网络教育市场研究

目录内容节选目前在线教育已经建立起技术支持-内容供应-平台-分发推广四大环节的产业结构。技术进步对于使得相关课程制作和工具开发等环节更新迭代加快；内容供应环节目前内容供应方以中小机构和独立个人为主，优质内容依然稀缺；而平台作为连接供需双方的第三方，需要有一定的流量优势和品牌知名度。教育资源分布不均：2017年全国普通小学生师比16.98，初中12.52，普通高中13.39，中等职业学校19.59，普通高校17.52。小学13省市高于全国平均水平，初中和普通高中分别有13省市高于全国平均水平，中等职业学校20省市高于全国平均水平，普通高校17个省市高于全国平均水平。其中湖南普通小学生师比最高，初中江西最高，普通高中广西最高，中等职业学校广西最高，普通高校四川最高。居民收入水平提高，支出向教育倾斜：2013年全国居民人均可支配收入不足2000元，仅18311元， 2017年全年全国居民人均可支配收入25974元，比上年增长9.0%。随着居民收入水平的提高，居民支出不断向教育文娱方向倾斜。 2017年全国居民人均消费教育文化支出2086元，占比11.4%。AI和大数据等前沿科技重构教育体验：人工智能、大数据等技术持续促进“教育+互联网”发展， IT巨头加大相关技术研发将持续助力教育行业创新发展，不断提升用户体验。在技术、市场与政策的共同推进下，中国在线教育市场愈发活跃。 2015年中国在线教育用户规模仅1.1亿人，在线教育市场规模仅621亿元。 2017年用户规模达到1.55亿人，预计2018年将突破1.79亿人，市场规模有望突破3000亿元。在线教育兼具教育、互联网属性，网络效应强，头部公司依靠融资烧钱，快速获取市场，市场集中度更高。根据玩家性质，在线教育行业可分为三大类子行业：内容类、工具类、平台类。在线教育异常火爆，却面临4大痛点：1.获客成本高2.师资及内容缺乏，教学效果不如人意3.付费意愿低，转化率低4.盈利模式仍待验证。发布机构 | 中商产业研究院加关注私信我，获取《2018年中国在线教育行业市场前景研究报告》37页报告全文ppt、pdf

在后疫情时代下，中国在线教育的市场规模受疫情正面刺激不断扩大，中国在线青少儿英语市场规模在2020年第一季度达260亿元，用户规模约580万人，市场渗透率达22%。在线教育市场红利也吸引了大量资本，2019年融资总额达115亿元。报告显示，提升产品质量吸引用户并促进高效运营是在线教育行业的优势，同时应抓住下沉市场潜力大和技术革新的机遇来迎接挑战。(《艾媒咨询|后疫情时代中国在线教育行业研究报告》完整高清PDF版共78页，可点击文章底部报告下载按钮进行报告下载)核心观点2020年中国在线教育市场规模将超4800亿元iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，预计2020年中国在线教育市场规模将达到4858亿元。受疫情特殊影响，大众在线教育消费进一步提速，在线教育市场迎来发展关键节点。随着人工智能、大数据等技术的逐步升级，在线教育产业仍将保持稳健发展态势，助力中国教育产业创新变革。K12在线教育用户增长加快，在线青少儿英语市场渗透加速在政策鼓励、AI技术进步的环境下，K12在线教育的市场规模进一步扩大，其中在线青少儿英语市场发展迅猛。数据显示，截至2020年4月，中国在线青少儿英语市场规模达260亿元，用户规模约580万人，市场渗透率达22%。艾媒咨询分析师认为，经过疫情期间在线教育的爆发式增长，在用户习惯不断养成的背景下，预计到2021年底，中国在线青少儿英语市场渗透率将达到37%，2022年将达51%。新技术融合推进在线教育产业升级，下沉市场机遇与挑战并存后疫情时代，随着5G、视频编解码等技术融合，通过大数据、AI等技术与教学场景的融合，企业将更有望打造出生动、有趣的学习场景，助力中国在线教育产业优化升级。同时，面对下沉市场新增量，品牌价值和教学品质仍是核心竞争力所在，然而用户留存和用户习惯培育也成企业挺进下沉市场的重要挑战。以下为报告节选内容在线教育概念范围信息技术的快速发展使知识获取的方式发生了根本的变化，在线教育凸显出其突破时间以及地域限制的优势。按照细分业务领域分类，在线教育包括语言教育类、K12阶段教育、考试考证培训、儿童兴趣培养与早教、在线学习工具等。按照传统的互联网商业模式分类，在线教育包括B2C模式、C2C模式、B2B模式、B2B2C模式以及O2O模式。中国在线教育产业图谱疫情对在线教育C端用户的影响2020年中国在线教育用户规模将达到3.51亿人iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2020年受疫情影响，在线教育需求激化，包括传统院校均尝试使用线上课程来保证教育计划的推进。预计2020年，中国在线教育用户规模将达到3.51亿人。疫情对在线教育B端品牌/机构的影响疫情期间，在线下教培活动受限、企业积极布局的推动下，有道精品课、作业帮、腾讯课堂、猿辅导等平台数据都迎来了阶段性爆发。2020年中国在线教育市场规模将达4858亿元iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，预计2020年中国在线教育市场规模将达到4858亿元。艾媒咨询分析师认为，受疫情特殊影响，大众在线教育消费进一步提速，在线教育市场迎来发展关键节点。随着人工智能、大数据等技术的逐步升级，在线教育产业仍将保持稳健发展态势，助力中国教育产业创新变革。政策制度规范推动在线教育持续供给近年来，国家多次提出发展“互联网+教育”促进教育信息化。2020年7月，扩大就业指导意见明确“允许购买并适当使用符合条件的社会化、市场化优秀在线课程资源”，并进一步完善监管制度规范，促进优质资源供给。后疫情时代中国在线教育行业机遇与挑战2025年中国在线教育市场规模有望超8000亿元iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，在线教育市场规模保持逐年增长的态势，2019年在线教育市场规模已突破4000亿元，而疫情进一步加快市场教育，预计2025年中国在线教育市场规模将达到8000亿元，2020到2025年复合增长率达11.4%。