通化师范学院研究生专业

马克思主义理论一级学科马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理。它既应该从哲学、政治经济学、科学社会主义等方面进行分门别类的研究，更应该进行整体性研究，完整地把握马克思主义的科学体系。“马克思主义理论”就是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科。它研究马克思主义基本原理及其形成和发展的历史，研究它在世界上的传播与发展，特别是研究马克思主义中国化的理论与实践，同时把马克思主义研究成果运用于马克思主义理论教育、思想政治教育和思想政治工作。它包括五个二级学科：马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。01马克思主义基本原理马克思主义基本原理，是马克思主义科学体系的基本理论、基本范畴，是其立场、观点和方法的理论表达。这些基本原理和范畴是人类社会的本质和发展规律的科学概括。马克思主义科学真理是绝对和相对、普遍性和特殊性的辩证统一，是理论与实践、科学性与阶级性的高度结合。这是马克思主义学说的精髓。马克思主义是完整的科学体系，也是发展的理论。马克思主义不论对社会实践，还是对哲学社会科学的发展都有重要的指导意义。马克思主义基本原理学科，旨在研究马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系。与马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义分门别类的研究不同，它要求把马克思主义的这三个组成部分有机结合起来，揭示它们的内在逻辑联系，从总体上研究和掌握马克思主义，给学生以马克思主义的完整概念，并引导学生运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题和科学发展中的问题。要按照科学性、整体性、实践性和创新性原则建设好马克思主义基本原理这门学科。马克思主义基本原理的研究和教育，是社会主义教育的重要特征。它在国际共产主义运动中源远流长，各国共产党均注重马克思主义基本原理的研究，并在党内教育、工人教育和共产党执政的社会主义国家的国民教育中，开设了相应的课程。在我国，新民主主义革命时期，我们党规定学习马克思主义经典著作要注重把握马克思主义基本原理。新中国成立后，我们党继续坚持对党员干部和青年学生进行马克思主义基本原理的教育。马克思主义基本原理作为二级学科，将对马克思主义进行深入系统的研究，对青年学生的马克思主义理论教育，以及对有中国特色的学科建设，都具有重要意义。02马克思主义发展史马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。马克思主义是发展的科学，它适应时代的需要而产生，并在无产阶级和人类解放的实践中，在不断吸取人类文明成果的基础上，在与种种非马克思主义思潮的斗争中，不断地丰富和发展。本学科旨在系统研究马克思主义理论产生的时代背景和历史必然性，考察马克思主义发展的历史过程及其基本历史阶段，总结马克思主义自身发展和指导实践的历史经验，揭示马克思主义发展的一般规律和在不同历史阶段上发展的特殊规律，特别是与各国实际相结合而不断发展的规律。马克思主义发展史学科，对于我们正确认识马克思主义的本质和特征，学习和研究马克思主义基本原理，把握马克思主义与时俱进的理论品质，加深对马克思主义中国化的认识，坚持和发展马克思主义，具有重要的理论和实践意义。对马克思主义发展历史的研究具有悠久的历史。早在马克思恩格斯理论活动的中后期，他们就多次对自己的思想历程作了回顾和总结。马克思和恩格斯的学生和追随者，特别是列宁、普列汉诺夫等对马克思主义发展史的研究作出了重要贡献。苏联作为第一个社会主义国家，开展了大规模的马克思主义发展史研究工作，成立了专门的研究机构，搜集并出版了大量的文献资料，发表了大量论著，大大推进了马克思主义发展史研究。我们党高度重视对马克思主义著作和发展史的研究，早在1964年毛泽东、周恩来就提出并部署在中国人民大学成立马列主义发展史研究所，该所出版了一大批研究成果并培养了一些专门人才。在我国一些重点高校，以及社会科学院和中央编译局等国家研究机构有一批学者从事这一领域的研究。特别是关于马克思主义在中国的发展史，我国学者做了更多的研究工作。我国学者还分别从马克思主义哲学史、马克思主义经济学说史和科学社会主义史等角度进行具体研究，取得了丰富的成果。此外，国外一些学者如科尔纽、麦克莱伦等也对马克思主义史的研究作了许多有益的工作。马克思主义发展史与国际共产主义运动史、马克思主义中国化研究等有着密切的联系。马克思主义发展史着重于思想史、学说史的角度，而国际共运史着重于实际运动的角度。它包括思想来源、理论的形成和创立、以后的发展和传播。我们应重点研究马克思主义在中国的传播、运用和发展的历史，以及马克思主义中国化的历史进程。03马克思主义中国化研究马克思主义中国化，是马克思主义同中国具体实践相结合的过程。“马克思主义中国化研究”，是专门研究马克思主义中国化的基本经验、基本规律，以及马克思主义中国化理论成果的学科。马克思主义的强大生命力，它的伟大力量，就在于它能够同各个国家的具体实际相结合，并通过一定的民族形式在各个国家的具体实践中发挥指导作用，并在新的实践中获得新的发展。对于我们中国来说，就是把马克思主义的基本原理应用于中国的具体环境，实现马克思主义的中国化，使马克思主义在其每一表现中带有的中国的特性，带有中国的作风和气派。马克思主义中国化是一个历史进程，它的实质是马克思主义的基本原理同中国的具体实际和时代发展相结合。在马克思主义中国化的历史进程中，先后产生了三大理论成果，既毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这些成果是中国化的马克思主义。马克思主义中国化是一个历史进程，中国化的马克思主义也会在新的实践中得到新的发展。多年来，尤其是改革开放以来，理论界、学术界对马克思主义中国化问题进行了大量的研究，马克思主义中国化研究作为二级学科，具有特殊重要的意义。这个学科的研究和建设，将以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思主义为主题，以建设中国特色社会主义的理论和实践为重点，密切结合中国共产党领导人民在中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的探索中所进行的艰苦实践和理论总结，深入研究党的几代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验，系统掌握马克思主义中国化的三大理论成果的主要内容和精神实质，深刻揭示马克思主义中国化和中国化的马克思主义不断发展的基本规律。04国外马克思主义研究国外马克思主义研究是对当代国外马克思主义相关的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想进行研究的学科。它包括国外共产党的理论家对马克思主义的研究与创新，国外学者、特别是左翼学者对马克思主义的研究与阐释，以及“西方马克思主义”的研究。马克思主义是揭示人类社会发展规律的科学，并深刻地影响着人类历史进程和人们的思想。作为马克思主义创立者的马克思、恩格斯即使是在当今西方世界也有巨大的影响力。自从马克思主义产生以来，人们就从不同的角度研究马克思主义。特别是一些国家的共产党人在将马克思主义普遍真理与本国实践相结合的过程中大大推进了马克思主义的研究，马克思主义的科学社会主义由理论变为现实并不断发展。“苏东剧变”以来，尽管国际共产主义运动受到严重挫折，但有关马克思主义的研究并没有停止，而且更加活跃。各种各样有关马克思主义的理论、思潮和流派风起云涌，斑澜多彩。在当代世界，国外马克思主义的研究主要有四个方面：一是外国共产党人根据时代变化和本国实际对马克思主义的研究，其中包括发达国家和发展中国家共产党的研究，社会主义国家执政的共产党的理论与实践；二是对资本主义持批判态度的左翼学者对马克思主义的研究；三是既批判资本主义又批评现实社会主义的“西方马克思主义”的有关研究，四是由马克思主义文本出发研究马克思主义的思想流派等。在这些研究中，有的取得了丰富的理论成果，为发展马克思主义作出了重要贡献。有的学说和思潮尽管并不科学，但它毕竟是复杂多变的时代的客观反映，并在实际生活中曾经或者还在产生较大的影响，甚至对马克思主义理论构成严峻挑战。研究当代国外马克思主义，有利于我们吸收和借鉴当代马克思主义研究的最新成果，科学分析各种与马克思主义相关的学说和思潮，并在比较鉴别中充分认识马克思主义的科学性，从而深化对马克思主义的认识，推进马克思主义理论研究。05思想政治教育思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。思想政治教育在我国革命和社会主义现代化建设中，发挥着“生命线”和“中心环节”的作用，积累了丰富的实践经验和理论成果，是我们党和社会主义国家的优良传统和政治优势。建国以来，我国在广大人民群众中广泛开展了丰富多彩的思想政治教育活动，在学校把开设思想政治理论课作为对学生进行思想政治教育的主渠道，相继开设过新民主主义理论、马列主义基础、马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等课程。