脱产读研什么意思

01婚前花前月下，婚后柴米油盐，需要改变是在所难免。爱情里也许是盲目的，婚姻却是现实的。婚前大家都尽可能展现自己美好的一面，婚后都放松警惕，逐步露出真面目，于是双方直呼上当受骗。很多人觉得既然盖章确认了，那就可以随心所欲了，却没想到民政局盖章分离也很简单。婚姻是需要智慧和经营的，单纯靠爱支撑不了多久，毕竟爱情基本是两个人的事，但婚姻却最少关乎两个家庭。其实不是原则上的问题，大可不必太在意，不用较真。有时哪怕吵一架也挺好，但是吵架时不要使用侮辱对方的语言，也不要轻易说离婚，否则裂痕只会扩大，无益于问题的解决。经营好婚姻是一门学问，在经营的过程中存在着一些小窍门，掌握了这些小窍门，对经营幸福婚姻有极大的帮助。而学会适当与对方分享自己的喜怒哀乐，就是其中的一个小窍门。苍茫人海中，鸿蒙天地间，两个人走到一起，相扶相携过一生，真的不是一件容易的事情。夫妻之间，学会与对方真诚的分享所遇到的每一份美好，让对方明白你在他（她）心中的重要，感情就会越来越好！很多夫妻，特别是作为丈夫的一方，常常对妻子报喜不报忧，其实这也是不好的。怕对方担心是为对方着想，但时间长了，对方终究会知道，倒不如告诉她真相。02时间长河川流不息，生命的驿站在不断的变化中，尘世的喧嚣不待我们去一一看透，全凭用好的心态面对未来。生活不会总是顺人心意，拥有一颗平和的心才能坦然解决所遇到了的一切人和事。人生苦短本不易，遇到相爱携手的人，平安，健康，幸福共渡此生更不易，有话好好说，埋怨不会无缘无故的来临，只是领悟得太晚，相爱容易相处难，同一屋檐下，结为有缘人，让这缘分始终能保持有缘有分相扶到老。程雪和李江从恋爱到现在9年，结婚6年，女儿三岁整刚入幼儿园。有车有房，虽然有点贷款，但生活却也简单开心。这些开心，随着李江工作裸辞而结束。他们最开始是同时入职公司，程雪是重点大学硕士，李江是普通大专，同一天入职到不同的部门。随着工作和工作交集越来越多，自然而然发展成了情侣。当时的李江阳光、健康、幽默、开朗，同事和朋友们都喜欢他，工作上也刻苦努力，程雪深信自己找到了一个潜力股。他们确定关系之后，李江不满足与现状，同时也为了与程雪的学历相匹配，大专同等学力考取了当地一所大学的研究生。脱产读研的两年，他们买了房。李江家拿了大部分首付，程雪还贷款。那两年过得相当拮据，每个月生活费都所剩无几。虽然艰苦，但是很快乐，李江读书，她工作，每周末俩人相聚，现在回想起来依然感到幸福和甜蜜。毕业之后，他们就结婚了，李江就业不是太顺，几经周折，在一家小的台企定下来，收入不高，但还算稳定。这几年他们有了女儿，婆婆也从农村老家来帮着看孩子，公公也经常来小住几日，一家三代五口人其乐融融。程雪一直在之前公司就职，工作稳中有进步，虽然没有升职，但是收入也一步步的提高。两人每个月的收入足以满足他们的生活所需，还有一部分结余。以为生活就这样可以一直简单幸福。03李江辞职之后，一时间找不到合适的工作，于是让程雪给公司的高层领导又投递了简历，公司领导们对李江的印象一直是当初的印象，很开心的接纳了他，也给了很重要的岗位，这样他们一起上下班。过了三天这种日子，发现李江情绪崩盘，一方面不适应现在的工作，因为新工作与之前的工作内容不一样，感觉很差劲；一方面又感觉之前的同事都在笑话他吃回头草，每天凌晨就惊醒，遇到大的事情就跪着哀嚎。每天上班的路上，程雪像知心姐姐一样开导，李江每每就后悔说，做得最错的选择是重新回到这个公司。在这个压力状况下，工作两个半月后提出了离职。公司的领导是程雪的好朋友，也是再三开导和劝说，希望李江能留下。他也知道公司给他的平台不错，可是就是过不去心里的关卡。随着另外一份OFFER，他终于离开了公司。程雪以为他离开公司之后，会逐渐克服这种焦虑情绪，谁知道焦虑越来越严重。李江感觉自己什么也不会，对下一份工作没有任何的信心，在百度上频繁的搜索32岁失业、试用期被辞退等消极字眼。严重时，坐立不安，一天之内能抽一盒烟。04有时候觉得生活确实藏着太多的苦痛，就好像一个又一个漩涡，把你层层带入，让你深陷其中，难以自拔。生活，你的卖笑的活着。要讨老人欢心，要做儿女榜样，要关注另一半脸色，还要拼命的赚钱。生活，不但卖笑还卖身。都是为别人而活，周围全是要依靠你的人。父母妻儿，肩上责任。而你身边，却无人可依靠。很多人，都被生活扼住了咽喉。想骂一声转身走，一动弹，却被扼得更紧。谈梦想？不存在的，因为现实让你输不起。三十而立，是没钱、没事业、有房贷的强撑不倒。四十不惑，是以前没懂的东西，现在已经不想懂了。莎士比亚说：“贫穷而知足，可以赛过富有；有钱的人要是时时刻刻都在担心他会有一天变成穷人，那么即使他有无限的资财，实际上也像冬天一样贫困。”是啊！所谓幸福的人，是只记得自己一生中满足之处的人；而所谓不幸的人只记得与此相反的内容。正所谓：“人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么样的过程。”在我们的人生旅途中，荣华富贵，功名利禄，谁都想要，只有删繁就简，不为眼前的利益丢了做人的本分，自尊、乐观、张弛有度健康的活着，生活自然多姿多彩。人生本就苦短，为何不知足常乐，只有学会满足于当下已拥有的一切，又何尝不是做人的一种态度？

来源：新绿网在退出门槛的最新规定中，干６衔３成为最低服役年限。为了突出“服役期间的贡献”，不但无论军校还是地方大学的四年本科时间均统统不计、军士不算２年义务兵役外，还规定硕博的在校时间也不作数，原则是上了几年就把最低服役期后延几年。 如何看待这个很多人称之为“苛刻”的规定？这是不是有人所说的“对高学历干部的极大不友好”？以及，是否意味着“高学历不吃香了，以后再也没有人去脱产读什么硕博了”呢？ 应该说，这些认识都存在一定的片面和狭隘。为什么会做出这样的规定？显然是有所指向的。以往，不但存在大学毕业成为军官之后没两年就闹复员走人、或者只干了四五年就转业走人的情况，也存在硕博毕业后工作不久就转业的情况，尽管有３年内不得走人的强制限制，但其实并没有多少实际作用。有的军校直读博士毕业之后，军龄就已经十年出头了，按照改革期间的规定，即使他不走不跑，再干七八年也就到了可以自主择业的门槛。而对于部队和军校来说，花费巨额军费培养出来一个博士，除去读书时间仅仅只有七八年时间真正在做贡献，显然并不“划算”。同时，也使得我军的高学历、高素质队伍构成总是处在一个增长缓慢、不太稳定的状态。因此，出台这样的“管理”规定，势在必行。通过对“上学时间”的剔除，突出“任职时间”和“服役贡献”，鼓励青年学子们放弃那些不切实际的幻想，把根扎入献身国防的沃土里面去。在满足“干６衔３”（实际应理解为“任６衔３”）的前提下，后面也给予了一定程度的走留自由：不用再遭受“毒打”就可以正常复员了。