体育教育系研究生

考取天津体育学院的研究生总体难度相对容易。考研难易主要看招生单位所处的地域、名气、排名等，因为报考生源不同。一般来说发达地区特别是大城市的重点大学都难考，而非重点大学则相对好考！那么，天津体育大学考研好考吗？下面小编就为大家从六点来分析一下天津体育学院一、简介天津体育学院成立于1958年8月。当时，根据中共河北省委“10-15年普及高等教育的方针和适应教育、体育事业发展的需要”，由原天津体育学校、石家庄师范学院体育系合并，同时在全省抽调优秀运动员，组建天津体育学院。1967年1月，天津市恢复为中央直辖市；1969年10月，天津体育学院由河北省划归天津市管辖。教育学所在的体育教育与教育科学学院成立于2018年6月，由原体育教育学院、教育与心理学院、体育艺术学院(部分专业)组建而成。学院现有硕士生和博士生近400人。教职工95人。教授15人、副教授31人；博士生导师5人，硕士生导师36人；具有博士学位的教师24人。二、招生情况三、院校分析1、招生方向。天津体育学院21年学术型研究生招生专业有：职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、课程与教学论、高等教育学。2、考试方式。天津体育学院21年教育学专业学术型研究生考试专业课采用统考试卷，即311教育学专业基础综合。3、招生人数。天津体育学院21年教育学研究生统招19人，与20年维持不变。4、复试、录取情况。天津体育学院教育学20年复试线为A区国家线，即331分。四、天津体育学院教育学考研特点1、学硕专业课采用统考试卷。2、招生人数少。3、同等学力考生报考无额外要求。五、院校推荐报考指数：★★(二星级)天津体育学院教育学专业开设时间并不太久远，同时作为体育类的院校，教育学专业并不是学校重点发展的学科，所以教育学专业水平并不十分突出。但是学校专业课采用统考311教育学专业基础综合，考试难度低，连续多年一志愿上线率不理想，需要调剂，对同等学力考生较宽容。对咱们基础薄弱对跨考生或者第一学历有短板的同学，还是值得考虑的。六、上岸难度指数：★★(二星级)天津体育学院教育学上岸难度较低。好了，看到这里，关于天津体育大学考研好考吗的问题就全部为大家介绍完了，希望这些内容能对考天津体育大学研究生有很大的帮助！如还有其它考研方面的问题，可继续关注百家号了解更多

新京报快讯 据中国政府网消息，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》全文如下。学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新时代学校体育工作提出如下意见。一、总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作原则——改革创新，面向未来。立足时代需求，更新教育理念，深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。——补齐短板，特色发展。补齐师资、场馆、器材等短板，促进学校体育均衡发展。坚持整体推进与典型引领相结合，鼓励特色发展。弘扬中华体育精神，推广中华传统体育项目，形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面。——凝心聚力，协同育人。深化体教融合，健全协同育人机制，为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。3.主要目标。到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。二、不断深化教学改革4.开齐开足上好体育课。严格落实学校体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。5.加强体育课程和教材体系建设。学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观。高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康的技术人才。高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质人才。学校体育教材体系建设要扎根中国、融通中外，充分体现思想性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，丰富教学资源。6.推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。深入开展“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”，加强宣传推广，让中华传统体育在校园绽放光彩。7.强化学校体育教学训练。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。加强青少年学生军训。8.健全体育竞赛和人才培养体系。建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的大中小学体育竞赛体系，构建国家、省、市、县四级学校体育竞赛制度和选拔性竞赛(夏令营)制度。大中小学校建设学校代表队，参加区域乃至全国联赛。