指出，今年我国硕士研究生招生规模扩大到了近一百万，对提升研究生培养质量带来挑战，教育部将做到研究生教育的供给精准、硬件配套、软件提质、监管到位，确保质量型扩招方向不变、质量不下降。洪大用介绍，教育部将结合今年的学位授权工作，在确保质量的条件下，继续向中西部地区、专业学位、关键学科增加授权点，充分保障供给的精准；会同相关部委，积极筹措资源，强化教室、宿舍、食堂、图书馆等基础设施建设，为研究生创造更好的学习、生活条件。在导师队伍方面，即将下发的研究生教育会议配套文件中，将对导师岗位管理和指导行为，以及导师培训等作出相应政策安排。在创新教学模式方面，教育部将发布《研究生核心课程指南》，规范研究生课程设计和教学内容、教学方式，提高教学质量。此外，教育部还将进一步完善政策和制度设计，压实培养主体责任，加强全方位、全过程的质量监控，加强学风建设。

如今跨地区选择学校早已不是什么新鲜事，但对上班族来说，千里迢迢奔赴异地，只为听一次课很不容易，于是各种各样的网络课程应运而生。也许有人会质疑，报考同等学力在职研究生，听网络课程靠谱吗?优势一上课时间灵活在报读同等学力在职研修班期间，学员可以通过网络平台，随时进行视频课程的学习，不受时间和地域的限制。异地学员不需要定期到北京上课，利用节假日自由安排学习计划，可以达到事半功倍的效果。优势二知识掌握更为牢固视频课程可以反复观看，学员自行控制学习进度，在学习过程中，如果遇到重点、难点，可以暂停视频或重新播放，便于记录和加深印象。优势三优秀教师资源共享相较于传统教学，网络课程受限因素更少，更容易汇集强大的师资力量。中国政法大学是法学的最高学府，同等学力研修班是由法大的资深教授、博导授课，并邀请全国人大法律工作委员会、最高法院、最高检察院、国家部委，北大、清华等著名专家、学者做专题讲座，参与研修班的学员可享受法大独有的资源优势。优势四报一个专业享受多个专业的课程在职研究生有多个专业，涉及法学，行政管理和政治学等专业，已经报名的同学，可以根据自己情况，兴趣爱好，联系教务老师，可以开通多门专业课程。优势五其他在职研修班每年定期开班，会举行开班典礼，届时会有院长，校领导参加，并且开班典礼会录制成视频，不能来现场的同学，可以参加远程的开班典礼，弥补不能来现场的遗憾。网络课程以其独特的优势，足不出户就能高效学习，越来越受到学员们的青睐。▼

在职研究生多数都是面授学习的，一般是在周六日进行，但是，生活中有很多岗位的工作并不是周一至周五的工作时间，这些人的工作时间可能会在周六日，也可能是在其他时间，如果这部分的人群想要报考医学在职研究生，除了周末面授形式，有网络授课的形式吗？一般来说，在职研究生是有网络授课的形式的，但并不是所有的专业都可以网络学习。医学在职研究生就不可以网络学习。医学在职研究生可通过同等学力申硕、非全日制研究生两种方式报考。但是，同等学力申硕和非全日制研究生都是面授的形式学习的。这个专业并没有网络授课的形式，所以，医学在职研究生没有网络学习的方式的。想要报考医学在职研究生，不知道自己的条件是否能报名？可点击下方“小程序”查看简章。所以，打算报考医学在职研究生的人群，在报考之前一定要清楚自己的业余时间是否可以满足学习安排，若无法满足需求，建议慎重选择，或有公司协商调整工作时间。

未来网高校频道2月27日讯(记者 杨子健 通讯员 韩月)2月24日，有一个地方显得格外“热闹”，身处全国各地的长安大学师生“相聚”云端，活跃在学在长大、雨课堂、智慧树、腾讯会议等网络学习平台上，纷纷开启了“在线教学”“在线学习”活动，迎来了不同寻常的新学期“云端开学季”。全体师生以积极高涨的精神面貌与崭新的教学模式迎接新学期第一天，同舟共济，共克时艰，用实际行动实现了“停课不停教，停课不停学”。全校上下一盘棋，全力以赴抓落实该校党政领导高度重视，坚持把做好疫情防控工作放在首位，严格落实教育部和陕西省相关文件和通知精神，精心组织、周密安排，积极做好延期开学期间在线教学的各项准备，采取多种方式最大限度减少疫情对研究生教学工作的影响。开课前一天，校领导带队走访检查了信网处、二级学院在线教学准备情况，确保线上教学工作顺利开展。