同济大学研究生教育管理系统

019年硕士研究生入学考试成绩将于2月15日16时后公布（如有变动，将及时通知），考生可通过两种方式查询。查询方式一：凭本人姓名和证件号码登陆学信网（网址：https://yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/）查询。查询方式二：凭本人证件号码和考生编号（准考证上“102479”开头的15位数字）登陆同济大学研究生招生管理平台（http://yjszs.tongji.e.cn）在“硕士考生查询系统”栏目查询和打印成绩单。如下图示：现就有关事项通知如下：一、同济大学研究生招生管理平台成绩查询页面显示的专业排名为总分在同一学院同一报考专业中的排名。二、考生如对考试成绩有疑义，可申请成绩复核。根据有关规定：成绩复核只核查考生答卷是否有漏评、加分错、登分错，不重新评阅答卷；复核结果只向考生提供所复核科目成绩总分，考生本人不得查阅答卷。三、全国统考科目：思想政治理论、管理类联考综合能力、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、临床医学综合能力（西医）、临床医学综合能力（中医）、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学专业基础、数学（农）、化学（农）、动物生理学与生物化学、植物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、法律硕士（法学）专业学位联考专业基础课、法律硕士（法学）专业学位联考综合课、法律硕士（非法学）专业学位联考专业基础课、法律硕士（非法学）专业学位联考综合课，成绩复核可登录上海市教育考试院网站申请（申请网址：www.shmeea.e.cn，时间：2月18日至19日，详情请见上海市教育考试院网站相关通知。）。四、我校自命题科目成绩复核，请将《同济大学2019年硕士研究生初试成绩复核申请表》（见附件）填写完整作为附件发送到tjyzc@tongji.e.cn（邮件主题：2019年硕士生考试专业课成绩复核，附件格式：word或excel,申请截止时间：2月16日24:00）。我处将于2月17日16:00后在同济大学研究生招生网（http://yz.tongji.e.cn/）上统一公布复核结果。如成绩有更正，将电话通知考生。为维护考生个人隐私，申请成绩复核需提供考生本人身份证扫描件，同时，我处将对申请复核人的信息与考生报名信息进行比对，如信息不一致将不予复核。由于QQ邮箱服务器设置的原因，我处官方邮箱（tjyzc@tongji.e.cn）不能发送邮件至QQ邮箱，请考生勿使用QQ邮箱进行登记。请考生在上述规定时间内申请，逾期不受理！不接受考生来人或委托他人到现场申请复查成绩！五、我校不再寄发考生的书面成绩单，考生如有需要，可自行打印成绩单后，前来上海市四平路1239号同济大学瑞安楼512室审核盖章。六、我校复试分数线将于3月上旬公布，请考生留意网上通知，无需来人、来电询问此类问题。七、调剂手续将在全国硕士研究生招生复试最低分数线公布后办理，具体时间和办理手续请留意我校研招网通知。八、我校复试将于3月中下旬举行，具体复试时间、地点等安排由各学院通知，请考生留意各院系和我校研招网的相关通知。

03:22作为同济大学学习贯彻党的十九届五中全会精神、贯彻落实全国研究生教育会议精神的重要举措，12月12日，我校召开研究生教育会议，回顾总结研究生教育经验成果，共同谋划新时代研究生教育改革发展大计，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程培养更多德才兼备的高层次、高质量人才。教育部学位管理与研究生教育司副司长徐维清、上海市教委主任王平、同济大学党委书记方守恩出席会议并致辞。上海市学位委员会办公室主任束金龙，副校长吴志强，校党委副书记吴广明、方平出席，副校长雷星晖主持会议。徐维清表示，同济大学是我国研究生教育的排头兵，多年来在推动研究生教育改革和“双一流”建设高质量发展方面取得了令人瞩目的成绩，为我国研究生教育的改革和发展作出了重要贡献。他结合学习贯彻十九届五中全会精神和全国研究生教育会议精神，对同济大学研究生教育提出了几点要求：一要深入学习重要指示、批示，提高认识，准确把握新时代我国研究生教育的战略地位和重要使命；二要狠抓落实，勇于创新，在切实落实全国研究生教育会议精神方面走在前列、做好表率；三要立足国内、瞄准世界，争做研究生教育高质量发展的排头兵。王平向教育部长期以来对同济大学以及上海研究生教育的支持表示衷心感谢。他表示，在教育部有力领导下，在各方共同努力下，同济大学研究生教育取得了丰硕成果，优势学科和基础研究的溢出效应进一步显现，培养了一大批创新拔尖人才，有力支撑国家战略需求和区域经济社会发展。他对同济大学研究生教育，同时也是对上海高校研究生教育提出了三点想法：一是进一步发扬“与祖国同行、以科教济世”的优良传统；二是进一步聚焦国家战略和区域经济发展急需；三是进一步在研究生教育改革中形成示范引领。方守恩向各位领导、各兄弟高校和社会各界长期以来给予学校改革发展、研究生培养工作的指导、支持和帮助表示衷心感谢。他表示，作为承担“中国特色世界一流大学”建设任务的高校，贯彻“四为”方针、培养一流人才、服务国家发展是我们必须承担的历史使命和时代责任。学校要以此会议为契机，系统总结研究生教育办学成果和经验，梳理不足和短板，统一思想、凝聚共识，结合“十四五“规划编制，面向未来谋划下一步改革发展方向，让此次会议成为推动新时代研究生教育高质量发展的一次再部署、再动员。会上，为同济大学首届卓越研究生导学团队标兵、卓越研究生导学团队颁奖。吴广明宣读获奖名单并主持颁奖，徐维清、方平，束金龙、吴志强分别为10个导学团队标兵、10个导学团队颁奖。作为加强研究生思想教育的又一尝试和探索，学校启动卓越研究生导学团队评选活动，旨在进一步挖掘、选树一批在研究生思想引领、学术研究、创新实践方面表现出色的导学团队，发挥他们引领示范作用，进一步纵深推进学校“三全育人”综合试点改革。