20世纪80年代初，中共中央批转了《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》文件，要求全国综合性大学、文科院校，各部委、总局所属的大专院校，有条件的都要增设政治工作专业。1984年教育部在12所院校设置了思想政治教育专业，采取正规化方法培养大专生、本科生和第二学士生等各种规格的思想政治工作专门人才。1988年，中国人民大学、武汉大学等10所院校开始招收思想政治教育专业硕士生，培养思想政治工作的高级专门人才。1997年专业目录调整，将马克思主义理论教育与思想政治教育两个学科合并为马克思主义理论与思想政治教育学科，并建立了博士点。2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。思想政治教育学科以马克思主义为理论指导，以党的思想政治工作为实践基础，经过20多年的学科建设，取得了丰硕成果。在新的历史条件下，本学科面临着拓展学科领域、丰富学科内涵、增强学科特色、提高学科水平的建设任务。就业方向：相关科研机构和高等院校从事研究和教学工作、各级党政机关、政府部门、学校管理部门、行政职能部门从事政策研究与管理工作。本专业毕业后，可继续深造，攻读本专业的硕士或博士学位；一是高校管理工作岗位，二是中央各部位，三是省市党政机关，四是国内外大型企业，五是新闻出版单位，六是金融相关部门。就业前景：该专业由于受到社会各界的高度重视，毕业生在就业点上还有一定的就业范围，就业情况都比较理想。主要是在党政机关、新闻出版机构、社会团体和企事业单位从事行政管理、宣传教育、政策研究工作，以及在学校、科研单位从事政治学、行政学等相关学科的教学和科研工作。马克思主义理论专业毕业生被多家网络企业争抢：　1989年出生的叶升蔚是重庆邮电大学马克思主义学院2013级马克思主义理论专业的研究生，重邮2016届优秀毕业生。因为拿到腾讯、阿里巴巴、京东、去哪儿4家公司的校招offer，网易、58同城等6家公司的实习offer，而被同学们笑称为offer收割机。吉首大学马克思主义学院2016年就业情况：我校2016届毕业生45人。其中男生6人，占13.3%；女生39人，占87%;农村户口29人，占64%；城镇户口毕业生16人，占36%。其中湖南省生源20人，占44%，非湖南省生源25人，占56%。马克思主义学院2016届毕业生就业单位性质分布单位性质人数百分比（%）机关单位36%事业单位2044%企业单位613%项目类单位00%自主创业24%继续深造与出国1431%校友会2017中国大学科学社会主义专业排行榜名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名1北京大学6星级世界高水平、中国顶尖专业北京12中国人民大学5星级世界知名、中国一流专业北京23山东大学4星级中国高水平专业山东14中国地质大学（北京）3星级中国知名、区域一流专业北京3校友会2017中国大学思想政治教育专业排行榜名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名1中国人民大学8星级世界一流专业北京11清华大学8星级世界一流专业北京11北京大学8星级世界一流专业北京14中山大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业广东14吉林大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业吉林14东北师范大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业吉林14武汉大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业湖北14上海交通大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业上海19山东大学6星级世界高水平、中国顶尖专业山东19南开大学6星级世界高水平、中国顶尖专业天津111中国政法大学6星级世界高水平、中国顶尖专业北京411河海大学6星级世界高水平、中国顶尖专业江苏111中国青年政治学院6星级世界高水平、中国顶尖专业北京411西南政法大学6星级世界高水平、中国顶尖专业重庆111山西大学6星级世界高水平、中国顶尖专业山西111新疆大学6星级世界高水平、中国顶尖专业新疆111华南师范大学6星级世界高水平、中国顶尖专业广东211中央民族大学6星级世界高水平、中国顶尖专业北京411武汉理工大学6星级世界高水平、中国顶尖专业湖北211天津师范大学6星级世界高水平、中国顶尖专业天津211北京师范大学6星级世界高水平、中国顶尖专业北京411复旦大学6星级世界高水平、中国顶尖专业上海211南京师范大学6星级世界高水平、中国顶尖专业江苏124中南大学5星级世界知名、中国一流专业湖南124北京航空航天大学5星级世界知名、中国一流专业北京824哈尔滨工业大学5星级世界知名、中国一流专业黑龙江124华东师范大学5星级世界知名、中国一流专业上海324湘潭大学5星级世界知名、中国一流专业湖南124中国人民公安大学5星级世界知名、中国一流专业北京824陕西师范大学5星级世界知名、中国一流专业陕西124河北师范大学5星级世界知名、中国一流专业河北132江西师范大学5星级世界知名、中国一流专业江西132湖南师范大学5星级世界知名、中国一流专业湖南332广西师范大学5星级世界知名、中国一流专业广西132云南师范大学5星级世界知名、中国一流专业云南132山东师范大学5星级世界知名、中国一流专业山东232西南交通大学5星级世界知名、中国一流专业四川132北京科技大学5星级世界知名、中国一流专业北京1032西安交通大学5星级世界知名、中国一流专业陕西232兰州大学5星级世界知名、中国一流专业甘肃132浙江师范大学5星级世界知名、中国一流专业浙江132西南大学5星级世界知名、中国一流专业重庆232河南大学5星级世界知名、中国一流专业河南132安徽大学5星级世界知名、中国一流专业安徽132河北工业大学5星级世界知名、中国一流专业河北232辽宁大学5星级世界知名、中国一流专业辽宁132上海大学5星级世界知名、中国一流专业上海432安徽师范大学5星级世界知名、中国一流专业安徽132大连理工大学5星级世界知名、中国一流专业辽宁132云南民族大学5星级世界知名、中国一流专业云南132西北师范大学5星级世界知名、中国一流专业甘肃132西藏大学5星级世界知名、中国一流专业西藏132中南民族大学5星级世界知名、中国一流专业湖北332北京交通大学5星级世界知名、中国一流专业北京1032中国地质大学（武汉）5星级世界知名、中国一流专业湖北332青岛大学5星级世界知名、中国一流专业山东232长安大学5星级世界知名、中国一流专业陕西232东北大学5星级世界知名、中国一流专业辽宁132延安大学5星级世界知名、中国一流专业陕西232郑州大学5星级世界知名、中国一流专业河南132首都师范大学5星级世界知名、中国一流专业北京1032延边大学5星级世界知名、中国一流专业吉林332宁波大学5星级世界知名、中国一流专业浙江132中国传媒大学5星级世界知名、中国一流专业北京1032西北工业大学5星级世界知名、中国一流专业陕西232南京理工大学5星级世界知名、中国一流专业江苏332西南财经大学5星级世界知名、中国一流专业四川132北京邮电大学5星级世界知名、中国一流专业北京1032黑龙江大学5星级世界知名、中国一流专业黑龙江232西北大学5星级世界知名、中国一流专业陕西271西华师范大学4星级中国高水平专业四川371中国矿业大学4星级中国高水平专业江苏471华中师范大学4星级中国高水平专业湖北571昆明理工大学4星级中国高水平专业云南371西安电子科技大学4星级中国高水平专业陕西771苏州大学4星级中国高水平专业江苏471电子科技大学4星级中国高水平专业四川371哈尔滨师范大学4星级中国高水平专业黑龙江371贵州师范大学4星级中国高水平专业贵州171四川师范大学4星级中国高水平专业四川371牡丹江师范学院4星级中国高水平专业黑龙江371辽宁师范大学4星级中国高水平专业辽宁471聊城大学4星级中国高水平专业山东471吉林师范大学4星级中国高水平专业吉林471淮阴师范学院4星级中国高水平专业江苏471广西师范学院4星级中国高水平专业广西271山西师范大学4星级中国高水平专业山西271长江师范学院4星级中国高水平专业重庆371湖南人文科技学院4星级中国高水平专业湖南471云南大学4星级中国高水平专业云南391哈尔滨工程大学4星级中国高水平专业黑龙江591合肥工业大学4星级中国高水平专业安徽391上海师范大学4星级中国高水平专业上海591福建师范大学4星级中国高水平专业福建191扬州大学4星级中国高水平专业江苏791南通大学4星级中国高水平专业江苏791信阳师范学院4星级中国高水平专业河南391宝鸡文理学院4星级中国高水平专业陕西891太原理工大学4星级中国高水平专业山西391成都理工大学4星级中国高水平专业四川691中国人民武装警察部队学院4星级中国高水平专业河北391贵州大学4星级中国高水平专业贵州291上海政法学院4星级中