体育教学考研课程

招生院系：体育学院招生专业：045201 体育教学招生人数：8考试科目：①101 思想政治理论②201 英语一 或 202 俄语 或 203 日语③346 体育综合复试科目：术科技能、体育概论备考经验英语，前期主要是掌握单词，我用的是朱伟的《恋恋有词》，不过他的视频后面的废话和广告有点多，加倍速听课做好笔记。这本单词书需要多背几遍，到后面也可以再借鉴红宝书一类的单词书进行补充。然后就是刷题，我的建议是只需要做真题，先刷英语一的再做英语二的，英语二的语言反复反复做几遍直到完全掌握，做题时在解析里把不会的单词圈出来背诵。作文主要是借鉴王江涛的，然后考前一两个月自己模拟练习修改。政治的基础内容9月过一遍后，开始背诵知识点。对于部分需要稍加理解的知识，比如政治经济学可以多花些时间看看。11、12月可以做一下肖四、肖八，里面的选择题先不要看书做，做完之后对一下答案，看看哪个地方的知识记忆的还不牢靠再去背一背。大题部分根据的往年的经验，基本押中率比较高，所以在考前大家把大题的答案给背熟。有必要说的是在背答案的同时也要把题目给背了，以免到时候题干内容变一变，大家不知道背的是什么题目了。专业课参考书《运动训练学》，田麦久主编，人民体育出版社，2000年8月出版。《运动生理学》（第 3 版），邓树勋主编，高等教育出版社，2015年4月出版。资料：《新祥旭考研吉林大学体育教学辅导班讲义》我是从3月开始准备专业课的，先把两本参考书都看了一遍，把每一章有可能出简答或者论述题的内容，记录下来，无论这个知识点是不是考试大纲上的内容，用这样的方法同样把可能出现的名词解释整理下来，这样就可以简化厚厚的书本。其次，可以在考研文库里找找近几年的真题，或者其他学校的真题，都做一下，看看是否掌握了重要的知识点。最后开始了疯狂的背诵时间，背诵专业课时间大概是一天7-8小时，专业课的考试是在上午，所以背诵一遍都是从早上七点半开始背到十一点半，前前后后背了快七八遍，所幸专业课分数很不错，我的付出也得到了回报。最后给师弟师妹们的建议非常简单，就是不要放弃，决定了就去做，备考是一定很艰辛的，但是不付出，最后考不上就会更加艰辛。如果真的觉得太累了，可以稍微休息，放松自己，还有就是心态很重要，特别是在最后的冲刺阶段。以上就是我在考研路上过关斩将的经验，希望能对大家的学习有所帮助，最后，希望大家都能过考取理想的院校，上岸成功！

大家中午好呀，我是老C，一枚专注于分享的小主！小白研究所，只需一分钟，轻松收获一个可以给你生活带来惊喜的 软件 / 网站 / 搞机小技巧 / 资源 / 福利……（ 薛 定 谔 更 新 ）前言想要提升自己而没有合适的机会？网上一大堆的教程不知道哪个是正经的？付费课程又接受不了？很好，今儿的宝贝学习网站带你好好学习，天天向上！大学资源网，致力于为每个希望提升自己能力的人提供学习平台，通过这个平台每个人都有平等提高自己能力的机会，无论你是学生，还是职场人员啥的，这里都适合你！【大学资源网】支持设备：网站正文刚进入这网站，就会发现，网页的整个版面都被各式各样的课程堆得满满的，有点凌乱的feel，不过并不影响老C想要学习的决心，缓缓拉到下面，大量的课程涌现出来学习资源大致有：大学课程、讲座系列、小学课程、初中教学、高中课程、考研课程、外语课程、资格考试、计算机课程、职业培训、医学视频、文化艺术、军事天地、农业技术、历史地理、其它系列、体育课程等视频教程！测试好几个课程都支持在线观看，画质还算可以，也没有广告的侵蚀，就是不能下载有点可惜~最后里面的资源不仅限与大学生哦，无论你是哪个年龄段的，都有适合的，一些想要学习设计类的也有哦最近患有失眠的或是不易入睡的小伙伴墙裂建议体验一下哦，效果还不错，别问为啥这么说，问就是在测试的时候俺快睡着了资源领取：后台回复资源密钥【20210408】获取

10月15日，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下均简称《意见》）。10月16日，教育部召开新闻发布会介绍这两份《意见》。据悉，《意见》按照两个时间节点明确发展目标。一是到2022年，即通过两年的努力，学校体育教育质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升；学校美育取得突破性进展，育人成效显著增强。二是到2035年，基本形成全覆盖、多样化、现代化、高质量的具有中国特色的社会主现代化学校体育、美育体系。在介绍教学改革时，教育部体育卫生与艺术司司长王登峰介绍，教学改革是加强和改进学校体育、美育工作的关键，聚焦教会、勤练、常赛（展）是教育教学改革的核心。在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美术课程，要求各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，高等教育阶段学校要将体育、公共艺术课程和艺术实践纳入人才培养方案，鼓励高校和科研院所将体育、美育课程纳入研究生教育公共课程体系。红星新闻记者 吴阳 北京报道编辑 刘宇鹏（下载红星新闻，报料有奖！）