这与前期洪亨武大校文中提到的“10年基本服役期”的设计，基本吻合。另外，在已经满足了“最低服役年限”的基础上，如果后期选择逐月领取退役金，则硕博的在校时间应该是仍然可以计入逐月的门槛条件的。因为逐月的门槛条件之一，是“干龄16年”。这里的干龄，应理解为作为干部身份的累计时间，而并不强调是在部队任职还是其他；脱产读研期间，免去的是职务而不是干部身份。即使直读硕博的，因为事实上已经按干部身份发放工资了，所以尽管并未任命实际职务也应承认其干部身份。这种默认，还算是比较人性的。“初始即严”，但也并未“一严到底”。接下来，我们再来看看，新政新规对高学历干部有哪些“利好”，以此来助你决定是否有必要去提升一下学历。首先在毕业分配上，对于直读硕博的学员，规定“一般在专业性强的岗位任职”。我们应该知道“一般”在法律术语里的意思。这意味着，硕博毕业之后，尽管分配不能保证不下基层，但通常也不会再像从前那样去当“拔草排长”了。学有所用有了基本的保障。当然，这个还需要后期的监督、纠正机制紧紧跟上，就怕一些反智领导法治、科学意识淡薄。其次对于技术军官而言，因为军衔是与技术职称挂钩的，如初职军官最高只能定为少校，中职最高只能定到上校，所以想晋中校就必须先晋升为中级职称，想晋大校就必须是高级职称了；而在职称的评定政策中，对于高学历军官是有一些优先政策的。就是说，如果你是拥有硕博学历的技术军官，那么在职称上、顺带也在军衔的晋升上，比本科军官拥有一定的优势。比如说，博士毕业就可以定为中职，而中职是晋升中校的前提。另外在一些学术性、创新性要求高的岗位，还规定在晋升副高之前必须取得研究生以上的学历，也就是说非硕博的本科生，在这些岗位想晋副高、从而提升为大校军衔的道路，基本就堵死了。当然，一般的基层技术性岗位，可能并没有限制那么死，但难度可想而知 即使是指挥行政类军官，不需要考虑技术职称这些问题，学历高一点也同样有好处。比如，规定军硕可以相当于中级培训了（本来所学的课程就差不多），要知道进团以上领导班子需要有中培经历，而中培名额在基层是相当紧俏的，那么军硕的优势就体现出来了。军硕还有一个优点，它不需要脱产，不用担心免职不算任职时间，更不用担心脱离单位的人际圈子，只要你够努力、通过国家统考，然后肯吃苦用３年半的时间把硕士学位课程拿下来即可。对于“小镇做题家”出身而又不善钻营的平民子弟，这不失为一条取得进步资本的捷径。其实用脚后跟想一想也应该知道，作为一个正在向着“世界一流军队”迈进的军队，怎么可能还会让反智主义占据主导地位，怎么会产生“学历无用”、“知识无用”的干部管理规定呢？未来，随着相关配套措施的逐步落地，以及“职业教育管理规定”的落实，还会有更多鼓励大家提升学历、提高素质的举措出来，请大家充满信心，拭目以待。在我看来，在延长服役时间已成定局，“退休太远、复员太险、转业太难”的客观趋势下，好好在部队干、长期干，才是大多数军官的利益最大化的路径选择。既然已经没有其他的更多选择，不如顺势而为，与其不得不干倒不如干就把它干到最好，或许还能柳暗花明豁然开朗的。提升学历，不仅是提升职业竞争力，更是提升自己的思想品质，是对自己人生前路的负责精神与不屈意志。当然，说到最后，“硕博时间不算最低服役年限”的出台背景，为什么会有这么多无论军校还是地方大学的“骄子”们在部队待不住，为什么硕博毕业之后还是有很多人想走，这是另一个问题，恐怕也是此次改革落定之后需要花费更大心思精力去解决的一个根本性、长远性问题。不面对这些问题，只凭通过强制手段给走留自由套上枷锁，仍然无法创造思想、精神、心灵、智慧上的最大释放与最大创造，改革就仍没有解决内生动力与集体活力问题。以上对一些政策的解读，属于个人理解，一切以官方的最终解释为准。

文：宛清图：网络33岁这年，本科毕业11年后，我决定脱产读博。我觉得自己就像只蜗牛，资质一般、跑得也慢，吭哧吭哧地爬，让人看着着急。唯一的优点是，即便如此，却也自顾自地不肯放弃。本科毕业的时候考研没考上，就跑去上班了。前一年工作还比较轻松，后来换了个更核心的部门，见过了更优秀的人，自己跟自己说不行，然后又跑去读书了。硕士毕业到体制内单位工作，很稳定，待遇也还过得去，就这样过了六年，工作越来越顺，逐渐如鱼得水。可是在看起来的圆满中，却深刻地感到隐忧和失落，然后再次决定脱产读书。 在33岁的高龄，事业上升阶段，选择脱产读书。这样的决定看起来很艰难，并不意味着一定正确，更不代表光明和成功。但我仍旧为自己骄傲，因为即使33岁了，我还敢选择，也还能选择。还可以打破安逸和稳定地生活，还能赶着自己再次出发。不记得哪个作家说过一句话，不要在安稳的环境中呆三年以上。但是，真的不是每个人都会有勇气一次又一次重新出发。为什么？一是因为被自我设定的“边界”禁锢，根本想不到除了眼下，自己还能有其它可能性。二是在整个世界都很焦虑、很喧哗的情况下，没有办法坚持自己的节奏，没有办法忍受重新开始时暂时的落后。三是因为害怕结果不能如自己所愿。回首决定考博、成功录取到决定脱产读书的过程，我其实也有很多的犹豫、彷徨，而最后坚持走下来，只是因为我想明白了这三点：1.打破自我设定的“边界”，才可能获得人生的真正“突破”其实考博这件事，在心里搁了好几年。硕士毕业，来到现在的单位从事行政工作。那时候还没结婚，买了个小房子，干净又温馨。工作虽然也忙，但五点就下班，五点半已经到家，坐在沙发上看窗外的夕阳洒在客厅的地板上，感觉很安稳、很满足。这可能是上班最为简单快乐的一段时光。后来就结婚、生孩子、换岗位，越来越忙，越来越多的加班，越来越清晰地感知到内心真正的需求。于是很多次跟先生说，要不我考个博吧。这句话我可能讲了三四年。但始终停留在说说而已。为什么一直没有行动呢？浅层次上来说，是对自己的专业能力没有信心，觉得考博这件事太难了；同时对改变现状缺乏勇气，明知前方风景并非自己所求，还是忍不住由着惯性往前走，。深层次来说，其实是恐惧。被自己思维里的“边界”框定，为了安全和可控，宁愿活在局限和狭小之中。最近知乎有个热点话题：突破自己的天花板是一种怎样的体验？用户Steve Shi回答说：讨论突破，其实首先要讨论边界。边界是人类生存的本能。当你告诉一个小孩子他的床下有怪物时，他的本能反应不是掀开床单去检查，而是在脑海里先构建出怪物的样子，然后吓得躲在被窝里不敢出来。而那些善于突破的人，只是因为他们很早就发现，自己对边界的判断很可能是不准确的，许多所谓的边界其实只是主观感知，并不是客观存在。深以为然。电影《楚门的世界》中，楚门生活在一个巨大的“阴谋”之中。他居住的海景镇只是一个巨大的摄影棚，他的亲朋好友都是职业演员，他的人生是精心安排的剧本，他生活的每分每秒一举一动都被成千上万个摄像头监视，24小时无广告的向上亿观众播放。