加强体教融合，广泛开展青少年体育夏(冬)令营活动，鼓励学校与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展体育教学、训练、竞赛，促进竞赛体系深度融合。深化全国学生运动会改革，每年开展赛事项目预赛。加强体育传统特色学校建设，完善竞赛、师资培训等工作，支持建立高水平运动队，提高体育传统特色学校运动水平。加强高校高水平运动队建设，优化拓展项目布局，深化招生、培养、竞赛、管理制度改革，将高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛相衔接，纳入国家竞技体育后备人才培养体系。深化高水平运动员注册制度改革，建立健全体育运动水平等级标准，打通教育和体育系统高水平赛事互认通道。三、全面改善办学条件9.配齐配强体育教师。各地要加大力度配齐中小学体育教师，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘体育教师。在大中小学校设立专(兼)职教练员岗位。建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向中小学提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。实施体育教育专业大学生支教计划。通过“国培计划”等加大对农村体育教师的培训力度，支持高等师范院校与优质中小学建立协同培训基地，支持体育教师海外研修访学。推进高校体育教育专业人才培养模式改革，推进地方政府、高校、中小学协同育人，建设一批试点学校和教育基地。明确高校高职体育专业和高校高水平运动队专业教师、教练员配备最低标准，不达标的高校原则上不得开办相关专业。10.改善场地器材建设配备。研究制定国家学校体育卫生条件基本标准。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村学校体育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划，鼓励有条件的地区在中小学建设体育场馆，与体育基础薄弱学校共用共享。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。加强高校体育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享。配好体育教学所需器材设备，建立体育器材补充机制。建有高水平运动队的高校，场地设备配备条件应满足实际需要，不满足的原则上不得招生。11.统筹整合社会资源。完善学校和公共体育场馆开放互促共进机制，推进学校体育场馆向社会开放、公共体育场馆向学生免费或低收费开放，提高体育场馆开放程度和利用效率。鼓励学校和社会体育场馆合作开设体育课程。统筹好学校和社会资源，城市和社区建设规划要统筹学生体育锻炼需要，新建项目优先建在学校或其周边。综合利用公共体育设施，将开展体育活动作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。四、积极完善评价机制12.推进学校体育评价改革。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。积极推进高校在招生测试中增设体育项目。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。加强学生综合素质评价档案使用，高校根据人才培养目标和专业学习需要，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。13.完善体育教师岗位评价。把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少，从完成课时数量转向教育教学质量。将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务计入工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资内部分配时给予倾斜。完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。优化体育教师岗位结构，畅通体育教师职业发展通道。提升体育教师科研能力，在全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目中设立体育专项课题。加大对体育教师表彰力度，在教学成果奖等评选表彰中，保证体育教师占有一定比例。参照体育教师，研究并逐步完善学校教练员岗位评价。14.健全教育督导评价体系。将学校体育纳入地方发展规划，明确政府、教育行政部门和学校的职责。把政策措施落实情况、学生体质健康状况、素质测评情况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。完善国家义务教育体育质量监测，提高监测科学性，公布监测结果。把体育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生体质健康达标率和素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。五、切实加强组织保障15.