成都体育学院体育教学346体育综合我为什么要读研在这个光怪陆离的社会中，如果想在寻找到一份自己喜欢的职业，那么考研就是不二选择；如果想在某一条道路上走的更远，那么考研就是不二选择。就我自身而言，我一直是一名体育生，从初中开始到研究生一直是。但是在目前状况来看，人们对体育生一直存在着一些误解。不学无术，学无所用，而我则一直想改变周围人对我也有这个标签的看法，所以我选择了考研。一个高学历知识分子，不管你是什么专业，学历永远是对流言蜚语的最好回击。更重要的一点是，体育研究生就目前所有专业来说，每年毕业人数最少，这也会在就业是能够获得更多的优势、所以，我才在本科时期选择了考研这条路，并最终获得了成功。选择合适的专业和院校专业的选择，启示更多的是尊重自己的内心，不能随波逐流的去选择。只有选择自己喜欢或者擅长的学科作为自己的专业，才能在研究生期间学到更多的知识。专业方向或者不等于就业方向，但它一定是你就业方向的指南针。哪怕以后在就业时不会是自己的本专业，但是一定与其相关。因此选择喜欢的专业在以后工作时也更能够充满干劲。初试复习时间安排对于体育生来说，专业课的占比分值很大，这就导致每一道题的分数都会设置的非常高。而这就要我们准确的掌握专业课程的知识，以使得我们在初始过程中能够取得更高的专业课成绩。俗话说的好，得专业课得天下，这就要求我们要花更多的时间在复习与巩固当中，专业课的复习不是说即便就能结束，而是要十几遍的进行复习，只有不断的复习巩固，才能牢记所需要的知识点。冲刺阶段我认为放在9-10月来进行，在这段时间我们主要是从真题入手，通过真题寻找自己知识的薄弱点。10-11月则是在进行整体巩固时通过做模拟题来进行。作息方面，我建议将做题时间放在上午进行，尽量与正式考试时间相吻合。专业课公共课备考建议专业课个人复习经验就一个字，背，多背多理解，体育346中很多东西都是互通的，一定要多背。复习建议 一定要回归课本，不管有什么资料，知识辅助手段。最主要的就是回归课本。题目可能不会出到资料上的，但是一定会出书里的。所以，回归课本。参考书单《运动训练学》《运动生理学》《学校体育学》公共课政治个人复习经验政治我认为对体育生最好的方法就是不断的刷题，不断的刷题。包括肖秀荣的1000题以及肖四肖八和近10年的真题。并且将错题单独整理下来。成研学长就在考试时遇到了3道整理到的错题。复习建议跟着徐涛的视频将强化班走完，然后就是刷题时间。参考书单 徐涛政治书，肖秀荣1000题，肖四肖八英语个人复习经验对于体育生来说，英语最重要的就是单词，说句实话，我们没必要考到80分，所以我们在英语最大的精力就应当放到单词上，阅读上以及作文上，对于语法我认为当你英语水平并不高时没有必要考虑。 复习建议 单词要一直背到考试结束，复习顺序建议为阅读——完型——写作——翻译。参考书单唐迟阅读，考虫英语考研。

新京报快讯 据中国政府网消息，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》全文如下。学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，把学校体育工作摆在更加突出位置，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新时代学校体育工作提出如下意见。一、总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作原则——改革创新，面向未来。立足时代需求，更新教育理念，深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。——补齐短板，特色发展。补齐师资、场馆、器材等短板，促进学校体育均衡发展。坚持整体推进与典型引领相结合，鼓励特色发展。弘扬中华体育精神，推广中华传统体育项目，形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面。——凝心聚力，协同育人。深化体教融合，健全协同育人机制，为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。3.主要目标。到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。二、不断深化教学改革4.开齐开足上好体育课。严格落实学校体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。5.加强体育课程和教材体系建设。学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观。高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康的技术人才。高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质人才。学校体育教材体系建设要扎根中国、融通中外，充分体现思想性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，丰富教学资源。6.推广中华传统体育项目。认真梳理武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目，因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。深入开展“传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”，加强宣传推广，让中华传统体育在校园绽放光彩。7.强化学校体育教学训练。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯。加强青少年学生军训。8.健全体育竞赛和人才培养体系。建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的大中小学体育竞赛体系，构建国家、省、市、县四级学校体育竞赛制度和选拔性竞赛(夏令营)制度。