艾媒咨询分析师认为，得益于2020新冠疫情的正面刺激，中国在线教育行为和习惯得以普及，尤其是K12阶段和职业教育阶段两个方面市场将得到巨大的释放，市场渗透率将迅速提升，展现出巨大的市场前景。用户画像： 家长偏多，主要为孩子购买在线课程iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，疫情期间在线教育的参与者中，家长占七成以上。艾媒咨询分析师认为，受疫情影响，学生所在学校无法开课，家长出于对孩子的学业考虑，多愿意为孩子购买在线课程。综合网校和一对一全科辅导更受用户青睐iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，33.3%的受访者主要购买1对1全科辅导课，同样有33.3%的受访者主要购买综合网校类课程;其次是高校公开课和少儿英语。艾媒咨询分析师认为，综合网校因为有较高品质的内容和服务，更容易获得用户青睐，同样，一对一全科辅导基于教学质量上的保障，得到了家长的认可。疫情期间教学效果成为用户选择平台最看重因素iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，51.9%的受访者在疫情期间选择教育平台时会考虑教学效果，其次是师资力量、平台口碑和价格。艾媒咨询分析师认为，用户倾向于选择有高质量产品的在线教育，同时，突出的师资优势可吸引用户试听课程进而转化购买。近六成受访者在疫情期间增加了在线教育的支出iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，59.5%的受访者表示在疫情期间，用于在线教育上的付费行为有增多。艾媒咨询分析师认为，受疫情蔓延影响，线下教培活动受限，学校推迟复学时间、线下教培机构延迟复工，大众以往的线下教培活动转向线上。“一对一辅导”和“双师辅导”模式受认可iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，41.4%的受访者认可一对一的教学模式，而双师大班模式也有近四成受访用户青睐。艾媒咨询分析师认为，在实现学生教学效果更高效的反馈后，“双师辅导”也进一步提升学生的教学质量，其教学效率得到用户的认可。近六成受访者看好在线教育发展前景iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，56.2%的受访者看好在线教育在后疫情时代的发展前景，仅有2.8%的受访者不看好在线教育发展前景。艾媒咨询分析师认为，受疫情特殊影响，在线教育市场迎来发展关键节点。随着人工智能、大数据等技术的逐步升级，在线教育产业仍将保持稳健发展态势，助力中国教育产业创新变革。疫情期间在线早教领域行业动态疫情期间，在线下机构被迫关门的同时，在线早教意外获得关注。以年糕妈妈、常青藤爸爸、亲宝宝等为代表的企业因为拥有在线早教业务而产生了明显的业务增量。艾媒咨询分析师认为，目前在线早教行业处于发展初期，录播、教具+轻课、小班直播是目前在线早教市场上较为常见的服务模式。综合网校领域未来布局趋向在线综合网校的未来，必须通过高品质的内容和服务，去和用户建立信任。疫情带来的在线教育渗透还需通过之后的创新才能提高用户留存率。网易有道：以学习工具为依托全面挺进在线教育网易有道于2014年进军在线教育行业，以学习工具为基础布局在线教育业务。2019年3月，网易云课堂、卡搭编程、中国大学MOOC等原杭州教育事业部的产品并入网易有道。网易有道：2020年第一季度业绩表现亮眼2020年5月20日，智能学习公司网易有道公布2020年第一季度未经审计财务报告。财报显示，网易有道2020年第一季度净收入达5.4亿元人民币，同比增长139.8%;其中，贡献超八成的学习服务和产品净收入达4.4亿元，同比增长226.4%。旗下有道精品课2020年Q1实现销售额达4.5亿元，同比增长311.9%，其中，正价课付费人次达27.6万人。有道精品课：创新教育模式实现快速发展有道精品课是网易有道旗下专注大班直播双师业务的在线教育品牌，致力于为中国年轻人提供高品质的在线教学资源。迄今为止，有道精品课已推出覆盖从少儿到大学全年龄段优质精品课程，并打造了众多爆款课程IP。同时，有道精品课提供完整的技术平台，包括：课程直播录播系统、题库系统、模考系统、作业批改系统等，用AI和技术实现因材施教，创新推出名师互动大班模式，提高学生的学习效率和教学效果。2020年中国在线青少儿英语市场渗透率达22%受政策利好、消费升级等因素的共同推动，中国在线教育市场规模和用户规模持续扩大，其中在线青少儿英语市场持续向好发展。截至2020年4月，中国在线青少儿英语市场规模达260亿元，用户规模约580万人，市场渗透率达22%。艾媒咨询分析师认为，经过疫情期间在线教育的爆发式增长，在用户习惯不断养成的背景下，预计到2021年底，中国在线青少儿英语市场渗透率将达到37%，2022年将达51%。后疫情时代K12在线教育领域未来布局趋向疫情降低了企业的获客成本，后疫情时代，K12在线教育领域面临新的机遇。从企业长期发展来看，K12在线教育平台应回归本质，以在线英语教育为例，更需要立足在线英语教育的优势，以科技加持提高课程质量与师资力量。在在线英语之外，K12在线教育也应开拓下沉市场以及海外市场。网易有道：K12在线教育内容与工具流量协同并进网易有道正在以其原有工具产品矩阵为主要流量池，通过有道精品课和在线教育产品矩阵加速进军K12在线教育领域。一定程度上，产品技术创新能力是网易有道入局K12在线教育的底层支撑，包括有道精品课的名师互动大班、少儿教育启蒙等产品，都借助了网易有道的产品技术能力赋能广大师生。有道精品课：专注于K12大班直播双师业务有道精品课是网易有道旗下专注于K12大班直播双师业务的在线教育品牌。