研究生院从2月1日开始在线教学前期准备工作，研究制订《长安大学2020年春季学期研究生培养工作调整方案》，发布《关于2020年春季学期研究生教学工作调整安排的通知》等相关通知，专题召开研究生培养工作调整及在线教学工作部署专题视频会议，布置在线教学各项安排。设立了长安大学研究生在线教学技术指导工作组和长安大学研究生在线教学质量保障工作组，加强研究生在线教学工作全过程管理；针对线上教学平台，多次组织师生进行线上培训，编制《长安大学研究生在线教学操作指南>》（教师版/学生版），为顺利开展在线教学工作打下良好基础。各学院严格落实在线教学工作的主体责任制，积极为在线教学做好各项准备工作和保障措施：组织全体任课教师完成在线教学准备工作；及时掌握每名学生是否具备在线学习条件，针对存在困难的学生，制定具体解决方案；配合学校组织安排师生按要求进行平台注册并参加在线培训、建立课程QQ/微信群等；遴选并推荐有丰富线上教学经验的老师加入研究生在线教学技术指导工作组，开展本学院在线教学的培训与指导工作。在线教学架桥梁，教学质量不打折依照原定教学计划和教学日历，全校2020年春季共排研究生课程725门次，含公共课93门次，通过前期的情况摸底、论证和测试，除18门次课程顺延开课时间外，579门次的课程采用直播方式授课，43门次的课程采用录播结合线上辅导方式授课，38门次的课程采用引用公共平台优质教学资源结合线上辅导方式授课，47门次的课程采用上传教学资料结合线上辅导方式授课，主要采用了校内畅课在线学习平台、雨课堂、智慧树、腾讯视频、QQ群和微信群等多种在线学习平台及通讯软件实施在线教学。授课教师按照既定课表安排，采用直播教学、录播教学和引用其他优质教学资源等方式，开展课前预习、线上授课以及布置任务等教学活动，保障“云”课堂有序进行。课后，授课教师通过文字记录、在线教学活动截图等形式记录教学日志并留存，每一门课程的教学活动都做到有据可查。师生携手汇云端，开启教学新模式24日研究生在线授课均按计划开课，应开课程137门次，实际开课137门次，开课率100%。学生应到人次3857人，实际人次3785人，出勤率98.13%。开课首日，教师使用雨课堂直播授课48门次（占比35.04%），腾讯会议直播授课30门次（占比21.9%），QQ群视频会议授课36门次（占比26.28%）。其他平台授课23门次，包括长安大学在线平台、腾讯课堂、超星直播等（占比16.79%）。马克思主义学院院长陈怀平教授在授课中首先讲到“防治新冠病毒是目前我国最大的政治”，深入阐释了此次疫情防治充分展示了中国特色社会主义的制度优势。他表示，学校为保障教学工作的顺利开展做出了多方努力，作为任课教师应坚守岗位，做到教学内容不缩水，教学环节不减少，教学质量不下滑。《数理统计与随机过程》是该校研究生重要的公共基础课，开课17个班，选修人数近2000人。理学院课程团队高度重视，在任丽梅老师的带领下，刘建民教授、董安国教授、马建敏教授、张引娣教授、张太雷教授和王懿老师共同努力，勇于担当、精心组织、团队协作，在智慧教室录制完一个月的课程资源（共16学时，时长达720分钟）。同时考虑到网络拥堵等因素，课程团队还制定了线上授课的备用方案。他们用实际行动体现了理学院人在困难面前勇于担当的精神，更深刻诠释了理学院教师一贯的“写下的是真理，擦去的是功利；托起的是学生，奉献的是自己”奉献情怀。地质工程与测绘学院王万银教授主讲《位场反演理论》课程，他提前在QQ群中公布课程教学大纲并进行课前测试，表示在线教学不受场地限制而且有利于加强沟通交流，教师授课要充分考虑课程、学生的类型及特点，才能更好地完成在线教学工作。公路学院张驰教授提前让学生熟悉雨课堂、腾讯会议等平台，并进行直播演练，熟悉各种应急的处置方案，并成立技术服务小组，及时解决教学过程中的技术问题，确保课程尽可能万无一失。课程中，他通过课内限时习题使得学生注意力提高，采用“不懂”按键、弹幕、课前预习等环节，提高了学生的主动参与意识。同时，所有学生的学习行为数据均被自动完整采集，有助于教师量化了解学习效果以及把握学习轨迹。信息工程学院任帅副教授表示而在线教学使“大课不大”：利用“雨课堂”下达课程公告，提前推送资料；利用校内TronClass布置作业或随堂测试；利用“数字屏幕”增加视频教学内容；对教学内容进行切分与组合，保证了听课“粘度”。