体育考研究生科目

近日，百余委员联名提案，提出《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》，引发了网友广泛讨论。日前，全国政协委员吴志明领衔提交为中小学生减负的提案，建议重新梳理制定国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，加法学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。近年来，学生睡眠不足、肥胖近视的现象日益突出，一直减负减负，可学生的负担是“越减越重”。那么，将体育纳入中高考范围，是否真的可以为学生减负呢？加强学生参与体育锻炼的内在动力，改变家长的观念？目前体育教学的现状及学生体质健康状况为了让大家对当前体育教学的现状以及学生体质健康状况有一个了解，先做一个简单的叙述。一、体育教学的现状目前，体育科目被作为副科来教授，很多地区的体育老师是兼职上体育课，我以全国范围内体育开展在前列的江苏为例，并且以江苏省的沿海城市为例来说说当前的体育教学现状。（1）体育教师的教学量这些地区的学校基本上是塑胶跑道，先不说场地范围如何，一个小学体育老师平均一天的体育课是15节课，基本是从上午第三节课开始，一直到下午放学。也就是下午上课基本是连续3节课，因为这些地区体育项目开展在全国前列，学校里面也有训练队，小学3节课后，体育教师还需要带训练队。加上训练队的课量。一个专职体育教师平均一周是20-21节课平均。根据国家规定，初中的体育课一周为3节课。高中一周一般为两节课。但我们知道，在目前的情况下，初中的体育课基本被要的很多。我所在地区都这样了，我想起其他地区更不用想了。一周能有1节体育课就算不错了。那么，相应的在初中和高中，体育老师本身就配备不足。（2）体育教学现状任何一切的前提，体育不是主要学科，体育教师不像语文数学一样有分数考核。大量的工作量加上学校体育场地的不足等一些次要因素，导致了体育课堂很多就是“放羊式”教学。当然，有一批兢兢业业的体育老师还是奋斗在一线，这个跟学历无关，有的体育老师是专科毕业的，一周15节常规体育课，下午还要带训练。却能认认真真地给学生上好课，能按照教材进行上课。但是，也有的体育老师研究生毕业，却是“放羊式”教学，一个认真一个不认真的效果是什么？认真的体育老师的工作量，是不认真老师工作量的2倍，这个一点都不夸张。加上风吹日晒，一些体育教师真的很辛苦！关于这一点，一个女体育老师跟我提到过，那一天有点累想放松一下，就让学生自己跳绳，她还是巡视观察，后来她感叹道，这工作量差距不仅仅是2倍。一个一节体育课说不了几句话，一个基本的讲练一节课。其实，我做过调查和统计，那些相对认真的体育老师，在《国家学生体质健康标准》的体质测试中，班级的优秀率和良好率是那些不认真老师的2倍。当然，体育教师本身工作量大是一方面原因，但我觉得也跟教师本身有很大关系。教师是一份凭良心的职业。江苏省在学生体质监测方面做在全国的前列，每年中小学都会进行体质测试，然后江苏省要求是将《江苏省学生体质监测报告书》下发到每位学生家长手里，上面还有运动建议，但从反馈来看，家长很少关注孩子的体育成绩，全国其他地区更不用提了。（3）体育锻炼的不连续性当然我觉得除去教师自身的主要因素外。目前体育教师面临现在体育课上因为安全责任事故的问责问题，导致很多体育教师体育课上运动强度和一些运动项目也取消掉，怕学生受到伤害，这也是第二大主因素。体育中考这些年的一线观察，基本上是孩子上了初三才开始准备体育中考的考试科目，其实就是为了考试，为了分数。初一、初二的时间还是被主课老师要课的要课，体育“放羊式”的教学。这就是一周三节体育课的教学现状，虽然国家提高了体育课的锻炼时间，但是，体育课因为不是主课，不仅体育课的质量下降，学生一周3节的体育课都上，加上一个体育教师那么大的工作量，以及教学质量的巨大差距，学生体质健康不可能得到提高。在学校有场地，有时间的情况下都保证不了，还指望学生能在课外主动进行体育锻炼？将体育纳入中高考，与主课同等分数真的可以减负吗？前面我用大量篇幅进行了分析，目的就是让各位了解学校体育真实的现状。如果将体育跟语文数学一样同样的分数进行中高考，那会发生什么？1）体育教师的需求量将适当增加，这是必然，那接下来就是地方财政支出的增加，也是一个问题。有些地区需要增加体育器材，如果体育教师得不到增加的情况下，体育教师不可能承担这么中的工作量。那必然校外培训机构会承担起这一部分市场，就跟艺考培训一样的形式。2）学生知道了体育跟语文数学同样的分数，那么，接下来学生的锻炼是为了分数，而不是真的出于对体育运动的兴趣，那长期下来后续的影响就是学生并没有养成体育锻炼的乐趣。3）体育中高考考什么，学生就专门练习什么。而且，体育分数肯定有一个达标的标准，只要达标就是满分，不存在跟数学语文一样拿不了满分的情况。从目前中考的情况来看，虽然分数占比少，从中考我们可以看到提到同样分数后的中高考是什么样子。4）减负，作业量少了，学生多余的时间是用来做什么？他们会去参加体育锻炼吗？在可以量化的分数面前，有哪个家长会停下来？其实减负在目前的情况下，真的能减下来吗？这跟目前经济的发展有关系，跟就业的前景有关系。因为高考就是指挥棒，并不是一个简单的变量的改变，就能改变这个系统的结构。因为高考靠的并不是分数，而是相对的排名，我多考一分，把你挤下去，我就可以上大学。在大学招收名额一定的情况下，上大学是存量的竞争。体育增加到同等的分数，看似很美好，其实实际上是又增加了学生的负担。目前的关键因素是我们的职业教育，那些考不上大学的同学的职业教育面临两大问题，第一是质量欠缺；第二是就业前景没有与之相应配套的就业岗位。一个因素的改变，必然是整个系统改变，在我们日常的思维中，我们很容易犯的一个错误就是觉得改变单一因素，就可以解决掉整个事情。解决问题的关键杠杆作用往往来自新的思考方式在人类系统中，人们常常不能发挥杠杆作用的潜力，找不到有效解决问题的关键，因为大家只注意自己的决策，而忽视这些决策如何影响他人。点击关注，有言带你变得有钱、有趣、有思想。