10个卓越研究生导学团队标兵分别为海洋与地球科学学院周怀阳团队、材料科学与工程学院杜建忠团队、土木工程学院黄宏伟团队、建筑与城市规划学院彭震伟团队、机械与能源工程学院林建平团队、土木工程学院石振明团队、航空航天与力学学院李岩团队、物理科学与工程学院王占山团队、医学院郑加麟团队、数学科学学院许学军团队。10个卓越研究生导学团队分别为政治与国际关系学院门洪华团队，土木工程学院陈以一团队，生命科学与技术学院高绍荣团队，测绘与地理信息学院刘春团队，电子与信息工程学院陈启军团队，交通运输工程学院周顺华团队，环境科学与工程学院戴晓虎团队、李风亭团队，医学院戈宝学团队，艺术与传媒学院王冬冬团队。2019年，我校获得全国一级学会优秀博士学位论文及校级优秀博士学位论文共78篇。会议现场，播放了一段视频，展示了这一批人才培养成果。这些成果还以展板形式在四平路校区瑞安楼进行展出。在大会报告环节，5所兄弟高校受邀作了主题报告，分享了各自在研究生教育方面的经验成果和未来推进研究生教育改革的举措。清华大学研究生院副院长肖曦以《贯彻研究生教育会议精神，深化研究生教育改革》为题作报告，介绍了全国研究生教育会议精神，该校研究生教育工作进展、研究生教育面临的主要问题和挑战，以及研究生教育改革的工作思路。复旦大学研究生院常务副院长陈焱以《创新一流研究生教育，培养“高精尖缺”人才》为题，介绍了当前面临的新背景、新形势与新要求，该校研究生教育面临的挑战，研究生教育改革的目标、思路以及重点举措。西安交通大学研究生院常务副院长吴宏春以《深综改驱动，高质量发展，培养国家急需高端人才》为题，介绍了该校系统学习全国研究生教育会议精神及相关指示精神，从多个着力点重点推进研究生教育工作的举措。天津大学研究生院常务副院长郑刚以《天津大学研究生教育改革思考与实践》为题，介绍了我国研究生教育的机遇与挑战，该校研究生教育简况、研究生教育改革的思考与实践。北京理工大学研究生院常务副院长王军政以《分类卓越拔尖创新人才培养思考与实践》为题，介绍了该校研究生教育概况、落实全国研究生教育会议精神的具体举措、分类卓越培养体系的思考与实践，以及近年来研究生培养的主要成效。我校研究生院院长黄宏伟以《深化改革不松劲，内涵建设再加力，加快培养德才兼备的高层次人才》为题，回顾了我校研究生教育历程，介绍了学校分4个阶段层层部署、深入学习贯彻落实全国研究生教育会议精神的进展，分析了我校研究生教育存在的问题，并结合贯彻落实全国研究生教育会议系列文件精神，提出了加快推进我校研究生教育改革发展的十大举措。这十大举措分别为：一是稳定硕士生规模，逐步扩大博士生规模，深化科学选拔机制，持续提升生源质量；二是构建具有同济特色的立体型本研贯通培养体系2.0；三是构建思政教育与课程教学有机结合的立德树人新格局；四是依托人工智能赋能，实现人才培养全过程的提质增效；五是提升学校国际化环境，规模化、成建制地推进高水平国际交流；六是深化具有同济特色的工程类专业学位人才培养模式；七是落实导师第一责任人，夯实导师在人才培养中的主体责任；八是实现高水平多类型学位点和多元学位标准；九是完善质量保证体系，提升人才培养治理能力；十是加强学科、专业、课程三类责任岗位的制度建设，进一步压实责任。研讨交流现场▼（左右滑动进行翻看）大会报告结束后，与会人员分为5个组，分别围绕“三全育人”“创新培养”“交叉融合”“专业学位”“质量评价”5个议题，结合各自最新实践，展开了深入的研讨和交流，为学校研究生教育建言献策。王小莉、成昱、吴娇蓉、关佶红、邓慧萍分别代表5个小组作了大会发言。雷星晖在总结会议时表示，结合同济大学“十四五”规划编制，学校将做好研究生教育的顶层设计，加快工作落实，推动学校研究生教育再上一个新台阶。他就未来学校研究生教育工作提出了几点想法：一是进一步狠抓研究生培养质量；二是进一步强化研究生导师队伍建设；三是进一步加快推进治理体系和治理能力现代化；四是积极争取外部资源，加强产教融合和国际合作；五是通过学科交叉和本研贯通，打造人才培养高地和学科高地。出席此次研究生教育会议的有对口支援高校的领导和师生代表，校学位评定委员会委员，各学科评定分委员会主席，学科专业委员会主任，各职能部门、直属单位负责人，各学院党政负责人，分管人才培养和学生工作的副院长、副书记，教务员代表，辅导员代表，同济大学首届卓越研究生导学团队负责人，2019年全国一级学会和同济大学优秀博士学位论文指导教师，以及研究生导师和研究生代表。会议采取线下线上相结合的方式进行，300余人在四平路校区逸夫楼主会场参会，1200余人通过zoom会议室参会，另有学校流媒体平台同步直播。各学院还设立了分会场，集中收看会议直播，参会人员达数百人。同济大学自建校以来，就高度重视人才培养质量，努力培养符合国家发展需要的高层次人才。早在上世纪50年代初，学校即在部分专业招收培养研究生。1978年，学校恢复招收硕士研究生，1981年起招收博士研究生。恢复研究生招生40年来，同济大学已累计授予博士学位近11000人、授予硕士学位超过83000人，为国家培养了大批杰出的政治家、科学家、教育家、社会活动家、企业家、医学专家和工程技术专家。近年来，同济大学研究生教育坚持“四为”方针，坚持立德树人根本任务，以提升研究生教育质量为核心，不断深化改革创新，推动研究生教育内涵发展，着力培养具有研究和创新能力的高层次人才。一是把研究生教育和学科建设联动起来，按照“优势工科引领带动、厚重理科融合推动、特色医科协同驱动、精品文科共享联动、前沿交叉创新互动”的思路，优化学科布局，促进学科交叉。二是把研究生教育和本科教育贯穿起来，本科生培养重视“宽基础、强素质”，硕士生培养重视“通专业、善创新”，博士生培养重视“精学术、勤思辨”，形成了完善的厚基础、重交叉、突前沿、强学科的“本硕博”贯通培养新体系和“本研一体、三全育人”人才培养质量保证体系。三是把加强制度建设和研究生培养实践结合起来，在规范教育质量管理、加强课程思政教学体系建设、导师队伍建设与管理、学位论文评阅、实践基地管理、优秀研究生培养等方面，对现行研究生教育管理制度进行大规模修订和完善，以体现党和国家的最新精神要求，并融入学校行之有效的成熟经验。文：黄艾娇；图：周游视频：李华、宋宇星、张宇杰编辑：聂阳阳【来源：同济大学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

