天津研究生辅导

昨天，记者从天津市研究生教育会议上了解到，天津市将实施七项任务十大计划，全力推进新时代研究生教育改革创新。到2025年，建立起与天津经济社会发展需求相适应、规模结构更具优势、培养模式更显特色、体制机制更加完善、整体质量不断提升的更高水平的研究生教育体系，培养一大批基础知识扎实、学术素养深厚、创新能力与实践能力突出的拔尖创新人才。到2035年，研究生教育对天津经济社会发展贡献度显著提升，高校成为自主创新重要源头和原始创新重要策源地，建成具有天津特色的研究生教育强市。这七项任务包括：一是提升立德树人成效。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，建成一批示范高校，推出一批示范课程，选树一批名师和团队，建设一批教学研究示范中心。发挥导师作为研究生培养第一责任人的作用，落实研究生导师立德树人职责。提高研究生党建工作水平，遴选研究生党建工作标杆院系和研究生党建先进典型。加强学风建设和学术道德教育，完善科学道德教育和学风建设体系，杜绝学术不端行为。二是推进学科专业调整。优化学科专业结构，促进交叉学科融合发展。瞄准基础研究前沿和关键技术领域，遴选高水平学科，强化自主创新和原始创新源头供给。围绕“1+3+4”现代产业体系遴选服务产业特色学科群，面向产业关键核心技术，加强科技创新。突出学科育人导向，以国家重大战略、国家关键领域和天津市重大发展需求为重点，稳步发展学术学位研究生教育，大力发展专业学位研究生教育。三是优化考试招生制度。差异化扩大招生规模，招生计划增量向“1+3+4”现代产业体系领域以及公共卫生、重症救治等国家战略和民生领域急需相关领域倾斜。建立健全与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制，向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、产教融合创新平台和“双一流”建设倾斜。深化考试招生制度改革，提高硕士研究生复试考核权重，健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制。四是完善人才培养体系。深化培养模式改革，构建学术学位和专业学位分类培养模式。完善科教融合育人机制，聘请科研院所、研究机构高端人才担任研究生导师，共建联合培养基地，推进本研衔接、硕博贯通培养。强化产教融合育人机制，聚焦天津市重点产业领域打造示范基地。加强课程教材建设，打造研究生精品课程、网络示范课程和优秀研究生教材。设立高校研究生科技创新项目，引导研究生潜心研究。强化培养环节质量监控，畅通分流渠道。开展创新创业教育，加强就业创业指导与服务。加强与国外高水平大学、顶尖科研机构的实质性合作，完善来华留学生管理体系。五是提升导师队伍水平。强化导师岗位管理，完善选聘标准，明确导师职责，规范指导行为，健全评价考核体系。建强专业学位导师队伍，打造“双师型”导师队伍，完善“双导师制”。加强导师岗位培训，构建常态化导师培训制度。六是加强质量监督管理。健全内部质量管理体系，落实全过程管理责任，合理制定学位论文授予标准，坚持学术不端“零容忍”。加强外部质量监督评价，实施常态化、制度化的质量督导和测评，支持第三方参与研究生教育质量监督评价。完善质量综合评价机制，加强动态监测。七是落实条件保障措施。加强党的全面领导，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持社会主义办学方向，坚守研究生教育意识形态阵地。切实做好经费保障，改革完善奖助体系，提升管理服务水平。十大计划包括：人工智能创新行动计划，顶尖学科培育计划，服务产业特色学科群建设计划，研究生课程改革计划，研究生学术能力提升计划，导师队伍水平提升计划，产教融合研究生联合培养基地建设计划，专业学位人才培养能力提升计划，导师立德树人职责机制建设计划，研究生教育质量评价体系改革计划。（记者 张雯婧）