有道精品课以优质名师、科学教研和AI技术为驱动，已推出了覆盖从少儿到高中全年龄段的课程，并打造了众多爆款课程IP。疫情期间，有道精品课在优质内容基础上，通过课程资源开放，以及与央视频、B站等平台合作布局等方式，有效促进K12在线教育业务的高速增长。2020年第一季度，有道精品课销售额达4.5亿，同比增长311.9%;K12正价付费人次达15.3万人，同比增长358.7% 。有道精品课：技术驱动开创名师互动大班创新模式从直播大班到双师大班，教育模式的创新使得教学变得更加高效，但是目前K12大班教学产品设计也存在自主探索与被动听讲、掌握程度与教学进度、个性化教育和标准化教育三方面的核心问题。因此，为解决传统大班教学中存在的矛盾，以及在商业模式和教学效果中找到平衡点，有道精品课推出了新的教育产品模式——名师互动大班模式。有道精品课的名师互动大班模式是在原有双师大班模式上的再升级，是融合了互联网与人工智能技术，对AI、网络实时通信、自动化判题、交互设计等技术的深挖而推出的创新性教育模式。米乐英语：口碑与实力兼具的少儿英语教育平台2016年米乐英语依托KK直播成熟的视频互联技术，米乐英语前身——KK世界说正式开始运营。米乐英语是米乐教育旗下的青少儿英语在线教育培训品牌，致力于为4-18岁的青少儿提供专业英美外教在线一对一英语学习体验，让广大青少儿足不出户就可以享受高品质教学。米乐英语：积极开展公益活动助力抗疫自疫情发生以来，米乐英语为了缓解家长以及老师对孩子后续学习的担忧，积极开展公益捐课活动;同时，米乐教育远在美国的外教团队也加入到免费捐课的活动中，帮助中国学生增强防疫意识，希望陪伴中国学生共渡抗疫难关。米乐英语：打造个性化教学服务体验金沃斯英语：加拿大的少儿英语教育品牌金沃斯在线英语教育是来自加拿大的少儿英语教育品牌，在中国天津设有中国区运营中心，在多伦多设立外教管理中心，是中国最早推出在线小班教学模式的少儿英语 教育平台之一。金沃斯在线英语致力于提高1-9年级学生的英语听说能力，主打“固定外教、固定学期、固定超级小班”三固定模式。金沃斯英语：科技助力在线课程提升学习效果疫情的发展导致在线学习需求激增，在线教育迎来难得的发展契机。同时，课程内容成为家长选择机构的关注重点，平台围绕学习效果，教学内容、教学方式等内容核心的竞争越趋激烈。金沃斯英语：品牌服务力提升与下沉市场的探索疫情加速在线教育的爆发式增长，品牌服务也日益激烈，金沃斯英语提升品牌服务的同时也加速了对下沉市场的战略部署。在线高等教育领域未来布局趋向中国大学MOOC ：优质在线网课中国大学MOOC是教育部启动实施的“高等教育课程资源共享平台。承担国家精品开放课程的建设、应用与管理工作。旨在利用现代信息技术和网络技术，推动高校教育教学改革，提高高等教育质量，以公益性为本，构建可持续发展机制，为高校、师生和社会学习者提供优质教育资源共享和个性化教学服务。慕课以庞大的规模，课程的多样性以及强调学习互动和交流的特征打造了自身的核心竞争力。疫情激化职业技能培训需求增长疫情期间，提升自身的职业技能，依然是广大用户宅家学习的主要目标之一。疫情带动了全民对医疗卫生的关注，职业考证、相关知识的学习需求也明显增多，学习人数增长明显。据腾讯课堂发布的最受欢迎课程类目(学习人数)排行榜，医疗卫生、建筑工程、绘画创作成功进入课程学习总人数TOP10。人社部大力推进线上技能培训，成效显著在“国家职业技能提升2020行动计划”推动下，人社部在疫情期间、后疫情时期也大力推进线上技能培训。数据显示，截至2020年5月底，由人社部主办的“中国职业在线”平台的注册学员已突破150万，累计访问量已达3.4亿余次，学员累计学习时长超过2000万小时，已在平台开班的企业、培训机构超过3.3万家。艾媒咨询分析师认为，以中国职业在线平台为代表的平台不断发展，线上职业技能培训的成效显著，投入和规模不断发展壮大，培训机构日益增多、培训内容、培训课程体系不断发展完善。在线职业教育领域未来发展方向腾讯课堂：自带流量实现用户高效转化后疫情时代在线教育行业发展趋势展望在线教育持续升温，市场潜力释放预计用户需求在疫情结束后会有所回落，但是随着平台业务的不断改进以及师资标准的越发严格，中国在线教育逐渐渗透各个细分市场，市场规模有望进一步扩大。新技术融合推进在线教育产业升级后疫情时代，随着5G、视频编解码等技术融合，教育+直播、教育+在线办公等逐渐推广，在线教育行业作为近年来“互联网+”领域发展最为迅速的行业之一,通过大数据、AI等技术与教学场景的融合,能够打造出更加生动、有趣的学习场景,这对于在线教育企业来说,将迎来新的爆发增长期。行业竞逐激烈，品牌内核和人才储备成关键，马太效应加剧在市场快速发展的同时，企业需要不断加强自身的核心竞争力。在实际运营中，拥有优质教师资源、先进教学方法和完善服务体系的在线教育头部机构成为用户的普遍首选，进一步加剧了行业马太效应的影响。因此，对于教育行业, 专业的平台及应用将成为行业市场的壁垒,打造在线教育核心壁垒,努力提升品牌竞争力的机构必将受到青睐。下沉市场增长空间巨大，机遇与挑战并存相比竞争激烈的一二线城市，三四线城市市场显示出越来越大的开发潜力,教育培训类平台的用户群体也开始向三四线城市下沉，下沉市场将成为在线教育机构的主赛道。下沉市场带来巨大流量的同时，也给行业带来了一些挑战，比如其要求在线教育的产品足够新颖简单，内容足够清晰易学，价格要满足低价能负担，师资与资源也要接地气且优秀。本文数据及图片内容节选自艾媒研究院发布的《后疫情时代中国在线教育行业研究报告》。

