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Sci.Fun论文选题推荐|教育社会学专业毕业论文参考题目黑礁

Sci.Fun论文选题推荐|教育社会学专业毕业论文参考题目

#毕业论文#每年的毕业季都是学生需要完成毕业论文的季节,论文题目的选择是毕业论文的主要难点之一,在这里小编围绕教育社会学专业整理了一部分优秀的教育社会学论文题目供大家在论文写作过程中进行参考学习!1. 论蔡元培的科学教育思想及现代价值2. 高等院校量化分析类课程主客一体化教学评价研究3. 关于《现代礼仪》课堂教学的思考4. 社会工作专业教学模式成效差异的实证研究5. 应用型本科院校统计学专业实践教学体系构建研究6. 大学艺术与礼仪教育渗透研究7. 跨境“双非儿童”的特殊教育与康复8. 关于综合性大学开设礼仪课程的探索9. “互联网+教学”模式在社会工作教学中的应用研究10. 大数据背景下财经类应用型本科高校统计学教学探讨11. 社会工作实践教学:行动研究导向的框架构建12. 高校“公共关系学”课程教学方法改革的几点建议13. 论中职礼仪课程教育考核评价体系的完善14. 大数据时代非统计学专业统计学教学改革研究15. 构建以职业能力培养为诉求的课程实训模式--以公关课程为例16. 未成年罪犯再社会化教育的内涵及存在问题17. 日本青年的道德教育研究18. 社会工作专业实践教学体系构建过程中存在的问题及其解决策略19. 双语教学在社会工作专业的应用性分析20. 高职统计学微课程教学理念研究21. 浅谈《商务礼仪》教学方法改革--以翻转课堂教学方法为例22. 基于MOOC技术的《统计学》翻转课堂教学与传统教学的比较研究23. 对高校经济统计基础知识的研究24. 改革统计学教学模式培养学生实践创新能力25. 公共关系与危机管理课程教学中资讯视频的应用26. 彝族婚姻习俗的教育人类学分析27. 职业能力导向的《公共关系学》课程教学改革与实践探究28. 微课形式的礼仪教学改革29. “探究式-团队联合-行动学习”教学模式实践研究--以社会工作专业为例30. 高职《统计学基础》教材案例化的几点思考31. 高职院校开设礼仪课程的意义探析32. 影视文本对社会工作专业教育的积极作用探究33. 实践性教学在女性学课程体系中的运用34. 基于对应分析法的《统计学》教学满意度实证研究35. 参与式教学“六步法”在高校“服务礼仪”课堂教学中的应用36. 基层电大统计学原理教学辅导改革初探37. “小组工作”方法运用于课堂教学的实践报告38. 基于PBL的高职社会工作专业教学模式改革初探39. 基于交互式教学的礼仪课程设计40. 基于微信的翻转课堂教学模式研究--以学校社会工作课程为例41. 老年服务与管理专业国家级教学资源库建设42. 对高校礼仪课程教学方法改革的思考43. 流动儿童教育与社会排斥--基于森的能力取向社会排斥理论的分析44. 基于TOPCARES-CDIO的项目教学法在《商务礼仪与谈判》课程中的应用45. 独立院校经济类专业应用统计学教学探索46. 统计学课程的“分块”实验教学体系设计研究47. 社会工作方法课程教学中角色扮演法的应用探析48. 关于提高开放电大“统计学原理”教学效果的探讨49. 课程实践考核模式的探索与研究50. 社会学课程形成性评价的问题及应对初探51. 《社交礼仪》课程教学案例的运用与开发52. 《商务礼仪实训》教学做合一的研究与实践53. 主体性教学在社会心理学课程中的运用--评《社会心理学》54. 应用型人才能力培养导向下的统计学实践教学新探索55. 基于培养独立学院学生实践能力的《公共关系学》实训教学项目设计56. 校企合作模式在老年服务与管理专业教学评价体系中的作用57. 应用型本科院校统计学实践教学新模式的探析58. 浅谈统计学教学中数学思维品质的培养59. 独立学院经管类专业统计学教学方法研究60. SPSS软件在研究生统计学实践教学中的应用61. 养老远程教育培训平台推广的困境与路径探索--以“GOOGLE模式”为例62. 应用型本科财经类专业统计学教学改革探究63. 摭采探析国外性别平等教育发展概况64. 浅谈信息技术在统计课程教学中的优化作用65. 人类学影像的视角. 语言与呈现--兼论影视人类学教学中的几个核心议题66. 关于高校《统计学》课程教改的调查报告67. 基于建构主义理论的沟通与礼仪课堂教学改革初探68. 基于“统计方法及运用”课程的信息化教学模式探析69. 基于职业能力提升的社会工作专业课程建设研究与探索70. 外事管理概论课程教学模式探讨71. 问题解决导向的统计学教学探索与实践72. 基于现代学徒制培养模式下的物流管理专业统计学教学改革设想73. 多种教学方法在统计学教学中的应用74. 改进当代西方社会思潮的教学方法及其意义75. 信息化环境下应用统计学实践环节教学改革的研究76. 大数据对统计学本科专业课程设置的影响分析77. 论信息技术与统计学教学的整合78. MOOCs时代传统《统计学》教学改革研究79. 基于工作过程导向的互动教学法在商务礼仪课程中的应用80. 多媒体技术在统计学教学中的应用思考81. 广东民俗文化融入沟通与礼仪课程教改研究82. 统计学课程理论课教学方法探析83. R语言在统计学教学中的探讨84. SPSS软件在多元统计分析课程教学中的应用杂谈85. 大数据时代背景下统计学教学模式的改革研究--以桂林电子科技大学为例86. 高职财经类专业统计教材建设的原则与思路87. 论高职“仪态礼仪”课程教学的动态结构88. 多种教学方法在社会保障相关课程中运用研究89. 高职学生软技能培养实践研究--以《社交礼仪》教学为例90. 行动反思模式在社会工作教学改革中的应用研究91. 基于Excel平台的统计分析实验教学设计研究与实践--以相关分析为例92. 基于学生需求和学习规律的社会心理学教学改革93. 建构主义教学观下行动反思模式在社会工作专业教学中的应用研究与探索94. 基于六西格玛的课程设计质量评价的应用研究95. 基于Eviews的案例教学法在统计学教学中的应用96. 女性学课程参与式教学的实践与启示97. 案例教学法在《非参数统计》教学中的应用98. 两岸职业院校社会工作专业课程设置的比较研究99. 大数据时代经管类专业统计学课程体系构建100. 高职社会工作专业实践教学改革探索--以义乌工商职业技术学院为例101. 经管类专业统计学课程教学改革与实践102. 统计学在非统计专业中教学方法的研究103. 文化素质教育基地中“社会学与生活”课程的教学实践及反思104. 基于大学生自我发展能力培养视角的组织行为学课程教学研究105. 《社会网络理论与方法》课程教学改革探讨106. 社会工作人才继续教育模式研究107. 社会保障实务课程的实践性教学改革108. 探究高职商务礼仪教学模式改革109. 实践视域下青少年校外活动的教育特质110. 参与式教学在“社会调查方法”课程中的运用111. 独立学院经管专业统计学课程教学法研究112. 浅谈当下统计学课程教学的改革113. 浅谈五年制高职生礼仪课程训练教学114. 独立学院经管类专业统计学教学改革思考115. 独立学院经管类专业统计学课程教学改革的探讨116. 社会工作专业实效性与时效性教学与挑战--以社会心理学课程为视角117. 高职院校统计课程教学的相关思考118. 探索与实践:信息化背景下的《社会学》课程改革119. 转型背景下地方本科院校《应用统计学》教学改革创新探析120. 大数据背景下统计学研究生教学改革浅析121. 职业能力分析在职业教育课程开发中的应用122. 统计学专业实践拓展课程一体化教学模式研究123. 《现代礼仪》课程教学方法探索与实践124. 社会心理学翻转课堂教学模式的构建125. 浅谈高校涉外礼仪课程的实践与教学126. 基于翻转课堂模式的统计实验教学改革研究127. 商务礼仪教学中微博的辅助效果分析128. 建构主义学习理论对社会工作教学实践的影响129. 女性主义研究方法及其在女性学专业课程中的运用与探索130. 高职高专统计学实践教学改革研究131. 项目教学在统计学基础课程中运用研究132. 合作学习方式在公共关系课程中的应用研究133. 高校本科社会工作教学实践的问题与对策探析134. 翻转课堂在技校礼仪课程中的应用初探135. 基于学科竞赛的统计学课程实践教学改革与探索136. “兴趣导向-任务驱动-能力提升”模式的统计教学改革与实践137. 高校礼仪课程教学情境设计的改进建议138. 基于学生认知差异的统计学课程教学改革139. “公共关系学”教学模式改革探析140. 基于课堂实训模拟视角谈中职商务礼仪教学有效性141. 高职院校如何加强统计实践教学--基于项目化教学改革的思考142. 地方高校的公共关系学课程社会化实践探索143. 情景模拟教学法在《公共关系学》教学中的应用144. 统计学类专业《统计学原理》课程教学改革探讨145. 多元统计分析课程案例教学探析146. 专题教学法在公共选修课《社会学概论》中的运用研究147. 大学生面试礼仪公选课教学中的思考148. 浅谈学习需求视角下的礼仪课程教学改革149. 公共关系学课程对中职学生品格塑造的影响研究150. PBL教学模式下的公共礼仪课程分层分类教学改革实践151. 社会工作高校本科课程设置初步研究152. 论我国高校社会工作专业教育的职业化取向

