天津医科大学硕士研究生导师

本人普通一本院校口腔医学专业，今年考入了天津医科大学口腔专硕，初试总成绩374分，（其中思想政治理论70分、英语二78分、专业课226分），总分及专业课成绩均排名第一（目前在新祥旭考研当辅导老师）。下面和大家分享一下我的复习经验，希望能帮到大家！一、院校选择原因1.天津医科大学是医科大学里唯一一所211院校。2.天津医科大学夏令营优秀营员优惠政策：一志愿报考天津医科大学且初试成绩过院校复试分数线，可免复试录取。（为了复试保险可以选择天津医大。但是有得必有失：①对于成绩较好的同学来说，为了这个诱人的免复试，放弃名校，还是有点可惜的！②初试取得高分/获得夏令营优秀营员证明你的实力是可以的，复试一般不会被刷。当然这点是我在初试成绩公布后才感慨的，如果我的成绩刚好擦线，我估计就不会这么想了！我对天津医还是很中意的！③夏令营就确定了导师和专业方向，不和其他人在复试选导师环节存在竞争关系。但是夏令营的导师和专业方向是有限的，不一定有自己喜欢的专业方向。）3.天津医科大学夏令营门槛：硬性要求是CET6>500分。（符合）4.天津医科大学口腔专业课全部都是主观题，相比较客观题，我更适合做主观题。二、天津医科大学考研招生概况（少！因为天津医有自己的本硕生，而且如果有推免生也会占掉统招名额。）口腔医学专硕：12（不区分研究方向）口腔医学学硕：15牙体牙髓病学方向 6牙周病学方向 3（1名推免生）口腔颌面外科方向 2修复方向 3（1名单独考试）正畸 1三、专业课复习攻略1.天津医科大学初试专业课及分数占比：口腔修复学25%、口腔颌面外科学25%、口腔组织病理学25%、口腔内科学25%（牙体牙髓12%、黏膜8%、牙周5%）。2.题型及题量：名词解释：5分/题，共16题80分简答题：15分/题，共8题120分问答题：25分/题，共4题100分3.复习方法：①首先根据天津医科大学的考研大纲（考研大纲数年来无变动，可以在官网找到）看课本，把大纲要求掌握、熟悉、了解的内容在书上标记出来。②然后把历年来天津医科大学的考研真题在课本相应位置找到并且把题目抄上去，标记上考过的年份，便于以后看书的时候重点记忆。真题超级重要！真题重复率还是很高的！真题能够帮助你选择复习侧重点、猜题、了解该学校的出题规律等。③由于名词解释分值占比比较高，而且名词解释是三种题型里面最容易得分的，所以名词解释的分数一定要至少拿到70分，争取全部拿到。名词解释一个5分，所以不能够只答一两行，一定要答全。在看书的时候会发现不同的课本上关于同一个名词的解释可能会有出入，这就需要你自己把名词解释总结下来（名词的英文也要标记出来），所有我觉得可能会考的我都总结了，并且对于历年来考过的名词解释我都标记了年份。而且随着看书的逐渐深入、看书的遍数增加，可能会对名词解释做进一步的改进。P.S.自己总结名词解释印象很深刻！（图片在下面）④简答题和问答题重点记忆历年考过的真题，我觉得答案不用整理出来，因为工作量太大了（因为我专业课复习晚）而且好多题在课本上可以直接找到答案，很多甚至是书上的表格、原话。对于不能够在书本上找到直接答案，可能和好几个学科都有联系的题（很少），需要认真总结出来。但是只背诵真题肯定是不够的，要把大纲要求掌握和熟悉的全部背会。但是要有侧重点，有些章节虽然要求掌握，但是从来没考过，甚至平时自己学校期末考试都不考，就放心的略过吧。⑤我是从七月底开始进行专业课复习的，做完名词解释总结、大纲及真题标记已经差不多九月底了（我是边看书边总结的），也就是九月底我才看完了第一轮专业课。第一轮之后直到考试，我复习专业课就是每天背背背背背..因为全都是主观题。虽然背了之后还是会忘，但是之后就会越背越快，背的多了也就记住了。截止考试，每本书背了4—5遍。在距离考试一个月时，再着重背诵一下名词解释题，加深巩固，争取拿下名词解释题的80分。⑥考试答题攻略：把握答题速度，但是答题也要全面，要不然也得不到高分。所以就平时就掐着时间模拟一下，尽可能提高自己的写字速度吧。我在考试的时候没能写完试卷，我从考试开始到考试结束一直没有停笔（中间揉了几次眼睛，这不算），但是还是1个问答题和1个简答题没写（实在是没时间了），1个问答题没写完（这个题也不怎么会，虽然很简单，但是的确没有复习到，是课本原话T_T）。时间对我而言真的很紧张，但是最后考了226分，这应该是该拿到的分拿到了（我答题写的比较详细，虽然没写完，但是A4纸好像也用了9页吧？）所以，一定要答题详细，会的题一定要把分数拿到！四、英语复习攻略①单词：前期我主要是在背单词，跟着朱伟老师把单词过了一遍。有人选红宝书，我选的书是《题源报刊7000词》，朱伟老师讲课很有趣，我很喜欢。无论选择什么单词书，只要把单词记住就行。从二月份到四月份，我才听完了单词视频课。在这个时期我们学校还有四门专业课，所以这个时期除了学习专业课，剩下的时间我都用来背单词了。并且以后直到考试，我每天都有背单词。（我用记号笔把我记得不牢的单词画出来，一次又一次更换记号笔颜色，这样单词越背就会越少）。也可以选择一个APP，根据自己的情况每天背一定的单词量，只有每天都背单词，阅读速度才会提上去！对于做真题遇见的不认识的单词，要重点背诵！②真题（可以在考研文库上搜到真题）：我正儿八经开始做真题也是七月底，每天做两道真题（完形、阅读、翻译里面任两道），从1998年开始做的（讲真，我觉得从2000年开始做就可以了，之前的参考意义不大），做完之后对着答案的翻译把文章再顺一遍，直到自己弄懂。我看了韦林章晋林老师的阅读视频课，讲的很好，我个人认为比唐迟讲的更有趣（别喷我啊）。翻译推荐田静的课。对着答案弄懂，并没有结束，我会在第二天不看答案，自己一句一句的把文章再翻译一遍（没有写下来，我喜欢读一句，然后自己絮絮叨叨的翻译一句），把不认识的单词再背背，这样很快阅读就会越做越快，正确率也会越来越高了！做题时候注意时间，前期慢没事，后期会变快的。真题我刷了两遍，最后一个月掐着时间点按照考试那样模拟着做近3年的真题（一整套卷子做完，包括作文）。③作文：我是从十月份开始买了王江涛的作文书，按照王江涛说的开始背大作文和小作文，各十篇，对于作文书上比较好的题材下面的文章、我认为比较好的模板我都背了。