导演组设计他的“父亲”在一次海暴中丧生，让他从此再也不敢靠近大海，从而被牢牢禁锢在“岛屿”之上。但当他下定决心，不顾生死，乘风破浪“逃离”之后，才发现遥远的“地平线”，既然只是一堵墙，墙外就是真实的世界。有时候，我们依赖已有的人生经验，或者在别人的耳提面命中，不知不觉在观念中砌起了一堵虚拟的墙。让我们不敢向前，不敢迈步，不敢改变，不敢突破。而当你真正走过去才发现，那堵墙其实是不存在的。对于我来说，要感谢很多的机缘巧合，也要感谢先生的坚持和鼓励，让我在某一天鬼使神差地打开网站报了名，真正的迈出了考博的第一步。2.坚持自己的节奏，别为外界的喧哗停下自己的脚步考博之前和之后，有一个长期困扰我的问题是：这个年龄去读书，是不是真的太晚了？一方面对于自己的一生而言，三十多岁早就过了黄金求学年龄，精力、体力、记忆力也不比应届的学生，要按期拿到学位都十分不易；就算按期拿到学位，也已经超过35岁，事业和发展都将受限。再与同龄人相比，很多人从一开始就选择学术道路，三十多岁已经有所成就，不到三十岁的教授博导也越来越多。半路转弯，对我来说已经落下太多。跟好朋友倾诉这种担忧，她说：哎，你不读就不会超过35岁吗？就会比现在有更多选择吗？想想也是，即使我不读书，35岁也会来，事业和发展也一样受限。那么，又担心什么呢？学术这条路上，确实有太多人起步更早、天赋更高、成就突出。可即便我只是一只小蜗牛，也不妨碍我在这条路上坚定而缓慢的前行，如偶有所得，也可自得其乐。日拱一卒，进一寸有一寸的欢喜。这样想来，也就释怀了。有时候，我们不再追求改变，不是因为我们怕苦怕累，也不是因为没有勇气，而是因为从内心深处觉得，到了某个年龄，自己就已经丧失了拥有某些东西的权力。比如，好的爱情，幸福的婚姻，追求梦想的自由或者重新开始的可能。不久前有一个视频特别火，一位外国小哥哥在视频中说：你身边的朋友也许遥遥领先于你，也许有些落后于你，但凡事都有它自己的节奏。他们有他们的节奏，你有你自己的，耐心一点。25岁才拿到文凭依然值得骄傲；30岁没结婚，但过得快乐也是一种成功；35岁之后成家也完全可以；40岁买房也没什么丢脸的，不要让任何人打乱你的人生节奏。我觉得生命中，这种不慌不忙的从容实在重要。它让我们不管何时，都有播种的耐心和信心，都有对于当下生活的笃定与坚持。3.别太在意结果，人生其实只是一个过程而已确定要去读书之后，我曾经犹豫是否要坚持工作。但是坚持工作，又如何能保证学习的时间和精力。纠结之中，发现自己纠结的并不在于短期利益。不过对读书这件事的结果抱有怀疑：这个选择真的对吗？未来会更好吗？正因为怀疑，才对当下的一切舍不得放手。但再仔细想想，一个决定又如何能给我们更好的保证。只有那个不断锤炼、精益求精、坚持不懈的过程，才能带来更好的结果。人生的许多不敢，多在于对结果太过执着。但其实，人生最后都通往一个同样的结局——生命消散，尘归尘、土归土。只有过程的美妙各不相同。在心理学上有一个著名的"瓦伦达心态"，指专心致志于事情本身，不去管它的意义、不患得患失的心态。起源于美国一名著名的高空走钢丝表演者瓦伦达。他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说：我知道这次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败，绝不能失败；而以前每次成功的表演，他只想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。有时候，太专注于结果，反而导向了自己所害怕的结果。走到三十多岁后，终究会发现，人生没有哪一条路是容易的，也没有哪一条路不需要持续努力。你松下一口气，生活的波涛就有可能席卷而来。走到三十多岁后，也终究会发现，其实在专心致志、持续努力的过程之后，结果不过是总会到来的礼物。它不一定恰如你所愿，但似乎也总差不到哪去。与其汲汲于结果而踟躇犹豫，不如享受着过程而勇往直前。人生从来不可能一帆风顺，免不了磕磕绊绊和兜兜转转。愿你一直目标清晰、风雨兼程；也愿你随时都有重新出发的勇气。那些“耳听”的道理，给不了你想要的人生。只有不断前行的路，能够通往远方的目标。

现在又是考研季了，今年的考研不用说了，离研究生的入学考试其实已经没有多少天了。但是距离明年研究生入学考试还是挺久的，大二学子们现在就可以开始仔细考虑考虑了。考研选择报考院系的时候，除了考虑学校的名气实力，衡量自己的能力，考虑学校的导师、录取几率等以外，还是需要考虑一下院系给的补贴怎么样？毕竟研究生和普通本科生不一样，选择去考取研究生，还有去读研究生都是要花钱的，而且研究生一般都是脱产的。可能你同届的同学都找到工作了，一年工资好几万，而自己还要不断地花钱，其实心里压力还是挺大的。而且研究生的学费，真的是一笔不小的开支，如果家境一般的话，家里还真的有点吃力。大学不同的院系和专业，都有不同的收费标准，对研究生来说，如果读的专业特殊。一年最高的之处能够达到60万，这已经快赶得上出国留学的花费了。即便是专业比较好，学校也比较好，一般的每年的学费也在2、3万左右，毕竟学校和研究所培养一个研究生花费的资源还是很庞大的。但是这笔钱对于学生和家庭来说还是有挺大的压力的。不过还好的是，研究生属于国家高端人才，是国家重点培养的对象，国家为了让研究生们能更好的学习，安心读书。给研究生们制定了很好的补助政策，研究生每个月都能从国家领到一笔补助金，而且自己的导师、学院都会另发补助，学校还会有奖学金，这些奖学金的金额可是足够让人眼馋。补贴大致就是由上边的这三部分组成的，其中国家的部分是确定的，全国都差不太多。大概是每年六千块，平均到每个月就是500元的助学金，这个是多数研究生都有的基本保障。还有就是院系和导师给的补贴，这个得看学校，不过一般“有良心”的学校都会有，一般在500-1000元左右，金额不是很一致，只是要看你选不选的到好学校和好老师。还有就是奖学金，这个是个大头，毕竟是一次性发下来的，可以拿来做很多事情。奖学金这个也是看学校，有的好学校比较好，研究生的教学金都是全覆盖的，虽然还是分一等奖、二等奖和三等奖，但是所有的人都可以拿奖，只不过成绩多的多拿，成绩差的少拿而已。而有的学校稍微差一点，就不能保证全覆盖了，不是所有的人都可以拿到的。举个例子吧，以江苏省某大学为例，首先就是每个月五百元的助学金，这是地方给的。而国家每年的助学就是6000，也是每个月500块。而教研室每年还要拿出一笔钱，这笔钱不低于两千块。而奖学金就是全覆盖了，一等奖八千，往后递减。这个奖学金保研的就是一等奖，其它的看成绩，研一的时候必须有，而研二的时候，成绩排名后20%的没有。这真的是很宽松很宽松的条件了。当然，江苏省是发达地区，可能政策稍微好一点，但是读个研究生的补贴真的不少了。这是江苏的，其实其他省份也完全不差多少，即便是中西部不太发达的省份也不差。相反的，因为对人才更加渴求，为了能留住人才。中西部的省份的政策还要更好一点，很多学校和地方优惠政策多得很，如果读到博士，还有更多的政策。这就是读书改变命运的一个表现了，即便是没有工作，自己还在脱产读书。凭借着自己优异的学习，也可以给自己赚来补贴，虽然不是特别的多。但是完全可以维持自己的正常生活了，而且研究生也是可以自己出去打工的，做一些比较好的兼职。而且毕业之后，研究生的收入和地位都会有一个提升。怎么样改变命运，读书改变命运，知识改变命运！