编辑导语：去年，受疫情的影响，在线教育行业再次被推至风口之上，一时间，网课成为了一道亮丽的风景线。后疫情时代，在线教育行业仍然保持着强劲的势头。本文对2020年度在线教育行业的网络关注度进行了分析，看看在线教育行业的详细发展情况。在线教育或称远程教育、在线学习，是一种基于网络的学习行为，具有教育资源共享、成本低、突破时空限制等特点。近几年，新兴科技不断赋能在线教育，5G技术、人工智能、直播技术等使得在线学习的过程更加流畅，解锁了更多更丰富的教学形式和场景，整个行业迎来了迅猛发展。微热点大数据研究院推出2020年《在线教育行业网络关注度分析报告》，报告对2020年中国在线教育行业进行数据统计和分析，对在线教育行业用户画像和关注点进行了分析。同时，报告还分阶段对在线教育行业进行了分析，其中高等教育阶段在线教育领域信息获得了舆论的较多关注。一、在线教育行业现状：保持平稳发展2020年4月28日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长2.22亿，占网民整体的46.8%。报告指出，2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求在特殊时期得到进一步释放。不仅用户规模呈跳高式增长，在线教育行业的网络关注度和全行业比重（在线教育行业信息量在教育行业整体信息量中的占比）都在2020年上了一个台阶。年初随着各类学校相继在线复课，以在校生、教师为主体的用户大量涌入网络。2月至4月在线教育行业的热度指数几乎触顶，每月均在90以上。以2月份为分水岭，行业的热度指数升至94.73，环比1月涨幅达82.77%；而全行业比重更是由1月份的1.59%升至全年最高值11.55%。5月份之后行业发展趋于平稳，热度和全行业比重均有所下降，可见舆论的关注度趋于稳定均衡。二、在线教育行业整体数据：信息量集中在上半年 网课成关注点1. 在线教育行业信息量上半年较高2020年，在线教育行业共产生信息7378.14万条，其中2月至5月信息量较高，6月之后走势平稳，保持在较低水平。2月份，随着“停课不停学”相关工作的全面展开，在线教育行业信息量迅速攀升。3月份春季学期开始，网课成为主要的授课形式，与网课相关的多个事件获得舆论关注，如“钉钉成为联合国首推的在家上课平台”“河南女生疑因无法上网课自杀”等，促使当月信息量达到峰值。2. 微博是信息传播的主要平台分析信息来源可以看出，微博是在线教育相关信息传播的主要平台，信息量占比达48.31%。客户端、微信公众号的信息量排在第二、三位，占比均在15%以上。论坛的信息量也较多，占比为9.17%。其他平台的信息量较少，占比均在5%以下。3. 网课成行业全年焦点“网课”是在线教育行业全年的焦点，成为舆论传播的高频词汇。从“英语”、“德语”、“法语”、“日语”等词看出，利用在线平台进行语言学习获得舆论关注。而“直播”、“云课堂”、“公开课”等学习形式，以及“课程”、“资料”、“品牌”、“体验”、“护眼”等也是网民的关注点。4. 舆论整体呈正面态势统计时段内，在线教育相关的全部信息中非敏感信息占比为92.99%，说明行业相关舆论整体呈正面态势。敏感信息的占比为7.01%，其中“举报”、“压力”、“道歉”、“网暴”、“恶劣”、“愤怒”等成为负面高频词汇。“河南女生疑因无法上网课自杀”、“跟谁学遭多次做空”、“好未来自曝收入造假”等成为舆论关注较高的负面事件。5. 教学安排、学习资源、知名教育机构等相关事件热度高分析热点事件Top10可以看出，2020年与教学安排、学习资源、知名教育机构等相关的事件关注度较高。“各地高校举行云毕业典礼”、“全国各地启动线上教学”、“幼儿园、中小学、高校新冠肺炎防控指南出版”成为在线教育行业热度排在前三的事件。三、在线教育行业用户分析：关注者以年轻女性为主 年龄呈增长趋势1. 年轻女性更关注在线教育行业经分析，在发布在线教育行业相关信息的用户中，女性用户占比较大，达61.16%，男性用户占比为38.84%。年龄方面，关注者集中在30岁以下的群体，占比达84.39%。可见年轻女性更关注在线教育行业，是相关信息的传播主力。从各年龄段用户占比变化来看，到四季度20岁以下的“00后”用户占比已由一季度的48.38%降至26.62%；21-30岁用户占比过半，达51.64%，成为在线教育行业的主要关注者。而30岁以上各年龄层的用户占比均在持续升高，说明在线教育行业的关注用户年龄呈现增长趋势。4月份之后，随着各地学校教学工作走向正轨，更多学生回归校园生活，家长的主导作用凸显或为在线教育关注用户年龄结构变化的原因。2. 北京和广东成舆论主要发声地通过对相关信息的地域进行分析可见，北京和广东的网民发布的在线教育行业信息量明显高于其他地区，成为舆论的主要发声地。信息量前10的地区还有山东、江苏、上海、河南、浙江、四川、河北、安徽，表明以上地区的网民对在线教育行业较为关注。四、用户关注点：“提升能力”为主要目的 “学习形式”关注度高1. “提升能力”成用户选择主因自身综合素质的提高对个人职业和生活都有重要的作用，通过对用户选择在线教育的原因进行分析可以看出，“提升能力”的热度最高，达44.24。受中小学课业需求和压力的影响，“学科辅导”的热度指数也较高，排在第二位。“老师和学校要求”、“广告宣传”的热度紧随其后，排在第三、四位。2. “学习形式”最受关注资源丰富、灵活便捷、个性化是在线教育相对于线下教育的优势，用户可根据自身需求制定最适合自己的学习方案，其中“学习形式”成为了用户关注度最高的方面，热度指数达59.71。授课教师的水平直接影响在线教学的质量，能被用户直观的感受到，因此“老师”成为舆论关注的重点之一，热度排在第二位，达55.09。关于人脸识别、语音识别、触感互动等“科技体验”方面的关注度排在第三位，热度为42.64。“品牌口碑”和“价格”也是舆论的关注点，热度均在40以上。直播课、录播课、题库搜索等不同的学习方式为用户不同的学习需求提供了更多的选择，通过对在线教育用户多个正面关注点的热度指数进行对比，可见“学习方式多元化”成为最受关注的方面，热度达43.43。“汇集名师”、不受时空限制的“便捷性”和“防控疫情”热度均在38以上，分列第二至四位。由于需要借助电子设备和网络进行学习，注册、登录、预约等方面“操作麻烦”成为在线教育最受关注的焦点，热度达31.24。“注册后信息骚扰”、“教学内容质量低”、“网络卡顿不连续”等也成为用户关注的焦点，热度均在20以上。五、各教育阶段分析：高等教育阶段在线教育最热 各阶段有不同关注点1. 