两居室

研究生学位论文查重检测要求之广州中医药大学

根据《中华人民共和国学位条例》、教育部《严肃处理高等学校学术不端行为的通知》,《学位论文作假行为处理办法》(中华人民共和国教育部令第34号)以及《广州中医药大学研究生学术道德规范管理条例》规定,为了营造良好的校园学术氛围,纠正学位论文中数理统计错误,杜绝学术不端行为,提高研究生学位论文质量,特制定本办法。一、论文检测类别及实施办法(一)学术不端行为检测(以下简称“查重检测”)1.检测对象:拟申请答辩的全体研究生、同等学力申请学位人员。2.工作实施:(1)研究生学位论文“查重检测”工作由校学位评定委员会办公室(以下简称“校学位办”)和各学位评定分委员会(以下简称“各分委会”)共同组织实施。校学位办负责检测过程中技术沟通、人员培训和质量监控;各分委会组织本分委会组成单位完成论文收集、上传检测、报告分析和结果处理等具体操作。(2)采用“学术不端行为检测系统”进行全文比对,实现对学位论文中涉嫌抄袭与剽窃、伪造、篡改等学术不端行为进行快速、客观排查,具体如下:①研究生在论文评审前一个月提交电子版论文至院所(中心),各培养单位与各分委会牵头单位联系落实本院所查重检测工作,各分委会牵头单位负责检测分账号维护及密码安全。②待检论文参照“最新版学位论文格式规范”以MSword撰写,论文以“学号_作者_论文题目”或“作者姓名-学号-文献名称”格式命名,并将电子文档提交各院所(中心)研究生工作秘书处。③检测时限为论文评阅前一个月内完成,分初检、复检两个环节进行。初检及复检时间及账号使用安排由各分委会根据本单位情况自行设定。④论文定稿电子版提交院所(中心)之前,可在学术圈查重官网将论文提前查重检测把关,查重率达标后再提交,以免延误答辩。(二)统计学检测1.检测对象:拟申请答辩的全体研究生、同等学力申请学位人员。2.工作实施:(1)研究生学位论文“统计学检测”以医学统计学教研室师资力量为主体,联合全校其他统计学检测技术力量(DME中心、第二临床医学院方法学创新团队)组成检测专家小组,对毕业研究生学位论文中所涉及有关科研数据的统计分析方法和统计结果进行审核认定。基础医学院统计学教研室负责学术学位申请人学位论文数据检测及认定工作;DME中心、第二临床医学院方法学创新团队负责专业学位申请人学位论文数据检测及认定工作。(2)采取双盲法,以院所(中心)为单位的方式进行检测。具体如下:①研究生在论文评阅前一个月提交纸质版论文初稿至院所(中心),由学院统一送至基础医学院统计学教研室或DME中心检测。论文须隐去本人和导师的姓名及专业方向等内容。同时提交数据电子版,格式与所使用的统计软件一致,备于检测。②采用盲审制度,即审评人与送审人不接触,由专人负责接收送审论文,并随机分配给检测教师。③分初审、复审两个程序进行。初审存在异义者须另一高一级别职称专家复审后确定(复审检测费用自理)。初审时间一般为5个工作日,复审时间为2个工作日。二、论文检测结果处理办法研究生学位论文“查重检测”与“统计学检测”结果均分三种:合格、修改和不合格。(一)合格“查重检测”合格要求:博士学位论文总复制比低于25%(含),硕士学位论文总复制比低于30%(含);“统计学检测”合格要求论文获得“统计学处理合格证明”,对于某些不涉及统计分析的专业论文,如图像和个案报道等,将出具“不涉及统计分析”的证明,“查重检测”与“统计学检测”全部合格者方允许进入论文评阅及论文答辩等后续申请学位环节,“查重检测”结果由各培养单位保存,研究生获得学位后研究生院根据情况随机抽取进行学位论文复查。统计学检测相关证明需与最终版学位论文中其他附件一同装订印刷。(二)修改有下列情形者,须对学位论文进行修改,并在10天内重新申请检测,检测通过后方可进行学位论文评阅和组织论文答辩。1.查重检测博士学位论文总复制比超过25%,硕士学位论文总复制比超过30%;2.查重检测学位论文中核心段落(实验、讨论部分)复制比超过35%;3.查重检测学位论文段落中单源引用复制比超过45%;4.查重检测学位论文段落中多源引用复制比超过35%;5.修改以后的论文申请重新检测之前,可在学术圈查重官网对论文查重把关,查重率达标后再申请,以免延误答辩。6.统计学检测专家认为论文存在统计方法欠规范、统计结果不合理等问题,并提出修改意见。(三)不合格有下列情形者,取消本次学位申请资格,学位申请人须进行论文修改,并推迟申请学位。1.学位论文首次“查重检测”总复制比超过50%;2.学位论文第二次“查重检测”总复制比超过20%者;3.学位论文中主要章节内容存在有明显抄袭行为者;4.硕士学位论文的主要成果,或博士论文的创新性研究成果存在明显抄袭和剽窃行为者;5.论文涉及数据存在欠缺或造假行为,经统计学检测认定为不合格。三、论文检测结果异议处理办法(一)各培养单位与检测专家组负责受理研究生学位论文检测事宜,各学位评定分委员会和校学位评定委员会负责审理对学位论文检测结果的异议。(二)根据需要,可以聘请和组建相关学科的校内外专家组,对是否存在学术道德违规违纪行为进行鉴定。(三)申诉处理办法:学生对学校的处分决定有异议的,可以向培养单位提出书面申诉,由培养单位上报至研究生院讨论,研究生院应在5个工作日内做出回应。四、附 则1.学位论文检测是一项规范、严谨且技术性较强的工作,系统排查结合专家鉴定的检测结果具有非常重要的参考价值,因而各分委会与培养单位应高度重视,严格管理。2.进行学位论文检测只是防止学术不端行为的一种辅助手段,最终还需要依靠研究生和指导教师的严格自律。各培养单位及研究生导师应加强对研究生学术道德、学位论文规范的宣传教育、监督与检查工作。弘扬科研诚信,促进优良学风建设,杜绝学术不端行为。3.研究生导师要恪尽职责,严格把关。学位论文如因导师失察而出现学术不端行为,并给学校声誉造成不良影响的,将按照国家和学校的有关规定给予导师相应的处理。4.本办法自发布之日起执行,由校学位办负责解释。--END--“声明:本文来源京知网和广州中医药大学研究生院,由笔者排版编辑,重在分享,版权归原作者所有。

沙我

这下,大学生日子难过了!