总体说来，课程准备充分，上课效果良好。开课第一天，研究生们也纷纷表达了自己对在线授课的看法。汽车学院魏田正说道：“学院组织所有师生提前进行了预演，防止网络卡顿等情况，确保了线上课程的顺利开展，为老师和工作人员的辛勤工作点赞”。信息学院杨泽浩说道：“学生需要有足够的自制力，才能保证课程任务顺利完成，线上课堂可以及时的上网查找资料来跟上老师的节奏。”建工学院张彬锋说：“线上教学更有利于课堂实时反馈，可以和老师随时沟通，对不懂的地方提出疑问。另外，通过更加丰富的教学手段，如慕课、弹幕、线上互动答题，我对课堂学习的兴趣更足。最后感谢在疫情期间克服各种困难为我们教学的老师”。水环学院郭亚楠说：“授课老师非常认真，上课内容流畅充实，并且网课在更加安静的环境中进行，对我们的思考是有益的。因为有学校和老师们的努力，让我们在家也能安安心心的学习，为第一次网课体验打五颗星”。在线教学有保障，暖心补助贫困生在考虑到部分地区上网难、上网贵等问题，秉持着“关注每一名研究生”原则，学校为部分研究生发放“研究生临时上网流量补助”，帮助贫困研究生度过难关，支持研究生在家通过网络进行在线学习及科研，保障每一位研究生能够顺利进入在线教学环节。2020年研究生“新学期云端第一课”能够以这样不同寻常的方式有序进行，是全体授课教师的育人精神的深刻体现。在今后的在线教学工作中，研究生院密切关注在线教学的运行情况，及时总结经验解决问题，确保线上教学效果，保障研究生教学工作稳定有序地进行。

最近，经常有人问我，“美国XX大学的在线MBA项目靠谱吗？”、“美国XX大学在线硕士学位课程怎么样？”、“为什么感觉身边很多人都开始选择在线读学位了？”实际上，要回答这些问题并不难，但我还是决定系统梳理一下，方便更多读者了解在线学位教育的来龙去脉。01大学的互联网趋势经过研究，我发现，从上世纪90年代开始，高等教育就开始涌现网络化浪潮，此时一部分敏锐者也嗅到了未来在线学位教育的发展趋势。之后，美国大学在2012年率先推出MOOC，并引发了全球许多一流大学纷纷加入或创建各种MOOC平台、推出自己的MOOC平台课程的狂潮。中国大学，自然也不例外。不过，此时在线学位教育还没有真正萌芽，国内外大学的MOOC基本上都以公开课为主。在线教育机构与大学的合作也多止步于给学生“颁发证书”，而不是“授予学位”但是，很快，2014年开始有专家指出“在线教育是新一波教育革命浪潮，无论我们做什么或不做什么，‘云端上的大学’终将到来”。而美国《国家利益》杂志当时也预言：“未来50年内，美国4500所大学将会消失一半”。02欧美开始风行在线学位教育2016年，英国广播公司（BBC）报道称，在一流大学上网络课程同样可以获得广受认可的正规学位的设想，有望在5年内完全实现，学生只要完成了要求的学分，在家学习也可以拿到一流大学学位。果不其然，在这之后没多久，美国、英国、法国等国家的部分顶尖大学陆续开设了在线学位课程，但不少人却持有怀疑态度。对此，美国教育资讯网站Top Universities撰文指出：“虽然许多人对网络课程抱有怀疑，但已有不少一流大学推出了能与传统课堂媲美的网络课程，一样的课程表，一样的师资，还可授予官方认可的学位”。在文中，Top Universities还列举道：“纽约大学提供包括人力资源管理在内的多种学士、硕士学位的网络课程；密歇根大学提供商业管理专业的学士学位网络课程，以及会计专业的硕士网络课程；加州大学伯克利分校提供电路工程方向的硕士网络课程；波士顿大学提供金融服务管理专业的硕士网络课程……”当然，还有相当一部分大学采取了与全球著名网络课程平台Coursera合作的形式。2016年，Coursera和伊利诺伊大学（University of Illinois）厄巴纳-香槟分校（Urbana-Champaign）合作，率先推出了数据科学计算机科学硕士（Master of computer science in data science）和工商管理硕士（Master of business administration）2个在线硕士学位课程。