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校体育工作纳入重要议事日程，加强对本地区学校体育改革发展的总体谋划，党政主要负责同志要重视、关心学校体育工作。各地要建立加强学校体育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制。把学校体育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，积极支持学校体育工作。地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校体育工作。鼓励和引导社会资金支持学校体育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。16.加强制度保障。完善学校体育法律制度，研究修订《学校体育工作条例》。鼓励地方出台学校体育法规制度，为推动学校体育发展提供有力法治保障。建立政府主导、部门协同、社会参与的安全风险管理机制。健全政府、学校、家庭共同参与的学校体育运动伤害风险防范和处理机制，探索建立涵盖体育意外伤害的学生综合保险机制。试行学生体育活动安全事故第三方调解机制。强化安全教育，加强大型体育活动安全管理。17.营造社会氛围。各地要研究落实加强和改进新时代学校体育工作的具体措施，可以结合实际制定实施学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。总结经验做法，形成可推广的政策制度。加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育发展的良好社会氛围。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》全文如下。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新时代学校美育工作提出如下意见。一、总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作原则——坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。——坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会，整体推进各级各类学校美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。——坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。3.主要目标。到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。二、不断完善课程和教材体系4.树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。5.完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。6.科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。7.加强教材体系建设。编写教材要坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观，格调高雅，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设，注重教材纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进。中小学美育教材按规定审定后使用。高校落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、编写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。三、全面深化教学改革8.开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。9.深化教学改革。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。成立全国高校和中小学美育教学指导委员会，培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室，建设一批学校美育实践基地，开发一批美育课程优质数字教育资源。推动高雅艺术进校园，持续建设中华优秀传统文化传承学校和基地，创作并推广高校原创文化精品，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作，努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。10.丰富艺术实践活动。面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动，广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。有条件的地区可以每年开展大中小学生艺术专项展示，每3年分别组织1次省级大学生和中小学生综合性艺术展演。