国高水平专业上海591青海民族大学4星级中国高水平专业青海191海南大学4星级中国高水平专业海南191西北政法大学4星级中国高水平专业陕西891江苏大学4星级中国高水平专业江苏791宁夏大学4星级中国高水平专业宁夏191西藏民族大学4星级中国高水平专业西藏291湖北民族学院4星级中国高水平专业湖北691温州大学4星级中国高水平专业浙江391河北大学4星级中国高水平专业河北391四川民族学院4星级中国高水平专业四川691西南民族大学4星级中国高水平专业四川6115江南大学3星级中国知名、区域一流专业江苏10115湖北大学3星级中国知名、区域一流专业湖北7117内蒙古师范大学3星级中国知名、区域一流专业内蒙古1117大连海洋大学3星级中国知名、区域一流专业辽宁5117九江学院3星级中国知名、区域一流专业江西2117北方工业大学3星级中国知名、区域一流专业北京15117曲靖师范学院3星级中国知名、区域一流专业云南5117盐城师范学院3星级中国知名、区域一流专业江苏11117丽水学院3星级中国知名、区域一流专业浙江4117玉林师范学院3星级中国知名、区域一流专业广西3117内蒙古科技大学3星级中国知名、区域一流专业内蒙古1117宜宾学院3星级中国知名、区域一流专业四川9117海南师范大学3星级中国知名、区域一流专业海南2117甘肃民族师范学院3星级中国知名、区域一流专业甘肃3117北方民族大学3星级中国知名、区域一流专业宁夏2117贵州民族大学3星级中国知名、区域一流专业贵州3117河南科技大学3星级中国知名、区域一流专业河南4117德州学院3星级中国知名、区域一流专业山东5117喀什大学3星级中国知名、区域一流专业新疆2117集宁师范学院3星级中国知名、区域一流专业内蒙古1117长春师范大学3星级中国知名、区域一流专业吉林5117赣南师范大学3星级中国知名、区域一流专业江西2117贵州师范学院3星级中国知名、区域一流专业贵州3117海南热带海洋学院3星级中国知名、区域一流专业海南2117呼和浩特民族学院3星级中国知名、区域一流专业内蒙古1117新疆师范大学3星级中国知名、区域一流专业新疆2117天水师范学院3星级中国知名、区域一流专业甘肃3117通化师范学院3星级中国知名、区域一流专业吉林5117邢台学院3星级中国知名、区域一流专业河北5117嘉应学院3星级中国知名、区域一流专业广东3117井冈山大学3星级中国知名、区域一流专业江西2117乐山师范学院3星级中国知名、区域一流专业四川9117闽南师范大学3星级中国知名、区域一流专业福建2117周口师范学院3星级中国知名、区域一流专业河南4117湖南科技大学3星级中国知名、区域一流专业湖南5117湖南理工学院3星级中国知名、区域一流专业湖南5117邵阳学院3星级中国知名、区域一流专业湖南5117湖北文理学院3星级中国知名、区域一流专业湖北8117湖北师范大学3星级中国知名、区域一流专业湖北8117百色学院3星级中国知名、区域一流专业广西3117江苏师范大学3星级中国知名、区域一流专业江苏11117安顺学院3星级中国知名、区域一流专业贵州3117曲阜师范大学3星级中国知名、区域一流专业山东5117河北民族师范学院3星级中国知名、区域一流专业河北5117河南师范大学3星级中国知名、区域一流专业河南4117鞍山师范学院3星级中国知名、区域一流专业辽宁5117渤海大学3星级中国知名、区域一流专业辽宁5117内江师范学院3星级中国知名、区域一流专业四川9117太原师范学院3星级中国知名、区域一流专业山西4117江西科技师范大学3星级中国知名、区域一流专业江西2117陕西学前师范学院3星级中国知名、区域一流专业陕西10校友会2017中国民办大学思想政治教育专业排行榜名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名1南昌工学院4星级中国高水平民办大学专业江西11重庆人文科技学院4星级中国高水平民办大学专业重庆1校友会2017中国独立学院思想政治教育专业排行榜名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名1延安大学西安创新学院3星级中国知名、区域一流独立学院专业陕西11山西师范大学现代文理学院3星级中国知名、区域一流独立学院专业山西11河南师范大学新联学院3星级中国知名、区域一流独立学院专业河南11广西师范大学漓江学院3星级中国知名、区域一流独立学院专业广西1校友会2017中国大学中国共产党历史专业排行榜名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名1中国人民大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业北京12湘潭大学6星级世界高水平、中国顶尖专业湖南13延安大学5星级世界知名、中国一流专业陕西13新疆大学5星级世界知名、中国一流专业新疆15广西民族大学4星级中国高水平专业广西16井冈山大学3星级中国知名、区域一流专业江西1

#中国美术学院考研##中国美院视觉中国协同创新中心##国美中国古代设计史与艺术史研究#优塔教育中国美院视觉中国协同创新中心硕士招生方向推介_中国古代艺术史与设计史研究视觉中国协同创新中心（CIVS)中国美术学院视觉中国协同创新中心成立于2014年，以“核心价值的视觉表达、中国文化的视觉创新、优秀传统的视觉活化、国家形象的视觉传播”为使命，以跨文化、跨学科、跨领域的协同创新为手段，聚焦“视觉国学”、“视觉当代”、“视觉乡土”三大领域，汇聚全球范围内的顶尖人才，努力构建以“视觉国学”为核心的视觉艺术“东方学”系统，致力于高等教育的国际化、社会化，将中国文化的活性基因培植到研创、教学与社会服务中。2021年硕士研究生招生方向总述2021年视觉中国协同创新中心硕士研究生招生类型为全日制学术型、全日制专业学位型和非全日制专业学位型，共9个方向，拟招生15人。具体如下图所示：中国古代艺术史与设计史研究#01方向简介重视艺术史多元价值与设计史专门特色的充分共生、共进与共荣，强调综合的文献与校勘能力训练在攻读硕士研究生学位期间的学习、思考中的实际运用。既以教师专题教学、师生共同研读为手段，在深化设计学科关键领域知识的透彻掌握的同时，又积极通过跨院校选修、田野考察、学术生产锻炼等策略，提升重点交叉学科领域核心研究方法的全面理解。最终实现视觉语言与形式记录的交融价值，彰显艺术各学科间相互影响的独特意义，并逐步领悟是人的高级造物及其具象行为，成就了社会与文明的永续运转，这一深刻且亘古未易的历史法则。#02导师简介连冕，1981年生，中国香港人，博士（2010年，北京，清华大学）。现为中国美术学院视觉中国协同创新中心专任教师（副教授、硕士研究生导师），主要研究方向为中国古代艺术、设计的历史与理论，侧重礼经与礼制造物和传统社会治理方向，兼及历代罕传文献整理、近现代美术史和当代艺术批评，和国外设计实践成果引介等。代表作包括：合著专著《〈工部厂库须知〉基础研究》，古籍整理《〈工部厂库须知〉点校》、《〈天水冰山录·钤山堂书画记〉标校（暨综合研究）》，以及《〈天水冰山录·钤山堂书画记〉标校综合检索数据库》、《〈工部厂库须知〉综合检索数据库》等。另有学术专论《王冕新证：一段不曾深入揭示的个人史》、《宋摹梁元帝〈职贡图〉与中古域外“冠服”》、《“礼”的造物运行——两个图式及一张逻辑演进表》、《“荆蛮”和“茅绥”：民族志里的“他者”》和《“圣数”与“纹章”：清代经学中的旗纛问题》、《“兵”、“农”与“医”、“工”：“古典设计管理”的“控制学”》、《标本化·史料网·数据库：工艺及书画著录经典文献的科学化整理——兼记〈天水冰山录·钤山堂书画记标校〉》、《经济、掌故与何士晋——朱明万历末〈工部厂库须知〉编纂研究之一》、《以若所得，教若国人——〈郑可传略〉初纂》等。具体承担国家及各级课题10余项，版行各类专书10余部，发表长篇学术论文50余篇，迄今累计各类刊布约600万字。先后入选浙江省“新世纪151人才工程第3层次”、“之江青年社科学者行动计划”、浙江省教育厅“高校优秀青年教师资助计划”，中国美术学院“青年人才支持计划学术骨干”、“优秀青年学者培育对象”等名单。#03导师访谈Q1.如何理解古典学中的艺术史，或者说艺术史在古典学中的特殊性？“古典学”在人文、社会学科中常指研究过往经典知识体系的综合学科。对此，我即提倡以“博物”的眼光来看待中国古代物质、非物质的文明和文化，我们专业方向的研究对象——古代艺术史与设计史——自然也包含在内。据我想来，有了研究对象又强调“古典学”，其目的正是要促成各个原先分散的学科恢复本初在“零学科”状态下，既已存在的、必然而不可分的关联，重新将它们视作整体，以展开新的立体的学术研辩。Q2.中国古代有设计吗？当前所谓的“设计”，往往直接关联到非常学科化的“工业设计”“平面设计”等范畴，其实某种程度上这是理解得狭隘了。“设计”稳定作为学科名词仅是近三四十年的事情，在这之前，甚至到现在，全球范围内多数人更熟悉的是“艺术”“图案”“装饰”，或者“工艺”“美术”等词汇，而后面这些又更多指向了美和欣赏问题。那些真正展现出广大民众智慧，继而能够诠释“设计”切实内涵的，倒是那些日用中看着并不那么美丽的造物，比如供坐卧、饮食等的基础器具。当然，它们有大有小，粗简的如针头线脑及瓢盆锅碗，先进的像航空、航天器和“高技派”建筑，但这就是一切古代的、现代的“美”的真正源头和起点，且被不断大量地使用并改进着。