大学生日子难过了。近年来,清退逾期大学生的新闻不断曝出,“清退”这个词出现在大众视野中的频率越来越高。这些新闻背后,透漏着一个信号——“严进严出”渐成风气,大学里“混日子”难了。动真格 !让不合格的学生,毕不了业2019年9月,教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》。明确要严把考试和毕业出口关,规定各高校要严肃处理各类学术不端行为,坚决取消毕业前补考等“清考”行为。2020年9月,《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》发布,《意见》提出,高校要合理制定与学位授予相关的科研成果要求,加大分流力度,加强学风建设,敢于让不合格的学生毕不了业,倒逼学生潜心治学。据不完全统计,截止2020年11月,全国有近30多所高校清退超过1300名大学生,原因涉及超出最长学习年限、未按时报到和申请退学等方面。软科搜集了近期相关新闻,为不完全整理,请大家以高校官方通知为准,欢迎大家留言补充。10月20日,东北大学信息科学与工程学院发布《关于对部分超期博士研究生作出退学处理的公示》,拟对52名超过最长学习年限的博士研究生作出退学处理。11月10日,四川大学计算机学院发布公告,决定对因在学校规定的学习年限内未完成学业的25名研究生作退学处理。同日,法学院发布公告,对因在学校规定的学习年限内未完成学业的28名研究生作退学处理。西南交通大学力学与工程学院网站11月10日消息,该学院当天发出《力学学院关于本科生学业问题的情况通报》称,本学期共有9名同学累计两学期且每学期获得学分数少于15个,进入退学预警期。11月13日,广东工业大学管理学院发布两则公告,对在校时间超过学校规定最长学习年限(含休学和出国)的17名硕士研究生拟作退学处理。据公告,除了超过学校规定最长学习年限,15名非全日制硕士研究生且不符合申请延期答辩条件;2名全日制硕士研究生且不符合结业条件。11月23日,广西师范大学教务处发布公告,拟给予黄康城等46名在学校规定最长学习年限内未能完成学业的全日制普通本科学生退学处理。12月2日,西安电子科技大学发布公示,77名学生因休学、保留学籍期满,在学校规定期限内未提出复学申请且超过学校规定的最长修业年限未完成学业,予以退学。近日,沈阳农业大学按照《普通高等学校学生管理规定》及省教育厅相关要求,对236名超期在籍硕士及博士研究生予以清退,其中硕士研究生119名、博士研究生117名。至此,沈阳农业大学超期研究生全部实现“清零”,释放出研究生“严出”的强烈信号。1月11日,北京航空航天大学决定对6位博士研究生进行退学处理。其实2020年12月以来,北京航空航天大学研究生院已经发布多则决定,共有404名研究生遭退学处理或不再保留学籍,主要原因是超过了最长学习年限。因为啥?学业超期、沉迷游戏据了解,各高校被清退的学生大部分存在学业超期、沉迷游戏、学分不够、毕业论文难等因素。以西南交通大学为例,按照《西南交通大学本科生学籍管理办法》第八章第二十八条规定,退学预警期内获得学分数少于15个学分且获得总学分数低于结业标准的学生应予退学。被退学的学生中,其中一名学生长时间待在宿舍,经常缺课,不按时提交课程作业,学习态度松懈,存在缺考的现象,课程通过率低,累计两学期且每学期获得学分数低于15个学分。根据《南京大学研究生学籍管理实施细则》第三十六条第一、二款规定:全日制博士研究生取得学籍后,最长修业年限(含休学和保留学籍)为8年。对于未能在第9学年9月份校学位评定委员会开会讨论之前完成论文答辩且提交相关材料至研究生院的博士研究生,学校将视之为自动中止学业,予以退学,准予肄业。全日制硕士研究生取得学籍后,最长修业年限(含休学和保留学籍)为4年。对于未能在第5学年9月份校学位评定委员会开会讨论之前完成论文答辩且提交相关材料至研究生院的硕士研究生,学校将视之为自动中止学业,予以退学,准予肄业。“各高校都有类似的情况,大家都是严格按照教育部的研究生管理规定等政策执行的。被退学的学生,有的是到年限没法毕业的,有的是因工作原因放弃学业的,还有中途出国留学又保留学籍的,也有女同学在校期间结婚生子放弃了学习等等。”广州某高校教师告诉记者,“毕业论文难是影响毕业的一个主要原因。在职读更难坚持,尤其是读博压力比较大,不少人都没办法在规定年限内完成学业和论文。”忙起来!告别天天打游戏、睡大觉、喝大酒“玩命的中学,快乐的大学”——这句话成了今年新晋网红热语。为扭转这一现象,近年来,教育部重拳出击,通过“三抓三促”,让学生忙起来,告别"天天打游戏、睡大觉、喝大酒"的日子。“三抓”“三促”:抓领导、促管;抓教师,促教;抓学生,促学。不可否认,一部分同学打游戏、谈恋爱、考试前加紧复习……在当今的大学校园中并不鲜见。经历了玩命的中学,到了大学似乎可以轻松一点儿了。中国人民大学公共管理学院曾进行过一项调查,80%的学生认为大学课程仅需通过期末前的“加紧复习”就能通过。“临时抱佛脚是不少学生的学习常态。”中国人民大学教务处处长龙永红说,“这是因为在不少课程考核中,不太重视平时学习考核,平时成绩所占比重也不高,只要期末获得一个好成绩,就可以轻松拿到及格甚至优良的总评。”部分大学生的如此心态和教育部一系列“重拳”政策之下,不少学者提出要对大学生合理“增负”。近日教育部启动的本科毕业论文抽检试点工作无疑“增负”的方式之一。研究生毕业论文要抽检,本科生毕业论文也要抽检,这下,大学生要真正忙起来了。素材来源:软科、教育部、中国教育报、各高校官网