天津各高校每年都会招聘辅导员、组织员、管理岗及心理、思政老师，历年招聘人数在900人左右，不仅有编制，而且考试竞争力相对较低。天津市各高校招聘报考条件严格，竞争力低天津各高校考试并不难考，如果满分100分，事业单位可以到达80，90分，高校考试难度只有60，70分。虽然考试简单，但是报考条件还是比较严格的，绝大部分岗位只有硕士研究生才可以报考，只有很少岗位本科生可以考。而且大部分岗位有“共产党员”的要求。即使有些岗位要求不高，也只有少部分人去关注，参考人数以及竞争比例并不大，岗位竞争普遍在1:10-1:30之间。2019年和2020年天津高校报考人数统计天津各高校考试主要包括联考，由各学校委托人才中心单独考试，或者各学校自主组织考试。2019年天津各高校招聘881人，其中辅导员招聘287人，组织员、管理岗招聘52人，心理、思政老师招聘41人；2020年天津各高校招聘884人，其中辅导员招聘260人，组织员、管理岗招聘61人，心理、思政老师招聘160人。天津各高校招聘考试时间和考试内容安排天津各高校招聘考试一般从春节前12月份开始出公告，年前一般以自主考试为主，年后会有一次联考。联考和年后5月至8月份是考试高峰期，之后偶尔会有公告，一直持续到11月份。笔试内容：一般以职业能力测试，公共科目（联考类）综合知识，专业知识为主。每个学校的考试内容有所不同。辅导员、管理岗、组织员和其他专技岗面试内容以结构化面谈为主，极少数岗位会考半结构化面谈，试讲，无领导小组，专业问答。这类考试主要考察应考人员整体素质和综合能力以及岗位匹配，考试时间10到15分钟，共三道题。思政、心理老师以及其他专技教师岗主要以试讲为主，极少数学校会考说课，部分学校会考察结构化面谈，答辩。试讲和说课一般会提前给题或者提前给大纲，极少数学校会进行随机抽题。试讲时间12到15分钟，结构化面谈10分钟，2道题。天津高校招聘辅导员、组织员、管理岗和心理思政老师的福利待遇还是不错的，每个学校薪资水平不太一样，转正后，到手工资大约在6000—8000元，公积金4000元左右。所以大家在备考天津教师，事业单位的时候，不要忘记天津各高校的招聘哦！

新华社天津9月29日电（张建新、刘晓艳）记者从天津大学了解到，该校29日启动实施的研究生教育行动计划提出加强研究生培养关键环节质量监控，对达不到培养关键环节质量要求的研究生，将采取终止继续攻读现有学位或终止培养的措施。其中，博士研究生在培养过程中如出现未通过培养环节考核的，将被终止继续攻读博士学位，可转为硕士生培养。同时天津大学全面提升导师育人能力，实行导师岗位聘期制与招生资格年审制。据介绍，天津大学从2014年开始实施研究生教育综合改革，对研究生进行分类培养，打破导师终身制，实现导师资格向导师岗位转变，并率先提出导师岗位与职称“脱钩”，对师德失范人员实行一票否决，严禁上岗。根据计划，天津大学将研究生培养质量检查关口前移，加强了研究生培养关键环节质量监控，在课程学习、学位论文开题、中期考核、学位论文评阅与答辩等培养关键环节，以及学术规范、学习年限等方面，明确质量标准，开展考核评价，实施分流选择。这一举措更加关注学生的个性发展，给予学生及时调整和选择发展方向的空间，避免临近毕业退出而导致学生时间成本的损失。学校也将完善常态化的学业预警与干预机制，及时告知研究生本人及其导师，提醒关注研究生学业进展。（完）

11月19日，一篇题为《实名举报天津大学化工学院张裕卿教授和其女张丝萌学术造假》的文章在网络热传，原天津大学化工学院一硕士研究生以一篇长达123页的举报信实名举报其原导师张裕卿学术造假。#天津大学一教授被学生举报#据天津大学化工学院网站19日消息，收到有关张裕卿教授的实名举报后，学院立即成立专门调查组，依规开展调查。经调查组初步查证，认定张裕卿教授学术不端行为属实。张裕卿教授承认其本人有学术不端行为，并愿意承担全部责任。目前，天津大学已解除与张裕卿的聘用合同。这个事件一出，在网上掀起了轩然大波，不少网友认为学生十分勇敢，有着对科研的一腔热血。更多的网友表达的是对该导师的愤怒之情。