上海工程大学二〇一九届研究生毕业留影。同济大学二〇一九届研究生毕业留影。201万元、156万元，近日，华中科技大学两位同窗博士毕业生张霁、姚婷以高年薪赢得广泛关注，前者的名字更是一度冲上新浪微博热搜榜。值得注意的是，他们作为世界信息科技特别是5G技术领军企业华为公司的“天才少年”计划入选者，是从全球激烈竞争中脱颖而出的，其中，张霁不仅入选而且拿到该计划的最高档年薪。张霁和姚婷的突出表现在一定程度上彰显了中国研究生教育取得的进步，从一个侧面折射出中国研究生教育造就人才的国际竞争力。对中国研究生教育取得的成就和进一步发展，习近平总书记日前在相关重要指示中指出，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用；要瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。这为中国研究生教育在新时代发展擘划了方向，吹响了奋进的号角。创新是核心和灵魂研究生教育是指大学生在读完4年学制的本科学校顺利毕业之后继续进行深造和学习的一种教育形式，具体可以分为硕士研究生教育和博士研究生教育。世界教育史上，通常把1810年德国柏林大学的创办作为研究生教育发端的标志。对于研究生教育的价值和重要性，北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军用“两高”“两重要”来概括，即研究生教育位于国民教育的顶端，是“高层次”“高素质”人才培养和科技创新的主阵地，是知识生产和创造的“重要源头”，是服务国家战略的“重要生力军”。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用指出，研究生教育具有高端引领和战略支撑作用，其发展的高度和水平标志着一个国家教育的高度和水平，也标志着一个国家的核心竞争力，对于整个教育体系建设、对于教育强国建设具有特殊的重要意义，发挥着引擎的作用。在洪大用看来，研究生教育对社会的重大价值和意义是通过推进创新来具体实现的。他认为，创新是研究生教育的核心和灵魂，其中既包括知识的创新，也包括实践的创新；可以说，通过培养高水平的创新型人才，持续推进知识的创新和实践的创新，是研究生教育的根本使命，同时也只有研究生教育能够承担这样的使命。当前，我国研究生教育的发展水平如何？其培养的创新型人才对国家经济社会发展起到怎样的支撑作用呢？对此，我们既可以通过近日张霁、姚婷这样个案的热点新闻去感受，可以通过“北斗工程”“嫦娥工程”“载人深潜工程”等国家重大科技项目的参与团队人员大比例研究生教育背景来观察，也可以从近日召开的全国研究生教育会议上释放的相关信息找到答案。据统计，作为研究生培养主体的中国高校，承担了全国60%以上的基础科研工作和“973项目”等国家重大科研任务，产出了全国80%以上的SCI论文和社科重大成果。到2020年，我国普通高校专任教师中，具有研究生学历教师的比例超过64%，成为培养创新型人才的主力军。四个阶段提质增量中国研究生教育的源头最早可以追溯到清末。据洪大用研究，1902年，清政府颁布的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)提出了设立“大学院”的设想，旨在培养专事高深学问的人才。1908年，上海圣约翰大学颁授了第一个医学博士学位。1917年，苏州东吴大学颁授了第一个化学硕士学位。1935年，国民政府制定了《学位授予法》，对学位层级结构、学位授予的程序等作出了规定，由此到新中国成立前，共颁发了230多个硕士学位。洪大用认为，由于不成体系，发展缓慢，直到新中国成立后，研究生教育才真正开展起来，从某种程度上说，其发展与新中国成长同步。1950年，中国人民大学和哈尔滨工业大学开始在苏联专家的帮助下培养研究生。第二年，研究生统招启动。到改革开放前，新中国累计培养了2万多名研究生。1978年，中国进入改革开放新时期，迎来科教发展的春天，邓小平亲自倡导推动作出包括恢复研究生教育在内的“科教三大战略决策”，研究生教育由此进入快速发展时期，在之后的40多年间，实现了历史性跨越。王战军认为，改革开放以来，中国研究生教育大体上可分为4个发展阶段。从1978年到1988年为恢复发展阶段。1978年1月，《关于高等学校1978年研究生招生工作的安排意见》出台，标志着研究生招收正式恢复。当年，在校研究生人数达到1万多人，7年后增至7.5万多人。1980年，《中华人民共和国学位条例》颁布，为中国研究生教育乃至整个高等教育发展提供了基础性法律保障。上世纪八十年代中期，北京大学、中山大学等获准试办研究生院，推动了研究生教育管理的独立化和专业化，逐渐形成了独立的运行机制。从1988年到1998年为稳步发展阶段。根据“稳步发展，保证质量”方针，研究生教育规模在稳步增长的同时，适应国家对高层次应用型、复合型人才的需求，学位类型由单一的学术型发展为学术型和专业型并举，工商管理硕士等专业学位应运而生。从1999年到2009年为快速发展阶段。随着世纪之交高等教育扩招开始实施，在校研究生人数快速增加，10年间增加近120万人。与此同时，专业学位拓展至19个，以简政放权为特征的学位授权机制改革和硕博连读、导师负责制等研究生培养模式改革深入推进。2010年至今为内涵式发展阶段。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》关于提高质量是高等教育发展的核心任务的要求，相关部门接连出台了关于质量保证、学位授权点评估、论文抽查等方面的一系列文件，中国研究生教育进入“质量时代”。