相信很多同学在报考研究生的时候，都被这些名词给搞糊涂了。在研究生报名的时候不知道如何选择。搞明白这些才能在你读研的过程中如虎添翼！在我们国家，研究生的教学模式非常的多，针对不同的人群，有不同的教学模式可以选择。2016年9月14日，教育部发布，在职双证的研究生将划分为“非全日制”，脱产研究生为“普通全日制”。全日制研究生和非全日制研究生都是研究生两种录取形式，两者之间在报考条件、专业选择上、学费收取方面以及毕业证书上都是有着明显的不同之处。全日制研究生和非全日制研究生都是通过研究生统一考试进行筛选。也就是说，不论你考全日制还是非全，都要过研究生国家线。在报考条件方面，对于全日制研究生报考方面是不要求有工作经验的，应届生和往届毕业生都是能够报考的，而报考非全日制研究生时有的学校需要其具有一定的工作经验。 研究生专业的选择上，对于全日制研究生来说能够报考专业很多，范围上比较宽泛一些，非全日制研究生一般能够报考专业方面限制比较多，而且一般只能够报考专硕研究生，学硕能够报考的数量很少。在学习方面，全日制研究生有国家补贴的奖学金、助学金、励志奖学金等奖励。非全日制研究生不享受这些国家补助，学费生活费需要自理。定向与非定向，原来指的是一对历史名词，是计划经济时期国家对大学应届毕业生的工作分配。定向是指毕业后定向就业，入学前和委培单位签订协议，毕业后回单位上班；非定研究生向就是毕业后学生和用人单位双向选择，学生自主就业。定向研究生又称定向培养研究生，指由国家按照计划招收，在招生时通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。其实简单的说，定向研究生是有工作单位的社会人员，参加研究生考试之后，考取到研究生。但是档案不离开原有单位，将来毕业后还是继续回到原单位进行工作。这种提高学历的方式国家非常鼓励，很多工作单位也鼓励大家继续提高学历。其实从字面上来看不难理解大家都知道是什么意思，但是全日制、非全日制和定向、非定向交叉之后，本来简单的问题变得复杂了。全日制非定向：就是脱产学习，毕业后自主的选择就业，大部分的应届毕业生都会选择这一项。他们选择这个的原因在于就读期间有奖学金，毕业后选择工作有自由；其次学校也比较喜欢这样的学生，因为这样国家会有高额的补贴，招收的生源质量也相对比较好。非全日制定向：在职不脱产，毕业后回到原来的工作单位上班，顾名思义就是一边上班一边读研，大部分的在职人员都会选择这个。相对的学校也是喜欢这样的在职研究生，学费相对收得高一些，学生毕业后学校也不用操心就业，还能提升学校的就业率。非全日制非定向：在职不脱产学习，毕业后自主的选择就业。这样子理论上是可以的，在报名的系统里面也是可以这样子填写的。但是问题来了！学校会不喜欢这样的学生，因为会影响到学校的就业率，全日制的研究生毕业都不好就业，你在职研究生，怎样保证自己毕业后可以稳稳的就业呢？还有单位老板也会不喜欢的，老板给你提供学习的机会让你一边工作一边学习提升自我，这样的机会先不说会不会影响你工作的效率，重点是你毕业了就打算直接走了，对于企业来说是双重的损失，这样让以后的单位怎么还敢用你！全日制定向：脱产学习，毕业后会回到原来单位工作的。这样的群体称之为“全日制自费委培生”。全日制定向的话是集中时间进行上课，可以和单位签订协议，非连续性脱产但是不脱人事关系，毕业后就回原单位工作，这个方法有点冒险，也不能明说，所以招简上面也不会明写着。一般研究生三年学习，集中学习也就是一年时间，如果和导师协商好，在一年集中脱产学习之后，就可以回到原单位基础工作。当然在这期间也需要完成研究生培养计划，如发表学术论文，完成毕业论文等工作。全日制定向研究生获得的文凭其实就是全日制文凭，不含有任何水分。缺点是一边工作一边攻。读研究生非常辛苦，以上就是全日制、非全日制、定向、非定向研究生的区别，国家提供了多种深造方式，适合各类人群。不论是有工作的，还是没有工作的，应届毕业生还是非应届毕业生，都可以选择培养方式。以后不要再说你因为工作较好不适合考研，工作比你好的人还在校园继续深造呢

理想，是人生的一盏明灯，为我们照亮前行的路；理想，是人生的灯塔，为迷茫的我们指引方向；理想，是一把钥匙，为我们打开了成功的大门。生活中，我们每个人心中都有理想，我们每个人每天都在为理想而奋斗着，不甘平凡，勇当奋斗者。学历是我们找工作的敲门砖，没有这块敲门砖，我们是很难敲开用人单位的大门的。今天我们来谈谈高等教育自学考试，自考相信也是很多低学历者的选择，通过自考来提高学历。我是从2019年开始报名参加福建省自学考试的。我是一位高考的落榜生，因为我学习成绩不好，数学课让我很头疼，问数学老师题目也不懂，听了也听不懂，我数学一直学不好，在高考时就吃了大亏，我高考做数学时把会做的做了，不会的乱蒙，考了55分，我18年高考总分463，离二本线还有14分，我就是十分偏科，数学底子没打好，我在数学上吃了大亏。我来自贵州农村贫困家庭，父母在外打工不容易，因为一些原因我没继续上学了，2019年参加自考本科考试，以此来弥补一下我的高考遗憾。很多人说自考本科比不了全日制本科，现实的确如此，虽然国家相关部门规定自考本科生毕业生和统招全日制本科毕业生在待遇上相同，但现实中，大部分企业都不太认可自考本科，更不用说成人高考，网络教育这些成人教育的提升学历的方式了。自考的含金量是仅次于全日制的，但是自考相对来说难度是有的。难道一些企业单位不承认不认可自考本科和其他的成人教育学历，我们就不去提升学历了吗？答案是否定的。自考本科和其他成人教育有它的作用，可用于考研考公务员，也可以参加教师资格证考试。自考本科是成人教育中难度最高的，也是含金量最高的。参加自考本科的朋友，我相信你们和我一样，不甘心做一个低学历者，不管是出于什么目的而参加自考本科，都有好样的。一分耕耘一分收获。自考需要我们自己去看书学习，用汗水播种希望。自考总的来说通过率不算高，很多人中途放弃了。我们都有自己的理想和追求，不甘平庸而参加自考，值得点赞。