还有网友开始探讨学术圈的不良风气更有网友想到了最近大学学术性丑闻频发，而教育部也公布了一系列文件，表示：“近段时间，中央关于导师的规范文件不断出台，我相信这不是偶然性，其背后的必然就是学风日渐偏离轨道，中央应该是看到了”【教育部发文：#研导不得侮辱学生人格# #研导不得随意拖延学生毕业#】教育部发布关于印发《研究生导师指导行为准则》的通知指出，研究生导师是研究生培养的第一责任人，肩负着为国家培养高层次创新人才的重要使命。《准则》要求，研究生导师不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。落实立德树人根本任务，加强人文关怀，关注研究生学业、就业压力和心理健康，建立良好的师生互动机制。不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。希望即将上岸的宝宝们都能遇见个好导师。

大家好，这里是考研刺客联盟！近两年，教育部对于高校学生教育频频有动作，本科生取消毕业清考，研究生逾期退学等，各大高校也纷纷跟进制度。尤其是天津大学，制度拟定的尤为彻底，就连博士研究生培养问题都没有落下，导师都没能“幸免”！据媒体报道，9月29日，天津大学召开研究生教育工作大会，称将启动实施“天津大学一流研究生教育行动计划”。计划（草案）提出加强研究生培养关键环节质量监控， 对达不到培养关键环节质量要求的研究生，采取终止继续攻读现有学位或终止培养的管理措施。其中，博士研究生在培养过程中出现如未通过培养环节考核的， 将被终止继续攻读博士学位，可转为硕士生培养。同时全面提升导师育人能力，实行导师岗位聘期制与招生资格年审制，加快学科专业结构调整，加强交叉学科建设。简单的说就是研究生考核不达标就退学；博士生考核不合格就降级为硕士生；研究生、博士生考核不通过，其导师也有连带责任。此项政策的实施，对于天津大学的发展有什么好处呢？体现最明显的就是能够在严格培养质量标准的同时，更加关注学生的个性发展，给学生及时调整和选择发展方向的空间，避免临近毕业退出导致学生时间成本的损失，以及学校和导师教育资源的低效利用。天津大学是中共中央首批确定的16所全国重点大学，位列国家“双一流”（世界一流大学建设高校）、“211工程”“985工程”。素以“实事求是”的校训、“严谨治学”的校风和“爱国奉献”的传统享誉海内外。学校对学术不端行为坚持“零容忍”。天津大学也将继续完善常态化的学业预警与干预机制，及时告知研究生本人及其导师，提醒关注研究生学业进展。正所谓“严师高徒”，天津大学本来就已经是高校中排名靠前的大学了，很多专业都受到业界的认可。如今再加上一系列的严格管理制度，高标准要求下，未来天津大学的实力肯定会更强，天津大学毕业的学子一定会受到各行各业的欢迎。天津大学的国家重点学科其实不仅仅是天津大学，现在很多高校都已经在学生培养机制方面制定了类似的新规，考上大学、研究生、博士并不是学习的尽头，而是新层次学习的开始。在高校里混日子的生活将一去不复返了，未来的大学生、研究生、博士生的含金量也将越来越高。因为蹉跎时光的学生都毕不了业！我是考研盟主，助你考研路上畅通无阻！

9月29日，天津大学召开研究生教育工作大会，将在为期50天的充分研讨后，启动实施“天津大学一流研究生教育行动计划”。计划（草案）提出加强研究生培养关键环节质量监控，对达不到培养关键环节质量要求的研究生，采取终止继续攻读现有学位或终止培养的管理措施。广东大学生和家长应该都非常清楚，目前在国内想要考取研究生的难度真的相当的大，广大考研族没日没夜地在图书馆、自习室学习学习再学习，甚至不惜为了争取自习室的一个席位而大动干戈！而最终的目的只为了那一场梦寐以求的考试。考研英语的难度可真的是把万千学子挡在门外的坚实盾牌，数学和政治就是研究生大门的最佳侍卫。多少已经考上研究生的学子回头看到这几门考试就有恶心想吐的感觉？近日，留学匠也发表了一篇文章：《今年广东高考一本录取率不足13%，你的孩子承受得住高考吗？ 》文章揭露了目前国内高等教育的资源相当紧张，教育考试竞争异常激烈。