优孟

考研“屡败屡战”的日子

图片来源@视觉中国文 | 互联网指北,作者 | 指北BB组、洪咸,编辑 | 蒲凡随着“内卷”、“学历贬值”、“文凭社会”等一系列概念的反复热炒,“考学”成为了2020年大众视野中最受关注的公共议题之一。有人将“考”视为一条有效的阶级跃迁通道,进而发明了“做题家”这个概念来形容人们的投入程度;有人则把“考”包装成为了财富密码,不断用投放信息流广告、贴片广告的形式告诉大家“9块9拿下XX证,月入过万不是梦”。足够细心,你还能看到“考学”对于日常生活的影响:在虎扑步行街,“上岸”这个词语的热度正在快速上升,以11月、12月一系列重大考试结束为时间节点成为了比肩“破防”、“我朋友”的热门流行语。参考过往媒体话术的习惯,人们其实完全可以将2020年这个“危机意识过剩”、“求生意识爆棚”的一年称为“考年”——可以扩展为“只有考,才会机会好好过个年”。不过“考研”似乎是个例外。虽然理应是继高考之后的“考王之王”,是本质上最具有“硬通货”色彩的一场考试,但“考研”似乎也正在被快速污名化:它会常常出现在大众语境中,但往往不会拘泥于字面上的解释,而是在讨论场里不断被赋予了新的含义,并常常带有浓烈的负面情绪。譬如在2020年考研季前后,十几个有关考研的热搜中,最受热捧的话题是#24岁男生四战考研#,收获了1.1亿阅读量。几天后“考研”又出现在了北京公布的一例流调案例中,开始频繁地与“中年”、“北漂”、“焦虑”等关键词共同出现在各大自媒体的标题里。图说...当然这样的“反趋势”并不是2020年独有的。在知乎、豆瓣、虎扑上,将“考研”与“逃避”挂钩的论调早已有之,早在几年前就有媒体报道过“考研老兵”的现象,还成功引发人们惊呼:哇,他居然为了考研连工作都辞了。但到2020年底,整个问题似乎已经来到了另一个层面。尤其是对于那些“再战考研”的人们来说,他们出现在公众语境中的身份正在从“考生”迅速滑向“社会样本”:人们更热衷于通过挖掘他们“不断考研”背后的原因,并频繁将“考研”与社会热点相挂钩,试图建立某种因果关系;也热衷于通过对于他们的分析,来佐证自己选择的成功。包括真正完成“上岸”后的收获,在媒体和KOL们的笔下开始转变为一道道关于沉没成本和预期管理的计算题。甚至当我和“再战考生”们聊起这个话题的时候,总觉得他们也在用“猎奇”的眼光看待自己。“要是自己能早几年出生就好了”为什么要考研?这并不是一个冷门问题,你很容易通过搜索引擎找到拥有详尽数据支撑的答案。比如据研招网发布的数据显示,考生考研的主要动机依次是提升自身的知识水平和能力、就业压力大想提高就业竞争力、认为本科毕业学校不好,想提升学校层次。再具体到2020年,受疫情因素影响导致出国留学、就业受阻转向则成为新的考研因素。这份数据统计也能够很好地总结王存江过去两年的考研经历。王存江自称“二本子”,从入学开始就大四毕业找工作进行着一系列的努力,包括且不限于参加学生会和辩论队、报考英语四六级以及教师资格证,并于2019年12月第一次参加考研,目的就是为了增加自己的就业竞争力。但也很快遭到了“社会的毒打”。差几分上岸的第一次考研之后,选择再搏一把再考一年的王存江曾经在“学到崩溃”的时候试着找工作,但这件事带给了他更大的焦虑。比如他冲着“直接和老板谈”这个slogan下载过某求职APP,希望能够得到“不拘一格降人才”的机会,但他发现在线的几乎都是职业HR而不是老板,并且在知乎等内容社区的“提示”下进一步明确了这些HR们的身份:他们也是打工人,找人来面试有时候只是他们的绩效指标——这让“求职变得很难”,毕竟HR更愿意流程化地筛选简历,而流程化的筛选简历意味着学历竞争——这原本是他希望通过考研来弥补的短板。他觉得“职位智能推荐”这个设计也不是很友好,因为他会被动地看到哪些公司在招人、招聘会给予什么待遇、相应的又需求什么样的简历,然后这些信息大部分会变成一次次精准的“自我劝退”,“真的有适合二本子的工作吗?不看会焦虑,看了更焦虑。好公司人家看不上我,只有贝壳和链家主动找我”。总之他陷入了一种循环:下载了好几个求职APP,草草浏览了一遍后全部卸载,然后坚定地投入到新的一轮备考中。只是王存江没有想到2020年的状况更加“糟糕”。除了备考需要继续投入的时间、体力、头发,2020年过于魔幻的外部环境竞争本身也充满了不确定性。他不知道自己的对手是更年轻更有冲劲的应届生,还是985211学校里没办法出国的好学生们?或者是二者兼而有之?于是在准备着2021届考研(也就是他个人的第三次考研)的同时,他还在家人的安排下经历了省考和国考。他不断将上岸的标准降低,从考研、考公到省考事业单位和“三支一扶”,并自称“苦海无涯,回头是岸”。毕竟不回头的代价是巨大的,要是没能通过任何一场考试,登录任何一个岸,他就会失去为期两年的应届生身份。(某校图书馆实拍,有人已经在为2022年备考了)我问王存江如何评价自己这两年的规划,他想了一下给出了一个四个字的答案:乏善可陈。“你没有见过我们的考研气氛”。按学校的官方数据显示,王存江所在的大学考研率就达到了30%多,而他觉得这个数字还不足以概括学校里蔚然成风的考研热,接着补充了另外一个具体的数字——2019年第一次考研时,他全部的六十几个同班同学,只有不到十个没有报名。王存江感叹“要是自己能早几年出生就好了”。我找到的几组第三方数据,一定程度也能够佐证“二本=考研修罗场”这个判断。据研招网发布的数据指出,在2019年341万的考研总人数里,二本及以下考生占比52.5%。与此同时,经历了疫情带来的综合影响,今年的秋招季被媒体称为“最难就业季”,最直观的表现是“僧更多了,粥却更稀薄”——《2020年大学生就业力报告》中统计到,与去年同期相比,各大企业对高校毕业生的招聘需求人数减少了16.77%,但求职申请人数却增加了69.82%。(在研招网出具的报告里,将云南大学作为一个实例呈现)但另外一组数据却告诉我,王存江也只是在经历别人经历过的一切,他只不过是一个“不自知的典型考研老兵”:十年前考研人数刚刚突破151万,今年则翻了一倍多,达到了377万。窄门不是一天建成的。高等教育数据机构青塔发布的报告显示,虽然大学研究生招生人数总体上扩招了,但保研推免人数的比例也逐渐上升,造成了统考名额收窄的现状。而扩招也并不意味“雨露均沾”,王存江备考的东部沿海学校社科就没有扩招反而收窄,更多扩招发生在理工科和公卫。再加之高校的学科建设里要求优势学科在校内占有一定数量比例,这就导致了有些学较为弱势的学科之后会慢慢撤掉。最难的考研年永远是下一年。“优化掉”这个常指裁员的互联网大厂黑话在这里同样适用。“我想做个正常人”鹤佳对自己的评价比王存江刻薄很多,她觉得考研就是一场对科研人才的选拔性考试,没考上的人不够优秀,就是被“优化掉了”,而已。即使她毕业于一所211院校,理论上这个出身能够让她在研究生入学考试的赛程里多少有些优势。她也不认为自己的学校能为自己增加多少优势,毕竟那只是“一所政策性211,很末流,当年填志愿时冲着这个名头去的,大学在一个小地方什么实习都没攒,浑浑噩噩就过了四年。说无怨无悔是假的。”考研对于鹤佳来说是一种主动的自救。她的考研目标确定于大三那年的暑假,当时她参加了一场某魔都985学校所举办的学术活动,而那天的经历完美符合她心目中的大学生活找到了一个具体的模板,也在之后两年里成为了她“二战考研”的执念来源。我是觉得她的“二战”其实还有些“报复性”色彩。因为鹤佳在第一次考研结束后,按流程通过调剂收到了来自家乡一个双非一本学校的录取。