中国经验贡献世界经过新中国70多年，特别是改革开放40多年发展，中国研究生教育成绩斐然。一方面，发展完善中国教育体系，推动成为教育大国并大步向教育强国挺进；另一方面，实现了立足国内自主培养高层次人才的战略目标，为国家现代化建设提供了强有力的人才特别是创新型人才支持。王战军认为，从中国教育领域自身来说，研究生教育成就主要包括建立了完善了中央政府主导、省级统筹、研究生培养单位为主体的三级管理体制，形成了具有中国特色的研究生教育制度体系，其中包括学位制度体系、研究生培养体系、研究生质量保障体系等，为国际社会奉献了“中国经验”。从教育服务社会角度来说，研究生教育成就突出体现在实现了立足国内培养高层次人才的目标。据统计，截至2020年，研究生教育累计为国家培养输送1000多万高层次人才。我国自主培养的研究生很大部分人已成为国家各项事业建设的中坚力量。王战军拿2017年新增的两院院士相关数据举例说，在中科院新增院士中，中国自主培养的博士为37人，占当年度中科院新增院士中拥有博士学位总人数的约64%。在工程院新增院士中，我国自主培养的博士为48人，占当年度中国工程院新增院士中拥有博士学位总人数的近九成。这从一个侧面反映了我国自主培养的研究生已经成为国家高层次人才的主要来源。纵观中国研究生教育发展特别是改革开放40多年的历程，不难发现其鲜明的特点。根据洪大用的研究来概括就是，在政府主导下，高校与科研机构两类主体齐发力，研究生教育以学术为导向，在实践中创新，实现快速发展。其中“快速发展”特别引人注目。洪大用解释说，虽然从世界范围看，最近几十年研究生教育普遍发展较快，但是中国在此领域的速度更引人瞩目。从1978年招生1万多名研究生，到1998年的7万多名，到2009年达50万名，再到2020年预计将约110万名。改革完善没有止境改革只有进行时，没有完成时，研究生教育改革也是如此。继全国研究生教育会议传出“新增交叉学科作为第14个学科门类”的信息之后，国务院学位委员会会议据报道通过设集成电路专业为一级学科，并拟设于新设的交叉学科门类下，待批准后正式公布。国务院于7月27日印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》明确提出，进一步加强高校集成电路和软件专业建设，加快推进集成电路一级学科设置工作，紧密结合产业发展需求及时调整课程设置、教学计划和教学方式，努力培养复合型、实用型的高水平人才。如此重磅的政策措施密集出台，折射出研究生教育适应新时代国家战略性需求而变革的紧迫任务。洪大用指出，我们要精准识别社会需求，根据社会的需求来改革研究生教育的供给，充分发挥研究生教育对经济社会发展的支撑和引领作用。这就要求对保障研究生教育的相关法律法规和政策特别是基础性法律《中华人民共和国学位条例》进行与时俱进的修订。对此，教育部发布信息表示，近年来，修订工作持续推进中，立法的主要条件已基本成熟，教育部已建议将《中华人民共和国学位法》列入全国人大常委会立法规划项目。在今年的全国两会上，一些参会者就制定出台《中华人民共和国学位法》再次提出相关建议。人们期待这部事关研究生教育改革发展大计的重要法律早日完成立法程序出台，更好促进高等教育发展和国家创新能力建设。对研究生教育进一步改革和发展，中国学位与研究生教育学会第五届理事会会长、工程院院士赵沁平曾撰文指出，要在研究生教育学理论体系特别是基础理论方面取得更大成果，探索建立科学的招生规模调节机制的同时，在专业学位研究生与学术学位研究生的差异化培养模式方面探索出更广阔的路径。他希望政府主管部门、培养单位和有关社会机构能够探索构建适合于专业学位研究生能力与成果的展示、评价平台。链接专业学位研究生按照专业和用途的不同来划分，研究生可分为普通研究生和特殊种类研究生(专业学位研究生)两种，后者是区别于一般意义上侧重理论、学术研究的研究生教育，其旨在针对一定的职业背景、培养高层次应用型人才、应用型高层次人才，分为专业学位博士研究生、专业学位硕士研究生。

5月17日，同济大学基本完成了2020年全日制硕士研究生的网络远程复试工作，并顺利举行了2020年博士研究生的第一场网络远程复试。自5月9日起，同济大学研究生网络远程复试工作正式启动。截至目前，此次复试在四平路和嘉定校区共设置近600间网络远程复试考场，已有3000多名考生顺利完成了网络远程复试。面对研究生网络远程复试带来的挑战，在学校各相关职能部门大力支持下，在校院两级通力配合下，全校有近2000名教职员工参加复试工作。目前该项工作正在稳步推进，预计6月上旬完成2020年研究生的复试录取工作。学校研究生院负责人表示，研究生复试是招生考试和人才选拔的重要组成部分，是考查学生专业素养、培养潜力和创新精神等综合素质的必要环节。在疫情防控特殊时期，按照教育部和上海市教育主管部门对于研究生招生工作的部署要求，学校强化组织领导，落实政策要求，健全保障措施，稳步开展2020年硕士研究生网络远程复试工作，确保了复试工作的安全性、公平性和科学性。复试方案切合学科专业自身特点，建立强大保障队伍我校在教育部和上海市教育主管部门的领导下，在学校防疫领导小组和招生领导小组的统一指挥下，统筹考虑疫情防控要求和学校实际情况，按照分区分级、精准防控、错时错峰、防止聚集的要求，采用网络远程复试方案。根据前期网络教学的经验，统一选用Zoom平台作为网络远程复试软件平台，同一学科专业采用同一种复试方式。我校在网络远程复试的组织上体现了多层次、多方案、多维度的融合。复试组织由学校、学院和学科专业分级落实，层层细化；复试监管由学校和各学院纪委人员逐级深化。在学校复试组织方案的统一框架下，各学科专业灵活制定切合自身专业特点的复试组织方案，一校多方案。在网络远程复试技术方面采用多维度的保障模式，学校组建了一支由信息办、研究生院技术支持团队、各学院技术负责人、技术秘书的强大保障队伍，核心成员达100多人，支撑各学院网络复试的实施。