“如果说高考是人生的起点，那么中考就是来到起点的第一道难关，有多少人止步不前，又有多少人奋力前进，随着时代的发展和进步，国家越来越重视德智体美劳全面发展，英语分数的降低，体育分数的增高，无一不说明国家的态度，那么2021的中考，你准备好了吗？”随着时代的进步与发展，中考和高考每几年就会进行一次改革，像上一次我们最熟悉的英语分数降低至120分，语文却增高到180分，充分地提醒我们国家越来越重视国人的文化水平。而据爆料这次改革将在2021年的中考施行，体育成为第一个增高科目，分数与语数外相等，让同学得到一个德智体美劳全面发展的一个机会。教育部通知：中考将“新增项目”，分数与语数外相等？我国一直都在重视学生的教育素质方面的问题，尤其这几年来不断的中高考改革，令我们越发地看到了国家的态度。在教育部10月16日举行的新闻发布会上，为号召德智体美劳的全面发展，教育部体育卫生司与艺术教育司司长提出，学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分数的状态。还要在此基础上，通过不断地总结经验，立即发展体育在高考中计分的研究。增加体育科目，是否在解决家庭作业多的困扰？自上学以来家庭作业一直都是学生时期的烦恼，也一直是我们所吐槽的存在。由于家庭作业的负担严重，导致学生根本没有时间出去运动锻炼身体，这也是我国培养素质教育一直以来的一个难点，做了作业就没有时间运动，不做作业应对不了老师的检查，之前提到很多次的老师少留作业，也因为科目太多而得不到明显改善。那么现在当体育也成了考试必考科目之一，且分数如此之高，所以增加体育的家庭作业是必然的，这个想法能有效解决学生因为作业太多而没有时间锻炼身体的困境，更能减轻其他文化作业的负担，不但可以少写一些文化课的作业，还能锻炼出一副好身体，有效的达到了德智体美劳的全面发展。中考“改革”开始执行，云南省改革开始！目前云南省已经在今年中考实施体育分数跟语数外分值一样都是100分。据悉不止云南省开始改革，更有多家学校开始响应国家政策，在科目表中加入多节体育课，让他们在中考中取得优异成绩。此科目表一经开放，受到了家长与孩子的追捧，家长觉得早就该这样了，每天都担心锻炼不上身体，现在可以放心了，孩子则表示作业少了我就很开心。学生能不能适应“新中考”对于大部分学生来讲增加了体育科目还是值得高兴的，因为在初三期间体育课已经是遥不可及的梦了，能活动休息的时间太少了，所以相对来说还是期待的。但是当新的科目出现在考试上就代表着，学生们又要花费大量的时间和精力去熟悉这个新的模式，又是重点学习的科目，自然是要多上课。虽说有点有点解压的意思，但是无形之中负担又重了起来。老师的担忧？加入了新课程最难过的就是主课程的老师了，对于老师而言，新加一个可以拿分的科目固然是好事，但是也要去花费大量的时间和精力来对待新科目，可能会影响主科目的复习，如果有一门课程没跟上的话也是得不偿失的，老师很头疼啊！“新中考”的优点刚才说到，国家注重德智体美劳的全面发展，所以不仅是学习重要，提升身体素质方面也是很重要的。现在语数外占据学生太多的时间，学生根本没有时间去做别的事情，也没有时间锻炼自己的身体，俗话说“只有强身健体，才能病魔不侵。”加了新科目之后，不仅可以有时间来运动锻炼，更有时间来呼吸新鲜空气，保持肺部健康，而且体育这门考得很好的话，在高考的时候也可以走特长生方向，这对于学生来说也是一件好事儿。所以给自己一个锻炼身体的机会，让健康环绕着自己！结语：虽然这个“新中考”还没有全国实行，但是已经有地区在实施了，预计明年将是改革的第一年，希望“新中考”能提升学生的素质教育，达到德智体美劳的全面发展，也希望同学们抓紧看到这个消息，提前做好准备，迎接“新中考”！还有什么问题，可以评论区留言告诉我呦#教育分享官#