加强国家级示范性大中小学校学生艺术团建设，遴选优秀学生艺术团参与国家重大演出活动，以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为导向，发挥示范引领作用。11.推进评价改革。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。12.加快艺术学科创新发展。专业艺术教育坚持以一流为目标，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平的中国特色艺术学科专业体系，加强国家级一流艺术类专业点建设，创新艺术人才培养机制，提高艺术人才培养能力。艺术师范教育以培养高素质专业化创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，构建协同育人机制，鼓励艺术教师互聘和双向交流。鼓励有条件的地区建设一批高水平艺术学科创新团队和平台，整合美学、艺术学、教育学等学科资源，加强美育基础理论建设，建设一批美育高端智库。四、着力改善办学条件13.配齐配好美育教师。各地要加大中小学美育教师补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。鼓励优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师。推动实施艺术教育专业大学生支教计划。全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道。将美育教师承担学校安排的艺术社团指导，课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占有一定比例。14.改善场地器材建设配备。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村学校美育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划，小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区在中小学校建设美育场馆，与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备，建立美育器材补充机制。制定学校美育工作基本标准。15.统筹整合社会资源。加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。整合校内、校外资源开展美育实践活动，作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。有条件的地方和学校每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。16.建立美育基础薄弱学校帮扶机制。各地要加强乡村学校美育教师培养，通过乡村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村学校艺术教育实验县等综合改革实践，建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式，补齐师资和资源短板。引导高校师生强化服务社会意识，支持高校开展美育浸润行动计划，支持社会力量开展美育公益项目。五、切实加强组织保障17.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入地方经济社会发展规划，加强对本地区学校美育改革发展的总体谋划。各地要建立加强学校美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制。把学校美育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。18.加强制度保障。完善学校美育法律制度，研究制定规范学校美育工作的法规。鼓励地方出台学校美育法规制度，为推动学校美育发展提供有力法治保障。健全教育督导评价制度，把政策措施落实情况、学生艺术素质测评情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。完善国家义务教育美育质量监测，公布监测结果。把美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。19.营造社会氛围。各地要研究落实加强和改进新时代学校美育工作的具体措施，可以结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围。编辑 刘佳妮