本科学历在当今社会的竞争力已经大不如前，大家都纷纷投身到研究生的考试行列当中。虽然研究生的招生量每年都会略微地增加，但是报考人数的剧增才使得这场本来就火热的竞赛火上浇油！图片来源于网络，侵删由图片中的数据不难看出，2015年研究生的报考人数仅有165万人，而到了2020年，报考人数已经达到341万人，5年时间，报考人数翻了一倍有多。而招生人数只从57.06万人，提升到了85万人（预计招生）。下文谈论的考研指：全日制研究生。什么导致考研竞争激烈？首先，本科不断扩招存在极大后患。从前文可以得知，广东今年高考一本上线率仅有不到13%，而二本学校的上线率则是不低的。相信，全国范围内，本科的升学率也呈稳步攀升状态。这样的趋势，最直接导致了大量的本科生涌向社会，造成应届本科生每年都供过于求。借用学生们的话说，“毕业就等于失业”。意识到这个困境的本科学生，纷纷选择迂回掉这个激烈的就业市场，而转向考研的路线。因为大家都明白，再凭借一个普通的本科学历，在就业市场的竞争力真的不大。同时，学生和家长都渐渐意识到，硕士学历在日后也将慢慢呈现普遍状态。因此，大量的孩子投入到备战考研大军中。其次，随着大量高学历应届生投入到职场，很多企业都可以肆无忌惮地“挑人”了。“非985、211院校毕业的不要”、“硕士学历以下的不要”、“没有科研经验的不要”等等条件层出不穷。导致学生们纷纷选择提升学历，以防止被“筛选”。就连大量的在职人士都想方设法地通过各种途径提升自己学历。我们留学匠就帮助非常多的在职人士规划最优的升学途径，帮助他们使用最高效率的方式提升了学历。从而避免了被职场淘汰的命运。考研还值不值？要考虑考研值不值得的问题，留学匠并不可能给到大家一个绝对的答案，毕竟每个人对于价值的认可方向是不一样的，有的人渴望提升学历，有的人希望高学历可以更容易就业，有的人渴望通过更高层次的学习来掌握更多的知识。既然大家对于考研都是各有需求的，那么我就从“经济成本”、“时间成本”以及“毕业难度”三个维度来和大家分析一下到底还值不值得考研。一、经济成本国内院校研究生大部分的学费是不高的，绝大多数的家庭都可以承担，所以这里我们就不谈学费问题。我们谈论的是本科毕业之后，直接攻读研究生会为经济条件一般的家庭带来多大的压力。我们按照一般二三线城市本科生就业平均工资4500元/月为例计算，国内研究生一般需要读2~3年，我们按照2.5年计算。在读研到毕业的过程，是需要脱产上学的，这段时间直接由于无法就业而损失13.5万元。再加上读研这段时间的生活开销等等，经济成本不容忽视。这里和大家举个例子，留学匠运营中心的R哥当年本科毕业的时候月薪6000元，两年之后月薪涨到了12000元。而与R哥同时毕业的同学S先生考上了中山大学的研究生，两年之后成功被某港企录用，月薪7000元。这段时间，R哥的工资收入已经超过20万了，而S先生毕业出来的工资仅是R哥的一半多一点。二、时间成本如前文所说，国内研究生一般需要攻读2~3年。并不是所有孩子都适合读研究生，而且还需要考虑我们读研的目的是什么。如果目的与适合程度都不是很高的话，那么2~3年的时间真的可以腾出来做很多其他事情。有些时候，2~3年时间就已经可以决定一个人未来职业生涯的高低了。三、毕业难度回归到今天的主题了，天津大学正计划将部分不适合继续攻读学位的研究生劝退，国内的二类高校目前都在不断的加强监管和整顿。我们很明显能够感受得到国家对于高等教育的重视程度是越来越高，学生们再也没有办法打马虎眼了。放眼望去，国内重点高校的综合排名在全世界排名能进入前100的也就只有：清华大学（15名）、北京大学（23名）、复旦大学（34名）、上海交通大学（34名）、浙江大学（53名）、中国科技大学（93名）。（排名数据来源于2020年QS世界大学综合排名）国家确实非常有必要提高国内高校的学术氛围，同时提高大学的办学能力与学生的综合素质。这样，将会直接导致毕业难度不断提高。这也是考研一族无法逃避的，需要认真考虑的问题。