那么，它们以及改进它们的行为便是“设计”了，而在古代，就当叫做“工”和“艺”。Q3.在您看来，设计史是设计者的历史，还是设计风格的历史？何谓风格？简言之，就是常说的样式。但，风格不是得意于简单的临摹、附贴，填色、渲染，风格是建立在历史之上的——这是一个基本常识，风格本身不是建立在那些语言学、现象学之上，在我看来风格建立的基础就是历史——历史学，否则便没有风格。因为风格是要跨时空比较的，只有历史学才能完成，所以我才说：凡谈风格必谈历史，一切风格都是历史。当然，这也就是所有意欲以“图像证史”者，理当明白、晓示的根基和前提。于是，从历史的角度看，人类真正所拥有的一切，不是由哪个特出的智者、明星创造的，而是由那些“非常不起眼”的动物、植物，包括人自己这个芸芸的群体和个体协同努力而得。当然，我这里指的是那些沉默而伟大的“无名者”，在他们的造物上面，甚至没有任何一个创作者的名字留存，但我们却更应努力为这些“无名者”和“无名物”树碑立传，通过称颂他们而鼓舞来者。换言之，反倒是我们都需要被“无名者”和他们的造物教化。（《〈考工记〉：以伦理和科技为中心的物质与“非物质”论辩》，《北方工业大学学报》，第29卷第3期，2017年第6月）Q4.中国传统视觉文化研究有哪些特别的方法？我先从设计艺术的“经典”角度谈吧，它们可以狭义地理解为：对于这样一个学科合宜且具有划时代价值的过往名著与名篇，包括那些具备集成性、动态性、大时空跨度特点的文字图版、影像素材、数据资源、实物收藏等等。那么所谓“设计艺术”便与传统史论研究一样，都具备成组、成套，且整严、规范，能构筑起这个学科之存续的，灵动而根本的“经典”支撑结构与系统。（《设计艺术“经典”与目录学》，《美术报》，2010年11月27日，总第888期，“连声快语”专栏，第46版·设计）所以，由前所见，不少研究方法势必是共用、共通的。不过，就我而言，更强调“计量”的切进。因为这个概念的提出，的确曾令史学研究从对于宏观的、对于帝王将相的描述转入对于“社会过程”的微观分析之中。那么，我认为，经过仔细“演算”出的结论和动态模型，可以从很多角度充分揭示旧时的工艺制造，甚至是艺术构思的根本问题。那么，传统文献的计量史学研究，一如国外学者所强调的那样，我们必须首先重视对原始资料系统的分析与分类，而用我们国家的传统概念表述，正是古代重要学贤们所强调的目录学和版本学，以及对于名物进行考辨的“小学”。（《致X君：关于传统工艺文献的计量史学视野》，《美术报》，2010年12月25日，总第892期，“连声快语”专栏，第69版·设计）同时，我还希望强调一种“在地化”的思维和操持。“在地化”就是希望让古代到现代的那些延传，能够真切地从本土性、当下性等诸多方面，与当今的个体人发生关联，并将之承续到一种具体的，更加真实可感的新的“物”的表现之上。由此，既令我们自己明白地认识到“存在的美好”并非轻松获得或天生赋予，同时也给予新的启蒙，为一种善的生命和生活更积极地争取、变革与创造。（《“在地化”的纹样生活》，《美术报》， 2011年3月12日，总第903期，“连声快语”专栏，第40版·设计）Q5.在艺术行业中，您是比较少见的研究“礼经”的学者，许多同学在听您的课之前并不知道何谓“经学”“礼图”，您为何在艺术史、设计史学科内介绍关于“礼”的问题？“礼经”是早在先秦时期由孔子等人提出、整理并由后代逐步完善、建构起的，关于如何规范人的社会生活的一些专门条文与著作的“经典”文献集成。（《〈考工记〉：以伦理和科技为中心的物质与“非物质”论辩》，《北方工业大学学报》，第29卷第3期，2017年第6月）而“礼图”又是当时，亦有可能是后世对于“礼经”涉及的具体器物及仪式活动进行图绘兼以文字解说的专书，作用是将经典的文字通过图示的方法表现出来。（《“工”的动力学，一组名词——以“礼”之造物逻辑为线索兼议历代“卤簿”》，《第34届世界艺术史大会文集》，商务印书馆，2019年版）事实上，我们都很清楚，就中国古代社会发展盛期的宏观运行模式论，对于“礼”本身有着极端的推崇，更是以一类从伦理关系的角度考察、处置生活的微观的经典做法，影响到了中国古代历史中的几乎任何一个层面。于是，在艺术史论学科中引入礼经、礼图的研究是一种本应有的学术自觉和必然，不是什么新鲜的发明，更不是追摹所谓洋人的发现。但，我更强调真正有针对性地读懂、读通“礼经”那套复杂的原典，强调“经师”式的教育，而非一开始就学着运用什么特出的西方理论，胡乱概括并申发礼经的内容，更不是看着有图像，有音乐，有舞蹈，艺术类的研究者、实践者就觉得非要耍上两刀。礼、经、图、艺之间的关联是建立在更深刻的社会历史演进之上的，大家既不该望而生畏、妄自菲薄，也不能拿大逞能、夸夸其谈，所以我执着地绍介、研究礼经，无非不过是承续、恢复一段早就存在，真正属于古代中国的坚实学脉。Q6.您多次提及艺术以及历史文献等的“数据库”式的研究手段，究其根本，这将起到什么作用？“数据库”方法是对文献整理的拓展，也是一种跨学科的思路。在比照传统纸质文献阅读习惯和信息归纳路径的前提下，将能更具互动性、可视化、便利化地进行整体与局部共在的，清晰且立体的文本展示与交叉处理。具体来说，就是依据历史学科研究特点地，于电子化平台中，以品名描述和重量数据等为关键切口，提供模糊、分类、概览，以及宏观、微观穿插进行的，多层规律切片和量化检取形态。其间涉及十分繁难的标本化工作，同时也构成了传统文献数据化，特别是“计量史学”开展的前提，并由此对眼下已向愈加微观且侧重于往定量价值层面推进的历史文献文本的深度研究工作，提供了必要和可靠的工具。在这里面，我还十分强调既要摈弃过度以抽象玄想介入历史研究、艺术制作实务，也要极力反对在明明尚未全面占有材料的情状下，食古不化又抱残守缺式地排斥新视角、新手段的善意宣导，进而企图彻底放逐史学本身所具有的，迥异于单纯艺术、文学话语之外的重要的方法论价值。于是，继之对于艺术、历史文献的整理、辩证，更需要依据史料各自属性、特点，以充分掌握并尽力吃透某单一原始文本为原则，不求横向多点、枝叶拓殖，要在持续往纵深、根系推进，而最终的方向便是提供并建立一套规范且多元“史料网”系统。（《标本化·史料网·数据库：工艺及书画著录经典文献的科学化整理——兼记〈《天水冰山录·钤山堂书画记》〉标校》，《南京艺术学院学报·美术与设计》，2018年第4期）Q7.人类学是目前研究界炙手可热的学科，您在课堂中也曾明确传授过人类学的方法，那么如何看待人类学与艺术和艺术史、设计史之间的关系？艺术史、工艺史、设计史等的本源，实际即出自人类学。人类学又有“古典博物学”的背景，同时人类学还与考古学有学科、方法上的共通。艺术史、工艺史、设计史的研究，主要是在图形元素等可被拆解的构成单元变化上做文章；而历史学，包括思想史，则有更强烈的抽象时空语境，只是就图形、图像论，超越了那个语境，也就失去了讨论的前提。而在我的认知中，我们的研究实际上都在探讨那些人类最主动的创造能力，这种能力促使人得以在这个世界上继续生存，不致灭亡。但，人同样是自然之一物，他的相对统治地位的实现，或者说得更现实些，就是如何在宇宙环境中维持种群的绝对延续，这需要相当的智力与本领。于是，不难理解人为了肉体和精神的传递而做出的那些采食、捕猎的行为，实际这就是一切艺术、工艺、设计等的必然源头。反过来说，没有艺术、工艺、设计的观念，也即我们说的抽象的“工”，或广义上的“设计”，人的一切活动必要被宇宙所吞噬。为了不遭吞噬，所以需要谋划，谋划一种如何能够与自然、与天地，与神灵、幽冥沟通的办法与途径，而解释这种操持的手段就得算是人类学了。（《旗纛之“巫”：礼制与纹样模式下的社会治理》，《苏州大学学报·哲学社会科学版》，第33卷第5期，2012年9月)我们的研究以此为切入线索，拓展向在现代隐性延续着的诸般情形的揭示和诠解，并可以纵览其深层的政治意涵和精神诉求。（《灵旌：性命的威仪——清末以来士庶旗纛搬演及其物质、“非物质”形态考察之一》，《通化师范学院学报·人文社会科学》，2017年第2期，2017年3月）与此同时，人类学的表述肯定要比纯理论的分析更有绘声绘色地铺陈的优势。（《灵旌：性命的威仪——清末以来士庶旗纛搬演及其物质、“非物质”形态考察之一》，《通化师范学院学报》，2017年第2期，2017年3月）那么，在借鉴了现代社会科学相关领域的研究成果之后，回归到前述礼学、经学，以及对于人类学的再认知与再研究，我们便可更明确地将礼与艺通过一种偏于哲学化的语境而联系了起来。借此，首先解决了艺术在历史上的属性问题，肯定了其作为人群精神化造物的特殊价值。同时，也得以讨论造物成型后所面临的新的社会使命，并议及它们将通过怎样的渠道，最终与人群重又发生关联，起到影响。（《旗纛之“巫”：礼制与纹样模式下的社会治理》，《苏州大学学报·哲学社会科学版》，第33卷第5期，2012年9月）Q8.那么，对于绘画或设计的实践学习者，如何转变到艺术史与设计史的理论学习？从实践到理论的转变，不外乎是从讨论画面效果、结构框架，转入思辨的宏观维度，追根溯源，回到分析人类的那些关乎善、恶的总体精神上。这也才是高等教育所要追逐的关键“技能”。（《“咏而归”》，《美术报》，2012年9月1日，总第980期，“连声快语”专栏，第13版·设计）而“艺术”与其他学科一样，具备成组、成套，齐整、规范，足以构建起其之持久存续的，灵动且根本的“经典”支撑结构。