大中小学校建设学校代表队，参加区域乃至全国联赛。加强体教融合，广泛开展青少年体育夏(冬)令营活动，鼓励学校与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展体育教学、训练、竞赛，促进竞赛体系深度融合。深化全国学生运动会改革，每年开展赛事项目预赛。加强体育传统特色学校建设，完善竞赛、师资培训等工作，支持建立高水平运动队，提高体育传统特色学校运动水平。加强高校高水平运动队建设，优化拓展项目布局，深化招生、培养、竞赛、管理制度改革，将高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛相衔接，纳入国家竞技体育后备人才培养体系。深化高水平运动员注册制度改革，建立健全体育运动水平等级标准，打通教育和体育系统高水平赛事互认通道。三、全面改善办学条件9.配齐配强体育教师。各地要加大力度配齐中小学体育教师，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘体育教师。在大中小学校设立专(兼)职教练员岗位。建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向中小学提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。实施体育教育专业大学生支教计划。通过“国培计划”等加大对农村体育教师的培训力度，支持高等师范院校与优质中小学建立协同培训基地，支持体育教师海外研修访学。推进高校体育教育专业人才培养模式改革，推进地方政府、高校、中小学协同育人，建设一批试点学校和教育基地。明确高校高职体育专业和高校高水平运动队专业教师、教练员配备最低标准，不达标的高校原则上不得开办相关专业。10.改善场地器材建设配备。研究制定国家学校体育卫生条件基本标准。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村学校体育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划，鼓励有条件的地区在中小学建设体育场馆，与体育基础薄弱学校共用共享。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。加强高校体育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享。配好体育教学所需器材设备，建立体育器材补充机制。建有高水平运动队的高校，场地设备配备条件应满足实际需要，不满足的原则上不得招生。11.统筹整合社会资源。完善学校和公共体育场馆开放互促共进机制，推进学校体育场馆向社会开放、公共体育场馆向学生免费或低收费开放，提高体育场馆开放程度和利用效率。鼓励学校和社会体育场馆合作开设体育课程。统筹好学校和社会资源，城市和社区建设规划要统筹学生体育锻炼需要，新建项目优先建在学校或其周边。综合利用公共体育设施，将开展体育活动作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。四、积极完善评价机制12.推进学校体育评价改革。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。积极推进高校在招生测试中增设体育项目。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。加强学生综合素质评价档案使用，高校根据人才培养目标和专业学习需要，将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。13.完善体育教师岗位评价。把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少，从完成课时数量转向教育教学质量。将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排的课后训练、课外活动、课后服务、指导参赛和走教任务计入工作量，并根据学生体质健康状况和竞赛成绩，在绩效工资内部分配时给予倾斜。完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。优化体育教师岗位结构，畅通体育教师职业发展通道。提升体育教师科研能力，在全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目中设立体育专项课题。加大对体育教师表彰力度，在教学成果奖等评选表彰中，保证体育教师占有一定比例。参照体育教师，研究并逐步完善学校教练员岗位评价。14.健全教育督导评价体系。将学校体育纳入地方发展规划，明确政府、教育行政部门和学校的职责。把政策措施落实情况、学生体质健康状况、素质测评情况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。完善国家义务教育体育质量监测，提高监测科学性，公布监测结果。把体育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生体质健康达标率和素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。五、切实加强组织保障15.