出台一系列复试规范文件，“双机位、双秘书、双备份”模式面对今年特殊且复杂的外部形势，为稳步推进网络远程复试工作，根据教育部和上海市的相关规定，研究生院相继出台了《关于同济大学2020年硕士研究生复试录取工作办法的通知》《关于2020年同济大学研究生复试工作方案的通知》《2020年同济大学研究生网络远程复试技术导则》《同济大学研究生诚信复试承诺书》《学院研究生招生工作领导小组职责》《研究生招生复试工作人员基本规范》《同济大学研究生招生考试工作责任书》《网络复试突发事件应急处置程序》等系列复试规范及要求文件，认真落实教育部关于今年复试工作“一平台、两识别、三随机、四比对”的具体要求。此外，各学院通过公布本单位复试工作安排及网络复试指南，使考生充分了解复试流程、复试录取办法以及复试所需设备、环境和材料要求，提前准备。同时，积极开展复试工作人员的政策、业务、纪律和操作培训，充分做好设备、场地、人员、环境以及全程模拟演练等各项准备工作。复试过程中，采取“双机位、双秘书、双备份”模式，强化过程管理。要求复试考生使用主镜头答题和副镜头监控的双机位模式；每一个复试小组分别设立复试秘书和技术秘书，做到双秘书明确分工和熟练配合；积极做好双备份，除了ZOOM平台外，选择腾讯会议作为备选平台；在复试现场录像和网络平台录像的复试过程双备份，复试过程、资料和记录做到全程可追溯。全校联动协同，统筹做好疫情防控和研究生复试为做好今年研究生招生复试工作，从2020年3月份起，学校联合多个部门开始积极准备预案；4月份教育部和上海市明确复试要求后，形成了以疫情期教学保障组为核心的研究生复试联合保障工作组。学校于5月7日召开各职能部处、各招生学院负责同志参加的研究生复试工作和动员会议，要求各相关职能部处各司其职，通力协作，统筹做好学校疫情防控与研究生复试的各项准备工作。信息化办公室提供必要的技术支持和保障、对两校区教学楼、各学院会议室的有线、无线网进行逐一排查，尽力保障复试期间网络平稳运行；本科生院提供标准化考场的使用；后勤部门实施对大楼的封闭管理，对进出人员登记、测温，定期对各复试场地清洁消毒；能源中心保障复试期间电力等能源使用；保卫处把好校园大门第一道关；校医院负责对到校复试专家可能出现体温异常等情况制定应急处置预案；监察处及学院纪委全程监督；研究生院全程巡查；各学院积极落实复试各项工作。组织复试教师和考生培训演练，不断优化复试流程网络远程复试的顺利实施离不开复试老师和考生的积极参与。研究生院会同各学院通过问卷星，对复试学生进行全面摸底，了解考生身体健康状况、网络复试准备情况等，对特殊困难考生做到“一生一策”，进行兜底保障。学校和学院对复试教师和考生实行校院两级培训，以便师生熟练掌握网络复试软件操作，同时在组织师生不断演练过程中，逐步优化复试流程。研究生院于4月30日组织了五场共计37小时面向复试考生的ZOOM软件操作培训会，共有3000多名考生参加，此外还组织三轮面向学院技术秘书和复试秘书的层层深入的软件操作培训及答疑会。各学院在复试前一周对本专业的所有工作人员培训和对所有复试考生进行了全覆盖的考前网络设备测试，充分保证了复试顺利开展。此外，每个小组的复试秘书、技术秘书和专家组长，在正式复试之前举行了多轮的联合演练，确保所有过程的流畅和平稳有序。来源：同济大学 同济大学新闻网

同济大学历史悠久、声誉卓著，是中国最早的国立大学之一，是教育部直属与上海市共建的全国重点大学，国家985工程和211工程重点建设高校。同济大学始终把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，造就了一大批杰出的政治家、科学家、教育家、社会活动家、企业家、医学专家和工程技术专家，校友中当选中国科学院、中国工程院两院院士的有140余人。 同济大学是国内知名的建筑老八校，下面就让我们一起来看看同济大学的特色专业吧~建筑学院同济大学的建筑学是国家一级重点学科，也是同济大学历史最悠久的专业之一，以培养的卓越的人才和教学、科研成果在国内外享有盛名，就业率稳定，前途广阔。建筑专业招生只招专硕，去年有1000多人报名，只招生79人，报录比高达13:1难度还是很大的。去年复试线340分，分数密集区间在350多分。其他三个专业的难度也很大，报录比都是在10:1以上，其中风景园林的专硕115个同学报名只招了一个，报录比高达115;1，而且这个人还是暑期学校优秀学员。同济大学的优势专业基本上每个专业都招很多暑期学校优秀学。风景园林的学硕报录比接近20：1，统招11人，收分在370左右。城市规划学专业是全国重点学科和上海市重点学科，同济大学的城市规划专业全国首屈一指，就业非常好，报考也有一定的难度。但是相比较之前几个专业难度小点，不少同学收分是330多和340多。暑期学校优秀学员的意思是和推免差不多，如果该生获得了所在学校的推荐免试名额，那就直接录取。如果没有获得推免资格，凡在全国硕士研究生统一考试中报考同济大学相关院系，同济大学将优先予以录取。这无疑给广大学生的报考增加了很大难度。这个数据研研没有统计，但是如果有同学想要了解的话可以把这些数据给你们。土木和环境学院土木工程是同济大学的王牌专业之一，全国第一，就业形势非常好，接近百分之百，前途非常光明。同时也是国家一级重点学科和特色学科。我国1952年院系调整，10多所大学的土木建筑相关专业汇聚同济大学，使同济大学成为国内土木建筑领域规模最大、学科最全的工科大学。建筑和土木工程专业招生人数有151人，但是招的都是专硕。大部分同学的的收分都是350-370之间，但是也有少部分是330-350之间。水利工程分为学硕和专硕，学硕难度要比专硕大。无论是招生人数，收分，还是报录比，学硕都要难很多。具体数据大家参考表格。同济大学地质工程学科历史悠久，是在原水文地质与工程地质学科的基础上发展起来的，2007年被评为上海市重点学科，就业面广，就业前景广阔。考研竞争情况和水利工程类似，都是学硕难度大于专硕，主要是学硕只招两个人。收分一个372分一个392分。专硕难度小点，将近一半的同学收分都是370分左右。环境工程是国家二级学科重点学科，学硕报录比高达25:1只招9个人，而且最低收分都要371分，难度很大。