晚上十一点,学校打来电话,要求在午夜零点之前确认入学。鹤佳说后来在很苦的复习时,偶尔会想起这件事,但她并不觉得自己是受到的“报复性补偿心理”的驱使,因为“那就像一个隐喻你知道吗?就《南瓜马车》那个,参加了一个梦幻派对,不论我有没有拒绝,都要在一个时间点过后面对现实。从前这个将现实和环境隔开的时间点是“和朋友的暑假旅行(好让自己远离那个有怨有悔的211母校)”,现在则是每年12月底的考研。同样的知识点、老师们写的论文、学界热点……鹤佳沉浸在各种理论和“主义”里,离开地面一整年。(等待图书馆开门的学生们)在考完试等待成绩的这段日子里,鹤佳急切地要找个工作,“最好是纯粹体力活的兼职一方面是手上快没钱了,另一方面是想换个脑子。可以是7-11便利店店员或者快递员,最好做蛋糕店的店员。她甚至不想做公司行政,因为她“对Excel有PTSD”,考研期间她用Excel做艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表。鹤佳需要在七百多个重复学习的日子后重建起自己对于世界的敏感,她急切地想要恢复自己的弹性、幽默感和感受力——“我想做个正常人!!!”这个目标暂时没有实现,但她看到了没有实现目标的“可怕后果”。她一个外号“广西仔”的朋友准备二战考研核物理,声称考上就去做科研,报效家国,没考上要么去炒菜要么去板砖。她觉得是不是因为“在备考圈子里沉浸太久之后,评价体系会变得单一,很钻牛角尖”。焦浪的故事和鹤佳很像。焦浪毕业于一所“末流985”的英语专业,前后考了4次研。他自称是一个废物,一个“一手好牌打烂”的人,在北京浑浑噩噩地度过了四年,每年都在备考、每年都在找工作——后者是他拒绝父母催促,不再“备考”的最重要筹码,但他总是“巧合”地与这个目标擦肩而过。毕业后他先是入职了一家“毫无成长性”的内容审核公司,之后又入职了一家小的初创教育机构,那家机构又很快倒闭。唯一值得庆幸地是老板人很好,给了焦浪两个月工资,这笔钱让他在出租屋里躺了一个月,一直待到临近春节告别回四川老家。所以他心里很能理解父母施加的压力。他需要一次自救,来重新定调自己的人生规划。(《中国合伙人》也黑了一把做题家)不过焦浪其实只完整地参与过两次考研,分别是第一次和最近一次。中间两次分别只完成了公共课和专业课。他在反思是不是第一次考研的结果给父母造成了什么错觉。当时“没好好准备”的他只差了几分进复试,自此之后焦浪父母似乎信心倍增,表示愿意支持他“继续考,直到考上为止”。我宽慰他说这可能和父母的经历有关。焦浪的父母出生于上世纪六七十年代,是那个年代少有的研究生,当时的人才选拔体系与现行的体系大相径庭——在这种情况下90后考研人很难与他们的父辈考研人共情——更何况把“本科结束后继续升学深造”形容为逃避并大加批判,也仅仅是这几年才兴起的论调。(在985废物引进计划小组里,对考研的讨论占据了很大的比例)在著名的“985废物引进计划”这个主旨为“分享失败故事,讨论如何脱困”的小组里,人们对于“全民考研”现象的态度非常具有代表性。小组成员中,绝大部分人认为全民考研造成了内卷和学历贬值,有人咨询裸辞考研的可行性然后被在线劝退,有人请大家从几个专业里帮楼主挑出最好考的专业然后引发“比惨大会”……但不论对考研有多厌烦,多忿忿不平,或多沮丧而退出竞争赛道,考研升学依然被默认为是一条能够发挥“做题家”的做题优势,也能够为“小镇做题家”增加筹码的道路,以至于通过抓取关键词热度不难发现,“考研”即使无数次被唱衰仍然能够生生不息地出现在人们的讨论中,“985废物”们表现得非常“口谦体直”。当然也可以套用今年同样引起很多人关注的《我的二本学生》里,黄灯教授的看法。他认为当今的学生正在经受一种如同“慢性炎症”的教育,太多人按惯性生活,这种雷同的应试教育会在大学毕业后陡然显露出后遗症:“就业的压力、安居的压力、竞争的压力,从记事起,无形的细密的重荷就负载在他们身上,早已将他们剪裁得规规整整。“还没想好”读研江湖上流传过这么一句话:“读研期间只有两个快乐的瞬间,被录取的时候和毕业的时候。事实上近几年所有因“研究生”所爆发的舆论争议,从武汉理工王攀致其研究生陶崇园自杀到今年屡屡发生的研究生自杀事件,从翟天临论文事件后引发学术界自查后,到2020年年初发生的“学界八卦”来自一篇论导师崇高感和师娘优美感的神奇C刊论文,几乎都围绕着这两件事而展开。这句话也可以反过来理解:这两件事之外,即便是被高考+考研双重筛选过的象牙塔也并非想象中的纯洁,极有可能是围城一座——而围城通常意味着“现实与预期的落差”——除非你对考研本来就没有预期,而是迫不得已。王存江就没仔细想过自己考研上岸之后的生活,“可能会换个地方继续开店吧”、“还没想好”。他只想过上岸之后如何安放自己“画画”这个兴趣,“考上研了就是去学校画画,考到体制内那就是下班时间画画嘛。”他“算是圈内一个小有名气的画手”,之所以没有在本科期间读美术相关的专业,只是因为高考发挥失常没过一本线,没能成功地和父亲“议价”,只好听从安排读了“看起来更容易找到工作”的会计专业。王存江后来的生活节奏也几乎被父辈们的职业价值判断所定义:他逐渐能够通过画画获得“足以活下来的收入”,但始终不足以换取到父母们对“画画作为职业的认可”,也仍然没有影响“考”的既定计划——即使有正面影响也都停留在精神层面,比如“收入”能够缓解他待业期间的焦虑,一定程度上减少父母的“唠叨”,比如画画日常练习画画是王存江在考研的抑郁时期里,“为数不多能感到安宁的时刻”。鹤佳将备考视为一场修行。她说她是一个“平静的人”,但她发现自己低估了自己对于考研和做学术的执念“吓到”。在两次考研的过程中,她无数次在楼道里反复背诵,焦虑到嚎啕大哭。我和她聊了一会儿关于焦虑的话题,忽然觉得焦虑可能来自她看到了“退路在身边人身上奏效”,自己又错过了这条退路。比如鹤佳一同考研的舍友就申请了澳门大学作为保底,毕竟澳门的学校认可英语六级作为语言成绩,对大陆学生友好很多。而且澳门的学校也开始“卷”了。今年鹤佳发现现在澳门大学的录取标准水涨船高,非985学生申请难度提升,需要跳一跳才能够得着了。鹤佳搬离了大学所在的城市,回到成都,在川大附近合租了一个小房间准备第二次考研。在过去的一年中,她听说了很多考研故事。比如她现在住的这个房间的前任屋主三战北京交通大学终于上岸离开了,她一个舍友的研友就住在他们楼下,秋天的时候刚被蛋壳暴雷了,严重影响复习心情但也只能打落牙齿和血吞。再比如她的一个舍友考博士,努力了好几年,但无奈硕导人品差,报考的导师又将名额挪给了其他走后门的考生……考研的场外故事里不缺悲情。至于焦浪,他一贯心态很好,认为考研没考上只是一种结果而非一种失败。最近他搬到了发小工作的地方,那是一个国企的生活园区,虽然说是山里但也有篮球场和露天游泳池,每个月到手五千,再加上各种津贴,工作内容虽说有专业性但也不十分难,几乎是做半天休半天。发小也考过研,但第一次没考上后,就在家里的安排下进了厂子,彻底放下执念,过上了焦浪梦寐以求的生活。在等待发小下班的时间里,焦浪自己打篮球,他在中场扔出一个球,看着这粒篮球划过空气,落地后不断弹起落下,最终归于彻底的平静前,焦浪还要经历漫长的等待。2020年的最后一个周末是考研的日子,图书馆里整栋楼都在背肖四,嗡嗡嗡的,整栋楼的腔体都在共鸣,犹如千百个和尚在一齐念经,生出了一种宗教感。这个周末成都开启了大雾红色预警,公交免费,地铁八折,无数的考生从大雾里来,又走入大雾中去。*应受访者要求,文中人物均采用化名。