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校体育工作纳入重要议事日程，加强对本地区学校体育改革发展的总体谋划，党政主要负责同志要重视、关心学校体育工作。各地要建立加强学校体育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制。把学校体育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，积极支持学校体育工作。地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校体育工作。鼓励和引导社会资金支持学校体育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。16.加强制度保障。完善学校体育法律制度，研究修订《学校体育工作条例》。鼓励地方出台学校体育法规制度，为推动学校体育发展提供有力法治保障。建立政府主导、部门协同、社会参与的安全风险管理机制。健全政府、学校、家庭共同参与的学校体育运动伤害风险防范和处理机制，探索建立涵盖体育意外伤害的学生综合保险机制。试行学生体育活动安全事故第三方调解机制。强化安全教育，加强大型体育活动安全管理。17.营造社会氛围。各地要研究落实加强和改进新时代学校体育工作的具体措施，可以结合实际制定实施学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。总结经验做法，形成可推广的政策制度。加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校体育发展的良好社会氛围。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》全文如下。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新时代学校美育工作提出如下意见。一、总体要求1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作原则——坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。——坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会，整体推进各级各类学校美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。——坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。3.主要目标。到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。二、不断完善课程和教材体系4.树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。5.完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。6.科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系，明确各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。7.加强教材体系建设。编写教材要坚持马克思主义指导地位，扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观，格调高雅，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设，注重教材纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进。中小学美育教材按规定审定后使用。高校落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、编写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。三、全面深化教学改革8.开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育课。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。9.深化教学改革。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。成立全国高校和中小学美育教学指导委员会，培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室，建设一批学校美育实践基地，开发一批美育课程优质数字教育资源。推动高雅艺术进校园，持续建设中华优秀传统文化传承学校和基地，创作并推广高校原创文化精品，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作，努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。10.丰富艺术实践活动。面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动，广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。