相对而言想考这个专业的同学还是推荐报考专硕，首先报录比才1.8，其次收分也比较低，很多同学都在350分左右。交通和车辆专业车辆工程专业一直是同济经久不衰的报考热门专业，在全国算得上是数一数二的，毕业后的出路，那可真不用愁，国内外的企业对同济大学该专业毕业生的需求那是与日俱增，供不应求。已毕业的学生主要在研究所、高校、轨道车辆制造厂及外资、合资企业工作，在当前轨道交通被大中城市大力发展，并作为中长期发展规划的形势下，毕业学生有宽广和长远的发展前途。车辆工程专业在轨道交通学院和汽车学院都有，轨道交通学院车辆工程只招了两个学生，一个349分，一个372分。汽车学院招生人数比较多。学硕招生21人，专硕招22人。报录比差不多，学硕普遍分数都在390以上，比专硕高20分，但是专硕里暑假优秀学员高达15人，普通报考的同学招了6个人，不是暑假优秀学员想被录取基本要在370分以上。交通运输工程是同济大学交通运输工程学院的王牌专业，是全国交通工程专业的发源地，师资力量雄厚，就业前景很好。轨道交通院招的是专硕，统招7人，报录比2:1，有330多分的，也有370分左右的，难度较小。交通运输学院就这个专业招生，分为学硕和专硕。学硕报录比7.7，最低收分350分，学硕没有明显的分数密集区间，从350到420分每个分数段都有人。专硕报录比只有2:1，但是有很多同学是暑假优秀学员，普通考研的同学收分在380分左右。机械和能源学院同济大学的机械专业还是很好的，虽然不是全国顶尖，但是也有机械设计理论这个二级学科是国家重点学科。机械工程招生分为学硕和专硕，学硕报录比8.6，收分基本上380+还有很多是400分以上的。专硕难度小很多无论是报录比还是最终的收分，都要低。动力工程及热物理招生人数11人，考研难度还是比较大的。报录比高达10+，收分一般也是在380分以上。供热、供燃工程这个专业难度也是很大的，去年招生人数15个人，报录比9:1，收分一眼望过去都是400分以上的，只有两三个是400分以下。动力工程和工业工程这两个专业是专硕，报录比都不是很高，收分都380分左右。中德学院同济大学中德学院是由中德两国政府共同倡导成立的国际合作办学机构。它是中德政府文化交流合作协定确定的合作项目，汇集了两国教育、经济和企业界密切合作的优质资源，是我国与德国以及欧洲交流的重要窗口。众所周知，德国的工业很强，所以中德学院的专业大部分都是工科。机械自动化、信号与信息处理以及控制理论与控制工程都是招1个人，不推荐报考。车辆工程倒是招了俩，一个分数387，一个390.，选不选择大家自己决定。其他4个工科专业都是专硕，招生人数比学硕多，报录比也不高，竞争不是很激烈，但是收分也不低，很多同学都是400分以上，专硕的考研试题难度要简单，推荐大家追求高分。还有两个专业是管理类的专业，分别是管科和企管，难度比管理学院的这两个专业小很多，无论是报录比还是收分，推荐报考。经管学院经管学院的专业真的超多，一张表格都放不下。经济类专业有六个，五个学硕和一个金融专硕。学硕的招生专业都很少，不超过10个人。虽然有些专业的报录比高达20+，但是从收分来看的话不是很爆炸，对比南京地区的211也没有高很多，只是不知道同济大学的专业课难度怎么样，大家想报考南京地区高校和同济大学的话建议参考专业课真题的难度。具体数据大家参考表格。金融专硕招生人数有41人，报录比不高才4.6，收分也不是很高320、330的同学也有不少，主要是这个专业招的全是非全。大家报考的时候一定要注意。管理类专业有10个，其中工商、公共和工程管理不分析，因为不是给应届毕业生考的。想考这些专业的同学自己参考表格的数据，或者在后台找研研了解。有一个需要大家注意的是会计专硕，一般来说会计专硕考研竞争都是非常激烈的，但是同济大学的报录比只有2.9，这是为什么呢？因为同济大学招的全都是非全日制，收分大部分是200多一点，想要会计专硕文凭的同学可以考虑下。其他专业大家就参考表格数据吧，因为之前每个学校都分析过经管类的专业，难度都很大，大家可以对照起来看。总结：从分数线上看，同济大学复试分数线出来后会调整，各大网站上现存复试线是不准确的，这个大家一定要注意。划分到具体学科专业，分数差异非常大，这就要看学科排名了，有些专业分数之高，让人却步。从考试内容上看，其优势学科专业，专业课备考难度非常大，专业基础不扎实的同学要谨慎，最好选择合适的考研辅导班种来辅导专业课，否则很难准备。报考同济大学的考生同样来源于211高校居多，中西部985高校考生也不少，所以整体竞争压力大，希望同学们报考时要多了解相关信息，以免耽误复习。

新京报快讯（见习记者 陈丽媛）“我去跳楼了，学院章小清教授会找你谈的。”2018年12月13日12点58分，同济大学医学院2016级硕士生陆经纬在给身在芬兰的导师陆琰君发出这条信息后，转身从学院实验楼5层窗口跳下。校方称，导致陆经纬坠亡的原因可能有四点，其中包括陆经纬的硕士需要陆琰君同意才能毕业，（2018年）12月13日陆琰君在与陆经纬沟通中曾表示，如果陆经纬不完成两篇论文就不能毕业。但这两篇论文是否与陆经纬学业有关，校方并不知情，需要找陆琰君核实。此前，陆琰君称身体不适，正在国外治疗。目前，同济大学医学院院长和实验室的一位教授已经赴芬兰劝陆琰君回国。校方：四点原因可能导致学生轻生1月7日下午2点左右，陆经纬家属和同济大学应急处置工作组（下称工作组）进行了第五次会谈。工作组组长徐纪平表示，他们认为导致陆经纬自杀的原因可能有四点。一是陆经纬的学位课平均分为79.8分，陆经纬差0.2分未能直博；二是2018年12月12日，也就是事发的前一天，其论文被拒；三是陆经纬的硕士需要陆琰君同意才能毕业，2018年12月13日陆琰君曾表示如果陆经纬不完成两篇论文就不能毕业；四是陆经纬身体不好，压力疏导不足，造成心理方面的压力。对于第一点，陆经纬以0.2分之差未能直博的问题，陆经纬家人认为，这与陆琰君有一定的关系，如果不是陆琰君要求陆经纬把所有的时间和精力都放在她的实验上，陆经纬的其他科目可能就不会缺课，从而导致分数不够直博标准。陆经纬家人告诉新京报记者，自己没有陆经纬的微信，都是通过电话或短信联系，由于陆经纬常年帮陆琰君做科研，特别忙，经常忘记给自己回信息。