当然，珠海留学匠也帮助了非常多考研失败的孩子及时申请海外世界名校，也确实申请到非常优秀的院校和专业，在这一点上，留学匠算是给备战考研的孩子做了一道坚强的后盾！除了考研，还有什么出路？有便要强调，考研真的不是不好，但是考研之路并不是所有人都适合，各位考研的学子，和正准备要加入到备考大军的学子们，真的要三思而后行。考虑清楚自己想要的是什么，考虑清楚我们能不能付出那么多的成本，才认真做这个决定。那么，如果真的不考研了，是不是就没有出路了？当然不是的！首先，经济条件一般的同学，不妨考虑一下先就业，后读研。经济基础是一切美好生活的根本，所以如果自身或者家庭经济条件真的压力甚大，我们真的没有必要去为了考研而考研。谁能保证2~3年毕业之后自己就能找一份收入特别可观的工作呢？但如果先就业，既可以积攒金钱，又可以积累经验，对于日后备战研究生无疑是一个非常重要的准备。第二，考研并非自己最大意愿的朋友，为什么不考虑一下在自己擅长的领域，现有领域尽情的发光发热，等到合适的时候，大可以选择“在职研究生”又或者MBA等途径来提升自己的学历。又或者可以选择我们留学匠的海外镀金服务，同样可以增强自己的学术背景。第三，积累够了资金之后，再次出发，冲击海外世界名校！出国留学去！留学匠就帮助大量在职人士申请到海外顶尖名校，出国留学！参考文章：留学匠：在职人士这样申请出国留学效率翻倍！你不会还不知道吧？毕业回国升职加薪，或者干脆把老板给炒鱿鱼，都没问题！毕竟，留学之后你的眼界还有你的人脉圈子已经大大的扩宽了，一切皆有可能了！总结最后，留学匠祝福天下学子都能早日实现自己的学术理想，都能拿到自己心仪院校的offer，都能在人生路上绽放无限的光芒！我们是留学匠，富有教育情怀的留学工匠。

天津在线讯：12月17日，市发展改革委、市财政局、市教委印发《关于我市研究生教育收费管理有关问题的通知》。通知明确了全日制专业学位研究生学费分类方法，并按照大类核定新增全日制专业学位研究生学费标准，同时简化研究生收费审核手续。《通知》自印发之日起执行。《通知》主要内容包括——1完善全日制专业学位研究生学费分类方法按照专业代码前两位将专业学位硕士研究生教育分为12大类，具体为：哲学大类（01）、经济学大类（02）、法学大类（03）、教育大类（04）、文学大类（05）、历史学大类（06）、理学大类（07）、工学大类（08）、农学大类（09）、医学大类（10）、管理学大类（12）、艺术学大类（13）2按照大类核定新增全日制专业学位研究生学费标准艺术学大类硕士每生每学年不超过28000元，其他大类硕士每生每学年不超过10000元，博士研究生可在同一学校同一专业硕士研究生学费标准基础上上浮不超过30%。依据国家有关规定新增专业或调整类别的全日制专业硕士学费，依据专业代码前两位对照上述大类的指导价标准执行。现行学费标准高于上述大类收费标准的，仍按照现行政府指导价标准执行。3简化研究生收费审核手续各研究生教育培养单位新增研究生培养专业或调整研究生收费标准，可按照相应类别研究生学费标准规定，综合考虑学科特点、办学条件、教育培养成本以及生源状况等因素自行制定具体学费标准，在招生简章和入学通知中必须注明研究生收费的具体项目和标准。新增研究生招生资格的研究生教育培养单位，按照本市行政事业性收费管理有关规定执行。

教师一直是一个神圣的职业，十年树木，百年树人，老师便是从事教书育人行业的人。从踏入校门的一刻起，老师的一言一行都影响着学生的未来，甚至于有些学生以自己的老师为榜样。可见教师对于学生的影响不仅仅是学校的几年，有的甚至是未来的几十年。最近网上疯传了一篇学生举报老师的信，目标直指天大化工学院的研究生导师张裕卿，信件整整写了一百多页，可以想象一名老师对学生的影响有多深。在这一百多页的信件中，完全采用了论文的书写格式，从目录开始，让大家对张老师造假这件事有了大概的了解，接着用了五个章回来分别讲述张老师自己的学术弄虚作假问题，以及帮其女儿和学生进行虚假论文制作的问题，对于弄虚作假的制作过程有着详细的阐述。最后是作者的总结性发言。通篇下来，逻辑连贯，如果张老师本人看到这篇信件，不知会作何感想？