高等教育阶段在线教育热度最高对于在线教育行业来说，学前和中小学阶段的用户主要为在校学生，而选择权却大多在家长手里。高等教育和继续教育阶段则不同，学生以成年人为主，有自主选择的能力，实现了选择者和使用者的统一。通过对学前教育、中小学、高等教育及继续教育阶段在线教育的热度指数进行统计，可见四个教育阶段中高等教育阶段的热度指数最高，达51.55。教育部12月3日发布的数据显示，新冠肺炎疫情期间所有高校全部实施在线教学，108万教师开出课程合计1719万门次，在线学习学生共计35亿人次。中小学阶段和继续教育阶段的热度紧随其后，分别为48.93和47.42。以电脑、手机等电子设备为载体的在线教育在很多方面并不适合6岁前的儿童，因此学前教育阶段在线教育的热度指数稍低，为35.59。2. APP、微博和微信公众号是主要传播渠道分析信息来源可知，高等教育、中小学、继续教育、学前教育四个阶段在线教育网络相关信息的主要传播渠道都是微博、微信公众号和APP。其中高等教育和中小学阶段的在线教育相关信息传播侧重于微博，继续教育和学前教育阶段的信息传播则侧重于APP。3. 继续教育阶段在线教育的敏感信息占比最低对比四个教育阶段在线教育的敏感信息占比可见，继续教育阶段的敏感信息较少，占比为5.72%。学前教育阶段和高等教育阶段的敏感信息占比紧随其后，分别为5.95%和6.36%。中小学阶段在线教育的敏感信息较多，占比为8.09%，与网课和多家教育机构相关的负面事件获得了舆论较高关注。4. 云毕业、开学、语言学习、启蒙是各阶段在线教育的不同关注点从关键词云来看，“云毕业”成为2020年的新潮流，“毕业生”、“毕业典礼”、“合照”、“答辩”等成为高等教育阶段在线教育的传播热词。“开学”则是中小学阶段在线教育行业的舆论焦点，“开学时间”、“返校”、“复课”等成传播热词。继续教育阶段在线教育领域内的热议话题是“语言”、“学习”，尤其是“日语”、“德语”、“法语”、“韩语”等。学前教育实际的关注者、选择者以及相关信息的发布者是低龄儿童的家长，通过在线教育进行幼儿的知识“启蒙”是学前教育阶段的主要话题，“数学”、“英语”、“阅读”、“口算”等方面教育都是家长较为关注的。六、在线教育机构分析：名企热度高 “猿辅导”获35亿美元融资1. 教育行业共产生240次融资 资本集中于K12和素质教育领域对于整个教育行业来说，教育机构的在线基因较强。整理黑板洞察发布的数据可见，2020年教育行业共产生240次融资，其中193次融资的企业有在线教育业务。通过对获得融资的企业进行领域划分可见，素质教育领域的融资次数较多，达60次。企业服务领域也较为活跃，共获得40次融资。黑板洞察表示，“在线教育快速发展，中小型机构急需转型，使得教育服务商们有机会大展拳脚，同样也引发了资本的关注”。在各教育机构中，“猿辅导”的融资金额拔得头筹，其全年进行了3轮融资，金额达35亿美元。融资完成后，公司的估值达到155亿美元，在全球教育科技独角兽公司中排名第一。总体来看，融资额较高的“猿辅导”、“作业帮”、“掌门1对1”都是以K12教育为主业的机构，而“火花思维”、“编程猫”、“美术宝”、“豌豆思维”等以素质教育为主业的机构也获得了高额融资。由此可见，K12和素质教育领域机构获得了资本的更多青睐。2. “头部企业”热度较高通过对在线教育机构的热度指数进行统计，可见位列前10的都是业内知名的“头部企业”。其中“好未来”的热度指数位居榜首，达19.28；“跟谁学”和“宝宝巴士”排在第二、三位，热度指数分别为10.26和9.68。分析热度TOP10机构的信息来源可知，“51Talk”、“网易公开课”、“作业帮”、“超星学习通”、“跟谁学”、“猿辅导”相关信息的传播主要在于微博、论坛、微信公众号、博客等社交平台。来自于APP、新闻网站、报刊等平台的新闻资讯类信息量中，“好未来”的占比最大。“宝宝巴士”是儿童启蒙早教品牌，产品的主要内容是儿歌、故事、动画等，所以视频等其他传播渠道的信息量占比较高，达60.17%。3. 代言和冠名赞助类营销事件信息量较高2020年，为引流获客、扩大品牌影响力，各个在线教育机构举办了丰富多样的营销活动。经分析，品牌的代言类活动常能引发较多的网络信息，如“黄明昊成为作业帮喵喵机品牌代言人”、“郎平代言有道精品课”、“中国女排代言作业帮直播课”等。此外，冠名赞助也是教育机构常用的营销方式，并收获了较高的信息量，如“跟谁学独家冠名综艺《亲爱的小课桌》”、“斑马AI课成《中餐厅》首席合作伙伴”、“猿辅导成为北京2022年冬奥会官方赞助商”、“作业帮直播课独家冠名《神奇的汉字》”等。4. “好未来”2月信息量和热度最高 关注者以年轻女性为主“好未来”的前身即“学而思”，2013年8月19日正式更名为“好未来”。其是一个以智慧教育和开放平台为主体，以素质教育和课外辅导为载体的科技教育公司。好未来旗下共有“学而思”、“学而思网校”、“爱智康”、“摩比思维”等多个业务品牌，且业务与投资并行，目前已披露的投资项目包括“宝宝树”、“Minerva大学”、“果壳网”等。2月份“好未来”的信息量和热度较1月份都有大幅度提升，旗下“学而思网校”发起“口罩里的春天”公益朗诵活动、携“学习强国”推出“在家上学”活动等都获得了网民的高度关注，对当月“好未来”信息量和热度升高起到助推作用；3月之后“好未来”的信息量和热度走势相对平稳。2020年，在“好未来”各项主要在线教育产品中，为6-18岁孩子提供小初高全学科课外教学的老品牌平台“学而思网校”的信息量最多，达56.21万条。针对家长的教育信息与资源共享平台“家长帮”信息量排在第二位，为12.85万条。“励步英语”、“爱智康”、“摩比思维”的信息量也较多，位列“好未来”各在线业务的前五位。经分析，发布“好未来”相关信息的女性用户较多，占比为56.4%。从年龄分布来看，关注“好未来”相关信息的网络用户年龄在21-30岁的居多，占比为46.46%；20岁以下的用户也占有一定比例，为24.12%，以上数据表明“好未来”的主要关注者为年轻女性。