“即使偶尔回家一两天，他也是换个地方工作，很少有时间跟我们交流。”“反正事情也做不完，不休息了。”“放假老板（陆琰君）也不会放我的。” 在陆经纬家人提供的一份聊天记录中，陆经纬曾多次对同学表示自己很忙，让同学把老师上课的ppt拍下来给他。解释：无法直博，考博不会有太大问题除了直博，关于考博的问题，陆经纬家属也有不少疑惑。陆经纬家人回忆，2015年四五月份，陆琰君曾以同济大学医学院和附属第十人民医院的双聘教授博士生导师身份，以PPT的形式在陆经纬的本科学校——华东理工大学发布了招生函。招生函上写道：“如果愿意直接升博更好，5年硕博连读。”陆经纬当时选择陆琰君也有该原因，但在2018年陆经纬申请硕博连读时，陆琰君则表示，自己已经没有博士生导师的资格。对此，1月7日，陆经纬最后提到的章小清教授（现为同济大学研究生院副院长）为家属进行了解答。章小清说，自己此前从没有和陆经纬有过任何接触，甚至不知道陆经纬长什么样子。陆经纬之所以提到他，可能与其曾担任过同济大学医学院副院长，又是研究生院副院长，负责研究生的招生和培养有关。他介绍，陆琰君并非失去博士生导师资格，而是其没有拿到2019年的科研经费，导致其2019年没有博士生招生资格。陆琰君曾找他说，因为其没有2019年的招生资格，希望能让陆经纬挂靠在其他导师名下继续读博，并询问有没有合适的导师人选。“我就推荐了丁教授。”2018年12月5日，陆琰君曾推荐陆经纬报考丁教授的生物医学方向博士。在陆经纬家人提供的《同济大学报考攻读博士学位研究生专家推荐书》上，陆琰君写道：“陆经纬从2015年7月初就来到我们实验室——大四本科的毕设就开始师从于我，迄今已经3年半了……希望学院可以批准他报考博士生，那么陆经纬同学以及继续在我们的实验室把正在进行的课题再深入的做下去。”章小清表示，这样的话，如果陆经纬通过研究生的考试，就相当于挂靠在丁玉强的名下，但是还是可以做陆琰君的研究，属于陆琰君和丁玉强联合培养的学生，而自己属于他们的公证人。此外，他介绍，同济大学医学院自2018年开始对考博方式做出改变。改变包括，博士入学考试基本不考专业课，而是在每年的3月10日考一门英语，如果有高质量的论文发表则会在之后的专家评定中更具优势。“我曾对陆琰君说，既然你觉得这个学生已经有比较好的文章发表，那么在后续考博士的过程中，只需要通过英语考试，在后面评估时，专家看到文章可以给他加很多分的。”章小清回忆，当时自己觉得陆经纬虽然不能转（直）博，但是考博不会有很大门槛。新京报见习记者 陈丽媛 编辑 潘灿 校对 吴兴发

大家都知道上海同济大学是历次国家重点建设大学，在上海是仅次于复旦大学和上海交通大学的。实力很强劲。实力到底有多强呢？在教育部第四轮学科评估中，有4个A+学科（土木工程、环境科学与工程、城乡规划学、管理科学与工程），1个A类学科（设计学），7个A-学科（数学、机械工程、计算机科学与技术、建筑学、交通运输工程、风景园林学、软件工程）。A类学科数量尤其是A+数量在重点大学中也是很靠前的。这所高校这么强，那研究生招生每年招多少呢？翻了学校2020年，2019年等历年硕士研究生招生简章都没有找到具体的数量。但参考2019年全年的硕士研究生招生实际的话，大约是5670人，其中推免生招生1976人，全日制1721人（学硕和专硕），非全日制1973人。也就是说，推免生招生数量比统招的数量还要多。2020年同济大学推免生共录取1982人（含直博生362人）。这样看的话，下面我们看看同济大学2020年硕士研究生推免生的分布情况：应该说，推免生占据了全日制半数以上的名额，我们看看2019年统招各专业的招录比的情况，这样好让考生做到心中有数：通过2019年的数据发现，报考人数为19136人，而实际录取人数为3694人，大概的录取计划为1:5左右。从这点上可以看出同济大学的报考难度来了，2019年同济大学实际招录的全日制考生仅为1721人，如果考同济大学的研究生，也就是1:10的录取机会。这样看来，想考个同济大学的统考硕士太难了。对于同济大学的统考的全日制硕士1:10的招录比，您想发表什么样的观点呢？欢迎在下方讨论区留言参与讨论。

11月17日，电子科技大学研究生教育会议在清水河校区图书馆求实厅举行开幕式。校党委书记王亚非、校长曾勇，朱宏、熊彩东、胡皓全、彭岚、靳敏、胡俊等在校校领导，中层领导人员、第十届校学位评定委员会委员、第十届校研究生教学指导委员会委员、第八届学位与研究生教育督导专家组成员、教师代表、学生代表、研究生管理工作人员代表近600人与会。副校长胡皓全主持会议。会上，胡皓全首先传达了相关研究生教育工作的指示批示和全国研究生教育会议精神，表示党中央对研究生教育的高度重视，为广大研究生教育战线工作者赋予了新的使命，也为我们落实好立德树人根本任务、全力办好研究生教育提出了新的更高要求。胡皓全指出，全国研究生教育会议深入分析了研究生教育面临的新形势和新挑战，全面部署了新任务和新举措，强调把研究作为衡量研究生素质的基本指标，注重分类培养、开放合作，要加强导师队伍建设，针对不同学位类型完善教育评价体系，严格质量管理、校风学风，引导研究生教育高质量发展。要根据会议要求，深刻把握研究生教育发展的大方向、大趋势、大格局，着力推进由一到多、由量到质、由外而内的发展方式转变，加快发展更多机会、更好品质、更佳体验、更强力量的研究生教育，过好认识关、方向关、质量关、机制关，评价关。胡皓全还解读了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等文件精神，希望研究生教育战线上的同志们牢牢把握“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的工作主线，加快推进学校研究生教育高质量发展。研究生院院长罗光春介绍了《电子科技大学研究生教育改革发展方案（征求意见稿）》制定依据、制定过程和主要内容。