我觉得不用听王江涛的作文课，他讲的太絮叨、太乏味了！推荐何凯文的作文课，很有意思，很逗比，很有套路，推荐暑假开始听，要不然后面时间太赶了！听何老师的作文课，背王江涛的作文书，总结自己的模板。作文一定要自己写，自己写10篇左右，写作文时也要掐着时间点，作文几乎就没有问题了，写的多背得多就没问题了！可以和同学互相批改作文，进步很快 ！五、政治复习攻略：政治我是从八月份开始听徐涛老师的政治课，强烈推荐徐涛老师，讲的很透彻很有趣，简直不要太喜欢！边听课边背诵书上的重点，只做了肖秀荣的一千题（我政治复习比较佛系，我好多同学还做了徐涛的题、肖秀荣的其它题）。后期就是疯狂背肖四肖八..我考试前没有模拟，考试时候没有把握好答题速度，有两小问没有写，空着了！大家一定要注意答题速度！总结我失败的教训：推荐大家跟着徐涛的政治课和徐涛的题走完全程，因为跟着一个人你就不用操心什么时候需要干什么，跟着他的规划就把政治复习好了。如果不放心，后期除了徐涛的押题，把肖四肖八的押题都背了（如果你时间充足，不过这些题有重复）。六、最后寄语：我的考研经验，希望对大家来说能有点可取之处！别人说的再多，都是适合别人的方法，大家还是需要找到适合自己的学习方法。不要盲目的去套用别人的方法，要有自己的复习规划，最好是具体到每个月、每个周、每一天我要完成什么任务。不要盲目的去和别人比较，要对自己有一个清醒的认识，合理的分配自己的时间。报考的学校不同，考试科目、知识的掌握程度要求也不同，要相信自己！学累了、不想学了，就好好的给自己放松一下吧，不要硬扛，要学会劳逸结合（我每周末都会和朋友约着去吃顿大餐，犒劳努力学习一周的自己，这成为了我每周学习的动力之一）！最后祝愿每一位努力拼搏的你，都能顺利上岸，有一个明媚的未来！　（本文来源新祥旭考研原创文章，未经允许，不可转载！）

2020-09-10 08:34 天津日报③张磊作为天津第十二批支援湖北医疗队队员出征武汉。①图中右侧为王毅。②韩骏锋与重症一队队员在海河医院“红区”（左一为韩骏锋）。17年前，看着自己的老师、前辈们奔赴在抗击非典的第一线，天津医科大学1999级医学生王毅和韩骏锋在给媒体的信中写下了发自肺腑的感言。王毅：“你们用爱心勇气科学践行‘健康所系，性命相托’的誓言，奏响时代的强音。我们愿做你们的预备队后备军，时刻准备着！这是医学生的宣言。”韩骏锋：“我是一名医学生，即将毕业。真恨不得早出生几年，那样就可以和前辈们共同战斗在抗击非典的一线上。我为我选择了医学而感到骄傲和自豪，也为我能和那些不顾个人安危而始终在一线救人的前辈们为伍而无限光荣！”长大后，我就成了你！──如今的王毅和韩骏锋已经接过老师们的“接力棒”。他们一位是天津医科大学总医院重症救治医疗队（天津第八批支援湖北医疗队）副领队、天津医科大学总医院神经外科副主任医师，一位是海河医院重症一队队长、结核科副主任医师。他们不仅是今年抗击新冠肺炎疫情中的中坚力量，更成为了一名真正的“老师”。大医精诚，仁心仁术医者为师，除传道、授业、解惑，更以人为本，倾尽韶华，无私奉献。长大后，我便成了你2003年“非典”疫情的时候，韩骏锋还是一名天津医科大学1999级医学生。此次新冠肺炎疫情，作为海河医院重症一队队长、结核科副主任医师的他，已经成长为此次抗击新冠肺炎疫情的主力军。2003年，还是大四学生的韩骏锋在给白衣天使的留言中写道：“我是一名医学生，即将毕业。真恨不得早出生几年，那样就可以和前辈们共同战斗在抗击非典的一线上。我为我选择了医学而感到骄傲和自豪，也为我能和那些不顾个人安危而始终在一线救人的前辈们为伍而无限光荣！”“自迈进医学殿堂大门的那一刻起，我就告诉自己，一定要在这条艰辛却不平凡的路上走下去。”韩骏锋说，他实习时，有一名同班同学因患肺结核去世，这对当时的他触动很大，认识到呼吸病、尤其是结核病在治疗上还有很长的路要走。这件事在一定程度上对他后来的职业选择产生了影响。2004年毕业之后，他便来到海河医院，成为海河医院2004年正式开诊后第一批临床医生。韩骏锋读研究生时，师从呼吸内科专家吴琦。吴琦从17年前奉命火速奔赴“红区”、与SARS面对面搏斗，到海河医院练兵十年拱卫津门，再到此次战“疫”中临危受命出任天津市新冠肺炎市级医疗救治专家组组长，作为他的学生和同事，韩骏锋认为吴琦身上的坚守是令他感受至深的。这种坚守的精神也是他后来作为临床带教老师，将他们抗击疫情的亲身经历和切身感受融入教学中的重要内容，并进一步培养学生“敬佑生命、救死扶伤”的医者情怀。就是这种坚守精神，让他在疫情之初就扛下了海河医院重症一队队长的重任，并带出了一支敢打硬仗、能打胜仗的医疗队伍。“一开始的时候，我们不畏惧疫情么？说‘不’不现实，但我更记得自己当时作为队长，要时刻牢记自己的使命，模范带头，坚守岗位。”韩骏锋举例说，比如需要人进“红区”，身为队长的他总是第一个穿防护服、带头进“红区”，“你的行动自然会影响后来人。”在疫情前线，他们是抗击一线的逆行战士；在课堂中，他们又是医学生的引路人。随着知识的积累，以及不同阶段导师们的言传身教，让他渐渐明白，医者仁心，身正为范，好医生和好老师是相辅相成的。多年来，他坚持实践出真知、获真知，除了将自己所学、所思、所得传承给自己的学生外，更在此过程中逐渐完善自我。“科研和临床相辅相成，而教学则是对科研和临床最好的传承！”韩骏锋说，从学生到老师，角色的转换让他一直在思考，现在的学生到底希望老师能教会他们什么？于是，他经常找机会和科里的医学生、年轻医生们交流，优化自己的教学方法，努力培养他们独立思考的能力，而不是照搬自己老师的经验来进行学习和操作。“内科医生尤其要会动脑子。”小到一次科内临床带教课，大到迎接市级以上教学评估，他都事无巨细地去完成每一项工作，不但出色完成任务，也赢得了学生们的喜爱。目前，韩骏锋在海河医院的岗位上，随着时有境外输入病例，他和他的重症一队随时投入新的战斗。“健康所系，性命相托。”韩骏锋说，他始终没忘记当初进校门时的医学生誓言，并笑着说，希望自己多年后依然不忘初心：“保障人民群众的身体健康和生命安全，就是我们医者的初心和使命。我为能实现当年在留言中的愿望，成为一名抗击疫情的医务人员，并带出更多后来人感到光荣。”