北京商报讯（记者 程铭劼 实习记者 赵博宇）9月21日，国家体育总局和教育部联合印发《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》（以下简称《通知》），要求将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。此外，《通知》还要求大中小学校在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛。各地各单位要健全学校体育相关法律体系，修订《学校体育工作条例》；加快体育高等院校建设，丰富完善体育教育体系建设。同时，还要注意完善青少年体育赛事体系，并加强体育传统特色学校和高校高水平运动队建设。在培养体育教师和教练员队伍方面，要落实《学校体育美育兼职教师管理办法》，制定优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员制度，制定体校等体育系统教师、教练员到中小学校任教制度和中小学校文化课教师到体校任教制度。

北京体育大学北京体育大学，简称“北体大”，国家体育总局直属，全国体育院校中唯一的211高校，体育类考研同学最向往的读研院校之一。01研究生招生专业北体的体育硕士（专硕）体育教学和运动训练专业共计划招生500人，是招生热门专业02各专业复试线 上届（21考研）北体大多数专业的复试线，外语和政治与国家线相同，热门跨考专业“体育人文社会学”甚至达到了355分。值得注意的是体育生报考较多的“体育教育训练学”、“体育教学”、“运动训练”分数涨幅并不大。03专业课考试内容 各专业学硕的“体育教育训练学”专业与体育专硕的“体育教学”“运动训练”“社会体育指导”“竞赛组织”专业，专业课考试范围均包含《运动训练学》和《运动生理学》04录取最低分 热门专业，各专项以下为北京体育大学，体育专硕（招生多）各专业和各运动专项的录取最低分。（数据统计来源于北体官网发布的录取公告）全年备考规划专业课备考教材运动训练学1：田麦久主编，人民体育出版2000版运动训练学2：田麦久、刘大庆主编，人民体育出版社2012版运动生理学：王瑞元、苏全生主编，经典2012版学校体育学：周登嵩主编绿皮书，人民体育出版社2004版适用专业（北京体育大学）学硕：运动教育训练学，民族传统体育学专硕：体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导建议复习计划安排5-6月，基础轮，讲解科目知识点，建立知识框架；7-9月，强化轮，讲解真题，学习各题型解题套路；10-12月，冲刺轮，查漏补缺，模考讲解，点睛预测；如果你想考北京体育大学的体育类硕士，欢迎关注我们，我们帮助您考研顺利上岸。