毋庸置疑，它们的代代相续、生生不息，仰赖于各类实物、文献，或相对集中、或极端零散的保存与载记。它们不是玄想式的艺理、画论、乐评、舞史，而是一种明确的以实践操持为根基，综合的、物质与“非物质”协调共生的创造体系。（《故纸四说：关于古典专门文献理董》，《福州大学厦门工艺美术学院学报》，2014年第1期）因此，对于任何专业方向，精谨地深造的前提，不过就是对于学术脉络的根本掌握，当然这也就是深度研究的必经起点。（《“公共良知”：一部书册的研辩文化价值的梳理——写在〈工部厂库须知〉版行四百年、再显七十五年之际》，《通化师范学院学报·人文社会科学》，2016年第1期，2016年1月）至于在我们这个方向上的学术研究，其目标就是要充分地描述自身独特的、能够在思想层面展开的新脉络和新过程，倒也真的不再仅仅是简单的纹样摹绘与器型勾勒。（《“工”的动力学，一组名词——以“礼”之造物逻辑为线索兼议历代“卤簿”》，《第34届世界艺术史大会文集》，商务印书馆，2019年）那么，就理论思辨而言，最终的指向可能更多还得是所谓文学化、历史化、哲学化的。换句话讲，从研究的评估角度说，理论的文学化、历史化、哲学化是其必然的高度。（《“字体设计”的基本态度》，《美术报》，2012年5月26日，总第966期，“连声快语”专栏，第20版·设计）同时，也就是说，“艺术学”的精深研究还密切依赖“人文社会科学”这个最根本的学科类目展开。（《国际艺术学科科研创作评价体系研究综述》，《求知导刊》，2014年第6期）这其实是在要求我们的研究者，在良性氛围中能够穷尽个人能力，并在一定的健康合作的研究团体里，通过累积性的努力，将各种“学科”的知识点吃透，将其间的壁垒打通。（《必要的“消毒”：历史与当代》，《美术报》，2011年10月1日，总第932期，“连声快语”专栏，第33版·设计）#04往年研究方向课程安排#05课堂场景导师授课学生在中国国家博物馆实习学生课堂报告学生博物馆参观学习

吉林省拥有不少师范大学，知名师范大学包括东北师范大学，吉林师范大学，长春师范大学，通化师范学院，白城师范学院等等。东北师范大学校园，源自百科。校友会2020年吉林省高校排行榜中，东北师范大学排名全国第71位，吉林省高校第2位。吉林师范大学排名全国第303位，吉林省高校第10位。长春师范大学排名全国第364位，吉林省高校第13位。白城师范学院排名全国第433位，吉林省高校第16位，通化师范学院排名全国第448位，吉林省高校第18位。校友会吉林高校排行，大学生必备网在软科吉林省高校排行榜中，东北师范大学排名全国第76位，吉林省高校第2位。吉林师范大学排名全国第234位，吉林省高校第4位。长春师范大学排名全国第319位，吉林省高校第9位，三所师范大学都入围了吉林省高校前十强。软科吉林省高校排行榜。在东北地区师范大学排行榜中，吉林省的师范院校表现出色。在软科东北地区师范大学排行榜中，东北师范大学排名全国师范类院校第5位，东北师范院校第1位，是中国最好的师范院校之一。吉林师范大学、长春师范大学、通化师范学院，分别位居东北地区师范类大学第四位，第六位，第七位。软科东北地区师范大学排行榜。在校友会东北地区师范大学排行榜中，吉林省有六所师范的院校入围，包括吉林工程技术师范学院。校友会东北地区师范大学排行榜。显然，吉林省最好的三所师范大学分别是东北师范大学，吉林师范大学和长春师范大学。东北师范大学校园风光，源自百科。东北师范大学，教育部直属六所重点师范大学之一，211工程，985平台，世界一流学科建设高校，东北地区最好的师范类大学。学校现有全日制在校生28000余人，专任教师1557人，开设有78个本科专业，拥有23个博士学位授权一级学科，38个硕士学位授权一级学科。东北师范大学特色鲜明成绩斐然，被誉为人民教师的摇篮。学校学科实力强劲，马克思主义理论，世界史，化学，材料科学与工程，统计学，数学六个学科入选双一流建设学科。在教育部第四轮学科评估中，马克思主义评为A+，教育学，生态学，统计学评为A，世界史、生物学评为A-，表现相当抢眼。吉林师范大学校园，图片源自百科。吉林师范大学，位于吉林省四平市，吉林省属重点大学，卓越计划高校。学校创建于1958年。学校现有四平和长春两个校区，全日制在校本科生17400余人，研究生2600余人。学校开设有67个本科专业，拥有一个满族历史与文化博士学位授权点，19个硕士学位授权一级学科，9个硕士专业学位授权点。长春师范大学校园，图片源自百科。长春师范大学，前身为1906年创立的官立长春师范传习所，是吉林省师范教育的发祥地。学校现有在校生20000余人，开设有74个本科专业，拥有一个服务国家特殊需求博士人才培养项目，12个一级学科硕士点，5个硕士专业学位授权类别。

白城师范学院办学历史：学校始建于1958年，前身是白城师范高等专科学校。2000年8月，原隶属于国家林业局的白城林业学校并入。2002年3月，升格为本科院校，更名为白城师范学院。2007年开始与东北师范大学联合培养硕士研究生。2008年通过教育部本科教学工作水平评估。师资力量：白城师范学院现有教职工892人，其中，正、副高级职称教师328人，具有博士、硕士学位教师577人。省级优秀教学团队：管理思想史课程教学团队（赵志军）、民法学教学团队（房书君）、有机化学课程教学团队（王文举）、植物学教学团队（高晨光）、中国古代史课程教学团队（张树卿）、自然地理学课程教学团队（许清涛）。办学成果：学校有两个国家级特色专业分别是生物科学和公共事业管理。省级特色高水平学科专业6个，省级特色专业6个，省级品牌专业2个，省级卓越工程师培养计划试点专业3个，创新创业教育改革试点专业1个。白城师范学院共承担国家级和省（部）级教科研课题200余项。通化师范学院办学历史：学校前身为通化师范学校，办学历史可追溯到1929年成立的辽东省立（通化）第六师范学校。1958年改为通化师范专科学校。1978年，升格为通化师范学院。师资力量：学校共有教职员工812人，专任教师688人，其中具有高级职称人员305人，具有博士、硕士学位人员654人。新世纪百千万人才工程国家级人选1人，享受国务院政府特殊津贴4人，有长白山学者、长白山技能名师、省有突出贡献的中青年专业技术人才等优秀人才37人，聘用校外高级专家作为客座教授和兼职教授78人；有省级优秀教学团队8个，省级科研创新团队2个。办学成果：学校教师共承担了承担国家自然科学基金、国家社会科学基金、科技部等国家级项目11项；获得省部级以上科研奖励30项；获得国家授权专利45项。以科研国际化为引领，开展国外引智项目2项。有国家级特色专业2个分别为历史学和物理学，省级特色高水平专业5个，省级品牌专业3个，特色专业6个。校如其名，两所学校分别位于白城和通化。两地相比，并没有明显的地理优势。在师资力量上白城师范学院有教职工892人，通化师范学院有812人，白城师范学院略胜一筹。可是在人才数量，也就是有硕博学位的教师数量上白城师范学院577人，通化师范学院654人，这一方面通化师范学院扳回一局。在学科建设上两校都只有两个国家级特色专业，在其他专业上白城师范学院更强，两校的办学历史都非常悠久，但是以前大多开设的是专科教学，真正的本科办学时间较短。

这个国庆中秋“双节”，一些在校的大学生选择了留校过节，而各个学校也用心策划了爱心举措和活动，让学子们充分感受节日的快乐、校园的温馨。在吉林大学文学院，来自大连的2019级学生宋渝颖跟母亲抽空来了段视频。 家住珲春市的北华大学研一学生邰馨月、来自西藏的白城医学高等专科学校护理专业大二学生美朵措嘎，也以云聊天的方式跟家人聊天问候。虽然按照学校防疫规定，他们无法回家团圆过节，但这样的“云见面”同样让亲情实现了传递“零距离”。这个假期，由于常态化防疫需要，不少异地学子留在校园，不能回家。可各个院校通过种种暖心活动，让大家这个佳节不孤单。东北师范大学就举行了“月满中秋，爱在东师”主题活动，除了为留校学生发月饼，还发放了1万多张制作精美的东师特制明信片，并提供邮寄服务，让同学们用这种方式传递节日祝福。 东北师范大学学生 贺鸿博：我觉得学校的这个明信片非常用心，然后打算把这边的近况给家里人通过这个明信片来传达一下。东北师范大学学生 童瑶嘉：很暖心，虽然我现在没在家乡，但是我感受到了如家一般，如东师情怀一般的这样一个温暖，我感受到十分快乐。东北师范大学大学研究生会主席 陈奕燃：让同学们能够对自己的学校产生这样一份别样的感情，也是在这个过程当中为同学们搭建一个活动的载体，去进一步密切和加强学校、同学、家庭三者之间的联系 。通化师范学院组织了爱心服务队，后勤工作人员用亲手制作的月饼表达对学生们的节日祝福；吉林师范大学加大社团活动力度，让同学们的假期过得充实；吉林外国语大学师生们共同联欢，现代歌舞、传统曲艺、乐器弹奏、诗朗诵……师生同台献艺，现场气氛热烈，一首《我和我的祖国》，更是表达出全体师生对伟大祖国的深情祝福。在吉林大学，万余名新生身着迷彩、品尝月饼、施展才艺，欢声笑语庆佳节。小家暂不能回，大家同样温暖。这个国庆佳节，各大校园里，节日的氛围格外浓。