2020年“好未来”相关的敏感信息量占全部信息量的8.66%。4月份，“好未来自曝收入造假”一事成教育行业焦点，致使当月“好未来”敏感信息占比升高。7月份“好未来”的敏感信息占比达到峰值，为19.4%，主要原因是网民举报称“好未来”旗下的“学而思网校”APP存在低俗视频、教唆早恋内容等突出问题，网信办依法约谈了网站负责人。七、行业前景分析：多项政策促行业健康发展 专家建言献策2020年在线教育行业持续发展，教育部、网信办等部门出台多项政策措施，出台多项政策措施，对在线教育行业的发展方向起到了规范和引导的作用。其中，教育部发布的具有决定性作用的政策“利用网络平台停课不停学”获得了舆论的较高关注，热度指数达12.92。具有规范性作用的政策“正式开学前不要提前网上教学”也是舆论的关注焦点。此外，教育部及时回应“农村地区如何上网课”，学习资源方面“2.4万余门在线课程免费开放”，“组织建立心理援助热线平台”解决师生的心理问题，各方面的政策均获得了舆论的高度关注，为在线教育行业良性健康发展提供政策依托，为行业的长远发展奠定了基础。7月、8月正值暑期，在线教育行业再获关注。中央网信办开展了为期两个月的涉未成年人网络环境、网课平台专项整治，促进行业规范有序发展。在“十四五”规划即将开启之际，9月15日“教育改革对话会——‘十四五’规划视野下的互联网教育”活动举行，众多教育领域专家为未来在线教育健康发展建言献策。教育部基础教育司司长吕玉刚认为线上教育不能再“冷手抓热馒头”，他在会上表示“下一步我们将重点解决建设更优质丰富的教育资源、网络平台运行保障以及线上资源与线下教育融合应用提高等问题”。从各参会专家的观点来看，线上教育和线下教育的融合成为聚焦点。如何在信息化时代发展在线教育，从而推动整个教育行业的进步，则是专家们探讨的主要内容。本文由 @数据锅 原创发布于人人都是产品经理，未经许可，禁止转载。题图来自Unsplash，基于CC0协议。

当前，在线教育行业整体投放处于高速增长期，2019年投放总量同比增长74.7%。在2020年初，受疫情影响，在线教育行业投放暴涨。今天，我们带来了在线教育行业网络投放及趋势分析，帮助大家及时掌握行业新动向。

2019年，中国互联网教育行业稳步发展，各细分领域教育生态趋于完善。在政策和资本利好背景下，行业风口频现，教育厂商积极探寻新增长引擎，互联网教育市场潜力持续释放。2020年初，受新冠肺炎疫情影响，在线教育成为开展教培活动的首选形式。在此阶段，互联网教育行业触达更多潜在客群和需求场景，促进中小学教育大幅增长、职业教育焕发新活力、以及下沉市场渗透率提升。后疫情时代，行业竞争还会进一步激化，OMO模式、技术升级、教育智能化等既有行业趋势将加速落地，促进在线教育体验和效果的提升。本文由 @易观分析 授权发布于人人都是产品经理。未经许可，禁止转载

中国青年网北京6月29日电（记者 张乐）近日，国内一家在线教育品牌完成5亿美金的D+轮融资引发诸多关注，这也是目前全球在线教育领域获得的最大一笔融资。据多家机构的分析报告，国内在线教育市场规模预计突破3000亿元，“钱景”诱人。仅仅一周之内，就有媒体统计至少四家在线教育企业宣布了融资消息，数额总计超过30亿元人民币。资本的疯狂涌入，企业数量的几何式增长，互联网教育赛道一时间热闹非凡。“互联网教育已成红海”、“在线教育已发展到下半场”，诸如此类的言论也因此甚嚣尘上。互联网教育市场形势究竟如何？在与诸多头部玩家的厮杀中怎样才能突围，寻求差异化发展？企业又该如何乘着互联网教育的发展大势打造新的神话？唯一操盘过两家跨国企业的定位实战专家顾均辉从战略定位角度出发，为广大创业者、企业家支招。6月21日，顾均辉在主题为“互联网教育的进化与蜕变”的论坛中发表主旨演讲，他表示，不是产品上线了就有机会火，而是品牌必须出现在消费者的大脑里面，也就是说“品牌决胜要在心智”。图片由主办方提供。互联网教育行业的红海蓝海之争？伪概念！“讨论互联网教育是趋于饱和，还是红海蓝海并存？这个问题本身就是伪命题。”顾均辉直截了当地说道。 　传统意义上讲，将竞争白热化、产品服务同质化的市场定义为“红海市场”，反之则称之为“蓝海市场”。但是在顾均辉看来，这个定义关注的其实只是“第二战场”，也就是“看得见摸得着的战场”。以餐饮业为例，因为做的人太多了，所以一般会将之归为一片“红海”。“但是提到餐饮，全国性的品牌你能想到几个？”顾均辉抛出这样一个问题，又继续说道：“没有一个是马上能够进入到你脑中的，这就表示在心智这个‘第一战场’，还是空白的。”从这个角度来看，套用红海蓝海的定义，餐饮业就是蓝海市场。回到互联网教育行业，顾均辉分析道，尽管目前品牌林立，但是互联网教育是一个非常大的品类，现已逐步分化为K12教育、职业教育、高等教育等等诸多细分品类。提起互联网教育，如果随便拉来两个人问问，他们能说出几个品牌来？说出的品牌又是否能够统一？因此，互联网教育看似厮杀得异常激烈，一片红海，但在顾均辉看来，这些都只是表象，“存在不表示有价值，只是占了一个位子”。“什么叫‘有价值’，就是消费者第一时间就会想到你”。因此他个人并不只专注于看“第二战场”，也不去区分某一个市场是红海还是蓝海，“我们只看这一行业品类有没有机会”。企业如果只关注“实”的层面，是不具备竞争力的尽管互联网教育市场被一致看好，但盲目追风、野蛮生长、抄袭日盛的同质化现象依然发人深思，人们不禁要问互联网教育企业的发力点真的精准吗？顾均辉对此开宗明义，大家在发力时，只有“第二战场”的概念，并没有看到“第一战场”。用“实”和“虚”的概念来解释的话，只有“实”的概念，但是不懂“虚”。“因为不理解‘虚’，所以大家都在‘实’的层面发力”。他以采访当日所在的咖啡馆为例解释说，只关注“实”的层面就会仅仅想着把咖啡做好。但在平时，很少会有人专门来这里喝咖啡，即便在隔壁上班，也不会觉得买了一杯这里的咖啡有多了不起。但是如果这是一家星巴克的话，“你就会过来的”。“这就是我们讲的发力点的问题，大多数品牌都在‘实’的层面发力——把产品和服务做好，把价格做低甚至低到免费，他们认为这样才能让顾客看到。