田骈亦然

一半博士要求延期毕业,翟天临涉嫌“学术不端”背后扎了谁的心?

每经记者 张虹蕾 张玉路 每经编辑 梁秋月今年春节期间,被称为影视界“学霸”的电视明星翟天临涉嫌“学术不端”事件持续引发网友热议。翟天临被爆出北京电影学院博士研究生在读期间,发表的一篇学术性质文章有疑似抄袭行为。为此,北京电影学院和北京大学已纷纷就此事件成立调查组,主流媒体相继就此事展开报道。“易进难出”,这是博士圈对申请博士学位顺利毕业的评价。而这位读博期间演艺事业风风火火的“明星学霸”却能一路顺风成功获取学位引发大众质疑。随着影响力的扩大,该起事件也也激起大众再次审视“学术造假”及教育公平等问题。值得注意的是,激发网友热议的核心点主要在翟天临被爆出北京电影学院博士研究生在读期间,发表的一篇学术性质文章有疑似抄袭行为。而根据北电官网2013年发布《2013年北电学位授予工作细则》,细则中要求“博士生在学位论文答辩前,应公开发表至少2篇(其中1篇在国内核心刊物)由本人入学后独立撰写的学术论文。未达到要求者,一般不批准答辩。北电官网2018年3月发布《北京电影学院学位授予细则》中博士学位申请条件要求“在校期间个人独立或与指导教师联合(本人担任第一或第二作者)在国内外公开出版的学术期刊上正式公开发表与本学科相关的至少2篇学术论文,其中应至少有1篇在中文核心期刊发表”。翟天临发表文章:《广电时评》2018年第8期中发表的论文《谈电视剧〈白鹿原〉中“白孝文”的表演创作》《综艺报》2018年5月发表的论文《演员翟天临讲述如何用“下意识”让表演更生动鲜活》质疑点:1.《广电时评》、《综艺报》均非国家认可的学术期刊,更谈不上国家核心刊物。2.《广电时评》发表论文《谈电视剧〈白鹿原〉中“白孝文”的表演创作》在知网检测后,结果显示文字复制比率达39.4%,涉嫌抄袭。3.翟天临博士学历为“非定向(全日制)”博士学历,要求脱产全日制学习,然而在翟天临读博期间却频繁演戏、代言、参加活动。自2014年入学到2018年毕业,读博期间翟天临至少主演了11部戏、参演了7部戏,参加录制了17个综艺,并有24个代言。“演而优则商”,这是大多数明星在做的。在商业版图上,翟天临也不耐。根据天眼查显示的数据,与翟天临有关的共有6家公司,包括了五家影视文化相关以及一家与其他演员共同入股的管理咨询中心。翟天临读博期间,既演戏又是参加综艺,还不忘做起生意,难道读博真有这般容易?从报录比来看,2010年为2.8:1,2019年则为4:1,对比十年数据,研究生规模增大,但竞争也同样有所加大。对比来看,2008年研究生毕业人数为34.48万人,同比增长10.6%,2016年研究生毕业人数则为56.39万人,同比增长2.3%,增长幅度缩小。近10年来,我国博士毕业人数约为51.7万人,招生69.8万人,招生人数远大于毕业人数。而这里的缺口,或显示出博士生毕业的难度增大。更有网友在网上反映北大博士学位申请淘汰率达三分之一。《中国教育统计年鉴》近年来的研究数据也显示,博士延期毕业率高于56%,也就是一半以上的博士都不能正常毕业。高企的博士延期毕业率,以及各项数字均表明研究生、博士竞争加剧,这也证明了要想成为一名真才实学的“学霸”不是易事。近年研究生和博士延期毕业原因:1规定学分没修够2毕业论文未按时完成或通过考核3规定数额的论文发表未完成4其他个人原因随着主流媒体的跟进和两所高校的强势回应,翟天临涉嫌“学术不端”事件所带来的“蝴蝶效应”,已经在学术界掀起波澜,尤其是学术造假乱象问题引发众人思考。学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果,或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。学术造假首先是一种违背学术道德和科学精神的表现,是学术领域中学风浮躁和急功近利的产物。学术造假群体及个人原因:高校学者:评定职称、科研任务硕士研究生:毕业要求、学位晋升科研人员:科研任务、项目经费压力博士生:毕业压力、经费影响专业技术人员:行业地位、项目压力学术造假客观原因学者论文发表困境供需矛盾:以2009年统计为例,期刊数 9468种,可发表论文248万篇,当年大约1180万多人有发表论文需求。学者论文发表价格据统计,国内80%左右的学术期刊,都是要求作者付费发表。据媒体采访统计,学者、学生向核心期刊、非核心期刊单次支付的费用从数百元到千元以上不等。发表论文难,写论文也难。在这样的背景下,市场更是催生出了“论文代写”生意,庞大的利益链条令人惊愕。据媒体报道,早在2009年,武汉大学的一个调查研究显示,中国的论文代写市场就达到了10亿以上的规模。2018年,一篇硕士毕业论文的要价平均在300元/1000字符,按照一篇普通硕士毕业论文3万字起算,代写一篇论文的价格在8000~10000元不等。而本科毕业论文的要价平均也在200元/1000字符左右。早在2015年,中国高校传媒联盟随机抽取318名大学生,就“论文代写”进行调查。结果显示,31.13%的大学生考虑过找人代写,73.9%的大学生身边出现过论文代写现象。据不完全统计,2018年,我国相继出现15起论文抄袭事件,其中不乏清华等知名高校。例如:1:2018年1月8日,河北大学一助教2012年发表的一篇学术论文,涉嫌抄袭河北大学图书馆一工作人员与河北师范大学新闻传播学院一老师2011年合作发表的学术论文。2:2018年1月23日,北京外国语大学2012届博士毕业生、现供职于湖北工业大学外国语学院的杨佑文在读博期间发表的学术论文,涉嫌大面积抄袭安徽大学的一篇硕士学位论文。3:2018年4月4日,东北大学机械工程专业08届硕士生孙勇的毕业论文抄袭06届上海交大毕业生的论文。目前,东北大学已经撤销孙勇的硕士学位。4:2018年4月15日,中原工学院两位教授陶晓燕和朱九龙的论文涉嫌杂糅、抄袭他人论文,河南省教育厅回应表示会尽开公开处理意见。针对近年来陆续出现的“学术造假”案件,国家管理部门也已出手。2018年8月10日,人力资源社会保障部就《职称评审管理规定》,在中国政府法制信息网上向社会征求意见。《规定》提出职称评审应以德为先,对学术造假“一票否决”,且纳入信用“黑名单”。(图片来源:视觉中国)而对于此次翟天临涉嫌“学术不端”事件,也引发了主流媒体的跟进及专家、学者的反思。比学术不端更令人五味杂陈的,是翟天临的博士之“易”,和大众理解中的博士之“难”,形成了鲜明对比。——《南方日报》金钱能收买权力,但买不到正义;买得来文凭,买不到智商。——侠客岛闻道有先后,术业有专攻;人设须谨慎,最忌虚浮风。——《人民日报评论》明星‘上而不学’或者’学而无所得’,如果依然能获得文凭,这对经过勤奋求学才获得文凭的大学生来说,显然是一种教育结果的不公平。——上海师范大学教授沈建华(相关数据及资料来源:翟天临本人采访及微博、北京电影学院官网、天眼查、教育部、国家统计年鉴、社科院法治蓝皮书、核心论文网、中国科学评价研究中心、豆瓣网)

东方作矣

浙商研究生不到两年修满学分毕业 还发表了8篇论文

2018-07-06 17:49 | 浙江新闻客户端 | 通讯员 林晓莹 记者 马悦这几天,浙江工商大学统计与数学学院的研究生胡晨沛特别令人羡慕,学校在为本科生和博士进行学位授予仪式的同时,也为他一个人准备了一场硕士毕业学位授予仪式,校长为他颁发硕士研究生学位证书。正常全日制学术型硕士研究生应该在明年春天毕业,胡晨沛却用不到两年时间修完研究生的学分,超额完成发表论文的任务,并申请答辩,提前毕业,成为统计与数学学院研究生提前毕业的第一人。前不久,他还在北京击败了众多名校学生,考取国家统计局国际统计信息中心世界经济分析处,同时,又考上中国农业大学博士。不但如此,他还是名“写手”,在浙商大不到两年的时间里录用发表了8篇核心期刊论文,其中4篇刊登于CSSCI核心期刊,他的这些论文加起来有近十万字。入校一年后,萌生提前毕业想法胡晨沛,高高的个子,挺直的鼻梁上有一双浓眉大眼。提早完成学业毕业,在毕业典礼后,很多学弟学妹找他交流,为的是从他这获取更多学习的经验。是什么让他萌生提前毕业的念头?胡晨沛说,“研一暑假被选为上海财经大学经济学院举办的‘现代经济学’暑期学校成员,认识了不少名校的同学,发现很多同学都制定了研究生提前毕业的计划,因此我也开始将这一目标作为硕士阶段最为重要的任务之一。”培训回来后,胡晨沛没有休息,在学习上他加快了脚步,还通过参加各类学术会议和论坛来充实自己的学术研究。之后他应邀参加了由厦门大学、上海财经大学等名校所举办的学术论坛活动,并做论文交流。“研究生阶段的学习和以前最大不同在于,本科学习时更多是将着眼点放于课本上、课堂内,而研究生学习更多要做学术研究,做好这一点除了课本学习外还需要同他人的交流与沟通。”胡晨沛说,和老师、同学之间的交流给了他很多创作灵感。研二下学期,胡晨沛各科成绩平均优秀以上,发表论文任务已经超额完成,向学院提出申请提前毕业,学院便将申请提交学校并获批准,争取到了将其学位论文送审的资格。两年时间把学分修满基本每个研究生都能做到,但再加上两篇论文,两年时间的确有难度。胡晨沛说,“写论文绝非一蹴而就,论文能顺利发表归功于平时不断的积累。”去年年底,当大家回家开启寒假生活的时候,他留在学校和导师进行科研工作,两年的时间里,他绝大多数的时间都是这样与科研为伴,所撰写的论文先后被《调研世界》《华东经济管理》《华中农业大学学报(社会科学版)》等CSSCI核心期刊录用发表。一篇写完又开始下一篇,胡晨沛也出现过瓶颈期,但他有特别的方式去调整节奏。去年3月向学校申请成为学校党委组织部的挂职研究生,“通过行政工作、学生工作,协助组织部开展会议、活动,不仅收获了工作经验,缓解了学习的紧张。考取国家统计局,又考上中国农大博士如何在众多名校学生的竞争中,以第一名的成绩入围国家统计局国际统计信息中心世界经济分析处的岗位?胡晨沛说,一个重要的原因是充分利用学校学科资源,“去年国家统计局原副局长许宪春教授来我校做了一场讲座,讲座的主题为‘中国政府微观调查数据的开发应用’,正是在这一次报告中了解到了现阶段我国政府微观数据公开所存在的问题及面临的挑战。”看似一场很普通的听课经历,却在一年之后的有了用武之地,在国家统计局面试的过程中,他正是围绕这一问题谈了几点自己的看法,帮助自己成为了一匹黑马脱颖而出。因此他认为,浙江工商大学统计学科作为浙江省属高校中仅有的四个教育部学科评估进入A类的学科,其师资力量、科研平台、名师讲座都处于领先地位,对此要学会加以利用。胡晨沛还有一个特点,喜欢关注研究前沿热点。“我的导师章上峰所研究的构建符合中国国情的生产函数模型,正是当下我国经济学研究的一个前沿话题,这是学术前沿。而另一方面是技术前沿,如我校今年新增的数据科学与大数据技术专业,这是培养掌握数学、统计学、数据分析等方面的专门人才。”研二是胡晨沛最忙碌的一年,除了完成学业,经常奔波于各学术论坛之间,他竭尽全力协调学习研究,合理分配时间。胡晨沛不但顺利的毕业,他还同时还考上了中国农业大学的博士。然而即使是一次很好的深造机会,也没能改变他去国家统计局就业的决定,当被问起原因的时候,他笑着说“他热爱经济学研究,国家统计局世界经济分析处是一个很好衔接科研工作与政策落地的平台,他希望能够通过自己的付出为国家发展和社会进步奉献自己的一份绵薄之力。”“在他身上看到了自己十年前的影子,并且他具备比我那时候更好的禀赋,他对中国经济问题的关注,善于深度思考的能力,清晰的思路,流畅的文笔,还有温州人的经济直觉。”做为温州老乡,导师章上峰对胡晨沛赞不绝口。