白衣勇士化身思政园丁穿上“战袍”，他们是舍身忘我、驰援湖北的白衣勇士；脱下“战袍”，他们化身思政园丁，在“云”端和线下登上三尺讲台，讲述亲身经历的那些动人的抗疫故事。他们是医生，他们也是思政课教师。9月8日，在第36个教师节前夕，天津市第八批支援湖北医疗队队员王毅收到了一份特殊的礼物──来自小学生天天的手绘祝福卡片。在这幅画上，天天用稚嫩的笔法写道：“您是病毒最害怕的战士！祝您教师节快乐！”打开礼物的一刻，王毅开心地笑了。今年40岁的王毅，是天津医科大学总医院神经外科副主任医师。今年2月13日，他跟随天津第八批支援湖北医疗队赶赴武汉支援，并担任这支由160人组成的天津医科大学总医院重症救治医疗队临时党总支副书记、副领队。3月21日，王毅和队员们凯旋。但在武汉的38天，却永远地刻在了他们每个人的心里。回到天津，经过14天的休整后，队员们重返工作岗位。而王毅却多了另一个身份──思政课老师。为了进一步引导师生增强时代使命和责任担当，今年4月，市委教育工委、市教委组建6个市级思政课巡讲报告团，深入全市各级各类学校开展“讲抗疫故事 增制度自信 担报国使命”专题思政课巡讲活动。在巡讲团中，有中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼；还有天津市对口支援恩施前方指挥部副总指挥、天津医科大学总医院院长雷平；天津市首批支援湖北医疗队领队、天津医科大学肿瘤医院党委书记陆伟等24名我市支援湖北医疗队队员。王毅也是其中一员。早在武汉支援时，王毅就利用休息时间在“云”端给天津医科大学的学生们上过一堂思政课。在这节叫做《武汉抗疫那些事》的课上，他从“武汉是一个怎样的城市”“新冠肺炎是一个怎样的疾病”“在抗疫一线，我们是怎样做的”“做好医疗救治工作，需要怎样的底气”以及“致敬”五个部分，讲述了天津医疗队在武汉当地积极救治患者的感人故事。“这是一次尝试，我希望通过自己的讲述，可以让学生们更加了解这个病毒，了解武汉当时的状况，了解天津医疗队的坚守，了解我们国家战胜疫情的决心和信心。”正式成为一名思政课“讲师”后，王毅在工作之余开始细致梳理自己和队员们在武汉的所见所感。由于巡讲团的听众有大学生，也有中学生、小学生，所以每次授课前，王毅都要仔细备课。不过，当他第一次走进小学授课时，他还是发现自己讲述的东西有个别地方让孩子们理解起来有点困难。那一天回家后，他反复观看授课视频，并让自己10岁的儿子帮助自己找问题。经过多次打磨，王毅重新带着自己的抗疫思政课教案走上了学校的讲台。当看见所有孩子们都听得入了神，争先恐后地提问，王毅知道在儿子“指导”下的这次备课成功了。现在的王毅会根据受众的不同而选择不同版本的授课内容，“比如医学生，我会加一部分专业的医学知识，其他大学生我会重点讲述那些能够体现我们国家制度优势和社会治理能力提高的抗疫故事，还会给大家讲讲家国情怀和青年人的担当。而中小学生，主要是激励同学们爱党、爱国、爱社会主义。”与王毅一样，天津医科大学总医院呼吸与危重症医学科监护室护士长沈悦好也是思政巡讲团中的一员。“当时，这位老爷爷已经憋气很严重，来到医院吸上氧气，积攒了半天的力气，开口说了第一句话‘天津的医护人员，谢谢你们！’听到这句话，我们感动极了。疫情来袭，我们打响了武汉保卫战，我们爱那里的人民，他们是有爱的人民，坚强的人民，更是英雄的人民。”这个故事经常出现在沈悦好的思政课上，不过她会根据不同学生的年龄特点设计不同的教案，她还会注意调整自己的语速与神态。“我希望能把武汉战‘疫’中的有关‘爱’的故事全部讲给孩子们听，他们是祖国的未来，经过这次疫情，他们应该迅速的成长、成熟，更加热爱我们的祖国。”对于自己的新身份，无论是王毅还是沈悦好，都走过了一段“磨合”期。现在的他们，已经成为一名成熟的思政课老师。“我们的职责就是讲好抗疫故事，弘扬抗疫精神，帮助学生们扣好第一粒扣子，增强制度自信，激励他们担负起报国使命。”王毅说。师徒结对传仁术“师带徒”是中医的传统传承方式，师承拜师是中医传承和发展的重要途径，也是人才培养的有效手段。今年3月9日，在武汉首个以中医为主的方舱医院──江夏区大花山方舱医院，在此援助的国家中医医疗队与江夏区中医院共同举行“中医师承拜师”仪式，江夏区中医院11名年轻医生，分别向11名来自天津、江苏、河南、湖南、陕西五省市的援助江夏方舱医院的国家中医医疗队专家现场拜师，中医“国家队”火线收徒，为3月10日休舱的江夏方舱医院写下一段医界佳话。刚刚荣获“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”的天津中医药大学第一附属医院风湿免疫科副主任、副主任医师张磊，时任天津第十二批支援湖北医疗队队员、天津中医药大学第一附属医院第四批支援湖北医疗队队长，当天他在师承拜师仪式上收徒。除了救治病人，还需要收徒的11名中医专家将自己在长期临床实践中积累的学术经验和技术专长，毫无保留地传授给徒弟，做好传、帮、带、教工作，让中医事业后继有人。“虽然名义上是师徒，但我们年龄相仿，相处起来更像兄弟，沟通病情、交流业务都很顺畅。”张磊说，师承拜师仪式后，除了并肩在各自岗位上从事抗疫一线工作，他们也在中西医在新冠肺炎病情治疗中的主要方式和发挥的重要作用、日常诊疗乃至参与课题项目、秋冬季疫情防控等方面保持着交流。“当时疫情当前，张老师既是医者，又是师者，他和医疗队员们一边冲锋在前治病救人，一边躬耕杏林教书育人，非常辛苦。医疗队克服各种不便进行中医诊脉，在诊疗过程中发挥中医药特色优势，最终交出了患者零转重、医护人员零感染的完美答卷，他们无私奉献的精神，时时刻刻激励着我们。”谈到从老师身上所学到的，张磊所带徒弟、江夏中医院脑病科副主任张茂副主任医师说。教学相长，相互促进。这对师徒在完成医疗救治工作和相关教学工作的同时，均积极参与医学科研工作，为建设健康中国贡献力量。日前揭晓的2019年度天津市科学技术奖中，张磊参与完成的2项课题分别获得天津市科学技术进步一等奖。张茂也在医院进行日常诊疗工作的同时，近期准备申报湖北省省级课题及发表相关文章。记者 张雯婧 姜凝 摄影 谷岳责任编辑：焦若玉