2017年3月，伊利诺伊大学又发布了它与Coursera合作的第3个在线硕士学位课程：会计科学硕士（Master of science in accountancy）。与此同时，巴黎高等商学院（HEC Paris）也与Coursera联合开设了创新与创业硕士（Master in innovation and entrepreneurship）。2018年3月，Coursera更是与伊利诺伊大学、亚利桑那州立大学、伦敦帝国理工学院、密歇根州立大学、伦敦大学等世界顶尖大学一口气推出了6个全新的在线学位课程。其中，和伦敦大学合作的计算机科学为学士学位课程（2019年上线），这也是Coursera推出的第一个在线本科学位。可以预见，未来将会有更多大学和Coursera合作，共同推出更多在线学位课程。当然，Coursera和以上这些世界名校的合作也只不过是当今世界在线学位教育发展过程中的一个缩影和见证。03在线学位教育含金量受认可如今，环顾全球，在线学位教育不仅在美国落地开花，英国、澳大利亚、法国、日本、新西兰、德国、意大利等众多发达国家的高等教育机构均已展开线上学位教育。数据显示，美国四年制大学里已有超过60%的大学提供纯线上学位，其中不乏以藤校为代表的顶级名校。更重要的是，在美国，传统大学和在线大学，包括混合式大学中的在线学位项目都受到了同样的欢迎。同时，美国在线学位项目和非在线学位项目的入学标准、获得学位的要求也没有差别，且都受到高等教育体系的严格监管。在英国，一项社会调查显示，超过90%的雇主都能接受在线学位，并认为在学术能力上，只要是由同一所大学颁发的，在线学位和传统学位并没有区别。并且，由于在线课程对学生时间管理能力要求特别高，有一些雇主甚至更欣赏能成功获得在线学位的人。因此，有足够理由相信：未来学生通过在线学习方式获得的学位和线下授课学习方式获得的学位也将具有同等的含金量。04中美联手推出至道教育在线MBA和博士项目那么，目前中国的在线学位教育发展怎么样了呢？根据至道教育董事长周新旺博士的介绍，在线学位教育在我国也有了很大的起色，很多来自美国、英国、新加坡等国家的多所世界名校都开始与我国教育机构建立合作关系。至道教育作为清华大学清华控股旗下高端教育品牌和领先在线教育平台，也走在了时代的前列，分别与美国北方中央大学(Northcentral University)、美国福布斯商学院(Forbes School of Business & Technology)达成了MBA（工商管理硕士）、DM（管理博士）2个层次的在线学位教育合作。美国北方中央大学(NCU)和美国福布斯商学院(FSBT)都是美国著名在线大学，都位于美国加利福尼亚州著名海滨城市圣地亚哥，它们共同引领了当今全球在线学位教育的发展趋势和潮流。美国北方中央大学(NCU)是美国在线教育的领军者、全球最大的研究生院之一，是隶属于美国国立大学系统(NUS)的非营利教育大学。2003年NCU获得美国商学院认证委员会(ACBSP)认证，2015年获得美国西部院校联盟(WASC)高级学院和大学委员会(WSCUC)的权威认证，并获得美国教育部和高等教育认证委员会 (CHEA)和中国国家教育部官方认可及备案，2019年在美国“THE BEST SCHOOLS”排名第五，是名副其实的全美在线名校之一。目前，至道教育已经将NCU MBA在线硕士学位项目引进中国。经过两年多的耕耘，双方已经联合培养出400多位创新型实战MBA人才，受到了来自政府、金融单位及企业的好评。福布斯商学院(FSBT)则是享誉全球的美国福布斯集团旗下的非营利性教育机构，是美国西部院校联盟（WASC）高等学院和大学委员会（WSCUC）及国际商科教育认证委员会(IACBE)的认证成员，是中华人民共和国教育部推荐的国际性大学，也是被美国政府批准的“工商管理硕士授予单位”（含EMBA和MBA）及“博士授予单位”（含学术型及专业型博士-PhD & DBA），其目标是在十年内进入世界十强实战商学院之列。2019年8月，至道教育与福布斯商学院(FSBT)正式签约并联合推出了福布斯商学院(FSBT)管理博士 (DM)在线学位项目，旨在围绕“数字变革、科技突破、金融创新和组织发展”等方向培养实践型博士人才。那么，回到开头的问题，其实在线学位教育（包括学士、硕士和博士）之所以越来越受欢迎，是因为它具有“不受时间空间限制、反馈快速和及时、费用低廉”等显著优势，不仅适合广大大学生，同时也适合在职人士深造，真正兼顾工作晋升与学历提升兼顾，让鱼与熊掌兼得。总的来说，在线学位教育的发展得益于互联网技术的不断提高以及在职精英人士深造需求的不断升级。未来，5G技术的普及将会加速在线学位教育成为新热潮，使越来越多的名校破学校围墙和学习门槛的限制，成为“云端上的大学”，进一步满足当今社会人人终身学习的需要。