大言炎炎

又一所高校发布退学处理公告,一次性给予215名研究生退学处理!

2020年1月15日广西师范大学研究生院在其官网发布“关于对彭**等全日制研究生拟作退学处理的公告”。公告称“根据《广西师范大学研究生学籍管理实施细则》(师政教学〔2017〕222号)的相关规定,经研究生院和各相关学院(部)审核,拟给予彭**等215名全日制研究生(具体名单详见附件)退学处理。现将名单予以公告,公告期为60天(2020年1月15日-2020年3月14日),公告期满视为送达。”相较于其他院校的退学公告,本退学公告有如下不同的地方。一是退学公告发布的时间非常接近假期了,而且处于新年之前,公示期的很长时间学校处于假期,而其他院校的退学公告一般是新学期开学后的2个月内。二是本次给予退学处理的学生全部为全日制研究生,而其他高校退学处理的学生相当一部分为非全日制学生。三是本次给予退学处理的人数超级多,多达215人。再一次刷新各大高校一次性退学处理人数的新记录。同时本次退学公告也应该属于2020年发布的较早的退学处理决定,其他高校主要集中在2019年下半年发布。据悉,广西师范大学是国家教育部与广西壮族自治区人民政府共建高校、“中西部高校基础能力建设工程项目”高校。在职教职员工2400多人,全日制本科生近27000人,硕士生近6000人,博士生200多人。有79个全日制普通本科专业,6个博士学位授权一级学科(马克思主义理论、教育学、体育学、中国语言文学、化学、软件工程),3个博士后科研流动站(马克思主义理论、中国语言文学、化学),30个硕士学位授权一级学科,18个专业硕士学位授权点。经统计,本次拟退学处理的215名研究生由210名全日制硕士研究生与5名全日制博士研究生组成。虽然博士生仅有5名,但是如果考虑到该校全部博士生才200多人,比例也不低。据悉这5名博士均系在学校规定年限内未完成学业而被退学处理。他们来文学院/新闻与传播学院与马克思主义学院,其中中国古代文学专业3人。经统计,本次拟退学处理的215名研究生主要因为4个原因被退学处理。其中113人因为超过学校规定期限未注册,1人因为申请自费出国留学,12人因为休学期满,在学校规定期限内未提出复学申请,85人因为在学校规定年限内未完成学业,4人系主动申请退学。经统计,这215名研究生来自20个学院,其中文学院/新闻与传播学院28人、外国语学院23人、教育学部20人。经统计,他们分布在91个专业,其中课程与教学论专业有30人。具体的学院与专业人数分布如下表所示。经统计,这215名研究生由96名男生与119名女生构成。同时考虑到大家更关心在学校规定年限内未完成学业的学生,因此我们对这85人进行了特别统计分析。经统计这85人中有44名男生与41名女生。经统计,这85人的学院与专业分布如下图所示。其中文学院/新闻与传播学院15人,课程与教学论专业17人。随着最近2年学术不端事件的集中爆发,2019年全国各大高校集中清理了一部分长期未毕业的学生,被誉为“清退年”。而且我们也从部分高校的通知中获知,很多高校正在加强严格执行最长学习年限的力度。例如,2019年12月31日,上海师范大学研究生院发布关于规范研究生学习年限的补充通知。通知称“自2021年1月1日起,各级各类研究生最长学习年限将严格按照《研究生学籍管理细则》及《上海师范大学超修业年限研究生管理办法(试行)》的规定执行。”因此我们可以预测随着2019、2020年清退的开展,那些长期未毕业的学生将会陆续被退学处理,未来不会再有历经15年终于取得博士学位的消息了。昨天我们在延期开学已成定局,面对较短的学期,我们建议你提前做这5件事!一文中倡议应届毕业生尽早完成自己的毕业论文写作,从本文来看这个提醒异常重要,特别是当下各大高校加强对毕业论文质量的监管,短时间内完成毕业论文写作已经不太现实,毕业论文必须经过多轮的修改完善才能符合答辩要求,因此本文再次倡议大家尽快完成毕业论文初稿的写作。关于研究生最长学习年限制度大家怎么看?欢迎互动交流。

纳甲

2019年知网收录的各高校硕士学位论文排行榜

来源:学术志(ID:xueshu001),数据来源:中国高校科研成果统计分析数据库 编辑:学妹在知网所收录的论文中,除了学术论文,还有为数众多的硕士学位论文和博士学位论文,但并不是所有硕士学位论文都会被知网收录。我们统计了2019年全国高校硕士学位论文排行榜,可以在一定程度上说明高校研究生的培养数量和培养质量。在前100名榜单中,A类高校只有8所,分别是山东大学、兰州大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、华中科技大学和武汉大学。在A类高校普遍建设研究型大学的情况下,仅有8所高校收录数量入选榜单,这说明硕士学位论文在双一流高校中整体被收录的并不多。从榜单可以看出,收录论文数量最多的高校是山东大学,共收录了4510篇硕士论文。郑州大学紧随其后,共收录了3788篇,位居第三位的是兰州大学,被收录了2855篇硕士学位论文。前100名学校平均被收录硕士学位论文733篇,平均被下载72篇。硕士学位论文多被其他硕士学位论文所参考和引用,而较少被博士学位论文和期刊论文所引用。总体而言,硕士学位论文尚不能进入学术引用序列。那么问题来了,你的硕士学位论文,被知网收录了吗?注:本榜单统计数据来自《中国高校科研成果统计分析数据库》,由中国科学文献计量评价研究中心发布。本文只排列了前100名,想看全名单,可以在学术志后台回复关键词“学位论文”获取。统计说明:博硕士学位论文:来源于CNKI《中国博士学位论文全文数据库》和《中国优秀硕士学位论文全文数据库》。由于各高校学位论文递交时间的差异及高校的授予权限的原因,高校学位论文统计数据可能存在滞后。学科分类:以教育部2011年《学位授予和人才培养学科目录》与《中国图书馆图书分类法》(第五版)为基础,结合高校院系专业设置,将文献划分为13个学科门类、103个一级学科和359个二级学科。当前数据统计时间范围为2019年,数据采集截止时间为2019年9月。