当别人在刷视频时，我们在看书；当别人用手机看剧追剧时，我们在刷自考历年真题；当别人出去聚餐吃饭时，我们在背自考英语（二）的单词，做英语题目。这就是自考生的生活。如果想早点通过考试，很多东西就得放下，专心复习备考。很多人坚持不下来，考了几年的自考还没毕业大有人在。既然我们心中有梦有理想，拿到自考本科毕业证，那就请自律，坚持下去。别受他人影响说自考本科没什么用。我们每个人心中都有个大学梦，有一天能亲眼拿着大学毕业证看看，圆自己的一个大学梦。既然我们没有办法拿全日制本科学历，那就拿非全日制成人教育学历吧，有总比没有好，你是想做低学历的人还是高学历的人，答案在心中。既然有这个提升成人学历的政策，国家给了我们已经踏入社会人员再次学习提升学历的机会，我们就该好好把握。你说自考本科没用没含金量，那你去考试试试，自考本科和其它的成人教育的毕业证也不是说随便就能得的。如果我们自考本科毕业后找不了好工作，我们可以在职考研或者全脱产读研也是可以的，硕士研究生学历比自考本科更上一层楼。其实，自考本科和其他的成人教育提升学历的方式只是一个提升学历的小平台，我们只有借助这小平台才能到达大舞台。如果生活中的你，不甘平庸，那就趁年轻，抓紧提升学历。现在成人提升学历越来越难了，水涨船高，学费上涨不说，还卡得严，越来越严了，毕业时间又延长。提升学历要抓紧。自考说真的，不比全日制本科期末考试轻松，甚至还难。自考本科不像全日制大学里，没有人会告诉你主要考哪里，哪里是重点会考到，自考需要我们把书上的很多知识点熟记于心。自考，是一个人的战斗，你耐得住寂寞，你就赢了。自考考场很多教室里30个座位，总是很难全部坐满，弃考的人不在少数。自考大军里也不乏个别老人参加，真的是活到老，学到老。说真的，先不说自考含金量如何，我们自考本科确实学到了很多知识的，不仅学到了知识，还锻炼了意志力。我是一个农村出来的90后，身边的家人亲人没学历都是远离家长进工厂打工度日，我不想过这样的打工生活，我不想被别人看不起。不想让自己的父母抬不起头，不想父母被别人问说我什么学历的时候不好意思说高中学历。我只想努力做更好的自己，努力提升自己。成人教育学历大部分不被社会认可，但我坚信，付出总会有回报的。相信成人提升学历难度加大后，希望用人单位不再歧视拥有成人学历的应聘者，成人学历特别是自考本科毕业生真的很不容易，自考本科要花大量的时间精力去学习。我想对那些歧视成人学历的用人单位说一句话：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。只争朝夕不负韶华，自考生，让我们一起奋战2020年的高等教育自学考试吧，加油！您的点赞和关注我万分感谢哦！

今年6月18日，山东省教育厅起草《山东省师范生公费教育实施办法》（征求意见稿），面向社会公开征求意见。9月6日，省教育厅公布意见征集反馈的结果，采纳了3条合理性建议，其中包括允许公费师范生在培养期内报考全日制研究生，但须经定向就业市教育行政部门同意并补充协议，承诺在研究生毕业后继续履行协议。政策初期不允许报考脱产研究生山东公费师范生政策最早于2016年推出，当时名称为“免费师范生培养计划”。2018年该计划更名为“公费师范生”。山东免费师范生培养计划最早出现于2016年1月1日山东省人民政府印发的《山东省乡村教师支持计划（2015-2020）实施办法》。文件称，山东自2016年至2018年三年时间内计划培养1万名免费师范生到乡村学校任教。2016年至2018年，按照3000、3000、4000分年度安排招生计划，所需经费由省财政年度拨付。同年6月，省教育厅、省编办等四部门后来出台《山东省师范生免费教育实施办法》对政策进行了明细。政策明确，山东省自2016年起在省属高校实行师范生免费教育。根据全省农村中小学教师队伍建设需要，免费师范生重点培养学有专长、胜任多学科教学的小学全科教师和一专多能的初中短缺学科教师。免费师范生实施到2018年，更名为“公费师范生”继续实施。关于公费师范生深造，最早在2016年版《实施办法》是这样规定的：“支持免费师范毕业生专业发展。免费师范生在培养期和服务期内，一般不得报考脱产研究生，符合条件的可在职攻读与教学业务相关的硕士学位。符合条件的免费师范毕业生在职培训纳入中小学教师省级培训计划。”不允许公费师范生在培养期和服务期内报考全日制研究生，成了部分考生选择公费师范生的“拦路虎”，也影响了在校公费师范生的学习积极性。此前在调查采访中，有考生告诉记者，之所以放弃报考公费师范生，最主要的原因就是不能报考脱产研究生。某高校在读公费师范生小A告诉齐鲁晚报齐鲁壹点记者，到了大三之后，看到身边很同学在准备考研，心里很是失落。接受建议！放开公费师范生报考脱产研究生！公费师范生不能报考脱产研究生成了考生报考的“拦路虎”，教育主管部门对此早有察觉，并进行了先期调研。今年6月18日，省教育厅起草《山东省师范生公费教育实施办法》（征求意见稿），面向社会公开征求意见。征求意见稿中包括放开公费师范生报考脱产研究生等学生集中反映的内容。经过近一个月的征求意见，省教育厅共收到邮件、信件140余件，经过认真分析，采纳了其中的三条合理性建议：《征求意见稿》第十条 “培养高校根据国家、省等相关政策，制定在校期间公费师范生进入、退出的具体办法。”增加“录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学一年内，按照规定退还已享受的学费、住宿费和生活费补助，并由所在学校根据当年高考成绩将其调整到符合录取条件的非师范专业。”第十九条“公费师范生确有特殊情况要求跨市任教的，应于毕业学年上学期提出申请”，修改为“公费师范生志愿到我省边远贫困的县（市、区）跨市任教的，应于毕业学年上学期11月提出申请”。第二十一条“公费师范生在培养期报考全日制研究生，须经定向就业市教育行政部门同意，并签订补充协议，可保留公费师范生身份至研究生毕业。”修改为“公费师范生在培养期报考全日制硕士研究生，报名前须按照有关程序经定向就业市教育行政部门同意，并签订补充协议，承诺研究生毕业后按期回到定向就业市从事农村教育教学工作不少于6年，可保留公费师范生身份至研究生毕业。”采纳以上三条建议之后，山东公费师范生允许在培养期内报考全日制研究生，但在报名前须经定向就业市教育主管部门同意，并签订补充协议，承诺研究生毕业后按期回到定向就业市从事农村教育教学工作不少于6年。与此同时，对于“录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学一学年内可调至非师范生专业。”而且允许提出跨市任教申请。允许考研可一举三得！学生和家长拍手叫好！