南开大学近日南开大学有一项重磅的人事任命，受到了各界的关注，就是我国著名的眼科专家、天津医科大学校长颜华教授被聘任为南开大学医学院院长，据了解目前双一流大学校长兼任二级学院院长的情况并不多见，跨校出任要职的情况更是新鲜。那么南开大学为何会聘任颜华教授出任医学院掌门人呢？这就和南开大学的战略有关了，南开大学的办学目标是建成一所有世界影响力的综合性高校，这意味着其各个学科要均衡发展，挤进世界一流。但目前的状况是，南开大学在第四轮学科评估中没有一个A+学科，而作为一所老牌名校，其具有传统优势的人文社科、理学学科实力有所退步，新兴的医学学科实力更是惨不忍睹。因此南开大学提出了“文科振兴、理科提升、工科攀登、生医发展”的学科布局。教育部专家组来南开大学开展临床医学专近年来，南开大学持续在医学领域发力，力求在医学学科方面有所突破，2017年南开大学分别与天津市第一中心医院等12家三甲医院确立战略合作关系，在医疗技术服务、科研平台建设、教学研究改革、医学人才培养等方面紧密对接、深度融合，南开大学医学学科也由此迎来全新的发展机遇。不过南开大学医学要想实现快速发展，就要借助外援，而天津医科大学是天津实力最强的医学院校，南开大学早在上世界80年代就和天津医科大学保持着合作关系。南开大学和天津医科大学战略合作今年两校的合作力度更是空前，首先在7月底，两校联合成立了天津公共卫生与健康联合研究院， 这对于天津和国家公共卫生与健康领域教学科研、人才培养具有重要意义；然后是10月份，南开大学与天津医科大学首次实现线下课程共享；10月下旬，南开大学和天津医科大学签署战略合作框架协议，根据协议，两校将在人才培养、学科发展、科学研究、队伍建设、资源开放共享等方面开展全面的、实质性合作。协议中还提到，双方将合作共建南开大学临床医学院，依托天津医科大学大学医院丰富的临床教学经验及教学资源，开展临床医学专业课程体系建设，高标准系统性建设南开大学临床医学专业课程教研室及临床医学教学团队。据了解南开大学医学院自1989年开始招生，1993年经原国家教委批准正式成立。医学院目前有3个本科专业（临床医学、口腔医学、智能医学工程），1个一级学科学术型博士学位授权点（临床医学院），4个一级学科学术型硕士学位授权点（基础医学、临床医学、口腔医学和食品科学与工程），2个一级学科专业型硕士学位授权点（临床医学和口腔医学）。天津医科大学校长颜华在颜华教授聘任仪式上，南开大学校长曹雪涛表示，南开大学努力探索在综合性大学中兴办高水平医学教育的新模式，着力破解医学发展中的关键难题。希望在颜华院长的带领下，南开大学医学院和天津医科大学能够深度融合，突破瓶颈，实现共赢发展，共同为提高天津医学教育水平发挥积极作用。据了解，颜华教授在眼外伤、玻璃视网膜疾病的临床与基础研究方面具有较高造诣，每年完成玻璃体视网膜手术150余例，对于复杂眼外伤与糖尿病性视网膜病变的治疗达到国际先进水平。此外他作为硕士、博士研究生导师，已培养硕博研究生近50名。南开大学另外，南开大学校长曹雪涛也是医学领域的专家，曹雪涛主要从事的是天然免疫与炎症的基础研究、肿瘤免疫治疗应用研究，其曾长期在第二军医大学、北京协和医学院任职，2005年当选为中国工程院院士。众所周知，南开大学并不是以医学为特色优势学科的高校，但进入21世纪以来，南开大学4任校长中，有两位都是医学领域的专家，除了曹雪涛以外，前前任校长饶子和也是医学领域的知名学者，这也在一定程度上反映了南开大学也想成为北京大学、四川大学这类拥有较强医学实力的综合名校。

核心阅读自2016年启动对新疆和田地区的医疗援助工作以来，天津市汇聚优质资源，选派多名医学专家到和田地区人民医院，为当地群众送去优质的医疗服务。光是“输血”还不够，更重要的是“造血”。在天津援疆医疗队的帮助下，和田地区人民医院建立起了眼科、口腔科、肿瘤内科等，一些医生通过与援疆医疗专家一对一结对跟学提升医疗水平。天津医科大学还为和田地区人民医院的医生提供长期深造和短期进修的机会。天津对新疆和田地区医疗人才“组团式”援助工作自2016年4月启动，该市卫生健康委调集优质医疗资源，组建多学科优秀专家团队，帮助和田地区人民医院提升诊疗能力。援疆医疗专家发挥自身优势，从医院管理、临床诊疗、学科建设、人才培养、技术提升、教学科研等多方面，为和田地区培养了一批业务精湛、“带不走”的医疗骨干人才，逐步实现由“输血”到“造血”的功能转变，让和田地区各族群众在家门口就能享受到优质的医疗服务。专家医疗队来到家门口“术后，孩子的眼睛近视约200度，需要配一副眼镜。”“正打算明天去配眼镜。”“先不要着急配，拆完线再配会更好。”在和田市吐沙拉乡阿克提其村，专家韩金栋正在上门对患者及家属进行术后访视，一边用医用手电检查孩子恢复情况，一边与孩子的妈妈对话。去年12月份，孩子在外面玩耍，不小心将眼睛弄伤，三天后双眼失明。亲友都建议去乌鲁木齐市的大医院治疗，可是乌鲁木齐距离和田1000多公里，赶过去很可能耽误孩子治疗。于是，孩子妈妈深夜将孩子送到和田地区人民医院。当时，韩金栋正在家中休息，接到电话后，迅速赶到医院实施了手术。“娃娃的视力是一辈子的事情。他的眼外伤已经三天了，不能再拖，得尽快做手术。”韩金栋说。现在，孩子眼睛恢复良好，视力正在恢复。韩金栋是天津医科大学眼科医院玻璃体视网膜与眼外伤科副主任医师，2017年加入天津医疗人才“组团式”援疆的队伍，目前任和田地区人民医院眼科副主任。像韩金栋这样的援疆医生还有不少。天津市卫计委数据显示，截至目前，天津市首轮共选派“组团式”援疆医疗队共51名专家，来自天津市15家三级甲等医院，包含肿瘤、消化、重症、妇产、眼科等10余个临床及医院管理专业，覆盖和田地区人民医院近1/4的学科和科室。天津援疆医疗队来到和田地区人民医院后，有9名队员担任科室主任，14名担任科室副主任。“通过充分给职给权等举措，较好地发挥了专家的主观能动性和专业特点，明显提升了医院的管理能力、医疗和服务质量。”和田地区人民医院党委书记常玉文说。“在绩效分配上，‘组团式’医疗人才援疆团队的专家享受与本院职工同等待遇。”常玉文介绍。援疆专家充分利用援疆工作的时间，最大限度为和田地区群众提供服务。天津“组团式”援疆医疗队队长、和田地区人民医院院长沈军告诉记者：“按照规定，援疆专家春节可以回一次家，休假30多天，但很多人都提前回到医院服务工作。”