点击上方"关注" 关注我们 吉林省成人高考网jlscrgk.cn进入网址报考、报名↑ ↑ ↑ ↑通化师范学院学校简介：通化师范学院位于通化市，师范生培养实力在吉林省排名第四（第一是东北师范大学、第二是吉林师范大学、第三是长春师范大学。）近年来，学校成人高等教育持续快速发展，办学规模不断扩大，办学实力不断提高。通化师范学院成人高考专升本怎么报名介绍：第1步：1月1日起到8月底之间报名领取考试复习资料。第2步：9月中旬进行现场照相，10月底参加全国统一考试。有的同学不知道为什么会有学习中心存在，原因就是学校里并没有专门的人去服务这上万学生，也没有精力去负责怎么庞大的量。学校的下属机构的话是没有额外的费用，这样一来学生可以安心的报考，安心的上班，不用担惊受怕。通化师范学院成人高考专升本专业通化师范学院成人高考热门专业：小学教育、音乐教育、美术教育、音乐学、朝鲜语、心理学提高成人高考通过率三步骤第一：放松心情，不用过分紧张，平常心对待考试。教学时间：1、长春函授站采用学习平台线上学习与面授相结合的教学方式，面授一般安排在双休日授课，具体授课时间由教学组织单位安排。2、校外各成人教育函授站的教学工作由各函授站根据我校制定的专业教学计划和教学管理制度执行。报名手续：A、毕业证书原件及复印件；B、本人身份证、资格证原件及复印件；C、近期蓝底二寸照片二张；通化师范学院成人高等教育毕业和学位：凡修完专业教学计划课程，符合毕业条件者，由通化师范学院颁发成人高等教育毕业证书，国家承认学历，在中国高等教育学生信息网（学信网）上可查询毕业证信息。符合学校学士学位授予条件的本科毕业生，可申请授予相应科类的学士学位，在中国学位与研究生教育信息网（学位网）上可查询学位授予信息。学历的意义：为什么要提升学历，提升学历有没有用啊，经常会有同学问起相关的问题，学历在当今社会的作用无处不在，考公务员，考研究生，出国留学，积分入户都需要学历，甚至找对象也需要学历，下面我就从以下几个方面总结下：提升学历的重要性！现在很多大公司是按照学历来定底薪的，也就是说，你学历高点，你的起点就会高点。现在企业对员工的要求越来越高，不仅对能力的要求高了，学历的要求也更高了，很多员工辛辛苦苦，兢兢业业在企业里拼搏了多年，付出了多年的心血和青春，就等有朝一日晋升为管理者，在众多能力相当的竞争中，自己却因为学历不高而被晋升出局，您真的甘心吗？譬如一家制造业，他们福利待遇很好，但是他们的晋升机制很严格，技能再过硬，没有学历只能做到主管，想要晋升经理必须是大专或本科学历，即时您能力再强也无法越过制度的制约，所以提高学历是万分必要的。据不完全统计，绝大部分企业个员工加薪过程中，都会参考学历的高低，更有不少企业在一开始的起薪阶段，就直接跟学历挂钩，学历高的起薪高。公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，又有权力，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求本科以上才有资格报考，通常只有基层和艰苦的岗位留给专科一部分。

本文内容为各大高校往届大学生真实的现身说法内容，但因为是往届，每年该专业的大学情况可能会发生略微变化，所以部分内容较今年，明年甚至以后几年，实际情况可能会略有不同但是对于本专业的相关信息还是非常有参考价值的，欢迎详细阅读并提出对本专业的疑问或宝贵提议，读者的评论留言是对自媒体人最大的支持！英语毕业之后一般做什么？近几年的就业率和收入怎么样，能不能说一下你们毕业班的情况？英语本科毕业后的出路主要有：翻译、教师、导游、国际贸易、考研、公务员，出国留学。非师范类的考了教师资格证可以从教，公办学校一般不会给解决编制问题，待遇于师范类的差一些，有些在私立学校挣钱也不少，我们这届毕业的当教师的不多。翻译是个不错的出路，能够顺理成章的从事与专业相关的行业，但是工作枯燥乏味，刚毕业的第一年在北京可以挣两三千。导游或旅行社之类的都是要凭自己的爱好性格特点的，这个因人而异，有的可能待遇不错。考研的从事专业研究，一般是考翻译，语言学，教育之类的，对这些不太懂；公务员是边缘选择，要有关系的才能上啊，除非能力超群，狡猾无比。出国留学需要money，无产阶级还是不容易的。从事国际贸易的多一点，相对国际贸易专业来说，外语专业的要好一点，一般大三大四都开国际贸易课程的，语言优势很突出的找工作挣大钱没有什么问题，国际贸易的工作里也有差别的，有跟单员、业务员、秘书翻译之类的、跟单好做，有提成的很少，业务员一般有提成，秘书翻译锻炼人的交际能力，但是没什么前途。总的来说，翻译，考研，国际贸易是主要的就业方向。（河北科技）我是工作了。我们年级全部都是师范类英语，所以大部分同学都是当了老师。也有部分同学进了外资企业，基本上都是世界500强的吧。（华东师大）做高中、专科老师和去企业的居多。少数人考公务员。有些人家里安排工作，去银行什么的。（中南大学）最主要的是当老师，做翻译的也有，还有一些考上了研究生，还有很少的人出国其实英语就业面不是很宽，所以如果专业是英语的话就一定要学好说句实在话，英语专业就相当于没有专业，因为别的专业的照样有英语学的好的，所以想要出头就得学扎实学稳，我就是没学扎实，没别的办法，只能当老师了。（济南大学）英语其实可以做很多事情的，老师、翻译、外贸，你感兴趣就可以！ 我现在在做翻译，我的好朋友在做一家外资企业的英文网站编辑，都很锻炼人的！ 其实也不一定要局限在你所学的专业，只要你觉得你可以做，而且能学到东西，还比较有前途的工作你都可以去尝试。但是话说回来，如果你不想浪费你大学里所学的知识，那就找一份和你目前专业相关的工作吧！（大连工大）政府，事业单位、公司、老师、再读研什么都行，专业性不强，有好处也有坏处，像万能膏药，什么都能做，但以后做深了，还要学习行业知识。（哈工大）石油大学英语本科我们这一级就业还好吧，有些人进外企，有些进私企，几个特别好的进的石油国企，还有考本系研究生的，我考了会计系研究生，还有几个考得别的专业 就业的同学在北京。(中国石油大学)英语专业现在可做的还是比较多的。入口比较宽，不过如果归类的话，也不好准确地说具体都做了什么，我的同学大多做与外贸有关的行业。现在大学毕业无非几种，出国、读研、公务员、企业、这些我同学都有。我本人就没有按规矩走，毕业后成了警察。最主要还是个人能力，学业水平，没有一定的路子。（山东财政）有的同学当老师，有的做保险、有的上研究生、有的在银行、有的出国了、有的做翻译、还有的做外贸出口。我在一个农药公司做职员，每个人都有自己的生活，不要管别人，走好自己的路就可以。也不要总觉得大学里学的是英语，毕业后就一定要从事和英语有关的工作，那样的话就走进误区了。毕竟英语专业的毕业生太多了，竞争很激烈，压力也很大，只要自己工作的开心，工资待遇能说的过去就可以。毕竟我们都还年轻，步入社会什么都是从零学起，一定不能摆架子，觉得大学生就有多好，现在的大学生贬值的很快。（泰山医学院）可以进银行、外企、私企、报社...不过都是从基层做起，比如职员什么的。英语只是求职的一种手段，关键还要看个人的能力。一般英语本科毕业找的工作不会和英语有多大联系。毕竟翻译之类的工作要求更高的学历。(中国人民大学)可以做翻译，我们大部分同学都在外企和外贸公司。也可以当跟单，英语最好到上海、苏州、深圳、广州这几个的方工作。 (东北林大)外贸、市场、助理秘书、银行。(中国人民大学)能够做的很多，可以做翻译，销售（国际贸易）等等 还是比较好就业的。（东北大学）我现在读研，跨专业，英语就业情况个城市也不一样，大城市就业环境好些，如果有这方面兴趣，师资力量好的学校还是不错的。（山东理工）那么要看学习后英语的真实水平了，如果学习很好，可以当翻译，工资待遇很好;如果是中上等，有耐心可以做老师，先积攒经验，然后做兼职；如果学习一些商务英语，尤其是在江浙一带，可以去到贸易公司做文秘之类的工作；如果学的不好，那么基本就是销售的工作了；英语专业还有小语种，这就看他下的功夫了。以后要工作的城市，也是一个决定他做如何选择的原因。比如在北京，我的英语4级和日语2级就不大有用，公司要求8级和1级；而在大连我的日语2级和英语4级就很好找工作了。英语专业还有一个优势，就是不用签5，6年的合同，如果不喜欢什么工作，就可以换。看似英语没有用，可是哪里也不能少了英语。 (吉林化工学院)我们是师范类的，所以我的大部分同学都从事教师这一职业．如果不是师范生也想当老师就必须考教育学和心理学拿到教师资格证才能当老师；还有就是学英语的可以从事翻译，也挺不错的，工作虽然辛苦但却很有挑战性，也很锻炼人，机会也很多。其实只要不怕吃苦，再加上个人兴趣就没有什么可愁的了，一定会有个美好的未来的。(大庆师范学院)三个出路，当老师、考研、在公司里打杂。现在当老师是越来越难了，考研只缓冲，打杂的占大多数。毕竟是第一年还不好说。(安阳师院)我原来在理工学的英语。这不好说，学英语要有兴趣，好一点的学校就业肯定好一点，我们班的同学工作是都找到了，我们寝室有个小子，算比较好的，去美的了，工资2500在安徽，有奖金有保险，住的条件也很好，单位还组织旅游。不过我感觉他找的是最好的了，他专四过了，口语不错，口语很重要。不过现在懂英语的人太多了，英语好的都不一定是英语专业的，报其他语种可能会好点，我们学校日语不错，有出国机会呢。(哈理工)英语学好了，工资会很高，但前提是口语好，过了八级。(大庆石油学院)看你做什么工作了，刚毕业好工作很难找，因为毕竟学校的师资不行，除非自学得很好，只要放低标准还是可以找到工作的。(吉林化工)英语就业率还是比较好的，可以从事外贸，翻译，行政，教师等多项职业。工资嘛，在南京，不是很高。（南京农大）其实英语就业都是差不多的,就看你选择的城市与对工作的期望了。一般在沿海地区，英语专业的找工作机会比较多一些。还是那句话，找工作容易，找好工作难。不过有经验之后会上调的。