山东允许公费医学生报考全日制研究生的消息，得到了在校公费师范生及其家长的一致赞许。也有不少即将参加高考的高中学生家长表示，本来还在犹豫，看到允许考研，决定放手让孩子报考公费师范生。大家一致认为，要吸引优秀人才从教，培养下得去、留得住、教得好的优秀教师，打通他们的进步之路是必须的。网友“延海”在接受齐鲁晚报齐鲁壹点记者调查时表示，坚决支持允许公费师范生报考全日制研究生政策。他认为，允许公费师范生报考全日制研究生，能够吸引更多更优秀的孩子报考公费师范生。“很多孩子就是因为不让报考全日制研究生而放弃了选择公费师范生的机会，这对国家的教育和个人的发展都是一大遗憾。”再就是允许公费师范生报考全日制研究生，对公费师范生来讲又增加了一次自我提升的机会，这对他们以后的从教无疑会有更大的帮助。网友“香远益清”表示，非常赞同公费师范生报考全日制研究生。“这些孩子本身就很优秀，但制度束缚了孩子们向上的高度，应该是给他们动力。”网友“文艺责任田”则认为，放开公费师范生报考全日制研究生，既提高师资水平，又提高在校生学习积极性，还提高报考积极性，一举三得。山东师范大学在读公费师范生小于告诉齐鲁晚报齐鲁壹点记者，很高兴看到公费师范生有机会报考全日制研究生，这样就可以出去看看更大的世界。“现在迫切希望知道新政策从哪一级开始实施。不知道我们能不能赶得上。”记者就此咨询了山东省教育厅相关负责人，该负责人表示，新政策印发后即实施。那么，就让我们共同期待新办法的印发吧。（齐鲁晚报齐鲁壹点记者 徐玉芹）

硕士教育非常复杂，有学术硕士与专业硕士之分，有在职学习与非在职学习之别，有双证与单证的不同，有定向培养与非定向培养的规定，还有专项计划硕士等等。即使高校中人，对此有的也搞不清楚，但人事部门却很熟悉，因为这些与招聘、工资、待遇、职称等密切相关。对于报考者来说，了解这方面规定，弄清各种概念之间的不同，也是很有好处的。一、单证与双证。这是一个基础性问题，与工资、待遇、职称、应聘密切相关。双证是指学历证书和学位证书。研究生是学历，硕士是学位，两者不要混为一谈，否则就闹笑话。经常碰到这种情况，有的面试者问应聘者什么学历，回答说硕士；有的面试者问应聘者什么学位，回答又是研究生。对于这样的回答，你能看出问题所在吗？是在了解情况，还是在考察应聘者的基本素质？有的对面试当中问这些简单的问题很是不解。不是有简单吗？难道面试者在面试之前连简历都不看？其实这是一种素质考察。作为一个应聘者，作为一名研究生，如果连学历与学位都搞不明白，你说是常识问题、素质问题，还是逻辑能力问题、认真程度问题？如此之问还有一层意思，应聘者在简历中交待不明，面试时必须问清楚，这是招聘录用与否的基本条件。因为有的岗位要求双证，有的岗位要求还本硕博同专业。现在当中，同样是研究生毕业，有的既有研究生学历，也有硕士学位，而有的只有研究生学历，没有拿到硕士学位，这就不符合招聘要求。经常出现这种情况，投递简历时注明是博士，到了应聘时一问是应该毕业生，报到之时却只能拿出博士研究生学历证书，一问博士学位，他回答几个月之后才能到手。可是，招聘条件是博士双证，你说应聘时问学历与学位还多余吗？这些都是工作细节，应聘者是不根本不知道的。一般来讲，应聘者分为三种情况：（1）有研究生学历，无硕士学位，这是因为有的是研究生毕业没有取得硕士学位，有的是因为只是参加了一个研究生班，这个班本身就不授学位；（2）有硕士学位，无研究生学历，这就是专业硕士；（3）既有研究生学历，又有硕士学位，这是普遍情况。二、在职与脱产这是从学习时间上进行分类的。脱产是离开工作岗位，全部时间用于学习。在职是指一边工作一边学习，实际上是业余时间学历，少数也利用部分工作时间。由此就可以看出在职与脱产研究生的含金量是不一样的，用人单位往往倾向于脱产，有的单位在招聘当中专门注明在职学历除外。在职与脱产这是以前的说法，现在统一规范为全日制和非全日制，因此就有全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生之分。教育部《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号）第八条规定，硕士研究生按其学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种。在职研究生一直是比较乱，社会反映强烈，2013年之后大量收缩了在职研究生数量，以前那种以在职人员的身份、边工作边学习混学历的现象得到有效限制。一般来讲，现在的高校在职研究生计划极少。三、学术硕士和专业硕士。这是从培养目标上进行分类的。学术硕士与全日制硕士研究生基本是一个意思，因为全日制研究生也即脱产研究生培养目标是从事教学与理论研究的人才也即学术，毕业时只要达到培养目标，就会同时发给学历与学位双证。而专业硕士多以业余学习为主，还有函授的，只有学位，没有学历。这是2013年以前的情况，从2014年起，学术硕士也有学术型和专业型之分，而且研究生学历是联系在一起。如果仔细阅读教育部《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号）中的附件《2014年全国硕士学位研究生招生工作管理规定》就会发现这一点。按照这个规定，硕士研究生分为学术硕士研究生和专业硕士研究生，两者都有双证。第十六条规定，报名参加全国硕士研究生招生考试（学术硕士研究生）的人员，在符合下列条件中有一条为“已获硕士、博士学位的人员”。这就是说，你有硕士学位而没有学历，是可以报考的。这里的有硕士学位应该是针对专业硕士而言。第十七条值得特别关注，其中表述是“报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。”比较两者表述，前者是“参加全国硕士研究生招生考试”，后者是“参加全国专业学位硕士研究生招生考试”，多了“专业”两个字，这就表明前者是学术硕士研究生，后者是专业硕士研究生。授予专业学位的硕士研究生范围比较小。从第十七条中就可能看出来。（一）报名参加法律硕士（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员……（二）报名参加法律硕士（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员……（三）报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员……（四）报名参加除法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员……四、有学历的专业硕士与无学历的专业硕士。