2月18日下午，上海市政府就新型冠状病毒感染肺炎防控工作情况举行新闻发布会，上海交通大学常务副校长、中国科学院院士丁奎岭表示，交大已面向本科生上线1449门课程，面向研究生上线657门课程；分为直播教学、录播教学、慕课教学和研讨教学等四种教学方式。按照“一课一负责、一课一方案”的原则组织落实，力求做到人人有课上，天天有课上，课课有保障。

2020考研成绩各省已经陆续开始出成绩了，20年考研报名人数高达341万，21年，预计报考人数突破400万并不是什么难事……说到这，有的同学估计开始忧心忡忡了，“就这趋势，我们怎么在考研大军中脱颖而出呢？”2月已经过去三分一的时间，为帮大家提前进到学习状态，针对平时工作忙，时间不固定，出差多等学员，推出网课班。南京衍坤教育培训中心是江苏省拥有成人在职培训自主品牌、经教育主管部门审核授予办学资质的正规民办学校，专业从事工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、 会计硕士MPAcc、工程管理硕士MEM、图书情报、审计硕士、旅游管理硕士等专业学位考前教育。历时十一年，衍坤教育在滕校长的带领下，凭借从业多年的行业经验、完善的课程体系、优秀的师资力量、宽敞开阔的固定办学场地，获得了很高的市场占有率与社会认可度，学员们也是有口皆碑！成立之初，衍坤教育就建立了与各大企事业单位的合作平台，基于社会各界人士的认可与信任衍坤相继与中国水利部、各级地方党校/教育局、南京银行、江苏中烟集团、国电南瑞、国电南自、苏宁集团、宁波银行、康尼机电等几十个单位成功合作集团班项目！衍坤教育近年所获荣誉：2015年度获得“民办教育先进单位”荣誉称号；2014年被评为“江苏省放心消费创建活动先进单位”；2014年加入南京市秦淮区民办教育协会，并成为第一届理事单位；2014年度被评为“秦淮区民办非学历教育先进学校”；2013-2014年度被评为“南京市先进民办非学历教育机构”等。衍坤网课包含基础、系统、冲刺三个阶段循序渐进学习。通过全科目、全阶段的学习，帮助大家全面，系统学习，应对管理类联考。基础班：如果你毕业时间长，相信通过基础班的高频词汇课及数学公式课程，可以打牢基础，重拾信心，养成好的学习习惯。系统班：通过第二轮的全科目全面学习，结合例题、解题技巧方法、作文模板的学习，对知识点归纳理解更加熟练。冲刺班：通过模拟真实考试、考点串讲、考点全面梳理等，查漏补缺，确保达到联考优秀水平。内部模考卷价值极高。衍坤网课采取线上方式，学习打卡、测试、答疑，专人督促跟进学习，定期测试批改试卷，制定针对性计划，帮大家顺利考取。关于江苏省MBA-MPA-MPAcc-MEM等专业院校信息、近年MBA录取情况，分数查询、复试规则、院校调剂都可以随时咨询，专业解读！

中国江苏网2月4日讯 为认真贯彻落实好党中央国务院、省委省政府及教育部关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，省教育厅4日就做好开学前及春季学期研究生教育教学管理相关工作提出指导意见。做好研究生教学工作安排。各研究生培养单位要按照“推迟开学不停学”的要求，结合疫情实际状况，统筹安排春季学期和秋季学期教学计划，灵活安排课程授课形式，积极开发网络课程，实施远程教学，引导研究生通过在线学习相关课程，确保教学内容不缩水、教学质量不降低。各研究生培养单位要及时调整研究生赴校外单位实践教学的计划安排。由学校统一组织的实践教学，须根据开学延迟时间重新组织；对于研究生自行联系的实践活动，要视疫情发展情况再行安排，确实必须安排的，应切实加强防护指导，并严格实行审批和定期报告制度。