但几乎很少有企业在‘虚’的层面发力。‘虚’指的是什么？就是品牌在心智中形成的认知，即‘我要你认为我好’。”他甚至直言，大多数情况下，企业如果只关注“实”的层面是不具备竞争力的。反观市场，顾均辉总结道，有太多企业把战术当战略用了，比如把产品做好、锁定目标人群等在他看来都是战术层面的内容，“这些是应该且必须做好的，但做好这些不代表你的成功，因为你的竞争对手也会这样做。选择这么多，消费者凭什么偏要选你呢？”他反问道。但顾均辉同时强调，不能狭隘地理解“实”和“虚”（的关系），“实”当然也很重要，但不是发力点，而是基本功，是根基。重点是在“实”的基础上把“虚”做好，虚实结合。“如果连‘实’都做不好，还谈什么创业呢？”他干脆地说道。 放眼国内互联网教育行业，极少有企业具备这一意识，“因为他们不懂‘虚’（心智）的概念，更何谈如何用。比如说怎么抢占心智高地？连战场的概念都没有，怎么去打？这里有一套完整的方法论，有多少人能够理解呢？”几乎没有停顿，他接连抛出了好几个问题。　“出门就要走对路”，带着定位出场无论是互联网教育领域，还是其他行业，顾均辉都坚定地相信，头部品牌的领先优势是极其显著的。那对于中小企业而言，难道就只能一直默默无闻甚至“孤独终老”吗？“头部的品牌都在拼钱拼流量，中小企业如果也按照这个原则（去做），无异于以卵击石。必须找到一个差异化的点，跟他们做得不一样，换个打法才会赢。”顾均辉如是说。具体而言，他提出了几点建议。首先就是要认识到“死亡”是大概率事件，活下来的概率要远远小于死亡的概率，在认知层面做好思想准备。第二，“出门要走对路”，要带着定位出场，并将定位理论贯穿到企业发展始终，“要研究所有的巨头，走一条跟他们不同的差异化道路，保证自己占领一个品类的小山头，并在这个山头上做大，这样才有未来”。延伸到互联网教育行业，用顾均辉的话讲，目前市场上群雄争霸，但各行业都会有细分领域。“如果K12竞争不过你，那做学前教育行不行？”他分析称，在线教育是一个很大的品类，这块大蛋糕不可能由一家企业全部吃完，会被切分掉，“所以首先要自问到底想抢哪块蛋糕”。鉴于此，一定要先做好定位，然后再关注有没有人、财、物去支撑这个差异化定位，“成功有三要素，第一走对路，第二有团队，第三要有钱”。顾均辉反复强调，相对大企业而言，定位理论对于中小企业而言尤其重要，“大企业资金充沛，完全可以运用充足的资金来满足成功三要素”，他们最希望看到中小企业成为他们的跟随者，相反“最担心的是中小企业懂战略，并以战略的方式参与竞争”。对于非头部玩家，如果能够精准发力，找到定位，哪怕目前拥有的流量不大，未来是否能够拥有广阔的空间？对于记者的疑问，顾均辉没有丝毫犹豫：“当然！但前提是一定要确定你的差异化是正确的。” 尽管听起来有些残酷，但顾均辉却理智地指出，（有时）就算走对路也不一定能站稳脚跟，因为大品牌可以利用资金与流量去模仿，迅速进入消费者心智。如何化解这一窘境？顾均辉提供的对策依然是“定位”。且“从最开始到企业的整体发展过程中都要以定位理论贯穿，这样才能避免走弯路，避免在竞争中被击败。强大的理论支撑是企业能够持续发展的‘定海神针’。”他同时提醒中小企业家，一定要研究透彻市场上的成功者，“要先去分析他们为什么会成功，而不应该去防范失败。因为失败教育对于当事人以外的其他人没有意义，后来者无法规避，因为他不痛。只有摔倒了，下次才会规避，不摔跤是永远也体会不到的。” 他进一步解释说，一个企业失败的理由可以成千上万，就像天上的繁星一样无法穷尽，即便总结出若干法则，都不去犯，但是新的问题出来了，一样无法避免。互联网教育机会还不够多吗？ 　据统计，过去5年来在线教育保持了22%的高速增长，也因此引来了诸多企业的不断入场。顾均辉对此十分清醒，“表面看起来好像可以挣到钱，因为整个行业在往上走。不是你游泳游得快，而是你身在涨潮的浪中”。他坦承，互联网教育的发展趋势向好，随着人们时间的碎片化、技术手段的便利化，在线教育这个大的品牌“很有未来”。但是蛋糕最终会落到谁的身上，他不回避地答道：“一般来讲是大品牌，他们拥有大量的资金资源”。中小企业家如果想要切分这块蛋糕，“就要好好想想战略聚焦于何处，否则就只是凑热闹”。在定位专家的眼中，对于中小企业来讲，在线教育其实有特别多的机会，“在线教育我觉得有无数个山头，职业教育、艺术教育……太多了，每个山头都要有个老大，机会还不够多吗？”谈及互联网教育未来的发展空间，顾均辉显得饶有兴致。尽管机会多多，但顾均辉依然中肯提醒道，是否要进入需要慎重考虑，重要的是一定要找好两个主力，一是智囊团，即战略团队；二是资金团队。相对来讲战略团队更重要，“只要有一个好的idea，资金就会主动来找你”。

在线教育意味着传统教育围墙正在被打破，传统意义上的教育功能将发生颠覆性的变化。在线教育将超越现有的教育，成为民族文化和软实力输出的重要载体。短书在线教育我国在线教育产业的发展趋势如下:一、在线教育行业市场已经从一线城市扩展到三线城市，移动应用也在加速发展。百度教育大数据显示，近60%的网络学习者分布在三线城市和农村地区。与发达地区相比，偏远地区的用户更渴望获得高质量的互联网学习资源。在高等、高等城市，教师资源，特别是高素质的教师，是稀缺的。很难找到一个好老师。在线教育可以帮助这些人打破地域限制和资源限制，通过短书平台将优质资源从发达城市传播到三四线城市。二、技术升级，软硬件双驱动在线教育市场发展。随着宽带速度的提高，移动网络的普及，智能终端和智能穿戴设备的广泛使用，硬件升级为随时随地学习、拓展学习场景、突破教学内容瓶颈提供了基础条件;此外,语音识别,在线评估、现场互动的其他技术升级已经完成了教学评估的闭环和满足用户的基本教学需要教师和学生之间的相互作用,回答问题,等云服务和大数据分析技术带来个性化的短书在线教育学习方案,改善用户体验,和教学管理的目标。软硬件双驱动网络教育产业的发展。三、在线教育和教学场景将继续升级。首个支持流媒体实时直播的教育培训技术提供商——短书引领潮流，直播技术的发展催生了一波“直播+教育”的浪潮，使得网络教育行业重新洗牌，教师更加专业化，教师资源更加均衡，用户成本更低。