日前两会正在召开，百余委员也是各提高见，有这样一段话是关于中高考的孩子的，我们先来看看。“建议重新梳理制订国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。”这段话是全国政协会员吴志明领衔提交的为中小学生减负的提案，引起了家长和同学的关注，因为我们参加普通高考还是主要取决于你的文化分数，部分地区中考需要考体育，而且体育的权重也没有那么大。其实，这个提议的出发点还是非常好的，这些委员本着将孩子身心健康放在第一位，尊重教育的规律和孩子成长的自由，这的确是没错的，出发点也是很好的，但是这待敌是减轻了孩子的负担，还是加重了孩子的负担呢？先不说有没有这样的体育教育资源，体育占比的权重那么高，如何考核都是很重要的问题，毕竟参加高考的孩子还是大部分来自农村，没有优越的教育资源，如何给孩子设置分数，这样真的会公平吗？会不会打破以前高考的公平性？我们的现在的高考，是去指定的地点参加考试，然后这些答题纸，传到网上，再由省教育局分到高校，进行阅卷，但是这们体育考试跟语文数学占比一样，这里面会不会被很多的钻了空子，高考毕竟是人生的第一个转折点。对于一些特殊的人，尤其不公平，当然了，也会相应的政策去解决这个问题，但还是非常难以解决的一个难题，可以说在我们的教学体系中，加大体育的教学力度，以及调动更多的体育资源，给到中小学生，让他们身心健康的发展，但是将体育列入高考必考项目，是否有点过度了呢？而且，再说体育的占比的权重问题，跟语文、数学一样，也就是150分，可能自身条件很好的人完全可以通过体育的影响迈进了名校，又或者一些因为体育与名校擦肩而过，150分，像河南、山东这样的高考大省，这一分就意味着几百人啊。但是体育权重占比越来越大应该是一个趋势，因为现在的社会发展太快了，现在的孩子会有太多的班要上，也面临着很大的压力，而且平时生活跟电子产品打交道的时间尤其的长，的确体育锻炼占比比较少。我们也可以看到一些高校啊，在招生录取的时候，也会相应的身体要求，但仅限于一些特殊的大学或专业，不管是以前的自主招生也好，还是现在的强基计划也好，除了有分数的要求，同时也会有体育的考核，但相对来说占比不算太大。体育的确很重要的一门课，但是将体育列为中高考必考的科目，而且占比的权重和语文数学一样大，还是否能做到高考现在的公平性？这到底是减轻了孩子的负担呢？还是加重了呢？你希望体育列入中高考必考科目吗？你怎么看，欢迎评论区留言！

经学校研究生招生领导小组决定，2021年上海体育学院硕士研究生全国统一招生考试自命题考试科目和大纲如下：

9月21日，国家体育总局和教育部联合印发《体育总局 教育部关于印发深化体教融合 促进青少年健康发展意见的通知》，提出要将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研究。《通知》表示，将合并全国青年运动会和全国学生运动会，改称全国学生(青年)运动会，由教育部牵头、体育总局配合，组别设置、组织实施、赛制安排等具体事宜由组委会研究确定。《通知》中还明确，教育、体育部门将联合建设高校高水平运动队，鼓励高校积极申报设立高水平运动队，推进国家队、省队建设改革与高校高水平运动队建设相衔接，并将其纳入竞技体育后备人才培养序列。按照公开公平公正的程序选拔一定比例的优秀运动员、运动队进入省队、国家队，由其代表国家承担相应国际比赛任务。对参加世界大学生运动会、世界中学生运动会、世界单项学生赛事、全国运动会、全国学生(青年)运动会、全国单项锦标赛田径、游泳、射击等项目运动员的成绩纳入体育、教育部门双方奖励评估机制。此外，按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，将整合原体育传统项目学校和体育特色学校，由教育、体育部门联合评定体育传统特色学校。每两年对体育传统特色学校发展情况进行评估，制定相应工作计划。同时，教育、体育部门研究制定有体育特长学生的评价、升学保障等政策，探索灵活学籍等制度，采取综合措施为有体育特长学生创造发展空间，为愿意成为专业运动员的学生提供升学通道，解除后顾之忧。《通知》明确，支持场地设施向青少年免费或低收费开放，将开展青少年体育情况纳入大型体育场馆综合评价体系。此外，还将严格规范青少年运动员培训、参赛和流动，加强运动员代理人从业管理，坚决执行培训补偿政策，切实保障“谁培养谁受益”。来源：中国新闻网