（烟台大学）我是我校医学英语毕业生，就业率还可以，只要找都能找到工作。但待遇普遍不高，但这个专业是紧缺专业，近几年就业前景应该很不错。大城市会更好。(新乡医学院)如果说是就业率的话，英语专业算是高的，基本上本科都可以找到工作，但是虽然说是找到了工作，大多数的还是各回各家了，也就是能留在市里的很少，基本上都是回县里，镇里甚至村子里。收入呢，毕竟师范院校毕业大都是做老师，收入不多啦。(唐山师范)研究生除了出国的，就业率是100%，本科生98% 不过本科现在是什么免费师范生。当心受骗，从07年开始实行的。毕业了在上海做老师比较困难，因为大部分学校都要研究生。回家还是不错的。 个么不做老师，去公司、银行、四大、培训、政府各行各业都有的。只有跟英语有关的。（华东师大）就业率还不错，基本上能达到90%以上吧，不过我觉得大家找的公司还都不错，像富士康、美创等。（东北大学）英语学些什么？适合什么样的人学？有没有什么特殊要求？个人认为有点语言天赋很重要，没有地方口音最好，像南方人就很不容易学好英语，不过现在你也知道，很多人都学英语已经没有什么优势了，如果准备学英语的话最好还要下决心学点副业，这个专业主要就是学英语，没什么别的，除了发音就是单词语法，另外还有点其他国家的风俗，也是必不可少的，如果学英语想考研的话，以后最多只能更多的接触其他国家的历史。相比其他专业来说，很不枯燥，挺有意思的。（大连民族）首先要对英语感兴趣，其次有吃苦耐劳的精神，因为英语学习挺枯燥的，需要背诵大量的东西，一般来说女生学习语言比男生学得要好，但是也不乏许多优秀的男性语言学者，不能一概而论，还有就是要考虑地区因素，南方地区有些音发不准，不是说南方人学不好英语，好多人经过努力，英语发音已经很漂亮，但是这需要付出更多的努力，要有思想准备。主要课程有英语口语，听力，写作，综合英语，视听说，语言学，外国文学欣赏等等，课堂上学的东西很有限，要想学好英语，就必须利用课余时间，进行大量的听说等方面的练习。最后，说一点我个人的看法，英语只是一门工具，许多非英语专业的同学他们的英语同样很棒，如果有能力，最好在学习其它专业的同时把英语学好，当然，如果想学精或是将来想从事英语研究的工作，最好还是选英语为专业。（中国石油大学）算起来，我是从初中开始学习英语的，到现在还是每天跟英语打交道。上学的时候，被人逼着学，现在自己逼着自己学，不然会教不好学生的。我也谈不上有什么经验，就告诉你我的想法吧:英语适合每个人去学，语言只是交流的手段，只要你说的别人能听懂，而你说的别人也明白就可以了。如果你要成为一名英语专业学生，那么就要全方面的学习了:听、说、读、写等等。无论学习什么都要带着目标，带着热情去学，并持之以恒，英语是日积月累学来的，这样才能真正的学到东西。(东北林大)英语专业在你们学校怎么样？这个专业前景如何？还不错，就业挺好。但关键还是要自己学的好才行。（青岛大学）英语在我们学校是最好的专业，很不错，学校不怎么样，但是外语系很好，学习环境也很好。(大庆师范学院)外语系是学校中最早的系之一，英语我们学校还挺好。（大连民族）英语专业就业前景一点都不乐观。外国语学院的日语非常好，是不错的出路。(长春大学)还可以吧，如果要是学的好就行了，去南方很有前途的。（大连工大）我们学校的英语还可以，我个人认为在青岛的这些学校中，除了海大、青大、应该就是我们学校了。（青岛农业大学）这个专业如果学得一般没有发展前景，要是他很喜欢可以好好学以后当翻译。其实英语只是一个工具，若学习语言不如学小语种就业压力要小很多的 我这个专业当老师还可以吧 我们学校英语的师资力量不是特别强，比山师不行，当然也不差。（曲阜师大）因为这个学校是偏理的，所以文的专业相对不如理科的好，但是这两年发展还算快吧。就业前景就是去公司，或当老师什么的，现在的大学肯定都能找到工作，就看你去不去了，我同学们都有工作。(河北科技)英语在我们学校还行，只不过将来英语就不是很吃香了，因为学的人太多了。（云南师大）师范类的英语不错的.华师大的英语应该挺不错的.要想去更好的学校就去北外和上外。 (东北林大)英语专业在通化师范学院可以说是比较好的专业了，通化师院的三大系就是英语，中文和数学，就业前景就目前来看也还是比较理想的，主要是从事初高中的英语教学工作。当然如果有意向的话，也可以考虑做翻译，还可以去外企应聘，英语专业的教学水平也相对较高　在通化本市还有包天仁的天仁集团英语辅导报社，毕业后也可以考虑留在那里，那的待遇也还好。(通化师范学院)英语本身前景不错。你还是选一个好点的学校吧 英语教学就抱师范类的个人认为用英语最赚钱的就是同声传译。(绥化学院)英语专业好不好？你对要学这个的专业的学弟学妹有什么建议？我觉得就是要好好上课吧，主动的找些相关的杂志看看，想英语学习呀，还有就是一定要去英语角，尽量每次都去。早上要养成好的朗读的习惯（最好看着镜子读，让自己看起来自信些，表情好点。），英语做为一门工具，我觉得你会读能听是远远不够的，对翻译赶兴趣的话，可以试着翻点小东西，象我们日常的用语，你自己看看怎么翻好。还有就是不管你是不是同意英语是一门工具的看法，我觉得你最好在大一学点别的专业的东西，你在高中时应该有喜欢的科目，可以的话，不要丢了数学，大部分学校英语专业都不开数学。我觉得很可惜，所以趁现在没把数学忘记，就看点数学，有利于自己的思维。(甘肃政法大学)选择专业首先爱好很关键，如果你真的喜欢 这个专业，决定一辈子都去从事它，那么选择无可厚非，如果你只是希望它作为一个跳板，那么这个选择并不明智。英语和计算机已经成为两个基本的生存工具，只是工具，并不是敲门砖，你在主钻一门专业的同时，掌握这个工具就很好了，就很有优势。更何况，你想去选择英语专业，说明你在学习语言方面很有天赋，只要努力就好了，不一定去专业系统的学习，这个专业其实很枯燥。(大庆石油学院)如果确实想朝这方面发展，那就可以选择学英语专业；但是如果他们想毕业后找份比较好的工作，除非他们专业学得非常好，综合素质很强，一般来说找到对口的工作比较困难。如果已经被英语专业录取了，至于在学习上的建议，到了大学之后英语专业的老师会跟他们说的，我给的第一个建议就是切实坚持全程实践老师给出的学习建议，我觉得学英语的建议好多了，包括非英语专业的人都知道：多读、多说、多写……但是现实中有几个人能长时间坚持做到底呢？所以大家都说英语很难学。我的第二个建议就是英语专业的不能仅局限于学英语。随着国际化程度越来越高人们越来越重视英语的学习，所以英语越来越像一种工具，许多非英语专业的英语有可能比英语专业的学生英语更好，而他们除了英语之外还有自己的专业，他们在未来的就业中就有比英语专业学生有更大的优势。所以建议你能在学好专业课之余能学习一个适合自己的其他专业的知识，并争取能拿到一个或多个有分量的证书，如单证员、报关员资格证书，物流师、会计证书等…… 好了。（中国石油大学）1.大一的时候千万不能荒废，别因为上了大学就放松自己，看看大学英语四级和六级的单词书，扩大词汇量，不是因为要考四六级，而是因为要扩大词汇量。 多用英语对话，注意语音语调，口语是面子，无论做翻译，做贸易，做老师，漂亮的口语都会给你增值很多很多，会让很多人佩服。多找老外练习，可以考虑到外教授课的语言学校作助教。2.大二上学期开始准备专四考试，词汇量，阅读能力，听力能力，写作都很重要。基础打好了什么都好说。3.大三开始考虑择业问题，不要逃避工作（如果你要以英语为专业而家庭条件不错的话，不要考国内的研究生，大三开始考雅思，雅思开始变难，早考早好，为大四申请出国作准备，一般努力学习能得到7，可以申请到不错的大学，同时你所有科目的平均成绩一定要80分以上） 专四过了要努力学习专八了，不能松懈。 4.出国或者考研，或者工作，反正不能让自己堕落下去（大部分在大四都很消沉迷茫） 无论怎样，英语要学会用，要常常用，语言这个东西，不进则退，隔一段时间不用就废。 可以多参加社团活动，培养自信和外向有领导能力的性格。考计算机二级，没这个现在仿佛没法毕业，大一最好就考了，要不会影响后三年的学习。（大连水产）英语专业本科毕业了适合考研还是找工作？考研还是工作要看你的兴趣所在。 如果比较喜欢学校的氛围，又有兴趣继续学习，考研很好，但过程很辛苦，要坚持下来，很多时候考研靠的是意志；如果现在不清楚是不是还要继续深造，只是为了一张文凭，而且明白自己对哪方面的工作很感兴趣或是很有能力，建议先工作，因为研究生毕业以后也还是要参加工作的，在没搞清楚自己的发展方向之前，盲目的读研只是浪费时间，倒不如先积累几年工作经验，等确定以后从事的方向了再继续深造，更何况对于女生来说，年纪还是很重要的，很多企业不喜欢要25岁以上的；至于出国读研，如果有条件的话不妨试试，但现在海归很多，除非是比较有实力的大学，而且要技术方面的专业好一些，不然回国以后，一般的企业请不起海归，大规模的企业看重的不是海归，更多的是个人的能力。 当然，如果你喜欢做老师或是偏向于研究方面，考研或是出国读研都是不错的选择，这些都取决于你自己。(南京理工)我的意见是考研,高一个级别总归是好的.现在本科生满大街都是,都已经饱和了.现在不缺的是人才,但缺的是高学历人才.出国读研也不错,但家里条件允许么?费用太高了. 我的想法是出国,不如在本国考个名牌大学. 还有,如果你准备考研,找工作也不能放松.要两手抓.通常考研成绩没出来,各校的招聘会就开始了,你可以去参加。（曲阜师大）专业是外语，要是有条件，出国混1年半载的，比在国内读研有发展。 