正如前述，原来专业硕士是没有学历的，2014年以后又增加了专业硕士研究生，这就是说，从2017年起，在人才市场中就出现了有学历的专业硕士与无学历的专业硕士两种情况。前者可称为研究生，后者则不能称为研究生。这一点看从两个文件中就可以看出来。2014年教育部发了两个文件，一个文件是《关于做好2014年全国硕士学位研究生招生工作的通知》（教学[2013]12号），一个文件是《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》（学位办〔2014〕18号）。两个文件的标题就不一样，前者是“硕士学位研究生招生工作”，后者是“在职人员攻读硕士专业学位工作”，差别在于前者有研究生三个字，后者没有研究生三个字；前者取得学历学位双证，后者取得学位单证；前者全日制学习，后者是在职学习，也就是非全日制学习。硕士研究生所授学位范围极大，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大门类之下的111个一级学科，111个一级学科下面还细分为400多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。这是在职专业硕士所不能相比的。专业硕士（在职）的范围要小得多。《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》中，在职人员攻读硕士专业学位类别包括法律、教育、体育、工程、农业推广、兽医、风景园林、公共卫生、军事、工商管理、公共管理、会计和艺术硕士等13个专业学位类别，以及示范性软件学院软件工程领域工程硕士、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)。归纳一下：（1）学术学位硕士研究生所授学位范围最广，包括几百个学科；（2）专业学位硕士研究生所授学位范围要小很多，包括法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、工商管理硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士、教育硕士……（3）专业硕士（在职，单证）包括法律、教育、体育、工程、农业推广、兽医、风景园林、公共卫生、军事、工商管理、公共管理、会计和艺术硕士等13个专业学位类别，以及示范性软件学院软件工程领域工程硕士、高级管理人员工商管理硕士(EMBA)。六、统招与定向。定向研究生又称定向培养研究生，指由国家按照计划招收，在招生时通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由培养单位提供，毕业之后到所在单位工作。这就是说，单位出钱培养人才，被培养者毕业之后也必须回到单位，其他单位是不能接受的。也称委托培养。统招则与定向相反，没有规定毕业之后的去向。向定生较少，主要是统招。定向研究生有三个来源。第一，由用人单位推荐为本单位定向培养的在职人员参加研究生入学考试，单位录取。第二，从参加全国统考的在职人员中选定。第三，从推荐应届大学本科毕业生为硕士生的人员中选定（与入学后选定为国防生相似）。一般来讲，第一个来源的比较多，要求也相对低一些。无论哪个来源，毕业后必须到定向单位工作，否则就是违约，因为双方事先就签有合同或协议。第一种形式的在职人员被录取为研究生后，其学习期间不转工作关系，不调入档案，享受原单位工资福利待遇，实际上还是在职人员。第二、第三种形式被录取为研究生的待遇与脱产研究生的待遇，即在学期间享受国家规定的生活补助费，定向生的用人单位还可向定向生提供部分生活补助，有的还提供学费或报销学费。在招聘中，用人单位必须问清楚是统招生还是定向生，这是不能马虎的。按照劳动合同法，定向生实际上是定向单位的员工，已经与定向单位建立了劳动关系，如果招聘这样的研究生是要承担法律责任的。因你的招聘，给原来单位造成了损失，按照法律规定，新聘单位应该进行赔偿。还有，如果原单位就是不放手，人事关系与档案是调不动的，对于新聘单位来说也是一个麻烦。所以，招聘单位一般是不会招聘定向生的。（本文为原创，可以转发；图片源于相关学校网页和网络，如有不妥，请联系删除）

因为专注，所以专业。我是齐鲁晚报教育记者徐玉芹，山东高考生家长口中的“老徐”。最近在“老徐话高招”第七期讲到了几类公费师范生，并跟大家交代山东已经允许公费师范生报考全日制研究生（即“脱产研究生”）。但这一说法只是源自山东省教育厅在其官网面向社会公开征求社会意见并宣布采纳其中的三条合理建议，以及相关政策中的只言片语。详细政策并未公布。山东省自2016年启动免费师范生培养计划以来，陆续出台相关文件，公费师范生的招生录取、就业保障等方面日趋完善、成熟。今年6月，山东省教育厅发布《山东省师范生公费教育实施办法(征求意见稿)》，面向社会公开征集意见，并最终采纳三条合理建议。 刚刚，山东省教育厅联合多部门印发《山东省师范生公费教育实施办法》（以下简称“办法”），对公费师范生的招生录取、就业上岗、以及报考全日制研究生的细节问题做出明确说明。针对社会各界关注的公费师范生终止协议、违约、奖励机制等问题，《办法》中也做出说明。该办法适用于所有正在就读的公费师范生的管理。接下来跟着老徐一起详细了解一下：老规矩，重点内容会用红色或蓝色字体给大家划出来：↓↓↓2019-2021，山东17所省属高校19个师范类专业招收1.5万名公费师范生根据《山东省〈乡村教师支持计划(2015-2020年)〉实施办法》(鲁政办发〔2015〕60号印发)，为农村学校培养“下得去、留得住、教得好”的优秀教师，2016年5月，经省政府同意，省教育厅会同机构编制、财政、人社部门制定了《山东省师范生免费教育实施办法》(鲁教师发〔2016〕1号印发)，我省启动免费师范生培养计划。2016年招收首批免费师范生3000人，目前在校生达1.7万人。2018年，参照《教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》(国办发〔2018〕75号印发)，在实施师范生免费教育基础上，将免费师范生改为公费师范生。承担培养任务的高校有山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、鲁东大学、临沂大学等17所省级教师教育基地学校，招收专业涵盖汉语言文学、数学与应用数学、英语、小学教育、学前教育等19个师范类专业。大批优秀学生积极踊跃报考，招生质量不断提高，招生规模逐步扩大。