曾经的教书育人，如今却被自己的学生检举，老师的脸面早已荡然无存。张老师的学术弄虚作假就像一场闹剧，看得大家唏嘘不已。对于学术弄虚作假的问题，教育权威部门早就有相关的规定。1、有足够的精力进行硕士研究生的指导工作其实之所以有这一项规定，主要还是考虑到人的精力都是有限的，研究生导师也不例外，如果不考虑老师的承受能力，一味的增加学生数量，很难保证学生能得到足够的指导。据侧面了解，一般一位硕士导师大概可以带3至6名学生。众所周知，硕士学习阶段需要不断的对研究课题进行深入研究，从而获取到新的研究成果，在此过程中需要老师的不断指导，此前已经出现过部分硕士研究生一年也看不到几次老师的情况。与学生不能经常见到老师的情况相比，张老师似乎要比其他老师尽职很多，只不过尽职的方向不太对，他光在抄近路上下功夫了。2、规范老师作为导师的职责所在每个学生都是一个独立的个体，具体本身的特殊性，一百个学生就有一百种样子，老师也得依据不同学生的特性，来制定相应的教学方案，而不是所有人都采用一种教学方式。特别是在硕士研究生学习阶段，每个学生选取的研究课题不一样，教师也需要针对不同的选题进行指导，引导学生走正确的学术道路，而不是他们学术意识没有成行的时候，就先教给他们耍小聪明。硕士研究生在学习阶段，不光要进行课题的研究，完成老师交代的任务也是一项必不可少的内容。部分老师为了让学生多为自己服务，甚至故意延长学生学习的年限，让硕士生有苦难言。3、对于获取硕士毕业证书的论文严格把控硕士研究生能否顺利毕业，拿到证书，关键在于论文能否合格，答辩能否可以通过。历来答辩都参与面试的形式，对于能不能过的问题，人为性比较大，这就要求老师和答辩组成员能够严格把关才行，不是什么样的论文都能批准合格，对于不符合要求的论文要敢于说“不”。老师教书育人的角色不管到了哪个学习阶段都改变不了，不能成为学生的榜样，至少也不该误人子弟吧！针对张老师的事情，天大也给出了答复，查证属实，给予开除处理。看到这里，一直有个疑问。张老师从1996年便在天大教书，20十年的教学经历，难道学校就一点也没发现问题么？真的要等到吕翔一百多页的检举信面世，才开始连夜处理么？像张老师这样的人为何敢这么长时间弄虚作假呢？1、制裁的力度太小张老师敢如此明目张胆的弄虚作假，甚至还帮着自己的女儿和学生都弄虚作假，肯定不是秘密了，揪其胆大的原因，根源就在于制裁的力度太小。误人子弟这么多年，被人发现了，就直接给开除了事，未免太轻了些。2、弄虚作假太简单天下文章一大抄，看你会抄不会抄，相信不少大学生都知道这句话。对于毕业论文，都会被收录到国家论文库，论文查重规范很不清楚，以至于即便出现一篇论文多次投稿的情况也没法及时被发现。结尾：天大作为我国首批985、211院校，在全国都是首屈一指的重点院校，而其中的老师没有教给学生严谨的科研态度，反而教的是弄虚作假，试想张老师如果不被检举出来，是不是还得有更多的学生遭此荼毒？作为检举人的吕翔，真正等事情曝光了，别人又该怎么看待他的人生呢？您对学生论文弄虚作假的事情怎么看？有遇上过类似张老师这样的么？欢迎您在评论区留言。

11月18日，天津大学退学研究生吕翔，用123页材料举报自己曾经的导师张裕卿和其女儿张丝萌学术造假。此举瞬间把天津大学推到了舆论的风口浪尖，天津大学迅速回复称，张裕卿学术造假查实，学校解除与他的聘用合同。此后几天，天津大学和张丝萌的母校河北工业大学也纷纷表态，将继续就此事开展调查。没过几天，就在此事还未有下一步进展的时候，天津大学却又出了一件事，同样是发生在导师与研究生之间，有一位研究生指责导师没有师德。但看过研究生本人所发的聊天记录后，我不淡定了。说别人无德，自己的表现还真的很难不让人摇头。咱们今天就把两件事连起来说说，看看背后究竟隐藏着什么样的矛盾。前者我姑且给它起个名字，叫做123事件，后者就叫456吧。一、123事件吕翔用一篇《实名举报天津大学化工学院张裕卿教授和其女张丝萌学术造假》，揭开了这场研究生举报导师事件的序幕。这一份长达123页的举报材料共分为七个章节。