手把手地教一对一地帮“带教老师手把手地教，我现在可以独立做复杂的消化道手术了。”和田地区人民医院消化内科主治医师则丽帕·阿布拉说。则丽帕·阿布拉是天津医科大学总医院消化科教授、博士生导师周璐的带教学生。周璐是天津市引进的海外留学回国人才，接到援疆工作任务后，于2017年12月来到和田地区人民医院担任消化科主任、首席专家。到和田一年多，她的业余时间基本都花在了指导和田的带教学生身上。她将和田的医生们与天津的研究生们结成一对一帮扶对子，每个对子都有具体的科研方向。为确保带教学生的学习效果，天津援疆团队还探索出了结对跟学的方法。援疆医疗专家中的25人与和田地区人民医院54名医生结成师徒关系。专家根据学科发展，制定科室帮扶规划，依据跟学学员不同层次，制定个性化培养计划，并开展临床教学、学术讲座、手术带教、疑难病例讨论等活动。和田地区地处塔克拉玛干沙漠南端，常年风沙多，加之当地的饮食习惯，导致糖尿病性视网膜病变等眼底疾病高发。以前，和田地区人民医院没有眼科，眼科疾病的治疗都依靠五官科，治疗能力很有限，许多患者只能坐飞机去乌鲁木齐治疗。现在不需要了，天津市眼科医院医政科长李岩，与韩金栋共同努力，将和田地区人民医院的眼科建成一个独立的科室，这也是目前和田地区唯一能够开展眼底荧光血管造影和眼底激光光凝治疗的眼科专科。和田地区人民医院在天津援疆团队的帮扶下新成立眼科、口腔科、肿瘤内科，并给予资金、人员和设备上的大力支持。为了更好地提升重点科室的诊疗能力，天津市11家医院（包括专科医院）与和田地区人民医院签署“以院包科”共建协议，以医院的专科实力来援助和田地区人民医院的重点科室。去天津深造在和田住培和田地区人民医院呼吸内科主治医师艾克拜尔·艾买提已有8年工作经验，目前在天津医科大学攻读呼吸内科专业硕士研究生，“学校安排了全国知名的呼吸内科导师来指导我，导师根据我的情况制定学习计划。医院在人员缺乏的状态下，支持我去天津学习，工资照发。”常玉文介绍，2018年，和田地区人民医院有2名医学博士和3名医学硕士前往天津医科大学深造。天津医科大学还制定了为和田地区人民医院培养30名医学本科生的计划。除了提升医生学历，短期的进修也有利于提升医生诊疗水平。2018年以来，和田地区人民医院已选派34名学科带头人、业务骨干等赴天津市进修。如何通过和田地区人民医院提升本地医疗机构的诊疗水平？这是天津援疆团队一直在努力的方向。外科实训室内，指导医生在给规培学生示范如何给术后患者换药；儿科实训室内，指导医生在示范如何给患儿检查胸腔疾病……这是记者在和田地区人民医院的住院医师规范化培训基地看到的画面。“缺医是和田地区医疗卫生事业发展的主要阻碍。在天津的援助下，和田地区人民医院建立起了住培基地，为全区医疗机构，特别是基层医疗机构培养医生。”常玉文介绍，天津第一期拨付援疆资金270万元，用于住培基地基础教具的购置和考站建设，2019年又投入500万援疆专项资金支持规培基地建设目标，打造南疆地区高规格的规培和技能培训中心。硬件有了，软件也跟上了。援疆专家加入住培基地，成为教师力量，进一步强化了住培基地的师资建设，为培养高质量的专科人才打下了坚实的基础。沈军说：“除了住培基地，我们设想在和田地区建设医学教学机构，真正培养医学人才。”“天津‘组团式’援疆的专家团队正在为和田地区打造一支永不走的医疗人才队伍。”和田地委组织部人才办主任夏桂元总结道。《 人民日报 》（ 2019年04月12日 14 版） (责编：周恬、张隽)

天津（4所）学校 一流学科南开大学 世界史、数学、化学、统计学、材料科学与工程天津大学 化学、材料科学与工程、化学工程与技术、管理科学与工程天津医科大学 临床医学河北工业大学 电气工程天津4所211院校简介：南开大学：南开大学是国家教育部直属重点综合性大学，是敬爱的周恩来总理的母校。南开大学由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，成立于1919年。1937年校园遭侵华日军炸毁，学校南迁。1938年与北京大学、清华大学合组西南联合大学，被誉为“学府北辰”。1946年回津复校并改为国立。新中国成立后，经历高等教育院系调整，成为文理并重的全国重点大学。改革开放以来，天津对外贸易学院、中国旅游管理干部学院相继并入，经教育部与天津市共建支持，学校发展成为国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性研究型大学。2015年9月新校区建成启用后，南开大学初步形成了八里台校区、津南校区、泰达学院“一校三区”办学格局。南开大学是国内学科门类齐全的综合性、研究型大学之一。在长期办学过程中，形成了文理并重、基础宽厚、突出应用与创新的办学特色。有专业学院24个，学科门类覆盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教、艺等。学校积极构建和发展适应21世纪经济社会发展和人才培养需要的学科体系，有本科专业80个（其中国家级特色专业18个），博士学位授权一级学科29个，博士后科研流动站28个。有一级学科国家重点学科6个（覆盖35个二级学科），二级学科国家重点学科9个，国家重点（培育）学科2个，一级学科天津市重点学科27个。南开大学拥有一支公能兼备、业务精湛、奋发有为、充满活力的师资队伍。有专任教师2022人。其中，博士生导师729人、硕士生导师850人，教授734人、副教授824人。南开大学坚持“允公允能，日新月异”的校训，弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的传统和“文以治国、理以强国、商以富国”的理念，以“知中国，服务中国”为宗旨，以杰出校友周恩来为楷模，作育英才，繁荣学术，强国兴邦，传承文明，努力建设世界一流大学。天津大学：天津大学是教育部直属国家重点大学，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。1951年经国家院系调整定名为天津大学，是1959年中共中央首批确定的16所国家重点大学之一，是“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学，是首批14个国家级“协同创新中心”之一。