体育是一门学科，也是一门科学。如果您想让您的孩子将来从事体育行业，或者您的身边有孩子、家长正在为是否选择体育而犹豫不决，那么看完本文将会对国内体育人才的发展有了一个比较全面的认识。首先，体育有两条完全不同的路可走：第一，早早进行某一运动项目的训练，进入体校接受专业化的半文化课半训练式的教育。国内青少年体校一般是文化课+每天三训，大强度的训练可以成为一名高水平运动员。体校学生的最佳出路就是进入省队，很多地方的省队运动员都享受很好的待遇，包括退役之后的工作保障。当然实力允许的情况下还可能进入国家队，甚至是拿到全国冠军。如果水平不足以达到省队水平，那么还可以选择考大学。体校学生考大学通常是走高校高水平运动员的单招计划，一些知名高校每年都会招收高水平训动员，进行专门的体育考试，通过后的学生可以自由选择该高校的任何一个专业来学习。当然入学后的主要任务还是运动训练，代表高校参加比赛。对于那些运动水平达不到省队，但又远超于普通人的体校学生来说，这是一个很好的出路。不仅可以“混”到名校学历，还能够继续发展自己的运动水平。如果大学也没有考上，就比较尴尬了，只能去自谋出路。不过既然有着一技之长，还是比较容易找到一个合适工作的。第二，正常九年义务教育，高考选择体育“小三门”，这一类体育是专门培养教师、社会体育指导员、初级教练员等人才。学生正常进行高考，额外进行省级体育考试，最后综合文化课分数与体育考试分数来报考志愿。然而这种进入大学的方式对于学生专业的限制很大，一般只能进入体育教育和社会体育指导与管理专业。体育教育专业的就业方向就是中小学体育教师，像我们生活中看到的中小学体育教师，绝大部分都是出自高校体育教育专业。体育教育这种师范类专业在过去会直接给毕业生颁发教师资格证（高中），但很多省份已经陆续取消颁发教师资格证，需要学生自己去参加考试（例如，河南省2019届师范类毕业生为最后一年颁发教师资格证）。如果想要成为一名体育教师，体育教育是最好的选择。社会体育指导与管理，看起来非常高大上的一个专业。实际上这个专业在中国非常尴尬，在我国的很多地方并没有配备社区体育指导员，因此这些毕业生通常要去一些健身房、健身俱乐部工作。当然也可以考取教师资格证，进入学校做体育教师。这两条路都足以让孩子成为一名体育人才，第一条路的优势在于有精湛的运动技术，第二条路的优势是有更高的文化底蕴。当然如果想要继续深造，可以考取体育类硕士研究生甚至博士研究生。如果选择继续深造，选择第二条路有更大的优势。因为他们往往有更加丰富的文化知识，也有基本的专业技能，考取硕士研究生相对更加轻松。在这里需要强调的是，如果你的身边有人想要读体育专业类硕士研究生，请建议他考取名校，也就是“985”、“211”高校以及全国各大体育院校（单纯混学历的话无所谓）。在硕士研究生阶段，如果感觉对体育科研有天赋，或者是有浓厚的兴趣，想要成为科研人员。那么就可以选择攻读体育博士，招收体育博士的院校并不多，因此困难也比较大。想要顺利读博，最好的方法就是跟随硕士导师直接读博，前提是学校有博士点、导师是博士生导师（这也是前面提到为什么要考名校），如果无法实现，就需要在硕士期间表现优异，至少以第一作者发表一篇体育类中文核心期刊，否则即使初试分数第一名，没有科研能力的话，在复试中很大概率被刷掉。如果成为一名体育博士并且顺利毕业，那么一名高端体育人才就诞生了，可以选择全国任何一个城市的高校去工作，还可以进入一些业内专家的科研团队，跟随国家运动队，做一些数据监测工作等等。以上内容包括了国内体育人才的发展，如果身边有想要从事体育行业的学生、青少年，请把此文分享给他们和他们的家长，虽然文章并不专业，或许可以帮助他们少走很多弯路。时间有限，内容比较简单，欢迎补充讨论

刚刚，教育部正式发布了《2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》，还说要周五17号才出，今天就出来了，大家赶紧看看吧，同时小编还特意拿《2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》做了对比，感觉普遍涨分，有部分专业降了，你看看你的分数稳吗？学术学位类专业学位类2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求与2019年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求对比，看看你的专业是升了还是降了。（免责及版权声明：仅供个人研究学习，不涉及商业盈利，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人，不代表本号立场）

#考研#西安电子科技大学是一所以电子信息为主要特色的行业大学，在电子信息领域拥有很强的影响力，它的电子信息、计算机等专业的实力非常强，是人们常说的两电一邮之一。在第四轮教育学科评估中，西安电子科技大学的电子科学与技术排名A+，和电子科技大学并列全国第一，学科实力全国顶尖。电子科学与技术是教育部的一级学科，而电子信息工程专业是电子科学与技术一级学科下面的二级学科，所以电子信息工程在西电这所大学中的实力了是在全国范围内属于最强的专业之一。但是西安电子科技大学电子信息工程专业的小刘同学今年是马上是大四学生，面临着择业和考研选择，由于他平时喜欢运动打篮球，天天去健身馆健身，对运动几乎到了有点痴迷的地步，在这个大四的最后阶段，他突然有了一个大胆的想法，今年准备考研报考北京体育大学的研究生，这一想法立刻遭到身边人的反对。众所周知，西安电子作为一所有实力的211大学，在全国范围内尤其是在互联网和电子行业非常受欢迎，每一年的毕业生在市场上都供不应求，对于电子计算等热门专业工作机会和薪水等都不低，放弃这么好的专业和职业而去攻读体育专业真的让人有点难以接受。我们看看北京体育大学的情况，虽然北京也是一所211大学，但是北京体育大学的专业都局限在体育领域，国内的体育行业虽然有些起色，但远没有达到发达国家的水平，就业机会相对来说并不是太多，而且薪酬也不是太高。毕业之后多是到一些体育机构当教练或者到一些大中小学当一名体育老师，放着高薪工作不做而去当体育教练或是一名体育老师真让人有点想不通！