有条件的地区可以每年开展大中小学生艺术专项展示，每3年分别组织1次省级大学生和中小学生综合性艺术展演。加强国家级示范性大中小学校学生艺术团建设，遴选优秀学生艺术团参与国家重大演出活动，以弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为导向，发挥示范引领作用。11.推进评价改革。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。12.加快艺术学科创新发展。专业艺术教育坚持以一流为目标，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平的中国特色艺术学科专业体系，加强国家级一流艺术类专业点建设，创新艺术人才培养机制，提高艺术人才培养能力。艺术师范教育以培养高素质专业化创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，构建协同育人机制，鼓励艺术教师互聘和双向交流。鼓励有条件的地区建设一批高水平艺术学科创新团队和平台，整合美学、艺术学、教育学等学科资源，加强美育基础理论建设，建设一批美育高端智库。四、着力改善办学条件13.配齐配好美育教师。各地要加大中小学美育教师补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。鼓励优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师。推动实施艺术教育专业大学生支教计划。全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道。将美育教师承担学校安排的艺术社团指导，课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占有一定比例。14.改善场地器材建设配备。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。把农村学校美育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划，小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区在中小学校建设美育场馆，与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备，建立美育器材补充机制。制定学校美育工作基本标准。15.统筹整合社会资源。加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。整合校内、校外资源开展美育实践活动，作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。有条件的地方和学校每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。16.建立美育基础薄弱学校帮扶机制。各地要加强乡村学校美育教师培养，通过乡村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。推进农村学校艺术教育实验县等综合改革实践，建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式，补齐师资和资源短板。引导高校师生强化服务社会意识，支持高校开展美育浸润行动计划，支持社会力量开展美育公益项目。五、切实加强组织保障17.加强组织领导和经费保障。地方各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入地方经济社会发展规划，加强对本地区学校美育改革发展的总体谋划。各地要建立加强学校美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制。把学校美育工作纳入有关领导干部培训计划。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，地方政府要统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。18.加强制度保障。完善学校美育法律制度，研究制定规范学校美育工作的法规。鼓励地方出台学校美育法规制度，为推动学校美育发展提供有力法治保障。健全教育督导评价制度，把政策措施落实情况、学生艺术素质测评情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。完善国家义务教育美育质量监测，公布监测结果。把美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。19.营造社会氛围。各地要研究落实加强和改进新时代学校美育工作的具体措施，可以结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划。加强宣传，凝聚共识，营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围。编辑 刘佳妮