草木遂长

江苏19年硕士论文抽检:南大、东大不合格率高于全省平均水平

近日,江苏教育厅在官网公布了2019年硕士学位论文抽检评议结果。其中称,2019年通过公开电子摇号的方式,按照3.5%的比例从51200位应届硕士毕业生中抽取1790篇学位论文(学术学位论文806篇、专业学位论文984篇),通过审核评估,结果如下:学术学位论文平均平均优秀率为10.5%,比上年提高 2.72%;平均良好率为72.58%,比上年降低 2.4%;平均合格率为 15.34%,比上年降低 0.51%;平均不合格率为1.57%,比上年上升 0.19%。专业学位论文平均“优秀率”为4.61%,比上年提高1.08%;平均良好率为 63.38%,比上年提高 0.76%;平均合格率为 28.42%,比上年降低1.73%;平均不合格率为 3.59%,比上年降低 0.1%。学术学位论文抽检评议结果统计根据公布的《学术学位硕士学位论文抽检评议结果统计表》,共有35家硕士培养单位报送的806篇论文被抽检。其中,不合格论文中,南京大学和江苏大学数量最多,分别有6本不合格,不合格率分别达到2.74%和3.13%,双双高于平均不合格率1.57%。除此之外,江苏大学的不合格本数也较多,有4本,不合格率达到3.7%。以上三校不合格本数合计为16,占到全省不合格本数38的42%。专业学位论文抽检评议结果统计根据公布的《专业学位硕士学位论文抽检评议结果统计表》,共有33家硕士培养单位报送的984篇论文被抽检。其中,不合格论文中,东南大学的数量最多,有12本不合格,不合格率达到5.33%;其次是苏州大学,不合格本数为10,不合格率为3.83%;再其次是南京大学、南京师范大学和河海大学,不合格本数各为8,不合格率分别是3.38%、3.83%和4.68%。以上五校不合格本数合计为46,占到全省不合格本数106的43%。东南大学和南京大学一样,都是世界一流建设大学A类高校,在江苏省内排名仅次于南京大学,这回学位论文抽检中,俩名校双双居高位,不合格率均高于全省平均水平,实在是尴尬得很!作者:教育评论队长

训练日

时代兴华留学:美国留学统计学专业值不值?

随着大数据时代的来临,很多和大数据分析、数据科学相关的研究生专业越来越受到留学生的喜爱,例如大家都追捧的商业分析硕士,数据科学、数据分析硕士,统计学硕士等等。其中统计学硕士的申请人数也逐渐偏多。时代兴华留学:美国留学统计学专业值不虽然统计学属于数学类,不过从美国很多学校的设置来看,统计已经慢慢从数学系独立出来,成为单独的统计系,对于数学专业的学生来说,留学专业选择统计,相对来说准备压力会小一些。美国统计留学专业介绍统计学是应用数学的一个分支,主要通过利用概率论建立数学模型,收集所观察的数据,进行量化的分析、总结,并进而进行推断和预测,为相关决策提供依据和参考。时代兴华留学:美国留学总结美国所有开设统计学专业的学校,统计学的方向大致可以分为两类,一类是偏向于理论研究的,另一类是偏向于实际应用的。偏向于理论研究的主要包括统计系或者数学系下的统计学专业,偏向于实际应用的包含的方面比较广泛,包括目前非常热门的生物统计、经济统计、社会统计学等。美国统计留学就业前景统计学专业的毕业生主要到企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作,或在科研、教育部门从事研究和教学工作。时代兴华留学:美国留学学生毕业后除了选择国家统计部门外,还可就职于制药、生物制药公司或非制药公司如:医疗机构、证券分析和保险公司。应用统计毕业生可以从事数学研究、统计学研究、运筹学研究、计算机编程、数学分析、会计、证券分析等职业。具体的职业列出如下:簿记员、会计和审计;证券、期货以及理财服务代理商;精算师;福利管理员;预算分析;成本估算;数据库管理;投资分析师;数值分析;统计师;薪资管理主要产业所在州一级州:马里兰、麻省二级州:华盛顿、康涅狄格州、俄勒冈州、宾夕法尼亚州、明尼苏达州、波多黎各三级州:特拉华、密苏里、北卡罗来纳州、加州、北达科他州、俄克拉荷马州、田纳西州、印第安纳州、弗吉尼亚州、夏威夷、俄亥俄州、新罕布什尔州由此可见,统计学专业的毕业生就业范围还是非常广的,下面时代兴华留学就来详细介绍统计学专业的申请要求。时代兴华留学:美国留学美国统计留学申请要求统计学硕士项目对本科背景的要求并非特别严格,倾向于录取理工科背景的学生,尤其是本科是统计学专业或者数学专业的学生。如果是其他转专业的学生,学校在审理材料时会特别注意这些学生的数学课程成绩,或者有一些相关经历的实习或研究项目。往往会要求申请者熟练掌握一些技术软件,如SPSS,Eviews,Matlab,SAS等。在统计学硕士项目的申请中,申请者最为关心的应该是是否要考GRE数学的专科考试的问题。其实,许多Top的学校在申请的要求里都不强制要求申请者提交数学Sub的成绩。虽不要求,但大多数学校会建议学生提交Sub的成绩——这点说明如若能取得一个不错的数学Sub成绩会对申请增色不少。一般来说,Sub考到90%以上的比例算是很不错的。调研结果显示,TOP10学校基本都要求TOEFL成绩在110分以上, GRE330分以上;TOP30学校要求TOEFL在105左右,GRE325左右;TOP60学校要去TOEFL成绩在100左右,GRE320左右。另外有些学校也会给出考试各部分的分数要求。GPA的最低要求3.0。时代兴华留学:美国留学下面时代兴华留学以UCLA为例,带大家深入了解统计学专业。01项目简介MS in Statistics由加州大学洛杉矶分校UCLA文理学院统计系提供。文理学院是加州大学洛杉矶分校的核心,统计系是世界排名最高的项目之一。该部门有前瞻性地把重点放在数学和计算科学基础上。学院教授在统计理论和应用方面的研究闻名世界。校友网络对于统计系毕业的成功就业发挥着至关重要的作用,做好network是非常重要的。统计系的主要研究方向包括:计算统计;应用多变量分析;生物信息学;社会统计;计算机视觉;模式识别;机器学习;实验设计和环境统计。(学生学位证书不会显示具体研究方向)该项目第一学季,学生需要和学术顾问沟通,制定合理的学习计划。另外,学术顾问监督学生完成学习计划,当学生确定最终论文研究方向后,论文评审委员会开始担任学生的学术顾问。时代兴华留学:美国留学02申请条件本科学历,不要求学生本科专业必须是统计,申请者需要修过8-12门数理类高年级课程(如统计,数学,计算机,电气工程等)TOEFL 87+(单项分数最低要求Writing: 25;Speaking: 24;Reading: 21;Listening: 17)或者IELTS 7.0+要求GRE,没有最低分数要求,建议320+,不接受GMAT。03课程设置此项目是全日制模式,需要6个学季内完成(即一年半时间),要求修满44个学分,其中32个学分必须是研究生课程,剩余的12学分必须是upper division课程;经过研究生学院副院长或学术顾问老师的同意,44学分中的20学分,学生可以修读其他系的的统计相关课程;时代兴华留学:美国留学单项课程得分必须保持B+,总绩点3.0+;学生可以任意选择596系列课程,如果其中一门课成绩为B-以下,学生会被要求修读290系列课程,强烈建议学生在第一学期修读9门核心课程(Statistics 200ABC, 201ABC, and 202ABC)。学生本科缺少统计相关基础教育的,在获得学术老师同意情况下,可以修读部分本科课程,但是,统计100-level的课程学分不能算作44学分的一部分。时代兴华留学:美国留学结业方式分成两种,一种为期末考试,一种为提交论文。期末考试适用于那些打算申请博士的MS学生,通过2-3门博士级别写作考试,即可通过此测试。MS学生毕业之前必须完成毕业论文,学生必须找到论文导师,决定论文主题和格式。学生需要找到一个论文审核委员会,其中包括论文导师和另外两位老师,此审核委员会必须通过研究生学院认可。最终的毕业论文需要通过委员会审核通过。04学费情况05往届学生录取统计以上是时代兴华留学为大家提供的内容,希望可以帮到大家,关注时代兴华留学,关注更多留学干货分享,当然,如果有想了解的留学问题,也可以咨询时代兴华留学。