“恭喜你通过山东体育学院2019年硕士研究生调剂复试！”这短短二十五个字带来的惊喜，对于2015级体育学院体育教育专业的刘阳来说，无疑是自己收到的最好礼物。独乐乐不如众乐乐，于是，刘阳叫醒了209宿舍的其他五个人，“宿舍六个人全员考研‘上岸’”这一消息使六个人一直到第二天的凌晨两点，仍保持着激动兴奋的心情。1、“考研很难，难在坚持”张港：考研院校：上海交通大学考研寄语：不要放弃，一直努力奔跑，最终会实现梦想。张鹏：考研院校：上海体育学院考研寄语：劳逸结合是我成功的关键，下定决心，只许成功，不许失败。刘阳：考研院校：山东体育学院考研寄语：考研最重要的是坚持和努力，如果你想要取得超凡脱俗的成绩，那么你就必须付出等量艰苦卓绝的代价。常宪梁：考研院校：宁波大学考研寄语：我喜欢挑战，就像赛场上的百米比赛，站在跑道上目标只有终点。我始终坚信一份耕耘一分收获。上帝不会拒绝用心的人！田树栋：考研院校：青岛大学考研寄语：有同学问我，考研难不难，我说难，难在坚持。董培海：考研院校：曲阜师范大学考研寄语：考研一路，贵在坚持。2、宿舍一家人大学伊始，六个人相遇在浏园B楼209宿舍，开始了他们四年的相伴时光。他们按照长幼排序，田树栋排行老大。身为老大哥，田树栋是整理宿舍内务的领头人，“我们宿舍有卫生值日表，我们六个按照顺序打扫卫生，周一我会打扫好卫生，为后面的兄弟做好表率。”田树栋经常活跃气氛，张港擅长幽默，尤其是那充满“幽默”的歌声，董培海善于倾听，虽然宿舍六人性格迥异，但共同的体育爱好把他们聚集在了一起。田树栋、张港和刘阳的专项是篮球，经常组团参加3V3篮球比赛，其他三人虽不能作为主力上场，但会作为替补或者啦啦队陪他们一起打比赛，“我们六个人一起报名，我们是一个整体，如果得奖的话，也都是大家一起获得的成就。”张港说。四年的时间，他们一起赢得了无数的奖项。3、考研路上“战友情”大三下学期，常宪梁打算毕业之后赶紧就业，宿舍其他五个兄弟都打算考研继续深造，常宪梁慢慢被感染了，“他们这种有计划、有目标的行为感觉非常好，所以我也加入了他们。”宿舍六兄弟的力量凝聚在了一起，齐心协力，相互搀扶，度过了这最艰难也最充实的一年。六个人虽然都决定考研，但是各自有各自的复习节奏。由于英语功底薄弱，张港和董培海在寒假的时候就开始背单词和上网课，其他人也陆续开始复习。常宪梁3月份开始准备考研，进度相对来说慢了一些，张港和董培海向他传授经验，帮助他提高复习效率，渐渐地常宪梁跟上了其他人的步伐。虽然他决心下得最晚，但他却是最有上进心的一个，每天起得最早，宿舍讨论也由他带头，“刚开始是我们带动他，后来就是他带动我们了”，田树栋调侃道。2018年的夏季小学期，常宪梁有些烦躁。他白天游泳，晚上还要上课，跳绳至八点半，一切忙完后他还要去背书，那时离考研只剩4个月，大家都在暗中较劲，每个人都不想掉队，再加上天气炎热，种种因素积聚在一起，让常宪梁几近崩溃。回到宿舍，兄弟们一起聊天，帮他排忧解难，树立信心，“已经坚持到现在了，如果放弃就太可惜了”，这种崩溃的状态得到了缓解，常宪梁坚持了下来。在准备考研期间，六兄弟的生活变得十分单调，每天宿舍——教室——食堂三点一线，生活变得十分规律：早上六点半起床，中午吃完饭后午休半个小时，晚上直到德音楼吹响熄灯号才会离开。“那段期间我们把所有的活动都推掉了，专心复习。”张鹏回忆到。他们也懂得劳逸结合，学习累了，就相约去打一次篮球，一般一个小时左右。但八月十五中秋节那天，张港的脚崴了，“那天正好过节，就想着放松一下，但没想到脚崴了，当时根本走不了路，只能躺在床上”，卧床那段时间，舍友们都很照顾他，帮他把教室附近的复习资料带回宿舍，每天的三餐都是五个舍友轮流带的，“张港爱吃肉，我们就给他多带些肉菜”，刘阳说。被照顾的那段时间让张港觉得很温暖，在他的心中留下了很深的印象，“当时他们也很紧迫，但还是挤出时间帮助我，真的让我很感动。”B209宿舍有个不成文的规定，每晚回到宿舍后，他们都会将难题提出来一起解决，也会分享自己掌握的资料和总结的经验，尤其是到考研最后一百天的时候，大家都复习得差不多了，每晚就会把难做的题拿出来，从不同角度剖析，集思广益。体育教育专业考研考试课有三门：政治、英语和体育综合。其中英语是最难的，而单词是基础，每天早上宿舍六人分布在不同的楼层上背单词，有时背完之后会相会提问。他们选择不同的英语网课，“毕竟一个人的一门网课只有两道作文押题，但六个人的六门网课就有十二道题目，我们的胜算就会大一些。”在体育综合方面，六兄弟也是秉持着“知道的越全面越好”的观念，虽然他们心仪的学校不同，专业方向不同，但他们会对相似的知识点进行讨论，扩充自己的知识面。晚上讨论的时候，他们会把从不同渠道得到的资料发到宿舍里供大家讨论，一份重要的讲义会直接复印六份。政治考试的题目大部分需要背诵，时事热点也需要一直跟进，田树栋有时晚上会看《新闻联播》，在当天晚上讨论的时候他会把一些国家大事和最近举行的会议告诉大家。在选择考研学校的时候有人会有一些困惑，一旦宿舍有人需要帮助，大家就会一起帮忙寻找目标院校的历年资料，经过综合的参考，帮助舍友选择一所适合的学校。