除非你毕业后想当大学老师，那就继续深造读英语研究生；否则就参加工作，不过现在就研究生毕业进大学的机率也很少。要不就转专业考研，英语强，再学门其他的专业。英语这东西，越用越灵活，还是靠以后工作多积累。学校学的还是少。(大连水产)如果想从事教师行业或是课题研究，读研比较适合，但是外贸或是其它行业的话在校的几年是远远比不上社会上一年的工作经验的(实践是最好的老师)。如果条件允许的话，我觉得出国是最好的选择，既可以深造，又可以实践，并拓宽自己的知识，对自身的口语或是其它方面都能得到很大的提高，环境改变人，当然也会淡化自身在国内对于英语的语言学习障碍。(南京农大)英语专业的在校生大学应该怎么过？首先，你要明确自己将来工作是要走什么样的道路。如果真的要走翻译的道路的话，一定要把英语学的比杨澜还好；就算不是翻译，你也要学好英语。因为你的英语比周围的人好的话，你自然就比周围的人高一等，机会也不一样。如果自己对语言感兴趣，建议再学一种小语种，多储备一些别人没有的东西。相信我，不是没有机会，问题是你准备好了没有。再学一些金融方面的知识吧。 我还是希望在学校的时候应该多学点知识。或许你会说没有与实际联系好像也没有什么用，但是至少你有点印象，当实际要那个知识的时候，你会有点反应。 四年的时间会很快的。而学校的时间最适合读书的时候，不要工作了觉得没时间学习了后悔。（中南大学）首先，我要谢谢你的信任，其次，我说的只是我个人的感受，但是这些都是我的教训，希望会对你有帮助。我的建议有以下几点：1，学习英语一定要持之以恒，老师每天对你说的那些练习口语和听力的事情真的很重要，四年里如果每天都坚持练习口语和听力，这会有很大的提高，虽然这是一项长期的任务，只要你坚持，一定会有很大的收获的。2，二外一定要学好，这对于以后的工作和学习都很重要。3，坚持读一些英文的原著和报纸。这会很大的提高你的阅读能力。4，最好坚持用英文写日记，即使不能做到一天一篇，也要做到一周两篇，这很重要，因为这可以练习你的写作能力。5，四年里，一定要把英语的四八级证书拿到，最起码一定要拿到四级证书。(大庆师范学院)把基本功弄扎实了，听说读写译一样都不能丢下，有时间的话背下新概念的3，4册，只会有好处，注重练习发音，因为你是英语专业的学生。大学的生活很丰富。但相信我，到头来最重要的是你的学业，祝你好运。(新乡医院)英语专业毕业去哪些单位比较好？当然能够进入外交部是最好的了, 但是那毕竟是非常少的。进入外贸公司的比较多的,从现实来看：或者翻译也行。最重要的是自己喜欢自己的工作，这样做什么都会很开心的。 （南京农大）大公司和小公司各有利弊，大公司锻炼人，小公司能学到东西，对我们专业来说，从事外贸是最多的方面，还是比较符合本专业的，像我们同学来说，毕业后很多从事外贸的，还有青岛这边从事船务的也比较多。找工作这是个双向选择，但是一定要对自己有信心，相信你们都会找到一份好工作。（青岛科大）忘了一件事了，如果您的亲人是研究生毕业，可以去高校担任教师，这是个比较好的方向，好处大家都比较清楚，因为我当初就想去高校就业的，可惜是本科生，人家不要。本科生毕业的话，如果是师范院校毕业可以去角小学，初中等，高中不一定要了；去一些名牌学校，各方面待遇还是不错的，就怕进不去，因为香馒馒总是有很多人抢哦。(南京农大)如果想不用担心以后的生活的话，当老师不错，当然学英语的进外企很不错的，不过就是要求太高，英语口语不好的话很难找个好点的和英语相关的工作了》出来工作的，学英语的找的工作好多是做外贸的！工作岗位挺多，外贸公司要比生产型的公司做外贸要好。翻译也很好，资质老了，就更好了。还是看个人兴趣爱好了，说的都是自己的一些感受。仅仅是自己的感受啊，工作吗，不一定要和自己专业相关的，自己喜欢，干着开心最重要了。(新乡医院)既然有的挑了，那就让她自己决定好了，看他的喜好，既然到了找工作的年龄了,那么就应该有了自己的想法。因为学英语的方向也不是很多,可以做翻译,可以做外贸,可以进外企,此外和英语的关系就不是很大了,英语只是一个工具了。如果想做翻译，必须要有扎实的英语功底，不管是口语还是笔译，我想这种能力需要自己练，只凭学校里老师教是不行的。如果她的英语能力足达专八，可勉强做翻译，但真正入这行工作又是不一样，你会碰到很多新鲜的东西,从来都没遇到过，而且专业性很强，一开始很难进入状态，所以要耐得下心，不断在挫折中提高，还是忍受很大的压力，因为你翻译的稿件如果出现问题是要负责法律责任的。当然在这行工作也有优点，正如上述所示，翻译是不受年龄限制的，也就是说无青春饭可言，而是越老越值钱。就算以后跳槽，底薪也不会低，因为已经有了翻译经验了嘛。不受地域限制，你的经验够了，以百万字为基础，以后想去别的地方发展了，你不需考虑工龄，组织关系等事宜，拿个包走人。做翻译，学历往往没有经验重要。但在翻译的过程中，仍需不断学习，不断提高，所以做翻译，你永远不会忘本，也不会下岗。所以这一行要求员工要有坚强的忍耐性，要耐得住寂寞,自学能力要强,敢于接受新事物的挑战，这是职业翻译需要具有的最起码的素质。当然,你也可以考公务员，或者去公司(非翻译公司，外企)做翻译。那样需要的英文水平相对低点，也没那么专业。按我的认识和了解，这种类型的工作需要员工能混，因为你的英文已经成了交流的工具，你可能会兼职翻译和助理，需要经常与人接触，所以交际能力很重要。公务员是比较稳定，所谓铁饭碗，但一旦进入很难出来，而且在政府里面混也是需要一定水平的，人际关系相对就比较复杂，没你想象的那么自由。做外贸，一个字苦，但做得好也很有钱，我有好几个做外贸的同学都辞职换行了，实在受不了那样的压力，上下班没定时,还要拉到客户才有提成什么的。曾经有一个职位很高的领导向我说过，做外贸没有7.8年做不出什么名堂出来的。你可以想想，这是什么概念。所谓人各有志，有自己的爱好也有自己的性格，我所列几项只是目前英语专业毕业较为流行的几个行业。除此之外，也有很多与英语相关的行业，比如物流、销售、旅游等。(南京农大)1、中途转专业；2、慢慢培养感情,喜欢上它；3、明年重考。(新乡医院)如果有什么疑问或问题，欢迎留言评论，您的留言评论是对我们最大的支持！

点击上方"关注" 关注我们吉林省成人高考网jlyjjy.cn成人高考要求第1步：1月1日起到8月底之间报名领取考试复习资料。第2步：9月中旬进行现场照相，10月底参加全国统一考试。教学时间：1、长春函授站采用学习平台线上学习与面授相结合的教学方式，面授一般安排在双休日授课，具体授课时间由教学组织单位安排。2、校外各成人教育函授站的教学工作由各函授站根据我校制定的专业教学计划和教学管理制度执行。报名手续：毕业证书原件及复印件；本人身份证、资格证原件及复印件；近期蓝底二寸照片二张；【报名条件要求】●年满17周岁的合法公民●需要提升学历的社会工作人员（评职称、考公务员、考事业编、考研究生、工资联系）●报考高中起点升专科和高中起点升本科的学生要求前置学历是高中毕业或中专、技校毕业。初中毕业满3年持初中毕业证书也可以参与报考●报考专科起点升本科或二学历的考生要求具备国家教育部注册备案的专科或以上学历【考试时间及考试地点】考试院按照考生身份证户籍地址编排考场【考试科目】*高中起点升专科——学制2.5年理工类：数学（理）；语文；英语文科类：数学（文）；语文；英语*高中起点升本科——学制5年理工类：数学（理）；语文；英语；物理化学综合文科类：数学（文）；语文；英语；历史地理综合*专科起点升本科——学制2.5年理工类：政治；英语；高数（一）经管类：政治；英语；高数（二）教育类：政治；英语；教育理论法学类：政治；英语；民法艺术类：政治；英语；艺术概论

历史学：我国的综合性大学和师范类院校几乎都设有历史专业，但各校招生的规模并不大，原因就是这个专业的就业率在逐年下降。其实，社会上需要历史知识的地方很多，只要同学们在学习中有意识地在历史专业的基础上掌握一些实用技能，如外语、计算机、导游、文物鉴定等，就业面就宽广了。该专业本科毕业生大多首选考研，其次是考公务员，然后是到中学应聘历史老师。就业目标公务员：在政府有关部门从事文秘、管理工作；教师：到中小学教历史课；编辑、记者：到新闻出版单位做文字工作；导游：到各旅行社当导游。而历史学是基础学科，就业还是比较困难的。硕士研究生如果是中国史和世界史这两方向，可以当公务员，做出版社编辑，当初高中历史教师。如果是文物和博物馆学，能去文物局，博物馆，但这个每年招聘不固定，招得少。如果读博，可以进高等院校和科研机构做历史学教学和研究，近代史方向还有机会到党校，不过去教育单位、新闻出版和文化事业等这个时候也是没问题的。所以考历史学研究生要慎重，如果想混个文凭，是很难的。国家建设点重点高校：北京师范大学★、中央民族大学★、南开大学★、东北师范大学☆、复旦大学★、华东师范大学★、南京大学★、厦门大学★、山东大学★、武汉大学★、华中师范大学☆、中山大学★、西南大学☆、四川大学★、陕西师范大学☆、兰州大学★、中国人民大学★、郑州大学☆、湖南师范大学☆、西北大学☆。一般高校：河北师范大学、内蒙古师范大学、长春师范学院、通化师范学院、徐州师范大学、赣南师范学院、山东师范大学、鲁东大学、广西师范大学、四川师范大学、兰州师范大学、山西大学、山西师范大学、赤峰学院、福建师范大学、聊城大学、曲阜师范大学、河南大学、贵州师范大学。小编提醒（1）历史学专业绝大部分招收文科考生，但文科考生很少有第一志愿填报该专业的。（2）善于思辨，能沉下心来做学问的人适宜报考该专业。