学校研究生教育改革发展将面向世界科技竞争最前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，全面提高研究生培养质量。学校将努力建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的一流研究生教育体系，培养一流的人才、产生一流的成果，助力学校全面实现“双一流”建设目标。方案提出了“全面加强党的建设与思想政治工作”“积极优化研究生培养规模结构”“全面深化研究生招生和培养模式改革”“健全研究生培养质量保证体系”四大方面、共十五条举措，将主要举措凝练为骨干培养鲲鹏计划、课程思政专项计划、卓越发展引航计划、导师树人行动计划、生源质量提升计划、人才培养珠峰计划、产教融合伙伴计划、课程教材双百计划等八大行动计划，以此为抓手推动我校研究生教育改革发展任务落地落实。曾勇围绕“全面推进研究生教育改革创新 打造一流的研究生教育体系”作了讲话，重点阐释了“为什么要打造一流研究生教育体系”“如何打造一流研究生教育体系”和“怎样落实打造一流研究生教育体系”。他强调，面对当今世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，打造一流研究生教育体系是社会主义现代化强国建设的需要，是国家科技自立自强的需要，是实现学校“双一流”建设目标的需要。改革开放恢复研究生教育以来，尤其是近年来，学校研究生教育培养了大批电子信息领域高层次人才，形成了高水平的学科育人体系，构建了高质量的研究生培养体系，但对照国家赋予的使命和学校中国特色世界一流大学的目标，还存在着对分类培养的认识需进一步深化，导师队伍建设需进一步加强，课程教学质量需进一步提升，质量管理需进一步加强等不足。我们必须深刻认识到全面推进研究生教育改革创新，打造一流研究生教育体系的紧迫性和重要意义。曾勇强调，面对新时代与新使命，学校必须将自身发展融入新发展阶段与新发展格局中，聚焦电子信息领域学科前沿和“卡脖子”关键技术，培养成电研究生勇于肩负国家命运与民族复兴重任，立志成为工程科学的发现者、核心技术的发明者、工程系统的创造者。一是要构建一流的研究生培养体系，强化外部评估，提高学科水平；强化分类培养，培育大批领军人才；强化开放合作，推进研究生教育国际合作与交流。二是要构建一流的质量保证体系，严把导师队伍质量关，严把招生入口质量关，严把课程教学质量关，严把学位论文质量关。三是要构建一流的资源配置体系，优化研究生招生计划配置，以服务国家需求为导向，积极扩大博士生招生规模，稳步扩大硕士生招生规模；完善研究生资源投入机制，探索建立学校、学院和导师三级研究生教育投入体系，引导学院和导师加大对研究生教育的投入力度。曾勇强调，打造一流的研究生教育体系需要强化组织保障，确保各项工作全面落实。各学院要认真学习、深入研讨，将学习全国研究生教育大会精神与研讨《电子科技大学研究生教育改革发展方案》（征求意见稿）、总结“十三五”规划完成情况、谋划“十四五”发展规划相结合，对方案提出建议和意见，深化研究生教育改革创新，提出任务举措，为学校研究生教育高质量快速发展提供更加明确的方向和路径，确保研究生教育再上新台阶。希望大家凝心聚力，奋进有为，加快构建一流的研究生教育体系，为党和国家培养大批德才兼备的高层次人才，推动学校早日建成中国特色世界一流大学，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出成电更大更多的贡献。在为期两周的研究生教育会议期间，学校将通过集中开展研究生教育系列主题研讨、研究生导师代表座谈会、研究生代表座谈会和举办相关论坛和研讨会等，听取全校师生对学校研究生教育的意见和建议，凝聚全校构建一流研究生教育体系的共识，推动学校研究生教育改革创新，全面提升研究生培养质量。来源：电子科技大学 文字：李果 图片：邝俊 编辑：微视野工作室 赵蔚心

同济大学研究生失联，曾跟哥哥告别，疑因毕业论文继上次同济大学研究生陆经纬跳楼事件惹争议后，同济大学有一山西籍研究生失联。一般全日制研究生分为学硕和专硕，学硕为3年，专硕为2年，已经考上同济大学的研三研究生王浩突然在近日失踪了。马上就要毕业的研究生怎么会突然失踪呢？失踪的研究生来自山西，王浩家里除了父母还有一个哥哥，王浩一直是家里那个优秀的孩子，本科毕业后又顺利成为名校研究生，是别人家里的好孩子，是周围邻居小朋友的好榜样，可是从小就是好孩子优等生的王浩怎么会在马上研究生毕业的这段时间失踪呢？更奇怪的是，有天王浩的哥哥突然收到弟弟的发来的微信消息，说些莫名其妙的话，让哥哥很是摸不着头脑。随后王浩的哥哥王飞飞立刻给王浩打了电话，能打通但是无人接听，因为太过于担心，立马就买票去了上海找弟弟，但是却找不到弟弟，经周转找到了王浩的女朋友和其他同学，其他同学都猜测是因为临近毕业毕业论文和找工作的压力大才出现这样的举动吧！经过对王浩的女朋友向女士询问了情况，也证明了同学们的猜测，据向女士透露，王浩有写论文的压力，论文写的不是很多，外加找工作很迷茫，有双重压力吧，他有说过自己不想这样生活，想摆脱自己很不开心，想在自己的世界里生活。向女士还说，王浩的性格属于不太喜欢麻烦别人，但是不属于孤僻那种，会和别人聊天但是如果是压力啊，自己的负能量啊，想法什么的是不会和别人诉说的，都是一个人忍受。从王浩写给哥哥的微信内容可以看出，王浩认为自己好累，一直以来背负了很多压力，很想解脱，很想让自己摆脱这些束缚，希望哥哥能帮助自己照顾父母，希望自己不会给家人带来负担，但是自己太过痛苦，所以只想早点摆脱。还有对家人的爱和愧疚，像是交代后事一样把自己的电脑和女朋友的电脑也交给哥哥来处理，自己急不可破的想要摆脱。距今王浩已经失踪一周多了，向女士在和家属寻找王浩的时候曾有人看到过王浩穿着的人，但是不能确定，而且衣物也被别人捡走了，所以无法确定是否是王浩本人。现在学校和警方都在竭力寻找王浩，希望有看到王浩的好心人可以通知其家人，或者王浩所在的同济大学机械与能源工程学院，也希望王浩在调整好心情后可以早点回家人的消息，一时的困难真的不能打到你，人生还有很长的路，会有好多人你愿意陪你度过难关.