第一章是简介，第二章是举报张裕卿和张丝萌造假，第三章是举报张裕卿学生的硕士论文造假，第四章是张裕卿如何指导自己在论文中造假，第五章是介绍张裕卿造假的现象，第六章是张裕卿如何一稿多投（互相抄袭），第七章是结论。整篇文章从立论到论证，再到结论，就是一篇标准的硕士毕业论文。难怪有的网友说：就凭这举报材料，天津大学也应该给吕翔授予硕士学位。举报材料咱们都见过，像这种逻辑严丝合缝、论证充分的实在是少见。可以用四个字形容这份举报材料：一剑封喉。我相信，这件事从一定程度上也触发了第二件事，也就是下面要讲的456事件。二、456事件这位举报导师的研究生二年级同学，反映了导师的六大问题：第一，假期安排给自己任务；第二，让自己辅导导师孩子的功课；第三，功课辅导了，报酬却给得不利索；第四，指导自己不到位，还变更课题；第五，挪用助学金；第六，抢文章作者。这张对话截图，基本可以反映出学生索要家教的费用，也就客观证实了学生给导师的孩子做家教应该是事实。此外，导师的确要求学生变更过课题内容，这一点也可以判断为事实。但是我要强调的是，截图无法证明是导师提出由学生担任自己孩子家教的，也不能判断出导师不是从学术角度出发要求学生变更课题内容的。这张截图上，基本可以判断出导师与学生之间爆发了比较激烈的冲突，这一点从学生的用词可以看得出来，比如“寡妇”、“心理阴影”、“拉垫背的”、“装啥呢”，最为不堪入目的，是学生居然还威胁老师的孩子，拿出“两条命”来说事。上面这张图上，有学生自己标注的“注解”，而且聊天记录支离破碎，很难进行判断。元旦活动是否是私事无法得到验证，论文署名的争议基本可以确定存在。123和456两次实践，矛盾都爆发在导师和研究生之间，但是从举报材料和聊天截图来看，却有着不小的区别。三、材料对比横向对比，123事件当中的举报人吕翔给出的材料很充分，也经过详细论证，举报材料无可辩驳，举报目的明确，起到的效果也是立竿见影的。而456事件的举报者，这位研二的学生给出的材料不够完整，仅有聊天截图。对于自己的举报内容也缺乏详细的论证和实质性的证据，而且他本人在聊天记录中的用词也实在有些不堪入目。目前的情况是，他的问题已经得到解决。至于解决的方式，我们不得而知。四、矛盾和渠道大学当中研究生和研究生导师之间的矛盾近些年表现得比较突出。很多导师认为，研究生使用着自己的科研经费和设备，做出来的成果自己理应分一杯羹。于是就要求在论文署名上，留出自己和自己指定人的位置。他们还认为，既然是自己的学生，那就应该接受自己的管理，不管是出去应酬时必须出席，还是到自己家里做家务，甚至是帮自己的孩子补课，都是理所应当的。而很多研究生认为，既然身为导师就应该全身心为自己付出，从选题到修改，再到到科研过程以及成果发表，导师必须亲力亲为。自己提出的问题必须要得到解答，自己遇到的问题导师必须帮忙解决。不少导师和研究生，不能站在对方的角度考虑问题。导师不考虑学生的尊严和自由，学生不考虑导师的时间安排和精力分配，而双方又都欠缺表达意见的渠道和解决问题的方法，最终矛盾越积越深。有时候，学生不得不通过撒泼耍赖的方式才能让导师签字，允许自己毕业。有时候，导师不得不使用帮写论文的方式，让学生赶紧毕业。归根结底，这可能都是研究生导师制度还不够完善所引发的。导师选到不靠谱的研究生，研究生选到不靠谱的导师，这就是一段不健康关系的开始。打个不恰当的比方，夫妻结婚感情不和还可以去民政局办理离婚，这导师和学生呢？离不了。五、教育意义：管理和控制导师和学生之间究竟是什么关系？导师指导、引导，学生学习、跟随，本该是互敬互爱，共同努力。但不知道什么时候，这种关系变了味。导师本该在一定程度上管理学生的学业，但只管不理，就很容易走向控制，若是只理不管，又容易让学生怠惰，偏离了学术轨道。学生寻求老师的帮助，归根结底，管、理和控制，三者之间边界不清是个教育问题，同样也是个社会问题。希望咱们的校园越来越“清澈”，也希望咱们的制度能够与时俱进。对于导师和研究生之间的关系，你怎么看？对于校园里的管理和控制，你是否深有体会呢？来评论区聊聊吧。长按点赞，一键三连，鼓励我多多创作教育内容。