要主动会同研究生工作站、联合培养基地等各类实践教学单位做好研究生校外实践教学的管理工作。各研究生培养单位要制订因疫情延期返校的研究生在学籍注册、选课、补修、补考等方面的实施方案。对于因疫情而影响课程学习的研究生，要统筹安排好补课和答疑工作。对于因疫情不能按时返校的任课教师，其所承担课程、教学任务，可适当推迟或返校后再作安排。做好学位论文工作安排。各研究生培养单位可根据开学延迟情况，在研究生学位论文开题、预答辩、送审、答辩、学位授予等工作安排方面作出相应调整。各研究生培养单位对2020年春季学期毕业的研究生，要根据疫情防控实际情况，确需安排答辩的，可采取远程视频答辩等方式进行。答辩委员会可适当调整人员组成，原则上不邀请外地专家。各研究生培养单位既要注重疫情防控，也要坚持质量要求，加强管理，强化监督，确保学位论文授予质量。发挥导师主体作用。各研究生培养单位要认真落实导师是研究生培养第一责任人的要求。导师要与所指导的每个研究生保持密切联系，了解每日动态，并及时将研究生培养单位的疫情防控信息传达到研究生本人。导师要注重沟通，加强交流，提醒研究生增强疫情防控意识，密切关注自身健康，积极配合疫情防控。导师要掌握研究生的思想状况与心理状态，根据需要提供帮助，要特别关心关注疫情重点地区的研究生以及确诊或疑似新型冠状病毒感染的研究生，传递温暖和爱心。导师要合理布置学习和研究任务，主动为研究生提供资料，指导研究生完成学业和科研任务。未经研究生培养单位批准，导师一律不得要求研究生提前返校。加强研究生教育管理。各研究生培养单位要教育引导研究生自觉遵守《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》，遵守所在地及学校关于疫情防控的相关规定，严格落实疫情防控措施，教育引导研究生不信谣不传谣，掌握正确防控知识，提高自我防护能力，做负责任的信息传播者，做科学防控的示范者。各研究生培养单位要严控研究生提前返校或在校外开展聚集性教学、科研、交流活动。情况特殊的，按照“谁审批，谁负责”的原则和纪律，履行审批程序。相关负责人就高校和研究生关注的问题做了介绍。问：高校春季学期研究生教学计划如何安排？答：各研究生培养单位要按照“推迟开学不停学”的要求，结合疫情实际状况，统筹安排春季学期和秋季学期教学计划，灵活安排课程授课形式，积极开发网络课程，实施远程教学，引导研究生通过在线学习相关课程，确保教学内容不缩水、教学质量不降低。问：春季学期研究生实践教学安排是否需要调整？答：需要及时调整研究生赴校外单位实践教学的计划安排。由学校统一组织的实践教学，必须根据开学延迟时间重新组织；研究生自行联系的实践活动，要视疫情发展情况再行安排，确实必须安排的，应切实加强防护指导，并严格实行审批和定期报告制度。要主动会同研究生工作站、联合培养基地等各类实践教学单位做好研究生校外实践教学的管理工作。问：因疫情延期返校研究生的教学工作如何安排？答：要制订因疫情延期返校的研究生在学籍注册、选课、补修、补考等方面的实施方案。对于因疫情而影响课程学习的研究生，要统筹安排好补课和答疑工作。对于因疫情不能按时返校的任课教师，其所承担课程、教学任务，可适当推迟或返校后再作安排。问：学位论文相关工作会相应调整吗？答：可根据开学延迟情况，在研究生学位论文开题、预答辩、送审、答辩、学位授予等工作安排方面作出相应调整。问：春季学期的研究生论文答辩如何进行？答：对2020年春季学期毕业的研究生，要根据疫情防控实际情况，确需安排答辩的，可采取远程视频答辩等方式进行。答辩委员会可适当调整人员组成，原则上不邀请外地专家。问：学位论文授予质量如何保障？答：既要注重疫情防控，也要坚持质量要求，加强管理，强化监督，确保学位论文授予质量。问：导师在疫情防控工作中如何履行第一责任人要求？答：一是导师要与所指导的每个研究生保持密切联系，了解每日动态，并及时将研究生培养单位的疫情防控信息传达到研究生本人。二是导师要注重沟通，加强交流，提醒研究生增强疫情防控意识，密切关注自身健康，积极配合疫情防控。三是导师要掌握研究生的思想状况与心理状态，根据需要提供帮助，要特别关心关注疫情重点地区的研究生以及确诊或疑似新型冠状病毒感染的研究生，传递温暖和爱心。