广东省政协十二届三次会议12日开幕。分组讨论时教育话题“热度”分毫不减。其中，《关于将体育纳入广东省高考必考科目的提案》引发广泛关注。据悉，多位广东省政协委员建议把体育纳入广东高考。（1月13日《信息时报》）最近，云南中考体育升至100分的消息引发热议。其实，很多地方把体育纳入中考，只是分值不高罢了。其目的是发挥“中考指挥棒”的作用，来促进学生锻炼增强学生体质。相对而言，“中考指挥棒”作用不如“高考指挥棒”。尽管多年前不少人就建议将体育纳入高考，2012年相关部委文件中明确，推进高考综合评价体系建设，有效发挥其对增强学生体质的引导作用，但时至今日，高中生体质状况下降成为普遍现象，而体育纳入高考情况不够理想。以广东为例，一项调查显示，尽管学生体质状况总体及格率高出教育部规定的合格率，但在各项指标结果分析后，依然存在许多超低体重及超体重现象。如果不及时改变这种现状，学生一生都可能面临肥胖等健康方面的隐患。目前，只有全国90所具有自主招生资格的高校，按照教育部要求在校考中增设了体育科目测试。但有记者去年调查发现，难度较大的800米/1000米跑只有寥寥数所学校敢于问津。不仅如此，各校对体测结果的使用也不一。也就是说，仅靠自主招生高校增设体育科目测试，对提升学生体质的作用很有限。因为多数学生无缘参加高校自主招生，就不会重视体育。即只有少部分有希望参加高校自主招生的学生才能重视体育科目测试，才能重视体育。因此，体育纳入高考必考科目（与语数外并列）应早日提上日程。如此，才能最大化发挥“高考指挥棒”对学生体质的全面引导作用。因为在指挥棒作用下，从学生到家长，学校到地方政府，才能真正重视体育，体育才会成为主课。推动体育纳入高考必考科目，一方面需要地方主动进行改革。比如广东作为教育部确定的第三批高考综合改革的省份，可以考虑把体育纳入高考科目中，以促进本省学生体质提升。政协委员集中建议，是推动这一改革的契机。另一方面，教育部统一在全国范围内把体育纳入高考必考科目。至于体育所占的分值，可以允许地方自主裁量。目前，体育在中考的分值，就是各省自己做主，因地制宜。当然，教育部可以明确体育在各地高考的分值底线。显然，体育纳入高考必考科目越早越好。不管是地方改革还是全国性改革，都要意识到，体育纳入高考必考科目是一种趋势，因为学生体质情况堪忧，而体质、健康远比其他学习更重要。这种改革越早，学生受益也就越早。需要指出的是，体育纳入高考的真正目的是培养学生锻炼兴趣、增强学生体质。如果某些学生投机取巧，参加体育运动仅仅是为了提高高考成绩，那么这种改革就变成“体育应试”，效果会打折扣，有可能增加学生负担。所以，期待更多地方两会代表委员、全国两会代表委员，都通过提案、议案等方式推动体育纳入高考，并提出具体可行的实施方案，避免“体育应试”，这是提升学生体质的重要推动力。也希望有关方面高度重视这类建议。

在今年的两会中，全国政协委员吴志明等一百余位委员，提议把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。如果提议通过，那就意味着体育将会和语文、数学一样，成为一定要重视的主科。体育作为中考科目，依然得不到重视体育作为中考的科目之一，在小编上学的时候就开始考了，那时候总分是30分，考立定跳远、100米跑、掷实心球三项。但是那个时候很多学校在招生的时候并不看重这30分，甚至有些高中在录取学生的时候只看文化课的分数，根本不算体育这30分。现在中考体育增加到60分，还是三个项目，但是也得不到重视。往往是在初三的时候才专门练习这三项，也就是为了应付中考。好在有种考这个指挥棒，学生们还能进行些体育锻炼，如果没有，有些学校的体育课甚至都会被下架。 提升学生的身体素质刻不容缓现在的学生身体素质到底怎么样。看看以下的事例吧。小编的班级一共48人，其中胖子就有20个，近视眼的更多，能达到一半。冬季大课间跑步，有三四个人两圈都跑步下来，完全跑下来的每次都只有20多人。一圈才200米啊！ 上海某高中60名高一男生参加引体向上及格的测试，7个就为及格，结果引体向上得零分的学生占到了一半，及格的不到三分之一，能做到10个以上的学生极其罕见。但更让人震惊的是，参加测试的很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出的是对体质测试和体育成绩极不在意的态度。通过事例不难发现，有些学生不光是体质差，意志力上也很差。没有一个好的身体，你能干啥？所以，提升学生的身体素质刻不容缓。 中高考作为指挥棒，应全方位考虑将体育纳入中高考必考科目，对提升学生的身体素质确实有益处。一方面能引起学校的重视，一方面也能引起学生的重视，只有重视了，像语文、数学一样重视，学生的体育课才能保质保量，学生的身体素质也就得到了提升。有人担心这样不但不能减负，反而会给学生增加负担。因为现在中考体育，都是在初三才加强训练，就像运动员集训一样，这样势必会占用初三的一些时间。 但是你想过没有，如果中高考将体育纳入必考科目，计入总分。学生们在练习体育的时候是不是也在为中高考奋战，相比语文、数学，体育拿分更容易些，只要你刻苦训练，就会拿到高分，这对于学生来事没准是一件好事。另外，如果学校重视，保质保量上好体育课，从小学到高中，这12年的锻炼，学生的体质会是什么样，不用想你也知道。所以 如果将体育纳入中高考必考科目，那就得有相应的制度和措施，不能像现在一样只是初三高三管一段，其他年级体育课都不上，那样的话就毫无意义了。将体育纳入中高考必考科目，是一件好事，应该支持。各位网友，对于此事，你有什么看法，欢迎留言。（图片源于网络，如有侵权请告知删除。）