现有教职工4455人，其中有中国科学院院士5人，中国工程院院士9人，双聘院士17人。天津大学化工专业是国内唯一通过IchemE（英国化学工程师协会）“MasterLevel”级别认证的专业，该认证标志着天津大学化工专业已经与英国的剑桥大学、牛津大学和帝国理工大学等世界著名大学的化工专业共同跻身世界前列。目前，在亚洲仅有天津大学和新加坡国立大学通过MasterLevel等级认证。天津大学毕业生“勇于创新、求实奋进、脚踏实地、追求卓越”，以实事求是的精神、严谨的工作作风，在社会上享有很高声誉。毕业生一次就业率始终在全国高校中名列前茅，2013届本科毕业生一次就业率超过99%。学校在重视就业率的同时更关注就业质量，天津大学的毕业生就业多在北京、上海、天津等中心城市的国家重点行业。特别是天津滨海新区已纳入到国家发展战略，将建成我国北方经济中心，国际港口城市和生态城市，滨海新区成为继深圳经济特区、上海浦东新区后，又一带动区域发展的新的经济增长极，潜力巨大。天津医科大学：天津医科大学，是医学院校中唯一一所211工程院校。天津在北方城市中除北京以外算翘楚，热度一直不低的。其中天医的国家级重点学科包括：中西医结合临床，肿瘤学，泌尿外科学，神经外科学，内分泌与代谢内科。这几个同时也是天津市重点学科。学校有6所大学医院，其中肿瘤医院尤其厉害，带头人郝希山是中国工程院院士，医院为华北地区最大规模专科医院，也是全国首批国家肿瘤临床医学研究中心。毕业去向：（1）专硕：毕业后四证合一，省去毕业后再规培3年的时间。这也是目前专硕火爆的原因。（2）学硕：毕业后无四证合一，毕业后要再规培3年，但学硕可以直博，或也可以考博。长远来看学硕也挺好，毕竟以后上临床在中国特色下还是注重论文发表的。河北工业大学：河北工业大学的前身是创办于1903年的北洋工艺学堂，是我国最早的培养工业人才的高等学校，创办了全国最早的高校校办工厂。1929年改称河北省立工业学院，1995年更名为河北工业大学。115年来，学校始终秉承“勤慎公忠”的校训精神，坚持“工学并举”的办学特色，形成了“勤奋、严谨、求实、进取”的优良校风，现已发展成为一所以工为主、多学科协调发展的国家“211工程”重点建设高校，是河北省人民政府、天津市人民政府和教育部共建高校，2016年入选河北省“国家一流大学建设”一层次学校，2017年入选国家“世界一流学科”建设高校，学校将重点建设“先进装备工程与技术”学科群。近年来，材料科学、化学、工程学三个学科领域分别进入ESI全球排名前1%。截至2013年7月，学校拥有2个国家重点学科、4个省强势特色学科、20个省级重点学科、11个校级重点学科；具有7个一级学科博士学位授权点，35个二级学科博士学位授权点，22个一级学科硕士学位授权点，131个硕士学位授权点和专业学位授权领域（种类），是全国地方工科院校中最早开展MBA教育的高校，同时也是河北省内唯一开展EMBA教育的高校；拥有9个博士后科研流动站，其中材料科学与工程博士后科研流动站为全国优秀博士后科研流动站。别看它叫河北工业大学，它可坐落在天津，到北京就是半个多小时的城际，到广东嫌远？沿路的风光可够你玩的，拜访同学，加深友谊也是一件有意义的事。天津一个首都边上的城市，在这里上学好处就是，玩的可以高铁半小时去北京找同学，还可以去保定，廊坊，交通还是比较便利的。

央广网天津12月10日消息（记者陈庆滨 通讯员焦德芳）记者从天津大学获悉，12月9日天津大学与天津两所医学院校、七家医院联合成立天津大学医教联合体，并与天津市海河医院、天津市儿童医院、天津市环湖医院、天津市中西医结合医院、天津市胸科医院等签署合作协议，这五所医院作为天津大学附属医院正式揭牌。此前天津医院已挂牌“天津大学天津医院”,天津大学附属医院现已达到六家。中国科学院院士顾东风，中国工程院院士张伯礼、郑静晨、顾晓松，天津市委常委、宣传部部长陈浙闽，天津大学党委书记李家俊，天津大学校长钟登华，国家卫生健康委员会教育司司长杨青，天津市委教育工委、天津市教育委员会、天津市卫生健康委员会、天津市科学技术局等单位负责人，相关医学院校、合作医院、兄弟高校及企业代表出席仪式。天津大学医教联合体由天津大学、天津医科大学、天津中医药大学三所院校与天津市第一中心医院、天津大学天津医院、天津市海河医院、天津市儿童医院、天津市环湖医院、天津市胸科医院、天津市中西医结合医院七家医院联合组成。天津大学医教联合体是天津大学贯彻国务院办公厅《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》精神的重大举措，旨在强化医教协同，发挥高校、医院双方优势，建立高校与医院的双向联动协作机制，以学科建设为龙头、医疗发展为中心、医学教学为基础、提升科研为动力，服务联合体内各成员单位双一流建设，不断提高国家和天津市医学教育综合实力和临床研究的国际竞争力。天津大学此次通过与海河医院、儿童医院、环湖医院、中西医结合医院和胸科医院签署协议，旨在智能医学、健康医疗大数据等领域展开全方位的务实合作。在人才培养方面，天津大学将聘任医院优秀医师担任研究生导师，划拨博士生、硕士生指标用于支持与医院的合作，共同培养卓越医学人才；在科学研究方面，天津大学将协助医院建立博士后工作站、推动建立院士工作站，共建国家医疗健康大数据（试点工程）云脑中心、天津脑科学中心等新型医疗科技与临床基地，与医院联合申请国家、省部级科研和平台项目，协助医院提升在相关领域的研究地位；天津大学将积极协助医院全面提升信息化管理工作，面向医院开放天津大学图书及电子期刊等学术资源；充分利用优势教育资源，在技术、管理等方面有针对性地提供高端培训、专业培训、课程进修等多种形式的教育服务，为医院培养多层次专业人才。今年4月，天津大学成立医学部，并获批建立全国首批智能方向医学类本科专业——智能医学工程，筹建全国首个智能医学工程学科博士点，举办全国医学教育创新发展论坛，推动成立全国智能医学工程教育联合体，并担任首任理事长单位。目前，学校积极推动国家健康医疗大数据研究院建设，在智能医学领域的建设成果吸引了来自全球的关注。