四是导师要合理布置学习和研究任务，主动为研究生提供资料，指导研究生完成学业和科研任务。问：导师可否要求研究生提前返校？答：未经研究生培养单位批准，导师一律不得要求研究生提前返校。问：研究生在疫情防控工作中应如何做？答：研究生同学要自觉遵守《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》，遵守所在地及学校关于疫情防控的相关规定，严格落实疫情防控措施，不信谣不传谣，掌握正确防控知识，提高自我防护能力，做负责任的信息传播者，做科学防控的示范者。问：研究生能否提前返校或参加聚集性活动？答：研究生同学未经培养单位同意，不得提前返校或在校外开展聚集性教学、科研、交流活动。确有需要的，按照“谁审批，谁负责”的原则和纪律，履行审批程序。记者 王拓

有过考研经验的同学可能会知道，对于大部分报考考研专业课辅导班的同学，尤其是参加艺术类考研的同学来说，最常见的就是给你上课的“老师”不再是传统的名师、职业教师，而是刚考上你报考学校的学长学姐们。我们暂且不去质疑教学水平和质量，因为在对于同一专业在每个学校专业课考试都有不同的情况下，要求机构具有大量的教学资源才能完成不同学校不同专业学生的需求分配，更何况绝大部分高校都是禁止在校老师在外补课的，所以聘请相关专业学长学姐是一种最省钱也是最有效的方法了。然而事情暴露得很快，自从几年前开始，许多高校就已经陆陆续续在其官网上发布一些关于校内人员（教职工与学生）在外考研机构辅导相关情况的声明。我将会在下文中.以北京地区部分高校为例，带小伙伴们看看各高校针对考研辅导活动相关的声明，并分析为什么导师们都不喜欢自己的研究生出来代课？一、各高校针对校外考研辅导活动相关情况的声明（以北京地区部分高校为例）：1.清华大学关于考研辅导活动相关情况的声明为保证研究生招生考试的安全性、权威性、公正性和严肃性，维护研究生招生工作秩序，我校按照《教育部关于进一步加强考研辅导活动管理的通知》(教学〔2008〕1号)等文件的要求，严禁校内任何部门和人员举办或参与举办考试招生辅导活动。清华大学研究生招生办公室在此郑重声明，清华大学从未举办任何形式的考研辅导班，请广大考生切勿轻信以清华大学名义举办的研究生考前辅导班！任何个人、公司以清华大学名义擅自举办的与考研相关的辅导和培训均为侵权行为，清华大学将保留追究其法律责任的权利。特此声明！ 清华大学研究生招生办公室2.北京大学关于北京大学医学部从未举办任何形式的考研辅导机构的声明最近，社会上有部分培训机构以依托北京大学医学部或北京大学医学部附属医院、教学医院的名义进行宣传和招生活动，宣称“北医名师面授并保录取”，严重侵犯医学部名誉，损害了考生利益。为了维护医学部声誉和广大考生的权益，医学部郑重声明：1、北京大学医学部从未组织或委托任何个人及社会机构开办任何形式的考研辅导机构；2、对擅自以北京大学医学部名义开办各类考研辅导的个人或单位，北京大学医学部将保留进一步追究法律责任的权利。特此声明。 北京大学医学部国内合作与产业管理办公室3.北京服装学院声明近日，有个别不法机构和个人以北京服装学院在职教师、研究生授课为名，在社会上举办所谓考研辅导班，收取钱财，严重影响了我校声誉。特此声明如下。1. 按照教育部要求，我校不举办任何类型的考研辅导班。目前社会上以我校名义举办的考研辅导班均与我校无关。2. 按照教育部要求，我校严禁本校在职教师、研究生参加校外机构的考研辅导和培训，一经发现，将按有关规定严肃处理。3. 我校将加强对考研辅导活动的治理工作，加大监管力度，对于未经许可非法举办考研辅导活动的机构和个人，学校将联合工商、公安、税务、物价等职能部门，并配合有关部门坚决予以制止和取缔。特此声明。北京服装学院研究生招生办公室4.北京理工大学关于未举办任何考研辅导班等事宜的严正声明为保证研究生招生考试的安全性、权威性、公正性和严肃性，我校按照教学厅[2004]15号文件《教育部办公厅关于严禁研究生招生单位举办考研辅导班的通知》的要求，“严禁校内举办任何形式的研究生考前辅导班，也不允许参与研究生招生考试命题、审题的人员参与任何形式的研究生考试补习和辅导活动”。