学长介绍—孔梦阳本科院校：宁波工程学院研究生院校：宁波大学体育教学专业座右铭：“做好眼前的事”考研经历分享时至今日，考研的事情正式尘埃落定了。我以总分383，英语75分，政治71分，专业课237分，专业总排名第四的成绩考入宁波大学体育教学专业。回忆一下从去年四月开始的复习之旅，其实并不容易。一开始是在同学怂恿下迷迷糊糊决定考研，抱着试试看的心态浏览了很多专业和院校。之后去印校园办公室咨询了相应的考研问题，由于我当时没有通过英语六级，咨询老师给我的建议是参加英语集训。事实证明，参加印校园暑期英语集训营对于做题感觉的提升有一定帮助。我认为英语二更多的是需要我们快速在文中搜寻到答案的能力，在暑期集训中，我的这类能力有一定程度的提升。而且基础的英语语法也有所弥补，整体单词量随着每日的背诵积累而不断提升。经历了一阵子的复习，后来我认真衡量自己的兴趣爱好以及优劣势，结合不同院校报录比等数据，把原先的浙江传媒学院播音主持专业改为宁大的体育学。说一说大概的学习节奏和科目时间安排。我是从四月份开始复习的，所以也只能从四月份开始说。四月份到六月份的复习压力我安排的不大，每天上午会在手机上刷200个考研大纲词汇，隔几天做一套真题阅读。下午我会抽两个小时进行日常训练，之后跟着视频看专业课。晚上就比较自由了，吃完晚饭去自习室外的阳台或者学校某座桥边看看风景、听听歌，接着回自习室看单词的视频或者专业课视频。然后到暑假，时间安排也大致相同。只不过起床的时间更早一些，去操场的训练强度减小。增加了做阅读的频率，延长学习英语和专业课的时间，手机每日的英语单词量由200个增加到300个。这个时间段经历了之前的调整，基本适应了每天早起去学习的安排，整个人的学习效率也较之前更高了。整个集训教室里，看着身边同学每天都很努力学习，自己也不敢松懈。另外，暑期的时候英语集训有安排名师授课，几位老师分别就阅读A、阅读B以及改错写作进行了单独的指导，传授了做题技巧以及解题思路，让我收获颇丰。到九月份开学，开学前的半个月我开始刷政治。练习题我选择肖秀荣老师的1000题以及肖四肖八。每天的政治复习方法简单来说就是跟着视频刷完一章课本，然后把相应的一千题题目做完，有空进行答案核对，错题摘录。这时候的政治不用花特别多的经历，主要还是放在专业课的习读上。这几个月是一个递进的过程，从小强度的英语、专业课学习，到之后更为紧密的学习任务，再后来加入政治的学习。基本上到九、十月份，每天从早上八点开始到晚上九点都会呆在自习室，如果状态好点的话，可能会呆到十点甚至更迟。每天会有一些疲惫感，但是能学到很多新的东西，感觉到自己在进步，是非常充实的。十一月和十二月就是冲刺的时候了。英语阅读真题应当刷了两遍或者更多，要吃透其中的高频率单词，摸索到出题者的思路，掌握常规的阅读解题方法。而政治的话，在考前把肖8选择题做完，记住。把肖4大题做完，牢牢记住。专业课方面应当熟背，对不同专业课的知识点如数家珍。考前要调整心态，考前两个月是很多人放弃的时候，因为记忆会达到临界点，造成一种“背什么忘什么”的状态。越到这种时候，越不能放弃，因为这时候知识点在逐渐内化，当你看到题目，结合相应题干的时候，你就会很神奇的能够写下答案。考研是一场自己与自己的拉锯战，是一次真正自己推动自己去学习的考验。最好在复习的时候能够有几个志同道合的研友，在学习之余相互监督、相互照顾。看书背书烦躁的时候，切换科目进行复习。实在太烦躁的时候就索性好好休息下，在学校逛逛，听听歌，或者看看别的书，去操场跑跑步。休息和心灵的放松也是很重要的，在做这些的时候不要觉得内疚、浪费时间。你只有好好休息了，才能用更充沛的精力继续学习。能够坐在考场上坚持完两天的考试，就已经是一种胜利了。考试结果是一方面，更为重要的是我们坚持做完了自己想做的事情，这是一次非常宝贵的经历。希望所有打算考研的学弟学妹们都能够坚持到最后，不忘初心，方得始终。

想考体育硕士，却不知道毕业后能做什么工作？有不少同学对体育硕士的了解很少，以为体育不是做运动员就是做体育老师，好像除了这两项职业，没有其他路可走，再加之当前体育行业发展的尴尬境地，甚至都产生了误解，但实际上并非这样，必尚考研今天为大家打破考研人的认识误区，带你了解你所模糊的体育硕士。一、专业本身该学位最先在05年成立并开始招生，共有四个分支方向。一、体育教育。光看名字就知道主要是掌握体育教育的理论知识和基本技能，同时能熟悉掌握体育教育的工作方法，顺利开展各类实践活动，帮助广大中小学生不断增强体质、爱上运动。该方向涉及的课程有体育心理学、体育保健学、教育心理学、体育教学论以及各种单项体育运动。二、运动训练。这个方向实际上强调的是学习竞技体育相关的理论知识，掌握体育训练方面的能力，同时熟悉各类运动训练的方式和方法，从而帮助形成更好的运动习惯。该方向涉及的课程有运动营养学、健康恢复学、体育训练学等。三、运动人体科学。这是一门与人体相关的学科，要求该方向的学生领悟运动人体方面的基础理论知识，同时掌握在运动康复、训练方面的实践能力。该方向涉及的课程有心理学、康复学、生化学等。四、社会体育。光看名字就知道这一方向与社会接轨较多，主要是在一些俱乐部等部门做一些偏向体育管理方面的工作，很有前景。该方向涉及的课程有管理学、体育产业、体育理论以及各种单项体育运动等。二、就业情况随着近些年各个院校的各个专业的不断扩招，就业市场上的竞争力度显得愈发激烈。对于体育生而言，研究生毕业后在就业市场碰壁的现象有时也是不可避免的。当然，需要指出的是，体硕每个方向的就业情况也是千差万别的：一、体育教育。这一方向的学生毕业后就将走上教师岗位，同时也将面临了考证、考编的经历，并实际参与到了教学活动中。而且目前对中小学生身体素质的要求得到愈发的重视，因此体育教师的待遇也将逐渐呈现提升的趋势。二、运动训练。这一方向的学生毕业后多在企事业单位或者人民团体从事某个专业项目的训练，如跑步、跳远等，强化运动的规范性和操作性，避免拉伤或扭伤，提升运动的成效。此外，该方向的人员还可以从事的科研、管理等工作。三、运动人体科学。这一方向的学生毕业后可前往的部门较多，如训练基地、康复中心等，通过帮助运动员更好地进行活动与康复，以达到运动预期的成效。当然，还可以从事科研、教学的相关工作，把理论知识传递给更多需要的人群。四、社会体育。这一方向的学生毕业后可以在各级社会体育管理部门或企业从事管理类工作，帮助加强提升机构的运行效率。私信：考研备考21年双证研究生