校友会最新公布的2020年中国医科类大学排行榜中，北京协和医学院位居榜首，排名前十的其他九所医科类大学分别是：南方医科大学、首都医科大学、哈尔滨医科大学、天津医科大学、南京医科大学、中国医科大学、重庆医科大学、温州医科大学和广州医科大学。北京协和医学院北京协和医学院与中国医学科学院实行院校一体的管理体制，是中国国家级医学科学学术中心和综合性科学研究机构。是国家首批世界一流学科建设高校，是中华人民共和国国家卫生健康委员会直属的唯一一所医科全国重点大学。被誉为“中国医学殿堂”。北京协和医学院世界一流学科建设学科：生物学、生物医学工程、临床医学、药学。一级学科国家重点学科：生物学、药学。二级学科国家重点学科：免疫学、病理学与病理生理学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、妇产科学、肿瘤学、麻醉学、内科学。南方医科大学南方医科大学位于广东广州，是广东省高水平大学重点建设高校中唯一的医学院校，全国首批、广东省唯一一所“部委省”共建高校，全国首批开设八年制本硕博连读临床医学专业的8所高校之一，全国首批卓越医生教育培养计划试点高校。国家重点学科：人体解剖与组织胚胎学、内科学（消化系病）、中西医结合临床。国家级特色专业：临床医学、生物医学工程、护理学、预防医学、中医学、医学检验、医学影像学。广东名牌专业：临床医学、护理学、中医学、生物医学工程、医学影像学、中药学。首都医科大学首都医科大学是北京市重点高等院校，是北京市政府、国家卫生健康委员会、教育部共建院校。入选国家“2011计划”牵头高校，国家首批“卓越医生教育培养计划”试点高校。国家级特色专业：临床医学、口腔医学、护理学、生物医学工程、预防医学、药学、中医学。北京市一流专业：护理学、床医学。北京市级特色专业：临床医学、口腔医学、护理学、生物医学工程、预防医学、药学、中医学、康复治疗学、卫生事业管理学、假肢矫形工程。哈尔滨医科大学哈尔滨医科大学是部委省共建大学、黑龙江省高水平大学和优势特色学科建设高校、中俄医科大学联盟中方牵头单位、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、教育部首批试办七年制高等医学教育院校。国家级特色专业：临床医学、预防医学、麻醉学、医学影像学、药学。黑龙江省级重点专业：基础医学、临床医学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、预防医学、公共事业管理、药学、护理学、生物技术。天津医科大学天津医科大学是国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设院校，是国家最早批准试办八年制的2所医学院校之一，也是首批试办七年制的15所院校之一。世界一流学科建设学科：临床医学。国家级特色专业：临床医学、药学、护理学、医学影像学、医学检验。南京医科大学南京医科大学位于江苏南京，是江苏省共建高校和江苏高水平大学建设高校，是教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家“特色重点学科项目”建设高校。南京医科大学国家重点学科：内科学、劳动卫生与环境卫生学、药理学。江苏省一级学科重点学科：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、药学。国家特色专业：护理学、口腔医学、康复治疗学、临床医学、预防医学。中国医科大学中国医科大学位于辽宁沈阳，是国家卫生健康委员会、教育部与辽宁省人民政府三方共建高校，入选辽宁省一流大学重点建设高校，成为“国内高水平大学重点建设高校”。国家级重点学科：内科学（呼吸系病）、皮肤病与性病学、内科学（内分泌与代谢病）、劳动卫生与环境卫生学、外科学（普外）。国家级特色专业：临床医学、医学影像学、法医学。重庆医科大学重庆医科大学由中华人民共和国教育部、国家卫生健康委员会和重庆市人民政府共建，是国家“特色重点学科项目”建设高校，国家“特色重点学科项目”建设高校，教育部来华留学示范基地，全国首批博士和硕士学位授予单位，重庆市院士专家工作站建站单位，国家重点支持建设的西部地区十四所大学之一。国家级特色专业：临床医学、医学检验、药学、护理学。省级特色专业：临床医学、医学检验、 预防医学、药学、口腔医学、护理学、麻醉学、医学影像学、中医学。温州医科大学温州医科大学位于浙江温州，是国家卫生健康委员会、教育部和浙江省人民政府共建高校，是浙江省重点建设高校。学校以本科教育为主，积极发展研究生教育；以医学学科为重点，多学科协调发展。温州医科大学国家特色专业建设点：临床医学、眼视光学、医学检验、药学。浙江省重点（建设）专业：临床医学、眼视光学、医学检验、护理学、麻醉学、药学、生物技术、生物医学工程、预防医学、医学影像学。广州医科大学广州医科大学是一所以医学为优势和特色的广州市属重点高校，为教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、广东省高水平大学重点学科建设高校。国家特色建设专业：临床医学、医学检验。广东省名牌专业：临床医学、医学检验、医学影像学。

天津医科大学的前身天津医学院创建于1951年，是新中国成立后原国家政务院批准建立的高等医学院校。著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授为首任校长。1994年6月天津医学院与天津第二医学院正式组建成立天津医科大学。1996年12月成为天津市唯一的国家“211工程”重点建设市属院校，2015年10月成为天津市人民政府、国家卫生健康委员会和教育部共建高校，2017年9月入选国家“世界一流学科建设高校”。天津医科大学校训：德高医粹，知行和一。天津医科大学积极投身于我国医学高等教育事业，是国家最早批准试办八年制的2所医学院校之一，也是首批试办七年制的15所院校之一。学校目前有气象台路与广东路2个校区和7所大学医院。现有本科专业21个，设有19个学院（系）和1个独立学院。全日制本科以上在校生10504人，其中本科生5409人，硕士生3464人，博士生804人，学历留学生827人。