我校未举办任何研究生考前辅导班，从未授权任何单位和个人举办此类辅导班，也从不允许社会考研辅导机构利用校内设施开办考研辅导班！社会上出现的一些单位和个人假冒我校名义或变相以我校某下属单位或我校某某教授名义举办的考研辅导班均属欺骗行为，我校将保留追究其法律责任的权利，请广大考生切勿轻信以北京理工大学名义举办的研究生考前辅导班！ 我校不提供历年专业课考研试卷。凡是以北京理工大学名义出售北京理工大学考研试卷的均属欺骗行为，由此引起的任何后果我校概不负责。为了帮助广大考生复习备考，我校已在网上公布我校自命题课程的考试大纲，请广大考生注意查看。欢迎广大考生及社会人士监督和举报。 北京理工大学研究生招生办公室二、为什么导师们都不喜欢自己的学生在外进行考研辅导？1.不利于学生学术发展：从硕士研究生导师的角度来想，必然是希望自己能够带一些能够有学术造诣的学生，希望能够带一些在追求学历的同时还能够花时间搞科研的学生，毕竟这关系到硕导的教学以及职业发展，如果能够遇到对科研很感兴趣的学生，那么这就意味着硕导会培养出一个研究型人才，也算是自己的一大成果。考研辅导需要花费大量的时间和精力，尤其是有些机构从寒假就开始一直到考前都有专业的辅导课，这就需要带课的研究生一整年的时间都在准备考研的东西。而研究生的主业应当在于学习，花费太多时间在与学术无关的内容上会阻碍学生的自我发展。当自己学生一天到晚在研究研究生前的东西，而顾不上自己的科研和学业，如果我们是导师也会生气的吧。2.很多导师是出题人，需要避嫌：身为研究生考试试卷的出卷人，对于题目保密是需要做到相当严格的。倘若学生知道了自己的出题内容并泄露，自己也会连带受到巨大惩罚，甚至会影响到自己的前途。其次，学生也是导师辛苦培养的，导师也希望自己的学生能有更好的前途，而不应满足于蝇头小利。更有一些高傲的或者优秀的导师，不愿意自己的学生露面太多，因为他们觉得学生在自己这还远远没有学到家，随便出去教学，一旦误人子弟，对自己的名誉也是一种影响。3.有的导师工作繁忙，需要学生帮忙：一样米养百样人，导师也是人，导师也有自己不擅长的地方资历越好的导师越有更多的事情需要去忙，其日常生活就需要自己的学生帮忙打理。研究生在读研过程中，学到的也不仅是学术知识，还有要学会与各种人员打交道的本领。当老师需要你而迟迟联系不上你，你也无法告诉他自己在做的事，就会引起导师很大的不满，双方也无法做到互相信任。4：不利于学生长远职业规划：身为研究生，应当以自己学习的大方向为前提，不要一叶障目。既然选在了学术，就需要在学术上有所建树。学术的建树离不开社会的需求，今天没有需求，也许将来就是必需。所以要把目光放远，不能局限于短期的收益。见过许多人，为了赚外快，削尖脑袋。尽管这笔钱会缓解自身经济负担，但也要量力而行，有的研究生为了给家里省钱，甚至在三、四家机构做辅导，结果耽误了学业，得不偿失。并且在考研机构辅导时，学生接触到的人都是考生，在其专业领域圈子反而不怎么混，限制了自己的发展之路。大部分的考研机构也只愿意招收在校研究生，一旦学生毕业，圈子里没有认识的人，自己专业知识也没有学到家，将对自身职业发展大为不利。5：对整体专业的未来影响甚大：不是所有研究生都是凭借实力考上的，也有部分是因为超常发挥成功上岸，这使得一些研究生的水平渗有水分。最重要的一点在于，研究生需要的是能够更多地在学术研究上有更多的想法和创新型思维的人，而很多刚考上研的学长学姐甚至自己都不明白就一昧地按照自己的套路教，这会导致整个专业的套路化与同质化现象泛滥，而研究生最应该具有的创新性与辩证思维都被千篇一律的应试套路掩盖，即使考上也走不出自己的个性与创造力。一届一届下来，将会是整个专业与行业的悲剧！！！最后笔者想说的是，导师不喜欢自己的学生在外做考研辅导，并不等于导师不喜欢考研辅导班出来的学生。对于跨专业的考生来说，隔行如隔山，考研的专业课对零基础要求较大，自己学习很可能丝毫没有头绪，缺乏基础专业知识，这时候就需要老师来引导；而想要冲击高分，或者对自己不够自信的同学也可以参加考研辅导，就可以看到同专业竞争对手都是什么水平，以便后期更好的针对自己弱项复习。导师们并不反感考研机构，他们反感的是流水线上生产出来的没有创造力的学生！因此可以在考研机构学习知识，但是一定要“不忘初心”，保持自己的个性，不要泯然于众人！