作为一所体育院校，北体被誉为奥运冠军的摇篮，先后培养了40余位奥运冠军。这样的成绩让北京体育大学成为了体育人的梦想。在第四轮学科评估中，北京体育大学的体育学毫无例外地进入了全国第一。但是作为一所211院校，北京体育大学不仅仅在体育方面见长。在学校的专业设定上，北京体育大学将体育生特长生的专业叫术科，非体育特长生的专业叫做学科。例如新闻学、经济学、管理学以及外语等都是非体育专业。而且北京体育大学相比其他211院校来说，其学科分数线相对较低，在北京的211高校中，分数线大概在一本线50分左右！上面是重庆市的录取分数线，尤其以时下最为火爆的大数据专业，分数线上也并不高！为了避免大家担心就读于这样的体育学院，未来的工作问题！我特地找了一下北体2018年的就业质量报告（2019年的报告还没有公布）。2018 届本科生平均落实年薪 10.98 万元，低于期望值 1.78 万元。纵观近三年起步落实年薪的变化，基本呈现持续上升的趋势。相比 2016 届毕业生，2018 届的落实平均年薪增长 3.74 万元，期望平均年薪增长 3.82万元。2016-2018 届研究生起步年薪分布情况。可以看出，2018 届研究生平均落实年薪 10.99 万元，低于期望值 1.90 万元。纵观近三年起步落实年薪的变化，基本呈现持续上升的趋势。相比 2016 届毕业生，2018 届的落实平均年薪增长 3.74 万元，期望平均年薪增长 3.53万元。2018 届本科毕业生 2270人，签就业协议和其他形式就业有 1531 人，占 67.45%；国内升学 469 人，出国（境）162 人，分别占 20.66%和7.14% ； 本 科 生 就 业 率95.25%。2018 届硕士毕业生 626人，签就业协议和其他形式就业有 528 人，占 84.35%；国内升学 26 人，出国（境）11 人 ， 分 别 占 4.15% 和1.76% ； 硕 士 生 就 业 率90.26%。2018 届博士毕业生 77人，签就业协议和其他形式就业有 70 人，占 90.91%；国内升学 4 人，分别占 5.19%；博士生就业率 96.10%。从以上数据基本可以看出北京体育大学的就业率及就业待遇相对不错。以下是来自于北京体育大学英语专业学生（学科学生）的自述然后。首先是学习上，学校目前为止还是只有一个正经教学楼，一共五层和一个地下报告厅。另外一个叫做第二教学楼的是计算机教室，是给传媒学院和计算机课程用的，上课去不到那里。硬件设施方面可能还有待提高！教学方面也并没有并不像传言的与体育相关，英语专业的学生学习与其他学校大同小异！保研名额的话大概是百分之五，陆续开始提高到百分之十，很好的机会，对于想要攻读外语等非体育专业研究生，这是一个不容错过的机会！

（教授点评200多个热门专业，近期陆续发出，欢迎点击上面关注我们）体育教育体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。教授点评相较于其他体育专业，更适合立志做体育教师的同学报考毕业生中也有相当比例去了销售、健身教练等行业专业综述就业上看，体育教育专业是：毕业生规模较大,社会需求较大就业率排第49名，在平均水平；就业满意度排第1，非常高；毕业薪酬水平排第80名，比较低；工作3年后工资涨幅排第32名，比较低；毕业后去向最多的行业是中小学教育机构、教育辅助服务业、中等职业教育机构；毕业后去向最多的岗位是小学教师、初中教师、高中教师体育教育专业适合的学生：高中体育学得好，英语还行性格上热情奔放，责任心强，乐于助人，胸怀宽阔，注重和谐基本介绍专业代码：040201所属学科类别：教育学→体育学类修学年限：4年主要专业方向 –足球;高尔夫;健美操;旅游体育;社会体育;特殊体育;体育保健;体育表演;体育经营与管理主要学习课程 –教育学、学校体育学、体育心理学、运动生理学、运动解剖学、体育保健学、田径、篮球、排球、足球、体操、健美操、武术、体育教学论。 培养目标与学习要求：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。 – –本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。 就业形势深造情况对应考研专业：体育教学;体育教育训练学;学科教学（体育）;运动训练深造率（含考研和出国）： 深造率非常低（19%） –以211高校为例，出国率非常低（0%），考研率不高（19%）适合哪类学生：课程方面文理比例：45:55与高中课程相关度：非常相关：体育比较相关：英语适合哪类学生：性别与性格男女比例：79:21适合的性格：社会型：人是社会人，人类个体在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中，逐渐认识自我，并获得社会的认可，取得社会成员的资格，最终具有了社会属性。而这种人把人类的社会属性发挥到极致，他们热情奔放、责任心强、乐于助人、热情友善，在营造自身生活环境的过程中，他们十分注重周围人群，希望为他人提供帮助。他们胸怀宽阔，喜欢从事竞争性的工作；他们注重和谐，任何关系都可以保持在良好的互动与了解上，所以，他们更适合与人交往的工作领域