实施师范生公费教育是全面深化新时代教师队伍建设改革的重要举措，培养志愿服务乡村教育、奉献乡村教育的优秀青年教师，从根本上优化乡村教师队伍结构、焕发乡村教师队伍活力、提升乡村教师队伍整体素质。《中共山东省委 山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》(鲁发〔2018〕44号)明确提出“要完善公费师范生培养机制，从2019年起，3年新招收15000名公费师范生，建立公费师范生入职竞岗选聘制度。”新修订的《山东省师范生公费教育实施办法》(以下简称《实施办法》)以为农村学校培养优秀师资、吸引优秀人才从教为宗旨，前期针对师范生培养、管理、就业中的重点难点问题进行了大量调研分析，在座谈走访、广泛征求社会意见的基础上，对《实施办法》进行了全面修订，进一步补充、细化和完善相关政策内容。　↓↓↓享受“两免一补”政策，即免学费、住宿费，补贴生活费《实施办法》共有八章28条，除第一章总则和第八章附则之外，第二章到第七章按照公费师范生培养就业顺序制定，包括招生录取、公费培养、就业上岗、履约管理、激励措施、条件保障等。《实施办法》首次对师范生公费教育作出明确定义。师范生公费教育是指在山东省省属高校面向师范本科专业实行的，由省财政承担其在校期间学费、住宿费并给予一定生活费补助，学生按照约定履行相关义务的培养管理制度。根据农村中小学教师队伍建设需要，重点培养初中短缺学科教师、小学全科教师、擅长保教的幼儿教师。接受师范生公费教育的学生，简称公费师范生。《实施办法》明确了报考公费师范生的具体条件。凡热爱教育事业，大学毕业后志愿到农村学校长期任教，具备普通高考报考条件和认定教师资格身体条件的普通高中毕业生均可报考公费师范生。我省招收公费师范生实行提前批次录取，考生高考成绩达到我省相关分数要求。学生一经选择报考山东省公费师范生即视为学生及监护人已理解并接受《山东省师范生公费教育协议书》。协议书将随录取通知书一并邮寄至学生本人。被录取的公费师范生入学报到前，须与培养高校和定向就业的市教育行政部门签订《山东省师范生公费教育协议书》，明确三方权利和义务。未按规定签订三方协议者，视为放弃入学资格。↓↓↓录取后经考察不适合从教的公费师范生，可退出为确保公费师范生培养质量，《实施办法》要求培养高校根据国家、省等相关政策，制定在校期间公费师范生退出、进入的具体办法。录取后经考察不适合从教的公费师范生，在入学一年内，按照规定退还已享受的学费、住宿费和生活费补助，并由所在学校根据当年高考成绩将其调整到符合录取条件的非师范专业。有志从教并符合条件的优秀学生，根据各校转专业的规定，本人提出申请，经学校和定向就业市教育行政部门同意，可在学校核定的公费师范生招生计划内转为公费师范生。一般不得因转专业延长修业期。省财政按每生每年10000元的标准将公费教育经费拨付培养高校。其中生活补助经费标准为每生每年4000元，学校按每人每月(共10个月，寒暑假除外)400元标准足额发放给公费师范生。根据经济发展水平和财力状况，逐步提高公费师范生经费拨付标准和生活补助标准。↓↓↓就业需竞岗，在校期间表现和学业成绩纳入竞聘内容公费师范毕业生一般安排到学科教师紧缺的农村学校。在公费师范生毕业前，市级教育行政部门会同有关部门制定并公布公费师范毕业生就业实施办法，建立竞岗选聘制度，将公费师范生在校期间的表现和学业成绩纳入竞聘考察内容。市教育行政部门会同人力资源社会保障部门按照事业单位新进人员实行公开招聘制度的要求，组织用人单位与公费师范生在需求岗位范围内进行专项招聘，通过竞岗选聘、双向选择等方式为公费师范毕业生落实任教学校和岗位。确保符合入职条件的公费师范生均有编有岗。↓↓↓原则上不得跨市就业，但可以跨市到边远贫困地区《实施办法》细化了中止协议、终止协议、解除协议及违约等情形及处理办法。公费师范生须登录“公费师范生管理平台”(网址：http://gongfei.gxjy.sdei.e.cn/gongfeisfs/logon.jsp)，或登录山东省教育厅高校毕业生就业网“公费师范生”栏办理相关事宜。《实施办法》明确了公费师范生在培养期、毕业后的履约管理分别由培养高校、定向就业市教育行政部门牵头负责。公费师范生有违约情形的，应及时足额退还公费教育经费并缴纳违约金等费用。未及时足额退还公费教育经费、缴纳违约金等费用的，将纳入社会信用体系。师范生公费教育是各市预留编制和岗位为农村培养师资的特殊政策。公费师范生毕业后应按协议约定就业，原则上不得跨市就业，但志愿到我省边远贫困的县(市、区)任教的，可按照有关程序提出跨市申请。目前，我省边远贫困的县(市、区)包括：泰安市：东平县；临沂市：莒南县、沂水县、兰陵县、费县、平邑县、沂南县；聊城市：冠县、阳谷县、莘县、临清市；菏泽市：牡丹区、定陶区、巨野县、曹县、成武县、单县、郓城县、鄄城县、东明县；烟台市：长岛县；济宁市：微山县。每年市、县(市、区)接收跨市申请计划将在公费师范生管理平台上公布。(如：2019年有关市对照2016级公费师范生空额情况，菏泽、临沂、泰安东平县提出接收跨市申请计划，其余边远贫困县(市、区)因未有空额不再接收跨市申请。)公费师范生提交申请、培养高校审核、签订协议的市教育行政部门批准、接收的市教育行政部门同意后，可跨市就业，并履行服务期承诺。新修订的《实施办法》中增加“除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，公费师范生未按规定时间取得相应学历学位证书和教师资格证书，除退还公费教育费用外，须向培养高校缴纳违约金等费用。”原签订《山东省师范生免费教育协议书》和2018年、2019年签订《山东省师范生公费教育协议书》且正在就读的公费师范生，依照原签订协议执行，2020年入学的按本办法执行。↓↓↓允许报考全日制硕士研究生，但专业须与中小学教育教学相关《实施办法》允许公费师范生报考与中小学教育教学相关专业的硕士研究生，规定公费师范生在培养期报考全日制硕士研究生，须经签约市教育行政部门同意，签订补充协议，可保留公费师范生身份至硕士研究生毕业。就读硕士研究生期间，不享受公费教育经费补助。支持公费师范生报考硕士研究生是为了更好地服务签约地教育教学工作，因此出国进修硕士或报考管理类等与中小学教育教学无关的专业，以及报考博士研究生不在支持之列。原签订《山东省师范生免费教育协议书》和2018年、2019年签订《山东省师范生公费教育协议书》且正在就读的公费师范生，允许其在培养期按规定程序报考全日制硕士研究生。《实施办法》自2019年12月1日起施行，有效期至2024年11月30日。齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者徐玉芹