随着人工智能、VR/AR等技术的发展和成熟，VR/AR技术将应用于教育领域，提供各种可能的学习场景。短书在线教育四、推动网络教育向传统教学模式转型。网络教育促进了传统教学模式的改革。对于学习者来说，学生可以随时随地学习;学生有更自主更个性化的学习体验;他们把学习的主动性还给学生，让学生根据自己的知识和能力水平掌握学习的进度。选择学习环境;通过短书与老师的互动更频繁。对教授来说，教师重建课程结构，改进教学方法。老师在课堂上不一定要讲很多。学生也可以学习课程内容。对于学校来说，新技术使得教学管理更加有效，技术也模糊了学校的地理界限，校园从纯粹的物理校园变成了虚拟现实的社区;在线教育课程的教学人员具有教师+教师+技术人员的多样性，改变了学校课程师资结构。五、网络教育将进一步促进优质资源共享，促进公平教育。包括短书在线教育的推广，可以汇聚各高校学科优势和社会各方面优质的教学资源，为全社会提供优质的教育服务，最大限度地利用教育资源的效率和规模经济，加快质量。教育资源的传播。在扩大教育范围的同时，它帮助建立一个人人都能学习、处处学习的学习型社会，并能不时地学习。网络教育可以有效降低教育门槛，促进全球优质教育资源共享。因此，我们有机会改变人类历史上难以解决的长期不平等问题。我们希望缩小不同国家和地区之间的教育差距。六、发展网络教育有利于国家软实力的输出。在线教育意味着传统教育围墙正在被打破，传统意义上的教育功能将发生颠覆性的变化。在线教育将超越现有教育，成为国家文化和软实力输出的重要载体。在线教育可以实现我国优质教育资源的共享。它还可以进一步提升中国名牌大学的学术影响力，提升中国知名大学的国际影响力，从而提升中国思想文化的国际影响力。在线教育改变了出国留学的观念。出国留学不再是居住在国家的学习课程。短书在线教育七、网络教育的发展为我国高校参与国际竞争提供了更多的机会。中国大学的国际竞争力一直不强。在英国2018年泰晤士世界大学排名中，只有中国大陆排名前100的学院和大学只有两所:北京大学和清华大学。在线教育的快速发展必将加剧高校之间的跨境竞争。每一所大学的声誉和影响力，以及对在线教育的重视程度和投入程度，都会影响其未来的发展和地位。全球高等教育版图也将在这一过程中发生变化，甚至重塑。网络公开课而参与国际的发展,中国的大学可以分享自己的优质教育资源,同时他们可以借鉴和学习国际知名大学的课程设计和内容,赢得了适者生存,提高教育水平和国际竞争力。

中商情报网讯：随着居民消费力提高、教育资源供应不足及二胎政策的放开，教育培训市场的需求大幅增长。科技进步和资本的涌入，让在线教育成为教育培训业的新风口。2009-2016年中国在线教育投融资事件不断增加，其中2016年达到巅峰，投融资事件共计130次，此后投融资频率有所下降。2017年共计94次，截至2018年8月在线教育投融资事件共有75次。从细分领域上来看，K12/职业培训/语言学习一直是最热的投资领域。数据来源：IT桔子 中商产业研究院整理在线教育兼具教育、互联网属性，网络效应强，头部公司依靠融资烧钱，快速获取市场，市场集中度更高。中国的在线教育平台如今正进入激烈的竞争格局，主要战场为：内容类、工具类、平台类。在线教育玩家众多，行业格局初显。在线教育独角兽主要集中在北京和上海，细分行业主要为在线学习。其中，在线英语VIPKID估值最高，共计35亿美元。目前市场混乱、鱼龙混杂，由于行业门槛相对较低，教育培训公司、平台众多，在缺乏有效的市场监管下，出现了“李鬼”多、资质缺、维权难等问题；师资匮乏：师资力量是培训行业存在较大争议的一环，特别是少儿英语教育上，富有本土特色尤其是充分了解企业培训需求的教师非常缺少，甚至很多英语培训机构的教师都没有相关资质，授课质量和稳定性难以保证。更多资料请参考中商产业研究院发布的《2018-2023年中国在线教育市场前景调查及投资机会研究报告》。

中新网北京4月19日电(记者 阮煜琳)中国大数据分析公司易观19日在北京发布《中国互联网教育平台专题分析2018》报告显示，2017年中国互联网教育市场规模达到2502亿元人民币，同比增长56.3%。资料图：学生参加计算机技能大赛。武俊杰 摄该报告认为，2017年中国互联网教育市场规模涨幅巨大，互联网教育行业在政策、技术、用户三方面均迎来了利好阶段，发展势头强劲。在政策方面，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家教育事业发展“十三五”规划》到《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017版)》、《高等学校人工智能创新行动计划》，积极推动教育信息化进程。技术方面，信息技术公司加大投入人工智能(AI)技术的研发力度，AI技术已运用到智慧课堂、辅助课程设计、学习进度和成效分析等多元场景。而随着竞争的加剧，一些城市“白领”呈现出程度不等的“知识焦虑”，学习意愿强烈，居民在教育领域的投入有望进一步提高。易观总裁刘怡19日在北京举行的2018百度教育合作伙伴大会说，从2010年到2017年，中国互联网教育行业规模翻了十倍，远超同期的经济增长速度。但相比线下整体教育行业，目前互联网教育市场份额占比仍较低。大数据以及人工智能等技术将持续助力教育行业创新发展。从传统教育到信息化教育，大数据以及人工智能等新兴技术正在进一步迭代在线教育的形式，不断推进着互联网教育平台向纵深发展。刘怡认为，大数据及人工智能技术将促使行业间的竞争，从初期的偏重内容转为重视内容及底层技术的运用，从而推动行业形成争相应用新技术、改进产品设计的浪潮，促进行业整体创新。同时，互联网教育将会利用自身技术优势构建从学前到学后的评价体系，进一步提高教育内容的精准匹配，更好满足用户个性化学习需求，建立科学的筛选体系和精准匹配。易观认为，随着教育线上线下加速融合深化发展，互联网教育市场预计在未来三年内仍将维持增长的态势，2020年中国互联网教育市场交易规模有望突破4000亿元人民币。(完)