包含大学医院在内学校现有各类专业技术人员8392人，其中正高级697人，副高级1300人。拥有中国工程院院士2人、中国科学院院士1人、外籍院士1人；国家杰出青年科学基金获得者12人及优秀青年科学基金获得者6人；国家“万人计划”领军人才7人及青年拔尖人才2人、国家百千万人才工程人选15人；科技部“973”首席科学家4人；国家人社部有突出贡献专家15人；国家卫生健康委员会有突出贡献中青年专家12人。现有国家级特色专业5个，国家级专业综合改革试点1个，国家级教学团队2个，天津市级教学团队18个，天津市级教学名师27人，国家级精品课程7门，国家级精品资源共享课5门，国家级精品视频公开课3门，国家级双语示范课程3门，天津市级一流本科建设课程18门，国家级人才培养模式创新实验区3个，国家级实验教学示范中心3个，国家级大学生课外创新实践基地2个,国家临床教学培训示范中心2个，国家虚拟仿真实验教学项目1个。2002年和2008年，学校以优秀成绩通过教育部本科教学和七年制高等医学教育教学工作水平评估。2012、2013和2014年分别通过教育部护理学专业、口腔医学专业认证和临床医学专业认证。2017年通过教育部本科教学工作审核评估。2009年以来，学校获国家级教学成果一等奖1项、二等奖3项，市级教学成果一等奖12项，二等奖15项。2019年度获批国家级一流本科专业建设点5个（临床医学、口腔医学、预防医学、医学影像技术和护理学）。学校于1997年正式成立来华留学生教育管理部门国际医学院，留学生生源来自104个国家，留学生教育规模与质量居全国医学院校前列，现有国家级来华留学生英语授课品牌课程8门，天津市来华留学生英语授课品牌课程25门，“来华留学生临床医学专业全英文教学与质量保障体系的建立与实践”获国家级教学成果一等奖。学校被教育部认定为首个来华英语师资培训中心(医学)。现有一级学科博士学位授权点10个，博士专业学位授权点2个；一级学科硕士学位授权点12个，硕士专业学位授权点7个。博士后流动站6个。博士生导师410人，硕士生导师1218人。现有国家重点学科5个，天津市重点学科18个；天津市一流学科4个，天津市特色学科（群）4个;7个学科领域进入全球基本科学指标数据库（ESI）学科排名前1%；省部级重点实验室23个，研究所15个，天津医学表观遗传学协同创新中心获批省部共建协同创新中心。现有科技部国际科技合作基地 1个，天津市国际科技合作基地11个，科技部重点领域创新团队1个 ，教育部创新团队2个并获滚动支持。“十二五”以来，学校共承担省部级以上纵向项目2364项，经费超11亿元；获省部级及以上科技奖励108项，包括国家自然科学奖二等奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖4项，何梁何利奖1项，天津市科技重大成就奖1项，天津市国际科技合作奖1项，天津市科学技术进步特等奖2项、一等奖19项，天津市自然科学一等奖1项。2016年学校获批科技部“创新人才培养示范基地”。学校大学医院有13个专科为国家临床重点专科，16个专科为天津市临床重点专科。肿瘤医院是首批国家恶性肿瘤临床医学研究中心，总医院、肿瘤医院、第二医院获批天津市临床医学研究中心，口腔医院、朱宪彝纪念医院获批国家临床医学研究中心分中心。学校有7所直属医院、19所非直属临床学院。学校先后与24个国家和地区的96所大学和科研机构建立学术交流与合作关系，在医学和生物医药领域开展高水平国际合作，聘请159位世界知名医学专家、教授担任学校各学科的名誉教授和客座教授，成立了“外国专家顾问委员会”，推动学校国际化发展。学校以医学科学为核心，以生命科学为依托。学校坚持教育教学为立校之本，科学研究为强校之路，努力培养高素质医学人才，产出高水平医学研究成果，提供高质量医疗服务，培育并传承有特色的大学文化，为建设高水平研究型医科大学而不懈努力奋斗。（来源天津医科大学）

今天和大家推荐一所医科类211院校，在天津享有很高的知名度，最重要的是，它可能是现在211队伍中硕果仅存的纯正医科大学，它是谁呢？让我们一起来看看吧。天津医科大学天津医科大学是天津市教育委员会主管的一所研究教学型医科重点大学，是“211工程”重点建设院校之一，“卓越医生教育培养计划”试点高校，是国家最早批准试办八年制的医学院校，也是首批试办七年制的15所院校之一。2018年11月，天津市人民政府、国家卫生和计划生育委员会、教育部联合印发了《关于共建天津医科大学的意见》，天津医科大学正式跨入“省部共建”高校行列。院校历史天津医科大学的前身是创建于1951年，由著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授担任首任校长的天津医学院。1993年，天津市市委、市政府决定天津医学院与天津第二医学院合并组建天津医科大学，同年12月得到国家教委批准；1994年6月，天津医科大学正式组建成立。全国排名优势专业国家级重点学科：中西医结合临床、肿瘤学、泌尿外科学、神经外科学、内分泌与代谢内科第四轮学科评估天津医科大学，在教育部第四轮学科评估中，最高评级为B+级，基础医学。B级临床医学、药学、护理学。B-级，口腔医学、公共卫生与预防医学、中西医结合。C+级，生物医学工程。学长评价全国来看，每个省有几个211并不稀奇，但在211工程大学评定过程中，医科大学入选是十分不容易，原来卫生部直属的医科大学，现在也只剩下，少数的几所，多数都被规模更大的985高校吞并了。所以，就目前来说，天津医科大是硕果仅存的纯正医科大学。从师资力量看，学校有正高级专业技术人员563人，副高级专业技术人员987人，博士生导师219人，硕士生导师727名，中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，实力强劲。以上就是中公考研网校小编为您提供的全部内容，欢迎留言，参与讨论。免责及版权声明：文章来源于网络，仅供个人研究学习，不涉及商业盈利目的，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人，不代表中公考研网校立场。