在考研前几天，他们各自起身前往考场附近的酒店，临走之前，他们还进行了送别仪式：田树栋在本校考试，他负责把其他兄弟从教室送出校门，“就像上了战场一样，虽然有些紧张，但是很温馨，我觉得我们之间的感情有点像战友情”，常宪梁说，“我们的家乡挨得很近，过年也会聚一聚，加上我们四年的感情，一起学习一起闹，各种困难各种帮。”在考研的一年中，他们并肩作战，打赢了考研这场“战争”，他们是当真无愧“文武双全”的战士。4、“一起奋斗的日子”张鹏，常宪梁，董培海，张港现在都是白天代课，晚上写论文，丝毫不会空闲。他们白天在各自找的学校实习，当体育老师。同时因为马上就要毕业了，五月份要答辩，所以大家的任务都很繁重，每天都早起晚归。另外，刘阳，张港，田树栋都是篮球队的成员，而篮球毕业杯将近，对于三人来讲，是一件非常重要的事，所以每天还要留出时间与精力练球，争取取得一个好成绩。“毕业后多年，回想起我们当时一起奋斗的日子，还是很有意义的，”刘阳说。209宿舍的六个人，虽然各自的考研院校相距都比较远，但大家的家乡都相距很近，五个济宁，一个潍坊。张鹏说，逢年过节大家肯定会聚一聚！六个人约定毕业以后每年至少要聚一次，轮流做东，肯定会常联系！5、目标明确，迎接未来田树栋：在以后，当然是先要做好本职的工作，把日常的课程做好，然后充实一下课余的时间，多参加社会实践。刘阳：我觉得还是要多和社会接触，增加的社会实践能力。可能对于研究生，更看重你的业务能力，要比本科生要求更高，所以我会倾向于提高自己的社会实践能力。常宪梁：我感觉在研究生期间，首先是要跟随自己选择的心仪的导师，认真地做好科研和实验，跟随导师多学习一些比较先进的体育知识，然后付诸于实践，做好自己的本质工作。张鹏：我现在就是想在校园实践和学术研究上多掌握点技能，提升一下自己，不管怎么样，技多不压身嘛！然后我觉得有能力的话，可以向博士冲击一下。董培海：我觉得在研究生期间，要好好学习自己的专业知识。我的专业是保健学，致力于人体康复这一方面。因为我家人在身体条件方面不太好，所以我想学这些东西用于我父母身上，给他们理疗，按摩，我想效果会比什么都不知道就按摩强多了。还有，我想把现在的专业课知识学好对研究生的学术研究也很有帮助，也相当于一石二鸟了。我现在是学硕，如果有机会的话，再向上考一考，不留下遗憾。张港：我就是想，多学习，多准备，为了以后找个好点的工作。6、考研“干货”张港：1.考研氛围很重要，找一些志同道合的朋友一起 这样会更有动力，别人都在努力，自己也不会落下。2.把考研学校作为自己的奋斗目标，并根据时间和阶段确立不同的小目标，逐渐细化到每一天，清楚每天你需要完成那些任务。3.劳逸结合，根据自己情况安排自己的休息时间，可以打打篮球，健健身。4.多认识学长学姐，他们都是经历过考研的，会有考研的经验，会给你的备考带来好处。5.多和家人交流，我们考研父母也会很牵挂，再忙也要给家里打个电话。田树栋：这一年，每天三点一线，宿舍—食堂—自习室。我每早都是6.30起床，晚上11.30睡觉，中午大概30分钟午觉，我是不太赞成在家复习的。坚持锻炼很重要，我每周五的下午和晚上都不会学习，对，不学习！跑步！打篮球！常宪梁：我收集了大量的考研资料，也询问过许多考研前辈的学习计划，在我选择适合自己的学习计划后，便全身心投入到备考之中。我将每日计划制订后逐个完成，每天如此进行，每到月底我都会抽出时间回顾所学知识，并与同伴互相提问和探讨。在枯燥与乏味的生活中遇到一起奋斗的兄弟，我们互相催促，互相鼓励，是我坚持下来的强劲动力！百日冲刺我以每天14个小时学习强度埋头自习室，这对一般人来说肯定是吃不消的，但对我来说，多年的体育锻炼终于显现出了体魄强健的优势，我们体育学院考研生一起坚持了下来！最终都考取了理想院校！我认为考研第一是信心，这两个字要陪同我走完考研全程，信心是发自内心地相信自己，相信自己通过不懈的努力，目标就一定能够实现；第二是坚持，选择考研不是因为看到希望了才去坚持，而是因为坚持才能看到希望。人生永恒的主题是，贵在坚持，重在执着。董培海：1.每天要有计划。如果没有计划，想起来哪个学哪个，这样效率会很低，考研就是一个自律的过程，按自己能力制定计划，必须完成。2.身体是奋斗的本钱。每周抽出2个晚上去锻炼，流一身汗接着学习，效率会更高。3.在考研面试中，我就亲身遇到了一个重点的问题——礼仪。当我敲门进去之后，看到主席台上放了一个写有考生的牌子，就是考生站的地方，下面放了一个凳子。我进去后先和老师问完好，之后就不假思索地坐下了，但老师都看我，我以为开始了，就开始自我介绍，但介绍到一半时，老师把我打断了，指出了我行为上的不当，我们应该尊重老师，首先询问一下可不可以坐，或站着开始自我介绍，我差一点失败在这一点，所以希望大家注意一下。张鹏：劳逸结合是我成功的关键，而且宿舍的氛围很好，每天我们都将一起教学楼，一起吃饭，晚上回到宿舍也一起交流，遇到瓶颈期舍友也会开导我，所以我一直不放弃，最终成功上岸。刘阳：面试中最重要的还是礼仪吧！因为老师也很辛苦，在那里从早坐到晚。可能你专业能力和别人相比，并没有太突出的地方，但如果你的礼仪和礼貌到位，那老师可能就对你印象比较深刻。还有就是要自信，但是不能自傲，一定要在尊重老师的同时，不要把自己放在太低的位置。来源：青岛大学 采访 / 刘凌青 李悦 夏琴 王迎新 图片 / 由受访者本人提供 刘紫萱 毕然 编辑 / 王迎新 审校 / 尹铄 王璐 责编 / 魏喆吉 李鹏

家庭因素经济收入：研究结果显示，家庭的经济收入已不再是左右体育生是否继续考研的决定性因素了，不管家庭经济收入是否乐观，更多的父母不会再仅仅关注毕业后带来的眼前利益，而是将目光放的更为长远，更多的考虑子女长远的发展前途并努力为子女的未来做出投资。家庭期望：中国父母受传统观念影响，总是期望自己的子女成龙成凤，有所作为。父母期望子女通过知识去改变命运的观点，对体育生是否选择考研有一定的影响。得到家庭支持和鼓励的体育生其没有太多顾虑，只管竭尽全力去准备考研，而没有得到家庭支持的部分体育生，承受着心理压力，总是犹豫和怀疑自己所做的决定，导致不能全身心的投入考研复习中甚至放弃考研。家庭成员受教育程度：调查得出，家庭成员受教育程度高低对体育生是否考研有直接影响。在一个家庭中家庭成员受教育程度越高，其考研意向便会越强，反之，家庭成员受教育程度越低，其考研意向也较低，当然不排除少部分家庭例外情况。本科学业情况因素由于本课题研究仅针对温州大学部分体育生做了调查，大多被调查的体育生认为由于用人单位招聘条件的限制，自己仅是普通本科院校相较于“211、985”名校的体育生，在找工作的过程中明显比名校体育生就业机会要少。在体育生学业成绩中，是否选择考研的决定因素在于英语水平。英语水平较高者，其考研意向较强，反之。因为体育生最担心的学科之一便是英语。初高中时忙于体育技能训练，体育生对学业成绩有所忽视，用于学习英语的时间有限，绝大部分体育生高考英语成绩不乐观，进入高校后又怠慢英语学习，大学对体育生英语要求不高，导致很多体育生四级都未通过。在面对难度系数更大且具有选拔性的考研英语，自然成为体育生考研路上的拦路虎。国家政策因素至2014年以来国家发布了一系列加快体育产业发展的政策，促进我国体育事业高速发展，与此同时社会也加大了对体育高素质人才的需求，尤其是综合性的体育人才较为匮乏。据调查分析，国家对高素质体育人才的需求是体育生考研意向增强不可忽视的一个因素。就业因素近年来，伴随着我国教育事业的发展，高校招生规模不断扩大，本科毕业生已不再是20世纪80、90年代的凤毛麟角。在近几年的招聘会现场本科学历比比皆是，不足为奇。本科毕业生就业形式严峻，体育本科毕业生一方面是由于自身条件限制，另一方面受到本专业招生人数的急速俱增以及专业局限性较大，社会对体育教师需求量有限，而高素质的综合性体育人才供给又不足，形成体育本科毕业生就业更加严峻的现状。个人观念因素较少部分体育生有考研意向是为了继续深造，来提高自己的学术水平，完善自己的知识结构，接触更高层次的社会群体。其中值得关注的是，一部分体育生抱着随性的态度：“考了再说、试试看”，没有自己明确的想法，不清楚自己为何考研。仅仅因为周围人考研而产生考研想法，出现从众心理现象。

小编专注高考、大学及考研的研究欢迎关注：考研大家体育学本来属于教育学领域，但我国把它开辟成了一个独立的学科门类。随着社会的进步和考研形势的发展，最近几年，体育学也有升温的趋势，报考人数逐年增多，考研难度也开始加大，不过鉴于其学科特点来看，考研难度还不算特别大。体育学最近五年的考研国家线及走势如下。从走势图可以看出，最近几年的国家线基本保持稳定，分数也不高，在265分左右。可见，初试320分这个成绩是很不错的成绩了。虽然外界普遍预计今年体育学的考研国家线会不低于265分，或许还有小幅度的上升，但最大可能是提高5分，为270分。320分这个成绩也高出了50分，泛泛而论，考研成功是很有希望的。当然，我们知道，考研的真正难度其实在于名校难考；同理，体育学的考研难度主要在于比较知名的体育类大学，比如北京体育大学、上海体育大学、成都体育学院等，其考研难度较大。体育学的国家线虽然不高，但这些大学的实际录取线还是较高的，竞争也不小。我们来看看北京体育大学及成都体育学院2018年的考研复试线。从上面可以看出，2018年北京体育大学有部分专业复试线较高，比如体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育学等，都达到或超过了320分；所以，如果是报考该校的这些专业，进复试的希望不大，被录取的机会更加渺茫，但是，其另外两个专业体育人体科学、运动康复学则复试线不高，320分这个成绩最后被录取的机会很大。2018年成都体育学院的情况与之相近，部分专业复试线较高，如运动人体科学、体育教育训练学等，但还有不少专业，像体育产业学、体育伦理、中外体育史等，复试线就是国家线，不难进；另外还有几个专业复试线在300分左右，320分这个成绩也很有机会进。综合上面，考研体育学，初试320分这个成绩是很不错，很有机会进入一个不错的体育类大学；当然，具体情况要看报考的专业，如果是相对较冷的专业，则北京体育大学、成都体育学院等知名专业型大学都是可以进去的，如果是热门的专业，比如体育教育训练学这样的专业，则只能进入相对普通的院校。最后，祝阅读本文的考生都能心想事成！

高考的时候，对大学专业还不了解，所以大学专业可能并不适合自己或者专业的就业发展前景不好。考研给同学们提供了一次改变专业的机会。很多人目标明确，但也有不少人，不知道要选哪个，很迷茫~今天就来带大家看一看考研专业人气排行榜！你的目标专业排到第几名了？来源：体育学社推荐阅读鄄城县举办第十届全民健身运动会足球比赛鄄城县举办第十届全民健身运动会“蓝色经典天之蓝”杯篮球比赛开赛单县举办2020年清幽乐“清羽杯”羽毛球菁英争霸赛【来源：菏泽体育】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn